中考作文关于幸福

中考作文关于幸福（共14篇）

中考作文关于幸福 篇1

幸福是人生中最快乐的时刻，那些转瞬即逝的幸福感，总是那么耐人寻味。信心采撷几片馨香，与君共享。

夜深了，静悄悄的，人们都进入了恬美的梦乡，唯独我在与树上的知了作伴，伏在书桌前挥汗如雨，那堆积如小山般的作业，令我烦躁极了!恨不得长出无数双手写那数不胜数的作业。窗外，黑漆漆的，伸手不见五指，一如我烦闷的心。殊不知妈妈还没有睡，默默陪伴着我。这时，小屋的门被轻轻打开，妈妈给我端了杯香醇的奶茶。立刻，小屋里弥漫着奶茶的香味，令人紧绷的神情得到片刻的舒缓。“慢慢写，别着急，妈陪着你。”妈妈轻柔的话语似一缕清风，吹散我心头的阴霾，我在那一刻感受到了无比的幸福。

“有考砸了，真没出息。”妈妈在不停地训斥我，”看你爸回来怎么收拾你!“我羞愧之极，等待着另一场暴风雨。一声清脆的开门声预示着爸爸回来了。”爸，我又考砸了，只得勒八十分。“我忐忑不安地说，脸涨的像一个大苹果。爸爸看看试卷说;”知道这些题为什么错了吗?”我重重的点了点头。“多练练这种题型，下次认真点。”这几句话虽不华丽，但它却像蜜糖版流入我干枯的心田，使我的心灵的到了莫大的安慰。这时，幸福之花在我心中悄然开放，散发着它诱人的芬芳!

幸福其实就在你我身边，只要我们能够留心生活，观察身边的每一件小事并时常打扫心灵的角落，拂去心灵的灰尘，就会诧异的发现，幸福始终陪伴在我们身边!

关于幸福的中考作文范文三：那一次我很幸福

在童年的道路上有许许多多的事，有笑的，有哭的等等。在这些事里其中使我十分想哭。

那一年我什么都不知道，上次校长为我们请了一位教育老师给我们上了一堂课，事先讲了一点故事，我就明白了，我是多么无知以为父母就是我的依靠，从来没有体会他的感受，班级里的同学有些都哭了，我以为没什么好哭的，那时候我还是没有感受到爸妈对我的关爱，关心。大家个个相自己同学说出自己的错事，只有我是无动于衷。教育老师胸有成竹的说：大家不要以为家长打你呀!你就动不动就离家出走，还顶嘴，它们都是对你们好的。每个父母都爱自己的儿子，它们不可能说就让你去吧。父母工作是为了家庭。

我的脚扭伤了我想为了不让父母操心还是不要说还了，可是就在搬东西的时候还是被父亲看到了说：没事吧。我说：没事。我努力的挣脱痛苦，还是被父亲看出来了。带我去医院父亲怪我说：为什么不早告诉我,以后有什么事情要说出来不要自己一个人扛着，我眼泪流了下来我：说我想让你们少操点心，你们工作十分辛苦，每天从早上去上班，上到八九点钟，父亲把我抱在怀里，这一刻我十分幸福，感受到温暖了。

我以后让父母少操心。

中考作文关于幸福 篇2

综观近几年堆积如山的所谓中考满分作文、高分作文, 富有真情实感, 描写身边小事的作文寥寥无几, 而怀古伤今, 纵论天下, 空洞无情的作文却比比皆是。写女的, 必然是王昭君的大漠荒冢, 李清照的哀怨情愁;写男的, 必然是屈原的投江爱国, 李白的浪漫不羁, 苏东坡的浪迹天涯……细读内容, 却不知作者自己的真情实感在哪里, 甚至连起码的时间、地点、人物都不知所云。然而, 类似这样的作文却往往得了高分, 被奉为范文大加赞赏。

现就以半命题作文《我心中的 》语段为例。两位考生补的题目都是《我心中的幸福》:

语段 (一) ……曾几何时, 易水河畔, 荆轲高唱“风萧萧兮易水寒”而慷慨赴死, 他把为国捐躯视为幸福;乌江岸边, 项羽拔剑自刎, 他将宁为玉碎, 不为瓦全视为幸福;滚滚流逝的汨罗江水, 洗不尽屈原为国投江, 九死不悔的豪迈, 他将留得一生正气视为幸福;放眼怀才不遇的苏东坡, 将“竹杖芒鞋轻胜马, 一蓑烟雨任平生”视为幸福……

语段 (二) ……听奶奶说, 当我来到这个世界的那一天, 妈妈就因难产而永远离开了我。也就是说, 当我呱呱坠地时, 妈妈就悄悄地走了, 而且永远不再回来。所以这么些年来, 我总把能有一个妈妈看成是一种幸福。每当听见别人大声呼喊自己的妈妈时, 我的内心都会暗自颤抖, 因为我什么话都说过, 什么称呼都叫喊过, 惟独没有对人喊出“妈妈”这两个对别人来说是多么简单而又平凡的字眼。有人把金钱和名利看成幸福, 有人把成功看成是一种幸福, 有人把爱情看成幸福。然而, 在我的心里, 有妈才是天底下最大的幸福……

类似这样的例子举不胜举, 尤其是语段 (一) 在近几年的高分作文中随处可见, 几乎成了一些阅卷老师评判作文优劣的尺度, 并赞其为:联想丰富, 文学底蕴深厚, 知识面广……而语段 (二) 则被视为:主题灰暗, 题材太小, 情感悲凉, 没有给人以积极向上的力量……诸如此类, 却把无数书写真情实感的优秀作文扼杀在摇篮里。倘若这种评价作文的缺失倾向再不给予矫正, 势必将误导我们现行的作文教学的走向, 使众多善写身边小事、说真话、写真情的优秀学生的作文遭受到埋没。

众所周知, 初中作文教学是培养学生正确说明事理, 表达内心情感, 书写喜、怒、哀、乐的乐园, 而不是培养作家的平台。应该把说真话, 写真情视为作文的灵魂, 而不应该把那些怀古伤今, 远离学生现实生活的所谓高分作文捧为佳作。

从近几年的中考作文类别来看, 我个人认为, 无外乎以下三种:

一、 文采作文

二、 情感作文

三、 事理作文

从评价作文的标准来看, 只要学生做到以下几点, 就可得高分:

一、 漂亮的书写

二、 别致的命题

三、 流畅而有文采的表述

四、 新颖的结构

五、 厚重的情感

六、 突出的主题

七、 首尾呼应的结尾

根据上述三种作文的大至分类, 再按照七个标准去对号入坐, 无论学生写出什么类型的作文, 都可给予真凭实据的正确评价, 避免一味地吹捧那些假、大、空的所谓高分作文。

