中考关于最美的什么作文(共15篇)
中考关于最美的什么作文 篇1
如果所有信念、不舍化成动力,那我们将会披荆斩棘;如果所有伤心、恐惧化成力量,那我们将会勇往直前。
小心翼翼是承诺,勇往直前是责任。以梦为马,奔驰在那草原,在那战场。把责任扛在肩上,把信心写在脸上,把爱藏在心里。继续前行。
“害怕,是一定的,那是人的本能。但我们不能退缩、逃避啊!人民需要我们,国家需要我们,我们就要坚守在岗位!”或许正是应为有这种信念,有这样的人,樱花才会绽放得如此美丽、耀眼吧!
让我印象颇深的是一个老人的背影。那老人的子女都奋斗战场,平日也只有他一人与孤独作伴。女孩工作的地方仅仅只相隔两扇窗,却也不能相聚,只要到了星星为伴的时候,他就会隔窗相望,从他的背影中,难免会有担心、失望,但更多的是骄傲、自豪。
一句话:”穿上白大褂,就要扮演好自己的角色。“是一笑而过的责任,也是对自己的信心和安慰。一道道勒痕,是对时间流逝的挽留,也是对汗水照映的沧桑容颜。岁月静好,我们永远美丽。
夕阳的余晖还在照耀,我们依然闪耀。夕阳的余晖映在人们眼中,不久就会消散;你们的面容映在人们心里,永远不会消逝。朗诵你们的诗歌,流传你们的故事,想着你们的样子。
一群孩子,穿上白大褂,与病魔抢人。如果输了,又会怎样呢?你们不是不知道,只是早就被汗水蒸融了而已。默默奉献的人还有很多,如那没日没夜赶制口罩的工人,那车子座椅被消毒液侵蚀的泛白却未入眼帘的司机。他们用行动告诉所有人:我们的心是连在一起的,愿你们平安归来。
我们以梦为马,驰骋在知识的草原。而你们,驰骋“沙场”,把最美的时候留在那,把最美的样子留在那。但是你们不知道,那美丽的样子也留在了我们心里。
中考关于最美的什么作文 篇2
综观近几年堆积如山的所谓中考满分作文、高分作文, 富有真情实感, 描写身边小事的作文寥寥无几, 而怀古伤今, 纵论天下, 空洞无情的作文却比比皆是。写女的, 必然是王昭君的大漠荒冢, 李清照的哀怨情愁;写男的, 必然是屈原的投江爱国, 李白的浪漫不羁, 苏东坡的浪迹天涯……细读内容, 却不知作者自己的真情实感在哪里, 甚至连起码的时间、地点、人物都不知所云。然而, 类似这样的作文却往往得了高分, 被奉为范文大加赞赏。
现就以半命题作文《我心中的 》语段为例。两位考生补的题目都是《我心中的幸福》:
语段 (一) ……曾几何时, 易水河畔, 荆轲高唱“风萧萧兮易水寒”而慷慨赴死, 他把为国捐躯视为幸福;乌江岸边, 项羽拔剑自刎, 他将宁为玉碎, 不为瓦全视为幸福;滚滚流逝的汨罗江水, 洗不尽屈原为国投江, 九死不悔的豪迈, 他将留得一生正气视为幸福;放眼怀才不遇的苏东坡, 将“竹杖芒鞋轻胜马, 一蓑烟雨任平生”视为幸福……
语段 (二) ……听奶奶说, 当我来到这个世界的那一天, 妈妈就因难产而永远离开了我。也就是说, 当我呱呱坠地时, 妈妈就悄悄地走了, 而且永远不再回来。所以这么些年来, 我总把能有一个妈妈看成是一种幸福。每当听见别人大声呼喊自己的妈妈时, 我的内心都会暗自颤抖, 因为我什么话都说过, 什么称呼都叫喊过, 惟独没有对人喊出“妈妈”这两个对别人来说是多么简单而又平凡的字眼。有人把金钱和名利看成幸福, 有人把成功看成是一种幸福, 有人把爱情看成幸福。然而, 在我的心里, 有妈才是天底下最大的幸福……
类似这样的例子举不胜举, 尤其是语段 (一) 在近几年的高分作文中随处可见, 几乎成了一些阅卷老师评判作文优劣的尺度, 并赞其为:联想丰富, 文学底蕴深厚, 知识面广……而语段 (二) 则被视为:主题灰暗, 题材太小, 情感悲凉, 没有给人以积极向上的力量……诸如此类, 却把无数书写真情实感的优秀作文扼杀在摇篮里。倘若这种评价作文的缺失倾向再不给予矫正, 势必将误导我们现行的作文教学的走向, 使众多善写身边小事、说真话、写真情的优秀学生的作文遭受到埋没。
众所周知, 初中作文教学是培养学生正确说明事理, 表达内心情感, 书写喜、怒、哀、乐的乐园, 而不是培养作家的平台。应该把说真话, 写真情视为作文的灵魂, 而不应该把那些怀古伤今, 远离学生现实生活的所谓高分作文捧为佳作。
从近几年的中考作文类别来看, 我个人认为, 无外乎以下三种:
一、 文采作文
二、 情感作文
