校园环境建设及美化

校园环境建设及美化（精选15篇）

校园环境建设及美化 篇1

校园环境建设及美化、绿化标准2012.3.21

项目

校长室、教师办公室

基 本 要 求

课程表、通知栏、值日表规范；饮水、卫生工具摆放整齐、地面干净；室内无乱拉线路，灯具干净；办公桌物品摆放整齐划一，桌底下无纸箱、袋子；学生作业摆放整齐，档案橱上无乱放现象；建起教师学习专栏，定期

检查 标准

一项不符合扣2分。

得

分

（10分）更换学习内容。

各室门牌整齐划一，无破损、字迹清晰；讲台左边设有课程表、时间表、学生教室 10分

值日表，讲台右边张贴中小学生日常规范，讲台上方中间为国旗，两边标语；教室后墙设置学习园地，室内张贴布局合理、美观、规范。课桌摆放整齐，卫生工具在后墙角分类摆放，窗台无尘土，灯具布局合理，无尘土，门窗玻璃干净，室内无乱拉线现象。

走廊（10分）黑板报（5分）宣传栏（5分）文化氛围建设

走廊内干净，无乱写字、纸、尘土、痰迹、积水，水泥裙上无尘土扫道；走廊或墙壁有适当数量的格言警句和学生作品（书法、绘画、布贴画、十字绣、剪纸等）；

黑板报内容能常换常新，做到两周一次更换。

各校建立适当面积的宣传栏，内容涉及：师生优秀人物栏、师生作品栏、法制教育栏、学雷锋事迹栏、安全教育栏、学校特色栏、收费公示栏等。有校风、校训、校纪、校徽、校歌、教风、学风，在适当位置体现；走廊及专用教室有名人名言，建有文化长廊或文化专栏；陈旧的字迹进行了翻

一项不符扣2分。一项不符合扣2分。

酌情扣分 内容不全、陈旧酌情扣分 同上。新添的一项加2分。一项不符合扣2分。同上

（10分）新或更换。新添了格言警句或文化板块。值宿室管理（5分）厕所（5分）校园环境

被褥等物品放置整齐、规范；室内干净卫生、无异味。

经常打扫；无砖石瓦块，字纸柴草；墙壁无乱写乱画现象。

校牌悬挂整齐，字迹清晰；校门两侧无柴草垃圾；院内及操场打扫干净，一项不符

合扣2分。一项不符扣2分。

（25分）无死角、无杂草、字纸、砖石瓦块、塑料包、瓜子皮等。绿化（10分）师生风貌（5分）

树木等及时修剪、整穴浇水。

教师穿着得体，工作充满激情。学生穿着校服、佩戴红领巾，个人卫生好、无留长发、染发、佩戴首饰等现象，文明礼仪处处体现。

酌情得分

校园环境建设及美化 篇2

1 现状条件分析

连平县地处九连山腹地、东江上游, 位于东经114°14′~114°56′, 北纬24°06′~24°36′, 东邻和平县, 南连新丰县, 西接翁源县, 北与江西龙南县毗邻。全县土地总面积2365平方公里, 辖13个镇、1个省属1个市属国有林场, 县城位于元善镇, 172个行政村, 总人口38万多人, 其中农业人口32.3万人, 占全县人口85%。连平县乡村绿化美化工程建设正在推进的任务点60个, 其中省级示范点8个, 市县级示范点18个, 其他34个。目前, 乡村公路绿化率60.8%, 乡村绿化率27.3%。[1]虽然有一定的基础, 但仍然存在以下问题:

(1) 建设基础薄弱。连平县是国家扶贫县, 经济较差, 由于投入不足, 乡村绿化率不高, 总量不足, 质量不高, 绿化体系没有很好构建。

(2) 资金来源不足。现在连平县乡村绿化美化资金主要来源于上级政府补助投入, 地方没有建设经费, 后续养护经费欠缺。

(3) 管理有待加强。连平县的大多村庄在工程建设中, 资金少、技术力量差, 工程建设质量不高, 精品工程少, 地方特色不够明显, 后续基本上无养护, 病虫害得不到防治, 管护力度小。

2 主要建设措施

2.1 指导思想与总体目标

坚持尊重农民意愿、生态发展和可持续发展战略, 从项目建设村庄实际出发, “全面合理规划, 合理布局, 综合利用, 保护环境、造福人民”, 充分利用村庄自然地理条件和现有基础科学规划设计, 突出可操作性、经济性、实用性和针对性, 改善生态环境, 打造美丽乡村。

针对连平县各村的具体情况, 2015年前要完成60个乡村绿化美化建设任务, 其中:建成8个省级示范点, 建成18个市县级示范点, 实现500米见绿的社区达到80%以上;乡村道路绿化率达到60%以上;[2]主要河道绿化率达80%以上;房前屋后绿化率达30%以上;村庄面上宜林荒山绿化率达到100%。主要以乡村的公共用地绿化、庭院绿化、风水林和房前屋后绿化为点, 以道路绿化、河岸绿化和村庄绿化带为线, 以村庄周边山地绿化建设为面, 打造点线面一体的立体绿化体系。

2.2 主要原则

一是政府主导, 村民参与的原则。在乡村绿化美化工程中, 以政府为组织主体, 开展多方面宣传, 在资金投入、苗木培育供应、整体目标确立、进程推进上发挥政府的引导作用。

工程项目建设采取“谁享用, 谁建设, 谁投入”的原则。考虑到示范点的示范带动作用, 提倡使用珍贵树种、优良乡土阔叶树种和名特优经济树种, 且造价偏高, 建议各级财政给予示范点一定的补助资金。财政补助资金主要用于苗木、肥料等物资购置等, 其它不足部分可以通过各种渠道筹集, 如地方政府投入、社会捐资、村民投工投劳等方式予以解决。

二是可行性与实用性的原则。针对连平县不同乡村的经济情况, 建设方案在规划时一定要有可行性和实用性, 要以村民的实际需求为出发点, 着力提高村庄环境景观, 挖掘当地农村文化, 实现当地农业产业优化, 将美化绿化和实际需求相结合。

三是坚持地方特色化的原则。连平县不同乡村的自然条件、环境状况、发展水平不同, 有着不同的风土民俗、历史遗迹、名木古树和特色文化, 要在普遍绿化基础上, 突出村的特色性, 特别要注重当地特有的优良乡土树种、有地方特色的乡村绿化美化模式和不同的人文景观。在实际建设中, 要与当地的土地整治、水利设施建设、道路硬化、景观建设、民居工程和农业项目有机结合。

