学校信息化五年规划

2024-07-20

学校信息化五年规划（精选7篇）

学校信息化五年规划篇1

大才乡前沟小学五年发展规划

（2015—2019年）

一、指导思想: 以党的十八届四中全会精神为指导，认真领会“中共中央关于制定十三五规划的建议”精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革，本着积极、务实、开拓的原则制定本规划，力争通过五年的不懈努力，把大才乡前沟小学建成能适应二十一世纪教育要求的创新型学校。

二、总体目标：

未来五年，我校将按“校有特色、师有特点、生有特长”的思路，创“规范＋特色”学校、建“敬业＋专长”师资、育“合格＋特长”人才，形成可持续发展的办学的氛围，共同打造和谐校园。

一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，创建乡省级文明校园。

三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量稳中有升，建成乡级优秀学校。

五年目标：打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚和可持续发展的学习型学校。

三、学校发展背景分析

（一）学校概况：前沟小学地处边远贫困地区，信息闭塞、交通不便利，农民生活、经济相对滞后。前沟小学现占地面积18371平方米，校舍建筑面积9696平方米。在校学生600多名，12个教学班，28名教师；近年来上级教育行政部门的大力支持下先后建成2986平米的宿舍和800多平米的食堂餐厅。3760平米的标准化学校教学楼将要竣工使用。

（二）学校发展的优势：

1．学校历史悠久，文化底蕴深厚。近年来，随着乡村少年宫的建设，学校形成了一套完整的艺术教育工作管理制度和培训体制，注重艺术实践活动，受到了家长和师生的好评。

2．学校形成了良好的师德、教风。多年的文化传承，形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。3．学校教学质量稳中有升，也赢得了上级领导的关心支持和家长们的广泛支持。

4．学校内部管理运作良好，三风优良。大部分教师精力旺盛，思想开放，安于工作，乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。

（三）学校面临的问题：

1．师资队伍相对缺乏，名师及优秀教育人才相对不够。学校教师平均年龄42.5岁，学校中县级以上骨干教师只占教师数的14.2 %。由于教师队伍部分教师参加工作不长，在管理上、他们教育教学上干劲足，但却缺乏经验。他们既为教师培养创造了条件，也为教师培养产生了许多困难。

一、指导思想：

以邓小平理论和“实现中国梦”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针政策，牢固树立和全面落实科学发展观，建设和谐社会。以“全面实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，为孩子一生可持续发展奠基”为基本工作准则，围绕我校的办学宗旨“以艺辅德，以人为本、全面发展、特色发展”，力争让每一个孩子都享受到优质的教育资源，让每一名教师享受到快乐的教育生活，让所有师生得到和谐持续发展，办好让人民满意的现代农村学校。

二、现状分析：

我校有600余名学生。学校有微机室、图书室、实验室、舞蹈室、美术室、电子琴室和棋艺、手工制作等室。学校各项制度健全，内部管理井然有序。学校还具有一支乐于奉献、勤于学习、善于研究、敢于创新的教师队伍，具有较强的凝聚力和向心力。在各级领导的关心支持下，在全校师生的共同努力下，近年来，学校面貌发生了根本变化，办学条件明显改善，2013年3800多平米的学生宿舍和食堂楼全面建成并投入使用，教学质量明显提升，教师素质全面提高，学生成绩稳步上升，学校的社会影响日益扩大

三、办学目标：

（一）五年学校总体办学目标：

打造特色学校；发展专业教师；培育全面学生。

本着质量立校、特色立校、管理立校的思想和可持续发展的理念，逐步深化教育教学改革，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师专业发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的农村窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，促进学校科学发展、和谐发展、快速发展、可持续发展。

（二）具体发展目标：

一年目标：实施自主化管理、民主管理与人文化管理，建立科学的、规范的、充满活力的教育教学管理秩序，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高

三年目标：通过“乡村少年宫”进一步建设和发展，学校艺术教育创出特色并形成品牌。建设一支专业发展的教师队伍，使教师工作学习化，学习生活化，熟练掌握现代信息技术，具有强烈的研究意识与较高水平的研究能力。学生养成良好的艺术特长和品行修养，教学质量显著提升，力争在乡内处于上游。

五年目标：打造一个具有实力、充满活力、富于创造力的学校和一支有理想、有激情、有素质的教师队伍，教育质量处于区内领先地位，全面育人富有特色，文化氛围浓厚，学生和谐全面发展的市级示范名校。

1、教学质量：

（1）达到有关规定的各项指标。入学率、巩固率、毕业率达100%，各科合格率达98%以上，体育达标率达95%以上，近视率5%以下。

（2）坚持因材施教，重视培养学生兴趣，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在各类抽考、调研竞赛中力争名列全县中等水平，在全校形成“比学赶帮超，都说我能行”的学风。

2、师德建设：

坚持依法治校、依法治教，继续深化“树师表形象，扬高尚师风”教育活动，弘扬敬业爱岗、乐教爱生、团结互助的精神，提高师德修养，做到热爱教育事业、热爱本职工作、热爱关心学生、热爱学校集体，不断更新知识结构和教学理念，顺应时代对教师的要求。

3、师资培养：

加大教师的培养步伐，形成骨干梯队，力争到五年末，形成一支业务精、能力强、敬业爱岗的优良教师队伍。

（1）加强对50周岁以下教师的现代教育技术全员培训，实现人人能用计算机辅助教学，人人能使信息技术为课堂教学服务。加强对计算机骨干教师的培训，包括网页制作、课件开发等。

（2）加强对教师综合教学能力的培养，努力做到骨干教师精通一门、熟悉一门学科的教学。在上级支持下，合理调整、配置教师资源，引进一定数量骨干教师，充实艺术学科专职教师队伍，提高各科教学质量。

（3）结合 “学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”等评选，对教师实行分层培训，对骨干教师依人建档，将内需与外部动力紧密结合，根据各自的优势与特长，明确目标，提供机会，创造条件。对大部分教师，以辅导与检查相结合，使其顺利完成各项工作。

4、校园建设：

继续精心营造校园文化氛围，充分利用现有资源，绿化、美化、净化校园环境。完成微机房、语音室、舞蹈室、多媒体报告厅、红领巾广播室等室的建设。添置现代化信息教育设备，电脑、实物投影仪、教师办公室实现一人一机的目标，顺应教育信息化发展的需求。

