关于做好我市农民工留守儿童帮扶工作的通知

2024-06-04

关于做好我市农民工留守儿童帮扶工作的通知（通用9篇）

关于做好我市农民工留守儿童帮扶工作的通知篇1

宝教工发〔2010〕6号

各县区教育工会：

随着劳务产业的快速发展，外出务工人员急剧增加，留守儿童数量直线上升，为了使他们接受良好正规教育，健康快乐成长。市教育工会在全市范围内组织开展留守儿童结对帮扶工作，现将有关事项通知如下：

一、目的意义

做好城乡留守儿童结对帮扶工作是认真践行“三个代表”重要思想和落实科学发展观活动的具体体现，也是突出以人为本工作理念的切实举措，有利于解除外出务工人员的后顾之忧，为留守儿童提供平等教育的机会，关乎未来发展的长远大计，也是促进城乡协调发展，努力构建和谐社会的有力支撑，更是广大教育工作者义不容辞的神圣职责。各基层教育工会要以上为党政分忧，下为百姓解难为宗旨，高度重视、扎实工作，切实做好留守儿童的结对帮扶工作。

二、帮扶方式

1、各县区教育工会要积极争取党政支持，各基层学委、学校组织专人切实做好留守儿童调查摸底工作，建立留守儿童花名册，为结对帮扶工作提供翔实依据。

2、因人制宜分类指导，科学制定结对帮扶方案。针对不同家庭和不同儿童状况，制订切实可行的结对帮扶计划。对学习成绩不佳进取意识不强的留守儿童由带课老师重点帮扶，教授方法、启迪思路、增强学习兴趣；对缺乏管教约束自由散漫、组织纪律性差的留守儿童，由班主任重点帮扶，进行严格的组织纪律教育，强化检查监督，建立健全学校、亲友、社会三结合的帮扶体系，增强组织纪律观念；对性格内向、性情孤僻的留守儿童，由文艺、体育老师、班干部重点帮扶，引导其积极参加文化体育活动，陶冶心情，锻炼意志，增强进取心。

3、关注特困儿童，实施困难救助。对因病或意外致贫户，由县区教育工会统计上报，市教育工会将通过困难职工援助方式酌情予以救助，帮助其克服困难，重振生活勇气。

三、总结评比

1、各县区教育工会要对留守儿童结对帮扶工作定期组织开展检查督促互相交流情况，不断提高帮扶水平，使留守儿童共享改革发展成果。

2、落实责任，抓点带面。县区教育工会是第一责任人，基层学委具体实施，层层建立责任区，示范带动，努力提高结对帮扶工作实效。

3、市教育工会将注重打造帮扶工作亮点和特色，定期组织观摩学习，开展互查联评工作，对帮扶工作成效显著的先进单位和个人进行表彰奖励，促进结对帮扶工作向纵深发展，为建设和谐奋进新宝鸡做出新贡献。

附：留守儿童结对帮扶花名册宝鸡市教育局宝鸡市教育工会

2010年3月23日

关于做好我市农民工留守儿童帮扶工作的通知篇2

一、用“爱心”陶冶留守儿童的心灵

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。留守儿童由于种种原因, 往往存在抑郁自卑、孤僻冷漠、兴趣暗淡等不良心理。他们对教师常怀恐惧心理和对立情绪, 只有消除师生之间的情感障碍, 达到心灵相通, 学生那紧闭的心扉才可能向你敞开。

很多留守儿童都由祖父母和外祖父母照顾, 而他们的照顾大多时候仅仅是满足留守儿童的吃和穿, 至于孩子的学习和成长方面顾及极少。他们因为年龄和身体的原因, 能够自己照顾好自己已经不错了, 在照顾孙子辈儿上, 明显力不从心。所以, 班主任应放下架子, 走进留守儿童的日常生活, 了解他的家庭情况, 与其监护人沟通的同时, 主动地承担一部分照顾他们生活的责任。

二、用“耐心”培育留守儿童良好的品质

对留守儿童仅有爱心是不够的, 还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心, 才能取得更好的成效, 促使他们形成良好的思想品质, 健康茁壮地成长。

如我班的一名男生, 其本身思想品质就很差, 继而又受到了一些社会青年的不良影响, 他经常打架滋事, 更谈不上不爱学习了。针对这种情况, 首先我试着与他沟通, 一开始和他谈话, 他显得唯唯诺诺, 转而又我行我素。后来, 我干脆抛开学习不谈, 和他谈起一些他感兴趣的话题, 慢慢地拉近了距离, 我跟他讲起自己的亲身经历和一些所见所闻, 用一些积极、成功的实例来引导他。渐渐地, 他也愿意把自己的一些想法和心里话说给我听。我们还常常就班里发生的某件事情在一块儿讨论, 各自发表自己的意见和看法。我能感觉到, 他已把我当成朋友, 因为我向他提的一些建议他很乐意接受了, 我说的话他也愿意听了。就这样, 他开始对学习有了兴趣。后来, 无论是做作业, 还是课堂上回答问题, 我都耐心地、不失时机地对他进行引导, 半年后, 他在思想品质上有了很大的改变, 成了一个积极向上、充满活力的少年。一个人的转变竟如此之大!所以我想:教师在学生每一次独立完成作业时, 每一次考试成绩进步时, 都应作为培养和树立学生良好品质的契机, 只有善于发现, 进而及时肯定, 才能使他们充满自信, 养成良好品质。

