参加教会活动有感

参加教会活动有感（共13篇）

参加教会活动有感 篇1

[参加教会活动有感]

今天晚上，一同事约我去参加教会活动，有一美国科学家过来讲座，关于进化与信仰的，参加教会活动有感。

一进去，就有如归的感觉。门口有接待小组的“姊妹”迎接，干净整洁高雅的大厅，先进的设备仪器——投影、音响、钢琴等，连座椅也都是新潮而又实用的（能合、带放颂歌本的翻台）。据说是房主人贡献了500平方的房子作为聚会的场所。

第一道程序就是诗歌敬拜，他们放声歌唱，每个人，每个音符都很真、很美，充满敬拜，敬拜他们的主。我若会唱，我也会和他们一样，纵情歌唱，但我的感情会大打折扣的，由于信仰不同的缘故。放声歌唱时，有多少负面情绪得到宣泄啊，唱歌是一剂精神良药，所以，到底是信教对人的教诲还是歌声对人的熏陶，难分先后。我喜欢这样的活动。

他们今天还请了旧金山大学海洋生物学家钱昆教授作专题讲座《科学与信仰》，心得体会《参加教会活动有感》。钱教授主编及翻译了一系列有关生命与宇宙起源的书籍，有《生命的奥秘》、《恩宠之星》、《上帝与天文学家》、《自伽利略之后》、《审判达尔文》、《进化论的圣像》等。讲座的主题是云南澄江寒武纪大爆发对达尔文的渐进论的挑战。

结束后，我们围着他问着问那。其中一位会友问，到哪所大学读生物比较爱好？钱教授笑了：“美国人从来不问这个问题，也没有学校排名，也不觉得清华、北大有多好，只有中国人才会给学校排名，没有好与不好，只有适合不适合自己，我女儿读大学时想去斯坦福大学，我不同意，因为不适合她，她能力不够！”是啊！太有道理了，这一点值得中国父母亲和教育界好好反思，我们往往只顾了面子（所谓的好学校、好专业），却扼杀了孩子的理想。相关专题：尚无数据

参加教会活动有感 篇2

一、学习形式好

这次国家教育行政学院采用远程学习的方式进行集中培训, 把有关全教会和《教育规划纲要》的专家、领导精彩的讲话报告都挂在网络平台上, 供学员选择观看, 让我们全方位、近距离地聆听了专家针对中国教育的分析定位, 明白了道理, 鼓足了干劲。这种方式节省经费、方便学习, 符合科学发展观的学习要求, 值得借鉴。

二、中职形势好

1.从《教育规划纲要》的教育事业发展主要目标看, 到2020年中等职业教育在校生规模要达到2350万人, 占高中阶段教育在校生人数 (4700万人) 的50%。这说明, 中等职业教育是国家发展长远大计, 要持续均衡发展。

注:*含中等职业教育学生数;**含高等职业教育学生数

2.《教育规划纲要》的第六章“职业教育”专门谈了4条, 重点是以下四点, 说明中央政府不但重视职业教育, 而且有明确的思路、可行的办法。

(1) 大力发展职业教育。政府切实履行发展职业教育的职责。健全多渠道投入机制, 加大职业教育投入。把提高质量作为重点。以服务为宗旨, 以就业为导向, 推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设, 提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。

(2) 调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制, 制定促进校企合作办学法规, 推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校, 鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策, 鼓励企业接收学生实习实训和教师实践, 鼓励企业加大对职业教育的投入。

(3) 加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。加强涉农专业建设, 加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民, 开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。

(4) 增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度, 完善家庭经济困难学生资助政策。完善就业准入制度, 执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献的高技能人才的宣传表彰力度, 形成行行出状元的良好社会氛围。

3.从教育部落实《教育规划纲要》的计划看, 教育部“问题入手, 重在行动”的理念已经让我们职教人感受到了速度和决心。鲁昕副部长讲:“十个行动计划是教育部落实纲要的载体, 三年要有突破。规划十年, 首先要突破三年。”

三、问题入手好

1.鲁昕副部长指出:职业教育强化公益性是时代的战略选择。职业教育要有财力保证。教育经费有三大分配规律:

(1) 教育经费占GDP不能低于4%, (美国6%, 德国10%) 这是切蛋糕的规律。

(2) 中等职业教育的总投入占全国教育经费总投入的比例不能低于25%, 现在是6%, 总体在下降。进入新世纪以来, 职业教育受到前所未有的高度重视, 然而对中等职业教育的经费投入在整个教育经费总量的比重却呈现总体下降的态势。1997年中等职业教育的总投入占全国教育经费总投入的比例是13.26%, 2001年下降到了8%, 2006年继续下降到5.5%, 2008年是7.24%, 这与1997年相比下降了6.02个百分点。

全国现有14000多所各类中等职业学校, 能够达到基本办学条件的却不足一半。很多职业学校甚至不具备举办职业教育的基本条件, 虽然挂了职业学校的牌子, 但是实验、实训条件非常差, 难以适应新技术、新设备、新工艺以及产业结构调整所提出的对劳动者技能的新需求。

(3) 观察世界上其他国家教育经费模式, 即使在发达国家, 政府依然是职业教育经费的主要提供者。如澳大利亚来自于政府的职教经费占职教总经费的比例为50%, 新西兰为70%, 美国约为75%, 而与我国同处亚州的韩国也占到了50%以上。

对职业教育的私立办学机构, 一些国家的政府也给予了一定的经费资助。而我国职业教育经费中政府拨款虽也占到了50%, 但是这个比例是各级各类教育经费中由政府拨款所占比例最低的。

2.校企合作、工学结合是近两年来职业教育谈论频率最高、最热门的话题之一。它是一种教育思想、一种教育制度、一种育人模式、一种管理结构、一种助学举措、一种工作探索。校企合作、工学结合, 作为一种职业教育的办学思想和人才培养模式, 已成为业内外的共识。职业院校无不行走在校企合作的必由路上, 只是路之宽窄、长短和厚薄还有很大差异。“剃头挑子一头热”, 是对长期以来我国职业学校与企业之间合作关系的形象调侃, 其形成的原因是比较复杂的, 既有观念制度上的障碍、法规机制上的滞后, 也包括政府、企业、学校方面的局限。这些难题成为影响育人质量、制约职教发展的重要因素。

