初一科创作文（共9篇）
初一科创作文 篇1
科创教师，无尚光荣
工商学院马列教研室杨 柳
教师，一个既平凡又神圣的职业；开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是教师人生的主旋律；没有显赫一时的荣耀，也没有流芳百世的英名，有的只是一生默默的耕耘和两鬓斑白的华发。当我选择了这个职业，我也就选择了一种责任，一种付出，一种无私和崇高的奉献。我是一名教师，一名民办高校的教师，我时常会有这样的疑问：假如没有我们，祖国的未来是否将疑难重重？假如没有我们，曾经懵懂而又饱受失败之痛的孩子们他们该如何顺利走向社会？如何重拾自己的希望呢？
工作之初，我也曾思考过这样一个问题：当初毕业时的踌躇满怀，为什么在现实面前却总是被夹在进退两难间？民办高校教师的处境，不怎么丰厚的待遇，曾一度让我有过动摇的念头，然而在彷徨与困惑中，我不仅没有离开，反而被一种强烈的教育信念驱使着，继续留守这里，留在科创，并倍加努力地工作，两年来的默默耕耘使我逐渐认识到：如果说教师履行着天使的职责，是时代和社会赋予的责任，那么我们这些民办高校的教师就撑起了中国高校教育的“半边天”，而我作为一名科创的教师，有什么理由不去肩负这历史的重任，不去撑起这独特的“半边天”呢？
苦中寻乐，我也品味到了做为一名科创教师的幸福，试想一下，有什么能比从事这教育事业所获得的财富更宝贵呢？回想每一个细节：当看到曾经垂头丧气的落榜学生重新燃起生命的希望奋起直追时；当看到颁奖台上知错能改的学生洋溢着幸福的笑容时；当看到走出校园驰骋于职场的学生小有成就时；当看到曾经让老师和父母几近绝望的“问题学生”变得优秀，同样能挑起社会的重担时，我深深感到教师的价值所在；加之，入职以来学院领导对我工作上的帮助，能力上的培养，生活上的关心和学校日新月异的发展与日益强大，我能不喜悦，能不激动，能不欣慰，能不为自己的选择而感到骄傲吗！
朋友们，请热爱我们的工作，继续努力前行吧！为了学生的前程，为了科创的发展，为了国家的兴旺，请斗志昂扬、壮志满怀地投入到我们这伟大的教育事业中，去迎接科创桃李芬芳的明天，迎接祖国灿烂辉煌的未来！
科创就业 篇2
学院毕业生除拥有国家承认学历的本、专科毕业证书外，还拥有管理师、工程师之类师（员）级国家职业资格等级证书，就业时深受用人单位欢迎。
学院与200多家中、外大中型企业建立了长期、稳定的合作关系，每年都有近200家知名企业到学院招聘人才。去年，受国际金融危机影响，毕业生就业遇到暂时困难,但是，科创学院就业形势依然喜人。长虹、美菱、步步高、平安保险集团公司、世界500强YKK集团等100多家中外知名企业舍近求远来校举行专场招聘会。其中，四川长虹、重庆嘉陵—本田、上海平安集团保险公司、广东万裕三信集团、日资企业田渊机电公司等10多家单位短短三个月内连续两次来校招揽人才。去年6月底，毕业生就全部就业。今年，经济回暖，学院毕业生更是供不应求，早被“抢”聘一空。
为了实施人才储备战略，保障到校能够招揽到人才，世界500强和中国500强企业纷纷来校签订定向培养协议，委托学院为其培养基层管理人才和技术人才。（展示 “美的”、“伟创力”、“德昌机电”、“广达”等协议）。
为什么用人单位对科创毕业生情有独钟呢？重庆电视台记者对YKK集团和田渊机电公司人事经理进行了采访。去年3月6日，重庆日报以
《什么样的学生就业受欢迎——重庆科创职业学院“3+1”培养模式提高毕业生竞争力》为题对科创学院毕业生为何受欢迎进行了专题报道。6月11日，《人民日报》头版头条对科创学院为什么能持续保持高就业率也进行了报道。
重庆科创学院厨艺大赛 篇3
副校长黄贻培表示，本届大赛以“全面提升后勤服务人员技艺，促进丰富校园饮食文化，更好的为广大师生服务”为宗旨，希望通过本次大赛促进学校餐饮业的卫生化、规范化，提升后勤服务质量，深入推进学生满意工程。
校党委书记陈志彪宣布我校第四届美食节暨厨艺大赛正式开幕！
