未来十年职业规划

未来十年职业规划（共9篇）

未来十年职业规划 篇1

个人未来十年职业规划

一、前言

职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。作为还未工作的我，一个大三学生来讲，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好，生活和学习就会没有了方向，就像大海里面的一叶扁舟，迷失方向，随波逐流，不知所归。为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，在经过了反复的考虑之后,我对自己目前的具体情况进行分析,并对往后的人生道路做出如下的规划。

二、自我分析

勤奋好学，诚恳踏实，积极向上。有极强的责任心，善于观察，做事认真。易于沟通，能够以积极的态度面对生活学习工作压力和挑战，能很好及时地完成老师交给的任务和工作。但有时比较固执，做事一根筋。缺乏毅力和恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”，工作经验不够。

三、自我评价的缺点和改正

遇到自己想不开的事，要保持头脑冷静，要留给自己反思的时间，多反省自己，努力使自己的头脑灵活起来，多与人沟通交流，提高自己的语言表达能力和人际交往能力，多向老师同学请教，多向将来的领导和同事学习，提高自己的技能。

四、未来十年职业规划

目前我是一名大三的学生，大学在校生活还有不到两年的时候，首先我要确立近期目标。

1、通过英语六级考试

2、在确保第一专业学业的前提下，希望通过两年自己课外时间学习，具有较强的管理

学、经济学及信息资源管理的基本理论、知识和技能，能够适应社会和经济发展的需要。

3、争取在大学期间加入中国共产党。

4、希望毕业能在南方社会服务机构上班，当然也会争取考研和找主修专业对口的就业岗位，做好三手准备。

对于以上目标，我的具体实施方案是：每天至少花上一个小时时间学习英语，合理利用时间学习专业知识，以便进一步的提高专业技能，学习疲乏时候可以练习主修专业的专项，同时我还要积极参与社会工作实践。

个人奋斗制胜、攫取成功的精神财产将永远贫富不均。在浩瀚的生命之岸，你应该自豪地告诉世界，你追求过，你奋斗过，你为辉煌的人生从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。而这个造就了万物的世界也将自豪而欣慰地回答你：只要奋斗不息，人生终将辉煌。按照这个规划奋斗下去，我有理由相信，自己的未来不是梦。

未来稍远职业规划如下：

时间：2012-2022

成果目标：通过社会工作的实践工作，提高自己的实践能力和专业技能，做一个成功优秀的社会工作者，在各方条件成熟和能力具备后，当一名为人民办实事的人民公仆——国家公务员

职务目标：社工督导和省级公务员

能力目标：通过社会工作实际操作的实践，具备社会工作者的专业技能，能够出色地完成督导交给的任务，提高社会交往能力和为人民服务的素养

薪金目标：年收入4万元——6万元

未来十年职业规划 篇2

从12月22日正在举行的四川全省教育工作会上获悉, 广元将在未来十年多渠道投入资金10亿元, 建设川北职业教育高地。

据悉, 广元拟多渠道在未来十年投入资金10亿元, 加强职业学校基础能力建设, 打造7个标准化县级职教中心, 8个国家级实训基地, 3所国家级示范中职学校, 所有职业学校办学条件达到市级重点中职学校以上标准。到2020年在校生规模达到10万人, 职普比达到6∶4。

于此同时, 广元还将建设专兼结合的职教教师队伍, 双师型教师将达到45%, 兼职教师比例提高到25%以上。

未来十年出版热门职业预测 篇3

现有出版业的职业角色现状

内容提供商，多半是作者(著作权人)，也有国有出版社或民营出版公司、民营书商(下通称“民营公司”)炮制的集体作品、“职务作品”。另一个现实是，文学网站扮演了实质意义上的内容提供商角色，天涯、猫扑、起点、中文在线、铁血、逐浪、新浪、搜狐、腾讯、红袖添香、晋江等文学站点或站点内的文学(原创)板块在过去十年为出版业承担了输血功能。它们是这一时期的版权代理人，只是这一角色尚未得到定位，一方面是天涯、猫扑等品质最优良的网站对版权几乎没有掌控力，其作为内容提供商的价值是公开、免费的传播平台，尽管没有“主观故意”，但毫无疑问，它们充当了连接作者和出版方的桥梁和纽带。正是在这个意义上，我多次阐明对于网络文学的出版潮流乃至近十年的出版业界，天涯社区功不可没，在文学网站(及门户网站的文学(原创)板块)当中，天涯社区对于出版业的贡献可说首屈一指。另一方面，另一批站点依赖以电子版权或简体版权一口“吃掉”作者其他所有版权的霸王合同，成功攻城略地，吃掉作者从其他既成权利中分利的权利。

当前出版的绝症有四：跟风，盗版，隐瞒版税，霸王合同。

跟风不可控，真的一声令下，寒风萧瑟，对跟风的“化疗”只会带来出版业肌体的无情伤害。跟风之症由市场自动调节就好了，市场的自清理机能能够部分地规避跟风的恶果，甚至不需要血管里流“道德血液”——尽管受伤的是原创精神和原创内容提供商，但放眼海内，别无他法。

盗版本来可治，但人们习惯治标不治本，逮着个小盗版书店、书车就额手称庆，不知道背后的盗版盗印者才是源头，问题是要顺藤摸到盗版盗印两个母瓜，靠出版方之力是不可能完成的任务，须有工商、公安协同作战——现有情境下，出版方有能耐做到一军令三军行吗？

相比盗版商的同仇敌忾，投资方隐瞒版税对于作者等内容提供方来说则是有苦说不出，知道疼，但不知道哪儿疼。从投资方内部或印刷厂的根上进行印量取证无异于痴人说梦，前者是堡垒，从内部攻破的几率难过中彩票，后者是利益同盟和责任同盟，利益不可损，责任不可担，瓦解的可能也是趋近于零。

部分文学站点的霸王合同则一刀“去势”，作者其他收益从根上断了念想。当慕容雪村、韩寒等作者联手出版投资方义正词严地问责李彦宏的百度文库，就出现了啼笑皆非的效果，好比一肝癌、胃癌患者拎着伤痕累累的肝问罪胃：你为什么要癌变！这声问直问得肝颤。

未来十年出版业职业将出现演变

渠道为王和内容为王在商界一直打个不停。对于出版来说，渠道的重要性自不待言，发行渠道的通畅与否直接决定了一社一司一地一国的读书境况。当渠道日益上升到相对统一的模式意义，举国站在同一水平线上，核心竞争力就是内容了。现今的内容提供商在未来十年至少演变为策划人、内容设计师、版权代理人、线人、经纪人、作者这么几个职业。策划人角色在此前的出版业界一直存在，但作为一个特定职业明确单立出来，则要在未来十年里得以实现。

文学网站仍然充当版权代理人角色，未来可以预见的是，作为对文学网站的补充，职业版权代理人大量涌现，他们中的强势者直接瓜分掉文学网站的羹汤。

另有一个特殊群体充当作者等内容提供方和投资方之间的线人作用，他们只需要“卖信息”即可，不需要参与版权代理或版权交易，因其牵线成功，从投资方取酬。

当下不为人所知，但在未来十年绝对热门的职业是内容设计师，这一职业甚至从根本上动摇策划人的地位，因为现有策划人所知所作所为，内容设计师都在做，且多了现有策划人通常未做的命题、教战职能，说白了就是告诉作者写什么、怎么写。专业内容设计师可以做到的是定位精准，投合各级市场所需。内容设计师的重要性至少在我的出版实践中将会逐一呈现出来。

