Go Fishing的优秀英语作文

Go Fishing的优秀英语作文（共17篇）

Go Fishing的优秀英语作文 篇1

我的英语朋友优秀英语作文

(My english friend)

my english friend name is jim.he is ten, his family in london,he and his family member comes our china to play.he has a cosin,he name is qianyu hi is oniy four years old,but he has a lot of questions.look he is pointing at the chopsticks to ask that my this is anything.i and jim has become the good friend .several days later jim said that he wanted, he said that i love china .i will forget that you zhou lei, will have free time london to look at me .ok see you jim.see you．339

Go Fishing的优秀英语作文 篇2

关键词：人文素养,肢体语言,教师的不同角色,英语教育中的语言艺术

一，教师应具备一定的人文素养

当代社会机遇与挑战并存。世界舞台上越来越多中国人的身影。我们需要更多的外国人了解中国，我们也希望可以向外国人学习.因此这个光荣而艰巨的任务就落到了中国学生肩上，尤其是英语教师的肩上。一个好教师应该具备丰富的知识。“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”做一位好教师应该多读书读好书。培根在其“谈读书”中说：“Study serves for delight, for ornament and for ability”，汉语译为:“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”还有中国古话云：“万般皆下品，惟有读书高。”一个好教师还应该是一个品德高尚的人，人们说：做事先做人。还有人将教师分为三类：一流的教师——教书育人，育人是目的，教书只是为教者谋生的手段;二流的教师——只教书，不育人;三流的教师——既不教书，又不育人(素质太差又没有爱心)。因此教师需要具备一定的人文素养。“教师的人文素养”就是教师所具有的人格素养及在教师的工作生活中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。有着极高的人文素养的教师，乐观开朗，积极向上，这种随和而又乐观的心态会影响学生，师生间就能拥有和睦的气氛;有着极高的人文素养的教师，兴趣广泛，活泼热情，会因为自己对工作对生命的热情，潜移默化的影响着学生;有着极高的人文素养的教师，亲切随和，易于相处，会设身处地的为人着想，因此也会受到学生们爱戴。可见，教师的人文素养是成为一名好教师的基石。

二，教师要善于运用肢体语言

现在越来越多的人重视在教学活动中非语言形式的运用，例如教师的肢体语言。教师的肢体语言可以有效的向学生传达出教师本人的喜怒哀乐，甚至还可以充当教具，因此在英语教学中一直都十分重要。肢体语言包括以下方面：一方面是面部表情。心理学家指出：我们的面部存在着25多万种表情。快乐的面部表情会对学生心理有积极的影响。如果教师脸上总是洋溢着快乐，学生也会感受到那种快乐，也会受感染。另外一方面是眼睛和眉毛。人们常说：眼睛是心灵的窗户。教师与学生在课堂上的关系都是通过眼睛来建立和保持的。如果一位教师的眼睛里充满着热情，诚实，善良和耐心，那么他将会使太阳照到教室的每个角落。第三方面是手势语言。适当的手势语言增加语言的生动性，可以为课堂增彩。当一位教师出现在教室里，无论说话与否，他都在向学生传递着一定的信息。微笑意味着善良随和，拉长着脸意味着严肃和距离，皱眉意味着不耐烦。如果一位教师和学生交谈时都不看着学生，那表示他对他不感兴趣。一位好的教师一定要善于运用肢体语言。

三，教师不仅仅是知识的传递者还应该扮演好不同的角色

教师就像一个演员，他的演出场所就是学校。在这里，他不仅传授知识，还要扮演着不同的角色。首先，在学校教师扮演着家长的角色。学生在校期间，教师就是学生的监护人，如同父母一样，关心呵护学生，对学生尽到家长式的责任。其次，教师还应该努力成为学生的榜样。教师被誉为“人类灵魂的工程师”。教师要通过自己的一言一行，来影响学生，起好示范榜样的作用。教师还应该是一名严格的管理者。该松时松该严时严，要拥有做教师的权威。教师还应该是一位心理医生，了解学生情绪发展，关心学生心理健康。最后，教师还应该是学生的朋友。要平易近人，走近学生，关心他们的学习和生活，经常和他们谈心。做一位亦师亦友的好老师，好朋友。

四，教师在教学活动中充分运用语言艺术

著名教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话告诉我们教师语言的重要性。俗话说，一句话让人笑，一句话让人跳。教师如果言语不注意，可能会挫伤学生学习的积极性。反之，巧妙的语言会给学生自信，让学生如沐春风，心中充满力量。教育家斯维洛夫说过：“教育最主要，也是第一位的助手是幽默。”在英语教学中运用幽默语言，可使一节课充满乐趣，学生兴趣盎然。

如何创作优秀的英语作文 篇3

关键词：英语作文；写作的训练与提高；书面表达

一、仔细审题，确定体裁和写作角度

在写作之前，为了确保不离题，首先要认真浏览题目内容，弄清楚其要求。按照题目要求，确定以什么体裁来表现这篇文章，是记叙文、说明文、议论文、应用文还是开放作文，根据不同的文体和形式，进行各具特点的写作。最后选择好写作角度，以第几人称来写，时态又是什么为最佳。

二、列提纲

优秀的英语作文总是谋篇布局的成果，不仅段落明了，且思路清晰，内容围绕文章主题。一般来说，黄金段落“三段体”最佳。每段写什么，事先脑海要有构思，心中打好一个框架，即每段列好一个提纲，全段紧扣要领缓缓展开，这样的文章才有血有肉，渗透思想与灵魂。因此，列提纲起着举足轻重的作用。

