小学二年级语文词语表

小学二年级语文词语表（精选9篇）

小学二年级语文词语表 篇1

人教版小学语文二年级下册词语表 脱掉 田野 解冻 小溪 探出 野花 躲闪 棉花 摇头 脱（脱掉）（脱下）（脱口而出）冻（冻伤）（冰冻）（冷冻）（解冻）溪（小溪）（溪水）（溪流）棉（棉花）（棉布）（棉衣）（棉被）探（探头探脑）（探望）（探求）摇（摇头）（摇动）（摇手）野（田野）（野花）（原野）（野菜）躲（躲闪）（东躲西藏）（躲避）（躲让）解（解放）（解决）（解答）（一知半解）未来 追赶 徐徐 菜花 住宿 店主 枯黄 光荣 烧火 未（未来）（未知）（未免）追（追赶）（追求）（追问）店（店主）（店面）（开店）枯（枯木逢春）（枯黄）（枯井）徐（徐徐）（清风徐来）（徐步）烧（烧菜）（烧饭）（烧火）宿（住宿）（风餐露宿）（宿舍）菜（白菜）（菜头）（油菜花）（种菜）荣（光荣）（荣幸）（荣誉）（欣欣向荣）3 呼唤 笋芽 世界 山冈 呼喊 轰动

冈（山冈）（井冈山）世（世界）（举世闻名）（世代）界（世界）（外界）（边界）（界限）轰（轰轰烈烈）（轰动）（轰鸣）笋（笋芽）（春笋）（竹笋）芽（笋芽）（豆芽）（麦芽）喊（呼喊）（喊叫）（喊声）呼（呼唤）（呼吸）（呼风唤雨）唤（呼唤）（使唤）（叫唤）

弟弟 花骨朵 抽出 渐渐 拐弯 哥哥 谢谢 浇水 宁静 终于 微风 躺在

弟（兄弟）（弟弟）（小弟）哥（哥哥）（兔八哥）（大哥）骨（花骨朵）（骨头）（骨气）抽（抽出）（抽空）（抽打）拐（拐弯）（拐杖）（拐角）浇（浇水）（浇花）（浇冷水）终（终于）（自始至终）（终点）静（安静）（风平浪静）（平静）躺（躺下）（躺在）（躺椅）谢（谢谢）（谢意）（感谢）渐（渐渐）（逐渐）（渐变）微（微风）（微笑）（微小）5 泉水 水塔 杜鹃花 清脆 忽然 结出 瓦（瓦片）（砖瓦）（瓦蓝）泉（泉水）（温泉）（泉眼）然（突然）（然而）（然后）结（团结）（结伴）（结实）股（一股）（股份）（股票）脆（干脆）（清脆）（又甜又脆）塔（山塔）（高塔）（灯塔）杜（杜鹃）（杜绝）（杜门）鹃（杜鹃）（杜鹃花）冒着 足迹 迷路 泥泞 年迈 汗滴 锋利

冒（冒着）（冒雨）（冒险）雷（雷雨）（雷声）（打雷）迈（迈步）（年迈）（迈进）锋（刀锋）（笔锋）（锋利）迷（迷路）（迷人）（着迷）（入迷）

迹（事迹）（人迹罕见）（奇迹）叔（叔叔）（大叔）（叔父）滴（水滴）（点滴）（滴水穿石）（汗滴）

洒（洒水）（洒落）（洒泪）泥（泥土）（泥水）（泥巴）泞（泥泞）（路泞）

瓦片

叔叔 洒下 雷声

一股7 铃兰花 芬芳扑鼻 托福 夏天 应该 周末 弱小 抚摸 胜利 扑（芬芳扑鼻）（扑打）（扑闪）托（托福）（托词）（托儿所）摸（抚摸）（起早摸黑）（摸底）利（胜利）（利息）（利用）铃（铃声）（打铃）（铃兰花）弱（弱小）（弱点）（弱肉强食）末（末年）（末日）（末代）芬（芬芳）

芳（芬芳）（芳香）（芳名）夏（夏天）（春夏秋冬）（夏季）应（应该）（应当）（应有尽有）该（应该）（活该）（该死）9 环绕 茂盛 台湾省 隐隐约约 建筑 轻纱 展现 宝岛 名胜古迹

岛（小岛）（宝岛）（群岛）展（展开）（展现）（展翅欲飞）建（建设）（建立）（建筑）纱（纱布）（面纱）（轻纱）环（环绕）（环抱）（环保）绕（围绕）（环绕）（绕口令）（绕道）胜（胜利）（好胜）（名胜古迹）省（省份）（节省）（省会）（省吃俭用）

隐（隐约）（隐居）（隐姓埋名）约（隐约）（约定）（不约而同）茂（茂盛）（茂密）（枝繁叶茂）盛（茂盛）（盛会）（繁荣昌盛）维吾尔 茂密 秋季 杏子 留下 搭起 蜜桃 山沟 山坡 钉着 能够

吾（维吾尔）（吾师）（吾国）

季（季节）（四季）（秋季）（季风）留（留下）（留言）（留学）杏（杏花）（杏仁）（杏树）（杏黄）

密（茂密）（亲密）保密（密电）蜜（蜜蜂）（甜蜜）（甜言蜜语）坡（山坡）（高坡）（坡地）搭（搭起）（搭话）（搭桥）钉（钉着）（钉子）（钉鞋）沟（山沟）（水沟）（沟通）够（能够）（够格）（够本）（够意思）

11凤凰 象脚鼓 鲜红 敬爱 恩情 长寿 一年一度 柏树 泼水节 龙船 特别

龙（龙船）（龙王）（龙飞凤舞）恩（恩人）（感恩）（恩情）寿（长寿）（寿命）（寿比南山）柏（松柏）（柏树）（柏油路）泼（活泼）（泼水节）（泼冷水）特（特别）（特点）（特长）敬（敬爱）（敬重）（敬业）脚（象脚鼓）（脚跟）（脚步）（脚踏实地）

鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）度（一年一度）（度过）（度日如年）

凤（凤凰）（龙凤）（凤毛麟角）凰（凤凰）

光彩夺目 闪烁 勾画 雄伟 王府井 单位 装扮 故宫 辉煌 一束束

束（结束）（一束束）（束手无策）勾（勾画）（勾心斗角）（沟通）府（王府井）（政府）（官府）单（单位）（单刀直入）（单方）夺（争夺）（夺取）（光彩夺目）宫（故宫）（宫殿）（天宫）扮（扮成）（打扮）（扮演）雄（雄伟）（英雄）（雄壮）伟（雄伟）（伟大）（丰功伟绩）烁（闪烁）（烁烁）辉（辉煌）（光辉）（余辉）煌（辉煌）（煌煌）13 漫出来 志气 问题 提高 喝水 朗读 哄骗 另外

另（另外）（另行）（另眼相看）志（志气）（斗志）（志同道合）题（题目）（题材）（小题大做）提（提高）（提神）（提问）朗（开朗）（晴朗）（朗读）漫（漫不经心）（漫出来）（漫山遍野）

哄（哄骗）（哄孩子）（哄堂大笑）喝（喝水）（喝茶）（喝西北风）骗（哄骗）（骗子）（骗取）（欺骗）小刀 邮票 而且 求助 使用 方便 英国 正式 尔后 整齐 仍然

刀（小刀）（菜刀）（两面三刀）尔（出尔反尔）（尔后）（卓尔不群）

求（要求）（求助）（求之不得）仍（仍然）（仍旧）使（天使）（使者）（出使）便（方便）（便利）（便衣）英（英明）（英雄）（精英）票（邮票）（车票）（发票）整（整齐）（整理）（整装待发）式（公式）（方式）（式样）而（而且）（而后）（而今）且（而且）（且慢）（且说）15乌云 显得 丹青 文艺 旗杆 斜线 忽然 眨眼 陈旧 转动 雨丝 波涛