5、管理科学

遵循以人为本的教育观念，充分发挥奖惩聘任的杠杆作用，完善考核奖励制，由以人治校向以法治校转变，进一步完善规章制度，使法治与德治相融合，增强教师的凝聚力、战斗力，一起为学校的发展而做出自己的努力。

6、特色方面：

通过艺术教育特色的进一步深入创建，达到“以艺辅德，全面发展”的目标。

7、教学方面：

（1）以基础教育课程改革和学洋思活动为契机，认真学习新课程计划，认真进行教改实验。寓教于乐，启迪思维，培养兴趣。积极争取县教研室的指导，以科研促教研，以科研促质量，努力提高教学质量，培养学生乐学、善思的品质，使学生能生动活泼健康的发展。

（2）切实加强教学管理工作，向四十分钟要质量，针对学校学生的实际，认真进行课堂教学改革工作，努力杜绝低分率，提高合格率。

（3）引导学生看好书、用好书、读好书，培养学生良好的阅读习惯和主动获取知识的能力，拓展学生知识面。在数学学科中着重训练学生的逻辑思维能力，判断推理能力，发展空间观念。在语文教学中加强课外阅读的引导，开拓学生的视野。在英语教学中，加强口语训练。

（4）加强对行政、骨干的培训，加强自我约束，提高自我修养，使其真正能在教师中起到模范带头作用。

8、后勤管理：

本着量入为出的原则，利用有限的资金对校园环境进行分批局部改造，努力为学生提供较为整洁、优美的学习环境，各专用室场建设完成，配置基本到位，为教育教学工作服务。开源节流，发挥后勤的服务育人功能。运用电子管理手段，实施学校财务的动态管理。

四、具体策略：

1、加大学习培训力度，打造一支素质优良的教师队伍。

利用一切可利用的资源，为教师学习培训提供方便。在原有基础上，培养1—2名县级教学骨干、学科带头人。3——5乡级级骨干。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、业务精湛、富有创造力的教师群体队伍。

2、深化课改，以校本教研为载体，提高课堂教学效率和教学质量。探讨课程改革三维目标的落实与奠定基础知识、基本技能和学生学习习惯培养的结合点，改变教学方式与学习方式，使课堂教学达到三个体现：体现双基落实，体现学习习惯培养，体现课程改革理念。努力建设开放的、民主的、高效的课堂。开发课程资源，构建艺术教育校本课程。探讨提高教学质量的有效策略，在减轻负担的基础上使课堂更有效率，使作业更有实效性，使校园成为孩子们的乐园。

3、育人为本，以“主题教育”为切入点，融德育于细节之中。牢固树立“育人为本”的理念，加强师德建设，做“四心”教师：善心——做为之本；爱心——为师之道；童心——快乐之源；信心——成就人生。本着“校园无小事、事事皆育人；校园无小节，处处做典范”的育人管理思想，提倡细节育人。开展全面育人主题教育，使学生接受连续科学的教育。

4、推进改革，加强班子队伍建设，建立充满活力的竞争机制。积极稳妥地推进内部体制改革，加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的、具有凝聚力的高素质干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出、能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。

5、和谐施教，全面推进素质教育，促进学生和谐发展。

注重学生习惯培养，养成良好的行为习惯、学习习惯和文明习惯，提高综合能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力和创新能力。具备两三大优势：基础扎实优势、艺术特长优势。开展丰富多彩的学生活动，为学生搭建综合素质展示的平台，引导学生全面和谐可持续发展。

五、实施步骤：

分阶段按层次落实五年规划目标：

1、第一阶段（2015--2016）。主要任务为以教学为中心，以校本教研和校本培训为载体，以校园文化建设为主要任务。加强教师队伍建设和教学质量提高。在课堂教学改革上要有所突破，全面推进“学生自主学习”的课堂教学模式，提高学生的自学能力，培养学生的自学习惯。建立六年级留本校学习，学校规模进一步扩大。

2、第二阶段（2017-2018）。主要任务为形成高效的课堂教学模式；艺术教育形成初步特色；建立一支专业发展的教师队伍；教学质量继续保持乡内领先。

3、第三阶段（2019）总结提升。培养一批在县、乡有影响的名师，彰显学校的艺术办学特色。创建规范发展的优质学校，教育教学质量争取全乡领先，成为现代化的农村示范学校，力争成为县级窗口学校。

六、保障措施：

1、加强管理，建立强有力的领导集体。

领导干部要加强领导能力训练和提高，做到人尽其才，才尽其用，真正为一线服好务，为教师服务，为家长服务。

2、营造良好的校园文化氛围。

3、加强发展性评价，实施科学全面的质量监控。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学、学生及管理中的各层面实施评价，促进工作的落实和开展。

二、奋斗目标

（一）奋斗目标：巩固“两基”成果，推进素质教育，创办特色学校。（1）学校的基础建设实现重大突破，校容校貌大为改观，育人环境进一步优化。

（2）学校的教育教学质量逐年攀升，在县级抽考中争取上一到两个名次。

三、办学理念及特色：

办学理念：以人为本、和谐发展。

办学特色：把养成教育贯穿学校工作的全过程，形成独特的“德育模式”，推动其他工作健康发展。

四、规划的原则

(1)依法办学，创平安，促师生发展是我们一切工作的出发点，是规划顺利实施的基本条件。

(2)以德治校，领导党员率先垂范，是实现规划目标的首要条件。(3)解放思想，与时俱进，团结实干，争创一流，是我们的工作作风，是规划实施的动力源泉。

2014

前沟小学年11月18日

学校信息化五年规划篇2

关键词：学校；五年发展规划；思考

过去五年，在镇党委、政府的正确领导下，在镇文体教育局的无微关心和实质指导下，我校科学地制定了《学校五年发展规划》，并认真贯彻执行，在引领学校发展方面起到了应有的作用。下面就结合自己的实际，谈几点体会和设想。

