我的房间优秀英语作文（通用15篇）
我的房间优秀英语作文 篇1
我的房间英语优秀作文
I have my own room。 It is big and nice。 There is a bed， a desk and a shelf。 The doll is on the bad。 The lamp is on the desk。 The books are on the shelf。 The trash bin is behind the door。 The clothes are in the closet。 There is a air-conditioner over the closet。 Look! There are many pictures on the wall。 I love my room very much。
我的房间优秀英语作文 篇2
学科/领域:英语
年级:七年级英语 (7B) 第三章
所用教材版本:外语教学与研究版/广东教育版课程标准实验教材
二、教学设计
(一) 教学目标
为有效课堂做好出乎意料的教学设计, 实现教学效益最大化是新课标的基本要求。在英语看图作文教学实践中, 即使只是知识、技能的传授, 但整个教学过程也要融入师生共同参与分享探究成功的喜悦, 也要充满着美丽的想象;在祥和活跃的氛围中, 使每个学生的个性都能淋漓尽致地张扬。
(二) 内容分析
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来, 它是英语写作训练的最佳途径, 它能有效培养学生的观察能力, 想象能力, 思维能力和富有条理的语法组织表达能力。看图写话的画面是静止的, 而且比较单调, 只要通过仔细观察, 合理想象, 也可使静止的画面动起来, 使单调的画面充实起来。
(三) 学生分析
很多初中生尤其是初中一年级的学生惧怕看图写话。在看图写话过程中往往出现不知从何下笔, 抓不住要点, 词不达意, 语言单一, 语法错误等诸多问题。在自我意识上, 学生易受师说感染, 习惯依赖“拐杖”蹒跚学步。以往老师们在进行课堂教学评价时, 主要关注的是学生的行为和知识的传授和单一的技能培养, 很少关照学生素质的培养。所以, 不少学生失去了学习的兴趣。
(四) 教学设计
1. 教学方法设计
这是一个信息化辅助教学手段比较集中的班级, 学生每人都拥有一部供学习专用的电脑。根据新课程标准的要求, 我改变传统的教学思路, 创设情境, 让学生自己上网查询资料, 想像中描绘恐龙。
2. 关于教学流程和教学活动的设计思路
提振学生的兴趣———让学生进入角色———让学生做课堂的主人———从易到难, 在不知不觉中一步步提高要求———达到教学的目的
3. 应用信息技术辅助教学的理想愿景。
(1) 现实生活中没有恐龙, 学生要认识它们, 只能通过标本, 图片, 资料和想象, 与真实情境中的实物相比, 信息技术更为安全、经济, 而且它可以为学生提供现实世界中难以获得的信息源和经验等。
这节英语看图作文课, 不仅仅以写作为目的, 更为重要的是培养学生搜集信息和利用信息解决问题的能力。学生在英语写作入门过程中难免会有畏难的心理, 下笔作文时难免会缩手缩脚, 缺乏自信心。因此, 紧凑的教学环节和灵活生动的教学手段就显得非常重要。方法、内容运用得当就会对学生有很大的帮助。
(2) 个别同学也很有可能会趁此机会浏览其他的与课堂内容无关的网页, 或者上QQ与他人进行聊天, 造成不必要的时间浪费。所以课的导入要新颖, 环节要紧凑, 让学生即兴参与, 全力投入, 无暇顾及其他, 效果自然会好。
三、教与学的过程
上写作课之前, 我刚刚教完“Dinosaurs”课文中简单描述的几种恐龙的形状。趁着学生们还有一点点印象之时, 我决定从画恐龙入手, 把看图作文的技巧轻松地教给学生。一上课, 我就告诉学生今天我们要画画。“上英语课画画?不会吧?!”“老师, 你原来是不是美术老师改行教英语的啊?”学生们好奇地问, 我示意他们保持安静, 然后打开电脑, 在程序-附件-画图里画起恐龙来。学生们也饶有兴致地看着我的动作。
我画了一只奇特的恐龙:大大的头, 尖利的角, 锋利的牙齿, 彩色的翅膀, 又长又细的尾巴……学生们都笑出声来, 我问他们:What's this?他们马上会意地回答:It's a dinosaur!我高兴地称赞他们聪明。然后, 我又问学生这只恐龙有什么特征, 同学们你一言我一语地侃谈起来:a big head, two sharp horns, sharp teeth, colourful wings, long and small tail…之后, 我立即动手组织段落文字, 并借助投影展出下列英文。“This is my dinosaur.Its name is Thunder.It has a big head and two sharp horns.Thunder looks like a bird because it has two colourful wings.It has sharp teeth, but it only eats mice and fish.It has a long and small tail, it'so nice!”学生们全神贯注地盯着看, 有的还跟我念了起来。这时, 我故意问:“This is my dinosaur, what about yours?”我要求他们画出自己设计的恐龙来, 并用简单的语言讲述出来。大家兴奋地在自已的电脑上画起恐龙来, 不会画恐龙的学生则在网上找到了现成的恐龙的图片和文章。
我在教室的四周巡视了一会儿, 很多学生不断地提出问题“老师, ‘粗脖子’的英语怎么说?”“‘公主’怎么说呢?”……我便趁此机会告诉他们要养成查英语字典的习惯, 这样便可以增加词汇量。平时比较懒惰的学生这时候也变得很有兴趣。
片刻之后, 很多学生便完成了作业。我利用“网上邻居”的共享功能把平时成绩比较差的几个学生的作品, 用投影仪放出来, 他们的画法虽各有特点, 但不失可爱, 英语用得虽少但有自己的词汇, 学生们哈哈大笑起来。我便赞扬这几位同学的描述很有创意, 平时较少受到关注的同学高兴得脸都红了。我不断地展示着部分同学的作品, 指出他们各自精彩而有创意的地方, 比如“eat mud”“drink milk”“run fast”“look after babies”and so on。学生们的想象力很丰富, 我从不吝啬赞美。大家受到鼓舞, 纷纷主动地介绍自己的作品……课堂沸腾起来了。