丹（丹心）（丹青）（灵丹妙药）乌（乌黑）（乌云）（乌鸦）艺（文艺）（艺术）（才艺双全）显（显得）（显然）（大显身手）（显而易见）

忽（忽然）（忽闪）（忽视）丝（雨丝）（一丝不苟）（纹丝不动）

杆（电线杆）（旗杆）（拉杆）眨（眨眼）（眨巴）

涛（波涛）（惊涛骇浪）陈（陈旧）（推陈出新）（陈队）转（转动）（目不转睛）（转弯抹角）斜（斜线）（斜射）（斜阳）17 吴国 东吴 包含 含泪 含着 含笑 窗户 窗口 窗门 纱窗 天窗 窗外 炉火 电炉 生炉子 岭南 山岭 鸣叫 鸟鸣 鸣射 鸣不平一鸣惊人 绝对 绝句 绝技 气绝 银行 银子 银白 白银 银河 金银 烟草 烟火 轻烟 冒烟 香烟 吸烟 过眼云烟 泊船 淡泊 停泊 流传 流动 流浪 流星 流水 流汗 流利 电流 河流 气流 对流 柳树 柳条 柳叶 柳红柳绿 18垂柳 垂危 垂直 垂挂 名垂千古 功败垂成 乱世 兵乱 沉着 沉思 沉浮 沉重 下沉 阴沉沉 压力 气压 压住 黑压压 逃脱 逃跑 逃走 越过 越野 穿越 越冬 越发 爬山越岭 阵地 阵容 阵线 布阵 阵亡 一阵风 彩色 彩带 彩票 色彩 张灯结彩 彩虹 长虹 蝉鸣 秋蝉 蜘蛛 蜘蛛网 蛛丝 蜘蛛 蛛丝马迹 19 册立 手册 小册子 纪念册 岩层 岩洞 岩石 石灰岩 宝贝 宝贵 宝塔 珠宝 宝刀 宝石 元宝 宝物 趴下 趴倒 印象 脚印 心心相印 刨树 刨坑 刨根问底 埋伏 埋没 埋头苦干 陆地 陆军 大陆 铁人 铁塔 铁路 铁道 钢铁 铁证如山 手无寸铁 质量 质问 本质 地质 物质 实质 质地 厚道 厚礼 深厚 忠厚 浓厚 深情厚谊 底层 底片 海底 底细 床底 年底 留底 忠告 忠心 忠诚 忠言 忠实 忠于祖国 导弹 导师 指导 导游 领导 导航 开导 教导 导入 导热 导体 灯盏 油盏 一盏灯 积极 面积 乘积 积木 积劳 日积月累 积少成多 稠密 稀有 稀奇 稀客 稀少 珍稀 针对 针头 针眼 打针 图针 分针 时针 松针 大头针 指南针 穿针引线 碰坏 碰巧 碰见 碰杯 碰钉子 慌乱 慌忙 慌张 发慌 惊慌 兵慌马乱 21 著名 价钱 购买 沉思 决定 商人 涂抹 挤进来 批评 拱手 信封 休息 聪明 拎着水桶 晃荡 走走停停 胳膊 沉甸甸 25 叭的一下 玲珑 小狗 糟透了 楼梯 电梯 肯定 大脑 脑筋 26 惊讶 谈话 派去 引路 列宁 蜜蜂 敲门 附近近处 27 守住 丢脸 焦急 浪费 巴望 总算 从此 树桩 肥胖 肩膀 22 骄傲 风和日丽 光滑 玻璃 破碎 害怕 轻松 报纸 继续 灰色 讨论 讨厌 结冰 鸭蛋 欺负 正负 天鹅 翅膀 29勺子 铁勺 北斗星 斗胆 美玉 玉石 玉米 玉兔 组成 组合 小组 组织 珍珠 珍惜 珍爱 珍宝 泪珠 水珠 珠子 数数 数落 数说 钻探 钻空子 钻研 研读 睡觉 睡衣 距离 相距 离开 离别 脱离

30石油 油灯 油田 检查 查访 查办 查处 团结 集团 团体 斥力 斥责 责令 炎热 炎日 炎夏 夸大 夸张 夸口 夸奖 奖金 奖品

31死亡 灭亡 伤亡 肉色 羊肉 肉排 耐心 耐用 耐劳 谜语 猜谜 谜面 传说 传达 传奇 传染 染色 染指 类别 类比 分类 严冬 严寒 严办 寒冷 寒冬 寒风

小学二年级语文词语表 篇2

关键词：识字教学,积极性,创设情境,自主识字

小学二年级的识字任务较一年级更加繁重, 学生翻开课本可能会产生一定的学习压力。 为了顺利完成教学任务,让学生在这一年的学习中实现必要的字词积累, 教师应该在日常识字教学中总结经验教训,创新教学方法,为识字教学增添动力。 要保证学生能够在轻松愉快的学习氛围中,多学字、乐学字、活用字,教师应该在充分考虑学生年龄特点的基础上,有针对性地设计教学内容,激发学生的识字积极性,提高学生的识字水平,强化识字本领。 以下是我在识字教学过程中的一些探索,现总结如下:

一、初识生字,带着生字去识字

识字过程中,学生会遇到大量的生字,我们并不提倡教师“ 填鸭式”地灌输字形、字音,而应该让学生自主预习,自觉探索,在读课文的过程中发现生字, 然后带着生字的学习任务开展接下来的识字学习。 在课堂上让学生自读课文,画出不认识的生字,教师则负责引导学生,在自觉求证的过程中给予适当提示,让学生试着回忆以前的学习方法,遇到不认识的字应该怎么做,并选择适合自己的方法去认识这些生字。 同时,提倡小组合作学习,鼓励学生依靠自己和同学的力量,大胆联想,自主解决生字的难题。 在初识生字过程结束之后,教师结合学生的学习成果给出正确的读音,带领学生进行字词的学习。 问题激励学字方法带动下的识字学习,会比直接教授的效率更高,效果更好。

二、巧设识字游戏,调动学生的识字积极性

二年级的学生自制力还相对较差, 对于枯燥的识字学习过程会产生厌烦心理,在课堂上设置多样化的识字游戏,可以让学生集中注意力,充分调动学生的积极性,在轻松愉快的学习氛围中快乐识字。 学生喜欢游戏,更喜欢和大家一起做游戏,那么教师应该充分利用游戏这一形式,在游戏中添加识字教学的任务,让学生在喜闻乐见的形式中发现识字的乐趣。

寓教于乐的游戏形式有很多,将游戏引入课堂,将会给识字教学带来事半功倍的效果。 例如猜字谜:教师通过展示相应的字谜, 让学生猜出谜底,得出正确答案,在游戏过程中学生会争先恐后地说出自己的答案,这就能调动班级整体的识字积极性。 教师还应该在游戏结束之后,对表现优秀的学生予以奖励,鼓励学生多识字。

三、合理运用多媒体,创设识字情境

多媒体以其独特的优势,已经为广大教师广泛运用于课堂教学中,同样在识字教学中,多媒体的运用是必不可少的。 教师可以通过课件、动画、视频的展示,在图画、声音、色彩的多重冲击下,调动学生多感官共同参与,在生动形象的情境中轻松识字。 教师可以利用多媒体课件的展示,让学生领略汉字构造的奥秘,通过图画— 象形字—汉字的形象转化,轻松识字,简化思维过程,加深识字记忆,在形象的认知过程中牢牢掌握识字技巧,并运用到今后的生字学习过程中。 多媒体技术的运用,方便了教师的识字教学过程,不仅给教师减轻了负担,而且取得了非常理想的效果,优化了识字课堂教学。

四、广泛实践,培养学生自主识字的习惯

生活处处有语文,生活处处有知识。 除了课堂识字学习之外, 教师可以设置丰富多彩的课外识字活动,激发学生的识字兴趣,在日常生活中用发现的眼睛去学习汉字,扎实识字基础。 例如,教师可以在课后布置识字任务,让学生留意生活中的汉字,广告牌上、 商场里、超市中、公共设施等等诸多场所建筑上,都有汉字的影子, 学生在发现生字之后以多种形式记录下来, 回到家中自觉查阅字典,记录字音字形,再到课堂上与同学分享,比比谁认识的汉字多, 推举出识字小明星,充分调动学生的识字热情。 自主识字的核心目标,在于通过自主探索加深学生的识字记忆,扩充学生的词汇阅读量,这对学生自主学习习惯的养成也是有帮助的。

