高中学习心得与窍门

高中学习心得与窍门（精选6篇）

高中学习心得与窍门 篇1

绪论

我叫黄学思，是17年山东省滕州一中的考生，高考时取得650分的成绩，全省2119名，其中数学是满分。高中的三年是最令我成长的三年，这期间的经历和学业所带来的压力，都使我明白了很多道理。我为自己取字“思扬”，是希望自己的一些想法可以得到传播，为此我写下了自己关于学习的一些感想，希望可以给在学习中迷惘的人一点帮助或灵感。以下是14年山东卷中的考题（有删减），初读时便和我产生了强烈的共鸣，也是我写的这篇文章的筋骨脉络。

『大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没有用处，除非赶紧注意自己的缺欠，调理自己的心理才行。要回头看自己，从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学问；若能如此，才算是真进步。

人类所以超过其他生物，因人类有一种优越力量，能变化外界，创造东西。要有此改变外界的能力，必须本身不是机械的。人类优长之处，即在其生命比其他物类少机械性。这从何处见出呢？就是在于他能自觉；而更进步的，是在回头看自己时，能调理自己。

不过调理自己与调理东西不甚一样，调理自己要注意心思与心情两方面。心思方面最要紧的是要条理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。而心思之清楚有条理，是与心情有关系的。在心情不平时，心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。

对心情应注意的有两点：一是懈，一是乱。乱或**，与散懈相反；散懈无力，**初看似乎有力，其实一样的不行。因其都是一种机械性，都无能力对付外面的变化，改造环境。然则如何可不陷于机械而变成一个有能力的人？这就要能自觉，不散懈，亦不**，要调理自己，使心情平和有力，这是改变气质的根本功夫。在我们寻常言动时，绝不可有苟且随便的心情；而在做事的时候，尤须集中精力。除非不说不做，一说一做，就必须集中精力，心气平稳的去说去做。

这不是小事体，这是一个很紧要的根本所在。（选自梁漱溟《朝话》，有删改）』

我所写的不是心灵鸡汤，而是我发自肺腑所吐的真言，甚至可以说是我学习的全部秘密。如果你要读，就请认真细致地读，如若没兴趣读，便不要再往下看了，走马观花只会让你浪费时间。

高中三年的内心小感悟——思想篇（1）

两个月前的此刻，我正在高考考场里为高中三年的奋斗画上句号，同时也为新的生活点开冒号。幸运的是，比较满意的成绩让我今天能自信地说出三年的感悟，以此来纪念最令我成长的高中三年。

不学者无术。我们能够轻易地理解它的字面意思，却很难真正体悟到它的内涵。而我经历过得一些事，加之我较敏感的心，让我对这句话有了较为深刻的理解，由此促进了我的学业，也让我能够从学习中感受到快乐和成就感。

我热爱学习，但最促使我爱上学习的却是恐惧。我自小就体弱多病，也见多了周围人生病时的无助和痛苦。借个古人的印证，李时珍在小的时候也是多恙疾，励志著出《本草纲目》与此不无关系。在前年，奶奶查出患有癌症，看着医生束手无策时，我们一家更是因为对医学知之甚少而一片茫然，只知道担心、害怕。也许高超的医术并不能挽留奶奶的生命，却至少可以减轻奶奶的痛苦，让她安详地走。知识也可以化作一片孝心，尽心尽力便是最好的。

高考前的一个月里，我莫名其妙地发低烧，一直持续到高考时，浑身被抽干了力气一般。为此去了多次医院，查遍了全身上下，却依旧没有具体的原因，也没有多少缓解。高考的压力加上生病带来的疲惫都让我有一种无助和恐惧的感觉，一种面对身体未知的恐惧。然而，这种恐惧却可以通过学习去了解，去克服。通过学习掌握知识，你可以同医生共同探讨自己的病情，懂得一些有利于病情好转的细节，甚至可以独立医治自己，救助他人。

在生物课上，我惊叹于细胞是如此微小，却可以完成如此复杂的工作。神奇的细胞结构，各种细胞器，没有人类社会那样的懒惰和彼此推脱，全心全意地为整体服务。我们不得不感恩于每个细胞为我们的存活所做出的奉献，心脏要不停跳动一生，肺部要不停呼吸一世。在面对喜欢的人时，神经激素调节让我们心跳加速，面色红润，感受幸福；面对疾病时，淋巴细胞身先士卒，吞噬细胞紧随其后，只为守护我们；遗传变异，让即使生的比较丑的你，也有几率得到一个漂亮的宝宝。这么少的知识都可以让我们感叹神奇，更何况更深入的学习。

我相信，太多的科学家忘我的工作同样也是由于一种对未知的恐惧，进而有了想要弄个透彻明白的好奇和征服欲，就像《三体》中的他们，懂得继续深究才是唯一的出路。如此，他们便有了执念，直面最深的恐惧——那危机四伏的宇宙，要去揭开她神秘的面纱。知识何尝不是一种勇气。

因此成绩的不理想没有什么，也无需去羡慕那些成绩好的同学，只要懂得学习的可贵和巨大作用，任何时候都可以毅然崛起。我在进校时，是全校600多名，可高考成绩应该在前一百之列，没有神童，只有从六百到四百再到三百两百，最后稳定在一百，这全是一步一个脚印，来不得半点虚假。同样我也见过无数曾经的骄子渐渐没落，只因他们的思想认识受限，用心不专，看似勤奋，却浮于表面，否则方法总会有的，出路总会有的。

我们出生时，不会行走，不会说话，通过学习我们能够直立行走，能够交谈。因此，不要把学习看的太过于狭窄，学习书本知识只是学习的一部分。学习是从不懂得到懂得任何事情的必经过程，也包括如何网上购物，如何玩游戏，如何打字聊天。因此拒绝或排斥学习，是不可能正常生活的。害怕学习更是没有必要的。聆听爷爷奶奶讲解他们养花的经验，兴趣、情感和视觉的作用让你轻易记住了，这就是学习。当你有心深入，一定能从知识中找到兴趣，进而热爱。

无知是可怕的，可怕到无法保护你最爱的人，就像《首席御医》中那个可怜的小女孩，他的爸爸只知道用好药，却不知道恶医的毒心（推荐阅读《首席御医》的第192、193章）：有才学是有魅力的，帮你赢得幸福的生活，就像《欢乐颂》中的安迪，霸道的CFO折服了我。在电影《火星救援》里，我有感于被留在火星上的是一位植物学家，可以断言，换做其他的队员，在不掌握种植技术的情况下都无法在火星上生存，更不要想“殖民”火星了。

有些同学总会说某某公司的总裁，他才是小学文化，不是也比大学生、研究生过的好吗。我只能说抱有这样幻想的同学太过幼稚。商场如战场，你的钱投在哪里最值得、和什么样的人交易最合适、怎样和别人交谈能获得最大的利益„„这些咱们都不懂，都需要去学习去实践从而取得经验，可学习一段时间不好顶多挨顿骂，公司经营的不好可就是倾家荡产了。你只看到了他面前的光鲜却对他曾受过的磨难挫折视而不见，惑矣。老人们常说不要看小偷吃饭要看小偷挨打，这才是正确的价值观。你所拥有的财产和你的能力成正比，虽然学习能力只是众多能力的一环，但也是最重要的一环。

学习也好，掌握知识也好，但要有一颗向善的心灵，否则，只能带给周围人更大的灾难。我相信因果有报，也认定邪不胜正，因而学习美德，克制欲望，塑自己在天地之间为一堂堂正正的人，这才是最懂得学习的。

以上虽是我的一孔之见，却发自于心底。高中时，懂得以课本中的知识来修饰自己，未来就多一些优雅的烟火。古人云：朝闻道夕死可矣，这就是我的学习之道，我的精神高度。

高中三年的内心小感悟——心情篇（2）

心情对于工作的效率很重要，所以有一个好心情对于同学们来说很重要。我见过很多特别勤奋的同学，总是一天到晚坐在课桌前，认真学习，可成绩却不见提高。而有的同学下课从不在位置上，却成绩很好，这样的反差好像很不公平。别懊恼，这也许就是你和别人差距所在的地方，就是心情的调节。

高中时期学习很好的女同学不多见，这是因为智力差距吗，我想多半不是，这是因为女同学太容易多愁善感，别人的一句话，一个动作都可能引起她们一连串的猜测，这实在是没有必要。比如女同学们之间有时发生分歧，就不可避免的有一两句冷嘲热讽。不要放在心上，这些话完全可以当做没听见，理智的看待同学间的小摩擦，这是很正常的。如果你实在气不过那就把这些话简略的记成“她或他惹过我”，如果她或他多次的欺负你，你这时便可直接一声吼，把你的愤怒一下倒给她（他），她一定会不敢出声，噤若寒蝉的。当然多半是等不到她把你惹急的，即使她再坏，也不会去欺负一个不理她的人的。如果你老是用对骂来处理这些小事，就只能愤怒越积越多。

