学校家长会家长心得

学校家长会家长心得（精选8篇）

学校家长会家长心得 篇1

家长学校家长心得体会

2018——2019学年第一学期 五年级

作为家长，恐怕每个人都认为自己是称职的，合格的家长。因为“天下无不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎样教育孩子，培养孩子，只怕我们都不知道。

下面我就参加家长学校的学习活动的几点心得总结如下:

一、我们在教育孩子方面存在着五大误区

1、我们只要给孩子吃喝就行，读书学习是学校老师负责的事，忽略家长在其中的重要作用。

2、孩子是我自己生养的，我想怎么管就怎么管，忽视孩子的内心世界。

3、采取过去传统的教育方法，家长是至高无上，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂，殊不知，孩子并非附属品，他是一个独立的人。

4、根据自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来去从事某种“高贵的职业”，而不懂得按素质教育要求将孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新人。

5、不懂得孩子的成长规律、身心特点，有时把孩子当成年人那样对待要求。上述种种情况表明，我们的家长在家庭教育方面犹如瞎子摸象，这就需要我们行动，努力去学好家庭教育科学知识，按照科学的方法去教育孩子，引导孩子，从而激发他们的潜能，努力将他们培养成适应新社会，造福人类的有用之才。

二、在家庭教育中家长们的责任

1、为孩子创造良好的家庭学习氛围，用行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱。

2、培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。

3、帮助孩子从容应对挫折，培养孩子的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志，能从顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠。

4、教育孩子从小诚实守信。惟有诚信才能赢得别人的尊重，才能引领你走向崇高，让灵魂闪耀。

只有当家长们懂得了孩子的心，明确自己的责任和义务，有计划，有目的地去教育孩子，为孩子树立一个好的榜样，我们的孩子个个都会很棒。也只有在家庭教育上成功的家长，才是真正合格的家长。让我们大家都来争当称职家长，优秀家长，愿我们的家长学校越办越红火，再上新台阶。

家长学校家长心得体会

2018——2019学年第一学期 五年级

感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。我从家长学校中学习了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会: 首先。要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。作为一名刚踏入学校的孩子，作为家长的我们一定要言传身教，我们自己的言行举止，对孩子的影响是很大的，有的可能会影响到他们的一生，孩子能否成人成才，作为孩子的第一任老师的父母，有不可推卸的责任。有的家长认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子的成长不闻不问，每天只顾接送，遇事往往只问结果，不问青红皂白，相信棍棒底下出好子的古训；孩子的成绩等没有达到家长的要求，而对孩子进行指责等。须不知孩子也有思维和想法，我们应该动之以情，晓之以理，尽管他只是个孩子。

其次，要学会培养孩子良好的学习习惯。作为才踏进学校的孩子，我们更多的是培养他们有良好的阅读习惯。如引导他们观察自然，观察生活。提高他们对学习的兴趣，对于他们在学习中取得的点滴成绩要及时地给予育分的肯定。

第三，为孩子读书创造条件，优化环境。天心区教育局关协的李主任强调外界环境条件是孩子读好书的外因，父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。

最后，要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况，设置目标，重视孩子的全面发展，使孩子成人成才。

学校家长会家长心得 篇2

“网上家长学校”建立的目的就是通过网络信息技术,搭建互动平台,让家长了解学校的管理机制和教育体系,了解学生学习动态,并通过学校的交互信息,指导孩子的学习与素质教育。这样的一个网上平台怎样才能让家长满意呢?

1. 能了解孩子的学习成绩

学习成绩,是大家普遍关心的问题,也是家长对孩子们是否掌握知识的一个参考。虽说如今提倡的是素质教育,教育行政部门不再强调学生的学习成绩,不主张公布学生的考试结果,但在现实社会中,分数依然起着决定性的作用,如升学、高考、就职等。在这种情况下,让家长不关注分数是不现实的。且学习成绩不仅仅是指期中和期末的,家长们更关心的是孩子的平时成绩。如何通过“网上家长学校”做到这些,而又不让学生们反感,这是需要考究的。

2. 能了解孩子的行为习惯

家长不仅关注孩子的学习成绩,也特别关注孩子的行为习惯,如道德行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯等。学生们一天下来,大部分的时间是在学校度过,平时在家的大部分时间也是写作业和睡觉,再加上如今的社会节奏,家长们工作繁忙,在家陪孩子的时间也就更少,不注意平时沟通的家长们,越来越不了解孩子们的行为习惯了。所以孩子在平时的学习生活中是否养成良好的行为习惯,是家长特别关注的。“网上家长学校”的推出,让家长们充满希望,能了解平时老师和同学们对自己孩子的行为评价,第一时间知道孩子的优点和不足之处。

3. 能了解学校的教学环境和设备

尽管学校的校舍、环境和教学设备不是决定教育质量的主要因素,但家长们也关心自己的孩子在怎样的环境中学习成长,每个家长都希望自己的孩子在最好的环境下接受最好的教育,所以家长对学校的校舍条件和学习环境是非常关注的。可以通过“网上家长学校”,向家长们展示校容校貌和学校的硬件设施,让家长们足不出户,也能了解学校的教学环境。

4. 能了解老师是否会关爱每一个学生

现在大部分学生都是独生子女,一个学生在一个班上只是几十分之一,老师的精力有限,对于孩子的关爱也可能仅是几十分之一,但一个孩子在一个家庭中却是百分之百重要。一个孩子就是一个家庭的希望,甚至会影响到三代人(祖辈、父辈、自身)的情绪和幸福,所以家长很在乎老师是否关爱自己的孩子。家长希望能经常向老师了解一下自己孩子的情况,希望老师能及时反馈孩子在学校的表现等。这样既能体现老师对孩子的关爱,让家长放心,也能让家长及时了解孩子的学习和成长情况。通过“网上家长学校”,可以开展家长与老师的互动平台,让家长和老师有在线交流的机会,能及时交流和解决问题。较原来的家访来说,老师可能一周才能去一两个学生家庭做家访,而通过网上平台,可以随时家访,随时和家长交流问题,这样既能避免往返的辛苦,也能提高家访的频度,更能提高老师与家长的交流效率。

二、如何建设“网上家长学校”,提升家长满意度

当然,家长对“网上家长学校”的期望还有很多方面,如孩子的安全教育、心理健康教育、法制教育等。要通过“网上家长学校”平台做到以上这些,学校怎么办?“网上家长学校”该如何建设?怎样才能提升家长对“网上家长学校”,甚至学校本身的满意程度呢?

(1)学校要认真地做一番调查研究工作,切实了解家长对学校建设的“网上家长学校”这个互联网平台是否满意,可以通过发放家长问卷、开座谈会、上门家访等多种形式,了解家长的使用心得,了解其对“网上家长学校”的要求和满意度,把建设和优化这个平台的意见汇总起来,确定家长满意的互动平台标准。

(2)学校要逐一对照家长的要求,了解家长对“网上家长学校”的建设还有哪些方面不满意,找出网上平台存在的问题,只有找到问题才能确定我们今后努力的方向,才能更好地利用“网上家长学校”这个平台。

(3)学校要采取切实可行的措施,逐步落实家长不满意的地方,家长已基本满意的要争取做得更好。网络信息技术在不断地提升,家长的需求也在不断地升级,标准也在不断地提高,平台的可操作性、信息的完善性、互动的及时性等都需要平台建设人员更深入地思考。

(4)要把家长满意的标准分解到“网上家长学校”的各个板块,各个板块要争取做家长满意的、最乐于访问的板块。学校每个学期要进行评比,调查家长的满意度,如果网上平台的每个板块、每个专题,甚至发布的每个信息都让家长满意了,“网上家长学校”也就成了家长满意的学校。如果每个学生家长满意了,我们推广的“网上家长学校”也就成了大家真正满意的互动平台,这样才能更加推动我们的教育向前发展。

“家长义工制”：让家长走进学校 篇3

◆家长在6年中来校当一次义工

我校是江苏省的历史名校，在课程改革的背景下，学校发展面临许多新的问题。从2001年开始，我们就思考如何丰富教育元素，发挥家长作用，促进教学管理。基于家长学校多年来有序运行的经验，学校于2004年12月在全市首创“家长义工制”，要求学生家长在6年中至少当一次义工，参与听课、常规管理、重大活动等，增进家长对学校的了解，提升学校的办学水平。

考虑到这项措施给家长可能带来的影响，刚开始时，我们只挑选一年级学生的家长作为尝试。由于孩子年纪小，所以新生家长义工的热情比较大。义工制度实行之初，我们常可以看到这样的情景：义工的眼睛只盯着自己孩子的班级，甚至只盯着自己的孩子。要说听课，那当然只听自己孩子班级的课了。不过，对此，我们有充足的心理准备。

◆3000多位家长走进学校

当低年级学生的家长对孩子的学习生活有了初步的了解之后，他们开始渴望了解高年级学生的学习生活，并逐渐领会学校此举的意图所在，而高年级学生的家长也开始逐步加入义工行列。

