五年级品德与社会第10课我们在行动教案

2024-10-12

五年级品德与社会第10课我们在行动教案（共9篇）

五年级品德与社会第10课我们在行动教案篇1

本课教学目标：

1、通过开展“比一比、找一找、做一做”的活动，让学生明确创建一个优秀班集体应具备的条件。

2、初步让学生学会怎样在活动中作资料搜集的方法，培养学生的实际技能。

3、通过讨论、反思，使学生懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足。

4、在活动中进一步增强学生的集体荣誉感和凝聚力。教学时间：2课时第一课时

一、课前准备：

1、活动课情境课件。

2、教师预先准备“信息调查表”若干份，发给学生。

二、教学过程：

（一）情境引入：

同学们，学校为丰富我们的课余生活，开展了丰富多彩的竞赛活动。在活动中，我们五（1）班同学表现非常出色，取得了一定的成绩，现在请同学们重温一下前段时间我们参加过的两个活动场面；

（课件播放二个场景）

1、年级组联谊赛上，我班学生在拔河比赛中，奋力拼搏、勇夺第一的场景。

2、在广播操比赛中，我班又取佳绩，得到冠军的场景。问：看了这两个场景，你有什么想法呢？

（这里运用学生亲身经历的两个事件，把学生带回当时的活动现场，重温他们通过自身努力搏得荣誉的场景，能迅速引发起同学们对班级集的认同感和自豪感。）

（二）讨论揭题：

我们班取得了成绩，同学们都感到很自豪。那我们的班级与其他班相比是不是最好的呢，存不存在什么问题？请同学们讨论讨论。预设：同学们议论纷纷；“五（3）班的板报比我们的好，在星期一的集体晨会上得到了表扬”、“四班的卫生比我们好，上周的卫生流动红旗被他们班拿走了”„„

小结揭题：是啊，有比较才能有鉴别，我们不能只看到自己的成绩，一定要和其他班级比一比，看看他们强在什么地方，我们还有什么问题和不足。这节课就让我们行动起来好吗？（板书课题：“我们在行动”）

（这一环节，预设部分根据各班的实际情况而论，旨在将尚沉浸在胜利与自豪喜悦中的学生拉到认知的另一层面，及时让他们发现并找出自身还存在的不足，引发学生萌发出要立即行动起来进一步改进班级现状的需要。）

（三）比一比：

1、我们应从哪些方面与别的班级进行比较呢？谁能为大家介绍一下自己的想法？

引导小结：知己知彼方能百战不怠，要和其他班级比一比，首先得了解其他班的真实情况。

2、讨论：怎样才能了解到其他班级的真实情况呢？请同学们先讨论一下，然后把自己的金点子告诉大家。

引导语：我们的不足到底在哪里，通过怎样的方法可以知道呢？（1）学生讨论方法。

（2）汇报并汇总方法（教师板书）：到别班取经、问卷调查、采访教师、走访同学„„。小结：同学们想出的点子真不错！非常值得一试。

3、让同学们按各自的兴趣组成各种资料收集小组。现在就请全班同学按老师指定的地点，（师确定好几个待成立小组的地点）到你喜欢的小组来集合并推选一名组长，准备分头活动。

4、活动前讨论，明确任务：

活动前请各小组的同学先考虑一下：我们各个小组应重点收集哪方面的信息资料呢？（让学生明确资料收集重点）

5、分组活动：

请各小组组长带领组员分头活动、收集资料，把自己搜集到的信息填写在信息调查表中。

6、汇报成果：（投影展示各组活动成果）

各活动组的组长分别上台，展示活动成果；介绍本小组在活动中所收集到的有关兄弟班级的情况。

（有实践，才能有体验。经历资料搜集的过程，也就是让课堂延伸到课外，让学生亲历一些活动，如：“到别班取经、问卷调查、采访教师、走访同学„„”尊重学生，用学生自己喜欢的方法去完成资料搜集的全过程，达到了“找不足”的目的同时培养了学生的技能。）

（三）教师小结：同学们，刚才听了你们介绍各兄弟班级的情况介绍，课后希望大家都能思考一下：相比之下，我们班级怎么样？哪些方面做得好，为什么能做好？还存在哪些问题，这些问题产生的原因是什么？下一节课我们专门组织开展这个讨论会。

三、课件制作和使用的设想：

本课时的课件素材是学生亲身经历的两个活动场面，是建立在教者对本课简单重新整合的基础之上的。运用这两个场景目的在于引发学生对班集体的认同感和自豪感，能有效激发学生的集体荣誉感。以此为基础，教者话锋一转，让学生及通过对比、发现，找出班级还存在的问题与不足，从而引发他们进一步建立好班集体的信念。

四、本课时教学建议：

1、教师在教学过程中应全面把握目标，通过活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度。

2、要注重与学生切身生活相联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。让他们亲自参与活动全过程，把教学内容从课堂延伸到课外，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

3、让学生在理解和感悟中受到教育，获得经验，同时提高认识。第二课时

一、课前准备：

教师预先发给每位学生一份计划纸。

二、教学过程：

（一）谈话引入：

同学们，上节课我们分组了解了其他几个班级同学在学校里的学习和活动情况，这节课我们就来进行一一对照，看看相比之下，我们班的优势是什么，还存在哪些方面的问题？然后再考虑考虑，如何针对这些问题，行动起来，进行有效的改善。（板书课题：“我们在行动”）

（二）找一找：

2、举行讨论会：

（1）与别的班级相比，我们班有哪些优势？（抽取有代表性的记录，用投影展示）①我们班为什么能有这些优势？

②我们的班级干部，班级成员为此做过哪些努力？

③今后我们将如何保持并进一步发扬这些优势？（请班长记录下来）

（2）我们班级还存在哪些问题？（有代表性的展示学生对我班所存在问题的记录）②指导欣赏《为别班喝彩》一文；鼓励学生提出不同的意见。③小结形成共识。

（这里是为学生提供了一个展现自我体验和自我感悟的平台，把主体课堂交给学生，体现学生在学习中的主体地位。思考让学生自己探索，方法、问题，让学生自己寻找，这样更能鼓励学生的创造性思考，得到有价值的信息。）

