英语雅思优秀作文

英语雅思优秀作文（共8篇）

英语雅思优秀作文 篇1

The issue of whether charitable organizations should undertake the responsibility to help people worldwide has arisen due to the increasing demand for charitable help. Personally, I think that charitable organizations should make efforts to ensure proper use of that aid, both domestically and internationally.

There are two main reasons, internal and external, to illustrate the limitations that charities only can concentrate on domestic needs. First, many charitable organizations’ aiding ranges are limited by their size. Being unfamiliar with the foreign situations and incapable of keeping track of how the aid in needed might be two typical problems to give international aid for many charitable organizations. Second, besides size, laws and policies are also inevitable factors that affect the scope of aid. The difference of political system and diplomatic policy both are vital restrictions for many charitable organizations.

Nevertheless, some people believe that charitable organizations should give priority to helping people who are in the greatest need, even though many of them live aboard. It seems this belief reflects the true charity, which aims to aid people regardless of their races and nationalities. In addition, people are living in an stage of economic and cultural globalization. The development of unstable countries is highly associated with the progress of developed countries. Namely, humanistic cares can also bring co-prosperity.

In conclusion, national boundaries should not stop charities from helping those in need. True charitable aid should be need-based rather than nationality-based. Thus, charitable organizations need seek their aiding objects worldwide, some is due to humanistic cares, much is due to co-prosperity.

作者|Lynn

公众号：雅思写作王

英语雅思优秀作文 篇2

关键词：雅思,考研英语,写作,对比

在任何标准化的语言测试当中,写作的分值占比都相当大,是英语水平考试的必考题型,如考研英语、四六级、托福、雅思等,都包含了写作,但侧重点各有不同,而在研究生英语入学考试(简称“考研英语”NETEM)和国外雅思考试(简称“IELTS”)这两种类型的写作测试当中都包含了同一题型,即图表型的作文。本文选取了这两种测试当中的图表型作文作为研究对象, 通过对比分析两种图表作文写作,揭示出当中的异同点,希望能够对写作教学和应试者有所帮助。

1图表写作测试理论

所谓“图表写作”,就是信息转化题,即利用文字的形式将图表中的数据信息表达出来(刘怡然,2009)。图表作文着重说明事实,常常是通过对图表中所反映的具体数据的说明、分析、 比较,是一种客观描述题,对某种事物或现象的事实或变化情况等加以说明,考察的是学生的观察能力和逻辑分析能力,但在这一点上却是很多考生的难点。

2雅思与考研英语图表型作文对比

2.1组织与实施

考研英语是由教育部考试中心命题,考试性质为全国统考、联考、单独命题。从2010年开始,全国硕士研究生入学考试的英语试卷分为英语(一)和英语(二)。考研英语大纲就考试形式、考试内容与试卷结构做出了改革,规定英语二当中的写作部分分为A、B两节组成,共两小题,25分,A节为应用文或摘要写作(字数为80~100词,10分),B节为图表作文(150个词,15分),考研英语采取百分制,图表作文占比15%。考试时间包括写作在内总共180分钟,分配在图表写作上的时间为半个小时左右。

雅思考试是由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团共同管理,是一种针对英语能力,为打算到使用英语的国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。雅思考试分学术类和培训类两种,分别针对申请留学的学生和计划在英语语言国家参加工作或移民的人士。考试分听、 说、读、写四个部分,总分9分。其中学术类雅思写作包含两篇作文。在作文一中,题目会给出一个或多个互相关联的图表、 图解或表格,考生需对这些信息或数据进行分析、综合、描述, 文章字数不能少于150字。图表写作时间为20分钟,分数占比为8%。

通过以上信息对比发现,两者在写作字数上相差无几,但是时间上考研图表比雅思图表的写作时间要多1/3,分数占比也相应地多一倍。

2.2图表类型

考研写作类型:曲线图、饼状图、表格图、柱状图。表1是2010年至2016年考研英语图表作文真题。

雅思写作类型:曲线图、饼状图、柱状图、表格图、地图题、 流程图、混合图(图形类型也分为静态图和动态图)。表2是2015年1-12月份雅思学术类小作文图表类型分布。

其中有三次考试出现了AB卷:11月7日、11月19日、11月21日。

通过对比发现,雅思与考研英语中,柱状图都是最常考到的图形,而就话题而言,两者涉及的考点也十分接近,都是一些社会热点问题。比如说教育文化类、行业发展、经济现象类、职场职业类,社会负面话题等。

2.3题目要求

雅思与考研写作在要求上有着不同的准则,两者在题目当中都做了详细的要求,如下所列:

考研写作: 1. interpret the chart, and;2. give your comments.

雅思写作: Summarise the information by selecting and report-ing the main features, and make comparisons where relevant.