关于中考作文立意的探究 篇3

【关键词】 中考 作文立意

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）09-047-010

一、立意要正确

“好”的立意，第一要求便是正确。所谓正确，是指文章立意必须切合命题材料的内容，又符合时代精神。每年中考作文中都会出现不少跑题、偏题的文章，就是因为许多考生在“立意正确”这一点上出了差错。时下材料作文流行，特别是那些故事式、寓言式以及隐喻性的材料往往会给我们考生审题、立意带来一定的困难。在气氛紧张的考场上，遇上此类作文题在审题立意上出一些偏差并不奇怪。像2015年黑龙江哈尔滨市中考作文题所用的材料：“每个人都想把人生之歌唱好。有的人能唱好，有的人唱不好，可能各有各的原因，但只要努力，按照正确的曲调去唱，就无怨无悔。”我们审题时，就一定要抓住“人生之歌”这一关键词，如果忽视了“人生”这个定语，通篇去谈如何唱歌就完全跑题了。这则材料正确的立意应当是：每个人的能力有大小、智慧有高低、条件有优劣，只要我们走上一条人间正道，努力做好自己力所能及的事，我们就会获得无悔的人生。再比如哈尔滨市中考作文题中的另一则材料：“杭州图书馆允许拾荒者和乞丐进入，只要他们将双手洗干净。”在审题立意时，我们就不能仅仅看到政府对弱势群体的关怀，更要由公益设施对每一位公民开放看到社会“平等意识”的复苏，由“将双手洗干净”看到对“社会秩序”的看重。

二、立意要鲜明

立意正确只是写好作文的底线。一篇好的考场作文还必须符合第二个条件：立意鲜明。记叙文必须有明朗的情感倾向，议论文必须有鲜明的观点。特别是考场作文，要使阅卷老师能够在有限的时间内读懂你的作文，领悟你的思想感情，了解你的观点，考生就必须在自己文章的关键之处水到渠成地适时地亮出点睛之笔。写记叙文，可以采用精当的抒情和议论，叙议抒结合，直接点明主题；亦可通过人物的语言和心理活动的描写，间接揭示主题。议论文更容易亮出观点，比如可以在开头开门见山展示观点，也可以通过每段的中心句作提示，还可以在结尾部分推出文章结论。当然，观点鲜明的前提是考生必须做到“意在笔先”，写作时“以其昏昏”，又如何“使人昭昭”？如2015年浙江台州中考作文题：

《散步》中，“儿子”选择有意思的小路，而“我”为了母亲选择平顺的大路。《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹罕至的路，虽然一直怀恋那条未选择的路，但绝不回头。《故乡》中，鲁迅写道：“其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。”这句话告诉我们也可以选择一条未被开辟的道路自己去创造。上述材料引发了你哪些思考？

这是一则没有统一答案的思考题，很有创意——我们可以为了他人选择道路，也可以为自己去选择道路；我们要尊重自己的选择，不为当初的选择而后悔；我们可以共同踏出一条道路，也可以自己去开辟与众不同的路……你必须在这些立意中倾向一种，绝不可含糊不清模棱两可。如果动笔之前未确定自己的观点或情感取向就匆匆下笔，那是很危险的。

三、立意要深刻

在做到了立意正确、观点鲜明的情况下，立意的深刻与否就成了鉴定立意高下的最重要的标准。所谓立意深刻，是指考生能透过现象揭示出有社会意义和价值的东西，能在常人的看法上再进一个层次，能发现别人没有发现的东西，能给人以启发。追求立意深刻，最为直接的方法，就是坚决摈弃止步于“是什么”、“有什么”的思考，而要多探求“为什么”、“怎么办”之类的问题，能向深处挖掘。对所反映的社会问题或社会现象能用发展的眼光和辨证的眼光去看待。为使立意深刻，考生写作时可以用小题大作、以小见大的技法。譬如“我的家”这一题目，如果没有特殊的限制性要求，我们就完全可以将“家”的范围扩大，拓展到我的学校、我们小区、我的祖国……像“谁不说俺家乡好”这一题目，我们就不应当只写到家乡的美景、家乡的气候、家乡的美食，更应想到家乡的风土人情、家乡钟灵毓秀、家乡的历史底蕴……像“一同成长”这道题，一般人都会想到同学、弟兄、姐妹等同辈人一同成长，可你为什么没想到你和父母、你和老师、你和小树、你和祖国也可以一同成长呢？所以，立意深刻，就需要我们打破思维定势，发掘生活哲理，见微知著。

四、立意要新颖

一般说来，一篇立意深刻的文章也自然合乎立意的第四点要求：立意新颖。立意新颖的文章未必深刻，但立意深刻的文章一定是富有新意的。比如“假如时光可以倒流”这道题，一般人可能都会表现自己人生中的追悔——比如挽回蹉跎的岁月，追回擦肩而过的情感，向逝者表达忏悔……但是这些都有些俗套，你完全可以想到：假如时光真的可以倒流，这个世界上将会增加多少不珍惜时光乃至不珍惜生命的沉沦者！因为一旦时光可以倒流，你珍惜这一切还有什么意义？这样的立意可谓新颖而又深刻，而且不会撞车。

捕捉幸福中考作文 篇4

——题记

早晨的天际由酡红慢慢褪成浅绛，高山流水，在旦犹昏；树条交映，有时见日。这时跑道上已出现一个身影，在朦胧的天色中摇晃。走近点，似乎能感受到她的心跳，那有节奏的呼吸声激荡在耳边。也许你会发现一个小身影手捧着一条毛巾在终点等着另外一个身影……

在这场似戏非戏的戏中，我就是那个跑道上的身影，而那个小身影是我的朋友金子。

“加油，还有四圈！”金子撕声大喊着，“我快坚持不住了！”我无力地说道，像一个没有了气的气球，我无法忍受气点的痛苦，但是我耳边时不时传来金子撕声叫喊的声音，我没有理由停下来，我努力的用自己的意识控制双腿的摆动，当我再次跑到终点时，金子异常激动，跳过铁杆，向我竖起了大拇指。我那颗小小的心，砰砰咚咚的，一刹那我感受到了幸福。幸福给我带来了前进的动力，将抱怨化为沉默，将放弃化为希望，我慢慢地加快步伐，闭上双眼，迎接秋天的凉风。在那心血来潮之时，我一口气跑完了三千米，其实在途中，我想过放弃，但是我想到金子，我的双腿就不自觉得迈开了，我的呼吸就不自觉地变得有节奏了，我这个人就不自觉地明白了。

就在我冲过终点的一刹那，我就不自觉地张开双臂拥抱金子，此时此刻，幸福洒满地，我的脸上洋溢着前所未有的幸福，我又一次捕捉到了幸福！金子递给我一条毛巾，我双手颤颤接过毛巾，心底深深的知道我结果真不仅仅是一条毛巾，更是金子给我的幸福。

其实我的幸福很简单。是她，在我最想放弃的时候，送来一句“加油”；是她，在我费力挣扎的时候，送来一个微笑；是她，在我跌落低谷的时候，送来一个拥抱。幸福无声，照亮了天空；幸福无言，滋润了心田。幸福原来来的这么简单，在最艰难的时候也有幸福。

