招聘教师面试须知

招聘教师面试须知（共10篇）

招聘教师面试须知 篇1

河南省2013年农村义务教育阶段学校特设岗位招聘教师固始县面试考点考生须知------------------

1、进入我县特设岗位招聘教师各学科面试的考生应于8月28日下午15:00—18:30时携带准考证、身份证、毕业证（未取得毕业证的应届普通高校毕业生应提交毕业学校学生就业管理部门出具的无违法乱纪行为并能按时毕业的有效证明）、面试通知单和教师资格证（往届毕业生需携带）等原件在固始慈济高中科技楼一楼多媒体教室参加资格复审。资格复查合格人员需填写《河南省2013年特设岗位教师招聘登记表》按要求填写个人基本信息，粘贴与报名表上传数码照片同一底版的照片，完成后交给资格复审组工作人员。确因特殊情况28日下午未参加资格复审的，8月29日6:30—7:00前在固始慈济高中科技楼一楼东入口前接受资格复审，填写相关表册，资格复审合格人员方能进入面试环节。

2、8月29日7:00前，面试资格复审合格考生携带准考证、身份证、面试通知单和教师资格证（往届生需携带）等原件到面试点（固始慈济高中）集中，有违禁物品（手机等）交违禁物品保管处保管。

3、8月29日7时10分面试考生持准考证、身份证、面试通知单和教师资格证（往届生需带）等原件接受金属探测仪检查和四对照（准考证、身份证、面试通知单、本人）后依次进入候考厅（二楼多媒体教室），并接受点名。

4、8月29日7时30分，面试考生按学科到抽签处抽取面试顺序号，等候面试。

5、8月29日7时50分，各学科抽取面试顺序号为1号的考生由工作人员带领进入说课准备室准备，时间为10分钟，说课题目（1号考生进入准备室5分钟前由领导小组成员从本学科教材若干课题中随机抽取一题）由工作人员告知，我县各学科说课教材、专用记录纸、笔已放在准备室内（教材、笔不允许带走）可供考生说课准备时使用。考生在准备室内允许使用自带教参、教辅资料，不得使用自带稿纸。

6、8月29日8:00时，各学科1号考生由工作人员引领将自带的各种资料放在面试室外违禁物品存放处（考生在准备室列出的说课题纲记录纸可以带进面试室）后，进入各学科面试室，各学科抽签顺序号为2号的考生由工作人员引领进入准备室，要求同1号，其余各号类推。

7、考生进入面试室后，先报自己的抽签顺序号（如：各位评委上（下）午好，我是1号考生），再报说课课题，然后进行说课，只准使用面试准备室的专用记录纸上列出的说课题纲，限时10分钟，超时酌情扣分。

8、说课考生结束说课，在说课室门前静候，待听到工作人员报出自己的平均分后，取走放在面试室外违禁物品存放处的物品，从走廊往西，顺楼梯而下出场，到物品保管处领取托管的物品，径直出大门，不得向任何人泄露面试课题，违者，三年内不得报考我县各类考试。

9、候考室、准备室的考生不得互相商讨和高声喧哗和来回走动，候考室的考生如需到厕所，由2名工作人员陪同并返回候考室，不允许两位考生一同到厕所。

固始县特设岗位教师招聘领导小组

招聘教师面试须知 篇2

一、报考完职师、城关镇小学教师岗位考生试讲须知

１、参加试讲考生携带准考证、身份证、试讲通知书于2014年8月16日早晨6:00到霍邱三中报到，参加试讲，迟到30分钟者不得入场，6:30考场封闭。试讲考生6:30进行试讲前培训、抽签，确定分组及上课顺序。7:00开始进入备课室写教案，8:30开始试讲。12：00午餐，下午继续进行试讲。全天结束此次试讲。

2、试讲考生自带备课用笔和相应学科的教材（严禁夹带其他有关资料）。报考小学语文、数学岗位的考生试讲内容分别为现行小学四年级语文、数学学科教材；报考高中语文、政治、历史、数学、物理、化学、英语、美术岗位的考生试讲内容分别为现行高中一年级相应学科教材；报考体育岗位的考生试讲内容为安徽教育出版社出版21世纪中等职业教育系统教材《体育》（中师版•全一册，主编孙立平、迮林）；报考教育学岗位的考生试讲内容为人民教育出版社出版中等师范学校教科书《小学教育学》（黄济、劳凯声、檀传宝主编）。严禁携带各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

3、试讲考生抽签确定备课和上课的具体内容，写教案时间90分钟，上课时间20-30分钟，分值为100分，其中教案分值20分，上课分值80分。

4、试讲时须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准抄袭或有意让他人抄袭。试讲结束，参加试讲的同志被告知试讲分数后立即退场，不准在考场逗留。

5、参加试讲考生必须自觉服从工作人员管理，不得以任何理由妨碍工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他试讲工作地点的秩序，更不得威胁、侮辱、诽谤、诬陷工作人员或其他参考试讲考生。