作家经纪人对作者进行合理包装，代表作者的权益，代替作者与上游的策划人、内容设计师，中游的版权代理人、线人及下游的投资方、出版方打交道，好的经纪人则一人打通关，一举行使上中游职能，策划人、内容设计师、版权代理人、线人、经纪人多重身份一身兼。笔者扮演这一角色几年，颇有心得，也颇有成效。

出版方，法定的出版方只能是国有出版社，民营公司掌握“书号权”的烟幕弹一年一年放，但兑现之日还遥不可期。更重要的是，哪怕“书号权”下放到民营公司，面上来看也只是形式上的更新，本质上仍有个书号审查、发放机构在那儿把着，只不过原来是一个个出版社，到时候成了一地一地的新闻出版局。很多不明就里的民营从业者手舞足蹈鼓瑟吹笙欢庆的“书号权”，也许只是魔术师手里的道具，不能因为从大变活人升级到了大变火车，就认定魔术师不是魔术师。书号权的审判权握在一个个出版社手里转变成握在各地新闻出版局手里，到底是民营的春天还是民营的冬天，还得两说。不用多说，是人都懂宽松的环境好过严控。

关于投资方，民营公司作为出版投资方是最直接的活力之源，参与投资或全资使得民营公司获得了在出版事务中的话语权。原有的民营公司与国有出版社的合作关系随聚随散，一家民营公司对多家国有出版社、一家国有出版社对多家民营公司是常态。随着国有出版社公司化改制的步伐，民营公司与国有出版社成了捆绑关系，参与投资、参股，如同恋爱关系获颁合法同居许可证，投入合力，利益分享。民营公司作为投资方，必然投资印刷，其合法地位的获得则由国有出版社以“委托印刷”方式赋予承印厂。

发行方，与出版方相同的境遇是，法定的发行方也只能是国有出版社。民营公司获得的“出版方”资格是伪资格，民营公司获得的伪“发行方”资格则由国有出版社以“委托发行”的方式赋予。

封面设计师，设计外包给平面设计公司、工作室是施行多年的“行规”。更早发端且与设计外包同时并行的是国有出版社和民营公司固定雇佣设计，在机构内部安排美编或设置专人负责设计图书封面及书签、明信片、笔记本、海报、易拉宝等衍生品和宣传品。这一职业将会细化衍生出平面设计师、声讯视效设计师、媒介设计师、陈列师、声优、模特等职业，以适应媒介多样化、传播升级的变局。值得一提的是摆书、堆书这种“纯体力活”也会成长为技术活，作为“装置艺术”与模特的“行为艺术”、造型艺术并驾齐驱。

营销专员，信奉话不怕说大、忽悠多了也就信以为真了的今天，营销、宣传的作用基本成为国有出版社和民营公司的共识。越来越多国有出版社安排专人从事营销工作，更有民营公司设置了经理甚至总监职位给营销人员。未来十年，这一职业将会分化，细化为媒体经理(公关)、炒手、买手、危机公关、政府公关、活动托、“水军”几大职业门类。其中多类职业已在当前出版实践中显出雏形，在不久的将来将会定型为细分职业。随着出版业竞争的加剧，尤其是出版蛋糕越做越大，职业细分的必要性和重要性将日益凸显。与之相关的则是职业讨债人和版权律师的出现，律师行当中其他行业的经济官司、民事官司、刑事官司都好打，找个谙于出版官司的版权律师则不容易，这一状况将在出版业态成熟、版权保护健全的未来得以改观。对于脱逃欠款的投资方、渠道商，讨债人应运而生。

基于出版各链条还会衍生出教师爷——职业规划师、业务培训师、分析师。重理论轻实践的高校编辑出版专业做不到的事可以交给出版教师爷们来办。目前，开卷和一些媒体的读书栏目承担了分析师的部分职能。

未来十年十大高薪职业 篇4

在中国社科院前不久发布的2011《社会蓝皮书》中，公务员以待遇优厚、工作稳定的较大优势成为城市居民的首选职业，但竞争激烈程度如同“千军万马过独木桥”。职场分析师欧阳晖预测：随着市场需求壮大，公共营养师、心理咨询师、网络营销师、人力资源等八大行业的相关职位在待遇和发展前景上绝不逊于公务员，并将成为未来10年最火爆高薪职位。热门职业1 公共营养师

公共营养师

由于膳食不合理、营养失衡所引发慢性病的健康问题已受到人们的高度重视，聘请营养顾问已成为现代人的消费时尚，公共营养师成为国家新职业，为从业者提高了职业身份和社会认知度。目前，家庭营养顾问年费8000元左右，企业营养顾问年费5万元左右。营养顾问是一个高职自由职业群体，一个中等水平的公共营养师年收入在10万元左右。

热门职业 2 心理咨询师

随着社会的进步，生活水平的普遍提高，人们越来越关心生活的质量了，不仅注意吃、穿、玩、身体健康、家庭和睦幸福等，还注重心理健康。由于生活节奏加快，人们劳动的频率尤其是脑力劳动的频率也相应加快，心理负荷加重后心理疾病也就相应增加。没有心理疾病的人也渴望在强盛的物质异化下加强人与人之间的沟通。健康包括生理健康和心理健康，这在我国已形成共识。从事有关心理咨询的热线电话、热线电台、热线广播报刊也越来越多，这也是国人注重生活质量的一个折射。心理咨询是一门科学，并不是随便什么人都能当心理专家的。随着国民素质的提高，人们对心理咨询的科学性的要求也会越来越高。

热门职业 3 网络营销师

在互联网时代，懂得与时俱进的企业都会意识到网络营销的重要性。为了借助互联网低门槛、低成本的优势，大大小小的企业都纷纷进军互联网开展网络营销。当每一个企业都离不开网络营销的时候，这一领域就需要大量的人才投入，因此，网络营销正在迎来一个更广阔的就业前景。

现代企业的运作和人们的日常生活越来越依靠于网络，而中国网络的普及，以及网民数量的增加更提升了网络在传播方面的重要性。因此，既懂传统营销，又了解网络营销的人才在当前市场中将会非常紧俏。

热门职业 4 人力资源治理师

人力资源治理师

我国的人力资源从业人员中专业人才十分稀缺，据调查显示，很多都是干行政出身的，最近几年有高校开设了人力资源专业，但是这些毕业生和市场的需要还有很大的差距。其反映为人才资源队伍的国际化水准不高，国际通用型人才十分紧缺。随着我国企业国际化深入，人力资源的开发和管理越来越受到重视，一个现代企业，最重要的不是资金是否充足，而是是否有一群有知识有能力并与企业同生共死的员工，而这些需要人力经理去开发、管理和培训。

热门职业 5

企业培训师培训已成为企业管理的“重头戏”，许多企业为此一掷千金。一方面人才紧缺，另一方面需求旺盛，这是造成企业培训师身价不菲的主要原因。

企业顾问或企业培训讲师是一个收入颇丰的职业，掌声和观众也使这一职业非常有成就感。好的培训师每小时的培训收入可以达到3000多元，优秀培训师公开课的收入也达到每场3000元。因此，随着企业竞争的不断加剧，企业培训师的市场还将逐年扩大，其缺口将在一段时间内持续存在，职业前景一片光明

热门职业 6 理财规划师

理财规划师

理财规划师进入中国才10年时间，却已成为职场的一大热门。俗话说：“你不理财，财不理你。”目前银行专业理财人员严重缺失，相关第三方投资理财公司更缺人，市场的迫切需求和巨大的人才缺口使专业理财规划师成为国内最具吸引力的职业之一。目前中国理财规划师职业仍有20万人的缺口。

