在班主任德育研讨会上的发言稿-班主任演讲稿

在班主任德育研讨会上的发言稿-班主任演讲稿（共10篇）

在班主任德育研讨会上的发言稿-班主任演讲稿 篇1

【篇一】

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好。很高兴能有这个机会发言，谦虚的话就不啰嗦了吧。

最近这些年一直都在当班主任。总觉得当班主任是一个不断学习不断进步的过程。我觉得，班主任不仅是班级学习氛围的创造者，更是学生灵魂的塑造者。最近这几届，我带的班的班训一直没有变过，因为我觉得这就是我的培养目标。“勤思善学，敢拼敢搏；

团结和谐，乐观真诚”。作为学生，勤于思考，善于学习，这是基本要求，本分要求。敢拼敢搏，这是培养学生积极向上的品质，是学生终身受用的东西，是人生之必修。团结和谐，这是集体的需要，不管在什么时候，在哪个团队之中，这都是最重要的品质。乐观真诚，这是一种健康积极向上的个性，人生不能缺少。这些不仅是对学生在班级中的要求，更是对学生一生的要求。这是我教给学生的人生信念。因为我相信，只有在正确的人生信念的引导下，才能形成健全完整的人格。

对于如何管理一个班级，我讲究的是宽严并济，张弛有度，营造快乐和谐的班级氛围。对于班级学生管理，我从来不搞一刀切。我讲究根据不同的学生特点提出不同的要求，宽严并济，对于特殊学生给予特别的关爱。比如我班众所周知的某学生，学习习惯较差，不是体育特长生却拼命的要求每天打篮球，否则宁愿不读书。经过和家长协商并报年级分管科长同意，在签下了安全协议后，同意他活动课去跟随篮球队进行训练，但是其他时间严格要求搞学习，而且训练也得服从教练的安排。这样进行了一段时间实验，该生的学习成绩竟然有了很大的进步，家长也说孩子现在学习的劲头真的强多了。班上还有一个成绩很差的学生，平时真的是懒得出奇，不忘初心学习，甚至想离家出走。他爸妈是开麻将馆为生的，孩子总是说我不读书照样可以生活得很好，就像父母一样开个麻将馆，说得父母哑口无言，几乎都想放弃了。可是我还是不想放弃。我给孩子认真分析，告诉他即使开麻将馆也必须努力想办法让人愿意到你家里打麻将、也需要付出努力的道理，告诉他开麻将馆的种种心酸苦楚。孩子终于有所转变，甚至自觉交出了手机，连爸妈都感到惊奇万分。对于班级无法回避的学习问题，我讲究的是轻松学习，向课堂向自习要质量，我班课间学生往往是轻松自在的。记得暑假有一个外班的家长遇见我对我说：我们家的孩子太羡慕你们644班了，他说你们班的学生下课了玩得最开心，可是考试成绩却是最好的。可是他可能不知道，我对于课堂的要求是比较严格的，我需要的是课堂的效率。我会努力去营造班级良好的学习氛围，宽严并济，张弛有度，这就是我的治班原则。

当然，治班最重要的还有对孩子无微不至的关爱。在这届孩子们中间，我最初被称为三大恶人之一，可现在外号变成了“习支爸爸”。我想，这个外号是对我关心关爱孩子们最好的褒奖，而这个转变，也是学生充分体会到了我对学生外表严厉内心关爱的最好体现。而这份关爱，体现在生活的每一个细节中。比如说，我上课自习时在教室巡查，看到有孩子趴在课桌上，我的第一反应并不是认定孩子违纪了而要去叫醒他，我会轻轻的摸摸孩子的额头或者耳垂，看孩子是不是生病发烧了。我觉得不要老是把孩子往坏处去想，这样就会少很多冤假错案。即使孩子是真的想要睡觉了，这种方式叫醒他孩子也许更容易接受。再有，每次没有放假的端午节和中秋节，我会自己掏钱买来粽子或月饼，陪孩子们一起过节。今年端午节，我在孩子们还没有进教室时就把赶早买来的粽子发到孩子们课桌上，孩子们进教室后看到这情景，十分感动，我进教室上课时他们自觉报以热烈掌声。

关爱是一种本性，严格是一种责任，而将两者统一到工作中去，就成了一种教育，一种温暖的力量。我是这样做的，我相信大家也是这样做的。愿我们秉承爱的信念，高举爱的戒尺，轻轻地落在学生的心田。

谢谢大家。

【篇二】

关爱是一种流淌着人性光辉的美好情感，是班主任对学生施教的真诚关注与合理期待，是激发学生学习兴趣、激起学生创新欲望、继而迸发创造火花的催化剂。爱是师生关系的核心，是学生的基本心理需要，师生关爱是师生间沟通的渠道，没有爱就没有教育。在一个班级里，既有优秀的学生，也有一部分后进生。一个班因为后进生的存在，就会直接影响着整个班级的整体素质，作为班主任，对后进生的转化教育，是班级管理工作中的一大重点和难点，只有把后进生的工作做好了，班级的整体质量才能提高。怎样才能做好学生的思想工作呢？我认为我们应该用心灵去感化学生。

一、要用“爱心”去感化学生。凡是人都有归属感的需求，需要爱、需要关怀。特别是后进生，后进生由于“落后”的存在，在其内心深处更需要爱，需要父母、老师、同学的关爱。班主任对后进生要有慈母心，不仅要关心他们的学习，而且还要关心他们的衣、食、住、行。学生如果得到了班主任、老师的关爱，在他们的内心深处就会产生无穷的力量，就乐于接受班主任的帮助和教导。

二、要用“平衡心“对待学生。在现实生活中，许多班主任和科任老师对成绩好的学生以及守纪律的学生特别偏爱，而对后进生则漠不关心，不尊重他们，甚至歧视他们。这样必然会造成优秀学生产生优越感，进而打击或讽刺后进生，当后进生由于受到冷落和嘲讽时，他们的自尊心就会严重受到伤害，部分后进生必然会产生逆反心理，破罐子破摔；

有的后进生则生活在委屈和痛苦之中，最后形成孤僻的性格，各个方面会更加落后。在这种情况下，如果班主任认真分析后进生“落后”的原因，对症下药，从他们“落后”的方面给予关心、帮助，用一颗“平衡心”去捕捉他们的“闪光点”，并让全班同学都认同他们的“闪光点”，而对优秀学生也应该巧妙地指出其美中不足。这样，就可以消除同学之间，特别是优秀学生与后进生不团结的现象，使他们都明白“世间无完人”的道理，从而互相尊重，达到既鼓励后进生，又勉励优秀学生的效果。

三、要用“孝心”去激励学生。天下父母都希望自己的子女成龙成凤，把子女送入学校就读，哪怕是再苦再累，也心甘情愿。而人往往都是这样：未为人之父母未能体谅父母之心。很多学生，尤其是后进生，由于年少不懂事，不理解父母的心情，不了解父母的疾苦，因此，做任何事情都随意的潇洒。抓住这一矛盾，利用学生心灵深处的孝心，教育学生要理解父母的疾苦心情，不要辜负父母的希望。只要是有良知的学生，在他们的心灵上都会产生涟漪，从而达到矫正其不良习惯，激励他们明确学习目的，提高他们主动学习的积极性。作为班主任，我经常组织学生观看短片，让学生从一个生活侧面知道从他们出生到蹒跚学步，从他们会玩耍到会做事，从他们会学习到会做人，每一个人成长的脚印，都印刻着爸爸妈妈无穷无尽的爱，让学生从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱，接着引导学生要知恩图报用行动表达对家人的感激与爱。学会关爱父母，我们要从日常生活的点滴小事做起，学会自己照顾自己如自己整理房间，叠被子，穿衣服，整理书包等不用父母操心，自己认真完成作业，在学校不闹事，争取好成绩让父母开心。在学生中开展“不再麻烦父母”的活动。即自己整理房间，叠被子，穿衣服，整理书包，梳头发，系鞋带，回到家认真完成作业，整理好书桌，自己的事情做，不用麻烦父母，不用父母为自己操心。只要我们让学生从小事做起，从点滴做起，那么久而久之，尊敬父母，孝敬长辈，就会在他们心中扎根。

