八年级下册8,9,10短语范文

2024-08-05

八年级下册8,9,10短语范文（共9篇）

八年级下册8,9,10短语范文篇1

U8:

1,我已经读过：

2，一座都是珠宝的岛： 3，英国（完整的）： 4，完成做某事： 5，在25页： 6，在…后面;

7，到达（大地点）： 8，几周之前： 9，…的印记： 10，在…的中间：

11，那是我遇见他的那一天：12，对…感兴趣： 13，等不及做什么： 14，过去常常做某事： 15，超过1.2亿： 16，音乐家们;

17，把…介绍给…： 18，赶快： 19，安全着陆： 20，自从： 21，去国外： 22，在国外学习： 23，互相： 24，上百万： 25，归属： 26，…的迷：

27，在a与b之间： 28，等另一艘船：U9:

1,去一些特别的地方： 2，曾经去过： 3，产生彩色电影： 4，发明物（复）： 5，搭帐篷：

6，如此快的方式;7，和…令人愉悦： 8，一杯完美的茶： 9，鼓励某人做某事： 10，马桶的历史和发展： 11，打船：

12，上千名游客： 13，四分之三： 14，三分之二： 15，二分之一：

16，一方面，另一方面：;

17，这是观看他们的最好时机：18，在新加坡： 19，在夜晚： 20，住的近： 21，游乐园： 22，两个： 23，全年： 24，茶具：

25，安宁的地方： 26，亚洲东南部： 27，未来50年里：

28，练习英语的好地方：U10:

1,举行庭院拍卖会： 2，把…捐赠给…： 3，不再：

4，带回甜美的回忆： 5，适合某人： 6，欢迎来到;7，最后一样： 8，迅速成长：

9，不再使用的东西： 10，一段时间：

11，自他第四个生日：12，成百上亿的： 13，保持原形： 14，…的象征：

15，一个46岁的爸爸：16，已经出现：;17，寻找：

18，20世纪中期： 19，依据： 20，说实在的： 21，把…视为： 22，放弃： 23，观察：

24，在庭院拍卖会上：25，关于： 26，把…视为： 27，对面： 28，目前：

八年级下册8,9,10短语范文篇2

一、前言的增设

与旧教材相比, 新教材别出心裁地在目录前增设了前言。前言的第一句话是:“在本册书中, 我们一起来认识中国的区域。”从这句话就可以看出, 新教材从一开始就体现出新课改“以学生为本”的理念, 采用的是“我们一起来认识”而不是“你们将要学习的是”, 教师不再是高高在上, 学生才是学习的真正主人。接下来的部分用了非常优美生动的语言对整册内容进行了简单概括, 学生可以通过阅读这些优美的语句身临其境地感受祖国的大好河山, 从而增强对学习本册内容的兴趣。

二、章节设置的变化

1.章节数量的变化。旧版教材共有6个章节, 而新版教材只有5个章节, 而且与旧教材相比, 新教材的章节号与上册章节是相连的, 体现湘教版八年级整册内容的统一性和连贯性。

2.章节内容的变化。从新旧两版教材的内容可以看出, 教材的编写思路发生了很大的转变, 旧版教材的编写思路应该是总—分的传统思维方式, 从一般到具体, 先介绍中国的产业, 包括上一册的中国的人口、气候、资源等等, 先让学生对整个中国的各个方面有个大概的了解, 然后在下册就详细从东部沿海、内陆沿疆、黄河和长江沿岸这四个部分对中国每个行政单位进行了介绍, 内容繁杂, 追求面面俱到, 但是要在有限的篇幅内完成又是不可能的。因此, 新版教材针对这些问题做了很大的改进, 主要从认识区域的方法着手, 教会学生从位置和分布、联系与差异、环境和发展这三个方面来学习和了解中国的区域, 不再是简单知识内容的呈现, 而更注重的是学习如何分析区域的方法, 这才是学生适应当今变幻莫测的时代最需要掌握的东西。新版教材把《中国的产业》这一章节放到了上册, 而下册的重心完全放到了区域的学习上, 不管是章节先后的安排, 还是章节内容的选取, 都体现了 “学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。

三、地理图像的变化

地理图像是地理教材不可或缺的一部分, 它是传递地理知识的一个重要载体, 对于抽象思维能力还未发展成熟的初中生来说, 色彩鲜明、生动形象的地理图像能让他们迅速地产生学习地理的兴趣。根据初中生这一显著的特点, 无论是旧版教材还是新版教材, 教材编写者都采用了大量的地理图像来凸显教材内容。尽管如此, 与旧版教材相比, 新版教材采用的地理图像在数量和质量上都有较大的突破。

1.新旧教材地理图像数量和密度的变化。旧版教材共分为6个章节, 地理图像在每个章节的数量分别是33幅、57幅、16幅、15幅、16幅和1幅, 总共是138幅;而新版教材5个章节的地理图像数量分别是42幅、37幅、46幅、73幅和3幅, 总共是201幅。新教材的图像密度和数量都比以前有所增加, 说明地理图像在地理教材中的地位日趋重要。

2.新旧教材地理图像质量的变化。从整体看, 与旧版教材相比, 新版教材的地理图像色彩更加鲜明、丰富, 图注更加清晰, 图像的线条也比较饱满。旧版教材以彩图为主, 而新教材在彩图的基础上也适当地采用了黑白图像, 比如在教材第12页, 为了突出中国传统交通工具的地域特色是“南船北马”, 图5-21和图5-22就分别采用了“20世纪40年代江南水运”和“北方传统运输方式”两张黑白图像, 黑白图像的运用准确地反映了中国历史上真实的人文景观, 具有历史的厚重感和更强的说服力。除此之外, 新版教材的地理图像更具时代感。两版教材中都有对北京的区域介绍, 体现北京最近这些年来高速发展成果的图片更是大量出现在新教材当中, 比如北京的金融街、中关村科技园和鸟巢等。与此同时, 新教材的图像也体现了地方民族特色, 比如展现京剧、秦腔、锅庄舞等图像的运用。