比赛现场美食飘香，烹饪高手们拿出各自看家本领，各展所长，整个比赛现场显得紧张而活跃。食堂组的师傅们制作的大白馒头、蒸饺散发着引人食指大动的香味，餐饮组大厨的仔姜肉丝让人垂涎欲滴。美食诱惑难挡，佳肴芳香四溢，本次烹饪大赛吸引了众多同学免费品尝。到场学生纷纷表示，通过大赛近距离观看了校园各路厨师的精湛厨艺，还免费品尝到了许多可口美食。
经过一番激烈的比拼，二食堂喜获食堂类冠军，一食堂、五食堂并列第二名；黑山羊的肥肠面、心随茶动的藕饺等八家餐饮小吃店的参赛菜品荣获“单项名优小吃奖”荣誉称号。
大赛组委会向200名家庭困难学生发放了面值10元的就餐券。本次大赛还开设了美食一条街，吸引众多商户参展，让利全校师生。
据悉，本次比赛分为食堂组和餐饮小吃组，食堂组比赛项目为白案和红案，白案比拼大馒头、鲜肉大包以及油条，红案较量粉蒸肉、红烧豆腐等，餐饮小吃组则各显身手，拿出自己的特色小吃参赛。
重庆科创学子军训感悟 篇4
在这个烈日炎炎的季节里，我们相约一起来到了环境优美的科创校园。在这里，我们将开始自己的求学之路；在这里，我们将谱写自己人生中的每一个精彩的乐章。
古人云：“人贵有志，当志存高远。”每个人都有一份属于自己的志向，也许远大，也许平凡，而要实现志向就要不懈奋斗，勇往直前，脚踏实地的走好每一步。20天的军训生活培养了我们顽强拼搏，积极向上的良好作风，铸就了我们不畏艰难、刻苦努力的钢铁意志。还记得《我是特种兵》里，军人们面对国旗许下的誓言“如果需要我将为国捐躯，如果必要请将最后一颗子弹留给我。”让我不禁佩服作为一名军人的胆量和钢强。军训是一次精神的洗礼，也是一次意志的考验，它让我们体验了一次当兵的生活，它教会了我们怎样去面对生活，怎样去面对困难，怎样去承担责任，怎样去赢得荣誉。
踏着雄赳赳，气昂昂的步伐，让我领略到了那一身绿装下的钢强军魂！军训，在某种程度上已经成为了我们的一种精神财富，并刻进了我们的记忆中。它已经成了一种力量，激励我们在今后的日子里自强不息，奋发向上。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！让军训的苦于累，化作日后勇敢向前的坚韧力量，陪伴我们在最后的几天训练里发扬流血流汗不流泪的精神，坚强刻苦，永不言弃！
同学们，我们的青春因为有了这一段军旅生活而变得激扬奋发；我们的青春因为有了汗水的洗礼而变得坚韧不拔！我们的青春犹如那军中绿花般贞洁美丽。
科创学院社会实践总结 篇5
-----以重庆科创学院建筑系部分班级暑期社会实践为例
马兹林
（重庆科创职业学院信息学院学生科重庆 永川邮编：402160）
摘要：社会实践是我国高等教育的一项重要内容和教育形式，是课堂教育的有益补充，是新形势下学校思想政治教育的延伸，是贯彻党的教育方针，培养有创新精神和实践能力的人才的重要途径之一。近年来重庆教委陆续开展了“六个一”教育工程，其中要求在校学生参加社会实践一个月就是其中的一大项目。我校为了配合市教委的“六个一”工程工作，不断创新，不断完善，既取得了一定成果，同时也发现了许多问题。
关键词：社会实践问题对策
1、前言
人类社会已步入充满竞争的21世纪，在这信息时代，人们获取知识、获得信息的方式与途径已不再具有唯一性，而是多维性的。身为为祖国培养高技能人才的高等教育倍加重视培养学生的有利模式。作为大学生应用基础知识发掘自我潜能，将理论与实践结合起来的社会实践教育法应运而生。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”重庆市为了更好的开展大学生社会实践活动，将其纳入了重庆教委的“六个一”工程。我校积极配合教委工作，大力倡导并协助学生参加社会实践。
2、社会实践活动的实施
我校社会实践科利用有利的社会资源和社会关系，积极联系了一批社会实践单位，为我校提供了近三千个暑期社会实践工作岗位。具体实施过程以建筑管理ZB421001班，道路桥梁ZB421001班，工程造价ZK331001班，室内设计ZK431001班为例。