四、要用“诚心”取信于学生。作为一名班主任，应该以诚待人，言而有信，哪怕是生活中的一件小事情，只要说了，就一定要做到，尤其是对后进生的承诺。现在我班有一位叫张鹏飞的后进生，上学期有一次生活委员安排他值日打扫教室，他故意刁难，拒绝打扫。我知道后，找其谈话，当时我并没有责怪、批评他。而是语重心长地给他讲值日打扫教室是每位学生应尽的义务，生活委员安排卫生也有难处，最后我还微笑着对他说，下学期你来做这个工作怎么样，这次谈话就这样愉快地结束了。本学期开始时，重组班团委，我特聘他为生活委员。从此，他像换了一个人似的，不但班务工作干得很出色，而且还很有创意。违纪、缺课等不良行为大大减少了，学习成绩进步也非常大。通过这一事例可见，只要班主任信任后进生，言而有信，给他们提供展现自我的平台，他们也会信任班主任，并愿意接受班主任的教导，同时也能把各项工作搞好。

五、要用“耐心”去辅助学生。思想教育改造人的世界观，转变人们的思想，但不是一朝一夕就能够做到的。学生“落后”的原因是多方面的，而且有很多方面如学习落后、品德差等已根深蒂固。要想改变这些后进生，必须循序渐进，要有耐心，要准备打长期攻坚战，坚持疏导，以理服人，以情感人，言传身教。掌握不同学生的心理特点和他们各自的闪光点，耐心辅助他们，逐步化消极因素为积极因素。

六、用“宽容心”善待学生。古人云：师者，所以传道授业解惑也。而学生之所以学，是因为不懂而学，不知而学。学生在学习的过程中，由于不懂事，难免会做出一些与学校、班级规章制度相违背的事情；

况且，一个人的自我约束力和自我控制能力是随着年龄的增长而增强的，懂不懂事也是随着年龄的增长和亲身经历而逐步懂事。因此，班主任应该正确认识学生的错误或违纪现象，不能动不动就公开批评，骂学生，甚至体罚学生。班主任对待那些问题学生要善待他们，要用一颗宽容之心去理解他们，给他们留下思考的时间和改过的机会，容许他们在转化过程中出现的反复。

总之，在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。无论是优生，还是差生，都是自己的学生，都应一视同仁。必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。班主任要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚对待学生，使学生“亲其师，信其道”。这样，班级日常管理才能收到事半功倍的效果。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。尊重学生，尊重他们的人格，要给学生创造一种宽松的成长环境。对学生的优点和长处要给予表扬和肯定，对学生的缺点和不足之处要用一种比较睿智的方式指出，力求做到委婉和含蓄，让学生在和风细雨中受到感动，明是非、晓美丑，努力进取。再次教师要加大与学生的接近度，尽最大努力缩短与学生的身体和心理距离，在学生出现“小过失”时，要能够原谅宽容，要学会用幽默逗乐和笑语暗示学生的过错，真正走进学生心灵深处，给予学生以人文关怀。

【篇三】

大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。晨跑，做课间操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，如今，一个良好的班风已经形成。

在班主任德育研讨会上的发言稿-班主任演讲稿 篇2

[关键词]初中班主任；德育工作

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。把道德教育摆在素质教育的首位，让德育贯穿于学生的学习生活中是培养学生，乃至影响学生一生的重中之重。然而，就目前初中生的道德教育现状来看，情况并不乐观。为此，作为班集体的教育者和组织者，班主任有责任抓好道德教育工作。

一、提高自身修养是德育工作的基础

苏霍姆林斯基说：“教育是人和人的心灵上最微妙的相互接触。”班主任和学生的接触更为密切，可谓“朝夕相处”。班主任的工作也极为琐碎：迟到早退、打架骂人、成绩高低、情绪变化等，班主任都要关心。因而，班主任也更容易以自己的言行举止影响学生。班主任教给学生的，不只是现成的书本知识，还有许多道德信念、人生哲理等看似无形实则影响更为深远的“知识”。班主任不仅是学生知识海洋的领航人，更是学生做人路上的引导者。在教育教学过程中，班主任应当用自己高尚的品格去吸引和感染学生。一个有着高尚品格的教师一定是一个正直公平、言行真诚、表里如一的人。班主任对待每个学生都应一视同仁、正直公允，要充分热爱、信任和尊重每一个学生，让学生在平等宽松、健康和谐的气氛中感受到学习的乐趣，并逐渐形成健全完整、乐观向上的人格品质。

二、建立平等和谐的师生关系，加强师生之间的心理沟通

心理沟通是指人与人之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。师生心理之间如能有架起沟通之桥，那么很多事情都会迎刃而解。加强师生间的心理沟通，集全体学生聪明才智于一体，将有助于建设一个富有生机活力的班集体。师生之间心理沟通的重要，可以说，它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。对师生而言，心理沟通就是学生能理解教师对他们教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透视学生言行的真正动机，体谅其具体环境，知其所想，在情感上，师生之间互相接受，将心比心，勿曲解对方。 一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服；有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关糸，体现着心理上的相互沟通。因此，可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。

三、与家庭教育相结合

学校、教师、家长和学生是一个不可分割的共同体，学校教育固然重要，但家庭教育和家长的言行举止同样会潜移默化地影响到学生的德行。因此初中生的德育教育需要与家庭教育和家长的熏陶紧密联系在一起。家长要以身作则，言传身教，在平常的生活中要时刻教育和引导孩子形成良好地思想品德，不能让学生在家里不受管束，想做什么就做什么，家庭教育作为德育教育的一种形式，家长要积极主动地与学生进行沟通，及时发现和纠正学生的问题。不能因为工作忙而找借口不教育学生。学校和家长要树立起“大教育观”“大德育观”，每学期，各年级至少召开两次家长会，学校还要定期召开家长座谈会，广泛听取家长意见。每年暑假，集中举办各年级家长学习会，传递家教知识，让家庭成為德育的重要场所。

四、塑造高尚的精神文化价值

班级精神文化是一个班级文化的灵魂，主要包括精神面貌、道德情操、价值观念等内容。塑造良好的班级精神文化，对于学生的道德情感的培养和形成具有十分重要的作用。因此，要在班级中加强精神文化建设，强化三个方面：一是要培育集体主义的精神文化价值。班主任应采取多种形式，加强学生集体主义和集体荣誉观教育，使他们形成正确的利益观，帮助学生从思想认识上自觉抵御个人主义、小团体主义等利益观的影响。二是要培育优秀的传统精神文化价值。将传统文化教育纳入班级文化建设之中，使学生在传统优秀文化积淀中汲取精神力量，获得道德熏陶，在自觉不自觉中形成健康向上的道德取向。三是要建立正确的精神文化导向。中学生的心理特征具有极大的可塑性，极容易受周围价值观念的影响。因此，班主任必须十分重视班级正确价值导向的建立，从而引导学生作出正确的道德价值判断，规范自己的行为。要在学生中树立德、智、体、美、劳等方面的典型和榜样加以推广宣扬，尤其是要树立班内的优秀典型，这样会对学生产生直接的现实感召力，形成良好的精神引导，提高学生的道德感。总之，要在班级塑造正确、健康、向上的核心价值观，形成共同价值取向，为德育工作提供良好环境。

