中考语言运用题答题方法指导

中考语言运用题答题方法指导（精选8篇）

中考语言运用题答题方法指导 篇1

中考语言运用题答题方法指导

语言运用题

（一）口语交际题

近年来，各地中考命题者为了落实《语文课程标准》的这一理念，纷纷命制了“口语交际”题对考生的日常口语交际的基本能力进行考查。中考口语交际题，除了选择题外，一般没有标准答案。只要我们组织答案时注意时间、地点、场合、对象、目的、身份等，那么我们的答案无论是直接，或含蓄，或委婉，或机智，都能得到一定的分数。典例解析：

一、学会表达观点：

1．体育考试结束后，班主任在班上宣布：从今天起，体育课改上英语课。班长小青认为这样做不好，于是站起来对老师说：“老师，虽然体育考试结束了，但是在紧张的学习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，希望继续上体育课吧！”

解析：在说话时首先要有明确的称谓，接着要说清楚“这样做不好”的原因，最后要鲜明地提出自己的意见。

二、学会要旨概括：

2．阅读一面的小品，然后回答问题。

田埂上。一中年男子扛着犁把，牵着一头半大水牛往田里走，一老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。中年男子：爹，你拽牛干啥呢？

老年男子：真是胡闹！这牛还不会耕田，你怎么就让它下田呢？

甲 中年男子：爹，你不让它下田，它咋能学会耕田？

父子俩的对话表达了不同的观点，请根据对话简要归纳。中年男子的观点：实践中才能成才。老年男子的观点：先学本领，再去做事。

解析：这类试题考查考生的语意要旨提炼能力。阅读时一定抓住关键句词进行揣摩，然后概括出主要意思。如这道题，我们抓住中年男子“不让它下田咋能学会耕田”、老年男子“还不会耕田怎么就让它下田”，就不难捕捉出他们话语的主要意思。

三、学会动员他人：

3．“5．12”汶川大地震牵动了全国人民的心。为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次主题班会活动，如果活动中的“爱心捐款”环节由你来主持，你将怎样向同学们发出呼吁？ 同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地漫步，当我们在明亮的教室中朗朗地读书，与我们同样年华的灾区伙伴们正忍受大地震带来的伤痛。为了帮助他们重返课堂，让我们献出自己的爱心吧！解析：呼吁就是向个人或社会申述，请求援助或主持公道。这道题其实就是动员同学们参加爱心捐款，因此动员时应强调捐款的目的、意义，话语要富有鼓动性。

四、学会安慰他人：

4．芜湖市一些中小学以实际行动支援灾区，主动接纳了十多名受灾学生入学。在震灾中，他们失去了家园，失去了学校，有的还失去了

乙 亲人。如果你们班也转来这么一位新同学小李，你会对他（她）说些什么呢？

小李，你好，你们的家园在这次地震中遭到重创，我们深表同情。天灾无情人有情，这里就是你的家，我们就是你的亲人，希望你能化悲痛为力量，在这儿安心学习，学好本领以后为重建家园出力。-解析：安慰他人的目的是要让他人宽心解忧，其方法是灵活多样的，但无论如何安慰，都需要对他人情感的理解和自己一颗真诚的心。

五、学会采访他人：

5． 2009年5月31日是世界卫生组织发起的第22个世界无烟日。你在学校组织的一系列活动中看到这一现象：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课后偷偷躲在厕所等地方吸烟。假如你是学校广播站记者小明，你将如何采访学校校长？ 校长您好，我是校广播站记者小明。我最近发现有些同学课后躲到厕所抽烟，请问学校将采取什么措施？

解析：采访前要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。解答这道题时要先介绍自己的身份和所看到的现象，而后针对现象提出自己拟设的问题。

六、学会劝阻他人：

6．江西省第二届花博会于2009年9月28日至10月10日在南昌举行，在花博会上，人们感受到浓浓秋情花意，但也出现了一些不和谐的音符，部分游客攀枝摘花、乱丢乱吐等不文明行为令人扫兴。如果

丙 你是花博会的青年志愿者，你会对这些人说些什么，怎样礼貌地进行提醒和劝阻？

尊敬的游客，优美的环境需要我们每个人去精心维护，我相信您一定不愿意让身边的花木流泪，让脚下的土地蒙羞的。

解析：劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的。如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告的目的。

七、学会邀请他人：

7．自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对于毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆„„体育课上，你是怎样邀请不爱运动的小强同学参加体育活动？

小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高

解析：邀请他人，首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么，其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。这道题邀请事项比较简单，只要在语言中讲清目的、发出邀请，同时注意委婉，称呼得当即可。

（二）理解概括

丁

一、学习目标搜索

在理解所给材料的基本内容的基础上，能够分辨出材料本身所蕴含的言外之意，能概括出材料的主要意思。

二、自学方法点击

理解概括类题目的答题方法是：

①审题目，明确要求。题目就是指挥棒，只有跟着指挥棒的指挥，我们的劳动才是有效的，否则，一切努力都是白费。可见，这一步是多么的重要。

②抓题眼，确立重点。任何题干的表述都是有重点的，如果我们眉毛胡须一把抓，那么将永远不得要领，只能是下笔千言，离题万里。③读材料，寻找根据。题目的答案决不是孔穴来风，它一定是有根有据的，只不过这种根据显得比较隐蔽罢了，这时需要我们认真寻找材料之间的内部关系，找出它与题目之间所存在的逻辑关系。

④善思考，挖掘深意。任何题目的答案都不会直接进入我们的大脑，这就需要我们有一双善于发现问题的眼睛，有一个善于思考问题的大脑，从表层的语言文字的描述中，探寻出作者的深意。

⑤选语言，灵活作答。很多时候，对于某个问题，我们思考得很清楚了，可是无法用恰当的语言表达出来，这就要求我们要整理自己的思维结果，选择简洁准确的语言来表达了。

三、经典妙题回放

1： 将下面的简讯改为一句话消息。

据新华社电中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将

戊 于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。王永志说，现在初步考虑，“神舟”六准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。

参考答案：“神舟”六号明年升空，并将实现两人5到7天飞行。2： 阅读下面这段文字，回答问题。

美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”

他这句话的意思是__行动重于语言 ______ 3：阅读下面的材料，按要求回答问题。（5分)在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORＬD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

己 把以上材料概括成一句话新闻。(不超过20字))遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。(“世界和平女士神像”、“在法国”“揭幕”为三个得分点，只答一点不得分，答出两点得1分，答出三点得2分

②世界和平女神像的造型具有哪些象征意义?(3分)中国人民热爱和平；世界和平终将实现。（答出一点得2分，答出两点得3分)4：阅读下面这个小故事，请用简单的话概括两封信的内容：（2分）

据说，歌德在《浮士德》这一著作完成后，稿件发给出版商写了一封信，信是这样的：

“？──歌德”

不久出版商也写了同样形式的一封信：

“！──出版商”