“校企合一、产学一体”、“办一个专业兴一个产业”、“变依靠校外企业为学校自办企业”, 看似平常但却夺目。黑龙江东亚学校、齐齐哈尔职业学院十几年校企合作的探索, 难能可贵。他们的探索是一首两厢情愿的“诚信曲”, 尝试了中国式的“双元制”, 实施了就业导向的“订单式”, 最后运作了学校自建自享的实习和生产“两用车间”, 实现了“校企合一、产学一体”的工学结合职教模式, 取得了学校、教师和学生“三满意”的多赢效果。职业教育要借自办企业之势强大起来, 才能“自我造血式”地持续健康发展, 职业学校才能保持核心竞争力。“校企合一、产学一体”是校企合作、工学结合在中国职业教育具有本土化特征的创新办学模式, 必然有其长久的生命力。

笔者认为, 校企合作应有三个重要环节: (1) 招生———入口; (2) 实习就业———出口; (3) 教育教学, 管理服务。我校现在实行冠名班和订单培养, 就出现了良性循环。

经过这次培训, 笔者深刻体会到:中职教育改革发展重要的是政府给政策, 学校走市场化路子。这个道理很简单, 政府、企业、学校各有其责, 就应各有其权, 各有其利。

3.校企合作持久健康发展离不开“双师型”教师。目前中职学校教师理论层面够用, 但实践和技能层面与企业需求还有距离, 国家、省市各级专业教师培训中实践层面都不足。学校虽然有教师到企业调研、实践的环节或制度, 但很难找到相应的企业去深入实践。这需要各级部门共同努力, 加强专业实训投入, 建立有效的校企合作教师培训制度。

鲁昕副部长指出, 职业学校“双师型”教师存在三种层次的比例:第一层次, 学校内“双师型”教师的结构比例, 现在规定不少于30%;第二层次, 学校专职教师与兼职教师的结构比例;第三层次:学校兼职教师中退休和没有退休的结构比例。实际上, 还应该考虑学校教师中能工巧匠和有学历的技能型教师的结构比例。

教育部要求每三年每位专业课教师到企业实践不少于两个月。要求合理, 可实际上我们有的学校盲目扩招, 专业教师严重不足, 那他到企业实践时间就难挤出来。沈阳现代制造服务学校去年派出4位财经专业教师脱产到德国学习3个月, 今年又要同时派出4位物流教师到德国脱产学习3个月, 每期投入60多万元。该校校长表示:如果让专业课教师承担太多课时和其他工作, 那么他们就没有足够的时间备课、学习、研讨和提高, 更不要说“双师型”教师的培养了。笔者听后十分感慨, 这种做法值得我们在今后的工作中借鉴。

四、重在行动好

我校“十二五”教学工作总体思路是:深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010--2020) 》和《中等职业教育改革创新三年行动计划 (2010—2012) 》, 以《吉林市中等职业教育创新发展推进计划》精神为指导, 坚持“专业立校, 专业强校”, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 以内涵建设为重点, 以改革创新为主线, 深入推行岗位技能尝试教学模式, 全面落实《吉林市中等职业学校教学管理规程》, 认真实施《教师教学工作量化考评细则》和《学生周考周评量化考评细则》, 严格教学管理, 提高教学质量;加强实训建设, 提升大赛实力;深化课程改革, 促进内涵发展;搞好校本培训, 增强教研水平, 大力服务区域地方经济社会发展。

1.课堂教学以“岗位技能”为核心, 深入推行“岗位技能尝试教学模式”, 力图做到“课堂变成实训场, 岗位尝试练技能”。通过开展“课堂教学技能大比武”活动, 深化课堂教学改革, 提高学生岗位技能。从而真正实现人人懂模式、人人用模式, 人人创新模式的目的, 使我校的教学模式改革更加深入推进。

2.教研工作以“科研引领”为龙头, 科研处搭台, 学术委员会唱戏, 开展学术年会活动 (精品案例交流、优秀论文展评、校本教材评审、教育教学论坛) , 促进学校教科研工作健康发展。

3.教师队伍建设以“校本培训”为依托, 坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 开展教师专业技能大练兵、大比武活动, 促进教师专业成长。教学督导室、教务处将进一步督促老师训练“两字一机” (即钢笔字、粉笔字, 计算机) , 进一步推动教师大练教学基本功活动持久深入开展。

4.课程改革以“工作过程导向”为指导, 与市场同步, 为就业服务, 开展课程改革研讨活动, 修订专业教学计划, 改革教学内容和教学方法, 搞好课程体系建设和教材体系建设。

5.技能培养以“学生岗位技能阳光大比拼”活动为展示平台, 积极参加各级技能大赛, 全力做好物流国赛工作, 力争取得好成绩, 为省争光。做好技能鉴定、技能过关考核等工作, 搞好晨读、晚读、写字训练等常规工作, 不断提高学生综合技能水平。

6.教学管理实行“三位一体”的管理体系 (即教务、科研、实训三位一体, 发挥教学督导室作用) , 创新教学管理机制, 全面落实一个规程《吉林市中等职业学校教学管理规程》, 认真实施《教师教学工作量化考评细则》和《学生周考周评量化考评细则》, 努力提高教学管理水平。

7.德育渗透以教务处落实科学发展观, 倡导“六个一” ( (1) 每堂课每位教师要进行一次德育渗透; (2) 每周每位教师要找一名学生谈心; (3) 每个月每位教师要向任教班级做一次专题调查或座谈; (4) 每学期每位教师要帮扶一名学困学生; (5) 每学期每位教师要向学生推荐一本励志书籍; (6) 每年每个教研室要开展一次学生职业生涯讲座。) 活动为依托, 加强师德培养, 树立教师良好形象, 倡导老师用真情留住学生, 用语言激励学生, 用实例教育学生, 将职业素养教育作为教学改革的生命线。

8.以“现代服务业为主, 长短结合, 文理兼备”为专业立校原则, 打造品牌专业, 培育特色专业, 建设重点专业, 开发新型专业。具体是:突出优化市场营销专业, 做大做强现代物流专业, 精心打造现代文员专业, 充实完善计算机专业, 细分电脑美术专业, 包装电子技术专业, 稳定焊接技术专业和旅游服务专业, 关注财会专业和电子商务专业, 调整相关专业方向, 整合开发动漫设计、印刷技术、呼叫中心、汽车电器及物联网技术与应用专业。

9.做好教学安全与体育卫生工作, 促进师生身心两健。每年召开一次体育工作会议, 开展学生阳光体育系列活动, 每月举办一次大型体育赛事, 如学生跳绳比赛、踢毽子比赛、放风筝比赛、长跑比赛、拔河比赛及各类球类比赛;开好学校每年春季趣味运动会和秋季运动会;进一步做好“两操两课”工作, 加强对眼保健操的管理和每天7-8节活动课的管理, 保证学生每天锻炼一小时;做好卫生保健工作, 加强师生安全教育、心理健康教育, 做好心理健康和安全教育进课堂工作, 促进学生身心两健, 全面发展。同时鼓励、组织教师参加体育锻炼。

