幼儿园代课教师合同

幼儿园代课教师合同（精选13篇）

幼儿园代课教师合同 篇1

代课教师聘用合同书

聘用单位(甲方)： 聘用对象(乙方)：

根据工作需要，甲方同意聘用乙方为临时代课教师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下：

一、聘用期限：2018年春季学期

二、工资福利待遇 ：学期包干费用8000元

三、双方的权利和义务：(一)甲方的权利和义务：

1.对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导。2.对乙方的工作进行考核、奖惩。3.制订严格的规章制度规范乙方。

4.根据乙方的工作表现和实绩决定是否聘用。乙方有下列情况之一，甲方有权随时解聘乙方：(1)乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度。(2)乙方不服从甲方工作安排。

(3)乙方工作随便，不履行岗位职责，在校内外造成不良影响。(4)乙方违反教师职业道德规范。

(5)乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作。(二)乙方的权利和义务

1.认真学习党和国家的方针政策、法规，刻苦钻研教育教学业务，不断提高政治业务素养。

2.热爱教育事业，严格遵守《师德规范》，遵纪守法，不体罚或变相体罚学生。

3.服从学校工作安排，认真履行岗位职责。4.积极投入教育改革，参与教育实验工作。

5.严格执行教育六项流程，教育质量教好，深受广大师生及家长的好评。

6、乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。为了确保学校正常的教学秩序，乙方须在正式同甲方解除聘用关系前一个月告知甲方。否则，甲方有权扣发乙方的当月工资等。

四.本合同一式三份，双方签字盖章后有效。

甲方(盖章)：

乙方(签名)：

年 月 日

幼儿园代课教师的专业素养研究 篇2

[关键词]代课教师；幼儿教育；专业发展

[中图分类号]G615 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）23-0005-02[作者简介]王仁凤（1970—），女，江苏南通人，本科，江苏省海安县机关幼儿园教师，小学高级。

正式在编教师和代课教师比例严重失调是农村幼儿园的共性，就拿海安县来说，乡村幼儿园代课教师占教师总人数的66.7%。由于代课教师所占比例高，所以幼儿园代课教师的工作状态就显得更为重要，他们支撑着农村学前教育的发展。学前教育是一种专业性很强的教育，教师若不具备相关的专业知识就很难胜任。幼儿园教育是教育系统中不可或缺的重要组成部分，是学校教育和终身教育的基础，将为幼儿一生的发展打下基础。因此，抓好幼儿园代课教师的专业发展就显得尤为重要。促进幼儿教师专业发展的途径有很多，我们试着从制度建设的角度来促进幼儿教师的专业发展，完善幼儿园的各项规章制度，提高代课教师的工作热情，促进幼儿代课教师的专业发展。

一、幼儿园代课教师的专业素养现状

（一）代课教师的学历

幼儿代课教师学历偏低，高中占37.5%，中专占50%，大专及以上只占12.5%。这些教师大多数是非幼教专业毕业的。在幼儿园代课教师中有87.5%的人没有接受过系统的幼儿专业学习和培训，没有系统学习过幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学等专业理论知识，其他的幼教理论更是知之甚少。对于幼儿园教师必备的钢琴、声乐、舞蹈、绘画、手工制作等基本专业技能，代课教师一般只经过短期的或者很少的几次基本培训，专业技能极其薄弱。教师的专业素质与幼儿教育的实际需要有较大的差距。

（二）代课教师的教学能力

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）作为幼儿教育改革的纲领性文件和指导性文件，不仅蕴含了许多新的儿童观和教育观，尤其强调对幼儿主动学习的培养，主张教师根据幼儿学习方式的特点来设计教学，以提高教与学的效果。对照《纲要》要求，代课教师对新课程教材理解不够，对课程资源认识不足，教学依然停留在“找现成教案”的层面，更不要说创造性地使用教材并对其进行整合、重组等。多数代课教师教学方法和教学手段贫乏，较少能发现问题，教学后也很少主动反思，调整自己的教学策略，甚至部分教师的教学还有小学化的倾向。

（三）代课教师的在职进修

随着教育改革的不断发展，对幼儿教师的素质及学历要求将越来越高，而大多数代课教师由于受多种因素的影响，教育水平和专业素养停滞不前，越来越难适应学前教育的改革和发展。主观上，代课教师参加继续教育的意识淡薄，无论是学历进修还是专业培训，代课教师都缺少主动性和积极性，和公办教师截然不同。主要原因是代课教师没有参加职称评审、骨干评定的资格。客观上，由于幼儿园经费不足，能提供给教师进修的机会也比较少，从而使代课教师群体的整体素质受到影响。

二、促进幼儿园代课教师专业发展的方法

（一）建立代课教师培训制度

1.建立管理制度

各个幼儿园要根据各自的实际情况，建立管理制度，明确园内各部门的责任和任务。园长可主抓代课教师的师德建设、教育思想和教育教学观念；副园长可着重抓代课教师教学技能、教学科研方法等方面的培训；教研组的主要任务是开展相关活动，如说课、听课、评课等，提高代课教师的课堂教学水平。各层级分工明确、工作协调，才能使代课教师的培训工作有效、有序地开展。

2.建立学习制度

幼儿园需要将代课教师的学习制度化。如代课教师必须认真参加各级部门组织的继续教育学习，不得擅自缺席，特殊情况要事先请假，学习后要认真撰写学习心得，园内要认真做好学分登记等。这些规定可促使代课教师学习教育理论，重视教学研究，提高自身素养。

3.建立考核制度

各个幼儿园每学期都要对代课教师的培训学习情况进行考核，并作为学年度考核的重要部分，考核结果与代课教师的奖金发放、评优评先直接挂钩。幼儿园还可以建立专项奖励制度，以代课教师的学习培训情况作为考评的重要依据，给予代课教师适当的物质奖励。通过适当的考核和奖励形成激励机制，调动代课教师参与培训的积极性。

