努力工作的话语

努力工作的话语（共12篇）

努力工作的话语 篇1

1 、一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。

2 、象蜜蜂一样勤劳工作才能享受蜜甜生活。

3 、善待乏味的人，有可能到头来会为一个乏味的人工作。

4 、只有没出息的思想，没有没出息的工作。

5 、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

6 、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

7 、最好不要在西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入工作。

8 、你必须在额上流汗，以资获得你的面包。

9 、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。

10 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

努力工作的话语 篇2

关键词：英语教师,教学有效性,课堂话语

在课堂教学中,教师是一节课的引导者,用课堂用语串联一节课的各个环节。教师课堂话语在日常的教学中起着举足轻重的作用,掌握课堂教学用语已经成为语言教师专业发展的重要组成部分。

一、正确认识教师课堂话语的功能和有效性

英语教师课堂话语是指英语教师在英语课堂上组织和实施课堂教学所采用的教学语言,包括教师课堂用语、讲授用语、课堂提问用语以及反馈用语等。教师课堂话语与教师的教学理论水平、教学实践能力以及教学方法的运用有着密切的关系。

教师的课堂话语水平是教师专业素质(能力)的重要组成部分(程晓堂,2009)。Nunan指出教师课堂话语不仅是教师能否成功地执行教学计划的工具, 同时还是课堂中学习者获得可理解输入的主要来源 (Hakansson,1986)。教师课堂话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败,尽管课堂上采用同样的教学方法,由于教师的课堂话语不同,教学效果也可能相差20倍。由此足以证明教师课堂话语的重要性, 应该引起英语教师的高度重视,在平时的课堂教学中应充分考虑如何用英语组织教学,如何进行有效的课堂提问,如何给予学生反馈等等,以保证课堂教学的质量。

基于对教师课堂话语的定义、功能和特征及重要性的认识,(Ellis,1995) 教师应根据学生的理解情况,不断调整自己的话语,使其话语既能被学习者理解,又能为学生提供丰富的语言输入。因此作为从教多年的英语教师应该重新审视课堂话语的重要性, 努力去调整、提高话语水平,给学生输入高质、高效的课堂语言。

二、提高课堂话语的有效性

(一)重视理论学习更新教学理念

语言教育家Stern说:“无论他怎样对理论不感兴趣,没有一个教师能抛开语言教学理论去从事语言教学。”在教学实践过程中应不断地去研读《英语新课程标准》所体现的基本理念:语言是人类重要的思想和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件;学习语言既有利于促进个人的全面发展,也有利于个人参加社会活动,学生不是被动地从书本或教师那里接受知识,而是在语言实践活动中建构知识, 发展语言能力等等。有了这些教学理念作指导,在实际教学活动中才能把英语作为工具,去鼓励学生积极参与课堂的互动活动,教师话语的质量和有效性也会不断提高。总之,教师的教育教学理念的改变是提高教师教学话语的关键。

(二)提高语言修养增强专业自信

马卡·连柯说过,“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动效果。”因此,英语教师应提高课堂语言修养,增强专业自信心,教师的专业自信是成为好教师的必要条件。自信是成功的起点,成功是进步的阶梯。专业自信来自平时的努力,季羡林说过“学外语要一辈子抓基本功。”范存忠也说“外语基本功要一辈子不断地打。”由此可见基本功的重要性。作为英语教师,提高自身的听、说能力是必要的,平时坚持多听,如果在教学中课堂话语能够运用自如,讲究语言艺术,那么,其话语的质量和有效性也就有保障,也就能实现理想的教学效果。

(三)改变教师角色提高提问技巧

1.改变传统教师角色

在传统的课堂上,教师是知识的传授者和示范者,由此决定了教师话语占课堂绝大部分时间。现代教师应意识到自己的角色改变。在以学生为中心的课堂上,教师应充当管理者、指挥者、促进者、帮助者、信息提供者的角色。因此,教师在课堂上要控制好自己的话语,充分考虑选择恰当的话语去正确地引导和鼓励学生,必要时提供帮助,给予指导和建议,让学生在互动的课堂上积极参与课堂活动,争取更多机会来提高学生的综合能力,特别是口语交际能力。

2.提高课堂提问技巧

Penny Ur(2000)指出:外语教师应充分利用课堂提问的功能,尽量通过提问吸引学生的注意力,为学生创造有效的语言学习机会,而不是通过提问检查学生是否掌握了某些知识。何安平(2001)认为:教师的提问要根据学生的反馈情况来调整难度。调整难度的方法包括:简化提问句子的语法结构(如将复合句改为简单句);降低语义难度(如用简单的词汇代替较难的词汇);给学生提供提示;迂回应用等。作为有经验的英语教师,应该有意识地根据学生不同的水平层次去选择难易相当的话语,以保证学生能够理解并跟上教师的教学节奏,从而保证教学效果。