义工是为全校学生服务的，其中的一项职责就是把孩子忘带的学习用品送给指定的学生，结果有时候家长义工一天要送50多趟。之后有家长义工利用班队活动课、升旗仪式的机会，呼吁全校学生体贴自己的爸爸妈妈，不忘带学习用具，做一个有良好生活习惯和学习习惯的学生。此后，忘带学习用具的孩子果然减少了。

一些低年级学生的家长义工开始要求听高年级的课，力求全面了解学校的教育教学情况，而部分家长则走入课堂，当起了义务教师。原一(3)班韦欣玥的家长侯涤为学生上思品课和班队活动课，对学生进行革命传统教育。二(3)班卞迪的妈妈是一位大学英语教师，她走进课堂为学生上了生动活泼的英语课。

两年来，已有3000多位家长愉快地走进学校当义工。他们共听课630余节，为学生送各类用品1163件，护送学生看电影和参加演出活动20多次，配合学校给学生体检1500多人次。六(2)班陈志豪的家长已做过3次义工，六(6)班金文汇的家长要出差，主动要求提前一天来做义工。有的学生的爸爸、妈妈没空来做义工，爷爷奶奶们争着来做……

◆86条建议体现真情

让家长做义工的最大好处，在于帮助家长切实了解办学情况。了解校情后，家长义工们在两年中共提出了86条建议，其中90％的建议已落实到位。

例如：家长义工提出，早晨7:30至下午4:30是学生的学习时间，外来车辆不应进校，教师骑车进出校园也要下车推行，以免发生事故。我们对每位教师都进行了教育；请门卫和保安人员加强管理，上课期间外来车辆一律不准进校，同时张贴了警示标志和外来人员进校须知。

家长义工提出，应增加学生的户外活动时间。每天早晨，我们即安排各年级学生轮流到操场上进行锻炼：跳绳、踢毽或跑步。各班正、副班主任带队，值日老师协助检查，课间要求学生到户外去呼吸新鲜空气，确保精力充沛地迎接下节课的学习。

◆家校合作走向深入

深入“家长义工制”的实行促进了家校之间的合作交流，家长义工已经成了学校里一道独特的风景线。对此，我们感触颇多。

1．找到了共同的教育话题。“家长义工制”的实行使家长全方位、零距离地了解孩子一天在学校的学习与生活情况，更深刻地感受到教育孩子不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。已往，家长往往只关注孩子能否上一个好学校，考试成绩如何，升学情况是否理想。但是走进学校后，他们看到自己的孩子还缺乏生活自理能力，缺乏适应社会的能力，缺乏与人合作和友好相处的能力。在困惑之余，家长们与教师们探讨起孩子的教育问题，找到了共同的话题。他们积极配合学校从对自我、对他人、对自然、对社会四个维度对学生进行教育。他们充分感受到学校教育能否顺利进行，学生在学校中的表现怎样，都与他们有密切的关系，家校之间真正形成了教育合力。

2．增进了理解和支持。活动中付出最多的是家长义工们，感受最深的也是家长义工们。一位3次做义工的家长感到做义工非常有意义。首先，近距离地接触，加深了家长对教师的认识和对教育的理解；其次，家长对孩子的在校生活有了更真实的认识，同时，家长可获得更多的教育技能、技巧；再者，在参与管理中家长给孩子树立了成长的榜样，有益于孩子的成长。

这种理解和支持也对孩子们产生了影响。六(5)班朱珉俊说“我觉得家长义工活动很好，可以让爸爸妈妈们更深入地了解我们的学习环境和心理状况。不过，要是让我的爸爸妈妈也来做一天学生，和我们一起读书、做作业就更好了。”……

3．改进了学校管理。进入冬季，家长义工提出，学生中午的饭菜要注意保温；发现学生浪费时，又建议我们加强爱惜粮食的教育。之后，学校食堂不仅注重饮食搭配，做到饭菜热气腾腾，还教育学生不吃零食，吃饱午饭，改变了学生午饭浪费的现象。看到校园外小摊摆得到处都是，影响了学生的放学秩序，家长义工主动与学校一起教育小摊主，还与工商管理和城管部门取得联系，齐抓共管。

◆逐渐完善义工管理方式

在大力推进课程改革的今天，学校教育资源相对缺乏，家长义工正好弥补了学校资源的不足。家长义工的热情和奉献精神深深地感动了全校师生。学校在第一学期400多位来校做义工的家长中，按照5％的比例评选出了23位优秀家长义工，第二学期又有31位家长获此殊荣，这有力地推动了家长义工工作的开展。

现在，更多的家长走进了义工的行列。为了使义工制度更加完善，我们做了如下工作。

1．为义工办公室配备电脑，让义工定期上网收集家庭教育、学校教育方面的优秀文章，作为培训家长义工的资料。

2．发挥网络的作用，定期发布家长义工的工作经验，表彰认真负责的家长义工。

3．挖掘家长义工的资源，让他们走进课堂，感到自己不是旁观者，而是学校的主人翁。

4．把由学校组织逐步转变成由家长学校牵头，学校参与指导，建立家长义工协会，让家长们掌握工作的主动权。

5．由家长委员会召集家长茶话会，交流教育心得，分析教育得失，让家长在交流中受到启发。

■相关链接

江苏常州市觅渡桥小学家长义工管理意见

一、实行“家长义工制”的目的(指导思想)

(略)

二、义工对象

1．觅渡桥小学在校学生的监护人。

2．身体健康、有一定的文化知识、有责任感、关注孩子健康成长的家长。

三、义工服务时间

孩子在校6年就读期间，家长做义工最少1天，最多不超过3天。

四、义工服务内容

1．参与和协助学校开展正常的教育教学活动，如升旗仪式、听课、教研活动、集会、看电影、参观访问、社区教育、外事接待等。

2．参与和协助学校进行安全管理，如值日监管、监督食堂安全卫生、检查安全设施、纠正学生的不安全行为、协助开展大型安全演练活动等。

3．参与和协助学校开展其他工作。

五、义工要求

1．遵守校纪校规，语言文明，服装得体，不带无关人员进校。

2．准时到岗，不迟到不早退，不无故外出，有事要请假，值日佩戴标志。

3．乐于与其他义工、教师、学生交流，合作完成任务。

4．认真填写义工日志，并及时通知下一班次义工人员。

5．积极参加义工培训。

六、义工工作条件

1．学校设置义工工作室，配备内部程控电话、学习材料及常规用品。

2．学校提供免费午餐。

七、其他

1．义工接受觅渡桥小学家长学校和觅渡桥小学当日值日负责人的领导。

2．每学期评选优秀义工，颁发证书，并总结义工工作。

家长学校心得 篇4

第一篇：关于家长学校的 学习心得体会 感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会： 首先。要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。作为一名刚踏入

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第一篇：关于家长学校的学习心得体会

感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会：

首先。要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。作为一名刚踏入学校的孩子，作为家长的我们一定要言传身教，我们自己的言行举止，对孩子的影响是很大的，有的可能会影响到他们的一生，孩子能否成人成才，作为孩子的第一任老师的父母，有不可推卸的责任。有的家长认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子的成长不闻不问，每天只顾接送，遇事往往只问结果，不问青红皂白，相信棍棒底下出好子的古训;孩子的成绩等没有达到家长的要求，而对孩子进行指责等。须不知孩子也有思维和想法，我们应该动之以情，晓之以理，尽管他只是个孩子。

其次，要学会培养孩子良好的学习习惯。作为才踏进学校的孩子，我们更多的是培养他们有良好的阅读习惯。如引导他们观察自然，观察生活。提高他们对学习的兴趣，对于他们在学习中取得的点滴成绩要及时地给予育分的肯定。

第三，为孩子读书创造条件，优化环境。天心区教育局关协的李主任强调外界环境条件是孩子读好书的外因，父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。

最后，要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况，设置目标，重视孩子的全面发展，使孩子成人成才。

第二篇：家长学校心得体会范文

通过在学校这几期的家长学校的学习，使我们家长知道了该如何对孩子进行教育,如何与学校老师配合进行教育,如何培养与锻炼孩子各方面的兴趣，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。也更深刻地体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中，可谓重中之重的关键，我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高。

实小---孩子成长的摇篮：是学校校长给我们讲解了学校的成长历史和现在的办学情况。他那幽默风趣的演讲,赢得了我们这些家长的阵阵掌声.使我了解到学校的硬件配套设施,老师的师资力量,孩子在这一段时间里的学习情况。在这样的环境里，孩子一定会快乐的学习，健康地成长。

小学阶段的学习需要家长和老师的引领，通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，使学校教育和家庭教育能够有效地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我们能及时避开家庭教育的误区。理解、尊重孩子的选择，信任孩子，与孩子平等相处。及时有效的培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一步，培养良好习惯的重要性。