10.做好函授培训工作, 办好教育回报社会。做好我校2011年成人函授的报名、考前辅导、考试及录取工作;做好函授学员的注册和档案管理工作;做好二道乡村民的上岗技能无偿援助计划的实施工作, 配合二道乡做好实用技术培训工作和脱盲继续教育工作。

参加中秋亲子活动有感 篇3

二00六年中旬，儿子要上幼儿园了，为了孩子可以更好地成长，于是我选择了江西广播电视艺术幼儿园，我心目中的名园。

一走进江西广播电视艺术幼儿园，园内整洁宽敞、环境优美，教学设施一流、办园条件完备，微机房、多媒体教室、美术教室、舞蹈教室、音乐教室、图书阅览室、标准运动场、现代化厨房等等，这些让南昌市绝大多数幼儿园望尘莫及的设施给我以极大视觉冲击，这也正是 “让更多的人享受优质的教育服务”的办园宗旨在硬件上的充分体现。

在软件上，幼儿园注重孩子们良好品质和行为习惯的养成教育，并引进先进的教育理念、科学的管理模式、一流的师资力量，实施素质教育和外语特色教育，形成了独有的教育模式，同时为了充分调动孩子们学习的积极性，学校开设了书法、美术、蒙氏数学、英语、球类、舞蹈、器乐等兴趣小组,每年还定期举办开放日活动，通过表演、诵读、画画等生动的形式，寓教于乐，使孩子德、智、体、美、劳得到全面发展。

凡是幼儿园的各种亲子活动我都很喜欢，从儿子小班起，三八妇女节慰问妈妈的活动，六一儿童节表演节目，新年亲子时装秀，等等。每一次亲子活动，都让我感受了儿子的成长历程，见证了幼儿园对孩子们的行为习惯、生活习惯、学习习惯养成教育的培养。而今又是中秋佳节，欣然接受老师们的盛情邀请，参加大二班的亲子活动！

到幼儿园的时候，活动正准备开始，老师给小朋友们讲述中秋节的由来，收集了各地中秋风俗，还有各种月饼的精美图片，孩子听得津津有味，争先恐后地举手回答老师提出的问题。然后由老师们表演的木偶戏《嫦娥奔月》生动形象，别说孩子们了，就连家长们也看得目不转睛，有趣极了！接下来由各个班的小朋友们表演节目，儿歌《爷爷给我打月饼》，大班的孩子们唱，小班的弟

弟妹妹们也跟着边拍手边哼唱，唐诗《静夜思》朗诵„„

中秋美食自助餐的时候到了，老师们宣布由大班的孩子领着小班的孩子自由到餐桌旁挑选自己中意的食物一起分享。小班的孩子们进园时间不长，脸上还带着怯怯的表情，站在那里一动不动，而这些大班的孩子们一副过来人的样子，大方地把盘子里的好吃的分给这些学弟学妹们，有的还直接喂到小班孩子的嘴里去，还有的吃得小脸上满脸都是，慢慢的小班孩子们不那么拘束了，跟着大哥哥大姐姐们开心享受这一桌子的美食。这样温馨的画面让在场的家长们都深受感动，让我想起以前儿子上小班的时候也曾被大班的哥哥姐姐们看望，还收到了礼物。可我并没有在意，直到前不久儿子说要送两件玩具给新入园的小弟弟小妹妹们，安慰他们！看着儿子从刚入园时的懵懂无知成长为懂得分享，懂得照顾自己、照顾他人，懂得许多做人道理的孩子；幼儿园就是这样在点点滴滴中注重孩子们良好品质和行为习惯的养成教育，这些正是当前幼儿教育的重中之重！

参加合唱队活动有感 篇4

小朱庄镇南张庄小学

王文娜

今天，我参加了学校举办的乐团活动。刚接到老师的任务后，我一听是关于音乐的，就一下子如同打了鸡血一样，因为我特别喜欢唱歌，无论是流行音乐，还是摇滚音乐，我都可以信手拈来。可是当接到老师的乐谱时，我却犯了难——这次的歌曲可是民歌呀！

我看着那写满数字的乐谱，更是一个头两个大了，我根本没听说过这首歌呀！还好老师知道我的情况特殊，先让我听了几遍熟悉一下歌曲，又开始为我讲解起乐谱来。我认真地听着：“一个数字是一拍，一个横线也是一拍表示声长，‘0’也是一拍，但是不发声，红星闪闪，闪就是有一个数字一个横线，闪就要唱两拍……”

听了老师的讲解后，我渐渐地明白了，可以跟着音乐一起唱出来。可是在“寒冬里要啊……”的时候，我总是唱不对，不是多一拍就是不一拍，老师也听出了我的问题，叫我出来单独唱。我觉得特别的无地自容，顿时面红耳赤，对此一点信心也没有。老师挑出我的错误，一字一句一拍的教我唱，但问总是吃力不讨好，我觉得非常失落。老师拍了拍我的肩，笑着对我说：“没事，第一次唱歌都这样的，不过一定要对自己的信心，下去多听多练就好了。”

听了老师的话后，我信心倍增，天天无聊就拿出乐谱来看，随地都哼哼调儿，每天都听听怎么唱。

当第二次练习时，我并没有再跑调，伴唱也准了很多，我无比开心，得到老师的夸奖后，我的心里像吃了蜜一样甜，同时我也懂得了无论我们做什么事都应该有信心，只有对自己有信心，有把握勇于突破自己，才会可能取得成功，重视自己，重视任何事物才有可能成功，只有我们敢于挑战自我，突破自我才会可能得到努力。不久后，我们便要进行表演了，我相信我一定会成功的！

参加合唱队的感受

小朱庄镇南张庄小学

张婷月

近期，我很荣幸地被校长选中加入了学校的合唱队，我开心极了！

进入合唱队的前一天，我在想：“合唱队是不是人很多？是不是自己喜欢什么歌就可以唱什么歌？是不是很简单的就可以把歌练好，然后去唱？那这样我是不是就比其他人棒极了？我再想想我要唱什么歌。”

第二天中午，我如愿加入了学校的合唱队。我加入之后才知道并不是我所想的那样，其他的人都是很早就参加了，都会唱了，不是我想唱什么就可以唱什么的，是所有人一起唱一首歌。我失望极了，心想：“早知道我就不来了，唱的歌都不是我爱听的，还耽误时间，我连作业都没有写呢。”我开始唱的时候和我想的完全不一样了，我跟着唱的时候非常吃力，而且都跑调了，真是太难了。“我看我还是走吧！”我心里暗暗想。老师要让我单独唱，我的天呀，我都不会唱的，我紧张极了，心里像有只小鹿在左撞右撞的，手忍不住发凉，浑身都在微微的颤抖，我好害怕我会唱错了，惹得其他人嘲笑，我紧张地说不出话来，但我还是鼓起勇气唱了起来，结果一点也不好。漫长的一节课终于过去了，我是腰酸背痛的，嗓子也疼，这下才明白原来唱歌也不是那么简单的，还要经常练习，而且还要唱对了。