（二）加强代课教师师德建设

1.调整代课教师的职业取向

“教育人都必须忠诚教育事业，爱岗敬业，乐业为先，勤业为本，精业为荣。”[1]加强幼儿园代课教师的师德建设，提升幼儿园代课教师的敬业精神应该成为幼儿园管理工作的重要组成部分。师德建设的关键是内省、自律，但自律的同时也离不开他律。教师不仅是一种职业，其工作的目的不仅仅是为了获取报酬，也是为了实现人生价值，代课教师当然也不例外。缺少了爱，就缺少了教育工作的基础，同时也丧失了做好教育的前提。代课教师要能冷静地面对现实状况，乐于奉献，甘于清贫。园内应通过身边的典型、业内的典型、业外的典型来促进代课教师师德的发展。

2.重视代课教师的师德评价

对代课教师的师德评价是家长、同行、领导和教师自评的综合。评价可以促进教师把道德规范内化为道德行为。家长的评价可以通过问卷和电话随访的形式来进行；园内评价由个人、年级组分别评价，由幼儿园进行总考评。考评结果等级可分为“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四个等级。教师师德评价不合格者，年度考核结果即为不合格，予以辞退。

（三）搭建代课教师发展平台

1.开展园本研究

园本研究是基于幼儿园实际、也是基于代课教师实际最有效的研究。在进行园本研究时，以代课教师的现实需求为基础，让代课教师根据自身的教学困惑来提出问题，继而解决问题。园本研究的形式是多样化的，可以开展微型课题的研究，可以开展以代课教师的教学真实情景为基础的案例研究，也可以聘请幼儿教育的专家来园对代课教师进行专业的引领。

2.鼓励阅读书籍

成功的教师并不全是专业院校毕业的教师，但是成功的教师都会有一个共同的爱好——读书。这是代课教师发展的便捷之道。我们应该要求代课教师阅读三方面的书籍：幼儿园的教学纲要、经典的教育理论和教学操作层面的书籍。园内应该定期开展读书交流活动，并且要求教师撰写读书心得。

3.展示自身风采

代课教师普遍有比在编教师低人一等的感觉，缺少自信。其实不少代课教师的素质并不比在编教师差。我们可以让代课教师在自我展示中感受自己的能力，增强其自身的信心，感悟自己在学习中不断成长的历程。可以要求每个代课教师每学期都进行一次园内公开的教学活动，对于表现突出的教师还可以推荐其进行更高层次的公开教学等。

“教师素质的高低，牵涉到素质教育能否顺利实施以及实施的效果如何。教师是一切教育教学活动的实际执行者，教育效果的好坏，直接取决于教师执行效果的好坏，而教师执行效果的好坏，其根本还在于教师素质的高低。”[2]幼儿园需要关注每一个代课教师，形成具有实效的促进代课教师专业发展的机制，让代课教师主动地发展，获得专业化成长。

参考文献：

[1] 陈文.责任：师道之魂[J].江苏教育研究，2013（2）.

代课教师聘用合同 篇3

单位：(甲方)

对象：(乙方)

根据工作需要，甲方同意聘用乙方为非全日制代课老师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下：

一、聘用期限：

年

月

日至

年

月

日。

二、工种：甲方聘用乙方为非全日制代课老师，工作岗位职责按照甲方制订的制度执行，乙方签订协议后要自觉履行岗位职责。

三、劳动报酬：乙方在被聘用期间，按课节计算酬金，每节课时酬金人民币

元（小写：

元），每月支付报酬一次，在聘用期内乙方无其他福利。

四、劳动纪律要求：

1.乙方在协议聘用期间，要严格遵守甲方制订的规章制度，服从工作安排，积极完成甲方布置的工作任务。

2.乙方可以与其他用人单位签订劳动合同，但不得影响甲方的工作。

3.乙方须按照甲方安排的上课时间进行授课，如临时因事不能授课，须提前一天通知甲方，并安排临时替补代课老师完成代课，不得影响甲方授课安排；如因事在未完成一个授课周期（20课时）不能继续授课的，须提前一周时间通知甲方，否则造成的甲方所有损失由乙方负责，并承担后续责任。

五、协议补充：

1.乙方违法犯罪或不履行协议造成甲方损失，或者严重违反甲方制度的，甲方可以解除协议。所造成的甲方损失由乙方承担。

2.乙方严重违反劳动纪律或不接受甲方安排的劳动岗位，或劳动考核不合格的，甲方可以解除协议。

3.协议期满，双方都同意继续签订劳动合同的，可继续签订劳动合同。

六.本合同一式贰份，双方各持一份，签字后有效。甲方：

乙方：

身份证：

****年**月**日

代课教师聘用合同 篇4

受聘人员： 身份证号码：

聘用单位因教学工作需要，聘用 同志为代课教师， 担任 小学 学科教学工作。经双方协商，订立合同如下：

一、合同期限：聘期从 年 月 日起至 年 月 日止。

二、受聘人员应履行如下义务：

1、尊纪守法，遵守聘用单位的各项规章制度。

2、学习业务，钻研技术，努力完成岗位职责所规定的任务。

三、受聘人员劳动报酬：聘用期间月工资和各种福利共 元人民币(大写： 佰 拾 元整)。以一学期五个月工作时间计算劳动报酬。

四、有下列情况之一的，聘用单位可以解除合同：

1、受聘人员在试用期内，发现不符合聘用所规定的条件的;

2、受聘人员违法违纪或违反聘用单位规章制度的;

3、受聘人员不能胜任本职工作的;

4、因超编被教育行政部门辞退的;

五、聘用单位不能履行合同规定的义务，受聘人员有权利解除合同。

六、聘用单位和受聘人员都应遵守合同，不得擅自违约。如需中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。如有争议，由劳动部门仲裁。

七、合同期满，本合同终止。

八 、本合同一式二份。聘用单位、受聘人员各执一份，具有同等效力，经双方签字盖章合同方能生效，并受法律保护。

九、本合同于 年 月 日订立，从订立之日起生效。

聘用单位(签位) 受聘人员(签字)