提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教!培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。

孩子在学校的学习情况与家庭教育之间，家长和老师承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。家长和老师面对面进行沟通交流，共同探讨孩子存在，达成共识，可谓事半功倍。通过学习，我明白了只有培养孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成长，成为一个自强、自立的有用之人。学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方法来教育孩子学习成长。

学校培训心得一：家长学校学员心得体会

做为合阳县城关小学家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会。

一、家校合力，才能有效的培养好孩子。

现在的小孩都是独生子女，家里全是大人；因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

二、培养良好的习惯，受益终身。

习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；来老师的一句话就讲到与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。我会从今天起，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。

三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。

俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

四、理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家长学校是沟通学校、家长和学生的好渠道，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。也请老师们放心，在孩子家庭教育方面我们将尽自己所能把孩子培养成一个德智体全面发展的好孩子。我作为学生的家长对你们给予学生们无微不至的关怀表示感谢！

家长学校培训心得二：家长学校心得体会（1006字）

开学至今学校已开办了四次家长学习讲座，每次我和家长们都认真地聆听了老师的讲课。在这首先要感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。通过在家长学校的学习，使我们家长知道了该如何对孩子进行教育,如何与学校老师配合进行教育,如何培养与锻炼孩子各方面的兴趣，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。也更深刻地体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中，可谓重中之重的关键，现在我就谈谈自己听课的感受

孩子从小学到初中，随着课程科目增多，知识膨胀，孩子一时不能适应，学习成绩不如从前，再加上新的学校坏境和青春期生理上发生的一些变化，孩子似乎与离我们的距离越来越远了，做父母的很不理解，有时候他们宁愿上网去寻找倾诉对象，也不愿意与家长交流沟通，“叛逆行为”越来越明显，作为孩子的父母，我们也觉得很迷茫。。。

通过家长学校的学习，我认为做一个好家长首先要能做到设身处地地为孩子着想，要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子；培养孩子的自尊、自信，要学会与孩子沟通，努力走进孩子的内心世界，把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。

当然要做孩子的朋友，作为家长如果不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，就不能理解自己孩子的所思所想。所以我们平时也应该尽量多接触点流行的东西。比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。

同时做一个好家长还要有良好的心理品质、良好的道德情操、有乐观的幽默品性、有克服困难的勇气、有持之以恒的韧性、还要有驾御自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情绪的大起大落，尤其要善于制怒！只有这样，才能够在潜移默化中使孩子形成良好的情商！

家长课堂还教育我：为人父母，要有一颗平常心，在子女的教育上，看待子女的分数上，更要有一颗平常心！要正确估量自己的孩子的学习能力，不要盲目攀比，而这正是包括我在内的大多数父母所没有做到的。其实想想，我们也是很普通的父母，但却为什么希望我们的孩子是出类拔萃的呢？也许当我们用一颗平常心要求自己的孩子时，她反倒会成为一个让我们欣慰、健康、活泼、幸福、成功的人！

教育子女是一个长期、艰巨、繁重、复杂的任务…这许许多多，让我发现原来做一个好父母远比做一个好孩子更难！

总之，家长课堂教了我很多，虽然真正做起来着实不易，但我会一点一滴的去改正，努力提高自身的心理素质，与孩子一起学习，共同进步！

家长学校培训心得三：家长学校培训后的一点心得体会（812字）

10月18日晚6点半，我参加了东城小学为我们一年级家长举办的家长学校培训后，王校长的讲话让我受益匪浅，非常感谢老师们为规范孩子的习惯、培养孩子的兴趣、教授孩子的知识做出的辛勤劳动和巨大努力，使孩子逐步从一名幼儿成长为一名真正意义上的小学生；同时也给我们家长一个这么好的学习机会，也带来了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特别是一年级的孩子，方法是非常重要的。作为家长不能一味望子成龙，望女成凤，期望过高，可能会适得其反。

做一个好家长首先要能做到设身处地地为孩子着想，要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子；培养孩子的自尊、自信，要学会与孩子沟通，努力走进孩子的内心世界，把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。

一年级的孩子，刚刚从幼儿园玩的阶段出来，或者他们的心里都还没有作好学习的准备，一心还只顾着”玩”，让他们一节课认认真真，专心听讲或许还有点难。所以此时一定要培养他们好的生活，学习习惯，对他们今后多年的学习生涯非常重要。

作为家长，自己要需要不断地充电，王校长介绍的书名，我都非常仔细摘录下来，去借来或者买来阅读，相信看过后，可能对教育好孩子是非常有益的。

现在才知道早餐不光要吃饱，还要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，这样才能满足他一上午的体力和精力来学习，这点需要加强。

从九月开学到现在，一个多月的时间里，看到儿子每天都会有进步，从不喜欢读拼音（有过两次我让他读拼音，他不愿意读而掉过眼泪），到现在会主动地拿起语文书读拼音，读儿歌，为他感到欣喜！体育的跳绳和扔沙包，从一开始每分钟只能跳二三十个，到现在能跳一百多个，扔沙包，在王老师的教导下，也比之前有进步，为他感到高兴！儿子有时调皮，不听话，我可能不够耐心地去教导他，而是会斥责他，现在看来，有时他也是耍小聪明，也是逗你开心。给孩子多多的鼓励，会使他更加自信！

做孩子的朋友，多和他交流，让他快乐的学习，快乐的玩，健康快乐地成长！

家长学校培训心得四：家长学校培训心得体会（817字）

在蒙蒙细雨中我们参加了这次家长学校的培训，通过两天的学习真是受益匪浅，让我在懵懂中明白了家长学校的重要性，以及自己身为班主任今后努力的方向。

首先是魏老师为我们讲解了：家长学校的工作回顾、招生升级程序、招生的具体操作等方面的内容，为我们今后在学校中开展家长学校的各项工作指明了方向。从魏老师“一个苹果树的故事”中，领悟到了成长对于一个人来说是非常重要的，不仅是学生要成长，老师也要不断学习，不断进取，这就是教育中的教学相长吧。

魏老师来重点介绍了招生升级的7个程序，要办好家长学校的四种理念，十种必备的硬件、转变家长理念的重要性等，让我记忆最深刻的是，送给家长的八句话“第一句：好家养心好家养人，有家、有爱、有期待。第二句：好家教好未来。第三句：成长黄金期需要好习惯。第四句：成长就一次，需要我来管。第五句：孩子很孤单，需要我陪伴。第六句这是我的责任，我要勇于承担。第七句：这会影响命运，我要马上改变。第八句这是迫在眉睫，我要马上兑现。”这八句话，让我深刻的体会到了家、家长对于孩子成长的重要性，使我更加坚信了自己所担负的重大责任，不仅能唤起家长沉睡的思维，更能激起我们要行动起来，办好家长学校的信心。魏老师通过生动的讲解，精心制作的课件，舒缓，适合的音乐让我们身心得到了一种质的升华，让我不仅学到了知识，而且还学到了魏老师一些讲课的技巧。真是“听君一席话胜读十年书”啊！

许老师主要为我们讲解了教材的整体结构，家长学校的授课模式等，让我更加清楚了家长学校如何授课、如何更好的与家长沟通，通过一幅幅清晰的内容结构图，一个个引人入胜的小故事，我明白了学生在每个年级，每个年龄段应该重点培养的各种生活、学习习惯，不管是作为一名班主任还是一名家长，这些都是我们必须要掌握的知识。

总之，通过这次学习培训，提高了我作为一名班主任的素质，提升了我作为一名家长的责任感，使我感到学生、孩子的家庭教育刻不容缓，让我们赶紧行动起来吧，相信我们会创造新的奇迹！

家长学校培训心得五：家长学校学习培训心得体会（1256字）

首先感谢乌海二中为我们家长提供了家校学习培训这个平台。通过家校学习培训让我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性。著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。而学校开展的校信通让我们家长能够更及时的了解自己的孩子在学校的学习、生活情况以及学校的各种活动情况。校讯通也为孩子课后与老师之间的沟通搭建了一座桥梁。

由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。

做名好家长是一门学问。关爱与感恩是人类最崇高的感情，是建设和谐社会所必须的。所以感恩教育要从小抓起，要从我们自身抓起，我们做父母的要科学地、理智地爱自己的孩子，首先要为孩子树立一个孝顺的良好榜样，逢年过节要给孩子精心设计家庭感恩的实践活动，如九九重阳节代孩子去看爷爷、奶奶，并送上她自己制做的贺卡或是一幅画一句祝福语；还要给孩子分担一些力所能及的家务事；做一个好家长必需是要用心去做，任何敷衍和伪装，都可能给孩子纯洁天真的心灵蒙上阴影，而这种不好的影响可能是终身的。