3、请同学们把公认存在的问题记在课本上71页的表格中。

4、动员：

同学们的眼睛是雪亮的，不仅找到了班级所存在的优势，同时也看到了自身的众多不足，我们全班同学一定要清醒地认识到自己的不足，团结起来，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，共同制定出一套行之有效的方案，力争在最短的时间内改进不足，使我们的班集体真正成为一个优秀的集体。

（三）做一做：

1、教师通过多媒体展示“班级改进计划”的样板纸，初步让学生学会怎样写计划。

（为降低学生写计划的难度，这里教师要提供完整的“班级改进计划”纸样本，让学生将自己的想法填进计划纸即可，免得部分同学为怎样写计划而烦恼，浪费不必要的时间。）

2、小组活动：

①分小组、分内容设计专项改进计划。②让学生把整改措施记录在计划纸上。

3、汇报并汇总：

①各小组组长介绍自己小组制定的改进计划。②全班同学就计划的可行性进行讨论。③确立班级改进计划。（教师适时加以指导和补充）④落实具体执行人员。

（改进计划的形成，是同学们在活动中针对自己班级的实际情况，通过自身的思考和感悟而得到的最终结论。经过可行性分析和教师的指导后就进一步形成了同学们的共识内容，加之确定了具体的落实执行人员，对于班级面貌的切实改观定会有明显成效。这一环节放手让学生去实践,自主参与活动的全过程,可使学生在个体活动,集体活动中充分发挥自主性。）

（四）教师小结：俗话说：“计划计划，墙上挂挂”。光有计划还不行，只有把计划落实到行动上，才能变为现实。同学们，为了让我们的班级真正成为一个优秀的集体、成为我们学生快乐的家园，就让我们一起来为之努力吧！

三、本课时教学建议：

1、本节课是建立在上一节课学生自主活动的基础之上的，是通过学生自身与外界的相互作用来进一步实现的。在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一定的生活经验。因此，在教学时教者要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，引导学生去体验、感悟，从而获得真实感受，同时要及时鼓励学生有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论并将学生达成共识的观点转化成自己的情感认识，鼓励其落实到行动上。

2、在讨论“改进计划”的可行性这一环节上，教者要做到“放”、“收”得当。

本课教学设计总体评价与反思：

本课分两课时进行教学，教学设计的特征是将课堂教学延伸至课外，将课堂教学与学生的生活实际相联系。把学习的主动权放手让给学生，让学生在活动中自主探索，自主交流与反思，使他们获得真实的情感体验，形成自己的行为目标导向。在教学中，通过开展“比一比、找一找、做一做”的活动，让学生参与调查、采访、走访等过程，使之学会怎样在活动中进行调查问卷，明确了建立一个优秀班集体应具备的条件。继而让学生进行反思，学会如何有计划地实施改进及怎样正确对待他人的优势与自己的不足。进一步的增强了学生的集体荣誉感与班级凝聚力。

五年级品德与社会第10课我们在行动教案篇2

（九）第三课我的邻里乡亲

随着生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前这样融洽，有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道，有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。〈品德与社会课程标准〉指出，小学生要“懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。“我的邻里乡亲”这一主题，引导学生通过观察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。

活动目标：

1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。

2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。

3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。

活动准备：

学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多媒体课件。总体设计思路：

1、从儿童的生活出发，以生活为本，回归生活。

“生活是孩子接触社会的唯一途径（课程标准）。”南京师范大学鲁洁教授指出，品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课程所

要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、制造出来的，它们都是出于生活的需要而产生的。”

这一课的教学设计以学生生活的周围环境——邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教材，引导学生在生活中发展，发展学生的生活，在生活中培养，在提高培养中生活。通过播放几段录象，模拟现实生活中可能的情境，与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。

2、根据活动目标，指导学生开展有效的调查活动。

品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、调查、查找等能力的培养，在这一主题的设计中，我提前一周布置学生调查的任务，并进行简单指导。我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查，提高调查的有效性。

3、适当拓展，体现开放性和创造性。

新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内课外、校内校外相结合，因此，我最后设计了三项拓展活动，由学生自由选择参与其中的一项或几项活动，将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中，让学生学会合作和探究，从而也感受共享的快乐。

教学活动过程：

一、调查访问、了解邻居

教师活动：

课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。

学生活动：

课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。

设计意图：

通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。

二、介绍交流、展示调查所得

教师活动：

今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。学生活动：

1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。

2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。设计意图：

通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。

三、设置情境、指导行为

教师活动：

设置情境，播放录象：

A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。

B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？

学生活动：

如果我是录象中的主人公，我会这样做„„

设计意图：

选取贴近学生生活实际的情境，以录象的形式直观展现在学生眼前，通过交流使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高。

四、分享快乐、帮助邻居

教师活动：

讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？

学生活动：

回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。设计意图：

说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。

五、课外拓展活动

教师活动：

1、总结，出示谚语。

2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。

3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。

4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。

学生活动：

读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。

设计意图：

五年级品德与社会第10课我们在行动教案篇3

一、活动主题：我国的人口与资源

二、活动目标

1．情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

2．能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。

3．知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。

三、重点难点

让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。第一课时

一、教学过程

（一）活动准备

安排学生查资料，了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点

（二）活动过程

1．令人鼓舞的中国“情”

(1)上课开始：出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。(2)师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么?(3)学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。2．喜忧参半的中国“人”

师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。

(1)同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢? 显示：我国有13亿多人口，约占世界人口22％，是世界人口最多的国家。世界上每五人就有～个中国人。

(2)让我们来看一看．中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：

①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍? ②这四个国家的人口密度。(可以请学生上台分别计算)师总结：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。请看!出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么?