三、用“细心”捕捉留守儿童身上的闪光点

班主任要及时地赞扬学生的努力, 肯定他们的成绩。长期坚持, 就会增强其自信心。如我班的高玉凤同学是一个似乎没有任何特长的学生。很长时间, 我几乎没注意到她的存在。直到有一天, 一件微不足道的小事改变了我对她的看法, 那是刚开学的一天早上, 我站在餐厅门口看着学生吃营养餐, 看着餐厅里来回走动的学生, 无意中发现餐厅里撒了一些饭菜, 许多同学说笑着绕过, 好像没有看到地上撒的饭菜。这时, 高玉凤走了过来, 将饭菜扫净, 又用拖把拖了一遍。我被这一幕感动了, 立刻在班上表扬了高玉凤, 并赞赏了她关心集体、为他人着想的行为。从那以后, 她对班级工作更加热情, 只要能参加的事情她都积极参加。

这件事也给我启示颇深, 在班主任工作中, 我开始注重以人为本, 面向全体, 细心观察并捕捉他们身上的每一个闪光点, 及时把赞美送给每一个学生, 并力求使之发扬光大, 使每个学生都感到“我能行”“我会成功”。

四、用“活动”营造健康的教育氛围

班主任要为留守儿童创造宽松和谐的文化氛围, 广泛开展有助于他们身心健康发展的各类活动, 帮助他们走出封闭的自我空间, 改正不良行为和习惯, 帮助他们克服对各项活动漠不关心、对学习缺乏信心的陋习。班主任要借助每学年的“六一节”“元旦节”“校园文娱体育节”和读书、朗诵、演讲、兴趣小组、第二课堂等活动丰富他们的校园生活, 营造健康氛围, 让他们充分感受到来自集体的温暖与和谐。同时, 还要引导学生参与“每月给父母一封信”活动。鼓励留守儿童每个月写一封信给在外地的父母, 并要求父母要回信。通过书信往来减轻留守儿童的孤独感, 加强爱的教育。同时还可开展“每半月一个电话”的活动, 鼓励儿童多和父母通电话, 向父母汇报在校在家情况, 让外出的父母放心。还可以开展“感恩”主题班会活动。另外, 班主任要定期举行“向家长汇报”活动。每半个学期给留守儿童的父母寄上一份该生在校期间各方面表现的报告, 并提出对子女教育方面的一些建议, 真正从学习上、生活上、身心上去关心他们。班主任可结合学校日常活动多给他们表现的机会, 尽可能让他们全员参与, 让他们在活动中感受集体的温暖、智慧和力量, 享受教育氛围带来的快乐, 重塑天真烂漫金子般的心, 争做一名积极向上的农家好少年。

总之, 留守儿童的教育问题是一个综合性的社会问题, 也是一项复杂的育人工程, 是农村教育工作者需要解决的一项重要工作。这就需要我们不断地研究和探索, 逐步形成社会、学校、家庭三位一体齐抓共管的教育网络, 采取行之有效的措施, 以实际行动呵护和关爱留守儿童, 用我们的双手为他们编织一个色彩斑斓的中国梦。我相信, 孩子们在这样一个充满爱心、诚心、热心的和谐生活、教育环境中, 一定能健康茁壮地成长。

参考文献

[1]丁品德.农村留守儿童教育之我见[J].中国校外教育, 2014 (11) .

[2]李婷.农村留守儿童教育问题研究[J].陕西农业科学, 2014 (07) .

关于做好留守儿童教育工作的探究篇3

关键词：留守儿童；品质养成；人生价值观

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）15-0385-113

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.061

随着我国市场经济体制改革的不断深入，社会经济结构也正发生着深刻的变革。在社会经济转型过程中，城镇化进程迅速，有越来越多的农民工进城务工，这便产生了农村特殊的社会群体——留守儿童。这个群体正处于义务教育阶段，对他们的管理和教育，既是社会关注的焦点，也是农村教育工作者的难点，所以，留守儿童的教育也成了学校教育的新课题。在我们西部欠发达的农村地区，留守儿童的问题已经越来越突出，他们在心理健康、道德品质、学习成绩、安全等方面的家庭教育的缺失日益显现，保障他们的健康成长是我们一线教师面临的一项艰巨任务。笔者就结合自己多年班主任工作经验，谈谈自己的见解。