最后, 我要求学生用自己的语言把提纲 (短语) 连成一段文章。大家一气呵成, 我在投影仪上一边批改一边评论。尽管有很多语法错误, 但我告诉他们不要紧, 只要勇于表达, 坚持下去, 错误会越来越少, 英语学得会越学越棒。
离下课还有几分钟, 我问学生对今天的英语课感觉如何, 同学们十分响亮地回答说很有趣, 我顺势告知他们今天上了一节看图作文课。啊?!他们都惊奇地瞪大了眼睛, 都说平时看到作文就害怕, 今天怎么……我微笑着说:“平时给同学们的是别人画好的图, 今天是给大家机会画图, 自己作文, 两者之间的角色调换了一下, 但方法是相通的, 都要发挥想象力。
四、教学反思
新课程标准以课程创新为目的。而课程的创新是以学生为中心的。学生中心位置的确立, 要求教师不应是督促者, 而应是促进者或合作者。教师必须与学生真诚对话, 提出富有想像力的思考题, 鼓励学生借助一切教学手段寻找信息源, 自己动手解决问题。
如何创作优秀的英语作文 篇3
关键词：英语作文；写作的训练与提高；书面表达
一、仔细审题，确定体裁和写作角度
在写作之前，为了确保不离题，首先要认真浏览题目内容，弄清楚其要求。按照题目要求，确定以什么体裁来表现这篇文章，是记叙文、说明文、议论文、应用文还是开放作文，根据不同的文体和形式，进行各具特点的写作。最后选择好写作角度，以第几人称来写，时态又是什么为最佳。
二、列提纲
优秀的英语作文总是谋篇布局的成果，不仅段落明了，且思路清晰，内容围绕文章主题。一般来说，黄金段落“三段体”最佳。每段写什么，事先脑海要有构思，心中打好一个框架，即每段列好一个提纲，全段紧扣要领缓缓展开，这样的文章才有血有肉，渗透思想与灵魂。因此，列提纲起着举足轻重的作用。
三、合理安排写作要点
根据不同的作文，确定主题，选择体裁和写作角度之后，应具体安排好写作要点，这个环节尤为重要，决定作文的成败。如，记叙文要把事情的经过完整、具体地表达出来，就要交代清楚时间、地点、人物及事件的起因、经过和结果。事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，才能圆满地把事件因果连贯起来。在说明文中，层次说明有助于读者理解，通常以时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来说明客观事物。开放作文则要注意仔细观察所给的图片、表格或文字说明部分。
四、日积月累，常练笔
“罗马不是一天建成的”，优秀的英语作文亦如此，它需要点滴的积累和时间的沉淀。因此，教师在教学中多强调，平时写作中多提醒，让学生学会日积月累。晨读时背诵一些书面表达点睛之笔，美言佳句，常用短语及句型，识记一些框架作文格式，为今后的写作夯实基础，累积实力。最重要的还是要把实力发挥于实践写作，所以需常练笔，加强基本功的训练。
五、整洁、美观的书写为写作画龙点睛
作文卷面的整洁性非常重要，它能让改卷、评卷的老师赏心悦目、心情舒畅。若能在此基础上书写美观、大方，則能为写作增色添彩，提升卷面分也是自然之事。要想提高书写的“颜值”，需要教师抓好学生英文书写的训练，可每周二晚抽出10～15分钟练习英文书写，长期坚持如一，一定能取得突破性的提高与进步。
我的假期计划优秀英语作文 篇4
Summer holiday is coming. How excited! I have made a plan for my summer holiday. First of all, I will go to Hong Kong to visit my aunt. And then I will stay with her for a while. As Hong Kong is the shopping paradise, of course, I will ask my aunt to go shopping with me. I will also eat the delicious food there. And then I will go home. I know that study comes first. So I will finish my homework first. After that I will go out play with my friends. And then I will take a good rest to prepare for my coming back to school.
【中文翻译】
我的.假期计划
我的房间优秀英语作文 篇5
我的英语老师
Today, I go to school with a headache. At the beginning, it is just a slightly pain. Nevertheless, it is not until the English lesson that my head pains heavily. So it is difficult for me to take notes. Luckily, my English teacher notices it so she takes me to the office. With a big smile on her face and caring words, she gives me a glass of water. To my surprise, she offers to help me notes. It is her love that warms me up. At that moment, I whisper myself that I will do my utmost to help others as kind as my English teacher.
我的大学生活英语作文优秀 篇6
As we know, many people favor theidea that the college life is free and comfortable, but I’d like to say it’snot true. As a matter of fact, my life in university is so busy that I wonderif my energy is enough. As to my college life, I divide it into four parts,including study, student activities, library and the others.