捕捉幸福，温暖你我。

中考满分作文幸福主题 篇5

幸福这个主题，经常出现于中考作文上面。幸福，可以很广泛，亲情，爱情，一件小事，朋友，等等。而下面就是小编分享的关于中考满分作文以幸福为主题，一起来看一下吧。

中考满分作文幸福主题一

幸福，时时刻刻围绕在你的周围：如果你与母亲逛街，心存温馨，那就是幸福;如果你在课堂上，在老师的指引下，遨游在知识海洋，那就是幸福;如果你在朦胧的灯光下，静静看书，凝神遐想，那就是幸福„„

假日，我陪母亲逛街。我喜欢稍后一步跟随着母亲，凭她老人家带着我在街巷左拐右折。母亲带我来到一家点心铺，从腰中掏出一张面额不小的钞票，非要我和那几个小孩坐在同一条长凳上吃点心。于是，我便擎着小碗加入了那几个小孩的行列，大嚼大咽起来。母亲则在一旁微笑着。陪母亲逛街，是件多么幸福的事啊!母亲怜爱我，纵宠我，不为别的，就因为我是她女儿。我眼中流动的是她昨日的眼神，我眉梢挑着的是她今日的骄矜。在母亲的心目中，我的一颦一笑一啄一饮都是天大的事。我拈起一片快乐的红叶，母亲便拥有整座枫林;我咽下一滴苦涩的海水，母亲便坠入了汪洋大海。拥有母亲，便拥有幸福。与母亲相伴，幸福的琼浆便汩汩流出。

清晨，语文老师风风火火地走进了教室，他和蔼可亲，夸张有度的表情，总令我们感到亲切，他诙谐幽默的话语，声情并茂的讲解总能博得我们的阵阵掌声。他“没大没小”地和我们“侃大山”，同时又巧妙地为我们揭开了神秘的文学面纱。琅琅的读书声中孕育着生机，静静的思索中流露出希望。有时，我们品味着“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意境;有时我们感悟着“我很幸福，因为我曾经生活过”的哲理;有时我们领略着“落日照大旗，马鸣风萧萧”的豪情。多么美好的瞬间，多么幸福的时刻!

感到疲惫时，从摆满名著的书架上随意抽出一本《文化苦旅》或《艺术人生》，泡杯咖啡，坐在撒满冬日阳光的窗前，细细品味。夜深人静时，缩在被窝里，听着北风呼呼作响，看着艾米丽的《呼啸山庄》。我喜欢看书，更喜欢看书给我带来的幸福。

幸福在我的字典中，表示关爱，上学和看书。在我的诠释中，幸福有着虽淳朴却美好的意思。我快乐，因为我拥有幸福，并且我会好好地珍惜幸福，让它永远陪伴在我左右。中考满分作文幸福主题二

下课的铃声响了，刚才老师读的毕淑敏的《提醒幸福》却仍旧萦绕在我的耳际，像那温馨的乐曲令人回味无穷，像那哲人的经典语录引人深思。

人们往往是刻意地追求幸福，努力地追寻自己的幸福，有的人为之奋斗了一生，到头来却发现原来幸福就在自己走着的路上，而自己却无法享受幸福。

那么，有人要说，幸福在哪里呢?

每天早晨，白色的窗帘在随风飘荡，温暖的阳光透过窗帘照到你的身上，这时候你翻身下床，打开窗户，看着那蓝蓝的天，白白的云，享受着早晨清新的空气。这不就是一种幸福吗?

每当你坐到餐桌前，喝着妈妈为你准备好的热牛奶，吃着爸爸做的煎鸡蛋。在填饱肚皮的同时，你是否感受到了幸福呢?

当你背上书包，走出家门的一刹那，妈妈说“路上慢点，放学早点回来”，你是否感受到了妈妈的关爱，你是否意识到你正生活在幸福之中呢?

校园里遇到同学那温馨的笑容，课堂上听到老师热情的鼓励，操场上做着自己喜欢的运动，这时候你是否意识到你正生活在幸福之中呢?

当你遇到困难的时候，有人给你一个甜甜的笑容，有人给你一双有力的大手，有人给你一个胜利的信念，这时候，你是否意识到自己正生活在幸福中呢?

其实，幸福就是这么简单，有时候它就是一缕温暖的阳光;有时候它就是一杯热好的牛奶;有时候它就是一句深深的叮咛;有时候它就是一个会意的眼神;有时候它就是一种平平淡淡的真实。

学会感受幸福吧，其实，它就在我们的身边，只要你敞开自己的心灵，仔细体味，仔细品尝，幸福就像阳光，幸福就像空气，时刻围绕在我们的身边，只要你愿意，你随时都会享受到幸福。

事实上，幸福是一种感受，更是一种心境。有的人因为身体健康而幸福;有的人为取得骄人成绩而感到幸福;有的人为事业有成而感到幸福;有人为自己家庭的平安而感到幸福;有的人因为帮助他人而感到幸福;有的人为自己称心的生活而感到幸福，而有的人甚至为自己经历的苦难而幸福——其实，经历过痛苦才能真正懂得幸福的含义，才能更加珍惜自己幸福的生活。

用你那敏感而善良的心去感悟幸福，享受幸福吧!因为幸福就藏在我们的心中。

中考满分作文幸福主题三

这天早上，我背着书包跑到车站等车，因为是冬天，我哈着气，想暖暖手，天很暗，树上都结了霜，一会看看手表，一会把手伸进荷包，哈着白气，心想：今天真可怜，树上都结了霜，我起的本来就不是很早，车上怎么还不来呀，再不来，我可就迟到的!

过了一会儿，车终于来了，我挤上前去，终于上了车，我看了看表，太好了!还有半个小时。我找到了一个位子，坐了下来，车开的有些快，突然，“吱”的一声，公交车在一个紧急刹车后停住了，我的头差一点撞上了前面的椅子，我慌张的四处望着，以为出了什么事，呼，虚惊一场，原来是一辆婚车横穿了过来。

“烦死了，我还要去开会呢!”

“快开车!我要上班迟到了!”

“我上学要迟到了!”

“开车!快开车!”

“什么破婚车，挡着路，想要被撞死呀!”„„„„

听到乘客们的破口大骂声，司机终于忍不住了，他眉头紧锁，站了起来，大声地对我们说：“你们别吵了，别人结婚是一件幸福的事，所以要开得慢，录下来，换成你们还不是会开得慢，换成谁都会这样，只要我们心里放宽一点，多为别人想，这样，他们幸福了，我们也会因帮助了人而幸福的。”

好一位幸福火炬的传播者，好一位幸福的司机!我心里不禁赞叹道。原来做一个为幸福让路的人是多么简单，做一个幸福的人是多么简单啊!

