榜样的力量诗歌朗诵

榜样的力量诗歌朗诵（通用17篇）

榜样的力量诗歌朗诵 篇1

榜样的力量

-------《榜样》观后感

按照学校党支部转发上级关于做好《榜样》宣传工作的通知的精神要求，为推进“两学一做”学习教育深入开展，扩大全国优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织评选表彰成效，营造团结鼓劲、弘扬正气的浓厚氛围，中央组织部、中央电视台联合录制了反映全国“两优一先”典型事迹的专题节目《榜样》。现将自己的观看体会总结如下：

《榜样》该节目以“不忘初心、继续前进”为主题，以“向榜样看齐、做合格党员”为主线，邀请部分今年表彰的全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表到场，通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式，生动诠释中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采，是开展党员教育的生动教材。节目讲述了全国优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织的先进事迹，一个个真实感人、发人深省的故事生动地诠释了中国共产党人坚定的理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采。

当看到支月英老师的故事时，作为教育战线上的一名普通教师，内心十分感动，“支月英将自己36年美好年华都奉献给大山里的孩子们，她用坚守告诉我作为一名人民教师，一定要做到不忘初心，做一名讲奉献的合格党员。”还有善于创新思维、积极探索的党务工作者苗正水，他的故事给了目前基层党支部工作的开展很大的启发作用，例如如何更好地管理流动党员，如何让流动党员树立牢固的身份意识，感受到党组织的温暖，为党增辉。”

榜样的力量是无穷的，榜样们不忘初心、乐于奉献，开拓进取的精神深深地感染着我们。看看他们，我为我是一名中国人而感到自豪，同时作为一名中国共产党党员而深感责任重大，在今后的工作中以《榜样》为楷模，学习弘扬榜样精神，坚定党员理想信念，为教实干担当，勤勉敬业奉献。全体党员也纷纷表态，要向榜样看齐，不忘初心，做合格党员。

榜样的力量诗歌朗诵 篇2

吴波是一个办事认真, 敢讲真话, 襟怀坦荡的人。早在延安工作时, 他就把“讲真话, 办真事, 做真人”作为自己的座右铭, 他是这样做的, 也是这样践行的。在生活中, 他为人和善, 和蔼可亲, 不论是对待司机, 还是身边工作人员, 都不发脾气。但对待工作却一丝不苟, 十分认真, 从不马虎。在财政部不管是做一般工作, 还是当领导, 求真务实是出了名的。每份文件, 每个问题, 不搞准确, 不弄明白, 决不罢休, 甚至到了废寝忘食, 夜以继日的地步。他注重实际, 不说空话, 对于一些领导的讲话, 认为不妥的, 也敢于提出自己的看法和不同意见, 有时还据理力争, 从不顾个人得失。

吴波是一个真正的无产者, 他用实际行动实现了自己的诺言。1939年6月参加革命的他, 按说身后应该有一笔数额不小的存款, 但他把大部分工资交了党费, 或者开支了公务接待过程中的差价, 或者接济了比较困难的群众和工作人员。生前, 财政部分给他两套住房, 按国家的房改政策规定, 吴波完全可以购买住房留给子孙享用, 但他却没有这样做。他去世后, 家人按照遗嘱很快将房子交回了财政部。这在常人眼里没有违反政策规定的做法, 似乎很不近人情, 但熟悉他的亲人和同事都深知他的脾气和性格。因为, 他始终坚守“一生做无产者”的信仰, 经受住了岁月的考验。干干净净地来, 清清白白地去, 这就是一个真正无产者的人生境界。

吴波严以律己, 从不搞特殊化。财政部明确要给他配专车, 但他坚持不要, 每天却走着去上班, 几十年来风霜雪雨无阻, 更别说家里的私事用车。有一次老伴得了急病, 需要马上送医院, 都没有动用过财政部的车。他到基层调研, 限制人数, 不坐专车, 拒绝超标准接待, 吃饭必付钱。他的孩子没有因他是财政部长而沾上一点“光”, 四个儿子中三个在外地工作, 只有一个儿子是凭自己的真才实学留在北京工作。吴波曾经对他们说:“路要靠自己走, 不能依靠父母。靠父母不能长久, 那是一种没有出息的表现。”吴波拒收礼品, 不管是什么, 他都拒之门外;有的熟人送的实在退不了的就按市场价千方百计退钱, 就这样坚守了一生, 两袖清风了一世。

一个人的一生很短, 要坚守做一个大公无私的人, 一个坚持原则的人, 一个不忘人民的人, 真不是件容易的事情。可吴波做到了, 用他的行动, 用他的精神, 照亮活着的人。那么, 他的灵魂却永存, 他的精神永不灭, 激励着每个财政干部坚定信念、牢记宗旨, 守纪律、讲规矩。

榜样的力量 篇3

唉!这班学生真懒!!!

一篇不足三百字的课文，绝大部分同学仍读不通畅!

这是我新接手的一个五年级的班级。昨天下午，我布置了预习任务，尤其嘱咐要多读几遍课文，读通顺。今天的晨读课，我又给他们整节课的时间读课文。“投资”了这么多时间来读这篇篇幅不大的课文，应该“搞定”了吧!

于是，我满怀信心地走进课堂，微笑着说：“课前，我们对课文进行了充分的预习，大家读得怎么样?现在，谁来读一读课文?”

出乎意料，举手者寥寥无几。

我试着找了一名举手的女同学——读得结结巴巴，很生硬。又找了几个学生——丢字、漏字、错字、添字……读得相当不好!?简直一塌糊涂!一番抽查，符合“最低标准的”屈指可数。

“谁能读通顺?”我再次期待地环视全班。

一片寂静，无人举手。

“王雨，昨天预习时，你读课文了吗?”我开始了解情况。

“我……”王雨支支吾吾。

“杜文娜，今天晨读课上，你读了几遍课文?”

“我读……一遍……”杜文娜一脸羞愧。

课前的预习成了聋子的耳朵——摆设；晨读课上的读书是小和尚念经——有口无心。

意外!相当意外!

我注视着全班。同学们不由得垂下了脑袋。我心中怒火中烧!

我按捺着性子，叮嘱自己：冷静!先在心中数到六秒，再作出决定。是一番“狂风暴雨”，还是一番耐心说教?这样的教育效果会怎样?“简单粗暴”“厉声呵斥”绝不是教育，它只能伤害孩子幼小的心灵，空洞苍白的说教如同隔靴搔痒，“疗效”甚微。只有坚持正面教育，才是转变学生的最佳策略。

想到这里，我心态平静下来，又恢复了笑颜，说：“刚才我们班的钟贝同学不是读得很不错嘛!请你说说自己是怎么读书的呢?”