课堂上提问所涉及的问题可以分为两大类:展示性问 题和参考 性问题 (Nunan,1991, 赵晓红 , 1998)。很多学者(赵晓红,1998,周星、周韵2002,胡青球,2004)建议,为了使课堂上有更多的交流,教师应有意识地增加参考性问题提问的数量,促进学生的语言输入。的确,参考性问题无确定答案,学生可以各抒己见,自由发挥,大胆地提供信息或发表个人见解和观点,教师在课堂上尽量多地使用刺激较高层次思维活动和想象力的动词短语来鼓励学生开动脑筋积极思考,参与课堂互动活动。

3.教师给予积极反馈

教师在进行反馈时,应根据学习者的特征和学习任务的难易来确定是否纠正学生的错误,尽量给予学生以积极反馈,鼓励他们积极参与课堂活动。 但是Brophy(1998)和Nunan(1991)指出笼统的、机械的积极反馈,如“Good”、“Very good”等并不能产生很好的效果。所以,教师在课堂教学中给予学生反馈时尽量选取一些确实能激发学生动力的词汇以保证学生高涨的学习热情。反馈时教师尽力针对学生发言的内容作出反馈和评价,少用一些消极的评价,多鼓励学生大胆地表达自己的想法积极参与课堂互动活动。

三、保证教师话语的真实性、交互性、规范性和逻辑性

(一)真实性

所谓教师课堂话语的真实性,是指课堂上教师和学生使用的语言是现实生活中实际存在的语言, 而不是编造成假想的语言,教师要在课堂上创设真实的情景和使用真实性的语言。情景包括话语产生的时间和地点,话语的参与者及话语使用的目的等 (程晓堂,2009)。英语教师一定要克服惰性,平时在备课过程中,无论是词汇讲解课型、语法课型,还是阅读课型,都应该考虑为学生创设真实的情景,让学生在课堂上去体验英语、运用英语。这样既帮助学生掌握语言知识技能,又激发学生学习英语的兴趣。例如,牛津英语教材中每个单元都涉及一个与日常生活联系紧密的话题,那么教师就可以创设一些学生感兴趣的类似的生活交际情景,让学生去运用英语, 体验运用英语的乐趣,还可以让学生自己选择实际的生活情景进行自由交谈。总之,让学生用真实性的语言在教师创设的真实性的情景中学习英语是现代英语课堂的要求。

(二)互动性

Allwright(1984)认为,课堂互动是师生共同参与的面对面的人际互动,其本身就是语言交际活动,对于学生来说是很好的语言实践机会。课堂活动只有通过互动才能进行。知识不是由教师向学生传授的, 而是由教 师和学生 在互动过 程中共同 构建的 (Nunan,1999)。互动是交际的核心(Brown,1994)。因此教师应该在教学活动中尽量使用互动性话语,避免教师自问自答而让学生失去参与互动的机会。还可以设计任务活动让学生展开讨论进行互动。总之, 教师要运用交互式的课堂话语来营造良好的课堂气氛,从而提高学生的课堂参与程度。

(三)连贯性

话语的连贯性是指话语的各个组成部分 (如小句、段落)在语义、语用等方面存在一定的逻辑关系, 并且保持清晰的话语组织结构(程晓堂2009)。教师在教学活动中尽量不要插入不相关的内容,否则转移教学重点,分散学生注意力,也不要随时纠正学生所犯的错误。另外教师话语中间尽量使用各种连接词来自然过渡教学内容,让学生的思维能够跟上教师的教学思路,从而保证教学活动的顺利进行。

(四)规范性

由于英语不是我们的母语,大多数英语老师使用英语时或多或少地存在语言使用不够准确的问题,或者由于教师对英语语言所包含的社会、文化、 背景因素了解不够,导致教师在使用英语语言过程中出现使用不当的现象(程晓堂2009)。为了尽量避免这种情况,作为教师平时就应该多加学习教学语言,多参阅借鉴一些课堂规范话语的书籍,多了解英语文化背景知识,在课堂上讲英语尽量符合大多数讲英语的本族人的习惯,尽可能做到正确、准确和得体,从而给学生树立一个良好的模仿的榜样。

总之,英语老师为了力求课堂话语的真实性、交互性、连贯性和规范性,需要去开动脑筋思考如何设计好一节课,如何上好每一节课,体现新的教学理念,保证课堂话语的质量和有效性。同时采取多种交流模式(如听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉等五种感觉),通过语言、图像、声音、表情、肢体动作等多种手段和资源来进行交际的现象(张德禄,2009)。在现代教学技术条件下,教师在课堂上可以利用计算机辅助教学,充分利用多模态PPT演示的技术手段,集语言、图像、文字和声音于一体,尽可能多地设置真实的交际情景。教师还要运用适当的肢体语言、面部表情吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和热情。