为幸福让路，收获幸福。

中考满分作文幸福主题四

一页复一页，生命的日历翻过，有心酸悲伤的眼泪，有灿烂明天的憧憬，也有母爱点点滴滴堆砌而成的幸福。

翻到幼时的一页，记载着的是自行车粗重的喘息声。幼时的我，身体不好，常生病，去医院便成了我的家常便饭。那是父亲在外地工作，于是每天放学后带我去挂点滴变成了母亲最重要的任务。上坡时候，自行车粗重的喘息声与母亲的喘息声相互交错，却像重锤打在我的心头，一颤一颤。但是，我知道我是幸福的，因为坐在自行车上，抓着妈妈的衣角，我知道我抓住了一个温暖的依靠。

翻到日历后一点的一页，记载着的是一个悲伤的眼神和一个欣慰的微笑。十一二岁的时候，一时兴起，我向母亲承诺之后每天都要写一篇日记，母亲笑着告诉我说绝对不能食言，有空的时候，她会检查。但是，那个时期正是贪玩的年龄，不到一个星期，写日记这件事儿就被抛到九霄云外去了。那天下午，当我有些哆嗦地吧日记上交给母亲时，原以为母亲会狠狠地责备我，可是她只是深深地深深地看了我一眼，那种夹杂着悲伤，些许愤怒的眼神，让我觉得自己是个十足的坏学生，眼泪不争气地赶集似的涌出，母亲的手环过来，轻轻抱住了我，她轻风似的话语滑过耳边：“以后，讲话一定要算数。”我拼了命似的点头„„现在一想，我那时是幸福，是母亲浇灌了我的内心诚信的种子。

日历翻到今天，傍晚回家时，听到母亲轻轻地唤着我的小名，看到屋顶上袅袅的炊烟，便是一种最本质，最香醇的幸福。如今的日历记载着的是我与母亲跨过心灵的桥梁之后所展现的最纯洁的微笑。

捡拾幸福中考满分作文 篇6

在从前那战火纷飞的日子里，有无数革命先辈为了解放全人民，为全国统一，不惜抛头颅、洒热血、赴汤蹈火，用他们年轻的生命，谱写了壮丽的诗篇。抗日战争年代，出现了一名全国闻名的抗日战争小朋友，他的名字叫王某。王某牺牲时年仅七岁，在日本鬼子扫荡山沟时，二小为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈，气急败坏的日本鬼子将王某挑在刺刀上给杀死了。老乡和干部安全了，可王某牺牲了。像这种抗日英雄还有很多，比如说：董存瑞、王惠民、叶挺、江姐数不胜数。革命先烈的精神永垂不朽。

回忆往昔，说不完的革命故事浮现在脑海中。我们在缅怀革命烈士的时候，更要学会感恩。感谢革命先烈，让我们有现在的美好生活；感谢师长，让我们有无穷无尽的知识；感谢爸爸妈妈，谢谢你们把我抚养成人；感谢我形影不离的朋友，悲伤有你倾听，快乐有你分享。感恩使我更加善待身边的每一个人。

关于中考思想品德复习课的建议 篇7

中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容, 但具体到某个试题, 其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上, 而是突出知识的生活意义和现实价值, 强调知识间的相关、相通、相连性, 强调对基础知识、基本理论融会贯通, 最后落实到知识的综合运用上。这就要求学生在复习过程中不能机械的记忆知识点, 而要注意对知识的整理, 形成完整的知识结构, 找联系, 找线索, 从整体上把握知识。具体地讲, 就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳, 使之系统化、网络化, 从而达到宏观上把握教材, 微观上融会贯通。

二、学以致用重实践

在复习过程中, 我们要在夯实基础知识、把握知识之间联系的基础上, 体会知识的现实意义, 要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度的运用知识分析、解决实际问题。近年来, 中考增加的活动探究类试题, 就说明更加注重对学生实践能力的考查。所以, 在复习过程中, 一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识, 关心国内外大事, 关心生活, 关心自我成长, 让课本的知识和理论进入实际的生活中, 成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题, 并能认识、分析、评价社会生活, 增强生活体验, 丰富生活经历, 实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求, 这些内容和要求往往是命题的重点, 有条件做到的一定要亲自实践, 暂时没有条件的也要模拟实践, 将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出, 体会生活的意义和过程, 以增强解题的能力。

三、把握热点搞专题

反映、体现重大时政和社会热点、焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则, 这也是落实理论联系实际, 体现试题时代性、教育性的要求。近几年, 中考试题充分体现了这一点, 尤其是非选择题全部取材于时政热点, 这就启示我们在复习过程中, 不能“两耳不闻窗外事”, 要尽量做到“家事、国事、天下事, 事事关心”。要了解党和国家重大方针政策, 定期归纳重大时政, 抓住重大热点问题, 将其与教材知识和理论联系起来, 找出热点与教材的结合点、联系点, 形成专题。具体做法是:在复习时, 用教材知识去分析、解读时政热点, 使教材知识活起来;在学习时政热点时, 要分析其体现或包含的教材观点和原理, 将时政热点落实到教材中。专题性复习既能系统归纳教材知识, 加深理解, 巩固所学知识, 又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力。

四、举一反三善总结

在复习过程中, 一方面要立足教材, 夯实基础知识;另一方面又要适当做一些训练题, 两者结合才能取得好的复习效果。不论是学习基础知识, 还是做练习, 都不能机械死板, 要能举一反三, 做到学“活”, 练“活”。学“活”, 就是要善于对教材内容进行分析总结, 找出教材主干知识, 抓住有运用价值, 与现实生活联系紧密的内容作为复习的重点。如科技、人才、教育、环境、未成年人保护、公民权利与义务、基本路线、可持续发展、经济建设、思想道德建设等。练“活”就是面对大量的练习题、模拟题和各种复习资料, 要善于选择, 定期从内容与题型两方面归纳总结。从内容上分类, 就是对相同或相近内容的题放在一起比较, 总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等;从题型上分类, 就是对同一题型进行比较研究, 找出共同点, 总结答题的规律。

五、加强训练, 学会解答方法

通过对近几年考生试卷的分析, 我们发现许多同学丢分, 不是因为基础知识没有掌握好, 而是没有正确把握答题的方法和技巧, 突出表现为:审题能力差, 答非所问;表达能力差, 答案言不及义, 不能正确使用政治概念恰当表述;考虑问题不全面, 答案不完整;归纳、概括能力差, 答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法, 就要加强有针对性的训练, 在训练时要注意以下几点: (1) 仔细阅读材料, 提取关键词和有效信息, 找准答题角度。 (2) 注意把握解题思路, 对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外, 还可以尝试从其他角度设问, 并自己回答。 (3) 对重点题和典型题进行练后评析, 分析失误之处, 进行纠错, 完善答案。 (4) 对往年中考试题进行分析也是必要的, 自己先试着作答, 然后对照原答案调整自己的思路, 从中得到启发。