结果可想而知，时间不长，这部文学著作终于问世了。

歌德是意思是：

出版商的意思是：

能力拓展训练：

训练1：用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过20个字）

中国教育报北京3月23日讯记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉，从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。

庚 由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群众免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，为广大未成年人提供更多更好的文化服务。

参考答案：公共文化设施免费向未成年人开放。（“公共文化设施”、“免费”或“免票”、“未成年人”）

训练2：根据下面的内容拟一则新闻标题，不超过20字。（4分）

本报北京5月16日讯：在今天举行的中国少年科学院第三届小院士表彰大会上，徐芳硕等来自全国的50位小院士受到表彰。这是团中央、全国少工委学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，实施“科教兴国”战略，在全国少儿中开展体验教育的重要举措，也是科技活动周的一项重要内容。

“中国少年科学院小院士”是全国少工委、中国少年科学院为引导和鼓励少年儿童学习科学家精神，热爱科学、参与科普实践活动而设立的最高荣誉称号。小院士表彰活动作为2004年国家“科技活动周”的重点活动，在培养青少年对科学技术的兴趣和爱好的同时，重在引导他们树立科学思想、科学态度，并逐步形成科学的世界观和方法论。

参考答案：中国少年科学院小院士表彰大会（在京）召开(举行)（关键信息单位、人物、内容，语句通顺）

训练3：读下面的材料，按要求答题。

①随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。

辛 ②有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画等“快餐”来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了文章表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是写不出来。”

③针对这种“快餐”造成的营养不良现象，专家呼吁：提高未成年人的阅读兴趣，引导他们多摄取营养丰富的“绿色食品”，是学校和社会的当务之急。

⑴用一句话概括第①段和第②段的主要内容。不超过25个字。未成年人过量读图导致文字表达能力下降（答出“读图过量”或“图像依赖”）

⑵解释加点词语在文中的意思。

绿色食品： 健康有益的文字读物（或：名著）训练4：阅读下面这段文字，回答问题。

著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖’’最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让——个傻小子得了。”

李雪健这句话的意思是： 焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光。

训练5：下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字)本报讯3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，壬 上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。

邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第1加1件作品(如图)送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。参考答案：此题为开放题，答案不惟一。要包含人物、事件等关键信息。示例一：上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚示例二：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖(答“盐城青年邵宏庚作品被确定为世博会会徽”等给一半分)癸

中考语言运用题答题方法指导 篇2

一、主观题考点分析

人教版的高中政治分为经济、政治、文化、哲学等内容, 主观题的考点也是针对这些内容而展开, 每一道题都有相对应考查的知识点。例如2012年广东高考文综政治第36题给出了两段阅读材料, 材料一说的是中国经济高速发展, 30余年创造了西方200多年才有的经济奇迹, 被西方经济学界称为“中国之谜”。材料二是说中国在创造经济发展奇迹的同时, 有粗放型经济发展方式所带来的弊端。首先可以确定的是, 这道题考查的是学生经济与生活方面的知识点, 问题一和问题二都是围绕经济与生活的知识点展开的, 提出的措施要注意实用性。一般来说, 主观题的问题设计是层层递进的, 并且把经济、政治、文化、哲学的知识点相互交融。例如这道题的第三个问题考查的就是哲学常识, 要求学生用哲学的原理与材料的问题对应起来。

二、找准答题坐标

回答主观题首要的任务就是准确找到知识的定位, 这也就是答题的坐标, 所有回答的内容都要围绕坐标而展开。还是以2012年广东高考文综政治第36题为例。材料一反映出社会主义市场经济的优势, 这是创造“中国奇迹”的基础。材料二反映出加快转变经济发展方式, 推动产业结构优化升级, 才能使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。问题设计分为三个层次, 第一个层次问的是“中国之谜”的原因;第二个层次要求提出相关措施, 解决社会主义市场经济在运行过程中暴露出来的问题;第三个层次是结合哲学常识当中实践与认识的关系原理, 分析坚持改革开放的必要性和重要意义。问题三就上升了一个层面, 要求学生从理性的角度, 分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断的现实意义。考生在回答时, 要把实践与认识的关系原理的具体内容列举出来, 包括实践是认识的基础、实践是认识的动力、实践是检验认识的唯一标准等。

三、注意理论联系实际

很多考生反映自己对经济、政治、文化、哲学的原理已经掌握透彻, 对每一个原理所有包含的具体内容也能一一列举出来, 但就是无法在主观题上取得高分。究其原因, 主要是因为学生在回答原理的具体内容时没有注意与材料进行结合。回答原理的过程是摆道理的过程, 有了道理才能说服人。道理要怎样才能讲得透彻呢?这就要求理论联系实际。对于材料阅读题来说, 原理和实际结合显得特别重要, 要不然就失去了材料本身的意义。比较容易掌握的技巧就是, 抓住原理的层次, 或者说原理中的概念, 找到材料分析中与原理概念有关的点, 再将这些点按照原理中的关系模式表达清楚。有些主观题是要求学生表明态度的, 学生要注意在谈论问题的时候要作出明确的态度表示, 否则也会失分。

四、理顺逻辑关系

在高考评卷中, 很多老师发现, 有的学生对知识点有比较清晰的把握, 但回答问题的时候总是面面俱到, 答题时没有层次之分, 显得逻辑很混乱。所以, 教师有必要教给学生一些答题的技巧, 以便学生能够理顺逻辑关系。在考场上, 更改主观题的答案是很冒险的举动, 有可能会造成时间不够, 答题不完全的后果。所以教师可以在平常的训练中, 要求学生先在草稿纸上列举好提纲, 这一点对于问题层次比较多的主观题来说特别管用。这样回答的时候就知道要先说什么, 后说什么, 不会出现想到什么说什么的混乱情况。

五、明确评分要求

教师要在平常的模拟训练中, 让学生明确主观题改卷的具体要求。大致的要求有:1.按知识点给分;2.逻辑要严密, 层次要分明;3.书面整洁, 字迹工整, 语言规范;4.不允许出现方言和网络语言;5.原理和材料要紧密结合;6.切忌空题和从选择题中直接抄答案。

实际上, 主观题是一种相对发展成熟的题型, 已经形成了一整套比较固定的回答模式。如果学生的主观题答题技巧掌握得好, 是很容易在政治考试中取得高分的, 因此教师要注意在平时模拟题的讲评中渗透答题的要领。

参考文献

[1]陆敬源.高三政治二轮复习要在“巧”上做文章[J].考试周刊, 2010 (3) .

[2]贾艳华.谈高中思想政治学法指导[J].才智, 2010 (33) .

