中班游戏：捕小鱼

中班游戏：捕小鱼（精选10篇）

中班游戏：捕小鱼 篇1

一、活动目标：1、学习模仿小鱼游动的姿势。2、练习在一定范围内躲跑。二、活动过程：1、学习小鱼游动的姿势师：小朋友，你们去动物园玩的时候看见金鱼是怎么在水里游的呀?我们在原地模仿一下。师：小朋友模仿的真像，真好看!现在跟着老师在池塘里游一游。(在游的时候老师一边游一边念“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴，点点头”，引导幼儿跟着老师一起念。)2、游戏开始(1)介绍游戏规则师：天黑了，小鱼在池塘里慢慢睡着了。。。(蹲下装睡觉状)师：第二天天亮了，小鱼又在池塘里快乐地游来游去。(边游边念歌谣)(助班老师拉成圆圈装成的渔网突然进入池塘)师：渔网来了，小鱼们快逃呀!游戏一遍，讲评……(2)游戏递进师：刚才是老师们做渔网的，现在有哪两个小朋友想做渔网的呀!师：好了，现在先请渔网到池塘外等待，等一会在到池塘里抓小鱼。小鱼们在池塘里快乐地游……我看看哪条小鱼游得最漂亮。(边游边念歌谣)助班老师在一旁提醒做渔网的小朋友到池塘里去抓小朋友游戏第二遍，讲评……(提醒小鱼，渔网没有来的时候可以不用跑。可以朝四处逃散，不要往一个方向跑。)师：老师增加一点游戏难度了哦，现在老师要请四个小朋友来做两张渔网，所以小鱼们要小心了哦!注意不要跑出池塘，不然也算是被渔网捉到!游戏第三遍，讲评……(3)游戏结束师：小鱼们在池塘里游了这么久，一定很饿很累了吧!我们现在排队就回教室去洗手、喝水、吃饭。全体立正……

中班游戏：捕小鱼 篇2

活动目标：

1.倾听音乐，有节奏地随音乐表现动作。

2.能用手指及手掌表现小鱼与章鱼在海底游动追逐的情境。

3.在音乐游戏活动中，体验用音乐进行抓逃游戏的乐趣。

4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

音乐《紫色激情》、卡片、图谱

活动过程：

一、开始部分

1.师：今天我带来了两个生活在海洋里的动物，你们猜猜是谁?

幼：鲨鱼

师：海中霸王

幼：海豚

师：非常聪明的哺乳动物

幼：水母

师：像雨伞一样

小结：你们说的它们都是海洋生物

----看一看和你们说的一样吗?(出示小鱼，章鱼图片)

2.章鱼和小鱼他们两个是好朋友，好朋友一见面会发生什么有趣的事情，我们一起来听一听。

二、基本部分

1.分析放音乐A段

师：他们见面干什么了?(幼儿：吹泡泡，游泳。)

他们是怎么吹泡泡的?(.来源快思老师教案网)(幼儿做动作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)

吹了几个泡泡?(幼儿：4个，5个……)

到底吹了几个，我们再来听一次。

放音乐(吹泡泡)

师：吹了几个泡泡?(幼：8个)

小结：哇!你们的耳朵真厉害。

出示图谱

师：数一下是不是八个，给自己鼓鼓掌，我们跟着章鱼和小鱼一起去吹泡泡吧。

放音乐(吹泡泡)

师：那他们吹泡泡还干什么了?(幼：游泳)

师：怎么游的?(幼：向上，向下…… 幼儿做动作)

师：我这里有他们游泳的路线，我们一起来看看。

师：跟着音乐我们一起来游泳。

放音乐(游泳)

——那我们跟着章鱼和小鱼一起吹泡泡，游泳吧!

放音乐(A段)

小结：好朋友之间有说不完的话，玩不完的游戏。

2.看看章鱼和小鱼还玩了什么?