三、合理安排写作要点

根据不同的作文，确定主题，选择体裁和写作角度之后，应具体安排好写作要点，这个环节尤为重要，决定作文的成败。如，记叙文要把事情的经过完整、具体地表达出来，就要交代清楚时间、地点、人物及事件的起因、经过和结果。事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，才能圆满地把事件因果连贯起来。在说明文中，层次说明有助于读者理解，通常以时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来说明客观事物。开放作文则要注意仔细观察所给的图片、表格或文字说明部分。

四、日积月累，常练笔

“罗马不是一天建成的”，优秀的英语作文亦如此，它需要点滴的积累和时间的沉淀。因此，教师在教学中多强调，平时写作中多提醒，让学生学会日积月累。晨读时背诵一些书面表达点睛之笔，美言佳句，常用短语及句型，识记一些框架作文格式，为今后的写作夯实基础，累积实力。最重要的还是要把实力发挥于实践写作，所以需常练笔，加强基本功的训练。

五、整洁、美观的书写为写作画龙点睛

作文卷面的整洁性非常重要，它能让改卷、评卷的老师赏心悦目、心情舒畅。若能在此基础上书写美观、大方，則能为写作增色添彩，提升卷面分也是自然之事。要想提高书写的“颜值”，需要教师抓好学生英文书写的训练，可每周二晚抽出10～15分钟练习英文书写，长期坚持如一，一定能取得突破性的提高与进步。

八月的英语作文优秀 篇4

August， the most complacent month. Laziness， humidity， and utter lack of thought are its chief characteristics. Sluggish and indolent we drag our bodies through its sweaty middle like primeval crawlers. I saw a guy， prostrate from heat， staring at an empty parking lot downtown. .°There are more leaves on the trees this year，。±he said. I looked at the expanse of steaming cement before us and agreed. That was an August encounter and that man an August character. An ambassador of Humidity. The reason why so many people die in August is that nobody is really awake. All death has to do is pluck the unalert from the planet like overripe peaches.

If you are poor and hot like me， one way to escape August is to visit showrooms. Not only are they air-conditioned， they are educational. I went to an IBM computer showplace and a dear lady paraded me before the friendly pastels of a thousand keyboards. It was like ice cream.

创新英语大赛作文的优秀 篇5

在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的创新英语大赛作文的优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

Directions:

我的书房优秀英语作文 篇6

this is my study.there is a desk in it.on the desk,there are a lot of books,a walkman and a clock.behind the desk,there is a window.

on the window,there is a beautiful curtain.in front of the desk,there is a chair.look at the wall!there is a map of china on the wall.next to the map,there is a photo of my family.

Go Fishing的优秀英语作文 篇7

1 小学优秀英语教师专业素质标准形成的基本思路

1.1 英语教师专业素质的界定。

专业素质是指从事社会职业活动所必备的专门知识、技能。主要包括三个方面:扎实的理论基础、熟练的专业技能、全面的业务能力。[2]英语教师专业素质是指从事英语学科教学的教师在其教师教育和教育实践中获得的, 在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的专业知识、专业能力和专业情意的总和。[3]

1.2 教师认知的研究。

教师认知研究是近年来教师教育研究的主要内容之一。构建英语教师应有的专业素质, 一定要了解优秀外语教师的知识结构、教学行为的认知渊源和思维过程。Shulman提出教师的“知识基础”[4]、Woods的认知教学观[5]、Tsui对专家型教师专长的研究[6]探讨了教师知识的特性, 揭示了教师知识在教学中的运用特点。教师专业知识的发展与教师学习不可分离。Dewey的经验学习理论[7][8]和Sch觟n提出的“反思性从业者”概念[9]为教师学习提供了理论依据。一个优秀的教师必须兼备学者型、研究型、反思型的综合素质。

1.3 教师信念的研究。

教师信念是教师对课程、教学、评价、师生关系等教学相关问题的看法。教师信念是影响教师的教学效能和专业发展的重要因素, 是促进教学实践改变和教学改革实施的基本条件。[10]教师信念反映出的教学观、教师观、学生观、学习观对形成优秀教师专业素质产生重大影响。

1.4 教师专业性向的研究。

教师专业性向是适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力, 包括心灵的敏感性、爱的品质、交流、沟通的意愿、对教育工作的兴趣等人格特质和语言表达能力、交流沟通能力、逻辑思维能力等基本能力在内的职业品质。[11]教师专业性向与专业素质有关, 是形成合格教师素质的必要条件。

2 小学优秀英语教师专业素质的框架和内涵

通过参考国内外英语教育专家 (Schulman[4];吴一安[12];张金秀[13]等) 对英语教师专业素质的研究, 笔者初步提出了新课程背景下的小学优秀英语教师的专业素质, 旨在尝试为小学英语教师的专业发展提供指导性框架。小学优秀英语教师的专业素质框架由四个维度构成: (1) 英语学科教学能力。 (2) 英语教学观。 (3) 英语教师职业观与职业道德。 (4) 英语教师学习与发展观。

