求职信制作指导书

求职信制作指导书（精选12篇）

求职信制作指导书 篇1

求职信（自荐信）

一、求职信的概念

求职信，是求职者向用人单位或相关的领导介绍自己的基本条件、专业技术水平和能力特长，表达自己的求职愿望的一种专业文书。它介绍、自我推销和下一步行动建议 于一身，总结归纳了履历表，并重点突出了求职者的背景材料中与未来用人单位最有关系的内容。求职信是毕业生向用人单位自我推荐的书面材料，也称自荐信。它是所有求职材料中最为关键的支柱性文件。求职信能否吸引招聘者的眼球，直接关系到毕业生是否能获得面试的机会，关系到择业的成功与否。

二、求职信的特点

1、针对性

所谓针对性，就是求职者要针对本人的专业、兴趣特长等实际情况，同事还应针对招聘单位的用人需求，阐明自己求职的理由，特别是要阐明用人单位之所需，正是本人之所有；还要有能证明自己专业特长、实际能力的佐证材料。这种具有很强的针对性的求职信，是求职者成功的重要保证。

2、自荐性

求职者需要凭借求职信将本人介绍、推荐给用人单位并达到被其录用的目的，这就是求职信的自荐性。在此之前，双方可以说互不了解。因此，求职者要通过求职信让用人单位了解自己，信任自己，达到聘用自己的求职目的。求职者必须在求职信里全面而又有重点地介绍自己，信心十足、恰如其分地想用人单位推荐自己的“德”“识”“才”“能”，并使用人单位了解自己的求职之“诚”，说服用人单位录用自己。

3、真实性

求职信的真实性主要表现在求职者向用人单位介绍自己的基本条件和相关能力时，特别在突出介绍自己能独当一面，帮助用人单位解决急需解决的困难情况有关，一定要真实诚恳、实事求是、准确客观的表述，不能有丝毫的虚假和夸大成分。

4.简要性

求职者利用求职信在介绍和推荐自己时，要力求简明扼要，简洁生动。篇幅不宜太长，以1-3页、2000字以内为宜。过长的求职信会令招聘人员厌烦，同时也说明求职者的组织材料能力和概括能力不强，文字功夫和写作能力欠缺。当然也不能太短，太短则内容会单薄不全面，会给用人单位留下不严肃、不认真和缺乏诚意的应象，因此 求职书是带有一定的情感色彩的。

5.情感性

求职信又叫求职书，是书信问题的一种，是求职者投送用人单位的书信。既是书信，运用词语必然带有一定的沟通联络感情的色彩并表现出“求”的诚恳和热情；同时又想得到“求”的成功，所以，还应在求职信中表现出自己旺盛的青春活力和高度的自信，因此，求职书是带有一定的情感色彩的。

三、求职信的作用

求职信的写作目的和作用，都是求职者为了推举自己、推销自己，为在人才市场中寻求一个理想的单位和岗位；同时，也是在建设有中国特色的社会主义事业中发挥自己的聪明才智，在全面建设小康社会的过程中建功立业，实现自己的社会价值的表现。因此，球中心和简历一样，已成为求职者推举自己，推销自己的重要工具和谋取职业岗位的重要手段，它也是招聘单位的初选材料，承担着求职者和招聘单位之间进行联系、沟通的重要职责。一份精心写作的求职信既是求职者文字功夫和写作水平的体现，也会给招聘单位留下深刻的印象，使求职者易于进入招聘者的视野，获得复试和面试的机会，最终帮助面试者应聘成功。

范文示例

（一）应届毕毕业生求职信

自荐信

尊敬的XXXX公司领导：

您好！首先感谢您在百忙之中垂览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫XXX，是西华大学电气信息学院即将毕业的学生，所学的专业是电气工程与自动化，主攻的方向是电气技术。

我为人踏实，吃苦耐劳，做事细心严谨，有耐心,有较强的集体荣誉感和适应各种环境的能力。在学习上，我刻苦学习专业文化知识，有较强的学习能力和上进心，较好掌握专业基础知识和技能。曾获“三等奖学金”，被评为“院级三好学生”。除了学好本专业的知识外，我对计算机和英语知识也进行了系统地学习。我英语达到国家四级水平，有较强的英语听、说、读、写能力。计算机通过国家二级，掌握了汇编语言、C语言。能够熟练运用office、protel、protues、matlab、photoshop等软件，现在正在学习cad软件。我还利用课余时间加强动手能力锻炼，多次参加电子设计竞赛，曾获西华杯一等奖。专业实验、实习和课程设计的训练培养了我的动手、设计能力和分析问题、解决问题的能力。

在政治上，我积极要求进步，在参加党校学习期间被评为“优秀学员”，现已光荣加入中国共产党。我曾担任院学生会自律部副部长，现担任副班长。我工作积极，踏实肯干，肯吃苦，能及时有效的完成上面布置的各项任务，曾被学生会评为“先进个人”。学生会工作和学生干部的经历培养了我的团队合作精神，提高了我的组织协调能力。学无止境，我希望在以后不断的学习和锻炼中完善自己，让自己更加适应现今社会的需求。

作为一名在校大学生，未经历过社会的历练。我愿意抓住一切机会虚心向别人学习，通过自己的刻苦努力来不断地提高和完善自己。在此我向贵公司推荐自己，我恳请贵公

司给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音，感谢您在百忙之中抽暇阅读这份材料！

祝贵公司事业更上一层楼！祝全体员工健康、进步！

此致

敬礼

自荐人：XXX

2002年X月X日

写作指南

一、求职信的写作思路

求职信也是交际的一种形式，它可以反映出一个人的智慧和专业水平，从用人单位的角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。求职者应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供自己的背景资料，表现出自己独到的智慧与才干，使他们从你身上看到希望，并作出对你有利的决定。一般来说，在动笔之前应该考虑清楚以下几个问题：

（1）招聘单位最需要的是什么？在你期望得到的职位中，什么样的技能、知识和经历是最重要的。

（2）你的目标是什么？你写求职信的目的是什么，是想获得一个具体的职位，一次面试的机会或仅仅希望了解一下有关机构的总体情况。

（3）你的最主要的优势是什么？应聘者应该为聘用单位提供3~5个优势作为参考。你不是针对具体的职位的话，就按通常所需的知识和经历来考虑。同时还可以具体列举两个你曾获得的荣誉或成就，以证明你的优势。

（4）你为什么想为此机构或单位服务？你对他们的了解有多少？关于他们的产品或服务、任务、企业文化、目标、宗旨等一切与你的背景、价值观和目标是否相等？等等。

二、求职信的写作格式

求职信通常有1~2页长短，一般包括标题、称呼、正文和落款四个部分。

1、标题

直接写“求职信”即可

2、称呼

求职信的称呼很重要，如果能够知道对方的姓名和职衔或官衔，那么，写在求职信上往往能够产生异响不到的效果，因为大多数主管人员对自己的头衔还是很敏感的。

3、正文

正文是求职信的核心，形式多种多样。一般要求说明本人基本情况、信息来源和所要应聘的岗位、自我条件展示、工作展望等内容。

（1）开头。写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。开头部分要交代清楚你是谁，你为什么写此信和你对此公司的了解程度。求职信的第一句话最重要，也最难写，但还是有许多可取的写法。比如，你可以先说明是

什么渠道得知公司招聘信息的，也可以叙述自己最有利的条件，不过最稳妥的办法是参照广告的内容作自我介绍。第一句话的作用有二：一是吸引对方阅读你的信件；二是引导对方自然而然地进入你所突出的正题而不感到突然。归纳起来，求职信的第一句话有以下几种形式：