分析放音乐B段

师：它们是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)

嘴巴还说着什么?(小鱼小鱼上边游，小鱼小鱼下边游、小鱼小鱼转圈游，小鱼小鱼快快跑)

师：我们来学学章鱼是怎么玩的。学学小鱼是怎么玩的。

师：我请个小朋友来和我一起玩这个游戏。我来当小鱼，她来当章鱼。

放音乐B段

---我为什么没被抓到?(幼：跑的速度快)

师：请两个孩子来玩。

放音乐B段

---你这个章鱼好厉害啊，怎么会把小鱼抓住?(幼：因为我抓的速度快)

师：找一个你旁边的小朋友，和你一起来玩。

师：我这里有它们玩的路线图我们一起看看。跟着音乐我们来玩一次，还是和你的好朋友。

放音乐B段

小结：一定要遵守游戏规则。

3.刚才章鱼和小鱼先玩了什么游戏、再玩了什么、最后玩了什么?

4.游戏

师：孩子们让我们跟着章鱼和小鱼，一起去蓝蓝的大海里去玩吧。

找一个你的好朋友，两个人找空地方站，商量一下谁当章鱼、谁当小鱼。

播放完整版音乐

(教师评价)

师：和你的朋友互换一下角色，玩的时候一定要注意游戏规则。

小结：被抓住的小鱼不要气馁，下次加快速度就不会被抓到了，也要表扬章鱼，快速的抓住了小鱼。

师：游戏可以带来快乐，把你们的快乐也传递给后面的客人老师吧，每个小朋友去找一个客人老师我们一起来玩。

三、结束部分

把这个好玩的游戏，也传递给其他的小朋友。

活动延伸:把图谱放到表演区，还想玩的小朋友可以去玩。

教学反思：

1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

3、章鱼和小鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。

中班美术活动：神奇捕梦网 篇3

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于美的感受和想法。中班的孩子应该尝试用绘画、手工、捏泥等多种方式来展现自己的所见所想。基于以上两点，我想让孩子们去了解更多不同文化中的艺术之美，故选择了捕梦网这个题材。让孩子们用穿线、黏贴等动手操作的方式，体验不同的艺术表现形式，也能进一步提高孩子们对小肌肉的控制能力。活动目标：

1.初步感知不同文化中的艺术形式，了解捕梦网的特征与用途。

2.能用捏住毛线并穿过小孔的方式来制作捕梦网，学会向对面的小孔穿线。3.愿意参与手工制作活动，体验动手操作的乐趣。活动准备：

ppt、各色毛线、彩色纸盘、彩色羽毛、彩色装饰、双面胶。活动过程：

一、情景导入，萌发兴趣。

师：这是谁？（印第安人）让我们和印第安人一起跳舞吧！

二、讨论交流，了解用途。

师：看，印第安人他们在床前挂了一个什么？为什么印第安人要在床前挂上这个东西呢？ 小结：这个东西的名字叫做捕梦网，印第安人们每天睡觉的时候都会在床前挂上它。传说印第安有一个女孩子有一天作了一个梦，梦中有一只蜘蛛教她如何织网，并告诉她这个网可以把美好的梦捉住。女孩子醒来后便编了一个网，并把它挂在床前，第二天发现美好的梦果然被抓住了。

三、个别示范，学习方法。

师：老师今天也带来一个捕梦网，看看，它是怎样做的？谁来试一试。（引导幼儿发现穿孔方式对制作的影响。）

小结：首先我们用线和纸盘来制作网面。捏住小线头，然后用对面对穿线的方式，从这个洞洞穿到对面的洞洞里。穿完线再用双面胶粘住，这样网面就做好了。然后请你选一些漂亮的吊坠和羽毛粘到捕梦网的下方，这样漂亮的捕梦网就做好了！

四、动手制作，展开想象。

师：老师也为你们准备了许多材料，现在请你们来做一个自己的捕梦网吧！

五、作品展示、交流评价。

中班体育《大鱼捉小鱼》 篇4

（浙江省东阳市博大幼儿园 高玉会）

活动目标：

1.练习3 ~ 4人牵手快速奔跑动作。

2.发展幼儿快速奔跑、躲闪的能力，体验合作游戏的乐趣。活动准备：

轮胎每人一只。

活动过程：

1、热身（搬运轮胎）

师：“今天我们要玩一个很好玩的游戏，不过游戏之前，我想先请大家帮我一个忙？”