(3)也许有同学问，为什么我国的人口数量如此巨大呢?这与我国的人口增长有很大关系。

(出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么?(4)我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗?请大家讨论讨论。

师归纳总结：

学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。

算一算中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍?

观察思考

思考汇报

展开正反两方的辩论

学生谈自己的感受提高学生对祖国的感情通过计算正确认识我国的现状活动拓展

人口数量过多，人口增长过快，给我国的经济、教育、住房、交通、就业等许多方面带来了巨大的压力，展开讨论．然后全班交流，如耕地、水资源的紧缺等等。这时，教师可加以引导，自然过渡到“资源”这个话题

二、板书设计

我国的人口与资源

三、教学反思（略）

第2课时

一、教学过程

（一）活动准备

指导学生搜集我国各种资源储藏状况

（二）活动过程 1．七嘴八舌“话”资源

师：我国是一个自然资源十分丰富的国家，好多种资源的总量居世界前列。同学们，你们知道有哪些呢?(1)学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)(2)教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。

师：同学们，听了其他同学的汇报，看到祖国资源这么丰富，你想说点什么? 2．睁大眼睛“看”国情

(1)教师出示：我国几种自然资源居世界的位次(2)看了这些数据后，你有什么想法?(3)让学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。

(4)同学们，从你们的汇报中和表中数据，你看出了什么?追问：为什么我国这些自然资源总量位居世界前列，而人均占有量位次却居世界后位呢?(5)以“我的一天”为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源。追问：可这些资源目前一天的状况是怎样的? 3．各有高招巧安排

师：同学们通过比较、辩论，知道人口过多必然会造成资源的紧缺，再多的资源也会被消耗完，那么，行进中的人口列车该如何控制?我国是怎么做的呢?(1)读一读：出示教材中的材料或学生阅读书中的文字。(2)写一写：鼓励学生为控制人口、合理利用资源写一条宣传标语。

(3)议一议：有人说，垃圾是放错了地方的资源。谈谈你的感想和体会。

(4)问一问：家乡有哪些自然资源?人们是怎样开发利用的? 4．小小手儿拉起来(1)榜样引领：

(2)自主设计：在我们的生活中，该怎么做呢?(学生畅谈自己的想法)

(3)教师提示：以“我的一天’’说说如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。

生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)

思考汇报

谈谈自己的想法

学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。

学生思考汇报

学生阅读教材中材料第51页内容，谈谈“六个一”活动。活动拓展

“以节约纸张、保护森林”为题向全校师生写一份倡议书。二、板书设计

我国的人口与资源

三、限时作业

（一）．知识展示厅

1.我国是世界上人口大国；2.是社会发展最重要的资源；3.是人们生活与社会生产一刻也不能缺少的；4.为了降低人口数量的增长速度，我国把作为一项基本国策；5.世界上目前已发现多种矿产；6.我国煤的炭产量居世界位

（二）．选择大乐园

1.第五次人口普查，我国人口为12.95亿，约占世界总人口的（）

A.16.8% B.21.2% C.24.8% 2.我国人口密度是世界平均人口密度的（）倍 A.2 B.3 C.4 3.中国地13亿个小公民在（）妇产医院诞生 A.北京 B.上海 C.济南 4.中国煤炭产量居世界（）位

A.第一 B.第二 C.第三 5.我国的计划生育政策是从（）年开始的 A.1970 B.1971 C.1975 6.日本矿产战略始于（）

A.1980年10月 B.1982年10月 C.1983年10月

（三）．对错审判厅（正确的打√，错误的打×）

1.我们是世界第一人口大国，又是一个物产丰富的国家（）2.我国不仅人口密度大，而且分布均匀（）3.新中国成立以来，我国总人口持续快速增长（）4.我国是世界上动植物种类最多的国家之一（）5.我国众多的人口为社会发展提供了大量的人才储备（）6.美国是个自然资源丰富的国家，也是资源消耗量极大的国家（）

四、教学反思（略）

课时备课第12课

一、活动课题：壮丽多姿的山河

二、活动目标

1．情感目标：感受祖国河山的瑰丽多姿，增强热爱国土的情感。2．能力目标：了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。

3、认知目标：知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。

三、重点难点

知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。

第1课时

一、教学过程

（一）活动准备

安排学生查资料，了解我国的名山大河。

（二）活动过程 1．创设旅游情境(1)创设情境，导人。

(2)板书课题：壮丽多姿的山河。

2．攀登峻秀的高山

(1)出示(泰山、黄山、大兴安岭、珠穆朗玛峰、华山)并伴有解说。

(2)学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。

(3)组织讨论：名山的利与弊。3．游览奔流的江河(1)欣赏歌曲《长江之歌》。

(2)讨论：我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”?(3)京杭大运河为什么叫“人工运河”?

(4)你还知道我国有哪些大江、大河?

4．放眼辽阔的草原

(1)出示(跳蒙古舞、摔跤、赛马、剪羊毛„„)(2)提问：知道我们来到了哪里吗?(3)说说你知道的草原。

(4)说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。

(5)选择一首赞美草原的歌曲唱一唱。

5．欣赏秀丽的风景名胜

(1)请三名同学(模拟导游)向大家分别介绍西湖、九寨沟瀑布、桂林山水——象鼻山。

(2)在小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料。(3)各组派代表向大家展示相关图片。6．谈谈旅游体会 7．实践活动