努力工作的话语 篇3

关键词：英语教师；教学有效性；课堂话语

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）24-0018-03

在课堂教学中，教师是一节课的引导者，用课堂用语串联一节课的各个环节。教师课堂话语在日常的教学中起着举足轻重的作用，掌握课堂教学用语已经成为语言教师专业发展的重要组成部分。

一、正确认识教师课堂话语的功能和有效性

英语教师课堂话语是指英语教师在英语课堂上组织和实施课堂教学所采用的教学语言，包括教师课堂用语、讲授用语、课堂提问用语以及反馈用语等。教师课堂话语与教师的教学理论水平、教学实践能力以及教学方法的运用有着密切的关系。

教师的课堂话语水平是教师专业素质（能力）的重要组成部分（程晓堂，2009）。Nunan指出教师课堂话语不仅是教师能否成功地执行教学计划的工具，同时还是课堂中学习者获得可理解输入的主要来源（Hakansson，1986）。教师课堂话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败，尽管课堂上采用同样的教学方法，由于教师的课堂话语不同，教学效果也可能相差20倍。由此足以证明教师课堂话语的重要性，应该引起英语教师的高度重视，在平时的课堂教学中应充分考虑如何用英语组织教学，如何进行有效的课堂提问，如何给予学生反馈等等，以保证课堂教学的质量。

基于对教师课堂话语的定义、功能和特征及重要性的认识，（Ellis，1995）教师应根据学生的理解情况，不断调整自己的话语，使其话语既能被学习者理解，又能为学生提供丰富的语言输入。因此作为从教多年的英语教师应该重新审视课堂话语的重要性，努力去调整、提高话语水平，给学生输入高质、高效的课堂语言。

二、提高课堂话语的有效性

（一）重视理论学习 更新教学理念

语言教育家Stern说：“无论他怎样对理论不感兴趣，没有一个教师能抛开语言教学理论去从事语言教学。”在教学实践过程中应不断地去研读《英语新课程标准》所体现的基本理念：语言是人类重要的思想和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件；学习语言既有利于促进个人的全面发展，也有利于个人参加社会活动，学生不是被动地从书本或教师那里接受知识，而是在语言实践活动中建构知识，发展语言能力等等。有了这些教学理念作指导，在实际教学活动中才能把英语作为工具，去鼓励学生积极参与课堂的互动活动，教师话语的质量和有效性也会不断提高。总之，教师的教育教学理念的改变是提高教师教学话语的关键。

（二）提高语言修养 增强专业自信

马卡·连柯说过，“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动效果。”因此，英语教师应提高课堂语言修养，增强专业自信心，教师的专业自信是成为好教师的必要条件。自信是成功的起点，成功是进步的阶梯。专业自信来自平时的努力，季羡林说过“学外语要一辈子抓基本功。”范存忠也说“外语基本功要一辈子不断地打。”由此可见基本功的重要性。作为英语教师，提高自身的听、说能力是必要的，平时坚持多听，如果在教学中课堂话语能够运用自如，讲究语言艺术，那么，其话语的质量和有效性也就有保障，也就能实现理想的教学效果。

（三）改变教师角色 提高提问技巧

1.改变传统教师角色

在传统的课堂上，教师是知识的传授者和示范者，由此决定了教师话语占课堂绝大部分时间。现代教师应意识到自己的角色改变。在以学生为中心的课堂上，教师应充当管理者、指挥者、促进者、帮助者、信息提供者的角色。因此，教师在课堂上要控制好自己的话语，充分考虑选择恰当的话语去正确地引导和鼓励学生，必要时提供帮助，给予指导和建议，让学生在互动的课堂上积极参与课堂活动，争取更多机会来提高学生的综合能力，特别是口语交际能力。

2.提高课堂提问技巧

Penny Ur（2000）指出：外语教师应充分利用课堂提问的功能，尽量通过提问吸引学生的注意力，为学生创造有效的语言学习机会，而不是通过提问检查学生是否掌握了某些知识。何安平（2001）认为：教师的提问要根据学生的反馈情况来调整难度。调整难度的方法包括：简化提问句子的语法结构（如将复合句改为简单句）；降低语义难度（如用简单的词汇代替较难的词汇）；给学生提供提示；迂回应用等。作为有经验的英语教师，应该有意识地根据学生不同的水平层次去选择难易相当的话语，以保证学生能够理解并跟上教师的教学节奏，从而保证教学效果。