三、 事理作文
从评价作文的标准来看, 只要学生做到以下几点, 就可得高分:
一、 漂亮的书写
二、 别致的命题
三、 流畅而有文采的表述
四、 新颖的结构
五、 厚重的情感
六、 突出的主题
七、 首尾呼应的结尾
根据上述三种作文的大至分类, 再按照七个标准去对号入坐, 无论学生写出什么类型的作文, 都可给予真凭实据的正确评价, 避免一味地吹捧那些假、大、空的所谓高分作文。
关于最美的有关话题中考满分作文 篇3
一次语文课上,老师提出了一个比较难的问题,一时间班上鸦雀无声。大家都在绞尽脑汁思考,我也不例外。突然,老师对我说:“徐钰惠,你来回答!”我措不及防,无奈只好站起来,结结巴巴地说了半句,没有话可接着说了,只好尴尬地站在那儿,对老师生硬地笑了一下。老师看着我不说话,只是微笑,哦!上扬的嘴角真好看,还有亮晶晶的眼睛,那一刻我仿佛听到了老师对我的鼓励:“勇敢点,继续说,你答对一半了,加油!”猛然间,智慧爆发,我变得很自信,非常流畅地回答完那道题,并在同学们敬佩的目光中坐了下来。我低下头偷偷地笑了,从心里笑开了花。
还记得幼儿园时,有一次和几个同学上台表演节目。一上台,看到台下有那么多陌生的观众,不禁心生恐惧。忐忑不安表演到一半,偶然瞥见台下的观众,有老师也有家长,他们个个面带微笑。那笑容似乎有一种神奇的魔力,给我温暖和力量,给我鼓励和赞扬,透过那盈盈笑意,我仿佛听到他们在说:“你们的表演非常出色,自信地演下去吧!”一时间,我不再胆怯,而且还向一起演出的小伙伴送去同样的微笑,他们似乎听懂了我的话,举手投足自信从容起来,很快演出结束,我们收获了雷鸣般的掌声,当然还有同伴们感激的微笑。
中考作文:最美的声音 篇4
母亲去车站送我,一路上她还是唠唠叨叨个没完:“邻居阿姨家的电话号码我怕你记不住,给你写在纸上放在那个蓝色的包里了(当时我家里还没有安装电话),到了你阿姨家,别忘了打电话报个平安,注意身体……”
就在火车启动的那一刹那,母亲还在火车的窗边嘱咐着,火车越来越快,母亲的身影也越来越模糊,最后消失了。不知为什么,就在那一刻,我心里有一种说不出的感觉。
第二天早晨8点多,我和舅舅就到了北京。姨夫和姨妈要去上班,家里只剩下我和妹妹。家里的东西任我俩玩,电视几十个频道任我俩选,真是痛快。晚上姨妈让我给家里打电话报个平安,我拨通了邻居阿姨家的电话,令我意想不到的是,电话刚刚响了一下,那边就传来了母亲熟悉的声音。听出是我的声音后,母亲便又唠唠叨叨地问个没完,“吃的好吗?”“玩得好吗?”“北京天气热吗?”……刚刚清静了一天,耳旁又传来了唠叨声,当时不懂事的我只是随便应付了几句便挂断了电话。
刚开始的几天还好,除了看电视,妹妹还领我四处逛逛。可渐渐的,我对北京的新鲜感和好奇感消失了,取而代之的是想妈妈,甚至是她的唠叨声。洗衣服时洗了好几次都洗不干净,如果是在家,母亲定会嘱咐我多放点洗衣粉,多搓几下;如果是在家,出门前母亲定会嘱咐我骑车要小心,别太快,拐弯时看着点儿车;如果是在家,睡觉前母亲定会嘱咐我盖上毛巾被,小心着凉;如果是在家,吃饭时母亲定会唠叨着不让我看电视,等吃完了再看,不然对身体不好;如果是在家……可现在听母亲的唠叨声都成了一种最大的奢侈。我多么想打电话给母亲,可我又不好意思麻烦邻居阿姨,再说打长途也挺贵的。直到有一天晚上,姨妈家的电话铃响了,是母亲打来的。当姨妈把电话递给我的那一刻,我有一种想哭的感觉,因为这电话我已盼了好几天了,它响得太迟了。电话的那头照旧传来了母亲的唠叨声:“习惯吗?”“玩得高兴吗”……但与上次不同的是,我感觉这声音是那样的亲切,仿佛这就是世界上最美的声音。电话那边又传来了母亲的声音:“玮玮,没事儿,这是公用电话,有什么话就痛快地说吧!”我再也控制不住自己,泪水顺着脸颊流了下来,我不敢说话,因为我怕母亲听出我哭了会难过的。最后母亲只说了一句话:“要是住不惯,就回来吧!”我知道母亲也想我了。尽管姨妈和妹妹一千个、一万个不愿意,但我还是在接到母亲电话的第二天下午登上了回家的列车。
最美的行囊中考满分作文 篇5
新年伊始,学校里便传来了最温暖的回音:之前全校性的援助贫困山区家庭捐出的近7500件冬衣,已经经空运和汽运辗转来到了当地学校并发放完毕。我猛然一怔,自己居然在上个学期还做过这件事!