1.每人办一份“江山如此多娇”手抄报。

2.学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。

3.讨论：我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”? 思考汇报

说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。

择一首赞美草原的歌曲唱一唱。

小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料，谈谈模拟旅游体会

通过交流正确认识名山活动拓展

每人办一份“江山如此多娇”手抄报。

二、板书设计

壮丽多姿的山河

三、限时作业

（一）．知识展示厅

1.我们的祖国山河壮丽，2.被称为五岳之首 3.被称为林木之王 4．是我国第一大河

5.是世界上开凿最早的人工运河 6.九寨沟风景区在境内

（二）．选择大乐园

1.（）被称为天下第一险 A．泰山 B.衡山 C.华山

2.中国的天然河连起来，总长度将达到（）千米 A.32万 B.43万 C.51万 3.（）被誉为 “黄金水道”

A.长江 B.黄河 C.京杭大运河 4.（）是中华民族的象征 A.长江 B.黄河 C.京杭大运河

（三）．对错审判厅（正确的打√，错误的打×）1.我国是一个多山的国家（）2.黄山被列入世界自然和文化遗产（）3.兴安岭是我国著名的林区（）4.人类所有的文明与发达，往往与江河息息相关 5.我国的山脉走向多样（）6.长江象征着中华民族的伟大力量（）

五年级品德与社会第10课我们在行动教案篇4

第四单元我们生活的地球(一).蔚蓝色的地球教学目标：

1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

3、激发学生探索地球的愿望。教学过程

一、谈话导入

1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？

2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。

二、学习“从太空看地球”

1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。

2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？

3、请同学们读一读书中描写的语句。

4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

5、你知道了什么？

6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。

7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？

三、学习“人类对地球的探索”

现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地

三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上。(三)生活在地球村的人们

教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学过程: 谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？板书课题：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

五年级品德与社会第10课我们在行动教案篇5

教学目标：

指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。情感目标：

知道诚信就是诚实，守信用，诚信是中华民族的传统美德。态度与价值观：

做到为人要诚实，表里如一，遵守诺言帮助学生形成良好的品质。知识能力目标：

知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价,体验做人。教学过程：

第一课时

一.“诚”、“信”引课题

１、引出“诚信”两字，学生齐读“诚信”。２、理解“诚信” 师：你认为什么叫诚信呢？生……

师：同学们说得真好，老师从你们的回答中已经初步认识什么叫“诚信”。古往今来，诚实、守信一直是我们中华民族的传统美德。这节课，我们将和诚信在一起，一起来聊聊关于诚信的话题。３、揭示课题板书完整课题

学生齐读课题：我们和诚信在一起。

二、走进故事屋

师：同学们，今天老师就和大家一起讨论这个话题。让我们走进故事屋，先去听个故事，好吗？

１、凡卡的故事

师：静心听，认真看，有题目在等你哦！收听情境录音《凡卡的故事》故事情节介绍：

旁白：“这是一个星期天的下午，几个孩子相约来到广场上。” 上来三个孩子，边跑边说：“去玩喽，去玩喽” 一个孩子说：“我们玩打仗的游戏吧！”“好！好！” 一个孩子说：“我来做将军，你们来做我的士兵”。“是”

将军说：“凡卡，你嘛，就去看守我军的弹药库没有将军的命令，不得离开岗位” 凡卡说：“是！将军，保证完成任务” 旁白：小凡卡，来到弹药库（讲台）边，其他孩子都走了。“时间一分一分过去了，天渐渐黑了，可是小凡卡还坚持守在自己的岗位上。” 这时来了一个老人

老人说：“孩子，天黑了，你为什么还独自留在这里呀！”

凡卡说：“我们在玩打仗的游戏，我的任务是看守“弹药库”，可是一直到现在，他们还没有回来”

老人说：“其他小朋友都回去了，你也回家吧！”

凡卡说：“不，我有任务在身，没有将军的命令我是不会离开半步的。” 旁白：“无论老人怎么劝说，凡卡就是不肯离去” 老人走了，他找来了一个军官。

军官说：“同志，你很出色地完成了任务。我现在命令你离开岗位回家吧！”

“是。将军”

师：故事听完了，有人说，这只是个小小的游戏，不必当真，凡卡早就该走了。你同意吗？（自由说说，各抒己见）

师：你觉得凡卡是个怎样的孩子？你喜欢和这样的孩子交朋友吗？（老实诚实、说到做到、遵守诺言）

小结：是啊！守信，使凡卡心里塌实，可以得到大家的信任，可以交更多的朋友。凡卡小小年纪就对自己的话这么负责，他长大了一定是个真正的人！让我们一起为凡卡的诚信鼓鼓掌（学生鼓掌……）

师教育：凡卡的诚信的确可爱又可贵，但他的做法老师并不完全赞同。碰到这种特殊情况的时候，老师还是建议大家要灵活处理，学会保护自己。２、一诺千金

师：“君子不失信于人”。一个真正的人就应当信守承诺。看了凡卡的故事，老师不禁想起了 “一诺千金” 这个成语，知道这个成语的由来吗？指名读。课件出示《一诺千金》师：他们是怎样称赞季步的？

师：人们为什么说“得黄金千两，不如得季布一诺”呢？

生：因为季布非常守信，所以人们觉得他的承诺比黄金更重要；黄金用完了就没了，而季布的承诺却能让你受益终身……

师：是啊，黄金有价而诚信无价啊。３、故事屋的诚信故事

师：古往今来，这样的诚信故事举不胜举，课前，祁老师特意为大家搜集了一些关于诚信的小故事，现在咱们安静地读一读，争取把这些诚信故事读到你的心里去。课件出示

故事一：曾子杀猪古时候，有个人叫曾子。一天，他的妻子要到集市去买东西，为了摆脱儿子的纠缠，便许诺杀猪给儿子吃肉。她从集市回来，看见曾子真的要杀猪，便急忙上前劝阻说：“我说杀猪，只不过是哄哄孩子，你倒认真起来了。”曾子说：“你既然答应了孩子，应该算数。对孩子，更不能哄骗。因为孩子小，还没有分辨是非的能力，一切都向父母学。今天你哄骗孩子，在孩子面前言而无信，明天孩子就会以你为榜样，去哄骗别人。杀一头猪是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事啊！” 故事二：《一元硬币的故事》【录像】