浅谈小学三年级语文词语理解复习 篇3

关键词：三年级；词语理解；现状；方法；探究

为了帮助学生提高理解词语的能力，在期末复习时，我带着学生对苏教版三年级下册所学的词语进行了梳理，教给学生掌握、理解词语的基本方法，使学生形成一定的解词能力。

一、小学三年级学生掌握、理解词语方法的现状

在日常教学中，老师已经教给了学生理解词语的方法：

1.“拆词法”理解词语

拆词法，就是当学生已经知道一个词语中各个字的意思时，先将各个字的意思写出来，再将各个字的意思合并起来，成为这个词语的意思。

2.借助字典、词典等工具书理解词句

作为学生常备的工具书，字典能有效地帮助学生学习语文。

3.联系上下文理解词句

上下文，是指文章的整体。学生对词语的理解，要求学生对整个文本有初步的感知，联系上下文理解词语是其他几种方法的基础。

4.联系生活理解词语

一些生活积累以及语言积累可以帮助学生理解文本中的词语。

5.词语替换法理解词语

替换法是用一个熟悉的词语来解释另一个陌生的词语。这种方法一般用于比较陌生词语的解释上，往往可以给这个词语通过找近义词或者反义词的方式来理解。

二、小学三年级词语理解复习现状

词语理解的方法非常多。但是，经过课堂实践与观察，目前的词语理解复习还存在以下问题。

1.词语理解复习形式单一

在期末复习阶段，词语理解的复习形式比较单调，很多情况下就是逐课、逐词过关，单调而无趣。

2.词语理解复习方法无体系

对于小学三年级学生来说，他们往往不知道重难点；死记硬背，不会灵活运用。

3.学生复习词语的积极性不高

对于小学三年级学生来说，由于积累不够，学生不会运用，导致学生复习积极性不高。

三、小学三年级词语理解复习课堂探索

我将以我自己的三年级下册的词语理解复习课磨课经历具体阐述。

1.定准教学目标，找准方向

教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为。我将本次理解词语复习课的目标定为：

（1）梳理“替换法、拆词法、联系上下文、查字典、聯系生活实际”等理解词语的方法。

（2）通过课内词语的理解复习来帮助学生梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

通过试教，我发现学生对理解词语的方法已经有所掌握，重点不明。于是，我对教学目标进行了修改。

（1）通过前置性作业，学生自主梳理“替换法、拆词法、联系上下文”等理解词语的方法。

（2）通过举一些课文中出现的常见理解词语的方法，学生进行理解，并且能说出自己是如何思考的，梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

（3）通过课外拓展练习来帮助学生加深理解词语的印象，进行巩固练习。

这一次，我请学生通过课前的自主归纳整理，课前利用十分钟时间进行交流，在交流中快速回忆出理解词语的方法，再进行相应的拓展练习，进行巩固，两次试教下来，目标定位变小了，课上得比上一次清晰、精彩，学生收获也多了。

2.走对教学步骤，激发学生兴趣

一节复习课，不仅要讲究效率，还要注意趣味性。

（1）用预习作业激发兴趣

我从给学生布置预习作业时就用激励式的语言激发学生学习的兴趣。

附：前置性作业单

理解词语

同学们想成为“归纳达人”吗？请你回忆回忆，我们已经学过了哪些理解词语的方法？可以在下面的表格中填一填。翻翻语文书，举几个例子。成为“归纳达人”才有机会参加我们的闯关游戏哟！

（2）用有趣的教学环节激发兴趣

课上激发学生的兴趣也很重要。

例如：恭喜大家成为“归纳达人”！我们已经找到了“替换法、拆词法、联系上下文理解词语”等方法，你会用吗？让我们选择其中一些方法，闯第一关！

（3）用课后奖励延续兴趣

为了让学生在课后能进行更多的练习，我在课结束之后还发放了闯关明星卡片，拿到明星卡片的学生可以在下一节课当小老师，考其他同学，学生争着去找词语理解的练习题，兴趣在寻找中不断增强。

3.选择材料，提炼步骤，逐层深入

复习课，材料选择很重要。在复习前，我反复阅读课文，寻找适合的词语让学生练习。

如，《争论的故事》选段“哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”中“不以为然”“烟熏火燎”两个词语适合让学生通过解释来归纳理解词语。经过实践，也证明了我的想法，学生很快找到了“圈词语、读句子、找方法、写意思”的做题步骤。

于是，我趁势抛出课外练习《猴子建筑师》，请学生理解文中加点的词语，及时地巩固运用让学生在一节课中受益匪浅。

只要把握复习目标，选用恰当的方法，巧妙安排材料，并进行精心设计，就能帮助三年级学生丰富其理解词语的方法，使他们有法可循，为今后理解词语打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王尚文.语感论[M].3版.上海教育出版社，2006.

[2]王荣生，宋冬生.语文学科知识与教学能力[M].高等教育出版社，2011.