那时,学业繁忙的我对捐助活动并没有太在意,只从衣柜里挑出了一件陈旧的棉衣,装进袋子,第二天拿去学校上交,至于学校的收集成果,最终是谁认领了我的衣服,早没心思搭理,这件事便像马路上一位匆匆而过的陌生人,迅速的消失在记忆里。我默默地滑动着手机屏幕,西藏的孩子们簇拥在大大小小的包裹旁边的情形映入眼帘,他们围在老师身旁,一惊一乍地望着这些从天上砸下来的爱心,脸庞上充满了惊讶又喜悦的笑容,眼神中更多的是小心翼翼和不敢置信。在一张西藏学校师生的集体照里,小同学们都笔笔直直地站着,被晒得黑黑的脸上一丝不苟,我一个人一个人盯着仔仔细细的看过去,发现其中一个高高的女孩子正身着我捐出去的棉衣!这时,内心中何等炽热的渴望——我期望立马就飞过去告诉那个女孩,这件衣服是我捐的呀,是我!谢谢你,谢谢你成为它的归宿。
去年自驾在加拿大落基山脉的时候,中途休息,一威武雄壮的绿色大卡车驶了过来,猛地刹住,两个女生从车上跳下,她们大约二十多岁的模样,五官生得立体而美丽,身材也高挑健壮,皮肤晒出了健康的小麦色,俩人都是棒球帽短袖短裤的装扮,却直直的奔向了树林边的垃圾桶——哦,原来他们是清洁工。这一股活泼积极的劲儿却令我感到些许不适应,与中国大街小巷上那群骑着破烂三轮车、身披旧旧的橙色大褂、脚蹬草鞋、刻满厚厚茧子的脏脏的握着大扫帚的手、身形佝偻的形象简直天壤之别。隔着车窗,我依稀还瞧见那两个美女清洁工嘴角洋溢出爽朗的笑容,那洁白的牙齿在阳光下反射出炫目的光彩,她们动作敏捷,不一会儿就提着两大袋子垃圾回到了卡车上。
为何会这样?当我们在自己的马路上遇见清洁工时,往往投去了鄙夷的眼光,如同他们天生低人一等似的,清洁工这个职业用如今社会的文化来衡量,更是被人瞧不起——这“难堪”的职业总是属于“贫贱”的一类人的。因为社会环境的不平等、不支持,导致入这行业的人感到自己的特殊,说的不堪一些,他们是被我们的文化所抛弃的。渐渐地,他们有何理由去维护自己的那份尊严?我在地球另一端看到的情形却是令我欣慰且佩服的,许多人正渴望这职业哩!对于他们来说,尊重任何一份工作是所有人的责任,如同《向中国人脱帽致敬》中的钟丽思维护国家一般,自尊自爱、也不轻视自己与别人,是他们所要保持的社会环境。尊重自己的所作所为,也是一种美。
也是几年前了,在新加坡国立大学校园里兜兜转转的时候,走到了一栋灰白色的并无特别的大楼前面,那是它的图书馆。虽说只有老师和学生才能进入图书馆内学习,但是从上海远道而来的我们任然禁不住对这高等学府的一探究竟之情,待我们一跨进图书馆的大门,门口的机器便毫不留情地叫了起来——“嘀嘀嘀”。一行四人站在门口,不知所措,这时,图书馆的负责人朝着我们走了过来,他瞧了我们一眼,语气中含着抱歉的口吻,说道:“我们这里只对老师和学生开放,谢谢。”可是,我的心里满含着想要拜访这全世界顶尖的大学的期望,更是一种好奇,是一种敬仰,如果能让我感受——哪怕一分钟图书馆大楼里的气氛也好,我迫不及待的想知道,图书馆里有什么样的人、什么样的书。
在听完我们的解释和想法之后,负责人犹豫了一阵儿,他看着我们同行四人,我们用亮晶晶的眼睛瞪着他,他好似从我们的眼中读到了真诚和敬仰,读到了对知识的殿堂的渴望,便松了口气,“好的,你们进去吧,我去给你们拿几个工作证的牌子。但你们一定要保证不打扰到其他人的学习。”“谢谢!我们保证!”谢谢这位主管放我们进去参观,谢谢他和我们彼此信任。其实,我没有细看图书馆里的书,只是轻轻地,跃着步子,边走边看,惊叹于其中每一个人的认真。
或许,在人生旅途中,最美的行囊还有很多,包括了对大自然的谦逊、对文明的虔诚,诸如此类,它们都建立起了在生活中无法匹敌的温暖与力量,不再让你迷失自己,带给你勇气去面对困厄和风雨,艰难和险阻,它们虽无分量,却最重。如果说出门在外,钥匙、钱包、手机是带你回家的东西,那么你所背负的善良、尊重、真诚随时让你找到——心是家。
关于中考思想品德复习课的建议 篇6