身教重于言教。我们家长一定要言传身教，我们自己的言行举止，会影响到孩子的一生，孩子能否成人成才，作为孩子第一任老师的我们，有不可推卸的责任。做为家长的我们还要牢记：不管每天工作再忙、再累，也要抽出时间与孩子谈心交流，了解她一天中在学校所发生的事情，和她分享她的喜怒哀乐，做她的知心朋友，不能做只顾接送，遇事只问结果，不问青红皂白，对孩子的成长不闻不问的家长。

要学会培养孩子良好的学习习惯。作为刚上初一的学生，我们要培养她的良好阅读习惯和良好的做作业情况。对于她在学习中取得的成绩要及时地给予肯定。家长和孩子要互相学习，共同进步。配合学校在家庭方面全方位支持学校教育工作，与学校一起解决在教育子女的过程中遇到的各种问题。进而使家庭和学校在教育过程中密切合作，互相配合，发挥各自的优势，优化了家校教育资源。家长在教会孩子很多的同时，孩子也在让家长明白很多。所以我们父母应起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家长应给孩子创造一个温馨的小天地，使孩子体味到学习的价值，感受到读书是种享受。

要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。

家长学校学习心得 篇5

——家长学校学习经验交流

在这个每位家长都望子成龙、望女成凤的时代，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要。我深切地体会到：做家长难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，我和孩子在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，尤其是对过渡教育与小学生心理发展特点这一内容有了重新的思考和认识。

从一入学，孩子就由幼儿变为了一名小学生。她的生活方式、生活习惯、学习内容等方面都发生了质的变化，孩子开始不适应这种变化。面对这种情况，该如何客观看待和解决呢？这就是家长学校第一讲谈到的过渡教育。过渡的好坏，对孩子极为重要，孩子在学校的生活、学习如何，关键在过渡。此时多和老师沟通，就能帮助孩子顺利过渡这个不适应的时期，解决过渡时期出现的问题。听完家长学校的讲座后，我做了以下几点：

一、做好两个准备

物质上，给孩子买好文具盒、铅笔、橡皮、书包、工具书之类的学习用具。买时要本着适宜、简单、易操作的原则。小孩子本身就容易受到新鲜事物的吸引，一个功能齐全的文具盒，可能就是她一堂课的玩物，万不可把这样的‘隐患’放进孩子的书包里。我还鼓励孩子多结交新同学，孩子之间多一些交流，不仅对孩子的交际能力有帮助，也能让孩子对上学越来越感兴趣。

心理上，让孩子向往学校生活，喜欢学校。开学初的几天，孩子都是抹着眼泪上学，问他原因，她总是说有些害怕。听了家长学校老师的讲座，我知道这是大多数来到新环境的孩子都有的不适应心理。于是，我先让孩子了解学校的学习环境和科任老师，对学校和老师产生良好的依赖心理。然后告诉孩子：“学校是一所有趣快乐、老师亲切、同学友爱的学校，这里所有的老师都是喜欢你的，所有的哥哥姐姐也都喜欢你。”这样的话语其实是在告诉孩子，这个新的环境非常安全，有助于孩子在陌生的学校里快速地安定下来，进入状态。两个月后，通过学校与家庭教育的双管齐下，孩子较快地适应并喜爱上了学校生活。

二、让孩子适应学习生活

在家长学校的讲座中，我了解到了一年级的小学生的心理发展特点。孩子在幼儿园的学习，是在玩中的学习。入学以后，她就要承担学习任务，不仅成为需要，而且要学会学习了。初入学时，孩子还不会学习，需要父母像她学习走路、说话一样，扶一把，送一程。这时重要的是大力培养他们的学习动机，强化他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。

探索求知是人类的天性，新生儿出生不久，他们就东张西望，两眼审视着眼前的一切，两耳听着各种声音，对这个大千世界产生了无限的兴趣，他们在无意注意中习得了语言、举止、行为、认知了许多事物。当孩子以无限向往的心情进入学校之后，对某科有特殊的兴趣，具有高度的专一性，同时对其他各科也有广泛的兴趣，但专注的程度不高。上学期快期末考试时，孩子回家说她的座位由第三排调到了第六排。我立刻意识到是孩子在学校的学习状态出现了问题，老师是在警示她。于是，我主动和老师交流沟通，配合老师纠正孩子不认真听讲、上课爱做小动作的毛病，让她自觉把各科学习好，奠定全面发展的基础。“学习兴趣是最好的老师”。渐渐地，孩子的学习兴趣不断高涨，课堂上的小毛病也一点点的不见了。

受新环境的影响，刚入学时孩子出现对新知识接受较慢的情况，家长学校的老师说：“有不少小孩子适应环境能力较差，会出现情绪低落或是厌学的情况，家长可以先降低要求，耐心地鼓励孩子。”于是我就多鼓励多帮助，不使孩子失去对学习的兴趣。同时我及时发现孩子的优点，多多表扬。平时在接孩子回家的路上，我总是和孩子聊聊天，问问孩子今天课堂老师都教了什么，学会啥新内容了等等，这其实也是一种很好的复习方法。

为了帮助孩子树立学习动机，培养学习兴趣，提高学习能力，我还做了以下几点：

1.帮助孩子搞好学习，适当参与孩子的学习。有时我作孩子的学生，让孩子讲题给我听，编题给我作，督促孩子记日记、编儿歌、画画、跳舞等，同时还可以帮助孩子加深理解，发挥想象，如孩子在学习认识“漂”和“飘”字时，给她指出：有水鱼儿才可以漂游，有风树叶才能飘下来。使她对汉字感到十分有趣。孩子的理解能力是非常强的，只要我们点拨得当，就会有意想不到的惊喜。

2.培养孩子多读书，读好书。我经常带孩子到书店购买孩子喜欢的书，订购孩子喜欢的杂志。每周未安排一定的时间，给她朗读或让她自己阅读，并引导用于实际，提高她的兴趣。我根据家长学校老师所讲的“低年级的孩子听觉记忆高于视觉记忆”这一特点，读书给孩子听，有的要作必要的解释。通过这样的方法，使她专注地听读，不仅能够安静下来，学到了许多有趣的知识，而且在入学后上课听讲也能集中注意，学习十分投入，语言表达和抽象思维能力都有明显的提高。

3.利用媒体，让孩子多接触世界，开拓视野。孩子看电视、玩电脑要有节制，但不能不让看，如每日新闻、少儿节目、科技博览、动物世界等可以看，让孩子多了解科技发展信息、自然知识、学习优秀儿童的事迹。

4.帮助孩子多动手做实验做手工，当好孩子的魔术师，如磨擦生电等，可以给孩子做一遍，还可以捉个小昆虫给孩子观察，这样孩子一定有兴趣。每逢节假日，我尽量带孩子外出游览参观，丰富孩子的感知。

5.帮助孩子搞好学习，更重要的是当好一面镜子，和孩子一起成长。在学校各种活动中孩子已开始建立民族、祖国的意识，他们向往带红领巾，在孩子入队时，我对她的进步表示祝贺，加以强化。她对英雄人物、科学家等十分崇拜和信仰，愿意学习，我就及时地给她讲对社会有贡献的著名人物的故事，帮助她树立学习的动机，前进的目标。

当然，除了在学习上充分重视外，在家长学校老师的讲座中，我也了解到过渡教育还包括成人教育，即教育孩子学会做人。交友是入学后的重要问题，也是将来走向社会，建立团队精神，合作意识的基础。由于现在大多是独生子女，孩子容易自我为中心，所以能够帮助别人的孩子就容易和大家相处。我教育孩子多帮助别人，一方面能够让孩子学会关注别人，心里装得下别人，另一方面能够让孩子感觉到自己是有力量的人，可以对别人尽一份力所能及的帮助。同时我让她学会欣赏和接受别人，学会尊重他人，善于学习别人的优点；学会关心他人，能善解人意学会与他人分享，慷慨大方，不拘小节。我也告诉她我非常欢迎她的朋友到家里作客，认真听取尊重她的意见，促进孩子独立意识的建立。

每一个孩子呱呱坠地的时候，其家人都寄予了厚望。都渴望自己的孩子有一个美好的前程。无论是哪一个层面的家长，都希望孩子比自己强。作为家长的我们往往把自己没有能实现的梦想寄托在孩子的身上。甚至把自己曾经遭遇到的苦难当作一种镜子，而千方百计地让孩子不再受我们曾经受过的苦难，给予孩子最大的物资享受。不同的思想教育出不同的孩子。不同的家庭环境造就不同性格的孩子。很多孩子最终偏离了我们设计的轨道，甚至让我们收获了一份苦涩。如何正确引导孩子，让每一个孩子都能找到自己的人生轨迹，成了所有父母最大、也是一生都在研究的一个课题。其实，孩子是一张洁白的纸，父母是他的设计师和建筑师，当你提笔在画纸上画下第一道轨迹的时候，某种程度上就为孩子铺垫了一条路。天才不是一分灵感加九十九的勤奋，天才是方法加勤奋加毅力。威廉詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”