“这个游戏需要大家把轮胎排成长长地两排，请谁来帮我的忙呢？”（幼儿搬运轮胎，并合作排成两列长长地队伍）

2、情境导入

（1）小鱼。（单人奔跑）

师：“今天，我们要玩的游戏叫‘大鱼和小鱼’，绿色的草坪就是我们家门口

美丽的池塘，我们每条鱼都住在‘轮胎家’里。”

“先请1个小朋友来表演：一条小鱼水里游。”

“小鱼游的时候，鱼鳍是怎么摆动的？”“谁有不一样的优美动作？”（幼儿稍作休息，缓解搬运轮胎的疲劳，同时在教师的引导下慢慢融入情境。）

（2）大鱼。（三人合作手牵手快速奔跑）

师：“和轻盈优美的小鱼相比，大鱼还能不能游的这么快呢？”

“请3位小朋友横排拉手组成一条‘大鱼’，大家一起来看看，身体长长的大鱼还能不能游的很快呢？”

“大鱼旁边的鱼鳍是怎样摆动的？”

（请2 ~ 3组小朋友演示。）

（3）幼儿自由分组，尝试。

3.游戏（大鱼捉小鱼）

师：“刚才我们的大鱼和小鱼游的都很快，在大自然里，也有很多的大鱼和

小鱼，不过它们可不像我们小朋友这么有礼貌，它们常常会发生‘大鱼吃小鱼’的事儿。我们今天的游戏也叫‘大鱼捉小鱼’，不过我们可不会真的让大鱼把小鱼吃掉，游戏规则是这样的：游戏开始后，小鱼先出发，五秒钟后大鱼出发，大鱼去捉小鱼，被大鱼的身体围住小鱼时，就算被捉了，请被捉的小鱼自己回到自己的‘轮胎家’里，等待下一次游戏。”

（第一轮游戏结束后，回到“轮胎家”休息，并作交流。）

师：“小鱼怎样才不会被大鱼捉住？”

“大鱼怎样能轻松地捉住小鱼？”

（第二轮游戏，大鱼和小鱼交换玩儿；第三轮游戏，尝试超大鱼捉小鱼。）

中班幼儿教案 《小鱼穿新衣》 篇5

活动目标：1用报纸等材料设计制作、装饰鱼。

3学习用纸条卷的技巧。

2体验制作小鱼带来的乐趣

活动准备：1鱼的图片1张

2没有花纹和鱼鳍鱼尾的报纸鱼各一条。成品鱼一条。3报纸条、彩纸、双面胶、透明胶、剪刀、海洋背景图

活动过程：

一、用小鱼吃虾米的手指小游戏引入。

师：今天老师要教你们一个好玩的手指游戏。叫做小鱼吃虾米（边做边比）。让我们来学学小鱼是怎么做的，没错，小朋友做的很棒。那小鱼吃了什么呢？ 幼：小虾。

师：那小虾是怎么做的呢？对，就是伸出小朋友的手指。

师：现在老师给小朋友示范一遍（老师示范一遍，再带领小朋友一起再做一遍）

二、出示鱼的图片，给幼儿一定经验准备。

师：刚刚玩了小鱼吃虾米的游戏，现在老师就要把小鱼请到我们班来。（出示图片）但他们有个问题要考考你们，你们有信心答对吗？ 幼：有

师：小鱼的问题就是，认识鱼的身体部位。（指着图片，让幼儿说出鱼的结构名称）

师：小朋友今天表现的很棒，小鱼们知道今天要来看小朋友，都穿了自己最漂亮的衣裳，他们还想知道小朋友最喜欢谁的衣服（请幼儿回答自己最喜欢的鱼）

三、出示报纸鱼，引起幼儿兴趣。

师：还有一条的小鱼，他也很喜欢小朋友，但是他有点不好意思，我们能给他掌声鼓励一下吗? 现在让他做个自我介绍（模仿）小朋友们好，我叫 报纸鱼，我没有漂亮衣服，小朋友们还愿意和我做好朋有吗？ 幼：愿意