小学二年级语文词语表 篇4

1.贝壳许许多多特意离开呢

2.奇怪爸爸彼此晾衣服

3.龙虎斗加油胖乎乎右手教室平时欢声雷动

4.打雪仗兴高采烈痛快果实累累兴奋佳节

5.研究报告今天动物左挑右选

6.严肃意思虽然教导计算

7.锻炼理睬又黑又臭劝告后悔投奔(bèn)奔(bēn)跑

8.困难并且注视卷土重来捡

9.燕子晴朗甲板船票坚强

10.显露亲切教训作品原则

11.称赞清晨森林疲劳新闻

12、鸟岛陆续热闹密密麻麻鸟蛋人类

13、壮丽曲折创造奇迹中华民族北京天堂

14、迷人灿烂固然简直著名逗人喜爱一串串

15、照明闻名中外仙桃尽管逼真山峰金光闪闪

16、淘气云雾无论街道以及消失

17、弄脏温和可怜讨厌狼狗

18、小丑孤单洁白散步镜子冷冰冰

19、狐假虎威爪子神气活现摇头摆尾东张西望野兽凶恶受骗

20、惊醒睁眼池塘亮晶晶一眨眼掉队

21、接替万兽之王宣布轮流议论纷纷叫苦连天

22、催促主意守信用评理焦急忘恩负义

沪教版小学五年级上册语文词语表 篇5

倘若

仰面朝天

酷暑难挡

火辣辣

不约而同

秋高气爽

悬挂

粉妆玉砌

难以抑制

遮盖

非凡

胆怯

径直

轮番

痊愈

募捐

额外

爽快

奖励

登载

羞怯

设备

自卑

倔强

孤僻

遐想

短暂

嘉奖

通宵未眠

自暴自弃

跃跃欲试

懵懵懂懂

绕道

兴致勃勃

落日余晖

悻悻

兴奋不已

诧异

乐此不疲

萌发

维护

牺牲

给予

卓越

凯旋

凝固

精通

硕士

硝烟

威胁

呼吁

熄火

蜷缩

涉水

浑身麻木

凌晨

协助

甜丝丝

红润

凋零

骨髓移植

步履匆匆

神清气爽

天崩地裂

安然无恙

突如其来

绿莹莹

懒洋洋

滴溜溜

裂缝

厉害

笑吟吟

舒适

幽深

繁茂

娇嫩

蓬松

陪伴

不由自主

境界

水流湍急

高山峻岭

阻拦

增援

诡计

翻山越岭

心惊胆战

奋不顾身

高山之巅

万丈狂澜

浊流宛转

发源

体魄

一泻万丈

浩浩荡荡

依靠

柔顺

平复

单纯

摧残

清白

搜查

掩护

刚强

典礼

迎风招展

排山倒海

宣布

诞生

肃立

瞻仰

完毕

检阅

高不可攀

悦耳

疾驶

温柔

孤峰突起

盛气凌人

俏丽

缝隙

隐藏

万古长青

兴国安邦

琥珀

约摸

翻腾怒吼

柔嫩

松脂

拂拭

沾满

包裹

腐烂

推测

海啸

风调雨顺

起色

糟蹋

歉收

猖獗

显而易见

复杂

规律

陨石

貌不惊人

河畔

火光冲天

目瞪口呆

不速之客

遨游

摩擦

触摸

推算

悲惨

昌盛

驱寒取暖

一帆风顺

暴跳如雷

无遮无盖

日晒雨淋

弯弓搭箭

锁链

盖世神功

奸诈贪婪

心术不正

羡慕

眷恋

头颅

心怀鬼胎

周旋

当机立断

悲痛欲绝

树影婆娑

怯生生

千里迢迢

一见钟情

恬适

高雅

佳肴

消遣

魅力

卖弄

亲昵

灵性

听而不闻

焦虑

安详

温馨

稀稀疏疏

幽美

截然不同

络绎不绝

相亲相爱

小心翼翼

难舍难分

陷阱

抚养

毫不费力

恐怖

惊慌失措

无能为力

迷惑不解

颤颤巍巍

如泣如诉

忠厚

趁其不备

警戒

消瘦

凄惨 慈爱

翅膀

森林

闺女

伴侣

抗议

孤零零

弹弓

懊悔

财富

推移

庆幸

领略

身临其境

吟诵

赏心悦目

深邃

受益无穷

精彩

争先恐后

封闭

粗糙

细腻

伏案疾书

悄无声息

积攒

自得其乐

焕然一新

破烂不堪

脱口而出

缘故

搁置

斤斤计较

开卷有益

熙熙攘攘

门可罗雀

不急不躁

矜持

邂逅

回心转意

波澜壮阔

水平如镜

峰峦雄伟

红叶似火

拔地而起

奇峰罗列

形态万千

危峰兀立

怪石嶙峋

连绵不断

纳凉

寂静

星群密布

半明半昧

摇摇欲坠

梦幻

嫉妒

炽热

阻塞

峰峦叠起

美不胜收

郁郁葱葱

黝黑

欣欣向荣

凝重

气势汹汹

前仆后继

锲而不舍 湿漉漉

崇山峻岭

惬意

如痴如醉

呢喃细语

恬静

苍翠

百鸟争鸣

触景生情

生机勃勃

俊俏

呜咽

低吟

芬芳

奠基

流亡

欠款

困窘

竭尽全力

热枕

关怀

各抒起见

无微不至

要挟

轻蔑

高山深涧

悬崖峭壁

勘测

勉励

狂风怒吼

攀山越岭

竣工

藐视

追悼

挽联

爱戴

吊唁

囫囵吞枣

张冠李戴

呻吟

饱经风霜

深奥

审阅

宫殿

陈设

如此而已

隔壁

朦胧

咨询

浏览

热腾腾

谱写

入场券

纯熟

清幽

水天相接

微波粼粼

波涛汹涌

小学二年级语文词语表 篇6

班级

学号

姓名

第一单元

1.春天的小雨滴滴滴

铁：铁钉、铁门、铁塔

沟：水沟、山沟、沟通

推：推动、推敲、推测

脉：脉络、脉搏、山脉

滑：滑动、滑落、滑冰

跌：跌倒、跌宕、跌跌撞撞

敲：敲门、敲钟、敲鼓

密：密闭、密度、密封

撒：撒播、撒布、撒娇

演：演习、主演、汇演

播：播放、播弄、播种

尝：尝试、尝鲜、品尝

乳：乳名、乳汁、乳牙

近义词： 仿佛——似乎

集合——聚拢

飘洒——飘散

品尝——品味

突然——忽然

高兴——喜悦

很久——许久

反义词： 集合——分散

喜欢——讨厌

高兴——难过

凉丝丝——暖烘烘

伸——缩

2.瀑布

涌：汹涌、涌现、涌流

滩：滩地、滩头、海滩

喻：比喻、家喻户晓、晓喻

衬：映衬、衬托、衬衣

屏：屏风、屏障、屏幕

近义词：

比喻——比方

景象——景色

仰望——仰视

反义词：

伟大——渺小

仰望——俯视

白——黑

先——后 3.古诗两首

晓：拂晓、晓月、知晓

鸭：鸭子、鸭毛、鸭蛋

芦：芦苇、芦花、芦笛

欲：欲求、食欲、欲念

怜：怜爱、怜悯、可怜

齿：牙齿、齿轮、齿迈

印：印象、印刷、印证

扣：扣子、折扣、扣留

墙：墙体、墙壁、墙角

近义词：

应——答

怜——惜

满地——遍地

小扣——轻敲

反义词：

外——内

短——长

四字词语：淅淅沥沥

叮叮咚咚

啪啦啪啦

想方设法

春回大地 春光明媚

春暖花开

春风化雨

春色满园

春满人间

春潮涌动

春意盎然

春雷滚滚 第4课

近义词：故乡——家乡

温驯——温顺

奉献——贡献

美妙——美好

混合——混杂

甜美——甜蜜

芬芳——芳香

停留——停止

遮蔽——遮挡

常常——经常

想方设法——千方百计

反义词：故乡——异乡

温驯——暴躁

浑厚——尖厉

奉献——索取

芬芳——腐臭

甜美——苦涩

停留——前进

遮蔽——显露

想方设法——束手无策

第二单元

5.翠鸟

苇：芦苇、苇席、苇杆

秆：草秆、麦秆、麻秆

颜：颜面、五颜六色、颜料

绣：绣花、绣球、绣鞋衫：衣衫、衬衫、运动衫

脆：清脆、脆弱、脆响

疾：疾驰、疾步、疾病

泛：泛舟、泛滥、泛泛而谈

待：待客、待续、招待

脱：逃脱、脱下、脱落

箭：弓箭、箭步、箭头

饲：饲喂、饲养、饲料

渔：渔民、渔港、渔歌

溪：溪流、溪水、小溪

近义词： 喜欢——喜好

灵活——灵巧

清脆——清亮

注视——凝视

念头——打算

希望——盼望

锐利——锋利

机灵——聪明

仍然——依然

几乎——简直

失望——灰心

反义词： 灵活——呆板

清脆——沙哑

注视——无视

机灵——呆板

锐利——迟钝

希望——失望

美丽——丑陋

有趣——乏味

6.飞吧，海鸥

临：面临、临近、临时

抹：抹黑、拐弯抹角、抹煞

乖：乖巧、乖孩子、乖顺

仿：仿佛、仿造、模仿

愉：愉快、愉悦、欢愉

淡：淡水、淡泊、清淡

托：衬托、拜托、托运

喂：喂食、喂养、喂饭

默：默默无闻、默契、默认

斩：斩首、斩断、斩草除根

截：截断、截获、截流

期：周期、星期、期刊

属：归属、属于、属下

近义词：

机灵——机警

仿佛——好像

透明——透亮

猜测——估计

大概——大约

顽皮——调皮

阻拦——阻挡

柔弱——软弱

纠缠——纠结

斩钉截铁——坚决果断

反义词：

机灵——迟钝

乖巧——愚笨

经常——偶尔

透明——浑浊

大概——确切

柔弱——刚强

斩钉截铁——犹豫不决

7.蚂蚁的救助

蚁：蚁巢、蚂蚁、蚁酸

浇：浇水、浇花、浇地

挣：挣开、挣命、挣扎

恢：恢复、恢恢、恢弘

埋：埋伏、埋没、埋头苦干

翼：侧翼、羽翼、左翼

番：三番五次、轮番、番号

迅：迅捷、迅猛、迅速

速：迅速、速度、快速