课堂上提问所涉及的问题可以分为两大类：展示性问题和参考性问题（Nunan，1991，赵晓红，1998）。很多学者（赵晓红，1998，周星、周韵2002，胡青球，2004）建议，为了使课堂上有更多的交流，教师应有意识地增加参考性问题提问的数量，促进学生的语言输入。的确，参考性问题无确定答案，学生可以各抒己见，自由发挥，大胆地提供信息或发表个人见解和观点，教师在课堂上尽量多地使用刺激较高层次思维活动和想象力的动词短语来鼓励学生开动脑筋积极思考，参与课堂互动活动。

3.教师给予积极反馈

教师在进行反馈时，应根据学习者的特征和学习任务的难易来确定是否纠正学生的错误，尽量给予学生以积极反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。但是Brophy（1998）和Nunan（1991）指出笼统的、机械的积极反馈，如“Good”、“Very good”等并不能产生很好的效果。所以，教师在课堂教学中给予学生反馈时尽量选取一些确实能激发学生动力的词汇以保证学生高涨的学习热情。反馈时教师尽力针对学生发言的内容作出反馈和评价，少用一些消极的评价，多鼓励学生大胆地表达自己的想法积极参与课堂互动活动。

三、保证教师话语的真实性、交互性、规范性和逻辑性

（一）真实性

所谓教师课堂话语的真实性，是指课堂上教师和学生使用的语言是现实生活中实际存在的语言，而不是编造成假想的语言，教师要在课堂上创设真实的情景和使用真实性的语言。情景包括话语产生的时间和地点，话语的参与者及话语使用的目的等（程晓堂，2009）。英语教师一定要克服惰性，平时在备课过程中，无论是词汇讲解课型、语法课型，还是阅读课型，都应该考虑为学生创设真实的情景，让学生在课堂上去体验英语、运用英语。这样既帮助学生掌握语言知识技能，又激发学生学习英语的兴趣。例如，牛津英语教材中每个单元都涉及一个与日常生活联系紧密的话题，那么教师就可以创设一些学生感兴趣的类似的生活交际情景，让学生去运用英语，体验运用英语的乐趣，还可以让学生自己选择实际的生活情景进行自由交谈。总之，让学生用真实性的语言在教师创设的真实性的情景中学习英语是现代英语课堂的要求。

（二）互动性

Allwright（1984）认为，课堂互动是师生共同参与的面对面的人际互动，其本身就是语言交际活动，对于学生来说是很好的语言实践机会。课堂活动只有通过互动才能进行。知识不是由教师向学生传授的，而是由教师和学生在互动过程中共同构建的（Nunan，1999）。互动是交际的核心（Brown，1994）。因此教师应该在教学活动中尽量使用互动性话语，避免教师自问自答而让学生失去参与互动的机会。还可以设计任务活动让学生展开讨论进行互动。总之，教师要运用交互式的课堂话语来营造良好的课堂气氛，从而提高学生的课堂参与程度。

（三）连贯性

话语的连贯性是指话语的各个组成部分（如小句、段落）在语义、语用等方面存在一定的逻辑关系，并且保持清晰的话语组织结构（程晓堂2009）。教师在教学活动中尽量不要插入不相关的内容，否则转移教学重点，分散学生注意力，也不要随时纠正学生所犯的错误。另外教师话语中间尽量使用各种连接词来自然过渡教学内容，让学生的思维能够跟上教师的教学思路，从而保证教学活动的顺利进行。

（四）规范性

由于英语不是我们的母语，大多数英语老师使用英语时或多或少地存在语言使用不够准确的问题，或者由于教师对英语语言所包含的社会、文化、背景因素了解不够，导致教师在使用英语语言过程中出现使用不当的现象（程晓堂2009）。为了尽量避免这种情况，作为教师平时就应该多加学习教学语言，多参阅借鉴一些课堂规范话语的书籍，多了解英语文化背景知识，在课堂上讲英语尽量符合大多数讲英语的本族人的习惯，尽可能做到正确、准确和得体，从而给学生树立一个良好的模仿的榜样。

总之，英语老师为了力求课堂话语的真实性、交互性、连贯性和规范性，需要去开动脑筋思考如何设计好一节课，如何上好每一节课，体现新的教学理念，保证课堂话语的质量和有效性。同时采取多种交流模式（如听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉等五种感觉），通过语言、图像、声音、表情、肢体动作等多种手段和资源来进行交际的现象（张德禄，2009）。在现代教学技术条件下，教师在课堂上可以利用计算机辅助教学，充分利用多模态PPT演示的技术手段，集语言、图像、文字和声音于一体，尽可能多地设置真实的交际情景。教师还要运用适当的肢体语言、面部表情吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情。

从教多年的英语教师，虽然有一定的教学经验积累，但是反思自己的教学是十分必要的，要有终身学习的理念，不断地学习研究新的教育教学理论，更新自己的知识结构，学会如何使用教师课堂话语。在教学实践中能恰当地使用教师课堂话语。只要从多方面去改变自己的教学观念，不断提高对教师课堂话语的反思能力，就一定能不断提高课堂话语的质量和有效性，一定能提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]Brophy，J.（1981）Teacher Praise： A Functional Analysis. Review of Education Research， 51：5～32

[2]Nunan， D.（1990） The Questions Teacher Ask . JaLT，12（2）

[3]Nunan，D. Language Teaching Methodology[M].New York： Prentice Hall，（1991）

[4]程晓堂.英语教师课堂话语分析[M].上海外语教育出版社，2009.