师：既然报纸鱼是我们的好朋友了，我们能帮助报纸鱼做漂亮衣裳吗？ 幼：能

四、教师示范解过程，教幼儿制作报纸鱼。（分发材料）

师：现在我们来看看帮小鱼做花衣裳都需要那些什么材料，我们需要的有，胶布，胶水，剪刀，彩纸和漂亮的小图片，还有最重要的报纸条。首先，把报纸条两头交叉贴，看看变成什么了？”（边示范边讲解）幼：鱼，变成鱼啦！

师：现在用胶布把交叉的地方固定好。（幼儿完成后）但是这条报纸鱼没有什么呢? 幼：眼睛。

师：1 现在老师先来帮小鱼贴眼睛。选一张自己喜欢的卡纸，剪出小鱼的眼睛。2 然后把透明胶贴在鱼的头部，3 最后贴上刚才剪好的眼睛，报纸鱼的眼睛就做好了，现在小朋友也给报纸鱼贴上自己喜欢的眼睛吧。（指导幼儿完成）

师：我们已经做好了报纸鱼，我们就可以帮助小鱼干什么呢？ 幼：帮小鱼穿新衣了。

师：是的，现在请小朋友先看老师给小鱼穿衣裳。第一，用剪刀剪彩纸，把彩纸剪成的纸条，第二，在鱼的身体上涂上胶水，把剪好的纸条绕在鱼框上，一只手拿着鱼的尾巴，另一只手绕纸条，绕的时候小朋友一定要仔细了，要绕整齐，像老师这样。因为这样小鱼的衣服才漂亮（边做边说），等下老师还要看看谁绕的最整齐。现在小鱼的衣服漂亮吗？ 幼：漂亮/不漂亮 师：那就把小鱼变得更漂亮些吧,小朋友们可以给小鱼贴上漂亮的图片。（出示贴了图片的小鱼）可是老师觉得有点不对劲，哎呀，老师忘了给小鱼贴鱼鳍和鱼尾了。再一次出示成品图，现在小鱼的衣服漂亮吗？ 幼：漂亮 师：小朋友要记得给小鱼贴上鱼鳍和鱼尾哦，现在你们就给小鱼做自己喜欢的花衣服吧。

幼儿操作（老师指导幼儿）

重点指导幼儿绕的方法。提醒幼儿贴上鱼鳍和鱼尾

请做的好的小朋友起来说说自己是怎么做的小鱼。

六、让幼儿将作品贴在“海底世界”上

（幼儿完成小鱼后就让小朋友在鱼的背后贴上双面胶）

师：小朋友们，帮助小鱼穿上了漂亮的花衣裳，小鱼说，谢谢小朋友。但是，今天报纸鱼已经出来很久了，所以现在得回家了，那我们把报纸鱼送回家好吗？ 幼：好 师：（打开背景图）哇，小鱼的家可真漂亮呀。我们来看看都有些什么？ 师：现在小鱼回家了，我们给他说再见吧。老师的课也上完了，小朋友们再见。

教学反思

教案的缺点：1内容过多

2对幼儿的年龄定位不恰当

3语言组织不够好

改进：去掉了让幼儿学习折、卷报纸，班级不改变。不介绍鱼尾和鱼鳍的作用。

讲课缺点： 1语言组织不够好，重点不突出

2在讲折报纸的时候，没有说清楚。改进：多观看优秀教学视频，多练习

优点：1教案开始由手指游戏引入

中班数学《把小鱼变得一样多》 篇6

活动目标

1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少； 2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多； 3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

重点：学习把不一样多变成一样多的方法。

难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

活动准备

1.经验准备。在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

2.物质准备。教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

学具： 红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根； 包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。