热门职业 7 职业规划师

职业规划师

社会竞争的加剧，人们在求职应聘、职业选择以及职场发展面前越来越感到无所适从，职业咨询已成为迫切的社会需求。目前从事职业规划和咨询的专业人士数量非常有限，其中已取得中国职业规划师资格认证的不足千人。对于庞大的就业人群来说，现有的职业规划师人数远不能满足需求。因此职业规划师的身价近年不断攀升，业务能力强的年薪可达20万元左右。

热门职业 8 3G网络工程师

随着3G技术在各领域应用，国内3G人才缺口将达到50万人以上。由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元至20万元。从目前的趋势判断，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人才年薪都在10万元左右，3G到来之后，这些人才的收入应该会更高。

热门职业9：城市规划

城市规划

相关专业：环境科学、环境工程、环境设计

入行起薪：2000-4599元人民币

准确的讲城市规划专业是很有前景的，所做的规划项目可以包括很多，如城镇体系规划，城市总体规划，分区规划、控制性详细规划、修建性详细规划、城市设计等等，中国的城市规划专业起步相对较晚，这方面的人才还不算很多，所以前景很好。

热门职业10：现代医药类

现代医药

相关专业：药物制剂、制药工程、生物医学工程、中药学

入行起薪：3000-6000人民币

未来十年的教师职业生活 篇5

纲要〉（2010—2020）》专题学习笔记

前言 引领教师的职业生活

一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》颁行的意义

作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。

国民幸福指数包括四个方面：一是政府的善治，二是经济的发展，三是文化教育的发展，四是环境保护。

二、《纲要》也直接指出目前我国教育存在的问题和努力方向

《纲要》对教师职业生活影响的认识：1.学习规划纲要，丰富职业角色内涵。2.把握、领会规划纲要的主题精神，定位教师职业生活方向。

第一讲 加强教师队伍建设

一、教师职业的涵义和特点:

（一）教师职业的涵义教师职业本身是一种奢望，是一种理想的追求，我们可以把它作为要求自己进步的一种标准，让自己保持一种平和、努力向上的一种理想的心态。(二)教师职业的特点:教师职业专业化

二、教师的职业道德:

所谓职业道德是指从事一定职业的人，在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德行为和行为尊则。所谓师德，主要是面对特殊的对象学生而提出的基本上要求，即要热爱学生、尊重学生、为人师表、教书育人，他的核心是责任感。

三、教师应该怎样树立良好的师德:第一、尊重学生的人格，保护学生的自尊心。第二、承认学生的独立个性，允许学生有差异性地发展。

第二讲 领会教育改革发展的总体战略

一、《纲要》中教育改革发展方向总体战略的规定和解读

总体战略明确了教育改革和发展的工作方针、战略主题和战略目标。

二、教育改革（素质教育）的推进步履艰难

三、如何推进素质教育

（一）《纲要》指出应德育为先，能力为重，全面发展

（二）能力为重

“教育的四个支柱”：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。其中学会生存是教育的核心支柱。能力包括学习能力、实践能力、创新能力、表达能力、与人沟通的能力等等。

（三）全面发展

坚持全面发展观，必须全面加强学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育，全面提高学的综合素质，在全面加强和改进德育和智育的同时，进一步加强学生的体育、美育、劳动教育，重视安全教育、生命教育、国防家教、可持续发展的教育。其次是促进学生的全面发展，必须坚持文化素质教育和思想品德修养的统一，理论学习与社会实践的统一，全面发展和个性发展的统一，有机融合，提高学生的综合素质，使学生形成德、智、体、美、老等全面发展的社会主义建设者和接班人，这也就是战略主题。

第三讲 把握基础教育的发展任务（上）

学前教育:

（一）国际对学前教育的重视国际重视学前教育主要表现在以下三个方面：重视学前教 1

育立法。国家重视学前教育阶段的政府财政投入。国家重视用计划立项的办法解决学前教育机会不均等的问题。

（二）西方发达国家重视学前教育的原因:第一、学前教育对促进个人发展、社会进步、人力资源早期开发与综合国力的提高具有长远的意义；第二、良好的学前教育网络对于妇女的解放，改善家庭生活与提高社会生产力有直接的积极作用；第三、加强学期教育有利于消除贫困，消除弱势群体世代“恶性循环”，为实现人的平等创造均衡的机会；第四、对学前教育投入的回报率要比其他领域更高；第五、学前教育是社会公共服务化的起始阶段，加强学前教育是政府的责任。

（三）学前教育在我国存在的问题及解决办法

1．学前教育存在的问题:学前教育已成为我国教育领域的薄弱环节，其存在的问题表现在：第一、学前教育的公益性正在消失，成为某种准公共产品。第二、学前教育的公平性得不到保证。第三、农村地区学前教育的差距更大。第四、学前教育师资专业化水平较低。2．解决学前教育问题的举措:第一、明确学前教育的功能定位；第二、确定学前教育的责任主体；第三、努力提高幼儿园的教学质量。

第四讲 把握基础教育的发展任务（下）

（一）《规划纲要》对基础教育、义务教育任务的规定

（二）义务教育公平性存在的问题

（三）农村义务教育问题

（四）巩固义务教育质量出现了新的局面

（五）如何推进义务教育质量的发展

第五讲 努力减轻中小学生的课业负担

一、中小学课业负担过重的问题

二、历来减负的努力

三、课业负担过重问题的原因分析

（一）价值观问题

（二）教育自身问题。

四、课业负担的“度”

五、减负存在的问题

第六讲 创新人才培养模式（上）

一、更新人才培养观念:

（一）全面发展观念

（二）人人成才观念

（三）多样化人才观念

（四）终身学习观念终身学习的特点：1．终身性。2．全民性。3．广泛性。4．灵活性和实用性。

（五）系统培养的观念

二、学思结合:

（一）怎样理解学思结合:1．对学思结合的初步理解: 学思结合字面的意思就是学习和思考相结合。当然由于对学习的理解不同，对学思结合的理解也会有一些差异。主要的有这样两种理解。其一，认为学习就是求学，就是在老师的指导下获得自己的经验（包括知识技能方法情感态度价值观等），此时的“思”指的就是思考——“进行比较深刻、周到的思维活动”——只有通过自己的思考，才能内化这些经验，使之与自己之前的经验对接进行新的建构获得自己的新经验。其二，认为学习是“从阅读、听讲、研究、实践中获得知识和技能”，也就是具有自主学习意义下的学习，此时相应的思维活动是包含在学习之中的，此时的“思”指的应该是反思，对自己的学习过程对自己的学习本身的反思。

2．学思结合对学生生活的作用:学思结合对学生的发展有重要的作用，学思结合有利于达成学习目标，有利于养成良好的习惯，更重要的是有利于思维发展，有利于创造力的培养，用我们的课程改革纲要的语言，就是有利于学生创新精神的培养，这是教学改革课程改革的一个关键性目标。

3．关于学习的理解4．对创新的理解5．创新的机制

（二）学思结合的教学实现

凡是有利于学生思考的教学方式都有利于实现学思结合1.合作学习2．探究学习3．反思式学习

第七讲 创新人才培养模式（下）

《教育规划》纲要指出：

（一）注重知行统一

（二）教育者为什么必须做到自身的知行统一

（三）如何做到知行统一

从教师的视角看知行统一，应该做到以下几点：1.注重对学生实践能力的培养2.要开发实践课程和活动课程3.增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效4.开展各种课外及校外活动5.鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业