6、试讲时有违纪、作弊行为的，将取消试讲成绩。

二、报考幼儿园教师岗位考生才艺展示须知

1、参加才艺展示考生携带准考证、身份证、才艺展示通知书于2014年8月18日早晨6:00到霍邱三中报到，参加才艺展示，迟到30分钟者不得入场，6:30考场封闭。试讲考生6:50进行才艺展示前培训、抽签，确定分组，8:30开始统一命题绘画。12：00午餐，下午继续才艺展示。全天结束此次才艺展示。

2、才艺展示考生自带放音设备和舞曲，自备铅笔、橡皮、小刀、电子琴和画板等，除此以外其它物品一律不得带入考场。严禁携带各种无线通讯工具、涂改液、修正带等物品进入考场。

3、考生才艺展示采取绘画、自弹自唱、舞蹈、讲故事四种技能展示进行，分值100分，时间30分钟。绘画采取所有考生在展示室统一进行命题绘画（分值30分，时间18分钟）。然后按随机抽签号分二组进行其余技能测试（1-49号为第一组，50-97号为第二组），第一组依抽签顺序号再等分成三个小组由引导员引导分别到第一、第二、第三才艺展示室进行自弹自唱（分值30分，时间3分钟）、舞蹈（分值20分，时间4分钟）和讲故事（分值20分，时间5分钟）轮回展示；第二组依抽签顺序号再等分成三个小组由引导员引导分别到第四、第五、第六才艺展示室进行自弹自唱（分值30分，时间3分钟）、舞蹈（分值20分，时间4分钟）和讲故事（分值20分，时间5分钟）轮回展示。自弹自唱、舞蹈、讲故事等展示内容全部自选，独立完成任务。

4、才艺展示时须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准抄袭或有意让他人抄袭。才艺展示结束，参加才艺展示的考生被告知才艺展示分数后立即退场，不准在考场逗留。

5、参加才艺展示考生必须自觉服从工作人员管理，不得以任何理由妨碍工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他才艺展示工作地点的秩序，更不得威胁、侮辱、诽谤、诬陷工作人员或其他参考才艺展示考生。

招聘教师面试方案 篇3

根据《乌兰察布市2018年公开招聘教师简章》，为做好市直属学校和各旗县市区公开招聘教师面试工作，制定本方案。

一、面试对象

（一）报考旗县市区教师岗位经资格复审合格进入面试的人员。

（二）报考市直中小学校（包括职业学校）、幼儿园教师、市特殊教育学校教师岗位经资格复审合格进入面试的人员。

二、面试条件

参加面试人员须用普通话作答，不用普通话作答的一律取消面试资格。

三、面试形式和方法

（一）应聘语文、数学、英语、俄语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、科学、信息技术（计算机）、心理辅导教师（心理咨询）、思想品德、特殊教育专业教师、职业教育教师岗位(以上岗位包含蒙语授课岗位、项目人员岗位)的考生，面试采取试讲的形式进行。试讲内容按报考岗位和相应学科从乌兰察布市现行教材（高中、职业高中、初中、小学）中随机选择。备课时间为30分钟，备课所需教

材由面试工作考务办公室提供。试讲时间不超过20分钟。

（二）应聘音乐教师、体育教师、美术教师（幼师美术）、艺术设计(工艺美术）教师岗位（以上岗位包含蒙语授课岗位、项目人员岗位）的考生，面试采取说课和专业素质测试的形式进行，说课内容从所报考学科教学大纲规定的教学内容中随机选择，备课时间为30分钟，说课时间不超过15分钟。专业素质测试包括本专业基本技能、专业素养和个人特长、才艺展示，专业素质测试不超过30分钟。

（三）应聘幼儿园教师岗位（含蒙语授课岗位、项目人员岗位）的考生，面试采取说课和基本技能测试的形式进行。备课时间为30分钟，说课时间不超过15分钟。基本技能测试时间不超过25分钟，技能测试包括键盘、声乐、舞蹈表演及美工和手工操作等，美工和手工可自选其中一种进行测试。

（四）应聘速录教师岗位面试采取基本技能测试的形式进行。

（五）应聘蒙语授课岗位人员，面试时考生一律用蒙语作答。

四、面试程序

（一）考生报到，身份核定。

参加面试的人员须于面试开始前30分钟到指定地点报到，由工作人员进行身份确认，没有在规定时间参加面试的

视为放弃。面试考生需提供以下证件：

①本人有效身份证； ②面试通知书。

（二）在候考室抽签确定面试先后顺序。

（三）在备课室备课。

（四）在面试考场进行试讲、说课及基本技能测试。

（五）现场公布成绩

五、面试组织

市直学校招聘教师面试工作由市教育局负责组织实施；旗县市区所属学校教师面试工作由各旗县市区事业单位公开招聘领导小组组织实施。

六、评委组成及评分

（一）面试评委共9人组成。评委应具有相应资格。

（二）面试由主评委主持，每位评委根据试讲内容，按照评分标准，独立评定每一个测评要素的得分，并得出合计分数。

（三）计分方法：面试成绩实行百分制。面试由9名面试评委打分，将9位评委的分数去掉一个最高分和一个最低分，求出平均分即为面试成绩，面试成绩保留两位小数。

（四）计分核定与公布。由面试工作人员按照规定的计分方法，当场计算出考生的面试成绩，签署姓名，再经现场监督人员签字确认后，由主评委审核签字，然后由面试工作

人员传递给考生。

七、赋分方法

（一）应聘语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、科学、信息技术（计算机）、心理辅导教师（心理咨询）、思想品德、特殊教育专业教师、职业教育教师岗位，面试试讲100分。