新版教材与旧版教材相比, 在很多方面存在优势是毋庸置疑的, 因为它毕竟蕴含十年来无数教师无数次课堂实践的经验总结。就如同不可能有十全十美的人一样, 新版教材也肯定存在着许多不足, 它是“十年磨一剑”的成果, 现在又正返回实践中去接受实践的检验。人的认识是无限的, 总能不厌其烦地一次又一次地去改进和完善, “最好的总是在下一次”, 怀抱着这样的期望, 教育才能不断地向前发展。

摘要：湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》 (2011年) 为依据, 在原教材的基础上更新了大量的素材, 同时也对章节的设计进行了重新梳理。以八年级下册为例, 新教材除了增设了前言, 章节设置及地理图像也有了一定的变化。

八年级(下)重点短语用法透视篇3

【考点说明】结构中in后接名词、代词或v-ing形式。如:

I’ll take an active part in sports. 我要积极参加体育运动。

【知识串联】be active in意为“积极参与”,可与take an active part in换用。如:

He is very active in social activities. 他积极参与社交活动。

典型题例1. The leader there called on them to ____ protecting lakes and rivers.

A. joinB. take an active part inC. attendD. be present at

典型题例2. It is said that he is active ____ sports.

A. onB. inC. toD. for

二、be interested in 对……感兴趣

【考点说明】结构中in为介词,后接名词、代词或v-ing形式。如:

Are you interested in playing football? 你对踢足球感兴趣吗?

【知识串联】意思相近的结构还有:show/have/feel/find/take interest in 对……感兴趣。如:

It is said that he shows/has/feels/finds/takes much interest in playing cards.

据说他对打牌很感兴趣。

典型题例1. It seems that he is very interested ____ reading stories.

A. atB. onC. inD. by

典型题例2. As a rule, boys ____ great interest in sports.

A. showB. getC. makeD. produce

三、spend…(in) doing sth. 花费时间做某事

【考点说明】本结构中spend后接一段时间,doing前面的介词in常被省掉。如:

He spent an hour (in) working out this problem. 他花了一小时来解这道题。

【知识串联】关于花费“时间、金钱等”,还有下面几种常用结构:

①It takes sb.…to do sth. 花费时间做某事。如:

It took me half an hour to answer all the questions. 回答所有这些问题花了我半小时。

②spend…on… 花钱买……。如:

He spends most of his money on food. 他把大部分钱用来购买食物。

③pay…for… 花钱买……。如:

She paid ￥40 for a dictionary. 她花40元钱买了一本字典。

④It costs sb.…to buy… 购买……花了某人……(钱)。如:

It cost me ￥50 to buy that pen. 买那支钢笔花了我50元。

典型题例1. They ____ two hours in getting to Shanghai.

A. spentB. tookC. paidD. cost

典型题例2. It ____ me ten minutes to walk to the hospital.

A. paidB. costC. spentD. took

典型题例3. It ____ her ￥100 to buy such a beautiful dress.

A. costB. spentC. tookD. paid

四、do one’s best 尽力;尽最大努力

【考点说明】本结构best后跟动词不定式短语作目的状语。如:

I don’t regret, because I did my best to do it.我不遗憾,因为我尽了最大努力去做它。

【知识串联】try one’s best 尽力,和上述结构的意思、用法相同。如:

Don’t worry, I’ll try my best to win the game. 别担心,我会尽最大努力来赢得这场比赛的。

典型题例1. Will you ____ your best to support me?

A. tryB. giveC. makeD. turn

典型题例2. He promised to do his ____ to practice speaking English.

A. goodB. bestC. betterD. goods

五、get on well with… 与……相处融洽

【考点说明】当表示“与某人相处融洽”时直接在with后面加sb.; 询问“在哪一方面进展如何”时,要用how来提问; 表示“在某一方面进展顺利”时应用get on well with sth.。如:

I get on well with him.我和他处得很好。

How are you getting on with your English study? 你的英语学习进展如何?

【知识串联】get along well with…也表示“与……相处,在……取得进展”,可与get on well with…通用。如:

She is getting along well with her new play. 她的新戏进展顺利。

典型题例1. She is too rude, so I can’t ____ on well with her.

A. getB. takeC. makeD. turn

典型题例2. How is she getting ____ with her story?

A. upB. downC. alongD. off

六、look out留神,注意

【考点说明】接宾语时应加for,表示“留神……;小心……”; 若表示“从……往外看”时,用“look out of…”。如:

Look out!There is danger ahead. 当心!前面危险。

Look out for the dangerous bridge!留神那座危险的桥!

Don’t look out of the window!别向窗外看!

【知识串联】take care 和 be careful也有“当心,留神”的意思,但语气没有look out强烈。如:

Take care!The bus is coming. 当心!汽车来了。

Be careful!The bus is running very fast. 当心!汽车开得很快。

典型题例1. Look ____!The ice isn’t thick enough.

A. outB. onC. upD. for

典型题例2. ____ care!The train is running very fast.

A. GetB. MakeC. TakeD. Turn

七、be fed up with厌倦

【考点说明】本结构中fed是feed的过去分词,with是介词,后接名词、代词或v-ing形式。如:

I’m fed up with the weather here. 这儿的天气我受够了。

【知识串联】be tired of 也可表示“厌倦”, 可以和be fed up with互换使用。如:

I’m tired of working with her. 我讨厌和她共事。

典型题例1. I’m fed up ____ answering the same question again and again.

A. ofB. fromC. withD. to

典型题例2. Are you tired ____ getting on with such an unfriendly man?

A. fromB. out C. downD. of

八、make room for sb./sth. 为某人/某物腾出地方

【考点说明】句中room为不可数名词,意为“空间”。如:

Can you make room for my car?你能为我的汽车腾块地方吗?

【知识串联】表示“占据空间”常用take up room。如:

Don’t worry, I won’t take up too much room. 别担心,我不会占太大的空间。

典型题例1. Sorry, this room is too small. I can’t ____ room for you.

A. getB. takeC. makeD. give

典型题例2. The space is limited. Don’t ____ up too much room.

