小中班自制体育器械

小中班自制体育器械（精选16篇）

小中班自制体育器械 篇1

幼儿园中班科学优质课教案《自制小电池》含反思

活动目标

1、通过实验操作自制小电池，使幼儿知道在盐水中灯泡能亮。

2、培养幼儿的动手操作能力，体验实验成功的快乐。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备

一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、锌片一个；盛有水的烧杯一个带夹子的小灯泡及电铃一个，勺子一个。

二、一号干电池一节，剥开的电池一个。

三、每两人一杯盐。

活动过程

一、出示小灯泡，引出电池。

提问：小灯泡亮不亮？为什么能这样？

二、以小故事形式介绍电池是怎么发明的。

很久很久以前，有一位外国的科学家，名叫伏特，他特别喜欢做各种实验。有一次，他在做实验的时候，把两种金属放到化学药品中，结果奇怪的事情发生了，在这里产生了电，于是世界上的第一个电池就被发明出来了。

伏特就成了发明电池的科学家。我们小朋友也爱动脑筋，喜欢做小实验，今天我们都来做一个小小科学家，自己来做一个小电池。

三、做一个小小科学家，自制小电池。

1、用剥开的电池，介绍碳棒、锌片

2、教师示范制作小电池。把灯泡上的两个夹子，分别夹在锌片和碳棒上，放进有水的烧杯中，灯泡就亮了。

3、自己做小电池，放进准备好的清水中试一试。

（1）教师检查夹子夹的对不对。

（2）观察小灯泡亮不亮。

4、在杯中加入盐试一试。

（1）教师巡回指导观察幼儿操作情况。

（2）提问：你的`电池是怎样做成的？

刚才加入很多盐为什么不亮？（需要搅一搅，让盐水溶入在水里）

（3）请没有做成小电池的小朋友再试一试。

5、小结：刚才在没有加盐的清水中灯泡不亮，在盐水中灯泡就能亮。

四、有趣的小电铃

1、教师出示小电铃夹在自制的小电池上，小电铃唱歌了。

2、朋友每个人拿一个小电铃夹在自制的小电池上试一试。提示：看看别人的夹子是怎样夹的。

3、提问：你的小电铃为什么能响？为什么小电铃不响？

4、小结：电铃上的夹子有两个，一个红颜色、一个黑颜色，夹子只有夹对了才会响，这是为什么呢？这个问题等小朋友长大以后学了更多的本领就会明白的。

五、扩展知识。

今天咱们做了小电池，你还知道有哪些电池？（干电池、BB机上用的电池、表上的纽扣电池，充电电池……）这些电池都是人们动脑筋发明出来的，小朋友今后也要多动脑筋，长大以后发明出多种多样的电池。

活动反思：

通过认识电池，幼儿对电池的用途有了一定的了解，知道它为我们人类做了很多事情，还了解了电池有不同的形状，有圆有方，有粗有细，有大有小。与此同时，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大（通过老师的介绍，孩子们都吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的），表示今后电池用完后，不会再到处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。

小中班自制体育器械 篇2

中班幼儿的平衡能力和协调性相对较弱, 我结合传统的民间游戏“金鸡独立”, 设计了“小公鸡顶圈”体育活动。用彩圈做平衡游戏的辅助材料, 以小公鸡完成杂技任务为活动的主线, 通过顶圈金鸡独立、顶圈穿越树林等游戏环节, 鼓励幼儿主动寻求保持平衡的动作要领, 体验自我挑战成功的喜悦。

活动目标

1. 掌握头顶圈的方法, 不断尝试增加圈的数量并保持身体平衡。

2. 提高身体的平衡能力和控制能力。

3.体验顶圈成功的快乐, 增强挑战自我的信心。

活动准备

材料准备:彩圈, 用作障碍物的圆筒若干, 音乐《杜鹃圆舞曲》《美国巡逻兵进行曲口哨曲》

经验准备:观看过杂技表演, 有头顶物的经验。

活动过程

一、准备运动

1. 师幼手持彩圈听音乐《杜鹃圆舞曲》沿着操场走线。 (从外围沿线往里走, 最后在操场中间找到地上的点排成四列)

2. 教师带领幼儿跟随音乐《美国巡逻兵进行曲口哨曲》做圈操。 (重点活动头部、颈部、脚踝等)

二、游戏“小公鸡顶圈”

1. 创设情境“小公鸡练本领”, 师幼扮演公鸡练习顶圈。指导语:小公鸡要参加森林里的杂技表演, 教练给它安排了训练计划, 一起来看看是什么。 (出示任务纸条:顶圈走)

2. 操作要求:幼儿尝试头顶一个圈在场地四周自由行走。指导要点:提醒幼儿把圈平放在头顶, 手臂展开或手叉腰保持平衡, 在行走时速度要均匀。

三、游戏“顶圈金鸡独立”

指导语:小公鸡平时最喜欢金鸡独立了, 可是这次表演光会金鸡独立还不行, 还得顶着圈, 我们试试顶着圈金鸡独立。

1. 操作要求:放音乐, 幼儿手持圈在场地中行走, 音乐停时做金鸡独立动作, 并把圈放在头顶, 探索保持身体平衡的方法。游戏反复进行。

2. 指导重点:提醒幼儿金鸡独立时姿势正确, 两臂侧平举, 单脚站立保持一定的时间;头部要控制好, 不随意转动;在走动时注意听音乐。鼓励幼儿探索如何放圈才能顶得稳, 且身体保持平衡。

3. 师幼讨论, 探讨顶圈金鸡独立的方法, 请做得好的幼儿示范。

四、游戏“看谁顶的圈多”

指导语:小公鸡金鸡独立顶圈的本领练好了, 教练又提出更高要求。 (出示任务纸条:顶多圈)

1. 操作要求:在顶一个圈的基础上, 逐渐增加圈的数量, 尝试顶2~3 个圈。

2. 指导要点:鼓励幼儿思考如何让圈不掉下来, 并根据各自的能力适当增加圈的数量。

3. 集中讨论:在顶多圈的时候如何保持身体平稳, 不让圈掉下来。 (探索顶得又多又稳的方法)

4. 再次游戏:小公鸡们听着音乐往头上放圈, 音乐停时做金鸡独立, 看谁顶得又多又稳。

5. 请成功顶多圈的幼儿再次表演, 其他幼儿观看, 了解顶多圈的方法。

五、游戏“顶圈穿越树林”

指导语:小公鸡的本领练好了, 他们要表演“顶圈穿越树林”, 就是用头顶圈到树林那边, 并把圈套在棍子上。 (场景设置:有三种不同难度, 道路上的障碍物逐渐增多)

玩法:幼儿自由选择要穿越的道路和顶圈的数量;音乐起开始穿越树林, 音乐停狐狸出现, 公鸡随即在树旁金鸡独立。听到狗叫狐狸逃走, 公鸡继续顶圈绕障碍物走, 将圈送到对面, 套在棍上。