四是以先建典型, 后全面推动的原则。在工程推进中, 以基础条件较好的村庄为示范点, 要建立在可持续发展的基础上, 科学规划, 打造示范村, 并突出资金投入小、科技含量高、可塑性搞, 样板行强、辐射面光的特点。从示范村中, 找出适宜当地、可复制、可操作的经验、模式和做法, 并不断地进行示范推广。县、镇、村每年都要做好乡村绿化美化示范点工作的选点工作, 加大示范点的建设力度, 加强科学规划和技术指导, 以示范点的建设成效推动各地乡村绿化美化的深入开展。每年每镇计划建设省级乡村绿化美化示范点3处, 建设市县级乡村绿化美化示范点6处。

五是节约性与注重实效原则。要节约土地, 不占用耕地, 充分利用村旁、路旁、溪旁、田旁和房前屋后等的闲置用地, 结合经济林建设、珍贵树种种植和特色产业发展, 深入开展这一民生工程。工程的建设在保证目标的前提下, 尽可能少投资, 充分利用现有的资源。

3 具体建设措施

3.1 村庄分类与建设重点

将村庄分为城郊型和农村型两种村庄类型, 开展村庄点 (公共用地、风水林、房前屋后、农家小院等) 、线 (村道两侧、村庄四周、河边池畔等) 、面 (村庄四周的可视范围) 立体绿化美化建设。以精品景观点 (古树名木、历史文化遗迹、园林小品和特色农庄) 为基础, 与线相连, 再普及面 (开展山体绿化) , 打造宜人、宜业、宜居的美丽环境。主要建设重点为:

一是乡道双侧绿化。在现有的生态景观林带、绿网建设的基础上, 针对不同的乡村道路种植当地行色的乡土绿化树种和珍贵树种, 实现“一路一景、四季有花”的村庄干道绿化美化全覆盖。

二是闲置地绿化美化村庄。充分用好村庄的闲置用地, 鼓励村民种果、种树, 做到谁种谁有。对现有的水源林和风水林地, 引导村民扩大种植面积, 提高林分质量, 提升森林景观。

三是建设村中公共绿化。大力宣传引导村民对宗祠、公共休闲地、池塘河畔等进行绿化, 对现有的名木古树、风水林、景观林和文化遗迹进行保护。结合村民的文化娱乐、健身和教育等需求, 开展村庄公园建设, 将绿化工程和文化工程结合起来。

四是农户绿化。引导鼓励村民对自家院前屋后和院内进行绿化, 特别是在院内种植各种经济作物、名贵树种和特色景观树种, 有条件的实行垂直绿化。

3.2 主要绿化植物种类的筛选原则

绿化植物要遵循适地适树、乡土树种和乔灌结合的原则。在植物造景的配置设计上, 要以植物生态学特性为前提, 以当地的植物群落结构为参考, 以景观艺术性为考量, 实行科学规划合理配置。大多植物应选用易成活、易管护的当地适生种类, 并具有耐旱、耐贫瘠、抗风霜和病虫害少的特点。要以乡土阔叶树种为主, 具体配置上应注重景观性、季节性、层次感和艺术性适当搭配景观树种作点缀, 注重季相变化。

此外, 要根据当地的情况考虑水土保护、水源涵养和空气净化等生态需求, 要考虑成林后能有较强的生态功能。所以要选择观赏常绿阔叶乔木为主, 以小乔木、常绿灌木和落叶乔木为辅, 以落叶灌木、地被植物为点缀。综合运用不同的植物景观造景手法, 打造点线面相连的立体绿化美化体系。

3.3 连平县适宜工程的具体植物种类

对连平县的气候、土壤环境而言, 在绿化美化工程建设中, 可选用樟树、阴香、荷花玉兰、紫荆、杜英、黄槐、紫薇、红千层树种等乔木。在工程建设上, 除乔木景观树种外, 还可选用映山红、杜鹃、红叶石楠、九里香、米仔兰、山茶花、含笑、海桐、红千层、福建茶、假连翘、一品红、海桐等园林植物。也可选用蜜桃、油茶、柚子、柑桔、猕猴桃、百香果、葡萄和金银花等经济类植物。

4 结语

连平县的乡村美化绿化尚处于起步阶段, 应因村制宜, 实现环境景观的改造提升和生物多样性的保护, 形成并突出连平东江客家文化的风格。特别在以陂头最美乡村为试点, 在开展以美化环境为目标实施村庄绿化工程同时, 要与当地村庄的村道硬底化、农田水利基础设施建设、乡村污染治理、乡村清洁工程、农村城市化和人文环境的挖掘有机结合在一起。

参考文献

[1]广东省林业厅.广东省林业厅关于2013年度全省森林资源情况的通报 (粤林2014]23号) [Z].广东省林业厅, 2013.

和谐校园从美化环境做起 篇3

通过缠绕花草、张贴名人格言、喷涂蓝天白云三种方式就可以美化校园下水管道，为校园增添绿色活力，营造积极向上、和谐美观的校园文化氛围。

美化材料：

回收到的塑料花草、喷涂材料、回力胶等。

美化行动开始啦！

准备阶段：

1.组织学校“环保小天使”全体同学共30人参加并展开“为美化校园下水管道出谋划策”行动；

2.组织学校大队委成员评选优秀的意见和建议，择优采用；

3.回收装饰下水管道的材料，如塑料花草、回力胶、油漆等；

4.征集名人格言，选出同学们最喜爱的50句名人格言；

5.准备装饰管道用的工具，如人字梯、铁丝、铁钳、手套、口罩等。

实施阶段：

1.根据教学楼的风格和实际使用情况，确定下水管道的装饰主题：

A幢教学楼以低年级班级为主，以缠绕具有绿色生机的塑料花草为装饰主题；

B幢教学楼以中高年级班级为主，以张贴具有品德教育意义的名人格言为装饰主题；

C幢综合楼以多功能场室为主，以彩色喷涂蓝天白云的艺术氛围为装饰主题。

2.为下水管道统一喷涂三种浅色调的底色，营造整齐和谐的效果。

3.在科学老师和美术老师的共同指导下分工合作、齐心协力美化校园下水管道。

4.组织全校师生评选“我最喜爱的校园下水管道”。

总结阶段：充分利用闲置、废弃的材料来美化校园下水管道，这不但激发了同学们的无限创意，而且打造了一个更加和谐、宜居的校园环境。

指导教师：黄俊彬

保护环境美化校园 篇4

光电工程学院卫生部 2014年3月12日

保护环境美化校园

一、实施背景：

环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。我们大学生就要从自身做起，为美化我们的校园尽一份力。