五、 创造参与社会劳动的机会

班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动。例如组织学生参与募捐活动、照顾孤寡老人、做环保倡议等等。最后根据每周一次的主题班会上学生们的发言讨论作出科学的德育评估，以便教师能合理地安排接下来的德育工作。

作为学校及家长的委托，班主任与其说是扮演管理者的角色，不如说是起着引导者的作用。作为一名班主任，其首要工作就是抓好学生的思想道德教育，通过对学生的引导，完善学生的道德教育，为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。

总之，班级德育建设是一项长期且复杂的系统工程，需要所有教育工作者在实际工作过程中不断实践，不断创新，寻找规律，探索出行之有效的德育工作新方法，为学生的发展，创设一个优良的班级环境。

参考文献：

[1]宋永国.谈初级中学班主任如何做好德育教育工作.教育与教师，2011（11）

班主任德育研讨发言稿 篇3

组织安排我做经验发言，感到既惭愧又惶恐。既为任务，无可推脱，在此勉为其难，谈谈我个人对理想班主任的几点认识和想法，请大家批评指正。

一、理想的班主任要修炼人格魅力 要敲开学生的心门，班主任的人格魅力很重要。可以说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会、对人生的认识，这种影响对学生来说是深刻而且久远的。

首先，知识魅力是人格魅力的基础。如果班主任有着渊博的社会科学与自然科学知识，善于循循善诱地开导学生，一言一行能够吸引住学生，学生必会心悦诚服，亲其师，自然会信其道。

其次，作为班主任，必须把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从自己的一言一行做起，率先垂范，只有这样才能达到春风化雨、润物无声的境界。

另外，语言魅力是个人知识和修养的体现。幽默风趣是一种语言风格，它富有情趣，意味深长。而幽默风趣却常常和深刻的见解、鲜活的知识结伴同行。幽默风趣在教给学生知识的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。幽默是班主任收“人气”，得“民心”的重要法宝，幽默的班主任通常都会受到学生的欢迎。

二、理想的班主任要提升专业素养 班主任，不仅要有做一名教师的素养，更要有班主任特有的素养。社会在发展，环境在变迁，班主任的工作同样不能固守陈规，要有新思维、新内容、新举措、新方法，因势利导，激发学生蓬勃向上、好好学习的热情，凝结班级强大的向心力。必须把握班级发展的动向，及时反馈和调控，才能使班级管理工作沿着正常的轨道顺利前进。班主任要善于抓住教育时机，运用有效的教育方法，巧妙点拨，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的协调交往能力，善于和学校、家长协同工作，调动他们的积极性，增强教育的合力。班主任还要学习心理学、教育学知识，以增强心理干预的沟通技巧、矫正策略。

在开学之初，我就告诉学生要清楚自己的身份：学生，就是学习的人。而学习的内容包括两个方面：学会做人，学会读书。在平时的工作中努力加强班级文化建设，每天让值日生给同学读一篇文章、每天抄录几条名句格言、每周在后面黑板上张贴七八页美文。这样既加强了学生的知识积累，提升了学生的读听水平，锻炼了学生的心志胆量，又用行动告诉同学们，什么是持之以恒，给他们树立一个榜样。

三、理想的班主任要懂得以爱育爱 爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来的。例如遇到气候变化的时候，提醒同学们增减衣服，雨雪天气时提醒路上

注意安全。

首先从学生的生理上去关注他们。平时要细心体察学生的变化，有时，学生并不是故意不学习，而是身体上出现了不适。这时近身去问问他哪里不舒服？是否需要老师的帮助？这些事看起来很平常，但这是一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。

其次从学生的心理上去理解他。正值青春期的学生，有这样那样的想法很正常，譬如家庭矛盾、同学关系、早恋现象等等。这时我们要设身处地的想想，帮助他们分析情况、正确认识和对待这些事情。面对调皮违纪的孩子，我们第一反应应该是询问而不是火冒三丈地批评处罚，这样才是真正地把学生当做“人”来看待。和学生交流时，以心换心，真诚待人，设身处地，推心置腹，并且言出必行，绝不出尔反尔。将心比心，他们大多会接受教育，听从指导。

597 班 xx 同学，身体残疾，无法行动。我一方面在生活上给与可能的帮助：经常问问她的情况，给她倒倒水，拿拿书；另一方面在学习上同等要求，作业练习一样检查，让她得到认同感。今年以 640 分考上中山大学，实现了她自己的理想。

九月份，担任 650 班班主任，我给班上买了个一次能烧 30升水的不锈钢桶，作为与新同学的见面礼，送给他们，解决了大家的热水饮用问题。

650 班有一个覃姓学生，因病请假在家休息，第二天，我便

上门探望，了解具体的情况。

我教导学生要有孝顺感恩之心，经常给他们宣讲这方面的故事，引导他们做个有良知的人。

四、理想的班主任要做好“两手准备” 1.要准备好学生犯错误。作为老师，要相信世上没有天生的坏学生，没有一无是处的学生，也没有不可救药的学生。恩格斯说：连上帝都原谅年轻人的错误。想想看，世界上没有一位父母在自己的孩子刚学走路时，因为孩子摔倒而责备孩子，更多的是呵护、鼓励和表扬，这样孩子才能勇敢地一路走下去，尽管可能还会摔倒，但是爬起来还是会继续走。

当学生出现错误时，老师应该拥有一颗平常之心，像对待自己的孩子那样对待学生；存着一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲望，而是及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果，在包容错误之中寻找有价值的教育时机，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确分析和利用“错误”，使之成长为一个“美丽的传奇”。

2.要准备好自己教育的挫败。俗话说人无完人，每个人都不完美，都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中，总要犯或大或小的错误。我们既要做好学生犯错的准备，也要做好教育失效的准备。学生犯错后，指导、教育还是必要的，但我们不能指望，经过一次教

育，学生就不再或不能犯错误了。因为“出现错误--吸取教训--获得进步”，这本是一个必然的过程和规律。教师的作用就是引导学生在犯错后明白一定的道理，总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，学生的每一次错误与失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。

领导、老师们，我知道我的所作所为微不足道，但追寻理想班主任的脚步不会停止，我会用探索的足迹努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

在班主任德育研讨会上的发言稿-班主任演讲稿 篇4

通过新时代大讲堂，聆听了省领导的专题辅导报告，现结合XX学习教育和本职工作，就如何深刻理解高质量发展的丰富内涵，怎样护航高质量发展谈以下体会，不当之处，敬请批评指正。