（二）应聘音乐教师、体育教师、美术教师、艺术设计教师岗位，面试说课占40%，专业素质测试占60%。

（三）应聘幼儿园教师岗位，面试说课占40%，基本技能测试占60%，其中键盘、声乐、舞蹈各占15%，美工或手工占15%。

（四）应聘速录教师岗位基本技能测试占100%。

八、考试总成绩

考生总成绩=笔试总成绩×60%+面试总成绩×40%。考试总成绩按四舍五入保留小数点后两位。

九、纪律和监督

（一）面试评委及面试工作人员工作纪律

1、面试评委、面试工作人员、监督人员凡与考生有直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的实行公务回避。

2、对违反面试工作纪律，泄露面试内容及其它面试工作秘密的工作人员，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为

处理规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第35号）有关规定处理。

3、面试评委及面试工作人员在到达指定地点时手机等通讯工具一律交监督人员保管，不得与外界联系。

（二）面试考生应遵守的纪律

1、面试人员未按时领取面试通知书或未在规定时间内参加面试，视为自动弃权。

2、面试考生必须听从面试工作人员的安排，在面试工作人员的带领下依次入场，不能在中途随意离开指定地点。特殊情况下，须征得面试工作人员的同意，否则，取消面试资格。

3、面试人员不得向面试工作人员打听任何有关面试的内容；面试人员不得在面试场所内谈论与面试有关的话题。

4、面试人员面试时不得穿戴具有标志性徽章、饰物的服装；不得携带任何资料和任何通讯工具；不得透露本人姓名、准考证号、家庭成员等个人信息。

5、面试人员进入待试场所后，须主动将通讯工具交给面试工作人员保存，面试全部结束后领取，否则，取消面试资格。

6、面试考点实行封闭管理，考生不得带陪同人员入内。

十、面试通知书领取时间、地点 领取面试通知书时间、地点详见附表4。

乌兰察布市事业单位公开 招聘领导小组办公室

教师招聘面试问题汇总 篇4

教师面试题大汇集及部分参考答案

一、教师结构化面试题 一教学

1、新课程标准的价值取向是什么

2、你最尊敬的教育家是谁为什么

3、你最赞赏的教学方法是什么

4、为什么学生会偏科

5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实除了这些你认为教学的最重要特质是什么

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么

7、学生记忆有什么特点学科教学如何提高学生的识记能力

8、你认为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的

9、你同意“没有不合格的学生只有不合格的教师”这句话吗

10、你怎样认识集体备课制它有优势吗

11、教学是一门技术还是一门艺术你倾向那一种看法若两者都不同意请谈谈你的看法

12、一堂好课的标准是什么

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”你怎样理解

14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 二班主任

1、如何组织与培养班集体

2、激励与批评都是一种教育手段你倾向用那一种

3、主题班会有那些类型你怎样组织班会

4、请你描述青春期男女学生的心理特点

5、如何与不同类型的家长沟通怎样一种家校合作方式比较好

6、请讲述一件最能让你感动的师生情景

7、如何发现“差生”身上的闪光点

8、学生心目中的好班主任形象有那些

9、何谓“班级文化”怎样营造

10、班主任有多种类型警察式、妈妈式、民主式你认为那一种类型教师更有利于学生教育

11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想怎

样贯彻

12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗

13、什么是“班级文化”你是班主任的话你怎样进行班级文化建设

14、许多学校为什么强调学生穿校服除了整齐外还有别的意义吗

15、你最欣赏的班主任是那一种类型 面试题1 案例分析 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意溜出校门上网吧。你得知这一情况后准备采取什么措施来处理 面试题2 案例分析 初一学生张强由于父母离异远离同学的交往圈子喜欢独来独往不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷你将怎样帮他纠正 面试题3 案例分析 有一天一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事 面试题4 案例分析 有一天你上课的时候学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题你准备怎么办 面试题5 回答问题 什么是“班级文化”你当班主任后准备怎样进行班级文化建设 面试题6 回答问题近几年来“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少有效监护缺乏使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题影响了他们的健康成长。作为班主任你将如何对待本班的“留守学生” 面试题7 回答问题 你认为当好一个班主任需要具备哪些素质 面试题8 回答问题 实施新课程标准以后你觉得自己的教学有哪些变化有哪些收获 面试题9 回答问题 一个班级有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共

同努力。作为班主任你准备怎么团结班级课任教师 面试题10 案例分析 学生李某比较调皮经常惹是生非。对他的教育家长也不大配合。作为班主任你准备怎么办 11.以前是一个低保学生现在读研究生了还该不该享受低保 12.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架说是学校没有教育好她的孩子你应怎么处理 13.说课和讲课有什么区别你是怎么看

