步入社会

步入社会（共15篇）

步入社会 篇1

步入社会

题记：给刚刚步入社会学生的忠告!

单一的校园是简单的，是纯粹的;

青涩的学生是质朴的，是单纯的。

然而社会的大染缸则不然!有形形色色的人，有复杂繁琐的事!

行色各异的人诸多繁杂的事增加了学生对社会的认知难度，随之而来的是不能准确的定位自己!不明白自己就应做什么，不能很好的处理人际关系，更做不到保护自己的权益。这就需要我们用心去观察，用头脑去思考。做出最佳的抉择!

常言道：“吃一堑长一智”，不经一事难长一智。总结失败的教训，要用心去体会，做到处处留心。把自己的所见所闻所感真实的记录下来，灵活变通的用到以后的事情中去!

古语说：“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得”。无论什么时候，什么事情，多问自己几个为什么，多思考一下完善自己的为人处事方式，提高自己专业技能。

万事开头难!每个人迈出第一步都是艰难的，苦涩的，带着阵痛的!我们能做的只有坚强勇敢义无反顾的前行，否则等待你的只有失败。

物欲横流的这天改变了很多事物的本色!只有用心，才能明白自己想要的是什么，自己拼搏努力的方向是什么!

给自己质点，追寻自己的未来!

步入社会 篇2

一、职业高中学生毕业前的心理特点

众所周知，绝大多数同学选择职高并不是真正地对技术有什么渴望，而是中考成绩不理想，无可奈何之下来到了这里；而他们成绩不好的主要原因，并不是他们比别人的智商低，而是因为他们没有一个好的生活习惯，没有一定的自制能力等。由于各种因素的共同作用，学生在毕业前心理方面有这样几个特点：

1．对未来充满憧憬。社会与学校相比，对学生的诱惑更大。因为，还没有步入社会的学生，通过种种渠道已经意识到自己学习的目的就是为了能在社会当中找到自己的位置，在社会当中才能真正地运用自己的所学，去创造属于自己的天地和未来。因此，他们对自己即将面对的未来充满了想象和希望。

2．对自己有较强的信心，相信自己能够极快地适应社会，找到自己的位置。在学校三年，在老师的教育与引导之下，学生在学校掌握了相应的技能，而且通过与家人、老师、同学的交往也渐渐地感觉到自己的进步，感觉到自己在为人处事方面、在知识技能方面都相比以前有了长足的进步，再加上正是青春年少，大多数同学都会对自己充满了信心，相信自己一定能够顺利地解决在社会中所碰到的问题。

3．因为迫切想得到社会的认可而有一定的焦虑心理。虽然对自己有信心，相信自己可以找到自己的位置，但是，学生也怕自己的第一步因为一些不可抗拒的因素而不能顺利地迈出去，比如说第一份工作是否顺利，在工作当中的第一次独立的任务是否圆满完成等等。因此，在充满自信的同时，会突然出现持续时间比较短的焦虑心理也就完全正常了。

4．一些学生对自己的未来没有一个长期的规划。虽然在学校教育的过程当中，老师们曾告诫每位同学要对自己的人生有长期和短期的规划，但实际情况是，有一部分同学总是认识不到这个对自己有什么样的作用，不知道其重要性。因此在毕业之际，对自己步入社会以后做什么样的工作并没有一个自己成熟的看法，仅仅停留在听从家长或者学校对自己的安排这个层面上。

二、教师对学生心理上的引导

1．通过开班会、个别谈心等形式，让学生意识到做什么事情都不会是一帆风顺的，在工作当中碰到一些困难很正常，但如果一碰到困难就对自己的决定失去信心，不再按照自己的计划来完成工作，那就不对了。因为一旦在工作当中因为一些困难而对自己失去信心，那么将很难再去做好自己的工作。所以，在学生步入社会以前就要让学生意识到：碰到困难不怕，怕的是被困难打倒；真正对自己充满信心不仅仅是在顺境当中，更应该是在逆境当中同样对自己充满信心！

2．有阳光的地方就一定会有阴影，同样，社会当中不仅仅有美的地方，也一定会有丑恶的地方。进入社会以后，不仅仅要能看到社会当中不好的现象，更要能发现社会当中的美丽。不要因为局部的黑暗而让自己戴有色眼镜去观察社会。学生在刚刚进入社会时，原本对社会生活充满了美好的想象，可是，一旦碰上一些丑恶的现象，因为难以接受，而极有可能对整个社会产生怀疑，让自己不能再客观地去看待社会当中的事物，而这种心态对学生在社会当中的成长是极为不利的。为了防止这种心态的产生，我认为提前帮助学生学会用正确的方法和角度去看待社会当中的黑暗会更加有利于他们的成长。

3．“用平和的心去看待一切。成功固然令人喜悦，但失败也有其美丽的过程；不要过于计算得失，因为那样会让你失去发现美好事物的机会，让你的人生失去精彩。”这段话并不是要告诉学生成败无所谓，努力不努力也无所谓，而是想让他们理解应该怎么样科学地去看待生活工作当中的得与失。这个问题许多成年人也看不明白，不同的人有不同的态度，不过，我认为，让学生们能够在努力工作、努力追求的前提下用平和的心去对待得与失，他们的人生将会更加的美丽和精彩，不会被不必要的东西蒙蔽了心灵。这个也算是在学生毕业之际对他们的再一次告诫吧。

步入“上流社会”的行为指南 篇3

上流社会对裤子的长度有很高要求,男士裤子的长度以从鞋尖算起的第三个鞋带眼为宜,女士等到要外出滑雪时才能套条秋裤保暖,其他时候还是用丝袜硬撑。

去掉所有衣服上的Logo

上流社会他们的衣服都是在法国或英国几家裁缝铺定做的,绣有他们姓名的首字母。即使你的西服并非定做,请保持袖口的扣子一定要是真的。

拥有特殊场合的外套

上流社会一定要备齐一套射击服、一套骑马服和一套猎装,它们可以把你和普通阶级迅速区分开。当然还要有与之相配的帽子和靴子。

有几套运动装

即使不运动,看上去也要有经常去运动的样子,而且要有一副“我有钱,我也有闲”的气质。如果是家庭主妇,专门的瑜伽服显然比家居服看上去更健康。

不会挂档就不要开保时捷

上流社会要么懂得玩车,要么就有自己的司机。如果他们自己开车,更看重的是车的操纵性能、路面附着力、偏航性、马力等等。

被邀请参加各类发布会

如果被列入邀请名单,那么意味着你的身份便与众不同。在这些场合要尽量让摄影师捕捉到你的身影,以便有机会登上各种杂志的社交版,但要表现得是不经意间被拍到的,别人问起时也要用“嗨,瞎凑合”来表示谦虚。

