三字一画培训计划（共12篇）
三字一画培训计划 篇1
白庙河中学教师“三字一画”基本功培训活动
实施方案
随着素质教育的深入开展，提高教师的素质、建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。随着多媒体等现代技术手段的发展，教学软件、声像资料逐渐走进课堂，“基本功”在部分教师的眼里不再那么重要。但是，机器永远不能代替教师的示范作用，多媒体不能替代教师的基本功。作为一名新时代的新型教师，在新课程改革的背景之下，教师的基本功绝不能丢。为了提高教师队伍素质，结合上级文件要求，我校计划在本期大力开展教师教学基本功培训活动，特别是“三字一画”的训练。通过训练提高教师的各种教学基本功，尽快适应教育的发展
一、训练内容：
“三字一画”即粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画，这是教师的基本功，也是每一位教师的立身之本。“写一手漂亮的三笔字，画一幅生动形象的简笔画”，这是对我们每一位老师的基本要求。
二、组织机构：
（一）领导小组 组长：赵卫星
副组长：陈建兵王时雨
组员：明思民张家欢周小溪王勇付世勇赵明罗志周舫闫昌鹏王亮汪洋
（二）具体培训小组负责人： 1．简笔画：赵明张洲峰 2．三笔字：明思民王勇 具体职责：
1．小组负责人负责策划培训内容和方式。
2．教科室具体组织培训和资料收集。
3．教科室对训练情况定期指导和检查，并作好检查记录。
三、具体措施：
1、“三字一画”基本功训练主要采取自学自练的形式反复练习，从讲好每一句话，写好每一个字开始，在具体备课、上课过程中逐步养成习惯。
2、各项基本功技能要在教学实践中综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用。各位老师要始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用漂亮的板书、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教研活动中充分展示教学基本功在教学中的综合应用。
3、立足岗位，科学练功。
教师基本功训练应得法、懂规律、讲科学。三笔字在训练时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。每位教师都要成为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技能竞赛相结合，从而促进教师基本功向教学能力的转化。
4、技能竞赛，搭建平台。
为调动广大教师大练教学基本功的积极性，给教师创造一个良好的训练环境，激发训练兴趣，提高训练质量，各学校要将训练工作制度化，坚持不懈，并且组织丰富多彩、形式各异的技能竞赛，为教师展现自我、交流提高搭建平台。
5、激励机制，奖惩并用
采取目标激励、环境激励、教育激励结合起来的做法。通过开展大练教学基本功活动，使我校教师的教学基本功水平普遍提高，自身素质明显提高。各学校要将基本功训练列入学校的重点工作，并纳入教师质量考核和教师成长量化考核中,对基本功训练敷衍应付的老师在绩效工资考核时酌情扣1-3分。对参与积极，成效显著的教师，学校将进行奖励。
三、活动安排：
1、培训活动45岁以下教师和全体语文老师都必须参与。
2、活动分三个阶段进行：（1）准备阶段：（2013年4月）制定培训方案，落实组织机构。（2）培训阶段：（2013年5月至2013年6月）采取集中与分散方式相结合进行。
（3）要求每位教师每天要写100个钢笔字，20个毛笔字，画10幅简笔画。并以作业形式上交学校教导处，由教导处装入教师成长档案。各学校教导处要组织人员对教师的“三字一画”作品进行评比，每两周举办一次展览，交流切磋，互相提高。
（4）粉笔字，由教务处抽查，通过学生评价的方式进行考核。（5）竞赛汇报阶段：（2013年6月）
学校将组织教师三字一话的基本功展示和竞赛。
3．各培训组必须制定好本组的训练计划，并对教师的训练情况如实记载。学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
白庙河中学 2013年4月
三字一画培训计划 篇2
搭建三个平台。以农机学校、农机专业合作社、政企联动为农机培训新平台, 整合教育培训资源, 优化教育培训队伍, 提高教育培训质量, 为农机化教育培训大行动的实施提供保障。
做好三个结合。结合农机化工作特点, 着力做好与农机推广、农机安全监理、农机鉴定相结合, 多点开展培训工作。
强化三个措施。制定科学合理的农机培训工作方案、积极争取与农业、科教及阳光工程主管部门的配合与支持, 全面加强组织领导。
丁楼小学教师“三字一画”比赛 篇3
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛实施方案
一、指导思想
为弘扬中华民族传统文化，持续开展“教师技能大练兵”活动，夯实教师职业技能基础，促使广大教师提高自身素质，重视写字教学，重视学生良好写字习惯的培养，全面提高学生写字水平，结合《固镇县教学常规管理指导意见》，开展全校教师“三笔一画”比赛活动。