高考语言运用题答题技巧探究 篇3

历年高考语文卷中的语言运用题，都会在命题形式方面进行探索与变化，题型常常出人意料又在情理之中，其命题表现出非常大的灵活性、开放性和实用性，目的在于最大限度地考查学生实际运用语言的能力。

那怎样才能有效地复习好这方面的内容呢？笔者建议主要从以下几个方面指导学生开展训练。

一、强化审题能力的训练

语言运用题考查的范围是相当大的，命题的角度也很灵活。例如广东卷，2007年从四个方面作要点式的压缩，2008年是定向性压缩。题型和考点不同，其题目要求和解题的方法也就有所不同。学生必須具备强烈的审题意识才能更加迅速并准确地答题。只有认真读懂题目的要求和材料的内涵，才能解决好写什么、怎么写的问题。

因为语言表达题与现实生活联系紧密，针对性突出，实用性强，所以其隐性条件往往较多，这就要求学生在审题时一定要留心观察。比如写邀请语就要注意如何恰当使用谦称与敬称；写广告词就要注意把握宣传对象的特点；写口号就要注意不可过于书面化；写欢迎辞，就要注意欢迎者和受欢迎者的身份；写短信就要注意言“简”与意“赅”的关系等。有的学生在做题时，常草率行事，不细看题目的要求和限制就匆匆下笔，结果漏洞百出；有些学生应考时心理压力大，一看题目没见过，就会由于紧张导致思维混乱，结果解题的语言不合规范，表达不符要求，严重丢分。

二、强化解题思路的训练

理清解题思路的目的主要是明确答题的范围、选好答题的角度。例如扩展语句及压缩语段题会考查学生提炼信息及获取主要信息的能力；选用、仿用、变换句式题会考查学生掌握语法结构以及运用修辞手法的熟练程度；语言的得体主要考查学生是否掌握口语书面语、谦词敬词以及词语的轻重、褒贬、大小等。近年来，命题人又往往突破传统的一道题只考查一个考点的命题方法，大胆尝试将两个或多个考点融合到一个题目中加以考查。

有的侧重于逻辑思维，例如2007年安徽卷的第20小题：某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。（8分）

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。

②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。

③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。

④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。

人物简介： _________________________________________________

人物评价： ___________________________________________________

有的侧重于形象思维，例如2008年北京卷的第21小题：公元2008年5月12日，我国四川省汶川一带发生里氏8级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为右面一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。（见上页图）

【要求】紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过45个字。（4分）

考查的侧重点不同，解题的思路也应有所区别。因此，我们要求学生在解答逻辑思维类型题的时候，要学会从文字或图表的已有材料中进行信息的筛选、整合，应舍弃表象，根据题目的要求对所得信息进行加工、分析，提取了要点，进而归纳整理出符合题意的答案。要求学生在解答形象思维类型题的时候，学会把自己的生活积累、真实的情感投入到构思之中，学会展开丰富的联想、想象，学会恰当地选用词语、句式，并恰当使用常见的修辞手法。

总之，理清解题思路主要是指明确答题范围、选好答题角度。

三、强化答题的语境意识及文体意识

语言运用不能离开具体的语境。符合语境是要求语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的基本前提。就我们所见的试题来说，题干本身包含着语境，试题所给的材料中也包含着一种语境。一般来说，语境对语言表达具有限制和补充两种作用。而考题所提供的语境，更多的是限制作用。

例如，2008年高考广东卷第23小题：右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求：语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。解答此题目的思路是要注意表现“情深”的意蕴，这意蕴就是一种语境限制。

每年语言运用题的题型都有变化，我们无法准确预测。但它意在考查学生的语言表达应用能力这一点是不变的。

四、立足常规题，关注新题型

中考语言运用题答题方法指导 篇4

【学习提要】

▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。

1．简明，就是表达意思要简洁明白。所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。

要做到表达简明，必须删除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，语意表达要明白，句子不能含有歧义。

2．连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。要恰当运用过渡性语言，恰当使用修辞手法。

语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。

3．得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。

语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合；②注意用语对象。场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，还要注意得体包含礼貌的要求。【典型题解】

例一（咸宁市2003年中考试题）

如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，最简明得体的说法是：。解析：能提醒别人注意这一现象，并做到礼貌即可。（答案：您愿意自己的家门口被自行车堵住吗？）

例二（北京市2003年中考试题）排列语句顺序恰当的是（）。

①还有摇荡的水草 ②游人从桥上望去

③那鱼就在水草和石头间滑动 ④可以清晰地看到水下的鹅卵石

A． ②③④① B． ③①②④ C． ②③①④ D． ②④①③

解析：句子的排列一般是看语段内部的联系，一般应先通读，了解大致内容，然后找出第一句，一般是总说性质。排列时还可根据句中提示性的关键词判断。排完后还应通读，看是否连贯，本题应是②作总起，再引出④中看的内容，由①中“还有”作承接，最后说“水草”与“石头”间的“鱼”。（答案： D）例三（广州市2003年中考试题）下面的话得体的一项是（）。A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！” C．当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！” D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？” 解析：本题考查说话应看对象。A项“见教”表示“对我指教”，与语意相反；B项态度生硬，极不礼貌；C项句子过于随意，不适宜用于老师。（答案：D）【考点训练】

1．下列句子中，语言最简洁，表意最明确的一项是（）。

A．王厂长是刚刚调来的，许多工人还不认识。

B．群众的眼睛是非常雪亮的，一切腐化堕落的行为都能看清。

C．少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画页。

D．凡前往香山的各种型号的大小汽车，其单位和个人均需办理通行证。

2、将下面的长句改写成适合广播的一段话，要求由4句组成，每句一个要点，分句间意思要连贯。

原句：一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路程的淮河铁路公路两用大桥今 天在省委领导同志参加下举行了通车典礼。

改写后：。3．阅读下面的文字，用简洁的语言回答。

美国的莱特兄弟在大树下玩的时候，看到一轮明月挂在树梢，便产生了上树摘月亮的幻想。结果，不但没有摘到月亮，反而把衣服钩破了。

“如果有只大鸟，我们就能骑上它。飞到天空中去摘月亮了。”两个孩子想道。

从此，莱特兄弟俩废寝忘食，矢志以攻，终于在1903年根据鸟类和风筝的飞行原理，成功地制造出了人类历史上第一架用内燃机做动力的飞机。这个故事告诉我们：。

4．联想公司为了宣传自己的产品“联想电 脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面问题。

（1）广告中“联想”一词，有哪两方面的含义？ ①

②

（2）请你谈谈这则广告妙在哪里。

答：。

5．江平同学从商店里买了一支圆珠笔。回家后，写了几个字就写不出来了。他立即去商店调换。请你为江平同学设计一段话，提出调换的理由和要求。（要求用语得体，语言简明、连贯，不超过50字）。答：。