因材施教

（一）《教育规划纲要》中“因材施教”的规定1.如何认识因材施教2.因材施教是一个教学原则、一种教学方式，也可以说是一种教育观念、一种教育思想。

（二）因材施教的重要性1.因材施教是教育教学的需要2.因材施教是促进学生个性发展的需要3.因材施教是落实科学发展观的要求

（三）在实践中如何实施因材施教

因材施教是一个教学原则、一种教学方式，也可以说是一种教育观念、一种教育思想。了解学生的差异：教师具有因材施教的意识分层次教学：制度化，非制度化.按学习优势的不同施教：利用多元智能理论

（四）当前在因材施教方面存在的误区：

因“分”施教因“才”施教因“财”施教因“题”施教因“教材”施教

第八讲 改进教育教学评价的观念和实践

一、教学评价的涵义： 教学评价是指在教学过程中有计划、有目的地观察、测定教师教学和学生学习中的种种变化。根据这些变化对照教学目标、教学计划、教学效果、学生的学习质量及个性发展水平，运用科学发展作出价值判断，进而调整、优化教学过程的教学实践活动。是课程实施的关键，是真正实现课程改革的途径，是推动基础教育改革和发展的杠杆，教学评价直接影响着课程目标的实现，正确认识和实施教学评价是每一位教师都应该关注的问题。

二、教学评价的发展历程

三、有效的教学评价：有效教学评价的特点：发展性指向性全程性多元化客观性

四、当前学生评价存在的问题和改进措施

（一）学生评价中存在的问题

1.发展性缺失：2.指向性不明确：3.全程性缺失：4.多元化缺失：5.客观性缺失。

（二）改善学生评价的方法 1．观念转变2．科学合理评价机制的建立（1）建立科学多样的评价标准（2）做好教学的即时评价（3）做好综合素质评价

第九讲 促进教师的专业发展

一、教师专业发展目标确定的依据

（一）教师专业发展的社会本位目标

教师社会本位专业发展目标：人文精神专业知识道德品行教学智慧科学素养创新意识

（二）教师专业发展的个人本位目标

教师个人本位专业发展目标：自我意识研究能力职业幸福

教师专业发展目标的具体表述：人文精神。自我意识。专业道德。专业知识。科学素养。创新意识。教师幸福。

二、教师专业发展的途径

（一）自我的努力教师的指向专业发展的自我努力主要表现为：提高自我意识。自主学习。教育教学工作。研究。自觉的反思。

（二）组织的安排1．高度重视中小学教师培训，全面提高教师队伍素质。2．紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训。3．创新教师培训模式方法，提高教师培训制质量。4．完善教师培训制度，促进教师不断学习和专业发展。5．加强教师培

训能力建设，建立健全教师培训支持服务体系。6．加强组织领导，为教师全员培训提供有力保障。

第十讲 提高教师的道德水准

一、《规划纲要》中对教师道德的要求

二、教师的职业道德和专业道德

（一）教师的职业道德

（二）教师的专业道德：教师的专业道德是指教师作为专业人员应具备的独特的道德品质，包括教师的专业责任、教师的个人道德品性和以自律为核心的专业精神。专业道德与职业道德相比，更强调教师的专业性和主体性。

三、提升教师专业道德的途径:

（一）社会应为教师专业道德的提升提供条件

（二）教师个人对提升专业道德的努力

第十一讲 加强和谐学校文化建设

一、充分信任教师是和谐学校文化建设的基础

二、为教师提供丰富的文化活动

三、注重与教师沟通

四、避免教师产生职业倦怠

五、建设书香校园

六、和谐校园文化建设应从教学角度出发

第十二讲 提升教师的职业幸福感

一、幸福和教师职业幸福

（一）幸福的解读

幸福包括两个方面：1.客观方面：生活的客观条件。如生活境遇的自由程度，健康状况等。2.主观方面：个人感受，是否快乐，是否称心，是否满足、舒畅。这种主观的感受被称为主观幸福感。

（二）教师职业幸福的解读： 教师的幸福感包括更深刻的认知，包括以下几个方面：1.个人需要满足与潜能实现而获得的体验。幸福感是需要得到满足，潜能得到发挥，力量得以增长的持续快乐体验。2.教师的个人幸福是个人主观努力与客观机会条件契合的结果。教师的主观努力能够得到他人的认可，学校为教师的发展、教师主观努力创造条件，即可为教师带来极大的幸福感。3.教师幸福是个体对其生存状况与学校环境肯定的价值评价

二、影响幸福的因素

（一）影响一个人幸福的因素

影响幸福感的因素包括以下几个方面：1.家庭。2.健康。3.教育。4.职业。5.收入。

6.社会。

（二）影响教师职业幸福的因素：（1）德高为师（2）享受工作（3）学生成长（4）专业素养（5）师生之爱

三、教师如何获得幸福

未来十年职业规划 篇6

一．引言

作为大学毕业生，对自己进行未来的职业规划是对自己未来事业，生活负责的一种成熟、负责的表现。每当你走进人头涌动的人才市场，你会不会有一丝茫然，不知在哪里应该停下脚步，而是漫无目的的发送简历。每当你看到同学事业小有成绩的时候，你会不会对自己的将来抱有幻想。这都是因为我们没有在进入工作之前进行适当的计划，一旦规划好，有目标，有计划，有准备，你需要的只是个机会。

对自己的职业生涯规划要切合自身实际，设定短期和长期的目标。根据自身的教育背景，生活环境，各种能力制定出适应社会潮流，吻合职场需要的计划。

二．自我认识

1.兴趣与性格：我的兴趣爱好较为广泛，喜欢比较安静的活动，喜欢和人交流，交换意见，但是不喜欢户外活动。看书，绘画是我比较热衷的活动。但是我不内向，相反比较喜欢和不同的人交流意见，帮助有困难的人。工作上比较认真负责，不喜欢麻烦别人，自己能力之内的事情都喜欢单独去做。

2学习能力：学习较为被动，但对感兴趣的事情接受的较快。理解能力强，能够在不同角度考虑问题，理解他人。但是不喜欢形式化的东西，对于过于形式化的事情比较厌恶。

3优势

家庭的教育良好，从小吃苦耐劳，坚强，责任心强，善于理解他人。比较开朗，热情，同情心强，以诚待人，不虚伪。做事谨慎，不流于表面，希望知道事情的原委再解决问题。

4劣势

缺乏经验，在人数较多的情况下会紧张，心理素质不强，对问题的预测不够准确，对事情的发展预料的往往会有部分偏差。专业技术方面不精练，遇到大的事情没有主见。团队合作精神不够。

5职业兴趣：社会型、企业型

6职业能力：酒店的前厅、客房、餐饮服务部门以及二线工作

7职业价值观：专心做好自己的本职工作，为更多的人服务，体现在本行业内的自身价值

三．探索职业

据专家分析，在以后几年之间，中国旅游酒店(商务)投资将达3400亿元，到2015年全国将新增各类住宿设施约20多万家，其中星级酒店约1万多家，五星级酒店将超过500家，估计目前在建或规划的酒店有782座，共22万间客房，已有589家酒店、17万间客房正在建设之中，无论是投资金额还是数量，都将是世界最高的。