咬：咬文嚼字、咬住、撕咬

责：责怪、责问、责备

任：责任、任何、任务

昆：昆虫、昆仑山、昆明

近义词：

震撼——震动

救援——救助

罪过——过失

努力——尽力

迅速——快速

究竟——到底

责任——职责

试图——打算

反义词：

迅速——迟缓

出来——进去

小心——大意

放弃——保留

偶然——必然

确实——虚假

第8课

近义词：

汲水——取水

温顺——温柔

逃窜——逃跑

狡猾——狡诈

随意——放任

不知所措——无所适从

反义词：

忠实——奸诈

明白——糊涂

安静——热闹

急忙——从容

挑战——应战

不知所措——泰然处之

四字词语：小巧玲珑

又尖又长

一动不动

透亮灵活

斩钉截铁

漆黑如墨

小心翼翼

忠心耿耿

不知所措

嚎啕大哭 皮开肉绽

气喘吁吁

夺眶而出

饥饿难熬

摇摇晃晃

第三单元

9.张衡

杰：杰出、英杰、豪杰

吉：吉祥、吉利、吉星高照

征：象征、征召、征服

兆：兆头、凶兆、预兆

记：记号、记得、记住

录：录音、记录、录像

研：研讨、研究、研磨

究：究问、究竟、探究

析：分析、析居、析出

仪：礼仪、仪容、仪表

状：形状、奖状、告状

酒：酒店、喝酒、酒杯

坛：神坛、祭坛、讲坛

贡：贡品、纳贡、进贡

献：贡献、献宝、献策

近义词：

杰出——出色

征兆——预兆

考察——考查

分析——辨析

发明——发现

议论——谈论

反义词：

杰出——平凡

发明——抄袭

附近——远处

卓越——平凡

大量——少数

10.捞铁牛

府：政府、府治、府邸

陷：陷阱、沦陷、塌陷

修：修复、修理、修改

笨：笨重、笨拙、笨口笨舌

尚：和尚、高尚、尚且

性：性别、个性、性格

舱：船舱、客舱、舱位

划：划船、划算、划去

稳：稳当、稳妥、稳健

料：木料、史料、料理

跨：跨国、跨越、跨度

绳：绳子、跳绳、缆绳

绑：绑架、捆绑、绑匪

拖：拖车、托运、拖走

近义词：

笨重——粗重

熟悉——熟识

沉没——淹没

准备——预备

结实——硬朗

议论纷纷——众说纷纭

反义词：

笨重——轻巧

熟悉——陌生

沉没——漂浮

减少——增加 11.寓言两则

寓：寓言、寓教于乐、寓所

刻：雕刻、深刻、刻板

剑：剑客、宝剑、剑侠

掏：掏出、掏腰包、掏钱

催：催促、催眠、催化

捞：打捞、捞取、捞本

盼：盼望、盼头、期盼

疲：疲倦、疲惫、疲软

竭：竭尽、声嘶力竭

近义词：

赶快——赶紧

记号——标记

着急——焦急

盼望——渴望

明白——糊涂

不慌不忙——从容不迫

精疲力竭——心力交瘁

反义词：

赶快——不急

着急——沉着

盼望——绝望

明白——糊涂

不慌不忙——心慌意乱

精疲力竭——精力充沛 第12课

近义词：

宁静——安静

干净——洁净

目前——眼前

倔强——固执

理解——理会

支持——赞同

便捷——便利

喜悦——欣喜

反义词：

宁静——吵闹

目前——今后

先进——落后

支持——反对

失望——希望

便捷——麻烦

喜悦——悲伤

四字词语：议论纷纷

造谣生事

刻舟求剑

不慌不忙

揠苗助长 精疲力竭

怨声载道

第四单元

13.山村的早晨

晨：早晨、晨光、晨星

盈：轻盈、盈利、盈余

展：展出、展厅、展览

宁：宁静、安宁、列宁

悦：愉悦、悦目、悦耳

桶：水桶、木桶、铁桶

姐：大姐、姐妹、表姐

梳：梳子、梳头、梳理

妆：上妆、梳妆、化妆

拳：拳术、拳脚、打拳

迟：吃到、迟滞、迟钝

圆：圆柱、方圆、圆场

羞：羞愧、害羞、羞人

影：电影、影碟、影迷

近义词：

黎明——早晨

欢快——欢畅

舒展——伸展

露珠——露水

美丽——秀丽

反义词：

黎明——黄昏

欢快——悲伤

迟到——提前

轻巧——笨重 14.登上企鹅岛

企：企业、企图、企盼

鹅：鹅绒、鹅卵石、鹅黄

厚：厚薄、厚待、宽厚

建：建议、建立、建设

般：百般、这般、般配

呈：呈现、呈请、呈献

部：部分、部位、东部

猛：猛然、猛禽、勇猛

迈：迈步、迈进、年迈

驱：驱赶、驱驰、驱动

逐：逐出、逐年、逐字逐句

茸：茸毛、毛茸茸、鹿茸

趣：兴趣、趣味、趣事

近义词：

壮观——奇观

鲜明——分明

凶猛——猛烈

果然——果真

彬彬有礼——文质彬彬

仍然——仍旧

驱逐——驱赶

反义词：

跟随——离开

鲜明——含糊

欢迎——欢送

凶猛——和善

成千上万——屈指可数

彬彬有礼——蛮横无理

15.奇异的植物世界

园：公园、园艺、园丁

导：领导、导航、导体

棚：花棚、棚舍、棚户

碰：碰巧、碰见、碰撞

缩：缩小、畏缩、退缩

摘：摘取、摘录、摘要

剥：剥开、剥壳、剥皮

顿：顿时、安顿、顿号

醉：醉汉、沉醉、陶醉

洼：洼地、洼下、低洼

第：次第、等第、落第闭：关闭、闭上、紧闭

蝇：苍蝇、蝇子、蝇营狗苟

荷：荷花、荷叶、荷包

柔：柔和、轻柔、柔软

近义词：

参观——考察

艳丽——鲜艳

麻木——发麻

继续——连续

明亮——敞亮

顿时——立即

柔和——温和

奇异——奇怪

反义词：

艳丽——淡雅

麻木——灵活

继续——停止

明亮——昏暗

闭合——张开

第16课

近义词：

信息——消息

伙伴——同伴

营救——援救

急切——迫切

威胁——威吓

反义词：

污染——净化

悲剧——喜剧

糟糕——精彩

困难——容易

四字词语：成千上万

彬彬有礼

哈哈大笑

东南西北

又稠又稠

第五单元

17.难忘的八个字

龄：年龄、工龄、学龄

嘲：嘲笑、嘲讽、嘲弄

厌：厌恶、厌烦、厌弃

恶：可恶、厌恶、憎恶

唇：唇齿、唇舌、嘴唇

倾：倾听、倾倒、倾向

斜：斜线、斜面、倾斜

测：测定、测试、探测

验：验证、灵验、验血

述：评述、口述、述说

烈：烈火、烈焰、烈士

挺：挺拔、挺立、笔挺

鞋：皮鞋、鞋匠、鞋油

稍：稍微、稍稍、稍许

近义词：

发觉——发现

嘲笑——讥笑

模样——长相

厌恶——讨厌

弯曲——曲折

倾斜——歪斜

敬慕——仰慕

一般——普通

测验——检验

重复——反复

往常——以往

抚慰——安慰

兴高采烈——神采飞扬

反义词：

增长——缩减

嘲笑——称赞

厌恶——喜欢

歪曲——笔直

倾斜——端正

肯定——否定

敬慕——无视

一般——特殊

往常——如今

温暖——寒冷

抚慰——伤害

可爱——可恶

兴高采烈——无精打采

18.心中的那盏灯

盏：酒盏、杯盏、一盏灯

街：街道、街市、上街

巷：巷战、深巷、小巷

享：享福、享用、享受

糊：糊涂、模糊、面糊

啥：啥子、干啥、啥事

玻：玻璃、玻璃钢、玻璃砖

璃：琉璃、玻璃纸、玻璃丝

质：变质、质量、质地

隐：隐约、隐情、隐瞒

勾：勾画、勾针、勾描

碎：粉碎、碎布、琐碎

磨：磨灭、磨刀、折磨

冻：冻死、冷冻、冻结

夸：夸张、夸口、夸奖

近义词： 执意——坚持

习俗——风俗

勾画——勾勒

姿势——姿态

随即——立刻

痛快——畅快

乐趣——兴趣

隐约——模糊

小心——细心

疾步——快步

反义词： 享受——吃苦 暖和——寒冷 痛快——苦闷 隐约——清晰

美——丑 19.十二次微笑

项：事项、项目、强项

乘：乘马、乘船、乘数

杯：酒杯、茶杯、烧杯

药：中药、火药、药店

延：延长、延迟、延伸

误：错误、误导、误解

表：表面、外表、表示

谅：原谅、谅解、体谅

旅：旅行、旅客、旅游

途：旅途、途径、路途

怒：恼怒、怒号、怒火

副：副食、副本、副手

委：委屈、委派、委婉

屈：屈指、屈心、屈从

封：封口、封闭、封面

近义词： 马上——立刻

突然——忽然

安全——平安

片刻——瞬间

急促——仓促

急忙——慌忙

疏忽——忽略

延误——耽误

反义词： 起飞——降落

片刻——良久

疏忽——谨慎

延误——提前

原谅——责备

补偿——损耗

过失——功绩

特意——顺便

真诚——虚伪

接受——拒绝

小心翼翼——粗心大意

表扬——批评 热情——冷漠 第20课

近义词：

等候——等待

聪明——聪慧

活泼——活跃

疲劳——疲乏

哀求——央求

普通——一般

密切——亲切

筛选——挑选

准时——及时

跨越——跨过

焦急——着急

反义词：

聪明——愚笨

活泼——呆板

疲劳——精神

恶化——好转

普通——特殊

密切——疏远

准时——迟到

开始——结束

爱——恨 四字词语：与众不同

兴高采烈

走街串巷

余怒未息

热情洋溢 声俱泪下

为之动容

聪明活泼