一、深入学习，深刻领会，准确把握经济社会高质量发展的丰富内涵

习近平总书记指出：“高质量发展，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。”高质量发展符合社会发展规律的本质需要。无论是人类社会发展的三大定律，还是三大辩证法规律，一个统一核心的要求就是对社会发展生产力的要求。从历史来看，三次工业革命促进了社会现代化的进程，从世界来看，当前国际之间的竞争核心就是以经济为中心的综合国力竞争。从我国来看，发展是第一要务，一个中心、两个基本点、三个有利于、三个代表、四个全面、五位一体都是把经济建设作为关键环节。高质量发展契合了社会发展规律的本质需要。高质量发展是解决社会主要矛盾的根本要求。十九大报告指出，我国社会主要矛盾发生了新变化，明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。是对过去社会发展与落后生产力之间的矛盾的拓展升华。解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，就必须用高质量的发展作为支撑，进一步提高社会生产力，进一步改善人民群众的生活水平。做好经开区高质量发展这篇大文章，实现县域工业经济较快增长，为群众提供更多更好的就业岗位，带动一方发展，就能造福一方人民，不断提高人民群众满意度和幸福感。高质量发展是实现“第二个百年奋斗目标”的前提保障。习近平总书记在“7·26”重要讲话中指出，“2020年全面建成小康社会后，我们要激励全党全国各族人民为实现第二个百年奋斗目标而努力，踏上建设社会主义现代化国家新征程，让中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。”要如期实现第二个百年奋斗目标，必须依靠经济工作的高质量发展。就经开区而言，要实现高质量发展，关键就是要以供给侧结构性改革思维补齐发展的各项工作短板，不断盯重点、强弱项，进一步壮大实体经济，加快转型升级，为印江与全国同步实现第二个百年奋斗目标奠定坚实基础。

二、突出重点，抓住关键，不断夯实工业园区高质量发展的产业基础

经开区是改革开放排头兵，是新型工业化的主战场，是引领发展主引擎，要实现经开区高质量发展，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记视察贵州重要讲话精神，按照全省、全市新型工业化暨开发区高质量发展大会总体部署，准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，主动融入新发展格局，加强统筹规划,优化产业布局，理顺体制机制,全力推动园区改革，在全省、全市新一轮工业强省浪潮中奋力闯新路、开新局、抢新机、出新绩,实现全县工业经济高质量发展。一是要注重规划建设，打造优质园区。立足现有产业基础和生态资源优势，科学制定“十四五”工业专项规划，围绕“2+N”产业，重点培育以茶叶、食用

菌、酒水产业为主的生态特色食品精深加工产业规模，进一步优化经开区“一区三园”布局，打造以经开区为中心的农特产品加工产业园、以木黄为中心的白酒文化产业园和以紫薇为中心的梵净山水产业园，构建具有印江特色的新型绿色工业发展布局。二是要创新招商方式，增强发展后劲。努力克服疫情影响，按照“先量后质、量质并重”和“抓大不放小”原则，通过微信、电话、邮件等以及以商招商，以项目落地为导向，围绕“补链、强链、扩链”目标，坚持招大、引强、选优，推动项目尽快签约。把招商引资作为“一号工程”抓紧抓实，坚持走出去、积极引进来，把引大客商、大企业、大项目、大集团作为主攻点，主动到沿海先进发达地区开展“定向招商”，为园区高质量发展增强后劲、注入动力。三是要推进园区改革，提升承载能力。科学制定出台《推进经开区高质量发展实施方案》，持续巩固印江经开区工业发展主战场地位，加快推动开发区体制机制改革，理顺人、才、物等管理体制，稳步推进“管委会+公司”运营模式改革。进一步加大园区基础设施投入，重点加强园区污水处理、水电汽供应等基础设施建设，打造一流的环境、一流的管理团队，为经开区实现高质量跨越式发展构筑坚实支撑。四是要加强部门联动，增强服务意识。坚持班子带头抓项目、搞服务，全力协调解决项目推进中的土地、线路迁改、融资、用水用电等问题抓好服务，全程跟踪项目建设，保障项目有序推进。与发改、工信、自然资源、住建、生态环保、供电及属地街道办等部门建立项目推进联动机制，通过联席会等方式及时协调解决项目推进中的困难，做到精准施策，精准服务。对项目推进中存在的问题，实行台账式管理，对已解决的问题，及时销号。

三、保持定力，强化监督，努力汇聚纪检工作高质量发展的磅礴力量

在班主任德育研讨会上的发言稿-班主任演讲稿 篇5

近年来，总书记反复强调领导干部都要重视学习，并且指出：“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要”。因为学习不仅可以增长知识，还可以提高思想理论水平、领导水平和执政水平，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步锤炼增强党性观念。

然而，当前一些同志对理论学习重要性的认识，远没有达到这样的高度，呈现“碎片化”的倾向；有些人不看书本，而沉溺在刷短视频中，思想出现庸俗化；还有些人认为“党性修养强不强，不在学而在于做”的模糊认识，以上这些关于学习的不良习惯是十分有害的。看一看那些犯错误翻跟头的领导干部，究其原因无一例外的都是放松了理论学习，以至于在人生观和价值观上出现了偏移和扭曲，忘记了初心，迷失了前进的方向。所以，我们更要重视学习，通过学习来不断校正人生航向，始终牢记使命，锤炼纯洁过硬的党性修养。

要做到这一点，结合工作实际，我认为当前在党史学习教育过程中，应从以下三个方面去加强：

一、要完整准确地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系。习近平新时代中国特色社会主义思想从马克思主义立场观点方法，以科学社会主义为基本原则，科学总结社会主义发展历史经验教训，提出一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略，博大精深，内容丰富。系统完整，以崭新的思想内容丰富和发展了马克思主义，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。“八个明确”和“十四个坚持”。涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要完整、准确地把握理论的科学体系，从总体上领会理论的基本观点和基本精神，又从各自工作的领域对理论的有关内容进行系统钻研和理解，从而达到融会贯通，掌握精神实质，使理论真正进入思想，进入工作。

二、要坚持理论联系实际，学以致用，学用结合的学风，努力探索新时期开展工作的特点规律。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习要与思考相结合，用思考凝练出知识，只有联系实际，才能真正学懂。“穷理以致其知，反躬以践其实。”学习既要追求知识和真理，也要服务指导工作实践。只有将学到的知识转化为工作的质效，才是有用有价值有意义的学习。我们开展党史学习教育，也是要联系党的历史经验、紧贴当前面临的形势任务、结合自己的工作和思想实际，把学习的过程作为调查研究、统一思想、科学决策、指导工作的过程。通过学习，不断坚定马克思主义政治立场，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握观察实验的科学方法，增强分清重大问题上的辨别是非的能力，不断提高运用党的基本理论、基本路线、基本纲领解决实际问题的水平，把握新时代单位建设的特点规律，积极推进建设水平不断提升。

在班主任德育研讨会上的发言稿-班主任演讲稿 篇6

中共中央党史研究室副主任李忠杰

（2012年3月29日）

我们大家都知道，自古以来，中国就有自己的一整套话语体系。近现代以来，随着社会历史的变迁，我们的话语体系又发生着有时激进、有时渐进的变化。它既深深扎根在中国本土的深厚土壤，又吸收了西方文明的很多要素；既接受了马克思主义的话语体系，又带上了苏俄文化的浓厚风格；既接受了中国的历史文化传统，又在时代的熏陶中与时俱进。

这种话语体系，是中国社会实际生活、历史进程、价值观念的反映和表现形式，它与中国社会的历史实践互为表里，交相辉映，共同推动着中国的发展变化。

到了今天，中国的话语体系，除了纯粹自然科学等方面的内容外，在世界上无疑已经成为一种非常独特的系统。它既在相当程度上与世界交融，又在很多方面具有鲜明的特点。

今天，主导中国社会发展进程的，是中国特色社会主义的道路、理论和制度体系。所以，今天中国的话语体系，就其本质内容来说，就是中国特色社会主义。

中国特色社会主义，成就了改革开放以来的历史辉煌，也指引着中国未来发展的根本方向。中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党、全国各族人民团结奋斗的旗帜。