[5]程晓堂，龚亚夫.英语课程标准的理论基础[J].课程·教材·教法，2005，（3）.

[6]何安平.基于语料库的英语教师话语分析[J].现代外语，2003，（2）.

[7]胡青球，埃德 .尼克森，陈炜.大学英语教师课堂提问模式调查分析[J].外语界，2004，（6）.

[8]胡三清.高中英语教师课堂话语分析[J].外语教学与研究，2009，（7）.

[9]张德禄.多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用[J].外语教学，2009，（4）.

激励人努力的话语 篇4

2) 我们都有足够的力量来忍受别人的不幸。——拉罗什富科

3) 苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬

4) 失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。——爱默生

5) 人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思

6) 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

7) 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。——莱辛

8) 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。

9) 人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。——卢梭

10) 人格的完善是本，财富的确立是末。

11) 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

12) 在人之上，要把人当人;在人之下，要把自己当人。

13) 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》

14) 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。

15) 选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。

16) 我发现生活是令人激动的事情，尤其是为别人活着时。——海伦·凯勒

17) 医院是一个使人终于把命看得比钱更重的地方。

18) 理论是将简单的东西复杂化，理念是将复杂的东西简单化。

19) 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

激励自己努力的话语 篇5

生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!

黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。

只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。

平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

不要轻言放弃，否则对不起自己。

自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑;自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。

一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

忙于采集的蜜蜂，，无暇在人前高谈阔论。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。

只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

事常与人违，事总在人为。

懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。

用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。

希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。

对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

在人生的任何时候都不怕重头再来，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。

即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

幸福不是因为得到的多，而是计较的少。苦苦追求没有得到的，不懂得珍惜拥有的，结果只是徒劳伤命。

生活就是战斗。

萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

为了梦想努力拼搏，回头看，你会发现那些苦难，后来成为了你人生的财富。未来掌握在自己的手中。

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

永远不要忘记进修学问，拓阔胸襟。人生的烦恼会追随你，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

有得有失，才是人生，切忌忿忿不平。做人最忌无休止地自怨自艾，招人讨嫌。爱自己，就如同朝阳升起。

激励逼自己努力的话语 篇6

2. 家!甜蜜的家!天下最完美的莫过於家。

3. 勤能补拙是良训，一份辛苦一份才!没有绝对聪明的天才，也没有绝对愚蠢的傻子。天才和傻子是相对而言的，只有努力的人才能成为天才，也只有懒惰的人才能成为傻子。聪明的你愿意做哪种人?想做天才就努力学习吧!

4. 天生我才必有用，千金散尽还复来。失败，怕什么，有信心撑腰，下次可以做得更好;失落，怕什么，有努力相伴，阳光依旧灿烂;失意，怕什么，面对困难不怕，泰山也在脚下。在生活中，难免挫折连连，主要是保持心态，有信心就是崭新一天!

5. 走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。

6. 没有礁石的阻挡，哪有浪花的激越;没有羚羊的快捷，哪有猎豹的英姿;有了风的拥抱，帆张开了胸膛;有了雪的映衬，梅越加冷艳高洁。人生的路上，我们时时被挫折环伺，被失败包围。让我们越挫越勇，越败越强，只要不倒下，只要不溃退，失败和挫折就如垫脚石，增加我们的高度，厚重我们的人生。

7. 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。

8. 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。

9. 每一种创伤，都是一种成熟。

关于工作励志的话语 篇7

2. 走的最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的徘徊的人走得快。

3. 有益者不为，无益者为之，所以苦其劳而不见成功。——薛瑄

4. 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。

5. 只要有信心，人永远不会挫败。

6. 成大事者，不恤小耻;立大功者，不拘小谅。——冯梦龙

7. 立志在坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥

8. 人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。

9. 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。

10. 人只要不失去方向，就不会失去自己。

11. 在一条不适合自己的路上奔波，就如同穿上一双不合脚的鞋，会令你十分痛苦。

12. 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。——牛顿

13. 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

14. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

15. 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

16. 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。

17. 不论成功还是失败，都是系于自己。 ——朗费罗

18. 只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。——莫泊桑

19. 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

感谢配合工作的话语 篇8

2、孩子会慢慢朝着我们所期待的方向去努力，且拼尽全力!