中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容, 但具体到某个试题, 其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上, 而是突出知识的生活意义和现实价值, 强调知识间的相关、相通、相连性, 强调对基础知识、基本理论融会贯通, 最后落实到知识的综合运用上。这就要求学生在复习过程中不能机械的记忆知识点, 而要注意对知识的整理, 形成完整的知识结构, 找联系, 找线索, 从整体上把握知识。具体地讲, 就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳, 使之系统化、网络化, 从而达到宏观上把握教材, 微观上融会贯通。
二、学以致用重实践
在复习过程中, 我们要在夯实基础知识、把握知识之间联系的基础上, 体会知识的现实意义, 要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度的运用知识分析、解决实际问题。近年来, 中考增加的活动探究类试题, 就说明更加注重对学生实践能力的考查。所以, 在复习过程中, 一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识, 关心国内外大事, 关心生活, 关心自我成长, 让课本的知识和理论进入实际的生活中, 成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题, 并能认识、分析、评价社会生活, 增强生活体验, 丰富生活经历, 实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求, 这些内容和要求往往是命题的重点, 有条件做到的一定要亲自实践, 暂时没有条件的也要模拟实践, 将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出, 体会生活的意义和过程, 以增强解题的能力。
三、把握热点搞专题
反映、体现重大时政和社会热点、焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则, 这也是落实理论联系实际, 体现试题时代性、教育性的要求。近几年, 中考试题充分体现了这一点, 尤其是非选择题全部取材于时政热点, 这就启示我们在复习过程中, 不能“两耳不闻窗外事”, 要尽量做到“家事、国事、天下事, 事事关心”。要了解党和国家重大方针政策, 定期归纳重大时政, 抓住重大热点问题, 将其与教材知识和理论联系起来, 找出热点与教材的结合点、联系点, 形成专题。具体做法是:在复习时, 用教材知识去分析、解读时政热点, 使教材知识活起来;在学习时政热点时, 要分析其体现或包含的教材观点和原理, 将时政热点落实到教材中。专题性复习既能系统归纳教材知识, 加深理解, 巩固所学知识, 又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力。
四、举一反三善总结
在复习过程中, 一方面要立足教材, 夯实基础知识;另一方面又要适当做一些训练题, 两者结合才能取得好的复习效果。不论是学习基础知识, 还是做练习, 都不能机械死板, 要能举一反三, 做到学“活”, 练“活”。学“活”, 就是要善于对教材内容进行分析总结, 找出教材主干知识, 抓住有运用价值, 与现实生活联系紧密的内容作为复习的重点。如科技、人才、教育、环境、未成年人保护、公民权利与义务、基本路线、可持续发展、经济建设、思想道德建设等。练“活”就是面对大量的练习题、模拟题和各种复习资料, 要善于选择, 定期从内容与题型两方面归纳总结。从内容上分类, 就是对相同或相近内容的题放在一起比较, 总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等;从题型上分类, 就是对同一题型进行比较研究, 找出共同点, 总结答题的规律。
五、加强训练, 学会解答方法