我们知道，很多人认为大学生活是自由、舒适的，但我想说这不是真的。事实上，我的大学生活是如此的忙碌，以至于我都不知道我的能量是否足够。至于我的大学生活，我把它分为四个部分，包括学习，学生活动，图书馆和其他的。
Firstly, I want to talk about thestudy. In my opinion, study is the priority in college. When I received theletter of admission in summer, I knew clearly that what I should do. So I makeup my mind to study hard and pursue learning as much as possible. I’m greatlyconvinced that knowledge can change my life. Therefore, I often go to the quietstudy room where many people study there. By working so hard, I get good gradesin the exams.
首先，我想谈谈学习。在我看来，学习是大学该优先考虑的。当我在夏天收到录取通知书时，我就清楚地知道我应该做什么。所以我下定决心努力学习，尽可能多的追求学问。我非常相信知识可以改变我的生活。因此，我常常去安静的自习室学习，有很多人在那里学习。通过努力学校，我在考试中取得了好成绩。
Secondly, student activities playan important role in our college life. To be honest, the student Union is agood place where one can develop social skills, get his abilities trained. Itake part in many student activities. For example, I’ m a volunteer, teachingthe kids to learn to dance and write. I think it’s meaningful for everyone togive a hand to others. I can also do some jobs in the Student Union, includingreceiving and sending fast mail, selling papers and magazines. I think they’re unforgettableand worthwhile experiences for me.
其次，在我们的大学生活中学生活动中起了重要的作用。老实说，学生会是一个很好的地方，一个可以培养社会技能的地方，一个训练自己能力的地方。我参加了许多学生活动。例如，我是一个志愿者，教孩子们学习舞蹈和写作。我认为帮助别人是有意义的。我还可以在学生会中做一些工作，包括接收和发送快速电子邮件，卖报纸和杂志。我觉得他们是我难忘的、有价值的经验。
Thirdly, I also visit the libraryconstantly. It’s said that “shelves of books, oceans of knowledge”, so I readbooks that I’m interested in. In this way, I can share stories with my new friendsand it also changes my horizons .When I’m sad, lost or in trouble, staying thelibrary makes me quiet and comfortable. After all, every life has bad momentsas well as good ones, and the library for me is a support in bad moments. So it’s wise choice for me to stay in thelibrary.
第三，我经常去图书馆。据说“书架上的书，知识的海洋，所以我阅读我感兴趣的`书。这样，我可以和我的新朋友分享故事，也改变了我的视野。在我难过，迷失或陷入困境的时候，呆在图书馆能让我感到安静和舒适。毕竟，每个人的生活都有不好和好的时候，图书馆对我来说也是心情不好时的一种支撑。所以对我来说呆在图书馆是明智的选择。
Finally, I often do other thingsin my spare time. In order to alleviate parents’ burden, I often do somepart-time jobs and write some articles to earn money. It helps me to beindependent and improve my social skills.
最后，我经常在空余时间做一些其他的事情。为了减轻父母的负担，我经常做一些兼职工作，写一些文章来赚钱。它帮助我变得独立，改善我的社交能力。
In short, mylife in university is busy but valuable. You can see that study brings me knowledge,student activities improve myself, library changes my horizons, the othersthings make me independent. They get all my abilities trained. And I see thatthe chance will come only if you have a prepared mind, so I’m sure that I canachieve my dreams in college life.
我的英语词汇四“成”法 篇7
一、成组
人以群分, “词”以类聚。在词汇教学中利用联想对同类词进行归纳, 不仅有助于对新单词的理解, 还可以举一反三, 复习已学词汇, 巩固记忆, 同时增强学生学习的兴趣。在讲fiance和fiancee时, 我就把很多有关单词一起写出来, 从一个人单身一直串到结婚。然同学们先想, 再讨论。完了再复习。有的同学甚至自己编成小故事。同学们看着有意思, 愿意想, 愿意记, 就容易记住。如下图
二、成节目
一些英语单词在课堂比较生动, 极富表演性。而让学生们自己把这些词汇表演出来可以既增加课堂的趣味性又能增强记忆。在课堂中用动作表演的方式, 使学生能主动参与, 课堂气氛会更加活跃。在外研版必修二MODULE 4 Fine Arts-Western, Chinese and Pop Arts我就采取了看表演猜词的形式。在屏幕上打上一些单词, 把学生分成六组, 每一组自己先表演, 然后一组选一至两个人上台表演。学生是异常活跃。在一个组表演stand时。一个同学拿着拳击手套狠命打另外一个同学, 当然是装装样子。另外那个抱着头就是不还手, 学生一下子就猜出来了。随着下面的表演, 同学们仰着脸, 哈哈大笑。其乐融融, 其词溶溶。
三、成文
很多课文都是讲的一个地方, 或是一个事情, 或是一个人物。其中所用的单词都是相联系的。所以, 就很容易把它们编成句子或是小文章来记忆。例如, 在讲外延选修七module 1 basketball时, 正好刚进行了一次测试, 有的同学考得不好, 很受打击。我就把根据一部分单词和一些补充过的词汇编了一篇小文章, 让学生们填空。鼓励他们。彼时彼刻, 适合他们心境, 所以容易记忆。而据此后我的询问, 他们的记忆还是不错的。全文如下。
Boys and girls:let me______________________, the exam was just over, and you may have failed and feel discouraged for the moment.______let bygones be bygones._________________mourning the past.Still_____________your study, and__________until the last moment.Don’t let___________________you.Remember success is________result, but also the process.The one who smiles last smiles best.