我心里想：参加合唱队真是一点也不好！老师看出了我的心思，笑着对我说：“不要紧，坚持练习，你一定会唱好的！”听了老师的话，我下定了决心，不管这首歌难度有多大，我也要把它唱好。于是我利用下课时间练习，放学后回家听音乐校正音准，加上老师不厌其烦地耐心指导，我越来越有自信，歌也唱得越来越好了……

参加素质拓展活动后有感 篇5

第一次接触这个素质拓展训练，原以为这只是一次认识朋友的活动,但当我经过了这个风趣阳光的一天后，我彻底改变的自己原来愚钝的想法，原来这也是人生的一种收获，也是一种必须的精神与感悟！

首先，活动的每个环节，都体现了团结合作的精神。去素拓的路上,我们在车上彼此熟悉,彼此了解,从一个个陌生人,到彼此认识,我们跨入了精英汇大家庭的第一步.温馨的烤肉活动更让我们真正的融入了我们的家庭,在这里,我们一家人一起洗碗,一起洗菜,一起串肉,一起烧烤,一起炒菜,我们追求的不是美味,是一种一家人在一起的开心,轻松的感觉,在模仿新疆师傅的笑闹中,在七手八脚的混乱中炒熟的一盘盘菜中,在会长热心做得家乡鸡汤中,我们开怀大笑,我们没大没小的嬉闹,我们的家庭真正成为了一个有爱的家族!

在鞠躬问好地游戏中我们知道了记住家人的名字,用尊重的方式对待每一个人是何其重要的态度.在背靠背的游戏中，我们小组一次又一次的尝试，虽然经历过失败,但最终在我们集体的努力下,我们做到了,成功了!当我们成功后欢呼时,彼此用一种信任快乐的目光交流时,我体会到了团结的力量,友情的伟大!再在接下来的围圆活动中，我们小组还是率先完成了任务，在这次复杂和难度很高的任务中，我们大家能群策群力，能互帮互助，能相互鼓励；当然我们也有做得不足的地方，比如在围圆的活动中我们没有很好的解决身高搭配问题,虽

然我们成功了,但付出的很多；最让我们高兴的是我们小组能创新性地完成一些任务，比如,在围圆的游戏中,我们创造性地单脚着地,利用同伴的力量来维持平衡,当我们抬脚的瞬间,是一种信任的体现!

会让我一直铭记的就是最后的蒙眼牵手走的游戏,在未知的黑暗中,我们只有依靠身边的手,将自己完全的交给同伴,相信他会保护你走出困境,在彼此的拉扯中,我们走过了一段段崎岖未知的路.虽然过后我的手臂疼的抬不起来,但心中会有一种幸福开心的感觉,因为这正是朋友太保护你,重视你最好的证据!

活动过程是精彩和有趣的，我们的收获也是丰富的，我认为最后的讨论与总结是整个活动最精彩的部分，我们将这次活动升华为一次思想与素质的培养课！我感受最深的是：一个人的信念是很重要的，生活中要有一些高于利益的理想，要有一颗阳光的心，有一种团结勇敢的心！现在的大学充斥着浮躁，充斥着势利的眼光，而成功中一颗淡定而踏实的心是很重要的，世上总要有些我们所追求的东西，让我们有前进的动力！也许在我们的思想中，灌输了太多的功利主义的思想，人与人之间的信任变得如此的苍白无力，信赖与合作是时代的要求，也是人心灵善意的需求。生活没我们想像的残酷，心中装着一缕阳光，生活也就自然轻松多了！

参加教会活动有感 篇6

笔者全程观摩了在第二会场的16节课, 梳理了以下几点粗浅的看法。

关注了语用, 冷落了情感

16节课有一个共同的特点, 那就是都把语言文字运用作为课堂教学的重要着力点, 从目标确定、内容选择、环节设计、策略实施乃至整个课堂结构, 都紧紧围绕学习语言文字运用而展开, 在课堂实施层面诠释了2011年版课标中关于语文课程性质的描述。如, 宁夏李春梅老师执教的《我的舞台》, 抓住重点句段引导学生学习文本中的动作描写、心理描写与反问、比喻的写作方法;北京贾宁老师执教的《圆明园的毁灭》, 指导学生体会文本中对比的表现手法, 等等。这样的教学内容以学习语用为目标, 不仅是阅读能力的培养, 也是写作方法的学习, 实现了阅读与写作的双重关照。这就避免了陷入以往以“弘扬人文”的名义、以让学生感动为最终目标的阅读教学误区。但同时我们也遗憾地发现, 不少教师的课堂教学在着力关注语用的同时, 似乎冷落了文本中的情感因素, 忽略了文本的人文价值, 弃学生的阅读感受、精神成长、思维规律于不顾, 直接过渡到语用的学习, 而忘记了“工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点”。如此生拉硬扯般地一心向着“语用”, 使阅读教学走向了另一个极端, 这是值得警惕的。

展现了完美, 放弃了变化

毋庸置疑, 观摩会上所有的课堂教学都融合了集体的智慧, 能够在这次盛会上执教公开课的教师也都是各省层层选拔出来的优秀教师, 这就注定了这些课堂趋于完美的特性:教师富有感染力的语言, 堪与播音员媲美的范读, 精美的多媒体课件, 看似不经意其实别具匠心的教学细节……但是, 这些看似完美的课堂, 其实隐藏了很大的问题:课堂中发生的一切皆在教师的掌控之中, 即使在某一瞬间有所偏离也会很快被教师拉回到既定的“安全”轨道。也就是说, 没有变化成为这些课堂取得“成功”的主要因素;但恰恰是因为缺少了变化, 课堂就缺少了只有真正的挑战才能带来的真正的精彩。苏霍姆林斯基指出:“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。”在课堂上, 我们面对的是活生生的人, 应该考虑到不同班级的知识背景与学生个体的复杂性, 不论是教学设计还是课堂实施, 都要充分关注学情, 根据教学现场的实际情况作出相应的调整。在这次观摩会上, 执教教师在完成了预设、展现了完美的同时, 在应对教学现场的变化上还表现得不够有底气。因此, 有些课堂虽然精致, 却缺少了一些活力, 缺少了一些意想不到的惊喜。