而且我真诚的希望你不是那个老是婆婆妈妈，弄些小炫耀，满嘴吹牛跑火车的人，这样的人也许会在斗嘴上略显风光，可时间一长就会失去与别人做真心朋友的机会，别人会唯恐避之不及的，恶人自有恶人磨，以后社会也会给这样的人刻骨铭心的教训的。真诚待人，以心换心，既用你的笑容对待每一个人，又要学会从细节判断一个人的人品，对城府颇深的人设一道防线。如果你生来比别人优越，自觉家境富裕，那么你不妨大方的对待自己的同学，在困难时帮助他们，这会让你有一个优雅的光环。

我们想努力给自己赢得一个好心情，就要学会调节.吃货会在心情不好的时候狂吃就是一种调节方式。学习中遇到实在解不开的难题已经快到抓狂时就不要再去解了，去问问老师或者同学，他们会给你帮助的。快乐是我们始终的追求，而且快乐又就在手边，所以抛弃那些斤斤计较的心思吧，给自己一个轻松的心灵。

当遇到对自己很重要却又很难抉择的事时，或者很让你紧张的事时，你可以设想自己只还有今天一天的寿命，这是的决定才是最遵从本心的。

某个寒假时，我头痛的厉害，去医院做了核磁共振，当去领结果时，短短的十几米的路竟是如此漫长和沉重，因为当时头痛真的很严重，以致让我怀疑是不是有肿瘤在脑中，基于自己家的情况我就认定一旦真有肿瘤，我就不治了。所以那时就是在走生死之路，我回想了自己的从前，因为学习还过得去，父母很开心，我还是很孝顺的。只是自己还没有任何建树，不免有些白活。自那以后小小的我就已经历生命之重，所以更加珍惜自己的生命，更加热爱爱我和我爱的人。

之后每当我看到有在游戏中自我沉迷的人，就不免惋惜，如果他的生命戛然而止，对他的评价只能是“玩过游戏”。所以我认真的去过自己的每一天，让自己是有意义的，如此我便可以在某个时刻为我所爱的，献出生命。热爱生命反而使我不畏惧死亡，在难以决断时，不去考虑细枝末节，也就容易选择了。

人之初，性本善；乐生活，人友善；小烦恼，不挂心；大困难，敢决断；无忧扰，心自宽。

高中三年的内心小感悟——方法篇（3）

高三时，我很高兴能进入实验班，并希望能找寻出学霸是如何成为学霸的，他们身上都有一些什么特质使他们学习出众的。然而，一年相处下来，我发现学霸也没有什么特别的不同，一样的嬉笑怒骂，一样的偷懒耍滑玩手机，并不会丧失快乐，也不会不食人间烟火，要做的只是将娱乐和学习分割开。

在学校里使劲学，在家里使劲玩；上课时使劲学，下课时使劲玩，这是我对于在校学习期间的规划。我反对一天坐在凳子上，双眼无神地看着作业，脑子却在神游八表。用少块时间去处理琐事、去娱乐，用大块时间去做最重要的事，这在每一天都适用。玩可以改善心情、轻松自己，并且帮助在学习时间内专心致志，提高效率。就像每当体育课被改成自习时，我都会气鼓鼓的，这节课就在不愉快中度过了，一天都会不爽的。

在假期时，也会学习一小时，奖励半个小时的娱乐，这样学习时不吃东西，也不看手机，因为我会在心里告诉自己，我已经安排玩的时间了。不要有满满当当的学习计划，那不现实，也违反墨菲定律（所有的事都会比你预计的时间长）。未来在公司上班，上司也绝对偏爱高效率的员工。那些最快最好做完工作的便可准点下班，而你即使每天加班，只要效率低，再努力也会被清退。而这种高效率的习惯就是在高中、大学时养成的。

有的同学说我就是天生的笨、记不住，更别提效率了。这没什么，很普遍。我的英语在高二时一度低到全校2000多名、高三上半学期次次倒数。别人背短文半个晨读滚瓜烂熟，我努力一个晨读也只能磕磕巴巴，我也郁闷，可从没放弃。我羡慕电视里那些能说一口流利英语的人，我也想，我也想！高三背《维克多》，记了又忘，再记再忘，一遍过去，单词没多会一个，两遍过去，只是背单词好像快了一些。期间有很多同学都松懈了，把时间用于其他的科目上，我也动摇过，可每听到别人流利地说英语，我就又坚定了起来。第三遍时，终于量变产生质变，每个单词都看着很眼熟，记得不准确的也就是少数了。高考英语成绩虽不是太好，却也比我一贯的要高很多。苦心人天不负，在没有发生质变前一切的努力都难以显露，这就又像是掘井的故事了。但掘出水时的快乐只有辛苦人才能懂！

但高效率一直是我们追求的目标，适合我们学习方法又一直“犹抱琵琶半遮面”的，怎么追到她呢？认真回想自己，你一定有过很高效率的时候，那时候又是什么原因高效率了呢。我有个同学和我玩一样的游戏，上学时他告诉我有活动，半个月的奖励，每天都不一样，他一口气全背给我了，还眼冒金光的规划着自己游戏中的未来。我吃惊于他的记忆力，而他又是班里雷打不动的倒数。所以，每个人都是天才，有的人在压力下会提高注意力，有的人在安静时会提高注意力„„找到自己高效的时候，你就离成功不远了！

我高中时有时感觉精力不如初三时，细细思量过，觉得初三时为了体育一圈一圈地跑最是让人充满力量，学一整天也不累的。可高中时间有限，所以我便从网上学习了军体拳，每天早晚在宿舍打一打，虽是花拳绣腿可确有作用。

以上是内心或者精神认识上的准备，但却是乐观对待学习，轻松对待学习的基础和前提。以下是对于各科的具体学习方法，但如果有人断章取义，忽略了上面的前提，下面的也就多是废话了。

1、寻找对手。这一点很重要，找一个成绩略高于你的好朋友作为你的对手，并且最好是同班同学。因为你们是好朋友，所以性格肯定有共同之处，再加上彼此间的竞争，会让你们的友谊更加的牢固，珍贵。当你们真正较起劲时，你比他多会一道题，多得一分都会感到自豪和成就感，如此不断的进行着正反馈，你的成绩会越来越好。当他在某一方面超前于你时，也可以通过观察他的学习方法和好的习惯让你取长补短。而且竞争与合作是相互的，只要认真对待结果一定是双赢。

2、深入题目，找到套路。题目就像是迷宫，有些同学做过很多题，也就像走过很多迷宫，老师也讲解过很多。可是有些同学听讲的重点都放在了题目本身上，就像是只明白这个迷宫应该先向南走、再向东走等等一大圈路径。然而题型都是复杂多变的，一套走法对下一个迷宫肯定不适用。所以同学们应该细细听老师讲如何判断下一步该怎样走，就像是你站在迷宫的岔路口上，通过周围什么样的事物来确定自己走哪一条是对的，这才是根本。拿导数来说，很多同学都只想着求导，可究竟要求几次导，每次要从导数式中获得什么样的信息，都是需要分析力和判断力的。圆锥曲线中的直线与椭圆是要用横截式还是纵截式，题设中有没有暗示，整体思路要一通到底才可以动笔答题。物理题、化学题也是一样都可以通过对题目的深入剖析，让自己的解题出神入化。我还记得化学老师用了半节课来启发我们为何废渣中会有锡，带着我们认真的通读题目，那种认真劲真是让人敬佩和深受感染。

3、认真听课！认真听课！认真听课！重要的事情说三遍。有些同学上课总是走神，我想在你精神上懂得学习的重要、学习的乐趣，心情上快乐没有烦恼时，也就不容易走神了。听课的重点也就是听老师的思路和思维方式。如果觉得开始吃力了，就要收起心思来努力一阵子了，课前注意预习，课后多反思，精做题。

4、集中精力、寻求突破。当你的某一学科很长时间都是原地踏步，感觉自己遇到了瓶颈。这个时候就可以在兼顾其他学科不后退的情况下，集中精力去攻克。记得我上初三时，做压轴大题一元二次解析式时，总是又慢又容易出错，脑子里模模糊糊的。我就借了同学买的压轴题讲解专练，一整天的时间把书全部浏览了一遍，也把从步骤中得到的心得及时用习题演练了几遍，登时云开雾散，明白了个通透。而买这本书的同学大部分都慢慢悠悠的做，偶尔得到的点子也因为没有及时的巩固就忘掉了，很是可惜。所以一些难关必需要发全力才可以冲破，破其一点，全盘皆活。

5、多种方法，坚持尝试。这是我从学习英语中得来的。我知道单词量很是重要，所以一直都没放松过背单词，高考前更是加倍努力。也集中突破过语法知识，自己花很长时间认真的一点点读和记。也认真去听听力，而且认真和不认真的收获天壤之别，我曾见过有大神通听下来全部20题，再去看选项选择的，这就是目标，这也和第一条中的寻找对手不谋而合。学语法，听和唱英语歌曲，看英文电影，说英语口语，写英语日记等等，全都认真对待，坚持一段时间后，我相信你一定会吃惊于自己的进步的。这一段时间一定要在一个月以上，甚至一直成为你的习惯。之所以从多个方面来攻下英语是因为可以利用你未知的优势，你可能善于图像记忆或者听觉记忆等等，总有适合你的方法和人哦。