有多余精力用在旅游上

上流社会的旅行不是为了从工作中解脱出来,而是去发泄多余的精力。并且可以有长达6个月的时间浪费在欧洲,按照英国18世纪大旅行者的路线游历。

常举行家庭烧烤聚会

烧烤聚会的前提是至少有一个超过100平米的花园和全套烧烤装备,不仅如此,在烧烤的同时还要做到驾轻就熟,来参加派对的都是家中至交,其中不乏各种上流权贵人士。

善于选择合适的慈善机构

参与慈善已经不是进入上流社会的敲门砖,还要看你怎么选。天涯那个关于上流生活的名帖里,“周公子”曾表示,他从不捐钱给希望工程,而是捐给中华慈善总会,以彰显在慈善机构选择上的品位。

讲话时经常蹦出外语单词

在谈到金融、投资、职场时,英式英语听上去严谨高贵。运动中夹杂一些美式英语的专业词汇,立刻显示出你是此项行家;描述一个品牌或吃大餐时,用法语准确读出名字,你的时尚品位立刻能够得到加分。

说“lavatory”而不是“toilet”

拜访外国政要、商界名流或学术权威时,去洗手间最好始终坚持使用“lavatory”,女士们可以使用“化妆室”或者直接说“我要去给鼻子补点儿粉”。

在适当的场合适当八卦

最好能在恰当的圈子里,恰到好处地提到一些骇人听闻的轶事,比如某位董事的怪癖,或者某位电影明星的童年趣事。

拥有丰富的夜生活

上流社会更注重隐私和文化品位,并不是说他们就不玩儿那些普通人的消遣,而是这些服务他们都可以请人上家里来做,完全不必出门和人挤作一团。

会玩桥牌和桌球

能增强体能的户外运动固然是一种消遣,高级智力游戏和绅士运动也必不可少,哪怕只是装装样子。这两项运动除了家里有空间可以举行以外,一定是在私人会所或俱乐部里,有专人端茶倒水记分。

去吃夜宵

这里的夜宵指的是在早餐、午餐、晚餐和下午茶之后的又一次具有时尚感的加餐,一定要在晚上去过剧院、听过音乐会之后举行。通常以一些不太油腻的健康餐及水果组成,谈论的话题是刚刚的那场演出。

喝过好酒并能说出个所以然

说出美妙的酒应该如何品尝,说出几种价格昂贵的法国酒庄出产的名酒,以及适当指出红葡萄酒的温度该在15℃或16℃,白葡萄酒的温度该在7℃或8℃最为理想。

吃有机食品而非鱼翅燕窝

真正的上流社会喜欢吃健康美味的有机食品——自家花园出产的新鲜蔬菜和水果、乡下农户养的家禽、自己打猎来的野味、游艇外出钓来的海鲜。

家庭、私人、专有

从学校步入社会的感悟 篇4

在大学生活中，我们应当更有目标。

进入大学后，有了自我支配的时间，日子一下变得无拘束，人容易变得懒散，所以对于我们这些刚进大学的同学来说个，要把自我的目标定下来。

据报道介绍，美国科学家的实验结果证明：一个人是否活得有追求，决定了一个人的心态，进而决定他的生理状况。找到了生活的目标，这个人可能活得更长。所以有目标才能有追求。不管是一个人还是一个团体，如果没有自我所要追求的目标，就象轮船在大海里航行没有航标一样，行得再远也难以到达彼岸。不仅仅到不了彼岸，并且还有可能使轮船触礁，毁掉前程。

在大学生活中，我们应当更努力学习。

其实大学应当是最辛苦的，因为毕业之后你不再是学生，而是要步入社会，如果你没有真本领的话就不会适应这个竞争激烈的社会，必将被它无情的抛弃。所以，你在大学里不要想别人怎样样，自我必须要努力的学习，学好你的专业基础知识，有了过硬的基础，你在以后的工作中才会如鱼得水，才会比别人出色。

荀子曰：学不能够已。人的一生就是一个不断学习不断自我完善的过程。今日我们怀揣梦想、满怀期待地踏进了大学学校，一段崭新的学习生活又开始了。在那里，我们不仅仅感到几分新鲜，更多的是增添几分职责感和使命感。在那里，我们每个人都播种下属于自我梦想的种子，并努力奋斗去实现它。作为一年级新生，步入新的起点，怀着新的期望，踏上新的征程。让我们努力学习，拉近自我与梦想的距离，使梦想不再遥远。

刚步入社会我想要什么的作文 篇5

毕业前，我时常听到前辈们说，大学其实也是一个小小的社会;毕业后，自己涉足了社会后，才真正体会到大学所谓小社会与现实的差距较大。大学里面虽然也有明争暗斗，但学生们大部分都很纯洁，不至于损人不利己，也不至于刻意为难你，或许会偶尔打下你小报告。而踏进社会就大相径庭了，或许你身边时刻充满无硝烟的战争，或许你身边随时有用心不良的人在妒忌你，或许你不知道那天会被别人打小报告。你职位高，妒忌你的人，想拉倒你;你职位低，别人不放你眼里，你想爬上去，人家老压住你。踏进社会的人，往往利益和物欲就会放到其价值观的前面，尤其是一些急功近利之人，表现得更加明显，然而由于这种人无德驾驭于物欲，往往就从高处狠狠地摔下来。平时对你笑脸的人，可能是对你嫉恨心越重的人。人在社会有时候也如履薄冰。当然，社会也还是有很多能交心的知己的，与他们交流，你会觉得身心舒畅，没有尔虞我诈，没有物欲污染，没有顾忌疑虑，如同知音一样。你可以从他身上看到很多自己曾经没有留意的美好东西，你可以从他身上找到很多自己曾经没有好好珍惜的东西，你可以从他身上明白很多自己曾经不理解的道理。

西安步入地铁时代 篇6

“一进到地铁站，看到二号线的文化墙，看到墙壁上的朱雀浮雕装饰，我感到，这与世界其他国家的地铁不一样，这是我们西安人自己的地铁。”7月22日，省人大代表叶广芩在体验二号线时，对地铁内饰的浓郁地方文化特色竖起了大拇指。

西安地铁二号线原定9月28日开始试运行。记者得知，在各方面的努力下，二号线和市民们见面的时间有可能提前，“力争在今年8月底或9月初开通试运营”。

支撑起国际化大都市骨架

在二号线试乘活动中，记者看到目前全线各车站内部装修、机电设备安装基本结束。车站装饰以灰白为主色调，配以回形纹、朱雀等标志，装饰风格彰显西安“十三朝古都”的文化特色，既显示现代交通特点，又融合西安的历史文化，在体现古城地域风情的同时，不失现代气息。

西安地铁二号线一期工程（北客站至会展中心段）于2006年9月动工，全长20.5公里，最高设计时速80公里。

在张家堡站记者看到，车站内通风系统、站内电梯、检票轧机、自动售票机、地铁站台屏蔽门、各类导乘牌、车辆信息电子大屏幕等安装到位，工作人员正在做进一步调试，地铁二号线正在进行列车空载试运行。