如此多的高星级酒店必然会需要大量的专业性人才，对于酒店这种非专业技能型的行业，专业性人才更是紧缺，而且一些个性化，专业化的服务更需要研究此专业的专业人员来服务。

四．合理决策

1SWOT分析

（1）内部因素

优势：乐于与人交往，善于表达自己。

责任心强，乐于助人，为人较为谦和

能够快速的理解他人

劣势：缺乏团队合作精神，缺乏足够经验

遇到问题解决不够彻底

（2）外部因素

机会：大量高星级酒店专业人才缺乏

酒店员工的流失率较高

客人服务要求越来越多样化，个性化

威胁：工作岗位学历要求逐渐升高

工作强度大，工作时间长

非专业性人才拥有一定经验

结论：要踏踏实实从基础做起，不要好高骛远，在酒店行业只有了解

了所有部门的特点和工作安排才能够进行高效的管理。

五．采取行动

短期计划2012~2015

顺利从学校毕业，通过学校的各项考核

通过国家英语四级考试

拿到酒店方面的各项资格证书，如前厅资格证书、客房资格证书、调酒师证等等

对各个酒店的职位进行归类观察，寻找机会，如果能顺利应聘成功。要努力工作，坚持在基础岗上学习更多有用的知识，再寻求晋升的机会

长期计划2016~2020

要求进步，寻找晋升空间，可以在适当的条件下更换部门

改变工作条件和工作习惯，更加严格的要求自己

总结

虽然酒店业现在的员工发展以及福利待遇还有竞争激烈程度都不是很高，但是如果不积极学习酒店方面的专业知识，努力在竞争中寻求立足之地，对自己的人生不作出规划，随波逐流的话，生活的意义就显得很不明朗。所以积极培养自己对社会的适应性，来适应日以激烈的社会人才的竞争才是规划的重要目的。

王珺

08酒店管理（本）

辉煌的十年锦绣的未来 篇7

《现代零部件》创刊的十周年, 正是我国汽车高速发展的10年, 也是汽车零部件产业蓬勃拓展的10年。10年以来, 汽车零部件产业随着整车的攀升, 汽车保有量激增和海外市场增加所带来的发展空间逐渐扩大。我国汽车行业近五年来以平均20%以上的增长速度向前发展, 已经成为世界上最大的汽车生产和消费国。但是, 我国汽车零部件从整体实力上仍然是薄弱的, 与国外强国之间还存在着很大的差距。特别是在高端技术上少有建树, 如高端电子控制、燃油喷射系统、转向系统、传感器和制动系统技术。

《现代零部件》是一本面向汽车零部件制造与应用领域, 以市场需求为导向, 集信息、技术、产品、市场与管理为一体的综合性技术期刊。作为汽车零部件工程技术和制造人员来讲, 杂志就是我们的娘家。工作上有了经验可以写成文章给予发表;遇到疑难的问题可以从杂志上去寻找, 或直接询问编辑部, 编辑部会找专家给予解答;零部件加工方面的新技术和新工艺可以从杂志和网上获取;国内外相关产业的动态和国家有关政策也可从杂志和网上获得。

作为一个模具设计和制造的技术人员, 我会把模具设计和制造中的一些体会发表在《现代零部件》杂志上。如2011年第9期《注塑件模具结构痕迹分析与克隆技术》一文中, 介绍了注塑件模具结构痕迹技术在注塑模克隆技术之中的应用。在2012年第3期《豪华客车行李箱锁手柄注塑模结构方案的分析与设计》一文中, 详细介绍了复杂注塑模结构方案的可行性分析与论证的方法。同时, 我也会从《现代零部件》杂志上找到解决问题的办法。如从2011年第4期《粉未冶金模具的高效电火花加工解决方案》一文中, 根据文中“面积效应”的介绍, 解决了注塑模型腔中一些深而窄加强筋槽电火花加工的方法。还根据该文电火花“加工冲液的方式与大小”的介绍, 解决了一些细小和高硬度工件电火花加工时, 电蚀产物排除不畅的问题, 从而提高了加工效率。“设计和制作中遇到了疑难问题找杂志”, 这已经是企业员工中的一句口头禅, 也是企业中的真实写照。

把脉未来十年 篇8

回顾产业发展成果的同时，我们更要预测未来的发展方向。

2014年6月中旬，中国汽车工业协会对外公布了几组数据。

数据显示：中国汽车产量从2004年的507万辆，提高到2013年的2212万辆，年均增长17.8%。连续四年刷新全球汽车生产新纪录，我国汽车工业已成为国民经济重要支柱产业。

2004年至2013年民用汽车保有量年均增长18.8%，其中私人汽车保有量占比从2004年的55.3%提高到2013年的80%以上。千人拥有量从2004年的21辆提高到2013年的93辆。

2005年中国首次成为汽车数量净出口国，2012年中国汽车出口数量首次超过100万辆。从汽车产品出口的结构看，轿车出口数量不断提高，2004年比重为6.9%，2013年提高到44.8%。

2013年，中国汽车企业前10名营业收入合计3.13万亿元，其中上汽集团2013年营业收入突破1万亿元。

2004年我国汽车产量占世界汽车产量的比重为7.9%，2009年我国汽车产量成为全球第一，2013年首次超过2000万辆，比重提高到25.3%，已成为世界汽车产业的重要组成部分。这意味着十年来我国汽车产业国际地位大幅提高。

对此，中国汽车工业协会常务副会长兼秘书长董扬表示，在这十年的发展中，汽车工业三十强企业一直领跑行业，2004年我国汽车工业营业收入为1.08万亿元，2013年达到6.32万亿元，年均增长21.7%，其中三十强企业占行业比重保持在50%以上，成为行业主导力量。

同时，在这十年中，中国自主品牌也取得长足进步。2013年中国自主品牌乘用车共销售722.20万辆，其中30强企业销量达到689.65万辆，比十年前净增561.90万辆，年均增长20.6%；30强企业生产的中国品牌乘用车品牌数量为237个，比10年前净增128个。

这些都表明，近十年（2004—2013）是我国汽车工业快速发展的十年。

十年已经过去，我国汽车工业的未来十年会走向何方？各品牌又该如何掌握未来发展的脉搏？在中国汽车工业协会主办的“中国机械工业百强企业、汽车工业三十强企业信息发布会暨十年发展回顾”大会上，我们听到了不同的声音。

以下为嘉宾演讲实录：

中国汽车工业协会常务副会长兼秘书长董扬：汽车产业缺乏政策引导

2014年全年汽车产销量将会继续保持平稳增长，预计有望达到2400万辆，同比增长8%～10%左右。面对今年自主品牌份额下降的事实，中国自主品牌现在备受质疑，但回顾2013年，自主品牌包括乘用车和商用车在内占比并不低，在2200万辆中占到近1100万辆，几乎占据半壁江山。现在，自主品牌发展的确面临很多困难，很多中国品牌在向高端化方向发展，在这个发展阶段中呈现了两极化的态势，只有少数企业实现盈利，多数企业自主品牌还在赔钱，但这是一个必然的过程。

中国品牌的困境根源在于品牌太多，而相关政府部门对中国品牌的发展只有号召，没有规划。

展望汽车工业未来发展，汽车工业将面临难得的机遇，也将迎来严峻的挑战。

国家经济体制改革为汽车产业健康和可持续发展带来诸多利好；到2020年建成小康社会，国民收入倍增的计划也将带来汽车市场的可持续增长。

然而，挑战也不能忽视，中国石油对外依存度已接近60%，而汽车对传统能源的依赖度又居高不下。同时，汽车产业发展面临环境、交通等问题越来越严峻的约束。

面对现在的情况，必须要有国家战略引导。目前我国汽车产业的结构调整仍然没有完成，市场、技术、产品、投资以及企业的结构调整仍需在产业政策的调整下进行。而在项目审批、推动自主创新和技术进步等方面更需以产业政策为导向。他说，有国家战略指引，有体制和政策保障，再通过8～10年的努力，将可能实现从汽车大国到汽车强国的转变。