2.1前期宣传工作
在距离放假前一个月，围绕重庆市教委提出的“六个一”工程，召开社会实践主题班会，班会上主要讲解社会实践活动在高校，尤其是职业教育中得重要地位和意义所在，其次讲解我校在社会实践教学中得奖惩以及提供的工作岗位，最后做出班级的要求，动员学生提前做好家长工作，积极参加社会实践活动。
2.2 组织择岗和面试
积极与社会实践科联系，将岗位，招聘，面试等信息及时告诉各班负责人，协助学生通过面试。同时协助学生做好家长工作。对于无对应岗位的专业，一是动员学生自主参加社会实践，二是建议学生跨专业参加社会实践。
2.3召开安全社会实践主题班会
以班为单位召开主题班会，强调社会实践过程中不安全因素，如车间操作，工地安全，施工手册，预防骗局，安全自救等，并签订安全责书。对于集体出行的，明确责任人，确定小组长。同时登记集体出行学生家长电话，并下发社会实践报告。
2.4慰问，鼓励学生
暑假期间积极联系学生，了解他们的工作状况，对于艰苦工作岗位的同学，积极鼓励他们，要求他们坚持到底。对于自主参加社会的同学，通过家长了解学生的实践情况。
2.5 回收数据
于开学第一个星期回收社会实践报告。将社会实践分类整理，四个班级共214人，参加社会实践183人，参加率为85.5%。其中专业对口学生63人，占35.20%。理论性实践报告106份，占59.22%，操作性实践报告73份，占40.78%。
2.6 经验交流
从每个班回收回的数据中筛选出5名左右优秀学生，要求其整理一份心得体会，于开学后第五个星期召开社会实践经验交流会议。交流会以专业对口学生为主，非对口专业学生做补充讲解。通过经验交流，让学生互相学习，弥补理论上的不足，同时对于平时不爱学习的学生起到帮教作用。
2.7 总结
将经验交流内容整理，对于学生反映的情况和社会实践过程中存在的问题以书面形式汇总上报。同时对于优秀社会实践者给予奖励，对表现不好和未参加社会实践的学生提出批评。
3、大学生社会实践所获得的成果
3.1素质和能力得以提高
同学们参加社会实践的公司大多位于大城市，大城市的文化熏陶这他们，使他们意识到专业素质和个人素质的重要性。我其中一个学生在交流时谈到，在公司上班不能迟到，迟到就会被罚款，同样未能按时合格的完成任务量也会扣工资，他们必须每时每刻都集中注意力，这样才不会出错。另一个同学讲到他在一座公园玩耍，随地丢了一粒瓜子皮，被管理员当众批评，还被处以20元罚款。
3.2做事更加稳重
同学们在工地上吃了近三个月的苦，这三个月让他们成熟了许多，有的学生在暑假回来后，说话做事都有很大的改变，变得更加稳重，礼貌。听一个学生讲诉，当时他去工地的时候，以为自己是有关系进去的，就很高傲，后来在听了一些工地事故以及亲眼看见工地上出得事故后，就听话多了，各个程序都必须严格检查，因为一个小的失误就会造成人员伤亡。
3.3更加热爱学习
有几个不爱学习的学生，在放假的时候，我给家长通了一次电话，反映了该生的在校表现，要求家长在三个月的暑假里必须让孩子去吃苦，去干又脏又累的活，这样学生才会体会到读书的重要性。本期开学的第一天这几名学生都作出了保证，一定会好好学习。在开学的两个星期里果然学习很认真，无旷课情况发生。
3.4对考取专业考证的意识更强烈
在三个月的社会实践中，同学们意识到专业知识和专业证书的重要性。本期开学他们并积极了解各种证书的考取和报名。一名专业对口的学生说，在工地上等级分的很明显，初高中生就是普通工人，大学生一般都是在一些技术部门工资也比普工高，具有工程师资格证的一般都很少去工地，拿得工资却比在工地上的大学生还高很多。
4、大学生社会实践活动中存在的问题
4.1岗位与专业不对口
在社会实践岗位中主要以电子操作工为主，而很少有管理等岗位的提供，部分管理专业的学生很难找到对应实践岗位。比如我建筑管理班的学生通过学校找到的是电子厂的一名操作工，造价班的学生却从事着餐饮服务行业。只有很少的自主实践学生利用社会关系进入对应岗位。