据介绍，在车站内部装修上，对钟楼等大站进行了重点设计，着重突出西安作为十三朝古都的风格特色，乘客除感受西安的快节奏外，也能直观地领略这座千年古都的历史文化魅力。

按照规划，西安市将建设6条地铁线路。整个轨道交通线网共设16座换乘站、150座车站、10座车辆段、4座停车场和2处控制中心，整体呈“棋盘+放射式”网状结构布局。西安地铁网的建成将延伸城市规模，支撑起国际化大都市的骨架。

同时，从空间上将北郊现代农业综合开发区、经济技术开发区、浐灞生态区、南郊高新技术产业开发区和曲江新区连为一体，强化外围组团与中心城区的联系，促进边缘区和中心区的均衡发展，优化城市结构布局，带动沿线土地开发，促进沿线经济发展。

据西安市地铁办介绍，按照最初建设规划，西安市在2015年前修建轨道线网中的骨干线——地铁一、二号线。两条线路总长51.3公里，建成后形成核心城区客流主导方向的“十”字骨干，成为西安城市发展的新动脉。

西安地铁线网规划的6条线路均位于城市主要客流走廊，主要路段均处于饱和或超饱和的交通运行状态，仅靠地面公共交通无法满足客流需求。地铁线网建成后可将郑西铁路客运专线铁路北客站、城北客运站、城西客运站、半坡客运站等大型客流集散点和长途客运枢纽串联起来，服务范围覆盖全市61个主要客流走廊和52个大型客流集散点，城区线网客流覆盖率将达到85.2%，承担居民出行总量的25%，占公交总量的50%，为市民提供便捷、快速、舒适和安全的公共交通服务，有利于改善交通出行结构，适应城市不断增长的运能需求，同时能有效提高城市客运系统换乘功能，实现一体化交通。

地铁二号线的通车，将是西安城市规划固有格局的一次提升，西安迈向国际化大都市的城市基础设施从此具备重要一环。

千年古都从此提速

按照市地铁办计划，二号线运营初期拟投放14列车。首、末班发车时间分别为6∶30和21∶30。期间，车辆间隔为10分钟，单程运行时间42分钟。

从步行到以马代步，从坐在牛车上看风景到坐在汽车里等红灯，再到现在的地铁飞驰，最迟9月初，一些西安市民可以不再看密密麻麻的红绿灯，抛开车流蜗行的烦恼，体验掌控时间的快乐，千年古都从此提速。

难能可贵的是，西安地铁在推进现代化的同时，不忘古城的保护。据了解，西安地铁从前期规划研究选线，就请文物专家一起编制地铁文物保护规划。地铁隧道埋深在地下十几米，处在文化层以下，不会伤及文物，车站施工前，都进行文物普探，发现个别文物及时请文物部门保护处理。地铁公司对全线地质条件进行勘察，并开展专题研究，包括施工方法、减震措施和维护结构，施工建设采取盾构方式。所以，地基的承载能力能够满足地铁建设的需要，对文物不会产生影响。由于地铁线路全部为地下线，可以很好地保护古城风貌。地铁共投资2577万元用于文物保护工程，经过工程实践证明前期设计的文物沉降指标符合工程实际，钟楼左线、右线最大沉降值低于指标5毫米，城墙南门、北门沉降值也都在允许的范围值以内。

西安市地铁建设指挥部办公室主任陈东山告诉《当代陕西》，保护古城，他们的基本做法有三点。一是在线网规划阶段，避开所有的大型遗址保护区，线路的纵断面设计结构一般在15米以下,以避让地下8米文化层和降低振动对文物的影响。二是在地铁工程设计阶段，在钟楼及明城墙这些国家重点文物保护区域采取沿两侧绕行的方法，施工前对钟楼、城墙及城门洞进行预加固处理，轨道铺设采用国际上先进的钢弹簧浮置板减振道床，减少地铁运营期间对文物的影响。三是在施工阶段，加强对沿线文物的调查、普探。市文物部门根据地铁线路各站点设置情况，派专人及时跟踪监控。一旦发现文物，先停工保护现场，待妥善处理完后，再进行施工。

“其实外界对一些基本情况不太了解，就是有价值的文物大多出土于大型墓葬。我们地铁一、二号线路所处的位置在唐皇城中，就在当时的道路上，所以这些区域一般也不会有什么大型墓葬。但即便如此，我们也做了大量的方案，确保地铁建设与文物保护、环境保护工作和谐融洽。”陈东山说。

地铁是最环保的“绿色交通”，西安地铁建成后可以减少地面道路修建的规模，减轻老城的交通压力，改善人居环境，有利于保护历史文化名城的环境风貌和整体形象，符合文物保护原则；轨道交通建成后，可以减少地面的人流、车流，特别是减少汽车尾气排放造成的污染，从环境保护的角度看，减少了对文物遗址的损害。

带动沿线无限商机

总投资近110亿元的地铁二号线，是西安发展史上迄今最大的城市基础设施建设工程。回首建设过程，面对文物保护、交通疏导、湿陷性黄土地质、地裂缝等一系列难题，规划、财政、市政、交通、交管、园林、电信、电力、自来水公司等多个部门通力协作，抽调大量人力围绕这一工程运转，共同克服了一个又一个困难。

从2006年9月29日开始，地铁建设就同800万西安市民联系在一起，共同克服各种困难，欣喜地等待着地铁给生活带来的改变。即将开通的地铁二号线也将带来无限商机。可以想象，通车后每一个地铁站点都将形成一个坐地的商圈。

一座城市的地铁不但为市民出行提供方便，而且会影响沿线居民的居住和生活，这就是“地铁经济”。类比其他城市地铁对当地GDP增长的贡献率分析，西安地铁项目对地方经济的综合贡献率保守估算可达1∶7。结合当前三条主干线完成投资458亿元测算，通车后对西安地方经济至少可贡献3000多亿元。待所有规划线网建成，地铁势必将带动沿线商业、房地产及旅游等相关产业的发展，对西安经济发展做出更大的贡献。

据介绍，作为现代化的公共运输工具，地铁具有运输量大、经济实用、污染小等优势特点，顺应着西安建设国际化大都市的趋势，对拉大城市骨架、缓解交通拥堵、促进当地经济发展具有至关重要的作用。以地铁三号线为例，线路布设从西南至东北，直接将西高新科技产业区、小寨商圈、大雁塔北广场、东二环立丰国际商圈、金花路轻工市场、胡家庙、辛家寨、浐灞半岛居住区、国际港务区等大型客流集散地紧密地联系在一起。通过这条最便捷、快速的连接通道，城区人口和城市功能向周边组团疏散，有助于活跃站点周边经济繁荣。

“地铁经济”还将提高西安的现代化水平。陈东山介绍，西安地铁服务肯定要高于现有公交和出租，服务标准将向民航、高铁看齐。为配合二号线通车，西安地铁运营分公司已经组织了近400多名志愿者开展培训，在通车初期为市民及游客提供导乘、咨询等服务，全方位满足市民搭乘地铁的出行需求。二号线试运营后，隧道、车站内将全部实现电信、移动、联通通讯信号和无线网络信号全覆盖，市民在列车上打电话、上网都不会受到影响。