6．调整语序，使文意连贯。

①它是生命的源泉，阳光

②失去了希望，生命就会枯萎

③黄金象征着财富

④人一切都可以没有

⑤人类最宝贵的是希望

⑥但却不是人类最宝贵的财富

⑦惟独不能失去希望 正确语序是：。7．调整下面句子的顺序。

①美国人哈涅尔一生研究“猿类的语言”，并且撰写了《猴子的语言》这本书。②哈涅尔不得不下这样的结论：同猿根本不能进行有联系的谈话，猿仅限于以同样方式重复某种叫声；③但是，在这唱和之间，交换了什么意见呢？没有。④如果推想这种叫声就是语言，那就是轻率的武断。⑤书中记载着猴子可能发出的各种声音，甚至记 录了他同猴子的“谈话”。⑥这就是：他模仿猴子发出几个声音，猴子也用同样的声音回答他。

正确顺序：。

8．美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”请说出这句名言蕴藏的深刻道理。

道理：。

9．中国足球队在世界杯决赛小组赛上失利。假如请你发一条手机信息鼓励他们，你想说什么？（不超过15个字）信息：。

10．2003年10月，中国“神舟”5号载人飞船成功返回，中国人上天揽月已经梦圆在望。请你为这次飞行拟写一条宣传标语。标语：。

11．按要求准确转述下面说话的内容。李杰对王青说：“我母亲病了，明天上午我得陪她去医院。明天上午的球赛我不能参加了，请向班长说一声，让吴大伟替上我。好不好？” 第二天早晨，王青对班长说：。

12．有一家公司做的产品广告是：

“如果您觉得这个产品好，请告诉您的朋友；如果您觉得这个产品不好，请告诉我们。”读了以后让人感到这家公司似乎自信心不足，请你稍作调整，解决这个问题，字数不变。答：。

13．下列是几条粘贴于一些私家车后窗上的标语，你最喜欢哪条？说说理由。

①新车上路，内有杀手。②您着急，您先走。③人老车新，离我远点！④请别吻我！

⑤当您看到这行字时，您的车离我太近了。答：。

14．仿照示例，改写下列两句话，不同场合体现文明用语，使对方容易接受。

医生：“没什么，死不了!”

改写为：医生：“请放心，您的病没什么大碍，休息几天就好了!”

①售货员：“卖出的商品我没法给你退现金!”

改写为：。

②(办公室接听电话)工作人员：“他不在!” 改写为：。

15．前不久，某同学活动课跳沙坑扭了脚，两天没能上课，昨天，又有一同学下楼梯时跌了一跤，安全问题，直接影响我们正常学习生活，假如你是学校的安全检查员，请你写一条宣传安全重要性的标语。标语：。16．《水浒》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个大字：‘三碗不过岗。’” 从现代商品经济观点来看，“三碗不过岗”是绝妙的广告词。它究竟蕴含了酒店主人怎样的用心?请回答两点。① ② 17． “金子”，在不同人的眼里有着不同的含义。请在下面的横线上填写相应的内容。

守财奴说：金子是我的生命。化学家说：金子是一种贵重金属。

创业者说：金子是我们用双手创造出来的财富。

我说：

18．有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会。有人提议：每个人用一句话来描述和赞美世界。请根据他们的各自不同的职业，进行合理想象，补写出他们要说的那一句话。

文学家说：_________ ___________ 科学家说：_____________________ 企业家说：__ 哲学家说： 19．按要求答题。

已知：①备考前夕：某学校初三(2)班晚10点30下自习。

②班主任有令：每晚下自习后须自学一小时。求：考入重点高中 解：眼皮十分沉重

答：九年寒窗苦，苦海无边

这是一道特殊的数学题，你从中获得了哪些信息?(至少写出两条)，请给该学校提一条合理化的建议。

(1)信息：① ②_____________ ③___________________________(2)建议：____________。

20．依据下面的要求，运用数学证明的基本方式完成下面题目。已知：《食物从何处来》中关于异养、光合作用等知识。求证：环境保护不容忽视。

证明：因为①_____________ ②__________ 又因为③________________ 所以，环境保护不容忽视。

21．在下面文段的横线处填入恰当的内容使之与上下文句式协调，文意贯通。世界上最宝贵的东西是什么?政客说：“是至高无上的权力。”乞丐说：“色味俱佳的美食。”商人说：“___________________ __。”病人说：“______________ ___。”_____说：“__________________________。”„„看来，这个问题不会有统一的答案。我们只能说，一个人最重要、最喜欢的，就是最宝贵的。

22．你将踏入高中，到那时，学校里将贴满了标语。满怀信心的你走进新的校园，希望看到怎样的标语?请你为学校拟一条迎新标语。标语：。

23．仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。

①请简要说明画面的内容。（不超过30字）

②说说这幅画给我们的启示。（不超过30字）

24．随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活，例如：在网上常见的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鸟”（新手）；由外来语演变的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？随便说说。（30字左右）看法：

25．公元975年北宋军围金陵，当时南唐后主李煜派徐铉诱降，自愿去国号帝位，改称藩王以自保，宋太宗赵远义拍案说；“卧榻之侧，岂容他人鼾睡!” 宋太宗的言外之意是： 参 考 答 案

1．C（A项“许多工人还不认识”有歧义。B项“雪亮”已有“非常亮”之意，D项“各种型号”与“大小”重复）

2．①淮河大桥今天举行通车典礼。②这是一座铁路公路两用大桥。③它的落成使淮南市到淮北市的路程缩短了几百公里。④省委领导同志参加了这个典礼。

3．答案只要与“善于思考敢想敢做”相关即可。如：科学发明源自大胆想像。

4、（1）①联想电脑②联想这种思维活动

（2）该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品。

5、同志，您好，我刚刚在这儿买了一支圆珠笔，可才写了几个字就写不出来了，能不能麻烦您给我换一支？谢谢您了。

6、（3）（6）（5）（l）（4）（7）（2）（此题注意句子内部的逻辑顺序。）

7、①⑤⑥③②④（①句是话题的开端。⑤句由“书中记载”开头，应是紧随其后。⑥句是解释“谈话”的内容，再由③句提出质疑，②句是此次实验的结论。④句直接否定“语言”说。）

8、（意对即可）可说：“一个人要自强自立，须有丰富的知识。”

9、“重要的是下一次。”或“我们永远支持你们。”（重在应达到“鼓励”效果）

10、中国人也能上天揽月

11、李杰说他母亲病了，今天上午要陪他母亲去医院。上午的球赛他不能参加了，要我跟你讲一下，请你叫吴大伟替他上。

12、如果您觉得这个产品好，请告诉我们；如果您觉得这个产品不好，请告诉您的朋友。

13、应说出喜欢的合适理由。参考如下：①暗示自己是新手，驾驶技术尚不熟练，开车有较大的危险性，提示后面司机注意避让。②用语较礼貌，从别人的角度考虑，反而会使后面的司机耐心等待，避险开车。③句式整齐、押韵，暗示对方保持安全车距，规避危险。④语言俏皮，暗含保持安全车距，规避风险之意。⑤用语含蓄，暗示对方应保持安全车距。

14、①“对不起，您想退、现金我个人难以解决，待我和经理商量一下，请稍等!” ②“对不起，他刚走开，需要我转告吗?”