钟贝高兴地站起来：“昨天，我认真地把课文读了一遍，今天晨读课上，我又读了好几遍……”

“你有没有不认识的字呢?你是怎么对待它们的?”我又启发她说。

“遇到不认识的字，我就看课后的生字表，如果生字表里没有，我就查字典。”钟贝很自信。

“怪不得你读得这么好，原来是勤奋努力的结果啊!钟贝同学主动读书的好习惯值得大家学习，她是我们学习的榜样!”我极力赞赏道。

钟贝显得更“骄傲”了，同学们都向她投去羡慕的眼光。

“看来，读好书不是天生的。只要勤奋努力，我们都能把课文读通顺，甚至读流利，读得有感情!”我不无感慨地说。

听了我的话，同学们低垂的脑袋渐渐抬起，眼睛里充满了信心。

我满怀期望地说：“其实，读书是一件有益于自己的事，不是老师安排的任务，所以我们要主动阅读，享受其中的乐趣，促进自己的成长。比如我们手中的这本语文书，每篇课文我们都可以主动去读，并不是学到哪课，才去读这一课。只要你有兴趣、有时间，就可以往后面读，直到读完整本书。这学期，让我们都养成爱读书的好习惯吧。先来比一比，看谁读的课文最多最流利，最先把这本书读完，好不好?”

“好!”同学们异口同声——这声音整齐而响亮，兴奋而热情。

两天后

两天后的一节语文课上，我又像开学初那样检查学生第二课的读书情况。这次，虽然仍有不少同学不会读，但却有一半同学将课文读通顺了，少数同学还读得相当流利呢!

“看来，大家课前的预习效果真不赖，进步真大呀!”我表扬道。

突然，我似乎想到了什么，试探着说：“谁能读下一课吗?”

有几个同学举起了手。

“钟贝，你试试看!”我一眼看到了钟贝。

钟贝站起来，读了两节，通畅、流利。

“真不简单!”我极力称赞，“你还能读下一课吗?”我又问道。

她点点头，显得信心百倍。读了三小节，很熟练。同学们不禁啧啧称赞。

“黄老师，第四课我也会读了!”钟贝“主动请战”。

“好的，请尽情展示!”我乐不可支。

钟贝一口气又读了两篇课文，通畅、流利，未读错一个字。同学们惊得目瞪口呆，似乎不敢相信自己的耳朵。

“请为我们班的‘读书大王鼓掌!”我热情洋溢地高声说道。

掌声雷动。

“能介绍一下你的读书秘诀吗?”我满眼含笑。

钟贝显得很兴奋：“我晚上完成预习任务后，就读下一课，早自习我又往下读，不断地读下一课……”

“好一个‘不断地读下一课啊!道出了你成功的秘诀，表现了你勤奋的性格，显示了你良好的习惯。值得大家学习啊!”我激情昂扬地赞扬。

钟贝脸上显现出无比的喜悅。不少同学望着我，眼神中似乎明白了什么。那些读不通课文的同学也有了许多羞涩。

一周后

今天，我们就要结束第三课的学习了。前两天上课时，我检查读书，学生的预习情况进步很大：全班五十三名同学，近五十名都做到了读通畅。

引导学生读完全文，还有十几分钟时间。我准备引导学生背诵课文中指定背诵的内容。我随口向全班同学问了一句：“谁能背诵课文第二段呢?”

没想到，有三名同学高高举起了手。

刚学完课文，就能背下吗?——我半信半疑：“李佳琪试试看。”

李佳琪毫不迟疑地站起身来，大声背诵起课文——一字不差?!

此时，不仅同学们，还有我，都吃惊地张大了嘴巴。

“掌声鼓励李佳琪的精彩表现!”我惊喜地喊道。

掌声如雷。

“李彤背第二节，张笑接着背第三节。”我给予了她们充分表现的机会。

两人同样背得很熟练。——又是一片掌声。

“有请我们班的‘背诵大王们闪亮登场!”我做出一个“请”的动作。教室里笑声一片。

三名同学站在台上，灿笑如花。

“请你们分别介绍一下自己背诵的诀窍，好吗?”我眼含情，嘴含笑，轻声说道。

李佳琪第一个说：“上次钟贝读得那么好，我很受启发，知道了要养成自觉读书的好习惯。所以，我就利用早自习的时间自觉背诵这一课……”

“我们的班长不仅在班级工作中起到带头作用，学习上也是争当‘排头兵呀!”我表扬说。

张笑有些不好意思地说：“我不光早自习时练习背课文，中午时间也练习背书了……”

张笑是个很聪明的孩子，只是有些懒，以前在读书上总是落后，学习成绩也不太好，这次的表现出乎大家的意料。

我高声鼓励说：“为张笑的进步鼓掌!”——掌声中，张笑笑得更甜了。

李彤兴奋地说：“我也是以钟贝为学习榜样，不仅在学校里读书、背书，晚上睡觉前我还念课文，所以能背下来!”

李彤算不上聪明，可她却很勤奋，这次又凭着勤奋努力取得了成功。

望着同学们那一双双惊羡而自信的眼睛，我感到无比欣慰。此时，已无须多说什么，我已经真切地感觉到了同学们心中那沸腾着的主动读书的渴望，我更加知道，一种读书的热情已在班中熊熊燃烧。

这个真实的故事生动地诠释了“榜样的力量”的深刻内涵。榜样是一种目标，它使人明确前进的方向，从而向着目标前行；榜样是一种激励，它激发出人潜在的动力，从而更加积极主动；榜样是一种方法，它给人成功的秘诀，让成功有了保证：榜样是一种毅力，它鼓舞着人奋勇前进，敢于克服道路上的困难：榜样是一种习惯，在不断重复的行为中，一经养成，受益终生；榜样是一盏明灯，照亮前进的道路：榜样是一根火把，点燃绚丽的生命……

榜样的力量诗歌朗诵 篇4

今夜无眠。只因为按照XXX社区党委的要求，认真地收看了CCTV-1播放的专题节目《榜样3》。

榜样就是旗帜。今天展示的八个榜样，就是树立在全党、全国人民面前的八面旗帜。他们是：一辈子只做一件事，主要从事马列著作翻译的宋书声；“为乡亲们服务才活得有价值、有意义”的青年村医贺星龙；“把村民的幸福放在心上”的村党支部书记李元敏；“永远不后悔自己的选择”的北斗科研人王淑芳；让毒犯闻风丧胆的缉毒英雄印春荣；带头实践绿水青山就是金山银山的乡党委书记朱仁斌；把高温超导这块硬骨头啃出味来的院士赵忠贤；用双脚丈量祖国大地，党员干部冲锋在前的国测一大队。

榜样伟大而平凡。伟大源于平凡，平凡彰显伟大。他们当中既有为国家重大科技项目和在知识领域做出特殊贡献的名人巨匠，也有在乡村、边防的普通岗位上，为他人幸福、为祖国安全默默奉献的普通人。他们的岗位也许可以分出轻重彼此，但他们的敬业和奉献精神、以苦为荣和任劳任怨精神却是一样的。他们无论年龄和性别，都有着一个共同的名字：共产党员。