仁爱版八年级英语下册短语汇总篇4

3.prepare sth.for sb.为某人准备某物 4.say thanks to 向。。。道谢 5.a ticket to。。。票/入场卷 6.be proud of 骄傲，自豪 7.be pleased with 对。。。感到满意 8.set the table 摆放餐具 9.have a temperature 发烧 10.ring sb.up 给某人打电话 11.care for 照顾，照看 12.because of 因为，由于

13.cheer up 使振作起来，使高兴起来 14.at first 开始 15.fall into 落入

16.be afraid of doing sth.害怕做某事 17.in the end 最后，终于 18.come into being 形成 19.be full of 充满，装满 20.end with 以。。。结尾

21.make peace with sb.与某人和解 Unit 5 Topic 2 1.seem to do sth.似乎

2.be strict with sb.对某人要求严格 3.have a talk with sb.与某人谈话 4.be worried about 担心。。。5.take it easy 别紧张，别着急 6.fail an exam 考试不及格 7.at one’s age 在某人的年龄 8.tell jokes 讲笑话

9.have difficulty doing sth.做某事困难 10.as usual 像往常一样，照例

11.be / get used to(doing)sth.习惯于（做）某事 12.as…as 像。。。一样 13.clap one’s hands 鼓掌 14.deal with 处理，解决 15.even though 即使，尽管 16.no longer 不再 Unit 5 Topic 3 1.calm down（使）平静，镇静 2.hate to do sth.讨厌做某事

3.follow one’s advice 听从某人的建议 4.get well 恢复健康 5.at the end of 在。。。最后 / 尽头 6.take turns to do sth.轮流干某事

7.get along / on(well)with sb.与某人相处（融洽）8.in a good / bad mood 心情好 / 糟糕 9.smile at life 笑对人生 10.put on 表演

11.get together with sb.与某人团聚 12.too…to…

太。。。以至不能。。。13.fall asleep 入睡

14.in good spirits 情绪好 15.such as 例如。。。等 16.think over 仔细考虑 17.make a decision 做决定

18.get back to 继续某事，回到某事上 19.a sence of…

。。。感觉 Unit 6 Topic 1 1.go on a visit to 去。。。参观 / 旅游 2.find out 查明；发现；了解 3.decide on sth.选定、决定某事 4.raise money 筹钱

5.see the sunrise 看日出

6.the hard / soft sleeper 硬 / 软卧 7.make a reservation 预定 8.come up with 想出（主意）；找出（答案）9.work out 算出；解决

10.hear from sb.收到某人的来信

11.look forward to(doing)sth.盼望（做）某事 12.at the foot of…

在。。。脚下 13.in the open air 在户外 14.as soon as 一。。。就 15.the sea of clouds 云海 16.in the daytime 在白天 Unit 6 Topic 2 1.be busy doing sth.忙于做某事 2.on vacation 度假 3.you bet 当然，的确 4.make a plan 制定计划

5.come along with sb.跟随某人 6.the beginning of。。。的开始 7.on both sides of 在。。。两边 8.in the old days 在古时候 9.make sure 确保

10.by the way 顺便问一下

11.two and a half hours 两个半小时 12.be surprised at 对。。。感到惊讶 13.in all directions 四面八方

14.step on one’s toes 踩到某人的脚趾 15.push one’s way out 挤出去

16.out of sight 看不见，在视野之外 17.can’t help doing 忍不住 18.have fun doing…

做。。。有兴趣 19.stand for 象征

20.thank goodness!谢天谢地！Unit 6 Topic 3 1.traffic accident / rules / lights 交通事故 / 规则 / 信号灯 2.air pollution 空气污染 3.slow down 减速 4.a sharp turn 急转弯 5.run into 撞上；和。。。相碰 6.rush to sb.冲向某人 7.get hurt 受伤

8.lose one’s life 失去某人的生命 9.get a fine 被罚款

10.warn sb.to do sth.警告 / 提醒某人做某事 11.a middle school student 一名中学生 12.go on doing sth.继续做某事 13.ride into 进入；跻身于 14.once again 再一次

15.It’s certain that…

肯定。。。

16.a dark horse 黑马；出人意料的获胜者 17.one or two days 一两天

18.go through 穿过；穿越 Unit 7 Topic 1 1.be preparing for正在为。。。做准备 2.turn to 求助于

3.make a poster 制作海报、招贴 4.get in touch with 与。。。取得联系 5.think about 考虑

6.try one’s best 尽某人最大努力 7.make tea 沏茶

8.set the table 摆好餐具 9.cheer up 使某人高兴起来

10.hold on 等一等（别挂电话）

11.invite sb.to do sth.邀请某人做某事

12.keep up（使）继续

13.as…as… 跟。。。一样。。。14.come ture 变为现实，成为事实 15.for sale 待售 16.in order to 为了 Unit 7 Topic 2 1.add...to...把。。。加到。。。2.cut up 切碎 3.fill...with...用。。。填充 4.be tired of 厌倦 5.the advantage of。。。的优点 6.cut..into...把。。。切成。。。7.eat up 吃光，吃完

8.drink to sb.sth.为某人/某事干杯 9.take a sip 吸一口 10.point at 指向 11.start with 以。。。开始 12.be far away from 离。。。远 13.pick up 捡起，拾起 14.Well done!干得好！Unit 7 Topic 3 1.enjoy oneself 玩得开心 2.take a seat 坐下

3.take one’s order 点菜 4.order a meal 订饭菜

5.worth the effort 值得努力

6.soft drink（不含酒精的）清凉饮料 7.in short 总之，简言之

8.not only…but also…

不仅。。。而且 Unit 8 Topic 1 1.so / such…that… 如此。。。以至于。。。

2.so that 以便，为的是 3.be made of / from 由。。。制作成 4.depend on / upon 取决于，依靠，依赖

5.as well as 除。。。之外（也）6.catch one’s eye 引起某人的注意 7.as well 也

8.protect…from… 保护。。。不受。。。的伤害

9.keep sb.warm 为某人保暖 Unit 8 Topic 2 1.allow sb.to do sth.允许某人做某事 2.agree with sb.同意某人的说法 3.carry out 执行，开展 4.in trouble 在困难中