Answer:come straight to the point If so There is no point be absorbed in hold on frustration dominate more than
四、成画
一些单词非常形象, 这时, 我就会在黑板上或纸上画张简易画。有时画得不好, 学生会哄堂大笑。这本身就调节了气氛。利于学生融入课堂。在讲back一词时, 我在黑板上画了一个灰太狼和喜羊羊中的喜羊羊。然后把它从头到脚各个部位用英语说了一遍。接着让学生把不会的单词写下来。读几遍, 记住之后, 再指着同桌把单词回忆一遍。这样经过几遍反复, 入情入境, 学生自然一学就会。
英语词汇教学, 方法多多, 实践多多, 以上只是我在教学中的一点尝试。望大家批评指正。
摘要：在英语学习中, 词汇学习是一个重要而又困难的环节。有很多明智之士从理论上和教学方法上都给予了很多指导。理论如建构主义理论, 遗忘学说理论等。方法如构词法, 联想法, 比较法等等。其中理论导引着方法, 方法实践着这理论, 令人受益匪浅。本文仅根据作者的教学实践, 对个人的词汇教学方法进行总结。请各位同仁不吝赐教。
我的孩子很优秀,都是老师的错 篇8
我不反对学校制定规章制度，孩子们需要它，也喜欢有规矩。如果某堂课上未了位代课老师，孩子们肯定是首先欢呼起来，以为整节课可以放羊了，以为可以不守规矩了，以为可以不写作业了。可是叫得再欢，老师也不会答应孩子们不遵守规矩，结果肯定让孩子失望了。他们心里很明白地知道教育很重要，也知道规矩是大人出于为他们安全考虑而设置的不可超越的界限。
讨好孩子可以不守规矩，让孩子不写作业，这样的老师并不能引来孩子的尊重。
其实代课老师来了，孩子会感到不安：“我安全吗?这节课我能学到东西吗?”给孩子定下规矩，说明你关心他们的安全。也许他们会心生不满，但实际上他们喜欢规矩，也愿意守规矩。
事实上给孩子规定哪些地方不能去，什么事不能做，什么事情必须做，就意味着在安全范围内他们可以玩得开心。规矩搭建了个框架，可以让孩子们在允许的范围内无拘无束地思想，去发掘有趣的事情。学校里的规章制度也出于同样的考虑。孩子们应该绝对遵守这些规章制度，就像在家里遵守你的规矩样。
不能保证孩子们绝对不犯错误，他们也许偶尔会犯听一些这样那样的错误。但是，只要老师不是那种缺乏想像力的、无聊的人，不会只把规矩当作宗教一般来信奉，孩子们一旦对所犯的错误产生了悔意，就应该马上原谅他们。
在学校里，如果孩子们与某个老师或制度产生冲突，有一个方法一定能平和地解决这个问题，各方面都不会受到伤害。对一些家长来说，我的建议可能有点难以接受，但是理智一点，这点建议非常重要。
那就是，要站在老师这一边。为什么呢?
绝大多数的老师确实是可爱的、温和的、友好的、聪明的人。他们从事教育，因为他们喜欢孩子，为了孩子们能能够学习到有用的知识，他们定会尽最大的努力。他们不喜欢与孩子们发生冲突，他们的工作是鼓励孩子，引导孩子去努力学会学习，激发孩子的学习快乐。但是如果孩子一再违反学校的纪律，老师就要处理了，因为他要对班上所有的孩子负责。
如果孩子在学校里做了不该做的事，而老师却听之任之，那就是失职了。聪明能干的教育工作者们有着多年的经验，不会编造谎话来责备孩子们。老师如果撒谎了，只能是因为有些真相以不知道为好。
然而有许多孩子就是扯下弥天大谎，也是那么开开心心、满不在乎。如果他们认为这样可以避免尴尬，就定会拼命地去圆这个谎话。你的孩子会这样，我的孩子也会的。因此要信任老师。他会指导你和孩子尽快地、不太费力地解决纪律方面的问题。
错就错在有的家长会咆哮起来，喊道：“我的孩子从来不会撒谎，也从来不会作弊，我的孩子从来不在课前十分钟去抄别人的作业。都是老师的责任，是老师处理不当!”更有甚者，有的家长在孩子面前说学校的坏话，说老师的坏话。
中考英语优秀作文预测：我的梦想 篇9
中考英语优秀作文预测：我的梦想
Since I was a little child, I had a dream that I wanted to be a doctor. When I was little, I watched many TV series and movies about doctors. I thought they were so great. Therefore, I made up my mind to be a doctor. In my opinion, doctor is the people who can help patience get out of sickness and pain.I want to be the person who can help others. However, being a doctor needs so much professional knowledge and there is a long way to go. So I have to try my best on my study and go to a good college.
从我还是个小孩开始，我就梦想着成为一名医生。当我还小的.时候，我看很多关于医生的电视剧和电影。我认为医生很伟大。因此，我下定决心要成为一名医生。在我看来，医生是可以帮助病人走出疾病和痛苦的人。我想成为可以帮助他人的人。但是，成为医生需要很多的专业知识，还有很长一段路要走。所以我必须努力学习，考上一个好大学。
我的幸福周末小升初优秀英语作文 篇10
我的幸福周末小升初优秀英语作文
OK, let me tell you something about my weekend.