榜样激励着我们。学习榜样，就是要像他们那样时刻牢记党的宗旨，把党的事业和人民的利益放在高于一切的位置，个人利益永远服从于党和人民的利益，时刻听从党的召唤；就是要像他们那样，时刻牢记共产党员的责任和义务，也许一辈子只做一件事，但做就要做好，竭尽全力争取更好的成绩，做出不一样的精彩，无愧共产党员的光荣称号；就是要像他们那样时刻牢记入党时的初心，经常扪心自问，用党章党规对照检查自己，不断修身养性、改正缺点，增强党性原则，充分发挥共产党员的先锋带头作用，为党旗增光添彩。

聆听榜样的力量 篇5

为了进一步推动学校师德建设活动的深入开展，弘扬校园榜样教师的先进事迹和高尚品德，10月28日下午，石柱初中全体教职员工，利用周末的空余时间，欢聚在阶梯教室，用心聆听了6大学科组推荐出来的7名教师代表的精彩师德演讲。

本次比赛，以“弘扬师德先进，学习身边典型”为主题，参赛教师按照抽签顺序依次登场。《甘于奉献·乐于坚守》、《平凡的丰碑》、《让爱在教育事业中闪光》、《师道在勤》„„选手们或慷慨激昂，或娓娓道来，述说着在石柱初中这片热土上，一个个爱岗敬业、甘为人梯、乐于奉献、将平凡的事业做得不平凡的校园先进人物或学科团队的感人故事。选手们的真情感染着场下的听众，同为人师，感同身受，赛场上时而悄无声息，时而掌声雷动，时而引来会心的微笑，选手和听众，在彼此的述说和聆听之间，感受着为人师的骄傲和自豪，更坚定了对教育这份事业的热爱和信念。

榜样的力量 篇6

抚州市临川区第十一小学 六

（一）班 饶知彧 指导老师：陈娟

家庭是孩子生活的地方，如果说家庭如一座五彩缤纷的花园，那么，孩子就是那花园中的小花。家风就如那种花人的环境，环境好，小花才能健康成长；否则，小花就得不到充足的养分。孩子只有在优良家风的熏陶下才有可能出类拔萃，独占鳌头。

上海闵行区的一个公园里，一座凉亭的柱子上刻着许多古今名人的家训，如：“颜氏家训”、“朱子家训”、“朱德家训”、“陈毅家训” ……这些家训都很好，但我最感兴趣的还是周恩来的“家训”。周恩来的家训是：事能知足心常泰，人到无求品自高。曾在《周恩来养女孙维世》中了解到周总理的亲侄女周秉德，在1949年间代表其父周恩寿到周总理的家中看望他，周总理和夫人在欣喜之余也不忘记艰苦朴素的光荣传统，只是在中午剩菜的基础上再加了一道韭菜炒鸡蛋。这与时下无论朋自哪方来，酒店和KTV皆不亦乐乎的奢迷风形成了强烈的反差。在新中国成立后周总理曾制定了十条家规，周总理虽然疼爱晚辈，但家规中处处体现对自已和家中晚辈不搞特殊化和私有化的严格要求。这十条家规，从周恩来进北京城开始，几十年如一日始终坚持，直至生命的最后一刻，这十条家规体现了周总理的一身正气和为官清廉。邓颖超奶奶临终前也要求遗体火化，无搞追悼不做遗体告别，骨灰撒掉。这些要求都与周总理提出的家训和周家的家风息息相关，这十条家规至今还在华夏大地广为流传。

我们饶氏家训有八则：敦孝弟、睦宗族、息争讼、勤职业、戒奢侈、戒鄙吝、存忠厚、正家庭。爷爷在我很小的时候就告诉我无规矩不成方圆，要时刻谨记家训，约束自已的言行，做人最需忠厚，还要不骄不奢，不急不躁，不存害人之心，正直可靠。听奶奶说爷爷一直恪守饶氏家训，为人敦厚，从不与人结怨，爸爸也一直是我心目中正气正直的好榜样。可暑假参加的亲子户外生存活动令我对爸爸的形象有了新的认识。

今年国庆节期间，我早早完成了作业，和爸爸到苏州郊区的大良农庄参加亲子户外生存活动。报名的家庭比较多，我们和另外三个家庭分在骄阳组，每个家庭记分在小组内评比，每个组的总分将在团体赛中进行比拼。活动总共有五天，通过识别标记找到住宿及用餐加工点，并完成相关任务。其他都还好，就是每个家庭只分配了两天的食材，各种比赛项目中的奖励仅够一餐食用且报名名额有限制，还有一种方法就是做完连环任务可以得到一整天食材的奖励，不限参与人数。可教导员居然告诉我们，连环任务是不需要发布的，需要通过自已去观察才能触发，意思就是要靠运气和能力了？虽然有点疑惑，但感觉是相当的有挑战性呢！我和老爸都摩拳擦掌跃跃欲试了，很可惜，第一天和第二天啥“好事”也没碰到，幸好我们参加的一个项目赢得了第三天的早餐，可是午饭却是没有着落了。我沮丧的坐在路边的石头上，九点钟的太阳虽然还不够炙热，但足以让我既焦虑又惊惧，还有八餐的饭该怎么办？我是真的真的非常担心。我抬起头看了看爸爸，他的右掌挡着额头正眺望远方，稍许便动身向前叫我跟上。我不敢拼命跑，怕消耗大饿得快，但跑不快的话又跟 不上老爸的步伐，咬咬牙还是抬起腿向前冲。跑了几分钟就看到有一辆塌了的板车，满地的板栗应该是从车上滚落下来的。许多人在捡板栗，板车旁的老爷爷正在一旁拼命阻止。有的大人无动于衷，有的大人被阻后停手带着捡好的板栗离开，有的孩子甚至一边捡一边剥着吃，做计是没吃早饭饿着了。爸爸的表现无疑是火上浇油且让我愤怒的，只见他把背包的拉链口开到最大，几乎是用扫的方式把板栗搂进背包里，我的眼泪都快要出来了，爸爸怎么会是这样的人呢？他不是一直教我做人要正直，要勿以恶小而为之的吗？他今天是哪样啊？我不相信眼前看到的一切，可爸爸的喊声让我不得不回到现实：“小衎，快来给爸爸帮忙！”，我恼恨的惋了爸爸一眼，委屈道：“爸爸，您怎么能这样？这么多人抢爷爷的板栗他该多伤心，您……您居然也是这种人！”爸爸愕然的看了看我，没有一句解释，只是更卖力地搂板栗，不一会儿，就装了满满一袋子。只见他抱着鼓鼓囊囊的背包往板车的方向走去，只听见爸爸把板栗全部交给了老爷爷，并恳请他留一点点给我们，实在是怕午饭没着落，怕饿着我。话音刚落，我眼眶中曾经羞愤的泪水全部变成了感动掉落下来。模糊的视线中似乎看到许多家长带着孩子把捡到的板栗交还给老人便匆匆离开了。在爸爸的提议下，我们骄阳组的家长们帮助老爷爷修好了板车。老爷爷为了感谢大家的帮助也每人分了点板栗。孩子们是肯定饿不着的了。爸爸牵着我的手，一边走一边告诉我，家中的每一个人不仅仅要做到忠厚正直，还有最为重要的是需要互相信任……父女俩一边聊天一边找寻下一个落脚点。大约四十分钟后，我们看到了乌鸦鸦的人群，我居然还看到了教导员！天知道，我们这两天找他有多辛苦，奈何他是神龙见首不见尾。爸爸拉着我加快了步伐，等人员全部集结后，教导员宣布了一个重要的消息，骄阳组完成了第一个连环任务，全体奖励一天食材。骄阳组的欢呼声和其他组成员的悔恨恼怒定格在了我的脑海中，爸爸的形象在我的心目中越来越高大了，他通过自已的一言一行来告诉我做人的道理，告诉我家训的真谛，让我健康快乐的成长！

