第三册上教案

第三册上教案（共7篇）

第三册上教案 篇1

莘县实验小学

信息技术课教案

（年级 册）

设计人：_谢建法_______

年 月 日

2004—2005冬学段教学计划

以多媒体和网络为核心的信息技术是当今世界经济和社会发展的大趋势，它已成为拓展人类能力的创造性的工具。信息 教育是一项面向未来的教育，它是培养学生计算机意识、普及计算机文化，提高科学文化素质的重要内容，是提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。

一、本情况分析

因为面对的是小学六年级的学生，与其它几个年级的学生相比较，六年级的学生已经有了一定的计算机基础知识，但是，由于学生上机操作时间不是很多，教师在教学中应充分利用一切有利条件，充分利用小学生年龄小、兴趣高、接受新知识、新事物快这一特点，抓住儿童的认知规律，循序渐进的进行，在整个教学活动中，教师要严密的组织，精心安排，依照儿童的认知特点，根据教材内容和教学目标逐渐展开，引领学生在电脑世界里遨游，为学生在以后的学习过程中，打下坚实的基础。

二、教材分析

小学六年级的教材为山东省小学信息技术教材组编写的小学信息技术第三册上，该教材共有三单元——15课，第一单元 信息技术的初步，共有5节课，它们分别是：第1课 生活在信息的海洋，第2课 什么是信息技术，第3课 信息的采集、表达与处理，第4课 信息技术的应用，第5课 信息安全；第二单元 电子幻灯片，共有5节课，它们分别是：第6课 设计竞选演讲稿，第7课 制作封面幻灯片，第8课 插入图片，第9课 让图片动起来，第10课 让幻灯片更精彩；第三单元 电子万花筒，共有5节课，它们分别是：第11课 图龟绘图命令，第12课 重复命令，第13课 重复命令的嵌套，第14课 定义过程，第15课 带参数的过程。全书以小学生了解信息技术、掌握信息技术的一些基本性概念，制作幻灯片和简单的了解计算机语言为主，我们在教学过程中，应该重点以第二单元为主，使小学生掌握幻灯片的制作，自己能够制作出简单的幻灯片，提高小学生的掌握信息技术的能力。

三、教学目标

通过小学生对信息技术的学习，培养学生“信息处理”的能力，使学生能够通过各种渠道，尽可能多的掌握信息和运用信息的能力。通过对信息技术的学习，注重培养学生的思维能力，注重培养学生的信息素质。通过对信息和powerpoint的学习与掌握，让学生能够在教师的指导下，通过计算机来完成一些具体的任务，让学生运用信息技术工具，进行自我扩展与自我创新学习。

四、方法措施

进入信息时代，学会使用计算机，并能用计算机辅助学习，是小学生必须具有的基本技能。鉴于这一要求，结合学生的认知规律，在整个教学过程中，教师依照教学规律循序渐进的展开教学内容，理论联系实际，例如，在给六年级学生上课时，我首先给同学们在课堂上提出问题，留给学生一定的时间去思考和练习，利用所学习的知识启发他们，或者让学生们通过小组间的合作与讨论，让学生自己找出来解决问题的方法思路，使学生的兴趣充分调动起来。同时教师还可以运用已有的知识，给学生布置一些他们感兴趣的课题。学生在学习信息技术的同时，开阔了视野，提高了实际运用信息的能力。

五、进度安排

第1周，复习上学期学习的内容；第2周，学习第1课，生活在信息的海洋 ；第3周，学习第2课，什么是信息技术；第4周，学习第3课，学习信息的采集、表达与处理；第5周，学习第4课，信息技术的应用；第6周，学习信息技术的应用；第7周，学习信息安全；第8周，复习；第9周，学习第6课，设计竞选演讲稿；第10周，学习第7课，制作幻灯片封面；第11周，学习第8课，插入图片；第12周，学习第8课，插入图片；第13周，学习第9课，让图片动起来；第14周，学习第9课，让图片动起来；第15周，学习第10课，让幻灯片更精彩；第16周，学习第10课，让幻灯片更精彩 第17周，复习；第18周，考试。

复习课

[教学目标]

1、复习上学期学习的内容

2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 板报的制作 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，我们的新的一学期又开学拉，在这个假期中，我们同学们玩的快乐吗？不知道我们有没有在计算机上练习过我们上学期学习过的内容？同学们还能不能掌握我们上学期学习过的知识？这节课，我们就一起复习一下我们上学期学过的知识。

二、复习

首先，有那位同学愿意回答我们上学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对word软件的学习

那么我们具体学习了word的哪些功能哪？

1、word制作表格、以及调整表格和美化表格

2、word设计板报

三、练习

同学们通过小组间合作，一起练习上学期学习过的内容，对有疑问或不明白的地方，和老师哪一起讨论。（教师巡回观察、指导）

四、结束

1、教师总结

2、学生关机、下课 [课后小节] 通过这节课我对同学们的观察，我发现大部分同学对所学习过的知识，掌握还算可以，只是有一小部分同学对所学习过的知识掌握掌握不够熟练，教师在以后的教学过程中，多注意一下这部分同学，争取让每一位同学都不掉下整个班级的队伍，同时，在同学们练习的时候，教师也要多注意一下，让每位同学都有练习的时间。

第一课 生活在信息的海洋

[教学目标]

1、在我们身边无处不在

2、了解信息的作用及特点 [重点难点] 了解信息的特点及作用 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 生活在信息的海洋)

二、新授

同学们，我们想想我们的时常的生活，我们说一说，在我们生活中的一些例子，让我们感受一下信息的存在，学生们回答（广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，还有我们可以上网，来了解更多的信息等等）教师总结，实际上，我们在接受信息的同时，我们每个人也在不断的向外界发出或传递信息，例如与别人谈话，发电子邮件等等。那么在我们身边有着那么多的信息，信息是否是我们的重要的资源哪？

1、信息是人类的重要的资源 我们大家通过刚才的了解，我想我们同学们也一定认识到信息是人类社会的重要资源，其实，在20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能量并列为人类社会的三大资源。人们哪，通过积极有效的利用信息和信息技术，大大的提高了人们的脑力劳动和体力劳动的效率。