通过题目要求对比发现,这两者最大的区别就在于考研写作要求考生做出相应的评论,而雅思写作更加强调通过对比, 客观地陈述总结图表的内容。

2.4评分标准

根据出题形式和题目要求,教育部考试中心和剑桥雅思官方也对考试的评分标准做了详细的规定,如下所列。

考研写作: 1) 很好地完成了试题规定的任务,包含了所有内容要点;2) 使用丰富的语法结构和词汇;3) 语言自然流畅,基本上没有语法错误;4) 有效地采用了多种衔接手法,文字连贯, 层次清晰;5) 格式与语域(正式、一般或非正式的语言)恰当贴切;6) 对目标读者(即语言的接受对象)完全产生了预期的效果。

雅思写作:Task 1: Task Achievement(写作任务完成情况)、Coherence and Cohesion(连贯与衔接)、Lexical Resources(词汇丰富程度)、Grammatical Range and Accuracy(语法多样性及准确性) (斐石,2006)。

对比可以发现,两者都强调内容的完整性,文章组织的连贯性,语法结构和词汇的多样性以及语言的准确性,但是考研写作还特地强调了文体和目标读者的反应问题。

2.5信度和效度

提高一项考试的质量,最主要的是提高考试的信度和效度,信度是指对学生的语言水平提供可靠的度量,效度是指考试能准确地反映学生实际应用语言的能力(杨惠中,1999)。国外也有一些对于雅思本身的评分机制及其效度和信度的分析检验,如IELTS Collected Papers: Research in Speaking and Writ-ing Assessment(罗哲怡,燕丽勤,2013)。从信度角度出发,虽说两者均有相应的较为清晰且严格的评分标准,但其题型多样, 给予考生更多的答题灵活性,从而降低了他们的信度;就效度而言,分析发现,雅思和考研图表型的作文不仅是考查学生英语写作水平的一种有效手段,同时也考察了他们从非文字材料中获取信息的能力。根据方秀才(2011)年的研究与调查发现, 考研英语的表面效度较高。根据Alderson, Clapham&Wall的论述,尽管表面效度多是一些“外行”人群对某一项测试的评价, 自身测试可能欠缺依据,但他们更相信,如果被试认为某项考试,表面效度较高,被试就更可能最大限度地发挥自己的能力和水平,更合理地答题,进而影响该项考试的应答效度(re-sponse validity) (1995:172-175)。甚至很多交际学家认为表面效度是最重要的效度种类之一(Heaton 1988:160)。两类考试中的图表写作主要涉及的都是一些热门话题,对这些话题的分析一方面可以反映考生的语言基本功,另外一方面可以反映其逻辑思维能力,尤其是考研图表写作中还要求考生发表自己的看法,更能体现其语言表达和思维能力,故这两种考试是具有一定的效度的。

2.6写作要领

通过观察课堂上考生做的练习以及修改他们的课后作文, 笔者发现大部分考生在写雅思小作文和考研作文时容易出现以下两个问题。

(1) 选择信息太过细化

很多考生在写小作文时往往会把他们看到的所有信息都描述出来。假设题目给出的图表中有三根曲线,有些考生会把每一根曲线上自己认为重要的点都列举出来,如起点、转折点、 最高点、最低点、终点、交叉点等。这样写不仅在考官看来是过度陈述,还会导致小作文字数过多(150词是底线,180词较合适,但很多考生会写到200~300词)。考研和雅思图表的写作都不超过30分钟,这样过多的陈述势必会影响到其他部分的答题。过度陈述带来的更严重问题是言多必失,内容过多就更容易出现句子使用不恰当或词汇拼写错误的问题,导致不必要的失分。

(2) 单纯描述信息而没有对比

这个问题出现的主要原因是考生在平时训练时没有培养好在短时间内快速提取信息的能力,所以只会一味地描述显而易见的信息,如上升、下降、波动等。如果单纯描述这些信息, 考生不仅不容易达到字数要求(150词),也会使文章因为没有明显的对比和比较而不够全面,使用的衔接词也会较少。

针对以上两个问题以及结合两类考试自身的题目要求特提出以下写作要领:

在写考研图表作文时,常采用三段式。文章的第一段往往分析图表中的数据变化或趋势,通过趋势对比和极值、特殊值描述来概述图表所揭示的信息,注意不要过多的陈述每个节点信息,采用对比的方法比较差异,总结起来就是,总括大趋势、 描述关键点和作对比。第二段分析造成这一问题或趋势的原因。第三段则展望未来或提出解决问题的办法或建议。这一结构可以表述为:

第一段:概述图表内容

第二段:分析产生的原因

第三段:展望未来或提出方法或建议

而雅思图表作文则完全不同,雅思图表写作只需要把这当中的信息表达出来,不需要就这一信息发表自己的看法。简单地表述为:

第一段:开头引言(开头段题目改写)

第二段:描述特征

第三段:可能总结(总结整体特征或特殊值,非分析原因或提出建议)

在雅思小作文的写作中,文章反映数据的关系要全面,文章要有概括性。有全面也要有重点,对于一些极值数据和特殊情况要做一个重点的介绍(张克松,2003)。

注意两者虽在整体架构上有所不同,但是在数据分析模块方面还是有共通之处的,笔者就图表描述模块给广大考生提出了一些写作技巧:

(1) 注意时态,大部分的图表都是就过去的一些数据的分析,但是也不乏会有对未来的一些预测,如果是过去则毫无疑问采用一般过去时,但是如果是对未来的预测,时态方面一定注意不要使用will+do或其他构成一般将来时的形式,而应当采取be predicted to或者be estimated to等形式进行预测。