一、用“爱心”陶冶留守儿童的心灵

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。留守儿童由于种种原因，往往存在抑郁自卑、孤僻冷漠、兴趣暗淡等不良心理。他们对教师常怀恐惧心理和对立情绪，只有消除师生之间的情感障碍，达到心灵相通，学生那紧闭的心扉才可能向你敞开。

很多留守儿童都由祖父母和外祖父母照顾，而他们的照顾大多时候仅仅是满足留守儿童的吃和穿，至于孩子的学习和成长方面顾及极少。他们因为年龄和身体的原因，能够自己照顾好自己已经不错了，在照顾孙子辈儿上，明显力不从心。所以，班主任应放下架子，走进留守儿童的日常生活，了解他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾他们生活的责任。

二、用“耐心”培育留守儿童良好的品质

对留守儿童仅有爱心是不够的，还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心，才能取得更好的成效，促使他们形成良好的思想品质，健康茁壮地成长。

如我班的一名男生，其本身思想品质就很差，继而又受到了一些社会青年的不良影响，他经常打架滋事，更谈不上不爱学习了。针对这种情况，首先我试着与他沟通，一开始和他谈话，他显得唯唯诺诺，转而又我行我素。后来，我干脆抛开学习不谈，和他谈起一些他感兴趣的话题，慢慢地拉近了距离，我跟他讲起自己的亲身经历和一些所见所闻，用一些积极、成功的实例来引导他。渐渐地，他也愿意把自己的一些想法和心里话说给我听。我们还常常就班里发生的某件事情在一块儿讨论，各自发表自己的意见和看法。我能感觉到，他已把我当成朋友，因为我向他提的一些建议他很乐意接受了，我说的话他也愿意听了。就这样，他开始对学习有了兴趣。后来，无论是做作业，还是课堂上回答问题，我都耐心地、不失时机地对他进行引导，半年后，他在思想品质上有了很大的改变，成了一个积极向上、充满活力的少年。一个人的转变竟如此之大！所以我想：教师在学生每一次独立完成作业时，每一次考试成绩进步时，都应作为培养和树立学生良好品质的契机，只有善于发现，进而及时肯定，才能使他们充满自信，养成良好品质。

三、用“细心”捕捉留守儿童身上的闪光点

班主任要及时地赞扬学生的努力，肯定他们的成绩。长期坚持，就会增强其自信心。如我班的高玉凤同学是一个似乎没有任何特长的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，那是刚开学的一天早上，我站在餐厅门口看着学生吃营养餐，看着餐厅里来回走动的学生，无意中发现餐厅里撒了一些饭菜，许多同学说笑着绕过，好像没有看到地上撒的饭菜。这时，高玉凤走了过来，将饭菜扫净，又用拖把拖了一遍。我被这一幕感动了，立刻在班上表扬了高玉凤，并赞赏了她关心集体、为他人着想的行为。从那以后，她对班级工作更加热情，只要能参加的事情她都积极参加。

这件事也给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察并捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，并力求使之发扬光大，使每个学生都感到“我能行”“我会成功”。

四、用“活动”营造健康的教育氛围

班主任要为留守儿童创造宽松和谐的文化氛围，广泛开展有助于他们身心健康发展的各类活动，帮助他们走出封闭的自我空间，改正不良行为和习惯，帮助他们克服对各项活动漠不关心、对学习缺乏信心的陋习。班主任要借助每学年的“六一节”“元旦节”“校园文娱体育节”和读书、朗诵、演讲、兴趣小组、第二课堂等活动丰富他们的校园生活，营造健康氛围，让他们充分感受到来自集体的温暖与和谐。同时，还要引导学生参与“每月给父母一封信”活动。鼓励留守儿童每个月写一封信给在外地的父母，并要求父母要回信。通过书信往来减轻留守儿童的孤独感，加强爱的教育。同时还可开展“每半月一个电话”的活动，鼓励儿童多和父母通电话，向父母汇报在校在家情况，让外出的父母放心。还可以开展“感恩”主题班会活动。另外，班主任要定期举行“向家长汇报”活动。每半个学期给留守儿童的父母寄上一份该生在校期间各方面表现的报告，并提出对子女教育方面的一些建议，真正从学习上、生活上、身心上去关心他们。班主任可结合学校日常活动多给他们表现的机会，尽可能让他们全员参与，让他们在活动中感受集体的温暖、智慧和力量，享受教育氛围带来的快乐，重塑天真烂漫金子般的心，争做一名积极向上的农家好少年。

总之，留守儿童的教育问题是一个综合性的社会问题，也是一项复杂的育人工程，是农村教育工作者需要解决的一项重要工作。这就需要我们不断地研究和探索，逐步形成社会、学校、家庭三位一体齐抓共管的教育网络，采取行之有效的措施，以实际行动呵护和关爱留守儿童，用我们的双手为他们编织一个色彩斑斓的中国梦。我相信，孩子们在这样一个充满爱心、诚心、热心的和谐生活、教育环境中，一定能健康茁壮地成长。

参考文献：

[1] 丁品德.农村留守儿童教育之我见[J].中国校外教育，2014（11）.