活动过程

一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

1.师生一起跟随音乐愉快入场。

2.游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内。

3.老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

4.师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。5.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？ 6.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

7.老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

二、不一样多变一样多

1.游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。2.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样。

3.老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？

4.请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？ 5.启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？ 6.幼儿操作，老师个别指导。

7.请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”）

三、师生晒蓝色小鱼

1.师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。2.音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？

3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样。

4.数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）5.引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？ 6.幼儿操作，老师个别指导。

7.请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词“去掉”）

四、练习“添上”或“去掉”的方法

1.请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？ 2.引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。3.幼儿操作，老师个别指导。

4.请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。

5.请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。6.结束整理，分享游戏的快乐。建议:活动前已经掌握6以内数的认识。

中班美术教学设计：小鱼逃走了 篇7

活动目标：

1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

活动准备：

炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动过程：

一、漂亮的小鱼

1.(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。他长得什么模样呀?圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

2.你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小鱼逃走了

1.(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

2.(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是

不是有点像呢?哪儿最像? 圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

3.(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的`身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

4.(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”

5.小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)

1.小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。

2.小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢?(添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)

3.大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面)

四、小鱼躲在哪儿

1.一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

2.欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

3.(欣赏大池塘 画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

小班音乐游戏：捉小鱼 篇8

1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力； 准备：

幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。活动过程：

1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河； 指导语：“小鱼们们一起游到小河去做游戏吧！”

2、幼儿练习亲切自然的演唱。教师：“们一起向小河问好吧！”

3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演； 教师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”

4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。教师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。教师：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”（2）根据不同的音乐变换动作。教师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”

中班游戏：捕小鱼 篇9

【教学目标】

1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。

3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐（小鱼和水草）。

【活动过程】

一、导入语。

今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏，一定要认真看哦！

二、教师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。（放音乐）

师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。你瞧！它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。它跳啊！转呀！在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的……

三、引导幼儿观察整个画面，提问：

1、刚才看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样？

2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么？

3、小结：刚才听了小朋友的想法都不错，其实啊！这条不规则的线里面藏了许多的小鱼，它正在和小朋友们玩“捉迷藏”的游戏，你们刚才没有找到吧！那现在罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗？

四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。

师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。

五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。（放音乐）

1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗？那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。

3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

反思：

在整个活动中，教师的思路清晰，由浅入深，并能以小鱼的口吻贯穿始终，大大激发了幼儿活动的积极性，教师对材料的准备非常充分，材料数量充足，色彩鲜艳，在幼儿操作过程中教师能适时介入、适时指导，使幼儿的操作更加顺利，使幼儿在与材料的互动中尝试着有规律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼儿在认知，动手操作等方面都得到了发展。

有规律排列泡泡对于小班幼儿具有挑战性，活动前要做好幼儿知识经验的准备，操作材料要适合小班幼儿年龄特点，投放幼儿感兴趣的材料，让幼儿在与材料充分互动中积极探索，得到发展。

游戏作文400字 抓小鱼 篇10

我们走到小溪边，小溪清澈见底，一路“哗哗”地流淌着，像在唱一首欢乐的歌。我小心翼翼地把脚伸进水里，轻轻地沾了一下，“哇，河水好清凉，好舒服!”我马上把双脚伸进水里，小溪的水刚好没过脚背。我弯下腰，瞪大了眼，仔细寻找起小鱼来。

这时，一条小黑鱼游了过来，轻轻地碰了一下我的脚。我想：“它可真调皮，我一定要抓住它!”于是，我向小黑鱼伸出了“魔爪”。小黑鱼似乎知道我要抓它，一摆尾巴，飞快地游走了。经过好几次这样的失败，我有了经验。这时又一条小鱼游了过来，我伸出双手，想把它抓住，可是它马上钻进了石缝。这可难不倒我，我轻轻地拿开石头，在它毫无察觉的情况下，连鱼带水把它捧起来。我开心极了，马上大喊：“我抓到鱼了，我抓到鱼了!”我把鱼放到盆子里，又马上投入到了抓鱼的队伍去。