(2) 注意无论是考研英语还是雅思当中的图表,都可以划分为静态图和动态图两种类型。

静态图常见的是柱图、饼图和表格图。静态图的写作思路相对比较多元化,重点在比较关系上,利用比较和排序来展开。归纳总结为挑出极值(最大值与最小值),挑选剩余数值(倍数关系,变化明显的数值);

1) 占据:take up, make up, cover, be shared by, form, com-prise, represent, occupy, account for, constitute, be the instrument of等

2) 剩余事物:the rest, sth is in the charge of, the remainder等

注意在静态图中抓住一些数据之间的倍数关系,占据最大和最小的模块分别是什么,同时注意句型的套用。

有时间推移变化的图我们通常叫作动态图。曲线图都是动态图,但是对于表格图,柱图和饼图却有动态和静态之分。 对于大多数的动态图,都可以大致当作线图来处理。动态图的关键点在于横向的趋势分析和纵向的极值与特殊值(强调交点、拐点、最高点、最低点)的描述。

1) 趋势词汇

上升类:increase, rise, surge, shoot up, grow, jump, soar

下降类:decrease, decline, drop, sink, fall down, dip

波动类:plateau at,fluctuate around

持平类:remain stable,stay steady,stabilize,remain constant

2)变化程度

slightly, slowly, gradually, steadily, rapidly, moderately, con-siderably, sharply, significantly, dramatically, drastically

3) 极值类词汇和表达

最高点:reach the peak,top,the highest point,peak at

最低点:reach the bottom,the lowest point,bottom out at

注意,为了迎合评分标准当中的词汇的丰富性,在考试当中,考生可以尽量变换词性,同义词替换以及句型的变换使用, 以达到丰富文章的效果。

(3) 以上讲到的是词汇使用上的一些注意的点,除此之外在句子结构上面,考生一定要注意以下三个语法点的利用。

1)复合句的使用(包括定语从句,名词性从句和状语从句)

2)非谓语动词的使用(包括不定式,动名词和分词结构)

3) 介词结构的使用

3结束语

综上所述,雅思写作当中涉及的图表类型更加广泛,主要注重通过对比,客观地陈述总结图表的内容,对事实信息进行描述,而考研写作则要求考生在描述信息的基础之上,通过逻辑分析,做出相应的评论。二者都具有表面效度,但由于两者题型多样,给予考生更多的答题灵活性,从而降低了他们的信度。考研和雅思图表型的写作各有异同,通过对比分析,希望能帮助学习者深入了解考试,掌握写作技巧,为其参加写作测试且提高英语水平提供一定依据。

参考文献

[1]Alderson J C,Clapham C,Wall D.Language Test Construc-tion and Evaluation[M].Cambridge:Cambridge UniversityPress,1995.

[2]Heaton J B.Writing English Language Tests[M].London:Longman Group UK Limited,1988.

[3]斐石.IELTS考试首次公布评分标准细则[J].留学生,Over-seas-Educated Scholars,2006,02.

[4]方秀才.全国英语考研试题质量评价[J].科技信息,Science&Technology Information,2011,12.

[5]教育部考试中心.全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲(非英语专业)[Z].北京:高等教育出版社,2010.

[6]刘怡然.浅谈雅思写作图表作文的写作技巧[J].今日科苑,Modern Science,2009(2).

[7]罗哲怡,燕丽勤.雅思写作现状与研究批评[J].科教导刊(中旬刊),The Guide of Science&Education,2013(11).

[8]英国文化协会.雅思考试官方指南[M].北京:北京语言大学出版社,2014.

[9]杨惠中.语言测试与语言教学[J].外语界,1999(1).

英语雅思优秀作文 篇3

Dear Ms Barnes，

I am writing concerning （关于） the position of Assistant Office Manager that I am due to begin （应该接任） next Monday. I am afraid to inform you that a problem has arisen.

As you know， I currently work for my uncle's food-packing business， and you will remember from my interview that I have gained valuable experience there.

Unfortunately， he has had to go into hospital for an operation， leaving my aunt in charge of （负责） both the home and the business. She has asked me， as this is a particularly busy time of year， to stay on and help her with the running of the office.

I realise this will be inconvenient to you， but very much hope that， given the circumstances （鉴于这种情况）， you would be prepared to allow me to take up （开始从事） my position with you two weeks later than planned.

I would like to emphasise that I remain very keen （渴望的） to work with you， and that I will be gaining further useful experience during this time.

I look forward to hearing from you.