3、从开始到现在，从一无所知到一知半解是一个过程，我们随着孩子的成长不断地吸取经验、教训，获得进步。在我们的工作中，无论出现什么样的问题，家长都能和我们进行及时的沟通和交流，让我们得以改进工作中的不足。我们认为正是因为你们的信任我们才会得以成长，取得进步，你们的信任让我们在一次一次的困难面前鼓足了勇气，战胜了困难!在此感谢各位家长对我们的信任。在以后的工作中我们仍会遇到不同的困难，但一想到你们的支持和鼓励，我们一定会勇敢地、坚定地走下去。

4、真心的赞美孩子，接纳孩子的平凡，你会发现，你所给予他们的，是生命的力量!

5、如果不需要去考虑外界因素，我觉得陪孩子还有家人在一起是最幸福的时光。

6、趁着孩子还未长大，趁着我们还未变老，好好陪伴，用心教育，努力成就孩子。

7、你的孩子，可能不会用筷子，不会使用电脑，但是他们天生就会爱你。

8、首次将咱班的网址告诉大家的时候，我的心忐忑的，既想让大家看到孩子们在幼儿园的场景，又害怕得不到家长的认可，让家长失望!在这样的心理下，我不断给自己打气，告诉自己，不行了，自己可以从头再来!看到家长们的留言，我真的很感动，感谢家长总是给我动力，让我感觉和家长的`距离非常近，非常亲切!

9、孩子的成长只有浸润在父母的爱和陪伴中，才能拥有乐观的性格和正确的价值观。

10、感谢家长对我们老师教育工作的肯定。在这里希望我们的家长朋友们能一如既往的支持我们的工作。我们会继续秉持这种努力认真负责的工作态度、并且更加呵护我们的孩子们。让你们放心把孩子交给我们的老师。

11、陪伴是最长情的告白，相守是最温暖的承诺。

12、陪孩子在一起，真的就足够了。让我们细细品味那些“足够了”，感受这些细微的幸福。

13、父母陪伴孩子的过程，就是给孩子做好榜样的过程。以身作则，言传身教，是我们能给孩子最好的教育。

14、你想要孩子成为什么样的人，首先你就要成为什么样的人。

15、孩子的成长离开了我们的陪伴，其生命历程将是不完整的。抽一点时间，陪着孩子慢慢长大。

16、学会表扬孩子，鼓励她，认真做事，努力进步，不管结果如何，都是最棒的!

17、父母及时表扬或督促孩子，让孩子发扬长处，弥补短处。

18、用心关注，用心倾听，用心帮助，只有父母用心了，才能帮助孩子发现问题，解决问题。

19、父母和孩子，从来都是一种相互成全的状态。

20、教育好自己的孩子，是父母一生中最重要的事业，也是任何成功都无法超越的荣光。

21、父母给孩子做好榜样，和孩子一起交流学习，共同成长。

22、一句话，感谢大家对学校工作的支持，谢谢你们了!

23、家长们也是孩子的教育者，也是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子最长，对孩子影响最大的老师。

24、孩子的成长只有一次，教育无法重来，每位父母，都必须对孩子亲力亲为。

25、真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要放低姿态，互相尊重，彼此包容。

26、无论我们多么忙碌，都要抽出时间多陪陪自己的孩子，让孩子在父母的陪伴中快乐成长。

27、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长。放飞!

28、真正优质的陪伴，不在于时间的长短，而在于陪伴的质量。

29、能一直美美滴还能每天陪孩子，每天在一起就是幸福。

30、小时候，父母抱着孩子向前走;童年时，父母拉着孩子向前走;少年时，父母和孩子并肩走;到了青春期，父母必须放手，让孩子自己向前走。

31、优秀的孩子，都是“陪”出来的。

32、其实我似乎不知道该说什么好，只能说声感谢了。这博文的题目我也是想来想去的不知该怎样表达，所以就干脆直接点，算是表达出了我真实的感受，真的十分的感谢各位家长的支持。

33、和孩子沟通时，一定要注意措辞和态度，讲明道理，切忌发火、给孩子贴标签。

34、首先要表示一下歉意，本来昨天就应该发博客，但昨天有一点事情耽搁了，今天又整天都在监考，没有时间发，所以留给孩子的作业，我自己却没有及时的完成，真的是很愧疚。感谢各位家长对学校工作的支持。

35、有些道理我们都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心来教育孩子。

36、感谢您把孩子的成长与未来托付给我们，感谢您一直以来对我们工作的理解支持。我们深知，小四班的昨天浸入了您无限的信任，小四班的明天也将寄托您殷切的希望。

37、最优秀的父母，在陪伴孩子学习的过程中也在不断进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。

38、孩子的成长是不可逆的，父母的教育是有有效期的。

39、事实证明，我们的付出是有回报的，孩子们真的表现的很出色，在每次幼儿园组织的各种或大或小的活动中，孩子们总能给别人留下较好的印象。我知道，这是我们家长积极支持老师工作的结果。