教师举例：气象预报的信息对人类生产和生活的重要、经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息等等。

2、了解信息的特点

信息既然对我们人类有着那么重要的作用，它是我们那么重要的资源，那么它有什么样的特点那？首先信息应具有可传递性，否则我们怎么能了解别人的信息哪？对于其它的特性，我们同学们想一想，信息还有什么样的特点？学生们回答：信息具有共享性、可处理性、实效性；以及信息必须依附于某种载体的特点，啊，我们同学们那么的聪明啊，那么我们是自己总结出来的哪还是看的课本啊？教师给同学们具出几个例子：我们看到某个人，我们就能了解这个人的外貌的信息，同样别人看到这个人，那么他也一定了解这个人的外貌的信息，这种是不是一种信息的共享啊？还有我们在交谈或者是收听广播的时候，我们说出去的话和我们听到的声音，他们这种信息是不是我们说出和听到后就消失拉，这就是信息的时效性。然后让同学们谈谈自己对信息的了解。

三、练习

同学们上网，到中国气象局（http：///gb/technology/robot。

三、结束

1、教师总结。

2、学生关闭计算机、下课 [课后小结]

通过这两节课的学习，感觉同学们对这节课很敢兴趣，毕竟网络上面的内容多姿多彩，以后教师在对学生的指导过程中，应该让学生对网络进行有选择性的浏览。

第5课 信息安全

[教学目标]

1、了解信息安全和计算机病毒的概念

2、初步了解防范计算机病毒侵害的知识

3、简单的了解知识保护产权的有关规定 [重点难点] 了解信息安全和计算机病毒的概念 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，在现实的生活中，我们是不是在很多地方都有关于保护安全的信息啊，例如我们在建筑工地上可以看到保护人身安全的标志、在行驶的汽车上可以看到保持安全车距的信息等，那么在我们学习的因特网上是不是也需要关于信息的安全哪？

二、新授

其实，在因特网是也需要信息安全，并且它的信息安全已成为世界性的严峻的现实问题，是一件涉及到国家安全和民族兴旺的头等大事。我们作为新世纪的主人，从小就要养成信息安全意识：一方面我们要保护自己的信息安全；另一方面，要维护公共信息安全。下面我们就了解一下计算机安全。

1、计算机安全

我们在使用计算机工作、学习、上网时会遇到各种各样的安全问题，那么在现实的生活中我们如何的应对哪？其实，造成计算机不安全的因素很多，如计算机本身的不可靠性、环境干扰与自然灾害、操作错误、人为破坏等。我们在使用计算机是应该注意将计算机安置在一个安全的环境里，使它远离水、火、热等，避免阳光直射，提供稳定的电源；同时，要按照规范的步骤去操作计算机，不要对计算机进行恶意的破坏等。

2、防治计算机的病毒

我们对计算机安全的防护，仅仅是对环境和操作的防范还是不够的，可能我们在使用计算机时，有时会遇到电脑显示不正常的画面、不明不白的死机等原因，这些情况多数是计算机感染病毒所致，那么什么是计算机病毒哪？计算机病毒是一种能寄生、潜伏、传染和激活的特殊程序。它具有极大的危害。我们同学们看一看课本的20页，了解一下关于计算机病毒的信息，以及怎么防治计算机病毒。

通过阅读课本的21、22页，了解一下对网络信息安全的维护、做网上文明公民和保护知识产权的信息。

三、练习

1、同学们可以阅读一下课本

2、可以上网搜集有关知识产权保护的法律、法规方面的信息。例如浏览中华人民共和国国家版权局的网站：http:// 等。（教师巡回观察）

四、结束

1、教师总结

2、学生关闭计算机、下课。

[课后小结] 通过本节课的学习，让小学生的心里有一点关于信息安全的概念，通过对同学们的观察，发现同学们对计算机安全很感兴趣，掌握的还算可以。

第二单元 电子幻灯片

第6课 设计竞选演讲稿

[教学目标]

1、了解什么是电子幻灯片；

2、了解电子幻灯片的设计过程；

3、巩固学生搜集、整理信息的能力。[重点、难点] 了解电子幻灯片的设计过程 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，以前我们学习了的word这个字处理软件，今天我们再接触一个microsoft公司的软件——powerpoint，它是一个制作演示文稿的软件，我们同学们是不是都去过阶梯教室听过课啊？看到过老师制作的课件，那些课件有一部分都是老师用今天我们学习的这个软件（powerpoint）制作的，我们同学们想不想利用这个软件制作一个我们喜欢的主题的演示文稿啊？

二、新授

同学们，如果我们想制作一个演示文稿，首先我们需要对我们制作的演示文稿进行规划，包括确定主题、拟定提纲，并且确定每张幻灯片的具体内容。下面我们就以竞选演讲稿的设计过程为例：

设计竞选演讲稿：

我们要设计这个竞选演讲稿，首先也就是我们已经明确了主题，主题确定以后，我们就开始构化我们的演示文稿，包括拟定主题、确定每张幻灯片的具体内容及其表现形式。如果我们要设置一个竞选大队长的演讲稿幻灯片，首先我们需要拟定提纲、具体每张幻灯片的内容：

设计步骤：

1、设计一个封面。封面包括标题、副标题以及竞选人的名字等内容。

2、介绍基本情况。在介绍中应包含致礼语和竞选人的简单情况等。

3、陈述竞争优势。包括竞选人的特长、性格、学习成绩、班内职务等。

4、说明当选承诺，包括竞选人的决心和当选后的打算等。

最后，幻灯片上的文字的字体、大小、颜色、动化效果、幻灯片背景设置以及幻灯片的色彩搭配和整体布局等都要做详细的设计。[课后小结]

通过对同学们的观察，我发现大部分同学对本节课都是有一个模糊的印象，因此，教师在以后的教学中，随着具体命令的学习，还要时时不要忘记提醒同学们。

第7课 制作幻灯片封面

[教学目标]