①概述式。用一句话概括你具备的最重要的求职资格和工作能力。

②提名式。提及一位建议你到用人单位求职且为用人单位所熟悉和尊崇的人。

③提问式。针对用人单位的需要和目标，提出一个设问，然后表示你真诚希望自己能够帮助他们实现目标。

④赞扬式。赞扬用人单位近期取得的显著成就或发生的明显的变化，然后表示渴望为其效力。

⑤应征式。说明你通过什么途径看到用人单位的招聘广告，并肯定自己的条件基本上能满足广告提出的要。

⑥独创式。用一个新奇的、能表现你在某些方面才华的句子开头，但申请的职位必须是那种需要丰富想象力的类型，如广告文案、平面设计、装潢设计、工业设计、艺术总监等。

（2）自我条件展示。陈述个人技能和个性特征。条件展示是求职信的关键内容，主要应写清楚自己具有的专业知识、工作经验、技能和成就以及与本工作相符的特长、兴趣、性格、能力。在这一部分，要直奔主题。可以用段落或提示号的方式把为何单位要招聘你的理由陈列出来，最好先把你的资历进行总括，然后再具体的说明，如果你的经历中有不少成功之作，那么，就要设法让对方知道，可举出实例。

（3）工作展望。在这部分里，可对企业赞赏一番，让他们知道你很愿意去他们的企业服务，你可以提一提此企业的名声、销售成绩、公司文化、管理宗旨或其他任何让他们感到骄傲的地方。聘用者们通常想知道为什么此企业是你的目标，而不是你一下发了许多求职信的公司中的普通一个。对每一个企业，你要用不同的话，以表示你对他们的公司有所了解。

（4）进一步行动的要求。感谢对方阅读并考虑你的求职。一些人认为此部分已是结尾部分，不需多加重视，其实不然。结尾部分不仅仅是对用人单位花时间阅读信件表示感谢，还要留下你的具体联系方式。最重要的是要以积极、肯定的语气结束，同时声明你希望迅速得到回音。

4、落款

署名并标明日期即可。

三、求职信的写作要求

1、目的明确，重点突出

根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容放到篇首，对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接，从阅信人的角度出发组织内容。要突出重点，最好能针对不同企业、不同应聘岗位设计不同的求职信，精心设计，量身定做，以此表明你明白该公司的需要。

2、实事求是，准确恰当

坚持实事求是的原则，用成就和事实代替华而不实的修饰语，恰如其分地介绍自己。不要热情洋溢的长篇抒情和不着边际的吹捧或自夸。

3、个性鲜明，自然亲切

信件要具个人特色、亲切自然，且能体现出专业水平，意思表达要直接、简洁，书写要清晰、简单明了，内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，充分显示出你是一个乐观、有责任心和有创造力的人，同时表现出你的职业化能力与你的性格要素。

4、语言通畅、格式规范

文字要顺畅，字迹要工整，不宜有文字上的错误，切记有错字、别字、病句及文理欠通顺的现象发生。不宜太长，一封求职信不能多于3页；不宜是履历的翻版，不要重复简历的主要内容。应与履历分开，自成一体。求职信是用人单位对求职人的一次非正式的考核，用人单位可以通过新建了解求职者的语言修辞和文字表达能力，可以说，求职信是用人单位对求职者取得第一印象的凭证。

5、注重细节、精益求精

（1）有的放矢。不要把求职信写成一种能到处撒网的求职信，然后大量复制，到处投递。这种不管三七二十一的狂轰滥炸，很少能击中目标。有效的求职信都是具有很强的针对性，或针对公司的某一具体职位而写。特别提醒：在求职材料的封面、求职信的右上角清楚写明求职单位和求职岗位，用这种形式来强化求职的针对性。

（2）设置兴趣点。写出你自己最关键的经历、最好的成绩、最重要的特长以及自己的愿望、心情和信心等。表明你所特有的教育、技能和个性特征将会为招聘单位做出的特殊贡献。着重突出自己适合应聘职位的优点同时也可以讲述些自己以前实习或社团工作中对组织所作出的贡献。显示出自己对公司发展近况的了解，以及自己的一些看法，最好可以有针对性地提出一些问题。这样不仅可以让招聘单位感觉到自己的专业性，又表明自己对公司的工作也非常感兴趣，以此获得面试的机会。此外，向对方传达自己能为公司提供何种帮助，并通过自己的某个例子证实自己确实有这方面的能力。

（3）突出重点、特点。求职信力求简洁明了，重点突出。如果资料较多，内容较丰富可以通过各种手法，如设置小标题，分设不同的字体、颜色等，使内容有伴快感，显得清晰，层次分明。

（4）要有具体事例。在每个人的成长过程中总有一些特别的经历，会对自己的人生道路和对人生的看法发生重要的影响，会改变一个人对于机会、金钱和世界的看法。尤其是重大的挫折、人生的转变等，这样的事例往往最能打动招聘者的心弦，因为通过这些小故事能反映出自信、有责任感、不轻言放弃等人皆推崇的品质，而这些良好的品质正是招聘单位所需要的。

（5）逆向思维，胜人一筹。求职应聘不附和、不随俗、不从众，是有主见的表现。有一位同学这样写：“其实我并不觉得贵公司条件有多好，只是感觉比较适合我的专业。而且觉得最后能不能入选，关键在于实力而不在于运气。”这种写法往往能使招聘者眼前一亮，起到好的作用。写作时，应充分调动你的积极思维与创意，刻意制造反差，与众不同，以加强效果。

（6）语气自信、坚定。例如，“我虽然刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量地完成各项工作任务。”口气坚决，信心十足，给人以精力旺盛，“初生牛犊不怕虎”的感觉。

求职信制作指导书 篇2

一幼儿手工制作教学中存在的问题

幼儿手工制作作为幼儿美术教育的组成部分之一, 在培养幼儿动手能力的同时对于幼儿的双手灵活性以及在肌肉协调性方面也起到了积极的促进作用。幼儿手工制作包括了剪纸、折纸等方面, 是一项充满教育意义的动手和动脑活动, 对于幼儿创造性思维的培养也大有裨益。在简单的动手操作过程中, 幼儿通过对可变性物质的裁剪或翻折来获得全新的艺术形象, 这就需要幼儿在仔细观察、认真操作的基础上运用自身丰富的想象力获得最佳的手工制作效果。然而, 当前幼儿手工制作教学中存在着种种问题, 应当引起教师的足够重视, 这些问题主要表现为以下几方面内容:

1. 难以在绘画教学和手工教学中寻求到平衡点

同属于幼儿美术教育的组成范畴, 绘画教学与手工教学却很难在平等的教育环境下得以实施。纵观当前幼儿美术教育的开展, 教师往往将幼儿美术教育的重点置于绘画教学方面, 而严重忽视了手工制作在幼儿美术教育中的重要性。手工制作对于幼儿的右脑开发影响深远, 如捏橡皮泥、剪纸、折纸等, 对于活跃幼儿思维、培养幼儿动手能力等方面都有积极影响。可见, 从思想上重视手工制作的重要性应是幼儿手工教学首要解决的问题。

2. 教学过程忽视了教师指导的重要性

在指导幼儿进行手工制作过程中, 经常可以看到, 很多教师仅仅将手工制作的任务布置给幼儿, 然后接下来的内容完全由幼儿独立完成, 不少幼儿对这样的教学方式往往无从下手, 难以起到最佳的手工教学效果。教师的课堂指导对于幼儿手工教学来说必不可少, 突出教师的课堂指导作用也是当前幼儿手工制作过程中亟须引起关注的重要问题。

3. 评价方法的成人化特征越来越突出

在对幼儿手工制作的成果进行评价时, 教师往往会拿自己的作品与学生的作品进行对比, 将像不像作为唯一的评判准则, 这对幼儿的创造意识显然产生了一定的约束, 不利于幼儿发散思维的形成。感受美的过程并非一成不变的, 每个人都会形成截然不同的看法, 因此, 教师应充分肯定幼儿的创造意识, 帮助他们获得成功、体验成功。

二教师指导幼儿手工制作的方法探讨

手工制作是我国传统民间文化的重要组成部分, 手工艺术在幼儿美术教学中的体现深刻反映出我国幼儿教育中对于民间艺术的重视程度, 让幼儿在切实感受民间艺术魅力的同时也相应提高自身的动手技能。手工制作的工艺品极具观赏和实用价值, 这一手工技艺理应在幼儿教育时期就得到有效的灌输与传承。学前教育作为后期义务教育的奠基石, 关于幼儿全面素质的培养至关重要, 而手工制作课程的开展正是从智力开发与能力培养的双重角度突出了艺术教育的重要性, 其具体的指导方法应包括以下几点:

1. 充分接触材料, 明确手工制作的意图

手工制作材料是幼儿手工教学的核心内容, 让幼儿充分接触手工制作材料, 了解材料的基本特性, 是培养幼儿手工制作兴趣的关键所在。如手工折纸就需要教师事先指导学生了解纸的特性, 让幼儿在团、压、搓、柔的过程中感受到纸的软硬和变化, 进而明确之后手工制作的根本意图。此外, 教师的示范也是必不可少的, 它能够极大地激发幼儿的制作动机。幼儿的肌肉和手指灵活程度状况不一, 这就需要教师在积极鼓励幼儿动手实践的同时充分肯定他们的作品, 培养幼儿必要的自信心。

2. 运用想象创造, 完善手工制作过程

认真细致地观察对于手工制作来说至关重要, 教师应当引导幼儿仔细观察表象的基本特征, 理解物象的空间存在形式, 进而通过合理想象来丰富物象的内容表达。此外, 相关的意象联想对于幼儿创造意识的培养也有着积极影响, 是完善幼儿手工制作过程的关键步骤。作品欣赏也能有效激发幼儿的想象力和创造力, 让幼儿在欣赏佳作色彩搭配与材料选择的同时获得必要的手工制作素材。

3. 掌握工具使用技巧, 培养幼儿双手灵活性

了解手工制作工具的使用技巧是实现手工制作构思的必然途径, 这就需要教师在指导幼儿进行手工制作过程中有意识地向幼儿灌输一些基本手工制作材料的使用方法和使用技巧, 让幼儿在动手实践的过程中掌握必要的手工制作核心技巧。足够的练习机会对于幼儿手工技能的提升也大有裨益, 如剪纸制作就可以先让幼儿练习剪短线、剪长线、剪圆形、剪方形等, 在掌握基本手工制作技巧之后对于幼儿双手灵活性训练有着积极作用。

4. 游戏与手工制作相结合, 激发幼儿的动手兴趣

游戏对于幼儿来说有着与生俱来的教学优势, 因此在手工制作教学中, 教师可通过游戏与手工制作相结合的方式来激发幼儿内心的动手意识, 在寓教于乐的过程中让幼儿切实感受到手工制作的乐趣, 进而培养幼儿的想象力和创造意识。此外, 游戏教学背景下的手工制作能极大地拓展幼儿的思路, 培养幼儿的自主性学习意识。

5. 营造教学氛围, 促进幼儿想象力的发挥

针对不同的手工制作内容, 教师可相应地设置不同的教学环境, 类似蝴蝶折纸教学就可在教室四周贴满蝴蝶图案, 再配以相对应的轻快音乐, 让幼儿在生动活泼的学习氛围中开展手工制作活动, 这对幼儿手工制作兴趣的激发意义深远。置于这种教学氛围之下, 幼儿的想象空间也势必得到有效拓展。

三结束语

美术教育活动对于幼儿的吸引力是与生俱来的, 无论是绘画还是手工都需要遵循必要的教学指导方法, 与幼儿身心发展规律相符合。通常幼儿手工制作在实施过程中必然经过三个阶段, 即手工制作构思、手工制作设计和手工制作修饰, 这三个阶段的实施互相影响, 任一阶段都有着自身独特的制作特点。基于这样的教学背景, 幼儿手工制作的教学实施应针对不同教学阶段来采取必要的有针对性的教学指导, 力求让幼儿在宽松、和谐、互帮互助的学习环境中完成必要的手工制作。值得注意的是, 幼儿手工制作技能的提升与幼儿的动手能力和创造意识之间存在着必然关联, 手工制作应为幼儿提供足够宽广的思考和想象空间, 让幼儿在互相交流的同时提升自我动手技能。正确的指导方法对于幼儿手工制作教学而言极为重要, 它不仅能缓解教学压力, 一定程度上对于幼儿动手积极性的培养也有着积极的促进意义。

参考文献

[1]于开莲.幼儿手工制作活动中的问题解决与教师指导[J].学前教育研究, 2008 (2)

[2]陈聘婷、谌明霞.关于幼儿手工制作教学探讨[J].大众文艺, 2011 (1)

[3]王勇.浅议在手工制作课程中教师的指导方法[J].科技信息, 2010 (31)

针对职位“素描”制作求职简历 篇3

一位高校大学生职业生涯规划与指导课教师说：“在写简历时，凡是能突出你优势的，就要说，要多说，凡是你的劣势，就少说或不说，利用自己的优势为自己赢得面试的机会。作为大学毕业生来说，可以考虑从两个方面来强调自己的优势：社会活动经验和教育背景。参加过实习、兼职、社会活动，可以介绍自己的实践技能、作品、社会活动经验等，还可以强调义务工作、教育培训等。如果你没有参加过社会实践，不要弄虚作假，可以强调自己的教育背景，学过的特殊课程，参加过的课外活动等。在一般情况下，学生的简历都是千篇一律的，不管应聘什么样的岗位、专业、领域都是一样的简历，这是错误的。应聘不同领域、不同职业、不同岗位，简历制作应区别对待，量身定做。”

这老师举了一个例子，小刘是某大学的大四生，准备了几份不同风格的简历，一份简历中，照片用的是端庄的证件照，爱好和特长填写的是读书、上网；另一份简历用的是漂亮的生活照，爱好和特长则是能歌善舞，口才好。两份简历针对的单位完全不同，第一份是针对事业单位、大型国企，第二份则是针对外企、合资企业。准备好的简历应该让招聘单位一看就知道你能为他们做什么。这就要求毕业生在写简历之前，一定要仔细研究招聘广告上的信息。招聘信息通常包括两类：一类是工作职责的描述，告诉你这个职位要做什么；另一类则是招聘条件，说明这个职位需要什么条件的，比如说外语水平、计算机水平等。学生要通过这些有效信息，以及学生对招聘单位文化价值观、企业文化核心、企业特点、人力资源管理者的爱好了解，来准备简历。

如何避免简历千篇一律呢？这位老师建议，应聘不同职位，要突出不同特长，最好重点强调某项特别技能。简历一般准备也就是三种，国家机关、企业、学校。简历内容要简洁精练，“投其所好”比较好。因为，招聘单位的人力资源主管在招聘前就已经知道自己需要什么样的简历，找什么样的人，所以空洞、冗长的简历会被丢弃。从学生的角度看，应聘初级职位，一般来说，一页A4纸足够，而且在制作中以“素描”简历为好，切忌冗长空洞、千篇一律。

求职简历及求职信的后期制作 篇4

简历及求职信的后期制作

打印——当一份简历做到只剩一步即可完成时，完成它的方法有三种选择。

排字法——排字行家都一致认为排字能使简历显得尽可能专业化。有些排字机有保存功能，便于以后修改。初始制作所需的费用无论是对原稿还是对修改稿来讲都是最高的。

文字处理器——文字处理器和打印机在印出的字体和清晰度方面很不相同。本地有品质优良的文字处理器，你可以在本地的印刷室租用计算机和打印机，并打印。用文字处理器做成的简历便于保存以供将来进行修改。对一页长的简历进行文字处理所收取的费用高低不等，而以后的修改一般花费不多。四处转转，请那些工作人员把文字处理器为别的顾客做的同种工作的样本拿来看看。文字处理专家不一定就是写简历的专家。你务必要去参与简历的写作。如果你不投入这份工作，没人能为你写出成功的简历来。

打字机打字法——如果你用的是优质打字机的话，这种古老的设备仍能奏效。不过，采用这种方法修改打印好了的简历可不象在计算机上进行文字处理那么容易。

打字机设备的价格、质量和类型都是多种多样的。你最好去各处看看，比较各种打字机的性能和价格。请工作人员把你想要做的那种简历的样本拿给你看看。字体选择不要太复杂。有50种铅字字体可供选用并不意味着在一份文件中要把这50种字体都用上。检查整份简历的拼写，谴词造句等各方面的情况，力求准确。要知道，拼写检查并不能改正用错了但拼写正确的单词。