二、活动时间：2014年3月19 日

三、活动目的：

通过本次主题队会，让同学们了解人类现在的生存环境。与此同时，还要鼓动大家爱护我们的校园，从身边的小事做起，让我们的校园变得越来越美丽。

四、活动主题：保护环境，美化校园。

五、活动对象:光电工程学院2013届同学

六、活动准备：

1、各班以班级为单位，以PPT的形式向同学宣传保护环境的重要性，呼吁同学们时时刻刻要牢记保护环境的意识，要从自身的小事

做起，为我们校园的环境质量的改善尽自己的绵薄之力。

2、与宣传部合作，为本次班会制作相应的板报。

3、与纪检部合作，维持教室纪律。

七、活动进程：

1、主持人就PPT解说相应内容。

2、各班同学谈自己对保护环境的看法。

3、班长对本次班会做总结。

八、奖励方案： 团体奖：一等奖1名奖励：奖状

二等奖2名奖励：奖状

个人奖：最佳解说员2名奖励：证书最佳组织奖6名奖励：证书最佳策划奖2名奖励：证书

光电工程学院

学生会卫生部

美化校园环境作文 篇5

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之义”。身为一名学子，我们该为学校做些什么呢?假如你在一个绿树成荫、鸟语花香的环镜下生活时;假如你在一个姹紫嫣红、四季如春的氛围里学习时;假如你在一个蓬勃向上、充满生机的校园中成才时;你们该又会想些什么呢?同学们都会异口同声地回答：携手美化我们的校园，让她变得越来越美好!

当我们在芳草遍地、充满花香的校园中漫步时;你一定会感到心旷神怡;当我们坐在宽敞明亮、窗明几净的教室里，吮吸着新鲜的空气写字时，你一定会专心致志;当我们坐在整洁优雅、一尘不染的花坛边读书时;你一定会倍感心情舒畅。优美的环境可以陶冶我们的心情，开阔我们的视野;优美的环境可以让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境可以让我们知书达礼，更加文明;优美的环境可以让我们学习进步，道德高尚;优美的环境还可以让我们学会谦让，学会做人„„在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养，畅想着未来。

校园是我们师生共同学习、生活的地方，她像我们的家，对校园的一草一木，我们都有责任爱护它。校园环境的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习与生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志。

可是，在我们的校园中却有少数同学不注意检点自己的行为：你们看，门牌被毁坏，花草被践踏，还有那各种食品包装袋、饮料瓶，教室地面上的话梅核、瓜子壳„„这些都是

少数同学“赐予”的“点缀”，每当风一吹，这些“点缀”在校园里就会张牙舞爪，为所欲为。所有这些，都是跟我们洁净的校园是极不相称的。我坚信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地、放眼斑斑点点的环境中学习与生活。所以，我向全校的同学们发出如下倡议： 一.不践踏草坪，不摘花摇树。二.不乱丢果皮，纸屑及残渣废物。三.不乱丢垃圾，主动清理地面和墙壁上污垢。四.以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值转载自百分网http://，请保留此标记日生工作。

美化校园环境策划书 篇6

主题：文明在我心中，创建文明校园

内容：美化校园环境倡议宣传，全体学生会成员分布在校园各个地方实行净化校园环境

义务劳动。

一、活动目的：

（1）全院学生会成员起到先锋模范的带头作用，本着‘服务于学院，服务于同学’的宗旨，为学院的精神文明和全院同学道德素质的提升做出积极贡献。

(2)净化校园环境，创建文明校园。

(3)增进院学生会和各分院学生会之间的沟通、交流和协作

(4)从此项义务活动中增强同学的环保意识。

二、活动时间：2008年12月25日

三、活动地点：整个校园

四、活动任务安排：

（1）准备工作：装垃圾的大袋子、夹钳、扫把、垃圾铲

（2）工作安排：各部门学生会干事按指定的地方进行清理

（3）结束工作：收好劳动工具，安排各个干事写此次义务活动的总结

五、活动意义：

（1）调动了全院所有学生的积极性，每个人都能形成良好的卫

生习惯，并为建设美好校园环境尽一份力。

（2）清除白色垃圾，创建文明校园，让文明长驻心中，坚决杜

绝不文明现象。

（3）为新同学创建一个舒适的大家园，提供一个更良好的学习

生活环境。

（4）义务劳动不仅使校园环境得到美化，更重要是通过此次活

动营造了和谐向上、爱护环境、爱护校园的氛围。

六、活动单位：全体学生会成员

多种环境下的天线设计与美化 篇7

运营商为了满足日益增长的通信要求, 不断加大网络建设的投入, 基站和天线不断增多, 其中大部分基站在建设时只是从技术角度考虑如何满足通信需求, 随着城市建设的发展和居民意识的提高和变化, 传统的天线安装方式产生了许多的问题。本文针对天线与环境的和谐问题, 以及美化材料对天线性能的影响、馈线和走线架的美化方案等, 提出了在不同环境下的天馈线的设计与美化方案, 供工程技术人员参考借鉴。

天线布设的关键指标

天线增益

天线增益是用来衡量天线朝一个特定方向收发信号的能力, 它是选择基站天线最重要的参数之一。增益的提高主要依靠减小垂直面向辐射的波瓣宽度, 而在水平面上保持全向的辐射性能。天线增益对移动通信系统的运行质量极为重要, 因为它决定蜂窝边缘的信号电平。增加增益就可以在一确定方向上增大网络的覆盖范围, 或者在确定范围内增大增益余量。任何蜂窝系统都是一个双向过程, 增加天线的增益能同时减少双向系统增益预算余量。

驻波比

天线驻波比表示天馈线与基站 (收发信机) 匹配程度的指标。VSWR越大, 反射越大, 匹配越差。说明输入到天线的功率被反射回来的越多, 天线的辐射功率越低。

天线隔离度

天线隔离指多端口天线的一个端口上的入射功率与该入射功率在其他端口上可得到的功率之比。按标准要求, 双极化天线两端口间的隔离度应大于28dB。

伪装材料的选型及要求

天线伪装通常会影响天线的电气性能, 材料的损耗主要受材料的包含的物质影响, 天线的隔离度和驻波比主要受天线板面与伪装材料的距离影响, 伪装时需对伪装材料进行测试, 选取最合适的伪装材料、材料厚度以及安装距离等, 尽量减少对天线电气性能的影响。