二、领导小组 组
长：丁新军 成员：丁伟
郑从敏 参与人员：学校全体教师
三、比赛时间
2013年12月16日
下午3:15
地点：科学实验室
四、比赛内容
1、钢笔字
2、粉笔字
3、毛笔字
4、简笔画
六、具体要求 1、2013年12月16日
下午3:20 准时进行钢笔字的比赛，参赛教师自己携带钢笔，比赛纸张由学校统一提供，比赛内容书写一首经典古诗词——《春晓》。
2、下午3:30进行粉笔字比赛，参赛教师自己携带小黑板，粉笔、黑板擦等，比赛内容学校统一安排为——《画》。
3、下午3: 40教师进行毛笔字书写比赛，学校统一提供纸张，参赛内容自定。
4、下午3:50 教师教进行简笔画比赛，学校统一提供纸张和图画内容。
5、比赛期间严肃考场纪律，不迟到，不随意进出考场，不随意接听电话，在规定时间内独立完成比赛作品。
5、比赛结束后，参赛教师将钢笔字、小黑板、毛笔字等作品均放在指定位置，离开考场。
丁楼小学教导处 2013年12月16日
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛
A : 钢笔字
教师姓名：
时间 ：2013年12月16日 写字内容： 春 晓
[唐.孟浩然] 春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛
B : 粉笔字
教师姓名：李敬
时间 ：2013年12月16日 写字内容： 春 晓
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛
B : 粉笔字
教师姓名：丁伟
时间 ：2013年12月16日 写字内容： 春 晓
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛
B : 粉笔字
教师姓名：杨威
时间 ：2013年12月16日 写字内容： 春 晓
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛
B : 粉笔字
教师姓名：陈伟
时间 ：2013年12月16日 写字内容： 春 晓
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛
C : 毛笔字
教师姓名：郑从敏
时间 ：2013年12月16日 写字内容：
白日依山尽，黄河入海流。
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛
C : 毛笔字
教师姓名：丁新均
时间 ：2013年12月16日 写字内容：
白日依山尽，黄河入海流。
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛
C : 毛笔字
教师姓名：
时间 ：2013年12月16日 写字内容：
白日依山尽，黄河入海流。
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛
C : 简笔画
教师姓名：
时间 ：2013年12月16日 写字内容：
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛总结
本次活动本着提高教师的基本功和综合能力，我校有目的有计划有组织的对教师进行了校本培训，教师的三笔一画活动，不但提高了教师的综合素质，也对教师的基本进行了检验，是教师认识到了基本功不是一朝一夕能练成的，必须要持之以恒，有耐心，虽然不能立杆见影，但收效显著，达到了活动的目的。
一、在这次活动中，领导认真组织，教师能积极参加，在活动中每位教师都能认真按要求完成作品，使教师的基本功水平得到展示，也给教师们一次展示个人才华的机会，使一些基本功过硬的青年教师脱影而出。
二、在这次活动中，教师的作品质量高，真实性强，效果很好。看出了广大一线教师在工作中能够加强基本功训练，注重自身综合素质的提高。
三、评选结果：
一等：郑从敏
二等：陈伟
李敬
丁楼小学
第三届教师技能大练兵——“三笔一画”比赛材料
1、“三笔一画”比赛活动方案
2、教师书写钢笔字
3、教师书写粉笔字
4、教师书写毛笔字
5、教师简笔画
6、活动上传信息
7、“三笔一画”比赛活动总结
三字一画培训计划 篇4
各县区教育局，叶集区教育和科技局，开发区社会发展局，市属学校：
为深入贯彻党的十九大精神，丰富我市中小学幼儿园教师文化生活、提高教师的汉字书写规范和书写水平，促进教师专业化发展，增强教师的岗位履职能力，强化教师“三字一画”（粉笔字、硬笔字、毛笔字、简笔画）教学基本功训练，提高教师课堂教学效率和教育教学质量，市教育局决定举办2018年全市中小学幼儿园教师“三字一画”教学基本功比赛。现将有关事宜通知如下：
一、参与人员范围
1、“三字”（粉笔字、硬笔字、毛笔字）活动面向全市中小学幼儿园教师及教育部门工作人员。
2、“一画”（简笔画）活动面向全市幼儿园、小学教师。
二、比赛细则
（一）内容要求
“三字”用党的十九大报告或中小学课本内容中挑选完整句子书写；“简笔画”内容自定，要求主题鲜明、立意新颖，体现正能量。
（二）具体要求
1、毛笔字