定稿要用优质纸张。建议你用棕灰色、黄褐色、灰色或米色纸作最终打印。

为使简历整体看起来专业化，对与你工作相关的信函可用同一颜色同一型号的纸张来打印，同时不要忘记多买一些纸张，以备后用。

拓展：3个指标让面试官重视你的简历

1、简洁不简单

HR用在每份简历上的时间大约为1分半。所以他们不会喜欢长篇大论的简历。一般来讲，他们会通篇看一下简历的几个模块，对于感兴趣的再详细看一下模块中的具体内容。那是不是越简单越好呢，也不尽然，如果简历缺少主要模块，那HR也会跳过的。

2、简历语言要规范

规范的简历语言非常重要。简历经过认真的语言推敲，可以大大的录取机会。所以一定要注意语言的规范使用，尤其要注意汉语的问题，现在很多求职者对于英语简历推敲比较细致所以问题不大，反倒是汉语简历经常会出现语法问题，错别字，书写格式问题等。

3、硬性指标要过硬

选择方法：约有20%的雇主承认他们会使用一些级别较低的助理人员来处理简历，这些人员会有一些硬性的选择标准。另有45%的雇主认为他们进行初选时，也基本只看这些硬性指标。

制作求职自荐材料 篇5

一、设计内容要求

1、求职自荐信

自荐信先简单介绍自己的概况；接着表述求职的态度和求职意向；展示求职的基本条件（政治表现和学习的课程及成绩）和特殊条件（才能和特长）

2、个人简历

个人简历主要说明自己的经历，要求简单明了。主要内容应有“个人情况，包括姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、籍贯、毕业学校、系别、主修专业、辅助专业、学历、学位、外语水平、计算机水平、毕业时间、身体状况、特长等；主要经历（从高中写起）；从事的社会工作、组织的活动、担任的职务；社会实践和生产实习；受奖励情况及取得的成绩等。表格右上方要帖上一张一寸近照。

3、辅助材料

辅助材料强调自己所取得的成绩和自己的能力。要求尽量完整。

① 学习成绩单

学习成绩单是反映毕业生学习成绩的证明（要求使用表格形式）

② 各种证书

例如外语、计算机等级证书，各种荣誉证书，获奖学金以及各类竞赛的证书或驾照等（要求使用图片形式）

③ 参加社会实践和毕业实习的鉴定材料

④ 有关科研成果证明及在报刊发展的文章

4、联系方式

联系方式包括包括通信地址、邮政编码、联系人、联系电话和电子邮件地址等

二、设计形式要求

① 尽可能使用图片、图表、组织结构图。

② 在幻灯片模板中添加毕业学校和制作时间等信息。

③ 使用超链接、动画效果、幻灯片切换等手段，以烘托播放效果。

三、设计篇幅要求

如何制作求职自荐材料 篇6

求职自荐材料是毕业生给用人单位综合实力、综合素质最具说服力的第一次证明，也是用人单位较为全面了解毕业生学习状况、工作经历、能力结构、特长等，甚至可以从求职材料中了解毕业生的文字表达能力、逻辑思维能力、书写能力等，因而，择业前有关资料的充分准备是非常重要的一步。

一、自荐材料的组成一份完整的自荐材料应包括封面、学院简介、自荐信、个人简历、推荐表、成绩证明、各类荣誉证书和技能等级证书。

二、自荐材料的制作注意事项

1、封面

封面的设计应与众不同。事实上，用人单位的领导大多数在拆阅集中的来信是有先后选择的，如何使你的求职信在一大堆材料中惹人眼目呢？自荐材料封页的作用不可小视，就像书店里的小说一样，一个经过设计与众不同的封面可能会令人目光为之一振，讲究一点视觉艺术，充分调动你的思维和创意，在封页上适当的位置展示一下，也许会被人欣赏；其目的是一个：制造反差，悦人眼目，引人先睹内之详情。

封面的标题有直接标题、间接标题、复合标题之分。直接标题就是直接在自荐材料的封面上标上“×××学院（校）毕业生自荐表”。间接标题就是用点名主题的精粹的语言以言其志或概括自荐材料的内容特征，如“闪光的青春”、“我的大学”等标题。复合型的标题由引题、正题、副题三部分组成，如这样的标题，引题：给我一个机会，我将为贵公司开拓一片蓝天。正题：我的奋斗。副题：十佳青年学生。一般说来，直接标题用的最为普遍，间接标题次之，复合标题鲜有人用。但不管使用什么标题，从写作角度来讲，都要注意以下要点：

（1）主题鲜明，标题醒目。主题决不可以模模糊糊，标题包括结构方式，如字体、字型和位置都要注意审美效果，要引人注目。

（2）简明、具体。标题字数不宜过多，不能过于抽象，要简洁明快，具体准确。

（3）个性独特。标题要根据自身特点和自荐内容的具体情况而定，不可盲目照搬，应该富于创造，追求个性特色，让用人单位对你刮目相看。

2、学院简介

该部分主要是向用人单位展示毕业生在读学校的办学理念、师资实力、校风校貌等。

3、自荐信

自荐信又叫自我推荐书或求职信。它主要表述毕业生的主观愿望与专业特长。一般说来，自荐信更针对应聘单位特定的个人，如公司或企业的党政负责人等。自荐信常以突出的个人特征与求职意向而打动招聘者。自荐信带有一定的主观性质，行文时可以带有一定的感情色彩，但也切不可无限夸张、矫揉造作。注意事项如下：

（1）逻辑严密、结构清晰。毕业生的基本情况、学业成绩与知识结构、社会实践与科研成果、获奖情况都包括许多项目，这些项目有的按惯例有个先后顺序，如姓名之后是性别，总之不能性别之后是姓名；有的按事件的经过有个顺序，还有的按时间先后有个顺序，所以在写作中一定要注意逻辑的严密。自荐信包括的方面更多，更应注意逻辑规律。从结构安排来讲，每个部分的内容都要注意结构合理、布局清晰，能给人思路清晰、章法严谨、引人注目的感觉。

（2）简洁、准确。简洁是指文字上的不浪费，表述的经济。用尽量少的文字，表达最丰富的内容。准确是指用词的恰当和表意的精确，并经过多次修改，确保没有任何拼写、语法、标点或者打印错误。固定的内容要记述准确，一些提法要符合规范和实际。譬如“大学四年”就是“大学四年”，说“我的前半生”就显得夸大，与事实不符；“省优干”不能随便说成“优干”，这样就漏掉了级别，对择业不利。（3）重点突出，安排有序。一些项目的具体细节，有重有轻，有主有次，如何安排要十分讲究，以便能够做到重点突出，安排有序。譬如成绩一项，一般专业课放在前面，基础课放在后面，或者，主修课放在前面，辅修课放在后面。获奖情况可按获奖性质、类别从高级别到低级别排列。这样安排就显得有主有次，重点突出，容易给人留下深刻的印象。

（4）富有个性。自荐材料要富有个性才能吸引人。个性的形成主要依赖于材料本身，但写作的个性化也是形成个性的重要因素。因此，在自荐材料的撰写过程中一定要用自己的语言风格进行表述，切不可摹仿他人，照抄照搬，那样做的结果只能是千人一面，给人的印象平庸、呆板，不能引起用人单位的注意。

4、个人简历

在求职材料当中，一份成功的简历将起到至关重要的作用。但学生的工作经验少，写不出东西来，不是显得页面不够丰满，就是不能较为全面反映自己的实际情况，而用人单位往往十分重视简历，因此我们在这里特别介绍一些简历写作的基本要求：

（1）充分调查研究了解所求职位的具体情况，做到有的放矢。

在创作简历之前，预先确定谁是阅读者。然后根据界定的阅读者创作简历。

（2）让用人单位能较为全面的了解自己，简历真实

简历必须能让用人单位较为全面的了解毕业生的综合情况，目的是在20秒钟或更短的时间内，回答用人单位，"为什么要雇佣我？这个问题要着重突出成就、资信和资质。您拥有什么技能，它们能为组织的目标做出什么贡献？但在注意较为全面的同时应了解简历要越短越好——在大多数情况下，一两页就足够了；简历应当是正面性的材料。它应当告诉用人单位真相，但没有必要告诉全部真相。不能说谎，但不需要全部都说出来。负面的内容要远离简历。