法人代表(签字)

代课教师聘用合同书 篇5

用人单位（以下简称甲方）：

临时代课教师（以下简称乙方）：

根据工作需要，甲方同意聘用乙方为临时代课教师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下：

一、聘用期限：自

年 月 日起，至

年 月 日止，为期一学年。

二、工资待遇 ：月基本工资：2400元。

三、双方的权利和义务：

(一)甲方的权利和义务：

1、对乙方免费提供营养早餐；

2、依据学校的规章制度规范乙方，并对乙方的工作按照学校要求进行考核；

3、根据乙方的工作表现和实绩决定是否聘用；

乙方有下列情况之一，甲方有权随时解聘乙方；

(1)、乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度。

(2)、乙方不服从甲方工作安排。

(3)、乙方工作随便，不履行岗位职责，在校内外造成不良影响。

(4)、乙方违反教师职业道德规范。

(5)、乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作。

(二)乙方的权利和义务：

1、认真学习党和国家的方针政策，刻苦钻研教育教学业务；

2、热爱教育事业，严格遵守《师德规范》，不体罚或变相体罚学生；

3、服从学校工作安排，认真履行岗位职责；

4、严格执行教学常规要求，教育质量教好，深受广大师生及家长的好评；

5、为了确保甲方正常的教学秩序，乙方须在同甲方解除聘用关系前一个月告知甲方。否则，甲方有权扣发乙方的当月工资。

四、乙方向甲方交纳押金2000元，聘用期满由甲方全额返还乙方。

五、本合同一式二份，甲乙双方各执一份。

六、本合同于

****年**月**日订立，从订立之日起生效。

甲方（签字、盖章）：

乙方（签字、盖章）：

年 月

日

年 月

让代课教师体面地离开讲台 篇6

不久前，深圳市代课教师进行了一次“转正考试”，面向符合报考资格的代课教师公开招考1533名教职员。应该说，这种“转正考试”比对代课教师一刀切清退的做法要公平一些，至少，给了代课教师一个进入体制内的机会。奈何僧多粥少，一共有6043名代课教师参加此次考试，可见竞争之激烈。

但凡考试，总是几家欢乐几家愁。一些考试不太理想的代课教师在奥一网络问政平台等网站发帖，“宣泄情绪”，甚至发出了要到广东省有关部门上访的言论。深圳市南山区教育局为防止转正考试成绩不佳的代谋教师春节期间到广东省、深圳市党政机关上访，将3名曾上访省机关或正准备上访的代课教师控制起来，收走手机、封闭居住，称集中进行思想和情绪疏导。

关于这种行为，被控制的3名代课教师在给记者的求助短信里声称是被“软禁”了，而南山区教育局副局长麦润清却认为，他们只不过请代课教师们前来谈话，是“约谈”，目的是“帮助老师们了解政策”，稳定其情绪。

写到这里，我的情绪开始有点不稳定了。为了避免冲口爆出粗话，我深呼吸了一分钟，然后想到了十几年前的一些事情。那时候，我也参加过一次决定人生命运的考试。考试的结果很糟，糟到我想从我县的东河大桥跳下去。为了避免被媒体记者称之为“跳桥秀”，也为了当我父母老了的时候多一个人养老，我还是安静地从大桥上离开了。

没错，任何一个人，当他遭遇到人生的重大挫折时，情绪不穩定是必然的。过了一段时间，自然会稳定下来，重新投入社会主义建设之中。硬要“约谈”他们，硬要把他们的情绪稳定下来，这不符合心理学和社会学常识。领导们再不学无术，这样浅显的道理应该懂吧?然而，他们还是让人失望了。

“收走手机、封闭居住”，这样的情节一向只有在与黑社会和传销题材相关的影视作品里才能看到。现在，连号称“清水衙门”的教育局都能动作熟练地操作起来，这是社会的进步还是倒退?

一个尽人皆知的事实是：与公办正式教师相比，代课教师工资低、福无利少，各种社会保障更是微乎其微。就是这样一群人，由于祖国教育事业的需要，长期坚持在教书育人第—线，培养出各行各业的人才。现在，政府部门不再需要他们了，难道就可以—脚将他们蹋出去，甚至在踢出去之前还要他们保持情绪稳定?我想请做出相关决策的教育局领导摸摸自己的良心(假如还有的话)，还在那里吗?

幼儿园代课教师合同 篇7

聘用合同

聘用单位：（甲方）太原市杏花岭区杨家峪小学

受聘对象：（乙方）

根据工作需要，甲方同意聘用乙方为临时代课教师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下：

一、聘用期限： 2014年2月16日至2014年6月31日。

二、工资福利待遇 ：

1、月基本工资：按国家规定的最低工资标准执行，每月壹仟贰佰玖拾元。此基本工资包括养老保险金、医疗保险金、失业保险金，如果乙方要求甲方代缴以上“三金”，则从乙方的基本工资里扣出。如乙方不要求甲方代缴，则全额发给乙方。