讲究了技术, 忽视了思想

毫无疑问, 在这次观摩会上, 我们看到了不少值得回味的好课, 也看到了不少值得回味的细节, 这些都给与会者留下了深刻的印象, 并带来很大的启发。如山东张臻老师执教的《会走路的树》, 厦门林佩菱老师执教的《“红领巾”真好》, 两位教师凭借着良好的个人素质、亲切自然的教学仪态, 展现了低段语文教学应有的面貌。细究这两节课, 我们不仅可以看到独具匠心的环节设计, 还可以看到灵动、智慧的教学演绎, 而良好的教学实效也令人叹服。如果说两位教师在教学演绎上体现的是她们作为优秀教师的技术, 那么在环节设计方面则体现了作为优秀教师的教学思想, 因为环节设计的背后承载的是思想, 是理念。因此, 她们的技术是“有思想的技术”, 她们的思想是“有技术的思想”。事实上, 一个优秀的教师应该有技术, 也应该有思想, 技术与思想不是互相割裂的。但不可否认的是, 在这次观摩会上也有一些教师过分地讲究了技术, 不论是课件的制作, 还是指导朗读, 处理教学重、难点的方式, 在技术层面上都无可挑剔, 但却经不起深究, 看不到这些技术后面深层次的、属于教师本人的思想和理念。比如, 图片、视频等教学资源的使用, 应在何种时机、以何种方式出示比较好, 是否能达到较好的教学实效?某一个环节的设计, 某一种教学策略的采用, 是基于怎样的思想和理念?它们符合这个年段学生的认知水平、情感发展与思维规律吗?对某一篇文本的解读, 除了关注语言表现形式, 让学生学习语用, 其背后是否还有更深层次的文化价值意义?这些意义又该以何种形式和方法传达给小学阶段的孩子呢?遗憾的是, 在一些教师的课堂上, 我们只看到了“技术”, 却觅不到“思想”。

强调了效率, 失控了节奏

单从教学有效性来看, 观摩会上的每一节课均属可圈可点。如黑龙江赵昭老师执教的《匆匆》, 展现了比较完整的经典散文的教学过程;海南黄婷婷老师执教的《伯牙绝弦》, 探讨了小学文言文教学的基本思路和方法。两位教师的教学均取得了比较好的教学实效。但我们也发现, 还有一些教师在课堂上的表现显得局促, 不够大气和从容。究其原因, 除了与赛课所带来的不可避免的情绪紧张有关外, 可能还与这些课堂在设计上过于严密、课堂节奏过快、教学不得不争分夺秒有很大关系。我们不由得产生怀疑:这样快节奏、大容量、精确到分秒的课堂, 真的反映了课堂的有效吗?学生在每一个节点的学习时间, 真的就恰如教师事先预设的那么合适、准确吗?课堂40分钟真的一定要每一分、每一秒都要充分利用吗?课堂节奏如此之快, 学生在课上没有任何喘息的机会, 如此高强度的脑力劳动, 符合这个年段学生的认知规律吗?苏霍姆林斯基认为这是一种愚蠢的做法:“在课内不放过一分钟、一刹那, 一直要学生积极进行脑力劳动———在教育人这样细致的工作中, 还有什么能比这么干更为愚蠢的呢?教师对工作抱着这样的目的, 简直就是要榨干儿童全部的精力。”因此, 在课堂的40分钟内, 人的智力活动要有张有弛, 而非一直要将神经紧绷。教师设计的每一个环节, 要有一定的弹性, 有时要放慢速度等一等, 有时甚至要停一停, 有时则要适当加快节奏。

参加班组长拓展活动有感 篇7

10月底，我参加了公司组织的班组长拓展活动，在本次活动中对一些体能技巧和团队合作的拓展项目的亲身实践，深切体会到要做名合格的班组长需要具备多种技能和理论知识才能更好地发挥班组长的作用。

在第一项信任背摔项目中，站在一米多平台，背对队友往下倒，就要求自己消除恐惧和顾虑心里，要信任自己的团队和队友。因为自己是这个团队中的一员，每个成员都是自己的亲密伙伴，而在自己下方，有全体队友在全神贯注准备接住将要向后倒的自己，说实话，在摔下的一瞬间真的有点担心队友不能保护自己的安全，而当安全着陆于队友之中时，增加和坚定了队友间的信任感。

随后在“高空断桥”和“空中抓杠”两个高空项目，也让我深有体会，站在七米的高空，仅30公分宽的平台上，要跨越一米多的断桥到达对面平台。如果在平地上，一米多的跨度当然不是什么问题，可是在七米的高空，做同样地动作，对心理上是个考验。因为有安全带的保护和教练的指导，做好了危险预防工作，每位队员都安全的完成了这个任务，现在想想，虽然看起来难度挺大但真正面对和做过后，发现其实也没什么，就像工作中看起来困难重重，只要脚踏实地各项准备工作做到位，考虑周到，干起工作也会得心应手。还有空中抓杠项目，在高空平台上要跃起抓住距自己很近的单杠，想着很简单，但上去后发现平台柱子很晃，很难平衡，这就要求大家工作中要对困难有充分估计，前期基础要打牢，再完成任务时才能有保障。

通过一整天的拓展活动，虽然大家都很累，也都满载而归，各有领悟。

第二天，进一步深化拓展活动，进行班组长管理技能提升培训，从中学到了班组长管理的各种理论知识。例如要了解班组成员的优缺点，知人善用，把正确的人放在正确的位置，工作有计划、布置、总结等等。班组长要懂技术、懂管理，全方面考虑每一天，将团队成员培养成多能型人才，等等。

两天的行为和理论的拓展活动，使自己对“兵头将尾”的班组长作用又加深一层的理解，以后会很好地贯彻于日常工作中，更好地发挥班组长的作用，使我们的班组长成为一个团结协作，不断积极学习的集体。

仪控车间朱海强

参加少年宫美术活动有感1 篇8

孙荣辉

美术兴趣小组课外活动的组织，以培养学生的综合素质和发展智能为核心，强化美育，进一步提高美术鉴赏能力，促进学生的学习和技能的训练，培养和发展学生美术创作才能。美术兴趣小组课外活动的组织首先是组建小组，确定小组成员及小组的拓展学习内容，它是美术课外活动的主要组织形式。我根据学校的具体条件妥善规划，小组的人数以5-15人为宜，选出大组长和每个年级的小组长，制定学习纪律和学习计划，安排了固定的活动地点和时间，如美术兴趣小组的活动为每周五下午放学后16:00—17:30，在学校美术工作室进行。