六、拓展思路求创新

思想品德试题的日益开放性, 强调考查学生的创新精神。这样, 一方面为学生的答题创设了创造性发挥的空间;另一方面也对学生的创新精神和能力提出了更高的要求。所以, 在复习时, 一定要树立创新意识, 坚决克服死记硬背的学习方法。在平时学习中不要一味的被动接受老师的讲解, 要有探究的勇气, 相信自己, 主动参与课堂活动, 发表自己的见解。做题时要敢于发挥和创新, 不满足现成的“标准答案”, 多思考几个角度、多问几个为什么、多想几个怎么办, 答题要有自己独到的见解。

总之, 学无定法, 贵在得法。同学们应根据自己学习的实际情况, 采用适合自己的复习方法和学习方法, 少走弯路, 提高复习效率。只要思想重视、方向明确、方法得当, 就会事半功倍, 取得理想的学习效果。

摘要：中考思想品德实行“开卷”考试是为了克服死记硬背的机械学习方式, 培养学生主动学习能力。它要求学生不但要掌握必要的学科知识, 更要做到理论联系实际, 灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题, 体会所学知识的现实意义。根据近几年的中考特点和中考走向, 就搞好考前总复习, 提出几点建议。

关于幸福的种种偏见 篇8

近年来，随着中国经济的不断发展，随着政府对和谐社会的倡导，学术界、媒体、政界以及广大百姓对幸福追求的热情空前高涨。当我们还不够富裕的时候，我们很清楚贫穷是追求幸福道路上必须首先铲除的障碍，而当我们渐渐富裕起来的时候，我们又该怎样将富有变为真正的幸福呢?

幸福是测量主观感受

幸福的定义和测量应当反映人们的主观体验，而不能由他人强加或包办。要看人们是否喜欢吃水煮鱼，就应该直接问他们吃的感受，而不应该用主、配料的重量来测定。同样的道理，要测量人的主观感受，就应该直接问人们的主观感受，而不应该由客观因素来间接定义。

当然，测量人们是否喜欢水煮鱼，还可以看他们吃水煮鱼的速度多快(行为法)，或者见到水煮鱼时流多少口水(生理法)。在测量幸福感时也可以用行为法和生理法，但上述方法的代价高，操作灵便性差。

提到幸福指数，有人会想起不丹王国。不丹王国是世界上第一个以增加国民幸福总值(GNH)作为国策的国家。由此，又很可能会将其GNH作为幸福指数的榜样。虽然我欣赏不丹政府对于国民幸福的重视，但是GNH内容的确定不一定完善。

不丹王国的GNH的定义建立在四个方面，即促进平等和可持续的社会经济发展、保护和促进文化价值、保护自然环境以及创建善治。这些被幸福指数所囊括的因素是由学者或政府所决定的，它们可能会与那些真正影响国民幸福的因素不同，正如水煮鱼的受宠程度并不一定任凭鱼、辣、麻、油这些调料摆布。

要反映感受

想到“幸福”，人们往往会联想到“安逸”或“吃喝玩乐”。我们讲的幸福，不应当局限于这些，幸福是指整体的主观感受，包括正的，也包括负的。产生正感受的形式是多样的：吟诵优美的诗句，体验刺激的性生活，欣赏瑰丽的落日，帮助盲人过马路，在鏖战中奋勇杀敌等等。虽然这些体验的原因和环境截然不同，但它们都是正的感觉。同样，产生负感受的形式也是多样的。

幸福测量就要以最简单的方法来反映这种正或负的主观感受。严格讲，幸福指数不应叫幸福指数，应叫感受指数。

关于幸福，人们还有一种偏见，认为幸福难以捉摸——同样是金榜题名，有的人欣喜若狂，也有的人一笑而过，即便是同一个人，也时而欢呼雀跃，时而郁闷低落，难以预测。因此，幸福是无法准确测量的。

这种观点也不正确。让我们把人们的幸福和气温来做个比较。地方不同，气温也不尽相同，就算是同一地方，今天的气温和明天的气温也会不同。这是由于气温受到许多因素的影响，比如季节、海拔、周边地貌、城市建筑、绿化面积等。但这是否意味着气温就不能测量，不能研究呢?当然不是。对幸福的测量和研究也是同样的。

要循序渐进

目前，完全用幸福指数代替经济指标来考核政绩或制定政策还为时过早。

比如，不同人对于同一幸福量表的使用可能不同。如果用传统的心理量表，农民所报告的幸福水平可能比城市居民高。这是否就意味着前者就真的要比后者幸福?不一定。农民和市民使用的幸福尺度可能不同。

有研究表明，如果用传统的心理量表来分别测量人们对“9”和“221”这两个数字的大小的感受，发现人们对9打的分要比“221”打的分更高，似乎人们觉得9比221更大。但这是否就意味着人们真的认为9比221大呢?

另一个是有关测量的范围。幸福测量可以测人对生活总的感受，也可以追踪人们每时每刻的幸福度。然而，采用这两种测量方式往往会得出不同的结果。

一个为人妇且初为人母的女性可能会说，相夫教子甜蜜无忧，自己觉得整体上要比没有孩子的单身女性更加幸福。但是，如果我们每小时对其幸福水平进行测量就会发现，这位年轻的母亲淹没在各种烦人的琐事之中，孩子声嘶力竭地哭泣在等她温牛奶、换尿布，丈夫下班回家要备好喷香可口的晚饭，而她自己很可能连基本的睡眠时间都无法保证，因此她所报告的平均即时幸福水平可能并不高。

相比之下，单身女性在工作之余可以逛街购物，或者派对狂欢，或者K歌泡吧，尽情享受无拘无束的生活，她报告的平均即时幸福水平可能会更高。那么，到底是整体测量还是基于时刻的测量更为可靠呢?目前也没有找到令人满意的答案。

目前世界上没有一个公认幸福指数，在近期的未来也不会有。我们所能做的就是投石问路，不断收集数据，检验各种不同的测量方法，进而渐渐地用幸福测量来补充而不是替代经济指标，并且引导政策的制定。

尽管测量幸福面临诸多挑战，但我认为，主要挑战不在于如何制定幸福指数。找到决定幸福的因素，才是真正的挑战。

不要奢望一夜之间就能把所有与幸福相关的因素跃然纸上，并因此摘得下一年的诺贝尔桂冠。要知道，如果你能够真正了解其中一个因素(比如婚姻状况、通勤路程)与幸福的关系，那就已经是一个巨大贡献了。

中考优秀作文收藏幸福 篇9

藏幸福

中考记叙文作文范文：收藏幸福

在我的心里收藏着许许多多幸福。

小时的幸福，就是爸爸的后背和妈妈的怀抱。每次和玩伴吵完，不幸地哭着回家，只要妈妈一把将我拉进怀抱，闻着妈妈身上特有的香味，我就似乎找到了幸福，不哭不闹。上了幼儿园，每次放学，扒在爸爸宽厚的背上，居高临下地看着小朋友们，有的被妈妈拉着走，有的让爸爸看着走，总觉得自己比他们幸福多了。