国家信息中心首席研究员刘明：人口结构决定产业增速

未来几年，中国车市的增长水平还是比较高的水平。为什么这么说，是因为目前决定是否消费有三个因素：有没有消费能力、有没有消费意愿、消费环境是怎样的。从现在来看，尽管经济总体水平在下降，还是可以保持7%左右的增长，我们的收入水平还在增长，随着竞争的加剧，车价有小幅度的波动，使我们的购买能力有所提高。这对于消费能力的提高是毋庸置疑的。

另外，我们的消费意愿也还是比较高的。发达国家乘用车的千人保有量在500到600左右，我们的数据是60辆左右，全国不到20%的家庭拥有私家车。如果达到一家一辆的数据，相差还是比较大的。

同时，也要关注中国的人口结构，据我们调查，2010年后，我们购车的人群中，80后的比重是提高的，25岁到34岁的人群在购车人群中的比重大概是45%到50%之间。这一人群是我们的消费主力，到2015年这一人群数量会达到最高，2020年后逐渐的下降，至少可以保证未来5-10年的情况，整个车市需求的动力还是比较充足的。

除此之外，我们也不得不看到消费环境发生了一些变化，汽车市场普及水平60%，乘用车是80% 左右，跟发达国家有差别，但是总销量今年突破了2000万辆，保有量去年是1.1 亿辆，再过十年一定会突破2亿辆，这样的总量，会导致整个能源的压力、环境的压力、交通的压力，各方面的压力都是比较大的。

从千人保有量来看，全国的千人保有量是80辆，北京已经达到了270辆的水平，作为大都市来讲，这一水平是比较高的。尽管过去普及水平偏低，但是大量的人口、车辆都集中在大城市里面，导致局部的矛盾特别突出。我们统计过，过去十年当中，全国人口只增长了6%，但是北京、上海、天津、广州的增长速度都在20% 左右，过去的几年，中国经济处于工业化和城市化的阶段，也就是工业化和城市化就是集中化的时段，农村往城市集中，小城市往大城市集中，大城市往北上广集中，这种现象导致资源不平衡，会导致交通的压力相对比较大。前几年一些城市出现了限行限购的政策，未来这样的情况是长期存在的，因为这样因素的存在，使得整个增长速度，要比前几年降一个台阶。我们估计整个乘用车增长的速度，还是要高于GDP的增长速度，整个商用车的增长车速度要比GDP略微低一点，整个车市与GDP相当或者是略高于GDP 的水平。

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中国消费者权益保护法学研究会副秘书长郝庆丰：新能源车发展面临三大瓶颈

汽车市场发展至今，新能源汽车已是未来大势所趋。油价持续上涨必会改变目前传统汽车消费结构，将推动汽车消费向经济节能型转变，而新能源汽车将成为未来发展的必然方向。

新能源车，使用上成本很低，在公务车上更适用，有很大的推广发展空间。而且还非常清洁，环保上的效果很好。

但我国新能源汽车目前仍基本停留在样品和展品阶段，距离市场推广和商业化运作还有很大差距。新能源汽车在研发方面正面临三大瓶颈：一是新能源汽车工业配套系统尚待完善。二是我国研发和推广新能源汽车往往是以产品为中心，“单一化”的发展模式成本高、风险大。三是节能环保意识还未深入人心。

中国汽车流通协会有形汽车市场分会常务副理事长苏晖：中规中矩的车型占大部分市场

虽然经历了十年的发展，中国汽车市场已经今非昔比，消费个性化趋势也越来越强，越新越炫的车型越受关注，但是，个性化并不会成为主流，中规中矩的车型还是会占大部分市场，至少在未来十几、二十年内会是这样。

首先，从使用角度讲，中规中矩的车用途更多。而追求个性化车型的往往是年轻消费者的私家用车，这只占汽车消费的一小部分。

我们要知道，一款车型是否热卖不仅取决于其外形是否吸引眼球，更多还要看内在的东西，要有高品质才能赢得市场。虽然刚开始大家看着新鲜，瞧着关注的人挺多，但没多久了解之后就冷淡了，只能默默退出。推这样的车型不但不能为企业带来高利润、好口碑，反而容易适得其反。

亚运村汽车交易市场副总经理颜景辉：豪华车销量跃升

过去这十年来，随着中国经济发展，一线城市面临着消费升级的问题。目前一线城市的汽车保有量巨大，产品置换升级存在着潜力，已经具备了消费豪华车、进口车的一个群体。

与此同时，一些新兴城市、资源性城市对于豪华车的需求增大，也拉动了豪华车的快速增长。以亚运村汽车交易市场为例，今年一季度进口车累计同比增长13.54%，其中销售排行前十中进口豪华车更是占据了八个席位。

作为国产汽车的补充，各汽车厂商都在中国进口车市场上加速完善产品线，争取更大的份额。

除了目前豪华品牌扩大经销商数量、开拓二三线市场外，豪华品牌产品逐渐丰富、价格逐渐贴近老百姓也是主要原因。特别是德系三大豪华品牌，入门级的产品已经让消费者触手可及，并吸引了大批中高级车的消费者向豪华品牌转移。

汽车业资深分析师贾新光

四大车系地位稳固

中国作为世界上最大的汽车消费市场，被世界各大汽车巨头视为重中之重。经过十年的发展，目前占据国内轿车市场的不外乎是汽车市场的四大巨头：德系、日系、美系和韩系。

其中德系进入中国最早，合资企业做得非常好，在中国的两家合资公司上海大众和一汽-大众的产品线非常丰富，技术实力也很强。

日系车由于配置齐全，细节做得好，在中国一直很受消费者欢迎，但丰田的保守让其在国内市场发展过于缓慢。

美系方面，通用要在中国产销达到200万辆，目前已经与大众、丰田形成三足鼎立之势，你争我夺，战事非常火爆。

韩系发展特别快，但很难超越大众、通用和丰田。而以PSA为首的法系车，内部问题很多，虽然一直想在中国市场有所作为，但很难在短时间实现。（注：本文数据来源于中国汽车工业协会）

产业 I INDUSTRY

未来十年职业规划 篇9

专题 学习指导

前言 引领教师的职业生活

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的颁布，为教师未来十年的职业生活提出了方向。作为中小学教师，我们应该学习纲要提出的新理念、新任务、新体制和新举措，领会纲要精神和内涵。本讲只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，教师可通过详细阅读以下相关文本资料了解更多的相关信息。

要点提要

第一讲 加强教师队伍建设

一、教师职业的涵义和特点

（一）教师职业的涵义

什么叫做职业？职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。

教师职业是什么呢？对教师职业的理解是比较复杂的。人们通常是用比较美好的词语句子来描述。例如人有三尊：君、父、师；有五圣：天、地、君、亲、师。又如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！其实，这些淡化了教师的权利和义务，影响我们的职业心态。还有教师是人类灵魂的工程师。事实上，能让人类灵魂改变的不只是教师，一本书，一件小事，一个人，这些或许都能改善我们的灵魂。其实教师职业本身是一种奢望，是一种理想的追求，我们可以把它作为要求自己进步的一种标准，让自己保持一种平和、努力向上的一种理想的心态。在英语里面表示职业一般概念的有很多词汇，西方人认为教师是上帝的代言者，是天堂的引路人。那么到底应该怎样认识职业呢？