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；

2、认识PowerPoint窗口；

3、学习创建文件的方法。

4、掌握文字格式的设置和布局的调整

5、掌握新幻灯片页面的插入

6、培养小学生互帮互助团体合作的精神 [教学重 点、难 点] 认识PowerPoint窗口、幻灯片封面的制作 [课时安排] 三课时

第一课时

教学目标]

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；

2、认识PowerPoint窗口；

3、学习创建文件的方法。[教学重 点、难 点] 认识PowerPoint窗口； [教学过程]

一、导入：

1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”

2、问：谁知道这是用什么制作的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint„„）

3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。

二、认识powerpoint：

1、启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。

2、认识Powerpoint界面。

A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C、介绍Powerpoint的五种不同的视图

PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

制作第一张幻灯片：

学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片（教师巡回观察，及时纠正同学们的错误、解答同学们提出的问题）。作品欣赏：

展示学生优秀作品，让学生间进行点评 [课后小结]

今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？

第二课时

[教学目标]

1、掌握文字格式的设置

2、掌握布局的调整，培养同学们的审美观点 [重点难点] 掌握布局的调整 [授课过程]

一、导入

同学们，上节课我们学习了怎么样启动PowerPoint，启动以后我们又怎么样对它进行操作哪？这节课我们就学习具体对PowerPoint的操作。

二、新授 文字的输入和设置

首先，我们同学们打开制作演示文稿的软件——PowerPoint，我们选择标题幻灯片这种版式，我们看PowerPoint的编辑曲，它是不是有“单击此处添加标题”和“单击此处添加副标题”这两个文本框吗？我们就在“单击此处添加标题”的位置单击鼠标的左键，然后输入我们想制作的幻灯片的主题，例如我们想制作一张关于国庆节的标题幻灯片，我们就在主标题处输入——“国庆节快乐”这几个字体，然后我们对文字进行设置，我们在word中是不是学习过对字体的设置啊？那么我们同学们能不能在这里面对字体进行设置哪？同学们操作（教师巡回观察），然后教师再讲解一遍对字体的设置。我们把主标题的文字设置好以后，然后我们在输入副标题的文字，同样，也设置好副标题的文字，我们把这两个标题都输入完成以后，然后再设置好字体，我们同学们观察一下，感觉我们这两个文本框的摆放是否很好，如果不是很好的话，我们怎么样调整这两个文本框的位置哪？

布局的调整

我们的文字设置完成后，为了使整个页面美观、大方，对标题、副标题等文本框进行适当的布局调整是非常必要的。那么我们怎么样调整哪？我们怎么样移动文本框啊？首先我们在文本框中的文字上单击鼠标的左键，让文本框处于编辑状态，然后我们把鼠标的指针一到文本框的边框上面，我们观察一下，在我们的鼠标指针的上面有没有一个十字型的箭头啊？然后拖动鼠标左键，是不是就可以移动文本框啦？然后我们把文本框移动到适合的位置处，调整完主标题的文本框以后，我们再调整一下副标题的文本框。

至此，我们就把这个首页制作完成啦？我们想不想看一看效果啊？我们选择“幻灯片放映”中的“观看放映“命令，是不是我们就可以观察我们好的首页啦？

三、练习

同学们练习制作幻灯片的首页，教师巡回观察，发现问题和指导同学们掌握的不是很好的地方。

四、结束

1、教师根据同学们的掌握情况简单的总结

2、教师把看到的比较好的幻灯片给同学们展示一下（同学们在制作的过程中，教师巡回观察发现的）

3、学生关机，下课。[课后小结] 本节课同学们对于文字的设置很容易掌握，但是在调整布局时，我感觉同学们的掌握起来有点困难，因此教师在以后的教学过程中，要注重培养同学们这方面的知识。

第三课时

[教学目标]

1、掌握文本框和新幻灯片页面的插入

2、培养小生的相互交流信息团体合作的学习精神 [重点难点] 文本框和新幻灯片的插入 [授课过程]

一、导入

同学们，上节课我们学校什么内容啊？学生回答：更改字体、移动文本框。那么我们同学们有没有掌握这些内容啊？下面我们就打开PowerPoint这个软件，然后我们选择标题板式的幻灯片，下面我就找一个同学到讲台上来操作，同学们一边听这个同学说的操作步骤，然后一边做。

二、新授

1、怎么样插入一张新幻灯片

同学们观察一下，我们现在有几张幻灯片啊？是不是只有一张幻灯片啊？如果我们想插入一张新幻灯片，我们应该怎么样的插入啊？我们同学们试一试，看我们能不能插入，（教师观察同学们的操作）我看了同学们的操作以后，有 的正确，有的是新建了一个新的演示文稿，那么我们怎么样才能插入一张新的页面哪？我们同学们观察一下，在菜单栏中有没有“插入”菜单啊？然后我们打开这个菜单（单击插入），我们能不能找到“新幻灯片”命令啊？找到以后我们就选择该命令，出现了什么情况啊？（出现了一个“新幻灯片”的对话框），然后我们选择空白板式的幻灯片，是不是在左端出现了1、2两页幻灯片啊？如果我们想在我们新插入的这张幻灯片中输入文字，我们应该怎么做啊？这我们就需要插入文本框

2、文本框的插入

我们选择插入菜单里面的文本框，然后再选择水平和垂直中的一个，这样我们的鼠标的指针就变成一个十字型，然后我们拖动鼠标左键，再松开，我们就可以插入一个文本框，是不是啊？

三、练习

同学们练习制作一个简单的演示文稿，教师观察

四、结束

1、教师总结

2、学生关机、下课 [课后小结] 通过对同学们制作的演示文稿的观察，发现同学们掌握的还是可以，只是在布局那里掌握的还不是很好，在以后的教学中，教师要根据实际情况，加强这方面的训练和指导。

第8课 插入图片

[教学目标]

1、掌握剪贴画中的图片的插入

2、掌握图片的基本操作

3、掌握如何插入文件夹中的图片 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [教学难点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [课时安排] 两课时

第一课时

[教学目标]