一、上一轮学校发展规划的几点体会

1.规划真的很重要

学校发展规划，简称SDP（School Development Planning），20世纪80年代初发源于英国，由一些学校和地方教育当局提出。20世纪90年代，英国科学和教育部颁发了《学校发展规划实践指南》，呼吁全国中小学推广这一方法，从而使SDP项目在英国成为一个全国性的学校管理改革项目。随后，美国等发达国家也开始推广这一项目，产生了持续的国际性影响。联合国儿童基金会等国际组织也积极推荐“学校发展规划”这个项目，旨在通过校本管理、社区参与以及提高学校的自制能力，来提高各国中小学的综合办学水平和教育质量。现在，学校发展规划已成为国际教育界的研究热点，成为中小学学校管理领域普遍为人们所采用的一种管理工具。很多实践证明，规划对于促进学校的发展、提高学校的效能等方面起到了关键的作用。因此，我们觉得，学校发展规划真的很重要。

2.效果真的很明显

就个人的感受而言，首先，规划改变了我自己的思维方式，使自己学会从不同的角度思考问题，学会从发展的角度看教育。这一方面是由于主管部门的有效督导，另一方面是由于学校自我认识的提升和内部发展的需要。其次，规划帮助我更加全面地了解和管理学校。五年前，为了制定好学校的五年发展规划，我通过观察、了解、访谈、问卷等方法，对学校的办学环境、学校管理、队伍建设、课程开发和学生培养等方面进行了分析和研究，看清了学校发展的优势和劣势。针对校园面积和办学规模比较小的特点、管理不够规范和粗犷的问题、教师专业水平整体不高的弱点、课程内容比较单一的不足和培养效果不够突出的情况，提出建设“精品学校”的办学目标。在领导们、专家们的悉心指导下，学校集体的努力下，通过阶段目标、部门目标和个人目标的分解，逐年有计划地落实措施和效果反馈，有针对性地改进和提升，五年后在办学环境的优化、师生的发展、课程的丰富和教育教学质量的提升方面均取得了比较好的效果。

就全镇来说，通过几年的学习和实践，校长们的规划意识都得到了大大地增强，校际的差异也在不断缩小，每所学校都取得了不同程度的进步，全镇的办学水平和质量在整体提升。

因此说，学校的发展规划产生了明显的效果。

3.校长真的要领头

无疑，学校发展规划的制定一定是要集老师、专家、领导、家长、社会、学生等智慧于一身，但是对于普通学校来说，起到关键作用的还是校长。这是由于：一是大家的潜意识里制定规划的主角还是校长，普通老师甚至有些行政参与规划的意识还不是很强；二是普通老师主要忙于上课、带班，对他们来说能做好这些本职工作就满足了，时间和精力也有限，所以，参与的热情也并不一定高；三是普通教师的角色决定了其思考问题的广度和深度有限，比较难起到主要的作用。所以制定规划期间，校长一定要发挥核心作用，一定要把主要的精力投入其中，尤其是要重点思考学校办学理念、办学思想或者核心教育价值观、学校的发展方向和发展目标等重点要素，发挥引领的作用。

二、新一轮学校五年发展规划的几点思考

如果说在上一轮的发展规划中自己主要做了校本性和针对性的工作的话，这一轮我计划在发展性和创造性方面下功夫，要在传承的基础上，进行改革和创新，以此来推动学校的发展再上一个新台阶。

1.传承教育理念，培育和践行学校核心教育价值观

当前，我校要进一步持续地有特色的发展，一方面要有传承“以人为本”即“尊重人”“发展人”和“完善人”的教育理念。同时，结合学校的办学思想、时代的特点和学校的实际，要培育和践行“诚信”这一核心教育价值观，以“诚信”这一具体的有特色的内容去尊重人、发展人和发展人，形成个性鲜明的同乐人的组织精神文化。

2.丰富“五精”内涵，大胆改革、创新，打造区域内优质学校

上一轮五年发展规划，学校基于自身的实际情况，针对自身的优势和不足，提出了办“精品学校”的具体目标，着重进行了“校园精致”“管理精细”“教师精干”“课程精彩”和“学生精灵”五项工程的建设。这“五精”基本涵盖了学校各方面的工作，均取得了比较好的成效，学校要把“精品”意识传承下来，以巩固前一阶段的办学成果。

新一轮的五年发展规划要在传承、巩固的基础上进行完善，使之继续发展和提升，逐渐形成“精进”的同乐精神。同时要用“诚信”这一核心教育价值观来丰富“五精”建设的内容，用它来统领新校舍的校园（物质、制度和精神）文化建设、师资队伍建设、课程文化建设和精细化管理创新，赋予“精品学校”新的内涵。通过具体的发展措施，经过五年的努力，让同乐的校园看得到“诚信”的影子，同乐的教师流露出“诚信”的品质，同乐的管理体现出“诚信”的思想，同乐的课程闻得到“诚信”气息，同乐的学子蕴含着“诚信”性格，让“诚信”教育成为同乐小学的特色。并以点带面，发挥辐射作用，促进学校的全面发展，把学校打造成区域内有影响力的优质学校！

参考文献：

薄弱学校改造五年规划篇3

横水镇会缠小学

薄弱学校改造五年规划

学校基本情况：我校现在有6个教学班，234名学生，教师20人，低配制电脑8台，电教室一间。虽然硬件设备还很短缺，但我们力争做到有限的设备发挥出无限的能量。为了满足日益增长的教育教学发展的需求，特制定我校五年改造规划：

一、2011-2012年，利用一年时间实现我校1-6年级“班班通”建设，努力构建一个班班相通，室室相连，人网合一的开放、高效的立体信息校园网。增设计算机室1个，价值5万元；增设服务器1个，价值5万元。

二、2013年，增设多媒体教室1个，教师办公用计算机12台，价值4.2万元。学生用计算机20台，价值6.2万元。

三、2014年，增设实验室1个，价值10万元；学生计算机20台，价值6.2万元。教师移动硬盘2个，34寸彩电4台及相应设施装备，4个教室，建好校园区域网和学校资源库。

小学学校五年发展规划篇4

一基本状况：，始建于年，2004年归属地方，现有教学班个，学生人数人，学生课桌椅单人300套，双人170套，12个教室的教学楼一座。学校有一支政治素质好、责任心强、专业知识过硬的师资队伍，现有教职工32人，其中本科教师12人，全国优秀班主任1人，市县骨干教师11人。教师办公室和辅助用房31间，办公桌椅25套，新三室14间，学生语音室3间，微机室3间，电教室3间，会议室3间，活动室3间，门卫1间，仓库5间，学校学生活动区沙子硬化。甬路硬化，围墙铁栅栏。学校在连续几年的目标管理考核中名列前茅，松原市依法治校先进校，近年来学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。也存在一些不足：