15、略

16、①宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客。②既劝诫常人不要贪杯，又刺激有海量者多饮。③借猛虎之威，劝客人留宿。(只要答其中两点即可)

17、是金子总是要发光的。(符合题意即可)

18、(文学家说：)“这世界真是大美了。”(科学家说：)“这世界有探索不完的奥秘。”、(企业家说：)“这个世界充满着商机。”(哲学家说：)“这个世界是一个最大的思想者，有着许许多多的‘?’和‘!’”。

19、信息如：某学校用“时间+汗水”方法进行中考备考：这种方法大大摧残了孩子的身心健康：学生不堪重负，而又无可奈何；学生睡眠不足可能导致学习效率低下等。建议如：应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；请多给孩子一些睡眠时间，保证孩子身心健康；请减轻学生负担等。20、①叶绿体吸收大阳光能，把二氧化碳和水合成为有机物质并放出氧气。②人属于异养型，归根到底要靠光合作用来合成食物。③自然植被、种植条件及其他环境日益受到破坏，“绿色世界”的光合作用也受到“冲击”。

21、（商人）源源不断的利润；（病人）健康强壮的体魄；（画家）绚烂丰富的色彩；（国脚）激动人心的进球；（我）超越时空的友谊。（符合人物的身份即可。）

22、略

23、①招贴画题为“绿色家园”，一片大树

叶中有一个地球，整个图似只眼睛。②像保护眼睛（眼珠、眼球）一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或“关注环境保护，建设绿色家园。”（言之成理即可）

24、例：第一种，很好，体现时代的特点，简洁、生动，赋于更新的意义。第二种，不好，语言不符合传统习惯。第三种，无所谓，但理由要充分。

中考政治辨析题答题技巧 篇5

根据辨析题给出的观点及对答案的要求，直言式辨析题可分为：观点单一型、正误混杂型、以偏概全型等。

1.观点单一型辨析题

观点单一型辨析题的最大特点就是：题干所展现的观点要么是正确的，要么是错误的。在解答这类辨析题时，要先判断观点是否正确，然后分析其原因。因此，解答观点单一型辨析题的方法概括起来就是：一判断，二分析。

例1.宪法是国家的根本大法。

参考答案：

这种观点是正确的。因为：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题;从效力上看，宪法具有最高的法律效力;从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。所以说，宪法是国家的根本大法。

2.观点正误混杂型辨析题

观点正误混杂型辨析题的特点是：题干所展现的观点，部分是正确的，部分是错误的;既可能前对后错，又可能前错后对。在解答这类辨析题时，要先断句分层，看题目中含有哪几层观点，其中哪层观点是正确的，哪层观点是错误的，正确的直接答出原因，错误的先把它改正过来并答出原因，最后还要进行简单总结。因此，解答观点正误混杂型辨析题的方法概括起来就是：分层次、答原因、要总结。

例2.公有制是我国社会主义经济制度的基础，因此，我国没有必要发展非公有制经济。

参考答案：

(1)我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。(2)我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济(或：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要的作用)。因此，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。(3)在社会主义现代化建设过程中，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。

3.以偏概全型辨析题

以偏概全型辨析题的特点是：题干中观点既有其合理性，同时又是不全面的。解答以偏概全型辨析题，首先要肯定其合理性并说明理由;其次要分析其片面性，补全观点并说明理由;最后要进行适当的总结。因此，做以偏概全型辨析题的方法概括起来说就是：先肯定，再补充，后总结。

例3.只要坚持以经济建设为中心，就能构建社会主义和谐社会。

参考答案：

(1)只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能为构建社会主义和谐社会创造雄厚的物质基础(或：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，有利于构建社会主义和谐社会)。(2)要构建社会主义和谐社会还必须坚持以人为本，坚持科学发展，坚持改革开放，加强社会主义民主政治建设，正确处理改革发展稳定的关系，加强党的执政能力建设，坚持经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面协调发展等。(3)构建社会主义和谐社会，是你我共同的责任，我们应当从我做起，从身边事情做起，为构建社会主义和谐社会做贡献。

二、材料式辨析题

材料式辨析题，即给出一段材料或一个情境、事例，从中提炼出正反两种观点或多种观点，由学生对这些观点进行辨析的一种题型。做材料式辨析题，首先要认真阅读材料，把握材料的层次及关键词、主要内容;其次要结合所学知识对材料所反映的观点多角度、多层次、全方位进行辨析;最后要进行适当的总结。

例4.夏季的某一天，张某在购物途中，乘坐的是一辆空调公交车，但车长拒开空调，于是张某将公交公司告上法庭。人民法院一审判决被告退还1元车费，并支付张某因诉讼产生的3元交通费。某班同学针对这一问题展开了一场讨论，有的同学认为为 1元钱打官司不值得，有的同学则认为这是在维护自己的合法权益。请你根据所学知识，对此进行辨析。

参考答案：

(1)现代社会是一个法治社会，人们要依法自律，依法维权。(2)维权不在金钱多少，也不在事情大小，打“1元钱官司”看似有点小题大做，实质上是在依法维护自身的合法权益。它不仅表明当事人有较强的法律意识，更重要的是能引起社会的关注，进而推动我国的法制化进程，从而形成良好的法治氛围。(3)到法院打官司，依法状告侵权者，需要理直气壮，旗帜鲜明，这是公民维护自身合法权益的正当途径。

三、对话式辨析题

对话式辨析题是河南省思想品德中招试题中新出现的一种辨析题型，它有效地克服了直言式辨析题的古板、容易模式化等问题，避免了文字材料辨析题增加阅读量的问题。这种辨析题型，辨点清晰，学生容易理解，符合考试实际和学生实际，是一种贴近学生生活和教学实际的好题型。解答这类辨析题，首先要提炼观点(辨点);其次要积极思辨，从多角度、多层次对辨点进行辨析;最后要结合所学知识或社会生活实际进行总结。

例5.请你辨析

参考答案：

(1)总量大、种类多，这是我国自然资源的优势。(2)我国人口众多，人均资源占有量少、开发难度大，同时我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重，使我国面临严峻的资源形势。(3)勤俭节约是中华民族的传统美德，在新的历史时期，我们仍然需要继承和发扬。(4)我们必须坚持保护资源的基本国策，合理开发和利用自然资源。建设资源节约型社会势在必行，应从我做起，从现在做起，从身边小事做起。

四、漫画式辨析题

解答漫画式辨析题，首先，要根据漫画题目认真、全面地观察漫画，特别要注意漫画的标题、人物(或拟人化动物)的语言、动作、表情等重要信息，思考漫画体现的中心思想，如是提倡某种正确观点还是讽刺和批评某种错误观点;其次，根据漫画所反映的观点，结合所学知识，对这个观点进行全面分析;最后，做适当的总结，旗帜鲜明地表明自己的立场。