2.1 英语学科教学能力。

英语学科教学能力包括英语学科知识 (含技能) 和英语学科教学知识 (含技能) 。英语教师应具备的学科知识包括系统的英语语言基本知识, 如英语语法、词汇、语音、语篇等知识, 扎实的语言基本功和较好的综合语言运用能力;教师应能用英语实施课堂教学, 阅读专业文献, 参加学术交流;教师还应具有较强的跨文化交际的意识和能力。英语教师的学科教学知识, 即教师通过有效教学帮助学生建构语言知识、发展语言能力的知识。[14]张金秀老师将小学英语教师的教学技能分为三个维度:学科技能、教学设计技能和教学实施技能, 体现为十一项小技能, 更为准确地阐释了教师应该具备的英语学科教学能力。优秀英语教师能够在教育与教学目标指导下, 有机融合学科知识和教学知识。学科知识是充分尊重和适合教学特点及规律的学科知识, 教学知识是充分尊重和适合学科知识体系特点的教学知识, 这两类知识不再是两个各自完全独立的概念, 而是经过磨合的知识, 产生1+1>2的效果。

2.2 英语教学观。

英语教师应树立新的语言教学观, 充分领会英语课程工具性和人文性的性质, 以此来指导教学实践。就工具性而言, 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。就人文性而言, 英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。英语不仅仅是符号体系、是工具, 它更是反映了一个人对人生的看法和理解。英语学习过程是学习者人格化的过程。教师在教学过程中应能以多种方式提高学生的语言文化意识, 在课堂上把教学内容与人文知识有机结合, 为学生的全面发展和终身发展打下基础。

2.3 英语教师职业观与职业道德。

优秀英语教师群体的职业观和职业道德是他们精神生活的组成部分, 是构成他们专业素质的重要维度。热爱英语、热爱英语教学、热爱教师职业、有责任心、关爱和尊重学生是每个英语教师应该具备的最基本的素质。德国教育家第斯多惠曾言:教育的艺术不在于传授知识, 而在于激励、唤醒、鼓舞, 教师人格本身就是一种巨大的力量。崇高的职业观和职业道德是教师自我成长的原动力, 也是学生成长的指路灯。

2.4 英语教师学习与发展观。

建构主义学习观认为, 教师从一开始任教就对教学有自己的理解和期待, 他们不断用在教学中获取的新信息, 来检验自己的已有的知识和理解并积极构建新的知识和理解。教师在已有知识基础上对新信息进行评价、筛选、吸收、消化、调整或摒弃, 构建新知识、新理解, 并将其融入教师的个人知识系统, 教师学习随之发生。教师发展的过程是教师在教学实践中不断学习、反思、探索和实践的过程。通过实践与反思, 教师有机整合学科知识和学科教学知识, 加深对教育教学过程和学生学习过程的理解和认识, 形成自主的专业发展意识和能力。

结语:本文提出小学优秀英语教师应具备的专业素质框架和内涵, 其意义在于明确小学英语教师发展的方向和过程。英语教师教育要在正确教育观和教学理念引导下, 注重对教师学科教学能力、职业道德的培养, 并在培养过程中引入促进教师学习的机制。

摘要：在新课程背景下, 构建了小学优秀英语教师的专业素质框架, 并阐释了其内涵, 其意义在于明确小学英语教师发展的方向和过程。该框架由四个维度组成:英语学科教学能力、英语教学观、英语教师职业观与职业道德、英语教师学习与发展观。

如何做一名优秀的英语老师 篇8

我最喜欢的小学老师是一名叫丁美涛的女老师，她辫子很长很长，脸上时时带着微笑，从她的眼睛里可以看到她的关爱，下课后她和我们做游戏，我们围着她，我最喜欢玩她的辫子，她从来显得厌烦过。每每站在讲台上，我就想起她的音容笑貌，努力让自己向她学习，最初是在学习和培养那种阳光心态，后来慢慢成了阳光习惯，只要进了教室，我就会自然而然地展示给学生亲切的笑容，我会把自己想象成为学生的阳光，努力让每个学生感受到温暖和明媚。

课下，学生经常和我说很喜欢我的微笑，事实上，当我看到同学们那一张张纯真可爱，渴求知识的笑脸时，我就会发自内心地微笑。上课成了我最快乐的事情，生活中难免有苦恼和郁闷，可是只要微笑着快乐着上一节课，我就会忘记所有的愁苦，心情会变得充实愉悦。有好多次下课后走在楼道里，我都忍不住哼起了小曲。我经常在下课前真诚地感激学生说：“Thank you for your listening to me so attentively and thank you for bring me so much happiness and laughter！” 在那时候，我会从心底说：当老师真好！

二、做一名魅力教师，使课堂更精彩

美丽，使你引起别人的注意；睿智，使你得到别人的赏识；而魅力，却使你难以被人忘记。我至今仍能记起我初中的语文老师霍宝玉讲过的精彩教学片段，霍老师在讲解语文语法时，旁征博引，谈古论今，让我们在欣赏故事和开阔眼界的同时学会了顶真，回文，双关，重叠，同感等较难的修辞手法。我真心佩服霍老师的渊博，被他在课堂上所展示出的无穷魅力深深地吸引。

从教以来，我不敢有一丝倦怠，为了让自己与时俱进，充实而自信，为了能满足学生的需求，为了能让我的学生感受到我的魅力，我经常浏览群书，有英语专业的，有教育理论的，也有业余方面的，努力从语言，行为，知识，形象，能力等各个方面来塑造自己，争取做一名学生喜欢的魅力老师。

学习无处不在，平时多留心多积累，以便以后可以随时汲取，信手拈来。比如说：教师平时积累一些幽默故事，在学生疲倦时逗乐他们；在讲到人物传记或者名胜古迹时，搜集关于此人或此地的趣事，讲给学生；留意国内外大事，课前师生热身交流时，可以讨论新闻焦点；可以偶尔为学生唱首英语歌曲，跳段劲舞，或者有什么拿手本领都可以向学生展示。这样做，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以充分展示教师魅力，让学生感觉老师真行，学生会更加乐意去学习。有一次看了一个娱乐性的游戏节目《萝卜蹲》，我发现可以用在课堂上来活跃气氛，就留心记了一下，结果在一次课堂上我设计用上了那个游戏，那节课上，气氛热烈，笑声洋溢，效果很好。