[2] 李婷.农村留守儿童教育问题研究[J].陕西农业科学，2014（07）.

[3] 胡金凤.农村“留守儿童”教育之我见[J].成功：教育，2008（7）.

Abstract：In recent years， the problem of left-behind children has become more and more serious， which has badly impacted on the normal school education and teaching activities. As headmasters， we should care about their hearts with love and patience， then shape their thinking quality， explore their spotlight and cultivate their sentiment using activities. We should make them open their hearts， walk out of the self-enclosed space， join in the dynamic class， establish a correct outlook on life and grow up in the harmonious teaching environment.

Key words：left-behind children； quality cultivation； life values

关于做好我市农民工留守儿童帮扶工作的通知篇4

关于做好我市离任村级干部情况

调查摸底工作的通知

各镇（区、街道）党委：

为贯彻落实•中共广东省委办公厅、广东省人民政府办公厅印发†关于建立稳定规范的农村基层组织工作经费保障制度的意见‡的通知‣（粤办发„2010‟5号）精神，全面了解和掌握全市离任村级干部（含社区干部，下同）的总体情况,现决定对全市离任村级干部情况进行一次调查摸底，有关事项通知如下：

一、调查摸底的对象为：①建国以来至今，在我市建制村（大队、管理区）曾担任过职务的现仍健在的村级干部；②原任村级干部，后被镇临时雇佣没有正式事业编制的人员。

以下人员不作调查：①原为国家正式干部、职工，由乡镇指

1派或退休后担任村级干部的；②原任村级干部，后被录用为有正式编制的国家干部、职工的。

二、调查摸底基本办法和程序：①由离任村级干部个人如实填写•化州市离任村级干部调查表‣一式三份，本人要签名。②村（社区）党支部对离任村级干部个人填报情况进行认真审查核对。③镇级党委再次核对有关情况。④公示。在镇、村两级公示离任村级干部姓名、性别、出生年月、在村任职的时间、离职时间等情况。公示期为21天。

三、镇（区、街道）党委要把每位离任村级干部情况填入•化州市离任村级干部调查摸底情况明细表‣，并做好统计，填入•化州市离任村级干部调查摸底情况汇总表‣。

四、有关情况说明：“正常离任”是指：到龄离任的；换届落选的；因身体健康问题等原因向组织提出离任，组织同意的；其他正常离任的情况。“非正常离任”是指：任职期间没有经组织同意擅自离岗的；被依法罢免的；因违法违纪被撤职的；其他非正常离任的情况。“连续或累计任村干部时间”以周年为准，不足1周年的不计算。

五、镇（区、街道）党委和村（社区）党支部是此次调查摸底工作的责任主体，各镇（区、街道）党委要以高度负责的精神，认真做好组织协调和调查核对工作，对离任村干部的任职经历、离任原因、离任是否受过处分等情况要提供充分的依据。我市将

于10月中旬组织工作组到各镇（区、街道）进行复查核实，如发现明显错登、漏登或弄虚作假等现象的，要追究有关责任人的责任。

各镇（区、街道）请于10月10日前，将•化州市离任村级干部调查表‣一式三份、•化州市离任村级干部调查摸底情况明细表‣和•化州市离任村级干部调查摸底情况汇总表‣纸质及电子表格报化州市委组织部组织股。

电子邮箱：zzk723@163.com

附表一：《化州市离任村级干部调查表‣

附表二：•化州市离任村级干部调查摸底情况明细表‣ 附表三：•化州市离任村级干部调查摸底情况汇总表‣

中共化州市委办公室

化州市人民政府办公室

关于做好我市农民工留守儿童帮扶工作的通知篇5

各党总支部、直属党支部、党工委：

自今年六月底苏州市共产党员关爱帮扶生活困难群众行动启动以来，各单位迅速行动，广大党员积极响应，较好地进行了关爱基金的募集工作，在全校形成了扶贫帮困、奉献爱心的良好氛围。为巩固和扩大党员关爱帮扶生活困难群众行动成果，让在校的贫困大学生感受到党的温暖，经我校及在苏兄弟高校共同申请，报请苏州市创先争优领导小组办公室同意，近期向在苏高校贫困大学生发放党员关爱基金，根据苏州市相关文件精神，现就有关事项通知如下：

一、帮扶对象

本次发放的帮扶对象为我校在籍贫困大学生。具体条件如下：

1、符合《江苏省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》标准，经学校认证的贫困大学生；

2、遵章守纪，道德品质优良;

3、学习勤奋，学习成绩优秀。

二、发放标准和总额

本苏州市党员关爱基金下拨给我校6.5万元，帮扶130名贫困大学生，按照每人500元的标准发放。根据各院系的贫困大学生数，按比例确定各院系接受帮扶大学生人数，详见附件1。