是的，小时候，爸爸妈妈的爱就是我的幸福，我收藏着。

大了一些，上了小学，枯燥的学习生活，让我痛苦不堪，我觉得：要是不长大，不上学，那才是幸福。于是跟大一点的孩子学会了逃课，望着教室外澄澈的天空，闻着自由的空气，觉得自己真幸福。但不久，母亲发现了我逃学的秘密，于是老师和母亲通力合作，把我逃学的路子给堵死。我又乖乖地回到了教室。但不久，当我把满分的试卷，拿到妈妈面前，看着妈妈灿烂的笑脸，听着妈妈赞许的话语，受着妈妈轻轻的抚摸，我才明白，原来逃学不是幸福，只有好好学习，考出好成绩，才是幸福。从此，我便发奋努力，好好学习了。是的，求知进步就是幸福，我收藏着。

这之后，我又收藏了很多幸福。把雨伞给小同学，自己成了落汤鸡，我觉得很幸福；把座位让给老奶奶，看着老奶奶欣慰的笑，我觉得很幸福；给同学讲解难题，看到他们满意的笑脸，我觉得很幸福；帮妈妈打扫卫生，看着整齐干净的家，我觉得很幸福；把倒在地上的小树扶起，看着它不住地点头，我觉得很幸福；……

而现在，我在日记中写上：考上大学，才是幸福。于是，为了完成各科作业而熬夜，为了背单词而唇干舌燥，为了练好字而手指生茧，为了解决难题而绞尽脑汁，……为了学习，我付出了很多，放弃了不少，但我觉得很幸福，我一一收藏着。

我收藏着我的幸福，我是个幸福的人。

中考作文素材：幸福是什么 篇10

今天是开学的第一天，我早早就回到家观看《开学第一课》，今年的主题是幸福。大家觉得幸福的的定义是什么?我相信每个人都不一样，所以通过《开学第一课》这个节目，希望每个人都能找到幸福的方法，了解幸福的真谛，迈向幸福的人生!

通过一封家书，我明白了我们现在的幸福是先辈们用他们的鲜血换来，所以我们应该学会珍惜。看完这封家书，一段优美的旋律在耳边响起，谁都很难相信这是出自一个年仅十岁的盲人之手，这个盲人叫刘浩，他进入盲人学校继续学钢琴，经过3年的努力，他在很多比赛中都拿到了奖，他说：“要相信自己，幸福就在身边，我们的前途是光明的。”看了他生活的一些片段，我非常佩服他，我一定要向他学习，努力地读书，将来做一个对社会有用的人。

听完刘浩小同学优美的旋律后，我们就迎来了成龙老师，成龙老师就说：“付出越多，得到的幸福越多。”因为我们的努力和我们的收获是成正比的。

送走了成龙老师后，我们又请出了乒乓球的猛将——邓亚萍，她说：“要对自己有自信，因为每个人一定有自己独特的价值。”所以我们要努力来完成自己的梦想。

这个节目请来了不少嘉宾，但让我感触最深的就是在重庆市边远山区教书的王忠华老师，有一年的“六一“儿童节，他想给他班里的同学跳一支现代舞，后来他选择了MichaelJosephJackson(迈克尔·杰克逊)的舞蹈，他还叫他的.学生跳这种舞。可是一眨眼就到了毕业的时候，他们班里的每一个同学都很不舍的王老师，因为王老师为他们付出了太多太多了。如果我们现在的老师像王老师那样，为学生付出一切，那该多好啊!

洁尘　关于幸福的私人版本 篇11

喜欢洁尘，因为她的两本影评——《华丽转身》和《暗地妖娆》。当时最直接的感受是，真羡慕这个女人，甚至，有那么一点儿嫉妒。嫉妒她，不仅因为她既能把儿子养得虎头虎脑，又能把文章写得“妖里妖气”，而是能有事情让她如此着迷。

曾经，洁尘的梦想是当电影导演，但当她在报纸开了影评专栏以后，她满心喜悦地对编辑说：“电影和文学是我的至爱。这个专栏对于我来说，会是一场热恋。”可到后来她突然意识到，任何热爱，都跟爱情一样，是容不得挥霍的——边缘才永远是最安稳、最妥帖的状态。

迄今为止，洁尘的所有审美只是因为喜欢。沉溺于电影、阅读和写作，只是她的一种生活方式——习惯、趣味，一点儿激情，一点儿怪癖。这样，她才有了巨大的自由，可以彻底地贯彻快乐原则。也正是这种既无牵绊也无负累的边缘状态成就了她。读她的影评、书评，你总能感受到她与读者的相通和贴近，以致在她的博客上有读者抱怨：“为什么我想到的总是被她先写了去，害得我只能当个与之共鸣的读者？”

在我看来，那些提笔写作的女人在洁尘手里只是一根灯绳，是用来拉开属于自己的那盏灯的。可正是这种看上去蛮横偏执的路子、几近纯粹的自我，让她有了一份难得的真诚，也因此抵达和贴近了更多的人。

洁尘说：“知道我的人都说我现在的状态蛮幸福的，可我一直在想，‘幸福’这两个字安在我的头上是不是很合适？与生俱来的敏感和警觉，容易接受生命本身的一些奇怪的信息。人的生老病死以及到底为什么活着之类的困惑一直在困扰着我。人总是有不安才要表达的，这种发自内心的不安是我写作的动力。”

在我看来，洁尘的幸福在于，与那些动辄就把自己陷进去的作家不同，她始终能清晰地看到现实与其他东西之间的界限，保证自己的内心和现实生活的联系不是很紧密。她说，她天生喜欢“旁观传奇”，而不喜欢“制造传奇”，是那种“生活越平淡，内心越绚烂”的人。凭此，她在平静的生活中找着了一块能让自己浑身的细胞都活起来的空地——书房和荧屏，让一些男男女女在她的小说里死去活来，看那些非凡的人生在电影里左冲右撞。但她的读书和看电影一律不是冷眼旁观，而是动情的、参与的。

在看电影的那两个小时里，她可以完全掉在里面，做跟现实生活完全无关的梦——虚拟的世界呈现出一种普通人不能体验的极端，把自己像箭一样射出去，全身心地投入到一种飞扬跋扈的幻境中，释放自己与生俱来的恶作剧的欲望，这种满足像是喝足了烈酒。

写作时的她，任何时候都是借他人的酒杯，浇自己心头的块垒，使自己既远离那种喧嚣混乱和敏感的自伤，又能释放从来不曾安宁的心绪。然后，干干净净地回到生活中。从这个意义上说，洁尘是幸福的，在我的经验里，幸福女人的标准从来都是——平静的生活，不平静的心。

到了成年，和自己的天性交个朋友

2004年4月建立自己的博客到如今，访问者已达50多万人。去她的博客看过：书房，碟柜，屋顶的花园，朋友的聚会，老公的礼物，儿子的趣事，自己的文章……你会觉得她的一切都是那样的好，好得让人心安。可一个写作的女人拥有如此周全的生活，总让人觉得有些可疑。对此，洁尘比谁都明白，人生是公平的，没有人可以把便宜占尽。她承认自己生活的平稳决定了写作的张力，更笃定地认为：“在我的生命里，生活更重要，写作只是生活的一部分。”