师：读了这些诚信故事，你想说些什么？

4、师适当小结。

师：你们看，有了诚信，就可以赢得别人的信任，赢得别人的尊敬和喜爱，也为自己后来的成功奠定了基础。真正的人，就应该是讲诚信的人。

三、失信后果重

师：可有人却觉得不讲诚信也没关系，反正没遭到报应。他们的想法对吗？（不对）难道诚信真的那么微不足道吗？看了下面的案例，或许你会有更深刻的认识。课件：安徽阜阳大头娃娃

图片介绍：2004年，安徽阜阳农村销售的“无营养”劣质婴儿奶粉，使229名婴儿营养不良，成为“大头娃娃”。其中，12名婴儿因营养不良而死亡。这不得不让人们震惊，不得不让人寒心！课件：假白酒事件

图片介绍：2003年6月，在广州白云、天河区发现4个地下酿酒作坊，不法分子用工业酒精勾兑成白酒进行出售，造成14人死亡、41人不同程度受伤的严重后果。假白酒事件发生后，6名主要犯罪嫌疑人被逮捕，19名涉嫌犯罪嫌疑人被抓获，他们难以逃脱法律的严厉制裁。

课件：金华毒火腿事件

图片介绍：2003年10月，享有“世界火腿之冠”美誉的浙江金华火腿，被发现用死猪作原料，为了杀虫，还在腌制火腿中倒入“敌敌畏”，导致整个火腿市场遭受灭顶之灾，真是“一粒耗子屎，砸坏一锅汤”啊！

师（停顿片刻）：同学们，面对这些无辜的受害者，面对他们欲哭无泪的亲人，面对违背诚信的商家和不法分子，你最想说什么？

师：这些人真是善有善报，恶有恶报。他们出卖了诚信，出卖了灵魂，以他人的生命为代价，牟取暴利。可再多的金钱能挽回这些鲜活的生命吗？我们不能让这样的悲剧发生在我们身上，我们的社会，我们的生活，我们的每个人，都需要诚信。课件出示：口号

师：让我们一起高呼——让诚信伴随生命而前行，愿生命因为诚信更精彩！学生齐呼。

四、身边找诚信

师：那同学们，你是不是一个懂得讲诚信的人呢？今天，老师也想分享你们所了解的诚信事例，所收获的诚信故事，可以是你书中读到的、身边看到的，也可以自己亲身体验过的。谁能给大家带来诚信的精彩，谁就有机会获得比黄金还贵重的诚信小红星哦。（出示小红星）

师：在你眼中，你认为你们班谁最讲诚信？并说说你推荐他的理由生：…………

师：从你们高举的小手中，老师真切地感受到你们是真正讲诚信的好孩子。看着这么多的“诚信之星”，老师已被你们这个诚信和谐的大家庭感染了，我为你们而骄傲。要想成为诚信之人，下面的诀窍一定要牢记！出示《诚信诗》（快板伴奏）同学们，要知道，诚实守信很重要。弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。平等公平去竞争，争做文明小学生。承诺一定讲原则，害人害已不去做。培养诚实好品质，不断进步创新高。

五、诚信大行动

师：同学们，相信你现在对诚信一定有了更多的感悟。高尔基曾说过：“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象是人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。”诚信是中华民族的传统美德，是每个中国人都必须具备的道德素养，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福。首先，老师先带大家看看名人对诚信的感悟？课件出示：

●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

●说谎话的人所得到的就是，即使你说真话也没有人相信。●诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。●不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。师：选择你最喜欢一条，深情地读给同学听一听。生：……

师：如果说学校是一棵大树，那么你们就是大树上的一片叶子，有了诚信的浇灌，我相信叶子会更葱绿，大树会更茂密。下面请同学们将自己对诚信的感悟写下来，相信你们同样会写得很深刻。生自由写感悟。

师：你的诚信感悟，就是你的诚信格言，就是你的做人准则，就是你未来努力的航标。用心书写，老师相信你就是那片最美丽的叶子。展示学生的话。

六、总结课题师：一句句诚信的语言，告诉我们应该从每一件小事做起，让诚信伴我们一路前行，一生同行。最后，让我们一起真诚地、大声地道出我们的心声：我们和诚信在一起（回应课题）

七、课后作业：

五年级品德与社会第10课我们在行动教案篇6

尊敬的各位领导，老师，大家好!

今天我说课的内容是人教版五年级下册《品德与社会》第三单元“独具魅力的中华文化”中主题三“我们的国粹”中的一个分主题“引人入胜的京剧”。

一、教材分析：

本单元是以我国的文化遗产为主线，从伟大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内容层面，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。在习惯于大众文化的高速传播的今天，作为国粹的京剧艺术又走到了哪里?为此我选择以我们的国粹京剧为基点，加入创新，将更多的京剧艺术知识融入课堂中，引导学生多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，激发学生的民族自豪感。

二、学情分析：

当前小学生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么兴趣，要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情，所以在本节课前先让学生查找搜集资料，以学生为自我展示为主，感受京剧是优秀的传统文化，在课堂教学时，教师再用大量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性，选择学生乐于接受的方式选取教学方法，帮助学生了解京剧的有关知识。

三、教学目标：

知识目标：

1、通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。

2、通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。

能力目标：

1、通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。

2、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：

通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。

四、教学重难点：

重点：通过学习活动，让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。

难点：

1、使学生初步对京剧产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。

2、感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。

五、教学准备：

1、布置学生课前搜集京剧相关资料信息。

2、教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片。

六、教学过程：

教学过程分四个环节：

1、欣赏导入，说说国粹

2、感受京剧，了解京剧

3、认识脸谱，学唱京剧

4、活动总结，升华主题

(一)欣赏导入，说说国粹

1、播放“星光大道”选手李玉刚表演的京剧选段《贵妃醉酒》。

设计意图：选择学生喜闻乐见的、贴近学生生活的京剧素材，营造了浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣。