为确保行车安全，西安地铁更是做足了文章。西安市地铁办有关人员告诉记者，二号线是西安地铁的首条线路，一旦开通就不能停下，更不能出事故，所以要抓紧做好以安全行车为重点的运营演练，及早发现问题，及时进行整改，把故障隐患、事故苗头消除在萌芽状态，消除在开通之前。抓好行车组织调度，完善各岗位间的联动、协调机制，实现环环相扣、无缝衔接，确保开通万无一失。

西安地铁线网规划南至长安区韦曲，北至郑西铁路北客站，东至纺织城，西至咸阳森林公园，符合《西安市城市总体规划2004-2020年》确定的“东连临潼，西接咸阳，南拓长安，北跨渭河”城市发展格局。

我国饮料市场步入“战国时代” 篇7

近日, 世界最大的饮料公司可口可乐宣布将在未来3年内在华继续投入20亿美元用于多个用途。2008年11月, 百事可乐宣布未来4年将对华投资10亿元布局中国市场。

在未来3年, 可口可乐会把这20亿美元花在开拓新厂、建设分销渠道, 以及市场销售和产品研发等方面, 而这一投资超过前30年总和 (16亿美元) 。

中投顾问产业研究中心数据显示, 2008年, 可口可乐公司在中国的业务增长了19%, 2008年第四季度取得了29%的增长, 是连续21个季度的双位数增长。

中投顾问食品产业研究部认为, 两大可乐巨头在中国从碳酸到非碳酸的扩张步伐表明, 百事和可口这对碳酸饮料界的“宿敌”, 将把战火延伸至饮料业的其他领域。此举也必将引发中国饮料市场新一轮的洗牌和连锁反应。

中投顾问产业研究中心数据显示, 2008年1-11月, 中国饮料制造行业规模以上企业累计实现工业总产值5696.89亿元, 比上年同期增长了25.35%。目前在中国的饮料市场格局中, 娃哈哈已经稳居了销量的第一, 但在销售额方面可口可乐稳居第一。康师傅、百事、统一等紧随其后。

与此同时, 国内饮料企业也在不遗余力地设法占领市场。娃哈哈、康师傅、统一、农夫山泉等在内的各家饮料公司也动作不断。此前农夫山泉推出果C系列饮品, 娃哈哈推出hello-c果汁产品, 统一也已经加快了并购的步伐, 增持安德利10%的股份, 图谋果汁市场。

步入社会 篇8

“实践体验与理论感悟相结合”的成长模式创设，是我们开展步入社会实践提升，推进成人教育特色创设“五结合”德育实践的第四步战略设想，即：要求学生首先在参与社会实践、社区服务、家务体验等实际生活时，从生活的层面感性体悟人生成长的表层意义；其次，要求学生通过家务劳动记录、学生社区服务活动记录、社会实践活动记录等案例的撰写，从社会发展的层面理性挖掘人生成长的本质内涵，从而在成人成长的过程中对自己的目标定位、人生规划、职业定向的把握，更确切、更适宜、更有针对性和实效性。这样做：一是对高中学生个性发展的各个方面，包括智能、道德品质、情感、身体素质和劳动技能等的发展能起到良好的作用，促进了高中学生的基本生活能力和品质的提升；二是可以有效地发挥学生投身社会，直面生活的主动性和积极性，为学生个体的充分发展和素质的全面提高提供了机会，创造了条件；三是改变了学生的自我服务观念，使每位学生在心里都能认识到开展社会性的自我服务实践劳动，不单单是为自己服务，它也包括为自己所在的集体服务，为所居住的社区服务，为国家服务，加强了学生的自我服务意识。

下面以六个表格、六项活动就我们“五结合”德育实践中的第四步谋划思路，即：步入社会实践提升的“实践体验与理论感悟相结合”的开展情况作一个简单的说明。

一、六表格反思理性提升

案例六：社会实践活动调查报告

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身体验社会实践能让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养能力，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

调查报告包括：活动主题、活动时间、地点、参与人员、活动内容、活动表现、体会收获等。

上述理性反思内容填写都是立足在学生参与社会实践、社区服务、家务体验等实际生活的感性体悟层面上，然后通过学生从社会发展的层面理性挖掘所撰写出来的，这些经过实践而筛检出来的书面文字的体会与感悟，对学生在成人成长过程中的个性发展的目标定位、人生规划、职业定向的把握更确切、更适宜、更有针对性和实效性。

二、六活动驱动感性体悟

我们在德育教育过程中，始终注意教育者不要随意代替被教育者进行价值选择，始终强调以“多一把尺子评价学生，就会多一批好学生”的德育工作思路。让教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活、学会学习、学会合作、学会做人，让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，促使学生形成良好个性。

1. 自治管理，能力提升前提

让学生历经“自我约束、自我管理、自我教育、自我发展、自我完善”的心路历程，进而形成各具特色的班级管理模式，每年度高一入学前，我们都会在开学强化整顿纪律的基础上，强调好习惯的养成是自律和他律的结合这样一个理念，为了使我们强调的这一理念能富有实效地落实到具体的德育实践工作中，新入一中刚刚一学期的高一学年开展学生自治周活动。也就是说，从开始到结束的整整一周的训练时间内，班主任老师不进班级，一切事务都由学生自己来管理，形成人人在学习，天天在努力，事事有人管，处处为班级的良好氛围。

2.成人教育，注重过程培养

在成人意识的培养上，我们由过去简单的成人礼发展成今天的成人培养的一个过程，其目的就是在于告知我们的学生，成人并不是一种形式，而是一种经历、一种提升、一种发展和成长的过程，在这一过程中，我们须要注意的就是在责任与义务付出的同时，珍爱他人，也要珍爱自己，为了使学生将这一种理念牢牢地植深于自己脑中，配合我们进行的“合格一中人，优秀中国人”的培养目标，我们开展了“感恩”“诚信”“节俭”“习惯”等成人、成长的教育，在成人教育的具体实施操作的过程中，我们将成人、成长的教育内容划分为三个阶段，共计18个环节：

（1）迈入青春门教育系列环节。①中学生致“青春畅想”；②家长致“青春寄语”；③学生处致“青春导航”；④优秀学生致“青春感言”；⑤校领导致“青春致词”；⑥中学生集体呼号“青春誓言”。

（2）16岁成人中转站主题教育。①颁发居民身份证；②法律知识解读；③家长老师寄语；④团组织提希望；⑤学生代表感言。

（3）18岁启航新人生主题教育。①升国旗；②唱国歌；③成人心声；④父母寄语；⑤老师勉励；⑥赠送成人纪念物；⑦成人宣誓仪式。

3.坚持军训，强化自信提升

每届新生入学，我们都要请鸡西市军分区教官对学生队列进行基础动作的训练，同时进行军训训练后的会操表演，通过军训，学生普遍增强了体制，磨练了意志，锻炼了抗挫品质，培养了团结协作精神。几天的军训，时间虽然不长，但效果很好。归结起来有以下三个方面的收获：第一，熟悉了学校的新环境，明确了学校的新要求，适应了新的生活；第二，学生与教官、老师之间的感情与友谊大大地加深；第三，为日后养成一个良好的行为习惯打下了坚实的基础。