做个魅力教师，让自己以及自己的课难以被学生忘记，只要用心、留心，就不难做到！

三、做一名明智的教师，让学生做主人

课堂是教学活动的主阵地，学生才是课堂的主人，教师应该把课堂还给学生，才能唤起学生学习的热情，让学生“活”起来，让课堂充满生命的气息。我的英语成绩是从高中开始才突出的，这主要归功于我高中的英语老师贾福所。贾老师和我们说，他教我们之前种果园，所以难免忘记了一些知识，他让我们和他一起学习一起进步。我记得每次上英语课时，班上气氛热烈，同学们一有疑问马上提出，然后经常出现争辩不休的情形。贾老师让我们自己查词典或者资料，然后让我们去教室前面发表自己的看法和意见，有时候全班会因为一个问题争论得面红耳赤，他自己每天不管是上課还是自习都带着很厚的词典和参考书，和我们一起查阅讨论，最后得出结果。因为总担心老师的知识不够完善或者不够准确，我们班的学生学习英语尤其认真，结果是我们班的英语成绩一直保持全校第一。

从这个事件中我总结出，在学生面前，教师该谦虚时就要谦虚，该“犯错”时就要“犯错”，该“不会”时就要“不会”，让学生偶尔感觉到老师的健忘，糊涂，和粗心，让学生有机会展示自己的聪明细心以及解决问题的能力，教师要让学生感受到他的期待和赏识，告诉学生“你能行！”教师在学生讨论问题的时候，发现需要纠正的地方，要用商量的口吻提出，让学生铸造属于自己的自信，让学生做课堂的真正主人。

在复习语法专题形容词时，多个形容词修饰名词的习惯性规则，我让同学们自己编造顺口溜，学生兴致高昂，用心编写，然后把自己的成果和别人分享。每次做题时，同学们都会很骄傲地用上自己便编造的顺口溜。同学们都说：自己用心思考和总结过的知识记忆很深刻。因此，我们要不断地为学生创造自己当家做主人的机会。

四、做一名永不满足的教师，让自己不断进步成长

学如逆水行舟，不进则退。成为优秀教师容易，可保持一直是优秀教师很难，这就需要教师经常性地进修学习。说起这点，我最佩服的人就是当年忻州师专我的班主任张眉所老师。张眉所老师原在范亭中学任教，在此期间，考上北京外国语学院读研，毕业后，在忻州师专任教，但他没有停止进修的脚步，曾先后两次去新加坡学习。他曾教育我们：永不满足，就会一直进取！

冬天的雪景优秀英语作文 篇9

Look, that snow is the gods of the white, is hanging in the tree of the silver flower, is the winter unique “white butterfly.” Walking in the street, snow like a fairy dancing in the air, high-rise buildings snow-capped, like wearing a white jacket, very beautiful.

Snow grew bigger and bigger, gradually, the plot built a thick snow, we step on, deep foot shallow foot, very fun. Trees were covered with snow, as if they were greater than anyone else, and finally, the trees were better than the snow, but they fell asleep and begged for mercy.

Continue to move forward, heavy snow has been drowned my small courtyard, this white snow, such as cotton covered with the whole small courtyard, has become a silver world.

After several days, the snow stopped, the snow on the roof began to melt, such as tears down the drop. Formed a section of ice, that ice feet two feet long, crystal-like crystal.

保护动物的优秀英语作文 篇10

On top of that, more resource and energy were also needed to keep the worlds industries going. Therefore a lot of natural habitat of wild life had been destroyed for the above reasons.

If urgent measures are not being taken, then these wild life will extinct like those dinosaurs and dodos.

Many western civilised countries had set various of wild life protection societies.

Even China are doing something to keep the pandas from disappearing from the Earths surface. India and Bangladesh are paying a lot of attention to their tigers too.

Go Fishing的优秀英语作文 篇11

关键词：英语第二课堂；军校；对策

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0166-01

目前，军队院校大学英语教学改革处于不断深化的阶段，一方面，时代对军校学员的英语综合应用能力提出了更高的要求，而另一方面，英语课堂教学的总学时却呈总体减少的趋势。作为课堂教学的自然延伸和补充，第二课堂的开辟在很大程度上可以缓解这一矛盾，保证学生学习外语语言输入的质和量。由于军校的相对封闭性，学员对互联网的使用和自由外出校园均受到限制，如果能充分发挥英语第二课堂活动灵活性和开放性的特点，便有助于学习渠道的多样化，调动学生英语学习的主动性和创造性，全面培养他们的语言综合应用能力。近年来，军校学员通过参加“外研社杯”全国大学生英语辩论赛、英语演讲赛，“八一杯”军校学员英语演讲比赛，模拟联合国等赛事，极大地提升了英语交际及应用能力。但各院校仍然面临诸多二课发展的制约因素。由于大部分军校学员并非英语专业，探索符合军队院校特点的大学英语第二课堂教学体系，对于培养军队既懂专业又精通外语的高素质外语人才具有重要现实意义。