指导要点:如果圈掉下, 捡起来重新放好继续前进。狐狸出现时要冷静, 迅速站在树旁保持金鸡独立姿势。成功顶圈穿越树林后, 返回排在队尾, 等待再次游戏。

六、放松环节

1. 师幼共同评价活动情况, 幼儿说说自己的进步, 教师表扬幼儿勇于挑战。

中班体育游戏：小青蛙捉害虫 篇3

对于幼儿来说，游戏是他们最感兴趣的事情。游戏不仅有趣且易被幼儿接受，使幼儿能从游戏中主动获取知识和能力，因此游戏在幼儿发展中起着特殊重要的作用。针对幼儿的身心特点，我们设计了此次活动，引导幼儿在游戏中感受规律、学习规律和运用规律。

活动目标：

1.在游戏中保持愉快的情绪，体验游戏的快乐。

2.在游戏中感知事物的排列规律。

3.能身体平稳地双脚并拢连续向前蛙跳15米左右。

活动准备：

1.四条有规律图形的小路，有规律的大小轮胎，四幅禾苗图，与幼儿同数量的、有规律装饰的害虫若干，农民伯伯图一幅，路标图一幅。

2.事先布置好场地。

3.背景音乐。

活动重点：

双脚并拢连续向前蛙跳15米。

活动难点：

在游戏中感知事物的排列规律。

活动过程：

一、创设情境，去农民伯伯家做客导入活动

1.引导幼儿观察队列排列的特点。

2.幼儿随音乐跟老师做热身活动。

教师：今天教师要带小朋友们去农民伯伯家做客。去之前，我们先来活动一下身体！

（评析：活动以创设情境“去农民伯伯家做客”导入，激发幼儿对体育游戏的兴趣。通过观察队列、热身活动动作感知规律。）

二、讲解路线图

引导幼儿观察路径中的规律，并会用完整的语言表述。

教师：到农民伯伯家，要经过一条石头小路（纸板上的图形：一个圆形、二个三角形），跳过池塘（轮胎：一个大、一个小），翻过山坡（椅子），跑到农民伯伯家（椅子上贴有农民伯伯图像），我们来看看，小路上的石头是怎么排的？轮胎是怎么排的？（引导幼儿观察“路标图”上石头、轮胎的排列规律。并引导幼儿用语言准确说出排列规律。）

路标图：

三、游戏

（一）“去农民伯伯家做客”

讲解玩法：跳过石头铺的小路（纸板：圆形双脚并拢，三角形双脚分开），跳过池塘（大小轮胎），翻过山坡（椅子），跑到农民伯伯家。

农民伯伯：

（评析：游戏前先请一位幼儿去看看农民伯伯在不在家，尝试游戏玩法，给其他幼儿一个示范。幼儿随音乐出发，在音乐的感染下，气氛活跃，孩子们愉快地游戏。幼儿能正确按照有规律的路径行进。）

池塘：

小路：

（二）游戏“帮农民伯伯捉害虫”

教师：农民伯伯最近遇到一件烦心事，田地里的禾苗长了许多虫子，他想请小朋友们帮忙捉害虫，你们愿不愿意帮忙？

害虫：

（创设情境“帮农民伯伯捉害虫”，激发幼儿参与游戏的兴趣。）

玩法：幼儿扮青蛙跳到农民伯伯田里捉害虫（椅子围成的田地），每人捉一条虫子，翻过山坡（椅子），跑到农民伯伯家。

规则要求：按照路线图双脚并拢向前跳，进行第二次游戏。（幼儿若不蛙跳，教师及时引导、鼓励幼儿继续蛙跳。）

幼儿游戏两遍，游戏时提醒幼儿注意安全。

（评析：第二次游戏以“比赛形式”进行，通过音乐配合使幼儿感受到游戏的竞争性。在小椅子围成的“田地”上贴禾苗图，更形象直观。孩子们真的很棒！都遵守游戏规则，蹲着蛙跳。教师及时鼓励能力弱的幼儿。通过游戏捉害虫，幼儿的体能训练达到了。）

田地：

四、引导幼儿观察虫子身上的特点

教师：农民伯伯请小朋友们，坐在石头小路上（幼儿坐下）。小青蛙们真能干，帮我捉了这么多的害虫，谢谢小朋友们！（教师模仿农民伯伯口吻）

捉过害虫蛙跳后，教师：请小朋友看看你捉到一条什么样子的害虫？让幼儿坐在“石头小路上”，集中精力观察虫子身上颜色、线条的排列规律。

五、体验快乐心情，放松身体进教室

中班体育：小青蛙捉害虫 篇4

活动目标：1．学习双脚纵跳触物的动作，发展弹跳能力，促进身体协调性。2．锻炼幼儿的体质，培养幼儿克服困难的精神。活动准备： 青蛙头饰、场地布置：长绳上系有害虫卡(害虫离幼儿高举的手15～20厘米)。活动过程：一、开始部分：热身运动（幼儿带好胸饰，与教师出场）师：今天呀，青蛙妈妈要带小青蛙去完成好多的任务，小青蛙愿意吗？但是在去接受任务之前，我们要先活动下自己的身体，跟着青蛙妈妈一起来运动吧！教师带领幼儿做青蛙操（我是快乐的小青蛙，又顽皮又淘气，你看我，变小变小变小了，变成一只小蝌蚪，你看我，变大变大变大了，变成一只大青蛙，摇摇身体摆摆头，扭扭腿转转脚，拍拍可爱的大肚皮，呱呱呱，我是快乐的小青蛙。）边念儿歌边做准备运动。二、基本部分1．学习原地纵跳 师：小青蛙有什么本领？青蛙是怎样捉害虫的？2．幼儿讲述后得出结论：跳起来捉害虫最好。 师：现在就请你们试着跳起来捉害虫，如果你捉到了，请你告诉我你是怎么跳的。3．教师请动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的，并示范给大家看，教师小结纵跳触物动作要领。 师：跳前双腿并拢，下蹲，双脚一起用力向上跳，跳起后用手捉住害虫。 4．幼儿集体练习，教师巡视。并及时指出幼儿不准确的动作。师：前面是山羊公公的菜地，它的菜地里有许多的害虫，请你们去帮忙捉害虫，好吗？不过到山羊公公的菜地要经过几条水沟，我们要跳过水沟，到达菜地，再纵跳捉到害虫，然后手拿害虫原路返回，将害虫放进篓子。小青蛙们现在开始出发吧!（1）代要求，幼儿游戏。游戏前教师示范，并提出注意点和规则：分成四列纵队，四人同时进行游戏。幼儿进行游戏，教师指导。   （2）教师讲解第一次中出现的不足，进行第二次游戏比赛。    师：好，刚才山羊公公看到小青蛙们捉了这么多的害虫，真高兴。它想请小青蛙们比赛看看，看哪一组的小青蛙最快捉到害虫，好吗？虫子捉完，游戏结束。三、结束部分：放松活动师：呀，害虫都捉完了，小青蛙们累不累啊？我们先休息一下再去帮助其他的小动物好不好？（播放放松音乐，教师带领幼儿做放松活动）结束教学。