2、班主任津贴：与在编班主任执行同一标准，一同考核发放。

3、请假耽误上课按学校的制度扣发工资。

4、学校的其他福利与在编正式教职工一样。

三、双方的权利和义务：

（一）甲方的权利和义务：

1、对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导。

2、对乙方的工作进行考核、奖惩。

3、制订严格的规章制度规范乙方。

4、在试用期内甲方认为乙方不能胜任工作，可随时解聘乙方，合同即行终止。

5、在聘用合同期内，乙方如欲辞聘须提前一月通知甲方，否则甲方将追究乙方的违约责任。

6、乙方有下列情况之一，甲方有权随时解聘乙方。

（1）乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度。

（2）乙方不服从甲方工作安排。

（3）乙方工作中失误，致使工作出现重大安全事故，在校内外造成不良影响。

（4）乙方违反教师职业道德规范，造成不良后果和影响。

（5）乙方因教育教学能力差，无法胜任岗位工作。

（6）乙方一个月内病事假超过一个星期。

（7）乙方有无故旷工现象。

（二）乙方的权利和义务

1、认真学习党和国家的方针政策、法规，刻苦钻研教育教学业务，不断提高政治业务素养。

2、热爱教育事业，严格遵守《师德规范》，遵纪守法，不体罚或变相体罚学生。

3、服从学校工作安排，认真履行岗位职责；按时参加学校、处室、年级组织的各种会议和活动。

4、积极投入教育改革，参与教研活动。

5、刻苦钻研业务，教育质量较好，深受广大师生及家长的好评。

四、违约责任

1、如甲方违约，支付乙方一个月基本工资的违约金。

2、如乙方因工作不负责任、违反教师职业道德等而被解聘，解聘当月的工资及各种津贴不发放；如乙方因工作失职而导致安全责任事故，由此产生的一切后果由乙方承担。

五、其他事宜

1、初聘试用期为一个月，试用期包括在合同期限内。

2、合同期满如甲方岗位需要，愿意继续聘用乙方，乙方也愿意续聘，可以续聘，续聘必需重新签定合同。

3、本合同一式二份，双方签字盖章后有效。

甲方：杨家峪小学（盖章）校长：（签章）:

乙方：（签名）:身份证号码：

电话号码：

幼儿园代课教师合同 篇8

晋政文„2007‟57号

晋江市人民政府关于印发中小学代课教师 实行聘用合同管理工作意见（试行）的通知

各镇人民政府、街道办事处，市直有关单位：

《中小学代课教师实行聘用合同管理工作意见（试行）》，已经市委、市政府同意，现印发给你们，请遵照执行。

二○○七年三月二十二日

管。

（四）定期轮岗原则。合同教师如果在同一单位连续工作满六年，必须实行交流轮岗。

三、聘用条件

（一）基本条件

1、年龄男50周岁以下，女45周岁以下（个别特别优秀的年龄可以适当放宽，但必须经教育主管部门审批，且必须是近两年经教育主管部门审批的晋江籍代课教师）。

2、具备相应教师资格。

3、身体条件达到相应教师资格认定标准。

4、教育教学能力考核和政治审查合格。

5、县级计生证明，证明无违反计生政策或违反计生政策处理到位且已满限制期限。

（二）其他条件

1、经教育主管部门审批的持有教师资格证的代课教师必须具备相应岗位教师资格。

2、经教育主管部门审批的尚未取得教师资格证的代课教师必须具备相应学历。

3、面向社会新招聘的合同教师必须（指尚未经教育主管部门审批的代课教师）具备相应教师资格（其中应届统招统配师范类大专或以上学历毕业生允许应聘一年内取得相应教师资格证书）。年龄男40周岁以下，女35周岁以下（个别特别优秀的年龄可以适当放宽至男45周岁以下，女40周岁以下，但必须获得相当于县级及以上教育教的在职教师（含民办）。

（二）调配方式：在坚持由市教育局根据各单位编制情况和实际需求进行统一调配的基础上，鼓励应聘人员与各用人单位进行双向选择。

（三）招聘与调配时间：每年8月份。

五、劳动合同的签订

（一）聘用单位与合同教师签订《劳动合同书》，并到各辖区劳动保障事务所鉴证。劳动合同必须符合国家法律、法规的规定。劳动合同一经签订，即具有法律效力。劳动合同应采取书面形式，一式四份，当事人双方各执一份，鉴证方一份，一份存入合同教师个人业务档案。

（二）采用固定期合同，合同期1至3年。聘用单位应综合考虑今后几年本单位的师资需求与合同教师的实际表现，决定合同期限。原则上，签订3年合同期的不能超过本单位合同教师职数的40％，签订2年以上（含2年）的不能超过本单位合同教师职数的70％。合同期限最长不得超过应聘人员达到国家规定的退休年龄的年限。

聘用单位与合同教师签订劳动合同，可以约定试用期，试用期一般不超过6个月。试用期包括在劳动合同期限内。

（三）劳动合同期满，岗位需要、本人愿意、考核合格的，可以续聘。续聘必须重新签订劳动合同。续聘合同手续应在原劳动合同期满前一个月内办理。

六、合同教师待遇

市财政每月补助工资标准为：具备相应教师资格的合同教师1000元；

日的。

3、严重违反劳动纪律或聘用单位依法制定的规章制度的。

4、严重失职、营私舞弊，对聘用单位利益造成重大损害的。

5、被依法追究刑事责任的。

6、有贪污、盗窃、赌博、打架斗殴等行为的。

7、犯有其他严重错误的。

（三）有下列情形之一的，聘用单位可以解除劳动合同，但应当提前三十日以书面形式通知合同教师：

1、合同教师患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由聘用单位另行安排的工作的。

2、合同教师不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的。

3、考核不合格或有2年考核基本合格。4、2010年9月尚未取得相应教师资格证书的。

5、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经甲、乙双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。

（四）聘用单位超编、撤并等客观原因确需裁减人员的，应当提前三十日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见，经教育主管部门审批后，可以裁减合同教师。

（五）有下列情况之一的，合同教师可以随时解除劳动合同：

1、在试用期内的。

2、考入普通高等院校的。

3、被录用或者选调到党政机关、人大机关、政协机关和参加国家

（一）当事人任何一方违反劳动合同的，违约方要承担违约责任。违约金的数额由当事人双方在劳动合同中自行约定。合同虽未约定，但造成可计算经济损失的，由责任方按实际损失承担经济赔偿责任。