总之只有坏的教育，没有坏的孩子。感谢家长学校，为我们在教育孩子的漫长道路上做了精心而细致的指点。希望家校携起手来，共同教育好我们的孩子。

家长学校学习心得 篇6

最初孩子刚踏入东山小学的校门时，更多是担心孩子在课堂上有没有认真听呀，老师教的内容有没有都掌握呀，每天放学后，都要拉着孩子问一圈，在学校怎么样呀。尤其在孩子刚接触拼音时，有时搞混，经常写错，作为家长就很着急，怎么写错呀，你怎么不认真听呀。孩子很委屈的说：“我认真听了，但没记住呀。”每天家长和孩子都会处于一种焦虑中。

10月份学校举办了家长学校以来已有一个月，这是一段宝贵的学习时光。通过在学习，使我进一步认识到家庭教育在推进孩子的素质教育中的重要作用，家庭教育在孩子的成长过程中是很重要，同时也使我更加深刻的体会到，当老师难，做家长的也难，做一个合格的家长更难。

经过这一个月的家长学校学习，使得我对学校教育和家庭教育有了更新的认识： 第一是教育观念的改变

通过家长学校，我在一定程度上了解到了学校对一、二年级孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。家长要多和老师沟通、多交流，在学校和家庭之间找一个平衡点，学校和家庭教育有机的结合起来，才能取得最佳的教育效果。

我家女儿是那种在学校就属于特别听话老实的，一次和老师沟通后。回家后我问她上课老师讲的能懂吗，为何不举手呀。她的回答是：“我举手，老师也没叫到我呀，”我说：“老师说你上课很认真，如果能再积极一点，老师看到你举手了，就知道你会了。”现在女儿就知道了，只要自己会了，不管老师能不能叫到，就应该举手了。所以说老师的话对孩子还说是很重要的。

我记得曾经问过孩子，你上学是为了什么，孩子很认真的想了想说：“考试考的好，让妈妈开心”。听到孩子这样的回答时，我很惭愧，分数不代表什么呀，我的初衷是希望孩子能成为一个对社会有用的人呀。必须得改变，得改变我们在孩子没有取得满分时的一味埋怨，给孩子造成的分数很重要的关键。现在每次孩子默写如果不是满分时，我不再一味的批评她。我会和孩子说：“你写的不错，这个写错的，你知道为什么错了吗？”如果下次写对了，你就更好了。”教会她在出现错误时，该怎么对正确对待它。这种鼓励比打击更能让孩子接受。第二是改变自己

我记得在第二堂家长学习课上，一位老师讲的非常好，即使家长不喜欢看书，为了孩子，你可以买本小说看看。家长的言传身教更甚于老师的影响力，我记得以前孩子作业一写完，总爱拿起手机玩游戏。我更多的说：“别玩了，对眼睛不好。”然后就是自己还拿着手机在不停的看看。孩子就说：“妈妈，你怎么还在玩呀”。说的对呀，嘴上说着孩子，自己手上还拿

着手机。意识到必须只有自己改掉这些坏毛病，才能说话有底气呀。下班后在家坚决不玩手机只能看书。一段时间的坚持，孩子现在再也没在家玩手机游戏了，更多的时候就拿着本书看。这样也在一定程度上培训了孩子有良好的阅读习惯了。孩子是家长的影子，作为家长必须注意自身的行为，才能够给孩子树立好的榜样。

学校家长会家长心得 篇7

一、办学方向明确

从家庭教育的实际和我校德育工作的实际出发,努力构建家长学校的新模式,创办一流的家长学校。向家长传播新的科学的家庭教育理念和方法,培养高素质的家长队伍,加强家庭—社会—学校间的联系,从而达到学校、家庭、社会共同担当教育下一代的责任,使学生朝着健康、向上的方向发展,同时促进学校办学质量的提升。

二、改善办学条件、健全组织机构、建章立制、规范管理

为满足家长学校办学需要,我校配备了专用教室及活动场地,并在家长学校教室及活动室配备了电视机、多媒体等教学设备,满足了教学需求。有适量的图书资料、教学参考资料,并不断更新、充实、编制目录、配备专用书橱,保证了家长学校工作的正常运转。

学校成立家长学校校务委员会,由学校校长王坚兼家长学校校长,选定学校教师代表、学生家长代表为校务委员会成员。家长学校实行校长负责制,聘用教师,监督合理使用经费,研究解决办学和教学中的重大问题。

制定健全了各项规章制度,如“红旗中学家长委员会职责”、“家长学校管理办法”、“家长学校授课制度”、“考勤制度”、“家访制度”、“家长培训制度”,等等。

做到三定三有五到位。三定是指定领导、定教员、定规划;三有指:有计划总结,做到年初有计划,期末有总结;二有备课,召开学生会要备课,召开教师培训会要备课,召开家长会也要备课,备课内容经检查合格后方可使用;三有评比,每年我们都评选出“优秀教员”与“家长好学员”,并给予通报表彰。五到位指:思想认识到位,人员培训到位,制度建设到位,管理督查到位,考核评比到位。

三、科学设置课程

树立育人育德的家庭教育新理念。以“为了学生的终生发展”为目标,以增强家长学校教学的针对性、实效性和时代感,努力优化家长学校课程设置。

我校的课程分为基础知识(必修部分)和专题研修(选修部分)。其中基础知识部分包括:做一个合格的好家长;现代家庭教育的理念、原则和方法;中学生个性心理发展与教育;中学生品德形成的规律和教育;中学生生理、心理卫生与健康;中学生的学习特点与家庭辅导;中学生良好行为习惯与学习习惯的培养;独生子女的个性心理特点与教育;《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法制教育课程。专题研修部分包括:学困生的成因与教育;独立生活和交往能力的培养;特殊才能与创造力的培养;家庭文化与美育等。

基础知识课程旨在培养家长的义务感和责任心,树立正确的人才观和质量观,树立教育子女的法制观,帮助家长了解初中生的心理发展的一般规律,认识孩子在初中不同阶段的变化,初步掌握家教的基本知识和技能。专题研修课程以素质教育理念、多元智能理论、关键期理论、最近发展区理论等中外经典教育理论为依托,融合教育学、心理学、社会学等最新研究成果,旨在帮助家长学会探索符合教育规律、符合实际的个性化家教模式,掌握比较系统的家教知识和技能,通过科学细腻处理家教中的特殊、典型问题,进一步增强家教的针对性和效果,促进孩子个性化发展。

通过跟踪调查发现,多数家长在学习基础课程后,逐步学会了反思和借鉴,逐渐改变了以往简单粗暴的教育方法,亲子关系改善明显。

针对设置的课程,使用正规教材,主要教材为全国家长学校系列教材—《家庭教育》。学校还多次投资购买家长学校教材,并动员家长订阅《家教周报》。家长学校教材,做到学生家长、校务委员会及班主任人手一册。此外,我校还组织人员编写了校本教材作为补充教材。校本教材分成三个部分,分别是新生家长篇、转折期家长篇、毕业班家长篇和综合篇。每一个部分针对不同年龄段孩子的特点进行了家庭教育的指导。这本书没有教条的理论,而是理论和实例的结合。教材使用三年来,在调查问卷的数据中,80%的家长们认为实效性强,学生行为习惯趋向良好。根据政教处的统计,2012年全勤学生人数比例为49.5%,2015年上升到了67%。

三、加强教师队伍建设

1.挖掘师源。

(1)以本校在职教师为中坚力量。

(2)以优秀学生为后备力量。

(3)以成功家长和校友为坚强臂膀。

(4)以老干部、退休老教师为师之高参。

2.培训师资。

(1)内部培训。家长学校全体教师受聘上岗后,我们采取了“培、查、测”的做法。“培”即每学期至少请专家来校培训教师两次;“查”即查上课、查作业、查教案、查论文;“测”则是每学期一次的家教知识的试卷测评和家长学员对教师的印象测评,八十分以上方为合格教师。广大教师通过理论和思想“装修”,综合素质大大提高,家长们把上课当作精神享受,参学率大大提高。

(2)外出学习。为了办好家长学校,我们每年都次派骨干教师外出学习取经,他们远赴上海、近到海口、三亚,带回了成功的经验,新颖的做法,提高了家长学校的办学质量。

三、多措并举,开展有效的家校实践活动

1.亲子同堂教育。从2012年开始,红旗中学家长学校邀请学生家长走进课堂,或与孩子共同体验感恩课堂,或共进知识盛宴。从2014年1月举行的“海南省屯昌县未成年人道德讲坛”大型感恩励志演讲会到12月的“新三好学生专题教育”这样的班级制授课,从开学初的“新生家长第一课”到期末的“法制专题讲座”等,我们采用的全部是亲子同堂的形式,这种形式揭开了“亲子同堂,教育同步,家校同心”的新篇章,收效良好:

一是密切了学校与家长之间的关系。

二是家长的教育水平有了很大提高,能用先进的方法教育孩子。

三是促进了学生的全面发展,家长不再只是关注孩子们的成绩,更重要的是关注他们综合素质能力的提高。

2.班级集中授课。家长学校以班级授课形式每学期为学员授课至少一次,每次授课前家长委员会都提前组织家长学校教师和家长代表进行有关的专题讨论会,完成集体备课,为高质量的授课活动做好准备。

班级家长课都是重点。大型的会议分两个阶段,第一阶段先由县关工委领导或校长明确会议的内容和程序,并就一些共性的问题和家长交流,就学校教育教学情况做介绍,结合实际就近期应如何加强家校合作,促进学生健康、全面发展,如何培养孩子习惯等做报告。第二阶段则是分散的班级活动,家长入座后学生列队在走廊里,班主任老师和任课教师结合班级实际,根据孩子的表现,就本次教育活动的中心工作进行沟通和探讨,需要家校配合的关键环节做要求,然后任课教师结合学科特点做讲话,这些讲话都在事先充分了解学生、了解家庭、了解班级的基础上,结合年级、班级实际进行,时效性强。最后,我们都会安排家长的互动交流。

除了专职教师的授课,还邀请教子有方的家长来校做讲座和介绍经验,实用性强,可借鉴度高,深受广大家长欢迎。

3.家长开放日活动。邀请家长参加学校开学典礼、学生运动会、朗诵会、烹饪大赛等学校举办的大型活动,向家长展示学生的风采;在家长开放日,由各班主任负责接待家长,就家长提出的热点、难点问题进行辅导,相互交流,共同提高。有时还把家长请进课堂或活动现场观察孩子的行为,旁听孩子上课,督查孩子的作业,向班主任了解孩子各方面的情况,等等。这样更有利于家长有针对性地教育自己的孩子。

4.家长参与管理。一是坚持“学校家庭联系卡”制度,倡导“让报喜的电话响起来”,要求班主任每天与一位家长联系,课任老师每周与一位家长联系,每月每位老师、每个部门要向家长报一次喜讯。我校的家校联系簿扉页上有父母的寄语,有孩子的学期奋斗目标,有家长、老师、孩子的三方协议,有家校沟通学生、家长、任课老师的基本信息,也有每日的“读书札记”“心灵驿站”的成长记录。这些真实、真诚的引领,架起了家校沟通的桥梁。

二是坚持“走进家庭送教”家访制度,倡导“进步就是优秀”。

重点了解学生在家的学习习惯、生活习惯,认真听取家长对“学校倡导自主学习、周六组建学习小组”的意见及建议。构建周末学习小组是红中应对教育新政的有效举措,“手拉手心连心你我共成长”的主题家访活动,一来了解家庭是否有承担小组学习的条件、是否有让孩子参加学习小组的意愿,二来实地考察了解小组活动开展情况,送教上门。每年寒暑假我校班主任、科任教师定期走访家庭,了解“学习共同体”小组活动情况。每年9月我校18位行政领导,46位班主任、135位任课老师都参与家访,初一年级家访学生覆盖率达100%,初二、初三年级超90%,并逐渐形成“三到位三跟进三注重”的家访经验:一重视到位,组织跟进,注重家访制度落到细处;二规范到位,措施跟进,注重家访活动创新多样;三效果到位,总结跟进,注重家访工作切实有效。近10年来的每个学期开学,我校学生的返校率都保持在97%以上,本学期更是达到了98.8%,受到了县教育局的嘉奖。

四、督查落实,考核评比

我们每项活动都有检查,有记录,有督导,有评比,并以工作简报、校园广播、国旗下讲话、例会总结等形式通报活动情况,绝不做随意性的工作,确保质量。家长学校一般的教育活动由副校长布置,由各年级家长委员会主任和副主任进行检查、记录、总结;大型活动则由校长布置,各部门通力协作,人人到位,使工作的每个环节都有专人配合、专人指导、专人检查记录,保证工作的全过程有条不紊,活动后由校长亲自点评总结。

建立家长学员档案,以班为单位做好各项考勤、考核记录。为保证开课的顺利,每次上课前均发“上课通知书”。每学期统计学员的出勤率,作为结业,评比的依据之一。考核以“合格家长考核表”为依据。在合格家长考核的基础上,评比优秀学员和“好家长”,并进各种形式的奖励。考评方法是自我考核和家委会考核相结合。

五、办学成果显著

1.社会效益良好。自家长学校开办以来,我校学生的家长、隔辈家长都受到了不同程度的教育。

学校家长会家长心得 篇8

一、 摸底式——知己知彼

“摸底式”小型家长会是在传统意义上大型家长集会基础上改良而来。因为学生家长的背景不同，他们对学生的期望、关注度也肯定不同，同他们沟通交流的方法也就不同。教师首先要了解清楚家长的职业类别、文化程度、经济状况等，遵循逐步推进的原则，自愿参加，挖掘“中坚”团队，只有在底细清楚的前提下才能不断推进各式小型家长会。

操作流程如下：（1）会前准备可看、可听或可说的故事，如孩子作业本、平时活动照片，会前滚动播出宣传片（如PPT），介绍学校及任课老师的风采以及班级的近况。（2）发出温馨的邀请通知，做好家长到会的准备。（3）家长集会交流。班主任致辞，并介绍本次会议的主题、环节等。各科任教师代表发言，不同类型家长发言，最后家长填写问卷调查表。（4）会后整理反馈。教师及时统计家长问卷调查表，作好汇总并反馈。对本班家长的热情度、参与度做个理性分析，了解不同的家庭、不同的家长的各类需求，哪些家长可成为“中坚”团队。

这样的聚会主要在于摸清各类学生家长的背景与需求，形成家校合作教育的“中坚”力量。一般安排在每学期的开学初（其他小型家长会前期就开）在各班教室进行。规模有点等同于传统家长会，参与人数可以偏多，适宜非“留守学生”的家长。

二、 书信式——润物无声

“书信式”小型家长会特指学生在教师的“牵线搭桥”下，根据教师的提示和要求给自己的爸妈写信进行交流沟通。

操作流程如下：（1）会前组织学生给父母写信，内容就是最想对父母说的心里话，然后放进信封。（2）班主任温馨邀请家长参与，然后孩子亲自将信送到爸爸妈妈的手里，再由家长在这样一个特殊的场合拆阅孩子们的信件，在互相交流的基础上，让家长回复一封饱含深情的信。（3）家长与学生交流心得。

这样的聚会一般在期中或期末于教室里进行，针对有一定文化基础的，管得过多但不善于沟通的，尤其是“返乡”家长。它不受时空限制，可以在家长与孩子之间搭起“心灵桥梁”，没有老师或家长的批评、讽刺，有的是心与心的沟通和倾听，这样可以收到“润物细无声”的效果。

三、 展示式——各显其能

“展示式”小型家长会的主角是家长和学生，由教师搭建一个平台，让学生展示自己的特长，觉得自己“真能行”；也让家长看到孩子的潜能，了解孩子的优缺点。通过展示平台，充分发掘学生的潜能，让成绩不突出的学生增强自信心；也为家长拓宽家庭教育的途径，让家长在“看”中得到教育，在“听”中受到启发，在“谈”中了解孩子。

操作流程如下：（1）提前做好准备，精心排练展示的节目，布置教室，突出小舞台。（2）班主任寄语，目的是让家长从不同的角度欣赏到自己孩子的闪光点，唤起家长教育子女的信心，让学生无论在学校还是在家都能受到最好的熏陶。（3）学生才艺表演，展示内容分为“学习成果展示”，如学生的作业本、练习本、写字本、日记本，也可以展示自己最得意的美术作品、书法作品、手抄报等优秀作品；“学生特长展示”，诗朗诵表演、课本剧、续编故事、跳远、赛跑、“穿针引线”等；“闪亮足迹展”，学生成长档案袋里面记载着学生的成功作品或点滴感悟、老师的鼓励或家长的寄语。（4）针对学生的表现，家长交流自己独特的育儿见解和感慨，提出对教育的希望。（5）班主任总结反馈，让家长填写调查问卷，提出宝贵意见，引导家长、老师、学生学会相互赏识，挖掘潜能，最后老师给出建议。

这种学生与家长一同参加的聚会一般放在儿童节、纪念日，在大礼堂或教室召开，适宜不信任、不看好自己孩子的家长。通过学生展示才艺，让家长在观看过程中受到教育，受到启发，让每个学生和家长都认识到每个人都有自己的优势，从而着眼于学生的发展，更加注意教育的方法；也让家长了解学校的办学理念，教师的教育教学方式，更好地配合学校的教育教学工作。

四、 咨询式——答疑解惑

“咨询式”小型家长会是围绕孩子出现的问题或针对家长教育时提出的困惑或疑问，学校将家长会开成“教育门诊”，每个“诊室”安排几名优秀教师（可以是各学科教师、班主任、学校领导、专家等），让家长到校采取问答的形式探讨、解决问题。家长全面查找问题、解决问题，有利于他们配合学校和教师的工作，对家庭教育有着直接的、显著的效果。

