江苏英语高考历年作文范文

江苏英语高考历年作文范文（精选7篇）

江苏英语高考历年作文范文 篇1

07年

2007年4月29日上午10点到11点，全国亿万学生阳光体育活动在各地大中小学校同时举行。江苏省1100万学生积极参与了这项活动。

教育部倡导学生：·每天锻炼一小时；健康工作五十年；幸福生活一辈子 请你根据以上提示，用英语准备一份发言稿，向同学们讲述一下阳光体育活动的有关情况，并就高三学生是否需要每天花一小时锻炼，谈谈你的看法和理由。注意：

1、发言稿应包括以上所有信息，要有适当发挥。

2、词数120左右，发言稿的开头和结尾已经写好，不计入总词数。

3、参考词汇：阳光体育活动— a national student sports program 教育部-the Ministry of Education

08年

实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不仅要善于言表、更要学会倾听。请你根据下表中所提供的信息，写一篇题为“Being a Good Listener”的英文演讲稿。

为何倾听 表示尊重，增进理解，建立良好的人际关系

谁来倾听 家长倾听孩子 理解孩子，消除代沟，……

老师倾听学生 了解学生，满足需求，……

同学相互倾听 增进友谊，互帮互学，……

怎样倾听（请考生联系自己拟定内容，列举两至三点。）

注意：

1.对所给要点，逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。

2.词数150左右。开头和结尾已经写好，不计入总词数。

3.演讲稿中不得提及考生所在学校及本人姓名。

Good afternoon, everyone!

The topic of my speech today is “Being a Good Listener”...........Thank you for your listening!

09年

让考生谈谈鼠标的利弊

鼠标是计算机时代最佳的人机交互工具之一。它极大地方便了人们的计算操作。但是，过分的依赖鼠标的习惯也会带来一些不利影响。请你以鼠标为切入点，根据下表所提示的信息，用英语写一篇短文。鼠标的必要性

对多数人来说，操作计算机，上网冲浪…… 鼠标的便捷性

点击，移动，插入，拷贝，删除

编辑文本，搜索信息；收发邮件，选购商品；点播音乐，下载电影

如果过分依赖鼠标……（请考生结合自身感受，列举两到三点）

注意：

1． 对所给要点注意陈述，适当发挥，不要简单翻译。

2． 词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。

3． 作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。

The mouse is a most effective device used by people to communicate with computer.10年 假设你应邀参加学校组织的“英语学习师生座谈会”，请你根据下表所提示的信息，用英语写一篇发言稿，简单介绍自己英语学习的情况，并对学校今后的英语教学提出建议。自己英语学习的情况

1.英语学习的目的 2.英语学习的方法

3.课外自学的途径

……….对学校英语教学的建议（请考生根据自己的经历与感想，提出两至三点建议）。

注意：

1.对所给要点逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译

2.词数150左右。开头和结尾已经写好，不计人总词数。

3.文中不得提及考生所在学校和本人姓名。

Dear teacher and schoolmates,1t’s a great pleasure for me to be today and share my experience of learning English with you_____________.Thank you for listening.11年 下面这幅照片展现了女儿为回家妈妈拿包的情 景。请根据你对这幅照片的理解用英语写一篇短文。你的短文应包含以下内容：

1.描述照片内容，如情景、人物、动作，等等； 2.结合自身实际，谈谈你的感想； 3.举例说明你能为家长减负做些什么。注意：

1.可参照图中文字及下面文章开头所给提示，作 必要的发挥想象。

2.词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。3.作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。The burden of students has been a hot topic for

years, but the load of parents has received little attention, especially from their own children.12年

生活中冲突时有发生。假设你班同学苏华和李江打篮球时发生争执，导致关系紧张。请你结合此事，并根据以下提示，用英语写一篇短文，向学校英文报“Happy Teens”专栏投稿。

注意：

1、对所有药店要逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。

2、词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。

3、作文中不得提及有关考生个人身份的任何信息，如校名、人名等。

Conflicts with others are common in everyday life.