Yours sincerely，

John Forbes

【分析】通过分析上面这篇雅思范文的结构，我们可以看出写道歉信的主要思路：总述—陈述原因—提出措施—结尾。由于这封信是写给未来雇主的，因此文体相对来说比较正式。在第一段的总述中，范文使用了句型I am writing concerning ...开门见山地说明写信的缘由，其中的concerning为介词，表示“关于”，相当于about。后面定语从句中的due to do sth.在此表示“应该做某事”。紧接着范文用I am afraid to inform you that表示转折，说明下周一无法按时接任助理一职。第二、三段开始陈述原因。范文用了unfortunately来衔接这两段，紧接着又用了现在分词短语leaving my aunt in charge of both the home and the business和as引导的原因状语从句来说明客观情况，同时也表明自己这么做也是情势所迫。第四段提出措施，作者用了very much hope that和较为正式的虚拟语气you would be prepared to来表示自己的诚恳态度。除了这个句型外，我们还可以用表示委婉和礼貌的句型could you please ...或I wonder if ...来表示请求。为了表示自己对这份工作的渴望和对未来雇主的歉意，范文第五段再次表示了自己的态度和诚意。最后作者用了期待对方回信最常用的句型I look forward to ...来结尾。通篇思路清晰，一气呵成。

【高考真题】（2014年高考英语北京卷书面表达）

你给英国朋友Chris写一封信，内容包括：1. 你们原计划7月份一同去云南旅游；2. 由于脚部受伤，你无法按原计划前往；3. 表达你的歉意并建议将旅行推迟到8月份。

注意：1. 词数不少于50。2. 可适当增加细节，以使行文连贯。3. 开头和结尾已给出，不计入总词数。

【分析】通过审题，我们看到文中有“由于……无法……”“表达你的歉意”等字眼，因此可判断要写的是一封道歉信，可以尝试利用上面范文的写作思路。

总述：开头段我们可以使用上面范文中的“I am writing concerning/about ...”。根据内容要点1和2可知，写信的内容是自己本计划在7月和朋友一起去云南旅游，结果由于扭伤脚踝，现在无法按原计划去了。此处可以借鉴雅思范文，先用I am afraid to inform you that引出问题，紧接着再简单介绍一下原因。

陈述原因：接下来可以具体陈述原因，比如“原以为自己能很快康复（recover），但是不得不去医院做手术”。我们可以借用范文里的分词短语，比如“自己的缺席造成没人负责朋友的旅游”就可以表达为leaving nobody in charge of your trip。

提出措施：根据内容要点3可知，措施就是“将旅行推迟到8月份”，此时可以用范文里比较委婉和诚恳的句型“I realise that this will be inconvenient for you， but very much hope that， given the circumstances， you would be prepared to ...”，也可以用I wonder if ...等相对简单的句型。范文第五段进一步表明了自己的态度，有能力的同学也可以发挥想象，比如“我非常希望和你一起去云南，届时我一定会为你安排一趟舒适的旅行”。

结尾：最后可以再次表示歉意，同时期待对方的答复。

【成品】

Dear Chris，

I am writing concerning the visit to Yunnan that we are due to begin in July. I am afraid to inform you that a problem has arisen. I had an accident and fell and sprained my ankle.

At first， I thought I would recover quickly if I just stayed at home. However， I have had to go into hospital for an operation， leaving nobody in charge of your trip.

I realise that this will be inconvenient for you， but very much hope that， given the circumstances， you would be prepared to allow me to go to Yunnan with you four weeks later than planned.

Please accept my apology for the delay and I look forward to hearing from you.

Yours sincerely，

Joe

Dear Sir or Madam，

I am organizing a trip for a group of students to pay a visit to the historical exhibition in your town. I am writing this letter to enquire （询问） about the following. First of all， what is the size of the exhibition， what is its theme and what objects are on display （参展物品）？ Secondly， when will the exhibition be held and what are the daily opening hours （每日的营业时间）？

I must point out that I hope to bring some students over （说服） to the exhibition， so I would like to enquire if there is any discount available on entrance tickets （入场券） for students. I look forward to your reply.

Yours faithfully，

Li Ming

【分析】上面这篇范文是一篇典型的咨询信。咨询信的写作基本思路是：表明写信缘由—概括咨询内容—展开咨询事项—结尾。首先需要写清个人的基本情况，即“我”正在进行某项活动，在这项活动中产生了咨询的需要。接着需要对咨询的内容进行概括，范文中用到的句型I am writing this letter to enquire about ...比较常用，大家可以积累下来。接下来详细说明咨询的事项，如果不止一条，需要用firstly、secondly等表示次序的词标记清楚。在范文中，由what和when引导的五个疑问句分别对规模、主题、参展物品、参展日期和营业时间等要素进行了提问。如果需要对某方面进行强调，则可以另起一段，如范文中用point out表示强调，同时与文章首句相互呼应。之后范文使用了I would like to enquire if ...句型，对打折情况进行询问。结尾对咨询结果表示期待，给人以行文圆满之感。

【高考真题】（2014年高考英语新课标I卷书面表达）

假定你是李华，计划暑假期间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容）。

注意：1. 词数100左右。2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。3. 参考词汇：住宿—accommodation