我们今天和今后，要坚持和发展中国特色社会主义，首先要解决自身一系列重大理论和实践问题。同时，还要解决内外两个问题。一个是进一步解决广大人民群众的认同问题，一个是解决国际社会中的影响和理解问题。前者关系到能否团结13亿人民共同奋斗的问题，后者关系到能否继续为中国的发展创造一个更好的国际环境的问题。

这样的问题，当然首先是体现在实践上，同时也表现在一定的话语体系上。1

实践是本质，是内容，话语体系是形式，是表现。但两者又有紧密的联系，话语体系不可能决定实质内容，但它是实质内容的反映，也是实质内容是否广为普及、是否深入人心、是否得到普遍赞同的晴雨表、温度计。

应该肯定，当代中国的话语体系，在中国最广大人民群众中已经深入人心，在世界上也有着广泛的影响。对此，我们有充分的自信。但同时，也要看到，这种话语体系也面临着很多这样那样的挑战和考验。因此，除了继续推进中国特色社会主义伟大实践外，把话语体系这样的问题提炼出来，专门研究和探讨一下这种话语体系的传播、普及、接受、认同问题，也是很有意义的。

我认为，我们的话语体系要进一步获得最广大人民群众的认同，进一步扩大在世界上的影响，需要注意进一步提高中国话语体系的科学化、大众化、国际化水平这“三化”问题。

第一，提高中国话语体系的科学化水平。

为什么要提高？因为中国的实践是一个不断发展、与时俱进的过程。作为其表现形式的话语体系，当然也要与时俱进。其实质，就是不断提高科学化水平。比如说改革开放之前，我们大家都很熟知的一些话语，如，无产阶级专政下继续革命的理论，大跃进、人民公社、走资派、黑帮分子等等这些独特的话语，曾经在当时火红一时。但是经过历史的检验，证明是不科学的，自然要被淘汰出局。改革开放之后，我们在社会实践中不断创造出了大量新的鲜活的话语，比如说改革开放，比如说联产承包责任制，比如说社会主义市场经济等等。邓小平同志说，在改革开放实践中，我们逐步形成了一整套的路线、方针、政策，而且有我们自己的语言。这样的语言，就是改革开放实践基础上产生的中国特色社会主义的话语体系。

到了今天，无疑我们自己的话语体系，内容已经非常丰富，体系已经比较完整，其科学化水平当然毋庸置疑。但是，时代在继续进步，所以我们也面临着一个继续不断提高这样的话语体系科学化水平的任务。比如说，我们要不断提高改革的科学化水平，我们要不断提高党的建设科学化水平。正因为它们都处在进一步科学化的实践当中，在现有成就、做法的基础之上，要进一步精雕细刻，所以，相应地，表现在话语体系里，也就要同时提高话语形式的科学化水平。比如说，我们要大力建设社会主义核心价值体系，从科学化角度来说，这里面就有很多问题需要研究。比如说，我们是不是首先应该区分出核心价值、核心价值观、核心价值体系这样几个不同的概念？现在很多人在讨论如何提炼核心价值观问题，但首先要把基本概念搞清楚。核心价值，是最重要、最基本的内容，一般用几个词来概括；核心价值观，是由核心价值引发出的一系列重要的判断、命题，它是一种语言的表述，一种观点的表述，形式上是一个语句；进而，核心价值体系，它是一系列成套的理论主张、观点等等的综合。所以，三个概念，依次递进。我们所要提炼的，实际上不可能是核心价值体系，也不可能是核心价值观，而只能是核心价值。如果概念没有搞清楚，提炼就成了很大的问题。这就启示我们，在话语体系的科学化问题上，我们还要下很大的功夫。

再比如，我们在网络上，可以看见很多复杂的语言现象。很多人在网上提出了很多很好的主张。但是也有很多低俗的、恶俗的语言。尤其是骂人。凡是有不同意见就骂，戴帽子、扣帽子，一大堆的脏话，这种语言现象符合中华文明的传统吗？这种做法和现象是科学的吗？谁有不同意见可以发表，但不能骂人。一定要讲道理。这也是一种需要科学化的地方。

第二，提高中国话语体系的大众化水平。

这里的大众化包含了什么呢？我简要地概括一下，不展开了。一是要正确处理书面语言与口头语言的关系。我们的主流话语，大都由一系列严谨规范的书面语言构成。但老百姓更习惯接受和传播的，是口头语言。因此，书面语言要善于转化为日常口语。与书面语言相比较，口语更亲切、更鲜活、更能打动人心、更能广泛传播。事实上，我们党和国家已经创造了很多丰富生动的口头语言，比如摸着石头过河，比如说白猫黑猫，比如说发展是硬道理，比如说改革开放是决定中国命运的一招等等，都可以说非常生动、非常鲜明。

二是要正确处理官方话语与群众话语的关系。官方话语，一般来说是规范、严谨和精准的。它与群众话语的关系，应该是，很多官方话语来自于群众话语，经过提炼以后，又能够转化为群众话语。但是在实际生活当中，我们也发现这两种语言之间存在着一定的隔阂。对于官方语言，群众的接受程度还是欠缺的，或者说还是有相当程度距离的。因此，这两者之间怎么对接？怎么缩小它们的差距？这就是需要我们注意的问题。怎么做？怎么连接、交融？最根本的，是在一个“理”上。中国人历来强调“讲理”，我们什么时候把道理讲清楚了，讲得让老百姓接受了，这就衔接起来了。当然，老百姓也要讲理。这个理，有大

道理，有小道理。很多时候，小道理要服从大道理。大家都统一到“理”上，两种语言就交融了。除了讲明道理，话语形式也要适当转换。比如我们经常说的，发挥市场对于资源配置的基础性作用，这就是一个典型的官方语言和书面语言，老百姓平时是不会这么说的，甚至老百姓对这句话都听不懂。这就要做转化工作。

三是要处理规范话语与多元话语的关系。主流话语是规范、精准的。但是人类思想的丰富性，必然造成话语的多元化。而当今日益多元的社会，也进一步加快了话语多元化的进程。如何处理好两者关系，也有很多事情要做。

四是正确处理传统话语与时尚话语的关系。话语体系是一种自然演进的过程，必然会通过一代一代的传承，形成比较基础的、规范的话语体系。但是，时代在变，观念在变，实际生活中就会不断出现各种时尚的语言。尤其是新兴媒体的出现，从微博、网络等等里面，大家可以看到，有很多时尚化的语言。为什么会出现这些语言呢？很多原因。比如，为了方便。他要把自己的思想在很短时间里写出来进行交流，就顾不得写那么多话，于是加以提炼、简化。他自己能看得懂，但其他人很可能看不懂。所以出现了一些新词。还有一些，为了更加形象。此外，当然也有一些不合规范的，也有一些莫名其妙的。这就要注意处理好两者关系，既要善于使用传统话语，又要对时尚话语加以引导。

第三，提高中国话语体系的国际化水平。

中国的语言文字，相对其他国家的语言文字，比如说英语、俄语、法语、西班牙语等等，天然地形成为一种独特的语言系统。更由于实际生活、文化观念和历史进程的差异，中国话语体系已经成为当今世界非常独特的一种话语体系。

但现实又告诉我们，不能关起门来，自己跟自己进行沟通。这不行。我们需要与世界进行沟通和交流。因此，在实际生活当中，我们经常要与外部世界进行沟通和交流。

由于中国的发展，综合国力的增强，外部世界对中国愈来愈感兴趣。因此，我经常要与外部世界进行交流。其中，西方国家的一些人们对中国的发展成就感到震惊，但是对其原因又感到迷惑不解，同时对中国的未来往往有一些质疑，他们往往从这样的角度来和我们进行交流。我们就需要把我们成功的缘由、我们这样做那样做的理由、我们未来的发展方向以及对于未来的自信等等介绍给