一、大学英语第二课堂建设的一些制约因素

首先是英语第二课堂活动各部门缺乏统一协调。二课的开展一般由外语教研室负责。学员要参加二课必须征得学员旅、队的同意。涉及学员外出的审批必须由政治部、训练部等机关负责。可见英语第二课堂活动的实施涉及太多的职能部门，缺乏统一协调，没能形成一盘棋，难免出现矛盾冲突，学员外出容易出现请假难的问题，大大降低英语第二课堂活动开展的效率。

其次是缺乏对于英语第二课堂规范的评价体系和有效的激励机制。教学督导组听课制度，同行测评及学员测评等制度只针对英语正课。英语第二课堂的辅导零散而不太容易量化，很难纳入规范的评价体系。大学英语课时任务本来就重，这使得英语教员在不愿在第二课堂投入过多的时间和精力；许多英语教员还没有转变观念，忽视第二课堂对外语教学的促进作用，认为课外活动应该由学生自行组织，教师无须参与和指导。基于上述原因，英语教员在第二课堂的主导作用未得到充分发挥，第二课堂活动往往因缺乏专业的指导而存在随意性和盲目性。很多英语学习爱好者提出了不少好的点子和想法，但由于没有老师的参与而很难开展起来。

二、大学英语第二课堂建设的相应对策

（一）健全英语第二课堂的管理和运行机制，有计划有组织地开展第二课堂活动。

各院校建立指导老师负责的英语俱乐部是完善第二课堂管理和运行体系行之有效的举措。，英语俱乐部由院校相关职能部门直接管理，俱乐部下辖宣传部、培训部、外联部等部门，由指导老师指定学员担任相关负责人。有了专门的组织机构，第二课堂活动开展便有了章法和体系。俱乐部分工明确，各司其职，便于统一行动，大大提高英语第二课堂活动开展的效率。

（二）完善针对英语第二课堂的评价和激励机制。

辅导英语俱乐部的例行活动计入正常课时，机关负责对英语俱乐部日常活动的评价。建立听课制度和学员打分制度，每学期期末结合俱乐部网站建设形成教学质量评估等级。将外出参赛的培训纳入每学期临时课时量，对于指导学员参加国家级、省级或军队内部各类英语竞赛获奖的辅导老师，给予适当的物质及精神奖励，与职称评定和立功受奖挂钩，激励更多的英语老师转变观念，积极投身英语第二课堂的组织和指导。

（三）合理利用网络资源，充分发挥校园网的作用。

网络为促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展提供了很好的平台。积极倡导新的网络与课堂相结合的英语教学模式，各军校充分利用校园网络资源开展自主学习，重点培养学生的学习习惯和学习能力，使英语教学朝着个性化自主学习和可持续的方向发展。继续加强英语俱乐部网站建设，设置一些有特色的专栏，教员要依托校园网，开辟网络课程，为学员提供大量的课外学习和辅导材料。

（四）发挥英语学习骨干的榜样作用。

开展英语第二课堂活动的目的是为了培养学员的综合素质。开展英语人才选拔活动，发现和挖掘既有英语学习基础和激情，又有发展潜力和领导能力的学员，让他们不断体验英语学习所带来的成就感，从而增强了信心和动力。这些英语学习骨干逐渐成长为二课的中坚力量，既是指导老师的得力助手，又是各项大型活动的设计者和组织者。通过发挥这些骨干学员的榜样和示范作用，可以进一步扩大第二课堂的影响力，使越来越多的同学从第二课堂的活动中受益，从而推进大学英语第二课堂的全面建设。

（五）建立军校之间的联络机制。

各院校通过参加全国性的英语赛事有了一定的交流学习。但这种交流是零散而缺乏系统的。军队之间也有演讲、辩论、模联等赛事，但规模都比较小。应该成立军队院校专门的组织机构，负责各项英语赛事的主办，这样会有更多的院校参与其中，为军校教员之间、军校学员之间提供更多的交流机会，也为第二课堂的开展提供更多动力。

三、结语

对学员来说，英语第二课堂是培养现代军官国际化素质的有效途径之一。随着对外交流的日益频繁，对未来军官的英语综合应用能力特别是口头交际能力提出了更高的要求。但目前多数学员语言能力各项发展不平衡，口语交际能力普遍较弱，难以胜任对外军事交流的需要。通过内容丰富的第二课堂活动，不但可以提高学员的听说能力，而且拓展其知识面，培养他们的跨文化交际能力，从而全面提高学员的综合素质。各院校应致力于探索符合自身自身特点的大学英语第二课堂教学模式，为培养军队自己的外语人才做出贡献。

参考文献：

[1]王绍钦 对第二课堂活动定位的思考[J]解放军外国语学院學报，2000，（6）.

[2]束定芳 外语课堂教学模式[J]外语界，2006，（4）.

[3]梁君 大学英语第二课堂的现状研究[J]池州学院学报，2012，（10）.