例6.请仔细阅读下图，然后进行辨别分析。

蟒蛇吞猪

参考答案：

中考物理答题指导 篇6

一、审题规范 可分为分析物理状态和过程、明确条件和目标、确定解题思路和方法等三步。读题时要注意三个问题

（1）：关键词语的理解。有相当数量的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。

（2）：隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。

（3）：排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。

二、解题规范

1、规范化解题过程通常包括以下几方面

(1)要指明研究对象（2）物理量尽量用题中给定的符号，需自设的物理量(包括待求量、中间过渡量)要说明其含义及符号；(3)要指明所用物理公式(定理、定律、方程等)的名称、条件和依据；并用“由„„定律得„„”“据„„定理得„„?”以及关联词“因为„„所以„„”“将„„代入„„”“联立„„”句式表达；(4)用文字串联起完整的，思路及思维流程；(5)求得结果应有文字方程及代入题给数据的算式，最终结果要有准确的数字和单位；(6)最好对问题的结果适当进行讨论，说明其物理意义。在规定区域答题是关键，作图题一定要描粗描黑，因为现在的阅卷都是网上阅卷，先扫描成图片的。

2、解题过程要注意防止以下问题

①防止随意设定物理量符号。如题目明确：支持力FN，摩擦力F，则作图或运算过程，就不能随意另用N、f、ε来表示。如遇同类物理量较多，可用下角标来加以区别，如E1、E2、E3等。②防止书写不规范的物理公式及表达式，③防止只写变形公式，省略原始公式。最后对结果也要注意： 1：对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在显眼处），2：答案中不能含有未知量和中间量，3：因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，4：一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采用四舍五入。

三、常规注意点

中考记述文阅读题答题技巧分析 篇7

(1)比喻：把xx比作xx，生动形象地写出了xx的特点，表达了作者…的感情。

(2)拟人：赋予xx以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了作者的…之情。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比：强调了xx的xx特点，增加了文章的语言气势，增加感染力、说服力，表达了作者的…之情。

(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

二、本文采用何种写作手法，有何作用?

常见的写作手法有：象征、对比、衬托、铺垫、先抑后扬、首尾呼应、设置悬念、托物言志、借景抒情、以物喻人、以小见大、想象、寓事于理、情景交融、夹叙夹议等

答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“XX(文章相关内容)”使文章写得“XX”。

手法的作用：

(1)先抑后扬：先贬抑再颂胤扬描写对象，上下文形成鲜明对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。

(2)首尾呼应：使情节更完整、结构严谨、中心突出

(3)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(4)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(5)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(6)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(7)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(8)设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

三、本文是用第几人称进行叙写的，这样写有什么好处?

思路：根据文章分析属于第一人称还是第三人称，极少出现第二人称的文章。

(1)第一人称，好处：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

(2)第三人称，好处：显得客观，不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。好处是可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

四、找出文中的关键词句，并指出其作用。

思路：关键句一般是议论或抒情句，或者是总结全文的句子或过渡句。

文中关键句的作用：

A、从结构上：起承上启下的句子：(1)对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);(2)对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;(3)对上下文：承上启下(过渡)

中考语言运用题答题方法指导 篇8

用所给动词的适当形式填空，是英语中考中必考的一个题型。在考试中10分。在做题时要看主语，定时态，注意主谓一致。重点是动词的时态。

英语中的时态主要就是八大时态。一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，一般将来时，过去将来时。

何种情况下该使用哪种时态，每种时态中明显的标志词，主要是时间状语，除了考察动词时态外，还考察各种时态的不同语态-----主动语态和被动语态。一.对名词的考查

1.考查名词的单数形式转换成复数形式

(1).名词的单数形式转换成复数形式(规则变化)①一般情况下直接在单数名词之后加-s变为复数名词。例如：desk→desks, key→keys, monkey→monkeys, boy→boys等

②以-x,-s,-ch,-sh,结尾的单数名词变为复数名词时，在单数名词之后加-es。例如：fox→foxes, boss→bosses, bus→buses, class→classes, dress→dresses, witness→witnesses, address→addresses, beach→beaches, coach→coaches, couch→couches,inch→inches,sandwich→sanwiches, church→churches,watch→watches,match→matches,speech→speeches, witch→witches,dish→dishes,brush→brushes,goldfish→goldfish, fish→fishes, toothbrush→toothbrushes等。

③以o结尾的单数名词变为复数名词时，在单数名词之后加-s的有：zoo→zoos,radio→radios,photo→photos,piano→pianos,kilo→kilos, mango→mangos,bamboo→bamboos,kangaroo→kangaroos。

加-es有：tomato→tomatoes, potato→potatoes, dodo→dodoes/s, hero→heroes。

④以辅音字母+y结尾的单数名词变为复数名词时，先变y为i，再加-es。例如：family→families,lady→ladies,baby→bibies,copy→copies, body→bodies,century→centuries,diary→diaries,dictionary→dictionaries,factory→factories,library→libaries,battery→batteries, documentry→documentries,buddy→buddies,ability→abilities,country→countries,butterfly→butterflies,enemy→enemies,memory→memories, balcony→balconies,laboratory→laboratrories,beauty→beauties, charity→charities,comedy→comedies,industry→industries, quallity→quallities,reply→replies,difficulty→difficulties, theropy→theropies, mystery→mysteries, hobby→hobbies, story→stories,city→cities,laundry→laundries,activity→activities等。

⑤以f或 fe结尾的单数名词变为复数名词时，先变f或 fe为v，再加-es。例如：half→halves, knife→knives,wife→wives,leaf→leaves, shelf→shelves,herself→themseves,scalf→scalfs/scalves,wolf→wolves等。考例1：[2005年镇江市] Look!There are some ___(bird)flying in the sky.分析：所给的词bird是可数名词的单数形式，根据主谓一致可知，应填名词的复数形式，bird的复数形式是birds，因此应填birds.考例2：[2005年泰州市] Your present is in one of the ____.Can you guess?(box)

分析：所给的词box是可数名词的单数形式，根据习惯表达 “one of the +可数名词复数”可知，应填名词的复数形式，box的复数形式是boxes，因此应填boxes。考例3：[2004年淮安市] Newspaper reports say that some more ___(country)have become E.U.(欧盟)members this year.分析：所给的词country是可数名词的单数形式，根据主谓一致可知,应用可数名词的复数形式，因此应填countries。

考例4：[2003年济南市] The earthquake rocked the cities in the north of Algeria.Many people lost their ____.(life)分析：所给的词life是可数名词的单数形式，根据句意可知，应用名词的复数形式，life的复数形式为lives，因此应填lives。

(2).名词的单数形式转换成复数形式(不规则变化)foot→feet,tooth→teeth,child→children,man→men,woman→women, policeman→policemen,policewoman→policewomen, Frenchman→Frenchmen,snowman→snowmen,businessman →businessmen,Englishman→Englishmen,gentleman→gentlemen, salesman→salesmen, mouse→mice/mouses(鼠标), sheep→sheep, Chinese→Chinese, Japanese→Japanese, fish→fish等。