聘用单位未按规定签订合同，或者由于聘用单位的原因致使劳动合同无效，由教育主管部门责令改正；给合同教师造成经济损失的，应当承担赔偿责任。

聘用单位违反规定终止劳动合同，由教育主管部门责令改正；给合同教师造成经济损失的，应当承担赔偿责任。

合同教师解除劳动合同时，其受聘期间聘用单位所欠缴的基本养老保险和医疗保险，聘用单位应在解除劳动合同时予以补缴完毕。

（二）有下列解除劳动合同情形之一的，聘用单位应当根据被解聘人员在本单位的实际工作年限向其支付经济补偿金：

1、聘用单位提出解除劳动合同，合同教师同意解除的。

2、合同教师患病或者因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事聘用单位安排的其他工作，聘用单位单方面解除劳动合同的。

3、合同教师考核不合格或者两年考核基本合格的，聘用单位单方面解除劳动合同的。

聘用单位超编、分立、合并、撤销的，应当妥善安臵人员；不能安臵合同教师到相应单位就业而解除劳动合同的，也应当向其支付经济补偿金。

经济补偿金的发放标准为：合同教师在教育系统工作时间每满1年，发给本人1个月的上月平均工资标准的经济补偿金，但最多不超过12个月。

应成立合同教师聘用工作领导组，负责对应聘人员进行资格审核等工作。

（二）要切实加强管理。教育等相关部门要参照相关教师队伍管理的有关规定，切实加强对合同教师的日常管理，尤其是教育教学常规管理。合同教师学考核由市教育局参照晋江市教育系统每学的教职工考核工作意见，统一组织实施；考核结果应作为是否续聘的重要依据。各单位要加强合同教师的日常考核管理，建立个人档案，并实行滚动管理。

（三）要切实激发活力。要通过严格奖惩制度、创新用人机制等，不断激发合同教师的工作活力。教育等有关部门在每年的评优评先中要充分考虑合同教师名额；要积极创设条件，允许和鼓励合同教师积极参与各种教育教学竞赛、业务培训和学历进修。今后，每年的新教师招聘都将适当考虑招聘一定数量的符合招聘条件的合同教师，对长期表现优秀、教学成绩突出的合同教师要在政策允许的基础上给予适当照顾，合同教师经全市统一招聘后即为正式入编教师。

（四）要切实提高素质。要不断抬高合同教师的准入门槛，并重点围绕提高学历层次、提升师德修养、提高教学水平等，切实加强合同教师的过程性管理与培训，切实提高合同教师的整体素质。

十、组织实施

幼儿园代课教师合同 篇9

一、 研究过程

本研究于2006年10月下旬对西部农村某县（国家级贫困县）的中小学教师进行了普查，除极少部分因病因事请假未能被调查外，其余绝大多数教师都参与了问卷调查。本调查所涉及该县所有的初中、中心小学、村小和教学点，共计182所。研究总共对1223位中小学在校教师进行了问卷调查，其中公办教师945位，代课教师278位。本研究主要采用问卷调查法。问卷涉及被调查教师的背景资料、教学情况、经济收入、职业满意程度等方面的内容，由研究人员到达每一所学校（包括教学点）对该校的每一位在校教师发放问卷并当场收回。调查共计发放问卷1223份，回收有效问卷1137份，有效回收率达到93%，对问卷数据主要采用SPSS软件（13.0版）进行录入与统计分析。

二、 结果与分析

1.代课教师与公办教师的学历“起跑线”并无显著差距

学历状况是本次调查中比较关注的问题，通过对调查信息的分析发现，代课教师与公办教师在初始学历上并无明显差距。通过对两类教师当前的学历状况分析发现，出现了一定的差距。

2.代课教师与公办教师在参与培训方面的比较

研究发现，代课教师无论是在接受培训的数量上，还是在参加培训的级别上，都与公办教师存在着较大差距，这种专业发展机会上的不均衡是导致代课教师的整体素质和业务水平与公办教师形成差距的重要原因之一。

3.代课教师与公办教师的教学负担比较

统计结果显示，总的来看，相当部分的代课教师的工作量要明显高于公办教师，代课教师的教学负担和工作任务比公办教师要重一些。

4.代课教师的经济待遇远低于公办教师

调查表明，代课教师承担着比公办教师相对繁重的教学负担，但他们在当地的经济状况与公办教师相比却不容乐观。

5.代课教师与公办教师在职业满意度、工作压力、安心于教师职业方面并无显著差异

表5 职业满意度、工作压力、安心于教师职业的程度的差异比较

通过对代课教师与公办教师在这三个方面的对比，发现代课教师与公办教师在职业满意度（t=1.062，p=0.289）、工作压力（t=1.359，p=0.175）和安心于教师职业的程度（t=-1.869，p=0.063）等方面的状况基本一致，不存在显著差异。

表6职业满意度、工作压力、安心于教师工作岗位的百分比统计

综合以上两点说明，与公办教师一样，大多数代课教师对自己所从事的教师工作感到满意，都能够安心于教师工作。另外，与公办教师一样，大多数代课教师都感到工作压力较大。

三、 讨论与建议

教师队伍的整体学历状况在很大程度上关系到教师队伍的素质。研究表明，代课教师与公办教师在初始学历层次上并无明显差距，也即他们的“起跑线”基本相同。但是，随着从教生涯的进一步发展，由于受人事制度与当地经济条件等方面的限制，与公办教师相比，代课教师的专业发展空间较为狭小，缺少更多的参与培训与接受继续教育的机会，得不到相应的培训和进修机会，于是，一方面是代课教师的“拉磨式”工作，一方面是公办教师的“螺旋式”发展，最终导致了代课教师与公办教师“两极分化”的格局。这一事实启示我们，对于那些具有业务潜力、工作认真负责的代课教师，应当尽可能给予他们更多专业成长的空间与机会。同时，我们应当认识到代课教师在我国当前特定的历史条件下所起到的作用。调查表明，有将近一半数量的代课教师承担着相对繁重的教学任务，在教育教学过程中，他们付出了很多的心血和努力。面对各种生活与工作中的困难与压力，大多数代课教师都能尽职尽责，以他们的毅力与精神坚持在教书育人的工作岗位上。在调查中，很多代课教师反映，他们不想离开这个岗位最大的动力是放不下那些孩子。对于西部很多边远贫困山区，由于条件艰苦等原因，很多公办教师不愿去那里工作，即便是当地的公办教师队伍也不太稳定，教师流失、流动现象较为普遍，因此，一旦辞退这些地方的代课教师而又无相应的公办教师来及时填补空缺，那些地方的孩子们将面对没有教师来教他们的尴尬局面。