Go Fishing的优秀英语作文 篇12

关键词：初中英语,作业设计,职前教师,优秀教师

1. 引言

家庭作业是基础教育中不可或缺的重要组成部分。适当适量的家庭作业对学生预习或巩固所学知识, 增强学生能力, 开阔他们的眼界都有很好的作用。总结起来, 初中英语作业中依然存在着很多问题, 如作业形式单一、内容贫乏、作业量偏大或缺乏针对性等。因此, 我们对初中英语作业现状作进一步调查, 研究初中英语作业设计的方向, 已经成为当前英语基础教育方面的一个迫切要求。

2. 文献综述

夏铭 ( 2013) 通过访谈和实验数据表明, 初中分层作业的设计更能使每位学生从完成作业中获益, 特别是能够调动学习困难生完成作业的积极性, 能使成绩优异生更有挑战性。苏萌 ( 2009) 指出, 初中英语家庭作业的设计应该求近、求新、求实、求活, 让学生在广阔的空间里学英语、用英语。温紫纶 ( 2011) 通过对35 名初中英语教师和168 名初中生进行调查和研究, 提出了较为明确的改进初中英语作业布置的策略。赵会芳 ( 2011) 详细阐述了应该如何让在建构主义指导下设计初中英语多元化作业。宋晨 ( 2013) 则是以湖北省黄冈市某校为例, 从能力生成取向的角度在该校初中生英语作业的有效性进行研究。

3. 研究过程及案例分析结果

( 1) 研究过程、方法及主要问题。本次研究对象为江西某师范大学2013 级学科教学 ( 英语) 班6 份初中英语教案和江西省各学校5 份初中英语优质课视频。本研究将主要采用观察法和分析法。研究问题: 1. 现阶段初中英语作业设计有什么特点和不足? 2. 职前教师和优秀教师在布置初中课后作业上有什么不同? 3. 应该如何改进初中英语课后作业布置, 更高效地发挥课后作业的作用?

( 2) 研究结果分析

①现阶段初中英语作业设计的现状和不足。a. 现在的职前教师由于接受过教师技能课的培训和较多的理论知识, 在初中英语作业的设计上比传统作业更加具有灵活性。六位职前老师的作业设计有更具创新意识的写作, 查找资料, 画画等作业类型。b. 所有教师布置作业时, 未能很好地体现分层作业的理念, 成绩落后的学生很难完成难度较高的任务, 会挫伤他们学习英语的积极性。而对成绩较高的学生来说, 简单的作业不能给他们最大的提高。c. 作业在形式上有一定的创新性但是在内容上的创新和灵活度流于形式, 类型依然比较单一。这一点尤其体现在职前教师上, 她虽然运用攻关游戏的形式布置作业, 有较大的新意, 但是题型和考察内容依然集中在语言知识的掌握上。d. 作业的设计与教学目标的提出并不完全吻合, 通常是作业中体现的意图小于教学目标的设定。有的老师明确提出三维教学目标, 但是在作业设计上, 最注重知识目标, 有时涉及到技能目标, 但是情感目标常常被忽略。

②初中职前教师与优秀教师在作业布置中体现的差异。优质课教师大多有较为丰富的教学经验, 对新课改的理解比职前教师要深刻很多。优秀教师比职前教师在初中英语课后作业设计上更能联系生活实际, 也更能很好地将新课标的理念贯彻到作业设计当中, 优秀教师的作业设计比职前教师更加 “精巧”。首先, 词汇和句型题的比例明显低于职前教师。他们设计的作业更加偏向于学生对已经掌握的知识在实际生活中的运用。例如, 设计一张家庭时间表, 为自己应聘某职位写介绍短文。其次, 优秀教师的作业设计更贴近真实的生活情境, 较少出现直接填写词汇和翻译等题型。此外, 优秀教师非常注重学生与家人的情感培养以及学生的沟通能力培养, 更好地把情感目标渗透到了初中英语作业设计和英语课外学习当中。最后, 优秀教师的作业设计相对比较容易监督和得到及时的反馈。

4. 改进初中英语作业设计的建议和策略

( 1) 贴近生活, 灵活设置, 强调英语语言的运用能力。贴近生活的英语家庭作业能够使学生对英语学习形成较为积极的态度, 因为他们在实际生活中随时可以用到课堂上所学的知识, 他们对这些知识的理解就特别深刻。 ( 2) 合理安排作业难度, 倡导分层作业, 因材施教, 让学生在各自的最近发展区得到充分发展。在英语作业设计中一般分为三个层次, 即基础作业、提高作业和拔尖作业。 ( 3) 多种作业类型相结合, 兼顾情感目标, 合作互动。在初中英语设计中, 情感目标应该渗透其中。一方面, 在作业的选材上可以挑选积极向上, 有启发意义的材料作为课后补充和延伸。另一方面, 教师在设计家庭作业时要努力为学生提供更多的合作互动的机会。

5. 总结与不足

初中英语家庭作业设计应当, 既重视培养学生的语言技能, 也关注初中生自学能力、英语语感和学习习惯的养成。除了要关注学生对英语知识的识记、理解、掌握外, 还要注意激发学生创新思维、合作能力增进学生对文化差异的理解, 进而提高跨文化交际能力, 给学生提供更多的合作互动的机会, 让学生懂得合作的重要性, 进而做到乐于合作、善于合作。

然而, 由于研究时间、方法以及本人的能力有限, 本研究还存在一些不足, 例如: 本论文样本容量太小, 可能代表性不够; 对统计的分析不够深入, 很多结论阐述得不够深刻, 有些只停留在在表面; 没有对学生、家长、老师进行问卷调查和访谈, 因而对现阶段初中英语作业设计的现状把握可能不够到位。

参考文献

[1]夏铭, 初中英语分层作业设计的实践研究.[D].上海师范大学硕士毕业论文, 2013 (6) .

[2]苏萌, 初中英语家庭作业设计的探索.[D].华东师范大学硕士毕业论文, 2009 (5) .

我的春节优秀英语作文 篇13

The elderly take children to buy snacks and fireworks.But parents just stay at home to make tasty meals for dinner.On the evening of New Year’s Eve,my parents and my sister have dinner with me.We have a good time.After dinner,Oh!Yeah!My father is ready to give us red pockets.Oh,how nice the red pockets are!My sister and I both all say,“Peace all year round to my parents!Now,give us red pockets.” My parents give us the red pockets at once with a smile on their faces.