中班体育教案《小动物运果子》 篇5

活动目标：

1、掌握双手传球的方法。

2、能控制身体的不同部位，进行胯下传球。

3、能与同伴相互配合，体验合作的乐趣。活动准备：

头饰（与幼儿数量相同）、皮球30个、大筐4个、音乐 活动过程：

1、入场：《小松鼠进行曲》带领幼儿跑、跳、走进行热身，然后师生问好，进行弯腰、体侧、扭腰热身。

2、今天天气真好，前一段小猴子们摘了很多的果子，今天请我们的小松鼠和小熊们把它们运回去，冬天来了我们就不担心没有好吃的了对不对？一会我们比一比，看哪一队的小 动物运的又快又好。但是比赛前我们首先要学一学运果子的本领。

介绍规则并演示：请小朋友们排成直线，排在最前面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上，最后一名幼儿接过球后放到后面的筐子里，本队运果子结束。

3、幼儿分两队练习传球后再找出问题解决，总结。

4、游戏：小动物运果子

运用胯下传球的方式进行运果子，哪一组最快传完哪一组就是冠军。然后可鼓励幼儿尝试其它方式传球，如：头上传球、体侧传球，继续进行比赛。

5、放松活动：

小中班自制体育器械 篇6

活动目标：1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

2、提高判断能力和控制能力。

活动准备：1、“砖块”（用积木或小纸盒代替），大报纸与幼儿人数相等。

2、在场地一端将“砖头”堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

活动过程：

一、练本领

1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

T：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

2、介绍材料并幼儿尝试T：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么？（报纸，积木）你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩？

每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩？玩的`很棒的，我们一起来学一学。

3、T：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。

4、T：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清楚了吗？

好，预备，开始！（反复练习几次）

二、运转忙

1、T：这个新本领有没有学会啦？嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊？

2、T：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的（教师示范）先把一块“砖块”放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清楚了吗？（不清楚在做一次示范）

3、T：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块“砖块”，倒着走，来运一下“砖”。

三、谁是运转高手

1、T：我们小朋友都掌握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。

2、T：我们一共分成6组，等会我说开始，第一排的小朋友就在报纸上放上一块“砖块”，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把“砖块”放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小朋友的手，然后就可以出发了，清楚了吗？（边说边演示）

四、总结

T：今天我们小朋友都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。

小中班自制体育器械 篇7

一、为幼儿量身定做体育器械, 满足幼儿的需求, 丰富户外活动

如何更好地开展户外体育活动, 让幼儿的身体得到更好的锻炼, 动作的技能技巧得到进一步的提高与发展, 与我们提供的活动材料和器具有密切的关系。

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中指出“幼儿园应因地制宜, 就地取材, 自制教具、玩具。”的确, 自制体育器械节约、实用、有趣、灵活, 值得我们大力提倡和推广使用。它不仅丰富了幼儿户外活动的游戏材料和内容, 满足了幼儿的需求, 促进了幼儿动作与技能技巧的发展, 而且发挥了教师的主动性、创造性, 更增进了家园之间的互动合作, 提高了家长素质。在户外游戏活动中, 有了器械可以提高幼儿对活动的兴趣, 增强其身体素质和运动能力。例如, 我园根据孩子们的年龄特点和动作发展的个体差异, 自制了色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的体育器械, 能够有效地配合开展各种体育游戏活动, 很大程度上满足了教育的需要。

二、以幼儿兴趣为基点, 提供幼儿喜爱的体育器械, 让幼儿在探索操作中发展身体的协调能力和动作的灵活性

自制体育器械操作的形式越多, 幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高, 相应地得到的身体锻炼就越全面, 让孩子获得主动探索和成功的机会就越多, 他们更能在探索活动过程中增强其自信心。例如, 飞盘是幼儿最感兴趣最乐意玩的一种器械, 孩子们可以根据自己的想象不断变换玩法。如, 当作飞盘, 进行投掷活动;或竖在地上滚, 进行滚盘活动;或放在地上进行跨跳活动;或顶在头上, 练习平衡走;或夹在两腿中间, 练习跳跃, 等等。

三、提供多种自制体育器械, 提高幼儿活动兴趣的持久度

当幼儿对某一种体育器械没有了持久兴趣后, 教师应将多种器械合理搭配, 这样不仅能提高幼儿活动的兴趣, 而且还可以达到多项锻炼的目的。例如, 在户外活动时, 我们在场地上放置了自制的滚筒、小推车、抛接器等小运动器械, 幼儿在活动中利用小运动器械做各种游戏锻炼, 想出了许许多多的玩法:有的幼儿将滚筒当“马骑”, 有的幼儿用手滚, 有的幼儿用脚踢;有的幼儿独自玩拉力器, 有的幼儿双人或三人合作玩, 在体育活动中充分发挥了他们的聪明才智。在轻松和谐的环境中, 幼儿的思维活跃, 想象力丰富, 迸发出创造的火花, 想出好主意和有趣的活动动作, 这既丰富了体育活动的内容, 又培养了他们活动的能力, 同时增强了幼儿间的合作。

再如, 对于玩“推车”, 当幼儿遇到一根棍子不能当车时, 他会想办法去招呼其他的玩伴, 一起商量合作用两根棍子当推车, 两人合作互换着推, 他们都能从玩伴身上学习到对材料操作与运用的不同方法, 从而不断调整自己的运动方式与行为, 获得更好的锻炼。这样的活动大大扩展了幼儿间的交往, 使他们兴致高涨, 乐趣无穷, 既发展了动作, 又培养了克服困难的精神, 让幼儿充分感受到了运动带来的乐趣。

四、教师做有心人, 在观察中总结完善, 实现材料的优化组合

孩子们在户外游戏时, 教师要做有心人, 要对他们的活动进行细心观察, 善于发现幼儿喜欢什么、需要什么, 从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械;或者根据现有材料的特性灵活地进行运用, 将其制作成形式多变、各种各样的活动器械。例如, 可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动, 一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐等。同样, 同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作, 如“投掷物”可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成, 等等。

自制高考作文“素材小全” 篇8

开展这一活动是有一个由头的。从高考作文改卷场上反馈回来的信息是：作文材料旧，空洞无物。深入分析，这些现象可以归结为一个问题，那就是学生缺少鲜活的新例。我们要从根本上解决这个问题。

高三学生时间很紧张，没有空看书看报，更没有闲暇去思考生活与人生。观察力和触觉都变迟钝了。这对写作是非常不利的。学生经常抱怨，每周写作文，人都被掏空了。只进不出，感觉被掏空是很正常的。同学们在高三这一年中，如何有效地提高自己的写作能力？光有应试技巧，无异于无米之炊。为了从源头上解决这个问题，我创设这个活动让同学们思考人生，快速有效地积累素材。肚里有货，才能处变不惊，也不会出现因为迁就材料而造成偏题离题的情况。这个活动的全称是“自制高考作文‘素材小全’”。

所谓高考作文“素材小全”，是相对市面上纷繁复杂的厚重的“素材大全”而言。这种自制的“素材小全”由同学们自己提供素材，师生加以总结分类、装订成册。由于同学们提供的素材不仅贴切而且新鲜好用，比市面上卖的“大全”更易用好用。

我的做法是让同学们从听说读写多方面构造一个素材积累网络。这个网络由这几部分构成：读书笔记，每周练笔，课前演讲，堂上作文提纲训练，针对某一次作文话题做专项素材积累，从优秀作文中找素材，把语文课本中的材料进行归纳分类等。