I am going to do many things and be very busy on the weekend. So I do my homework on Saturday morning. In the afternoon, I am going to do housework with my mother. Because I am a good girl, I am helpful at home. On Sunday morning, I am going to visit my grandparents with my parents. In the afternoon, we are going to the park together. Because there is a kite show. And my grandparents likes making kites. I think, we can see many beautiful kites there. And we are going to buy some beautiful kites, too. Then, we are going to fly the new kites, that’s fun. In the evening, we are going to have a big dinner. We are going to have fish for dinner. Because my grandparents likes eating fish. And my grandma cooks fish well. After dinner, we are going to watch TV together. We are going to be very happy.
我的英语，我来学 篇11
一、尊重学生个性化的生活经验，激发个性化思维
英语只有融入独具特色的个人生活体验中，才会觉得它亲切自然，触手可及，而不是高高在上，生硬冰冷的学科。否则就算是一些极简单的内容重复上一百次一千次，也不过是机械生硬的鹦鹉学舌。如在教英文数字（one—ten）时，我还没说完，同学们便开始洋洋自得，甚至有的同学还嗤之以鼻：“哼，不就十个数字吗？我在幼儿园已经倒背如流了，还用学吗？”有的急不可耐：“one two three……ten.”哗啦啦地冲口而出，台下一片沸腾。见状，我边随意念道：“seven five nine, eight two four……看谁最快用阿拉伯数字表达出来。”他们立即傻了眼，平时烂熟于心的数字就这么打乱一下顺序，却怎么就反应不过来？有些在慌乱地一个个手指头挨着数，很艰难写出一个又顾不上另一个；有些急得直跺脚，咬紧嘴唇，把小脸蛋逼得通红通红；有些干脆放弃。
“好啦，这些不相干的数字，我们暂且不管它，”同学们如释重负地松了口气。“但在我们生活中最常用也最有用的数字可要知道哟,如‘110’。”顿时，教室又再热闹起来，“one one o”同学们响亮地脱口而出。接着“one one two, one one nine, one one four, six six eight……”等一些日常生活中最常用且实用，或人们喜欢的幸运数字此起彼落，孩子们跃跃欲试，纷纷开动“思想火车”，摆脱“母语”的思维定势，用一种纯粹的外语在思考，在表达他们心中强烈的愿望：自己的生日、家庭电话、爸爸妈妈的手机号码通通从他们的口中蹦出来。
惊叹于学生潜能的爆发之余，我乘胜追击，出了一道数学题：1+1=？“one and one is two”，全班同学一哄而上，“哈哈，我竟会用英语来做数学，”“two and two is four, three and fouris seven……”同学们个个争先恐后展示自己的数学英语天赋，连平日最不爱发言的同学在这里也找到他们的世界。
只有从学生最熟悉的事物出发，才能唤起他们的注意和参与，激发个性化思维，主动求知并亲身体验超越自我的成功感，这是激发兴趣最根本的原动力。
二、个性化教学促进个性化的思维过程
个性化教学并不是抛开教材，舍近求远，相反，而是要充分地利用教材，也就是我们常说的“吃透教材”，那么老师能把教学内容横流倒背，烂熟于心就算吃透了吗？我觉得其关键是在“用教材”的创新上，这里包括“用什么”和“教什么”以及“怎样教”三个小问题。这里的创新并不是追求新奇、新鲜，而是确实要在教学内容与教学目标之间找到最佳的教学方法和教学途径。例如广州版Book3 Unit11<
老师抓住这最佳的教学时机顺势问：“Where is the cat?”
生：“At the top of the house.”
师：“Is it dangerous?”
生：“Yes, it’s very dangerous.”
师：“Why?”
生：“Because it can’t get down.”
师：“Can you help it?”
生：“oh, let me think……”
经老师这一撩拨，他们兴致更浓，个个不甘示弱，要化身“superman”救这小猫于水深火热之中，（为配合剧情的发展，我叫了一位同学上来扮演小猫）于是同学们各出奇招：有的拿着自画的鲜鱼作诱引小猫跳下来，小猫虽对美味的鲜鱼垂涎三尺，但看到距离几十米高的地面还是放弃了；有的带着自画的梯子上来，但梯子太短，小猫又一次失望；有的带上玩具直升机，小猫一阵欣喜，但它始终靠近不了盘旋在它头上的直升机，最终还是失望。在焦急与失望中，“I have a good idea.”一把响亮的声音带来新的转机，“What,what idea?” 同学们急切地问，“My father is a fireman, I can ask him to help.” “oh, Fireman! Fireman! Fireman can help.”同学们兴奋异常，齐声答道。本课的重点和难点就在这次救猫行动中轻松地解决了，至于插图下面对话内容也就是刚才师生的对话，一切都来得那么自然。最重要的是在老师的引导下，同学们根据各自不同的思维特点展开大胆的想象，通过自己思考、实践，一步一步找到最佳答案。由于是学生自己想到、提出和实践过的，所以对课文内容有着更深刻的理解和印象，更增强了学习的主动性，促进了个性化思维的发展，只有这样，课堂才有
可能充满生命力和成长气息。
三、个性化教学让学生去寻找最适合自己的学习方法