40、借此机会，向中二班的所有家长说声“谢谢”，希望我们在新的大班里继续合作愉快。

41、成绩并不意味着一切，孩子还有很多可能性。我们要帮助孩子正确认识自己，找到最合适的成长道路。

42、父母重视孩子的教育，从小帮助孩子养成各种良好习惯。

43、感谢家长对我们老师教育工作的肯定。在这里希望我们的家长朋友们能一如既往的支持我们的工作。我们会继续秉持这种努力认真负责的工作态度。

44、人生是一场马拉松，放慢脚步，和孩子无条件地爱父母一样，学会接纳孩子，学会鼓励与赞美孩子，无条件地爱孩子，包括她的懈怠，不优秀，甚至所谓的失败!

45、不要打击孩子，不要一味指责，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要给予应有的尊重与信任。

鼓励人积极工作的话语 篇9

2) 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

3) 恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

4) 苦想没盼头，苦干有奔头。

5) 快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤。请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你!

6) 懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

7) 没有礁石的阻挡，哪有浪花的激越;没有羚羊的快捷，哪有猎豹的英姿;有了风的拥抱，帆张开了胸膛;有了雪的映衬，梅越加冷艳高洁。人生的路上，我们时时被挫折环伺，被失败包围。让我们越挫越勇，越败越强，只要不倒下，只要不溃退，失败和挫折就如垫脚石，增加我们的高度，厚重我们的人生。

8) 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

9) 忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

经典励志职场工作的话语句子 篇10

1.别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。

2.画工须画云中龙，为人须为人中雄。——秋瑾

3.哪怕是最没有希望的事情，只要坚持去做，到最后就会拥有希望。

4.人们的毅力是衡量决心的尺度。

5.良好的心态，充足的信心，辛勤的汗水，共筑高考辉煌。

6.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

7.勇于接受自己的失败，告诉自己，这就是自己的现实，也许不是自己该去发挥的地方，还是让自己到最适合自己战斗的方面去吧!勇敢的接受自己的失败，会让你的心态更平和更坦然，也会让你心无旁骛，更会让你的心灵得到解脱和抚慰。

8.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。

9.字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。

10.天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作n小时。

11.我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感，不惜付出自我而成就完美的热情，以及绝不容忍马虎的想法，草率粗心的工作，与差强人意的作品。

12.在当前这个时代，凡是信得过的诚实的不灌酒的工作者，只有在知识分子和农民当中，也就是说在这两个极端当中，才找得到——此外就找不到了。

13.领袖和跟风者的区别就在于创新。创新无极限!只要敢想，没有什么不可能，立即跳出思维的框框吧。如果你正处于一个上升的朝阳行业，那么尝试去寻找更有效的解决方案：更招消费者喜爱、更简洁的商业模式。如果你处于一个日渐萎缩的行业，那么赶紧在自己变得跟不上时代之前抽身而出，去换个工作或者转换行业。不要拖延，立刻开始创新!——乔布斯

14.为了明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

15.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

16.上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。

17.如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。

18.“业精于勤而荒于嬉”是一条铁律，只有专心工作的人才能走向成功，越能专心，成功就越大。正如荀子所说：“蚓无爪之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也;蟹六跪而二螯，非蛇膳之穴而无可寄托者，用心躁也。”

19.风前灯易灭，川上月难留。

20.一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

21.人才进行工作，而天才则进行创造。

22.人的理想志向往往和他的能力成正比。

23.一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

24.占据别人回忆的方法就是：活的更好!

25.人们啊，你们在你们的自身之中寻找对你们的那种可悲的补救之道，那是枉然的。你们全部的光明所能到达的只但是是认识到，你们绝不会在你们自身之中找到真理或者完美。帕斯卡尔

26.脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

27.在任何时候都可做的事情，总是在任何时候都不做的事情。

28.我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——《巴甫洛夫选集》

29.对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的品质之一。——爱因斯坦

30.没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。

31.把周围的人过滤一遍，缩小朋友圈。

32.傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

33.生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼·罗兰

34.路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

35.我的世界里没有陌生人只有还没有认识的朋友。

36.我们学习的目的，是为了使用，不是知识没有用，而是你没有使用，说明你没有用。

37.公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。马·亨利

38.不管环境多么复杂，你也不要退缩;不管生活多么艰难，你也不要气馁;因为在这个世界上，苦难是一次历练，会赋予你千百倍的勇气和智慧，你一定会成功。

39.没有了理想，青春之花也便凋谢了。

40.大方一点，不会就学大方一点，再不就装大方一点。

41.当我们面对一个害怕的人，一桩恐惧的事，一份是人不安的心境时，唯一克服这种感觉的态度，便是面对它。

42.我会从落地窗欣赏淡水河的景色，不去管玻璃上的灰尘，我会拉着家人到外面去吃饭，不管家里的饭菜该怎么处理。

43.别让生活的压力挤走快乐，不管昨日发生了什么，不管昨日的自我有多难堪，有多无奈，有多苦涩，都过去了，不会再来，也无法更改。就让昨日把所有的苦所有的累所有的痛远远地带走吧，而这天，要收拾情绪，重新上路!