青春期的她，看多了诸如杜拉斯之类作家的东西，中毒很深，曾经，冒着大雨去买三毛的书，一心想着披了长发去流浪……对于自己毫无传奇的青春懊悔得一塌糊涂，觉得人生就应该是复杂的、跌宕起伏的，爱情就应该是痛苦的、充满戏剧性的。而今，年岁渐长，她已经不能认同杜拉斯，再也读不下去三毛了。她发现自己与那些颠狂思想的距离越来越远，因为她比谁都明白那些东西与自己的天性相违背。她天生喜欢一切事情都井井有条地在自己的掌控之中，不喜欢率性而为，就像她每天的生活：记账，写读书笔记，上午写作4小时，中午小睡，下午或会友或阅读，晚上陪伴家人，偶尔和朋友泡泡吧……

她说：“我不否认，有的人可能一辈子都在折腾，在生活的剧烈变动中找到强烈的快感，这样的人你让她去面对家居生活，柴米油盐，她会感到窒息。很明显，我是那种喜欢朴素、自然、和谐的人。”这让我想起一位大师的话：年轻的时候，人身上还有很多东西可以修正，可到了成年，则需要和自己的天性交个朋友。

安全温暖和平淡无聊是婚姻这枚硬币的两面，你要了它的一面，就要把它的另一面也兜着

洁尘的《提笔就老》中，我发现很多细节，比如，“去年夏天，先生出差去东北，某一天给我发短信‘我正在萧红故居’”，“书房里有一幅画，是先生从杂志的夹页里取下来给我的，他知道合我口味”……

我在她的文章里搜到这样一段：”平时晚上快到12点时，除非我特别说明今晚有急稿要赶，否则，经常听到他有点儿恐怖的声音：’还不睡？还要熬？‘那声音其实很平静，慢腾腾的，但真有威慑力，达到了不怒而威的境界。我对我先生说，反，是为了臣服。我想做一个顺民，但做顺民的好处通常是跟做刁民比较之后才会更明确的，所以，我有时也要做一做刁民，然后我才会更加安心做一个顺民。他笑，赞成我的观点。我们结婚10年了，迄今为止，我们是一对不错的顺民加战友。“

比起很多写作的女人那种高处不胜寒的华丽，她和先生这种充满人间烟火的相濡以沫，每每让人心生妥帖。但洁尘明白：婚姻只是人际关系的一种，而且是最难维系的一种。安全温暖和平淡无聊是婚姻这枚硬币的两面，你要了它的一面，就要把它的另一面也兜着。

在感情上，洁尘是得到厚待的。“我的先生应该是我人生中最重要的一个人，不仅仅因为他是我的丈夫，我儿子的父亲，而是在我成长的道路上，他给了我最多也最重要的启蒙。20多岁时的我，是个喜欢抖机灵、耍小聪明的女人，喜欢逞能，不知天多高地多厚，用我先生的话说：一看就不是盏省油的灯!我先生是深受中国传统文化浸润的人，他拥有的那些智慧不是可以用来当做入世的机巧的，而是更接近人的心灵和生命本身的；他又是那种绵力比较大的人，可以说是润物细无声，等我回过神儿来，才发现我被他改变了很多。我的人生观和价值观都是经他重新塑造过的——因为他，我才发现这个世界还有另外的进入方式；因为他，我才真正搞清楚人一辈子到底该要什么，哪些你能要到，哪些你要不到，哪些压根就无所谓。这些都不是可以拿来操作的，却是人生最根本的大智慧。说实话，我一直很崇敬我的先生，觉得他是有境界的人。尽管从社会的角度来讲，他并不是一个成功人士，以他的经历来说，现在大家想要的很多标签他是很容易得到的，但他不需要，他读很多书，但连表达的欲望都没有。我一直想，我先生要是早生100年就好了，他身上有’古风‘，他喜欢养鸟、养花，甚至养蛐蛐，把生活弄得有滋有味。“

这一点洁尘家的楼顶花园可以作证。我敢说，这是我迄今为止看到的最有意思的私家花园。

做母亲，是女人与生俱来的使命和一种让自己幸福的机会

记得一位生了孩子不久的女友跟我说过，如果把人的一生也用文凭来做标签的话，做了母亲，就意味着你拿到了人生的博士文凭，它保证你拥有理解人类情感的一条通道，让你对这个世界的未来充满牵挂。从洁尘身上，此话得到再清晰不过的验证。记得早些年，在写明星罗密因儿子死于意外而猝死的时候，她说：”说罗密心碎而死是准确的，任何一个有着类似经历的母亲都经受不了这样的打击……我爱我的儿子至我的骨髓和心脏的最深处。我能想象一个母亲而不是一个明星心碎的感觉。“在说起儿子的将来时，她说：”我儿子今年7岁。我已经在为他担心了，担心他将来不知在情感上会有多少委屈和伤害。我不光是担心他受委屈和伤害，还担心他给别人委屈和伤害。“看到这些，我甚至偏执地想：一个好的女性写作者，一定得是个母亲!

问起她希望儿子将来是个什么样的男人，洁尘笑：“哎呀……这话说起来好像有点儿肉麻，我希望我的儿子能像我的先生。在女人眼里，他是个绅士；在所有人眼里，他是个君子。实际上，我儿子确实和他父亲蛮像的，很沉得住气，不喜欢炫耀。“

中考作文关于幸福 篇12

一、新课改呼唤传统思想品德课堂教学进行改革

传统教学模式影响下的“输入式”、“导入式”、“填鸭式”等教学法在当今初中思想品德课堂上, 已经失去了课堂本身的意义。我们知道思想品德课是一门理论性很强的学科。新课改呼唤下的课堂, 要凸现学生的主体地位, 加深学生内心体验, 增强思想品德课教学的感染力, 焕发思想品德课的生命活力。因此, 探讨和推广思想品德课新的教学方法和模式势在必行。

二、关于构建初中思想品德幸福课堂的策略

本着构建“幸福课堂”的目标, 教师是教育教学的执行者和直接操作者, 这就要求思想品德教师通过建构以“合作学习”为教学方式、以“快乐学习”作为课堂教学流程的“幸福课”的范式, 提高学生的学习兴趣和灵活运用知识的能力。

1. 合作学习是幸福的开始

学习的最高的效率是让孩子动脑、动手、动嘴。合作学习的小组讨论就使学生在教学的单位时间里快乐参与, 积极探索, 使教学效率也得到大大提高, 无论是从语言信息提取的迅速性还是保持的持久性上, 合作学习都比传统的老师讲授要高明得多。让学生成为课堂教学的主体, 成为课堂教学活动的主动参与者。学生的主体地位是以教师的主导作用为条件的主体地位;教师的主导作用是以学生的主体地位为归宿的主导作用, 只有摆正这两者的关系, 才能使我们走上“幸福课堂”。所以有人说, 合作学习的开展, 是学生幸福学习的开始。