最好的方法对不同的学生来说不一定是最有效的，何况决定以什么样的方法投入到学习中去，是学生个体的权利。教育家杜威说过：“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么，即使他能背出一些正确答案，百分之一百正确，他还是学不什么。”教师要让学生学到一些知识，具备创造性解决问题的能力，必须在课堂上促使学生自己动脑筋。比如单词的记忆对初学者来说是一道难题，随着单词量的增加，单词掌握不好就会吞噬着他们原有的兴趣和可持续学习的能力。在英语学习过程中，学生往往在背单词中花去大半的时间，效果并未理想，且过程枯燥乏味。根据各个单词不同的特点，引导学生建立起英文字母与事物之间的联系，把音、形、义三者有机联系起来，既能激发学生记单词的兴趣，又能发展他们的想象力。
1. 利用谐音记忆，把单词的音和义相结合来记忆。如：candy：看弟吃果糖，流口水。Canteen：啃厅就是餐厅。Glove：隔那肤，戴手套
2. 联想记忆，如learn：学习首先要用ear来听，还要伸长脖子像“l”竖起耳朵听，听完再用一扇门“n”关闭，这样才能学到东西。near=n+ear，n代表 nose ，联想鼻子在耳朵附近就是near。 tall：全部东西“all”加上一张凳子“ t”就是“tall”。queue 有两个ue在排队。
3. 形象记忆：room ：m 代表一扇大门，oo就是大门上两把圆圆的锁，r就像一把钥匙把门打开。see ：ee代表人的两个眼睛，s就像人斜着身子看东西。
此外还有形近单词记忆法、字母添加法、故事串联法以及找朋友（同义词）、找敌人（反义词）、音标记忆等方法，凭着学生的想象和喜好归类记忆，他们将各自想到的和同学们相互交流，相互促进，学习热情高涨，收到很好的学习效果。
四、个性化的作业设计促进个人能力的发展
个性化的作业使学生的英语学习从课内延伸至课外，又从课外循环到课内，课内与课外的学习相互补充，相互促进，课外的摄取为课内的创新和提高提供了更高一层的平台，使拓展和延伸成为可能。
1.课外采集。学生根据课文内容上网查找或调查、访问等方式采集信息充实和延伸课文内容。例如在学到节日的英文单词时，让学生上网查找其它国家的传统节日与特色，既能扩阔他们的视野又可以加深他们对课文理解的深度。
2. 自编对话。运用课文所学句型、目的语与同学自编对话，学生根据自身生活经验，独立发现问题，思考问题和解决问题，通过观察、记忆、思考、想象和创新自主学习，自设情景，自创氛围，超越了课堂的局限性，在成功的交际中，不断地树立信心，提高了拓展能力。如在自编的购物对话中，有的扮演售货员，有的扮演顾客，有的扮演父母，有的扮演淘气的小孩吵着父母要这要那，课堂上所学的英语单词都在他们的口中活了起来。
3. 手工制作。根据教学目标，通过画画、剪剪、折折等形式形象再现教学内容，然后利用作品开展一些活动来复习词汇、语法或进行会话练习。手工作业要求融知识性、创新性和娱乐性于一体，将英语听说读写的训练穿插其中，使知识更形象生动，易于接受。例如在广州版Book2Unit11《This is my bedroom》一课中，有的学生画自己的bedroom，分别以不同的顏色画上door，wall，bed，table，window……等物品，并标上英文单词。有的通过折叠以立体形式展示自己的bedroom。他们分别用上“There is……”、“This is my……”、“I have……”等句型进行惟妙惟肖的讲解，不但训练了他们的语言能力，也使个人的能力得到全面的发展。
只有确立学生学习的主体地位，才能尊重学生个体差异，充分挖掘潜能，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，使他们没有负担，快乐自信地学。正如肖伯纳所言：我不是你的老师，你向我问路，我指向我俩的前方。
(作者单位：广东增城市荔城街夏街小学)
我的中职英语教学三原则 篇12
一、实用性原则
1. 教材内容的实用性。
贾冠杰先生指出:“教师所教的东西对学生要有价值, 如果教师所教教材对学生不适宜就会降低、挫伤学生的学习动机。”根据学生的具体情况和不同专业选择合适的教材。教材的难度和深度与大多数学生的英语水平相当, 既让基础好的学生得到提升, 又给基础差的学生一个追赶的机会, 逐步培养起他们的英语学习兴趣。在教学中以大纲为依据, 以教材为基础, 但并不完全拘泥于教材。根据学生水平和教学实际, 以实用、够用为原则, 适当删减或调整教材内容, 并根据不同专业的需要, 在教学过程中适时、适度地增加一些专业英语的内容, 这种基础知识加专业英语的教学模式符合中等职业学校学生的实际情况, 能够大大调动学生英语学习兴趣, 顺利完成教学任务。
2. 根据教学实际调整教学方法。
在教学中我充分考虑学生的作用, 把充分调动学生的学习积极性放在首位, 以学生为主体, 除了必要的讲解外, 大部分时间都交给学生。通过课上的情景表演、单词记忆竞赛、讲故事和小幽默等活动, 激发学生学习的热情, 学生们在轻松愉悦的氛围中享受到了学习英语的乐趣。
二、趣味性原则
兴趣是一个人学习、做事的重要前提和动机, 只有学生对英语课产生兴趣, 他们才会主动地去学英语。中等职业学校的学生大多缺乏意志力, 自制力差, 无法在单调无味的教学气氛中保持较长时间的注意力, 因此教师应根据学生实际, 在组织教学时遵循趣味性原则。
1. 教学内容要有趣味性。
在充分利用现有教材的基础上, 尽量选择一些短小而幽默的故事、词语典故等做为课堂教学内容的补充, 这些文章语言通俗易懂, 简单易学, 定期举行讲故事比赛, 使学生们学得津津有味。每逢节日, 让学生了解和学习中西方文化差异的常识和一些祝福用语, 让学生既掌握了实用知识, 又开阔了学生视野, 提高了英语学习的兴趣。
2. 运用多种教学手段和方法, 不断提升课堂教学效果。
我们充分利用互联网开发教学资源, 丰富教学内容。如在讲吸烟的危害时, 我们利用图片、视频等形式, 非常直观地让学生了解了吸烟的危害。我还运用故事法、游戏法、表演法、比赛法等多种教学形式, 充分调动学生的学习积极性和主动性, 提高参与意识, 让所有的学生都能体味到成功的乐趣。
三、激励性原则
自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计, 是一个人成功的起步。它能使一个人的才智超常爆发。而要实现这一目标, 教师就要采用激励的方式, 帮助学生树立起信心, 特别是对于中等职业学校的学生, 更需要给予及时而恰当的激励和表扬。在教学过程中对于学习差的学生适当降低要求, 尽量让他们回答一些比较容易的问题;对于英语较好的学生则适当增加难度, 适量布置一些课外作业, 提高他们的成绩和积极性。德国教育家第斯多惠指出:“教育的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”对于学生取得的, 哪怕是微不足道的进步都给予适当而及时的表扬, 用放大镜来看待他们的优点。当学生享受到了成功的喜悦后, 就会激发他们的学习热情, 更加坚定学好英语的信心。
参考文献
[1].贾冠杰.外语教育心理学.北京:中国书籍出版社, 2006.