思想政治理论课应重视榜样的力量 篇7

关键词：思想政治理论课,榜样,体验,内化

榜样是看得见的哲理。罗·阿谢姆说:“一个榜样胜过书上二十条教诲。”思想政治教育以及德育的表现形式虽然多样, 但榜样因真实生动、直观简捷、人性化而脱颖而出。榜样教育方式是从受教者的需求、感受、体验出发, 由内心产生情感共鸣到主动效仿, 最后内化榜样精神品质, 是教、学、做统一的活动, 成为了教育教学和社会主义精神文明建设的重要形式, 具有极强的现实意义和特殊的教育效果。

何谓榜样?榜样即模范和典型, 是一种代表先进价值的人格范式。榜样具有形象真实性、先进崇高性、时代代表性, 以及可效仿性等特性。示范、激励、自律等作用。其价值的体现在于对人的引导激励, 调整导向, 使人们自觉矫正, 达到自律, 并由此产生向往先进、美好、崇高的价值取向。榜样教育则是“……将抽象的说理变成通过活生生的典型人物或事件来进行教育, 从而激起人们的思想情感的共鸣, 引导人们学习、对照和效仿……”以促进受教育者思想品德的发展。总之, 榜样的树立是给人的行为提供参照物的。人们将榜样确定为学习样板, 来明确自己未来的行为方向和行为标准, 从而主动仿效, 使自己的行为与榜样的行为保持一致。

“榜样, 都是个性与共性的统一, 它既能代表一般, 又比一般突出。榜样的先进典型包含着普遍的共性, 代表着事物发展的正确方向和一般规律。”因此榜样精神最容易激发人的思想情感, 引起共鸣。古今中外很多教育家和思想家都看到了这一点。通过树立榜样实施教育在我国源远流长。我国古代教育家历来重视榜样教育, 如孔子强调“见贤思齐”“其身正, 不令而行” (《论语·子路》) ;朱熹强调“学习圣贤”;诸葛亮强调“慕先贤”, 都教育弟子们要以身作则。

由此可见, 作为德育以及思想政治教育中的主渠道的思想政治理论课, 应当重视榜样的力量, 引导学生学先进模范。重视榜样力量, 实施榜样教育, 符合人的心理发展特征, 又符合教育实践发展的内在要求。发展心理学理论指出, 个体从出生到成熟再到衰老和死亡的整个生命历程是不断发展的过程, 榜样在这一过程中起着十分重要的作用。榜样教育抓住了青少年心理发展变化的阶段特征, 能为青少年未来的发展提供理想范式。

“榜样的力量是无穷的”。但是如果选择的榜样不能满足社会需要或者不适合学习者的需要, 学习者就会忽视它, 选择的榜样对学习者而言就毫无存在的必要和价值了。

思想政治理论课要重视榜样的力量, 更要利用好的榜样, 榜样的选择要契合社会需要, 契合个体价值追求, 适合大众心理需求。苏霍姆林斯基说“最好的教育就是用真实来教育”。在榜样的选择上, 榜样要个性化、多样化、生活化、真实化、人性化、人格化, 要特点鲜明、不粉饰、可信任、有情义、有感染力, 能感染吸引人, 可供选择易于接受和学习。同时要有目的、有计划、实事求是地宣传和表彰他们, 才能激发学习的动机, 触动人的灵魂, 激发道德情感, 使对榜样的认识从感性认识上升到理性认识, 才能使榜样具有现实意义, 对社会主义现代化建设产生现实推动作用。

马克思主义伦理学指出, 一种道德最终能否为社会所接受并最后转化为社会成员的道德信念和道德实践, 关键在于这种道德究竟能够“在多大范围、在何种程度上为人们所信奉和遵行, 归根到底则取决于道德教育的成效如何。”要充分发挥榜样在思想政治理论课中的力量, 还需要优化榜样教育过程, 创新教育方法, 大胆改革传统的单一的教育形式。“教有法, 但无定法”, 对榜样教育方法的选择和运用必须因人、因事、因时、因境制宜, 合理、合时地运用, 与学习者的知识能力、思想层次、道德觉悟等主客观条件相适应, 真正发挥其艺术性和科学性, 以达到事半功倍的效果。

“育人先育德, 育德先育心”。教育的最高境界在于触及人的心灵深处, 即激发和调动人的情感反应。这也是本文探究也将继续探究的原因。

参考文献

[1]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社, 1999:142.

榜样的力量 篇8

一、发挥教师的榜样作用

1.讲究风度仪表。作为班主任，不仅要有相当的学识水平，具备心灵美的素质，而且还要注意经常对学生产生直接影响的“语言美、仪表美”。时时处处事事都要以身作则，为人师表，用美的情操陶冶学生，使他们健康成长。就课堂教学而言，在正常的课堂教学中，学生的注意力都是集中在教师身上的。因此，教师不但要具有语言美，还必须使仪表和穿着等无声语言与课堂气氛相合，与教师的职业品德相符，与教师的气质相衬，所以教态必须自然、大方、亲切、严谨。

2.注意语言示范。怎样使语言产生榜样力量？一是语言要规范。教师的语言必须规范化，说话尽量不要有口头禅，要努力做到概念清楚，用词恰当、表述准确，同时要使用职业语言，讲好普通话。二是语言要有指导性，正所谓“普教者，使人继其志”。再次，语言要有启发性。教师讲课一定要善于启发诱导，在教学中通过设疑析难，为学生创设研究问题的情境，引起学生的思考与联想，激活他们的思维。同时，语言还要有艺术性。教师的语言要注意情感，与教材相通。我随时告诫自己要言传身教，既教书又育人，使学生能从自己的言传上，懂得道理，从自己的行为中受到感染。归结起来，就是教师要为学生做榜样，要具有感召力。