1、掌握剪贴画中的图片的插入

2、掌握图片的基本操作 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [授课过程]

一、导入

同学们，我们上几节课，是不是在PowerPoint对字体的操作啊？那么如果我们制作一个演示文稿的时候，如果只是文字，是不是有点单调啊 ？我们想不想也在PowerPoint中插入图片哪？

二、新授

同学们，我们想一想，我们已经在word中学习过如何插入剪贴画中的图片，那么我们在PowerPoint中插入剪贴画中的图片的操作方式是不是和在word中是操作方式是否一样啊？我们试一试，1、插入剪贴画 同学们试着自己插入剪贴画，练习一会儿后，教师让同学去讲台上展示他的操作过程。

插入→图片→剪贴画：是不是他们的操作和word的一样啊？

2、插入文件中的图片

我们已经掌握如何在演示文稿中插入剪贴画中的图片，那么我们同学们观察一下剪贴画，是不是在我们做演示文稿时，有时这里面并没有我们想要的图片啊？我们想把一幅文件中的图片插入进来，我们应该怎么做哪？我们勇敢的做一做怎么样啊？

（教师巡回观察，然后找一个做的比较好，做一次，然后在找一名同学做一次操作过程）

三、练习

教师在每个机器的D盘存放一些有关于四季的图片，让同学们根据这些图片再加上自己的一些话，制作一个关于季节的演示文稿（教师巡回观察）。

四、结束

1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结

3、学生关闭计算机，下课

第二课时

[教学目标]

1、掌握如何插入文件夹中的图片

2、试着制作一个完整的演示文稿 [教学重点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [教学难点] 试着制作一个完整的演示文稿 [授课过程]

一、导入

同学们，我们上节课学习了怎么样插入图片，那么这节课，我们就试着利用插入图片和我们上几节课学习的插入文本框来制作一个演示文稿。

二、新授

1、教师展示一个制作好的关于四季的演示文稿，让同学们欣赏，2、师生讨论，演示文告里有什么？图片、文字

3、师生交流，文字的录入、图片的插入。

4、学生仿照制作演示文稿，教师巡回观察指导。

三、小结

1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结

3、学生关闭计算机，下课 [课后小节] 通过本节课的学习，同学们对演示文稿的开始有一个比较好的认识，自己能够开始制作一个简单的演示文稿。为了加深同学们的印象，以后还要多加练习。

复习课

[教学目标]

1、复习本学期学习的内容

2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 演示文稿的制作 [课时安排] 两课时 [授课过程]

一、导入

同学们，我们这一学期又快结束拉，在这个假期中，我们同学们感觉学习到了什么？不知道我们同学们对本学期的知识掌握的如何？？这节课，我们就一起复习一下我们本学期学过的知识。

二、复习

首先，有那位同学愿意回答我们本学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对信息技术的初步认识和对powerpoint的学习：

那么我们具体对信息技术有一个什么样的认识和学习了powerpoint的哪些功能？（同学们根据课本回答，教师补充）

三、练习

复习一下前六课一些概念性的知识，然后同学们根据自己喜欢的主题制作一个简单的演示文稿。

四、结束

1、教师总结

2、学生关机、下课 [课后小结] 通过本节课对同学们的观察，发现同学们对powerpoint的学习还可以，只是对一些概念性的东西掌握的不是十分的好。

考试

考试内容：

同学们根据自己喜欢的主题，制作一个演示文稿，要求：

1、我们的演示文稿必须有一个明确的主题，不能让我们的演示文稿有两个或两个以上的主题。

2、我们演示文稿的首页用标题幻灯片，主标题为我们选择的主题，副标题为制作人。

3、我们的演示文稿的页数不能少于3页。

4、把我们制作好的演示文稿保存在jiao1的e盘里面

第三册上教案 篇2

【关键词】运用 模仿 游戏

教材分析：本单元的主要语言功能是谈论他人的作息时间和活动。这节课的主要教学任务是让学生学会怎样制定作息时间表。

学情分析：本课内容主要是运用“At ，I .”这个句型表达在某个时间做某事， 通过课文的学习，重点句型的操练，然后创设真实的语言环境，让学生更好的感知语言，通过活动巩固并运用语言。

教学目标：

语言知识目标：

1.全体学生能听懂、能说 “ get up， go to school， have lunch， play football”. 部分学生会用： poster.

2.全体学生能听懂、能说“At__， I______.”运用句型谈论自己一天的主要作息时间和活动。

语言技能目标：

1.能够理解课文的大意，流利的模仿、朗读课文。

2.能够运用核心句型和词汇制定作息时间表，通过拓展描述内容，提高学生综合运用语言的能力。

情感态度目标：

通过课文的学习，让学生乐于学习英语，感知要在正确的时间做正确的事，养成良好的生活习惯。

教学重点和难点：

1.听懂、会说 “ get up， go to school， have lunch， play football”.

2.有关他人作息时间和主要活动的表达，能够理解课文的大意，流利的模仿、朗读课文。

3.通过学习，能够制定自己的作息时间表。

教学过程：

一、Warm-up

1.Greetings.

2. Play a game：Say“Hello” to numbers.

3.Review the numebers.

设计意图： 通过师生问候和游戏等让学生尽快进入状态。通过数字的复习来为后面时间的表达做铺垫。

二、Lead-in

1.Listen and tell the time you hear.

2.Find the time in the text then write the time on the blackboard.

设计意图：把学过的知识提炼出来，让整个课文化难为易。

三、Presentation

1.Learn the new phrases.

T： Do you want to know what does Sam do on these times？At 7/8/12/4，What does Sam do？

Ss： “get up， go to school， have lunch， play football”

设计意图：通过问题引导，学生了解课文，初步感知今天的目标句型。并且初步感知在某个时间从事的活动。

2. Learn the key sentences and drill.

At 7， I get up. At 8，I go to school. At 12，I have lunch. At 4，I play football.

3. Text learning.

1）Listen and repeat.

2）Read the text all together.

3）Role play（group work）.

4）Game： Make the right sentences and read the sentences.