他们，让他们听得懂和听得进。与发展中国家政要、客人等等的交流则是非常友好的。发展中国家的人士一般都非常想向中国学习，我们就需要把我们自己的体会、经验，用他们能够听得懂的语言介绍给他们。这里面就要做好很多工作。

这种交流，从根本上来说，要认识一个共性与个性、普遍性与特殊性的关系问题。整个世界，文明类型多元化，充满着特殊性。但是，在所有的特殊性当中，又必然包含着某种程度的共性和普遍性。因此，我们要善于抓住这样的共性来做文章，用共性的语言来阐述特殊的事情，让我们的道理能够让他们听得懂。在这个过程中，我们要做很多工作。要注意改进对话交流的方式、方法。

比如说，对外交流的时候，我一再主张，一般情况下，也就是说，除非非常正式的场合，一般不要念稿子，一念稿子给人的感觉就不一样。另外，我们演说的时候、做说明的时候，要尽量口语化，不能照本宣科，不要用干巴巴的文件语言。

从交流的语言来说，要善于把坚定的原则包裹上柔和的语言。基本立场、方针政策要坚定，但是语言要柔和、亲切，让人感到你是友善的，他能听得进去。另外，要善于讲故事，我们中国人喜欢讲大道理，但是外国人更喜欢听故事。在故事当中，他能体会，他能感悟，他能理解。还有，我们要敢于直面他们提出的问题，理直气壮地作出我们科学、准确的回答。不要回避问题。

诸如此类，都是在对外交流当中，需要注意的。

班主任在毕业联欢上的发言稿 篇7

各位老师、各位同学，大家早上好！

今天，我们在这里隆重举行2014届九年级学生毕业联欢会，我作为班主任向我们即将毕业的全体同学表示最诚挚的祝贺，祝贺你们毕业了！

回首过去的岁月，就这样匆匆擦肩而过，有些记忆会随着岁月渐渐的淡去。一段时间以来，我们曾风雨相携，同舟共济。你们有过成功的欢笑，也有过失败的泪水，但无论如何你们一直奋斗着、努力着。过去的岁月中我们曾遇到过无数的困难和压力，也许我们都曾徘徊过，彷徨过，但我们从未停下脚步，因为我们知道“阳光总在风雨后”。同学们，只要你们找准自己的位置，并为之而努力奋斗，相信总会打拼出自己的一份天空来。

这三年是一段生活的定格，一页历史的缩影，一种精神的凝固，一份情感的珍藏，一串记忆的珠宝，一束青春的花朵......母校所有 的老师和同学都将永远记住你们青春的笑脸。

同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后还有更广阔 的天地任同学们驰骋，还有更美好的前程任同学们去展望。我衷心地 期望在座的每一位毕业生今后在各自的学习上不断地传来佳音。希望同学们离开学校后不要忘记老师，忘记母校，有空也“常回家看看”。也希望大家永远珍藏在母校期间的这段难忘的岁月，记住母校和老师永远是你们坚强的后盾！往事如歌，时光的流逝会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远 难以忘记。三年的成长历程，你们留下了一串串深深浅浅的足迹。

同学们，毕业是一个里程碑。毕业其实不是结束，而是开始，一 个新征程的开始！

在你们即将离开这熟悉而美丽的校园，准备踏上新征程之时，请 别忘了带上全体老师对你们的殷切期望和祝福。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。在人生的征程上，有许多个驿站。我们期待着你 们更大的进步，期待着你们的捷报频传。愿你们的生命之舟在新的港 湾里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，直挂云帆，乘风破浪！

在此，我衷心祝愿大家在今后的人生道路上，披荆斩浪，奋力拼 搏，创造永恒的无悔的青春，谱写人生华美的篇章。

最后，我送同学们三句赠言，供同学们在今后的学习或工作中参 考。

第一句，把学习当成一种习惯。

第二句，把感恩当成一种责任。

第三句，把诚信当成一种实力。

在全校班主任工作会议上的发言稿 篇8

各位老师：

下午好！很荣幸能有这次机会和大家一起做班主任工作交流，我发言的题目是《创造契机—触动心灵—转变行为》。

苏霍姆林斯基说：要善于发现并营造教育契机，并能很好地对学生进行情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班级管理工作中，我要求自己要有敏锐的“眼”，善于发现；要有迅疾的“手”，善于捕捉；要有睿智的“脑”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于教导。一句话，就是要用心地去创设教育的契机，对学生进行情感教育。

刚接班时，生活处曾主任见到我的第一句话就是：“接这个班你要有心理准备，寄宿生很难得管，男生217寝室就寝纪律很糟糕”。生活老师和家长的反馈证实了这个宿舍的“厉害”：十一二点还有大声说笑的、串门打扑克玩的、将寝室门反锁用手机打电游的等等。

针对这种情况，从开学的第一天我就加强了管理。多次召开207寝室的会议，三令五申的强调就寝纪律，要求寝室长梁成藩严格的管理。10点钟准时去查寝。违纪了，采用各种方法严格地管教。但几天来，效果甚微，生活老师给我下发的“传单”和“通缉令”依然如雪花般不断。最可气又可恨的是，出事了他们还装作不知道，做出一副很无辜的样子，但第二天继续大闹天宫。

看到这种阵势，我陷入了深深的反思。我知道，这群孩子之所以这样，根本原因是在他们从没有为哪些渴望安静的休息环境的同学着想，他们只是想着自己好玩，不懂得关心体谅别人。

瑞典著名儿童作家林格伦有这样一句名言：“如果学生处于情感的荒漠，那么无时无刻和事事处处的管教和指导，是不大可能让学生自制和自我指导的。”于是我决定换用另一种教育方式，制造和捕捉有利于唤醒学生情感的教育契机，随时随地对学生进行情感教育。用情感来触动，感化他们。

首先，我确定了学生情感教育的主题“责任、感恩”。围绕这个主题营造一切教育契机，对学生进行情感教育。例如利用上课前的几分钟给他们读读情感真挚，富含哲理的文章。利用合适的时机，安排学生看一些有教育意义的短片。听完看完后，要求他们写感想，谈认识，尽量让他们上升到较高的理性认识；再例如利用学生自己的资源，促进他们之间的相互交流，加强情感教育。学生自己的资源，主要是指他们的好的作文、日记，或者是平时的习作中得意的文章。印发下去，人手一份，让学生读，写评语、写评论，让体现在作品中那些积极向上的激情互相感染，从而形成好的班级氛围和环境。渐渐的我发现吵闹的课堂慢慢的静下来了，浮躁的课前准备沉静下来了，一切常规管理也越来越好了。

其次，为了掌握自己情感教育的效果，我选择了利用日记和学生沟通。因为日记是学生心灵的一扇窗子，通过这扇窗子，可以揭示学生心灵风景的几乎所有的层面。通过阅读日记还可以随时把握班级状态，及时调整情感教育的方向和重点。同时面对学生不同而又动态变化的心理，我能给予适当的点评、有价值的指导，正面的鼓励。正是这样不断地交流、引导，越来越多的学生在日记里表达要做一个有责任、懂感恩的人。学生的集体荣誉感明显增强，班级的凝聚力也更强了。