三、发放时间和程序

各院系根据所分配的名额，按照公开、公平、公正的原则，确定

受资助对象，并于规定时间内完成关爱基金的审批和发放工作。具体流程为：

1、申请（12月15-20日）。凡符合申请党员关爱基金条件的贫困大学生，由本人向所在院系党总支或直属党支部提出书面申请，并填写《苏州市党员关爱基金帮扶申请表》（见附件2）。

2、审核（12月21-22日）。提交申请的贫困大学生所在院系党组织负责对有关情况进行审查,将符合要求的学生材料报学校党委组织部，由党委组织部、学生处审核。

3、公示（12月23-29日）。由党委组织部对拟帮扶对象进行公示。公示期满无异议的，由校创先争优领导小组办公室审批后，报市委创先争优领导小组办公室备案。

4、发放（12年1月上旬）。学校将经费下拨至各院系党组织，由各院系党组织安排将关爱基金发放给受帮扶学生。

附件1：苏州市党员关爱基金帮扶贫困大学生指标分配表附件2：苏州市党员关爱基金帮扶申请表

党委组织部、学生处

2011年12月15日附件1：

苏州市党员关爱基金帮扶贫困大学生指标分配表

附件2：

苏州市党员关爱基金帮扶申请表

备注：本表一式三份，市委创先争优活动领导小组办公室、各高校创先争优活动领导小组办公室、院（系、部）党组织各留一份。

关于做好我市农民工留守儿童帮扶工作的通知篇6

岳麓街道

2010-08-06

各区县（市）、开发区总工会、局（委）、直属企事业单位工会：为贯彻落实《湖南省人民政府办公厅关于做好2010年湖南省劳动模范和先进工作者评选表彰工作的通知》精神，经请示市委、市政府同意，现将我市2010年湖南省劳动模范和先进工作者推荐评选工作有关事项通知如下，请根据通知精神认真做好此次省劳动模范和先进工作者推荐评选工作。

一、推荐评选范围和总名额

评选范围：2005年以来，在我市社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设等方面作出重大贡献，取得优异成绩的工人、农民、科教人员、管理人员、机关工作人员及其他社会各阶层人员。

“湖南省劳动模范”授予企业职工、农民和其他劳动者，“湖南省先进工作者”授予机关事业单位职工。曾获得省部级劳动模范和先进工作者荣誉称号又作出新的突出贡献的可以参加评选。离退休人员原则上不参加评选，如有特殊贡献的可以参加。已故人员一般不予追认，但在评审过程中去世的可以追认。现役军人不参加评选。外国人、港澳台人员不参加评选。省委、省政府分配给我市湖南省劳动模范和先进工作者总名额为48名。其中企业职工23名（企业负责人不超过5名）、机关事业人员17人（县处级干部不超过3人）、农民8名（农民工2人）。

二、推荐评选基本条件

湖南省劳动模范和先进工作者必须是热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真执行党的方针政策，模范遵守国家法律法规，立足岗位，开拓创新，勇于奉献，在全面推进我市社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设中取得显著成绩，在群众中享有较高威信，并具备下列条件之一者：

（一）在推动经济发展方式转变，优化经济结构，提高自主创新能力，实现国有资产保值增值，促进经济平稳较快发展方面作出突出贡献的；

（二）在国家和省、市重点工程建设或重大科研项目研制中作出突出贡献的；

（三）在发展现代农业、繁荣农村经济，增加农民收入，推进社会主义新农村建设方面作出突出贡献的；

（四）在科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业发展中作出突出贡献的；

（五）在改善民生，维护社会稳定，增进民族团结，促进社会和谐中作出突出贡献的；

（六）在保卫国家和人民生命财产安全，推进社会主义民主法治建设方面作出突出贡献的；

（七）在节能减排，保护环境，安全生产，推动科学发展中作出突出贡献的；

（八）在抗击重特大自然灾害，应对国际金融危机冲击等重大事件中作出突出贡献的；

（九）在其他方面作出突出贡献的。

推荐人选应有一定的荣誉基础。对个别虽无荣誉基础，但事迹特别突出，有特殊贡献且符合评选条件的也可以推荐评选。

三、推荐评选要求

（一）坚持群众路线，充分发扬民主。全市各级工会组织要在党委领导下做好推荐评选工作，要坚持群众路线，由基层单位自下而上，逐级审核，层层把关，经职工（代表）大会、居民会议、村民会议讨论通过，并在本单位或一定范围内公示，推荐评选出群众公认的模范人物。