①纸张规格：三尺（100CM×55CM）宣纸或三尺斗方（55CM×55CM）宣纸等尺寸。
②书写格式：从楷书、隶书、行书中任选一种。须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字或“二简”字。
2、硬笔字
①纸张规格：用A4尺寸。
②书写格式：从楷书、隶书、行书中任选一种,字数150字右左。书写须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字或“二简”字。
3、粉笔字
①书写规格:在黑板上书写，字数30字左右。
②书写格式：从楷书、行书中任选一种。书写须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字或“二简”字。
4、简笔画
①纸张规格：用A3和A4尺寸。
②书画格式：使用各类画笔，在指定纸张上作画。
三、比赛形式
1、报送格式：参赛作者的硬笔字、毛笔字、简笔画提供作品原件，粉笔字作品提供纸质图片。参赛者须在作品的背面注明作品名称、作者姓名、单位名称、联系方式等。
2、作品选送数量和时间：各县区和市属学校要积极准备，做好初赛选拔工作，择优推荐参加市级比赛。原则上，开发区报送10件、叶集区报送20件、其他县区报送50件，市属学校报送10件。所有参赛作品以县区或市属学校为单位于2018年6月30日前报送市教育局师训办，不接受个人报送作品。各县区和市属学校同时需报送上报作品汇总表（附件），并详细核对表中信息是否完整准确。
3、奖项设置：此项活动拟设综合奖、单项奖和优秀组织奖，择优评选出一、二、三等奖若干名。
四、其他
本次比赛活动不收取任何费用。参赛作品一律不退，作者享有署名权，主办方享有使用权。
联系人：李开兵，联系电话：3321096，邮箱：ladjg3312256@163.com。
附件： 2018年全市中小学幼儿园教师“三字一画”基本功比赛上报作品汇总表
三字经教学计划 篇5
一、整体教学目标
1、通过国学学习，使幼儿对中国传统文化有一个初步的了解，如中国传统的节日（清明节和端午节）。
2、通过国学学习，培养幼儿团结，孝顺，尊老爱幼等良好的个性品质，并能在日常的生活中身体力行，贯彻实践。
3、通过国学学习，初步了解中国古代的蒙学文化（三字经和弟子规）。
4、通过国学学习，逐步的让幼儿养成讲文明，懂礼貌的行为习惯，培养幼儿诚实、仁爱、智慧、勇敢的个性。
5、通过国学学习，培养幼儿对中国传统文化感兴趣，进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。增强民族自尊心和自信心。
二、具体教学活动和计划
第一课：认识《三字经》
学习内容：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
具体活动安排：
一、介绍《三字经》，小百科的.来历。
二、诵记所学内容并认识汉字“教”
三、科学小实验《性相近，习相远》
四、讨论好环境的作用及营造
五、怎么样做才是专心《弈秋教徒》
第二课：学习好榜样
学习内容：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
具体活动安排：
一、情景讲述《犯了错误怎么办？》
二、诵记所学内容并认识汉字“学”
三、故事讲述《孟母断机杼》的故事
四、常礼举要演习——学会大声回应别人的呼唤
五、燕山五子的启示（树立良好的道德观念，存善心，做好事）
第三课：珍惜时间
学习内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
具体活动安排：
一、珍惜现在的幸福（古今的读书故事）《伤仲永的故事》
二、诵记所学内容并认识汉字“养”
三、司马光警枕的故事
四、常礼举要演习——学会接受别人的批评
五、分辨严格要求与严厉要求的不同
第四课：要勇于面对压力和困难
学习内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
具体活动安排：
一、学习目的大讨论（适应社会、促进发展）
二、诵记所学内容并认识汉字“器”
三、王羲之练字的故事
四、常礼举要演习——学会课堂礼仪举手发言和起立回答问题（声音）
五、故事《两个娃娃》
第五课：感恩的心
学习内容：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。
具体活动安排：
一、猜谜语学“孝”知道造字法会意字。
二、诵记所学内容并认识汉字“孝”
三、黄香温席的故事，现代怎么来孝亲。
四、常礼举要演习——同学之间如何打招呼（鞠躬或者拱手）
五、《孔融让梨》学团结，俩人三足游戏。
第六课：数字的演变
学习内容：首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。
具体活动安排：
一、结绳记事的故事
二、诵记所学内容并认识汉字“文”与字
三、文化故事“四而酒店”的故事
四、常礼举要演习——敲门的礼节和应答
五、数字的发明和运算器的演进过程
第七课：做个好孩子