通过对近几年考生试卷的分析, 我们发现许多同学丢分, 不是因为基础知识没有掌握好, 而是没有正确把握答题的方法和技巧, 突出表现为:审题能力差, 答非所问;表达能力差, 答案言不及义, 不能正确使用政治概念恰当表述;考虑问题不全面, 答案不完整;归纳、概括能力差, 答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法, 就要加强有针对性的训练, 在训练时要注意以下几点: (1) 仔细阅读材料, 提取关键词和有效信息, 找准答题角度。 (2) 注意把握解题思路, 对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外, 还可以尝试从其他角度设问, 并自己回答。 (3) 对重点题和典型题进行练后评析, 分析失误之处, 进行纠错, 完善答案。 (4) 对往年中考试题进行分析也是必要的, 自己先试着作答, 然后对照原答案调整自己的思路, 从中得到启发。
六、拓展思路求创新
思想品德试题的日益开放性, 强调考查学生的创新精神。这样, 一方面为学生的答题创设了创造性发挥的空间;另一方面也对学生的创新精神和能力提出了更高的要求。所以, 在复习时, 一定要树立创新意识, 坚决克服死记硬背的学习方法。在平时学习中不要一味的被动接受老师的讲解, 要有探究的勇气, 相信自己, 主动参与课堂活动, 发表自己的见解。做题时要敢于发挥和创新, 不满足现成的“标准答案”, 多思考几个角度、多问几个为什么、多想几个怎么办, 答题要有自己独到的见解。
总之, 学无定法, 贵在得法。同学们应根据自己学习的实际情况, 采用适合自己的复习方法和学习方法, 少走弯路, 提高复习效率。只要思想重视、方向明确、方法得当, 就会事半功倍, 取得理想的学习效果。
摘要:中考思想品德实行“开卷”考试是为了克服死记硬背的机械学习方式, 培养学生主动学习能力。它要求学生不但要掌握必要的学科知识, 更要做到理论联系实际, 灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题, 体会所学知识的现实意义。根据近几年的中考特点和中考走向, 就搞好考前总复习, 提出几点建议。
最美的相遇中考满分作文 篇7
世界上有千千万万种不同的颜色,把所有颜色的颜料全部混在一起,就会变成黑色;把红光、蓝光和绿光合在一起,就会变成白光。黑色与白色独占了龙头,两个我都喜欢。
这世界有很多很多色彩,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,缤纷了我们的视界。但是若只有黑与白,就可以让这世界变得很单纯。简单的两种颜色,说尽了咱们的人生。黑的不会因为任何理由就变成白的;白的也不会因为任何理由就变成黑的,但是在黑、白之间,我多一份了解,从黑到白或是从白到黑,有数不尽的灰阶——模糊地带,说不尽的心中滋味。
黑和白都是极端,二者并非势不两立,但也是种比较。人们利用黑与白去诠释是与非,不同人的思想观念,就会有不同的答案。有坏人就会有好人、有快就会有慢、有赢就会有输、有对就会有错、有正面就会有反面、有可行与不可行……等。有一句话说︰“失败为成功之母”做每一件事情都一定会有第一次,而且有可能会失败,但“一回生,二回熟。”每一次失败都会得到很多经验,只要经验累积够了,就会慢慢的成功,一扫失败的阴霾和痛苦,享受成功的喜悦和甜美。
如果白色代表光明,黑色就代表黑暗。白天的时候亮亮的,所以什么东西都可以看得很清楚;可是,晚上的时候却是什么都看不见,一片黑漆漆的,如同恶魔要伸出魔爪般的`可怕!有些人喜欢白色,因为白色给人纯洁无暇的纯净感;有些人则喜欢黑色,因为黑色给人成熟稳重的安定感。美丽的烟火,一定要在黑夜中释放,才能发挥到极点;朋友善意的提醒,使我发现“黑”的伟大,因为“黑”总是甘于当作衬底、幕后英雄,那种“成人之美”的善德,真令人望尘莫及。
以最美为话题的中考满分作文 篇8
“请您检查体温,办理通行证后再进入。”一声声严谨、不容拒绝的话语,坚毅站立,守在通关口的身影,组成了一堵高墙,隔绝了想要偷渡的病毒。你离开家人,每天高强度工作,打起十二分精神,甚至连住处都由温暖的家搬到了狭小的帐篷,只为守护我们得以安睡。即便如此,你也毫无怨言,挺身而出。这是最美的你。
“不要怕,一切都会好的。”你耐心地安慰着陷入恐慌情绪的患者,却忘记了自己也还只是个初入社会的年轻人。你舍掉了心爱的长发,就连睡觉都未曾脱下的防护服上,写满了你对明天的期望。你以单薄的肩,扛起了沉重的担,逆行在人群之中,从未放弃过可爱的愿景。这是最美的你。