（二）坚持面向基层和工作一线。推荐人选要坚持面向基层，面向工作一线，面向经济社会发展的各条战线，面向社会各个阶层。一是机关事业单位人选不超过总数的32%，其中县处级干部（含事业单位县处级干部和县处级非领导职务）不超过20%，厅局级（含）以上干部不参加评选。在地方或企事业单位挂职的干部，按其原工作单位的职务推荐。在事业单位担任领导职务并在教学、科研等方面作出特殊贡献的专家和学术带头人，如享受国务院特殊津贴或获得过国家科学技术奖励等国家级奖励的，可按科研人员对待。二是企业职工不得低于总数的45%，其中企业一线工人和专业技术人员不得低于企业职工数的55%，企业负责人不超过22%。企业一线工人指企业中车间主任（含）以下职工；专业技术人员指企业中专门从事技术工作的人员；企业负责人是指具有法人资格的企业（不含乡镇企业）董事长、党委书记、总经理、厂长，以及不具有企业法人资格的中央企业下属的三级及以上企业、省属企业下属的二级及以上企业、地市级企业的上述人员。企业负责人兼任其他职务的，一律按企业负责人推荐；经过工商登记的科研单位按企业对待。三是农民占总数的23%，其中乡镇企业负责人不超过25%，长沙市农民工不少于2人。要充分考虑不同行业和领域的代表性，从严掌握党政机关领导干部的评选，妇女和少数民族人员应占一定比例。

（三）严格履行推荐程序。被推荐人选是机关事业单位工作人员的，必须经纪检、监察、计划生育等部门签署意见，并按照干部管理权限，征得有关部门同意。企业负责人必须经过县级以上工商、税务（国税、地税）、人力资源社会保障（劳动保障）、安全生产、环境保护、人口计生等部门签署意见，国有企业负责人还要经过审计、纪检、监察等部门签署意见，私营企业负责人还要征求统战部和工商联意见。凡违反国家政策、法规，发生安全生产事故和严重职业危害，拖欠职工工资，欠缴职工养老、工伤、医疗、失业、生育保险的企业，其负责人不能参加评选。

（四）严肃推荐评选工作纪律。要严肃评选纪律，认真处理群众举报，杜绝暗箱操作。对于隐瞒身份、伪造事迹、未严格按照评选条件和规定程序推荐的人选，经查实后撤销其评选资格。对在推荐评选工作中有严重失职、渎职或者弄虚作假、借机谋取私利、收受贿赂等违法违纪行为的人员，按照有关规定予以处理。

四、推荐评选工作进度安排

市农办负责通知农民劳模的推荐评选。市总工会负责通知各区县（市）、战线和直属单位开展职工劳模和先进工作者的推荐工作，各区县（市）和战线推荐1－2名候选人。各区县（市）及战线、市直单位要高度重视一线工人和专业技术人员的推荐，尽量少推荐企业负责人和县处级干部，若推荐一名企业负责人或县处级干部的，应同时推荐一名一线工人（专业技术人员）或一般机关事业人员。各区县（市）和战线凡推荐二名候选人的，应有一名企业一线工人或专业技术人员（没有企业的除外）。

各区、县（市）及各战线务必于8月16日（星期二）上午12点前将《2010年湖南省劳动模范推荐人选基本情况表》（附件1，一式两份）、《2010年湖南省先进工作者推荐人选基本情况表》（附件2，一式两份）和推荐人选简要事迹材料（500字的电子稿）上报推荐评选工作办公室（设市总工会经济技术部）。推荐人选基本情况表需经党委盖章同意。推评办公室根据省政府文件要求，在征求有关方面意见、综合平衡后按1：1.5的比例初步整理出共72名推荐候选人。市总工会、市人事局、市农办共同研究，从72名候选人中初步筛选出48名推荐候选人和6名后备推荐候选人，呈市委、市政府主要领导审核，并初报省筹委办。经市委、市政府主要领导审核后，再将48名推荐候选人和6名后备推荐候选人呈市委常委会审定，综合省筹委办返回意见后，有关部门组织考察和审查，并在长沙晚报予以公示，公示时间不少于5天，广泛接受群众监督，最后确定的推荐候选人经市政府审定同意，于9月5日前正式上报省筹委办。

五、宣传工作

全市各有关部门和新闻单位要认真配合，搞好这次省劳模表彰大会的宣传报道，大力弘扬劳动模范的先进思想和先进事迹，在全社会形成学先进、赶先进、争当先进的风气，激励广大群众以劳动模范为榜样，努力工作，为实现我市又好又快率先发展而努力奋斗。

六、组织领导

长沙市2010年湖南省劳动模范和先进工作者推荐评选工作在市委、市政府领导下进行，由市总工会会同市人事局、市农办组织实施。推荐评选工作办公室设市总工会，办公室具体工作由市总经济技术部承担。附件1：2010年湖南省劳动模范推荐人选基本情况表附件2：2010年湖南省先进工作者推荐人选基本情况表