What a wonderful time we have!

感恩节的优秀英语作文 篇14

human love,love compatriots,and in a race against time. we believe that life can not be separated by mountains and rivers of love,can not be buried ruins of the love of life,heavy rain pouring on the life of the immortal love,dark clouds overhead can not be the love of life.

when disaster comes,we can not avoid,we can do only with strong and smiles to the world that we are strong,no difficulty can make us lose the hope of health.

地震·爱·感恩

人性之爱，同胞之爱，在和时间赛跑。我们相信，山川阻隔不了对生命的.爱，废墟掩埋不了对生命的爱，暴雨浇不灭对生命的爱，乌云遮蔽不了对生命的爱。

Go Fishing的优秀英语作文 篇15

《普通高中英语课程标准》指出, 英语课程的学习既是学生通过学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能, 提高语言实际运用能力的过程, 又是他们磨砺意志、陶冶情操、开阔视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程 (教育部2011) 。这就要求教师在英语课堂教学中不仅要向学生传授科学文化知识, 培养学生的英语语言运用能力, 而且要有计划、有意识、有目的地对学生进行正确的道德引导, 提升学生的思维品质, 使学生树立远大理想, 形成正确的世界观、人生观、价值观。

本届山东省高中英语德育优秀课例展评活动是山东省第一次以英语语言学习与德育渗透相结合作为课例评选条件而举办的展评活动, 活动要求课堂教学既注重语言学习, 又强调立德树人。笔者有幸全程聆听、观摩并学习了全部课例, 收获颇丰。下面, 笔者结合自己的思考, 从合理精选文本素材、巧妙设计阅读文本、倾心组织团队合作以及精心设计课堂活动等四个方面谈谈在高中英语阅读教学中如何有效渗透德育。

一、合理精选文本素材

文本题材的选择是关系德育能够渗透课堂的首要因素。有些教师选择的文本过大过难, 超出了学生的理解范围;有些教师在运用素材时对文本的处理不够细致, 达不到预期效果。好的德育决不是脱离学生实际的空泛、华丽的东西, 而是与学生实际生活密切相关的接地气的身边小事。德育存在于生活的方方面面。教师在选择文本素材时应考虑学生的年龄特征和理解能力, 最好能贴近学生的生活实际, 这样才能更好地激发学生的学习兴趣, 吸引学生的注意力。同时, 教师应深入钻研文本素材, 根据文本素材的特点和学生的实际情况, 找到并确定知识内容与思想教育内容的结合点, 然后通过渗透、融合的办法, 有目的、有计划地寓德育于英语语言教学 (王艳丽2012) 。

在本届山东省高中英语德育优秀课例展评活动中, 笔者认为, 淄博实验中学吕新华老师和曲阜师范大学附属中学杨晓老师的课在精选文本素材方面值得借鉴和学习。下面, 笔者以吕新华老师和杨晓老师的课为例进行分析。

吕新华老师选择的素材是北师大版高中英语必修4 Unit 10 Lesson 3 When Less is More阅读文本, 从学生熟悉的保护黄河事例出发, 立足于“when less is more”的德育目标, 让学生树立正确的金钱观, 使学生懂得小钱也能办大事、办有意义的事, 贴近学生的生活实际, 在课堂上迅速激发了学生的兴趣, 达到了预期的效果。

当然, 吕新华老师的用材也值得借鉴和学习。他立足于本堂课的德育目标“when less is more”, 深入解读文本, 处理文章既兼顾整体又详略得当、主次分明。在输出环节, 他根据学生的实际情况设计活动———Design your own“less is more”project to call on people around you to join in our project and offer their“less”then change their“less”into“more”, 真正做到了将德育完美融合于英语阅读教学。

杨晓老师选择的文本题目是Elephant, 属于千字文泛读语篇。本篇的德育目标是引导学生保护野生动物。杨晓老师从导入环节的一笔画大象到中间阅读技巧的讲解和单词的处理, 再到最后输出环节中以Elephant的字母开头的单词Elephant, Love, Endangered, Protect, Harmony, Action, Nature, Teenage分别造句, 引领学生进行情感的升华, 处处彰显着选材和用材的智慧。

二、巧妙设计阅读文本

《普通高中英语课程标准 (实验) 》倡导课堂教学要以学生为中心, 在发展学生综合语言运用能力的基础上, 着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力, 特别注重提高学生的英语思维和表达能力, 进一步拓宽其国际视野, 形成健全的情感、态度和价值观 (教育部2003) 。

英语阅读过程是大脑运用语言信息和非语言信息进行判断、推理、分析、综合的复杂思维过程, 而提升学生的思维能力是德育渗透英语阅读的重要体现。在整个阅读过程中, 问题的设计要具有启发性、层次性和开放性, 要能层层提升学生的思维品质。

笔者很欣喜地看到欧·亨利的著名短篇小说Mammon and the Archer也被选为参赛文本。在阅读过程中, 参赛教师设计了阅读任务———Find detailed information about the characters.Figure out their characteristics, think about what Richard said in two hours and give a presentation。教师让学生以小组为单位, 运用逻辑推理思维分析文章主人公Richard、Anthony和Miss Lantry的性格特点, 既提高了学生的逻辑思维能力, 又培养了学生根据文本字面信息深度解读文本的能力。