14、“失败”的本意是什么你认为你最失败的事什么

15、你教的学生很任性、急燥、不爱学习你该如何办

16、外国的一个教育家说过“要认识学生要学习学生”对这种说法你如何看

17、做班主任吃亏吗 魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏我非常赞同魏老师的观点这句话真是说到我的心坎里去了 其实根据我十多年的教学经历来说我觉得做班主任还是比较合算的 我的想法有以下几点

一、能吸取先进的教育理念提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务又要做好管家大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面为了能经常吸取先进的教育理念我经常收看、收集与教育有关的信息在潜移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流经验加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂为了取得较好的管理效果我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验有失误的败笔也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考多了几份关注和细心。同行

间的交流与思考似一道强劲的催化剂加快了我成长的步伐。

三、增强了反思精神。学一学听一听是班主任积累经验的过程现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台我写教育札记、教育日记写同孩子们相处的成长故事并粘贴在网络上进行交流后来干脆建立了自己的教育博客成立了自己的家园。写一写让我品尝到了交流带来的成功和快乐班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说做班主任虽然辛苦但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。18.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土你为什么选择教师这个行业参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么你觉得做教师的伟大之处在哪里 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想也是我最真实的理想虽然我从教已经有十几年了但我还没有成为真正 这些面试的题都是没有准确答案仁者见仁自己分析吧 面试题1 案例分析 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意溜出校门上网吧。你得知这一情况后准备采取什么措施来处理 面试题2 案例分析 初一学生张强由于父母离异远离同学的交往圈子喜欢独来独往不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷你将怎样帮他纠正 面试题3 案例分析 有一天一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事 面试题4 案例分析 有一天你上课的时候学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题你

教师招聘面试自我介绍 篇5

在理论应用方面，我加入了xxx协会，当了副会长，获得全国xxx比赛省二等奖，全国xxx挑战赛省三等奖，促进了我对数学学科方法论和学科脉络的认识，体会到了数学趣味性和艺术性。四年间，获得国家励志奖学金，二等奖学金，专业基础知识扎实，而教育学，心理学。等的学习，使我对学生身心发展规律，教育规律和方法论等有了初步的认识和概念。

在实践方面，我加入了义教队，参加义教，到xxxx小学代过一学期的课，从虚拟的学生到有血有肉的学生，从构想的课堂到荷枪实弹的课堂，跨越了理论，进入到实践，反哺了对理论的认识，也坚定了自己的教育信念与责任。课余时间做一些家教，教初三，高二高三，学生成绩名列前茅，以及到教育机构做辅导老师，辅导过二、四、五、六年级的学生，在今年期末考试中获得第一名。家教和辅导的经历，启迪了我对教学中的辅优补差、因材施教、学习习惯等问题思考，也将指导我今后的教育工作。

教师招聘考试之面试教师技能篇 篇6

一、教案的内容

教案的内容一般包括：（1）授课班级与时间。（2）课题或教学内容。（3）教学目标。（4）课型与课时。（5）教学方法。（6）教具准备。（7）教学重点、难点及关键点。（8）教学过程安排及时间分配。（9）作业。（10）板书计划及笔记纲要。（11）教后反思。

教学过程的设计是重点，一般包括：复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。当前，根据课程改革的需要，教学过程中还经常安排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。但不管拟定什么环节，都要规划出具体的活动内容、教学步骤、教学方法及板书设计，即“做什么”“何时做”“怎样做”都要计划清楚。

二、教案编写的步骤与要求

（一）教案编写的步骤

第一步：确定目标。在钻研课标、教材的基础上，确定本节课的教学目标。

第二步：确定重、难点及关键点。在钻研教材的基础上，明确本节课内容在整个教材中的地位作用，确定本节课的重点和难点及关键点。在钻研教材的基础上，明确本节课内容在整个教材中的地位作用，确定本节课的重点和难点及关键点。第三步：选择方法 第四步：选择教学媒体

第五步：设计教学全过程的程序集时间安排 第六步：设计课堂练习与课外作业 第七步：设计板书 第八步：教后反思

（二）教案编写的要求 教案编写的要求

教案编写的要求包括： 1.实现以人为本

把学生放在第一位，根据学生发展的需要，确立教学目标。2.体现系统化教学设计的理念

教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。3.具备重要信息

教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的课程与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管哪种写法都要包括这些基本内容。4.编写教案的要求应因人而异、因科而异、区别对待

从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提示和参考用；经验丰富、教材熟悉，学生了解的老教师可写简晗=寒；大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的课时无论什么教师都应写出详案。

5.教案编写的形式可以多样化 教案编写的形式有这样几种：（1）教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。（2）在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。（3）采取集体编写的原则，体现群体的智慧。6.写好教后反思 教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，是教师的实践经验进一步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。7.其他

可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、关键点，或者自己认为应该引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。另外，教案还应当留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。

三、教案的格式

教案是教学设计的文字体现，有相对固定的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式、程序式三种。

（一）文字叙述式

这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。

（二）表格式

1.体现系统化教学设计的理念

教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。2.具备重要信息

教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管哪种写法都要包括这些基本内容。3.编写教案的要求应因人而异、因科而异、区别对待