有一个同学在课前讲话中，讲到史铁生的《命如琴弦》，另一个同学在周练中有感而发，写了一篇《命若琴弦——为活着找理由》。又有一个同学在课前演讲中讲到《狼图腾》的一个情节：狼捕羊时，非常善于等待。白天牧羊人在，狼不动声色，静静等待；晚上羊睡觉时，狼仍然没有动静，因为羊在这个时候警惕性仍然很高；一直等到羊憋尿时，狼才出动，羊最终惊恐奔跑，膀胱破而死。在之后写作中，不少人用到这个材料，有的为了论证最佳时机的把握，有的强调要等待。这些元素互相促进，拓宽同学们的接触面，加深对素材的印象。

制作“素材小全”具体的操作并不复杂，可以概括成十六个字：简易操作、分头收集、资源共享、专题归类。

（一）读书笔记

每周五篇读书笔记，形式多样，摘抄、点评、读后感、时评均可，字数不少于50字，每一则都可能是“素材小全”的内容。坚持写到“一模”，目的是让同学们每天保持一定的阅读，有一点时间去思考和感悟。读书笔记就是一个有效的途径。它化“无形”的阅读于“有形”的读书笔记，既保证了读，又促进了写，一石二鸟。而且50个字，对同学们来说，并不是很大的负担，容易做得到。实际上，不少同学把写读书笔记当成一种习惯甚至乐趣，一篇读书笔记写出一两千字也不少见。读书笔记写好了，在高考场上自然厚积薄发，水到渠成。

（二）每周练笔

每周一篇练笔，不少于800字。高三上学期不限话题，自由写作。高三下学期可隔周限话题。周练给等级，部分给评语。周练是对同学们写作的直接训练，由于内容不限，可以广泛地反映生活和走进自己的内心世界，实际上也是一种素材的积累。

（三）课前演讲

每周固定一、三、五的语文课前5分钟给演讲，内容不限，同学们按学号顺序轮流上台。这不仅考验能搜取概括信息的能力，而且训练能形象生动的表达能力，经过一次演讲，印象深刻。演讲过的材料也就成了“素材小全”的内容部分。

（四）作文提纲

高三下学期，每一到两周可以进行一次堂上作文提纲训练，模式如下：

材料：枭遇到鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

题目：__________________

中心：__________________

例子：__________________

一堂课可以设计四个材料。下课收上来进行整理，好的立意与例子进行归纳。讲评完后，让同学们选择其中一个材料，写一个200字左右的例子，收上来继续整理，适当修改后印出来再发给同学们，作为素材积累。

（五）专项素材

上学期每两周一次堂上作文，下学期每周一次堂上作文，除了及时评改讲评外，还可拓展延伸，如就其中一次作文做专项素材积累。例如其中一个话题作文：有这么一句广告词：心有多大，舞台就有多大。是的，每个人的心中都有一个舞台，只有放飞心灵才会得到最大的舞台，成就自己的梦想。请以“心有多大，舞台就有多大”为话题，写一篇作文。要求：自拟题目，自选文体，不少于800字。在同学们的习作中挑出最贴切的例子，如：有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人不假思索地说：“砌墙。”第二个工人想了想说：“我在赚钱养家。”第三个工人却说：“我正在建造世界上最富特色的房子。”后来前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。以此类材料加以引导，让同学们领悟哪些例子最切题，然后布置下去，要求每位同学再找一个200字左右的例子，可以上网查，可以翻书报。同学们交上来后，老师修改做整理后印发返回。两个教学班就有八十个小故事，这八十个故事不仅是“志向”方面的有力例证，还可以引导同学们多角度发掘材料的立意，用简洁的文字把它概括出来，写在上面，在其他话题的作文中可以引用。

（六）优秀作文

优秀作文包括每次堂上作文教师挑出来的范文，每次大考年级甚至广州市挑出来的范文，还有每年《语文月刊》（7－8期合刊），以及手头的一些优秀作文集。这些优秀作文值得借鉴的有立意、结构、语言表达，当然少不了对其材料运用的借鉴。同样写苏轼、屈原的例子，为什么有的同学可以拿50分以上，有的只能在及格分上下？思考这个问题，就会发现这种积累素材的方法，积累的不仅仅是素材本身，还包括素材的运用技巧。

（七）语文课本

读了12年的书，即使任何课外书没有读过，能用好这十几年来课本的东西，高考也能写出好文章。2000年高考，一位山东考生的作文《冷香飞上语文》就将课文内容信手拈来，一样写得文采飞扬。可将课本的材料进行归纳分类：

1． 一个材料几个角度：《廉颇蔺相如列传》

2． 几个材料一个角度：

亲情友情：《归园田居》《归去来兮辞》《陈情表》

团结合作：《廉颇蔺相如列传》《六国论》《师说》

3． 把课文按照一些专题分类：

民心向背：《谏太宗十思疏》《孟子见梁襄王》《过秦论》

环境保护：《寡人之于国也》）（《阿房宫赋》

逆境成材：《报任安书》《滕王阁序》《勾践灭吴》

自信自爱：《将进酒》《师说》《鸿门宴》《游褒禅山记》

坚持不懈：《劝学》《离骚》《游褒禅山记》

这几种训练非常容易操作，同学们全员参与，收获面大。

分头收集

新课程标准要求培养同学们自主、合作、探究的能力。在作文素材的积累上，我充分地让同学们自主合作，按照人物篇、自然篇、社会篇分组来收集资料。人物篇中按内容分为商界、体育界、科学界、娱乐界、政界等；按国别分为中国、外国；按时间分为古代、现当代。自然篇中分为植物、动物、景观和其他。社会篇分为历史和时事。对于有所耳闻的人物事件、自然现象或社会现象，要求同学们知道多一点。比如：

大家都知道李嘉诚很有钱，但他是怎么教育孩子的？

巴菲特作为股神，他最令人震撼的是捐了一大笔钱给慈善机构，那么究竟捐了多少？捐给了谁？他跟比尔·盖茨之间有什么故事？

什么是“蝴蝶效应”？……

熟悉的人不熟悉的事，熟悉的事不熟悉的细节，每个小组在自己的领域里尽情收集，素材的内容首先吸引自己，打动自己，然后试图去吸引和打动别人。艰巨的工作分开做，省时省力。再加上每个人的视野不同，展现大家的是更加丰富多彩的世界。

资源共享

接下来就是让学生把优秀成果展示出来，实现资源共享。

前面提到每周练笔，同学们写完了，教师批完了，工作并没有结束，教师每周将优秀的周练（每班大概四五篇）复印出来，张贴在班上。不少同学会因为自己的习作偶尔甚至仅有的一次被张贴出来而充满自豪感，很大程度上激发了同学们写作的兴趣以及关注生活和自我的积极性提高。其中精彩的内容收录到“小全”系列中去。

课前演也是如此，演讲完后要求同学们把自己的发言浓缩成200字左右的小短文，用word形式放在班级电脑的文件夹里，作为“小全”的一部分。一学期后，我将其整理起来，印成名为“2007届高三课前演讲材料”的资料，发给每位同学，例如：