5.stop sb.from doing sth.阻止、防止某

6.on windy days 在刮风天气 7.take off 脱掉；（飞机）起飞 8.on every occasion 在每种场合

9.advise sb.to do sth.建议某人做某事 Unit 8 Topic 3 1.As for sb./ sth.至于，就某人 / 某物而言

2.stand for 代表

3.get one’s name 得名

4.design…as… 把。。。设计成。。。

5.either…or… 要么。。。要么。。。6.widely known 众所周知的，广为人知的

八年级下册8,9,10短语范文篇5

1.收集贝壳/ 邮票/ 风筝/ 卡片/ 雪球/ 硬币 2.一双溜冰鞋/ 一副眼镜/ 一条牛仔裤

3.自从十年前/ 自从两点钟/ 自从他来到中国 4.为慈善机构筹钱

5.几个学生/几张邮票/几个蛋糕/几枚硬币/几个溜冰者/ 几个收藏家/几名作家/几个人物

6.用光 7.顺便问一下

8.对…感兴趣 9.现在完成进行时的动词构成：

10.溜冰马拉松

11.得到你的第一双溜冰鞋

12.与…交谈13.第一个开始的…人/第一个到达山顶人/第一个来到教室的学生 14.整整五个小时15.三年半/两个半小时（两种方式）16.实际上 17.在我七岁生日上

18.里面带动物的球状物/里面带海豚的球状物/里面带熊的球状物 19.再有一个带熊的球状物

20.任何一个别人

21.收藏者的俱乐部

22.顺便问一下 23.额外的钱

24.赢得一等奖 25.写完试卷句子：

（Grammar）1.—你已经收集贝壳多长时间了？ —2年了。

—自从2年前。—自从2010年。

—自从我来到这个学校。

2.—你们学习英语已经学了多久了？ —我们已经学了5年了。

—自从5年前我就已经学习英语了。—自从2006年我就已经学习英语了。—自从我九岁，我就已经学习英语了。3.—你什么时候开始学英语的？ —五年前。

4.我收集贝壳，因为他们有趣。

（section A 3a）5.学生们正在溜旱冰为慈善机构捐钱。

6.他们每滑一小时，每个学生就为慈善机构捐十元钱。7.滑冰马拉松已经进行了五个小时。几个滑冰者仍然在滑。8.Alison是第一个开始的，并且已经滑了整整五个小时。

（section B 3a）9.谢谢您送给我的魔鬼雪球。

10.我们已经用光了所有的空间储存他们。11.我甚至把他们储存在床下的箱子里。

用心

爱心

专心

(self check)12.— 你的爱好是什么？

—我的爱好是收藏旧硬币。

13.我没有写完我的试卷，因为我用光了我的时间。14.冬天期间，我把我夏天的衣服储存在我床下的包里。我对作为一名作家的工作感兴趣.16.你已经听音乐录像带多久了？ 17.你已经看英语电影多久了? 18.你已经观看（体育）运动多久了？ 19.你已经用英语写作多久了？

用心爱心

八年级物理下册滑轮教学见解范文篇6

本节课在教学组织上采用边实验边学习的教学模式，按照从“感性到理性”的认识规律，让学生动说手操作、尝试体验，在分析思考、对比总结。引导学生画定滑轮和动滑轮的杠杆示意图，通过对比分析，准确把握定滑轮和动滑轮的特点。

1、这节课基本达到预设教学目标，重点突出，在课堂上充分让学生动手实验，体现了以学生为主体的教学思想。

2、在处理如何让学生较方便的测出重物提升的高度h和拉力移动的距离s时，我经过一番思考，在铁架台上贴上有刻线的纸条，给学生探究提供了方便，也使学生的测量结果较用刻度尺去比着测量提高了准确度，这样的处理提高了本节课的课堂学习效率。这也让物体会到其实在教学过程中，只要我们用心去思考去钻研，哪怕是一个小小的改变，都会给我们的教学带来很大的方便。

3、课堂节奏的把握基本较合理，如果学生实验再紧凑一些，会给分析实验结果留出更充裕的时间。

4、在做探究实验前应先让学生设计实验记录表格，对帮助学生明确实验目，明确实验操作步骤会更有帮助。

5、在对动滑轮提升重物的实验中，对拉力F的方向如不沿竖直方向去拉，力的大小变化情况没有明确让学生实验，并且在分析动滑轮实质时，也未作为一个知识点点明，可放在下一节课中进行拓展。

八年级下册8,9,10短语范文篇7

1、下列事件属于违反《未成年人保护法》的有（）

①小明16岁，爸爸因小明成绩差迫使小明辍学进入工厂打工②小李在学校体育课上因失误导致骨折，学校给予其相应赔偿并多次探望小李③某法院在审理15岁小周的案件时，没有对外公开，只有其家人在场A ①②B ①③C ①D ②③

2、下列关于法律的叙述，错误的是（）

A 法律由国家制定和认可B 法律只对违法的人有约束力C 法律对全体社会成员都具有约束力 D 法律由国家强制力保证实施

3、下列行为属于犯罪的是（）

A 张某用刀劫持一妇女，抢走其1000元人民币并将其伤害B 小胡在看电影时大声喧哗，遭到周围观众多次提醒仍不改

C 太平洋广告影视公司的行为侵害了中央电视台的著作权D 小王多次到邻居家进行偷窃，共计数额250元

4、青少年不可取的自我保护的方法有（）

A、学会拒绝不正当的要求B、遇到抢劫时，应与歹徒展开殊死搏斗

C、上学、放学时，应与同学结伴而行，不能显富D、独自在家，不给陌生人开门

5、安徽省滁州市中级人民法院于6月9日在全椒县，对虚构事实，先后诈骗数十名被害人巨额财产的被告人张太庆进行了一审公开宣判。以诈骗罪判处被告人张太庆有期徒刑十五年，并处罚金10万元。以上刑罚处罚中，有期徒刑和罚金属于（）