2、他表演的是中国的哪种传统艺术?(京剧)

设计意图：引出本节课的话题，经典曲目，男旦扮相，唱、作、舞等京剧效果点燃了学生学习的热情。

3、这节课就让我们一同走进我们的国粹——京剧，感受它的精彩。(板书)

4、了解什么是“国粹”(国之精髓)，京剧为什么被称为是我们的国粹。看书中的小资料和自己收集到的相关资料寻找答案。

(1)二百多年的历史，可谓是历史悠久。(板书：历史悠久)

(2)京剧虽然不是中国最古老的剧种，但它可以称得上是中国最大的剧种。京剧的剧目很多，有上千出戏，有些已经失传了，现在演出的有三四百出呢。(板书：最大剧种)

(3)京剧被列为“世界三大戏剧体系之一”，这说明京剧已经名扬世界了。(板书：名扬世界)

设计意图：为了提高学生的课堂学习效果，我提前一周布置学生们通过各种渠道收集有关京剧各方面的资料。学生的热情很高，从自己收集的资料中初步了解了关于京剧的一些知识以及被称为国粹的原因,让学生对“国粹”有一个初步的认识。既增长了知识，又刺激了好奇心，为后面教学内容打下了基础。

(二)感受京剧，了解京剧

A、感受京剧

1、课件展示人们在社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几个画面，说说你生活周围的戏迷他们为什么那么喜欢京剧。

2、提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?

设计意图：这里调动了学生已有的经验，回到生活中观察人们和京剧的关系，与今天的学习形成联系，通过人们在日常生活中欣赏京剧，表演京

剧等文化现象，让学生明白京剧已融入我们的生活中，是中国人特有的一种审美表达，也让学生感受京剧在国际上的影响地位。

B、了解京剧

对儿童来讲，京剧是比较陌生的，如果直接从唱腔入手，孩子们不容易听懂，效果自然不会很好，为了能帮助学生在了解京剧的有关知识的基础上更好地理解中国的国粹，我在课前收集了一些有关京剧的片段，让学生来欣赏，给学生视听结合，通过图象和声音来直接触动学生的感官，为对了解中国文化的精髓打好基础。所以在了解京剧这一环节我又设计如下：

1、欣赏《雁荡山》、《三岔口》两个京剧片段，并让学生模仿剧中人的动作，以此体验京剧舞蹈的优美，激发学习热情。

2、小组合作，交流汇报：你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?学生代表发言，其他人补充。

设计意图：通过生生互动，加深对京剧的了解，把教学目标具体化，突出重点，同时培养了学生合作学习的能力，训练学生倾听、发言的能力。

4、播放多媒体图片，了解京剧四大行当：生、旦、净、丑

5、京剧的来历。

(清朝的时候，四大徽班进京给乾隆祝寿，后来就形成了京剧。)

6、京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等，其中最重要的乐器是──京胡。

京剧的乐队分为文场三大件与武场三大件。

文场三大件：京胡、月琴、弦子。

武场三大件：单皮鼓、大锣、小锣

设计意图：刺激学生各种感官，激发学习兴趣，让学生懂得京剧包含的知识很多，为学生理解京剧提供了知识基础。

(三)认识脸谱，学唱京剧

1、播放京剧歌曲《说唱脸谱》，让学生听一听歌中提到了哪几个历史人物。

2、将人物的名字与脸谱连线，欣赏各个脸谱。

3、猜一猜，这些脸谱分别表现什么样的人?

红色赤胆忠心、黑色耿直刚烈、白色奸诈自负、蓝绿黄勇猛暴躁。

4、欣赏包公脸谱——运用了我们中国画写意的绘画技法;孙悟空脸谱——运用了我们中国画工笔的绘画技法。展现了我们中国的民族特色。(板书：民族特色)

设计意图：充分运用现代远程教学资源媒体，为学生营造了宽松、和谐的`学习环境。课件中选取的都是张飞、关羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意义的脸谱，让学生可以比较容易地认识到脸谱色彩与人物的关系。老师再根据学生回答，进行提炼，并补充展示相关的文字说明。可以使学生更好地去认识脸谱，对其内涵有了深刻了解。

5、学唱《说唱脸谱》

设计意图：为了激发学生的积极性，让学生感受京剧并不是很难听懂，所以把更能贴进学生生活的《说唱脸谱》拿来，调动其积极性和演唱欲望，让学生大胆地去尝试，模仿所听的音乐，培养了学生的自信心。为了能更好的调动学生的积极性，我在课前也深入的研究了这首歌，我对学生说：“同学们，听了你们极具京腔京韵的演唱，老师也按捺不住内心的激动，想唱上几句。(唱)”俯下身来与学生一同学习，教师的演唱无疑给学生带来了学唱京剧的兴趣和自信。

(四)活动总结，升华主题

1、如今，京剧经过几代人的努力，成为了中国的国粹，成为了中国人的骄傲了。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获?

