参加全省初中数学教师说课大赛有感

参加全省初中数学教师说课大赛有感（通用2篇）

参加全省初中数学教师说课大赛有感 篇1

珍惜机会，尽力而为

------------------参加全省初中数学说课大赛有感

华亭三中周宏伟

全省初中数学教师说课大赛结束已经几日有余，我的感触颇多，赛前的突击准备，赛场的点点滴滴，赛后的总结反思，构成了这段时间里我的主要活动，当一切尘埃落定，归于平静之后，我才试着归纳与整理本次活动，我深深地感觉到：

一、珍惜每一次来之不易的机会。

我已有11年的教龄，在座的各位十有八九比我工作的时间更长，一直以来，我们热爱自己的工作，从开始参加工作时的那个没有经验，没有基础，只有热情，只有精力的小青年到如今，有了经验和太多的方法，却逐渐没有了当初的那份热情，一切趋于稳定，我们都知道，没有太多的意外，这份工作要干一辈子，每日的按部就班，披星戴月让我们在岁月轮回中逐渐失去了追求，有的只有坚持，当突然有个机会参加全省初中数学教师说课大赛活动时，我才深深地感到自己地欠缺与不足是那么多，怎么办？这样的活动两年才举行一次，给一个市才三个名额，我们华亭县能争取到一个名额是多么地难得，教育局做了很多地工作，我们学校能争取到这个名额更是不易，陈校长等领导班子更是做了更多地努力，我参加，不仅仅是自己的一次机会，更是学校的希望，教育局的期望，代表的是平凉全市的初中数学教师，我背负着太多太多，我要珍惜这来之不易的机会，哪怕付出再多，哪怕再艰难，哪怕再没有希望拿奖，我都要尽力去做，我要对得起学校争取的这个名额，我要向华亭一中的高中数学老师杜振龙同志学习，为我县证明实力，为我县争取今后还能参加这类活动的机会，如果由于我的失误而让我县从此失去参加此类活动的机会，我将会从此背上长久的负罪感，我无法面对这样的结果，人们常说的机会与风险并存可能就是这样吧！或许是我想的太多，有人会说：这么大的压力，你怎么能够轻松上阵，赢的机会很渺茫！可我却觉得只有我想清楚了所有的厉害关系，我才会做到尽力。此时的我是清醒的，没有慌乱，只有理智，因此我觉得一个人的认识很重要，只有认识清楚自己所面对的形势，才会把自己激活和点燃，也才会挖掘出自己的潜力来。

二、利用有限地时间、条件做最有效地准备。

接到通知是10月27日，活动11月6日开始，短暂的十天时间，我该如何准备呢?先后得到陈校长、王校长及县教研室的魏老师的鼓励和指导，李书林老

师的帮助和辅导，我逐渐不再那么恐惧，我认识到：我校的课改是有成效地，也是走在全省前列的，我们自己的才是最有特色的，也才是最真实的，李书林老师给了我他的《新课程标准》，给我讲解了他参加全省说课大赛的经验和感受，强调了注意事项，并根据我的实际情况，有针对性地对我进行了指导，我自己也从我校的图书室借来了七八年级的4本数学教参，《新课程专辑》、《数学教学大纲》，一边学习，一边做笔记，以便于在用到的时候容易找到，在这期间，我最主要的还是一有时间就观看全国初中数学说课大赛的视频，把说课说的好的视频反复播放，让自己熟悉现场说课的基本环节和结构，给自己培养一些基础，准备好U盘和笔记本电脑也是很重要的。

三、突击准备，争分夺秒。

本次活动，11月6日报到，下午5点半选手大都到齐了，开始抽签，这只是抽在哪一天说课，我抽到了11月8日的上午，我是9号，也就是星期一上午的最后一个，接着就是11月8号的参赛选手抽说课内容，我抽到的是人教版七年级下册平行线与相交线一章的平行线的性质，11月9日、10日的选手分别在11月7日、8日的下午4点抽内容，这样，每位选手都有相同的准备时间（都为一天），拿到内容，我们问了说课的必须准备材料之后，我就匆匆赶去宾馆准备，通读本章教材是第一步，弄清教材的编排顺序，编写意图很关键，除了吃饭和睡觉的时间，我总是在电脑的键盘上工作着，制作说课的课件、写说课稿，我与时间赛跑，那两天睡得时间很少，但也不觉得很累，从下面几个方面我在准备着我的说课：

教材的地位与作用；

学情分析；

教法学法；

重、难点；

教学目标；

教学过程；

板书设计；

小结；

作业布置；

评价；

反思。

准备好已是凌晨4点半，我赶紧上上15分钟的闹钟，开始对着镜子练习说课，把握着时间和内容，发现不妥的地方再修改，再练习，这样，经过几次反复之后，我逐渐熟悉了说课的程序和内容，我想通过多次练习，尽可能的脱稿，最终我实现了。稍微休息一下，洗把脸，就匆匆出门找打印店，把说课稿打印完毕，在去往兰州三中的公交车上，我在心里一遍一遍的默默练习着说课-------