（一）美术兴趣小组课外活动有选择的制定学习计划

例如水粉画、素描等。具体而言，在课外延伸内容上，可以粗略分为三类。第一、以开阔学生视野、增强学生美术知识与文化修养、陶冶高尚情操为主的内容。通过活动的展开，可以增强学生的文化修养，深化学生对自然美、人文美、社会美、艺术美的认识和感受，接受审美教育、促成个体的全面发展。第二、以培训和发展美术方面的技能为主的内容，这一内容主要是根据学生的不同爱好进行有目的、有计划的特长训练，以期增强学生的表现能力和创作能力。如兴趣小组课外活动中，开展了素描石膏系列专题、素描头像体验教学、水粉静物、钢笔书法，极大地丰富了课外活动的内容。第三、灵活安排的美术课外活动内容。这种活动具有临时性、选择性、不确定性等特点。我校八年级杨琪同学，叶巧云同学进步很大，在素描技巧的表达和画面细节的处理上更加细致了，他们运用所学的知识技能，参与到社会实践和美术品的观摩中，不仅得到了技巧上的训练，而且还提高了对素描的认识和理解。

（二）美术兴趣小组课外活动的辅导方式

美术兴趣小组课外活动综合起来大概有四种不同的辅导方式。第一是集中式。针对美术兴趣小组全体学生的情况进行集体授课辅导，有固定的教室，作为一个特殊的团队或集体，在规定的时间内，按照教学计划、活动内容进行学习和训练，如同平时在班级上课一般。第二是分散式。分散式是指在学校规定的时间包括美术兴趣小组规定的活动时间之外，学生按照教师的布置及要求，在课余时间内完成作业。

第三是分组式。由于受学生年级所学内容的不同、学习时间的先后不同等因素的影响，美术兴趣小组课外活动往往要进行有必要的分组练习，它与分散式不同的是，分组式或是在集体活动时间内的分散，是小组中的分组活动。例如同样是素描教学的内容，七年级组是画石膏几何体、八年级组是静物、九年级组是人物图像。

第四是专题式。这种辅导方式的以集体式为基础，与它不相同的是，专题式辅导在内容上式相对独立或者说具有针对性的，往往我会在了解学生现状的基础上，对专题内容有明确的规定。当然，不管利用用何种方式对小组成员进行辅导，还是进行美术知识与技能培养，它与课堂教学的教育原理是一样的，甚至可以说，这种课外教学的延伸比课堂教学要生动、丰富得多。所以，作为一名合格的美术教师而言，不能将美术兴趣小组的课外活动当成额外的负担，而应竭尽全力把它组织好。在多种辅导方式的选择和应用中，我还要做好以下的工作，以利于更好的组织好活动。

首先是美术兴趣小组课外活动计划的制定，具体安排好时间、地点。提前向学生预告活动的主题内容，以便让学生提前做好准备，这与课堂美术教学的展开并无多大区别，只是在内容上不同罢了。地点为学校画室。其次是要取得学校的支持，向学习教务处上交课外活动的计划，让学校将此计划纳入到学校艺术教育的总体计划中，必要的时候与班主任甚至是家长进行交流，让他们了解学生学习情况的思想状况，以期形成有利于学生发展的积极的教育合力。再次是注意在活动内容的选择上要具有丰富性和趣味性，形式多样化，使学生在学习中有快乐感、愉悦感，以增强学习美术的兴趣，同时，在活动的开展中使学生的身心都受到良好的教育。

参加教会活动有感 篇9

参加第三届全国中小学体育教学观摩展示活动有感之一

编者按:在参加本届中小学体育教学观摩展示活动过程中, 参加展示、观摩的教师无不感言自己收获了许多, 感言自己能够得到这样一个宝贵的机会, 来之不易;更令人感动的是, 一些教师, 特别是偏远地区的教师, 他们克服了重重困难自费前来参加本次教学观摩展示活动。文中, 雷侠老师和杨永清老师分别就他们参加本次活动谈了自己感想, 尤其是杨永清老师, 作为自费参加观摩的教师, 他表示, 自从二月份从本刊看到关于这次活动的消息, 早已下定决心无论如何都要来“充电”……

任放在首位。通过25分钟的教学, 学生基本掌握了保护与帮助的方法, 同时也学会了技术动作。展示结束, 专家对这次双杠教学研讨课进行了现场点评, 提出以下几点意见:1.体育教师的专业知识和技能要进行不断的提升, 具体到教学中的示范要标准、到位。2.教学中的保护与帮助是非常重要的, 把保护与帮助作为教学内容来教授是可行的, 让学生在掌握方法的同时学习运动技能。3.教学中的辅助性手段要具有实效性。4.注意学练过程中练习强度和密度的控制。

2008年9月, 我有幸代表贵州省参加了第三届全国中小学体育教学观摩展示活动, 并进行了指定教材的现场授课。指定教材的研讨课作为本次活动的一次新的尝试, 无疑是成功的, 作为参与者, 我想与体育同行们分享我的所得。

8月中旬, 我接到了对指定教材教案准备的通知, 在教案准备初期近一周的时间内, 在指导教师的帮助下, 教案逐渐完善, 但教法和学法太过常规化, 不能达到进行全国展示和观摩的目的, 如何突破这种常态的教学呢?期间, 我走访了体育院校的专业老师、体校的教练、工作在教学一线的老教师以及有多年教学经验的退休教师, 大家在这个教材的教法上差异不大, 辅助性的练习大同小异, 但同时都提出在器械教学中安全的问题, 讲到了保护与帮助的重要性。这时, 我与指导教师根据这一个重要的信息一致认为把教学中的保护与帮助作为教学的切入点是可行的。接下来的教案的准备就相对顺利许多。在8月底进行了规定教材的教案评选, 并于9月得到参加现场展示课的正式通知。

9月26日上午, 在大连红旗高中的体育馆, 我与另外两位讲授同样指定教材的教师分别用25分钟对“双杠——支撑摆动前摆向内转体90度下”进行了教学。在上课的过程中, 我把支撑摆动向前摆动90度下这个动作分为3个技术环节, 每个技术环节在教师做完示范后立即进行保护与帮助的方法, 让学生们都掌握保护与帮助的方法后进行分组练习。并在课堂上提出“我保护, 你安全”的教学口号, 时刻提醒学生认真学练, 把安全和责

本次中小学体育教学观摩活动共有18节指定教材的研讨课, 作为年轻的体育教师, 给我的收获是非常大的, 通过展示, 我们看到了教材之外的新天地, 了解到原来一个教材还可以这样上!虽然在研讨课进行的过程中, 也有不少教师对这种去头掐尾的教学展示不能肯定, 提出了异议, 但我认为这正是一种好的现象, 至少提出问题的人是经过了反复的思考。体育教育要想提高体育教学质量, 教学方法和手段非常关键。我衷心希望这种类型的研讨课以后能在不同校间、区县间、市间进行, 当每名体育教师迈出一小步时, 我们体育基础教育课程就能跨出一大步!