江苏英语高考历年作文范文 篇2

一、高考英语作文中存在的问题分析

1.审题不清, 偏题, 中心主旨不明确, 造成作文信息点不全面

由于学生在审题过程中出现审题不严, 或对写作题目理解不全面, 造成整篇作文的主题不明确, 没有按照要求完成所需要体现的知识点。例如2014年的江苏高考英语作文要求对“汉语词典收录外来词汇”这一跨文化现象发表看法, 由于题型较为新颖, 学生在构思和行文上都存在较大的失误, 造成失分较为严重。有许多考生错误地写成了阐述英语的重要性, 还有的考生没有给出明确的立场。

2.阐述观点, 提供论据, 内容空泛, 论据不足, 文章写得太简单

这方面的问题在2014年的江苏高考英语作文中占较大比例, 由于学生对汉语词典收录英语词汇这一话题平时涉及不多, 缺少相关话题语言和内容的积累, 从而使整篇文章的思路没有打开, 所列的支持或反对的理由显得站不住脚。

3.固定短语搭配句型问题

在英语写作中应用固定短语或句型能够增加作 文的亮点, 但学生对固定短语搭配的掌握情况却不乐观。例如, 在2014年的江苏高考英语作文中, 表达“对一部分中国人 来讲是困 难的”的意思 时, 可以使用bedifficult/hard/toughforsb;sbfind/think/believe/consideritdifficulttodo;sbhavedifficulty/troubleindoing等。

4.语法错误

英语作文写作中, 语法应用是重点 也是难点 部分, 在平时的英语学 习过程中, 学生对语 法的重视 程度不够, 使高考英语作文中常常出现问题。例如, 在作文中学生表达“这种现象已经对母语造成侵蚀影响时”, 要用一般完成时, “Firstly, thisinclusionhasactuallypollutedourmothertongue.”不能用一般过去时, “一般过去时”和“一般进行时”混淆会造成语义表达不准确。

二、提高高考英语作文水平的关键对策

1.注重单词积累

为提高英语作文整体质量, 首先要保证学生英语词汇量丰富, 要注重平时学习过程中的积累。在学习过程中要保证对基本词汇的扎实掌握, 也要保证对高级词汇的学习和运用。对单词的学习和记忆要注重方法的掌握, 这离不开教师的正确引导。例如, 教师在教 学过程中通过游戏法, 激发学生对单词学习的兴趣, 巩固学生记忆的深度。同时, 教师应在基础知识学习的 前提下, 拓展学生学习范围, 丰富学生的词汇量, “Culturalinfluence”“Culturalerosion”“Interculturalcommunication”, 对这些热点词汇进行总结, 帮助学生更好地应对高考书面表达。

2.加强作文框架的写作练习

江苏卷高考英语作文偏重于应用文写作, 题型的选择通常较为新颖, 与社会发展中出现的热门问题联系紧密。因此, 在平时的英语训练中要注重对热点问题的关注, 注重对作文框架写作的训练。例如, 2014年江苏高考的书面表达主要考查的是“汉语词典收录英语词汇”的问题, 学生首先要明确的是“agreeordisagree”, 并对这种“Cross-culturalphenomenon”现象进行意见表达, 保证作文整体框架清晰。“跨文化”话 题是近年 来较热门的话题, 平时的了解训练若有涉及, 则会在高考作文的写作中运用更好。

3.注重词汇搭配应用

有效提高英语作文得分, 要注重词 汇的搭配 应用, 将基础词汇换成较高级的词汇, 能够有效提高作文的整体质量。在高考英语作文中, 合理的词汇搭配是一个重要的加分点。

4.注重写作过程中的细节

注重写作过程中的细节问题能够促进作文整体 结构更为完善。对作文中心旨意了解后, 在行文过程中要加强细节问题的处理。例如, 在行文中明确何时适合用长句, 何时适合用短句, 什么位置适合用代词, 什么地方该强调等等。对细节的合理处理, 能够完善作文的整体逻辑结构, 为作文加分。