1、学校学生管理制度措施有待于进一步完善和补充；

2、教师的创新精神、教学质量有待于提高；

3、学校的硬件需进一步改善、设备需要更新；

4、教科研的投入力度要加强；学生家校的配合工作有待研究、学生的行为规范教育主动性不强，自我管理的能力不强，学习习惯、学习的方法、创新能力都有待加强提高。

5、教师缺员问题急需解决；根据以上情况经学校班子成员反复讨论、研究，制定了学校今后五年的发展规划。

二、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，在今后五年内以学校发展为主题，确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的学校办学宗旨，以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展，形成以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以信息化教育、科技创新教育、心理健康教育为特色的素质教育模式，走内涵式可持续发展道路。努力使太平川第四小学办学条件优良，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异，为把我校建成高质量、有特色的学校而努力。

三、发展目标：

（一）总体目标：

构建自主合作的管理机制，建设科学发展的和谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍；构建体验型德育体系；主体型教学体系；具有特色的校本培训体系；用丰富的文化内涵陶冶人的情操，创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，建设“花园、学园、乐园”式学校，树立学校形象，把太平川第四小学办成“争创一流，敢为人先”的人民满意的市级标准化学校。

（二）具体目标：

1、加强常规管理

以《教育局制定的工作规范化》为指针，学习贯彻上级有关精神，规范学校各项工作；不断完善《太平川四小常规管理考核方案》，结合《学校管理制度》，抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作；进一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系列规章制度。

2、提高教学质量

继续加强新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为；抓实教学工作，规范教学管理；积极启动并实施学校省、市、县级重点课题，探索新课程的教学策略；深化信息技术教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究信息技术与学科整合的教学；进一步加强对学科课堂教学的研究，提升语文、数学、英语三门核心课程优秀率、良好率、低分率，扎实有效地提高教学质量。

3、培养名师工程

培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍；塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍；确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念；继续实施名师工程，教师本科学历达60%以上，培养县级学科带头人1～2名，市级、县级骨干教师8--10名。

4、强化学生素质

牢固确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成“坚定、勤奋、文明、守纪”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“求实、善诱、探究、进取”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，力争在县级以上多出成果；改革学生评价体系，加强过程评价。

5、美化校园环境

进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境，偿试立体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化，争创县级学校美化绿化先进单位。完善教育教学设施，添置计算机、音、体、美教学设备，改善师生教学条件；逐年增加图书藏书量，实行多元化管理。

四、主要举措：

（一）管理工作

管理目标：

全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人，以丰富的情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。具体措施：

1、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，提高办事效率。

2、坚持以人为本，构建现代学校管理体系，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

3、进一步完善激励机制，选拔机制，形成“奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。

4、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。按照上级主管部门的部署和要求，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，实行能进能出，能上能下的人事制度，使每一个教师都能得到充分的发展。

5、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

（二）师资队伍建设

师资培养目标：

铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。

具体措施：

1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型；把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德“一票否决制”。

2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上，通过建立骨干教师学习沙龙，优先提供外出学习机会，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓励青骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展。

3、抓好教师的教育教学常规管理，以此规范教师的教育教学语言、行为和实践，在强化教研组建设和功能的基础上，通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功训练；使教师不仅“专”一项，而且“懂”几门、“会”几样；努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍，到2010年，教师本科学历达到80%。

4、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，鼓励教师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。

5、通过校本培训，提高教师的教学技能。加强现代教育技术培训，青年教师、骨干要熟练掌握和运用先进的教育技术。

（三）德育工作

德育目标：

具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格，珍爱生命、尊重他人，富有责任心和爱心，善于合作交往、懂得自省反思，做一个合格的四小人。

具体措施：

1、以爱国主义教育为重点，贯彻落实《长岭县小学德育流程》精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。

2、通过建立“三结合”教育网络，组织进行“家长开放课”、“家长座谈会”等活动，落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。

3、建立一支有强烈责任心，崇高使命感，乐于奉献为核心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，依托“三结合”教育网络机制，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。

5、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理；开设学生心理健康教育课。

6、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。

7、充分发挥少先队组织的作用，以“教师节”、“学校艺术节”、“九一八”、“六一节”等为载体，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。

8、完善家长委员会的建设，通过各种途径，使家长了解学校、熟悉学校、配合学校。

（四）教学工作

教学目标：

教学相长，师生合作、生生互动，具有问题意识、养成反思习惯，“授之以渔”、奠定终身学习的基础，实现师生同步发展，全面提升教学质量。

具体措施：

1、加强教学质量的全方位监控，教学流程分阶段全程质量控制，教与学、师生的全员质

量控制。建立教学质量调研和监控制度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。

2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究学科课程与信息技术的有机整合，进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。

3、积极开展小制作（学具、教具）制作活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4、加强教研组建设，积极开展校本教研和开放性教研活动，搭建舞台，提高教师的教学能力。

6、进一步加强体卫科艺工作，开展形式多样的活动，促进学生的全面发展。

（五）科研工作

科研目标：

实施学校龙头课题，实现科研兴教、科研兴校、科研兴师，以教育科研牵

动学校的整体发展，以教育科研推动名校、名师的建设。

具体措施：

1、完善学校科研网络。落实学校科研各级组织，明确职责。依托课堂教学，把科研与教育教学工作结合起来，确保学校科研工作有序推进。

2、每学期定定期开展论文评比、课题汇报会、学术交流等系列活动，建立学校各级课题档案，定期对现学校各类科研奖。

3、以学校主课题统领学校整体工作，通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度，不断推广学校的特色项目，形成新型课堂模式。

4、以学校龙头课题为载体，力争确立1-2个市级课题和2-3个县级题，推动学校的整体发展。

（六）校园文化建设

建设目标：

加快校园改建、维修、绿化建设步伐，提高绿化覆盖率，推进绿化环境建设工程。争创县教育系统“绿化美化先进单位”。

具体措施：

1、抓好改建、维修校舍营造高品位的校园文化，加强学校绿化的种植和管理，抓好校园卫生工作，切实做到“三化”，学校力争达到绿化先进单位的标准。

2、健全教职工代表制度，增强民主管理意识，全心全意依靠全体教职工办好学校。

3、充分发挥少先队组织的作用，结合庆祝“教师节”、“三八节”、“五四节”、“国庆节”等活动，组织教职工开展丰富多彩的活动，进一步加强教职工的思想教育和凝聚力建设。