从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提示和参考用；经验丰富、教材熟悉，学生了解的老教师可写简晗=寒；大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的课时无论什么教师都应写出详案。4.教案编写的形式可以多样化 教案编写的形式有这样几种：（1）教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。（2）在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。（3）采取集体编写的原则，体现群体的智慧。5.写好教后反思

教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，是教师的实践经验进一步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。6.其他

教师招聘结构化面试 篇7

首先，我会服从安排，到农村学校认真做好教师的本职工作，热爱关心学生，为祖国的教育事业贡献自己的力量。

如今，教育在社会发展中的作用越来越重要，社会的进步，民族素质的提高都离不开教育。教师作为教书育人的专职人员，承担着为社会主义现代化建设培养接班人的重大责任。但是，由于教育存在着不均衡，城乡差别严重，以至于出现农村的孩子接受教育难的问题。作为当代大学生，我们应该承担社会责任，不怕吃苦，甘为人梯，为祖国的教育事业贡献自己的力量。

其次，我热爱教育事业，当一名光荣的人民教师是我的理想和追求。我能够吃苦耐劳，有奉献精神，到农村学校当老师不仅能够锻炼我坚强的意志力，而且能够实现我的人生价值。因为人生的价值在于奉献，我愿化作一盏明灯，开启孩子们的智慧之门。

2、如今，有的学校教师在校外兼职上课，做有偿家教，你对此有何看法？

原因：一方面，人们的生活水平不断提高，家长对孩子的教育越来越重视，望子成龙的愿望很强烈。但是也有些家长是盲目跟风，好面子，喜欢把自己的孩子和其他人作比较，因此才出现普遍的补课现象。另一方面，社会的教育观念还没有完全从应试教育到素质教育中转变过来，坚持题海战术，走应试教育的老路，因此占用学生的课外时间给学生补课。最后，一些教师为了收取补课费，挣外快，鼓动家长、学生进行补课。

针对当前的这种现象，我认为有关监管部门应该大力加强监督，严厉禁止教师对在义务教育阶段的学生进行有偿补课行为，同时，学校也应该丰富教师的业余生活，提高教师的福利待遇，让教师自觉杜绝补课现象。

3、你正在上课，外面突然传来呼救声，你该怎么办？

首先，我会自己保持冷静，因为如果我慌乱的话，会引起学生的恐慌和不安。

然后，我会让班干部同学维持课堂纪律，我出去了解情况，如果是有人恶作剧，我会对其批评教育，告诉他已经影响了我们的教育教学工作。如果是真有人需要帮助，但是情况不严重的，我会直接把学生送去校医室。如果情况十分严重，需要及时处理的，我会马上汇报学校领导，并联系医院进行救治。在这个过程中，我会让同事帮忙联系学生的家长，让家长了解情况，并积极配合医院治疗。最后，我会在班上再次强调安全问题，让学生增强安全意识。

4、一只螃蟹可以爬出篓子,很多只却爬不出来,这现象说明了什么? 这个故事联系到生活，告诉我们这样的三个道理：

1、竞争与合作的关系。一个螃蟹没有竞争，但在生活的压力下它很快爬出篓子，而多只螃蟹就会产生竞争，竞争就容易产生恶性竞争，具体表现就是我爬不出篓子，也不能让你爬出去的心理。另外，竞争在我们生活中常见，不外乎三种结局：第一是输－－赢关系，即牺牲一方的情感或者利益为代价换取了另一方的胜利，第二种是输－－输关系，即两败俱伤，很显然本故事中的螃蟹就是这种情况。第三种是赢－－赢关系，而要做到这一点，必须要彼此信任，坦诚的前提下学会合作。也就是只有合作才能共同爬出篓子，达到双赢。

2、领导的组织协调能力。如果这些螃蟹之中有一位领导的话，如果这位领导能够发挥好自己的组织协调能力，协调好螃蟹之间的关系，让他们在互相帮助合作的之中，共同爬出篓子。可见，在一个单位中，领导的组织协调能力也是非常重要的。

3、缺乏团队精神。螃蟹可以看成任何单位其中的一员，爬出篓子可以看成组织要完成的组织任务，只有全体成员相互团结，众人拾柴火焰高，才能顺利的完成组织目标，也就是爬出篓子。

5、学校让你组织一次五四庆祝活动，你该怎么办？ 首先，感谢领导对我的信任，让我来组织这次五四庆祝活动。本次活动是为了弘扬五四爱国主义精神，树立正确的人生观，激发青年师生学习的斗志，丰富师生的文娱生活，所以组织好本次五四庆祝活动意义重大。

第一步，我会制定一个活动计划，确定活动的时间、地点、主持人，工作人员、参与人员、节目流程安排、活动预算等，然后把计划交由领导审批，在得到领导的同意后，再按计划实施本次活动。第二，组织实施阶段。我会对计划进行分解，对人员进行分工，使事有专人，人有专职。然后把系列活动通过海报的形式向师生公布。首先，我会安排人布置会场，一些人购买鲜花、水、奖品等，安排一些人负责邀请并接待评委和嘉宾，一些人负责拍照做记录，一些人负责入场退场的次序安全问题。在大家的分工合作下，共同保证本次活动的顺利进行，充分展现学校师生的风姿，体现学校素质教育的成果。