2、这节课我们一起感悟了我们的国粹——京剧的博大精深，感受到了我们国粹——京剧的魅力。今后让我们多听、多看、多了解京剧，做一个喜欢京剧的中国人。

3、最后，让我们将赞美送给我们的国粹——京剧。(出示文字)

设计意图：“没有终点，只有永远。”走近京剧，这节课仅仅是一个起点，学生带着学习的兴趣在今后的生活中，多学、多唱、多演，甚至是酷爱京剧才是此次教学的最终目的。

板书设计：

我们的国粹——京剧

最大剧种历史悠久

五年级上册品德与社会教案篇7

第一单元

第一课我的祖国(第一课时)

教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。

3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学过程：

一、导入新课

教师通过提问，使同学们思考自己对祖**亲了解有多少。

二、进行新课

感受祖国疆域的辽阔

教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

2．开始旅行吧！从哪里出发？

3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。

第一课我的祖国(第二课时)活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1．说说自己小组准备去哪旅游。

2．小组交流旅游前了解的情况。

3．汇报交流：

（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）

（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

我国的人口有多少

1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。

2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。

第一课我的祖国(第三课时)

三、总结升华

教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖**亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！

第二课江山如此多娇(第一课时)

教学目标：

1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。

2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。

3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。

教学过程：

一、导入新课

教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？

学生回答：略

教师：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。

二、进行新课

第一部分：美丽的自然风光

运用PPT、课件播放自然美景。

教师：这些自然景色美不美啊？

学生：美。

教师：大家知道赞美祖国自然风光的诗文佳句吗？课下搜集一下，以小组为单位同学们互相交流一下。

第二课江山如此多娇(第二课时)

第二部分：瑰丽的名胜古迹

教师：我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。

教师：运用PPT、课件播放名胜古迹。

教师：同学们还喜欢哪些名胜古迹？为什么喜欢呢，跟大家分享一下吧。

学生：回答略。

第二课江山如此多娇(第三课时)

第三部分：留住美丽的骄傲

教师：我们祖国拥有这么多美景和伟大的名胜古迹，它们是我们的骄傲，但是我们旅游的时候，经常看到“张三到此一游”等破坏自然美景和名胜古迹的现象，对于你这种现象，同学们觉得它们这么做对吗？为什么？

学生：不对。因为这都是我们祖国的宝贝，所以我们应该保护它们，不应该毁坏它们。

第二课江山如此多娇(第四课时)

三、总结评价：

通过这节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！

第三课古老的中华文明（第一课时）

教学目标：

1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。

2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。

教学过程：

一、导入新课

教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。

二、进行新课

第一部分：我的祖国历史多悠久

教师运用各种多媒体手段。

教师：我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？

学生：回答略

教师：同学们知道的还真不少，世界上还有哪些国家的历史比我们国家长呢？没有。请同学们互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。

第三课古老的中华文明（第二课时）

第二部分：“拜访”远古先人

教师：在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距今有多少万年吗？

学生：回答略。

教师：北京人是迄今发现最早使用人工火的古人类。他们保存火种，使用打磨石器工具，维持生存。

第三课古老的中华文明（第三课时）

第三部分：炎黄子孙

教师：我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。

学生：略

教师：你还知道哪些关于炎黄子孙的传说？课下搜集一下。

第三课古老的中华文明（第四课时）

第四部分：四大发明

教师：四大发明是我国最辉煌灿烂的宝贵遗产，它使世界大大的进步了，下面看课件一起体会一下造纸术其中的秘密，用自己的语言表述一下，纸是怎么制造出来的。

学生：略

第三课古老的中华文明（第五课时）

第五部分：京杭大运河

教师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。下面让我们看看京杭大运河的过去和现在。请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。

展示京杭大运河沿岸的美景。

第三课古老的中华文明（第六课时）

第六部分：多彩的节日

教师：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。

教师：你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？说给大家听一听。

第三课古老的中华文明（第七课时）

三、总结评价

本课内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行串联，教师教授的时候应该以故事为引导，以让学生参与为主要手段进行，注意培养学生的民族自豪感和归属感。

第四课我爱你中国（第一课时）

教学目标：

1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。

2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军。

教学过程：

一、导入新课

我们热爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化，而且因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。

二、进行新课

第一部分：祖国的心脏

教师：你知道祖国的心脏在哪里吗？对，祖国的心脏就是我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都？留下了哪些历史遗迹？

学生：回答

教师：同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖国的心脏呢？看课件，说出北京是中国的哪些中心。

学生：略

第四课我爱你中国（第二课时）

第二部分：香港和澳门

教师：香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国，那可是我们祖国的两件大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗，让我们一起来回顾一下。

教师：在国歌声中，中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了！同学们谈谈你们的感受吧。

学生：回答略。

第四课我爱你中国（第三课时）

第三部分：宝岛台湾

教师：大家都知道，台湾自古以来就是中国的领土。在远古时代，台湾与大陆相连，后因地壳运动分隔成岛。清朝在台湾设置台湾府，属福建省管辖。台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台湾了解多少？

学生：回答略。

教师：台湾现在还没有回归祖国，但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆统一。

第四课我爱你中国（第四课时）

第四部分：解放军保卫祖国

教师：同学们一定很熟悉解放军这个名称，在抗灾的第一线，保卫祖国的战场…….，我们都会看到这个熟悉的身影，解放军叔叔总是冲锋陷阵在前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事，愿意跟我们一起分享吗？

学生：回答略。

第四课我爱你中国（第五课时）

三、总结评价

本课主要是培养学生热爱祖国的良好感情，课本从几个比较典型的城市塑造我们祖国的大概轮廓，使同学们了解祖国的伟大，增强同学们热爱祖国的情感，此外，解放军保卫祖国的事迹也可以激发学生热爱祖国的情感。

第五课中国之最（第一课时）

教学目标：

1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

2.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学过程：

一、导入新课

教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。

二、进行新课

第一部分：欢乐的泼水节

教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。

蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。

还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。

学生：回答略。

第五课中国之最（第二课时）

第二部分：体验民族歌舞

教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？欣赏PPT。

学生：回答略。

第五课中国之最（第三课时）

三、总结评价

本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：通过民族节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，来展现民族节日的特有壮观景象；此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。

第二单元

第一课多民族的大家庭（第一课时）

教学目标：

1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。

2.了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家庭。

3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。

教学过程：

一、导入新课

教师：同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。

二、进行新课

第一部分：世代友好的家庭

教师：同学们，你知道我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？

学生：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。

教师：对。大家一定知道美丽的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？

学生：回答略

教师：给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布为文成公主修建了布达拉宫，藏族同胞后来就称总结是文成公主和松赞干布的后代。在历史上，这种故事很多，哪位同学还知道，与大家分享一下。