“加油,相信自己。”即使身染疾病也不曾放弃过学习,你将病房当成了书房,相信自己,相信国家,相信美好的将来。你怀着坚定的信念,为自己的理想而奋斗,你相信几个月后的考场上,一定会有自己的身影。这是最美的你。
你不曾放弃信念,你坚定不移地相信着奇迹。你离开小家,守护大家;你挺身而出,奔赴战场;你不惧病魔,只争朝夕。你们都有一个共同的名字——逆行者,你们都坚信,奇迹将会由这个民族创造。
中考关于最美的什么作文 篇9
一、教师在教学工作过程中要善于总结和反思
多年的教育经验告诉我们, 一个好的老师必须要经常根据所教的内容和学生的具体情况进行教学总结和反思。它包括对老师的教法、教学的效果、学生接受的情况等等的总结和反思。它细微到对每一堂课、每一次作业的批改、每一次对学生的课外辅导的反思等。通过总结和反思, 我们教师可以改进不足, 发扬好的教法和做法, 从而促进教和学的发展。
例如, 通过对学生作业批改情况的总结, 我们教师可以了解学生对知识的理解和掌握的程度, 在以后的教学中及时做好教法的调整和对学生的指导工作;
例如, 上完一节课后, 教师自己反思整个教学过程的优缺点, 可以更好地做好以后的教学工作;
例如, 借助课下辅导学生, 了解学生个体对知识的掌握程度, 教师可以及时做好相应的指导工作。
因为经常总结和反思自己教学方法和工作情况, 所以自己的业务水平也得到不断的完善和提高, 尤其对初三的数学教学和备考工作有很好的帮助。
二、认真做好和落实初三的知识教学工作
进入初三的课程学习和教学, 我们就将它看成是中考备考工作的开始。因为初三的很多内容既是很多初中数学知识和方法的总结和提升, 同时又有很多也是中考的重点考试内容。因此, 从进入初三的第一天开始, 教师就要教育和带领学生进入角色和备考状态, 这样既在时间上取得了主动, 又使学生认真对待知识的学习, 切实掌握了知识。
例如在教学初三的《一元二次方程》时, 我所设计的教学方法和内容里面就融入了复习的思想:在教授新课、新内容学习和解一元二次方程的同时, 有意识地在其中引领学生练习和复习解一元一次方程、因式分解、整式等相关的知识。教师的这种教学思想和思路可以有效地带领学生在学习新知识的过程中温故而知新, 收到双重的教学效果。
三、精心选好练习资料, 以利于训练学生进行知识和题型的练习、巩固和提高数学解题能力
精讲多练是提高和巩固学生对知识掌握的一种重要和有效的方法。因此, 一套好的资料就是一个好的工具、一种好的武器。
四、面向全体, 重视双基教育, 抓好基础知识的教学、复习和基本能力的培养与提高工作
面向全体, 重视基础, 这是中考复习的最中心工作之一。教育的对象参差不一, 因此, 教师在教学过程中, 结合教材和学生的整体特点, 应选择重视基础, 面向全体地授课、讲解、讲练。我们坚持做到了这一点。也正是因为做好了这一点, 为我们能取得100%的及格率、110多分的平均分打下了很好的基础。
重视基础, 包括腾出时间让学生看书, 看书本例题;组织学生进行计算能力、推理能力、阅读能力、思维能力等最基本要求的练习训练。
重视基础能力的培养, 主要抓好了学生各类型知识和方法的培养和训练。例如在选题的时候有意识地选取可以训练和培养学生各种数学能力的练习类型, 正确指导、评讲, 必要时进行循环训练, 以收到培养的目的, 达到训练的效果。
由于抓好了这方面的教学, 整个班的数学水平整体提高了很多。
五、重视整个初中数学知识的结构特点和各知识之间的内在联系
在复习的过程中, 注意做好理顺、讲清各种定义、公式、性质、定理、方法等等的同时, 还要注重加强各种知识之间的联系, 在讲课和练习的过程中举一反三, 将各种知识联系起来, 扩大复习面, 强化各种知识, 并能让学生在这种过程中加深和巩固各种知识, 提高能力。由于坚持这种知识的纵、横的联系和训练, 学生的知识能得到长期的训练和巩固, 收到了良好的效果。
六、巧用小测或综练等方式测评学生对所学知识的掌握和熟练程度, 并及时做好教与学的调整工作