长沙市总工会办公室

关于做好我市农民工留守儿童帮扶工作的通知篇7

发布日期：2008-12-29

粤劳社函〔2008〕2055号

关于做好当前农民工劳动争议处理工作的通知

各地级以上市劳动保障局（劳动局、社会保障局）、各县（市、区）劳动保障局（劳动局）：今年以来，我省劳动争议案件呈“井喷”式上升态势，劳动争议处理形势十分严峻。今年1－11月，全省各级劳动争议仲裁机构立案受理的劳动争议案件和涉及的劳动者人数，分别是去年全年的2.6倍和2.5倍，立案受理案件中涉及农民工的劳动争议案件约占受理案件的60%，其中近半数为劳动报酬争议。珠三角部分县区仲裁机构虽周末、夜间均开庭，但案件亦已排期至2009年6月份以后。为及时妥善处理好当前形势下农民工劳动争议案件，迅速清理积案，切实维护农民工合法权益和社会稳定，现将有关事项通知如下：

一、从讲政治、保稳定、重民生、促和谐的高度，充分认识做好当前农民工劳动争议处理工作的重要意义

农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军，已成为我国产业工人的重要组成部分，对我国现代化建设做出了重大贡献。我省农民工队伍数量庞大，农民工工作直接关系农村经济发展和农民增收，关系我省经济社会发展全局。当前，国际金融危机的影响不断加深，部分企业生产经营遇到困难，就业压力明显增加，加上元旦、春节临近，相当数量的农民工开始集中返乡，给城乡经济和社会发展带来了新情况和新问题，做好农民工劳动争议处理工作，解决好拖欠农民工工资问题，事关改革发展稳定大局。中央高度重视农民工劳动争议处理工作，12月20日，国务院办公厅发出《关于切实做好当前农民工工作的通知》，要求劳动争议调解仲裁机构妥善处理农民工与用人单位的劳动争议，本着“快立、快办、快结、办好”的原则，确保农民工工资按时足额发放。各级劳动保障部门必须牢固树立大局意识，增强政治敏感性，高度重视，加强领导，落实责任，按照中央的统一部署，把做好当前农民工劳动争议处理工作作为一项紧迫的重要任务抓紧抓好，重点解决农民工工资拖欠问题，确保广大农民工及时拿到应得工资。

二、全力以赴，千方百计，调动一切可以调动的力量，力争春节前基本审结农民工劳动争议案件

（一）立即开展“欠薪清案特别行动”，确保被拖欠的农民工工资春节前最大限度得到清偿。充实劳动仲裁工作人员，统筹办案力量，抓紧时间迅速清理积案，尤其是拖欠农民工工资的案件。2008年12月经省劳动争议仲裁委员会培训考核合格的仲裁工作人员及仲裁委员会委员名单，即日起在广东省劳动争议仲裁网站上公布，资格证申办期间各地劳动争议仲裁委员会可以安排名单中的人员协助处理劳动争议案件。各地级以上市劳动保障部门应统筹本地区劳动仲裁办案力量、统筹仲裁庭使用，调配相关工作人员集中处理积案，争取在2009年1月25日前，基本审结拖欠农民工工资案件，全省当期结案率提高到90%。

（二）分类处理，依法先行裁决、先予执行，及时维护农民工合法权益。立即对已受理未审结的案件进行清理，对农民工劳动争议案件优先排期、优先开庭、优先审结，属于农民工劳动报酬争议案件，立即组织安排庭前调解，经审核后拖欠工资事实清楚、调解不成的，先就该部分请求作出裁决。同时向用人单位或相关主管部门发出仲裁建议书，达到举一反三和“处理一案，警示一片”的目的。涉及停产、倒闭企业的集体劳动争议案件，按照《广东省劳动争议仲裁处理停产、倒闭企业集体劳动争议案件规范指引》（粤劳社函〔2008〕1932号）的规定，组成特别仲裁庭加快处理。及时告知农民工，对符合条件的劳动报酬、工伤医

疗费、经济补偿和赔偿金的案件，可以申请先予执行；仲裁机构根据农民工的申请，对符合条件的案件，依法做出先予执行裁决，直接移送人民法院强制执行。对追索劳动报酬不超过当地月最低工资标准十二个月金额的小额争议案件，尽早作出终局裁决，尽快送达，全力保障农民工及时拿到应得工资。

（三）简化仲裁文书、推行案件处理简易程序，提高办案效率。试用简化版的表格填充式仲裁文书（详见附件）；达成调解协议的，仲裁调解书中除当事人基本情况外，可仅写明仲裁请求和当事人协议的结果。对事实清楚、权利义务关系明确的农民工劳动争议案件，尽可能采取简易程序处理，按照就近、就地原则，灵活运用现场开庭、现场取证、上门调解、短信通知等便捷方式，减少农民工往返次数；灵活安排开庭时间，提高仲裁庭的使用率；仲裁员开庭时重点就案件事实的焦点问题及主要证据分歧进行调查，仲裁庭审中的申诉、答辩、辩论可以当事人申请、答辩材料为准或以书面形式另行提交，证据质证可在庭前安排证据交换时进行，缩短仲裁庭审时间，缩短案件处理时限。