学习内容：三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
具体活动安排：
一、猜谜语太阳、月亮、和星星活动
二、诵记所学内容并认识汉字“日”、“月”认识造字法——象形字
三、三才故事——谁的本领大
四、常礼举要演习——学会如何礼让长者（声音）
五、三才、三光抱抱团
第八课：四方和四季
学习内容：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。
具体活动安排：
一、帮助——迷路的娃娃
二、诵记所学内容并认识汉字“曰”形象记忆
三、《四季紊乱》故事
四、常礼举要演习——遵守交通规则，靠右走，靠左超人
五、制作指南针，如何辨别东西南北（白天看太阳，晚上看树影或月亮）
第九课：五行与五义
学习内容：曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。
具体活动安排：
一、古人巧用“东西”
二、诵记所学内容并认识汉字“仁”
三、五行忌讳与“走水了”
四、常礼举要演习——用餐的礼节
五、五行与数字和算盘的来历
第十课：五谷与六畜
学习内容：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
具体活动安排：
一、从对联说起，五谷丰登人人喜，六畜兴旺处处春
二、诵记所学内容并认识汉字“麦”
三、伏羲训六兽（六畜与六德）
四、常礼举要演习——爱惜粮食不浪费（声音）
三字一画培训计划 篇6
华夏文明发源于甲骨文之前, 当时的汉字, 也就是我们共同的文化载体是以象形文字的形式出现。这一直是我们华夏文明区别于其他民族的独特魅力。我们通过图像, 点、横、竖、撇、捺来记录, 表达交流, 这是我们的语言载体。所见及所得、所想及所物。汉字的发展与见证了我们的发展, 从甲骨文到小篆等, 到繁体, 简体。而简体的使用回归到一字一意, 更是一字包含多意, 字宇更加的扩大, 词汇也随着衍生。
一、艺术语言之构成
点, 线, 面一直是艺术语言的表达载体。而我们的汉字本身也是通过笔画来组成, 每一笔也体现这中国的一脉相承的哲学文化。单独去看每一个字的构成, 我们能体会其中玄机、其中的奥妙, 也是汉字本身浓厚的精神世界的体现, 博大的文字, 象形的表达, 是整个精神世界的诠释与构成。回头看微信, 微信的背景就是大画板, 而头像为小画板, 虽然这之间有着边框线, 我们从边框提炼出来, 这正是背景和头像相融的很好链接, 过度, 分割的部分, 两者组合的桥梁。如果通过改变头像框的位置和样式就会有更多的表达方式。
色彩、光影也是艺术的语言, 背景和头像可以从色彩相互呼应, 联系, 也是整个个人意志得到表现的手法, 文字回归起来, 拆分或组合, 使用与其联系、启发联想的文字, 会使整幅画更有意境和深度。
文字是包含于艺术构成之中的, 这正是书法的内涵, 更多字体, 书法在互联网中的推广运用能使人们有更多的表达空间, 也是文化的传承。
二、文字的叠声与解构承载更辽阔的内涵
画中字体的解构扩大了我们的表达, 同音字叠声的运用扩大了联想的空间, 在白话文之前, 一直是单独一个字的使用, 一字一意。通过叠声, 一字一体一意的使用, 语言表达更加的扩大并回到其字的本身。点所归纳的局部, 横所代替的横向空间, 一撇表现的曲线空间。通过它们之间的代替、映射进而扩大, 联想, 启发它的单体本身的局部空间, 带来更丰富的意义。在微信号设计中把文字、符号也结合起来, 文字在这幅画不同位置的标注、字的叠声, 符号与字体的组合, 它可能是一点, 一划, 在融入背景头像中后, 能成为这幅画的点睛之笔。而符号本身就是艺术语言的构成部分, 两者其一或结合的使用, 是这种新形式下更整体的表达用户个人的情思。
当艺术更新的时候, 我们也必须随之更新。
联合整体表达意志进而可以定制背景、头像、符号、网名。
三、设计本身启及更多的观察角度是表达内容的扩展和延伸
艺术本身包括很多方面, 视觉本身, 其启发的联想, 空间事物构成的空间感受。正是如此, 我们观看这个微信号, 这幅画时, 是可以通过更多的观察角度去看的。而当这幅画让观察者动起来, 移动手机, 移动自己眼睛, 这个微信号其构成的画面的意识表达有了更宽广的表达内容和形式, 画外成话。观察角度从平视, 左右上下, 倾斜, 到倒转等, 不同的角度能合成出更丰富的意识主题, 对用户本人的情感表达起到更突出的表达效果。每一幅画都是可以从不同的角度去观看的, 这些不同的角度是意识的丰富, 画的升华。这正是画动态的内涵。
人的生命应是衡量一切事物的尺度, 它也应该唤起每一个人的方式来解释经历的复杂性。每个人都有自己的方式, 在微信端这种背景, 头像结合形式是一种新表达形式。
四、组构的表达
微信端扩展到影视, 其他方面, 就是画面, 空间内的长宽高的结合, 成为关联的整体, 进而表达主题。使视觉上有更丰富的立体的体验。这种整体的结合可以扩展到任何图像文字的载体平台上, 背景、头像, 字的解构, 融合, 组构, 无论贯成整体或独树一帜。从整体的画面的角度去看, 我们的时空体验内涵更丰满。这也是我们看待文字的方式, 这些都是我们的视觉所得, 也是民族文化的体现, 汉字之美, 华彩乐章。.