研究表明，代课教师与公办教师在职业满意度、工作压力、安心于教师职业这三个方面并无显著差异，大多数代课教师和公办教师一样，都对教师职业持积极态度并感到满意，大多数代课教师与公办教师一样，都能安心于教师职业。这并不像以往的观点那样，认为代课教师工作积极性不高，不能安心于教师职业，是教师队伍中的不稳定因素。既然代课教师工作积极性较高，且又安于教师职业，那么政府和决策者就应当正视这一现实，不要挫伤代课教师的工作积极性，给予代课教师一个聘用上岗的机会。在清退代课教师的问题上不能搞“一刀切”，对于符合条件的代课教师应当转正，对于有潜力的代课教师进行培训，使他们成长为合格的教师。农村地区的代课教师，是在中国教育最需要也最艰难的历史时期，撑起了中国教育的一片天。他们在偏远的农村地区，在地方财政难以供养正式教师的地方，为那里的孩子传授知识，以他们的心血浇灌着祖国的未来，为我国农村的基础教育及农村经济社会的发展，作出了重要的贡献。另外，从长远来看，未来教师的人事制度势必要从现在的终身制向聘用制、岗位制转变。代课教师就是教师制度实施聘用制、岗位制的前期尝试，代课教师问题的成功解决可为未来的教师聘用制、岗位制积累很多宝贵经验。

总之，我们相信“代课教师的确是中国现有阶段教育现实发展悬殊很大的一个产物，但决不是最终的、必然存在的”。我们应当正视目前我国的国情，“不能忽略这个群体的存在，不能剥夺他们的劳动，尽可能给他们补偿，这要通过提高质量和增加工资来实现，这样才能保证最边远、最弱势的群体的教育质量能够有所提高”。

参考文献

[1] 陈伟玲.代课教师:从边缘走向何处？——访靳希斌教授、郑新蓉教授.中国教师，2003（5）.

[2] 焦瑶光.甘肃省农村小学代课教师现状的调查研究.甘肃联合大学学报（社会科学版），2005（21）.

[3] 李怀珍,安莉鹃.代课教师生存状况堪忧——对河北省H县代课教师的调查研究.四川教育，2004（7）.

[4] 袁建涛，冯文全.建立代课教师制度促进西部农村义务教育发展.民族教育研究，2006（17）.

罗田代课教师 篇10

我们是一群弱势群体——代课教师，现在我们联名向您递交这份材料，向您反映代课

教师目前的生活和工作状况。

代课教师的存在由来已久，在普九初期，也就是九十年代初，全国农村适龄儿童急增，而国家师范教育没有跟上，造成了全国农村严重缺少师资，地方政府和教育部门就从一些高

中，中专毕业生中通过聘用，选拔等方式，将他们纳入教师队伍，于是代课教师就产生了，当时我们只有十八九岁，大的也只有二十来岁，工资只有几十元钱。

我们当时都在地处偏远、教学条件不好、公办教师根本不会去的地方任教，教学任务比公办

教师还重，我们一直是学校的顶梁柱，地方教育部门也对我们的教学资格、业绩考核、学历

达标等进行了考核并认定达标，并且各种证书齐全，都是及以上学历，参加过各种函授、继

续教育等自费培训，并分别获得“模范教师”及各种荣誉证书，辅导学生的各种竞赛也分别

获得了县级、市级、国家级奖项，在学生家长和社会上口碑都很好。我们这些代课教师，代课的时间多的几十年，短的也有十几年。我们这些代课教师在农村都

是最贫困的。现在我们都快四十或四十多了，人生的美好时光都奉献给了教育事业，而我们

现在又面临怎样的窘境呢？

一、翻开《现代汉语词典》。代课：代替别人讲课。可是，我们在代替谁讲课？而这一“代”

就是几年、十几年，甚至二十多年的。一个国家用这么庞大的一个群体来代课，竟然没有人

过问，这些代课教师都是拿着极其微薄的薪水，在同工不同酬的岗位上默默地奉献、辛勤地

耕耘着，到头来却一无所有。而我们的付出从来就没有得到过政府的认可

二、代课教师当初走进教书育人的门槛，所在的学校都未与个人签订《劳动合同》。这一点，地方用人单位违反了《劳动法》第十六条“劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明

确双方权利和义务的协议、建立劳动关系应当订立劳动合同”的规定

三、我们在任教期间与公办教师所从事的是同样的工作，甚至更重，而工资只有公办教师的四分之一甚至更低，我们和公办教师同工不同酬，这一点地方政府和教育行政主管部门违反

了《劳动法》第五章第四十六条“工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬”的规定。

四、我们这些代课教师中有很多人代课十几年甚至二十年以上，《劳动法》第三章第二十条

规定劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。劳动者在同

一用人单位连续工作满十年以上，当事人双方同意延续劳动合同的，如果劳动者提出订立无

固定期限的劳动合同，应当订立无固定期限的劳动合同

五、在这个庞大的代课教师队伍里，有相当多的的代课教师都是在用那屈指可数的微

薄工资省吃俭用，积攒下来的钱去参加各种学习、培训等等，因为他们都有同一个梦想：就

是能早日成为一名堂堂正正的人民教师。他们知道并想尽一切办法去提高自身的教学能力，有的持有《中专毕业证》、有的持有《大专毕业证》、《普通话等级证》，最关键的是，他们都