操作流程如下：（1）通过家访、电话聊天、温馨邀请单、致家长一封信回执等形式，收集家长在家庭教育中碰到的问题或困惑，由班主任整理归类。（2）班主任将会前归纳整理的问题给参会任课教师，会前教师进行准备。（3）会中家长抽问题，抽到问题交由与会教师、专家、领导等作答，答疑人根据自身的经验、了解的情况和掌握的理论进行解答，帮助家长排除一些误解和困惑，其他老师、家长可以提出不同意见或进行补充。（4）会后进行反馈跟踪。

这样的聚会，规模小，针对性强，不受时空限制，适宜校外“托管”学校的老师以及家教有困惑的家长，可以根据事件的发生，随时随地召开，重在为学生“治病”，为家长“解惑”，使家长掌握更多教育孩子的好方法，增进家长对学校和老师的信任和理解。

五、 座谈式——共享智慧

“座谈式”小型家长会，教师让家长“面对面”团团围坐，在“平等尊重”、“活泼轻松”的氛围中，就教育中的共性问题或一两个突出问题进行探讨、分析，交流一些行之有效的教育方法，便于家长在教育过程中取长补短。

操作流程如下：（1）会前，通过学生、家长填写的调查问卷，班主任从家长中遇到的困惑或棘手的问题中归纳概括出有共性的问题，商定发言主题和制订切实可行的发言提纲，做到有计划、有重点、有落实。（2）根据调查的问题、学生地域、个性特点、专题研讨的需要，将家长分成几个小组，分批交流。（3）推选两名组织能力强的家长担任正副组长，负责主持和记录。（4）班主任简述召开座谈会的目的，将事先拟定要解决的问题发给各家长，由组长主持研讨。（5）家长充分讨论大家普遍关注的问题，可以轮流发言，可以一人主讲，共同现身说法，提出切实可行的解决办法。（6）让家长会继续延伸，可以通过QQ群继续交流、思考，使更多有效的教育经验在以后的教育活动中得到延续和巩固。

此座谈会主题明确，形式新颖，交流双向，紧跟时代，效果显著。一般放在多媒体教室，每学期至少开展2次。主要是让家长回归主体地位，让后进生家长或品学兼优生家长与教师平等沟通、交流不同的教育方式，在民主、平等的气氛中达成教育共识，促进家教的健康发展。这样可以拉近与家长的距离，也给家长平等“说话”的权利，从而提高家长会的实效。

六、 游戏式——玩中沟通

“游戏式”小型家长会是家长和老师聚集在一起，用玩游戏等形式共同营造和谐的氛围，让家长远离严肃、紧张，乐于接受教育，学会欣赏自己的孩子，善于与孩子沟通，明白家庭教育的重要性，从而达到教育的目的，使家校沟通更和谐。

操作流程如下：（1）根据需要确定家长会的主题，参会老师会前准备一个与主题相关的游戏（心有千千结、教与育、大拇指竖起来、大拼图游戏、换种方式爱你等），并制定好活动流程。（2）让家长参与游戏。“换种方式来爱你”，让家长根据要求写出对自己孩子最真实的十句评价，句式为：你是一个( )的孩子。接着，家长轮流读，再把“你”换成“我”来读，大家交流。（3）教师引导。教师讲述爱有多种，用两个字概括——“帮”、“教”。此时，教师拿出足够多的时间请家长互相交流，说说怎样帮，畅所欲言。最后，老师重点讲述“教”。常言道：“授之以鱼不如授之以渔”。“帮”与“教”的区别就是“教”是送给孩子渔具和掌握生存的方法，“帮”仅仅是得到有限的鱼而已。这就是召开家长会的目的。（4）让每一位家长给自己的孩子留下一句赠言，可以对孩子说说心里话，也可以鼓励孩子树立信心。

这种家长会根据需要可以随时随地召开，主要是让粗暴型、放任自流型和专政型的家长在玩中学，乐中悟。让他们“在游戏中觅得了教育”不仅可以充分调动所有家长的参与兴趣和激情，而且还在瞬间拉近了家长与家长、家长与老师之间的距离，真正地实现了家校共育的目的。

七、 讲座式——分享经验

“讲座式”小型家长会是具有明显的教育功能和指导性作用的讲座，它把学生或家长某个阶段或共性的问题集中化，请专家围绕家长疑惑的教育问题作报告，并现场针对家长的提问进行答疑，宣传家庭教育的方法和策略，提高家长的教育素质。

操作流程如下：（1）通过温馨邀请单、致家长一封信回执单、问卷调查表、座谈等方式了解学生的年龄层次和家长的实际需求，将家长分成几大类，确定家庭教育指导的专题名称。（2）把具有相同特点或存在相同问题的同一学习类型学生家长聚在一起，确定人数，定好主题，制定计划，发放温馨通知单，提前告之会议时间、地点、主题，让家长有目的来听，提高听会质量。（3）专题讲座者给家长们传授一些系统的、有指导意义的事例和通俗易懂的理论知识。如家庭教育的重要性讲座，将《好妈妈胜过好老师》一书中的观点说给家长听：家庭教育50%、学校教育20%、社会教育20%、自我教育10%；也可以说给家长听，坚持3年培养学生各种良好的习惯，再3年巩固养成良好的习惯，有个美好的末来，换来今后60年的幸福生活。让家长通过一连串的数据明白，优秀的孩子主要是靠家长培养出来的，让家长在同一平台上分享培育经验，产生共鸣，从而达到召开家长会的目的。（4）安排家长提问专家解答，互动交流。针对家长提出的实际问题，专家进行点拨，使家长在听了讲座后有“拨云见日”的感觉。（5）做好跟踪反馈，重点记录。

这种聚会一般考试后在阶梯教室或各教室召开，每学期一次，不同的主题可以同时进行。它主要是就家长或学生的共性问题用科学的系统的教育方法向家长作基础理论和实践方法的辅导，内容深入浅出，案例通俗易懂，最终可以转变溺爱型、放任自由型、特殊家庭家长的教育理念。

实践展开后，“摸底式”、“咨询式”、“座谈式”、“游戏式”、“讲座式”小型家长会很受家长欢迎，主要是由于这几种小型家长会采用了通俗易懂的文字、风趣的事例、形象的图片、视频等形式，会中以平等、尊重为前提，自有其科学性和艺术性，能突破家庭教育中的误区，为家庭教育服务。但是，农村家长毕竟忙于生计，在外奔波较多，经济不宽裕，不重视培养孩子的特长，加上学生好多都是爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈抚养，他们大多文化程度很低，即使有些家长认得几个字，但也无法通过写信与孩子沟通交流。农村家庭的这些实际情况使得家长没有很多的时间、精力去培养学生特长、写信与学生交流。因此，“展示式”、“书信式”小型家长会欢迎程度偏低。

各式小型家长会，其组织流程可归纳如图1所示。它们具有规模小、针对性强、不受时空限制、短平快之特点，具有实效性、灵活性、互动性、创新性。它要求教师改变观念，转换思路，公平公正地对待每一位家长，真正做到用心、用情，不断采用新的形式来满足家长的需求，在学生、家长、学校之间架起一座沟通的桥梁，实现多方共赢的良好局面。

参考文献

[1] 周晓群.小型家长会成为亮点[J].山东教育，2002（6）.

[2] 刘晓.基础教育“家校合作”的探析[D].华中师范大学，2006.

[3] 周洁.小型家长会的实践与思考[J].才智，2009（26）.

[4] 刘秀英.家长会新模式的行动研究[J].教育科学研究，2010（7）.

[5] 徐敬华.如何分层召开家长会[J].学院教育，2012（13）.