无缘无故

晴天霹雳 思来想去

马不停蹄

苦苦哀求

手足之情

鱼水情深

情深义重

情满人间

同心协力

同甘共苦

朝夕相处

携手并肩

21.放飞蜻蜓

陶：陶冶、陶器、陶醉

贞：坚贞、童贞、忠贞

掌：掌心、掌声、巴掌

整：整齐、整理、整洁

商：商店、商场、商店

近义词：

慈爱——仁慈

调整——调节

反义词：

慈爱——残酷

平衡——倾斜

22.在金色的海滩上

拾：拾取、拾遗、收拾

际：实际、边际、交际

辣：辣酱、辣椒、辣手

胸：胸怀、胸口、胸骨

夺：夺取、夺冠、争夺

漏：漏水、漏斗、漏洞

近义词：

感谢——感激

随便——随意

反义词：

灿烂——昏暗

23.和时间赛跑

赛：赛马、比赛、球赛

寸：分寸、尺寸、英寸

狂：狂风、发狂、狂欢

暑：暑假、暑热、中暑

益：益虫、有益、益处

近义词：

排除——清除

将来——未来

永远——永久

反义词：

排除——保留

永远——暂时

第六单元

塘：池塘、鱼塘、海塘

蚊：蚊虫、蚊香、蚊帐

衡：衡量、平衡、均衡

构：构思、构造、结构

保持——坚持

复杂——繁杂

商量——商谈

成千上万——数以万计 七嘴八舌——众说纷纭

保持——中断

繁杂——简单

商量——独断

七嘴八舌——鸦雀无声

成千上万——寥寥可数

碧：碧绿、碧草、碧空

堆：堆积、一堆、草堆

搂：搂抱、搂着、搂紧

灿：灿烂、灿然、金灿灿

慕：仰慕、爱慕、慕名

神情——神色

灿烂——辉煌

介绍——引见

一望无际——一望无边

随便——严肃

好看——难看

平静——激动

庭：庭院、法庭、庭院

沿：沿河、边沿、前沿

喘：喘息、喘气、气喘吁吁

惯：习惯、惯例、惯性

悲伤——悲痛

时常——经常

受益——获利

假若——假如

成功——胜利

理解——理会

比赛——竞赛

狂奔——飞奔

安慰——抚慰

悲伤——高兴

时常——偶然

将来——过去

受益——受害 6

第24课

近义词：

和蔼——和气

疑惑——怀疑

奇特——奇异

稳定——稳固

考虑——思索

研究——探究

耕耘——耕作

认真——专心

弯——曲

反义词：

疑惑——相信

和蔼——粗暴

奇特——寻常

稳定——动荡

违犯——遵守

特别——普通

首先——最后

直——弯

厚——薄

四字词语：七嘴八舌

又细又长

一望无际

情不自禁

受益无穷 瓶瓶罐罐

山清水秀

风调雨顺

秋高气爽

集思广益 聚精会神

第七单元

25.我不能忘记祖国

庆：庆典、国庆、欢庆

州：福州、广州、贵州

讨：讨厌、讨好、讨债

估：估量、低估、评估

洲：三角洲、亚洲、美洲

史：历史、史学、史册

眉：眉毛、眉头、眉目

亿：十亿、亿万、百亿

仁：仁厚、仁慈、仁爱

振：振奋、振作、振兴

斗：斗争、斗志、斗气

悠：悠久、悠长、悠闲

忧：忧愁、忧伤、忧愤

虑：考虑、顾虑、忧虑

近义词：

文静——文雅

思考——思索

勤奋——刻苦

充分——充足

特别——特殊

仍然——仍旧

柔和——柔软

确实——确切

艰苦——困苦

广阔——宽阔

称赞——夸奖

反义词： 文静——粗鲁

充分——欠缺

文明——野蛮

耐心——急躁

热闹——冷清

悠久——短暂

永远——暂时

烦恼——快乐

激动——冷静

26.卢沟桥

郊：郊外、郊游、郊区

设：设置、假设、设想

型：血型、模型、新型

组：组长、小组、组合 损：损失、损伤、破损

宽：宽敞、宽阔、宽容

坦：坦诚、坦克、坦率

侧：侧面、侧门、左侧

栏：木栏、专栏、桥栏

皇：皇朝、皇室、皇帝

燕：海燕、燕窝、燕子

攻：攻击、攻城、攻克

抗：抗战、抗体、抗议

馆：旅馆、馆藏、饭馆

近义词：

美观——漂亮

闻名——出名

攻击——进攻

反抗——抵抗

悼念——怀念

战斗——战争

完好无损——完好无缺

独一无二——举世无双

反义词： 美观——丑陋

攻击——防守

反抗——屈服

开始——结束

平坦——崎岖

27.古诗两首

孤：孤立、孤独、孤单

遥：遥远、遥望、遥控

棱：棱角、棱镜、棱台

近义词： 遥——远 夜晚——晚上

反义词： 暗——明 始——终

白天——黑夜 第28课

近义词：

痛恨——憎恨

愤慨——愤怒

严格——严明

勇敢——英勇

智谋——智慧

歼灭——消灭

进犯——侵犯

无恶不作——恶贯满盈

奋不顾身——舍生忘死

非常——十分

反义词：

痛恨——喜爱

勇敢——胆小

主要——次要

安全——危险

无恶不作——仁至义尽

四字词语：亿万大众

仁人志士

艰苦卓绝

不以为然

温文尔雅 无忧无虑

千姿百态

栩栩如生

卢沟晓月

缅怀历史 独一无二

烧杀抢掠

无恶不作

严格训练

纪律严明 奋不顾身

金银珠宝

第八单元

29.清明节的由来

族：民族、家族、种族

昏：昏迷、昏倒、黄昏

臣：臣民、君臣、忠臣

偷：偷窃、偷懒、偷袭

割：割断、分割、割让

狼：狼狈、狼烟、大灰狼

治：治疗、治国、治安

近义词：

同意——赞成 寻找——寻觅

禁止——制止

治理——管理

功劳——功绩

怀念——思念

忘记——忘怀

肯定——确定

发现——发觉

躲——藏

井井有条——井然有序

反义词：

禁止——允许

功劳——过失

富贵——贫贱

怀念——忘记

同意——反对

30.雪顿节上看赛牛

赏：赏月、领赏、赏赐

牵：牵连、牵涉、牵手

绸：绸子、绸缎、丝绸

盛：旺盛、盛开、盛大

促：促进、急促、促销

竞：竞赛、竞争、竞选

伏：伏案、伏天、潜伏

踩：踩踏、踩草、踩水

毫：毫米、毫升、毫无办法

嫩：嫩芽、嫩绿、嫩叶

近义词： 考察——观察

欣赏——观赏

助威——加油

壮观——壮丽

气氛——氛围

热烈——热闹

反义词： 崭新——破旧

热烈——冷淡

洁白——乌黑

干净——肮脏

第31课

近义词： 仓皇——惊慌

快速——迅速

惊惶——惊恐

欺侮——欺负

撒谎——说谎

犹豫——迟疑

沉思——深思

凶恶——凶残

反义词： 仓皇——镇定

快速——缓慢

欺侮——保护

犹豫——果断

躲避——暴露

仁慈——凶残

糊涂——明白

第32课

近义词：

愿望——心愿

盼望——渴望

爽快——直爽

保证——确保

断定——确定

苦恼——烦躁

绝望——失望

抱怨——埋怨

留恋——依恋

尊贵——高贵

斩钉截铁——直截了当

反义词：

爽快——拖拉

苦恼——高兴

抱怨——体谅

尊贵——低贱

斩钉截铁——犹豫不决

四字词语：目不暇接

引人入胜

感人肺腑

头昏眼花

狼吞虎咽 语重心长

治国安邦

荒山野岭

井井有条

别开生面 威风凛凛

精神抖擞

九霄云外

结结巴巴

小学二年级语文词语表 篇7

从心理学上来说, 教学的互动就是教师和学生之间的意思表达和接受, 互相产生影响的过程。互动的方式的差异, 自然会导致对意思接受理解的差异, 不良的互动还会导致意思的误解, 不利于学生的学习。同时, 仅仅只是一方面的意思传达, 比如教学对学生的意思表达, 这样的独角戏效果往往也不尽人意, 还极易导致某一方的疲惫和反感。而双方的意思表达清晰, 利于双方的接受和互动, 提高大家的理解和接受能力, 调动学习的兴趣。师生之间的互动就是双方意思的表达, 通过语言、肢体动作和各种信息的交换进行双方的信息交流沟通, 达到师生有效的双向交流, 提高双方的信息交流和接受能力。对于二年级的学生来说, 和其他高年级的学生相比, 心智发展并不成熟, 在有限度的课堂上不能很好的集中精力, 独立自主的学习。因此, 课堂上的互动能够有效的带动学生利用好课堂时间, 吸引学生注意力, 提高课堂成效。

二、提高师生互动的策略

在课堂中, 尤其是在课文导入时, 教师可以充分利用好课文题目设计大问题, 营造出足够的空间让学生参与其中。所谓“大问题”, 就是指问题有较大的包容性, 不会局限学生思维, 同时能够让学生有更多的选择, 可以从不同的方面进行回答, 尤其是以发散性思维进行思考和解决问题。我们可以从如下几个方面进行了解:第一, 不局限学生思考和解决问题的途径和方式, 学生可以从多个方面探索问题可能的答案;第二, 解决问题的方法并非单一的, 学生需摆脱一成不变的思维;第三, 问题的设置能够让学生接触到一个全然不同的世界, 充分调动学生的想象力, 在看似毫无头绪的境地中经过思索找到一条条光明的大道;第四, 让学生明白语文学习的重要目的只是一种思维和语言的学习, 我们可以找到多种能够解释问题的答案, 而且并无正误之分。大问题的设计能够有效的发散学生思维, 扩大师生互动的空间。