持有国家教委颁发的《教师资格证》，这些难道不能证明代课教师是合格的人民教师？既然

是合格的人民教师，为什么要享有如此待遇？

综上所述，我们全体代课教师强烈要求政府和教育部门：

一、提高我们的工资待遇:黄冈市最低工资标准为750每月。

二、实现同工同酬，我们与公办教师承担同样的教学任务，也应享有绩效工资。

三、无条件按《劳动法》为代课教师缴纳社会统筹和医疗保险。

四、为我们购买“五险一金”。

罗田代课教师

朱银全：我愿做一辈子代课教师 篇11

今年34岁的朱银全是彝良县角奎镇发达村云落小学唯一的教师。发达村3个苗族社的孩子都在这里读书，学校现有22名苗族学生，其中7人读一年级，15人读幼儿班。多年来，学校都没有招到既懂苗语又懂汉语的教师，朱银全是云落小学第一个“双语教师”。

他进过厂挖过煤

34岁的朱银全，一米六不到的个子，矮小的身材让别人对他的英雄事迹更加刮目相看。1976年，朱银全出生在彝良县角奎镇发达村三角组的苗寨，在他年纪尚小时，父亲将他送到了如今的云落小学，开启了他学习之门。

小学毕业时，他以20多分之差与初中无缘，回到家后，朱银全找到了在家的父亲：“能不能让我再补习一个六年级？”答案是否定的，父亲让他在家放牛、放羊，不服输的他，并没有服从父亲的安排，毅然选择去贵州背煤。

那年，他16岁

在贵州的小煤窑，个子矮小的他，每趟背着45公斤左右的煤块，在矿洞中穿行。他感觉很累，尽管每天的收入能达到18元，他还是放弃了这份来之不易的工作。

之后，他去过福建、广州、深圳等地，他进过厂，挖过煤，也帮人打过矿。经历丰富的他，由于只有小学文化，在工作中经常受到别人的白眼。他说，自己在外打工的收入一般都维持在2000元左右。去年，他来到福建漳平，承包了一个砖厂，准备自己当老板，而正当他生意刚起步时，妻子王义梅在家用刀切猪草时，右手5根手指全部被切断，他连忙赶回了云南老家，带妻子前往医院治疗，尽管花了2万元左右的积蓄，妻子的伤病如今仍然没有痊愈。

看到妻子的伤病，他和自己的母亲、哥哥商量，决定带着妻子和10岁的女儿前往福建继续自己的事业。好像命运和他开玩笑，硬是想让他回来云南老家，今年上半年，母亲去世了，他拖着疲惫的身躯回到了那片再熟悉不过的苗寨。

学校唯一的代课教师

呆在家中的朱银全心里在想，是不是自己今年的运气不好，家里老是出事。于是，他作出了一个决定，留在家中一年，等待来年自己运气好转，再去外面闯荡。

今年8月底，发达村的三家组和云落组的两名组长找到朱银全说，希望他能留在村里给两个村民小组的村小学——云落小学担任代课教师。朱银全心里很清楚，那是他的启蒙学校，也是自己闯荡这么久见过条件最为艰苦的学校之一。在云落村民小组，一所一间教室、一间厨房的一层土坯房学校进入我们眼帘。朱银全和当地村民对该所学校的历史和代课老师有着深厚的感情，他们介绍，学校是1957年建校，直到2006年，当地村民才对学校进行了翻新，只不过采用的还是土坯房。

在朱银全担任代课老师之前，该所学校先后有几名老师前来任教，其中最长的一名教师在该学校风雨兼程数十年。而后，朱银全的表哥王义明、王义明的大女儿、王义明的侄儿先后都担任过该校的代课老师，但是时间都不长。有些外地老师要么嫌弃学校的教学条件差，要么嫌工资低，都不愿意和这里苗寨的孩子长期生活下去。学校很小，只有一间教室，也只有一年级和学前班的学生。

在经过深思熟虑后，朱银全答应了两个组长的请求，留下来当上了学校唯一的代课老师。9月1日开学时，朱银全迎来了他人生的第一批学生，他们分别是7个一年级学生和15个学前班的学生。一年级的学生分别是王跃友、王圣芳、王圣洁、张万武、韩万银、李晋波和张杰。开学第一天，他非常留心地记住这些孩子的名字，同时给他们讲述开学的第一课《培养良好的学习习惯》。

“原本想将教室修好再给孩子上课”

开学的前几天，一年级的孩子和学前班的孩子在同一间教室内听课，课程和作业的内容完全相同，所不同的是，学前班的孩子不需要参加考试。

云落村民小组距离县城大约25公里，在平常，村民们外出回家，一般是搭车到山脚下的发达村，然后再爬2个小时的山路才能回到家。孩子们在这里上完一年级的课程，随后便会转到大寨小学上二年级。

9月7日上午，朱银全给孩子们上的语文课内容是认识“人、口、手、足”这些汉字。11点多，学校的15名学生回家吃饭，另外离校较远的学生在教室里，吃起他们从家带来的饭菜。他安排好孩子们吃饭的问题后，自己前往二舅子家吃饭。当他走到二舅子家门口时，饭菜都已经摆在桌上，可就在这时，地震发生了！

孩子们的身影在他脑海里迅速闪过，他想：糟了，孩子们还在教室。还未来得及和二舅子打招呼，他迅速地向学校冲去，40秒左右的时间，他跑到了云落小学的所在地，孩子们的救命声让朱银全揪心不已。

其实，在地震发生前，学校教室年久失修，下雨天已经开始漏雨。他做过一个计划，在星期一时，对前来上学的孩子们说，放假一天，并召集当地的村民前来修好房屋的砖瓦后，再带孩子们到教室上课。