未上过学的火箭之父

前苏联火箭之父齐奥尔科夫斯基10岁时染上了猩红热，由于严重的并发症，他几乎完全丧失了听觉。学校不收他，母亲只好教他读书写字，可是两年后，母亲却患病去世了。在做守林员的父亲的鼓励下，他开始走上了自学之路。从小学课本、中学课本一直读到大学课本，自学了物理、化学、微积分、解析几何等课程。这样一个失聪的人，一个没有跨进学堂一天的人，由于始终如一勤奋自学、刻苦钻研，终于成为了学识渊博的科学家，为火箭技术和星际航行奠定了理论基础。（樊倩雯提供）

千里马易求，伯乐难逢

在一次工商界的聚会中，几个老板大谈自己的经营心得。其中一个说：“我有三个不成才的员工，我准备找个机会将他们炒掉。”“一个整天嫌这嫌那，专门吹毛求疵；一个杞人忧天，老是害怕工厂有事；另一个整天在外面闲荡鬼混。”第二个老板听了之后想了想，就说：“既然这样，你就把这三个人让给我吧！”三个人第二天到新公司报到。新的老板开始分析分配工作：喜欢吹毛求疵的人，负责管理质量；害怕出事的人，让他负责安全保卫及保安系统的管理；让第三个人负责商品宣传，整天在外边跑来跑去。三个人一听职责的分配，和自己的个性相符，不禁大为兴奋，兴冲冲地走马上任。过了一段时间，因为这三个人的卖力工作，居然使工厂的营运业绩直线上升，蒸蒸日上。千里马易求，伯乐难逢，正是这个道理。

（李智荣提供）

如是格式，整理下来，大概20页，这些材料，由于同学们听过一遍，再看的时候，印象很深。再加上是自己身边的同学提供的，所以兴趣更大，容易记牢。

专题归类

例如：

南美洲有一种奇特的植物：卷柏。卷柏的生存需要充足的水分，当水分不充足的时候，它就会把根从土壤里拔出来，让整个身体卷缩成一个圆球状，随风在地面上滚动。一旦滚动到水分充足的地方，就迅速打开，根重新钻到土壤里，安居下来。那么卷柏不走就生存不了吗？为此，一位植物学家对卷柏做了这样的一个试验：用挡板圈出一片空地，并隔绝一切可能让它移走的条件。不久，试验者看到了一个可笑的现象，卷柏在几次将根拔出准备游走，却动不了的情况下，便再也不动了。试验还发现，此时卷柏的根已经深深地扎入泥土，而且长势比任何一段时间都好，可能是它发现了扎根越深水分就越充足。

由此可见，不是环境的水分不够，而是卷柏没有直面问题。相反，只要它不逃避，伸展着根，积极地去寻找深埋在土地里的水分，最终将会枝繁叶茂。

(罗维提供)

不少同学提供的例子不仅贴切而且新鲜好用，这种自制的“素材小全”，比市面上卖的“大全”一类更好用更实用。

自制高考作文“素材小全”可能是新课程改革中最微型的“系统工程”。收集整理运用的过程中，人人都学到很多东西，可以体现其“知识性”；素材来自社会方方面面，可以体现其“社会性”，全过程都是同学们自己亲自发现、加工，并参与组织工作，可以体现其“实践性”。

搞“素材小全”是个细活，需要慢工，但是在有限的时间里，只要遵循新课标以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则，多元而简约地去强化，就能做到快速有效地积累素材。古语“观千剑而后识器，操百曲而后知音。”通过积累，同学们具备了丰富的写作素材，使写作成为有本之木，有源之水。一旦有机会表达，就灵活运用，厚积薄发。

小螃蟹赛跑幼儿园中班体育教案 篇9

2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。

活动过程：

1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。

小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）

不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）

动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）

伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）

快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）

2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作

3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏

小中班自制体育器械 篇10

活动目标：

1．能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2．能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。

3．具有集体意识和竞争精神。

活动准备：

1．在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

2．音乐磁带，录音机。

活动过程：

（一）准备活动。

1．教师以游戏的口吻分配角色，教师扮演妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈学本领。

2．幼儿排成一路纵队，利用幼儿园活动场地上的障碍物（如树木、运动器械等）练习绕过障碍走、跑的能力。

3．教师和幼儿随音乐做模仿操（教师自编）。

（二）出示三种不同高度的皮筋，引导幼儿探索怎样跳过去。

1．教师：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高？今天我们就要学跳高，你们试一试怎样才能跳过皮筋呢？

2．幼儿第一次尝试。

3．教师：你们是怎样跳过去的？

4．请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。

5．教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起，双脚轻轻落地。

6．练习活动：幼儿按要求分散练习，尝试跳不同高度的皮筋，教师做具体指导。

7．幼儿探索“轻轻落地”的动作要领。

8．请幼儿示范，教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

9．幼儿四散自由练习，体验轻轻落地的动作要领。

（三）游戏“小蚱蜢跳高比赛”。

1．教师介绍游戏的玩法与规则：小蚱蜢分成若干组，听到信号后，跳过三种不同高度的皮筋，然后从皮筋下爬回来，看哪组先完成。

2．幼儿游戏2~3次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

（四）放松活动。

1．教师：今天小蚱蜢真能干，学会了跳高的本领！你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧！

2．教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

活动延伸：

教您自制两款小零食 篇11

1.材料

低筋面粉125克、 糖粉30克、黄油10克、鸡蛋1个、海苔1～2片、芝麻5克、盐1克。

2.制作方法

（1）将黄油放在室温下自然软化，然后搅拌顺滑，筛入盐和糖粉用手混合均匀，接着分几次加入打散的鸡蛋，用橡皮刀每拌匀一次，再加入下一次，直至完全混合。（2）筛入低筋面粉。（3）加入芝麻和剪碎的海苔。（4）揉成一个光滑的面团。（5）将面团放在保鲜袋中静置30分钟。（6）静置好以后，将面团隔着保鲜袋压扁略擀平，然后继续把面皮擀至0.2厘米厚，基本充满整个保鲜袋后，平置15分钟。（7）将保鲜袋剪开，取出面皮，如果不平可以再擀几下。将面皮切成宽1厘米左右的面条。（8）将面条拧成螺旋状，放入铺有不粘布的烤盘中。（9）表面刷蛋液。烤箱预热，170℃烤20分钟左右即可。

二、蜂蜜蛋奶小馒头

1.原料

马铃薯淀粉140克、低筋面粉20克、奶粉25克、糖粉35克、泡打粉一小茶匙、鸡蛋1个、蜂蜜一小勺、黄油40克。

2.制作方法

（1）将所有粉类混合，过筛筛入盆中。（2）鸡蛋1个加入一小勺蜂蜜打散。（3）将蛋液加入面粉盆中。（4）再加入溶化的黄油。（5）拌匀后用手揉成光滑均匀的面团。（6）取一小块面团，搓成一指粗左右的均匀长条，用刮板分成小剂子。（7）然后逐一用掌心搓成小圆球，整齐地码放在烤盘上，注意中间要留下一定的距离。（8）烤箱预热，175℃，上下火，中层，烤8分钟左右。关火后不要开盖，余温再焖5～10分钟，取出待凉后即可食用。