例如, 在二年级下册第一课《找春天》的学习中, 教师可以根据课题设置如下问题:“到哪里才能找到春天呢?我们为什么要去寻找春天?春天找到了能带给我们什么?”让学生主动思考, 积极参与到学习当中, 同时教师鼓励学生之间对这些问题的交流, 针对不同的答案和学生谈论, 互相印证。再如, 在对《雷锋叔叔你在哪里》的教学时, 可以在上课之前和学生一起收集一些有关雷锋的事迹, 同时要求大家向父母或者爷爷他们这辈人了解雷锋, 对雷锋的形象有初步的印象。课堂中在对课文的初步的把握之后, 可让学生观看一段有关雷锋的事迹的视频或者图片, 同时提出这样的问题:看完之后你有什么想说的?将你的说法和同桌进行交流。在学生初步了解的基础上, 同时结合所观看的视频, 学生能够很快打开话匣子。教师在学生互相讨论期间适当的在课堂中走动, 倾听学生之间的讨论, 及时收集讨论的相关信息。如此学生对课文有了极大的兴趣, 在获得新知识的时候不在被动性的接受, 而是在教师带领下积极的配合教师的教学计划, 积极主动的参与到课堂中, 将学生的个性完全充分的展现出来, 教师的引导作用也就突显出来了。

三、设置开放问题, 预留互动平台

在现在的课堂教学中, 很多教师都意识到不能唱独角戏, 开始逐渐重视互动的重要性。但是在实际的操作中, 教师却没有真正理解互动的内涵, 只是用几个问题牵引学生, 或者安排几个游戏等其他方式吸引学生的眼球, 并没有调动起学生的主观能动性, 忽视了学生的主体地位。因此, 在语文课堂中要适当设计一些开放性的问题, 留置足够的空间让学生思考, 让创新走进课堂。第一, 多采用“启发式”、“探究式”的方式, 激发学生探究的欲望;第二, 让学生自由表达自己的意见, 教师予以应有的尊重、鼓励;第三, 教师懂得把握时机, 在恰当的时候释放学生能量, 适当的激发, 这样既能够保证学生高昂的学习兴致, 又不易造成学生的学习疲软。

例如, 在二年级《一分钟》课堂教学时, 教师可以提问学生, 一分钟大概有多长, 一分钟我们能够做哪些事情?回顾一下平时我们有没有注意过一分钟我们能做什么, 是否对我们有影响?接下来教师可以用事先准备好的计时的设备, 如手机、手表等, 首先让学生什么事情都不做, 静静的感受这一分钟到底有多长。然后再次计时一分钟, 在这一分钟的时间内学生做自己想做的任何事情, 记录下自己这分钟做什么, 教师也和学生一起在这一分钟之内做自己的事情。接下来大家将自己这一分钟所做的事情写在纸上, 同学之间互相交流, 大家互相比比。通过这样的对比让学生明白这一分钟是如此的神奇, 能够做这么多的事情。进行了比较之后, 教师趁机提出问题:既然这一分钟如此的神奇, 那么如果我们错过这一分钟会产生什么样的影响?大家一起来探讨, 看看这神奇的一分钟能有什么神奇的效果呢?教师通过这些问题一步步的导引学生参与到课堂中, 和教师一起探索某些未知的答案, 提高学生学习的参与性和自主性。

四、重视重难点的点拨, 为互动加力

课堂是学生对旧知识的消化吸收, 新知识的学习知新, 以及新旧知识的学习整合。在课堂的互动性遇到一些难点的时候往往容易打断学生的互动, 降低学生参与到课堂中兴趣, 如果教师没有进行良好的引导, 会打击学生学习的积极性。那么, 在学生遇到新知识卡壳时, 教师需要转移学生的注意力, 将学生的思维集中到探究这个问题的过程中去, 学会思考的方法。具体来说, 首先, 教师的引导必须及时, 不能拖延太长时间;其次, 教师要注重引导的方法, 让学生自己去寻求答案, 而不是等着给答案;最后, 不要忽视学生的主体作用。

互动不仅仅只是通过语言实现, 动作和行为也是互动很重要的一部分。因此, 教师不仅仅要听, 更要看, 观察学生的行为状态, 让他们的互动不至于凌乱无序。学习目标是教师教学必须贯彻的, 作为学习的主体, 学生也须在适当的时候了解学习目标, 这样能够让学生学习更具目标性。同时, 目标能够有效的架起新旧知识之间的桥梁, 使学生能够运用旧知识解决新问题, 激发学生的学习动机。只有将学生互动学习的愿望化成互动学习的实际行动时, 再让学生了解教学目标、本节课重点需要掌握的知识点、质疑难点, 学生的学习兴趣才会被充分调动起来, 这样才能整合不同理解能力和学习层次的学生, 让他们充分与周围的环境发生互动;同时教师要将学习中的难点充分解析, 并以此为导向, 进行横向和纵向的对比、分析, 让学生的思维动起来, 从而寻找到知识的共通点, 提高知识的运用和分析能力;充分利用学习环境和氛围的带动作用, 促使学生外部环境与内在学习的互动, 能够学以致用。因此, 在课堂教学中注重重点难点的引领和剖析, 能够发展学生的创造性, 把所学的知识与方法用于学习和实践生活及新的学习中并形成习惯。

例如, 在《一分钟》教学中, 在初步的学习之后, 要让学生明白“分秒必争”的重要性。之前学生对一分钟的感受的课文学习是为课文重点难点学习做铺垫的。这就要求学生在学习课文时, 注意分析学生迟到一分钟带来的后果, 学生就会有目的性的学习课文, 在老师的引导下分析这一分钟带来的不利之处, 从而知道时间的宝贵, 懂得严格要求自己, 珍惜时间。

五、一个都不能少, 带动全班互动

在课堂的教学中, 尤其是教师在课堂的互动中, 并不能吸引每一个学生都紧跟教师的步伐, 参与到这个集体活动中, 造成这样的原因是多方面的:第一, 学生的性格各不相同, 有些人内向, 有些人外向。外向的学生相对来说, 其课堂参与度会高, 而内向的人相对会少一些互动;第二, 有些学生虽然有自己独特的看法, 但是由于本身纳言, 在课堂中很少能引起老师和学生的注意, 参与度不是很高;第三, 这也是由二年级学生的心智发展决定的。二年级的学生注意力不能长时间的集中, 偶尔的走神会导致学生学习的段节很难跟上接下来的学习, 这样也容易导致学生脱离课堂。其实这几类学生在课堂中很容易被教师忽视, 会更多的把注意力放在积极参与的孩子身上。久而久之, 就会让那些孩子形成惯性, 到互动时间就会不知所措, 或者注意力完全不在学习上。持续下去, 就会造成教学重点中的巨大漏洞, 会忽视掉很大一部分学生, 甚至很有可能会造成大家参与性和互动性极高的假象, 但是事实却不是这样。因此, 为了有效的避免这种情况的发生, 教师在教学互动的时候要注意观察学生, 首先要敏锐的抓住那些每次都能积极参与互动的学生, 发动他们的带动作用;其次, 也不能忽视那些没有积极跟上的学生, 针对不同学生, 在适当的时候调动他们的兴趣点, 提高他们的参与度;最后, 鼓励是良好的教学方法之一, 对于一些能够偶尔参加到互动中的学生, 教师要根据学生的学习情况提出学生经过思考之后能够解决的问题, 同时给予鼓励, 让他们感受到参与师生互动的乐趣, 如此形成良性循环, 最后使全班都愿意参与互动, 并且从中有所收获。

六、总结

小学语文尤其是低年级的语文教学要重视师生的良性互动, 在课堂中教师应该注意学生的差异, 以科学的提问引导学生, 给学生足够的互动平台, 重视学生的自主性, 营造良好的师生互动, 以提高课堂教学质量。

摘要：学生在课堂中的反应, 学生对教学课堂的反馈成为教师提高课堂质量, 改进课堂教学的重要依据。所以在课堂中注重师生互动, 重要的一点就是尊重学生的主体地位, 让学生真正的学会思考, 有创新学习的欲望。因此, 重视课堂中的互动能够有效的改善课堂氛围, 活跃课堂气氛, 提高学生的参与率和学习的积极性。

小学二年级语文互动教学研究 篇8

关键词：小学语文教学；互动教学；学习积极性

小学二年级要提高课堂教学效率，并不是要增加课堂知识，规定每一节课教给学生多少内容，而是要在课堂上调动学生的积极性，让学生主动地参与进来。小学二年级的学生好奇心强，好玩好动，传统的教学模式只会抑制他们的潜力和学习的动力，互动式教学就是要求教师打破传统的教学模式，增加教师和学生的交流和互动，让学生在课堂上成为主体。语文教学是一门语言性的、文科类教学，所以在教学过程中，教师更应该好好研究教材，发现教材中与生活和学生学习兴趣的联系点，把这些作为互动式教学的途径。