职业既是谋生的工具，同时也是人生的目的，更是人生价值的实现手段，是值得自己一生为之追求的人生理想和信念。

正如马斯洛心理理论：

一、满足基本生活的需要（教书匠），二、满足爱的需要和自我价值实现（价值追求）。如果仅停留在教书匠上是不够的。伟大的思想家苏霍姆林斯基曾经这样讲过：如果教师的智力生活是停滞的、贫乏的，在他身上产生了一种称之为“不尊重思想”的征兆，那么，这一切就会明显地在教学教育工作中反映出来。学生如果从教师的话语里感觉到其思想的停滞、僵化，就会不尊重教师，甚至像教师一样不愿意思考。如果停留在教书匠这个层面理解，就会隐藏着教师的职业倦怠。正如叶澜所说的，“一个墨守陈规的教师对于学生创造力的发展无疑是一种近乎灾难的障碍。”所以对职业的认识，必须提升到人生价值实现的层面。

教师职业是个具有专业技能很强的特点，如果不具有专业技能，那么就无法满足自我发展的需要。这个在中华人民共和国教师法第三条作了规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

（二）教师职业的特点

二、教师的职业道德

三、教师应该怎样树立良好的师德

学习指导

第二讲 领会教育改革发展的总体战略

本讲包括四部分内容，分别是：第一部分，教育面对前所未有的机遇和挑战；第二部分，教育改革和发展的指导思想与工作方针；第三部分，教育改革和发展的战略目标；第四部分，教育改革和发展的战略主题。本讲座是对上述四部分内容的总体概述，只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想全面把握教育改革发展的总体战略，还需要广大教师详细阅读以下相关文本资料。

要点提要

第二讲 领会教育改革发展的总体战略

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实现科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代化教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。全面贯彻党的教育方针；全面推进教育事业科学发展。

一、《纲要》中教育改革发展方向总体战略的规定和解读

二、教育改革（素质教育）的推进步履艰难

三、如何推进素质教育

（一）《纲要》指出应德育为先，能力为重，全面发展

（二）能力为重

“教育的四个支柱”：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。其中学会生存是教育的核心支柱。能力包括学习能力、实践能力、创新能力、表达能力、与人沟通的能力等等。

（三）全面发展

坚持全面发展观，必须全面加强学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育，全面提高学的综合素质，在全面加强和改进德育和智育的同时，进一步加强学生的体育、美育、劳动教育，重视安全教育、生命教育、国防家教、可持续发展的教育。其次是促进学生的全面发展，必须坚持文化素质教育和思想品德修养的统一，理论学习与社会实践的统一，全面发展和个性发展的统一，有机融合，提高学生的综合素质，使学生形成德、智、体、美、老等全面发展的社会主义建设者和接班人，这也就是战略主题。

学习指导

第三讲 把握基础教育的发展任务（上）

本讲包括两部分内容，分别是：第一部分学前教育的发展任务；第二部分高中阶段教育的发展任务。本讲座是对这两部分内容的总体概述，只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想全面把握基础教育的发展任务，还需要广大教师详细阅读专题讲座文本资料。

要点提要

第三讲 把握基础教育的发展任务（上）

一、学前教育

（一）国际对学前教育的重视

（二）西方发达国家重视学前教育的原因

（三）学前教育在我国存在的问题及解决办法

二、高中阶段

（一）促进学生的个性的发展

（二）普通高中的多样性的发展

（三）校本课程的开发和实施

现在看一个开发校本课程的例子——华东师范大学第二附中，该小开发的校本课程有“大文化系列”、“STS系列”、“学生社团活动”和“荣誉课程”四个系列共125门。

学习指导

第四讲 把握基础教育的发展任务（下）

本讲包括两部分内容，分别是：第一部分义务教育的发展任务；第二部分义务教育区域内均衡发展。本讲座是对以上两部分内容的总体概述，只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想全面把握基础教育发展任务，还需要广大教师详细阅读专题讲座文本资料。

要点提要

第四讲 把握基础教育的发展任务（下）

义务教育（基础教育阶段）

（一）《规划纲要》对基础教育、义务教育任务的规定

（二）义务教育公平性存在的问题

（三）农村义务教育问题

（四）巩固义务教育质量出现了新的局面

（五）如何推进义务教育质量的发展

学习指导

第五讲 努力减轻中小学生的课业负担

这讲主要讨论的话题是努力减轻中小学生的课业负担，分别从政府、学校、老师、家长等不同方面谈了具体的实施措施。讲座中只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想了解如何减轻中小学生的课业负担，还需要广大教师详细阅读以下相关文本资料。

一、中小学课业负担过重的问题

二、历来减负的努力

三、课业负担过重问题的原因分析

（一）价值观问题

（二）教育自身问题。

（三）经济问题

四、课业负担的“度”

五、减负存在的问题

学习指导

第六讲 创新人才培养模式（上）

本讲包括两部分内容，分别是：第一部分更新人才培养观念；第二部分注重学思结合。本讲座是对上述两部分内容的总体概述，只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想全面把握创新人才的培养模式，还需要广大教师详细阅读专题讲座文本资料。

要点提要

第六讲 创新人才培养模式（上）

《教育规划纲要》“体制改革”的第一项就是“人才培养体制改革”。

一、更新人才培养观念

（一）全面发展观念

（二）人人成才观念

（三）多样化人才观念

（四）终身学习观念

（五）系统培养的观念

二、学思结合

（一）怎样理解学思结合

（二）学思结合的教学实现

学习指导

第七讲 创新人才培养模式（下）

本讲包括两部分内容，分别是：第一部分：注重知行统一；第二部分：注重因材施教。本讲座是对上述两部分内容的总体概述，只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想创新人才培养模式，全面把握专业发展的内涵，促进教师的专业发展，还需要广大教师详细阅读以下相关文本资料。

要点提要

第七讲 创新人才培养模式（下）

知行统一

《教育规划》纲要指出：

（一）注重知行统一

（二）教育者为什么必须做到自身的知行统一

（三）如何做到知行统一

从教师的视角看知行统一，应该做到以下几点： 1.注重对学生实践能力的培养 2.要开发实践课程和活动课程

3.增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效 4.开展各种课外及校外活动

5.鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业 因材施教

（一）《教育规划纲要》中“因材施教”的规定

（二）因材施教的重要性

1.因材施教是教育教学的需要 2.因材施教是促进学生个性发展的需要 3.因材施教是落实科学发展观的要求

（三）在实践中如何实施因材施教

（四）当前在因材施教方面存在的误区

因“分”施教——为提高考试分数，节假日补课；按照学生考试分数分班，把学生分流。

因“才”施教——教师只对成绩好的学生加以指导，忽视差生。因“财”施教——优质的公办学校依托高收费办学；教师课后设补习班，有偿施教。因“题”施教——按照要求学生的作业量的完成程度施教，其背后是因“分”施教。因“教材”施教——对因材施教本身的望文生义。教材是课程资源的一种，应以教材为参考，因“教材”施教是教师没有把教材转化为教学。

其中危害最大、影响最大已经达到积重难返撑得到就是因“分”施教，不仅重点班、特长班中有它的影子，就是一些分层次教学也和它难以划清界限。因“题”施教是另一个影响广泛的误区，它是学生课业负担过重的必然产物，其实根本没有因材施教的影子。