(3）突出工作经历和特长

用人单位一般不愿意录用没有社会经验和特长的毕业生，如果在简历中没有突出接触过社会，了解了该行业，做过了些工作，或没有特殊才能，一般不会被重视。

(4）多次修改，确保不要出现任何拼写、语法、标点或者打印错误。

现在文字处理软件都有拼写检查(Spelling Check)，您实在没有理由拼错，否则用人单位会觉得您连最基本的东西都不去做。因此这是完全不能容许的错误； 小心相近字，这是拼写检查查不出的错误，要尤为小心，同时避免明显的语法错误。请同学、友人或老师帮忙看一下是非常有效的一个方法，一是从拼写、语法、句式等方面来看，有无错误；二是从构思的角度上来看，有没有更合适、更恰当的表达。旁观者清，换一个角度，别人经常能提出一些特别好的建议来。

(5）中学情况不要写太多。

有的人中学经历特辉煌，做过学生会主席，当过团支部书记，学习成绩也名列前茅，但一般作用不大。当然，如果您在中学时得过国际奥林匹克比赛大奖或全国性的大奖，不妨提上一笔。

(6）切忌千篇一律。

在每年的高校毕业生中，简历千篇一律的情况经常发生，用人单位负责人当看到第二份相同的简历的时候，会非常反感，说明这名应聘者没有独立工作的能力。

5、推荐表

推荐表是由省教育厅统一颁发的正式就业推荐资料，应聘时只需要复印件，原件在与单位签订协议书时使用，办理户口、档案关系相关手续时要交人才市场，填写时应注意以下事项：

（1）本表一律用黑色钢笔或签字笔填写，字体要清楚、整齐，不得涂改；

（2）表内所列项目要按要求逐项填写清楚：

“学校”

“代码”

“学历”

“培养方式” 并轨（普通本、专科）或髙职（五年制）

“熟练程度”和“计算机水平”如有等级证书则填写相应等级，如无等级证书则填写熟练、良好或一般等

“在校担任职务”及“奖惩情况”一栏由学生本人填写后由班主任审核，并确保无误；未担任职务或没有奖惩情况的填写“无”

“学校评语”一栏一律由班主任，不得由本人擅自填写或同学互写

“学校推荐意见”一栏不需填写

填表日期如实填写

（3）填写完毕并经班主任审核无误后以班级为单位统一到招生就业指导中心盖章。

6、成绩证明

各门课程的成绩必须如实填写，切忌弄虚作假。成绩证明可以用学籍卡，也可以用本部门设计的成绩证明表。

7、各类荣誉证书和技能等级证书

各类荣誉证书和技能等级证书是证明自荐人自荐材料的真实性和自荐人才能的有力佐证。一般系复印件，以防投递过程中丢失，一般用人单位确定录用后，还要审看原件。其内容的安排，可以根据材料多少、自荐内容的编排方式，或按时间先后，或按性质分类来加以组合。总之，附件的目的是为自荐的目的服务。

三、自荐材料的打印和装订

自荐材料的打印要求用上乘的A4纸激光打印，正文字体用小四宋体；装订时注意文字方向一致。

求职信制作指导书 篇7

1 欣赏、分析精彩的电子报刊

演示历届获奖的电子作品, 并引导学生欣赏、分析这些作品的精彩之处, 我除了演示以外, 还拿许多学生读的刊物和各种报纸让学生看, 让学生心中有大至的轮廓, 明确我们要做的也是书或报刊, 只不过是电子读物, 让学生消除顾虑, 放手去设计自己的作品。

2 选择合适的制作工具

好的作品是建立在熟练的技能技巧上的。根据学生的实际情况, 指导学生选择一个自己熟知并能够操作自如的工具进行制作, 这样可以在比赛中运用较为少见的工具或相同的工具而不同的功能制作的作品或许能使评委眼前一亮, 得个高分。同时, 使用自己熟悉的软件, 可以有更多的时间用在报刊的制作而不必花费时间熟悉软件的功能使用, 从时间上获得更主动。

3 素材的准备

主题是作品的中心, 是作品的灵魂所在。而电子报刊的制作和其他项目电脑制作有一定的区别, 它应具备有刊物类基本要素, 即应该含有:报名、刊号、出版单位或出版人, 出版日期、出版页数, 导读栏等报纸类刊物所包含的要素, 但又不必要把电子报刊理解为传统的报刊, 可以大胆创新, 充分发挥自己的想象力。电子报刊素材的准备我一般指导学生从以下三个方面作准备。

1) 确定主题:电子报刊是信息的一种呈现形式, 它应该主题明确, 内容健康。选题时要开阔视野, 树立关注生活、关注社会的良好意识。如:科技知识、旅游景点介绍、班报、邮票介绍、篮球 (足球) 专题等, 让学生从小处入手, 从他们熟悉的生活、学习入手, 围绕自己感兴趣的事去做, 做出自己的个性来。

2) 文字素材:文字素材是电子报刊的灵魂。每页报刊的篇幅都有一定的要求, 同时, 报刊内容是否具有意义及新颖, 所选择的素材是否围绕同一主题, 这些都将会影响到报刊的最终效果, 因此在指导学生准备素材时, 应引导学生尽量避免采用那些长篇文章, 应多找一些短小精炼的文章, 这样, 在版面布局上更能灵活安排和设计;文字素材可以使用他人的文章, 也可以自己撰写, 我一般要求学生最少有一篇是自己撰写的;另外, 所选择的素材尽量避免和他人的相同或类同。比如:有学生意向制作《集邮小报》, 并准备了部分素材;查看他准备的素材之后, 就感觉到他所准备的文字素材比较普通, 没有什么新颖度。于是, 就及时提醒他, 要制作集邮方面的报刊, 文章的选择有必要从另一方面考虑;因为, 新邮票介绍、集邮方式、方法、邮票的发行意义、发行的背景等等这些方面的邮票文章都是集邮报上常介绍的, 一般大家都容易找到、使用, 如果选择这些文章, 就会变成重复, 没有创新的效果, 制作出这样的报刊意义不大, 即使设计出来的版面不错, 但报刊的综合效果也不会很好;于是, 指导他重新拟定方向, 往有关邮票更宽的方面开拓, 找文章;通过这一指点, 学生重新考虑, 重新定位, 重新搜集文字素材, 最后将报刊名改为《邮票世界》, 内容选择了邮票辨伪方法, 邮票收藏的价值、意义及方法, 国内、国外邮票欣赏, 邮票给自己带来的知识及感受 (自己撰写) 等方面的文章。通过这一改动, 使报刊的内容有了一定的深度和广度, 版面虽小, 内容丰富。

3) 图片素材:图片的选择在电子报刊制作中也是很重要的, 所选择的图片应该和文字素材相对应, 即不能脱离文字素材;在选择图片中, 要引导学生不要走入误区——只要多插入图片, 报刊效果就会好。其实所用的图片只要能烘托主题, 给文字素材及整个版面起到一个衬托作用就达到效果了。

4 版面的设计

电子报刊的版面是指对各构成版面的元素进行编排所形成的整体布局, 形成一定的风格特色, 配合突出主题。版面中各个元素 (如文字、图片、图案、色彩等) 的合理搭配, 能令人赏心悦目, 留下深刻印象, 所以, 版面设计在电子报刊制作中也是占一个重要的位置;如果这一步失败了, 那么前面的努力就会前功尽弃, 因此, 版面设计时要注意形式和内容的和谐统一, 同时力求新颖, 别具一格, 这样可以使作品具有艺术性、思想性和创造性。为了使版面能达到这一效果, 可以从以下几方面下功夫。