4.2企业对大学生社会实践缺乏认识
虽然教育系统很重视大学生社会实践，但部分企业却很少能够真真提供适合大学生的实践岗位，他们只是为了完成政府交给他们的任务，一方面他们顾忌生产成本，另一方面他们怕麻烦，认为接受大学生社会实践是一个负担。我的许多自主实践的学生都被相应单位拒之门外。
4.3政府对大学生社会实践重视不够
各地政府虽然知道大学生社会实践的相应政策，但苦于财政问题，下发经费很少，甚至部分地方政府无经费下拨，所有经费由接收方或者学校自己拨付，这无疑影响了各高校社会实践的组织。有的学校要求学生自己提供车费，保险费，住宿费等，这也影响了学生参加社会实践的积极性。
4.4岗位太少
因为岗位很少，报名的人多了，就要开始层层筛选，一些平时很少锻炼的人，就被淘汰了。但其实他们这批人群才是真真应该去通过社会实践提升自己的一部分人。
4.5社会实践形式化
在检查翻阅学生的社会实践报告时，发现许多学生都是在网上下载的文章，通过了解后才知道他们根本没有参加社会实践，只是在当地村委或者亲戚朋友的单位盖了一个公章。他们说其他高校都是这样过了的。在同家长的交流中家长表示支持，一些家长认为这只是一个暑假作业，没有实质性的意义，并且他们也舍不得孩子出去吃苦，他们表示孩子毕业后就直接进自己的单位或者经商，不需要这些东西去赢得面试的机会。
5、加强大学生社会实践的途径
5.1 加强政策引导
目前部分地方高校开展社会实践的模式大多是：教委提倡，高校出资，政府观望，企业拒收。到最后，社会实践成为一个形式，甚至连发下去的实践报告都不用上交。“百年大计，教育为本”，教委应与各级政府和企事业单位紧密联系，形成高校宣传，政府出资，企业供岗，教委验收的形式，将社会实践落实到位。
5.2提高社会认识
教委应大力宣传社会实践对于祖国未来，对于学生发展的意义和重要性。号召各单位和企业提供足够的岗位，一来满足各专业的实践需求，二来让每个学生都能通过社会实践提升自己。高校辅导员应做好学生和家长的工作，告知社会实践的意义，鼓励学生参加社会实践。
5.3创新大学生社会实践管理制度
教委应该严格监督各高校的工作开展，建立长效评估机制。认真审核学生的社会实践报告，严厉处理形式主义。同时各高校要把好学生自主社会实践的关口，避免家长的包庇，让社会实践成为形式主义。对表现好的，给予嘉奖，表现不好的严厉处理。同时还要提供相应的经费和意见，借助政府的力量，完成好学生的全面培养。
参考文献：
[1] 徐明达.大学生社会实践活动项目化运作的改进策略[J].科教导刊 2011年第22期
[2] 银召霞.大学生社会实践模式研究[J].教书育人·高教论坛 2011年第7期
[3] 王浩.加强和改进大学生社会实践活动的思考[J].出国与就业·就业教育 2011年第11期
[4] 霍春玲.浅谈大学生社会实践[J].教育界 2011年第15期
重庆科创职业学院学风建设 篇6
一、建立学术规范制度
根据国家相关法律法规及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人[2002]4号）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[2009]3号）精神，结合本院实际，学院于2011年2月印发了《重庆科创职业学院关于端正学术风气、规范学术行为的实施办法（试行）》。文件详细地阐述了全院教职工和学生的学术道德规范以及学术不端行为的惩戒措施。使学风建设工作有章可循、有据可依。
二、设立学风建设机构
2011年2月，我院修订了《重庆科创职业学院学术委员会章程》，在学术委员会中设立学风建设小组，由执行院长戴伟任组长，各二级学院、科研处负责人担任小组成员，负责学院学风建设工作，接受对学术不端行为的举报，指导协调和督促调查处理。
三、充分发挥专家及学术委员会的作用