学习指导

第八讲 改进教育教学评价的观念和实践

本讲包括两部分内容，分别是：第一部分改进教育教学评价；第二部分考试招生制度改革。本讲座是对上述两部分内容的总体概述，只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想全面改进教育教学评价的观念，适应课程改革的需求，促进教师的专业发展，还需要广大教师详细阅读以下相关文本资料。

要点提要

第八讲 改进教育教学评价的观念和实践

《教育规划纲要》指出：改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。

改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。树立科学人才观，建立以岗位职责为基础，以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单位单纯追求学历的倾向。《教育规划纲要》第十一章第三十三条指出：

一、教学评价的涵义

二、教学评价的发展历程

教学评价是对教学价值的评价，产生于西方，到现在已经历了四个时代：

第一代评价——测量式的“测验”，其活动主要是考试，有口试和笔试两种形式。这就是把教学评价说成教育测量的历史根源，影响最典型的是：“学校是人才的加工厂”“学生是原料和产品”“教师是加工者”。第二代评价——一般称为“描述”，从20世纪30年代初到50年代中期，代表人物是美国著名心理学家泰勒，他提出泰勒模式或称泰勒原理，用以确定学习结果与教育目的之间的程度来定义教育评价。

第三代评价——称为“判断”，从20世纪50年代中期到70年代，教育评价本质上是判断，人们对已经确立的教育目标质疑，认为它们也应该成为评价开始的对象、进而涉及到对判断的质疑：判断是否应作为评价的一项基本活动？判断是够需要标准？如果需要，如何建立价值中立的客观标准？因此对目标也要加以判断。这一评价的特点是：把评价视为价值判断的过程，评价不只是根据预定目标对结果的描述，预定目标本身也需要进行价值判断。第三代评价也有很大影响，现在常见的“形成性评价”“目标游离评价”“内在评价”“过程性评价”等都是第三代评价的观念。

第四代评价——被称为“建构”，是20世纪70年代以后出现的，针对前面指出的三个问题，第四代评价提出了一种通过“协商”而形成的“心理建构”评价，因而是价值多元的评价。这一评价的特点是：把评价视为评价者和被评价者协商进行的共同的心理建构过程。评价受多元主义价值观的支配，是一种民主协商、行为主体参与的过程，而不是评价者对被评价者的控制过程，学生也是评价的参与者、评价的主体，评价的基本方法是质性研究方法。目前我国的教育教学评价处于第一代、第二代和第三代交混使用并努力（至少在理论上）向第四代过渡的时期。努力推进第四代评价是新课程教学评价的任务之一。

三、有效的教学评价

四、当前学生评价存在的问题和改进措施

（一）学生评价中存在的问题

（二）改善学生评价的方法

学习指导

第九讲 促进教师的专业发展

本讲包括三部分内容，分别是：第一部分加强师资队伍建设；第二部分提高教师业务水平——教师培训模式创新；第三部分提高教师业务水平——教师的网络远程培训。本讲座是对上述三部分内容的总体概述，只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想全面把握专业发展的内涵，提高自身素质，促进个人的专业发展，还需要广大教师详细阅读专题讲座文本资料。

要点提要

第九讲 促进教师的专业发展

实施《教育规划纲要》第一个保障措施就是加强教师队伍建设：建设高素质的教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。《教育规划纲要》第十七章第五十一条规定：

建设高素质的教师队伍特别是高素质专业化的教师队伍的关键是促进教师专业的发展。“师者，传道授业解惑也。”可以说是千古不易之理，只不过不同时代的“道”“业”和“惑”有所不同而已。教师要向自己的学生传道授业解惑，一个基本要求就是具有传道授业解惑的本领，这个本领就是教师的职业素养，也就是专业素养，因为教师是一种专业！建设专业化的教师队伍就是要促进教师的专业化或者持续的专业发展。

促进教师的专业发展，是新世纪以来教师教育最响亮的口号，专业发展指向每一个教师的专业性。

一、教师专业发展目标确定的依据

（一）教师专业发展的社会本位目标

（二）教师专业发展的个人本位目标

二、教师专业发展的途径

（一）自我的努力

学习指导

第十讲 提高教师的道德水准

本讲的标题是提高教师的道德水准，主要介绍的内容是如何加强师德建设，但只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想全面了解，还需广大教师详细阅读专题讲座文本资料。

要点提要

第十讲 提高教师的道德水准

一、《规划纲要》中对教师道德的要求

在《规划纲要》中谈及“德育为先”，这不仅是对学生的要求，更是对教师的要求，《规划纲要》将教师队伍建设作为保障其实施的首要措施，其重要内容之一即“师德建设”，《规划纲要》中对教师的道德提出以下要求：“加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。”

二、教师的职业道德和专业道德

（一）教师的职业道德

（二）教师的专业道德

三、提升教师专业道德的途径

教师职业道德的发展是教师专业发展的一个重要方面。因此，提升教师的专业道德也成为社会和学校和个人均关心的问题。提升教师专业道德的途径主要有两个方面。

（一）社会应为教师专业道德的提升提供条件

（二）教师个人对提升专业道德的努力

一位专家指出：教师需要专业的教师道德；需要先进的教师道德；需要公平的教师道德；需要合适的教师道德。

学习指导

第十一讲 加强和谐学校文化建设

本讲包括五部分内容，分别是：第一部分提高教师业务水平——教师的校本研修；第二部分提高教师业务水平——教师与学习型组织的建设；第三部分健全中小学教师管理制度；第四部分加快教育信息化进程； 第五部分大力推进依法治校。本讲座是对上述五部分内容的总体概述，只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想建设和谐的校园文化，提高教师业务水平，健全管理制度，加快教育信息化进程，大力推进依法治校，还需要广大教师详细阅读以下相关文本资料。

要点提要

第十一讲 加强和谐学校文化建设

《教育规划纲要》指出：“探索不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。”“完善中小学学校管理制度。完善普通中小学和中等职业学校校长负责制。完善校长任职条件任用办法。实行学校校务会议等管理制度，建立健全教职工代表大会制度，不断完善民主决策机制。扩大中等职业学校专业设置自主权。建立中小学家长委员会。引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督。”同时，在《纲要》中指出：“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索、创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。” 现代学校文化的建设有利于现代学校制度的建立和发展。对于学校文化的建设，一位学校领导指出：“教师的责任重于泰山，而教师的工作很复杂，社会对教师的关注度越高，对教师的要求就越高，一方面让教师有精神和活力投入到教育工作，不会出现职业倦怠，就应创建和谐的校园文化。”在建设校园文化方面，他们采取以下方式：

一、充分信任教师是和谐学校文化建设的基础

二、为教师提供丰富的文化活动

三、注重与教师沟通

四、避免教师产生职业倦怠

五、建设书香校园

六、和谐校园文化建设应从教学角度出发

学习指导

第十二讲 提升教师的职业幸福感

本讲的标题是提升教师的职业幸福感，是由“切实维护教育系统的和谐稳定”提炼概括而来，是对其内容的总体概述，只是重点或详细介绍了其中的一些关键点，要想建设和谐的校园文化，明确和谐的内涵，建立安全和谐的校园，提升教师的职业幸福，还需要广大教师详细阅读以下相关文本资料。

要点提要

第十二讲 提升教师的职业幸福感

英国的欧文曾言：“人类一切努力的目的在于获得幸福。”而法国的司汤达则指出：“人类所以要生存在世界上，并非要当富翁，而是要获得幸福”，因此获得幸福是人类生存的目的。

一、幸福和教师职业幸福

（一）幸福的解读

（二）教师职业幸福的解读

二、影响幸福的因素

（一）影响一个人幸福的因素

（二）影响教师职业幸福的因素