从选择教师这个职业那一刻起, 要做一名优秀教师的决心就从未动摇过。也为此, 我选择了不断学习, 不断让自己“充电”。

当第一次获知全国第三届中小学体育教学观摩展示课活动将在辽宁大连举办时, 我就非常渴望能够到现场亲身观摩本届教学展示活动, 从中借鉴一些新的教法、先进的教育理念, 并聆听专家现场的点评, 从而不断完善自己。经过几次与学校沟通, 学校最终同意了我参加本次教学观摩展示活动的申请, 不过费用需要自理。但, 这对于一颗“渴望的心”已经足够了。

9月25日, 经过三天三夜的颠簸后, 我准时参加了全国第三届中小学体育教学观摩展示活动。在整个活动过程中, 我认真

杨永清 (贵州省雷山民族中学, 557100)

“充电”的渴望

观看了每一节高中展示课, 聆听了每一位专家的点评, 最终获益匪浅, 以下是我的学习心得。

一、开拓视野, 汲取先进的教学理念

1.教学中, 应采取有效方法建立良好的师生关系。

2.更深入地理解了教师的本位。

3.学习了先进的教学手段和措施。

4.更清晰地明确了教学方向。

二、了解到最新的信息

1.近距离聆听到教育部体育卫生与艺术教育司原司长宋尽贤与专家们对中国学校体育工作发展方向的分析, 以及他们对本届展示课活动优缺点的总结, 这对我们少数民族地区的教育教学工作有着十分重要的指导作用。

2.参加了体育课程教育改革专题研讨会, 了解了全国各省市的学校体育工作情况, 学习到很多新的工作方法和经验, 明确了自己今后的教学工作方向。

参加幼儿园家长助教活动后有感 篇10

随着社会的不断发展，教育理念的不断更新，家园共育是幼儿园的教育宗旨之一，家长助教活动的开展是家园共育的一种方式。平时因为工作的缘故，这种活动我很少参与，此次有幸、有空参与家长助教听课活动，我由衷的感到兴奋、骄傲和自豪。

家长助教前两节课讲述的话题都是和医学相关的，看到孩子津津有味的倾听，一个个跃跃欲试的心情，做为一名医务人员看到此种情景我对未来中国的医学事业还是充满信心的。孩子们课堂上学习气氛很浓厚，他们争前恐后的举手回答问题，他们并不因为自己的答案不够完善而感到羞涩，听到他们稚嫩的嗓音，多视觉发现问题的答案，让我想到人在最初最美好的年纪就应该具有这样多样化的思维能力，这一点恐怕是我们这些做家长的都望尘莫及，多少次重要的会议上，每每到了提问的环节，我们都会变得鸦雀无声，扪心自问，我们应该向我们的孩子们学习，向老师们致敬，这么活跃的课堂气氛和老师平时开放式的教育是分不开的。第三节课是教孩子们辨别各种不同气味的，看着孩子们兴奋的神情，我仿佛也想置身其中与他们一起体验这种欢喜快乐，有的家长担心带酒精的液体会导致孩子的误饮，据我观察孩子们都是先闻后尝的，孩子们具有自己良好的判断能力，有时候反而是我们大人过分担忧影响孩子们的判断能力，家长们适时的放手对孩子的成长是很有必要的。第四节课是关于一首儿歌的小课件，看着孩子们游刃有余的背诵着这首儿歌，我深深地觉得孩子们长大了，他们的记忆和认识能力远远超越这首儿歌很多，此刻这首儿歌的出现，让我体会到孩子们在幼儿园的成长已经完全超乎家长的想象，再次感谢幼儿园老师的辛勤教育，作为家长我们并不是领着孩子学习，现在我们是和孩子一起学习，我们首先要丰富自己的知识，才能满足孩子们满满的求知欲望，最后老师的点评环节让我体会到幼儿老师作为一名教育者的专业性，孩子能在教育实验幼儿园这样的有着良好教育理念的地方生活和学习，我感到很放心。

参与这次活动，我的感受颇多，孩子们一个个古灵精怪，进入会场的时候，他们井然有序的排着队，上课的时候，他们认真听讲，积极回答问题，这些都是老师辛勤付出的一种回报，幼儿园老师真的很辛苦，从早上孩子入园开始，到晚上孩子们离园，老师们时刻精神高度集中的照顾孩子们，作为家长我体会到幼教事业的神圣与伟大。

参加教会活动有感 篇11

参加家长开放日活动有感

五四班山川家长宝鸡高新第二小学

4月13日上午，我很荣幸被邀请参加宝鸡高新第二小学的家长开放日活动。孩子在高新二小五个年头了，这是我第一次参加这样的活动，心情无比激动……

早上和孩子一起来到了校门口，早就有不少老师和值周学生站在门口迎接同学们，还有几位老师专门负责学生安全过马路。进了校门，孩子们都井然有序的进各自的班级，由此看到学校在安全和管理方面没少下工夫。

当我和几位家长来到五四班时，早就有领读的学生在带领同学们早读，虽然当时老师没在，但大家都能自觉地拿出课本早读，还有几位值日的学生在自觉的打扫卫生。看着孩子们娴熟的拖地抹桌子，不是亲眼看见，我绝难想到自己的宝贝在学校能干得这么好！这足以说明孩子们在老师的引导教育下养成了自觉学习，爱护环境的好习惯。我们的孩子在这个美丽的大家园里长大了，成熟了……

班主任晁老师来了，她利用早读的时间，对前晚的预习做了抽查，对多音字，近反义词和易错字都做了详细的讲解，直到孩子们彻底掌握，虽然只是早读课却让孩子们受益非浅。紧接着第一节课是晁老师的语文课，内容是《幸福在哪里》。晁老师通过娓娓动听的课文讲述引领孩子们理解幸福的真谛，并且以加减分的形式提高同学们学习的积极性，让每个孩子为了小组荣誉争先恐后，踊跃举手。我觉得这点非常值得推广。从7:45的早读到9:15下课，整整一个半小时，晁老师没有休息一分钟甚至没来及喝一口水，作为家长坐了这么久都有点累，何况老师是站着讲这么久，其实老师的辛苦又岂是我们看到的这几十分钟，在这里我真诚地说声：“老师您辛苦了，我替孩子们谢谢您！”

接下来是音乐课，学校有专设的音乐室，当我和孩子们一起踏进教室，一切都是那么的现代化，和我们过去相比简直是天壤之别。如果不是今天这个活动我还以为音乐课还是在同一个教室上。我为孩子们拥有这样的学习环境而庆幸，他们真是太幸福了！强老师歌声动听，教学方式新颖到位，不象过去总是老师前面唱孩子后面跟的枯燥方式。