6、懂得暂时跳过和寻求帮助。我们经常会在学习中遇到某个难理解的知识点或问题，努力想想还不会的话就要懂得暂时跳过，因为有可能随着学习的深入，你就能掌握了。比如高一的新生在学集合时，可能R、Z、N代表什么记不太清，背了还是忘，不要气馁，见多了以后自然就会知道了。平常时有不清楚的问题不要不好意思问老师，我建议大家去抢课代表的位子，因为课代表最能受到老师的影响和照顾，关系也比一般同学更亲，问个问题还不是小事嘛。我很庆幸自己在初三时担任化学课代表，因为我总能作为助手帮老师做实验，最近距离的感受化学之美，就像溶解硝酸铵时，我亲手触摸到迅速变凉的烧杯。至于帮老师收发作业的辛苦也就不值一提了。

7、不妨来个奥赛。高二时，我想去参加奥赛，当然高二时成绩不怎么好，就是抱着去见识见识的心理去的。在济南的那七天每天听课都像听天书一样，什么质心、包络线、矩阵等等的好多高大上的概念，整个滕州一中去的同学都是一点不懂的样子。但我觉得那2000块钱花的挺值，因为它让我这只井底青蛙知道了外面的天是什么样子的，提高了眼界也就会更加自谦和努力。如果有想学奥赛的同学我推荐给你们一个APP叫学堂在线，可以免费学习大学的课程，帮助很大。如果你在奥赛中的名次很好，进大学就会有奖学金的。

8、对于语文单科的建议：作文是最重要的一环，想要提高作文水平要如此这般——花上两三个小时甚至一天的时间来写一篇作文。先作一篇初稿，90分钟左右，充足的时间让自己一定想好文章的架构脉络，然后不断的研读，来个“增删五次，字斟句酌”我保证十次内肯定你会多了很多的体会感悟。然后你就入门了，懂得要注意措辞和篇章架构了，这是再读近代大家的文章就算是能懂点门道了，像鲁迅、老舍、巴金先生的文章，如此语文的其他部分都能水涨船高，迎刃而解。虽然我的语文不好，可这方法却行之有效，只是我懂得时已临近高考。语文在于积累，如滴水穿石，心急不得。

9、对英语。如果你的英语哪里都不好，那就从提高单词量开始吧。如果英文全变成汉语，我想英语试卷也就比较简单了，这就是你努力的目标。如果那一天，你在梦里用英语跟别人交谈，哪怕只一句，你的英语也不再是问题。

10、对于物理，概念要明白，要知道在什么情况下使用。然后弄明白复杂大题里的每个小状态，可以借用画图，分析清楚，就好做了。物理现象和生活息息相关，多去体会观察，你就能多一些理解。平常做物理题要慢，要想清楚每个过程的细节，考虑全面，这样的收获才最大。

11、生物化学的知识点要不断去背去复习。生物知识背记在于成动画状，过程状，就像体液免疫细胞免疫，要在脑袋里能形成动画，记住整个过程，再不断的向动画里添东西。化学的记忆在于中心分散，比如从钠开始，它的物理性质、化学性质不断向外分叉。

化学的实验和流程图是高三理综的一大难关，采用集中突破的方法比较行之有效。

山东卷比较简单，是因为它的迷宫比较像在大城市里开车，总有很多参照物给你提示，而且方向无非就是东南西北；而全国卷就像让你置身大草原，四周都是一片空阔，360度往哪个方向看似都行，这事就需要你有像鸟儿一般的本领，能从高空一览无余，找到自己的目的地，这时便能策马奔腾直奔目标。可这种鸟瞰的认真本领不是轻轻松松能掌握的，所以全国卷就难在这里。可一旦掌握鸟瞰的本领又会觉得全国卷简单啊！

思扬

作于2017年8月8日

高中物理电学学习心得总结与分享 篇2

[关键词]高中物理；电学；学习心得

一、集中学习的注意力，培养对物理的兴趣

从初中升入高中后，我发现初中物理和高中物理有着很大的差别，高中物理在内容的深度和广度上较初中有了很大的增加，研究的物理物理现象也比较复杂。从高中物理的第一堂课开始，老师就强调物理知识的重要性，特别是电学和力学，是整个高中的物理重点所在，也是难点所在。听老师这么说，很多同学在心理上都对物理产生了恐惧心理，但我觉得再难的知识也是由无数的基础知识堆积起来形成了，只要我认真对待每一个知识点，肯定能将物理学好。所以，我觉得学好物理首要条件就是端正自己的心态，培养对物理的兴趣。

兴趣是学好物理重要的感性因素，也是最好的老师，在课堂上要紧跟老师的思路走，集中注意力，积极参与到老师的提问互动中。我在学习物理上有一个习惯，就是随时放一个笔记本，用以记录自己没听明白的地方。每堂课只有45分钟，在这45分钟内，老师讲的知识点自己未必当场全部都听明白，所以每当老师讲的知识我没听明白时，就简单在笔记本上记录一下，下课时及时提问，直到搞明白为止，以免课后不记得自己哪里没听懂，导致后面遇到需要该知识点解决问题时不能有效解决，问题日积月累，对物理的恐惧心理就会越来越重，从而在心理上疏远物理。当然，物理的学习并不能一蹴而就，需要持之以恒，坚持培养高效的学习习惯。善于发现物理的魅力，学会与生活联系起来，比如电学，电在我们生活中无处不在，这些电用设备的工作原理以及电路图都和物理电学息息相关，我通过对高中物理电学的学习，发生生活中的一些电力问题都能够专业的解释出来，从而对物理的兴趣和敬仰与日俱增。

二、理清物理概念和公式，加深理解，准确记忆

物理的学习中，有非常多的公式和概念需要记忆，但班上很多同学都忽略了这一点，认为仅仅需要理解就可以了，但我不这么认为，物理中的公式和概念是必须要认真记住的。公式是解题的关键，概念是正确解题思路的指导思想，若没有搞清楚物理概念，则很容易和后面所学物理知识混淆。电学部分概念较多，比如静电力、电场力、电量、电功、电压、电流等。这些和电相关的知识概念繁多，要从多种角度去理解记忆，并弄清每条概念，概念中的关键限制性词语要深刻记忆。

按照高中物理课程知识的安排，我们进入高中后，最先接触的是力学，从重力、弹力、摩擦力到压力、压强、浮力、机械和机械率。大家都有一种先入为主的思想，因为初中物理对浮力和压强的研究较多，所以进入高中学习后，仍然容易将浮力作为整个知识的重点，包括我自己最开始也这么认为，直到后面的学习才搞明白，高中物理中，力学和电学才是两大重点，电学部分涉及的公式概念较多，其實我们认真归纳会发现大多数电学公式都是由两个最基本的电学公式推导出来的，一个是欧姆定律，另一个是电功率。所以在学习电学部分的知识时，必须搞明白各知识点的概念和核心内容，否则很容易混淆。

比如在理解电子与电荷的概念时，很多同学都不容易理解透彻，我是这样理解的，电子是物质中的一种基本粒子，它带负电。电荷是人们对电的一种传统的认识方式。以前人们对电的认识比较薄弱，缺乏对电的本质认识，认为电仅仅是附着在物体表面上的，因而把电称为电荷。其实物体“带电”和“带了电荷”是同一个意思。然而电荷比电子的范围要大得多，电荷一般是指带电的物质微粒，如带电的原子核、质子、电子及正、负离子等，而电子只是带负电的粒子，显然这二者在范围上是有很大区别的。

三、加深对知识的理解，找出解题思路，提高解题能力

学习的过程其实就是记忆运用的过程。物理学中公式和概念较多，很多同学都反应记忆起来比较困难，容易遗忘，我也曾经为这种情况苦恼。但后来我发现在整理物理学知识时，很多知识点是可以归纳分类的，先将知识点归纳分类整理，然后再对个知识点对应的典型例题进行分析理解，最好是能够将这些经典例题用笔记本记录下来，我一直坚信：“好记性不如烂笔头”，在自己书写的过程中，其实也加深了对知识的理解。这些经典例题的题目记录下来后，自己先尝试着解题，看自己在解题过程中哪个环节遇到了问题，或者哪一步没有搞清楚，再用红笔对疑难点进行勾画，或者问同学，或者问老师，当心中的疑惑解除后，即再次加深了对应用知识点的理解。

只有在理解的基础上记忆，才能减少遗忘的产生，也是在解题时找出正确思路的基础条件。很多同学都感叹自己的解题能力不足，原因就在于大多数同学都对知识点的理解不到位，以致于不能灵活应用。电学部分各公式概念之间都有千丝万缕的联系，在看到题目时，首先要找出研究对象，列出题目中给出的条件，再在脑海中搜索与此相关的概念公式，理清各条件中的关系，列出等式，最终解决问题。这是一个反复思考的过程，必须建立在对知识点深入理解的基础上。

四、结语

总而言之，高中物理电学部分涉及的内容繁多，概念公式多不胜数，但在学习过程中，不要一开就始望而生畏，一定要集中注意力，充分掌握老师课堂上讲的内容，用理解的方式对知识点进行记忆，培养出良好的解题思路，提高解题能力，相信一定能够很好的完成高中物理电学的学习。

参考文献：

[1] 吴敏.例谈如何进行电学实验的电路设计[J].物理教师：高中版，2011，（11）：38-38，40.