为保证各项教改科研工作的合理、公开、公平、公正，我院充分发挥院学术委员会及校内外专家的作用，让他们参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查，以及院内的成果认定、鉴定，职称评定，岗位聘任，评优晋升，学术不端行为处理等工作。
四、完善全方位监督和约束机制
教改科研立项时采取匿名评审与合理规避相结合，前期表现与后期资助相结合；中期检查采取定期检查与随机抽查相结合，现场检查与统一检查相结合；以经费和科研成果为重点监管，注意点面结合，加强课题的全过程监督；存在学术不端行为的，在职称评定、考核评优、提拔任用中实行“一票否决”制度。
五、加强科研诚信与学术道德教育
积极组织广大师生学习学术规范文件，提升师生的自律意识，引导全院师生将学术道德规范内化为行为准则；组织学习宣传品学俱佳的教授、专家学者的事迹，并选树一批严谨治学、成果突出的中青年典型，促进发扬优良学风；对于各类投诉事件，坚持惩教结合、宽严相济、分类处理，对于违规或不端行为进行严厉处罚，而对学风不严谨的违规行为则以批评教育为主。
学风建设是一个长期艰巨的过程，学院将进一步营造良好的科研诚信氛围，完善学风建设的运行机制，健全学术不端行为的惩防制度，不断提高学术委员会的办事效率和执行力，建立科研诚信档案，完善调查取证机制，不断提高我院学风建设能力和水平。
订单培训——重庆科创职业学院 篇7
2014-06-05
每年的3、4月份都是应届毕业生找工作的高峰期，与大学生就业压力日趋加大不同，我市的各职业学校的许多学生还没毕业就被企业预定了。是什么让高职学生如此吃香，来看记者的调查。
再过3个月，永川区科创职业学院的学生袁贵飞才毕业，但他现在已经在一家企业上班拿工资了，采访重庆科创职业学院学生袁贵飞：我们班上一共有26个人，现在大部分已经找到工作了，还有少部分没有去工作，原因就是部分同学对工作要求高，虽然很多公司都抢着要人，可是他们却还暂不愿意去。
这位专门从事动漫服务外包的企业负责人告诉记者，他们公司98%的员工全都是当地职业学校的学生。
采访重庆市柠色动漫发展有限公司副总经理侯俊：学生在校进行职业培训，职业技能，包括对自我的定位。整个来讲的话，都是和我们企业对学生、员工的要求是一致的，学生在我们这里，从实习实训开始到转为正式的员工，可以说这样的一个过程都是非常顺利的。
学校教什么，学生学什么，市场说了算，近年来，我市职业院校在课程设置上及时与用工企业进行对接，按市场需要培养人才。
采访重庆科创职业学院党委副书记兼校长助理张维：像我们这种高职学校，它就和市场的需求接触比较紧密，市场需要什么人才，它敏锐的发现了以后，就很快调整自己的专业，转向比较快，所以一般来说，根本就不愁学生找不到“婆家”。
目前，我市的很多职业院校通过校企合作来开发特色课程，已经成为惯例，去年重庆职教生的就业率达到85%，有的学生在读2年级就被企业抢先选走，甚至于有的企业还将员工送到职业院校进行带薪培训。
采访重庆科创职业学院党委副书记兼校长助理张维：一方面，企业很容易接受这些学生，学生到了企业以后，他上岗快，动手快，岗位适应也快；第二就是他相对本科生和研究生而言，同学们刚工作时，对工资的要求和其他条件方面的要求没这么高，所以更受企业的欢迎。
科创部工作总结大全 篇8
在加入科创部的这一学期里，从一个稚嫩的新人到如今的我，有了不小的变化。
工作回顾
在这一学期里，我们主要做了以下工作：
1、参与了对澡精灵淋浴器工作原理的研究和设计，并且尝试制作出样品；
2、对应急灯的原理进行了研究，并且初步了解焊接电路的一些基础知识；
3、参与了院学生会举办的各项活动，如360安全澡堂的值班、迎新晚会的举办等
4、作为学院的代表参加了学校科技节的各项活动
工作得失
在科创部工作，最大的收获就是通过参与各项活动，不仅为同学们提供了方便，而且使自己的各项能力得到了改善。在与本部门成员一起工作的过程中，通过不断的交流，自己的逐渐敢于表达自己的想法，并且努力使他人理解。在工作的半年里，我也感受到了个人执行力的提升，为了不为活动添麻烦，我们总是能够按时按量地完成任务。通过参与澡精灵淋浴器和应急灯的研究，我也感受到自己的科学素养的变化，我开始懂得科研的一些基本要求。