4.竞技体育，拼搏造就自强

学校的体育节和田径运动会，是一次盛大的群众性的体育集会，这一系列的体育盛会，不仅挖掘了学校体育竞赛人才，培养了学生体育锻炼习惯，而且通过运动场上运动员发挥个人特色，展示体育才能等，丰富了校园文化，强化提升了班级的凝聚力，真正收到了展示体育活动的良好效果。

5.祭奠英烈，感动伴随成长

通过“五四”青年节，组织学生徒步参观烈士陵园，培养教育学生的爱国主义精神，高一、高二学年的所有学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育。来回徒步到烈士陵园，参加了瞻仰、祭扫、宣誓等系列教育活动，不仅强化了学生对今天生活的热爱与珍惜，而且使他们在体味今日生活来之不易的过程中，树立了认真学习、勤奋学习的思想，从而为今后的成长做好人生的积淀。

6.“三规”推进，习惯成就素养

“日常规”“周常规”“月常规”方案的实施，不仅仅是简单地对学生行为的一种约束，它更应是对学生终生成长的良好习惯的养成奠基，如“日常规”中的“参与一次家务劳动”是对学生生活自理能力、感恩之心的一种强化；“展示一回军人的威武”“维护一份课间宁静”是对学生自律自控的一种高标准要求；“化解一起矛盾纠纷”是培养提升学生良好人生交际能力不可或缺的途径。我们这样做的目的，就是让每一个学生树立这样一个理念：好习惯的形成，从本质上说，不是习惯的矫正， 而是每个学生习惯在集体中的交融和凝聚 。通过近三年的实践运作，学生的行为规范逐渐好转，从开始的不适应到能自觉遵守，尽管其中经历了很多困难，但最终还是收到了预期的实效。

“六表格”“六活动”所构成的步入社会实践提升的德育教育的谋划思路，不仅让学生在参与社会实践、社区服务、家务体验等实际生活过程中，从生活的层面感性体悟到了人生成长的表层意义，而且让学生通过家务劳动记录、学生社区服务活动记录、社会实践活动记录等案例的撰写，从社会发展的层面理性地挖掘到了人生成长的本质内涵，这一从量到质的变化，对学生“学会生活、自理自律，学会服务，乐于助人”的品质素养的形成起到了良好的促进作用。

步入初三作文 篇9

经过一场昏昏噩噩的考试，我迎来了美妙的暑假，但快乐过后，我不得不面对这残酷的现实，啊，初三了。 几天过去，我更加证实了我的担心是对的，整个初三就是一个字：忙！我更加怀念起初二的美好时光。 “啊~~~”怎么了？哦！我的上帝，原来是我那亲爱的同桌 ，拜托，就算是小学同学也不用那么激动吧！“同桌啊~~~~~”惊！原来人的声音是可以拐弯的啊！！“你知不知道啊，我苦苦寻你几万年，直到如今，我蓦然回首，原来你就在我身边~~”，唉，费了半天劲，终于把她劝到日记本里去抒情了，呼(吐气)，刚坐下，偶的前桌来了，毕竟是近邻啊，不好意思冷眼相对啊，挤出一副温柔的笑容，却不料---“你抽筋啊？”满是关心的语气，却耐不住我的“河东狮吼”，瞬间魂飞魄散矣~~~

“哎，”啊？谁叫我？上课了吗？“是我啊！”“你？谁啊？”“你管我是谁，你原来在七班不？我八班的。“啊！”我睡意全无，“同志啊！！！！”想当初，七班和八班好的跟一个班一样，真是知音难求啊！！！

结果：鄙人和那位同志因在自习课上狂聊，被老班猛批~~心痛哉？乐乎矣~

步入初中 篇10

突然眼前一亮，我坐在教室里!?讲台前是一位戴着眼镜的老师。她的存在，似乎添重几分教室的气压。低头一看，眼前错落有致的叠放着各套练习卷。一翻开，更是不得了——1,2,3,4,……的乘积末尾有几个零，三角函数……这些我怎么知道?可是现在是考试呀!

我又被强制拉回现实——叮叮叮。叮叮叮，定睛一看，七点了!?我赶紧收拾书包，赶往学校。

今天是第一天……

一到学校，门口的五六个保安和一群学生会委员在站岗，就这足以是周围的气氛凝重地开始你、僵硬，我胆怯地走过，来到班级，不能是“美梦成真”，而是“噩梦成真”。讲台上是比老师更恐怖的东西——作业本和教科书。对于有“密集恐惧症”的我来说，着足以让我的书包超负荷了!我凌乱了!

不过没过多久，便习惯了!因为我知道，这里毕竟是初中!

铃声一响，从门口进来一位带着一副红色框架的平光眼镜，我不禁想：这回死定了，和梦中的一模一样。不过出乎意料的是“大家好，我姓黄，以后就是你们的班主任!”“不对，这声音，一定是笑里藏刀，一般的班主任都这样，我才不会上当呢!”“今天呢，我们不上课!”“什么，我没有听错吧，不上课?!莫非想骗我们写试卷?”想起梦中的三角函数，我不禁打了个寒颤。“我们大家先来自我介绍一下吧!”“介绍?!等等，如此神秘的开导方式，难道……看来我得好好表现一番，让老师刮目相看!”“这位同学……”“嗯……大家好，我叫，来自，今后请大家多多指教!”我大声说道。洪亮的声音在教室久久回荡着。“嗯，这位同学说得很好，大家鼓掌!”老师笑了笑，竖起了个大拇指。

警惕分娩步入误区 篇11

几天前，北京大学第一医院章友康院长拨通了记者的电话，“媒体是不是应该对目前的分娩方式进行一下科学的干预？”他的语气焦虑且急切。之后，记者专门连线北京大学第一医院部分专家。

差距究竟有多大？

廖秦平（北京大学第一医院妇产科主任、教授）： 近年来，国内剖宫产率极度攀升，我国每年新生婴儿２０００万，其中约１０００万为剖宫产儿。剖宫产率由农村往城市，分别在１２．６％～９０％不等。即使是比率较低的北京地区，非阴道分娩也在４０％～５０％。相比，县级医院较低，均在３０％以下。城市非正常分娩居高不下已成为我国严重的“公共卫生问题”。

目前，美国剖宫产率不到２０％，德国只有百分之十几。不久前，我们到中国台湾进行学术访问。问及剖宫产率，台湾大学的教授一副难于启齿的样子，因为合并妊娠综合征的疑难病例多集中在那里。那么究竟高到什么程度？经我们再三追问，回答是２６％。