2. 理论联系实际是幸福源泉

教学生活化, 是新课程的核心理念。著名教育家陶行知先生曾指出:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”《义务教育思想品德课程标准》中也指出, 在课堂教学中, 引导学生主动探索社会现实与自我成长的问题, 让学生自主学习。比如, 在教学中, 通过调查、访谈、讨论等活动, 在合作和分享中丰富、扩展自己的经验, 提升自我成长的需求, 不断激发道德学习的愿望。在平时教学中, 我们鼓励学生走出课堂, 走向校园、走向社会。比如, 指导学生收看“两会”报道, 做到基本理论联系实际, 专注时事热点, 把“八荣八耻”这个社会主义的道德标准作为判断的准则, 随时规范自身言行, 注意自我约束和自我不良行为的矫正, 运用所学的基本思想品德课的理论知识去分析社会上的各种现象。实践是幸福的源泉, 学习联系实践, 感受学习的快乐和幸福, 这是我们所向往的。

3. 提高教师的专业素养是幸福的基础

课程的核心和宗旨是“一切为了每个孩子的发展”。教师的专业修养直接影响到课堂的质量。首先转变教学观念, 在对课程标准、本册教材和学生学习、分析、吃透的基础上, 根据自己班级情况, 制订自己的教学计划, 进行高效教学, 让思想品德课充满幸福感。其次, 精心备课, 建立“快乐学习”预案。要明确达成的教学目标和重点、难点, 把教学内容分解成数个“快乐学习”的片段, 注重设计过程和方法。最后, 认真落实预期案, 撰写教学心得和教后反思。“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不行。”教师, 传道授业解惑, 必须是“学为人师、行为师范”的人, 正己方可化人。品行端正的思想品德教师, 是学生的良师益友, 是学生的人生楷模。

4. 关注学生的学习心理, 调动学习兴趣

俄国教育家乌申斯基说:“注意是心灵的门窗。”初中思想品德课, 是源于生活实际的教育活动, 教学的终极目的便是引导学生获得道德体验和道德认识。教学和教育的艺术和技艺就在于发挥每个儿童的力量和可能性, 使他感到在脑力劳动中取得成绩的喜悦。只有学生把增长才干当做一种幸福的体验, 教师把教书育人视为一种快乐的责任, 才能在幸福与快乐的彼此互动中, 不断推动教育教学的良性发展。正如俄国教育学家乌申斯基强调:“没有兴趣的强制性学习, 将会扼杀学生探索真理的欲望。”

因此, 新时代的思想品德教师, 必须努力营造幸福的课堂氛围, 让学生在体验幸福的过程中, 规范思想和行为, 升华人格, 提升道德素质和科学文化素质, 使学生成为能给他人、国家和社会传递幸福的一代新人。正如美国心理学家和教育家布鲁姆所说:“人们无法预料教学产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果, 教学也就不成为一种艺术了。”

参考文献

[1]苏振芳.道德教育论[M].北京:社会科学文献出版社, 2006.

幸福中考满分作文600字 篇13

年纪渐长，摆脱了不成熟的稚气与想法，我渐渐懂得以一颗感恩的心看待一切为我付出的人、事、物，表面上看似拥有的并不多的我，其实有深爱我的父母，有温暖的房子居住，有不匮乏的资源可以享用，当我自怨自艾向上天诉苦时，却未曾想过，我真的拥有很多。

物资不匮乏未曾尝过贫穷滋味的我，曾一味追求时尚，追求豪华的生活品质，追求华而不实的奢侈品，只是贪心的想得到更多，来满足自己可笑的虚荣心，却不曾停下脚步，细数自己所拥有的一切幸福，任着企图心不断驱使着自己，使自己成为野心的傀儡，为谋取更多利益而活，现在想想这简直是行尸走肉。但幸运的是，我现在已然明白这样的道理!

我终于明白自己拥有的一切，知道过去的自己——不知幸福俯拾即是，拥有再多的金钱，拥有再高的权利，却失去了友情、健康…那么一切都是枉然。生命的本质是枯燥而乏味的，幸而父母之爱，师长之情，朋友之谊才能使你活得更加精彩，反观那些穷得只剩金钱的人，我不是比他们更加幸福千倍、万倍了吗?不是比他们拥有的更多、更多了吗?

邂逅幸福绵阳中考作文真题 篇14

在我家不远有一处鞋摊，摊主是位老奶奶，摊子很小，十分不起眼。我经常路过，却很少感受到它的存在。

一年冬天，我上完特长班走在回家的路上，寒风瑟瑟，吹得人睁不开眼睛。突然，运动鞋的鞋底脱落了，风瞬间灌入鞋中，使我不禁打了个寒战。这可真让我始料不及，心情糟透了。如果现在有人拿着话筒采访我：“你幸福吗?”我想我一定大声回答：“一点也不!”然而，脑海中猛然浮现的老奶奶的身影又让我看到了希望。有些明白为什么这么多年她都放不下这门营生，因为鞋破了就感受到她的存在了。可是，我担忧地望了望天，这样的天气，道路两旁营业的店铺都寥寥无几，她，还会在那吗?我拖拉着坏掉的鞋艰难的走着，凛冽的寒风大有把我耳朵刮掉的气势。

刚下过一场小雪，路上的一切都被薄薄的一层白雪覆盖，那个小摊正窝在几丛冬青树旁，几乎要与周围的环境融为一体。太好了，她还在那里!我幸福的在心中欢呼。快步走上前，问道：“奶奶，能帮我补补鞋吗?”她看了看我脚上的鞋，转过身将已收拾好准备收摊的物件重新卸下摆好。她将鞋子夹在两腿之间，眯缝着眼睛将线穿入针眼，再把针用力扎入鞋底，用顶针一顶，从另一端将针拔出，反复多次。边缝边说：“小孩子穿鞋磨得厉害，得多缝几针。”天渐渐黑了下来，她不得不眯着眼仔细斟酌每次的落针点，几乎要将脸贴在鞋上，有时还要停下来，将已冻得麻木了的双手放在嘴边哈着气。一番缝缝补补后，我感激得把鞋接过，手抚着鞋上密密麻麻的针脚，感动得差点落泪，“奶奶，多少钱啊?”她摆摆手说：“小事儿，孩子，你也不挣什么钱，快回家吧，天怪冷的。”那鞋穿在脚上，一股暖流从脚底升起，蔓延至全身，温暖着我的心房，明明是寒冷的冬天，我却感觉温暖如春，内心无比幸福!

那一次以后，每次路过鞋摊，我对会问一句：“奶奶好!”。有一次台风天路过，看她还出来摆摊，心里真是不忍，有些许牵挂，有些许担心，但看她像雕塑一样坐着，安静、悠然、