设计意图：通过翻牌游戏的形式，帮助学生在活动中完成对重点句型的理解和掌握。另一方面教育学生要在正确的时间做正确的事情，养成良好的生活习惯。

四、Practice

1. Guess ？What does teacher do at 7/8/12…（Introduce teachers time table）.

2. Make own time table.

1）survey in group and then make their own time table.

2）Show the time table.

设计意图：通过猜一猜老师的作息表，引导学生巩固课文，同时利用同学们制作自己作息表的形式来引导学生用英语做事。

五、Homework

第三册复习教案 篇3

复习努力做到：基础知识系统化，系统知识考点化，考点知识能力化，培养能力题型化。现代文部分重点抓语基的复习，主要在以下几个方面：（1）多音字、形近字、易错字、难读字、成语；（2）词语辨析；（3）修辞常识；（4）文学常识；（5）背诵。

文言文部分重点抓实词、虚词、句式的复习，主要是通过强化文言翻译来落实。

教师的讲解要精，要透，指导性要强；不可以教师的讲来代替学生的复习，要让学生有足够的时间和精力来练习巩固；各个单元要辅以练习，或者分现代文和文言文两部分来进行练习，再加一个综合练习。

教师适当地给予点拨，引导学生抓住书本，以书本作为基点，运用发散思维的形式，通过联想，将所学知识既拓宽又整合，切实夯实基础。第一单元（《诗经》《楚辞》《孔雀东南飞》和《汉魏晋诗歌》

一、文学常识： 本单元四篇课文，从创作年代看，时间跨度很大，从西周初年一直到魏晋时期。《诗经》和《楚辞》一直被人们认为是我国古代诗歌现实主义和浪漫主义创作手法的源头。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首，包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间歌谣，；“雅”，大都是贵族作品；“颂”，都是贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌。《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，为我国古典诗歌奠定了现实主义基础。

《诗经》艺术表现手法：赋、比、兴。重章复唱也是《诗经》民歌常用的创作手法。楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，“楚辞”是《诗经》以后的一种新诗体，它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学，特别是楚声歌曲的新形式，建立了参差不齐、长短不拘的新的诗歌体裁。因其中影响最大的是屈原的代表作《离骚》，所以“楚辞体”又称为“骚体”。《楚辞》由西汉刘向编定。文学史上“风骚”并举，《诗经》中的“国风”是我国现实主义诗歌的源头，“楚辞”则开创了我国浪漫主义诗歌之先河。

初中数学第三册教案-教学教案 篇4

（一）知识与能力目标：（课件第2张）1.体会解不等式的步骤，体会比较、转化的作用。2.学生理解、巩固一元一次不等式的解法.3.用数轴表示解集，加深对数形结合思想的进一步理解和掌握。4.在解决实际问题中能够体会将文字语言转化成数学语言，学会用数学语言表示实际的数量关系。

（二）过程与方法目标：1．介绍一元一次不等式的概念。2.通过对一元一次方程的解法的复习和对不等式性质的利用，导入对解不等式的讨论。3.学生体会通过综合利用不等式的概念和基本性质解不等式的方法。4.学生将文字表达转化为数学语言，从而解决实际问题。5.练习巩固，将本节和上节内容联系起来。

（三）情感、态度与价值目标：（课件第3张）1.在教学过程中，学生体会数学中的比较和转化思想。2.通过类比一元一次方程的解法，从而更好的掌握一元一次不等式的解法，树立辩证统一思想。3.通过学生的讨论，学生进一步体会集体的作用，培养其集体合作的精神。4.通过本节的学习，学生体会不等式解集的奇异的数学美。

二、教学重、难点：1.掌握一元一次不等式的解法。2.掌握解一元一次不等式的阶梯步骤，并能准确求出解集。3.能将文字叙述转化为数学语言，从而完成对应用问题的解决。

三、教学突破：教材中没有给出解法的一般步骤，所以在教学中要注意让学生经

历将所给的不等式转化为简单不等式的过程，并通过学生的讨论交流使 学生经历知识的形成和巩固过程。在解不等式的过程中，与上节课联系 起来，重视将解集表示在数轴上，从而指导学生体会用数形结合的方法

第三册上教案 篇5

歌曲《劳动歌》 歌曲《海娃的歌》 表演：

歌曲《不再麻烦好妈妈》 歌曲《种玉米》 编创与活动 教学目标：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。课时安排：

本课安排两课时完成。第一课时：聆听《劳动歌》；表演《不再麻烦好妈妈》；编创与活动：口风琴知识。第二课时：聆听《海娃的歌》；表演《种玉米》 教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。

第五课第一课时 教学过程：

一、聆听《劳动歌》

1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？

2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

二、表演《不再麻烦好妈妈》

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演得好。

三、编创与活动

1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。

2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。

3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。

4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。第五课第二课时 教学过程：

一、聆听《海娃的歌》

1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ 你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。

2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

3、复听歌曲，边听边做动作表演。

二、表演《种玉米》

1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。

2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚；连续的两个附点不要忽略；两拍的长音要唱足。

第三册上教案 篇6

第一处是《立国论》中的“举以予人”句，注解为：都拿它（土地）来送给别人。举。全部，都。我认为这个注解是不太妥贴的。“举”在此应为“拿”意，其理由是：

1.按课文的注解“举”为副词，这样，原句就缺少一个动词充当“拿”意。而如果将这句理解为谓语省略句，那“拿”后所接的宾语“土地”也是被省略的，则此句又该理解为宾语省略句了。一个句子既为谓语省略句又为宾语省略句在古文中似乎没有这种现象。

2.任志鸿《高中文言文释译》中认为该句为“举（之）以予人”，为宾语省略句。“举”作动词“拿”讲。我认为这种理解更为合理。所以“举以予人”的“举”应理解为“拿”意。该句为宾语省略句。

第二处是《五人墓碑记》中的“亦以明死生之大”，注解为：也就是为了表明死生的重大意义。死生，指有价值的和无价值的不同的生和死。我认为“死生”在此应为偏义复词，意义偏在“死”。理由是：