曲元（北京大学第一医院麻醉科副主任医师）：我们对７６家医院分娩镇痛情况作了一次调查，收回有效问卷８１份。结论是：１０家（约１３％）医院开展了２４小时分娩镇痛技术；５３家（约７０％）医院只管白天或只做“后门”无痛分娩，分娩镇痛数为几例至几十例不等；１３家（约１７％）尚未开展镇痛技术。这些医院实施正规的分娩镇痛技术（由麻醉科医师参与的）共计约５０００例，其中北大医院２０００例。

记者：显然，我们与发达国家已经形成两个巨大的反差：我们无法面对人家８０％的自然分娩率以及８０％的无痛分娩率。我们的自然分娩率已经很低，在原本很低的这些人中，绝大部分产妇又因为条件的限制只能继续在疼痛中挣扎。

违背自然将会怎样？

金燕志（北京大学第一医院妇产科教授）：第一，产道的摩擦对于胎儿神经系统的发育具有难以替代的作用，那是上天赋予的按摩和抚触。第二，经过产道分娩的胎儿肺部天然受益。此前浸泡在羊水中，无论气管或肺脏难免不沾羊水。正是借助产道的挤压，误入的羊水会被清理得干干净净。因此，自然分娩的胎儿发生吸入性肺炎和湿肺的概率明显低。第三，胎儿头部经过震颤的考验，日后绝少发生被称为“多动症”的感觉统和失调的毛病。

另外，剖宫手术对于产妇是个打击，不排除羊水栓塞及其他并发症的发生。术后可能出现腹腔内粘连，腔内脏器关系紊乱等病症。同时，子宫的斑痕对于再次妊娠会有影响，发生子宫破裂的危险比正常人高５倍以上。

剖宫产何以居高不下？

曲元：第一位原因是“产痛”。这是绝大多数女性一生中经历的最剧烈的疼痛。在医学的疼痛指数上，“产痛”仅次于烧灼伤痛，被排在第二位。据统计，对于分娩疼痛，约有６％的初产妇感觉轻微；５０％感觉明显；４４％感觉难以忍受，甚至“痛不欲生”。有些产妇会因此而被激怒，甚至大哭大叫，不能自控。这样，不仅给产妇身心带来极大痛苦，而且危及母婴生命。由于惧怕疼痛，在无法提供分娩镇痛技术的医院里，剖宫产便成为产妇惟一的选择。

吴新民（北京大学第一医院麻醉科主任、教授）：我国在镇痛药物的使用上一直过于保守。目前我们人均镇痛药用量仅是其他国家的几十分之一。这么大一个国家，吗啡的用量不及一个弹丸之地。甚至一些晚期癌症病人，痛苦不堪，不久人世，却还在考虑什么成瘾的问题。

目前，中国医院的麻醉科还是沿袭以手术床位定编的做法。实际上麻醉的技术随着人文关怀的理念已经走出手术室，什么无痛分娩、无痛拔牙、无痛胃镜等，应用前景相当广泛。北大医院的目标就是“无痛医院”。

有没有好的解决方案？

吴新民：１８４６年，英国女王就采用无痛分娩技术生了一个公主，一个王子。其安全性可想而知。历经１００多年，麻醉学的技术已是今非昔比。

经２０多年的临床实践，我认为硬膜外自控无痛分娩效果最好，这也是目前国际医学界使用最广泛的方法。

硬膜外技术的操作和药物选用，与剖宫产的麻醉方法类似。但是它的给药量只有６～９毫升，浓度为０．１％。相比较，剖宫手术的药量要１２毫升，浓度在０．７５％～１％之间。由于无痛分娩药物剂量极低，因此，进入母亲血液，通过胎盘的几率微乎其微，对胎儿不会产生不良影响。

从非镇痛分娩和镇痛分娩的对比统计资料看，镇痛分娩最大的优越性是产妇“儿茶酚胺”处于正常水平。而对照组产妇往往因为焦虑、疼痛、极度恐惧，肾上腺素的水平明显增高，应激激素对母婴非常不利。

曲元：１９９２年，美国妇产学院分娩镇痛委员会提出：妇女分娩痛楚被人们视为正常而被忽略，实际上，对这种剧烈疼痛应当引起高度重视。分娩是否痛苦，反映了一个社会文明的程度。

无痛分娩除了用药剂量和药物浓度比剖宫产手术低得多以外，更重要的是，此项技术只阻断感觉神经，不阻断运动神经。产妇用药后几分钟就不再疼痛，而且行走进食，大脑思维，一切无异于常人。因此，运动神经的保留丝毫不影响产妇的子宫收缩和生产过程中的主动参与。这是硬膜外无痛技术优于其它麻醉技术的独到之处。从我们实施的２０００例中发现，此项技术的镇痛有效率达９７％，而“笑气”等镇痛有效率为５０％左右。另外，恶心、头痛和尿潴留等副作用发生率均在１％以下。

金燕志：在产科学上，把产程分为３个阶段：潜伏期、活跃期和第二产程。产妇最不堪忍受的是活跃期。一般到第二产程，疼痛感随即减轻。因此，我们恰到好处地把麻醉药下在活跃期，而到了第二产程的大门口决然刹住。这一点是我们的发明，改进了国外的做法。也因此，美国的第二产程平均为４小时，而我们依然与非镇痛分娩相差无几，平均为１小时。

记者：看来，中国的医生们在无痛分娩的技术方面把握得非常出色。有些地方甚至弥补了国外技术中的缺陷。

好事，为什么这么难？

让学生轻松步入美术课堂 篇12

一、提高教师的自身素质

教师是人类灵魂的工程师，更是知识与学生之间的桥梁，要想培养具有创新能力的学生，教师自身必须具备较高的综合素质。“给学生一碗水，教师必须有一桶水”，因此，教师首先要有全面、系统的理论素养，具备丰富的专业知识，对中外美术史、设计史、国画、油画、版画、雕塑、平面设计、环境设计、计算机运用、教育学都要有所了解甚至认真研究。这样不仅可以为我们的教学提供“肥沃的土壤”，而且可以为我们打开“崭新的视野”。同时，教师还应该善于从理论中获取新知，补充能量，并且通过内部消化，运用到创新教育的实践中去。此外，教师还应不断摸索合乎校情、学情、教情的理论，这样才能做到因校择教、因材施教、因人用教。美术教师最好还要通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导等一系列活动得到学生的信任与尊重。