双手刨出7个孩子

到了学校，朱银全傻眼了，土墙已经倒塌，屋顶的木椽子全部被掀翻，瓦片全部落入教室。

他说，那一刻他心里非常害怕，但是想起自己是一个老师，他不能退缩。周边的房子离学校不过三五米，11名村民很快到了学校。他们一边搬砖瓦，一边察看孩子的情形。

云落组组长王义辉说，他当时正好放牛回来，听到喊声，连忙丢下牛跑过去，朱老师指挥孩子在哪个位置，村民们负责救人。

朱银全说，最初是用锄头刨土，刨了一阵子后发现一个学生的胳膊，他怕再用农具会伤到孩子，大声呼喊：“不要用锄头了！用手刨！”就这样在教室里的七个孩子依次被挖出来。7个孩子，有4个被救出，其中两人轻伤、两人重伤。而非常不幸的是，有3个孩子已经遇难。那3个孩子靠着最里面的墙，头伏在桌上，头都被压扁了。

不久，当地村民开着面包车赶到现场，朱老师和受伤孩子的家属一道送孩子去医院。在羊角组的山路上，由于道路塌方，车子被堵住，朱银全只好和乡亲们交替背着受伤的学生步行十多公里，最后通过抢险救援车辆将孩子们送到彝良县人民医院接受治疗。

在医院，朱银全日夜守护在4个受伤孩子的身边，他期盼着他们能早日康复。在他的心里，学校的22个孩子就像自己的孩子一样。

盼着孩子们能成栋梁之才

在这场地震中，朱银全成为当地的英雄。尽管如此，他的话里透露出的仍然是他的质朴。

曾经想通过自己闯荡的他，如今再也不愿意，他说，自己这辈子就是没有那种命。看到学校教室的倒塌，他非常揪心，希望相关部门能帮当地村民再建一所不再是土坯房的校舍，能早日恢复学校的教学工作。

他说，如果可能的话，希望自己能在云落小学做一辈子的代课老师，不为别的，他希望自己村小组的孩子们能在自己的手里学习到汉语，当他们转到大寨小学时，不会落下课程，也期盼着孩子们能成栋梁之才。在这两个村民小组，到目前为止，还只有两名走出去的大学生。

9月10日是教师节，在他当教师的第一天起，他就知道，他并没有心情去享受属于自己的节日。尽管他已经尽到属于教师的职责，但是那些在地震中失去生命、受伤的孩子，已成为了他心中永远的伤痛。

摘自《生活新报》

代课教师辞职报告 篇12

您好，周二上课去办公室找您，没等到您，想想还是给您写信吧，因为很多话真的一言难尽呵呵也不知道该怎么和您说。

真正作为一名老师站在讲台上，心情还是很激动和紧张的。清楚的记得，第一学期是每周上一次课，我每周都会备课到很晚，认真的做课件，总在想，怎么才能把课上的更生动些，不辜负学生和学校对我的信任。在三年的教学时间里，我尽量克服生活和工作上的困难，保证正常的上课时间;搜集统计方面的小知识点，作为课前小贴士，增加学生对统计术语的了解;每章讲完，当堂讲解课后习题，及时巩固加深学生的印象;搜集现实中的统计违法案例，增强学生现实分析能力;每学期开展一次小组活动，让学生亲自动手设计统计调查问卷，开展统计调查，进行统计分析，汇报统计结果的实践活动，亲身实践统计工作……三年的教学，我受益匪浅，加深了责任感和使命感，有了更丰富的职业经历和人生经历。本想一直这样代课下去，但由于在工作单位承担的工作任务已经越来越重，经常加班和出差，兼顾备课上课逐渐让我感觉力不从心。不想本着胡弄学生的态度对待教学，不想教学没有新的创新和突破，思量再三，决定还是暂时放弃。一个人的精力毕竟是有限的，做事要么不做，要做就要做好，我需要对学校的工作负责，也需要对单位的工作负责。真的很感谢您给予我这次从教的机会，也感谢您三年来对我的指导和帮助，不得不离开这珍贵的讲台，心里真的很不舍，希望您能见谅，如果以后有机会，希望还能再次返回课堂。

最后，有个小小的愿望，希望能周校长够帮我实现。一段人生经历的结束，总想留下点纪念，不知道学校或者是教学组，能否对我这段时间的工作给一个鉴定，对我这三年教学的评价也好，意见建议也行，只想今后回忆起这段经历时，有个纪念。如能实现，将感激不尽。

这学期还有一个多月的教学时间，我一定会一如既往的用心上课，认真履行完自己的工作使命，请周校长放心。

此致

敬礼!

辞职人：

教师代课协议书 篇13

甲方：

甲方地址：

乙方：

身份证号码：

协议正文

根据国家有关法规、条例，经双方共同协商，达成以下协议：

1．甲方（）聘任 乙方（）为该机构(填课程名称)代课教师。

2.甲方的权利和义务：

（1）有权按照教育行政部门规定乙方的工作量,根据工作需要安排和调整乙方的工作。

（2）根据工作性质和范围,提出乙方的工作职责和质量要求,并有权考核乙方的工作业绩。

（3）在聘任期间,乙方如有违法违纪，违反本机构制度，教育教学质量差，未完成或不服从安排相关的工作，甲方可随时解聘辞退,终止聘任协议。

（4）甲方为乙方提供良好的教学条件,针对乙方的工作提供学习交流的机会,鼓励乙方积极进行教育教学科研活动,并帮助乙方创设硬件提供便利条件。

（5）根据按劳分配,多劳多得,优质优酬的原则.代课教师工资统一于下月18号发放。

3.乙方的权利和义务:

（1）聘用期间，乙方要服从甲方安排，按照甲方教师管理制度工作。

（2）乙方一旦受聘，需提供下列材料：身份证、学历证、职等相关复印件及照片。

（3）乙方合同期未满，不论何种原因离开本机构，赔偿甲方300元中止合同费，代课工资一律不结算.（4)遵纪守法，遵守秩序；注意安全,个人安全自行负责。

（5)乙方违背合同，给甲方或学生及家长造成损失的，甲方有权追究乙方责任并将其列为不诚信老师名单，在相关刊物上公布其姓名、照片。

4.聘用期限：自2012年月日至2012年月日。

5.其它未尽事宜，视情况协商解决，本协议一式两份，甲乙双方各一份，希共同遵守。

甲方：乙方： 负责人：（盖章）