音乐课后，我们有幸观看了一年级五班的追梦大舞台。小演员们穿着漂亮的表演服象一只只美丽的蝴蝶在台上翩翩起舞。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，台上孩子们一个个精彩的表演都来自背后老师辛苦的排练与付出。

最后一节课是王老师的数学课，讲的是《分数的除法》。她利用涂图的方式让同学们理解分数，每道题都讲得生动、详细，同学们很容易就掌握了。课堂上学习氛围浓厚，我这个家长也不知不觉和孩子们一起进入了学习状态，仿佛回到了学生时代。可惜快乐的时光总是很快就溜走，不知不觉放学铃声响起了……

参加教会活动有感 篇12

促专业成长

——参加《第十五届名师之路观摩研讨活动》有感

鲁迅先生曾说过:“世上本没有路，走的人多了也就有了路”。今年有幸被学校派去西安参加《名师之路》的听课学习，近距离的瞻仰了16位省级及全国小学数学名师的教学风采，受益匪浅。

本次活动的主讲老师有:柳小梅(南通崇川学校副校长、南通市学科带头人)、查人韵（苏州市学科带头人、苏州市十杰青年教师）、华应龙（特级教师、“苏派名师”、首批“首都基础教育名家”）、黄爱华（深圳市教育科学院科技创新教育中心主任）、徐长青（特级教师、天津市市级学科带头人、国家级骨干教师）、黄甲（陕西石油普教中心长庆七中教研室主任）、吴文红（陕西省特级教师）、何军华（陕师大附小副校长）、刘延革（北京市学科带头人）、宋春娥（榆林市榆阳区教学能手）、王炜（温州小数会副会长）、顾亚龙（上海市徐汇区学科带头人）、唐彩斌（浙江省特级教师、杭州市时代小学校长）、罗明亮（福建省教研室小教室主任）、刘松（全国著名特级教师）、毋永琪（长安区教研室小教部主任）

本次学习活动不仅让我对名师的教学有了更深层次的了解，也对自己的教学工作提出了更高的要求，有了努力的方向，同时也感悟体会到了如何做一个优秀的教师，如何使自己尽快的在专业领域成长。现就这三天学习的感悟与体会做一简单的回顾小结。

一、要研读教材、课程标准及教学用书。所有的老师上课都是从课本中来，又完全不拘泥于课本，一个知识点就是一节课，他的课就是课本，完全超脱于课本之外，不受课本的约束，显得很洒脱。要做到这些我觉得就要研读教材，研读课程标准。如果认真研究，就会发现教材的每个例题都有其深层内涵，甚至每个习题的设计都是有一定意图的。作为教师，我们只有深入理解教材，才能把复杂的知识教的简单，把简单的知识教的厚重。这也就是徐长青老师说的简约教学。

如何研读教材和教学用书？深圳市的黄爱华老师举了一个一年级“两个例题，三句话”的例子，说明了研读教材和教学用书的方法——理解编者的意图,用圈、理、拎的方法画思维导图。

二、精心设计教学活动。各位名师的示范课有一个共同之处就是课中的活动特别多，如华应龙老师始终以故事为主线、徐长青老师在课中组织学生玩抢椅子、玩呼啦圈的游戏等。罗明亮老师的课堂中情景不断，不仅是课前有情景，课中处处设置疑问、创设情景。他们都是以活动开始又以活动结束，整节课学生都是在玩中学，学中玩。极大的激发了学生的学习兴趣，教师教的轻松，学生学的愉快。

三、语言诙谐幽默，肢体语言丰富。如黄爱华老师讲的眉飞色舞；华应龙老师笑声朗朗、调侃不断；特别是徐长青老师仿佛每个细胞都会说话，说学逗唱样样精通，俨然就是教育界的“相声演员”，但他不是一个人在表演，而是用他的演艺带动每一个学生在思考，在学习。

四、师生平等，创建和谐学习氛围。如华应龙老师整节课很接地气，真正提现出了一个“农民”教育家的风采；徐长青老师，课后出现了学生集体要签名的现象；黄爱华老师一直都在与学生“聊”数学；柳小梅老师在学生动手操作时，播放音乐舒缓学生的情绪。

虽然风采各异，但又有一些共同点，就是课前每个老师都会设计不同的活动或谈话，拉近与学生的距离，消除学生的紧张情绪。课中时不时的摸摸学生的头、与学生握握手、开几句玩笑等，以缓解学生学习的疲劳，使学生的思维更加活跃。课后又会激励学生好好努力学习，给学生以信心。

五、不以传授知识为最终目的，而是注重培养学生的综合素养(核心素养)。如华应龙老师告诉学生上课时眼睛要跟着声音走，教育学生要学会倾听；他又告诉学生，当你听见一个和自己不一样的声音时，不要急于否定，他不一定错，你也不一定错，要认真思考，冷静分析；刘松老师在课堂让学生不停的说,培养学生的语言表达能力；刘延革老师的课通过五个事例，层层递进，让学生探究推理的方法，整节课都在培养学生的推理、分析、抽象、归纳、整理能力。

六、相信学生，善于等待，允许犯错。如华应龙老师的“容错教育”；徐长青老师说：“错着错着就对了，说着说着就会了，等着等着就做了”；还说：“一个优秀的数学老师，一定是善于让学生将错误发生在课堂上的人”。他们所说的这些都是告诉我们，要允许学生犯错，在错误中让学生成长。

参加教会活动有感 篇13

今天对于我来说，是一个非常难忘、开心而又非常具有纪念意义的日子。

在我加入中国共产党这个伟大的组织即将14年的日子里，我有幸同一、四支部的党员同志来到主席故里，瞻仰主席铜像，感受主席生平，重温了党的历史，感怀党的风雨历程。我也收到了一份“生日礼物”。我第一次如此正式而又隆重的过政治生日，心情无比激动。我要感谢伟大的母亲和伟大的党，是她们给予了我两个生日:自然生日和政治生日，这是我终身牢记的两个日子。通过重温入党誓词，可以使我认真思考着“当初入党为什么、问一问自己是否践行了入党誓词”；使我更加深刻认识到，作为一名党员，不仅是在组织上入党，更要在思想上、行动上入党。多年的学习与磨练中，提升了我的理论修养、政治修养、道德修养和纪律修养，更加明确了我的努力方向，对我人生阶段每个关键路口，起到了积极地推动作用。

作为一名党员，我无比自豪地迎接我的政治生日这个特殊日子的到来，我将不忘初心，牢记使命，永远铭记自己是一名共产党员，更要铭记自己要做一名合格的共产党员，在思想上与党组织保持一致，走好人生每一步，把好人生每一关，做一名让党放心、让群众满意的共产党员。（市纪委监委 龙志勇）