《摸一摸 画一画》教案 篇7
教学目标：
指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重点与难点：
引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。
教学准备：
教师准备：各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。学生准备：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
教学过程：
一、“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。
二、想想如何描绘表现出刚才的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。
三、由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。
四、鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。
在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。
五、作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。收拾与整理。
六、课后拓展：
十一画歇后语 篇8
理发师的剪刀→检(剪)人不检(剪)己
理发师带徒弟→从头学起
理发师绱鞋子→从头包到脚
理发店关门→不理了
琉璃瓶上安蜡钎儿→又奸(尖)又滑
琉璃蛋上拴麻绳→难缠
教师爷打架→靠着墙儿
教牛上树→哪能办得到
教徒划十字→上帝保佑
菱角碰粽子→尖对尖
黄三太抛砖头→没瞟(镖)
黄飞虎大战关云长→刀对刀
黄飞虎反五关→稀奇(西歧)
黄汉升的箭→百发百中
黄牛过水→各(角)顾各(角)
黄牛打架→死顶
黄柏木作磐槌→外头体面里头苦
黄豆碰上热锅→吹蹦乱跳
黄蜂的屁股→摸不得
黄盖找打→心甘情愿
黄果树瀑布→冲劲去
黄昏的燕子→不想高飞
黄浆做年糕→吃力不讨好
黄连拌陈醋→又苦又酸
黄连甘草挑一担→一头苦来一头甜
黄连树上挂猪胆→苦上加苦
黄连树上结苦瓜→一串串儿苦
黄连水沐浴→浑身苦
黄连水洗头→苦恼(脑)
黄连水待客→给他点苦头
黄连水洗胸口→一番苦心
黄泥巴脚杆子→老实巴交
黄鼠狼的脾气→偷鸡摸蛋
黄鼠狼吊孝→装啥蒜
黄鼠狼蹲在鸡窝里→投机(偷鸡)
黄鼠狼偷鸡→专干这行的
黄鼠狼嘴下逃出的鸡→好运气
黄头鸟垒窝→得过且过
黄鹰抓住鹞子脚→难解难分
猫儿吃油抹布→粘粘串串的
猫儿抓老鼠→祖传手艺
猫儿抓粘糕→脱不得爪爪
猫儿扳倒甑→狗得福
猫儿念经→假充善人
猫儿哭老鼠→假慈悲
猫儿逗老鼠→想抓活的
猫儿喝烧酒→够呛
猫儿盖屎→胡应付
猫儿洞口等老鼠→目不转睛
猫儿咬尿泡→白欢喜
猫儿舔浆子→光往嘴上想
猫儿闻见腥气→死缠不离
猫爪伸到鱼池里→想捞一把
猫枕大头鱼→不吃还捣两爪子
猫爬屋顶→到顶了
猫捉老鼠狗看门→本分事
猫被老虎撵上树→多亏留了一手
猫鼠交朋友→信他不过
猫舔虎鼻梁→存心不要命
猫嘴里的泥鳅→挖不出
猫嘴里掏泥鳅→夺人所好
猫卧房脊→活受(兽)
猫钻煤球炉→碰一鼻子灰
猫头鹰报喜→丑名(鸣)在外
麻子不叫麻子→坑人
麻子开会→群众观点
麻子管事→点子多
麻子打架→看脸
麻子搽粉→空耗
二、十一画歇后语
做好饭不吃→干闷(炯)着
做梦坐飞机→想人非非(飞飞)
做梦变蝴蝶→想人非非(飞飞)
做贼的偷锣→不敢当(口当)
做贼的进书房→都是输(书)
偷嘴的猫儿→不甘(改)心
剪开个蚕茧贴眼上→满眼都是私(丝
黄三太抛砖头→没漂(镖)
黄土泥抹手→假拍(帕)子
黄飞虎反五关→稀奇(西歧)
黄牛过河→各(角)顾各(角)
黄牛角，水牛角→各(角)顾各(角)
黄瓜沽白糖→干(甘)脆
黄瓜腌葱→邪(斜)岔儿