小中班自制体育器械 篇12

关键词：体育教学,体育器材,自制方法

目前一些学校, 尤其是偏远地区和农村条件差的中小学, 由于体育经费不足等因素造成体育场地器材严重不足。调查显示, 在一些农村中小学, 与县以上的城市学校相比, 显得捉襟见肘, 体育器材的达标率很低, 远远达不到国家和省颁布的中小学体育器材的达标要求。鉴于此, 有必要开展自制体育器材活动。

一、自制体育器材常用的方法

1.利用废弃物自制体育器材。

日常生活中有很多废弃物, 如汽车旧轮胎, 没气的排球、篮球, 破旧的棉被, 等等, 可以充分利用这些废弃物制作体育器材。如用丢弃的矿泉水瓶装满土作为障碍跑的标志物, 进行障碍跑的训练;用附近企业废旧的包装箱和旧棉被制作跳箱;用旧报纸制作接力棒开展接力赛活动;用废旧轮胎组织开展“滚动体育游戏”活动;用塑料管制作成“呼啦圈”, 用废旧纸箱子作为跨栏障碍物练习跨栏跑等体育比赛项目的器材。

2.开发常规器材的新功能。

任何物品都有其外在的属性和功能, 再加上人们的思维定势习惯, 往往看不出其内在本质属性, 忽视了其潜在的功能利用和发挥, 这在一定程度上造成了教育资源的严重浪费。体育器材也是一样, 任何一种体育器材都有多种使用功能, 如:栏架是用来跨栏跑练习的, 我们可以把它当做“投射门”进行投掷和射门等游戏活动的练习; 接力棒除了作为接力赛跑的器具外, 还可以作为练习臂力的器械;铅球是练习投掷的, 我们当做负重物练习负重跑的标志物, 等等。

3.结合当地群体活动, 开发自制新器材。

群体活动是学校体育活动的重要组成部分, 这些体育活动与师生的日常生活息息相关, 有着千丝万缕的联系。在开展群体活动和课外体育活动时, 我们可以根据体育课的教学内容发挥想象力和创造力, 自制体育器材辅助体育教学。如民族民间传统体育项目, 翘旱船、板鞋竞速、高脚竞走等。这些体育活动一般都是由传统的民族民间传统游戏演变而来的, 容易组织, 深受师生喜爱。其中制作体育活动所需器材原材料都可以随处找到, 制作很简单。

4.因地制宜, 就地取材。

学校周围有建筑物、树木、土坡、河渠、废弃的铁塔等现成的自然资源, 体育教学中, 我们可以根据体育活动的需要就地取材, 制作成所需的体育教学器材和场地, 顺利完成体育训练活动。如我们可以在建筑墙上用废弃的铁丝制作成篮圈, 安装到适当的位置进行投篮等技术的练习;借助小树林里一排排小树做障碍跑教学练习;借助大树做攀爬练习;利用土坡的坡道进行体能训练;借助学校楼道的台阶进行跳跃练习训练, 等等。

二、自制体育器材的价值和意义

1.节约资金, 增加体育经费。

学校师生亲自动手自制体育器材, 具有花钱少、经济实用、安全耐用、操作方便等特点。自制体育器材会大大节约体育器材的购置经费, 缓解教育经费紧张的局面, 同时有效弥补学校体育器材的不足, 彻底改变因为资金缺乏而缺乏体育器材的现状。此外, 由于自制的体育器材是师生亲手制作的, 他们对其结构和特点都一清二楚, 有利于平时的管理和随时维修、维护, 这在一定程度上为学校节省了器材的维修费, 并提高了器材的使用率和完好率。

2.培养环保意识。

自开展自制体育器材以来, 由于在体育器材制作过程中, 使用了大量的废旧物品, 使得学生的环保意识逐渐增强, 原来废纸片、喝完饮料随手扔饮料瓶、吃完零食随手扔包装袋的现象杜绝了, 从这个意义上说, 利用废旧物品做体育器材, 培养了学生爱护环境的好习惯, 增强了学生的环保意识, 提高了学生的思想素质。

3.培养自主、合作与竞争意识。

在自制体育器材的过程中, 首先要突出学生的主体意识, 充分发挥学生的主观能动性, 使学生养成善于动脑、勤于操作、独立思考的习惯, 让学生在自制体育器材的过程中认识—学习—实践—创新—提高, 并在此基础上培养学生的合作意识, 在促使学生独立思考学习研究的基础上, 加强对学生与学生、教师与学生之间的合作与交流。自制体育器材有时需要制作小组一起完成, 在这一过程中, 既离不开教师的指导, 又离不开学生间的携手研究、互相探讨与交流。对有创新思维方案的学生及时给予表扬和鼓励, 对错误的做法讲明道理, 使学生始终保持浓厚的制作兴趣和强烈的创新欲望。

4.有利于学生体验体育活动的快乐, 激发参加热情。

自制的体育器材凝聚着制作者的心血和汗水, 因为每一件自制的体育器材, 无论多么简单, 都体现师生的精心设计和亲手制作。在体育教学中, 如果使用自己制作的体育器材, 在一定程度上就会调动学生的参与积极性, 使学生真正体会到体育训练的快乐。这种快乐就像一种正能量会促使学生继续根据体育教学内容制作更奇妙、更有效的新器材;带动更多的同学一起参与体育器材的制作, 大家都能在体育器材的制作和使用过程中体会到体育训练带来的无限乐趣。

5.自制体 育 器 材 有 助 于 丰 富 学 生 的 想 象 力 , 提 高 创 新 实践能力。

自制体育器材的过程离不开合理的想象、精心的设计和科学制作的每一个环节。自制体育器材要在充分理解体育教学内容, 选择合适的教学方法, 符合学生的年龄特点的基础上进行。因此, 制作前体育老师需要进行必要的讲解和指导, 然后与学生一道构思, 科学设计, 创造性地制作。制作过程不仅仅是单纯的模仿, 更凝结着学生的思考、想象、创新。整个制作过程其实就是一种发明创造的过程。在这一过程中, 学生的想象力、创新实践能力都不同程度地得到了提高。

总之, 自制体育器材不仅弥补了学校体育器材的不足, 节约了学校经费, 而且调动了学生参与体育活动的积极性和主动性, 培养了学生的创新精神和动手实践能力, 发展了学生的创新思维, 增强了学生的环保意识, 促进了学生整体素质的提高, 有效提高了体育教学质量。

参考文献

[1]康华发.体育课程教学实践与体会[J].北京教育, 2009-05.

[2]万贵妃.自制体育器材的实践与研究[J].河北教育, 2010-05.

[3]华泰如.体育教学中自制器材的应用研究[J].中国现代教育装备, 2009-09.

[4]季浏, 胡增荦.体育教育展望[M].上海:华东师大出版社, 2002.143.