我觉得美术教师应以自身的创新意识、思维及能力等因素去感染、带动学生的创新能力的形成和发展。在应试教育体制的制约下，我们经常看到课堂是死气沉沉、压抑个性、千篇一律的重复;学习中，学生只注重描摹对象，忽视自身创新能力的表现。所以，培养学生的创新能力，美术教师首先要具备创新精神和能力。教师所具备的那种创新精神、创造能力本身就是对学生创新能力的唤醒。为此，教师要大量创造自己的作品并不断学习，“读万卷书，行万里路”，不断充实自己，不断获取最新信息，更新固有观念与知识，保持艺术创新及教学中的青春活力。在教学实践中，凡是要求学生完成的作业，教师都要尽可能先尝试一下，试图从多方面、多途径去考虑，对随时涌现的想法，只要有价值，就要付诸实践，这样既培养了自己的创新精神，又锻炼了自己的创新能力，还对可能出现的教学效果有所设计和预见。其次，课堂上教师示范因直观性强易于学生更快更好掌握。如果教师具备很厚的业务功底、独特的创作精神，不仅能博得学生的深深敬佩，还将对学生创新能力的培养产生积极影响。

二、让学生喜欢上美术课

要让学生喜欢美术，就必须让学生从心里对美术产生一种需要。对于学生来讲，他们的知识与技能是由经验中获得的，特别是绘画活动更离不开学生的直接经验。他们的绘画内容来源于自然，贴近于真实生活。小学阶段的美术教学，还是应该比较偏重开发学生的潜能，尤其是对于低年级的学生更是如此。要刺激他们心灵中的冲动，鼓励他们进行创造、探索。教师要注意在美术课上对于学生智力上的开发，以创造力的培养为中心，进行必要的基本技能的训练。我们的培养目标并不是所有孩子都成为画家，而是把美术课作为一种手段，让他们在绘画的过程中自由地创作，自由地发挥，尽情地喧泄内心的情感世界。让他们在美术课上得到美的体验，喜欢上美术课。

1. 让学生激发学习的兴趣

现在美术课都是按教材上内容上课，如何才能在课上做到突破、做到新颖，我想可以从教学手段上入手，改变千篇一律的教学模式。在教学中，教师可用富有感染力的语言，针对不同课题的内容的艺术趣味来引导、启发和丰富学生的想象。课堂上教师为配合讲授，作示范性的演示、制作和辅导，或运用教具、媒体示范展示给学生，使学生直接获得直观视觉美的信息，通过直观感受，使其获得深刻印象，自然提高学习美术的兴趣。

2. 让学生得到言语的鼓励

每个人都有值得欣赏的地方，而且都希望得到赞美，处于生长发育阶段的学生更是如此，获得赏识、增强自信是他们心灵深处强烈的需求。教师应认识到这一点，在进行教学时，善于并抓住每一个机会，频繁地使用“不错”、“很好”、“非常好”、“真聪明”、“老师相信你”等话语鼓励学生，如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会有愉悦感，从而增强自信。另外，在批改作业的时候，用一些简短的赞美的批语，这些信息也会产生一些意想不到的效果。绘画相对较弱的同学自信心尤其不足，他们对于老师的鼓励更加敏感，更加需求。有一次，我让学生们画一幅想象画，一个平时画画不是很认真的学生画了很多在云上建造的造型简单又可爱的房子，同时很仔细地涂好了颜色，虽然在造型的塑造上面还是存在一定问题，但是总体来讲，比平时的画有很大进步，我适时表扬了他。从那之后，他在美术课上都表现得十分积极，兴趣十分高涨。看来，这次鼓励对他内心的影响还是具有积极意义的。

3. 让学生获得成功的体验

人是情绪化的动物，情绪是最影响人的行为的。成功了，就更加有信心了，而且，这个成功又是他前进的动力。有了信心，有了前进的动力，再加上目标明确的行动，他就会从成功走向成功。让不同的学生在不同的学习活动中获得表现的机会，教师要引导学生在学习的过程中有意识地发现学习美术的兴趣。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家长的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会越来越浓厚。现在关于小学生的一些美术作品的大大小小的比赛不少，学生如果能在这些比赛中得一些奖，就是对他们作品的肯定，同时肯定能够激发他们对美术的更大乐趣。学校也在开展一系列的美术兴趣班，将一些优秀的作品在橱窗展出，这对学生而言是一件多么自豪的事情。这些成功的体验，能更直接地激发学生学习美术的兴趣，让美术课堂变得轻松又有乐趣。

步入初中作文 篇13

我曾对父亲说过，而他也只是笑笑，手上的工作似乎永远没有尽头。不知是对父亲的敬仰，又或抑是对职业的向往，从某刻起，我决定要考上北京师范大学，去做与父亲相同的职业教师。这是我上初中以后，第一次清楚的意识到自己的所求。人生海上的迷雾拨开了些许，也看见了远方那座象征目标的，若隐若现的灯塔。而这，也全都取决于那个夜晚

走在路上，月光洒满小道，透过树影筛下斑驳。影子被月光拉得很长，很长。空无一人的街道，似乎连空气也是微凝的寂静。

父亲刚去给他的学生送手机一部原本是属于我的，崭新的手机。我无法明白父亲明明给我准备的礼物，却因为他学生的一句要联络家人而转手他人。因此，路上一直生着闷气。

或许是因为氛围有些尴尬，父亲沉默半晌，问道：你的理想是什么?

吃喝玩乐，环游世界。我赌着气回答。可我没有想到父亲却当了真，淡淡道，那不是理想。

父亲眼中坚定的目光让我有些心虚，初中，才是你人生的开端。

我啊，小时候一直希望当一名老师，去做一个可以教给学生一切的，可以让他们在我这感受到家的温暖的老师。父亲眼中熠熠闪光，好似又回到了当年的意气风发。‘以后要做老师。’这是我从小暗暗下定的目标。当时不知道会不会实现，但我努力着去尝试，希望自己可以达到自己所定下的理想。

或许现在你不会理解当时的执着，认为这有些难以理解，甚至傻，但是这才是青春。他眼中似有泪光闪烁年少时的意气风发已然逝去，岁月剥夺了他的所有精力，留下了斑驳白发，像极了月光撒下的洁白光影。这或许象征着他曾努力过，奋斗过，或许是他实现理想路途中所遭遇的挫折，所付出的代价，但我知道，父亲从未后悔，心甘情愿他通过自己的不懈奋斗实现了理想，哪怕经历了生活的重重打压，但他仍然是一位胜利者，哪怕不及研究院的硕士，哪怕不及实验室的博士但也是用青春的每一分奋斗，每一滴汗水所堆砌起的旗帜。在我心中，父亲永远是一名成功者。

我没有再去埋怨父亲的选择与决定不用解释，也无需解释。父亲为他的学生所付出的所有，或许是因为看到了自己，或许是因为曾也有一位老师这样关怀过他都不重要了。我知道父亲会给他的学生们来自异乡的亲切关怀，会给予他们值得憧憬的美好未来，这是父亲所甘愿的，他无怨无悔

那一瞬间，我仿佛知道了父亲所想要告诉我的一切。

也许是因为父亲的言传身教，对教师职业的崇敬逐渐转变为理想。我希望我的青春有光，有目标;希望青春在理想与奋斗的填充下丰盈充实。与父亲相同，我渴望将这份信念传承下去，我渴望着有一天我也可以自豪的告诉父亲：我实现了自己的理想，达到了自己的目标这一切都源于我的理想。