二、让榜样产生牵动力

在学生群体中树立的榜样是很有牵动力的。为树立榜样的全面带动性，建设好学风、班风，我构建了“挖、诱、访、评、培、树”的“六字”工作法。

1.挖——挖掘学生潜在的闪光点，加以引发。实践中我特别注重挖掘后进生身上的闪光点，使他们成为由差转优的典型，为班里的学困生树立榜样，从而牵动一大片。

2.诱——诱发学生学习中的积极因素。初中生年龄小，分析问题能力差，但模仿能力强、可塑性大。如能正确诱发他们的学习动机，就会使他们健康成长。因此，平时我一方面用心观察、了解学情，大力表彰好人好事，另一方面，定期召开学生民主生活会，引导学生运用批评与自我批评为武器，兴起正确的群体舆论，诱发学生们健康向上。

3.访——有针对性地家访，及时与家长联系、商议、解决问题。家庭是学生的第一课堂，要教育好学生，教师和家长必须注意观察、发现学生的思想动向和学习情况，并经常取得联系，交换意见，共同引导和教育学生。

4.评——组织学生评优，包括优秀个人，优秀集体。实践表明，评优可以使学生之间取长补短、共同提高。

5.培——培养学生执行《中学生行为规范》的感情。我的做法是：（1）着重艺术形象的感染。（2）在谈话中做到动之以情。（3）表扬先进，鼓励后进。（4）关心体贴学生。除此之外，在课外组织《名言警句默写》《新三字经》等朗诵和写读后感等活动。使“中学生行为规范”深入人心，全班学生都把“在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会上做个好公民”作为座右铭，从而促进精神文明建设。

6.树——树优等生、班干部为榜样，发挥榜样力量。每当我在学生中发现了热爱党、热爱祖国或勇敢诚实，乐于助人，遵纪守法，勤奋上进的优秀事例，便在学生中广为宣扬，并让他们写文章、出专刊。后来班里涌现出了许许多多的“小雷锋”事迹。

此外，以校外英模做榜样，也很有影响力。笔者认为，伟人、英模的精神境界，无不蕴含着中学生“日常行为规范”的榜样。如毛泽东的尊师故事，列宁的高尚品德，雷锋的奉献精神，孔繁森做人民公仆的优秀品质等等。这些英模的生活片断，都是行为的“规范”，都能深深地感染学生。为此，我经常选用伟人、英模的光辉事迹来鞭策及鼓舞自己和学生，让学生们学习伟人、英模的优秀品质，激发求知欲，培养意志、毅力，调动学习积极性。

回眸“榜样教育法”的效用，“榜样教育”是一种可取的方法。它既能使基礎好的学生稳步向前发展，又能促使学困生转变为优等生。总之，榜样的力量能促进全班学生增进团结，形成互帮互学、你追我赶的局面，为实现全班学生都进步起到很大的促进作用。

作为班主任，最快乐的莫过于看到“榜样教育”的高效应：送走了一届初三学生，又迎来了新一届初三学生；培养了一批又一批的“四有”人才，输送了一批又一批的学生踏进高一级学校深造；尤其是眼看着班里树立了一个又一个榜样，形成一个又一个的优秀班集体！

榜样的力量 篇9

因为姐姐总把自己关在小屋里，不停的.学习，因此我对姐姐了解甚少，但是听大人们讲的关于姐姐的故事有让我对姐姐是那么的了解。

曾经听过这么一个故事——

姐姐一向都很有上进心，永争第一，不服第二。而且姐姐的文采相当出众。在初一的时候，参加了全市作文大赛，姐姐得了第二名。全家人都很满意了，姑姑更是引此为荣。但姐姐却怎么也高兴不起来，因为她是全心冲着第一去的谁知名落孙山。

但是在接下来的一年里发愤图强终于完成了他的梦想。

榜样的力量 篇10

那个夏天的下午，雨一滴滴地下着，不肯休息。我坐在教室里，看着手中的优胜者。“失败”这个词就像一把剑，刺痛了我的心。

“喂，小贤，外面的雨真好看!”我的朋友魏把我拖进了走廊。四楼不高，但也可以看到学校门口的小路。我没有意识到雨有多美，但我在雨里注意到了他。

他匆匆走进学校，衣服被雨滴打湿，墨绿色的校服紧贴着他。他的头发全湿了，而且是丛生的。他的左脚裹着一条厚厚的纱布带，手上还湿了一根拐杖。他匆忙赶到教学楼，但走得不快，挣扎着。每一所学校似乎都倾注了他所有的努力。

“可怜的东西。”魏喃喃自语。我们两个无言以对。要不是四楼，我早就冲下去帮他了。我突然想到，我辛辛苦苦参赛的时候已经在孙山丢了名，心里的雨滴更肆无忌惮了。

“啊!”魏的感叹把我从失落中唤醒。我抬头一看，他摔倒了，离教学楼不远。我不能去四楼，所以我抓起一把伞跑下楼。

当我和魏气喘吁吁地走到他面前时，他挣扎着站起来。我向他伸出手。

“不用了，多谢。”他不理我的搀扶，依旧默默挣扎。五分钟，十分钟。似乎过了一个世纪，他终于起来了，却找不到干燥的地方。但他显然沐浴在阳光中。

“谢谢，但是我要为自己站出来。”

那一刻，我的心里仿佛充满了一片阳光，瞬间明亮起来。是的，我要为自己挺身而出!无论坎坷不平，“站起来”才是真谛!

当我回到上帝身边时，他的身影已经不在了，但却一直铭刻在我心中，成为我永远的榜样。那失败呢，得与失呢，就像高尔基的咆哮，“让暴风雨来得更猛烈些。”我想冷静下来，为自己挺身而出。

榜样的力量 篇11

“来一杯吧！”弗朗索瓦拉着我躲在帐篷下，一边和接待的女孩嘻嘻哈哈。他不断地要求增加可乐，女孩则不断地俯下身，春光乍泄。弗朗索瓦继续笑，天气的炎热和杯中的冰凉互相侵袭。突然，他转过身，看着我：“索萨是不是故意的，你们是不是在演戏？”

这句话就像一个冰块，丢进意淫的温浊当中。突然之间，我忍不住感觉到了空空落落。我其实并没有对于他有那么高的期待，但是他竟然在第一个赛段获得了车队的第一个赛段冠军。兴奋是情不自禁的，兴奋之后，我就忍不住担心，这哥们不要兴奋过度了，以至于中途退赛。这样的担心是隐隐的，但是，他竟然在第二个赛段就遇到了麻烦，并且最终退赛。

喝了一口酒，我情不自禁地感叹：“人生如戏啊。”弗朗索瓦深有同感：“这两天真的太戏剧性了，太高的浓度了，可惜，这么早就谢幕了。”是啊，人生难免有诸多遗憾，同时又让人对于生命感恩。在这样的困难关口，让我格外感动的是，索萨个人在这48小时中所展现出来的个人风度。