小中班自制体育器械 篇13

活动目标：

1、喜欢参与体育活动，感受集体游戏的快乐。

2、掌握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时控制好方向。

3、遵守集体体育游戏中的简单规则。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。

2、物质准备：拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个

3、场地准备：如图。

活动重难点：

引导幼儿学习侧身钻的动作要领。

幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。

活动过程：

1、通过游戏“小螃蟹快长大”，指导幼儿充分活动身体。

2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”，练习侧身走的动作。

（1）指导幼儿练习侧身走的动作，要求幼儿在上身直立的基础上，把身体侧过来，头转向行走的方向，星腿侧身走。

（2）教师带领幼儿沿场地上的粉笔线，练习侧身走的动作。

3、通过游戏“回到大海找妈妈”，练习侧面钻的动作。

（1）说儿歌：“小螃蟹，长大了，大海才是它的家。不怕艰难和险阻，回到大海找妈妈。”

（2）教师带领幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走，然后侧身钻过小山洞，侧身钻过用布连接的拱形门（珊瑚群），侧面钻过大圆门，最后找到妈妈。

（3）请个别幼儿示范动作，教师重点讲解动作要领。

（4）教师带领幼儿按要求玩游戏，练习动作。

（5）请两名幼儿面对面站好，把自己的双手搭在对方的肩膀上。

4、放松游戏：“回到家里真快乐”。

听音乐模仿小螃蟹的动作，复习侧身走的动作，基本动作用开始部分的内容。

教学反思：

活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐！教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。

小中班自制体育器械 篇14

活动名称：万能小高人

活动准备：高跷，圈，跨栏，场地

活动目标：

1.探索高跷与多种器械相结合的多种玩法。

2.尝试用高跷进行跳圈，跨20--25厘米高度的跨栏的训练，利用高跷加强幼儿身体平衡的能力。

3.幼儿能够在游戏中体验竞赛获胜的成功感，并形成初步的集体荣誉感。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重点：尝试用高跷进行跳圈，跨20--25厘米高度的跨栏的训练

难点：幼儿能够克服心理障碍勇于探索利用高跷实现跳，跨的训练。

活动过程：

一、和高跷玩游戏

1.沿高跷跑步

2.利用高跷做准备运动

3.站在高跷上保持平衡，教师推搡不掉落

二、看器材探索新玩法

1.直线

1）幼儿尝试用高跷在直线上探索玩法

孩子们，你们看，前面有一条直线，你们可以和它玩玩游戏哦。去尝试一下吧。

2）请个别幼儿展示，其他幼儿学习

刚才你们是怎么玩的？谁来展示一下？你们都可以试一下哦。

3）教师小结并出示新玩法：两脚沿直线走高跷，要求只能走在直线上

老师这也有一种新的玩法，我们一起看看吧。教师示范，幼儿尝试。请幼儿说出幼儿为什么容易摔倒，并让幼儿总结怎样不摔倒的方法。

2.继续探索高跷与其他器材的各种玩法

1）圈--四到六个圈紧挨着排成直线状

2）跨栏--四个跨栏纵向依次距离排开

师：看，那边还有其他的器材，你们也和他们去玩玩游戏吧。

请各幼儿代表展示，其他幼儿学习

师：你们刚才都用高跷和谁玩游戏了？谁来玩一下给大家看看？大家也这样玩一玩

3.根据幼儿玩的情况，引出用高跷跳圈，跨栏的方法

4.教师小结保持平衡的要领：跳，跨的技巧--小手把绳子拎拎紧，小脚踩稳了，跳（跨）过去以后要站稳了以后再跳（跨）第二步。

三、竞赛

教师交代竞赛规则，将幼儿分成两组，进行接力赛，谁先完成谁获胜。

直线--跑道--圈--矮线--跨栏

四、放松

中班体育活动优秀教案《万能小高人》这篇文章共2362字。

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小中班自制体育器械 篇15

一、再现生活场景，自制“小小书”，满足幼儿易说、易模仿、易互动的需求

托班幼儿认知能力较弱，生活经验缺乏，因此他们更喜欢能贴近他们生活、图片比较单一、语言简短并且容易让他们模仿、让自己的肢体动作可以表现的图书。我们从孩子们最基本的生活———入园、洗手、吃饭等一日环节入手，自制出反映幼儿在园生活的“小小书”。例如，将幼儿洗手的每一个环节用拍照的形式进行记录并配上儿歌：打开水龙头，清水淋湿手；挤出洗手液，搓出小泡泡。先搓搓手心，再搓搓手背；十个好朋友，交叉抱一抱。关紧水龙头，擦干小小手，看我小小手，真的很干净！每一句都对应孩子们洗手的动作，虽然只有简单的几张照片，但这些都是孩子们了解和熟悉的事物，在语言区域中他们一边模仿照片中的动作，同时一遍遍唱着洗手的儿歌。

托班幼儿对新奇的事物充满好奇和兴趣，他们喜欢模仿和重复，模仿一些具体、简单的外部动作。这些小小书，容易使孩子们一边模仿，一边讲述。虽然细小，却贴近他们的生活，是他们熟悉的过程。能引起孩子的共鸣，在心灵上产生互动，也就更容易被孩子们所接受。他们在整个过程中认识自己，了解自己，丰富自己。

二、捕捉身边实物，自制“实物”图书，体现直观形象、简易好玩特点

贴近幼儿生活，不仅是贴近幼儿一日生活各环节，同时还包含了他们经常看见、听见的事物，经常能触摸到感觉到的熟悉的事物。例如我们结合小区环境，收集一些不同种类的树叶，将这些树叶粘贴在色纸上，制作成《各种各样的叶子》的图书，每一页有一至两片小叶子，并配有相对应的植物照片。例如，银杏叶—银杏树；松树叶—松树；芭蕉叶—芭蕉树；枫树叶—枫树；含羞草叶；香樟树叶—香樟树等等。孩子们可以在语言区域中一边翻看图书，一边用自己的嗅觉和触觉认识不同形状的树叶，通过图书了解了自己周围的生活环境。

我们还邀请家长同我们一同收集各种材料，如丝绵、木片、草席、丝绸、粗细不同的毛线、大小不同的纽扣、圆形小瓶盖、方形小盒盖、三角形积木等等，将这些实物进行装饰，然后制作成图书《感知小图书》，每一页根据实物的特性不同，配上相应的简单文字“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”、“圆形”、“方形”、“三角形”以及放在同一页进行比较的“粗和细”、“大和小”等等。这本书能让孩子们在阅读中通过手的触摸，感知实物的特性，不仅增强了幼儿对阅读图书的兴趣，同时还发展了他们对科学的探索欲望，初步了解观察事物的基本方法。

这些自制图书直观、形象，材料是孩子们平时经常接触到的事物，容易收集；制作相对简单，同时幼儿通过直接感官进行操作，更易认知，也更具有趣味性。

三、体现分层要求，变换图书形式，让幼儿想说、会说、爱说

1. 固定式的单页图书，让幼儿想说

固定式的单页图书能初步培养幼儿“点读”儿歌或小故事的技能，激发幼儿参与活动的兴趣。固定式单页图书主要以儿歌和短小的故事为主。将儿歌或小故事制作成单页图书，固定在语言区域中，让幼儿依据儿歌或故事内容，依次边点边说单页图书上的内容。儿歌形式简短，节奏韵律明快，浅显易懂，读起来朗朗上口，深受幼儿的喜爱；它能生动形象地表现一定的内容，由于它结构短小，便于记忆，能激发幼儿学习语言的兴趣。托班幼儿喜欢故事情节简单、人物形象逼真（动物类尤为喜欢）、色彩明亮、内容生动有趣，与他们生活经验相符合的图书。