我的房间优秀英语作文 篇13
各色的粉笔灰飘散在教室的每一隅，老师的汗水浸润在满面的板书中。他们教会了我们文化知识，教会了我们为人处世，更把他们的“蜡烛”精神传承给了我们。我是一名平凡的高中生，但我身边却有很多不平凡的人民教师。
我的英语老师昌老师是一位认真负责的优秀的老师。在她的带领下，我们班的英语成绩一直在年级名列前茅。一旦哪位同学英语学习上遇到挫折，她总能及时发现并帮助学生克服。
她说，她不会让班上任何一个同学掉队。如果有同学课后找她请教学习上的问题，她总是不厌其烦地耐心教导。哪怕是一个十分简单的知识点，她也会认真讲解，直到学生完全听懂。
昌老师总告诉我们，勤学好问是好事，她随时欢迎我们向她请教问题。
昌老师不仅做好了教师的职责教书育人，还传扬了“师德的灵魂”关爱学生。
昌老师是一个平易近人的好老师。我们第一次和她见面的时候，她就告诉我们私下可以不叫她老师，叫她昌昌就行。于是，我们和她之间的相处，比起师生，更像是朋友。她的教学方式也和她本人一样，生动有趣。在英语的学习上，她不但会教我们知识，还会培养我们英语的兴趣。在不耽误教学进度的情况下，昌老师总会给我们看一些有意义的英文电影或演讲，寓教于乐，让我们真正喜欢上英语。
布鲁纳曾经说过：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”昌老师虽然教学经历丰富，但她仍然在坚持学习。她总是关注一些英语方面的作品，扩展自己的知识面，不断提升自己。她说，她既是老师，也是学生，而她的老师就是知识。这样一位优秀又努力的老师，让我们怎能不以她为榜样呢?
老师这份神圣的职业，在很多像昌老师一样的人身上得到诠释。他们在这片百舸争流的茫茫学海中为我们指引着方向。每年六月，都会有千万只帆船启航，投入那轮彼岸的红日，而在岸边望着它们远去的是一盏盏永不熄灭的灯塔
后年夏天，我也将拿着几张答题卡和三年青春，去和世界赌一个明天。也许，十年后的九月，那间熟悉的教室又将坐满了人。座位上的不再是我们，可讲台上的一直是他们
我们这些“长江后浪”就如同万端激流，奔赴明天。
我的房间作文优秀 篇14
一看到我的小屋，心里所有的烦恼都没有了。粉色、黄色、紫色、天蓝色相间的窗帘，使人想起了美丽的彩虹，像刚下过雨的好天气。
衣柜静静地矗立在进门的左手边，它粉红粉红的，上面还有一些可爱的图片，打开我的衣柜，那是独特的一道风景。看，那么多的衣服，有裙子、有短裤、还有短裙子……让我每天能整齐而漂亮地去上学。
房间是我的天堂，我可以在里面随便做些什么，我开心的时候，会跳来跳去，像一只活泼的小兔子一样。我伤心的时候，会站在角落哭泣，幸好还有我的小屋陪我，让我渐渐不再难过。
强化初三英语教学培育优秀人才 篇15
一、学生方面存在的问题
(1) 学生对英语的重视程度不够, 没有认识到学好英语的重要性。随着时代的发展和社会的进步, 英语已不再是一种简单的交际工具, 更是一种思想, 同时也是知识库。学会英语, 不论从见闻还是见识上都会超越别人, 它不但能让我们拥有一种更好地认识世界的工具, 还能掌握一种观察和认识世界的方法和习惯。因此, 为了让学生认识学英语的重要性, 我在开学初专门组织全班进行讨论, 总结归纳学英语的重要性, 讨论学好英语的方法及英语学习习惯怎样养成等。通过这次讨论, 学生精神受到了极大鼓舞, 并制订了学习英语的计划, 做好了一定学好英语的准备。
(2) 初三学生两极分化严重。到了初三, 只有50%~60%学生能够听懂、敢说英语, 剩下的就像听天书一样。为了改变这种现象, 我感觉身上责任之重大。我先让学困生从思想上认识学习英语的重要性, 帮他们分析掉队的原因及掉队的严重后果, 并在听说读写等方面给予具体的学习方法的指导, 让其有方可循, 有矩可导。鼓励学生多找问题, 多与优等生学习, 同时每天利用课余时间给差生辅导也是我的必备课、家常菜。
二、探索解决之道
针对存在的问题, 从教师角度我尝试了以下方法。