就江苏高考英语书面表达现状来看, 学生作文失分现象严重, 无论是在审题构思方面, 还是在内容语言方面, 都存在一定问题。因此, 在教学过程中教师 要掌握提高英语写 作能力的 关键对策, 通过全方 位的英语 训练, 促进学生英语写作能力的提高。

参考文献

江苏英语高考历年作文范文 篇3

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

【文题解读】

2016年江苏省高考作文题给的材料是从俗话说起，“有话则长，无话则短”，这是惯常思维，也是正常现象；“有话则短，无话则长”，这是从“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”这个角度阐释的。命题者对“有话则短，无话则长”的解释很见机智，这与《格言》杂志卷首语中常见的那种“格言反说”颇有几分相似。前者是中规中矩的思维定式，后者则是个性的彰显、创新意识的闪现。

别人“已说的”“话多的”我毋庸赘言，因为人云亦云的陈词滥调不过是一种废话的堆砌；倒是别人无语或词穷时，正是我展示个人风采、陈述独到见解的时候。写作此文可从反面切入，挖掘“有话则长，无话则短”这句话中所潜藏的缺乏创新精神、泯灭个性色彩的弊端；亦可正面切入，探讨“有话则短，无话则长”中包含的彰显个性、注重创新的意义。其实，“有话则长，无话则短”和“有话则短，无话则长”不过是个抓手，论述的核心应是“个性的彰显”和“创新意识的闪现”。明乎此，你就知道这则材料的含义并不算冷僻。

现实生活中“彰显个性”的事例很多，可以从正面解读其显现出的独特魅力，也能从反面揭示其某些怪异的取向，关键是看问题的角度。至于“创新意识”则是时下方方面面都在着力倡导的可贵的思维品质，名言事例俯拾皆是。构思的时候，考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”来确定立意，基本上不外乎“平庸与个性”“创新与守规”两方面。

在确定文体的时候，考生可选择记叙文，从正面彰显个性魅力和创新意识，也可以从反面讽喻，促人深思；考生亦可选择议论文，借助论证阐述“创新”和“个性”的意义。

江苏历年高考作文题目[模版] 篇4

2002年江苏高考作文题目： 阅读下面的材料，根据要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。2003年江苏高考作文题目： 阅读下面的文字，根据要求作文。

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

2004江苏高考作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

水有水的性格--灵动，山有山的性情--沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。

请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。

[注意]①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。2005江苏高考作文题

我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢??

请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。?

注意：①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。? 2006年江苏语文高考作文：

有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说：„„

请以“人与路”为题写一篇文章。

【要求】：1．自定立意。2．除诗歌外文体不限。3．不少于800字。2007年江苏语文高考作文：

人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空”为题目写一篇不少于800字的文章。【要求】：立意自定，诗歌除外，文体不限。2008年江苏语文高考作文：

有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊 喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。

请以“好奇心”为题写一篇不少于800宇的文章。

【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。2009年江苏语文高考作文

时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不 2 停息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。

请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。

【要求】：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。2010年江苏语文高考作文：

绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。2011拒绝平庸

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。

【要求】：

1、立意自定；

2、角度自选；

3、不必面面俱到；

4、除诗歌外，文体自选。

2012年江苏高考作文题目

阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼？罗兰)

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

2013年江苏高考作文题目

阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适宜吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

要求：①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字

2014年江苏高考作文题目 阅读下面的材料：

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

要求：

1、自选角度，确定文意，自拟标题，文体不限(不要写成诗歌)。

2、不要脱离材料内容及含义的范围

3、不少于800字

4、不得套作，不得抄袭

2015年江苏卷高考作文题:智慧

江苏英语高考历年作文范文 篇5

2005江苏高考作文题

我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢??

请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。?

注意：①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。?