三、开辟农民工劳动争议调解绿色通道，从优秀农民工中聘用兼职劳动争议调解员，促进劳动关系和谐稳定

鼓励当事人调解，农民工与企业达成协议预支部分工资、生活费的，可记录在案，待结案时冲抵；对农民工与企业达成和解协议的，当天置换为可立即申请强制执行的仲裁调解书。充分发挥现有劳动争议调解组织的作用，经征得当事人同意，可以委托当地工会、人民调解委员会或其他劳动争议调解组织对农民工劳动争议进行调解，调解组织主持达成调解协议的，由劳动仲裁机构审查核实后制作仲裁调解书予以确认。引导广大农民工理性维权，提高农民工参与协调劳动关系的积极性，各地可根据实际情况从优秀农民工中聘用兼职劳动争议调解员进行试点，协助当地劳动争议调解组织调处劳动争议，促进劳动关系和谐稳定。对符合法定条件并经考核合格的优秀农民工，可聘为兼职仲裁员。

四、多部门协调配合，建立健全劳动争议群体性事件联动机制，加大欠薪案件处理力度各级劳动保障部门要积极主动与人民法院、公安、司法、信访、维稳、工会等单位沟通协调，及时掌握、通报农民工劳动争议处理动态，优先执行涉及农民工劳动报酬的裁决、调解文书，共同做好群体性突发事件处置工作，最大限度保障当事人的合法权益，最大限度减少社会负面影响。在已建立欠薪保障金制度的地区，对经仲裁机构认定欠薪事实基本清楚、企业经营者逃匿的，提请相关部门从欠薪保障金中垫付工资。

五、加强组织领导，认真做好数据统计、总结通报工作

各地区劳动保障部门特别是各级领导干部要高度重视清理积案和妥善处理农民工劳动争议工作，要专门研究部署，指定专人负责，统筹安排，抓好贯彻落实。省将组成检查组在春节后开展对部分地区、重点是案件高发多发地区清理积案和农民工劳动争议处理情况的专项检查活动，专项检查活动的情况和结果，将上报省委省政府，并向全省通报。各地级以上市劳动争议仲裁机构在清理积案行动中，要注意总结经验，查找不足，树立典型，于2009年2月15日前，将本市范围内2009年1月25日前清理审结涉及农民工劳动争议案件的情况，以及贯彻落实本《通知》的情况，书面报省劳动争议仲裁委员会办公室。

二〇〇八年十二月二十五日

留守儿童帮扶工作总结篇8

一、深入每个留守儿童的家中，详细了解了他们的家庭和孩子的情况，为六位留守儿童建立了档案和联系卡。

其中五位儿童是由外公外婆或爷爷奶奶隔代看护，没有文化。另有一位虽跟父亲生活，但平时很少关心照顾孩子。六位孩子中，有三名孩子学习成绩较好，一名孩子成绩一般，两名孩子学习成绩差，没有上进心，常常感到自卑、生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，无组织、无纪律，自控能力差。

二、多措并举，实施对留守儿童的关爱。

1、针对留守儿童学习无人辅导，学习成绩差的情况，我每周至少三次定期为他们补课，对完成家庭作业有困难的学生，尽量让他们在学校在老师的帮助下完成家庭作业。平时还让三名学习成绩较好的学生“一对一”帮助学习困难的学生。取得了一定的效果。

2、每周找他们谈心一次，了解他们在学习和生活上的困难和要求，做好谈话记录。为家庭困难的学生像包寅初等同学赠送了铅笔，橡皮等学习用具。

3、给孩子们提供条件，让他们每周与父母通一次电话，增强他们与父母的情感交流，。尽量满足孩子心灵的渴望。作为帮扶教师也至少一个月与他们监护人通一次话，通报孩子在校的学习生活情况。

4、为了加强对留守孩子的关爱，让学校和家庭共同关心孩子的成长，我对每位孩子都进行了家访，对于有问题的孩子重点家访多次。并做好了家访记录和追踪调查表。

5、六一儿童节是孩子们的节日，为表达对孩子们的关心，我给孩子们赠送了衣服和学习用品，使孩子们度过了一个温馨快乐的节日。

本学年中，经过老师的帮助和孩子的努力，取得了一定的成绩，他们的学习成绩和生活自理能力都有不同程度的提高，在县统考中，有二名孩子的成绩名列前三十名。

教师留守儿童帮扶工作计划篇9

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助;

4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”对帮扶活动。

二、主要措施

(一)健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:0566-8125908

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

7、开展亲情见面活动

除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐。

8、组织留守儿童参与文体游戏

各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根据特点单独开展一些活动，让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

9、给妈妈写一封感谢信

以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。

10、进行一次演讲