最后，活动结束后，我会通过出校刊或者新闻媒体等形式，宣传本次活动的重要成果及重大意义。然后我会组织工作人员开座谈会，总结经验和不足，写出整个活动的工作总结，并呈报领导。同时对自己在这次活动中的不足也要进行总结，以提高自己的组织协调能力，以后在组织类似活动时办得更好。

6、刚走上工作岗位，发现安排的工作与所学专业不对口，你怎么办？

专业不对口，的确会影响工作的开展，但是却不能作为消极开展工作的借口与理由，针对这种情况，我会这样处理：

1、首先我不能由此灰心丧气，一蹶不振，那样只会让情况更糟。

2、我会先尽量熟悉工作，了解工作的性质，内容，适应工作环境，了解自己工作的职责，做到心中有数。

3、加强学习，认识自己的差距与不足，端正态度，以此鞭策自己，有效管理时间，制定学习计划，弥补强化与工作相关的专业知识不足，以期更好地适应工作。

4、加强交流，在工作中保持谦虚谨慎的态度，低调做人，积极虚心地向工作经验丰富的领导、老同志与同事们请教。

5、针对工作中出现的新问题、新情况及时向领导汇报，并根据领导指示处理好这些问题。工作完成后及时做工作总结，总结经验教训心得体会，以便以后更好的开展工作，并且形成书面材料上交领导。

总之，专业不对口是一时的，只要肯秉持一棵学习的心、上进的心，我相信通过一段时间的强化训练，我能够胜任这份工作，更好地开展工作。

7、你在教室外，被纸团砸了头，你该怎么办？

首先，我要保持冷静，不要冲动的就发脾气。先要找到扔纸团的学生，了解清楚情况。

教师招聘面试应该注意什么 篇8

四、面试应该注意什么

1、提前熟悉面试场地:考生在面试前一天要到面试地点熟悉一下路线，计算从居住处 到面试地点的时间，面试当天要在规定时间至少提前半小时到达。

2、面试的着装:由于本次面试当天比较热，所以很多选手穿了短裙、短裤、鞋拖，显 得很不庄重。参加面试的时候应该根据季节选择大方得体的服装，切忌穿过短或者暴 露的服装，也不宜过于休闲。女生最好选择适合自己气质的套装、裙装、男生可以穿 衬衫长裤，一般不用打领带。发型要清爽，切忌夸张的发型或者染成过于鲜艳的颜色。女生最好化一下淡妆，但是不要佩戴过于明显的首饰，如长耳环、夸张的项链、手链、脚链等。

3、准备的要点:抽题目以后有 30 分钟准备时间。在这段时间里考生要迅速熟悉一下

讲课的内容，设计教学过程，写出讲课提纲和板书设计。最好预留大约 10 分钟在心 中试讲一下。虽然只有 8 分钟讲课时间，但是“引入新课、讲解知识、小结”这几个 教学基本环节不能缺少。好的开始等于成功了一半，

“引入新课”这个环节的设计很 重要，新颖的引入会让评委精神振奋，分数自然就提高了。建议考生最好从生活实际 中引入新课，比如本次初中生物学科面试的题目之一是“传染病流行的三个基本环 节”，考生可以从现在正在全世界流行扩散的甲型 H1N1 流感引入，或者从本市各学 校幼儿园流行的手足口病引入，都是不错的设计；还有的考生当天感冒，身体不适，就可以用自己的身体情况引入，也会让人感觉很自然、灵活。

4、面试应该如何表现自己:首先要有礼貌，进入面试室先鞠躬向评委问好，然后用清 晰的声音介绍自己的序号和讲课题目。面试者一定要表现得很自信，开始讲课的时候 就要让自己进入课堂的情境，虽然下面没有学生，也要想象自己在和可爱的孩子们交 流，让自己的情绪饱满，声音富有激情，教态亲切自然，语速恰当，语言生动流利，如果能幽默一些就更好了。讲课中要做到思路清晰，过程完整，知识交代准确，能举 出恰当的事例说明问题。板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。一般的师范生都经过 训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字！另外考生还要注意避免出现口头禅 和一些习惯的和上课无关的小动作，比如边讲课边用手摆弄粉笔等，这些小节之处都 会影响你面试的分数。还有个很关键的是注意控制讲课时间，不要超过规定的时间。你要设想一下评委一天面试几十个考生，坐在那里听同样的内容，是很枯燥的，谁不 希望快点结束啊，所以如果你超时了，会令人感觉很反感的。

教师招聘面试教案(初中数学) 篇9

11.2.1三角形全等的判定（SSS）

一、教学内容

本节课主要内容是探索三角形全等的条件（SSS），及利用全等三角形进行证明．

二、教学目标

（一）知识与技能

了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等．

（二）过程与方法

经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题．

（三）情感、态度与价值观

培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识．

三、重、难点与关键

（一）重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法．

（二）难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法．

（三）关键：掌握图形特征，寻找适合条件的两个三角形．

四、教具准备

一块形状如图1所示的硬纸片，直尺，圆规．

五、教学方法

采用“操作──实验”的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象．

六、教学过程

（一）设疑求解，操作感知 【教师活动】（出示教具）

问题提出：一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图2所示的残片，•你对图中的残片作哪些测量，就可以割取符合规格的三角形玻璃，与同伴交流．