【分析】首先，题目要求里有“询问有关情况”，可知要写的是一封咨询信，可以尝试利用上面范文的写作思路。

表明写信缘由：暑假期间计划去英国学习为期六周的英语课程，需要咨询一下课程。

概括咨询内容：此处可以直接借鉴范文的常用句型。

展开咨询事项：通过分析可知，真题和范文的相同之处在于二者都涉及了size、date、daily hours，所以我们在写作时可以参考范文中的五个疑问句句式。需要注意的是，我们需将daily opening hours改为daily learning hours，虽然题目要求问的是每周的课时数（how many hours of learning per week），但每天的课时数与每周课时数可以换算，而且形式上更加简练。最后的type of accommodation，我们可以发挥想象，比如最便宜的宿舍。此外，大家如果想强调某方面或某几方面，可以套用范文里的I should point out that I hope to ...句型。比如想强调住宿费用要尽可能低，就可以说成：I should point out that I hope to spend as little as possible on accommodation. 句中除了使用了spend ... on ...的结构，还使用了as ... as结构，使行文更加生动，同时避免落入使用the cheapest的俗套。

结尾：借鉴范文中期待回信的经典句型结尾即可。

【成品】

Dear Sir or Madam，

I am planning to attend a six-week English training course in Britain this summer. I am writing this letter to enquire about the following.

First of all， what is the size of the class？ Secondly， what are the start dates of the courses and what are the daily learning hours？ What about the fees？

I should point out that I hope to spend as little as possible on accommodation， so I would like to enquire if there is any discount available and what the requirements are.

I look forward to your reply.

Yours faithfully，

Li Hua

由此可见，雅思应用文的范文是我们备考高考应用文很有用的学习材料。限于篇幅，其他类型的应用文就不再一一赘述。同学们可以多找些范文，从中学习各类应用文的写作思路，同时积累其中的精彩表达并活学活用，相信一定可以轻松攻克高考英语应用文。

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雅思英语作文:努力向前 篇4

“Screw it, I need money to have a life!” You might think.

We all have bills to pay, people to take care of, and important tasks to complete. We do these things because if we don’t, we might get fired and lose our income.

And without income, we can’t pay for our house, clothes, vacations, etc.

I’m describing a “normal” life. I call this normal because this is how 99% of all people that I know live.

After years of living a normal life, you get the hang of it. You know what to say and do to keep your job. You also know what time you can wake up so you can barely make it on time to work.

I know because those thoughts went through my mind when I had a job I didn’t like. And every week, I’d set the alarm a little later. I was also ready to leave work when that clock hit 5PM on the dot.

Human beings are smart. We adapt quickly.

And that’s exactly our biggest problem. We easily get trapped into what I call the “excitement and acceptance cycle.” Most of my life went like this:

A new “thing” can be anything: A new job, goal, desire, relationship. You get excited about something, but after a while, you always get into an acceptance phase.

And that’s what I want to avoid because acceptance means stagnation, which means a lack of progress.

“Is stagnation bad?”

Most people probably don’t mind stagnation. They just fill up their life with pleasure and entertainment.

Who cares, right? Just accept where you are in life. Protect the status quo. Keep your job. Put in the minimum amount necessary to keep your business afloat. And just cruise.

You can easily go through life without personal growth. There’s nothing wrong with that.

But that doesn’t work for me, personally, for one reason: I think a life of only entertainment is useless.

But still, I’ve stagnated many times in life. And I’m sure I will stagnate again at some point. But here’s the thing: If you stay put for too long, your situation gets worse.

There’s no such thing as protecting the status quo. The famous actress and philanthropist, Helen Hayes, who was one of only 12 people who have won an Emmy, a Grammy, an Oscar and a Tony Award, said it best:

“If you rest, you rust.”

Those five words capture the essence of progress and why it matters. And if look at my own life, I can give you many examples to demonstrate that.

When I started my first business, I learned a lot during the first two years, but my growth stopped after that because I didn’t understand this concept. I just stopped pushing hard. Did I get tired? No, not really. I don’t know why I started taking things easy. It just happened.

Same is true for my blog. I’m now moving into my third year. But earlier this year, I kind of stopped coming up with new ideas and concepts. Again, I don’t know why. I guess it’s human nature.

But not for everyone. And fortunately, we can study other people and learn from them.

Progress is about moving forward. Success comes after that.

Take Kobe Bryant, one of the best basketball players of all time. For the past few years, I’ve been fascinated by his mindset. His obsession with practicing is unheard of.

He was always the first person in the gym and the last one out. In the summer 1999, when everybody was resting, Kobe was making 100,000 shots. Not taken. He made 100,000 shots during that summer. He made progress while most of his peers were not.

And in 2000, 2001, and 2003, he won championships with the Lakers. Coincidence? I don’t think so.

Kobe Bryant didn’t rest or stagnate. He could have easily thought: “I can just take 100,000 shots.” But instead, he strived for making them. Because that’s what mattered to him.

It’s about getting better every day and moving forward. It’s about progress. Look at it this way. What’s the other option? Sitting back in your beach chair? Giving up?

Accepting the “realities” of life? Screw that. If you want something, go after it.

To me, there is no other option. I’m not here to rest OR rust. I remind myself of that all the time.

So, onwards we go. Care to join me?

英语雅思优秀作文 篇5

16. Participating in a sport is as important for psychological health as it is for physical conditions and social development.

17. You live in a room in college which you share with another student. You find it very difficult to work there because he or she always has friends visiting. They have parties in the room and sometimes borrow your things without asking you. Write a letter to the Accommodation officer at the college and ask for a new room nest term. You would prefer a single room. Explain your reason.