学生：回答略

第一课多民族的大家庭（第二课时）

第二部分：幸福生活在一起

教师：判断一下，下面是的服饰，属于哪些民族？（播放幻灯片）

学生：回答略

教师：大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族？

学生：回答略

第一课多民族的大家庭（第三课时）

第三部分：多民族的家庭

教师：有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区，还建立了一些自治州、自治县和民族乡。同学们，你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗？

学生：回答略

第一课多民族的大家庭（第四课时）

三、总结评价

本课主要想学生介绍我国是一个多民族的国家，国家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。这主要是由于我们历史上就和睦相处；解放后，我国政府又实行了一系列民族政策，是我们国家成为一个多民族的大家庭。

第二课绚丽多彩的民族服饰（第一课时）

教学目标：

1.了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。

2.能够通过民族服饰找出所属民族。

3.了解民族特有的物品，与同学们一起交流。

教学过程：

一、导入新课

教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。

二、进行新课

第一部分：艳丽多彩的服装

教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？

学生：回答略。

教师：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！

第二课绚丽多彩的民族服饰（第二课时）

第二部分：猜猜我是哪个民族

教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？

学生：回答略。

第二课绚丽多彩的民族服饰（第三课时）

第三部分：民族物品展示会

教师：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

学生：回答略。

第二课绚丽多彩的民族服饰（第四课时）

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。

第三课形式多样的住房(第一课时）

教学目标：

1．了解少数民族的住房的形式多样。

2．理解少数民族住房的特点。

教学过程：

一、导入新课

教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。

二、进行新课

教师：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。

壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。

大家听说过瑶族的“**房”吗？看图片，瑶族的“**房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。

傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。

底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。

黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。

看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？

学生：回答略。

第三课形式多样的住房(第二课时）

三、总结评价

本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。

第四课丰富多彩的民族节日(第一课时)

教学目标：

1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

2.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学过程：

一、导入新课

二、进行新课

第一部分：欢乐的泼水节

教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。

还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。

学生：回答略。

第四课丰富多彩的民族节日(第二课时)

第二部分：体验民族歌舞

教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？欣赏PPT。

学生：回答略。

第四课丰富多彩的民族节日(第三课时)

三、总结评价

第六课团结和睦建设家园（第一课时）

教学目标：

1．了解各民族在历史上和现在生活中共同交流共同进步。

2．向为住过建设做出贡献的各族人民劳动者致敬。

教学过程：

一、导入新课

教师：各民族共同创造了祖国的历史和今天，今天各族劳动者依然在建设祖国的岗位上努力工作。今天我们来学习“团结和睦建设家园”这一课。

二、进行新课

第一部分：各民族共同创造祖国历史文化

教师：少数民族地区的很多农作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶等先后传入中原。

汉族女纺织家黄道婆，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。

从古至今，涌现了许多少数民族杰出人物。请看课件。

第六课团结和睦建设家园（第二课时）

第二部分：向劳动者致敬

教师：各民族为家乡做出了贡献，如果召开各民族普通劳动者座谈会，请劳动模范到班里和我们座谈，你想与他们交流什么问题？

学生活动：进行讨论。

第六课团结和睦建设家园（第三课时）

三、总结评价

本课是一节扩展课。我国地域辽阔，民族众多。少数民族与汉族共同开拓了祖国的疆土，维护了祖国的统一，共同创造和发展了祖国悠久的历史和光辉灿烂的文化。民族交流共同进步是古老的优良传统，民族共同努力促进国家的繁荣昌盛是各民族共同的目标。

第三单元

传媒与生活（第一课时）

教学目标：

1．了解传媒与生活的密切关系。

2．了解传媒包括哪些方面。

3．知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。

教学过程：

一、导入新课

教师：传媒的发展越来越快。我们能通过生活中的实例，了解他们是怎样影响我们的生活、改变我们的生活的吗？

学生：回答略。

教师：同学们想一想，在我们身边都有哪些属于传媒工具呢？

学生：回答略。

二、进行新课

教师：荧屏连着千万家。电视频道越来越多，电视节目覆盖越来越广，丰富多彩的节目背后，包含着许多劳动者的聪明才智和辛勤汗水。为了丰富大家的生活，保护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事情？

学生：回答略。

教师：书是我的好朋友。我们常看的书籍也是传播信息和知识的重要手段。各种儿童画报、儿童读物和中外名著伴着我们一起长大。同学们，你读过什么书？读书的方法有哪些？把你最爱读的图书介绍给大家，交流读书后的感想。

学生：回答略。

教师：我喜欢广播电视。你喜欢听“小喇叭”广播吗？喜欢看电视节目“大风车”和“七色光”吗？你看过什么广播电视节目？

学生：回答略。

传媒与生活（第二课时）

三、总结评价

五年级上册《品德与社会》教案篇8

〖教学目标

1.了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。

2.通过编写简单家史，学习一些历史学方法。

〖教学准备

检查学生为写家史所做的准备。

〖教学活动及过程

1.导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。

2.阅读与观察讨论。给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第28～29页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的`大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。

3.讲解与讨论。请学生朗读教科书第27页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”

根据教科书第27页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。

4.个人写作。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第27页豆博士的话。

5.总结。教师就学生写家史的情况给予有针对性的评价，布置家庭作业。

〖家庭作业

小学五年级下册品德与社会教案篇9

1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，

它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。

2、教师准备教材中的图片。

二、活动设计：

1、谈话导课、揭示主题：

(1) 教师板书、解释“购物场所”。

先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。

几种常见类型(可贴学生拍摄的照片)。

(2)衔接：多种多样(使板书齐全)

照片

(教师可把书中图片制成大图相机贴进去)

2、情况调查：了解购买能力。

教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。举例要多样，衣、食、文具等都要有。

三、情境创设、开展活动。