例如我们制作的固定式的单页图书《我有一个大苹果》，根据儿歌《我有一个大苹果》（大苹果，红彤彤。小朋友们都爱吃，先把小手洗干净，要是小手脏兮兮，吞下害虫肚子痛）的内容，制作成单页的图书，布置在语言区域中。最初，教师进入区域引导孩子们进行活动，和孩子们一同念儿歌，一同模仿图片中那些简单的动作。在教师的引导下，幼儿能较快掌握和理解其含义。经过教师的反复引导之后，孩子们由最初的不要说到最终能独立自如地在语言区域中边念儿歌边做动作。而且对其中的“要是小手脏兮兮，吞下害虫肚子痛”这句话的记忆特别深刻。有些幼儿还在生活中运用这首儿歌，他们会在吃小点心和午饭之前，念一念这首儿歌，知道吃东西之前要去洗手。

2. 卡片插入式的单页图书，让幼儿会说

卡片插入式的单页图书主要培养幼儿“边操作边说”的技能，提高幼儿对活动的兴趣。教师结合儿歌、简短小故事，根据儿歌或故事的内容绘制出简单的背景图，将儿歌中的动物、人物制作成可插入的卡片。操作时，将制成的人物或动物卡片根据儿歌或故事内容插入。这种形式可以由一位幼儿边讲边操作，单独完成，也可以两位幼儿合作，一人讲，一人操作，合作完成。

例如儿歌《山上一只虎》（山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠。数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠），教师依据儿歌绘制出“山”“树林”“路边”“草丛”等不同的背景，将老虎、小鹿、小猪、小兔、小老鼠等制作成可插入的卡片，再根据儿歌内容，将卡片插入相应的背景图中。同样，仍是在教师的引导下进入活动区。开始教师可以引导幼儿运用肢体动作模仿各种动物，帮助幼儿理解熟悉儿歌。在此基础上再进一步引导幼儿进行操作活动，提高了幼儿在区域中说、讲、模仿、操作的积极性。这种形式提高了难度，又有一定的可操作性，孩子们更饶有兴趣地进行，乐此不疲。

3. 创编式卡片插入式的单页图书，让幼儿爱说

创编式卡片插入式单页图书主要是让幼儿在“边操作边说”的技能基础上，进一步加入自己简单的创编内容。不仅提高幼儿操作的兴趣，还能初步发展幼儿的想象力和创造力，增强了幼儿的成就感。创编式卡片插入式是在卡片插入式的单页图书的基础上，让孩子们不拘于儿歌或故事的角色，运用自己的理解和想象，选择自己喜欢的角色插入。这就要求教师提供丰富的操作材料。我们不仅制作了许多动物的插入卡片，还有人物卡片，以及将幼儿的照片制作成插入卡片，供幼儿操作练习。例如儿歌《山上一只虎》，幼儿在对儿歌很熟悉的基础上，可以选择其他的小动物插入，练习创编。又例如小故事《高高兴兴上幼儿园》，小朋友们在能较熟练讲故事后，可以将故事中的主人公小白兔、小鸭子、小花猫换成自己喜爱的其他动物进行创编，也可以将动物换成人物进行创编，甚至可以换成自己和同伴的照片，让自己和同伴成为故事的主角。创编式卡片插入式的单页图书不仅丰富了区域中的活动内容，同时在形式上更具有挑战性和操作性，让孩子们对语言区域中的活动由“会参与”提升到“喜欢参与”；由“想说”、“会说”进步到“喜欢说”。

小中班自制体育器械 篇16

两年多换数次工作

几年前，婷婷只身一人来到长沙女子大学就读动漫设计专业，毕业后，她和同学一起到北京开始了人生的第一份工作。“那是在一家公司做设计，因为是新手，所以工资非常低，主要是为了积累经验。”没多久，婷婷便换了工作，后来她选择回到长沙。然而，工作一直不能让她称心如意。

“在两年多里我换了好几份工作，因为这些工作我都不太喜欢，我平时喜欢做一些小工艺品，比如玩具、饰品等，我有自己的梦想，那就是开一家属于自己的店来卖自己做的东西。”

毅然辞职开创意店

因工作不顺心，婷婷做了一个“艰难的决定”——放弃工作，选择“待业”，而那一年正好是金融危机，就业形势严峻。

“那时一些同学不理解，说我现在辞职很不理智了，其实我是想实现我自己的梦想。”辞职后婷婷努力筹集资金，而这一筹集几个月便过去了，店依然没有开成。“开一家店至少要几万元，而我只有几千元，远远不够。”

一天，她在与朋友的聊天中得知，长沙市为了鼓励创业，在黄兴路步行街动漫sky为创业者提供150多个免租金的铺面，免租期限是半年，婷婷非常开心，觉得万事俱备，“东风”也来了。于是，她急忙和一同学商量，两人凑了一万多元合伙开起了店。

“店名为‘80栈’，意思是能让所有的80后都有个停靠的地方。”婷婷觉得自己很幸运，因为当时就业形势不好，而政府部门出台了许多政策鼓励自主创业，她觉得自己刚好赶上了好时候。

自制“小玩意儿”月赚三五千

这是一间不到十平米的小店，店里三边都立着木架，架子上摆满琳琅满目的手工艺品。婷婷很自豪，因为这些“小玩意儿”都是她“天马行空”后的作品。“我们自己从北京、广州、上海等地淘了原材料，然后自己设计、制作，几乎每一件物品都是自己缝补出来的。”

婷婷讲述了新店开张的情景。“那天，我和同学正在装修门面，刷漆、钉架、摆物品……忙得不亦乐乎，突然一名顾客带着女朋友过来询问，而我们才刚刚摆出一些物品，很多价格标签都没有贴上去，但还是被这对情侣卖走了第一件。同学就说不用选日子开张了，今天就是最好的日子。”

婷婷说，当天卖出了几件，为讨吉利凑齐“8”件，同学也买了几件，之后的几个月，生意比预计的还要好。“现在已经过了免租期，但除掉每月七八百的月租还能收入三五千元，日子也算过得去。”婷婷觉得很满足。

希望能永远做自己喜欢的事儿

对于未来的计划，婷婷显然没有思考过多，只希望能永远做自己喜欢的事儿。“开开店，制作手工艺品，经常有老朋友过来坐坐，我觉得生活很舒适。我男朋友在楼下开了个蛋糕店，生意还可以，我相信再过几年我们肯定能够买一套房子，即使是分期付款，我也希望国家能继续出一些政策来帮助我们。”婷婷对未来充满着希望。

启示：很多人都说80后是个悲剧的群体，较低的就业率和高居不下的房价是他们面临的最主要困难，而低收入和物价上涨也使他们成为非自愿的“月光族”。所幸的是，国家出台了很多优惠政策，如财政贷款、资金补贴等，来帮助他们创业，婷婷正是在免租金的优惠政策下实现了自己的梦想。