[2] 曹会.高中物理电学实验资源开发与能力培养的初步研究[D].苏州大学，2010.

[3] 吴涛，汤文俊.高中物理学习的心得[J].神州（上旬刊），2013，（8）：220-220.

[4] 赖国弘.强化高中物理电学实验教学方法的有益尝试[J].新课程学习（基础教育），2012，（11）：125.

高中学习心得与窍门 篇3

一、关于高考语文命题

1．论述类文本命题

选文要求有较高的文化含量。

命题首先考虑信度（信度、难度、区分度），其次才考虑质量。论述类文章阅读，选文除考虑可读性外，主要考虑文本中是否有中心概念及围绕某一话题的信息是否比较丰富，这两点便于命题。

第6小题设题一般是就某一“中心概念”从不同角度进行表述；第7小题一般是围绕某一话题进行信息鉴别；第8小题特殊，任何文都能命出。

论述类文本题命制时，主要是从文本中找信息（语句表述），3个小题12个选项（又叫题肢）要涉及到文本的90%的语句。

从原文到考试用文，多进行删节，删去部分语句，删改后的文本能够衔接自然，表意顺畅即可。一般保留在1000字左右。

论述类阅读客观选择题的训练建议：

选择典型题目，让学生花足时间，自己将各个题肢（选项）的表述内容从文本中找出相对应的语句，并标记出来，慢慢体会。高三两个学期做足10．．套题目即可。

2．文言文阅读题

以史传文类为主，也追求其它文体，但总选用学生阅读难度适中的文章。史传文多记叙人物事件，多意义，能表达人物思想性格的事件大都有所记述，但作为考试保留文字，一般在700～800字之间，也要进行删节。

文言语句的翻译题，多选取文言实词（一词多义、古今异义为主）、文言虚词、特殊文言句式（被动句、宾语前置、省略句）和词类活用等突出的语句。文言文阅读题的复习做法：

（1）重点温习学习过的重要的文言实、虚词，尤其是文言实词，因为一篇文言文，学生对其中的文言实词基本上理解了，整篇文章的内容也就理解把握了。

（2）根据语境推断把握不准和没有学习过的文言实词，能推断出大体意思即可。

（3）对重要语句的翻译，这是重点。重视学生的动笔练习，学生动笔，能够发现自己把握不住、把握不准的知识点，能使学生的文言文复习扎实而不走过场，能够暴露学生知识和能力（翻译能力）的不足，能够引起学生的重视。（本点是重点）

有人总结出文言文翻译“两原则”和“三落实”，如下： 两原则：

一是“直译为主，意译为辅”，平时练习时就要做到字字落实，字字有对应，养成习惯。

二是“词不离句，句不离篇”，根据上下文整体把握句意，然后重点分析句中重点实词、虚词、特殊句式，最后在逐字对译基础上翻译全句。

三落实：

一是“字字落实”，重点是把单音节词翻译为以该音节词为核心的双音节词。

二是“句式落实”，不仅有句式还包括词类活用法。三是“文从句顺”，语言表述要落实。3．诗歌阅读题

（1）选文命题，先理解、分析，考虑是否适合学生阅读、难易度是否适当，是否适合命题。

（2）山东省为何少选用唐宋诗歌（诗、词），就是考虑信度。（3）复习应对方法：

①从理解诗歌内容（诗句意思）入手，多采用复述诗句大意的方法。真正理解诗歌。

②让学生在大体理解诗歌内容的基础上，就学生自己感受深刻的一、二点发言交流，即对诗歌的意象、用词（炼字）、表现手法、表达的情感等方面进行简要赏析。

——前两点为重读诗。（努力改变学生轻读诗，匆忙做题的不良习惯）③根据题目要求从诗歌中找出作答信息和依据，答案一定要来源于诗歌本身。

④根据不同考查点，根据相应的答题思路强化训练。（略，大家都这么办）

4．选做题（文学类、实用类）第一点，试题命制（1）选文难（2）命题的依据

命题不去考虑《考试说明》的要求，凭经验，凭自己的感觉，凭自己对文本的把握。

从确定的文本，对供考试用的文本，多数情况进行删节。保留的、供考试用的文本，字数一般在1500字内。

（3）高考对此部分文体的考查能力要求分为：分析综合、鉴赏评价和探究。高考题中真正属于探究要求的题目很少。即使有点像，也与《考试说明》对“探究”的三条要求和诠释距离甚远。

（4）答案的制定 原则：一定来自文本。

答案从制定到最后确定不少于十几次。在阅卷时，我们要求阅此题的各小组老师先读文本，自己考虑答案，参照参考答案，查阅学生的作答情况。综合上述几个方面，或修正命题人提供的“参考答案”，制定出相应的评分细则，阅卷进行两小时后，根据学生的作答，或再对制定的评分细则进行再修改。然后评分至结束。

第二点，复习策略

总目标：培养整体把握、依据文本作答的意识和习惯。（1）整体意识（2）具体方法 从把握段意入手

段意意识——各段意组成了全文内容，段落大意——中心句、结论句（3）依据文本作答

文本题目（问题）与答案的关系： 先有答案，后有问题（题目）

现代文主观阅读题的答案，必须是依据文本作答。老师讲解时，也必须引领学生从文本中求得答案。

现代文阅读训练，要遵循规律，要得法，要精练精讲，让学生真正懂规矩，自己进去，去具体操练、操作，最终成为会解牛的庖丁，善承蜩的佝偻，油从钱孔倒入而壁不湿的卖油翁。

这种能力形成必然有一个较漫长的过程。

学生必然是：由不习惯—→有一点习惯—→慢慢习惯—→形成习惯—→形成能力——这就是素养

而不是搞题海，题海的结果是：学生练不练效果差不多，越练越没有信心，越练越怀疑。

二、关于高考语文阅卷 作文在审题、立意方面，尤其是立意，争论很大，尤其是材料作文的立意。作文还要找出20份样卷，从59分到40分。

高考命题人提供的答案仅供参考。

作文一般先集体商议审题与立意，后找代表性的学生作文，确定样卷，试评30分钟，再议学生作文情况，略作调整。

三、语言文字运用题作答

——答题思路的规范与养成 答题的三部曲：审题、构思、表达

四、切实加强作文教学

1．了解学情，反思教情。

首先要了解学情，反思教情，准确把握学情，准确定位教学。2．制定切实可行的作文训练计划，针对学生的薄弱点进行分项训练。每学校要制定全学年的写作教学大计划，允许不同班级采用不同的计划。即计划要符合学情、班情。

3．重视审题、立意训练。

高考作文要得高分数，要在立意方面做足功夫。

1930年，臧克家以数学零分、国文98分的成绩考入青岛大学。当时闻一多批国文卷，一般人得60分就不容易。据臧克家回忆，一定是他的三句杂感打动了闻一多：

“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看做灯光，谁便沉入无底的苦海。”

2011年（这世界需要你）作文阅卷评分规则

【题目解析】“这世界需要你”由三部分构成，“你”“这世界”“需要”，其中最重要的部分是“你”，《现代汉语词典》对“你”的解释：人称代词，①称对方（一个人），有时也用来指称“你们”；②泛指任何人（有时实际上 指我）。“你”一般用于对话，因此是有指称对象的。在这里，“你”可以指称单个的人，也可以指称某个群体，还可以指代人以外的其他事物。当然，“你”和“你们”还是有差别的。“你”具有单性化的倾向。因此，我们规定“你”的含义：可以是考生本人，也可以是考生熟悉的其他人；也可以是某个群体，这个群体可以是“90后”“农民工”“环卫工人”“解放军”“教师”等等；还可以是某种精神、价值观、思想体系等，必须明确是什么，“明确”很重要，如果不确定，那就很麻烦。“这世界”是由“这”与“世界”组成，应该是自然与人类社会的组合，包括自然环境和人类社会，也可以指其中的一个部分或一个方面，比如“地球”“城市”“我的生活”“我的内心”等等。“世界”前加一个代词“这”，是为了强调“世界”的真实性、当下性，意在引导学生关注现实社会（现实生活），有一定的时代感。“需要”是“这世界”与“你”二者关系的体现，是“这世界”对“你”的表达。

由此，带来三个方面的问题：“需要”什么？怎样回应更能满足“需要”？怎样的“这世界”为什么“需要”？

【立意分类及评分标准】

（1）切合题意。①“你”的定位明确：或是个体，或是群体，或是思想、品质、精神等。②“需要什么”要明确。“需要”的原因和根由要揭示出来，揭示得越深刻、越丰富、越到位越好。

（2）符合题意。①“你”的定位明确，究竟是“谁”，是“哪个”明确，而关于“这世界”不够明确。②“需要什么”明确，但理由不明确，“回应”的不明确或没有。③开头或结尾不点题。（点题不点题，不光是内容的缺失，也反映了学生的思想或思维问题：有没有通盘考虑的整体安排）