4、进一步提高图书馆管理员的业务水平，开设师生阅览室，实现图书的电脑流程管理，切实提高图书出借、阅览的服务质量，进一步发展学生书面语言，丰富学生课外知识，开阔师生的视野。

5、加强学校档案的管理工作，切实做到管理规范化、储藏规范化。

6、加强总务后勤的服务职能，健全后勤管理制度，切实管理好校产、校具、教学仪器、电教器材，有效配置教育资源。

7、进一步加强现代化教育技术经费的投入，力争在五年内达到每班有一台电教技术装备。

8、进一步完善新老三室的装备和管理，力争在2013年底达到市级标准化学校

五、分工作目标及措施：

（一）（2009-2010）。

工作目标：

实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。制定奖励机制，全校及格率优秀率分别为2009年96%、50%、具体工作：

1、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想，使之转化为自觉、自主行动。

2、继续开展新课改工作和完善校本培训的系列工作。加强教师教学技能的校本培训，组织教师定期进行教育教学基本功竞赛等活动，树立“三为本”思想，3、组织各类教师参加上级业务部门举办的相应培训。提高综合素质。

4、大力开展校园文化建设及新老三室建设，做好申报市级标准化办学单位的准备工作。

5、结合学校实际，做好学前教育的工作。

6、改善校园环境。

进一步规划校园建设，改建仓库、幼儿园、维修办公室、教师办公室布置。营造校园优美和谐环境，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化，争创县级学校美化绿化先进单位。

7、开展学生各项竞赛活动，为学生提供展示的舞台。

8、探索课堂教学新模式。通过学校教研课展示，年组教研课开放等活动，逐步形成一定的课堂教学影响力。

9、学校教学人员严重短缺，向教育局申请解决这一问题，力争开中心园。申请学生桌椅200套。

10、学校挤出部分资金购进计算机2台，完善教师办公设备。

（二）（2010-2011）。

目标：

进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。制定奖励机制，实行绩效工资，全校及格率、优秀率分别为、2011年98%58%。具体工作：

1、通过深化课改实验，实施、申报学科课题，要求人人都有解决自己课堂问题的研讨课题，以课题带动学校的整体发展，营造良好的教研学术氛围；加强针对专业知识技能的校本培训。

2、学校省、市、县级课题的跟踪实验痕迹管理。定期召开相应的经验交流会和学术年会。

3、完善太平川四小教师形象工程建设，发挥各级骨干教师的带头作用，实施对骨干教师的分层培养。举办骨干教师“课件制作、下水文”竞赛活动。

4、对学生开展“自知、自主”教育，使学生行规内化。

5、开展学生各项竞赛活动，为学生提供展示的舞台。

6、大量投资更换微机室电脑、实验仪器等。教学楼走廊、班级墙报布置，修建标准化大门、门卫、厕所等。

（三）（2011-2012）

目标：

大力倡导读书活动，上网在线交流，建立学习培训的长效机制。制定奖励机制，全校及格率优秀率分别为2012年98.5%60%。

具体工作：

1、鼓励专任教师每月读一本好书，每周写一份教学反思，每天写一句教学感言，能网上在线交流。丰富自身的文化底蕴，提高综合素质。

2、加强教师教学技能的校本培训，组织教师教学基本功竞赛等活动，鼓励教师上网学习专家教授先进的教学理论，在网上在线交流，利用好网上资源。

3、鼓励教师学历进修，本科学历占专任教师的80%，培养市县级学科带头人1～2名，力

争培养1-2位省级骨干教师。

4、组织各类教师参加上级业务部门举办的相应培训。促进教育教学观念的转变与业务水准的提升。

5、形成太平川四小骨干教师梯次型结构。

6、组织教育教学论文、案例评选及推荐活动，形成人人懂科研、人人会科研的良好氛围。

7、将教师学习情况纳入目标管理考核工作当中。

8、建标准化厕所。构建标志性建筑一座。更换微机室部分电脑。增建远程设备。添置图书。

（四）（2012-2013）目标：

贯彻落实两纲精神，以爱国主义教育为重点，落实县德育流程系列活动。培养具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格的四小人。

具体工作：

1、对学生进行“自理、自律”教育。形成“学校、家庭、社会”三结合教育网络。

2、学校德育工程全面验收和考核，进行经验总结交流。

3、教师本科学历占专任教师的65%，鼓励教师进修高一层次学历。

4、加强各级各类兴趣小组的活动，力争为全县艺术节活动做好准备。

5、加强校园网建设，开发教师个人主页。

6、学校省、市、县级课题的结题总结会。

7、更换微机室部分电脑。增建远程设备。完善档案室、卫生室设备。

（五）（2013-2014）

目标：

校园规范，展示成果，总结经验，不断探索、求实创新，使学校的各项工作再上一个新的台阶。制定奖励机制，完善绩效工资。全校及格率优秀率分别为2013年99%65%。具体工作：

1、开发学生的潜能，全面提高学生的综合能力。

2、继续加强教师的培训工作，在线学习专家教授先进的办学理念、教学方法，提高教师专业水准。

4、举办各种教学技能活动，选拔教育教学业务骨干。

5、教师本科学历占专任教师的70%，有市级学科带头人1～2名，省级骨干教师1-2名。

6、组织各类竞赛，通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

家长学校五年发展规划篇5

一、指导思想

家长是学生的第一任教师，而家庭教育是现代教育的一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学，提高家庭教育水品，寸金家小联系，关凯社会与人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以省教育厅《辽宁省家长学校五年发展规划》为主要依据，以中心校的要求为主要标准制定我校的实施方案。坚持贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，创新工作思路，确保家长学校工作纳入教育部门和学校的重要工作日程，使之形成制度化、经常化、规范化，推动我校家长学校全面、均衡、可持续发展。通过家长学校开展系统的家庭教育培训，达到端正家教理念，改进家教方法，提高家长素质，提高家教水平的目的，把关心下一代和培养下一代的任务落到实处。