首先是遭遇涡轮增压系统故障的烦躁，这是从照片和视频中看到的，他的脸都是黑的，不是太阳晒的黑，而是没有阳光的阴阴的黑。让我意外的是，7日早上，在营地的食堂中，凌晨2点返回的葡萄牙人竟然穿着熨得笔挺的白衬衫，静静地吃着餐盘里的面包和牛奶。好像这不是他的比赛的最后一天，而是比赛的第一天。

他一再表达自己对于中国车队的抱歉，尽管，这件事的始终并不仅仅是他一个人的问题。这让我感到有些惊讶，这不是我所认识的葡萄牙人！在我的印象中，他总是强调自己的理由，这一次，他竟然连寻找的步骤都省略了。还有，就是对于队友的祝愿，以及对于下一届比赛的期待。

为了准备今年的比赛，索萨专门进行了规范的健身。在过去的五年中，他的身材从来都没有像现在这么瘦削挺拔，简直就像一个明星。而从第一天的冠军开始，在众多的镁光灯下，他的确是把自己当成了冠军。这样的风光显然让他陶醉，而最让我感慨的倒不是这样得意时的气魄，而是失意时的范儿。

到底是什么原因，让索萨一下子提升了自己的高度？我这样有一搭无一搭地想着，最终目光落在了他的儿子身上。和已经习惯了采访的索萨相比，刚刚成年的儿子还带着青春期的羞涩和淡淡的惶恐。尤其是经历了前一天的惊魂，看得出，他的眼神中仍然闪动着不安。

不过，爸爸的坚定最终打动了他。送他们去机场的时候，孩子自己提着行李，步履和爸爸一样从容和坚定。对于儿子来说，爸爸显然是成长中的一个坐标，每一个爸爸，内心中都会期待这个坐标笔直和挺拔。我自己感同身受。儿子好像是一面镜子，那些曾经不在意的恶习我是从儿子的身上看到的，然后就千方百计地改掉。

我的儿子已经13岁了，和小时候相反，并不常常说话。不过，常常语出惊人。在他很小的时候，我知道，他需要的是陪伴。可惜的是，我在过去的十年中几乎走遍了千山万水，并没有很多时间和他朝夕相处。想到他那期盼的眼神，我心里总有很多歉疚。记得有一次，他这样抱怨：“你说你爱我，但我的生日你哪一次陪我过了呢？”

榜样的力量作文 篇12

我身边也有一群“榜样”：有在美国深造的表姐，还有在上海闯出一片小天地的表哥。爷爷奶奶、爸爸妈妈总让我以他们为榜样，殊不知我心中已把他们当作了学习的对象、前进的动向了。

然而我渴求的并非榜样的光芒，而是榜样的态度。我欣赏榜样的态度，就譬如表姐吧，她的家庭原本无力支付她出国所用的钱，然而表姐努力把握一切机会，最终凭自身的力量踏上了远征大洋彼岸的航帆。表哥也是一样，在旁人的不解中，一次由一次地跳槽，最终找到了最适合自身潜力开发的行业，事业蒸蒸日上。我突然醒悟，原来“榜样”就是冰心笔端绽放的那朵成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

人人心中都应该要有一个“榜样”，将榜样的精神移植于心，这样把榜样的力量才能真正投放在社会的每个角落。倘若每个士兵都拿岳飞作榜样，拿他的“精忠报国”为信念，那么战场上就不会在出现“五十步笑百步“的逃兵了;倘若每个君王都拿“越王勾践”作榜样，将行动付诸于“卧薪尝胆”，那么历史上就不会出现“幽王烽火戏诸侯”的荒唐了。其实何需举这些古人的榜样，就看今朝吧。倘若拿徐虎作榜样，那么社会上就会出现“行行出状元”的美好景象;倘若我们拿张海迪作榜样，那么我们的社会会变得无比坚强，茁壮非凡;倘若……

榜样的力量作文 篇13

榜样是人们为人做事的一种楷模和规范。这是很值的效法和学习的。良好的榜样能起到一石激起千层浪的效果!小面积的播种获得大面积的丰收是轻而易举的事情。

榜样之所以能成为别人学习的对象就在于它给出了在某一方面。某一行业的行为准则。也就是告诉人们你沿着他说经历过的道路脚踏实地的干下去也就等于你找到了一条通向天堂之门的钥匙。但榜样首先要避开排除一些先天性的因素。譬如。东施效颦。邯郸学步。看到这些故事让人匪议所思。但我们扪心自问现实生活中真的没有这样的例子嘛。大千世界。无奇不有。这样的故事也不是古人信口胡诹肆意杜撰出来的!无风不起浪。即然存在了我们就要正面的去应对。用到此刻就是告诉人们找到个人坐标。做适合自我做的事情。盲目。盲从所得的效果终究都是零。榜样不是一个实实在在引领你怎样做的步骤而是指导你用什么样的状态以什么样的精神去付诸努力的可供借鉴的经验。当然根据自我的情景完全和别人做同一件的事情。如学习榜样。你再怎样做无疑还是效仿别人孜孜不倦。刻苦专研的学习态度。而在当今一些大腕。泰斗级人物面前好多学习的就是人文交际等等的了。可能从事的职业和别人大相径庭。但终极目标是相同的。对于榜样只能取其一部分。留其一部分才能为我所用。为我服务。

有取有舍才是正常的。断不可一概而论。全盘肯定亦或全盘否定。物极必反。否极泰来。势强必弱其实都是一个意思。实际上给自我找个适合自我的定位是很有必要的!

顾燕春：榜样的力量 篇14

梦想助推者

近日，刚从红豆大学毕业的乔远被直接提升至车间主任，从一线员工到企业管理层蜕变，让乔远在集团中引起不小的轰动。

2005年，乔远从河南来到港下，成为当期招聘入红豆西服厂的一线员工。“来到西服厂后，顾厂对我们这些外地人特别好，非常关心我们的工作、生活，有什么问题都及时帮我们解决。顾厂让我觉得非常安心，在这里干活特有干劲。”回想初来时的忐忑不安，乔远如今已然对未来充满信心。

乔远所说的顾厂，就是红豆西服厂厂长顾燕春。“刚来的时候，顾厂定期给我们新入职的工人进行培训，经常来车间指导我们。我当时做的是车缝的工作，对什么都比较感兴趣，经常跑去找顾厂请教。虽然顾厂每天工作繁忙，但他从不会不耐烦，我提的问题都认真给我解答，教了我不少车缝的技巧。顾厂每次来车间视察的时候，还会特地过来看我干活，告诉我如何提高效率。”忆及顾燕春的知遇之恩，让乔远特别感动，带着对未来的憧憬，乔远努力工作，连续三年被评为红豆的“三星员工。”并最终作为“三星员工”中的优秀青年代表推荐到集团的“红豆大学”。

如今，三年大学生涯之后的乔远如愿被提升为车间主任。乔远的成功也被作为一线员工中的典范在集团内部宣传。而对于乔远取得的成绩，还有一个人对此倍感欣慰自豪，那就是顾燕春。