黄豆煮豆腐→父子相会(烩)
黄花鱼下挂面→不用言(盐)
黄连木做手板→苦胚(拍)子
黄连水洗头→苦恼(脑)
黄连酿酒→苦打成招(糟)
黄肿脚→不消提(蹄)
黄河的水→难请(清)
黄帝烂膀→愈(御)加(脚)弗好
黄酒铺搬家→痰(坛)堵门儿
黄雀撞倒百灵子→巧(雀)碰巧(雀)
黄鼠狼吹喇叭→召集(鸡)
黄鼠狼拿鞭子→赶集(鸡)
黄鼠狼带马铃→担当(挡)不起
黄鼠狼做买卖→投机(偷鸡)取巧
黄鼠狼蹲在鸡窝里→投机(偷鸡)
黄鳝的尾巴→又尖(奸)又滑
黄鳝爬犁头→狡(绞)猾(桦)
萝卜不大→在辈(背)上
菜籽里的黄豆→数他(它)大
菜板上的粉皮→任人骗(片)
菩萨跌进蒸笼里→真(蒸)神
菩萨掉河里→劳(捞)神
菠菜韭菜→都一律(绿)
菠菜汤里煮元宵→清(青)白
菠菜煮豆腐→清清(青青)白白
萤火虫儿→没多大的量(亮)
排队进茅房→伦敦(轮蹲)
掉下井的秤陀→扶(浮)不起来
掏灰耙子打猎→没好腔(槍)口
推小车拣搭链→有了盼(伴)啦
掀翻了抱鸡窝→弄出许多谎(黄)来
掂着斧子撵月亮→朝天侃(砍)
堂屋门前放爆竹→想(响)得宽
堂屋里挂狗皮→那是什么话(画)
堂屋里挂草席→太不像话(画)
猪八戒吃鸡蛋→正对数(素)
猪八戒吃胰子→有点内秀(锈)
猪八戒拍照→自找难堪(看)
猪八戒啃猪脚→不知自觉(脚)
猪八戒啃蹄爪→自残(餐)骨肉
猪八戒的脊梁→无(悟)能之辈(背)
猪八戒背媳妇→不是(识)时候(是)
猪八戒领个牛儿子→肚(犊)大
猪八戒摆手→不伺候(猴)
猪八戒舔老刀→心里秀(锈)
猪八戒戴眼镜→寻事(食)儿
猪八戒摔耙子→不伺侯(猴)了
猪心上砍一刀→破费(肺)了
语言儿歌画一画妈妈教案 篇9
1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的.结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。
活动准备
1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。
2、幼儿用书人手一册。
3、白纸一张贴在黑板上。
活动过程
1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。
（1）教师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？
（2）教师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？“粉红色，画一画”，请你们看一看我画的是什么？
（3）教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。
（4）出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。
2、学习朗诵儿歌《画一画》。
（1）教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
（2）带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。
（3）引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。
3、引导幼儿仿编诗歌。
（1）教师：我们每个人豆油许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？
（2）鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。
4、幼儿操作活动 画一画。
关于十一画的歇后语 篇10
麻子跳舞→天花乱坠
麻子敲门→坑人到家了
麻子的脸→尽是缺点
麻子洗脸→擦不干净
麻木凉香→各有所长
麻布下水→拧不干
麻布口袋装乱刺→里戳外捣