18. Who has responsible for our old people?

19. Write to the agency officer to complain about a rent house by them. Tell them the problems of the house and your requiring.

20. You read an ad about a sale of a shop in the local newspaper, when you came to buy the goods you wanted, you find the sale had ended. Write to the shop manager and complain about this. Require for the compensation.

21. Write to an English speaking college about qualification, accommodation, fee, what courses do you want to choose and why.

22. You are accepted as an oversea student by an university. Before you go to the university, write to the student officer and ask them sth about the accommodation, the transportation,and the class schedule.

23. You are a history teacher at a high school. You see an ad at the local newspaper to introduce the local museum which coincidens with what you teach now. Write to the museum officer and tell them that you want to bring your students to visit it.

24. Write a letter to your friend and express thanks for his present which was brought to you during you were ill at the hospital.

英语雅思优秀作文 篇6

导读：中国的应试教育在英语方面注重的是语法问题，但是偏偏雅思考试最不重视的就是语法，所以对于中国考生来说，雅思是比较难以通过的，专家建议不妨报个英语雅思培训班。

很多人在参加国内的英语考试时，成绩都很优异，但是一参加英语雅思考试，才发现原来自己的英语水平还是比较差的，雅思考试是很难过的，此时可以给自己报一个专业的英语雅思培训班，让培训班的老师帮助自己补缺补漏，提高英语水平。

1.第一个是短期的计划。准备时间大约是在一个月左右。当然，这个计划对个人的英语水平要求是比较高的，一般需要在大学英语六级这样的状况。短期计划适合那些英语水平较高，又急需出国的一类人。英语雅思培训班课程的培训重点也是会放在应试技巧、写作策略等方面，通过大量的习题和复习做有针对性的训练。使学员能够在短期内适应雅思考试。

2.第二个是中期的计划。一般是一到三个月。这个计划比较适合处于大学英语四级水平的人。这样你可以有个基本能力的提高。一般第一个月学员会比较少涉及到雅思类课程，主要是提升学员的阅读速度，扩大词汇量，提高听力能力。你需要每天至少500个单词的阅读量，每三天看一份英文报纸。听力方面，大家可以听一下新概念。从第二个月开始，你可以接触雅思考试了，做一些听、说、读、写的基础训练，逐渐适应雅思考试的模式。第三个月的重点则是考试技巧训练，包括写作策略，时间的掌握及安排等等。这一阶段主要以习题为主。

3.第三个则是长期的学习计划。一般是半年到一年的时间。这个计划适合英语处于高中以及大

一、大二水平的人，以及有大学英语六级水平，雅思考试又想考到7分以上高分的人，而且这类考高分人员可能需要考多次才能成功。所以要有一定的心理准备。根据自己的具体情况，查漏补缺。其中口语和写作是大部分人的弱项，而且国外大学非常看重学生的写作能力，需要特别注意。具体的学习计划和中期的计划相同，只是时间要长一些。一般而言，一个英语四级水平的学员全职学习的话，大概一个月可以提高1分左右。

雅思对大学英语听力教学的启示 篇7

听力技能是语言运用能力的一个重要组成部分。听力能力不仅是获取信息的重要手段, 作为一项重要的输入性技能, 它也是吸取语言营养, 培养口语能力和提高英语综合运用能力的重要途径。在大学英语教学中, 听力不仅是语言教学中的重点也是学生语言学习中的难点, 学生的听力能力很难在短时间内得到提升。雅思听力考题材料取自真实生活, 以获取信息为目标, 测试题型多样, 形式多变。雅思听力考试的这些特点对我国大学英语听力教学具有一定的指导性意义。

一、从雅思听力考试特点分析听力能力要求

1、语速快、任务重

雅思听力测试分为四个部分, 考题数量在40~42题左右, 每个部分约10~12个小题。每部分通常为7-8分钟的对话或叙述。每篇对话或叙述约700~1000词, 语速为每分钟200~300个单词。显然, 雅思听力语速明显快于大学英语四、六级听力。雅思听力中连读、弱读、失爆等语音特征更加突出, 因此语速显得更快 (刘宝珍, 2004) 。雅思听力考试录音除了提示考生读题外, 只播放一遍。每题空白处之后没有停顿。这就需要考生边阅读考试说明和问题, 边仔细听录音材料, 同时还需要记录重要的信息来完成问题。这意味着考生需要具备较强的信息获取能力和快速拼写能力。

2、考试题型丰富多样

考生雅思听力部分考题题型复杂灵活。雅思考试常见题型包括多项选择题、匹配题、地图题、简答题、填表题、完成句子填空题、表格题等, 并且各种题型的表现形式丰富多变。听力题型分布中客观选择题只占少数, 而主观填写类题型所占比重较高。雅思考试主观题比重较大, 要求考生能听懂还要会说, 会用英语, 而不是简单地选择ABCD (零春, 2005) 。雅思听力题型多样, 形式灵活, 信息密度大, 这就要求考生必须具备扎实的英语语言基础。