2006年江苏语文高考作文：

有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说：„„

请以“人与路”为题写一篇文章。【要求】：1．自定立意。2．除诗歌外文体不限。3．不少于800字。

2007年江苏语文高考作文：

人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空”为题目写一篇不少于800字的文章。【要求】：立意自定，诗歌除外，文体不限。

2008年江苏语文高考作文：

有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊

喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800宇的文章。【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

2009年江苏语文高考作文

时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。

请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。【要求】：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

2010年江苏语文高考作文：

绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

2011拒绝平庸

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。【要求】：

1、立意自定；

2、角度自选；

3、不必面面俱到；

4、除诗歌外，文体自选。

2012 忧与爱

阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）

【要求】：请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。

①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

2013江苏高考作文题（真题版）阅读下面的材料，按照要求作文: 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远地退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

【要求】： ①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字。

2014年江苏卷高考作文题：

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

2015年江苏卷高考作文题：

江苏英语高考历年作文范文 篇6

【作文题目】

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

【优秀范文】

青春万岁

搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的.小布袋里。

都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……

怎么回事?我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。

我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。

“当年《排球女将》可真火啊!”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。

“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。

几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。

一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。

爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。

“找到了!”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。

是一本手抄诗集，是青春的幻梦。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明!”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。

那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。

他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陃室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。

他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。

如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。

老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。

江苏英语高考历年作文范文 篇7

关键词：高考书面表达,分析与教学,存在问题,教学建议

一、书面表达试题

今年江苏省高考书面表达试题是:假设你应邀参加学校组织的“英语学习师生座谈会”, 请你根据下表所提示的信息语写一篇发言稿, 简单介绍自己英语学习的情况, 并对学校今后的英语教学提出建议。

注意:

1.对所给要点逐一陈述, 适当发挥, 不要简单翻译。

2.词数150左右。开头和结尾已经写好, 不计入总词数。

3.文中不得提及考生所在学校和本人姓名。

Dear teachers and schoolmates, it’s a great pleasure for me to be here today and share the experience of learning English with you._____________________________

Thank you for listening.

二、评分标准

高考书面表达题的评分标准与日常英语教学过程中的书面表达作业的评分标准是相似的。大多数教师比较认同的基本评分标准如下。

1.分档次。总分25分的书面表达题, 教师一般根据考生文章内容和语言质量将文章分成五个档次, 每个档次5分。

2.内容和语言的正确性和得体性。书面表达题一般考查两个主要部分:文章内容和语言形式。文章内容包含要点、衔接性和连贯性等, 语言形式包含词汇、语法结构运用的准确性和得体性等。然后, 根据内容和语言的准确性和得体性给分、扣分和评分。

3.语法结构、人称、时态、语态上的错误均作为大错误扣分, 而标点、拼写、介词、冠词和不影响理解的语法错误, 如动词第三人称单数未加s, 可作为小错误扣分。一般两至三个小错误的扣分相当于一个大的语法错误的扣分。

4.词数不足。如果书面表达题要求120～150个字, 少于120～150个词数的, 可酌情扣分或降低一个档次。

5.字迹潦草, 模糊不清也应扣分或降低一个档次等。

三、内容要点

根据2010年江苏省高考作文题的要求, 作文的要点应该有两个:学生自己的学习经验和给学校提出的英语教学建议。每个要点又可以分成三个层次, 文章的提纲如下表所示。

四、学生书面表达中存在的问题

学生常常在高考书面表达题中出现以下几个方面的问题。

1.主语人称运用混乱。大多数学生容易出现人称运用混乱的现象, 如文章句子的主语人称一会儿用“we”, 一会儿用“you”。

2.审题不认真。有的学生没有读题目的要求, 将文章的第二个要点“给学校英语教学的建议”写成了“英语学习的建议”。

3.句子之间缺乏连贯性和逻辑性, 段落之间缺乏承上启下的主题句。有考生在给出建议时, 直接写到:I thinkour school should organize more English speaking activities for us.忽略了段落之间应该有起承上启下作用的主题句。例如, In my view, we will make great progress in English learning if our school follows the following suggestion.很少有考生能理清句子之间的逻辑关系, 如条件和因果等, 使文章行文流畅。例如, 有学生给出建议时谈到, Our school library should provide more English books for students.如果学生能添加适当的连接副词或连接代词, 文章的逻辑关系就能更清晰明了。Students will be much appreciated if our school library could provide more English books for us.As a result, we will read more and make great improvements in reading comprehension.