2013年（《咬文嚼字》改错）作文阅卷评分规则

[分析]这是一道材料作文题。谈的是关于批评和如何对待批评及对待祖 国语言文字和文史知识规范准确的话题。

（一）材料立意

（1）关于批评和对待批评。

（2）关于语言文字和文史知识的准确。

注意：凡是涉及批评和对待批评，或语言的规范运用，在立意上均为17～20分；如果将其中两个或三个结合在一起更符合题意，如：感谢指正，请别人挑错。

其他含义（材料潜在的内在寓意）①净化民族语言的问题；②关于学风；③关于人的成长和完善；④关于监督和被监督；⑤关于挑战权威，对待名人、伟人、大家；⑥关于追求真理；⑦关于人文道德素养，社会人文环境净化。

以上都是在材料的范围之内，以上各种含义为切入角度时必须与上述三大内容关联，即批评、对待批评和语言文字及文史知识的准确。

（二）立意分等

（1）一类立意。①透过现象看本质，为什么批评，怎么批评，为什么要善待批评，怎样对待批评；②贯穿一个中心。

（2）二类立意。①材料符合，但与中心论点有些游离；②观点浮于表面，如知错就改。

（3）偏离题意。①仅谈批评、出错、失误、谦虚、虚心、低调等，混淆某种概念的；②不谈面对批评来谈态度；③完全不涉及批评和对待批评，也不涉及对待语言规范化问题。

4．让学生切实掌握事例论证法。

事例论证法，又叫例证法，在基本的论证方法中，是用得最普遍的一种。这主要是因为：第一，“事实胜于雄辩”，事例论证是用事实说话，具有较强的说服力；第二，举例可使文章内容更充实，更具体，还可以增强语言的生动性；第三，同其他论证法相比，举例论证较为容易些。正因如此，学 生学写议论文，几乎无不运用举例论证，但是，真正用得好的并不多。原因是，没有掌握运用例证的基本规律。

运用例证，要把握选例、叙例和议例三个环节。选例要注意三点：确切、典型、新颖。

确切包含两层含义，一是事例本身要确凿无误，二是事例和论点必须统一，就是说，所选事例必须能证明论点，既不能和论点相矛盾，也不能偏离论点。

典型，是指所选事例要有代表性，具有说服力。

新颖，是指尽量不用人们用俗了的那些事例，即便特别需要，也要选点现实生活中的新鲜事例，以增强文章的时代气息。

叙例，怎样叙述论据事例，在教学中还存在问题。

很多材料上说，叙例的要求是言简意明。这是因为，议论文中的叙是为议服务，因议而存在的，它不像记叙文那样，通过记叙本身表现中心思想，所以，只要能用最精炼的语言。其实，这还没有涉及到关键处。

下面的文字出自2012年山东高考学生作文中：

成功的必备条件一：坚持。坚持是一种态度，也是一种品德，坚持需要有意志力。人们都说“失败是成功之母”，只有通过不断的失败才能成功，而面对这些不断的失败，就是一种坚持。受到酷刑折磨的司马迁，编写了《史记》，获得了“史家之编唱，无韵之离骚”的美名。又如家族落魄的曹雪芹，苦写了《红楼梦》，这部名著可谓“惊天地，泣鬼神”啊。更如，上刀山下火海的李时珍，“神农尝百草”，编写了《本草纲目》，又何尝不是呢？他们都坚持着，他们都是成功的，不管是十年，二十年，他们都在坚持着。

阅卷组给出的评语是：

议论文较规范，格式不错；材料有了，没有分析；材料与观点不十分配合：如李时珍何曾有过“上刀山下火海”？（叙例也存在问题）【山东高考优秀作文】

感谢挑错

（其中两段）

Ⅰ.感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是一种大智慧。京剧名旦梅兰芳先生，在一次演出结束后，于众人喝彩声中听见一老人大喊“不好!”散场后，梅先生特意将老人请至后台：“说吾孬者，是吾师也，请您指教!”老人深受感动，提出中肯的改进建议。从那以后，梅先生每到此地演出，必请老人前来，面对老人毫不客气的挑错，梅先生不觉丢脸怨恨，反而拜老人为师；（如何感谢挑错的）正是因为感谢挑错，改进不足，梅先生登上京剧舞台的巅峰，成为一代传奇。（议例，因果关系）

Ⅱ.“人非圣贤，孰能无过?”即使是大家学者，也要经历由无知开始的学习过程，感谢挑错，才能认清不足，至臻至善。章太炎先生出生于医学世家，自恃医技高明，直至一次自己生病久治不愈，经名医挑错才知道自己的药方不管用。从此苦心钻研，在医学领域也有所建树。（按照“只要怎么做了，就能产生一定的结果”叙例）假若没有那次生病后名医挑错，章太炎恐怕意识不到自己的不足，发愤学成又从何谈起?感谢挑错，成就大师之学。（议例，假设反推法）

对叙述的材料不去分析，不能分析，即不能说理，达不到证明观点的作用，是当下多数学生使用例证法的通病。

其实，分析就是阐述“为什么”，要深入下去，就要多问几个“为什么”。不会分析，只是去堆砌“事例材料”，或引用名人名言，或使用炫目飘忽的言辞，只能说明自己不会“分析说理”。

上海阅卷组负责人赵志伟说：

上海高考阅卷一般不十分强调例子，只要说理透彻，条理明白，也可以 得较高的分数。

例子是为了帮助说理的，如果仅摆设堆砌甚至显摆自己“博闻”那是不可取的，但是如果能够举一些贴切的例子而且又能加以分析的话，那就容易获得好分数。

对议论文写作的考查是近年来成为的一种共识、趋势，理性思维是近年来各省试题的主旋律。

因为我们愈来愈明白：培育、强化中学生的理性思维，是他们将来学习、工作、生活的需要，是他们成为一个现代合格公民的需要，也是国家培养创新人才、促进科学进步的需要。

议论类文体的写作目的是以理服人，说理（论述、阐述）是它的本质，逻辑思维是它的文体思维方式。

而论述类文章最重要、最根本的因素——说理，成了多数学生写作议论文的软肋，因此成为此类文体写作的重点、难点。

【注意】

平时让学生多写点感想、感受，多发点议论，多写点一事一议，就能促使学生多思考，使学生的认识逐渐深刻起来。

【提示】

让学生掌握运用不同论证方法（2～3种），尤其是例证法，就能应对高考写作议论文。

5．让学生占有属于自己的材料

即储备具有自身特点的个性化的论据材料。高考学生作文中，材料陈旧是一个大问题。

材料陈旧与否也是相对的，不是由时间早晚来决定的。我们应鼓励学生对材料的创新使用，与普通人有关的材料照样可以是新颖、鲜活的好材料。

材料的选用，强调新颖，“新”是相对的，本年度的感动人物事例新，大家都用，不滥了，不新了。

下面两则事例

万户，我国明代的一个木匠。他制作了一把椅子，捆上火箭，举着风筝，想实现飞天的梦想，结果箭毁人亡。

这个人被中国历代嘲笑为“傻子”；

他曾四次登上外国发行的邮票，记载在美国国家航空和空间国际博物馆里；

他被西方一些国家的航天科学家誉为“飞天之父”。上述材料使用的角度值得深思 ——表现中西文化的差异！（生人生例）

有一个人，在长沙岳麓书院读书时，屡遭同学欺负。

当时，他的书桌面窗而置，且紧挨着窗户，而他同学的书桌，放置在离窗户较远的地方，于是，这位同学便不干了，愤怒地对他说，你挡了我的光。面对同学的无理取闹，这个人却不愠不怒，按同学的指令，居然二话没说把书桌搬到了床边。夜里，他读书，同学又不干了，奚落他说，白天不好好读书，到夜里磨磨唧唧，你还让人睡觉不？他又没做任何辩解，退居一隅，悄悄默诵。

他的同学后来怎样了，没人知道。但这个人的名字，我若是报出来，会吓你一跳，他就是大清一国名臣：曾国藩。

真正的大器皿，不在器型有多大，而在于能容得多。正所谓，大器能容。一个人，若是斤斤计较，必然使自己拘于得失，困于得失，眼光流于琐碎和浅近；一个人，若睚眦必报，必然会让自己止于小肚鸡肠，滞于浅仇深怨，心性也会陷入局促和偏狭。（议论说理）

有时候，容人就是容己。你容得下形形色色的人，就是在内心深处，悦 纳一个又一个自己。最后，看起来是容下了别人，实际上，是自己给自己松了绑。（议例）

（熟人生例）【建议】

①引导学生坚决不用大家都用的屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼等，如用就必须是“熟人生例”。

②用大家不用或很少用的事例，如上面的万户，即“生人生例”，让阅卷老师眼前一亮。（因为有自己的个性积累）

③建议用文学名著中的事例，表示你熟了文学名著，并能很好地运用到考场作文中去，表现出一名优秀高中学生的文学素养来。

（要敢于“显摆”，不“显摆”人家怎么知道你有，酒香也怕巷子深，货好也得勤吆喝，市场经济时代了）

【2013年江苏卷优秀作文《林黛玉进贾府》】

林黛玉进贾府

江苏一考生

自从进了贾府，黛玉的心里就一直犯嘀咕。

想起那日弃舟登岸之时，就见荣国府的人打发了轿子和拉行李的车辆在久候着。这该是何等的人家呢!在进了城之后，看到那繁华景象，自是别有一番滋味，她便暗自告诉自己：从现在开始我当步步留心，时时在意，否则恐被人耻笑了。