有了这些铺垫，机会终于来了。。

一天，我看到了217寝室的寝室长梁晨藩同学写了这样一篇日记：

9月14日 晴 星期四

不同于普通人，早晨醒来，我睁眼后第一件事便是把被子一掀，急急忙忙地寻找着我的至爱——两只耳塞，生怕它丢失了。。

你一定会奇怪，我怎么这样紧张我的耳塞。请听我分析：

自从初二上学期被老师选为寝室长之后，我就一直告诉自己，要尽到自己应尽的责任，为全体寝室创造一个安静的休息环境。凡有利于同学们的事我都去做，凡能为寝室争荣誉的活动我都积极参加，我尽自己所能来管理寝室。虽然累，只要同学们好我也无怨无悔。

可好日子不长，同学在变，往坏的方向变。晚就寝时，各种闲谈、各种笑话、各种抱怨接踵而至。起初只是一两人的耳语，我提醒他们。后来开始三四人的交谈，再后来同学们变得“大方、大胆、大气”的讲话，我意识到了问题的严重性。于是，只要他们其中的一人开口我就劝阻。没想到一点效果也没有，不管是“提醒，警告，威胁，苦口婆心，怒斥还是哀求”得到的回应都是他们集体的“梁成藩发话了，不讲话了！”的怪腔怪调和哄笑，使原本吵闹的寝室更加热闹。但我豪不顾及，想到他们这样继续吵闹会影响他们明天的学习，我继续尽我自己最大的努力制止他们。而最终的结局以生活老师的“怒吼”而收场。他们安静了，可谁知我这颗本平静的心却在担心，担心他们因生活老师离去后又起来讲话影响他们自己的休息，担心班级又因他们的吵闹而扣分，担心他们明天在宝贵的课堂上昏昏欲睡，担心他们的父母在为他们担心。。这种情况持续了大概一年。

经过一个暑假的思想准备，我决定“改变不了别人就先改变自己！”在开学的第一天，我戴上了耳塞，在静下心来享受睡眠的同时，流下了两行泪，一行是为不懂事又固执任性的室友而流，一行是为了庆幸自己长久以来的解脱和辜负老师的信任而流。

看到这篇日记，我知道这是一次绝好的教育契机，我一定要抓住，让217寝室其他成员认识到自己的吵闹给他人带来多大的伤害，更要让他们认识到梁成藩同学是多么的爱这个集体、爱他们。

于是，我选择了安安静静的第二节晚自习，将这篇日记饱含感情的念出来。念完后我又用较平静地语气将梁城藩爱集体，爱同学的一系列事情娓娓的说出来，例如他牺牲自己的休息时间给同学背书，下课几乎没休息过，连上厕所都是跑着走的；我交待给他的保护好垃圾桶旁边的卫生，他尽职尽责，如果旁边有一片纸屑他都会拾起；还有他主动要求和班级最吵的黄璇紫坐在一起，他从不嫌弃他，每当黄想说话时他总是悄悄的提醒她。

然后我问学生，他为什么要这样默默地付出这么多、忍受这么多。是什么力量？谁能告诉我？整个教室马上安静下来，学生都陷入了沉思。

我接着用最深情的语言答到：那是因为他对12班这个集体，对217寝室所有兄弟爱的深沉！

我的话音一落，全班报以热烈的掌声，久久不能平息。我也发现217寝室的几个吵的厉害的同学将头深深地埋了下去。

我趁势追击，继续包含深情地说：

217寝室的同学你们是全世界最幸福的人，李老师羡慕你们，因为在你们的身边有一个这样关心你们，爱你们的寝室长。

接下来我用平稳的语气，缓缓说道：

可同学们你们有没有想过，一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波。一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。要知道没有一种给予是理所当然的，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，我们应该做的就是心存感激，学会在被爱中付出爱呀。而这种感激之情最好的表达就是像他一样的爱集体，用自己的力量去感召和感动别人，做好自己，为集体奉献自己的一份力量。学生听后都若有所思的低下了头。有些同学的眼里分明有晶莹的泪珠。而那天的就寝纪律是有史以来最安静的，生活老师反映那晚学生进寝室后都能井然有序的洗漱，上床。

第二天，当我看到了平时217寝室吵得最厉害那位同学的日记时，我的心被深深的震撼了：

9月16 晴

这个晚自习，是我最感动的一个晚自习，也一定是我就寝纪律的转折点。因为他——我最亲爱的寝室长梁成藩给我上了人生的一堂思想课。我想我今生都不会忘记，因为他教会了我要做一个负责任人，因为他让我知道什么是真正的同学情。

以前我并不知道，是我们的吵闹声，让他一次次的提醒却以嘲笑收尾；是我们的吵闹声，让这个从前的“优秀寝室”变得吵闹不堪；是我们的吵闹声，让他痛苦无奈的带上了耳塞。

而面对我们对他所做的一切伤害，他只是默默地忍受，一如既往的关心，无私的奉献！

今晚听了他的日记，我痛心不已。今天，我想对他说：“对不起！我为我以前对寝室、对班级和对你所做所为，说声对不起！如果可以，我想对你深深的鞠上一躬，感谢你为我们寝室、为班级、为我所做的一切！你是值得我们尊重、佩服的人！我苏雨丰代表全体参与吵闹的同学郑重地向全班同学承诺：我们217寝室从今晚起一定会做全年级乃至全校最优秀的寝室！请你和老师相信我们。我们会用行动证明！

我将这篇日记在班上念了之后，217寝室全体成员站起来鼓掌表示赞同。从这以后，217寝室就脱胎换骨，每次我去查寝生活老师杨老师都会说：“纪律很好，进步很大，卫生很好！” 我想这次教育活动成功的关键在于我用心的为学生创设了一个体验——自责——感悟的情感变化过程，在他们内心深处烙上了难以磨灭的印记。我感到，面对学生出现的问题，强制、压服和惩罚都很难起到本质的效果。只有用心地创造教育契机，唤醒他们封冻的情感，才能让学生心灵有所触动，行为有所改变。

在初二班主任工作会议上的发言稿 篇9

班级管理归结起来是人、物，核心是育人，学习、活动、管理都为育人，把班级看作自己的家一样，把学生当成是自己的孩子一样精心呵护，全面管理。

班主任工作作为实践自己教育理想的一个园地。事事不讲干出最好，但要求干出更好，用智慧管理学生，以智慧启迪智慧，以心灵启迪心灵，以道德影响道德。

一、加强行为、学习等良好习惯培养，创建良好校园，根治不良秩序，以习惯养成为根本，从小事做起，从点滴做起。

二、加强班级管理：创建优良风气，有序、有效、扎实，实现卫生、纪律、学习、活动综合育人。

三、多形式加强公物财物管理：确保正常、超常使用运转。

四、同心协力做好学校各项工作。做到令行禁止，正确积极理解学校的工作部署。对各项要求，在思想、行动上同学校保持一致，有想法、不理解可通过各种途径反映到学校。

五、树立教学质量中心意识，质量是学校的生命，一切为了教学，一切服务于教学。

六、加强安全教育，安全工作是学校、班级的重点工作，责任重大，要防患于未然，避免各种安全事故。

七、正确引导、沟通做好家长工作，理解、支持学校工作，解释到位，这里强调的是要加强与问题学生的家长的沟通，取得家长的支持。我们班主任那里都有家长的电话，有事需要联系的及时沟通。如我们孙校长的孩子王正在天王中心校，他的班主任、数学老师，开学后已经有几个电话打给了孙校长，反映她孩子在校情况，希望家长配合，除了电话也可以通过网上家长学校的方式短信沟通、联系。别看这个，有很大作用，有些矛盾、不解就可以及时化解。