麻布口袋装茄子→叽叽咕咕
麻布洗脸→初(粗)会面
麻布袋上绣花→底子太差
麻布袋变布袋→一代(袋)不如一代(袋)
麻布袋里的菱角→出嘴不出身
麻布袋做龙袍→不是料子
麻布袋装菱角→内里有弯弯
麻布鞋上镶绸子→不成体统
麻布鞋上绣牡丹→大可不必
麻花儿上吊→脆鬼
麻秆儿打狼→两家害怕;难以抵对
麻秆儿抵门→经不起推敲
麻秆儿刻人→不是正经材料
麻秆儿搭桥→把人跌闪得好苦
麻疯病人吃狗肉→搏命
麻疯佬打拳→自己知手脚
麻疯屎→毒得很
麻婆照镜子→自找难看
麻油苏豆腐→下了大本钱
麻油拌小菜→人人都喜爱
麻油拌臭豆腐→到底不干脆
麻柳树锯板子→不是正料
麻绳上拉电灯→路线错了
麻绳蘸水→紧不加紧
麻绳沾水→越来越紧
麻绳串豆腐→提不起来
麻绳吊鸡蛋→两头落空
麻绳做背系→好心当恶意
麻绳缠蛋→没尽没头
麻袋里的铁钉→自己戳穿
麻袋里装面粉→浪费太大
麻袋里装钉子→露头
麻袋里装猪→不知黑白
麻袋里装菱角→冒尖
麻袋片上绣花→粗中有细
麻雀飞大海→无着落;没着落
麻雀飞进炉膛里→毛都没有了哪还有命
麻雀入泥沟→没有出路
麻雀队伍→没有弄齐过
麻雀儿的肚里→小心肝儿
麻雀打鼓→俏(跳)皮
麻雀打雄→越小越凶
麻雀打呵欠→全面(脸)动员
麻雀生鸡蛋→硬逞能
二、十一画歇后语
猪腿拴绳子→轮(抡)着
猪鼻孔里插大葱→装什么象(相)
猪蹄子不放盐→旦角(淡脚)
猫见到鱼→求婚(荤)
猫头鹰报喜→丑名(鸣)在外
猫咬皮球→客(磕)气
猫顶粪篮→大头唬(虎)
猫掉爪子→巴(扒)不得
猫卧房脊→活受(兽)
阎王吃栗子→鬼吵(炒)
阎王爷吃面条→鬼敢(拼)
阎王爷出主意→尽是诡(鬼)计
阎王爷演戏→诡(鬼)计多端
阎王爷搓麻绳→困(捆)鬼
渔网打疙瘩→急(结)上加急(结)
渔场起火→枉然(网燃)
深山里的坟堆→久慕(墓)
深山里敲钟→名(鸣)声在外
梁上挂肥猪→哭哭(苦)啼啼(滴)
梁山上的军师→无(吴)用
弹花匠的女儿→会谈(弹)不会访(纺)
弹花匠的女儿→只会谈(弹)
弹花匠进宫→有功(弓)之臣
弹花匠归天→死也不谈(弹)了
弹花铺失火→谈(弹)不成了
弹花铺里挂张弓→不谈(弹)了
婆媳俩守寡→没功(公)夫
骑在房脊上吹喇叭→名(鸣)声在外
绿头苍蝇做月子→抱屈(蛆)
绿豆皮儿→请(青)退(褪)
理发师的剪刀→检(剪)人不检(剪)己
理发店的刀子→需(须)要
琉璃瓶上安蜡钎儿→又奸(尖)又滑
琉璃碴子掉油缸→又奸(尖)又滑
梳头姑娘吃火腿→游(油)手好闲(咸)
犁地的甩鞭→吹(催)牛
脚后跟朝北→难(南)走
脚底下的皱皮→不肯(啃)
脚底下的燎煎泡→走出的人缘(圆)
脚板下长草→慌(荒)丫子了
脚板底下打火罐→下作(着)
脚板上拴大锣→走到那想(响)到那
脚盆里撑船→内行(航)
脚踩耗子→假积极(卿卿)
脚鳖照镜子→鬼(龟)相
脖子上绕绳子→馋(缠)人
脱了旧鞋换新鞋→改邪(鞋)归正
断了线的珠子→连着调(掉)
断了线的喇叭→不想(响)了
眼皮掉帆子→尽眼色(虱)
眼睛毛挂扫帚→耍(刷)嘴
眼睛皮上挂扫帚→躁(扫)脸
眼镜蛇吃鸡蛋→独(毒)吞
眯起眼睛看斜布→不对思(丝)路
眯煞眼睛取蜜糖→到风(蜂)了
盖房子不搁柱脚→强(墙)挺
铜馨倒挂起→中(钟)样子
银光灯下摔盘子→闪烁其辞(瓷)
鸽子说话→姑姑(咕)
笛子配铜锣→想(响)不到一块儿
船上人上岸→不(步)行
船头上跑马→走投(头)无路
船头上烧纸钱→为何(河)
船板做棺材→漂流了半辈子，老来才成(盛)人
聋子玩鸟→没听提(啼)
聋子放炮仗→没影(音)声
粘窝窝掺黄连→一年(粘)不如一年(粘)
粗娃的弟弟→二气(细)
野地里烤火→不分拢(垅)
野鸡→没名(鸣)
雪山的菩萨→愣(冷)神儿
雪天过独木桥→小心过活(河)
雪堆里埋死人→将来要见实(尸)
勒紧裤腰带上舞台→恶(饿)作剧
麻子打呵欠→全面动员(圆)
麻子唱戏→铿(坑)锵有力
麻布洗脸→初(粗)会面
麻布袋，草布袋→代(袋)不如一代(袋)
麻雀打鼓→俏(跳)皮
麻雀拉在牛粪上→事(屎)大了