当然，在工作过程中，也有不尽如人意的地方。在参与研究时，有时显得有些忙乱，在采购实验物品时不够专业等等，有了这一教训，在后来的工作中必将更加深入的了解清楚工作的各项事务。
我的感受
通过一学期的学习与工作和学长的帮助，我已经充分融入了科创部这个集体，能够来到科创部，我很庆幸，因为在这里，我没有像有些部门的人那样无所事事，相反，我过的很充实。在科创部的一系列工作中，我感受到了自己的价值。期待着下个学期更美好的科创生涯。
袁金波
科创部干事工作计划 篇9
伴随着新学期的到来，学生会的工作也渐渐地步入正轨。为了更好地发挥学生会科创部的作用，为同学们提供一个良好的环境，科创部根据自身的实际情况以及自身的职责，特拟订本学期的工作计划。
对新学期的工作，我们科创部经过讨论研究，决定按如下计划展开：
一、常规工作
1. 迎新接待工作。科创部将积极配合我院团委做好迎新生的接待工作。
2. 科创部招新工作。十八号左右完成科创部招新，在此之前要做好积极主动地宣传工作，以及我们部门的ppt简介，再见面会上尽情的展现我部风采。
3. 制定本部门的制度，通过收集意见、集体讨论、意见修正，形成一套符合科创部部门实践情况的部门制度，规范科创部的工作运行。中国有句古话：没有规矩，不成方圆。没有规则约束的部门，部员的行为就会陷入混乱，导致正常的工作无法开展。
4. 新部员的技能培训。九月至十月中旬，我们两个部长要对新部员进行工作培训，包括ppt的制作，影集的制作，创意的启发......我们将倾囊相授，将部员们尽快带入正轨。
5. 举办素质拓展活动。十月中旬我们部门将举办素质拓展活动，具体细节不在陈述，科创部一定会以新的形势开展素质拓展活动。
6. 举办ppt设计大赛。在十月底至十一月初，我们将面向全院征集ppt作品，然后选出优秀的进入决赛，我们将给他们一个特定的主题，给他们两天的时间设计作品，最后向评委陈述设计理念，由特定评委评出各个奖项。
7. 迎新晚会背景的设计。给部员发挥的平台，让他们快速地成长，但是他们的作品将经过我们两个部长的审核之后才报给主席团审定。
8. 与宣传部合作宣传科技创新一类题材的知识。例如世界上最新的科技成果、我国在某些领域取得了突破、专业前景、学生专业发展的自学推荐、电子工程师的招聘要求等与学习就业相关的题材，主要以展板的形式在物电大厅展出。我们科创部负责材料的搜集，宣传部负责展板的书写。定期更新，给同学们拓展眼界。
9. 定期举行部门会议。严格按照之前所定的部门制度来，例如缺席、迟到多少次取消优秀干事的评奖资格。
10. 积极配合好院会的值班工作。我们会先制作我们部门的无课表，根据自己的情况安排值班工作。
二、非常规的工作
我们不仅带领部员们在工作方面有所收获，我们也会在生活学习上相互沟通理解。我们可以通过各种形式，建一个我们部门自己的群、周末出去旅游、有空聚聚餐等，通过各种各样的形势来增深我们的友谊，使他们有宾至如归的感觉，体会到家的温馨。
我们同样可以交流生活和学习，我会积极督促我们部员的学习，因为学业是第一位的。使他们即在能力上得到提升，也在学习上有所突破。争取将我们部门建设成为一个具有温馨的大家庭感觉的部门，我们都会为之努力。
科创部是组织、引导科技创新以及技术创新的一个专有学术部门,是物电学院学生会学术氛围最浓的部之一。如今，新的学期已经开始，对我们部长及部员来都是一个新的起点，能否在这个学期把工作做好，起点的好坏是一个关键，因此一个好的工作计划对日后的工作起着至关重要的地位。
但是俗话说：计划不如变化大。本计划只是科创部本学期工作的一个整体纲领，在实际的活动展开中，科创部会根据实际情况做出适当的调整，以更好地促进学生会各项工作的顺利展开，为物电学院增光添彩。
科创部如有工作上的.不足，请主席团提出，我们会积极改正，望主席团监督。