考例1：[2004年无锡市] It’s good for us to brush our ____(tooth)after meals.分析：所给的词tooth是可数名词的单数形式，根据句意可知，应用名词的复数形式，而tooth的复数形式是不规则的，为teeth，因此应填teeth。2.考查名词的所有格

考例1：[2005年泰州市] Chocolate is usually _____ favourite food.(child)分析：所给的词child是可数名词的单数形式，根据句意“巧可力是孩子们最喜爱的食物”可知，所填的词在句中作定语，应用复数名词的所有格作定语，child的复数形式的所有格为children’s，因此应填children’s。

考例2：[2005年淮安市] Tomorrow is ___(father)Day.What will you do for your dad? 分析：所给的词father是可数名词的单数形式，根据句意可知，“父亲节”为Father’s Day,因此应填Father’s。

注意：母亲节为Mother’s Day,妇女节为Women’s Day,儿童节为Children’s Day,教师节为Teachers’ Day。3.考查名词转换成形容词

名词转换成形容词有以下几种情况：

(1).名词+y → 形容词 例如：rain→rainy,wind→windy,cloud→cloudy, sun→sunny,snow→snowy,fog→foggy,mist→misty,health→healthy,luck→lucky,unluck→unlucky,noise→noisy,fun →funny,thirst→thirsty等。(2).名词+ful→形容词 例如：care→careful, thank→thankful, help→helpful,use→useful,wonder→wonderful,colour→ colourful,pain→painful,success→successful等。

(3).名词+n→形容词 例如：America→American, Russia→Russian, India→Indian, Australia→Australian, Canada→Canadian,Italy→Italian等。(4).名词+ ern→形容词 例如：east→eastern,west→western, north→northern,south→southern等。

(5).名词 +ous→形容词 例如:danger→dangerous,fame→famous等。注意：friend→friendly,wool→woolen,difference→different，difficulty→difficult,importance→important,pride→proud, person→personal,safety→safe,confidence→confident等。

考例1：[2005年镇江市] What a ____(rain)day!We have to stay at home.分析：所给的词rain在此处应理解为名词，根据句意可知，所填的词在句中作定语，修饰day，应用形容词，rain的形容词为rainy，因此应填rainy。

考例2：[2005年徐州市] Too much homework is really ____(pain)to students.分析：所给的词pain为名词，根据句意可知，所填的词在句中作表语，应用形容词，pain的形容词为 painful，即应填painful。4.考查名词变为副词

success→successfully,care→carefully,care→carelessly, health→healthily,noise→noisily等。

考例：[2005年泰州市] They played so ___ that they lost the football match.(care)分析：所给的词care在此处应理解为名词，根据句意可知，所填的词在句中作状语，修饰played，应用副词，care的副词为carefully,即应填carefully。二．对数词的考查

1.考查基数词转换成序数词

基数词变为序数词时,一般情况下在基数词之后加-th。例如：four → fourth 但是，特殊的基数词变为序数词可用以下口诀来帮助记忆：一、二、三单独记，八去t,九去e,五和十二记仔细，f来把ve替，ty变成 tie，后面再加th。即：one→first,two→second,three→third,eight →eighth,nine→ninth,five→fifth,twelve→twelfth,twenty→ twentieth,thirty→thirtieth,forty→fortieth,fifty→ fiftieth,sixty→sixtieth,seventy→seventieth,eighty →eightieth,ninety→ninetieth等。

考例1：[2005年镇江市] The ___(eight)lesson is not so easy as the ninth lesson, I think.分析：所给的词eight为基数词,根据习惯表达“第八课”应用序数词，eight的序数词为 eighth,即应填eighth。

考例2：[2005年扬州市]We will have the ___ celebration for the return of Hong Kong.(nine)分析：(略)应填ninth。

考例3：[2005年泰州市]The students from America live on the ____ floor.(nine)分析：(略)应填ninth。

考例4：[2005年徐州市]Liu Xiang got the ___(one)in his competition of the 2004Olympic Games.分析：(略)应填first。2.考查分数词

考例：[2005年淮安市] Two ___(three)of the boys in my class are in the school football team.分析：所给的词three是基数词，根据句意可知，本题是考查分数词的表达，分子用基数词表示，分母用序数词表示。当分子大于1时，表示分母的序数词应用复数形式，因此应用three的序数词third的复数形式thirds,即应填thirds。三．对代词的考查

1.考查人称代词主宾格之间的转换

中考中不常出现。2.考查物主代词之间的转换

考例：[2005年宿迁市] Yesterday I was doing some shopping in the supermarket when I met a friend of ___(my).分析：所给的词my为形容词性物主代词，根据句意可知，应用名词性物主代词作介词of的宾语，即应填my的名词性物主代词 mine。3.考查人称代词转换成自身代词

考例1：[2005年泰州市]The clever girl could teach ____ English when she was ten.(she)分析：所给的词she为人称代词主格，根据习惯表达teach oneself sth.可知，应用自身代词作宾语，即应填she的自身代词herself。

考例2：[2005年常州市] Thanks to space satellites, the world __(it)is becoming a much smaller place.分析：所给的词it为人称代词，根据句意可知，应用自身代词作主语的同位语，即应填it 的自身代词itself。

4.考查人称代词转换成物主代词

考例1：[2005年镇江市] My schoolbag is different from ____(he).Mine is newer.分析：所给的词he为人称代词主格，根据句意可知，应用名词性物主代词作介词from的宾语，即应填his。

考例2：[2005年扬州市] Our way of learning English is a lot better than ___.(they)分析：(略)应填theirs。考例3：[2005年淮安市] _____(we)city, Huai’an ,is Zhou Enlan’s hometown.We are proud of him.分析：(略)应填Our。

考例4：[2005年徐州市] This is my dictionary.Where is ___(you)? 分析：(略)应填yours。四．对形容词的考查

1.考查形容词的比较级/最高级

(1).形容词比较级/最高级的规则变化

①一般单音节的形容词在词尾加-er/-est 例如：black→blacker/est, bright→brighter/est 此外还有：cheap, clear, clean, clever, cold, cool, dear, dark, deep, fast, few,full,great,green,hard,high,kind,light,long,low,near,new,old,poor,quick,quiet,rich,short,slow,small,steep,strong,sweet,tall,thick,yellow,young, warm, weak等。

②以字母e结尾的形容词，只须在词尾加-r/-st。例如：blue→ bluer/st, large→larger/st 此外还有：able, huge, late, nice, fine, free, white, wide, simple, safe, strange, polite, purple等。

③以重读闭音节结尾的形容词，末尾只有一个辅音字母，要先双写这个辅音字母，再加-er/-est。例如：big→bigger/est,fat→fatter/est 此外还有：dim, red, thin, sad, wet, hot, glad等。