1) 文章、图片位置的安排要恰当, 有条理, 不能乱糟糟, 给人的感觉应是一目了然。

2) 色彩要清新淡雅, 彩而不乱。电子报刊色彩丰富, 但决不能一味地追求红彤彤、暖烘烘一片, 恨不能把赤橙黄绿青蓝紫都用到一处。相反, 我们需要的是自然美, 因此要慎重地选择色彩的运用, 避免繁杂的色彩对文字的干扰, 不能出现只看到色彩而无法看清文字的现象, 并充分发挥图片的表现力。

3) 各内容之间应设计好一定的距离。电子报刊的版面作为平面作品的一种, 通过合理设计距离, 可以避免平板足滞, 使版面疏密有致, 虚实协调, 处理好标题、用线和图片三方面的留白问题。

(1) 标题留白:注意版块主标题、副标题和小标题之间、题目和文字之间的留白, 增强粗细对比, 使读者在“读”报过程有一种自然调节。

(2) 用线留白:用于分割版面的线条如果占用空间太少, 就会使版面显得过于沉闷压抑, 因此要适当留一定间距。

(3) 图片留白:图片四周适当留有一点空白, 可以达到调剂版面色调的作用, 使版面疏密适度、眉清目秀, 给人以沉静、舒畅、清爽的感觉, 减轻视觉疲劳。

总之, 在指导学生制作过程中, 一是指导学生充分运用软件的功能;二是指导学生开创新思维, 让学生在选题上有新意、有创意, 在素材获取、版面设计、技术处理方面体现新颖, 与众不同, 别具一格的独特效果。也就是说, 优秀作品是用学生的思维, 加上教师的正确引导而产生的。

参考文献

[1]孟庆钰.如何辅导学生制作“程序设计”类电脑作品[J].信息技术教育, 2009 (1) .

求职信制作指导书 篇8

一、环境刺激的引发策略

幼儿的学习发生在与周围环境积极主动的相互作用过程中。教师是环境的设计者，是利用环境因素来培养幼儿良好行为的“工程师”。环境刺激的引发策略就是通过教师创设丰富的变化、新颖的环境，引发幼儿动手操作、想象、创造的欲望，从而使其主动投入玩具制作活动中去的一种教学策略。它要求环境的创设应至少体现三方面的特性：一是环境内容的丰富性，即可运用多种材料丰富幼儿的制作表现手法，以激起幼儿的愉悦、欣赏之情；二是环境内容的新颖性，即每隔一个时段应有意识地投放一些新的玩具材料，陈列一些新的自制玩具作品，以引起幼儿对新颖物体及材料的注意与观察，并在此基础上想象，构建其他物体，增加幼儿的制作兴趣；三是环境内容的可欣赏性，即在引导他们欣赏时，要将视线引向制作的方法上，使幼儿对成品中的点、线、形、色有个整体的感受，而这些正是制作的关键和魅力所在。

二、平行介入的影响策略

平行介入的影响策略就是教师适时介入幼儿之中，以同伴的角色与幼儿交谈，使幼儿受到启发、影响的一种教学策略。一般在这样两种情况中运用较多：一是幼儿碰到困难求助于教师时，此时教师应不急于马上给予答案，而是介入幼儿的操作，与幼儿共同探索、观察比较，让幼儿自然地获得直接体验，掌握技能，发展想象力、独立性和坚持性。二是幼儿转移主题或半途而废时，此时教师应同样用同伴的口吻，鼓励幼儿坚持到底、获得成功。平行介入的影响策略旨在营造一种师生间平等、宽松、和谐交流与沟通的氛围，并通过这种氛围对幼儿施加积极的影响，使其获得良好的发展。

三、适度适当的指导策略

依据幼儿自制玩具活动的特点，笔者认为在幼儿操作过程中教师的指导应适时，更应适度和适当。所谓适度指导，指幼儿向教师寻求帮助时，教师应充当一名“二传手”的角色，在接到幼儿的求助信息时不急于将答案抛出，而是恰到好处地向幼儿提出有参考价值的建议，给幼儿留下思考和解决的空间，让幼儿自己成为问题的最终解决者。这不仅能使幼儿获得极大的成就感，而且能提升其解决问题的能力。陈鹤琴先生的“活教育”原则认为：“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做；凡是儿童自己能够想的，应该让他自己去想。儿童自己去探索、去发现得来的知识才是真知识。”根据这一原则，教师的指导应旨在“提供时间和空间，让幼儿充分去探索”，而切忌以过多的语言和示范“制造幼儿统一的经验”，干扰幼儿的创作思路，抹杀幼儿的想象空间。

1.帮助幼儿选择制作主题。幼儿的认知水平低，知识经验相对缺乏。教师应当帮助幼儿选择一些他们熟悉的、感兴趣的内容为主题。比如玩具动物、娃娃等。在教师的指导下，他们有可能充分利用现有的材料，制作出许多不同形态的动物、娃娃等，有的孩子甚至能将玩具内部的构造通过想象制作出来。

2.鼓励幼儿用手工表现自己的情绪和情感。孩子在不能流利地说话，不能顺畅地用文字表达自己的情感时，需要另一种表现形式，手工就是其中的一种方式。幼儿可以通过各种手工制作，表达自己的各种情绪以及表现色彩的不同性质和象征的意义。

四、榜样示范的暗示策略

所谓榜样示范的暗示策略，就是教师通过强化幼儿的点滴成功和优点，使幼儿受到暗示，驱使其积极上进、不断成功的一种教学策略。采用这一策略时，教师必须注意进行多方面的暗示，以利于幼儿得到多方面的启发与发展。暗示内容可以包括：

1.发展新技能的暗示。当教师发现个别幼儿运用了与众不同的构造方法时，就可以鼓励他在全班幼儿面前进行新方法的演示。这同时对其他幼儿起到了暗示作用，促使他们自然地学到了新技能，增加了表现作品的新方法。当然，教师自己也可以经常给予幼儿新技能方面的暗示，以帮助他们在自由结合自制玩具中积累构造方法，不断发展构造技能。

2.发展想象、创造能力的暗示。当幼儿的作品完成时，教师在给予肯定的同时，还应给予想象、创造方面的暗示。如有位幼儿用一次性纸杯完成了“拨浪鼓”的制作，教师及时请他向大家介绍了自己的想法，在肯定他动脑筋的同时进一步提问：“怎样才能让拨浪鼓更漂亮些呢？”这一问题实质就是在给幼儿一定的暗示，促使其继续想象与创造。

总之，在教育活动中，教师不应再是知识的“传递者”，而应成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者”。教师要充分依据儿童的发展水平和活动特点选择恰当的指导方式，既促进幼儿技能的发展，又鼓励幼儿大胆想象、独立操作，以使每个幼儿都能在原有基础上获得应有的发展。

（作者单位：河南省平顶山市湖光幼儿园）

求职简历制作秘诀 篇9

求职简历制作秘诀

8、最好附有你近期照片。不一定要求有多大多好的相片,至少你保证有一张一寸相片附在简历上。图文并茂不但是好简历的有效格式,也可以直观地让人事经理了解你。很多人甚至推出写真集附在简历上,这就显得有些过了。适合的个人能力和适合的外貌最能打动人,缺一不可。

9、采用合适的投送方式。简历的设计和内容安排要注意到投送的方式。比如以TXT文本投送,一定要将主要的内容放在前面。有调查表明,通过email和网站递交的电子版简历,得到的关注比通过邮件要少。平均会减少23秒左右。此外,有约5%的电子简历会由于网络或其他问题没有被招聘者看到。因此,建议仍然通过传统的邮件方式,除非用人单位明确表示出偏向性。通过email和网站递交的电子版简历,在电子病毒为虐的今天,用人没有明确说明用附件,最好不要用附件发送简历。精品源自政治科

求职简历制作基本要求 篇10

求职简历制作基本要求

一份完整的求职简历应包含以下内容：

1、基本信息：主要包括姓名、性别、年龄、联系方式等基本个人信息。Tips：在填写联络方式时，请务必填上能第一时间联系到你的电话号码或手机号码等信息，以便用人单位在第一时间内能与你取得联系。