4.文章内容空泛。在文章的第二部分, 学生给出的建议部分显得很空洞, 而且反复在谈英语学习的重要性。例如:Our school should raise the students’awareness of the importance of learning English.We should attach great importance to learning English.

五、书面表达教学建议

书面表达题能全面考查学生的语言功底, 考查学生运用语言的能力, 语法、句型和词汇等运用的准确性。书面表达教学不能仅仅只通过高三年级的强化教学来完成。教师应从高一年级开始就对学生逐步加强训练。

(一) 要求学生勤于练习英语书写, 做到书写整齐美观

书写整齐漂亮与否, 直接影响着文章的可读性, 又在很大程度上能左右评卷教师对学生作文的初始印象。因此, 对于英语书写从高一就该抓起。经常举办英语书写比赛等能激发学生对英语书写练习的热情, 提升学生英语书写的质量。教师也应当特别关注本班字迹潦草的学生, 给他们强化指导。短期内要大幅度提高学生的英语书写水平是不现实的, 但教师可以在其整齐度上下工夫, 要求学生用三线练习本练习英语书写, 要求学生压线写, 使得字母基本处于同一水平线上。

(二) 列写作提纲训练学生养成审题仔细的习惯

教师应让学生在平时的写作训练中养成列提纲的习惯。学生在高考写作时就不会写到哪里算哪里, 可以避免或减少出现偏题、遗漏要点的问题。那么, 在英语写作中学生应当如何列提纲呢?笔者认为, 教师在训练学生在写作文提纲时, 可从以下几个方面着手。

1.提醒学生要准确把握作文的主题, 在写提纲前想清楚自己所想表达的文章的中心思想是否符合题目的要求, 防止文章偏题和跑题。

2.在平时的训练中, 教师帮助学生正确理解题目中所给出的信息, 如表格、漫画和文字等。题目中的文字很容易读懂, 但是学生准确理解漫画所表达的意思、看懂表格中提供的数据并将其总结成文的能力却需要在教师的帮助下, 在平时的作文训练中慢慢积累。

3.教师要帮助学生将从题目的文字、漫画或表格中收集的信息进行整理和分类, 列成提纲。教师可首先列出几个要点, 然后再让学生思考每个要点又可以分为几个层次来阐述。教师要反复强调, 文章的思路、材料的组织、叙述的顺序要有条理性, 全文要注意首尾呼应和前后联系。

4.以下的问题能帮助学生明晰作文思路, 列出提纲。

(1) What is the theme of your article?

(2) How many paragraphs would you like to have in your article?

(3) What content would you like to put in each paragraph?

(4) What sentence structure and learned phrases would you like to put in each paragraph?

(5) What sentences would you like to use to link up the paragraphs?

(6) What tense would you like to use in your article?

(7) What person would you like to use in your article?

(三) 提高学生的写作水平从段落书写训练开始

教师应该让学生明白, 即使只是一个段落也应该有清晰的结构:key sentence, supporting sentences和conclusive sentence。在平时的教学中, 教师可经常要求学生仿写课文某一个段落, 或者就课文的某一个方面发表自己的观点。

(四) 通过翻译训练提高学生语言运用的准确性

适当的翻译练习是很有必要的, 它有助于学生对句子结构、时态和词汇运用的把握。[1]同时, 学生也应该对自己所做的翻译练习进行整理, 将自己犯的错误进行分类。在进行翻译训练的时候, 教师应当让学生认识到由于中英思维的差异, 中英两种文字表达上是有差异的。在学生意识到这种差异后, 进行翻译的时候, 才会有意识地注意中英表达差别, 从而避免或减少错误。笔者将学生在翻译中犯错的原因总结如下。

1.母语负迁移的影响 (1) 形态迁移

中文没有形态变化, 但英文有, 因此学生容易产生一些形态的错误。

例如, He only comes here on Monday.学生容易忽略第三人称单数-s的谓语动词形式。

(2) 搭配迁移

例如, 600万人口, 学生常翻译为6 million population, 而正确的表达应该是a population of six million。

(3) 词序迁移

例如, 东南, 学生常翻译为east south, 而正确的说法应该是southeast。

(4) 句型迁移

例如, 他建议我接受这个计划。学生常翻译为, He suggested me to accept the plan.而正确的翻译应该是He suggested me accepting the plan.或He suggested that I should accept the plan.