伪装材料的总体要求

1.材料耐用性强、防腐、防紫外线、抗老化性能较好。

2.材料损耗小、反射量小。

3.绝缘性能和阻燃性好。

4.材料造价低, 容易维护。

5.天线罩着色不允许使用金属性涂料或含金属成份的油漆, 所允许油漆的最高温度为70°C。

信号损耗值的测试

通过测试, 对于GSM1800系统来说, 各种材料的信号损耗大致如表1所示。

天线隔离度和驻波比的测试

通过对不同材料 (12mm塑料板、5mm玻璃、2.5mm玻璃钢) 进行测试得出结论为:如选用塑料板 (厚度12mm) 作为天线伪装材料, 在满足隔离度和驻波比的情况下, 只有当天线离塑料板130mm时才能获得最好的效果;如选用玻璃板 (厚度5mm) , 在指指定定的的距距离离内内驻驻波波比比相相对对较较高高, , 所所以以不不建建议议选选用用玻玻璃璃板板来来作作天天线线的的伪伪装装材材料料;;如如选选用用玻玻璃璃钢钢板板 ( (厚厚度度22..55mmmm) ) , , 在在指指定定的的距距离离内内天天线线离离玻玻璃璃钢钢板板≥≥4400mmmm时时就就能能满满足足隔隔离离度度和和驻驻波波比比的的要要求求, , 所所以以推推荐荐选选用用玻玻璃璃钢钢板板作作为为天天线线伪伪装装材材料料。。

美化环境构建和谐校园总结 篇8

中学生的各方面习惯都处于不断成长的阶段，总会出现这样那样不讲清洁、不讲卫生的行为，这些行为也使学校的清洁卫生工作变得不好抓，不好做。但在我们周围，不少老师在自己的努力实践过程中，也形成了自己抓清洁卫生工作的典型经验，值得我们大家共同探讨：

一、摆出“婆婆嘴”的架势。学生喜欢忘事，老师讲解的知识和要求隔段时间就抛到九霄云外，像做好清洁卫生这样的事情，更是今天讲，明天就出先问题。所以我们有些班级的班主任，特别是低年级的班主任摆出一副“婆婆嘴”的架势，天天利用早晨晨读、晚上放学这两个时段给学生讲清洁卫生要求，讲做法。反复给学生讲卫生要求：要保持环境卫生，养成不随手丢纸等废物的好习惯，及时清理自己的书包和抽屉，把杂物送到规定的地方等等；晚上放学时候，再利用整理放学时间再讲卫生要求，小结一天的清洁卫生工作，时间长了，学生还真是在“婆婆嘴”的影响下，讲清洁卫生工作深入心中。同学们看到自己身边的同学不讲卫生，马上提醒他们；看到地上有纸屑、垃圾，马上拿扫帚来清扫……

二、发挥学生干部的作用。学生干部是老师的得力助手，在学生中也有很大的威信，让这些干部来做清洁卫生工作，3

可以起到事半功倍的效果。我校就很注意干部的培养，发挥好他们的作用。例如专门指定班长与卫生监督员负责检查教室的卫生，随时将桌凳摆放整齐，碰到地面有垃圾和杂物时，总有班干部带头去打扫。同时还制定了相应的条例：１、值日生应比平时早到10分钟。

2、来到就应及时做值日，表现突出做事认真会受到老师表扬。

3、做值日要快，不要拖。要和其他年级的学生比，不能落后。提前就会受到表扬。

4、要爱护所有的卫生工具，轻拿轻放。注意及时摆放整齐。

5、同学之间相互提醒。比如，你看某个同学值日不对要及时告诉他。如果他接受了，就有两个学生受到表扬。如果他没接受，老师会分析原因。这些明确的条例让学生清楚明白，并时刻提醒着学生要注意清洁卫生，让学生养成好的卫生习惯。

有一个班承担了学校楼梯的清洁卫生工作，这是学校任务相对较重的一个地方，学生上下楼梯流量大，增加了做卫生的难度。因此学校老师专门安排了一个卫生监督员的职务，负责清洁区的清洁卫生工作，规定监督员每天要负责早、中、晚3次楼梯的卫生打扫，其余课间休息时间要不定时的到清洁区站岗，规范其他同学不讲卫生的行为。在长期的实践中，这些小干部的能力得到了锻炼，也影响班上其他的同学都非常注意自己班级与清洁区的卫生，因此这个班级的卫生工作成为了全校学习的榜样。

三、做好“领头羊”的示范。学生开始做卫生工作，还不知道怎样才能做好，此时各班主任老师这只“领头羊”就要发挥出自己的示范作用，用足够的耐心去教他们，让他们知道怎样才算真正的会扫地。各年级班主任开学的头一两个星期都会早到一会，教学生如何去扫地。比如，一组学生怎样合理分工最合适，并亲历亲为做好亲身示范。并随时发现工作中的细微末节，记在心里，及时给以指正。

对于中、高年级的学生来说，班主任同样要发挥好“领头羊”的作用，因为有些清洁卫生工作是需要方式方法的，如果一味蛮干，不仅效率差，效果也不好。比如说教室玻璃的清洁，有些班级的学生怎样做都是一个大花脸，而有些班级的玻璃清洁如新，这里面可有学问。而在长期的实践中，我们有些班主任老师发现了好的办法——用废报纸来擦玻璃。先用微湿的抹布讲玻璃擦拭一遍，将大部分的灰尘与脏物擦掉，然后用废报纸再擦一遍，报纸的特殊材质能将细小的污痕清洁的非常干净，效果的确很棒；再如做楼梯的清洁卫生，我们大家都认为用拖把来拖非常快，但这种效果并不好，因为学生在控制拖把方面还有所欠缺，特别是将拖把拧干就非常不容易（气力不够），而在拖的过程中，上楼下楼的学生也多，打湿的楼梯很容易陷入脏兮兮的局面。此时可以考虑用抹布来擦，首先一组同学用湿抹布将楼梯擦拭，其次另一组同学赶紧用干抹布再擦拭，将水渍吸干，抹布因为

体积小，学生更容易把握到转角等平常不容易打扫的死角，这样效果就很好了。

四、做好“责任兵”的分工。做清洁卫生工作是为了保证校园的整体环境卫生，更是为了培养学生良好的卫生习惯，因而仅仅让学生承担清洁卫生的任务是远远不够的，每个学生都是一个责任兵，都应该承担好自己的卫生责任，随时履行自己的职责，养成好的习惯。周永静老师有多年的班主任经验，她将教室、清洁区的卫生工作划分：这2个同学负责东侧第一个窗户；那3个同学做好门的清洁；这几个同学注意黑板的卫生；那几个同学要负责走廊的清洁……使班级每个同学都会承担一点卫生工作，这样每个学生都有了一份责任。而且工作细化了以后，每个同学其实都承担的工作量不大，利用一点点时间就能做好日常的保洁，所以每次到星期五卫生大扫除的时候，因为保洁工作做在了平时，只用很短的时间就能够做好一次大扫除。

美化环境、爱我校园活动 篇9

“净化美化校园环境，热爱学校从我做起”活动的通知

为创建“文明、整洁、优美、有序”的校园环境，营造“积极、健康、力争上游”的学习氛围，进一步推进我校物质文明和精神文明建设，充分调动广大学生的积极性并养成良好的生活习惯，加大宣传力度，综合整治校园环境，使校园环境干净、整洁、优美。