四、忘我的说课，自信的表演。

说课时，我根据我校的实际模拟了一个场景，重点说“教什么？怎么教？为什么这样教？”而不是直接在实践讲这堂课；我尽量做到声音洪亮，表情大方，动作得体，由于时间有限，我抓住重点简明扼要的说，没有照着说课稿念，眼睛尽量看着下面的评审老师，我想只要自己把练习的发挥出来就可以了，一个是语速适中，清楚地表达，一个是思维连贯，顺畅地表述，再是把原理、理论要记得融到具体的教学设计中去。哪怕发生任何状况，我都要暂时性忘却其他，自信而积极地投入说课-----------

五、反思自己，得到启发：

1、平时学习的专业知识不够，让自己很狼狈。

2、一直以来忽略理论知识学习，缺乏必要的理论支柱，整个说课上升不到应有的高度。

3、运用现代教育手段的技术实在太差，制作的慢，质量不高。

4、学情分析太粗略。

5、教学目标的确定不够详尽和具体。

6、板书设计、小结、布置作业三个环节设计意图讲解不明确。

7、前面的教法、学法分析在教学流程设计中不能很好的体现。

8、对于“教什么？怎么教？”说的还行，而对于“为什么这样教？”说的很不够，设计意图表现不具体，不明确。

9、评价与反思环节有些问题。

10、整个说课欠流畅，还是有些不自信，整体效果不够理想。

参加全省初中数学教师说课大赛有感 篇2

2011年8月20日我怀着惴惴不安的心情踏上了我的教师生涯，作为一个刚入职的教师，我是期待的、欣喜的、恐慌的。在正式入职之前我们接受了相关的培训，从开始的体能培训到克拉玛依区数学教师再教育的培训，收获颇多，尤其是再教育的培训对于我这样一个只有激情没有经验的新人来说无疑是最好的岗前培训。

培训为期5天，却给我留下了宝贵的知识以及精神财富，下面就这次的培训我来说说我的心得体会。

一、多读书、读好书，扩大自己的视野。

读书不仅能够丰富自己的知识，而且还能够提高自身修养。教师要经常读书，而且是读“好书”，其目的在于更新思想，紧跟时代脚步，树立创新意识，掌握先进的教育理念。并且要勤于动笔对所学到的知识进行梳理，这样不仅使自己的逻辑思维能力增强，而且也是一个去伪存真的过程。如何读“好书”呢？作为一名教师，首先要以自己的工作为主，因为我们是“人类灵魂的工程师”，所以更要努力提高自己的专业素养，因此首先是以专业也用书为主，其实才是结合工作、生活的要求去阅读其他的书籍，争当“T”字型的人才，紧跟时代的脚步。读书的心态也是十分重要的，一定要有“深入、怀疑、虚心、耐烦”的心态进行品读，切忌不可走马观花，忌粗疏、忌空泛、忌盲从、忌武断。要热爱生活，树立自信、自强、自立的进取之心，拥有广泛的兴趣和爱好，实现远大的人生目标，不断地积累和更新知识，不断汲取吸收知识的营养。

二、拥有博大的胸襟，师德为先

所谓道德，就是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德并非知识领域，道德是养成于行为中的。教师要有“教人、育人、爱人”的追求，要懂得在爱里一切都会得到丰足，要避免社会的负面影响，树立崇高的道德情操，将学生放进心里，放在心头。要有“自爱、博爱、圣爱”的思想觉悟与追求。

三、正确面对压力，提升自身能力

随着社会压力的增加，如何应对心理状态的亚健康也是教师应该具有的素养之一。能力是我们安身立命的基础，学习能力是一切能力的关键，心理调适能力使我们生活愉快、工作顺利的锦囊。要及时更新我们的观念，及时调整我们的行为，树立积极的心态面对扑面而来的压力，学会化整为零，同时利用相关的心理知识进行正确的自我疏导、自我暗示来取得良好的效果。

四、根据学生的需求设计课程

由于学生心理发展的特殊性，我们要根据学生的需求来设计课程，能吸引学生的注意力，培养他们对学科的热情，将学生的需求放在第一位。作为教师与学生的沟通能力也是非常重要的，沟通可以拉近心与心之间的距离。合理开发学生的潜能，用知识拓展他们的能力，而不是一味的灌输，注重能力的培养，体现新课标的教学理念。努力提高自己的教师素养，不断磨练自己的教师技能，能够分析教材、分析学生，具有创新精神。

这次培训又请来了刘德武老师为我们展示他的课堂教学，刘德武老师的人格魅力和专业素质让我们深深的折服，深深的敬佩。他的课堂妙趣横生，生动活泼，尽显发展学生思维的教学理念，他对学生思维的了解和对教学的钻研鼓励我们不断进取。