A、都属于附加刑B、都属于主刑C、附加刑、主刑D、主刑、附加刑

6、下列对于刑罚处罚的说法，错误的是（）

A、刑罚只适用于犯罪分子 B、刑罚由特定的机构执行 C、刑罚只能由人民法院依法判处D、任何人只要违反法律就要受到刑罚处罚

7、谁有义务保护未成年人（）A、所有公民B、家庭C、当地政府D、学校

8、下面几位同学的做法，正确的是（）

A、小沈遭人抢劫，却因威胁而不报告老师和家长，于是更频繁地遭到抢劫

B、小汪在网上认识了一个网友，一天，他应邀去见网友，结果被网友绑架

C、肖华被高年级同学勒索，与其巧妙周旋，高年级学生最终受到了惩罚

D、小华独自在家，有陌生人自称是他父亲的同学，骗他开门，家中财物被掠夺一空

9、下列对犯罪的说法，正确的是（）

A、犯罪的社会危害性不大B、犯罪者触犯了《刑法》C、犯罪者应承担民事责任D、犯罪不属于违法行为

10、法律之所以是特殊的行为规范，是因为（）

①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②

11、教育部颁布的新《中小学生守则》，将原来的“遇到坏人坏事要及时报告，要敢于斗争”中的“要敢于斗争”予以删除。这一做法（）A．违反了法律，是无效的B．表明与违法犯罪作斗争不再是青少年的义务

C．体现了对未成年人的司法保护D．要求青少年更应善于同违法犯罪作斗争

2006年10月，某市四名未成年人因没钱上网玩游戏，短短九天时间持刀抢走他人钱物共计价值1万多元。当地人民法院对此案进行了不公开审理，依据刑法判处四人有期徒刑，据此回答12—13题：

12、四名未成年人的行为（）

A．刑事违法行为B．民事违法行为C．行政违法行为D．一般违法行为

13、人民法院对此不公开审理，体现了对未成年人的（）

A．学校保护B．家庭保护C．社会保护D．司法保护

14、“罪孽本身微未始，陷身囹圄悔方迟”的诗句给我们的启示是（）

A．犯了错误就会有牢狱之灾B．有错不改，就可能跌入犯罪的深渊

C．小错可不断，大错可不犯D．犯罪不一定违法，违法一定是犯罪．

15、我国制定法律的机关是（）A、地方各级人民政府 B、最高人民法院C、全国人民代表大会及其常务委员会 D、国务院

16、公民维护自己合法权益的手段不正确的是()

A、敢打官司B、请自己的“哥们”帮忙C、向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映问题，寻求帮助

D、善于同侵害自己权益的违法犯罪行为作斗争

17、法律由国家强制力保证实施。下列选项最能体现这一观点的是()

A、教育部宣布放宽高校报考条件B、我国农村将全面推进税费改革

C、原江西省副省长胡长清因受贿罪被执行死刑D、环保部门倡导不随意丢弃废旧电池等有害垃圾

18、下列行为属于对未成年人实施学校保护的是()

A、老师对学习有困难的学生进行耐心辅导B、法院不公开审理未成年人违法犯罪案件

C、博物馆对未成年人优惠开放D、家长制止未成年子女吸烟

19、黄某在公园游玩时，掏出小刀，在园内一树上刻下“某某到此一游”几个字，结果因违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，受到

了相应的处理。他的行为是()A．违纪行为B．一般违法行为C．犯罪行为D．严重违法行为

20、之所以要对未成年人进行特殊的保护，是因为()

①未成年人自身心理、生理不成熟②未成年人缺乏经济实力和自我保护能力

③未成年人是祖国的希望和未来④法律规定了对未成年人进行保护的四道防线

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

二、材料题（共30分）

1、材料一：初二学生小胡沉迷于网吧，一放学就到网吧上网，后来，干脆旷课到网吧上网。甚至整夜不回家．学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为网吧就是让人上网的。他能开，我就能去。况且，我玩的内容都是健康的，例如CS，QQ游戏，三国志等游戏，没有不健康的。

材料二：国家文化部对网吧管理明文规定：16周岁以下的未成年人进入“网吧”等互

联网上网服务营业场所，必须由其监护人陪伴，不得容留未成年人夜间在网吧上网。

阅读材料后回答下列问题：

(1)材料一中网吧经营者违反了我国哪部法律?材料二体现了对未成年人的什么保护?(2分)

(2)你认为小胡的想法对吗?为什么?(2分)

(3)你爱上网吗，是否和小胡一样常去网吧上网?今后你该怎样做?(3分)

(4)请你对网吧老板说几句话。(3分)

2、夏某在小学和初中期间经常欺负小同学，勒索小同学少量财物，因而多次受到老师的批评。高二时自行辍学，放弃学业。走上社会后，他不务正业，曾因打架斗殴、小偷小摸等行为被公安机关罚款、拘留多次，但他仍不思悔改，后又作案20多起，最终被人民法院以流氓罪、诈囊罪、抢劫罪、盗窃罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。

(1)夏某历次所受惩处的性质一样吗?(1分)并说明理由。(3分)

(2)在人民法院给予夏某的刑罚中。属于主刑的是哪一种刑罚?(1分)除此以外，主刑还包括哪几种刑罚方法?(1分)

(3)夏某从违纪到一般违法，最终走上犯罪道路的过程说明了什么?(2分)

(4)上述案例给你什么启示?(2分)

3、材料一：据统计：近年来未成年人吸毒比例呈逐年上升趋势。近日，广东汕尾警方捣毁了一个专供青少年吸毒的窝点，并当场抓获46名涉嫌吸毒的青少年。另据重庆市调查结果显示，吸毒的中学生年龄均在14－16岁，占该地区学生总数的1.7%。

材料二：大连市大东区某初中学生张某，经常抢夺同班同学的钱物，索取保护费，供其上网玩游戏之用。如果同学不给，就会拳脚相加。起初被抢的几名同学没敢告诉老师和家长，于是张某的胆子越来越大，变本加厉地加以暴力手段伸手向同学要钱…