尽管我可能会失败，哪怕我遭遇千般困难，我也会站起来，拍净尘土，满怀信心重新上路这是父亲用自己曾奋斗过的青春所告诉我的信念。

步入初中作文 篇14

六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆，就连唯一一个可以放松一下的暑假也悄然离去。尽管心里有多少个恋恋不舍，但还是无法改变事实。因为我将要面对的是一个更严峻，同时对我来说也是一个更残酷的挑战，和不同学校的同学一起学习新课程。如今，我成为一个名副其实的中学生。

在小学的时候，我就非常向往那所谓“艰苦”的中学生活，朝思暮想地盼望着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进中学的大门，并尽情感受着新环境的气息时，无形中在却给我带来了一种兴奋而又莫明其妙的忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受与小学截然不同的教学;而不安的则是我早已习惯了小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。

咳，眼前尽是陌生的面孔，以前的朋友都调到了别的班级。缺少友情“滋润”的我仍逐渐变得沉默寡言，由原来的“主持人”退居成听众。幸好偶然一次，我想明白了：我将在这个班里，度过三年的初中生涯，若不结识新朋友，岂不是很孤独?

于是，我开始主动地去结识新伙伴，果然结识到不少志同道合的“好兄弟”。我又渐渐从那沉默寡言的听众官复原职当回了“主持人”了。我那张闲不住的嘴又开始像以前一样肆无忌惮地“噼里啪啦”地说个不停，那满肚子的话从两片薄薄的嘴唇上飞出，那个整天乐哈哈的疯丫头又回来了!

引导学生步入古诗的殿堂 篇15

一明确目标, 分段实施

俗话说:“一口吞不下一只大馒头。”学生有了目标, 才会有努力的方向, 学生一口一口慢慢地去咬古诗这只“馒头”, 逐渐地消化, 咀嚼其中的味道, 最终积少成多。学期初, 要求每个学生每个星期至少要背一首古诗词, 一学期要至少背诵25首古诗词。有了一个具体宽松的目标, 学生丝毫不觉吃力, 只要持之以恒, 就一定会达到“粒石堆成高山, 溪水汇成大海”之功效。学期中, 采取朗诵会、古诗人故事会等生动活泼的形式, 进一步拓宽学生的知识面。既解决了遗忘问题, 又激发了学生学习的乐趣;既培养了学生各方面的能力, 又把学生的知识体系向纵深方面发展, 可谓是一举两得。学期结束时, 我们把背诵古诗词作为口试内容的一部分, 促使学生引起足够的重视。学生在具体明确的目标下, 严格要求, 一步一个脚印地实施, 收获颇丰。

二创设氛围, 激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”“近朱者赤, 近墨者黑。”教师经常地表情朗诵优美的古诗, 学生便被教师声情并茂地朗诵吸引, 会情不自禁地跟随教师吟诵起来, 还会模仿教师的声调、语气, 获得朗诵古诗的技巧、方法, 陶醉在古诗的情境之中, 而一些不能背诵的学生则会暗下决心, 把内心深处的羡慕变成主动阅读、背诵古诗的内在驱动力。课堂上教学记叙文时, 注意巧妙联系, 用相关的古诗去导入新课、过渡、总结课文, 使学生的知识体系连成一体。如教学《荷花》联想到杨万里的《小池》;学习《草原》的美景易使人想起《敕勒歌》中草原人民的热情好客, “天涯碧草话斜阳”的情景, 联想到《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》等送别诗。巧用古诗, 引导学生前后融会, 从不同角度训练学生的听说读写, 创设了愉悦的气氛, 培养了学生的创作性思维, 有效地提高课堂效率, 也把学生带入了诗的天地。

三捕捉特点, 渗透方法

古诗具有节奏性强、跳跃性大、语言含蓄凝练等特点, 学生往往难以理解诗意, 体会诗情, 欣赏诗境。只有让学生了解古诗的一般特点, 相机渗透学习古诗的简单方法, 形成初步的基本技能, 才能达到好的效果。

(一) 根据古诗中单音节词多的特点, 交给学生理解字词的方法

古诗中的诗句叫大多数由单音词组成, 对于小学生来说往往感到无法下手, 针对一些字词在诗句中的意思相对稳定, 启发学生回忆已学的诗句, 培养学生举一反三的能力。如理解“却看妻子愁何在”中的“却”的意思, 回忆已学古诗中哪一句中带有“却”, 自然学生会苦苦搜寻, “小溪泛尽却山行”, 就能反馈在脑海里, 同时, 帮助学生整理、归纳一些与现代汉语意思不同的字, 加以储备、积累。学生的古诗容量也随之逐步加大。

(二) 根据古诗的跳跃性、节奏性的特点, 交给学生理解诗句的方法

古诗中的诗句往往叙述顺序与现代汉语大有不同。教学中, 引导学生注意变换顺序, 可以添加恰当的词语进行疏通组合, 填补句子之间的间隔, 构成完整的意思, 学生经过一段时间的反复练习, 解字析句的能力会逐步得到提高。

(三) 教给学生感知诗意的方法

学生理解字词、诗句的意思, 是为了进一步感知古诗大意, 品嚼用词的精妙, 教师可引导学生着眼全诗, 通过多种方式初步感知诗意。如《夜宿山寺》从相似题材入手感知诗意, 如《示儿》与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》相联系, 还可引导学生从插图入手感知诗意等。学生对诗意的猜想, 在一定程度上, 锻炼了学生的理解、思维能力, 学生的认知结构发生相应的变化。

(四) 鼓励学生质疑问难, 积极查阅相关资料

“学贵在于疑”“大疑则大进, 小疑则小进”。让学生带着疑问朗读古诗, 从古诗的字里行间得到印证, 从中获得愉快感。学生在学习古诗词的过程中, 应把“主要写了什么?怎样写的, 表达怎样的思想感情?”贯穿始终, 对于一时无法解答的问题, 鼓励学生去图书馆、书店查找资料。如学生读杜旬鹤的《小松》时, 学生对杜荀鹤其人不甚了解, 对于写《小松》的背景不能把握。学生通过逛书店、查资料, 大量的信息会在脑海中留下深刻印象, 收益匪浅。

(五) 拓展延伸, 丰富生活

诗即生活, 生活即诗。把生活与古诗密切联系起来。在生活中感受诗的情感, 促使学生和诗人的情感产生共鸣, 从生活中品味诗中的内涵, 受到艺术的感染、熏陶, 沉浸在诗的海洋之中。如春游活动中, 组织学生阅读有关描写春天的古诗, 对春天进行实际的观察和体验, 才能对“天街小雨润如酥”、“二月春风似剪刀”有切身的感受, 理解也能更加深刻。

读诗的最高境界莫过于进入诗的境界之中。让学生把对诗的真切感受通过一定的形式表现出来, 如表演情境 (例《小儿垂钓》) 、据诗作画 (例《秋江写望》) 等, 获得成功愉悦, 学习古诗的激情得到张扬。