一、根据教学内容设置问题情景，给学生展示的机会

在小学二年级的语文教材中，很多课文都是描述景色或是一个事物的，教师要抓住教材的这个特点，然后让学生根据课文的学习描述自己身边的事物。教学中这种设置问题情景的互动教学是用提问的形式将学生拉进课堂，在提问的时候和学生进行互动，提高了教学效率。例如，在学习《黄山奇石》这篇课文的时候，教师可以让每个学生都在文中找到自己认为写得很好的词汇或是句子，在以后写作的时候可以运用，然后教师要求学生描述身边的景色。在学生进行景色描述的时候，就是学生自我展示的时候，在这个过程中，可以让学生参与进来，并且在自我展示的过程中学生还巩固了文章中的词汇或是写作技巧，锻炼了学生的胆量和语言表达方式。在教学的过程中，教师可以在上课之前就告诉学生课后会安排学生进行自我展示，这样学生就会提起精神，在课堂上好好地听课，积极地参与，大大地提高了课堂效率。

二、学生分角色互动学习

小学生最大的特点就是爱玩，在教学过程中，教师就可以利用学生的这一特点激发学生的学习兴趣，使学生参与到课堂中参与互动。小学生的语文教材里很多都是小故事，所以教师可以让学生来扮演文章中的角色，然后和教师进行互动，让学生在角色扮演的过程中可以切身投入到文章中，体味文章中每个角色的心理活动和想法，有助于学生更好地理解文章内容和文章表达的主题思想。例如，在学习《蓝色的树叶》的时候，教师可以让两个学生扮演同桌，然后根据课文内容和合理的改变重演一下同桌画画的故事，在学生表演的过程中，学生也会学到互帮互助，互相理解和关心。小学的课文很简单，而且很多都可以分成角色进行表演，所以在教学的时候，教师要好好地研究教材内容，抓好教材里每一个角色的思想和神态的变化，在学生表演的时候给予指导，这样学生就可以通过角色扮演和教师互动，还可以在轻松、快乐的环境中学到更多的知识。

三、小组合作互动学习

在教学的时候和学生进行互动就是为了监督学生的学习，让学生在课堂上全神贯注地学习，在教学的过程中，教师要平等地对待每一个学生，让学生都有机会互动学习。为了保证每一个学生都不被忽视，所以在教学的时候教师可以将学生分组，让学生根据小组进行互动，这样就可以让每一个学生都受益。另一方面，小学生和小学生之间交流和学习少了学生和教师之间的约束力，使环境变得很轻松，学生之间也不会觉得很拘谨，这就有助于发散学生的思维，让学生有更多、更好的想法。在小组进行互动的时候，教师还可以让小组和小组之间展开比赛，选出互动的最好小组，这也是激励学生积极参与、努力学习的一种途径，在学生进行小组互动的时候，教师也要在旁边指导和点拨，时时了解学生的学习情况和看法，通过学习情况发现这种模式的弊端并加以改正，这样才能不断地取得进步和提高。

小学生是国家的未来，所以在教学过程中培养学生各方面能力，让学生全面发展很重要，作为一名人民教师，要在教学的时候运用好教学方式，会给学生带来最大的收获。在小学教学中实施互动式教学，要多了解学生的特点和教材内容，然后再实施灵活的教学方法，促进学生参与到课堂，同时教师还要多和学生交流，了解学生的学习情况和对这一教学模式的看法，这样才能得到学生的尊重，根据学生的实际情况，让学生有所提高。小学生的教育是一个不容忽视的问题，需要凭借广大教师一起努力，所以在教学的过程中教师要重视小学教育，在小学教育中从各个方面培养和锻炼学生，使学生得到全面的发展和提高，也有助于学生以后的学习更加顺利，更加全面发展。

参考文献：

[1]周佩琳.探讨小学语文互动教学模式[J].学周刊，2014（18）.

[2]刘北虹，吴丽华，富敏.愉快教学“五环式”互动教学模式[J].黑龙江教育，2001（03）.

[3]杨红霞.小学语文互动教学模式的探索[J].学周刊，2014（23）.

人教版二年级下册词语积累表 篇9

第一单元会写词语

1、脱衣冷冻解冻冻冰小溪棉被棉衣棉花探望探身探亲摇头田野卖菜野外躲开解放了解脱掉溪水 枝条躲闪野草丁丁冬冬

2、未来追赶书店花店发烧烧水枯草干枯光荣白菜住宿 尽情菜园 追求 买东西徐徐上升

3、山冈国界世界轰动笋芽叫喊呼唤呼吸竹笋绿芽鸟语花香春色满园欢声笑语

4、弟弟哥哥骨头骨气抽出拐弯浇花终于终点安静躺下微风微笑谢谢渐渐地风和日丽花骨朵儿

第二单元会写词语

5、瓦片泉水温泉然后自然团结结实干脆清脆白塔杜鹃水塔清泉香脆脆脆的一股香气黑白相间

6、冒雨雷雨雷锋需要年迈迈过迷路迷宫足迹叔叔先锋锋利利用汗滴水滴泪滴洒水泥泞入迷答应雷声大作滴滴答答

7、扑来托住摸着铃声风铃弱小微弱周末期末芬芳应该托起利落芳香托儿所甜甜的冷冷清清

第三单元会写词语

9、宝岛小岛开展发展建立纱巾轻纱胜利节省童话展现

晨星盛满 花环 群山环绕 隐隐约约 树木茂盛春风送暖名胜古迹风光秀丽

10、季节保留杏子茂密采蜜蜜桃山坡搭建采摘图钉钉子山沟能够足够喜爱梯田夏季夏天阴房留神四季

11、龙船巨龙恩情长寿柏树活泼泼水特别敬礼敬爱鲜红鲜花双脚温度凤凰祝福泼洒四周笑容满面四面八方

12、结束约束单位勾画故宫打扮雄伟英雄辉煌光辉宫灯王府 周围 点点灯光 乌云密布 五光十色 光彩夺目 灯光闪烁 银光闪闪 川流不息

第四单元会写词语

13、另外志气同志问题题目提问提出漫长漫画晴朗朗读哄骗喝水热情

14、刻刀立刻请求小刀求助需求要求仍然使用方便英国英语 门票 机票 而且整齐正式方式样式采用吸引帮助世界各地

15、工艺艺术明显显示转弯忽然雨丝铁丝丝巾旗杆眨眼波涛陈列转动斜线乌云

第五单元会写词语

17、含片窗外窗户香炉火炉山岭鸣叫绝对绝句银行银河烟花烟火漂泊停泊河流柳树柳枝窗台流动吴老师

18、下垂 垂直 乱跑乱动沉重压力逃走彩虹彩笔蝉声蜘蛛 一阵风黑沉沉越来越亮越来越响空气清新

19、手册相册岩石宝贝趴下脚印陆地埋着铁道地铁地质质量深厚海底厚厚的刨根问底

20、忠实导游积雪积极稠密手指分别特别稀少碰见慌张慌乱指教指南针两盏灯千方百计

第六单元会写词语

21、兄弟发呆商人商店商品商场抹黑挤车拥挤拱手决定决心解决价钱花钱购物购买采购批评评比评价礼物

22、玻璃拾起破碎光滑滑冰继续信封封面骄傲报告滑倒伙伴 便条害怕轻松目不转睛长长短短多多少少走走停停高高低低

23、拎起木桶停留聪明胳膊晃荡摇晃读书已经经过广场 观看现在沉思拎水桶沉甸甸

第七单元会写词语

25、小狗糟心楼梯楼房肯定不肯电脑脑筋皮筋满意报纸想象来不及玲玲叭叭人外有人天外有天

26、惊讶谈话谈天派去引路指引队列列车蜜蜂敲门附近果然向导往常养蜂万众一心小题大做

27、守卫丢掉丢失守护焦急浪费白费巴望失望总算计算从此因此树桩整天自言自语又肥又大拔苗助长

28、灰色灰心讨厌冰冷结冰蛋壳贝壳鸭子欺负欺骗天鹅翅膀傍晚忘记又大又丑冰天雪地无能为力言行不一

第八单元会写词语

29、勺子斗牛星斗玉米宝玉组成组合小组珍珠无数数学

钻研睡觉沉睡距离离开刻苦仔细祖先玉兰花北极星数不清

数一数 北斗七星

30.油灯汽油香油检查团结斥责责怪负责炎热夸奖奖品夸张夸大夸口自夸查找团团转明晃晃哈哈大笑