阅读材料，回答问题：

（1）上述材料中的青少年受到了哪些不良诱惑或侵害？（2分）作为同龄人，你觉得青少年容易受到不法侵害的原因是什么？（2分）

（2）假如你是材料二中张某的同学，你会采取哪些办法来保护自己？（3分）

（3）我们应该怎样拒绝不良诱惑？（3分）

答案

一、1、C2、B3、A4、B5、D6、D7、A8、C9、B10、B11、D12、A13、D14、B15、C16、B17、C18、A19、B20、C

二、1、（1）《未成年人保护法》社会保护（2）不对理由合理即可（3）合理即可

（4）关键点：指明网吧老板的做法是错的，并要其改正

2、（1）不一样因为老师的批评只是违纪处罚，公安机关罚款、拘留多次为一般违法处罚，无期徒刑，剥夺政治权利终身为刑罚处罚

（2）属于主刑的是无期徒刑。此外主刑还包括管制、拘役、有期徒刑和死刑

（3）说明了一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

（4）①我们要知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事

②防患于未然，自觉纠正不良行为，防止犯罪的发生

3、(1）①毒品、网络②生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素；青少年自身尚未成熟，社会经验不足，辨别是非能力差，因处于被动地位容易受到侵害。

（2）①积极争取学校、家庭和社会的保护②增强自我保护意识，尽自己所能，用智能保护自己的合法权益③当自己的合法权益受到侵害时，要勇敢的拿起法律武器保护自己的合法权益

八年级下册8,9,10短语范文篇8

内容：第二单元社会主义道路的探索第五课三大改造

【教学目标】（1）了解对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，是社会主义制度在我国建立的标志。

(2)能够从课文内容中分析出三大改造的原因、实质和意义。

（3）理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

【学习重点】三大改造的形式

【学习难点】三大改造的实质

【课前预习】预习课文P23—25完成下列填空农业

背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。

改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。手工业

改造方式：__________________合作社资本主义工商业

方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。

政策：_________政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。

三大改造的意义

到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

① 实现了把生产资料私有制转变为____________________________ ② 我国初步建立起__________________的基本制度

③ 从此，进入_______________________________

【自主检测】

一、选择题

（1）关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（）

A、农民已经能够合理地使用耕地

B、农村已使用先进的机械化农具

C、农业仍然是一家一户分散经营

D、农产品能够满足国家工业化建设的需要

（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）

A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动

B、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社

C、1956年手工业的社会主义改造基本完成D、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制

（3）、我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（）

A、租赁B、借用C、赎买D、没收

（4）、我国社会主义制度基本确立的时间和标志分别是（）年和（）

（5）、三大改造的实质是()

A、实行农业合作化B、建立国营经济C、改变生产资料私有制

D、恢复国民经济

（6）、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有()

A、互助组B、供销合作社C、生产合作社D、公私合营

（7）下列不属于社会主义三大改造的一项是（）

A对农业的改造B对资本主义工商业的改造

C对手工业的改造 D对轻工业的改造

（8）社会主义制度在我国基本建立起来的标志是（）

A中华人民共和国的建立 B制定《中华人民共和国宪法》

C对农业、手工业和资本主义工商业的改造基本完成D第一个五年计划的完成（9）某电视剧中有这样一个情景；上海市东亚面粉厂的孙老板亲率员工敲锣打鼓地向上海市领导报喜——东亚面粉厂接受公私合营，据此推测，当时我国正在进

行（）

A三大改造B“一五”计划的实施

C土地改革D农业合作化

二、非选择题（总结本课）

（1）三大改造的实质是什么？

（2）三大改造的形式有哪些？

（3）三大改造完成有什么重要意义？

【学习反思】

八年级《中国历史》上册学讲练

内容：第二单元社会主义道路的探索第六课探索建设社会主义的道路

【学习目标】（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

（2）掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；

（3）归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。

(4)分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。

【学习重点】中共八大的任务和社会主义建设的成就。

【学习难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。

【课前预习】预习课文P27—31完成下列填空。

中共八大：时间：_________年

指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。______________是探索建设社会主义道路的良好开端。

总路线：时间年，内容：_______________，______________，________________________。评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的____________。

严重失误

内容：“________”和__________运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁)，标志：高指标、瞎指挥、_________和“_________”。后果：1958年到1960年三年困难时期。

社会主义建设时期的模范人物

大庆石油工人“铁人”------_______、两弹元勋、县委书记______、还有好人好事和为人民服务的典型等。

【自主检测】

一、选择题

⑴“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）

A三大改造时期 b一五计划期间Ｃ大跃进时期D十年文革时期

⑵中共八大后十年间被称为党的好干部的是（）

A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D雷锋

⑶1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于（）

A对社会主义建设缺乏经验 B对国情没有认识清楚

C苏联撕毁合同D急于求成（4）1956——1966年是我国“探索社会主义道路”的时期，下列选项中，全面反映了其历史阶段特征的是（）

A遭到建国以来最严重的挫折和失误

B社会主义经济持续和稳定发展

C社会主义民主和政治建设取得重大进展

D正确和失误，成就和挫折错综交织

（5）《人民日报》元旦社论折射出时代的风貌，1958年其元旦社论中可能出现的主要词汇是（）

A真理标准、拨乱反正、经济建设

B“一五”计划、三大改造、公私合营

C联产承包、深圳特区、和平统一

D鼓足干劲、力争上游、多快好省

二、非选择题

1、中共为什么要召开八大？八大确定了什么任务？八大以后社会主义建设形势如何？

2、中共“八大”后的十年间社会主义建设取得了哪些成就？请列举出这一时期的模范人物。

3、党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误，失误的原因是什么？

4、这些教训对我们今天社会主义建设有什么（启发）？

八年级下册8,9,10短语范文篇9

【原文】

关雎（周南）

关关雎鸠⑴，在河之洲⑵。窈窕淑女⑶，君子好逑⑷。参差荇菜⑸，左右流之⑹。窈窕淑女，寤寐求之⑺。求之不得，寤寐思服⑻。悠哉悠哉⑼，辗转反侧⑽。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之⑾。参差荇菜，左右芼之⑿。窈窕淑女，钟鼓乐之⒀。[1]