对于中考备考来说, 教学的结果是最重要的。如何评价某一教学过程的方式方法应该是很多的。我们采取了堂上小测来评价近期的教学, 用综练测试来评价一段时间的教学效果。用心批改每一份小测和综练, 正确评价教学效果和每一个学生的情况, 并及时做好调整和个别辅导工作。有些老师或许认为数学的堂上小测没有必要, 其实如果我们每天将一些重点内容或题型以堂上小测的形式测练学生, 既可以考评学生的能力和成绩, 又可以帮学生巩固旧知识, 达到了多重教与学的目的。实际教学结果也证明了这种做法很有效。
摘要:在中考备考中老师要善于总结教学经验和反思, 精心选好复习资料, 抓双基教育, 重视知识结构的内在联系, 利用好测试和综练。
最美风景中考作文 篇10
在平日的学习、工作和生活里,大家都跟作文打过交道吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编整理的最美风景中考作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最美风景中考作文1时值冬日。灰暗色的天空上布满乌云,似乎是又要下雪了的样子。刺骨的寒风吹来,一阵比一阵大,冷,在脸上如同刀割一般。寻常熙攘的大街此时犹如一副凝滞了的风景画。行人脚步匆匆,却有一人——戴着墨镜,柱着拐杖一样的棍子,长长的,在落寞的人行道上有节奏地敲着"嗒。嗒。嗒"那声音伴杂在脚步声和偶尔一扫而过的车流声里,怪怪的!那人行走在长长的黄砖路上,他走得很慢,很吃力。
人依旧匆匆,风依旧嗖嗖,天空依旧阴沉。
他走了一段黄砖路,到了一个十字路口。马路上公车里人满满的,出租车也都压下了"空车"的牌子。
人脚步越来越快,风越来越大,天空越来越阴沉。时间一秒,二秒的流逝。
他依旧在人行道边徘徊着,迟迟不挪动半步。红灯灭,绿灯亮;绿灯灭,红灯亮;红灯灭,绿灯亮一分,二分,三分
他依旧原地不动,任凭风吹着,三三两两的行人一次次与他擦肩而过,红绿灯一次次转换。他似乎有些着急了,原地跺脚,眉头皱紧了一些。他伸手掖了掖衣服,可却在身上摸索了半天。
良久,他准备迈出一步,却被一阵车笛声顶了回去。
终于开始下雪了。一片片如鹅毛如花瓣如碎纸般的雪落了下来,街头多了几位"花甲老人"。同时,也有一位花甲老人拄着拐杖,慢慢地朝十字路口走去。十字路口的对面,也有一位戴着红领巾,背着书包的孩子走了过来。他们不约而同的在他身边停下脚步,对视几眼,又不约而同地伸出手,搀扶着他慢慢地,慢慢地走过马路。一步,二步,散步整齐的步伐,在马路上微薄的积雪上留下一排排脚印。
当他们迈出第一步时,时光仿佛静止,大街不再喧闹,行人不再匆匆,风不再嗖嗖只有晶莹的雪花定格在灰白的天幕里,飘飘洒洒。白色的雪花,白色的街道,白色的人行横道。有一个灰色低重的背影夹在羽黄和深红中。很真实,很生动,很美。
十秒,二十秒,三十秒他们走到了马路对面。背影渐渐小了矮了,看不清了,但是在我的心中,他们的身影无比高大!
他们消失在一片茫茫之中。留给我的动作是那蹒跚的步子,和相拥相扶的身影
我想我此生都不会忘记这个雪天的风景,雪天里最美的风景。
人依旧匆匆,风依旧嗖嗖,雪依旧飘洒。但是,在我的心中似乎莫名的多出一分温暖
最美风景中考作文2生活在大千世界里的我们,身边总有许多美丽动人的风景,它们在春夏秋冬中不停地变换着,可是,我们是否留意过人生道路上的风景?我庆幸,我看到了最美的风景。
那天,我走在回家的路上,步履匆匆,只是一味的想赶紧回家——天气很冷,很冷。禾祥西的店铺窗子都射出了柔和而温暖的光,麦当劳的.店堂里拥挤而嘈杂,街上飘着一股汉堡的香味儿。一个步伐蹒跚的老人正努力的弯下腰,捡起一个被随手丢在路上的易拉罐,吃力地拖着身后又大又空的麻袋,慢慢地将易拉罐放到麻袋中,佝偻的背缓缓直起,却再也不能挺直,只是近乎弯着。天气是那样的冷,寒冷的风呼呼地刮着,树枝颤抖着,可是她只穿着单薄的一件短袖衬衣,长裤也有些破烂肮脏,看到这一幕时,我不由得停下了脚步,心被怜悯填满了。
我的身旁走过一个衣着时髦的女郎,她厌恶地撇了眼老人,嘴角向下弯了弯,更快地离开了。正巧身边躺着一个饮料瓶,我悄悄捡起,快步走上前,无言地将瓶子放到麻袋中。老人抬起头,望了我一眼,松开握紧麻袋的手,合十,仿佛是在说谢谢。我也不能再说什么,模仿她双手合十,算是回礼吧。抬头之际,我忽然看见一个穿着休闲便服的年轻人也弯下腰捡起易拉罐走向我,对我说:"能帮我把这个瓶子放到麻袋里吗?"我很疑惑,但我还是帮了他。
老人慢慢地向前挪动着。