2、教育背景：详细描述自己的教育经历，比如学校名称、专业、以及在学校中的表现，获奖情况等。

3、自我评价：主要是对自己的简短评价，字数在150字以内。

Tips： 应该简明扼要地说明你最大的优势是什么，避免使用一些空洞或老套的话语。

4、求职意向：说明自己期望工作的地点、行业、职位以及薪资要求。

5、工作经验： 详细工作职责描述。

Tips：工作经验是核心。人事经理最感兴趣的是应聘者的工作经验。在填写简历时，要尽量详细描述你的工作内容和职责。

6、项目经验：主要包括项目名称、使用工具、项目描述、责任描述。Tips： 项目经验能充分证明您的技术实力和才能。

7、培训经历：详细填写培训时间、培训机构、培训课程、获得证书等。

8、证书：列出自己获得的各类证书，展示自己多方面的专业技能。

9、语言能力：展示自己的外语能力。

10、IT技能：描述自己掌握的IT技能。

求职信制作指导书 篇11

关键词：美术教育；手工制作；幼儿；教师

一、手工制作活动在幼儿园美术教育活动中的地位

作为幼儿园美术教育活动中一个不可缺少的组成部分，手工制作活动是指教师引导幼儿使用不同的手工工具和材料，通过粘贴、剪贴、染纸、折纸、泥工、废旧材料制作、立体组合构成等形式表现出来来达到培养幼儿的动手能力和审美创造能力，使幼儿养成认真观察、耐心细致等习惯的教学活动。因此为了达到《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的目标与要求，对教师在手工制作活动中的设计与指导上提出较高和较详细的要求。

二、手工制作活动的设计与指导策略

1.制订符合幼儿发展的手工制作活动的目标

幼儿手工教育的目标，最终都要通过具体的手工教学活动才能得以落实。首先，活动目标应适应幼儿已有的发展水平，符合他们美术学习发展的规律和特点。其次，活动的目标应把促进幼儿的发展作为落脚点，也就是说要为幼儿创造最近发展区。第三，活动目标要考虑到幼儿美术学习时认知、情感、技能等方面的整体发展。如，对不同年龄层次幼儿手工技能方面目标制订，小班幼儿：能用印章、纸团、手掌印画；会折、粘简单作品。中班幼儿：会使用多种工具材料；会印染、涂色、拼、剪等多种技能。大班幼儿：会用多种工具材料制作较为复杂的作品。

2.选择切实可行的手工制作内容

如果想让手工教学活动有意义，让幼儿的认知、审美、动手等各方面的能力都能获得一定的发展，我们就要严格按照手工活动的要求来选择相对应的教学内容。

当然在选择教学内容时，还应根据实际情况来进行。比如说，“泥工”活动就不宜在冬季和夏季进行，因为泥工的湿度很大，在冬季容易发硬，夏季容易发粘，所以应把此活动放在春秋两季。又如“贴树叶”活动，根据季节的要求，适宜在秋季进行，因为秋季是落叶的季节，树叶丰富而且色彩鲜艳；“圣诞树”“雪花”活动则适应在冬季的主题中进行。当然，每个节日也有节日的日期，应根据相应的时间安排相应的教学内容。这样的选择就做到了因地制宜、因时制宜、因材制宜，以有的放矢地开展幼儿手工教学活动。

3.选择适宜的手工制作材料

如果想让一节手工课开展得卓越成效，教师对材料特性的了解是一切活动的前提。例如，各种废旧材料是否安全、卫生、易收集，是否方便携带与操作；各种纸质材料便于多种技能的加工，有良好的视觉效果等等。所以教师在制订教学计划时要把最合适幼儿的、最具表现力的材料提供给他们，让幼儿把材料与自己的经验联系起来，根据材料的特性充分发挥自己的想象力，构思出多种制作方案。

4.创设手工制作活动的氛围

幼儿眼中的手工活动即游戏活动，他们是在玩耍手工材料的过程中获得某种满足，从而产生继续活动的动机或兴趣。因而需要为他们创设與手工材料充分接触的环境与机会。例如，小班手工《撕面条》活动，当幼儿拿到一张纸后，他们并没有想到要用纸做个什么东西，出于好奇，可能把纸揉成一团、撕成碎片，或者翻翻、折折、甩甩。也许是撕纸、甩纸发出的声音，揉纸、折纸使纸的形状发生改变，使幼儿产生莫大的探索兴趣。这个时候，有经验的老师不是去制止幼儿的这种探索行为，而是顺应幼儿的兴趣或动机，用适当的语言或其他导入方式进行巧妙地引导。例如，“你在做什么东西”“你做的东西有点像什么呢”等等。从而为幼儿的继续创作活动提供一个积极愉快的氛围，让他们大胆地、不受拘束地玩耍、创作，然后再将幼儿的活动朝着有目的的方向引导。

5.正确评价幼儿手工作品

对幼儿作品进行有意义的评价在于评价时着重对幼儿综合能力的评价，关注的是幼儿手工活动的过程，注重的是幼儿动手能力和创造力的发挥。

首先，教师应创设宽松、自由、自主、自信的评价环境，对幼儿的结果予以肯定，将重点放在“幼儿是怎样创造的”，而不是“幼儿已经创造出了什么”，关注的是幼儿创造过程中方法、经验的获得，而不是幼儿作品拙劣的强调。

其次，开展幼儿互评活动，使评价的主体具有多元化、发展性的特点，充分调动幼儿参与评价的积极性，使评价真正成为教师和幼儿共同成长的过程。

第三，可以利用幼儿作品“互赏”活动，开展丰富多彩的游戏，对幼儿的自我评价和同伴间的相互评价增加有趣的内容，来提高幼儿对作品的鉴赏能力和理解美、表现美的能力。

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。因此在幼儿的日常教育中，我们要给幼儿创设更多的动手操作的机会，不仅仅在美术教育活动中，要在各个领域内都融会贯通。这也体现了《新纲要》中美术活动的目标要求，任何一门学科都不是孤立存在的，而是相互渗透的，是一个不可分割的整体。

（作者单位 江苏省常州市钟楼区枫逸幼儿园）

试论求职技巧的训练与指导 篇12

(一) 帮助毕业生准确求职

随着大学生就业进入市场化, 就业形势越来越严峻, 对毕业生求职技巧的要求也越来越高, 通过开展求职技巧的训练与指导, 可以使毕业生正确分析就业形势, 获得就业信息, 了解自身的特长, 得到择业求职的帮助以及在职业中的经验和技能, 使大学生对自己的就业之路有现实、清晰的审视和判断。如果说就业岗位是一个理想的殿堂, 求职技巧则是打开殿堂的钥匙, 求职技巧训练与指导就是使毕业生正确地、科学地使用这把钥匙。

(二) 帮助毕业生成功就业

优胜劣汰、适者生存、胜者发展是市场经济的一个显著特点, 随着我国社会主义市场经济的建设和完善, 就业竞争日益激烈。大学毕业生处于这个竞争的时代, 成功就业除了具备过硬的知识技能, 还要具备相应的求职技巧。例如, 在某高校招聘辅导员时, 在众多应聘毕业生中, 他们的学习成绩都非常优秀, 但是在面试的过程中, 表现就大不相同, 有些表现得落落大方, 有些表现得缺乏自信或者过分自信, 结果当然是前者被录取。这些现象表明了在现代竞争激烈的社会中, 大学毕业生要成功就业, 光掌握专业知识技能还不够, 还要掌握求职技巧, 因此在高校中进行求职技巧训练与指导是很重要的。

(三) 帮助毕业生实现职业生涯发展

毕业生通过求职技巧的训练与指导, 掌握较好的求职技巧, 在求职时用人单位对其印象好, 毕业生就业顺利, 其自信心就越强, 在工作岗位上就越有干劲, 工作业绩提升自然就快, 个人职业生涯的发展就好。这是一个良性循环的过程。