44.看得远。要高瞻远瞩，有战略眼光，万不可因小失大，因贪图眼前利益而影响全局。

45.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

46.向前走吧，你已无暇顾及过去，要知道，我们生来就是为了备受摧残，然后成长，成长为最坚强的生命。

47.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

48.从早晨到傍晚，你反问自己一天究竟做了什么?或许对第二天有更多的触动。

49.我对青年的劝告只用三句话就可概括，那就是，认真工作，更认真地工作，工作到底。

50.不是自己出头的时候，就不要插嘴说话，什么事都想要插嘴的人，就是没有自信。

51.没有付出就没有回报，付出与获得是成正比的。

52.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

53.老实人，敢讲真话的人，归根到底，于人民事业有利，于自己也不吃亏。

54.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子?告子下》

55.一个人应尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想，努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。

56.不要让未来的你，讨厌现在的自己。我正在努力变成自己喜欢的那个自己。

57.心里常存感激，不要以为一切都是理所应当的。

58.管理阶层的领导能力是刺激员工努力工作的原动力。——毕雷敦

59.一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。“老实”就是不自欺欺人，做到不欺骗人家容易，不欺骗自己最难。“老实作风”就是脚踏实地，不占便宜。世界上没有便宜的事，谁想占便宜水就会吃亏。

60.天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作小时。

61.立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。

62.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

63.我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。

64.一个人的成败，与他的心量有很大关系。

65.爱情有如佛家的禅——不可说，不可说，一说就是错。

66.言行一致是成功的开始。

67.世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

68.成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。

69.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

70.回避现实的人，未来将更不理想。

71.没有永远的缠绵，却又永远的思念，没有永远的成功，却有永远的追求，没有永远的年青，却有永远的青春。

72.少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。

73.天行健，君子以自强不息。——《周易?乾?象》

74.一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

75.如果你最近的工作很闲，注意了，这可能是危机的先兆。

76.世界上没有一条通向成功的道路是铺满鲜花的，要想成功必然要经历艰辛与磨难。我们不怕目标定的高远，只怕没有追寻的勇气热情和执着!

77.请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

78.论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。——霍勒斯?曼

79.航天这门活，地面工作做透了，天上就不会出问题。——张履谦

鼓励女朋友工作的话语 篇11

2) 人还是要有梦想的，万一实现了呢? ——马云

3) 只要你自己不倒，别人可以把你按倒在地上，却不能阻止你满面灰尘遍体伤痕地站起来。 ——毕淑敏

4) 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ——韩愈 《进学解》

5) 我拒绝可爱，我就是傲慢的，我绝不低头。 ——可可·香奈儿

6) 不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

7) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

8) 百学须先立志。——朱熹

9) 在明亮的白昼要像雄狼一样深沉细心!在黑暗的夜里，要像乌鸦一样，有坚强的忍耐力! ——成吉思汗

一天的工作总结的励志话语 篇12

2 、有信心是好事，不要变成傲气，有胆识是美事，不要变成逞能，有斟酌是好事，不要变成纠结，有担心是好事，不要变成羁绊，有伤感是好事，不要变成颓废，昂起心中梦想，勇敢向前闯，人生才能更强。

3 、吃别人所不能吃的甜，忍别人所不能忍的气，做他人所不能做的事，就能享受别人不能享受的所有。

4 、落叶只不过就是暂时的消逝，我们应该向往来年春天的绿叶。

5 、欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。

6 、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

7 、在人生前进的道路上，朋友，攥紧你的拳头，去迎接下一个挑战，等到你前进的到路平坦了，那你就能张开你那热情的双臂，去拥抱那份属于你的成功。

8 、人们总是首先认识许多不同的事物的特殊的本质，然后才有可能进一步地进行概括工作，认识诸种事物的共同本质。

9 、既不要被逆境困扰，又不要幻想出现奇迹，要脚踏实地，坚持不懈，全力以赴去争取胜利。

10 、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

11 、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?

12 、不经清贫难成人，不经世事总天真。

13 、人生就像一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

14 、信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念!

15 、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。

16 、征服世界，并不伟大，一个征服自己，才是世界上最伟大的人。

17 、壮志凌云、斗志昂扬、积极进取、铸我辉煌。

18 、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。

19 、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。