一、主题

关爱环境美化校园

二、活动时间及地点

2010年9月9日—2010年10月9日学校校园。

三、组织形式

本次美化校园行动以学校学生会团组织志愿者为活动主体，号召全校师生积极主动参加本次活动。活动内容包括：清除花圃内杂草、清除学校校园内杂草、走廊卫生、随地垃圾、清洁公共设施和场地等。

四、活动要求

1、请各部门高度重视本次活动，认真策划和落实相关工作安排。

2、希望学生会团组织在本次活动中起到一个带头的作用，引导广大青年发挥自身的能力和特点，关注我们的校园、从身边的小事做起，从一点一滴做起，积极投入到美化校园的行列中来。

尼山中学

2010年9月9日

附倡议书：

倡议书

亲爱的同学们：

我们相聚在尼山中学这样一所地处青山碧水的学校,良好的校园环境为我们提供了优良的学习生活土壤，学校就是我们的第二个家。作为一名莘莘学子,我们应该关注她的建设与成长,把对学校的感情融入到日常的学习和生活中，爱护身边的环境，美化我们的学校,共建和谐的校园！在此，我们向全体同学发出如下倡议：

一、在校期间，积极参加美化校园的义务劳动。

二、从我做起，不乱丢垃圾。一粒纽扣电池可以使60万升水不能再饮用，一节1号电池可以使一平方米的土壤失去使用价值。“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”坚持垃圾分类存放，回收可利用的物品。

三、不践蹋草坪，不摘花摇树。小草也有生命，需要你我的共同呵护。

四、主动捡拾别人丢在地上的垃圾，看到乱扔的现象主动制止，养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建美丽的校园。

同学们，良好的学习环境需要我们共同营造，文明的生活方式需要我们共同诠释，作为一名初中生，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从身边做起，为美丽的校园增添一份动人的景色，为创建园林式的和谐校园贡献出自己的一份力量！

尼山中学

团总支

2010年9月

美丽的校园

——尼山中学美化校园活动学校注重校园文化建设，始终把创建良好的育人环境作为既定的工作目标。走进学校，高大的新教学楼、碧绿的花草„„，吸引着家长和孩子们的目光。学校每个学期都要从学校中支出一定数量的经费投入到校园文化建设中。一个月过去了，在学校领导班子成员的齐心努力下，在全体师生的辛苦下，学校的整体形象有了较大的提高。校园内布局合理、区域分明，自行车停放有序，校园内广播站工作开展有条不紊；学生注重文明礼貌，讲究卫生，向昔日的陋习告别；儒家文化教育浓厚，诵读论语传遍校园；学校学习风气浓，书香校园氛围呈现。

尼山中学

校园文化建设的作用及策略 篇10

校园文化是学校教育的重要组成部分, 是全面育人不可或缺的重要环节, 是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现, 也是德育体系中亟待加强的重要方面。大力加强中小学校园文化建设, 对于增强德育工作的针对性和实效性, 加强和改进未成年人思想道德建设具有十分重要的意义。

一、 校园文化在学校教育中 的作用

1.导向作用。通过建设积极向上的校园文化, 引导学生对古今中外多元文化进行正确的判断、选择与继承,克服思想上的模糊性和行为上的盲从性。

2.规范作用。由校园文化产生的教育情景即精神氛围,对每个成员是一种内在的心理压力和动力, 形成了特定评价系统与标准,促使每个成员据此调整与规范自己的行为。

3.凝聚作用。校园文化是一种凝聚力量、精神纽带。它把广大师 生与学校紧密地联系在一起,并唤起和激发每个成员对学校的诚挚感情,使分散的个体力量团结为一个整体力量,使学校成员珍惜学校的荣誉, 关心学校的发展, 为办好学校献计献策。

4.辐射作用。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地, 对社会的影响, 一方面通过学校教育的整体文化影响力表现出来。另一方面, 是通过人才培养和人才输出表现出来。校园文化的辐射作用, 为社会的繁荣作出了贡献, 并使学校的社会作用得到进一步拓展。

5.互补作用。校园文化的各种活动,都可以帮助学生调整、改善自己的知识结构,为学生毕业后投身工作实践做好知识和能力上的准备。

6.发展作用。学校从来就是汇集、传递、创造文化的主要场所,它不但能够及时反映时代的文化,而且能够在此基础上创造出符合社会需要的文化,丰富、发展社会文化, 满足社会成员的精神需要, 推动社会主义物质文明和精神文明建设。

二、校园文化的创建

1.加强基础设施建设。完善的校园设施为师生开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地, 使师生教有其所、学有其所、乐有其 所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。全面的设施、合理的布局、各具特色的建筑 和场所有助于陶冶师生情操、塑造美好心灵、激发进取精神、约束不良风气和行为、促进身心健康。抓好宣传阵地,着力建设“文化长廊”,充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用, 坚持以正确的舆论引导人, 优秀的作品鼓舞人。使广大学生在榜样的激励中不断增强自信、不断超越自我。 优美的校园文化熏陶着每一个师生,使学生在耳濡目染、日积月累中形成观念,化为行动,起到很好的德育功能。

2.加强师德建设,提高教师整体素质。因为学校是育人的场所, 是人才的摇篮, 而教师是育人之人、人才的培养者,理应在管理育人、教书育人、服务育人的过程中发挥主力军的作用, 只有在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风, 才能引导和促进勤奋刻苦、自主探究、全面发展的学风的形成。引导广大教师爱岗 敬业,以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。把公民道德基本规范、 教师职业道德规范, 内化为自身的道德信念和行为准则,自觉为人师表,作道德的表率。使学生在潜移默化中受到熏陶和感染, 达到育化的功效。

3.开展各种丰富多彩的活动, 培养学生综合素质。通过健康向上的文化活动陶冶学生的道德情操,养成良好的道德行为习惯,树立正确的世界观、人生观、价值 观。通过校会、晨会、班会,组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章, 提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力。要加强“爱校”教育,培养母校意识, 使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感, 从而产生凝聚力,形成学校精神。学校或班队有目的地组织丰富多彩的文化活动, 对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育, 使学生看到了自己的人生价值,唤起对国家、社会、人民的责任感。

校园环境建设及美化 篇11

正安县第四中学九（4）班张雪联

关注身边环境，美化和谐校园，是我们应尽的职责。

——题记

关注环境，许多人都会联想到温室效应、臭氧层空洞等全球性的问题，这些问题真是令人担忧。的确，环境问题越来越困扰着人们，威胁着人类，大家都为环境的日益恶化而忧心。但又没有好的办法，总感觉个人的力量太小。其实，我们只要做个有心人，举手之劳就能做到。这些问题的解决迫在眉捷，作为一名中学生，要求我们解决这些问题，我们或许真的无能为力。但只要我们愿意从身边做起，从小事做起，环保并非遥不可及。