小学教师两字一画比赛活动方案 篇11
为提高教师素质，促进我校教师整体素质明显提高，造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，适应实施素质教育的需要，学校决定在教师中开展“两字一画”比赛活动。
一,比赛活动目的:
通过“两字一画”比赛活动，造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。培养师德高尚、业务精良、具有扎实的教育教学能力和教育科研能力的师资队伍，让教师在比赛活动目中接受挑战，锻炼素质。
二,比赛活动内容
钢笔字、粉笔字、简笔画
三,参赛对象
全体教师
四,比赛形式
1． 每位教师现场写钢笔字、粉笔字、画简笔画。进行初赛。
2． 由评委评出优秀者，进行决赛。
五,时间:10月17日下午
六、奖励办法:各前2名
幼儿园教师两笔一画比赛活动总结 篇12
我园按园内计划的要求，于xxxx年4月28至29日上午成功举行了幼儿教师两笔一画技能比赛活动。这次活动不但促进了教师的相互交流，而且进一步提高了幼儿教师的专业水平，而且为本园教师搭建了一个展示自我的舞台。此次竞赛项目包括钢笔字、毛笔字和绘画三项，每一项都是幼儿教师必备的基本技能。在此次比赛活动中，幼儿园每位教师的能力得到了充分的展示，每位选手都努力展示自己的才华，彰显自己的靓丽风采。整个场面精彩纷呈，竞争十分激烈，充分显示了县幼儿园教师的实力和水平。比赛结束时，几名教师由衷地道出了自己的感想：“这次比赛，不仅给我信心和勇气，也让我看清了自己。作为一名幼儿教师，成长的道路还很长，要想成为一名优秀的幼儿教师，必须树立终身学习的理念，不断的为自己充电。现将比赛活动情况简要总结如下：
一、提前策划，保障活动顺利进行。
活动前，教务处制定了详细的活动方案、议定好活动程序、行政后勤人员齐动手布置活动场地的会标，打扫活动场地的卫生，准备好竞赛用的纸张、毛笔、墨汁、摆放好每人的岗位监督牌等。为活动的顺利开展提供了有力保证。
二、一线教师全员参与，全面提高。
技能比赛组织的主要目的是给老师提供展示的舞台，以比赛的形式促进技能的提高。通过这次技能比赛的组织，明显的可以感觉到老师们参与的积极性很高，态度非常的认真、竞争也很激烈、都想赛出最好的成绩。也可以明显的感觉到部分老师的两笔一画技能提高很快。如：钟西、赵长珍、姚娟、胡晓燕、何霏、夏元娥、刘晓燕等老师的绘画进步特别大。
三、精心准备，硕果累累。
从周一公布了活动实施方案后，老师们就开始精心准备，提前按活动要求准备好了钢笔字、毛笔字书写的内容和书写工具以及绘画的素材。活动中，现场公布绘画主题，教师根据自己所选主题现场作画，通过激烈竞争和角逐，老师们都赛出了好的成绩。(注：钢笔字：郑艾莉、翁晶、钟西获一等奖;万君、刘文、樊显芳、刘海娇获二等奖;陈秀琴、姚绪莉、杨永连、周春歌、程玉兰获三等奖。毛笔字：刘文、翁晶获一等奖;刘海娇、程玉兰、樊显芳获二等奖;杨永连、何霏、姚绪莉、张宗芳获三等奖。绘画：万君的《保护环境从我做起》、刘文的《神奇的.太空》获一等奖;刘晓燕的《美丽的春天》;翁晶的《快乐的六一节》、何霏的《奇妙的动物世界》、杨永连的《快乐六一》获二等奖;赵昌珍的《奇妙的动物世界》、胡晓燕的《美丽的春天》、吴海英的《美丽的春天》、程玉兰的《神奇的太空》、钟西的《奇妙的动物世界》、赵曼的《环保小卫士》获三等奖。夏元娥、张波、周何兰、刘婷、汪丽、鹿琰丽、黄文慧、姚娟、曹雪燕、孙金燕获优秀奖。通过这次的比赛活动，验证了老师们的成长，团队的进步。
本次比赛活动虽然取得圆满成功，但有些方面还存在不足。如：1、选手在各项比赛的时间上把握得不太好，有的在钢笔字、毛笔字上花的时间过多，导致绘画的时间不够用，不能在规定的时间内完成各个比赛项目、拖延了时间，虽然作品质量较高，但由于超时，没有取得好名次。2、少数老师绘画速度慢，绘画不够大胆，色彩搭配不协调，布局不合理等。