④以辅音字母+y结尾的形容词，先把y变为i，再加-er/-est。例如： angry→angrier/est, easy→easier/est 此外还有：busy, happy, heavy, empty, noisy, lucky, hungry, dirty, early, ready, sunny，windy, lazy, tidy, healthy, rainy, snowy, dry, unhappy, unlucky, pretty等。⑤多音节形容词和部分双音节形容词以及由分词转化来的形容词，须在词前加more/most。例如：beautiful→more/most beautiful,tired →more/most tired 此外还有：careful, interesting, difficult, different, dangerous, expensive, famous, important, interested, helpful, modern, useful, wonderful, worried, amazing, boring, serious等。

⑥有些形容词的比较级和最高级的构成，既可以在词为加-er/est，又可以在词前加more/most。例如：clever, common, polite, quiet, peasant, simple等。(2).形容词比较级/最高级的不规则变化

bad→worse→worst good→better→best much/many→more→most little→less→least 考例1：[2005年镇江市] Our team was much ___(strong)than theirs.We won the game at last.分析：所给的词strong为形容词，根据句意可知，应用形容词的比较级，即应填strong 的比较级stronger。

考例2：[2005年扬州市] The more exercise you take, the ___ you’ll be.(health)分析：(略)应填healthier。

考例3：[2005年泰州市] Houses in some cities now are much ____ than before.(expensive)分析：(略)应填more expensive。2.考查形容词转换成副词

形容词+ly→副词 bad→badly,bright→brightly,certain→

certainly,careful→carefully,careless→carelessly,clear→clearly, clean→cleanly,loud→loudly,polite→politely,quick→

quickly,quiet→quietly,real→really,sad→sadly,safe→safely slow→slowly,strong→strongly,usual→usually,wide→widely, angry→angrily,heavy→heavily,easy→easily,happy→happily, silent→silently,lucky→luckily,sudden→suddenly,busybusilyexact→exactly,neat→neatly,noisy→noisily,successful→

successfully,terrible→terribly,true→truly,等。注意：early→early,fast→fast,good→well等。

考例：[2005年扬州市]Be careful, or you won’t work out the physics problem ____.(easy)分析：所给的词easy为形容词，根据句意可知，应用副词修饰动词work out，因此应填easy的副词 easily。

3.考查形容词转换成名词 参见“名词转换为形容词”

注意：ill→illness foreign→foreigner high→height true →truth 考例：[2005年南京市]When he saw the boy was in danger, Edison rushed out and carried him to __(safe).分析：所给的词safe为形容词，根据句意可知，应用名词作介词to的宾语，即应填safe的名词 safety。五．对副词的考查

1.考查副词的比较级/最高级

(1).副词比较级/最高级的规则变化

①一般单音节的副词在词尾加-er/-est 例如：fast→faster/est,hard →harder/est,long→longer/est,loud→louder/est,high→ higher/est,soon→sonner/est 注意：early→earlier/est ②多音节副词和部分双音节副词，须在词前加more/most。例如：

angrily→more/most angrily 此外还有：quietly,quickly,sadly, slowly,widely,suddenly,happily,politly,clearly,often, carefully, carelessly,luckily等。(2).副词比较级/最高级的不规则变化

well→better→best, badly→worse→worst,far→farther[further]/farthest [furthest] 考例：[2005年南京市] Mike and I started to learn painting at the same time, but now he can paint much ____(good)than I.分析：所给的词good为形容词，根据句意可知，应用副词的比较级，即应填good的副词 well的比较better。

2.考查副词转换成形容词

中考中不常出现。六．对动词的考查 1.考查动词转换成名词

动词转换成名词常见的有：(1).动词+er→名词

work→worker,teach→teacher,keep→keeper,paint→painter, sell→seller,speak→speaker,wait→waiter,clean→cleaner, play→player, surf→surfer,sing→singer,own→owner等。

(2).动词+r→名词 manage→manager,write→writer,dance→ dancer,dive→diver drive→driver,strike→striker等。注意：run→runner,swim→swimmer,travel→traveller,win→ winner, rob→robber,cook→cook等。

(3).动词+or→名词 visit→visitor,invent→inventor(4).动词+(t)ion→名词invention,oprate→opration,discuss→ discussion,pollute→pollution,(5).动词+ing→名词park→parking,mean→meaning, surf→surfing,train→training,shop→shopping,meet→meeting,turn→turning,cross→crossing,begin→beginning,build→

building,clean→cleaning,draw→drawing,paint→painting, swim→swimming,wash→washing等。

注意：rob→robbery,please→pleasure, die→death,think→ thought,know→knowledge,appear→appearance,disappear→ disappearance,dry→drought,fly→flight等。

考例1：[2005年南京市]Some foreign ___(visit)from England came to our school last week.分析：所给的visit为动词，根据句意可知，应用名词作主语，即应填visit的名词复数

visitors.考例2：[2005年镇江市] Paul is the best basketball ____(play)on school team.分析：(略)应填player。

考例3：[2005年徐州市] We feel sorry that Chen Yifei, a famous ___(paint), died when he was fifty-nine.分析：(略)应填painter。

考例4：[2005年淮安市] Every child has a dream.My life dream is to be a pop ____(sing).分析：(略)应填singer。2..考查动词转换成形容词

动词转换成形容词一般都是转换成其相应的形容词化的过去分词或现在分词：(1).动词+ing→形容词 interest→interesting,surprise→

surprising,excite→exciting,miss→missing,relax→relaxing, amaze→amazing,move→moving,follow→following等。

(2).动词+(e)d→形容词 close→closed,hurry→hurried,worry→ worried,crowd→crowded,please→pleased,interest→interested surprise→surprised,frighten→frightened,use→used,break→ broken等。

注意：please→pleasant,enjoy→enjoyable,fill→full, die→dead,sleep→asleep,wake→awake,forget→forgetful,open→open等。

考例1：[2005年扬州市]No matter how long Yin Xuemei has been ___, her spirit of protecting students from danger will always live on.(die)分析：所给的die为动词，根据句意可知，应用形容词作表语，即应填die的形容词 dead。考例2：[2005年泰州市]You may be ___ if you are in trouble and have no one to help you.(worry)分析：(略)应填worried。

考例[3：2005年宿迁市]I think English is very useful.Are you ___(interest)in it? 分析：所给的interest为动词，根据习惯表达be interested in„可知，应填interest的形容词 interested。

考例4：[2005年淮安市]After the study trip, Sally became ____(interest)in the culture of China.分析：(略)应填interested。

考例5：[2005年徐州市]Lily told us a ____(surprise)piece of news.分析：所给的surprise为动词，其形容词为surprising和 surprised两种形式，前者在句中一般作定语或表语，说明人或事物的特性；后者在句中一般作表语，说明人对其他人或事物的感觉。根据句意可知，应填surprising。