天气逐渐炎热起来了，一些不和谐的现象也悄然在校园里出现。草坪上，刺眼的白色格外突兀；道路边，几个塑料瓶子懒散地晒着太阳，偶尔有同学走过，还会飘零下几片大小不一的包装纸。

公共卫生意识差，可以说是公民的一大陋习。而今，这样的情况,竟然发生在我们的校园，不禁令人痛心疾首。在长吁短叹，感慨公民素质普遍缺失的时候，你我何尝扪心自问：我们在社会公德的维护、在环境保护的过程中，究竟又扮演了怎样一个角色？

诚然，有太多的东西要我们去面对，但抛开种种，最贴近身边的，就是爱护校园的环境。这是作为一个学生最基本的义务之一，也是一个人道德水准的体现。当一张包装纸肆意地从一只手中滑落到地上，它或许马上就会被轻风带走，仅仅几秒后，它在地面上就不留一丝痕迹，但是，它却在这只手主人的心中留下了一个抹不去的小黑点。这只手的主人或许毫无意识，继续混着生活。但久而久之，黑点多了，到了心灵再也无法自我净化的地步，心灵便暴露出了畸形的形骸，散发着令人避之不及的恶臭，显示着难以描述的丑陋与庸俗。这时候，那个曾有着 1

冲天志气的中学生会惊恐发现，他居然也沦落到与自己曾经睥睨的市井俗人们毫无差别了。的确，这悲惨的境遇是假想的，但如果有人执意要当试验品来实践一下，我想这也会使他付出令他后悔的代价。当然，事实上我也不希望上述这只手属于我们当中的任何一位。而这希望能不能实现，就要看大家的了。

此外，谈及保持校园环境时，总有会人推委这是清洁工的责任。是的，清洁工有责任，但这并不等于说，我们就没有责任。成为工友，是他们的选择，而非宿命。清洁工每天的往返奔波、劳作，为的是使我们学校的景观品位发生质的提升。我不记得有谁赐予了我们享受这种服务的权利，是金钱？还是照顾？都不是！保持校园的卫生是所有人的责任，我们又凭什么推卸呢？更何况，多走几步，把垃圾轻轻放进垃圾桶，这就是全部我们所要做的。这样简单的动作，每个人都会，而如果每个人都能这样做，这对于辛苦的工友们，将是一个莫大的善意。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，对你而言，有的事情也许无关紧要，但他人、集体需要的正是这微不足道的一点付出。

在我们自己改正陋习的同时,生活给我们方便，但也带来了严重的问题，我们也有责任劝诫乱扔垃圾的同学。谬误之所以能害天下，只因真理的沉默。对于个别同学随手乱扔垃圾的习惯，如果用沉默应付，那无疑是纵容与支持。我们作为其朋友、同学或是目击者，有权利也有责任给予善意的提醒。在看见校园中垃圾时候，我们也应该尽力将其拾起并扔入垃圾桶，这样做的意义，并不止是清除了垃圾，更重要的是给予身边的人呼吁和感动。我们有充分的理由认为,通过我们的共同努力，在不久的未来良好的公共卫生习惯会如同今天公交车上让座之风一般吹拂整个社会。

校园环境整洁，需要所有同学共同来维护；和谐的卫生风尚，需要所有同学共同来构筑。同学门，请从身边小事做起,从校园卫生做起，关注身边环境，美化和谐校园，还大地一片葱绿，给天空一个湛蓝。

爱护环境美化校园演讲稿 篇12

早上好!

今天我演讲的主题是“爱护环境，美化校园”。

作家说：“环境是心灵的港湾”。

画家说：“环境是灵感的源泉”。

军事家说：“环境是制胜的法宝”。

教育家说：“环境是塑造人的摇篮”。

而我想对同学们说：“环境是保证学习的必要条件”。

首先请大家想象一下这么一幅画卷：当每天清晨的第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，伴随耳边吹过的阵阵微风，同学们尽情地享受难以形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。

可你们想过这些美好画面是怎么得来的吗?多少个日日夜夜，多少个酷暑寒冬，那些保洁阿姨日复一日的辛勤劳作才换来这美丽的校园啊!我们才有一个这么舒适而又整洁的学习环境。

浅谈校园网的建设及维护 篇13

一、校园网的建设

近年来中国校园网的建设发展迅速, 目前我国就有上万所学校建设了校园网。建设校园网是实现教育现代化的一个标志。校园网集中了目前教育技术中最先进的多媒体技术和信息互联技术, 它作为实现教学改革、教育资源共享、学校内各部门协同工作的一个关键, 人们对它的要求越来越高。然而, 一些学校对校园网的建设投入了大量的人力物力, 却没有收到理想的效果。我认为校园网的建设应包含以下几个方面: (1) 校园网规划建设; (2) 硬件、软件资源建设; (3) 校园网信息化环境的建设; (4) 网络专业技术人员培养; (5) 师资队伍建设。

(一) 校园网规划建设

校园网建设原则:校园网建设是一项复杂的网络工程, 其设计的合理性很重要。它影响到校园网是否高效利用, 校园网产生的效益及其未来的发展。校园网的建设应遵循“安全性、实用性、开放性、可靠性、可扩展性、维护方便性”的设计原则进行合理规划建设, 应本着“整体规划、分步实施”的理念, 合理实施规划方案。

(二) 硬件、软件资源建设

1.硬件资源建设

(1) 硬件设备建设。选用性价比较好的硬件设备, 如电脑的显示器、主机、路由器、投影仪等。选择信誉良好的硬件供应商和售后服务优质的硬件产品是硬件资源建设的关键。另外, 硬件资源的建设除了硬件产品外, 还要根据学校的客观情况, 详细分析需求和客观经济条件, 选择适当的建设项目, 如实训机房、多媒体教室、语音视听室的建设等。

(2) 网络技术建设。就整个校园网来说, 主干网的选择是校园网的关键, 高标准建设主干网是网络系统的核心。采用成熟的组网技术, 如千兆以太网。千兆以太网已成为目前互联网主干网组网的主要技术。

(3) 综合布线建设。由各种传输介质、线路硬件、电路连接器等一系列设备组成的布线系统应进行合理的设计。综合布线在系统设计、设备选材、施工过程中要统一按照国家标准, 确保所有设备的标准性, 且尽可能采用大多数厂家支持的国家标准协议和标准接口。好的布线系统不仅方便校园网的管理维护、故障检修, 还有利于未来校园网的扩展和升级。