想起母亲在世之时，一家三口其乐融融，怎能想过有这等光景。想着，想着，黛玉心头不由得一阵难过。可一想到外祖母那慈祥的面容——白日里刚进门那会，她抱着自己伤心的神色，黛玉的心里一阵阵凄凉：从现在开始，我就要寄人篱下的生活了!不知怎地，脑海里突然浮现出了刚进门时的那两 座石狮子和三间神兽大门。

黛玉冷不丁地深深吸了口气，她不由得暗自发问：我到底该不该来? “林姑娘到了!”众人议论那会，黛玉就已经大略地看了看周围的环境，她觉得每个人的脸上写着很特别的表情，自己一时间也说不清楚。而当满头银发的老祖母搂着自己，心肝儿肉似的抽泣的时候，她感觉气氛几乎凝结了。此时没有人出声，仿佛都在看着她们，好像在欣赏一出撞击人心灵的苦情戏。真是侯门深似海，黛玉隐隐约约地记得，一些伺人也跟着哭了，那哭的表情里透着尴尬。他们是在同情自己，还是有什么别的企图? 黛玉想着想着，不由得坐了起来，暗道：这偌大的荣国府可有我的容身之处? 最让黛玉摸不清的是两个人，一个是琏嫂子——大家都这么叫，一个是似曾相识的表哥。这琏嫂子风风火火的，看似得尽了老祖母的宠爱，老祖母叫她泼皮破落户儿，“凤辣子”可不是一般人儿。她口口声声对我说，丫头老婆子们不好了，只管告诉我。当真是个当家人，看得出府中之人对她敬畏得很。

而在老祖母后院见到的混世魔王表哥，他说的很多话倒真的有点疯，行为有些癫狂，以后遇到他，还真要躲着点。可是，他脖子上挂着的那块通灵宝玉又是干什么的呢?长辈们好像对这个问题都很忌讳，自己不关心也罢。可是，他又为什么说在哪里见过我呢?难道我们真的在哪里见过？我怎么也觉得这人在哪里见过呢?也许这个人天生就很轻浮!“来了就来了吧，既来之，则安之，不然我又能去哪里呢?”黛玉原本和衣而卧，这会儿竟坐起了身子。

是啊，黛玉这只美丽的蝴蝶又能飞到哪里去呢?今晚注定是不眠之 夜……

【简评】

（1）审题准确，用意极深。林黛玉既是“探险者”，又是“蝴蝶”，作为探险者应该适应“贾府”的环境，文章主要集中于对“林黛玉”进入“贾府”后心理状态的描写，以揭示人对环境的适应性。

（2）心理描写，细腻深刻。考生细腻地展现了“林黛玉”在学会适应中的心理变化，较为生动地展示了其在整个过程中的所思所想，深入文章的主题。

（3）红楼作底，富有底蕴。以《红楼梦》作为写作底本的高考考场作文并不多见。高中生能有时间研读红楼梦，并且对其中的一些情节和人物烂熟于心的确不容易，仅凭这一点就该得高分。这篇作文化用了“林黛玉进贾府”中的情节，使文章具有深厚的文化底蕴。

④老师要定时向学生提供一些较新鲜的事例。一个班、一个学校部分学生用，在高考阅卷中，阅卷老师同时看到的机会很少。

6．培养学生构思成篇的能力

——培养布局谋篇的能力，解决快速行文、怎么写的问题。

叶圣陶先生说，只有想得清楚才能说得清楚。——也才能写得清楚。解决好布局谋篇，重视写作提纲的拟写和修改。

审题、立意与选用论据材料后，就要考虑文章怎样行文——安排文章结构的问题。

2011年山东高考阅卷（这世界需要你）评分细则：

这个题目适合写成一篇优秀的议论文，论证“这世界”与“你”的关系：“需要”什么，为什么“需要”，怎样回应或满足这个“需要”。结构完整，中心突出，前后关联，有一定的框架，有构思，论述、剖析层层深入，只要有“回应”的表达或意识即视为有“回应”。这样，就可以作为“表达”的“一等”。

【案例1】请以“人生没有彩排”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：自定立意；③除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。

【分析】

人生没有彩排，即一次性；因为一次性，所以应认真对待。

①不顺利时，即遇到困难、挫折时，思想上不畏惧，行动上认真对待，全力克服；否则„„

②顺利时，也要认真对待。常言说，居安思危；生于忧患。否则„„ 一言以蔽之，重视每一次遭遇，重视每一次人生的经历，在生活中战胜困难，锻炼自己，丰富自己，提升自己„„

故，重视人生中的每一次，活出自己多彩的人生来。（以上为一般思路）

作文训练要重视思维过程的训练，要注意形成必要的文字（提纲），使思维深入，使思维严密。

【案例2】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有人说，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。有人说，失败后的重新振作是一个起点，也是一个转折点。有人说，“跳槽”是一个起点，也是一个转折点。

请以“转折点”为话题，联系生活体验与认识，自定立意，自拟题目，除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。

【分析】（1）深刻的立意 ①面对失败、不如意的“转折点”，能正确对待，变被动为主动，变压力为动力，从而活出生命的精彩；

（面对失败，能正确对待，立意准确，思路符合认知规律；一般在48分以上）

②面对顺利、成功的“转折点”，不自满，不骄傲，百尺竿头，更进一步，从而登上人生的顶峰；

（面对顺境，很多人会迷失自我，不再进取；这一立意对人更具惊醒作用，较①深刻，因此一般在50分以上）

③在平常处境中，自己（主动）寻找“转折点”，创设、改变一种新的生活方式，取得更大的成功，使人生更有意义；

（前两种是谈正确面对“转折点”，此立意是自我寻找“转折点”，更主动，对人的启发性会更多，因此更的“新”[深]意，立意就显得更深刻，一般在54分以上）

（2）行文思路

①提出论点——简要分析论述——运用几个事例证明观点——回扣论点（可在45分以上）

②提出论点——分析论述论点——用事例证明论点，点明这样做的意义——回扣论点（可在50分以上）

③提出论点——分析论述观点——用事例证明观点——论述为什么这样，——点明应该怎么做（可在55分之上）

文章能体现思想深度，内容及语言方面与众不同且能令人心动，可达到58分以上。

【提示】

让学生掌握“是什么”（即“为什么这样”）—→“怎么做”的结构形式，能使论证过程深刻。7．写好文章的开头 ——使考场作文成功一半。

高考作文阅卷的特点：快速、浏览、扫描、找点 材料作文是今后一个时期的常客。

材料作文的开头，简述材料，引出所证明的观点。——是基本的、有效的方法。如2013年江苏卷

题目：熄灭蜡烛，莫惊扰美（论点）

幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这一似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张避退。

再次前来膜拜美的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望„„但他们悟到了：宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。

如2013年福建卷

题目：守住寂寞，拒绝浮躁（论点）

“我愿变成一段树根，深深扎进地层”，“树根”在地层是黑暗，是寂寞的，但它正是在黑暗寂寞中吸收养料，让大树枝繁叶茂。由此联想，面对现今喧嚣浮华的社会，一个人只有心灵耐得住外界的纷扰，守住寂寞，人生才会更加美好。

如2013年全国大纲卷

题目：善善与共，天下大同（论点）

费孝通说：“美人之美，各美其美，美美与共，天下大同。”善又何尝不是如此呢？只有善的传递，善的共鸣，才会有天下大同的局面吧！

拾手机的年轻人决定归还手机，不正是尚先生的善感染了他，才有了善的共鸣，使一个贪心的人变成了有爱心之人吗？ 如2013年天津卷 题目：行而知之（论点）

“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我操作了，就理解了。”这句质朴无华的话给我的印象很深刻，因为它把“行而知之”的道理诠释的既形象又通俗。

行者，行为、行动也。行而知之就是在自己的行动、实践中检验与获取知识，吸取经验教训，体验人生道理。

◎ 当昔日同窗好友变成如今的杀人犯，连捅同学数十刀时，当昔日上下铺的兄弟变成投毒的凶手时，当我们讽刺地互谢“不杀之恩”时，当校园这块社会上最后的净土染上如墨的鲜血时，我们不禁要想，究竟是什么让最纯真的笑容变成了这样？

（文章开头以一组排比句起笔，平地起波澜，一句“是什么让最纯真的笑容变成了这样？”引发读者思考。）

社会竞争是激烈的，这一座金字塔，每个人都铆足了劲向上爬，希望爬到最顶端俯瞰众生。为此，总有人不择手段，痛下杀手，将本来正大光明的竞争变成一滩污泥，每个人都似身陷泥沼，用所谓的小人行径赢得这场激烈的竞争，甚至冠冕堂皇地说，这个社会就是这样，凭什么我不可以？

（第二段接着分析原因。）

材料作文的开头，切忌云里雾里，不知所云。◎ 题目：失败是成功的垫脚石

被遗弃的丑小鸭蜕变成美丽的白天鹅，荒瘠的山坡开出明艳的花朵，绝望的处境隐藏希望的光芒。失败，并未通向毁灭，而常常孕育着成功，失败是成功的垫脚石。

（用排比开篇，但内容与中心论点毫无联系，可见，运用排比使文章精彩是有前提的。）◎ 题目：多听取别人的意见

没有落日般的纯美，没有流水般的飘逸，但可以有水晶般的纯洁与透明；没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重；没有大海般的洒脱，没有瀑布般的飞泻，但可以有土壤般的朴素与随和。