二、总体目标

1、在全校各班都要建立家长学校，建班要达到100％。经过五年的努力，规范的家长学校班级达95％以上；星级家长学校班级达50%，使家长学校班成为提高家长素质的培训基地，家教新知识、新理念、新方法的宣传阵地，家长交流经验、了解信息、咨询家教问题的活动场地。引导家长树立正确的教育观念，以良好的思想道德修养为子女做出表率。使广大家长成为未成年人思想道德建设的一支强有力的队伍

2、按省制定的教学计划，认真搞好家长培训工作，提高家长对家庭教育的认识，优化家庭教育环境，矜持“情感教育高于智力教育”的理念，促进全社会教育挂念的转变，同时要增强家长对孩子开展民族谨慎教育和生命教育的资本，是优秀的中华民族谨慎和各种传统美德通过家长得以弘扬。待课业结束时，经过测验或考核，８0%的家长能合格并结业。

3、深入探索适应现代学校制度建设的就爱听教育指导模式、努力构建学校教育为主题、家庭教育为基础、社会教育为依托的合作育人体系，使校内外教育协调一致，形成家校合力，促进学生健康成长。

4、抓好具有特色的家长学校建设，建设具有特色的星级家长学校班级，使我校家长学校工作走在全乡前列。

三、工作方略

1、均衡化。全校各个年龄段的班级都要建立更加规范的家长学校班级，特别要关注低龄儿童、关注留守儿童监护人的家长学校班级建设。

2、规范化。所有家长学校班级都要组织机构健全、规章制度完善、专兼职教师合格、场地设施齐备、管理指导到位、教学计划严谨，培训追求实效，档案建设专业，质量不断提高。

3、现代化。学校要创造条件举办网络家长学校，为家长提供方便、灵活、个性化的学习条件。开展网络家庭教育活动将逐步成为家长学校工作的特色之一。

4、特色化。要坚持从本班实际出发，借鉴外地先进经验，努力实现创新，办好独具特色的星级家长学校班级，努力形成一班级一特色的局面。四制度建设建立健全家长学校组织机构。成立家长学校校务委员会、家长学校校长由校长李祥宝担任，副校长由张丽老师担任，各班班主任协助配合，做到分工明确、责任到人。学校成立家长委员会，成员由各班级的家长代表组成。制定家长学校计划，建立家长学校制度、家访制度等各种规章制度。建立家长学员考勤制度、研讨记录。制定计划和学期教学计划，做好年终总结。5积累各种教学资料和考核品比、奖励等各种资料。

五、工作任务

1、定期搞好家长培训。家长学校要按省定标准实现达标（《义务教育法》《未成年人保护法》《小学生日常行为规范》等有关的教育方针、政策和法规）。要制定严肃的教学计划，使用省编教材，每学期至少开展２次集中培训。

2、让家长了解学校，了解班级，了解孩子在校情况；向家长了解学生在家庭、社会的情况。对学生进行正确的引导，走出家庭教育的误区。

3、开展家庭教育咨询和经验交流，引导家长积极开展各种形式的自学，写心得体会，开展亲子沟通，从子女实际出发，用掌握的家教知识和经验开展家教实践，促进子女健康成长，使其成为合格家长。学校每年要有计划地开展一次评选优秀家长的活动。品牌学校。

六、实施步骤 1、2010年１０月—12月为准备阶段。

总结工作，制定实施方案，搞好深入发动。制定本校家长学校发展计划，教学计划，建立领导小组等，广泛深入地宣传现代家庭教育的重要意义，形成浓厚的急停教育工作氛围。

2、2011年1月—2012年12月为实施阶段。

A建立健全家长学校的小屋委员会、分管领导小组、班级活动小组。B确立家长学校办学目标，制定家长学校办学计划，建立各种相关的规章制度。C选配家长学校老师。

D把家长学校的教育教学工作按计划全面展开。

3、2013年1月—2014年12月为提高阶段。A 采用多种形式，丰富家长学校的教学和活动，边探索边发展。B注意积累在家庭教育中所获取的经验，为下一步的提高总结奠定基础。

C推进我校家长学校现代化、正规化、特色化进程、促进家长素质整体提高。4、2015年1月—8月为总结阶段。

总结家长学校的工作经验和存在的不足，开展家长学校办学经验交流及成果展示活动，通过典型引路，取长补短，进一步吧我小家庭教育工作深入开展起来。

七、保障措施

1、家教工作要做到“三纳入”：纳入学校教育发展规划、纳入校领导议事日程、纳入目标责任制评估标准。要坚持家长学校工作由校长主管，班主任委配合的管理体制。

2、成立家长学校工作指导组，在组长的领导下负责全校家长学校的组织指导工作。

3、建立以提高家长素质，实现科学育子为目标，以加强软硬件建设为保障，以多种培训形式和学习形式为载体，以评估奖惩为激励，以家庭、社会、学校合作为依托的长效运行机制。

4、学校要建立一支专家、骨干组成的数量充足、素质较高、相对稳定的家长学校教师队伍。学校党政组织要积极支持他们开展工作，组织他们参加培训，提高家教授课和指导家教的水平。

5、加强家庭教育理论与实践的研究。结合家长学校的教学实践，倡导广大教育工作者撰写经验报告或论文。

6、充分利用各种宣传媒体，做好宣传工作。创设家庭、社会、学校和谐的氛围，让家长在学习中提高，在实践中体验科学育子的艰辛与快乐。

7、增加经费投入，切实保障家长学校的设施建设和教学及培训经费。

8、组织好通联队伍，创办《沈阳市第五十三中学家长学校工作简报》以指导全校工作。

沈阳市第五十三中学

2012.1

家长学校五年发展规划

沈阳市第五十三中学

习版五年规划成形东部战略重启篇6

“十三五”料更具习式特色

去年4月17日，国家发改委组织召开相关电视电话会议，“十三五”规划编制工作全面启动。

比较而言，“十二五”规划编制过程中，最高领导人亲自主抓的场景不太常见，除了在向党外人士征求意见时，须由时任总书记胡锦涛出面主持外，其他与地方省市负责人或专家学者的座谈交流，多交由时任国务院总理温家宝负责。

而拥有中央财经领导小组组长身份的习近平，显然对这一国民经济领域最重要、最高规格的规划倾注了更多时间精力。习首次在公开场合提及“十三五”规划，是在今年3月全国两会期间，在参加团组讨论时特别谈到，“我正在集中思考‘十三五规划。这是实现全面小康的规划，是实现第一个百年目标的规划。”