2.软件资源建设

软件资源非常重要, 是校园网功能充分体现的关键。学校必须重视应用软件的配置和软件系统、软件资源库的建设。应用软件 (如网络应用软件、教学应用软件、查毒软件等) 的配备要齐全。软件系统的配置可有:网上教学平台、学生管理系统、教务管理系统、图书馆管理系统、屏幕广播系统等。软件资源库的建设可包括:多媒体教学资源库, 图书信息库等。软件资源的建设需要不断更新, 不断完善。学校在这一方面可自主建设, 也可以合作建设。学校还可利用互联网链接技术免费使用一些网络软件资源。

(三) 校园网信息化环境的建设

校园网信息化环境建设的目的是为了提高教学和办公的质量, 改善教学环境和教学手段。我认为校园网信息化环境建设应包含以下几方面内容:

(1) 使全校计算机都有高速的网络传输速度, 通过高性能网络设备将学校的PC、工作站和终端连接起来, 形成开放的网络环境。

(2) 给予学校的教学、科研先进的信息化环境, 为教师的备课、教案制作、教学视频演示和学生的学习实训提供稳定的网络环境。

(3) 实现教学管理信息化、办公自动化。如图书馆管理、学籍管理、学生信息查询等。

(4) 尽可能实现校园内电子广播、网上视频点播、网上电子图书馆等功能。

(5) 使校园网能不断满足学校发展的需要, 实现信息资源和软硬件资源共享, 提供丰富的网络服务, 以推动学校信息化的发展。

(四) 网络技术专职人员培养

当前, 学校中网络技术专业人才非常缺乏, 在校园网的使用中需要有网络专业技术人员来维护网络, 而且要有专人专管, 以保障其能正常地运行。校园网的管理应由专门成立的网络中心来负责, 配备专职技术人员保障校园网的畅通。专职技术人员应具备计算机网络应用和管理的基本技能, 拥有处理系统软件、病毒木马问题以及判断电脑故障的能力。所以培养专职技术人员很重要。要提高专职人员的水平主要依靠学校对专职人员的培训和专职人员自身的学习积累。培训方面, 学校一方面可选拔几名优秀专职技术人员参加专业网络培训, 再以这几名技术骨干为核心, 培训其他的专职人员;另一方面学校可与专业网络企业、高等学校和网络专家建立长期的合作关系, 以获得长期的技术支持。专职人员学习的主动性也是决定专职人员自身水平的一个重要因素, 靠专职人员短期培训就要想管理维护好校园网很难, 专职人员必须长期学习, 不断提高自己的计算机技能。另外, 学校还可适当引进一些优秀的网络技术专业人才。

(五) 师资队伍建设

校园网络发展迅速, 而大多数教师和学校行政人员的计算机水平有限, 从而出现了网络资源利用率低, 网络资源浪费的问题。据调查, 学科教师中从未学习过计算机知识的人占有相当大的比例, 而能够在教学中开展计算机辅助教学的比例更小。一些教师根本不懂如何使用计算机及网络设备来辅助教学, 所以在网络技术方面师资队伍的建设迫在眉睫。学校可以对全校教师进行调查, 根据教师们对计算机网络掌握的水平因人而异地开展各种层次的培训, 如计算机应用、计算机辅助教学和网络应用等的培训。教师可自行选择培训科目, 学校再组织网络专职人员开设相应的科目给予培训;学校还可派遣学科骨干教师到一线网络技术企业学习, 通过多层次学习培训提高教师们应用校园网络的能力;另外, 广大教师和管理干部都可以自主参加继续教育工程, 尽可能普及计算机基本操作技能和网络技术技能;学校也可从国内外网络企业聘请优秀的技术人才到校对教师进行网络技术方面的授课, 使教师网络知识结构不断更新, 更有效地利用网络资源和计算机设备。

二、校园网的维护

如果说校园网的建设很重要, 那校园网的维护更是重中之重。校园网的维护是保障校园网通畅且高效应用的一个关键。随着学校信息化进程的不断加速和完善, 网络规模的不断扩大, 计算机数量的不断增多, 维护校园网的任务也越来越艰巨。我认为校园网的维护应包含以下两方面: (1) 校园网中计算机的维护; (2) 校园网的日常维护 (含系统维护) 。

1.校园网中计算机的维护

(1) 计算机中安装系统和备份系统。校园网网络环境下的计算机是不可能每台独立安装的, 我们可采用Ghost软件做计算机硬盘对拷, 实现计算机的系统安装。教师使用的计算机主要是为教学服务的, 在安装系统时要把操作系统、网卡、声卡、主板等驱动程序拷到D盘, 以备修复或重做系统之用。计算机重做系统和安装其他常用软件会花费不少时间, 因此, 做备份对计算机维护工作来说是非常重要的。尽可能做一张操作系统启动光盘, 并刻上用Ghost做的系统备份, 当计算机出现无法修复的系统问题时可以用它来恢复系统。

(2) 准备配件。计算机在日常使用中经常会出现鼠标等设备损坏问题, 为了不影响学校的正常行政教学, 网络中心要常备鼠标等配件对损坏的配件进行更换。

(3) 规范操作。在计算机的使用过程中应注意一些事项, 例如按照正确的顺序开机、关机, 注意防潮、防静电、防磁、防碰撞, 不要随意从网上下载一些程序等。

(4) 打全系统补丁和使用正版杀毒软件。一般系统在安装时不会包含最新的系统补丁, 而这些补丁所修复的漏洞是病毒、木马的攻击目标, 所以打全补丁是系统健康的关键。还可以用第三方漏洞扫描工具进行系统补丁升级。同时安装正版的杀毒软件, 定时查杀病毒。

2.校园网的日常维护

校园网日常维护应包括以下内容:网络平台的日常维护, 教学设备的日常维护, 学校网站更新和相关资料的常规管理等。网络专职人员每天上班时都要检查学校主页、FTP、校园管理系统的运行状况, 保持网络良好运行状态;定期对流量进行实时监控, 如发现网络流量异常, 应立即着手处理;定期检查校园网核心系统的运行情况, 并予以记录;定期对交换机的配置和服务器的日志文件进行检查与备份;定期检查系统安全性, 在校园网运行期间, 如果发现大规模的病毒疫情, 应立即采取措施进行处理。

校园环境建设及美化 篇14

一、活动目的雾霾天、PM2.5这些名词已经时常出现在我们的生活中，我们每天呼吸的空气、我们赖以生存的环境正在受到前所未有的挑战。为提高学生的环境保护意识，牢固树立爱绿护绿观念，养成保护校园环境，爱护校园绿色等文明行为习惯，提升校园文化品味，以实际行动为我校的“宁波市环保模范学校”荣誉添彩，特制订本次“爱护绿化，美化校园环境”活动。