【学生活动】观察，思考，回答教师的问题．方法如下：可以将图1•的玻璃碎片放在一块纸板上，然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形．如图2，•剪下模板就可去割玻璃了．

【理论认知】

如果△ABC≌△A′B′C′，那么它们的对应边相等，对应角相等．•反之，•如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′．

这六个条件，就能保证△ABC≌△A′B′C′，从刚才的实践我们可以发现：•只要两个三角形三条对应边相等，就可以保证这两块三角形全等．

信不信？

【作图验证】（用直尺和圆规）先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA．把画出的△A′B′C′剪下来，放在△ABC上，它们能完全重合吗？（即全等吗）

【学生活动】拿出直尺和圆规按上面的要求作图，并验证．（如课本图11．2-2所示）

画一个△A′B′C′，使A′B′=AB′，A′C′=AC，B′C′=BC： 1．画线段取B′C′=BC；

2．分别以B′、C′为圆心，线段AB、AC为半径画弧，两弧交于点A′； 3．连接线段A′B′、A′C′．

【教师活动】巡视、指导，引入课题：“上述的生活实例和尺规作图的结果反映了什么规律？”

【学生活动】在思考、实践的基础上可以归纳出下面判定两个三角形全等的定理．

（1）判定方法：三边对应相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或“SSS”）．

（2）判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等．

【评析】通过学生全过程的画图、观察、比较、交流等，逐步探索出最后的结论──边边边，在这个过程中，学生不仅得到了两个三角形全等的条件，同时增强了数学体验．

（二）范例点击，应用所学

【例1】如课本图11．2─3所示，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架，求证△ABD≌△ACD．（教师板书）

【教师活动】分析例1，分析：要证明△ABD≌△ACD，可看这两个三角形的三条边是否对应相等．

证明：∵D是BC的中点，∴BD=CD 在△ABD和△ACD中

∴△ABD≌△ACD（SSS）．

【评析】符号“∵”表示“因为”，“∴”表示“所以”；从例1可以看出，•证明是由题设（已知）出发，经过一步步的推理，最后推出结论（求证）正确的过程．书写中注意对应顶点要写在同一个位置上，哪个三角形先写，哪个三角形的边就先写．

（三）实践应用，合作学习【问题思考】

已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在直线上，AD=FB（如图所示），要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？

【教师活动】提出问题，巡视、引导学生，并请学生说说自己的想法． 【学生活动】先独立思考后，再发言：“还应该有AB=FD，只要AD=FB两边都加上DB即可得到AB=FD．”

【教学形式】先独立思考，再合作交流，师生互动．

（四）随堂练习，巩固深化 课本P8练习． 【探研时空】

如图所示，AB=DF，AC=DE，BE=CF，BC与EF相等吗？•你能找到一对全等三角形吗？说明你的理由．（BC=EF，△ABC≌△DFE）

（五）课堂总结，发展潜能 1．全等三角形性质是什么？

2．正确地判断出全等三角形的对应边、对应角，•利用全等三角形处理问题的基础，你是怎样掌握判断对应边、对应角的方法？

3．“边边边”判定法告诉我们什么呢？•（答：只要一个三角形三边长度确定了，则这个三角形的形状大小就完全确定了，这就是三角形的稳定性）

（六）布置作业，专题突破

1．课本P15习题11．2第1，2题． 2．选用课时作业设计．

（七）板书设计

把黑板平均分成三份，左边部分板书“边边边”判定法，中间部分板书例题，右边部分板书练习．

（八）疑难解析

招聘教师面试须知 篇10

2018云南楚雄教师招聘高中语文教师招聘面试《师说》教学设计

在高中学段的教师招聘考试中，文言文的考查一直是一个重点同时也是一个难点，《师说》选自人教版必修三，本文是针砭时弊的作品，第二段是教学重点，也是难点。中公教师考试研究院建议大家在备考时应该特别注意下面几点：这一段中所谈的“耻学于师”不是一般性的问题，必须联系当时的特殊社会背景进行分析，才能较好地理解这一问题的思想意义;另外，这段文字带有作者强烈的感情，汪洋恣肆而又旗帜鲜明。可以组织学生讨论，教师给以适当点拨。

一、教学目标

【知识与能力】培养学生自读注解，疏通浅易文言文的能力。

【过程与方法】自主学习探究，了解作者的观点，学习文章对比论证、引用论证等说理方法。

【情感态度与价值观】树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

二、教学重难点

【教学重点】掌握文章对比论证的说理方法。【教学难点】品位语言运用上的特点。

三、教学方法

朗读法、自主探究法、小组合作探究法。

四、教学过程(一)导入新课

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古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“一日为师，终身为父”。到今日，也有“学高为师，身正为范”的赞誉。尊师重道是中华民族的传统美德，古往今来，代代相传。引导学生谈谈“尊师重道”的例子呢?(二)整体感知