(1) 找不足, 查缺漏。我主要从语音、语法、词汇、日常交际用语上下手。在教学单词的时候, 将语音和词汇的补漏工作贯穿其中。在教新词时, 及时讲解有关的语法知识和单词辨音, 总结归纳所学过的单词;在复习时将新旧知识联系结合在一起, 形成语音类单词串, 把没有把握的语音、词汇逐一巩固。例如下面这些单词:blow、blew、blown、draw、drew、drawn, lie、lay、lain、lying (躺下, 位于) , lie、lied、lied、lying (撒谎) , lay、laid、laid、laying (下蛋) ;同义词speak、say、talk、tell (四说) 和 (花费) spend、take、cost、buy、pay等也进行区分。对于日常交际用语, 努力为学生创设英语交际情境, 融入“四会”教学中, 通过听、说、读、写等手段强化口语训练。
(2) 着眼课本, 狠抓基础。初三英语教学应以深化基础知识为主。这一阶段主要按大纲要求, 立足课本, 紧跟课本的编排顺序, 对每一个单元、每一个话题都要细致地学习, 力求基础知识掌握详细全面。在教学中做到不遗漏任何一个知识点, 不丢掉任何一个学生, 尤其是“差生”更不能冷落, 避免“头重脚轻, 只求高分现象”。
(3) 强化训练, 综合提高。通过查漏补缺阶段后, 学生对基础知识的掌握已经比较全面、系统、完整。学生此时应加强专题练习, 以便于进一步巩固一些重点知识。与此同河北唐山●李彩霞
时, 强化易错点也是这一阶段不可忽视的一点。教师要精选一些高质量的模拟练习题进行练习, 然后进行讲评。教师在讲评练习或试卷之前应该认真批阅试题, 查看、分析学生的易错点, 做好所有学生的错题记录, 以便在课堂上讲评时具有针对性, 帮助每一位学生弄清出错的原因, 使学生的错误得到及时纠正。讲评时更不能就题论题, 应该对一些易错、有代表性的试题进行重点讲解, 讲清原理, 并帮学生归纳方法, 总结规律, 让其对典型试题进行引申、推广, 达到举一反三。
(4) 激发英语学习兴趣, 摆脱消极懈怠。一直以来, 调动学生积极性是很多教师思考的问题。俗话说, 授之以鱼不如授之以渔。如果学生有了学习的欲望, 自然而然就会主动学习, 积极性也会提升。试想学生如果能听懂老师和同学的英语, 能用英语表达自己简单的思想, 能读懂简易读物, 他们会拒绝学英语并感到英语索然无味吗?答案不解而知。因此, 每堂课我都抽五分钟左右时间让学生有针对性地进行口语练习, 费时不多但收获颇丰。另外, 我还搜集国外尤其是欧美国家的风俗习惯、名人趣事, 以图片、文字、视频等手段展示给学生, 激发学生的学习热情, 增强学习兴趣。同时我让学生坚持“每日一读”, 这样不仅可以扩大他们的词汇量, 还可以开阔学生的视野。作为一名教师除从教学方法上不断激发学生兴趣外, 还要从自身寻找原因, 与学生处好师生关系, 营造一种宽松愉快的学习气氛。要时刻注意调控自己的情绪, 关心爱护每一位学生, 尤其是对差生应更多一些关爱, 为学生多创造成功的机会, 让他们体会成功的喜悦。多鼓励少批评, 对学生的优点哪怕是一小点的进步都要表示认可, 不能急于求成;多发现学生的“闪光点”, 帮其树立自信心, 保持学习热情。
(5) 明确学习目标, 找方法, 学会自主学习。对学生学习方法的培养是每一个教师的必备课, 好的方法会让学生受益终身。开学初, 我利用课上时间亲自带领学生做课前预习, 教会他们课上怎样认真听讲、课后怎样复习的方法, 并让其养成习惯。对于听、说、读、写, 我也一一传授其学习技巧。英语学习也不可盲目, 要制订周密详细的计划。我要求学生制订短期、长期计划, 周周月月都要明确各阶段的学习目标, 并制定相应的措施来保证目标的实施。作为教师, 要不厌其烦, 不怕辛苦, 坚持督促检查学生计划的实施效果并进行总结。通过以上方法, 学生目标更加明确, 学习方法灵活多样, 自主学习的能力也在不断提升。
以上, 是我在初三教学中的几点思考。作为一名现代英语教师, 前进的路还很长, 自身素质还需要不断提升。但我相信, 不久的将来, 教师的教不会再累, 学生的学也会更轻松。这样, 就能慢慢提高学生能力, 将学生逐步培养成时代所需要的优秀人才。
【我的房间优秀英语作文】推荐阅读：
我的学校生活优秀英语作文05-25
优秀英语作文：我的暑假计划07-28
我的爱好英语优秀作文10-28
我的小兔子英语优秀作文11-21
优秀英语初一作文07-29
英语作文初一优秀09-03
诚信的英语作文优秀10-22
英语雅思优秀作文11-07
关于初中优秀英语作文11-25
优秀英语作文素材事例12-06