员工凝聚力

顾燕春一切从员工角度考虑，员工利益至上的做事准则让人深受触动。“近两年，行业普遍出现招工难的情况，我们企业虽然情况要好一些，但留住现有员工，降低流失率对企业来讲也至关重要。要做到这一点，我们就一定要以员工的利益为出发点，充分考虑到员工的需求，最重要的是要不断提高外地员工的工资，这样员工在企业工作才会有归属感，这样的企业才有凝聚力。”

对此，顾燕春在西服厂首创“回音壁”和“短信平台”，借以加强同员工间的沟通交流。“回音壁”设在主楼一层的楼梯附近，这也是所有员工去二楼生产区的必经之地，为的就是方便员工反映问题。在“回音壁”上，员工反映的问题依次写在“回音壁”上，大到生产问题，小到宿舍电器的修理等问题，都有当日的值日书记一一作出答复，及时回复在问题的下方。同时，值日书记的手机、邮箱等联系方式也标注在黑板的下方，方便员工跟进问题解决的进度。

除了“回音壁”，西服厂的“短信平台”也颇受员工的称道。“厂里所有管理人员的手机号码展示在一楼楼梯旁边，所有员工如果遇到问题都能在第一时间联系到我们。很多员工有什么疑问都会给我发短信，这其实也方便了我及时了解员工情况，缩短了和员工间的距离。”顾燕春表示，短信平台激活了领导与员工之间的交流通道，现在也不断被兄弟公司效仿学习，同时纳入了集团的管理章程。

据了解，红豆西服厂多年的员工返厂率都维持在90%以上，而西服厂每年都会上调员工工资，且平均增幅在10.8%左右。

管理先驱者

“我们西服厂有整个服装部门最大的样板车间，每天参观的人络绎不绝，这个样板车间也成为兄弟企业和外部企业来参观的必经之地，几乎每天都会有企业过来参观。”西服厂第二生产车间主任周冠华介绍。

红豆西服厂能够得到业界的普遍认可离不开顾燕春在管理上的一次次创新。在响应集团建立现代企业管理制度的前提下，顾燕春首创5S管理和目视化管理，大大提升了企业的生产效率。5S管理即是要求企业员工从整理、整顿、清扫、清洁这些基础工作做起，从而提升员工的职业素养。近年来，西服厂又将安全纳入管理要求，将5S发展为6S。在5S管理的基础上，企业同时推行了目视化管理，对车间的各项标识进行完善，以提高生产效率。

除了重视生产效率的提升外，顾燕春对质量管理也颇为关注。外贸订单一直以来都是西服厂订单的重要来源，而西服厂所接的外贸订单都是跟其有长期合作的优质企业。这些国际知名企业对加工企业从生产、管理、社会责任及员工福利等都有严格的规定，尤其是质量方面，都以国际最好的标准来要求，并且不定期还要对企业进行抽查，这就要求工厂平时就要把控好质量管理工作。

党建带头人

提起红豆这两年的成就，党建绝对是其中重要的一项。作为民营企业里为数不多重视党建工作的企业，近年来红豆党建成绩斐然。在2012年8月2日无锡召开的“全国纺织行业民营企业党建工作现场观摩交流会”上，红豆被中国纺织工业协会评为“全国纺织行业民营企业党建工作十佳企业”。开展党建工作，推广党建经验也被红豆纳入集团的核心政策。

作为西服厂的资深党员，顾燕春非常重视集团号召，不断推进党建工作在西服厂的开展。“我们顾厂搞党建，不仅仅流于口号形式，而是真正将党建工作融入企业日常的生产运营管理之中。”周冠华回想当年刚入西服厂时，顾燕春将他作为厂长助理，也是看中他党员的身份，“顾厂非常重视党员干部的教育培养，强调党员企业社会责任感的履行，要求党员将职工群众的利益放在首位，做好党员的先锋示范带头作用。”

除了优先招聘党员以扩大企业的党员队伍，顾燕春还重视在企业里发展培养优秀员工入党。他通过发挥党员的模范带头作用来将党建工作融入日常的经营管理之中，将务虚的党建思想融入务实的企业管理，红豆西服厂在他的带领下不断获得集团肯定，不断作为党建示范企业在集团宣传推广。顾燕春本人也多次荣获“优秀共产党员”、“社会责任推广先进个人”、“标兵厂长”等荣誉。

面对一次次的荣誉表彰，顾燕春一直淡然处之，听到同事们对他最多的评价就是低调踏实肯干。“我觉得自己懂的还太少，知识不够用啊，还要学习。”也许正是骨子里的这份谦虚低调和踏实进取，才使得顾燕春能够带领西服厂在集团评选中一次次脱颖而出。

榜样的力量作文 篇15

别问我从哪儿来，我是爸妈的女儿，爷奶的孙女，是他们含辛茹苦将我养大，教我怎么做人。眼看着他们两鬓斑白，满脸皱纹慢慢老去，我怎能忘记他们的养育之恩呢？对于过惯饭来张口，衣来伸手“小公主”生活的我，确实不懂得尊敬他们。是她----我的邻居珠珠，给了我榜样的力量。

我们俩从小就是形影不离的好朋友，常常在一起玩耍、做游戏。院子里游戏正在热火朝天地进行着，欢呼声一浪高过一浪。“咦，今天怎么不见珠珠的身影呢？”我自言自语道。我一边跑一边喊：“珠珠，快来做游戏呀！”她伤心地说：“我的爷爷病了，我要留下来照顾她，你们去玩吧！”要是平时，只要院子一有动静，她马上来报道。只见她一口一口地喂着爷爷，爷爷艰难地吞咽着。忽然一个喷嚏，爷爷嘴里的东西像天女散花一样，弄脏了她的头发和衣服。爷爷失望地说：“宝贝，不要再浪费时间了，我是将死之人，你赶快去跟小伙伴玩吧！”她笑嘻嘻地说：“爷爷还会表演喷泉呢”惹得爷爷哈哈大笑。还有一次，我半夜醒来，发现珠珠爷爷的房间灯火通明，凑近一看，只见她跪在床边，一边给骨瘦如柴的爷爷轻轻地按摩，一边哼着《摇篮曲》，哄爷爷睡觉。忽然，爷爷一个侧翻身，她连忙端来尿桶让爷爷拉尿。看到这里，我情不自禁地流出眼泪。害怕惊动了她，我悄悄地回去。那一夜，我再没睡着了。她那高大的身影一直浮现在我的眼前。

对，我要向她学习，做一个敬老爱老的优秀少先队员。还等什么呢？赶快行动吧！

榜样的力量[本站推荐] 篇16

雷锋是中华民族的骄傲！雷锋小时侯很苦，五岁时侯因为家里贫困就出去讨饭。来到邻村的地主家相讨落还遭到一顿毒打。而我们有没过没过没饭吃呢？要去讨饭呢？

我有一个小学同学跟我说了一件—听了令人非常愤怒的事情：中午她去到饭堂学校，很奇怪有两三个人拿手机在拍什么，她好奇的凑过去看----饭桌上用黄瓜条摆了两个大字：难吃。