二 毕业生在求职技巧中存在的问题

(一) 忽略对求职技巧的理解和掌握

由于传统经济模式的影响, 人们一直都忽略对求职技巧的理解和掌握, 而学校毕业的学生也是一样, 计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作, 无需理会什么求职技巧, 只要学好书本知识即可。即使到了市场经济的今天, 毕业生就业双向选择已经存在几年, 但求职技巧的训练仍然得不到应有的重视, 一些学校对于毕业生如何应聘、如何面试等缺乏系统的指导, 只是叫毕业生看看相关的书籍, 或口头说教几句就算了。因此有相当部分的毕业生不理解什么是求职技巧, 更不用说去掌握了。

(二) 对求职技巧的思想认识较薄弱

有部分毕业生对求职技巧的思想认识较薄弱, 认为自己学好专业知识就可以了, 或者有一技之长, 无需要什么求职技巧, 只要招聘企业用得上自己的技能就有希望, 至于是否被录取就看运气了。根据实际的例子, 我们不难发现, 具有求职技巧强意识者比弱意识者的求职成功率要高。

(三) 不良的习惯是毕业生面试成功的重要障碍

很多人不乏成功的天资, 但是面试中却不能成功, 很大一个原因就是因为他们的坏习惯。例如, 有些毕业生在面试中不诚实, 总爱夸大其辞, 不肯承认自己有哪些不足, 使招聘者觉得不值得信任;有些毕业生缺乏自信心, 他们对面试成功和日后的工作胜任程度信心很低;有些毕业生言行不恭, 不懂礼貌礼仪, 进门不打招呼, 不修边幅;有些毕业生面试时穿着不当, 形象不佳;有些毕业生面试时显得焦虑、紧张, 回答问题言不达意……总之, 不良的习惯行为在面试过程中表露无遗, 它将是毕业生面试成功的重要障碍。

三 求职技巧和方法

(一) 广泛收集和了解需求信息

毕业生通过学校、就业机构、互联网、报纸杂志、亲友等各种媒介渠道获得有关就业方面的消息和情况, 了解就业政策、社会需求情况等, 收集信息越多越早, 择业就会越主动。在采集招聘信息时要适应自己求职需要, 注意针对性和实用性, 避免盲目。

(二) 写好求职材料

求职文书包括求职信和求职简历两部分, 求职信反映的是求职者的求职意向和主观情况, 求职简历反映的是求职者的客观情况。求职文书是敲开求职大门的第一步, 是求职者给用人单位留下的第一印象, 它将关系到是否有机会参加后续的面试考核。首先注意字迹清楚、美观大方, 一目了然, 让人有耐心看下去。其次写求职文书要站在用人单位的立场上考虑问题, 仔细揣摩用人单位的具体要求和招聘员工时的心态, 紧扣招聘条件, 真实地突出应聘目标需要的自己所具备的优势和特长, 以引起用人单位的重视, 让用人单位觉得你就是他们所需要的人, 从而获得面试机会。

(三) 认真对待面试环节

面试是用人单位了解毕业生的直接而有效的途径, 是毕业生求职成功的关键关节, 因此至关重要。面试前要做好充分准备。毕业生应该充分了解、分析用人单位和应聘岗位的情况, 做到知彼知己, 以便面试时有针对性推销自己。根据面试时可能提到的问题, 精心准备好答案, 以免面试时仓促应对, 出现失误。参加面试时要端庄大方、服装整洁合身, 举止文雅大方、谈吐清楚、态度诚恳、眼睛自然注视对方。要注意倾听, 仔细观察, 随机应变。面试结束时, 面带微笑表示感谢并礼貌道别。

四 高校开展职业技巧训练与培训的几点建议

(一) 求职技巧的训练与指导应贯穿整个大学期间

由于国民经济的迅猛发展和高校毕业生就业市场的日新月异, 企业对毕业生的用人观念发生转变, 对毕业生要求也越来越高, 这需要高校结合自身的办学特色和社会需求, 不断研究和调整人才培养模式, 在职业指导中加强对大学生求职技巧的训练与指导, 从而让大学生从容应对日趋严峻的就业形势的挑战, 成功求职就业。通过加强对大学生求职技巧的训练与指导, 帮助学生培养正确的就业观、促进大学生的全面发展, 提高大学生竞争力, 这些工作不是一蹴而就的, 只在大学生毕业前进行求职技巧的训练与指导是不够的, 而是贯穿整个大学教育的期间。根据学生不同阶段, 有侧重地对学生开展求职技巧的训练与指导。如一、二年级帮助学生树立就业观念, 增强就业意识, 强化竞争意识, 开展职业生涯规划, 培养职业能力和职业素养, 着重加强综合能力的训练。三、四年级开展就业政策形势、行业发展的学习, 着重对就业信息的搜集, 求职准备、择业技巧、心理调适等具体问题的指导和训练。

(二) 以就业指导课为依托, 开展求职技巧的训练与指导。

就业指导课是一门理论性与实践性、实用性、参与性相融合的课程。以就业指导课为依托, 通过就业指导课程教育, 我们可以在理论上对学生进行全面、系统的职业指导教育, 重点对学生进行求职技巧的教育, 如向学生讲解求职的内容、方法、技能, 让学生明白怎样根据自己的需要采集招聘信息, 怎样写好求职文书;让学生们知道求职文书要解决一些什么样的问题;如何应对面试, 克服不良习惯;面试一般要遇到什么问题;怎样度过试用期实现稳定就业等。另外在课堂教学的基础上, 引入专题讲座、就业咨询、成功校友报告会、参观讨论、案例分析、模拟招聘会、求职面试应对比赛等活动, 形式新颖、灵活多样地开展教学, 有效激发学生的学习热情、主动性和参与性, 提高教学效果。

据悉美国的大学都设有专门的就业指导机构, 除了向学生进行课堂讲授外, 还开展个体咨询和服务。职业咨询师 (CareerConsultant) 帮助上门求助的学生分析就业方向和兴趣、设计就业策略、寻找见习场所及就业单位, 训练与指导学生在求职过程中的技巧, 甚至逐字逐句指导学生撰写高质量的简历。我们可以此借鉴, 增加职业指导的个体咨询和服务, 加强求职技巧的训练与指导。

(三) 进一步提升大学生的综合素质。

求职过程是求职者全面展现自身综合素质的过程。求职者的综合素质高, 其求职技巧的运用与掌握就游刃有余;求职技巧也是求职者的综合素质的反映。因此在训练与指导大学生求职技巧的同时, 也要进一步提升大学生的综合素质, 这对大学生求职能否成功起着至关重要的作用。我们如何在竞争激烈的社会中脱颖而出呢?

首先, 有意识练习表达能力。

语言表达能力包括口头表达能力、文字表达能力, 在与别人交流、参加社交活动、接待来访、上传下达工作指令都需要语言表达能力。在日常生活中, 我们有意识的多说、多写, 就可以练就较好的表达能力。

其次, 学会与人合作。

没有人可以脱离群体的帮助而获得成功。大部分企业的成功都源于员工们的同心协力, 在团队中的协作能力是一种非常重要的能力。大学的集体生活, 有助于大学生克服自我为中心的意识, 培养良好的合作意识和协作能力。

第三, 锻炼沟通能力。

在工作中掌握交流与交谈的技巧是至关重要的。我们不仅是要确定对方是否了解我们的意图, 更重要的是让彼此在同一个观点、同一件事情上取得共识。因此有效的沟通可以表达自己的理解和见解, 并且赢得他人的理解和支持。

第四, 多参加实践活动。

被企业所看重的组织协调能力、管理能力、领导能力、独立工作能力, 更多的是来源于实践的积累。作为大学生应该多参加实践活动, 大学的学生社团自治性比较强, 通常一项活动的策划、组织、宣传、实施都是由学生负责。通过参加学校的学生社团实践活动, 提高多方面的能力。

综上所述, 职业指导人员对求职者进行求职技巧的训练与指导是非常重要的, 求职人员通过学习、掌握、运用求职技巧进行求职更是必须, 最终为顺利实现就业奠定良好基础。

参考文献

[1]范晓雪.高校毕业生成功求职需提高职业素质和求职技巧人口与经济.2004年10月, 第158页

[2]刘丽, 刘占勇.试论求职技巧的训练与指导.卫生职业教育, 2003年05月第66页