二、活动主题：爱护绿化，美化校园环境

三、活动内容

1.将校园区的绿化场地划分成35个区域，成为每个中队的护绿基地（具体位置见实地），安装学生自行设计的护绿标语；

2.组织一次护绿标语征集评选活动，以班级为单位评选，然后各班选送2条，于1月2日前通过鹏博士“报表上报”功能报送；

3.组织一次“爱护绿化，美化校园环境”主题班会（参考内容：明确护绿基地位置，征集标语，其他方面的环保教育„„）；

4.少先队大队部发出“爱护绿化，美化校园环境”倡议；

5.利用晨间谈话、思想品德课、黑板报等形式，教育学生爱护绿化，不随意进入践踏，不乱丢垃圾；

6.活动时请注意保存照片资料，作为班级的珍贵档案。活动结束后，请简要填写附件2中的活动记载表（内要求附照片），1月8日前放到FTP://10.18.30.248中“护绿活动记录”文件夹中（可以划线部分地址复制到“我的电脑”中打开）。

7.附件中的文件无毒，双击添加到注册表中后，电脑会自动调用资源管理器程序打开FTP，而不会再以网页的形式呈现FTP内容。

XX小学

2013年12月

1：护绿标语征集要求：

1.简短（16字以内）、易记，容易给阅读者留下深刻印象，有实用价值。

2.提倡自主原创，有新意、有创意，原则上参考痕迹过重的不予评选。3.各中队先在班内开展征集活动，然后各班选送2条，于1月2日前通过鹏博

士“报表上报”功能报送，学校将择优制作成宣传牌安放到绿化中。

美化校园环境促进素质教育 篇15

学校，作为教育人的专设场所，其一切教育活动都必须以一定的物质条件为基础。这些物质条件，作为影响人、教育人的一种特定环境，必然对人产生一定的心理效应。我国近代教育家蔡元培先生说过：“学校教育过程中，要注意美化人与人之间的关系，要在各项活动中建立一种美的形式。”

心理学研究表明：审美能力是影响个体审美效果的个性心理特征，它在促进个体审美心理结构完善化方面具有突出作用。学校的教育教学环境则直接影响或制约着学生审美能力的形成和发展。一个优美、协调、舒适的校园环境，必然对人的心理产生振奋、焕发和满足感。反之，脏、乱、差的龌龊条件会给人造成烦闷、压抑甚至厌恶感。我国普通教育，从小学、中学到大学，都处在儿童和青少年长身体、长知识的黄金时代，美化校园环境、创造优美的学习条件，对促进青少年身心健康发展，使其接受良好的素质教育，乃至正确人生观和世界观的形成，都具有重要意义。

校园环境，就其内容，可分为物质环境和精神环境。物质环境的美化，包括室内外空间构成、建筑结构、建筑布局、园林景观、色彩结合、陈设布置、庭院设计及装饰、照明、点缀的精心设计和艺术处理。它属于人工环境，其物态结构都打上人的聪明才智和美学修养的烙印。物质环境对人产生的感觉具有直接性和直观性，它通过人的视觉给人以美的满足和享受，进而形成赞赏、节奏、协调等审美概念的表象升华，使人从中受到潜在的素质教育。当我们走进一个优美的环境，就会有赏心悦目、心旷神怡的感觉，振奋、愉快的情绪就会随之而来，甚至令人流连忘返。恶劣的环境给人以忧闷、厌烦的心情，使人产生“尽快离开”的心理，正是说明环境对人产生影响的直接性和重要性。科学研究结果证实了在优美环境下人的智商和创造思维能力要比在恶劣环境下高出5---15倍，过糟的环境甚至导致人的思维和心理的紊乱。

精神环境是指学校的制度、纪律、组织、规划以及展示这些活动的教育教学内在气氛。如标语、板报、雕塑、广播、宣传以及教职工的仪表、言行、举止等“软件建设”，它给人以内在的潜移默化的感染和启迪。如，一座严肃的、具有象征意义的艺术雕塑和教师彬彬有礼的仪表以及礼貌、和谐的谈吐都同样会给人以美的协调和美的感受，它构成学校浓郁的、独特的教育气氛的美。精神环境美的本质，主要表现为内在的可感而不可触的形式，即它主要是一种按“美的规律”建立起来的形式美，它的审美特征是通过外在的属性（形、声、色）及其组合关系（比例、节奏、均衡、对称、协调、统一）等显现出来的。如，在绿树白楼、庭院如画的校园升挂起色泽鲜艳的国旗，其形、色、比例、对称、协调等美感的潜在教育意义就会展示出来，给人以庄严美和协调美的教育。有的学校在教学楼的正面悬挂起“学高为师，德高为范”的醒目标语，就给人一种浓郁、严肃的学术气氛，突出了学校是育人阵地的教育性和独特性。还有的学校挂有“百年大计，教育为本”、“说普通话，写规范字”等专设宣传画板，它起到的作用将

是内在的感染与启示，其教育价值是绝不容忽视的。学校的独特性在于它的教育性。事实上，校园里的一幅标语，一块牌子，乃至一草一木的规范与修饰都应具有特殊的教育意义，这正是环境美对学生产生深刻教育意义所在，中小学校园的美化与建设意义尤其如此。

就其形式，校园环境包括庭院环境和室内环境。教室、图书馆、实验室、会议室等公众场所，其空间结构、舞台构成、色彩组合、通风采光、卫生清洁以及室内的陈设、布置、装饰、点缀等亦是校园环境的重要组成部分。从学校的教育环境角度出发，要求它们具有共同的形态特色，即整体协调美，布局和谐美，结合变化美。在构思和设计上力求再现自然又高于自然，能充分显示“人的本质力量”的延伸，并在变化与流动中力争节奏美。

总之，不论是形式美或者内容美，外在美或者内在美，都构成校园环境美的必要因素，这些也都是社会主义精神文明建设的有机统一。学校的物质环境，本身就是人的各种含有美学意义行为的外现或具体延伸。无论布局得体的校园建筑，整洁明亮的学习场所，或者鸟语花香的园庭院落，无一例外都是人类实践创造的结果，都是“人类本质力量的对象化。”它表达了人的审美需要和生活追求，寄托着人的审美旨趣和审美理想。因此，它们具有美学价值。其次，作为人类实践创造的产物，校园物质环境、精神环境和外在形式的美化，必须使学生从中受到美的熏染、陶冶、启发和鼓舞，对于提高学生的综合素质，培养他们的正确审美观和人生观，都具有养成文明的道德行为习惯重要的美的教育价值。

校园环境与学生身心健康