(5) 语用迁移

例如, 被人赞扬Your English is excellent, 学生往往会下意识地说No, not at all.而按照英美人的习惯, 只需要大方地说Thank you就可以了。

2.汉英表述上的不同

(1) 英语多被动, 汉语多主动

Why should all these unpleasant jobs be pushed on me?为什么总是要把这些麻烦事推给我呢?

(2) 英语多静态, 汉语多动态

If you have any problems, she is a good listener.如果你有麻烦事, 她会倾听你的诉苦。

(3) 英语较繁杂, 汉语较简洁

The image of the rolling water carrying the man and his car away in an instance is still imprinted on my mind.顷刻间滚滚洪水连人带车一股脑儿都给冲走了。这情景直到现在还都在我的脑海里。

(4) 英语多形合, 汉语多意合

If you don’t see it, you won’t believe, but once you do you will make up your mind.不看不相信, 一看铁了心。

(五) 优化学生的语言

高考作文如何能吸引阅卷教师的注意?除了书写整齐优美、结构清晰、内容要点表达无误之外, 语言的优美是一个极为重要的因素。笔者认为, 应用较复杂的语法结构和较高级的词汇是使文章语言优美的基本要素之一。因此, 教师在训练学生写作时, 不仅要重视言语的正确性, 而且还要尽量提升学生运用语言表达的质量, 要求学生不光会写简单句, 还要在保证准确性的前提下学会写一些复合句和从句;在文章中尽量避免使用口语化的词汇, 而使用书面化的词汇, 如“儿童”一词, 用英语表达, 我们可以用kids, 也可以说children, 在书面文章中我们应该尽量使用children。

在教学中, 让学生优化英语表达能力是一个循序渐进、长期的过程, 不可能一蹴而就。针对学生在语言表达上的主要问题, 笔者采取了以下主要的方法。

1.指导学生整理书本和课文中的好词佳句以便运用。如使用it的句型, How did it come about that he had an accident?It remains to be seen that...The teacher makes it a rule that...等等。

2.引导学生积累同一中文意思的不同英语表达方式, 同时增强他们从不同的表达方式中选择优美表达方式的能力。如表达“聪明”这一意思的单词有clever, smart, bright, brilliant和intelligent等。“决定去干某事”可以表达为decide to do, determine to do, make up one’s mind to do或make one’s decision to do等。

3.让学生反复修改自己的文章。教师应建议学生针对教师的批改和纠错, 反复修改和重写自己的文章, 并将之前所写的文章都保存好。随着学生新知识的增加, 学生可以借助更多好词佳句进行修改和表达。文章往往在修改得面目全非之后, 质量才能随之不断提升。

六、小结

现代语言学家将语言定位为交际的基本工具, 那么学习语言的根本目的就是为了交际。交际除了口头交际之外, 还包括笔头交际, 即写作。刘道义在论述提高英语写作能力的重要性时, 强调指出:“笔头上运用英语传递信息是学好英语的手段, 也是学习的目的。写是四项技能中最难的一种, 因此要重视写的训练。”[2]因此, 英语教师应该把培养学生的写作能力放在相当重要的位置。随着教育改革的深入, 高考对学生写作能力的要求也越来越高, 对学生综合素质的考查也越来越全面。为了适应这样的改革, 英语教师应该重视在平时的教学中有意识地系统地训练学生的写作能力, 积累提高学生写作能力的教学经验, 才能切实地帮助学生在高考作文中拿到高分。

参考文献

[1]章兼中.外语教育学[M].杭州:浙江教育出版社, 1992.