【注释】

⑴关关：鸟鸣声。雎鸠（jū jiū）：一种水鸟名，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。

⑵洲：水中的陆地。

⑶窈窕（yǎo tiǎo）文静美好的样子。

⑷好逑（hǎo qiú）：好的配偶。逑，配偶。

⑸参差：长短不齐的样子。荇菜，一种可食的水草。⑹左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。⑺寤寐（wù mèi）：醒和睡。指日日夜夜。寤，醒觉。寐，入睡。⑻思服：思念。服，想。《毛传》：“服，思之也。” ⑼悠哉（yōu zāi）悠哉：意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。哉，语气助词。

⑽辗转反侧：翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。⑾琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。友：用作动词，此有亲近之意。⑿芼（mào）：择取，挑选。

⒀钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。乐，使动用法，使„„快乐。▲

【译文】

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

18年新版八年级下册古诗词汇总

【写作背景】

《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。

【诗作赏析】

此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起“左右流之”“左右采之”“左右芼之”反复写主人公对淑女疯狂地相思与追求。“寤寐求之”“寤寐思服”写出了思念的深切，“优哉游哉，辗转反侧”写出了思念的痛苦。

全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

【思想内容】

《国风·周南·关雎》通过描写写主人公对淑女疯狂地相思与追求表现了古代人民对美好幸福生活的一种追求和向往。

【相关作品】

静女(邶风)静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

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【原文】

蒹葭（秦风）

蒹葭苍苍⑴，白露为霜⑵。所谓伊人⑶，在水一方⑷。溯洄从之⑸，道阻且长⑹。溯游从之⑺，宛在水中央⑻。蒹葭萋萋⑼，白露未晞⑽。所谓伊人，在水之湄⑾。溯洄从之，道阻且跻⑿。溯游从之，宛在水中坻⒀。蒹葭采采⒁，白露未已⒂。所谓伊人，在水之涘⒃。溯洄从之，道阻且右⒄。溯游从之，宛在水中沚⒅。[1-2]

【注释】

⑴蒹（jiān）：没长穗的芦苇。葭（jiā）：初生的芦苇。苍苍：茂盛的样子。⑵为：凝结成。

⑶所谓：所说的，此指所怀念的。伊人：那个人，指所思慕的对象。⑷一方：那一边。

⑸溯（sù）：逆流而上。洄：水流迂回之处。溯洄：在河边逆流向上游走。阻：险阻，⑹溯游：在河边顺流向下游走。宛：宛然，好像。⑺溯洄：逆流而上。下文“溯游”指顺流而下。⑻宛：宛然，好像。⑼萋萋：茂盛的样子。⑽晞（xī）：干，晒干。

⑾湄：水和草交接的地方，也就是岸边。⑿跻（jī）：升，高起，指道路越走越高。⒀坻（chí）：水中的沙滩。⒁采采：繁盛的样子。⒂已：止。⒃涘（sì）：水边。⒄右：迂回曲折。

⒅沚（zhǐ）：水中的沙滩。[2] [3] [4]

【译文】

河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。[2]

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【写作背景】

此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。

【诗作赏析】

《蒹葭》是一首爱情诗，全诗三章，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”不得的心情。全诗回旋三迭，往复歌咏，情调凄婉动人，意境朦胧深邃。诗歌使用换韵复唱的章法特点，增添了诗歌回环变化的音韵美，深化了诗歌的主题。

【思想内容】

《蒹葭》中通过描写诗人对秋水伊人求之不得的缠绵的愁怅表达追求所爱而不及的惆怅与苦闷之情。

【相关作品】

采薇（小雅）节选昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

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【原文】

子衿（郑风）

青青子衿⑴，悠悠我心⑵。纵我不往，子宁不嗣音⑶？青青子佩⑷，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮⑸，在城阙兮⑹。一日不见，如三月兮。[1]

【注释】

⑴子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。⑵悠悠：忧思不断的样子。

⑶宁（nìng）：岂，难道。嗣（yí）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思。⑷佩：这里指系佩玉的绶带。

⑸挑（táo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。⑹城阙：城门两边的观楼。[2] [3]

【译文】

青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！[2] [3]

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【写作背景】

现代学者一般认为这是一首情歌。歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托其情思。

【诗作赏析】

这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？”第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。

【思想内容】

望与意中人来往相见的感情,表达了深沉的思念。

【相关作品】

式微

式微①，式微！胡不归？

微君②之故，胡为乎中露③！

式微，式微！胡不归？

微君之躬④，胡为乎泥中！[1]

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【原文】

望洞庭湖赠张丞相⑴

唐

孟浩然

八月湖水平⑵，涵虚混太清⑶。气蒸云梦泽⑷，波撼岳阳城⑸。欲济无舟楫⑹，端居耻圣明⑺。坐观垂钓者⑻，徒有羡鱼情⑼。

【注释】

⑴洞庭湖：中国第二大淡水湖，在今湖南省北部。张丞相：指张九龄，唐玄宗时宰相。⑵湖：此指洞庭湖。

⑶涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虚，虚空，空间，高空。混太清：与天混为一体。太清，指天空。

⑷气蒸：一作“气吞”。云梦泽：古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。

⑸撼：摇动。一作“动”。岳阳城：在洞庭湖东岸。

⑹“欲济”句：想渡湖而没有船只，比喻想做官而无人引荐。济，渡。楫（jí），划船用具，船桨，这里也是借指船。

⑺“端居”句：生在太平盛世自己却闲居在家，因此感到羞愧。端居，闲居。圣明，指太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就会安定。

⑻坐观：一作“徒怜”。者：一作“叟”。

⑼“徒：一作“空”。羡鱼：语出《淮南子·说林训》：“临河而羡鱼，不如归家织网。”[3]

【译文】

八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。[3]

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【写作背景】

这是孟浩然投赠给张九龄的干谒诗，当作于唐玄宗开元二十一年（733年）。当时孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐、赏识和录用。只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。

【诗作赏析】

开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。

三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。

五六两句转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。言外之意希望对方予以引荐。

最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。诗人借了这句古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。

作为干谒诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身份。措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。