3、听力测试材料真实性较高、题材广泛

雅思听力测试最大特点是其真实性。雅思听力四个部分中的材料大概可分为对话篇和叙述篇两种。对话篇通常为两人对话或多人讨论。内容多涉及校园生活、社会交际等方面。叙述篇与对话篇相比, 难度上有大幅提高, 多为较专业的话题, 如教育、社会服务等。这些听力材料中说话者自然地停顿、犹豫、重复等现象真实地体现了日常口语特点。其次, 雅思听力测试包含了丰富的对话情景, 如预订酒店、租房、旅游、授课、讨论作业、寄宿家庭咨询、工作咨询、买保险、银行开户等。校园、工作、社会活动、娱乐休闲等一系列雅思听力场景, 都是现实生活中语言情景的实况录音剪辑。雅思听力测试内容充分体现了它的目的, 即考生在英语国家环境的生存能力。考生只有在了解一定的英语国家文化之后, 才能应对雅思听力广泛真实的题材和庞杂的内容。

4、听力材料语音国际化

雅思听力材料口音并不是单纯的英音或者美音, 雅思听力口音以英音为主, 同时包含了美国, 加拿大, 澳大利亚及其他一些英语国家的不同口音。甚至偶尔会出现非英语国家的口音。听力材料国际化的口音对考生来说亦是一个挑战。这要求考生在备考期间熟悉各种语音, 培养较高的语言素养。

二、大学英语听力教学现状

目前的大学英语听力教学强调训练学生能在录音播放的第一遍抓住文章大意, 听第二遍时能掌握内容细节或特定信息。 (刘宝珍, 2004) 这种要求显然不符合真实环境中的日常交际, 因为我们无法让说话者说一句之后停顿, 等听者理解之后再接着说。日常语言交流中最重要的是第一时间获取并理解信息。

纵观大学英语听力课, 相当数量的教师受传统教学观念的影响, 依然采用以“教师为中心”的授课模式, 即播放录音, 学生做题, 听完之后讲解听力原文。大学英语听力课堂目前的状况是老师坐在前面按键, 学生在下面被动地做听力练习, 课堂气氛沉闷。这样的课堂根本没有发挥听力的交流作用, 学生主动积极性较低, 精神不集中, 自然也无法提高英语听力水平。

此外, 大学英语四、六级考试听力部分选择题占了绝大多数。例如, 大学英语四级考试中36题听力, 有25个选择题, 约占听力总题数的70%。国内类似的英语听力考试题型多为客观选择题, 这种应试导向使学生养成了一些不好的听力习惯。大多数学生习惯了被动地在选项上打勾, 或者随便猜一个选项。不良的听力习惯导致英语综合运用能培养困难。

三、雅思听力对大学英语听力教学的启示

1、培养学生良好的听力习惯。

雅思听力只播放一遍, 并要求学生在同时记录下所要求的信息。在大学英语听力课中, 教师需要培养学生边听边做笔记的能力。建议教师只播放一遍听力材料, 要求学生集中精力, 快速, 简洁地记下重要信息。边听边做笔记能够帮助学生真正理解听力内容, 而不是通过选项中的关键词来猜测答案。

2、充分调动学生的学习积极性。

大学英语听力课堂应该转变为以学生为中心的课堂, 教师采用交互式教学, 激发学生兴趣, 使学生参与到课堂交流中来。在听力练习中可以借鉴雅思题型, 增加主观题型, 帮助学生提高英语表达能力。并且听力课中可以加强听说结合训练, 因为语言技能是相辅相成的。在课堂上组织一些形式灵活的活动, 给学生创造更多听说练习机会。

3、听力教学中尽量使用直接来源于现实生活的听力材料。

可以直接选取现实生活中的交际素材, 比如访谈、电台电视节目、专题演讲等, 这些来自真实交际场景的语料能是学生熟悉不同的英语语音语调, 说话人自然真实的语速。多听不同口音的英语可以说是为日后与各种不同口音的人交流打基础。同时, 要重视介绍背景文化知识, 语言和文化是不可分割的, 只有了解一种文化, 熟悉不同的语言习惯, 才能学好一种语言。

参考文献

[1]刘宁, 杨福.雅思听力测试难点及应对策略[J].吉林工程师范学院学报, 2010, (12) :6-8.

[2]刘宝珍.从“雅思”考试看英语应用能力的培养[J].辽宁教育行政学院学报, 2004, (5) :56-57.

[3]刘云.雅思听力与大学英语听力培养策略[J].湖北广播电视大学学报, 2010, (5) :145-146.

[4]王晶晶.从雅思听力测试的真实性看大学英语听力测试的改革[J].六盘水师范高等专科学校学报, 2010, (4) :62-64.

[5]冯小芳.雅思听力对学英语听力教学的启示[J].成都大学学报, 2007, (1) :62-64.