之所以对“十三五”规划如此重视，也与中国当下面临的严峻经济形势密不可分。亟需用一部既高瞻远瞩又具可操作性的發展规划，描绘出清晰可见的时间表和路线图，来提振士气和信心。另一方面，“十三五”规划是习近平主政之后编制的第一个五年规划，也是实现十八大提出的第一个百年目标即“全面建成小康社会”的最后一个五年规划。

据悉，“十三五”规划已于今年春节前正式进入编制阶段，编制工作大约会持续半年。按照往年五年规划的出炉流程，今年是规划编制承上启下的定调年。一般来说，在规划编制起草完善的过程中，将经过多次高层审议，而后将规划初稿于今年秋季召开的中共中央全会上提交审议，并确定基本规划思路。2016年，也就是“十三五”开局之年的全国两会上，将通过正式的“十三五”规划纲要。

舆论普遍认为，被视为习近平经济智囊的的中财办主任、国家发改委副主任刘鹤，将是“十三五”规划的重要编制组织者。可以预见的是，“十三五”规划草案将更多地贯彻习的主政理念，打上“习氏政治经济学”的脉络烙印。

东部沿海将获更大改革话语权

习近平首次听取“十三五”规划意见建议的公开活动，便选择与其政治生涯渊源颇深的华东地区，显示在未来五年的经济社会发展中，浙江乃至整个东部沿海地区，将被赋予更大的责任和使命，获得更多的关注和支持。这也被舆论解读为——“东部战略”重启。

正在起草的“十三五”规划，极有可能将重新赋予东部沿海地区更重要地位。目前，中国经济下行压力加大，且至今尚无明显筑底迹象，过去的增长点出现下滑而新增长点尚不清晰；过去支撑全国增长的东部沿海地区，随着出口受阻，传统制造业外移，环境约束强化和生产要素的转移，增速普遍下滑，上海甚至取消了GDP增长目标。

“浙江行”已经清晰传递出高层声音，期待东部沿海加快经济结构转型、经济体制转轨的步伐，提高发展活力和核心竞争力；同时，无论是首先获得自贸区试验落户的上海，还是第二批获批自贸区的天津、广东、福建，均处在沿海开放前沿，这一区域未来也将率先承担起为全国引路、试验的任务，形成可复制、可推广的经验供其他地区借鉴。

浓桥小学学校发展五年规划篇7

(2011年----2016年)

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状特制定“十二五”期间学校发展规划。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，深入开展保持共产党员先进性教育活动，牢固树立和全面落实科学发展观，以贯彻落实《国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的基本精神为重点，以构建“和谐社会、和谐教育”为基础，以基础教育课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，坚持依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校的办学思想，根据抚远县教育事业“十二五”发展规划的总体要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“以人为本，以美育人，对生命成长负责，为终身发展奠基。”的办学理念，以高度的责任心与使命感提高办学水平，提高课堂教学效率，促进师生的全面发展、和谐发展。精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力。以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。我校的办学理念、团队精神、办学宗旨、办学目标、校风、教风、学风。

办学理念：以人为本，以美育人，对生命成长负责，为终身发展奠基。

团队精神：尊重团结敬业奉献

办学宗旨：一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了教育发展。

办学目标：办成黑龙江省义务教育标准化学校校风：爱校守纪尚美笃行校训：求真求实求精求新教风：公平严谨创新高效学风：乐学会学勤学博学

二、发展目标：

（一）总体目标：遵循“以人为本，以美育人，对生命成长负责，为终身发展奠基。”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植“桥小”特色。以创建标准化学校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本五年规划的各项任务而努力奋斗。

(二)具体目标：

1、办学条件：

2011-2016年，我校将充分发挥现有设施设备的应有作用，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校联系一体化，营造高

品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件达到省标准化要求。

具体规划如下：

（1）抓好学校幼儿楼工程建设。建好后，学校的所有功能室都将配齐配足，实验设备、语音室、微机室、电教室设备及艺体、图书阅览设施设备均按省一类标准配备，创建达标学校，确保正常教育教学工作的需要。届时学校将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。（2）强化信息技术培训，促进现代教育技术的运用 ①计算机基础培训

计算机基础培训重点是指文件编辑打印初步、网上搜索、阅读、下载等基本技能。计算机基础培训应普及到全员。

②远程教育资源运用操作培训

以学校为单位组织培训，让不少于80%的学科教师会登录教育网台，会选择、编辑空中教育资源，会在远程教育室进行教学操作等等。

③多媒体教学设备操作培训

80%以上的教师要会使用多媒体进行教学，制作多媒体课件。强化教师对多媒体设施设备的熟练性操作。

④“英特尔”培训

积极组织中青年教师参加英特尔培训，由学校牵头组织，借助市、区级培训力量，让90%以上的青年教师参加“英特尔未来教育”培训。

（3）、以校园网配套为重点，实现校园联网（所有办公室、教室），建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备彩电和微机，力争教师每人一台笔记本电脑，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多媒体教学。所有教师和学生都能随

时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学。开展家校一体化的网络教学实验，使教育教学活动由校内向家庭、社会延伸，真正实现学校教育、家庭教育和社会教育的一体化、网络化。

（4）修建操场和绿化操场，增设乒乓球台，修建水泥排球场，硬化200米环形运动场。在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置相结合的原则，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网络化。

（5）逐步完善校园的美化、绿化工作，并把这一工作与高品位的校园文化建设相结合,营造高雅、浓厚的教育氛围，创建“绿色学校”、“园林式学校”。楼东建成果园和农产品种植实验基地。

（6）积极筹集资金、规范财务管理、科学配备。积极争取政府、社会企业的支持，开源节流，统一规划，逐步落实。

2、追求现代管理，形成学校管理特色。

以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使浓桥小学能够主动适应时代的发展。

具体规划如下：

（1）、加强领导班子建设。着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。强化领导集体的自身建设，班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工

作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。争取培养出省、市、县有知名度的中层干部与校长。

（2）、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

（3）、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境；营造“爱校、守纪、尚美、笃行”的校园文化氛围；营造“公平、严谨、创新、高效”的教师工作氛围；营造“乐学、会学、勤学、博学”的学生学习气氛；倡导“尊重团结敬业奉献”的校园团队精神；彰显“求真、求实、求精、求新”的校训风格；注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。以形成健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

（4）、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化。

（5）推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位目标责任制、绩效工资制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现