第一、偏义复词在古代汉语中使用频率很高。这种复音词是由两个单音的近义词或反义词作词素组成，其中一个词素的本来意义成为这个复音词的意义，而另一个词素只是作为陪衬。例如《孔雀东南飞》：“昼夜勤作息。”意思是：昼夜勤劳作，“息”字只作为陪衬，无义。《墨子》：“今有一人入园圃，窃其桃李。”意思是：现在有一个人进入了园中。“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方。按句中应为种树的地方，所以义偏“园”，“圃”作陪衬，无义。

第二、联系下文。“匹夫之有重于社稷也”是“亦以明死生之大”中的“大”的进一步解释。而且课本对这句话的注解是“匹夫一死，关系国家兴亡，非常重大”。只说“死”的意义，并未说生的意义。因此，只有把“死生”看作偏义词，偏在“死”，才能与下文保持一致。

第三、《五人墓碑记》所记的是五位义士全部牺牲。立碑是为了“旌其所为”，并高度评论他们的死意义重大。这样，作者在文章结尾用“亦以明死生之大”重在强调“死”就顺理成章了。

因此，我认为“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”应理解为：也以此来表明死的重大意义，平民之死，关系国家兴亡，非常重大。

人教版音乐第三册教案 篇7

《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小精灵》、《小小音乐家》《幸福生活》《美丽的动物》《过新年》《颂祖国》

第一课 问声好

教学目标：

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点： 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

教学难点： 歌曲3/

4、2/4变拍子的正确演唱。

教学安排： 2课时

第一课时

教学过程：

一、表演《早上好》 教学基本要求

1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。

提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。

二、聆听《森林水车》 教学基本要求

1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答： 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

三、编创与活动

1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。

3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。

4、歌谣可以读成这样的节奏：

4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空 照，（拍手）花儿对我 笑，（拍手）

XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟 说 早早 早，你为 什么 背上 小书 包。（拍手）

第二课时: 教学过程：

一、表演《小麻雀》 教学基本要求

1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。

3.听教师范唱，小声跟唱歌词。

4.听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5.听录音，分小组编创歌词和动作。

6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

二、聆听《森林水车》 教学基本要求

1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。

三、编创与活动

选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。

第二课 时间的歌

教学目标：

1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。

教学重点： 感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。

教学安排： 2课时

第一课时

教学过程：

一、聆听《在钟表店里》 教学基本要求

1.初听音乐，学生根据音乐展开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2.复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。

4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。

二、表演《时间像小马车》 教学基本要求

1.用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

2.这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。

1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。

4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

5、编创动作建议

第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。

第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；

第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。

第9～11小节：做一次甩鞭动作；

第11～12小节再做一次甩鞭动作。

第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。

第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。

三、编创与活动：传消息

这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。

1、要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。

2、评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画五角星。

第二课时: 教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它画出来

2、放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。

二、学唱歌曲，感受表现音乐形象

1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。)

2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。

3、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习

[ 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 xx xx xx xx [ 当 当 当 — x x x —

4、学唱歌曲难点解决：50 50 5—和20 20 5—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。

5、有感情的演唱歌曲

6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）

7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。

三、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象

1、故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？

2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。

3、师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。

4、学生交流，师归纳小结。

四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。

1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。

2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。

3、表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。

三、编创与活动：探索生活中的声音

这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。

1.教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

2.启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?

3.还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听

第三课 童话故事

教学目标：

1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪

2.结合口风琴键盘认识d、r、m。

3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。教学重点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

教学安排： 2课时

第一课时: 教学过程：

一、聆听《小天鹅舞曲》 教学基本要求

1.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?

2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。

3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。

4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小红帽》 教学基本要求

1.谈话导入：

今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？

2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

5、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小红帽》的两种基本舞步

（1）脚尖原地走步。踮起脚尖走步。

（2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。

动作说明

1-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。

5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。

9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。

13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。

17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。

21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。

三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m。

口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，便可以得到足够的音量。适合低年级儿童吹奏。键盘同风琴、手风琴，一般有两组以上的琴键，音域超过四个八度。d、r、m三个音由1、2、3指演奏。演奏姿势见课本图示。

第二课时: 教学过程：

一、聆听《糖果仙人舞曲》 教学基本要求

1.初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩

提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么?

2.复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。

提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。

二、表演《有一个人在林中》 教学基本要求

1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

提示：哪两句是一样的?有几处相同的?

2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。

注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。用模唱解决。

4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎样表演?

注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。

生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好地表现歌曲。

5.还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏(慢一点吹奏)，中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。

6.选出优胜组为大家表演。

二、编创与活动：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。学生可以自由地填写、再奏一奏，唱一唱。

1.可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。2.其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。

提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适? 唱一唱，想办法让它的重复的少一些? 比一比，看谁唱出的旋律多?

3.把自己填写好的吹奏给大家听一听。

4.试着奏与唱出三个音、六个音、九个音。还有……

第四课 跳起舞

教学目标：

1.通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐 多么幸福》、《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2.学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与控制能力。

3、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点： 随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。

教学安排：2课时

第一课时:

教学过程：

一、听着藏族音乐《青藏高原》学生模仿老师做甩袖动作。

二、欣赏

1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。

2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

3、教师可采用多媒体教学手段，选取图片介绍西藏风情。

4、观看演唱VCD，可轻声跟着哼唱。

三、音乐游戏：听着鼓声走和停

1、导入：西藏是个美丽的地方，你们想不想跟着老师去走走看看呢？

2.游戏的规则：学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。

教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响××××，学生听着鼓声左脚起步行走。

教师的鼓声换成×× ×× ×× ××，学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等，不出声音。鼓声起，再按上面方法走或跑。

3、游戏出现错误的同学表演节目。

（如：由其他同学给他出个有关西藏的知识问题请他答，答不出的在表演节目。当然这些题目得由学生课前去准备。）

四、表演《我的家在日喀则》

1、过度：终于到了我们的目的地，有一位藏族的姑娘（由老师扮演）来欢迎你们了，听听我的歌声，猜猜你们到了哪里呢？

2、教师边歌边舞，学生拍手给教师伴奏。

3、学生听后答，教师介绍日喀则：日喀则位于西藏的南部，日喀则藏语的意思就是美丽的庄园。（有条件的话可以出示相关的图片）

4、复听，学生看着书本在心里默唱。提示：请学生说说这首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一问一答、衬词）