听了她的所见所闻，我心里很不是滋味。是，一般饭堂做的饭菜肯定没有家里的合口味，可是有一件也不该用这种既浪费又极端方式。雷锋他穿了的袜子是补了又补，战友都劝他买双新的，他笑而不答。原来雷锋省吃不得穿俭用就是帮助那些比自己更困难的人送米送油等，他自己舍不得吃舍不穿却把钱都帮助别人了。而现在有的青少年那么浪费。相比之下难道不觉得羞耻吗？“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”这是雷锋的一句名言。光说不练假把式，他用自己的实际行动来证明了这句话。他是我们的榜样。

“学习雷锋好榜样„„”每当哼起这首歌那，脑海中就会浮现出雷锋叔叔帮助别人的样子。雷锋你永远是炎黄儿女的榜样！永远是我们的榜样！

我最敬佩的人是我的同学，他是我的好榜样。

那个同学因为喜欢看书，所以满脑子的学问，我们都会叫他“小博士”。每一天，他都会拿那些知识来阅读给同学听。说得津津有味，我心里却十分猜疑。一天，他又带来一本书，我走上去，拿起那本书说：“我今天要考你个问题，如果你答不上来，按照规定，你就要把这本书借我一周；如果你答上来，你这个星期的值日我包了。”他居然对答如流，而且还倒背如流，我表面上显得非常平常，心里却佩服得五体头地，我真是输得心服口服，所以，我决心向他学习。

他喜欢看一些关于人类未解之谜的书，因此他对人类现在所不解的问题也十分了解。下课时，我们都在操场上玩，他却在教室里看书，他常说：“书是人类进步的阶梯”。在一个课间的时候，我又发现“小博士”不在操场上，于是我跑上楼去找他，果然不出我所料，他又在看书。由于受他的影响，我也渐渐地喜欢上看书了。

正如他所说地：“书是人类进步的阶梯”，我们不应该把时间浪费在玩上，而应该花在做有意义的事上。

他真是我的好榜样。什么是榜样?

顾名思义，榜样就是语言，行动的楷模。榜样的力量是极大的，它是激励一代又一代的人成长的粮食，在各个时代，都会涌现出一大批时代的楷模，天安门是时代精神，促进了时代的发展，社会的进步。

榜样好比人生的坐标，它带给我们的无尽的锐气、朝气，是必胜的信念，是永无止境的力量源泉，榜样是一种向上的力量，是一面镜子，一面旗帜，让我们去发现身边的榜样，让我们向榜样学习，向榜样看齐，让你我成为班级之星!学校之星!

榜样的力量是无穷的 篇17

钱学森曾在《第六次产业革命和农业科学技术》中提到，要把所有的科学技术运动到农业生产上，建设农业型的知识密集产业。而目前专业人才的稀缺远不能满足农村发展需要。

建设社会主义新农村，需要大批有科学思想、知识眼光的骨干力量。国家适时提出了“大学生村官计划”，号召“青年到农村去拜人民为师”，将知识优势和所学专长发挥在社会主义新农村建设中，磨炼意志，砥砺品质，增长才干。大学生村官在带动农村经济增长、优化农村干部结构、为农村干部队伍注入活力、缓解青年就业压力、加深与群众的感情、帮助大学生成长成才等方面都具有推动作用。从2008年至今，各地已累计选聘36万名大学生村官。面对“下得去、待得住、干得好、流得动”总体要求，他们能否满足农村建设需要？工作效果能否让农民认同？成才效果是否显著？这些都是组织单位和培养高校普遍关注的问题。

作为一项社会学科研究，《2013中国大学生村官发展报告》集中央政策、调研报告、专题研究、地方经验和典型代表于一体，以紧贴政策的关注度，科学运用调研方法，对大学生村官的生存状况、培养体系以及长效机制展开了多视角的调查研究。本着让大学生村官工程建设者在理论上迅速成熟的目的，该报告囊括了多项调查研究与分析，并分享了诸多典型实例，堪称是大学生村官的“百科全书”。

《报告》在序言中，直言了大学生村官制度的意义：通过村官们接上农村的“地气”，逐步扭转困扰中国社会经济发展的“单向流动”问题，为实现城乡统筹发展和中华民族伟大复兴的“中国梦”打下坚实的基础。作为重点向读者推介的内容部分，全书的同名调研文章《2013中国大学生村官发展报告》重点对2008年以来大学生村官工作的发展进行了全面总结。在进行了大量翔实的问卷调查和实地考察后，对五年来大学生村官建设情况和取得的主要成绩进行了总结与梳理，对未来发展的基本形势进行了全面的透视。在兼顾以往成效的同时，我们还冷静地看到影响村官计划落实到位的诸多问题。部分地方对大学生村官工作的意义认识不足，相关保障措施落实不到位，相应考核体系建设滞后，以及大学生村官创业依然困难重重。这些因素都直接影响了大学生村官制度的实施效果。而在随后的专题研究中，中央及地方主管部门、高校及科研单位以及在岗村官运用样本分析、实证分析探讨了村官的选拔培养机制、素质提升机制、与大学生互动机制等问题。在培养环节上、报考动机上、绩效管理上、出路政策上，通过理论分析与数据分析相结合，给出了切实可行的解决方案。

作为政策解读类书籍，《2013中国大学生村官发展报告》进一步揭示出了大学生村官存在的主要问题，并通过科学论证，提出相关解决措施，同时，传播了先进的工作理念和方法，塑造了甘于奉献、踏实好学的优秀人物。对于高校思政工作者、基层组织单位以及广大在岗村官和立志服务农村的大学生来说，《报告》是一份政策集中、理论丰富、经验翔实的优质教材。《报告》的最大价值就在于，以翔实的数据和案例，生动描绘出大学生村官的生存状态，并对其个体和用人机制进行了实证分析，提出了选才、育才、用才过程中的新方法，使大学生村官能够服务好农村。面对《报告》中指出的问题，对于村官输送单位，高校要积极端正大学生的就业价值观，引导学生关注基层、了解农村，并调整课程设置，组织学生深入农村调研，了解基层管理和文化风俗等。值得一提的是，该书主编——中国农业大学胡跃高教授从2009年就主持编纂“大学生村官发展报告系列”，《2013中国大学生村官发展报告》以其研究的连贯性和权威性得到了各界的认可。

榜样的力量是无穷的。一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。“以人为镜，可以明得失”，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。《2013中国大学生村官发展报告》通过实践探索案例和代表风采展示的形式，集中向读者介绍了诸多服务典型、地方经验。这里既有对先进人物的认可与弘扬，又有对工作方式的思考和创新。透过这些先进人物和事迹，《报告》传递出了扎根农村、创新服务、激扬青春、追逐梦想的正能量。