八、和任课老师相互支持，别互相拆台，协调管理好各学科学习。关心爱护每个学生。

九、摸清贫困生程度，家长申请，特别困难的重点帮助。

十、以个人积极向上的敬业精神，良好的生活情趣教育引导学生终身受益。不断总结经验教训，完善充实落实好各项计划，出色做好本学期工作。

另外强调：

一、加强二类值班管理

1、班主任日常到班管理。

一是晨读、早自习的管理；

二是中午午休的管理，清点人数；

三是下午活动课的教育管理。

2、值班班主任值班管理。晚自习要到所负责的班级检查纪律和学生出勤情况，每节课都必须点名，点名三次，并自始至终的维持班级纪律。晚自习结束后，学生就寝后要跟随值日行政到宿舍各床位去点名。加起来四次点名必须到位。

二、对班主任的四点基本要求

1、要言传身教。任何情况下，不得侮辱和打骂学生。任何情况，班主任不得向学生收取任何费用。要以自己的`良好品行在学生中树立良好的形象。

2、要铭记班主任应履行的常规工作职责。（1）放假了，要求学生关好门窗；(2)出好黑板报；(3)强调卫生值日；(4)制止学生抽烟；(5)警告学生不要留长头发和穿奇装异服；(6）常态化的检查学生是否带有管制刀具等。检查要注意方式方法。常态化是有好处的，时间长了，少数学生就会打消带管制刀具的念头。

3、要不断加强学习。要学习班主任工作基础知识并形成自己的班主任工作能力。

4、要维护团队形象。（1）年级组、政教处、值周教师和班主任工作上难免出现问题和纠纷。比如每周班级常规管理可能存在的扣分，若出现，不要随意猜测和向外散布不利于解决问题的信息，要能充分的理解，对事不对人，大家都是为了学校工作，都希望我们学校的管理更好一些，更强一些。再者，只有漏扣的，没有错扣的。总之一句话，一切都是为了我们这个团队。（2）任何时候，任何地点，任何情况都不要发表不利于他人、团队、学校的言论。但你不能强迫别人不说话，对于别人的言论，我们要有清醒的头脑，学会分清对学校、团队有利的善意的语言和对学校、团队、他人不利的语言。

宣传一下学校未来的发展形势：

一、确立团队作战、以教学质量为根本，落后为耻，荣辱与共的团队精神。

二、从明年暑假开始，天王中学将率先在句容市实行切实可行的、促使教师努力奋进的，大多数教师赞同的选聘制度。积极上进，刻苦耐劳的一线教师的价值将会更进一步的突现，大锅饭、平均分配，一定会逐步打破。

优秀班主任在教师节上的发言稿 篇10

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！我本是一颗不起眼的小草，今天却非常荣幸地站在这里，并不是我有多优秀，而是我很幸运，是建春小学这片沃土让我不断成长。回顾走进建春小学校门的四年岁月，点点滴滴难以忘怀。有太多的事值得我去铭记，有太多人值得我去感恩，去说声“谢谢”。所以今天我要借此机会，向一直以来给予我关心、信任、支持和帮助的领导和同事们表示深深的感谢！谢谢大家！

“优秀班主任”这个头衔我实在愧不敢当，因为我知道在座的很多的老师都做得比我好，是我学习的榜样。大家都知道，虎恒老师班上的学生总是喜欢亲切地叫他“虎妈”；孙平老师总是把班级工作做得井井有条；我的搭档福东老师虽然不是班主任，但是比我有耐心，有爱心。记得去年刚开学的时候我班有个男孩性格特别内向胆小，他不会排队打饭，也不会与人交流，甚至还会把尿拉在裤子里，上课更不会自己拿出书和笔，用一个专业术语讲就是得了严重的“自闭症”，面对他的呆滞，我把我所有的耐心与热情消磨殆尽仍然无济于事。正当我焦虑不安、束手无策时，福老师像对待自己的孩子一样天天不厌其烦的帮他打饭、喂饭、削铅笔、整理书包、用钱奖励他吃饭，不断地鼓励他。功夫不负有心人，如今这个孩子已经能够自己排队打饭并且自己把饭吃完。他的妈妈看到孩子的进步时激动地流下了眼泪，不停的说：“谢谢吴老师”我对她说：“最应该感谢的是洪老师”。他们虽然是男老师，但是他们具有超乎女性的温柔与细腻。还有已经毕业的学生对兰娇、于香、琴芳等老师充满了一个孩子对母亲的依恋和热爱。

相比之下，实在自惭形秽，我既没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我当班主任的一些心得和体会。在建春小学工作的四年是我成长的四年，快乐的四年。现在我将以最短的时间，把我最大的快乐与各位老师分享。

魏书生说过：“工作的状态有四种：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。”我想我至少是第二种状态。作为一个成长中的班主任我觉得我有三点做的还可以。

第一 爱心爱是师之灵魂，作为一个班主任拥有一颗爱心是必需的，正是有了这份真挚的爱，我愿意走进孩子们的学习、生活和心灵，去了解他们，并及时地帮助他们，特别是一些后进生和有特殊困难的学生更是特别的关爱。爱，在我们老师的概念里，不是轰轰烈烈，而是无微不至，因为它再简单不过，再平常不过。

第二 慧心一个老师无法看住80多个人，但是却可以拴住80多颗心，所以做一个班主任还要有一颗慧心。班上有一些学生在学校还算乖，但是在家里却

不听话，所以我总会用一招：放学的时候我会对他们说：今天我会随机打三个家长的电话，看看你们在家是不是乖。还有我会对他们说：如果你最乖的、表现最优秀的话，老师就会邀请你去我家做客。我在教室里养了三盆花，我就对他们说：放假的时候，老师会把这三盆花分别交给这个学期进步最大的同学来照顾。像这样的小手段，小伎俩还有很多。

第三 真心 用真诚架起与家长沟通的桥梁，作为班主任，我始终和家长站在一起。家长会是赢得与家长合作的最佳时机。我总是特别用心的开好每一次家长会，因为只有在家长会上老师才真正将自己推向了一个社会化的平台。每一位家长一定是满怀期待而来，他们期待学校是值得信任的，他们期待老师是优秀的，他们期待孩子在这里能收到良好教育，班主任便是学校形象的代言人。每次家长会上我一定要讲的一句话是：如果您认为我做得好请您对我笑一笑，如果您认为我做的不好对我说一说。因为我对家长是真诚的，所以家长也乐意和我交流，这个学期开学初，已经分班了、报名了，我接到一个家长的电话，他这样说：吴老师，我家小孩被分到别的班上去了，我家小孩很喜欢你，不想去别的班，今天一天她都不开心，看看能不能还到您班上。我说：首先我谢谢你对我的信任，我也很喜欢她，很舍不得她，你家小孩很优秀，不论到哪个班，哪个老师都会喜欢她，疼爱她。你放心，他们做的比我好。

班主任工作是辛苦的，也是快乐的、幸福的。当看到一张张贺卡如飞舞的雪片，一条条短信似流淌的溪水，一朵朵鲜花像童真的笑脸，为师何求！每当此时我们的心头无比温暖与欣慰。当然，我也深知，我在自己的岗位上还有很多不尽人意的地方，我的工作中还存在很多不足，在以后的工作中，我会虚心学习，积极进取，力争做得更好！同时也拜请各位多多指教，多提宝贵意见。

“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受祝福与崇敬。在教师节来临之际，我要借此机会祝愿老师们节日快乐！天天快乐！永远快乐！谢谢大家！

吴勤