5、朗读歌词

6、在2、4、6、8小节处用XX X为歌曲打节奏。（为加入乐器做准备）

7、跟琴有感情的演唱。

8、学生会唱之后，分角色表演。提示：想想怎样来表演？

9、加入打击乐器伴奏

①出示三组节奏型

②听录音，学生拍击三组节奏型

③分组伴奏，看哪一组合作的最好

第二课时: 教学过程：

一、学唱歌曲

1、可结合藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢跶步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。

4、选编两个动作（左右、上下甩手及献哈达），边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

二、欣赏

1、初听歌曲。

提示：听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

提示：如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。

三、创编与活动

1、游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。

2、学生听教师的鼓声走或者跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如：一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓声响去做走或跑。

3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制、不受他人影响的能力。里外圈可比一比，看哪一组同学的动作准确率高。

4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。

第五课 爱劳动

教学目标：

1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。

2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。

3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。

教学重点：

让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。

教学难点：

歌曲多出符点八分音符的准确演唱。

教学安排：2课时

第一课时:

1、表演《不再麻烦好妈妈》

2、欣赏《劳动歌》

3、创编与活动

教学过程：

一、组织教学

1、激趣：听到过这首《世上只有妈妈好》吗？知道小朋友为什么爱唱这首歌呢？

2、激情：启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳。

3、动情：你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗？（齐唱《世上只有妈妈好》）

4、谈话：妈妈辛勤地打理着家务，细心地呵护着我们一天天地长大，我们能帮上什么忙吗？

二、学唱歌曲

1、设疑：老师也有一首歌要献给我们的好妈妈，你们听！（师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》）

2、歌曲中孩子都做了些什么事情？

3、指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

4、歌曲中的妈妈可理解为其他长辈，将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱。

5、边唱边表演，看谁表演得好。

三、欣赏《爱劳动》

1、谈话：哟，大家动听的歌声传到了森林里，瞧瞧，谁来欢迎你们了？（出示白雪公主和七个小矮人）那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？

2、设疑：你们猜猜，他们在森林里干嘛呢？哦，这么多答案呀。

3、导入：让我们来听一听就知道了。（欣赏《爱劳动》）

4、提问：《劳动歌》给你什么样的感受？

5、复听：自编动作表演。请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动。

6、再听：分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过共同的合作和动作表现，理解劳动内容，培养协作精神。

四、小结：其实学习的本身就是一项有意义的劳动。通过今天同学们在课堂上的热情劳动，老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子。相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。愿劳动的快乐伴随你们每一天！

第二课时: 教学过程：

一、聆听《海娃的歌》

1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?

3、复听歌曲，边听边做动作表演。

二、表演《种玉米》 教学基本要求

1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。

2、提问：（1）种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具？

（2）他们是怎样在种玉米的？要做些什么事情？

（3）玉米丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出

3.在每一句的长拍（X—）中，配上拍手（XX X）的节奏，为加入乐器做准备。

4、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。

注意（1）“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚；

（2）连续的两个附点不要忽略；

（3）两拍的长音要唱足。

5、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。

(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次)

还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。

三、创编与活动

1、结合键盘图认识字母谱。

1、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。

3、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。

2、第六课 可爱的动物

教学目标：

1.听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。

2.通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。

教学重点： 通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐，进一步激发学生爱护动物，保护大自然的意识。

教学安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、聆听《袋鼠》

1.可放在学唱歌曲《小袋鼠》之前进行。

2.可指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

3.初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。

4.复听乐曲，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》 教学基本要求

1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

2、让学生在每句歌词的最后一个X—节奏里加上拍手或蹦跳的律动

3、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱，教师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

4、演唱时请提示学生，第一乐句和第二乐句不要唱错了。“装满了”的 “了”字应读liǎo。

5、学生歌表演可参照课本上的动作，也可以自编动作表演，教师应鼓励自编动作表演的学生，鼓励创新和求异的意识。

6、还可鼓励学生创编歌词，如：青蛙把害虫放进大嘴巴；小猫把老鼠放进大嘴巴；小朋友把知识装进大脑袋……

三、编创与实践：摘果子

1.这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。通过练习让学生理解 ×— = ××, × = ×× 的时值比例关系。

2.让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。

第二课时:

教学过程：

一、表演《我的小绵羊》 教学基本要求

1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想像小绵羊的可爱：白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

2、跟着歌曲的旋律，手做小绵羊的角，边按X X原地走。

3、教师范唱歌曲，并表现出找寻小绵羊的样子。

4、跟着磁带学唱歌曲。

5、在演唱歌曲时，注意歌中带有“ > ”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(12 与 54)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

请一生表演小绵羊，一生表演小主人表演唱，其他学生扮演树林中的花草树木，小绵羊可躲在树丛中。

可分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

二、编创与活动

这是一首谜语歌谣，要求边读边拍，读拍准确。

1.默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

2.教师提示学生对拍手的方式有很多种，想一想怎样拍。如：对拍手心、对拍手背、单拍掌等等，让学生自己去创造。

3.学生两人一组边读边拍，看哪一组歌谣读得好，动作拍得好看。4.教师启发学生自创谜语歌谣，并请大家来猜一猜，一边读边拍。

三、聆听《鸟店》 教学基本要求

1、初听前教师不要讲解，以使学生从聆听中获得第一印象。

提示：音乐描写了什么时间?你仿佛看到什么?请学生举手悄悄告诉老师。

教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声? 它们在干什么？

发生了什么事情？

听到后举手表示，然后请学生回答。

2、复听音乐

你想演什么鸟？跟着音乐表演一下。请个别表演好的同学上台，带领大家一起演。

2、复听后，让学生分组创编音乐的结尾。动脑筋想一想，怎样用打击乐及人声来表现。

提示：傍晚鸟儿们怎样了?分组表演给大家听。选一组结尾。

再听音乐，把自己的结尾与音乐连起来。

4、小结：提问学生，当你看到有人伤害小动物是应该怎样说或怎样做？

第七课 小小音乐家

教学目标：

1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。

2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。

教学重点： 通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。

教学安排：2课时

第一课时: 教学过程：

一、表演《快乐的音乐会》 教学基本要求 1.听歌曲录音感受歌曲的旋律。

2.随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。

3.提示：歌曲唱出了哪些内容?描述歌中的乐器的样子，如何演奏?