在个体学习过程中, 学生的思维可能很被动, 不会积极主动地思考问题, 而通过小组合作学习的方式, 学生相互讨论, 思维很容易被激活。学生能够主动使用语言, 相互交流, 分享知识和经验, 从而营造了良好的课堂气氛。教师要求学生以小组合作的方式对主人公Richard、Anthony和Miss Lantry的性格特点进行分析、归纳、概括, 并用语言表述出来, 在知识的输入和输出之间搭建了“桥梁”。这样, 学生就可以通过阅读活动挖掘出文字隐藏的深层含义, 并用恰当的语言表述出来, 从隐性和显性两个方面提高了英语思维能力。

三、倾心组织团队合作

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式, 小组合作学习是三大学习方式之一, 它的目的是培养学生的团队合作意识, 发展交往和审美能力, 引导学生自主合作探究学习, 从而培养学生的创新意识, 提高其创新能力。

对正处于青春期的高中生来说, 单纯的说教不但起不到预期的效果, 还会使学生产生逆反心理。教师可以因势利导, 创设一些易于被学生接受的教学情境, 通过小组合作讨论的方式让学生去切身感悟。

在本届山东省高中英语德育优秀课例展评活动中, 90%以上的参评教师在课堂最后的输出环节Group work或Discussion中都组织了小组合作学习。笔者以Modern Architecture一课为例进行分析, 教师先以图片导入的形式为学生展示了some modern architectures in the world, 接着让学生以小组合作的形式讨论:As a local people, would you like to introduce a famous modern architecture in Qingdao or your school to us?Draw a simple picture and describe it.在小组讨论的过程中, 学生积极参与讨论, 建言献策, 并踊跃发表自己的意见, 既锻炼了英语表达能力, 又活跃了课堂气氛, 同时使教师在潜移默化中进行了一次成功的德育, 达到了寓德于教的目的。

在课堂教学过程中, 教师不需要刻意雕凿, 只需要巧妙地引导, 鼓励学生互相交流, 寻找答案, 学生就会在不知不觉中受到教育, 甚至是自我教育。这不仅能激发学生的参与意识, 唤起学生的情感力量, 还能培养学生的团结意识和集体荣誉感。

四、精心设计课堂活动

教师在课堂上有目的、有组织地开展各种活动, 不但可以激发学生的学习热情, 而且还能让学生在潜移默化中受到教育。

在本届山东省高中英语德育优秀课例展评活动中, 青岛五十八中学的袁学芹老师在精讲重大版高中英语必修二Unit 4 Rebuilding of a Bridge时, 采取竞赛的形式, 以学生“单手剪圆”活动导入。虽是简单的竞赛活动, 却巧妙地激发了学生的积极性, 同时也与课堂结尾的主题Give one hand to your partner和Receive a circle to yourself交相呼应。

以上是笔者观摩山东省高中英语德育优秀课例展评活动的几点思考和体会。纵观此次优秀课例展评活动, 优秀选手所采用的策略都与德育密切相关, 正所谓“一招一势总关‘德’”。然而, 如何更有效地在英语课堂教学中进行德育渗透不是一蹴而就的, 还需要更多的思考和探索。不容质疑的是, 有意识地把德育融于智育, 有助于激发学生的学习热情, 对于提升学生的思维品质大有裨益。

结束语

总之, 英语教师在日常教学中要善于挖掘、深入思考、积极探索, 不断提高自身素质, 真正践行新课程标准的要求, 将思想品德教育融入英语教学, 培养学生积极的情感态度和健康向上的品格, 引导其树立正确的世界观、价值观和人生观, 逐步实现立德树人的教育目标。

参考文献

郝晓倩.2016.思维训练在高中英语阅读教学中的实践[J].英语教师, (16) .

教育部.2003.普通高中英语课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社.

教育部.2011.普通高中英语课程标准[S].北京:人民教育出版社.

介绍广州的英语优秀作文 篇16

With the Guangzhou Metro, opened in , Guangzhou is the fourth city in China to build an underground railway system. Currently there are four lines operational with an ambitious plan to expand rapidly with three lines under construction and four lines that are being planned.

Guangzhous main airport is the New Baiyun International Airport in Huadu District, that opened on 5 August replacing old Baiyun International Airport close to the city centre.

【参考译文】

广州在中华人民共和国的南部广东省首都和副省级城市。这个城市也有一个古老的英语名字，Canton。它是在珀尔里弗的一个港口，航行到南海，位于香港西北约120km。作为2000次人口普查，该市有人口600万，和一个1260万人口的大都市，使其在全省人口最多的城市，人口最多的第三个都市圈在中国。

随着广州地铁，开在1999，广州是中国第四个城市建立一个地下铁路系统。目前有四条线与一个雄心勃勃的计划，迅速扩大与正在建设中的三条线和正在规划的四行。

空气污染的优秀英语作文 篇17

Air pollution

Air pollution is one of the major problems of the modern world. A great deal of energy is needed to run the factories of modern industrial nations. Automobile, trains, planes and busses need energy, too. Nearly all of this energy is produced by burning fuels. The burning produces wastes, some of which remain in the air, causing air pollution. Scientists are finding ways to stop air pollution especially in big industrial areas and densely-populated cities. They are studying new ways of generating electricity that may be less damaging to the environment. In the meantime, many power plants are being modernized to give off less polluted material. Also, engineers try to design and locate new power plants to do minimum damage to the environment. However, it may be that we still have a long way to go before we have a “clean” world. Nearly all of the countries are trying hard to prevent and control air pollution. There indeed seems to be no end to tasks that environmentalists will be required to do. People will continually find new ways to control pollution.

【参考译文】

空气污染