托班小鱼吃食教案(共2篇)
托班小鱼吃食教案 篇1
涉及领域:精细动作训练
活动目标:练习五指灵活地捏住夹子。
活动准备:人手一份:小筐1个、夹子若干,彩虹伞
活动过程:
一、教师创编情景、导入活动。
1、教师捏住一个夹子做“小鱼游”状:“看,小鱼游来了!哎呀,小鱼说好饿呀,我们来请小鱼吃东西吧。让我们一起去找找,好吃的东西在哪里?”
2、教师带领家长和宝宝来到场地的另一端,用力捏住夹子尾端,让宝宝看到夹子头部的开合,然后将夹子夹住彩虹伞的边缘,同时模仿小鱼的口吻说:“啊呜,真好吃!”
二、引导宝宝游戏
1、教师出示放有夹子的小筐,告诉宝宝:“还有好多小鱼没吃东西呢!宝宝也来请它们吃一点吧!”请家长和宝宝在彩虹伞外面的地板上坐下,发给每个宝宝一小筐夹子,宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来吃东西(将夹子夹到彩虹伞上)
2、宝宝把夹子都夹好后,请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动,教师一边说“哎呀,小鱼要跑掉了,让我来抓住它”,一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小筐。
3、引导宝宝起来抓“小鱼”,提示家长轻轻抖动伞边,以便宝宝够到夹子。
4、家长带宝宝数数几条小鱼,并用拥抱来表示对宝宝的称赞和肯定。
三、游戏结束
请家长协助宝宝收归小筐和夹子
小鸡吃食教案 篇2
饭庄部小学 宫丽
教学内容:
北师大版数学一年级上册43至44页 教学目标:
1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动,探索有关10的加减法的计算方法,并能正确计算10的加减法。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,初步发展解决简单实际问题的能力。
3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣,增强学习的自信心,养成良好的倾听与合作习惯。教学重点:能自主掌握10的加减法的计算方法。教学难点:运用所学知识解决实际问题。教学准备:课件、学具、表格
教学流程:
一、情境导入,揭示课题
1、师:同学们,在这秋高气爽的时节,为了身体健康我们多到户外晒晒太阳,瞧!小鸡们也跑出来以边玩耍一边晒太阳了!可是玩了一会就到中午了,小鸡们感觉肚子好饿呀,于是它们决定回家去吃饭。我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧!
2、板书课题——小鸡吃食(设计意图:激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设故事情境,通过画面、语言铺陈渲染,让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。)
二、动手操作,探究新知
1、出示情境图
师:请同学们仔细看这幅图,说一说你都看到了什么?你能试着提出一个数学问题吗?根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡?”这样的问题,教师相继板书。师:能用算式表示一共有多少只小鸡吗?(根据学生的回答写出算式)9+1=10
1+9=10
师:真了不起,不仅能说清图中的信息、提问题,还能列式计算,老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。
2、说一说,摆一摆。
师:鸡宝宝们玩了一上午一定很累,为了给孩子们补充营养,鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖,有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来,可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖,就到另一个盘子边去吃,看看你又有什么问题?我们该怎样列式解答呢?请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆,并把你摆的过程和同桌交流,比比谁摆得快,说得棒?(学生动手操作,并和同桌交流)师:谁愿意把你的想法说给大家听? 根据学生的回答写出算式,并整理板书如下: 8+2=10
2+8=10
10-2=8
10-8=2 师:小朋友们真能干,想出了这么多种算式。
3、师:看每组算式都有哪些数字?(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10)2和8合起来凑成10。
4、拨一拨,填一填。
学生先利用计数器自主拨珠,之后在小组内交流,最后完成表格。
三、儿歌激趣,升华情感
1、学儿歌
师:合起来是十的数有这么多,咱们用什么方法记住它呢?老师这里有一首《凑十歌》,我们一起来看一看,课件出示:
《凑十歌》 一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七好伙伴,四**六一起走,五五伸出一双手。
2、手指游戏
师:小朋友们真棒,这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩手指游戏。师:我出9 生:我出1 师:9+1=10 生:1+9=10 师:10-9=1 生:10-1=9(同桌之间练习)
四、愉快活动,巩固新知
1、小鸡们吃完午饭后,到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练1,学生看图列式,说清算理。
2、机灵狗爬楼梯
师:小鸡们的嬉笑声,吸引了机灵狗,我们瞧瞧机灵狗在做什么,原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢,总共有10级台阶,它爬到了第1级上,还有几级呢?你会算吗?生说:10-1=9(一组喊加油,一组说算式)。
师:机灵狗爬上第2、3、4……级呢?引导学生相继说出算式。
五、课堂小结
师:今天我们和小动物们玩得都很开心,请与大家分享你的快乐和收获吧。
六、板书设计
小鸡吃食
8+2=10
2+8=10
10-2=8
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