英语雅思优秀作文 篇8

【关键词】3B英语教学法 “大教材”观 雅思听力

一、引言

3B 英语教学法是应英语素质教育改革大环境而生，以建构主义理论为基础，以培养交际能力为方向的新兴教学法。随着近些年来出国热兴起，一些国外考试引起众多关注，如：雅思，托福等。相近层面多种语言材料共同输入的外语获得关是3B英语教学理论的重要观点之一，同时强调语言材料以交际为目的，应具有情景真实性。而雅思考试，全称为国际英语语言测试系统（International English Language Testing System）。由英国剑桥大学考试委员会等机构联合策划，为考察学生英语综合能力的国际考试。因而本文提出设想，可否将雅思听力材料与高中英语听力相结合，使其成为“大教材”的一部分。

二、对3B英语教学法及雅思听力的阐述

1.对3B教学法的理解。3B 教学法以建构主义为理论基础，建构主义认为知识是学习者积极主动建构的产物，因而3B英语教学法秉持“大学生，小教师”，“大课堂，小教室”，“大教材，小课本”。大学生（Big Students），大教室（Big Classes），大教材（Big Materials），简称3B（李冬梅，孙长顺）。其实3B教学法中“大与小”，笔者认为，可以理解为形容词化作动词使用，大，即使其大，也就是使突出，加强。小，即使其小，弱化，而不彰显，并不是全面皆无。

3B教学法认为，交际能力不是短时间，也不是凭借一本教科书，当然也不是凭借教师45分钟课堂教授而成的。而教师，课堂，课本，是作为英语学习的支撑点存在，就如亚里士多德所言：“给我一个支点，我可以撬动地球”。教师、课堂、课本，就是作为支点存在与学生英语学习中，撬动学生极大的英语学习乐趣，主动获取全方位语言技能。“大教材”观，即 相近层面多种语言材料共同输入的外语获得观，其认为，外语的运用能力不是单凭一种精编课本所能培养出来的，而是需要多种语言材料共同输入，经过不断使用练习建构而成的（李冬梅，孙长顺）。本文落脚点即在“大教材”观，从而设想将雅思听力材料介入其中，作为大教材选材之一。

2.听力在语言学习中地位的理解。听力在语言学习中占据着非常重要的地位，根据Rivers和Tmeperly，在交际中听说读写分别占据着45%，30%，16%，和9%的比重，听比重很大（王蔷，136）。其次，克拉申输入假说中认为，第二语言的习得过程中，只有大量的有效输入，才会有输出的产生，即交际能力得产生。听与读作为语言输入，听具有重要作用。人类获得母语，也是从听说开始，后读写。因此在外语习得中，听力技能应受到重视。（魏立明，76）。再次3B教学法中，以“问当先”来解决交际困难，以问来打破交际障碍局面。问，即从听中得来。听即会，会即用。同时，问句中语音，语调也是由听到材料中模仿而来。听是最直接，最简易产生交际的方法。

3.对雅思听力的阐述。谈到雅思听力，首先是难度问题。随着出国热，国内很多高中都开设了国际合作办学，他们中大多都將雅思考试纳入了正常学习任务中，显然采用雅思听力中部分材料来补充高中生听力材料难度可以接受。根据维果茨基“最近发展区域”理论，略难与学生现实认知水平的材料，在一定指引下，可以达到略高认知层次，而获得认知发展。其次，雅思听力分为4个部分，常常称为Section1至4，难度逐级递增（section3与4，难度较大，本文不予讨论），其中section1部分是与学生亲身相关，贴近生活的场景对话，有图书馆借阅，有兼职面试，有购物就医，租房等场景，这些语言材料以对话形式展现，可以作为对话练习材料。

材料的易得及权威性。雅思考试常用真题《剑桥雅思》至2015年已更新至10本。除了《剑桥雅思1》为模拟题外，其他9册，每一册中有4套真题，仅以section1为例，则有36篇真实语境材料，这些足以贯穿各个生活场景。且这些听力材料，作为学习非商业之用可以在众多的英语学习网站获得。

可作为精听与泛听之用。雅思听力多数为母语国家英音朗读，同时加有少量澳音，美音等其他非母语国家发音。对于纯正英音或美音可以作为精听之用，学习语言知识，模仿发音，断句，语调等。而其他混合非母语发音，可以作为泛听之用，增加学生对语言大环境了解，增加语感。

提高学生学习英语兴趣。当告知学生他们水平已经达到可以征服国外考试，可引发学生英语学习兴趣，并鼓励有余力学生继续学习其余部分。雅思听力材料4部分逐级递增，助学生步步递增。引发学生学习动力，如果将来通过雅思考试，可以获得入学国外大学资格，当点点小梦想种植学生心田时，必将收获远大梦想。正如3B教学法中韩忠亮老师的“一勺水引无穷水”理论，激起学生兴趣，自主学习。

三、结论

基于大教材观理论，雅思听力材料具有真实语境，多为纯正母语发音，贴近生活各个层面，与生活经验相联系，易与原有语言，生活经历结合，有利于建构新的知识图示。然而，听力材料难得，具有情景交流，贴近生活，纯母语发音的材料更难得情况下，雅思听力有着天生优势。愿本文可为略解选材之难，供抛砖引玉之力。

参考文献：

[1]李冬梅，孙长顺.高中英语素质教育教学探究[M].吉林人民出版社，2009.

[2]魏立明，孙长顺.现代英语教学与原理与实践[M].吉林人民出版社，2005.