【责任编辑：白文军】

*该文为2013年浙江省教科规划课题《农村学校小型家长会的探索》（SNQ53）的阶段性成果

操作流程如下：（1）根据需要确定家长会的主题，参会老师会前准备一个与主题相关的游戏（心有千千结、教与育、大拇指竖起来、大拼图游戏、换种方式爱你等），并制定好活动流程。（2）让家长参与游戏。“换种方式来爱你”，让家长根据要求写出对自己孩子最真实的十句评价，句式为：你是一个( )的孩子。接着，家长轮流读，再把“你”换成“我”来读，大家交流。（3）教师引导。教师讲述爱有多种，用两个字概括——“帮”、“教”。此时，教师拿出足够多的时间请家长互相交流，说说怎样帮，畅所欲言。最后，老师重点讲述“教”。常言道：“授之以鱼不如授之以渔”。“帮”与“教”的区别就是“教”是送给孩子渔具和掌握生存的方法，“帮”仅仅是得到有限的鱼而已。这就是召开家长会的目的。（4）让每一位家长给自己的孩子留下一句赠言，可以对孩子说说心里话，也可以鼓励孩子树立信心。

这种家长会根据需要可以随时随地召开，主要是让粗暴型、放任自流型和专政型的家长在玩中学，乐中悟。让他们“在游戏中觅得了教育”不仅可以充分调动所有家长的参与兴趣和激情，而且还在瞬间拉近了家长与家长、家长与老师之间的距离，真正地实现了家校共育的目的。

七、 讲座式——分享经验

“讲座式”小型家长会是具有明显的教育功能和指导性作用的讲座，它把学生或家长某个阶段或共性的问题集中化，请专家围绕家长疑惑的教育问题作报告，并现场针对家长的提问进行答疑，宣传家庭教育的方法和策略，提高家长的教育素质。

操作流程如下：（1）通过温馨邀请单、致家长一封信回执单、问卷调查表、座谈等方式了解学生的年龄层次和家长的实际需求，将家长分成几大类，确定家庭教育指导的专题名称。（2）把具有相同特点或存在相同问题的同一学习类型学生家长聚在一起，确定人数，定好主题，制定计划，发放温馨通知单，提前告之会议时间、地点、主题，让家长有目的来听，提高听会质量。（3）专题讲座者给家长们传授一些系统的、有指导意义的事例和通俗易懂的理论知识。如家庭教育的重要性讲座，将《好妈妈胜过好老师》一书中的观点说给家长听：家庭教育50%、学校教育20%、社会教育20%、自我教育10%；也可以说给家长听，坚持3年培养学生各种良好的习惯，再3年巩固养成良好的习惯，有个美好的末来，换来今后60年的幸福生活。让家长通过一连串的数据明白，优秀的孩子主要是靠家长培养出来的，让家长在同一平台上分享培育经验，产生共鸣，从而达到召开家长会的目的。（4）安排家长提问专家解答，互动交流。针对家长提出的实际问题，专家进行点拨，使家长在听了讲座后有“拨云见日”的感觉。（5）做好跟踪反馈，重点记录。

这种聚会一般考试后在阶梯教室或各教室召开，每学期一次，不同的主题可以同时进行。它主要是就家长或学生的共性问题用科学的系统的教育方法向家长作基础理论和实践方法的辅导，内容深入浅出，案例通俗易懂，最终可以转变溺爱型、放任自由型、特殊家庭家长的教育理念。

实践展开后，“摸底式”、“咨询式”、“座谈式”、“游戏式”、“讲座式”小型家长会很受家长欢迎，主要是由于这几种小型家长会采用了通俗易懂的文字、风趣的事例、形象的图片、视频等形式，会中以平等、尊重为前提，自有其科学性和艺术性，能突破家庭教育中的误区，为家庭教育服务。但是，农村家长毕竟忙于生计，在外奔波较多，经济不宽裕，不重视培养孩子的特长，加上学生好多都是爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈抚养，他们大多文化程度很低，即使有些家长认得几个字，但也无法通过写信与孩子沟通交流。农村家庭的这些实际情况使得家长没有很多的时间、精力去培养学生特长、写信与学生交流。因此，“展示式”、“书信式”小型家长会欢迎程度偏低。

各式小型家长会，其组织流程可归纳如图1所示。它们具有规模小、针对性强、不受时空限制、短平快之特点，具有实效性、灵活性、互动性、创新性。它要求教师改变观念，转换思路，公平公正地对待每一位家长，真正做到用心、用情，不断采用新的形式来满足家长的需求，在学生、家长、学校之间架起一座沟通的桥梁，实现多方共赢的良好局面。

参考文献

[1] 周晓群.小型家长会成为亮点[J].山东教育，2002（6）.

[2] 刘晓.基础教育“家校合作”的探析[D].华中师范大学，2006.

[3] 周洁.小型家长会的实践与思考[J].才智，2009（26）.

[4] 刘秀英.家长会新模式的行动研究[J].教育科学研究，2010（7）.

[5] 徐敬华.如何分层召开家长会[J].学院教育，2012（13）.

【责任编辑：白文军】

*该文为2013年浙江省教科规划课题《农村学校小型家长会的探索》（SNQ53）的阶段性成果

操作流程如下：（1）根据需要确定家长会的主题，参会老师会前准备一个与主题相关的游戏（心有千千结、教与育、大拇指竖起来、大拼图游戏、换种方式爱你等），并制定好活动流程。（2）让家长参与游戏。“换种方式来爱你”，让家长根据要求写出对自己孩子最真实的十句评价，句式为：你是一个( )的孩子。接着，家长轮流读，再把“你”换成“我”来读，大家交流。（3）教师引导。教师讲述爱有多种，用两个字概括——“帮”、“教”。此时，教师拿出足够多的时间请家长互相交流，说说怎样帮，畅所欲言。最后，老师重点讲述“教”。常言道：“授之以鱼不如授之以渔”。“帮”与“教”的区别就是“教”是送给孩子渔具和掌握生存的方法，“帮”仅仅是得到有限的鱼而已。这就是召开家长会的目的。（4）让每一位家长给自己的孩子留下一句赠言，可以对孩子说说心里话，也可以鼓励孩子树立信心。

这种家长会根据需要可以随时随地召开，主要是让粗暴型、放任自流型和专政型的家长在玩中学，乐中悟。让他们“在游戏中觅得了教育”不仅可以充分调动所有家长的参与兴趣和激情，而且还在瞬间拉近了家长与家长、家长与老师之间的距离，真正地实现了家校共育的目的。

七、 讲座式——分享经验

“讲座式”小型家长会是具有明显的教育功能和指导性作用的讲座，它把学生或家长某个阶段或共性的问题集中化，请专家围绕家长疑惑的教育问题作报告，并现场针对家长的提问进行答疑，宣传家庭教育的方法和策略，提高家长的教育素质。

操作流程如下：（1）通过温馨邀请单、致家长一封信回执单、问卷调查表、座谈等方式了解学生的年龄层次和家长的实际需求，将家长分成几大类，确定家庭教育指导的专题名称。（2）把具有相同特点或存在相同问题的同一学习类型学生家长聚在一起，确定人数，定好主题，制定计划，发放温馨通知单，提前告之会议时间、地点、主题，让家长有目的来听，提高听会质量。（3）专题讲座者给家长们传授一些系统的、有指导意义的事例和通俗易懂的理论知识。如家庭教育的重要性讲座，将《好妈妈胜过好老师》一书中的观点说给家长听：家庭教育50%、学校教育20%、社会教育20%、自我教育10%；也可以说给家长听，坚持3年培养学生各种良好的习惯，再3年巩固养成良好的习惯，有个美好的末来，换来今后60年的幸福生活。让家长通过一连串的数据明白，优秀的孩子主要是靠家长培养出来的，让家长在同一平台上分享培育经验，产生共鸣，从而达到召开家长会的目的。（4）安排家长提问专家解答，互动交流。针对家长提出的实际问题，专家进行点拨，使家长在听了讲座后有“拨云见日”的感觉。（5）做好跟踪反馈，重点记录。

这种聚会一般考试后在阶梯教室或各教室召开，每学期一次，不同的主题可以同时进行。它主要是就家长或学生的共性问题用科学的系统的教育方法向家长作基础理论和实践方法的辅导，内容深入浅出，案例通俗易懂，最终可以转变溺爱型、放任自由型、特殊家庭家长的教育理念。

实践展开后，“摸底式”、“咨询式”、“座谈式”、“游戏式”、“讲座式”小型家长会很受家长欢迎，主要是由于这几种小型家长会采用了通俗易懂的文字、风趣的事例、形象的图片、视频等形式，会中以平等、尊重为前提，自有其科学性和艺术性，能突破家庭教育中的误区，为家庭教育服务。但是，农村家长毕竟忙于生计，在外奔波较多，经济不宽裕，不重视培养孩子的特长，加上学生好多都是爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈抚养，他们大多文化程度很低，即使有些家长认得几个字，但也无法通过写信与孩子沟通交流。农村家庭的这些实际情况使得家长没有很多的时间、精力去培养学生特长、写信与学生交流。因此，“展示式”、“书信式”小型家长会欢迎程度偏低。

各式小型家长会，其组织流程可归纳如图1所示。它们具有规模小、针对性强、不受时空限制、短平快之特点，具有实效性、灵活性、互动性、创新性。它要求教师改变观念，转换思路，公平公正地对待每一位家长，真正做到用心、用情，不断采用新的形式来满足家长的需求，在学生、家长、学校之间架起一座沟通的桥梁，实现多方共赢的良好局面。

参考文献

[1] 周晓群.小型家长会成为亮点[J].山东教育，2002（6）.

[2] 刘晓.基础教育“家校合作”的探析[D].华中师范大学，2006.

[3] 周洁.小型家长会的实践与思考[J].才智，2009（26）.

[4] 刘秀英.家长会新模式的行动研究[J].教育科学研究，2010（7）.

[5] 徐敬华.如何分层召开家长会[J].学院教育，2012（13）.

【责任编辑：白文军】