4.听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。评价模仿演奏的是否准确。

5.跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。

6.按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好，给予掌声鼓励。可齐拍手，反复四次。

二、聆听《小乐队》 教学基本要求

1.初听前，教师可引导学生看课本上的乐器图，有条件的学校可选用《青少年管弦乐队指南》里的乐器演奏片断，让学生感受乐器的音色

第二课时:

1、表演《唢呐配喇叭》

2、欣赏《百鸟朝凤》

3、创编与活动 教学过程：

一、聆听《百鸟朝凤》 教学基本要求

1.静静地初听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。

提示：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?

（1）引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

（2）鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

2.复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种?试着学一学。

3.你知道多少鸟的名字？ 鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

二、表演《唢呐配喇叭》 教学基本要求

1.用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。

2.提示学生歌中的“里乐拉”唱得轻快、有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。

3.听着范唱或录音演唱，歌唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。

4.歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作得是否协调。

5.听录音自编动作表演。

第八课 幸福生活

教学目标

1.通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

教学重点： 了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。

教学难点： 歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。教学安排： 3课时

第一课时: 教学过程：

一、聆听《阿细跳月》

1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编几个动作表达你的心情。

2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。

3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。

二、表演《同坐小竹排》

1.听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2.随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。

3.指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生倾听，注意打击乐与歌声的协调。

4.一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

第二课时:

1、表演《歌声与微笑》

2、欣赏《西伦达》

教学过程：

一、聆听《歌声与微笑》 教学基本要求

1.初听歌曲，随着歌声拍手。

提示：这首歌曲的情绪是怎样的? 与《阿细跳月》相比有什么不同? 2.复听音乐，自编动作表演。

3.这首歌曲学生比较熟悉，因此也可以让学生学着唱唱。

二、表演《西伦达》 教学基本要求

1.用听唱法学会《西伦达》。

指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

2.学会歌曲便可以开始做集体舞。

学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学有权叫下一个同学的名字，循环游戏。

3.教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。4.学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。

第三课时:

1、复习《西伦达》

2、复习《同坐小竹排》

3、创编与活动 教学过程：

复习歌曲《西伦达》

以小组游戏的方式进行歌曲的表演唱，然后评比出优秀的小组。

复习歌曲《同坐小竹排》

可以请同桌两个小朋友一起表演唱。

三、编创与活动：试着做一做

这是一个探索声音的游戏。

1.教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等。

提示：怎样让物品发出声音? 一种物品能发出几种声音? 是能否发出高、低、长、短不同的声音?

2.分小组尝试，分组表演。

3.用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

四、编创与活动：

旋律接龙用d、r、m、f、s 五个音做旋律接龙游戏。

1.教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。

2.比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。

第九课 美丽的动物

教学目标

1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。

2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

教学重点： 用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学安排： 3课时

第一课时

教学过程：

一.导入新课。

教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞。

你看到过这种舞蹈吗？你知道它是哪个民族的吗？

二.学唱歌曲

1、为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍。

2、然后放录音，请学生闭上眼睛静静地聆听，用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。

3、接着老师用琴声带领学生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两句：33| 12 2| 16 12| 2 － || 33| 12 2| 31 61| 1 － ||

4、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。

5、大胆尝试，用柔和优美的声音演唱歌曲。

在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。

在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。

6、在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏。

老师用铃鼓示范，碰铃主要用在打击长音处。

学生分组练习用铃鼓和碰铃为歌曲伴奏。

三、课外延伸：学生还想了解有关傣族的什么情况吗？

利用网络资源：图片、音乐、文字介绍使学生对傣族有更多的了解。

四、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。

为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐再表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来。

第二课时: 表演《大鹿》

教学安排：

一.组织教学

课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

二.新课导入

1、“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

（小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……）

2、师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）

3、出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

4、师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”

学生随意发挥想象。（录音伴奏）

5、师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”

6、证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三．新歌学习

1、听一遍录音范唱。

2、朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3、跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握。）

“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-||”

兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。

4、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

5、创编表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

6、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

7、学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

第三课时

聆听《龟兔赛跑》

教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）

二、新课教授。

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下

面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）

师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

第十课 过新年

教学目标

1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教学重点： 用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。

教学安排： 2课时

第一课时

教学过程：

一、听《晚会》 教学基本要求

1.初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。

提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的? 2.三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。3.复听音乐，让学生随着音乐做动作。

二、表演《小拜年》 教学基本要求

1.可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。

2.听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。

3.跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

4.教师再一次有感情的范唱。

5.跟着老师的琴声完整地唱歌。

6.听音乐分小组编创动作。

7.边唱边跳。

9.选一部分学生用打击乐伴奏。

三、编创与活动：为新年晚会对歌

这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。

1.先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。

2.分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。

3.听一听，谁编创的旋律好听。

第二课时：

1、表演《窗花舞》

2、欣赏《过新年》

3、创编与活动 教学过程：

一．生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）

二、欣赏《窗花舞》

1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。

2、生带着问题复听ab段。

师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）

3、师鼓励并播放a段录象：她们在干什么？

生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花

4、生完整聆听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花

三、曲《过新年》

1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？

（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）

2、“嘘，还准备了……

播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）

师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？

3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演

4、歌词创编

（1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？

几个学生回答。

（2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。（3）小组展示

三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。

5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。

一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。

四、编创与活动：热热闹闹过新年

这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。

1.提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛? 2.分小组创编。

3.展示每小组的合奏效果。