1.教师范读，学生齐读。

2.找出本文的中心论点，并思考作者是怎样围绕中心论述的? 明确：本文的中心论点是“学者必有师”，“道之所存，师之所存”。围绕这个中心，文章首先从正面立论，从理论上阐明从师的重要性，提出了从师的标准，接着，慨叹师道不传已久，联系当时的社会实际，以众人的“耻学于师”反衬从师学习的重要。在第三段中，又运用了孔子的典型事例，进一步说明从师的必要和以能者为师的道理。最后一段，说明写本文的缘由，这本属于附记性质，但作者赞扬李蟠“不拘于时学于余”。“能行古道(行从师之道)”，又一次强调了他的观点。

3.试摘录作者关于老师的职能、从师学习的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。

明确：关于老师的职能：“师者，所以传道受业解惑也。”——把教师的职责从“授之书而习其句读”，扩大到“传道受业解惑”，这在当时是一个了不起的进步，并意味着不仅“童子”要从师学习，所有志于学问的成年人都要从师学习。

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关于从师学习的必要：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为感也，终不解矣。”——否定“生而知之”，明确“学而后知”，严正批驳了上层“士大夫之族”宣扬的血统论和先验论，具有积极意义。

关于择师原则：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”针砭了当时上层社会只看门弟高低，不重真才实学的恶劣风气，提出了全新的择师观念。

(三)深入研读

1.找出你认为最精彩的段落，并说明原因。

明确：本文第二段写得最为精彩，这和恰当地运用了对比的论证方法有直接的关系。这段所用的三组对比有一个共同的特点，那就是经过双方的对比，造成了一种强烈的反差效果，都可以用“反而”承接上文，在语意上形成了一个逆接序列。如，“古之圣人”才智高，尚且从师学习;“今之众人”才智低，反而“耻学于师”。通过对比，揭示了“士大夫之族”不从师学习的违背常理，则作者主张从师学习的观点不言自明。

2.阅读“嗟呼!师道之不传也久矣!……其可怪也欤!”一段文字，讨论下列问题：

(1)本段有哪几个对比?每个对比中，正确的态度与错误的态度各是什么?由于采取错误态度，带来什么严重后果? 明确：本段有三个对比，第一个是古之圣人“从师而问”与今之众人“耻学于师”的对比，致使“圣益圣，愚益愚”;第二个是“爱其子，择师而教之”与“于其身，则耻师焉”的对比，致使“小学而大遗”，“未见其明”;第三个是

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巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族对从师者“群聚而笑之”的对比，致使“其智乃反不能及”。

(2)几个对比相互之间有什么关系?它们在段落中的先后顺序能否调换?为什么? 明确：几个对比之间有纵比、本身自相矛盾的事实相比、横比的关系，先后顺序不能调换，因为本段段首句是“嗟呼!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!”三个对比的顺序与之相应。

(3)每个对比之后，作者都抒发了自己的感慨，有关句子的语调相同吗?有什么意义? 明确：语调不同，“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?”这是疑问语调：“……小学而大疑，吾未见其明也。”这是陈述语调：“……今其智乃反不能及，其可怪也欤!”这是感叹语调，语调富于变化，不仅文气很顺，而且也增强了文章论辩的逻辑力量

(四)拓展延伸

文中提到了许多从师的道理，哪些对我们今天有借鉴意义?哪些反映了作者的封建意识?(可由学生讨论)作者第一次提出了老师的职责，既概括又全面;作者强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖励后学等思想在今天仍有借鉴意义。但作者所说的“道”，是维护封建统治的儒家之道，所说的“业”，是“六艺经传”，与我们所讲的“道”和“业”的内涵是根本不同的。他把“士大夫之族”

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在从师问题上的见识不如“巫医乐师百工之人”看成反常，暴露了轻视劳动人民的封建统治阶级的偏见。

(五)小结作业

清代郑板桥曾提出：学问二字，须拆开看，学是学，问是问。请结合自身，谈谈你对这句话的理解。

五、板书设计

六、教学反思

首先，通过对本课的学习，我们不得不反思我们的古诗文教学。一般来说，古诗文教学的内容可以分解成三个内容层面：第一个内容是语言文字的层面，一个是文章或者文学的层面，一个就是传统文化的层面，也就是说这三个层面的内容都应该成为我们古诗文教学的主要内容，不可偏废，第一个层面是基础，我们要通过它进入文本，而且语言的积累对高中生来说也非常重要，第二个层面的内容，鉴赏技法、品味意韵等，这部分属于文章鉴赏或者文学感悟这个范畴的，这对提升文学素养是很重要。第三个层面呢，由于古诗文不仅仅是古汉语的材料，不仅仅是某种文学式样的例文，同时它更是一种古代文化的结晶，这是经过几千年时间淘洗以后积淀下来的文化结晶。今天我们面对它的时候，是不是有一个继承、接纳的任务呢?这实际上是文化的命脉，文化的根，我们有没有尽到这样一个承传的任务?我觉得高中生学习古诗文，这也是一个任务。所以这三个层面可以相对推衍出三大任务，这是古诗文教学必须要考虑的。

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