【相关作品】

过故人庄

唐

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

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【原文】

题破山寺后禅院唐常建

清晨入古寺⑵，初日照高林⑶。曲径通幽处⑷，禅房花木深⑸。山光悦鸟性⑹，潭影空人心⑺。

万籁此都寂，但余钟磬音。

⑻

⑼

[1]【注释】

⑴破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。南朝齐邑人郴州刺史倪德光舍宅所建。

⑵清晨：早晨。入：进入。古寺：指破山寺。⑶初日：早上的太阳。照：照耀。高林：高树之林。⑷竹径：一作“曲径”，又作“一径”。通：一作“遇”。幽：幽静。⑸禅房：僧人居住修行的地方。⑹悦：此处为使动用法，使……高兴。

⑺潭影：清澈潭水中的倒影。空：此处为使动用法，使……空。此句意思是，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。

⑻万籁（lài）：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。此：在此，即在后禅院。都：一作“俱”。

⑼但余：只留下。一作“惟余”，又作“唯闻”。钟磬（qìng）：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。

【译文】

大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。[5]

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【写作背景】

这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。诗人在清晨登破山，入兴福寺，旭日初升，光照山上树林。佛家称僧徒聚集的处所为“丛林”，所以“高林”兼有称颂禅院之意，在光照山林的景象中显露着礼赞佛宇之情。然后，诗人穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这样幽静美妙的环境，使诗人惊叹，陶醉，忘情地欣赏起来。

【诗作赏析】

首联诗人在这天的清晨走进古寺，初升的太阳光照耀着松林。此联中表明了诗人此作的时间和地点。

颔联的“幽”“深”二字尤为重要。竹林掩映下的小路通向了幽深之处，禅房前后花木缤纷。幽静的竹林，小径，繁茂的花草树木共同构成了优雅的意境。繁茂的花木和幽静的竹林互相映衬，再加上一条通往深处的僻静的小路。可以想象这是一幅多么美丽的画面，多么诗意的境界呀！

颈联 “悦”“空”二字给大自然赋予了某种特性，明媚的山间阳光使飞鸟更加欢悦，清澈的潭水让人神清气爽。动静结合画面变得更加生动，形象，美丽。

尾联中，作者听到了钟磬的声音，于是他闭上了眼睛，默默的感受着仿佛周围都是寂静的，唯有那象征空门的钟磬之声能够像潭水一样使作者的心灵的污垢得到荡涤，使之更加清净。原来作者是想借着此情此景寄托其遁世无门的情怀。

【思想内容】

这首诗描写了了清晨寺后禅院的清幽脱俗的美好景致，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。

【相关作品】

山居秋暝

唐王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

18年新版八年级下册古诗词汇总

【原文】

送友人唐

李白

青山横北郭⑴，白水⑵绕东城。

此地一⑶为别⑷，孤蓬⑸万里征⑹。浮云游子意⑺，落日故人情。

挥手自兹⑻去，萧萧⑼班马⑽鸣。[2-3] [4]

【注释】

⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。⑵白水：清澈的水。

⑶一：助词，加强语气。名做状。⑷别：告别。

⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。

⑹征：远行。

⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。

⑻兹：声音词。此。⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。

⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。[5] [6] [3] [7-8]

【译文】

青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。[3]

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【写作背景】

此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑为后人妄加······其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。[3] 郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。[9]【诗作赏析】

这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。

接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。

颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。

尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。

【思想内容】

表达了作者李白和友人依依惜别的伤感之情

【相关作品】

赠李白唐

杜甫秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪；痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？

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【原文】

卜算子⑴·黄州定慧院寓居作⑵

宋

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静⑶。时见幽人独往来⑷，缥缈孤鸿影⑸。

惊起却回头，有恨无人省⑹。拣尽寒枝不肯栖⑺，寂寞沙洲冷⑻。[1]

【注释】

⑴卜算子，词牌名，北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下阕各两仄韵。

⑵定慧院：一作“定惠院”，一作“定惠寺”。在今湖北省黄岗县东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。

⑶漏：指更漏而言，古人计时用的漏壶。这里“漏断”即指深夜。

⑷时：一作“谁”。幽人：幽居的人，形容孤雁。幽，《易·履卦》：“幽人贞吉”，其义为幽囚。引申为幽静、优雅。

⑸缥缈：隐隐约约，若有若无。孤鸿：张九龄《感遇十二首》之四：“孤鸿海上来。”胡仔《苕溪渔隐丛话》前集三十九：“此词本咏夜景，至换头但只说鸿，正如《贺新郎》词„乳燕飞华屋‟，至换头但只说榴花。….“按两词均系泛咏，本未尝有”夜景“等题，多说鸿，多说石榴，既无所妨，亦未必因之而奇妙。胡评似未谛。

⑹省（xǐng）：理解，明白。“无人省“，犹言”无人识“。

⑺拣尽寒枝：或以为有语病。稗海本《野客丛书》：”观隋李元操《鸿雁行》曰：„夕宿寒枝上，朝飞空井旁。‟坡语岂无自邪？“此言固是。寒枝意广泛，又说”不肯栖“，本属无碍。此句亦有良禽择木而栖的意思。《左传·哀公十一年》：”鸟则择木，木岂能择鸟。“杜甫《遣愁》：”择木知幽鸟。“

⑻沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。末句一本作“枫落吴江冷“，全用唐人崔信明断句，且上下不接，恐非。[2-4]

【译文】

弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。

突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。[5]

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【写作背景】

据史料记载，此词为宋神宗元丰五年（1082年）十二月或元丰六年（1083年）初作于黄州，定慧院在今天的湖北黄岗县东南，又作定惠院，苏轼另有《游定惠院记》一文。由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓的“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。苏轼自元丰三年（1080年）二月至黄州，至元丰七年（1084年）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。[1]

【词作赏析】

上阕写的正是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤寂的夜晚。月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”周围是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。

下阕，更是把鸿与人同写，“惊起却回头，有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。人孤独的时候，总会四顾，回头的寻觅，找到的是更多的孤独，“有恨无人省”，没有谁能理解自己孤独的心。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。

【思想内容】

表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

【相关作品】

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【原文】

卜算子⑴· 咏梅

宋陆游

驿外断桥边⑵，寂寞开无主⑶。已是黄昏独自愁，更着风和雨⑷。