8．给文章加点时代气息。

高考作文阅卷评分对一类作文的要求中有： 能联系现实，时代感强。【提倡】

学生作文中要有“我”（作者自己）

①现在的时光我更会用力把握。朱自清20岁写下《匆匆》，感慨时间的匆匆易逝；迟子建在年迈的老母发间觅到了光阴的影子，无声却确实存在。18岁的我，初入成年的礼堂，窥见了世间之大，更窥见了这时光难挽的步伐。“一寸光阴一寸金”的老话仍响彻耳畔，我却明了真正的惜时是把握当下。

②当我读到海子的《面朝大海，春暖花开》时，他心中的愿景就直接从文字里跳跃到我们的视野之中，那就是一个美丽新世界，无论这个世界是物质的还是精神的。这位雄心勃勃和史诗竞争的年轻诗人，过着简单的日常生活，一心只为实现自己的目标而写作，7年时间里为我们留下了足以证明现代汉诗纯粹而精致的作品。每每想到他，我的心中就抑制不住冲动，因为不断劳作的力量不仅让生命变得强大，也有足够的力量让后来者的脚步变得坚强。

这一点应提请学生注意在作文中努力体现。9．需要注意的几个问题

从高考阅卷反馈的信息看，如下情况应注意。（1）追求体裁的“新奇”

应写文体特征鲜明的议论性文章和记叙性文章。虽然除诗歌外文体不限，如果文体驾驭不好，就不要尝试。如：书信体、题记式、标题式、秋雨文化散文式，这些文章现在已很难得到阅卷教师的欢心，学生把精力花在“讨巧”上，只能让阅卷者反感。

上述体式，对个别学生来说，是“新”，但对阅卷老师来说，早已是第一万个把姑娘比喻成鲜花的人了。

高考优秀作文选，要追求形式的丰富多彩，避免文体的单一，所以上述文体都先取，不知选取这样的样文有多难，很多是经过加工的。

（2）追求语言浮华

文中辞藻华丽，多用骈偶句，段内句子与子之间是排比，全文段与段之间也是排比；此外还有疑问句式、假设句式，以及各种“新奇”的比喻充斥其间。

写的句子意思自己都不明白，追求所谓的语言华丽。

◎理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸；理想是砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼房；理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。

（运用“三比法”，就是把三个排比句放在开头或结尾，为的是“以文采”把阅卷老师震住。）

◎野鸭无意争春，生命如流水潺潺静候佳音，微风阵阵，绿柳新衣，淡淡寄托满载枝尖，春是一张动人的泼墨山水，携一缕清爽的风，落水的妩媚，流水的色彩，这里风景如画，蚕虫破茧成蝶，鸟语花香迷人，淡淡离散心寗，生命安于现状，迈着不稳的步伐，绽放。

（不知所云！）

滥引用，追求句式统一。

◎“鹰击长空，鱼翔浅底”这是我们值得欣赏的和谐美；“驼走大漠”“虎啸森林”这是我们值得欣赏的豪壮美；小草虽卑小，它却坚持挺直腰杆，这 是值得欣赏的自信；“贤者皆欲纠己之过”这是孟子的徒儿欣赏孟子做事后的反思，这是我们值得欣赏的谦虚。

（此开头的4句话中，有3句话引用诗句、短语、文言句式的，另外一句没有引用，且引用的标准不统一、不一致，句式长短不

一、参差不齐。）

类似的不在少数！（3）主题肤浅

看似博览群书，其实都是寻章摘句，“代名人立言”，没有自己的感悟和思考。即所谓的“秋雨体”。

（4）行文结构模式化 高考作文：举手投足之间 ①开头三句排比：

是什么在举手投足之间，让大树秀而繁阴？是什么在举手投足之间，让陌生人脸上映有微笑？是什么在举手投足之间，让自己的心上的服霾顷刻间化为乌有？答案很简单，是善。

②中间三段排比，其内容概而言之是： a.人与自然如何相处？请善待自然； b.人与他人如何相处？请善待他人； c.自己与自己如何相处？请善待自己。③结尾，排比：

让自己返青，让人与人之间建立起信任的桥梁，让自己的生命平凡而又坚强。

这篇文章结构上的起承转合似天衣无缝，但材料却是在《作文经典》之类的书中找到的，作者所显示出的功力仅仅在于巧妙地把这些材料装进已设定的框架内。

评价：空泛！——属于典型的“套作”！10．重视作文教学的全过程

每一次的写作训练大致包括七大环节：

①精选训练题目、材料，供学生写作；②全批全改写评语；③挑选、修改范文；④集体商讨，确定讲评重点；⑤精心讲评；⑥重点面批；⑦部分重写再批。

对于每一次的作文训练，基本的做法是着眼于训练的效果，狠抓落实。在七大环节中，讲评环节尤为重要。几年来我们提出的要求是：

每次作文之后要把范文打印给学生，让他们去积累、学习、借鉴，每次打印的范文，少则每次应不少于10篇，多则20几篇，10人以上的备课组每次作文每位老师至少要提供1篇优秀范文，学科组印刷装订下发学生。

【小结】

提升学生的作文能力是项综合工程，既需要教师的作为，又需要学生跟进。考场作文看重的是学生的语文素养，关注的是考生思考的深浅，积累的丰瘠，表达的畅滞。

要提升学生的语文素养，要重视学生的阅读！

五、几点感想

1．应加强对高考试题的学习和研究，做“明师”。

（1）山东卷高考语文近10年名篇名句考查汇总（2）全国及各省市高考语文近10年名句名篇考查汇总（3）《论语》名句选

2．学生的语文能力、应试能力的形成是“慢功”，不像其它学科，重在教师指导下的学生体验、感悟。

（不搞题海，以一当一）

3．正确定位教师的“讲”，处理好方法与学生感悟的关系。（适合学生的，是最佳的）

4．重视学生的阅读与积累，积累重于能力，没有积累难以形成能力。5．处理好集体备课与个体备课的关系，搞好个体备课。6．彻底改变“语文教学投入与产出效益不明显”的成见。

语文学科是人文学科，能力的提升需要积累、体会、感悟，得用慢功。但方法得当，重视学生学习积极的调动，重视学生学习兴趣习惯的培养，按照语文学科学习的特点实施教学，一定能取得优异的成绩。

高中英语记单词有什么窍门 篇4

赋予意义，自创方法

在记忆之前，我们首先要弄清楚，为什么会忘记?遗忘是我们人类记忆的选择，它将对你无关紧要的东西抛弃，给有实质意义的重要内容留下空间，这样我们才能不断筛选出更加适合生存的内容来记忆。举个最简单的例子，如果我告诉你我的名字叫Alex,你能记得多久呢?十年?五年?一年?一个月?还是一天?或者说你甚至压根儿不想记住，因为这个名字对你来说没有意义。但是如果我们在这十年中一直保持紧密联系、通信来往、微博互动，生活有交集，那你一定记得我的名字叫Alex,甚至记得我的年龄、爱好、性别，因为这些对你来讲都有了意义。记单词时也是一样。想要稳定地扩大词汇量，关键就在于赋予单词意义。如何赋予?你完全可以发挥联想，独家自创。以下跟大家分享笔者自创的三个方法。

配图记忆法

记忆一些比较形象的单词时，我会在旁边画一个简单的小图，帮助记忆，比如下页左栏的四幅图。图1是trunk,可以表示“车的后备箱”，也可以表示“大树干”，所以我画了一辆小汽车，还有树干做的大箱子，放在车后面，后来汽车改进了，箱子变成了汽车的后备箱，但单词的意义却流传了下来。图2是sponge,当时我还不知道有“海绵宝宝”这么个卡通人物，所以画了一块方形的物体，可以蘸水，然后挤出很多水，毋庸置疑，这个东东自然就是海绵啦。图3是fossil,所以我画了一个恐龙形状的东东，来代表“化石”。图4是一副对比图，一个人闻花的香味(scent)，笑逐颜开，闻到猪放的屁，自然是臭的(smelly)。先不论画功如何，重要的是它们对我而言是有意义的，因此能令我记住这些图对应的单词，而且不容易忘记。

场景描述法

当然，并不是所有单词都可以画出相应的配图，那么你就要想其他的方法赋予其意义了。比如本人钟爱电影和美剧，所以看到感兴趣的或者自认为有用的单词或表达方法时，就会记下来，然后在词的下面配上一些简略的背景描述，帮助记忆。比如美剧《绝望主妇》(Desperate Housewives)中有一个词组play by ear (见机行事)，下面写着“Carlos进监狱了，律师告诉他，被审问的时候要play by ear”。还有dementia (老年痴呆)，下面写了一句很简单的标注：“Orson的老妈”。有些单词或词组旁甚至写有较长的故事背景，不管过多久之后一翻看就能知道其含义，很难忘记。