能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。

（6）充分发挥党组织的保证监督作用，工会起好桥梁作用，广大教师的民主管理作用。完善议事程序和规则。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育、心理疏导和严格管理相结合。实施依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校。

（7）、运用高效的管理手段。使用好目前的学校办公、管理系统平台，争取用计算机进行教育、教学、财务、资产、统计等方面资料的储存。通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建省级示范学校。

在日常工作中，每年有奋斗目标，学期有实施计划，部门有工作计划，每月有工作计划和总结，每周有工作安排，期中有检查，期末有总结，奖惩分明，激励先进。

3、深化教育教研，形成学校教育特色。

坚持以科研为学校发展动力和突破口，坚持“问题即课题、教研为科研。科研促培训”三位一体的教学管理模式，勇于教育创新，提高教育质量，提高办学效益。开展“课堂有效教学”主课题的研究，重点在课堂教学和校本课程建设上进行深入研究，形成学校教育特色。

具体规划如下：

（1）加强课题研究管理、指导。定期组织教师参加课题研究的专题研讨活动，积极撰写教科研论文，认真开展好“十二五”《小学写字教学研究》立项课题实践研究，把课题研究成果和学校教育教学工作紧密连接起来，体现课题研究的实效性，要将科研成果体现在学生的素质发展上，把学生的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指

标。

（2）、小课题研究深入有效的实施。坚持“让课题走进课堂”的研究思路，立足课堂教学，教师认真制定好小课题年度研究计划，各课题教师继续通过实践课、论文、案例等形式体现自己的研究成果，随堂课均要能看出课题研究的痕迹。积极关注课改的动态，注意汲取、借鉴成功经验；不断发现课改实践中的问题，用科研的目光、手段与方式，将问题上升为课题，逐个解决，促进课程改革的步步深入。

（3）、抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。以语文学科为突破口，带动其他学科水平的整体提高，加强科学教育、综合实践教育、现代信息技术教育。

（4）、加强学科流程管理工作，备课注重“二次备课”，强调课堂反思；课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。加强教研组建设，加强基本功训练。领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行互动交流并表彰，激励教师。

4、提升师资质量，建设专家型教师队伍。

以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师专业发展工程为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特

征的，适应教育信息化、优质化要求的理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强的教师队伍，为学校的持续发展奠定基础。高素质的教职工队伍是学校发展的根本。尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。五年内争取培养一支省、县级教学能手、学科带头人、骨干教师16名，名师3名的骨干教师群体。

具体规划如下：

（1）2011-2012年：促进教师内部发展，结合学校的实际，强化学习，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象。

（2）2013-2014年：进一步充实学科队伍，召开中青年教师教学讨论会，初步形成能代表浓桥小学水平的教学骨干集体。抓好班主任教师队伍。探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。

（3）2015-2016年：创设内外交流平台，为中青年教师铺路架桥，创造条件。

（4）教师自我发展的实施：教师自我发展诊断是基础，目标设定是前提，理论学习是条件，行动尝试是核心，理性反思是关键，创新实践是突变。根据教师自身的发展规律，结合新时期教师成长与发展的新问题和新任务，整合校本教研、校本培训、校本学习等相关教育资源，实施教师自我发展建设工程。建立教师自我发展学校运行机制，学校“学研共同体”运行机制，促进教师追求更高的发展目标；引导教师自主学习，建立学习型组织实现同伴互助；以教学困惑交流，促进反思，从多方面强化适合教师发展的环境，创建互动的交流、研

究学习的平台。争取培养每个学科都有在省、市、县级有影响的名教师。

（5）激励措施：建立教师专业发展档案，记录教师发展经历。深化并完善现有的教师奖励机制，在体现奖优奖勤的同时保障教师待遇逐年稳步提高。

5、提升教育质量。

努力提高教育教学质量，是立校之本。在未来的五年中，全校上下将强化质量意识，转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，创新教育模式。具体规划如下：

（1）突破传统的课程设置以新一轮课程改革精神为指导，加紧校本课程和综合课程的开发和研究，扩充课程内涵，拓展课程内容。搞好开放式活动课，与课程改革配套，尤其考虑学生科学精神和人文素养的培养，使活动课丰富多彩，百花齐放。

（2）突破传统课堂教学模式，改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式，在提高课堂教学效率上，实行三个优化：一是优化教学过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的有效课堂教学模式；二是优化教学方法，倡导“自主、合作、探究”，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用多媒体网络教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。

（3）突破教学成绩。我们要以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，力争经过五年的努力，针对学生学习基础、非智力因素等客观存在的差

异，如何着眼于学生特点，充分挖掘每一学生的潜力，使每一个学生都能在原有的基础上得到发展。另外，还要加大优秀学生的培养力度，实现“在„合格‟的基础上培养„优秀‟，在„规范‟的前提下„拔尖‟，在全面发展的总体要求下发展个性”的目标。学生学习成绩合格率达到95%以上，优秀率达到30%—50%，学生身体健康素质达到98%达国家标准。

6、提高学生综合素质。

（1）与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度；

（2）充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间；

（3）建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌；

（4）开展争创“文明班级”、“优秀班级”等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风、班风和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合；

（5）以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效。重点抓好“五学会”，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌；

（6）引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法；

（7）积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；

（8）关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力；

（9）注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力；

（10）构建学生发展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学

生个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。

四、全面实施“十二五”规划的策略与步骤。

（一）实施策略：

1、加强组织领导，做好宣传发动工作。

增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校五年规划实施领导小组，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学年初围绕五年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到教师中去。学校将于每学年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

2、营造良好氛围，加快学校发展步伐。

增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。真正树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以充分调动全体教职员工工作的主动性和积极性。

3、注重服务保障，增强学校发展后续力。

增强服务意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各功能室的服务功能，为学校的协调发展提供后续力。

4、重视评价引导，认真做好调控监督。

积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学

校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，利用学校办公管理平台建立自评操作体系，确保学校五年发展规划稳步有序的落实。

（二）实施步骤：第一阶段（2011～2013）：

1、着力规划校园布局，塑造整洁优美的“六化”校园；

2、健全和完善各项管理、考核制度，使学校各项工作有章可循。

3、建立并落实奖惩制度，积极调动教师的积极性。

4、改选工会、教代会，建立教代会监督学校管理机制。