故事串联法

除此之外，还有很多赋予单词意义的方法，比如我们可以将需要记忆的几个单词串联成一个故事。这个故事不需要有什么逻辑或规则，也不用满足常理，只需要你自由联想，能加深记忆即可。比如我曾用六组单词(或词组)组成了一个故事：我有一个惊人的发现(marvelous discovery)，是一个飞毯(flying mattress)，象征着奇迹(miracle)，乘着它冲出黑暗(rush out from the darkness)，回到了以前的家，通过门廊来到会客厅(through the porch to the parlor)，在这个充满情感的地方(a sentimental place)休息。对别人来说这个故事可能没有什么具体的意义，也不合逻辑，但是对我来说，这是我通过想象力编造出来的，单词都在我的`脑子里过了一遍，然后组成图像，还练习了使用方法，当然会令我难忘。

同学们，发挥你的想象力，你会发现很多记单词的方法，比如近义词反义词记忆法、词根词缀记忆法、字母组合记忆法、甚至截取电影短片、提取录音记忆法……

不断重复，加强记忆

上面我们了解了该如何帮助记忆，下面我们再来看如何让记住的东西长存。

如果我们想只记一次就记住想要记住的所有内容，那几乎是不可能的。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘是有规律的，先快后慢，到最后留下的基本不会遗忘。如右上图所示，横轴表示时间，竖轴表示你的记忆内容。可以看到，我们的记忆是随着时间慢慢遗忘的。才刚刚过去一天，我们的记忆已经只剩下可怜的33.7%了。那怎么办?别着急，如右下图所示，第一次遗忘得很多，复习之后，第二次忘得就比第一次少，第三次忘得更少一些，第四次还要更少。虽然每个人的个体规律略有差异，但基本符合这个典型趋势。参照这个遗忘规律，艾宾浩斯想要告诉我们的记忆方法就是不断重复。

怎么重复?笔者建议：每次要记的单词一定要少量，多次积累。如果你在一天时间内记忆了100个单词，最后能牢牢记住的一定不多，因为要去实现这100个单词的多次重复需要大量的精力，很难实现。倒不如舍弃量的追求，而注重追求质，力求记忆一个就记牢一个。这样也不容易遗忘。比如，我在记单词准备考试的时候，就不会像我的室友每天背120个单词，然后几乎全都忘光光，而是提早准备，比如提前好几个月，分好每天的量，每天只背七个生词，不断重复。直到现在，我仍然能清楚地记得这些单词，可见其效果的持久和稳固。

巧用时间，温故记新

怎么利用时间?用前面的具体方法，制定每天的单词记忆量(以每天七个生词为一组)，每完成一个就打个√。如第一天背完七个单词后，在这个日期上打个√;第二天背一组新的七个单词，再复习第一天的单词，分别打√;第三天先背诵完当天的量，然后复习第一、第二天的内容，再分别打√，如此继续下去……

到后来，其实这一组一组的词每天都在你的脑子里过了一遍，自然记得越来越牢固，当某组词已经有七个√的时候，你基本就已经牢牢记住了，很难再遗忘了，就可以不用再重复了，继而增加新的词组(即放弃Group 1，新增Group 8)。这样还保证了每天的记忆总量不至于太大，每次重复所用的时间不至于太久(一次也就十几分钟)。那么早上记忆十几分钟，中午记忆一次，晚上一次，睡前一次，一天下来，你也就用了一个多小时，但是这一个多小时可是非常高效的。需要提醒大家的是，千万别用整整的一个小时甚至几个小时去专门做这个分组滚动记忆，利用零碎时间来做效果或许反倒会更好些。少量多次，并且每次重复的用时都在不断缩短，你就会越来越熟练，记忆单词的速度也会越来越快。

学习小窍门作文 篇5

课上，老师讲的没记好、忘了的情况时有发生，导致同学答案在嘴边，可是说不出来，让很多同学考试时不会做，不标准。

所以，我们就要好好“复习”了。这个“复习”，不是像复习数学那样，看一看，学习做题方法，而是像背课文一样“复习”。我们先要“浓缩”一下，如：“像电灯一样自己发光的物体叫光源。”我们就可以用铅笔勾出“自己发光”、“物体”、“叫光源”。勾完以后背一背，包你掌握到知识。

知识是死的，人是活的。你还要学会活用知识，考试才不会错，如：“月亮是光源吗?”你就要想到“自己发光”，所以答案是“不是”。如果问你医生的额镜是凹面镜还是凸面镜?你就要想两种镜的特点，凹面镜可以聚光，凸面镜可以发散光线，所以答案是“凹面镜”。

浅探英语学习窍门 篇6

一、明确学习目标

英语学习的研究表明，英语学习效果的70％取决于学习者的学习动力。学习动力来源于学习动机，即学习的目的。根据学习目的，树立明确的短、中、长期学习目标，是激发和保持学习动力的有效手段。确立了学习目标后，就要分析和落实所需的学习资源和学习途径。比如要提高口语，是自学还是报名参加口语培训班?培训班的时间和自己的学习时间是否吻合?如果是靠自学，需要选择什么样的口语书和磁带、VCD?解决了这些问题，就可以按部就班、有条理地进行学习了。

二、切合实际地安排语言学习的时间

在英语学习过程中，有时你会进步很快，有时你会经历阻碍和挫折。对于每一种技能，你会发现进步的速度也不尽相同。许多学生在被动的技能训练(阅读和语法分析)中进步很快，而在主动并且复杂的技能训练(口语和写作)中则进步较慢。如果你是初级阶段的学生，你的目标是熟练掌握英文口语，你就需要至少九个月的英语强化学习。如果你的学习属于短期性质，你的目标是复习与提高，你在两个或两个以上的星期内就能取得一些进步。因此，在英语学习过程中，英语学习者要根据具体的学习目标和任务，合理地计划和安排时间，有条不紊地开展英语学习，切实保证学习进程和成效。

三、确立你的学习风格

每个人都要形成自己的学习风格，采用恰当的学习方式以提高学习效率。如果你觉得多次倾听一个英语陈述后写下它将有助于你更快地掌握它，或者如果你觉得通过观看某个单词或短语的图式能帮助你加强记忆，那么，你就要培养这些提高学习成效的良好习惯。当你确立了自己的语言学习风格，在学习英语的过程中，你就会产生一系列连续的共鸣，也就是说，你对语言的每一次尝试，都会让你感觉离有效的英语交流又近了一步。

四、认清学习成效，珍惜语言学习能力

认清自己的语言学习的进展成效并且珍视自己的长处，这一点非常重要。不然的话，你在英语学习过程中就会因步骤凌乱而焦躁不安，因目标错误而徒劳无功。研究表明，中国学生(以他们所达到的学习阶段而言)通常都拥有相当丰富的词汇。而且，他们也擅长于拼写。但是中国学生也有一些独特的缺点，他们在讲英语时，常常因为速度太急促，而把原本十分容易辨识的一些不熟悉的语音发得模糊不清。于是，他们觉得奇怪，怎么有人讲这么流利的英语，英美人士竟然听不懂。他们需要有人来提醒他们：只要把速度放慢就行!放轻松一点，不要试图表现自己讲得多么流利，那么，你的英语口语能力必定会大为提高。

五、尽可能多用英语

你需要常常和英语教师以外的英美人士用英语交谈。加入一个英语俱乐部，是一个好主意，加入一个拥有国际会员的俱乐部，对很多人而言更有益。如果没有合适的社团可以参加，你可以考虑其他能够提高英语水平的机会。首先你可以试着同自己讲英语，这对于培养英语语感非常有效。其次，你可以同讲英语的人在网上聊天，那么，你就能够培养使用英语的兴趣。第三，你可以听英语新闻广播或者去看英文影片。如果你坚持努力，你就会取得很大的进步。

六、阅读英文报刊杂志，观看英文影视节目

许多学生都想提高他们的英语水平，那么，阅读英文报刊杂志无疑是一个很好的方式。在这里兹介绍两份优秀的双语杂志，一个是《英语世界》，另一个是《英语沙龙》，通过英汉两种语言的比较，你可以提高双语转换能力。阅读英文报纸，比如说，《中国日报》、《二十一世纪报》、《经济学家》、《纽约时报》，并且集中注意力在你所感兴趣的栏目——运动、时尚、股市动态、娱乐报道等方面。这样，你就能够及时了解国内外新闻实事、开阔眼界，从而提高英语表达能力。此外，你可以收看英文影视节目，从中获取大量有用的信息，同时提高自己的英语听说水平。这样，你能够不断扩展自己的英语知识，并且获得大量的经济、科学、文化、政治等方面的信息，做到有话可说，下笔成文。

七、培养英语文化意识

英语学习者应该时时了解中英文化背景差异，培养英语文化意识，否则的话，交流中就会出现障碍。比如说，你是一家公司的翻译，陪同老板去机场迎接来自美国的客人，你的老板对客人说：“您一路上辛苦了!”如果你是一位合格、称职的翻译，你就应该说：“Did you have a good flight?”这样，中文与英文从“文化概念”上才是对等的。如果你说“You must bevery tired”，客人会觉得自己的身体是不是很差、很虚弱，人家才这样问自己，这会使交流双方产生误解。