这时,年轻人突然开口对我说:"谢谢你!"我本以为他也只是像我一样的路人,碰巧路过这里,碰巧地帮助老人。出于好奇,我问他:"你为什么不自己把瓶子递给她呢?""不,她是我妈。我不想让她知道她儿子在暗中帮助她。"年轻人很平静地望了望远处。他是一个找不到工作的大学生,母亲为了维持生计,瞒着儿子出来拾荒。我忽的感到一种感动,一种母子间的尊重。年轻人还是依旧向前走去,一边走一边留意身边的瓶子,不时地捡起,而老人也依旧弯着腰捡着瓶瓶罐罐。
中考作文“最美”人物汇总 篇11
指在杭州滨江区的闻涛社区中勇于救人的吴菊萍。2011年7月2日下午1点半,一个2岁女童从10楼坠落,吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子,目前女童已脱离危险。救人的年轻妈妈吴菊萍,其手臂骨折,受伤较重,被网友称为“最美妈妈”。
面对从十楼坠落的儿童,刚做妈妈的吴菊萍不假思索地甩掉高跟鞋,伸出了双臂……这一伸,给年仅2岁的妞妞赢得了抢救机会,吴菊萍的左臂却很可能永远抱不了自己的孩子了。
事后人们知道,如果从高空坠落的孩子落在吴菊萍脖子上,可能造成她高位截瘫;落在她头上,她可能当场死亡。物理公式推算,吴菊萍接触到小孩的瞬间,手臂承受了约290公斤的重量。但是,她不假思索地伸出了双臂。这是一个生命对另一个生命发自内心的怜惜,也是一个母亲对另一个母亲心灵相通的援助。人之所以为人,人类之所以历经重重灾难而生生不息,不正是因为这高贵的人性光辉吗?
爱心接力,折射着人性的光辉,引导着社会向善。不敢轻易行善的社会,正在变得温暖明亮,爱意涌动。
“爱的世界没有力学”
回顾近来种种感人的爱心救人事件,无论是杭州托举生命的“最美妈妈”,或是为救素不相识的白血病少女弃考捐骨髓的湖北大学生杨力伟(化名),他们都这样回应社会的赞誉——鲜活的生命就在那里,我不能什么也不做,看着他(她)消失。对生命的敬畏和尊重,原是一切真、善、美的根本。
尊重生命,护佑生命,把生命提高到最有价值的地位。这样的生命意识激发社会向善力量,于个人言,是对自身生命的备加珍惜,对生活的信心;于他人言,是通过爱心善意可以帮助改变妞妞、轻生男、白血病少女等个体的命运;于整个社会言,则有助于建立起和谐的社会关系,改变社会群体的命运。
1932年,先生在《中国的人命》中写道,只有等到人命贵于财富,人命贵于安乐,人命贵于名誉,人命贵于权贵,人命贵于一切时,中国才站得起来。80年后,在“最美妈妈”用爱托举生命的感动中,在素不相识的人们护佑生命的爱的接力中,再次咀嚼这段话,感受着这种前行的力量。
“最美妈妈”的壮举,是对和平年代牺牲和奉献精神之可贵的最新诠释。对“最美妈妈”的热捧,源自人们对爱与善的永恒渴望。无论物质财富怎样增加,真诚、善良、友爱都是人类赖以生存的基础。“最美妈妈”的壮举、人们对她的赞誉,正是当代人对相互关爱、尊重生命的渴望。
品论
人民网:非常敬佩!母亲伟大!——所有的赞美都不为过。恰如网友的感慨:“从物理学上讲几乎是不可能的,但爱的世界没有力学。那一瞬间,一个平凡的女人学会了乾坤大挪移,完成了一个奇迹。”
说得真好!爱的世界里没有力学。同样,爱的世界里也没有“数学”——划算不划算的加减乘除,得与失的斤斤计较。
大河报:有爱就有希望,爱是可以传递的,“最美妈妈”向坠楼的幼儿伸出救援之手的时候,已经将爱播撒到全社会。
燕赵都市报:这位伟大的母亲,她在本能中伸出的那双手,拯救的不仅是一个女童的生命,也让我们这个社会中的许多人在温情的感染中重新感受到了道德的力量,对人的善心有了信心,对道德前景有了乐观的认知。
浙江日报:现在人们感叹世风日下,人心不古。但也许,很多时候,是人自己用势利包裹了良心,蒙住了双眼。一旦在危急时刻,人内心深处的真善美就会自然流露。“最美妈妈”就是美在此处!
感动中国颁奖词:危险裹胁生命呼啸而来,母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大,但那一刻,已经让我们仰望。
吴菊萍反复说,自己刚生了宝宝,知道养孩子不易。她觉察不到危险自然上前一步接住女童,这是平日荡漾内心的伟大母爱在那一瞬间的自发流露。吴菊萍的一伸手,是对生命的接手,是无畏,是大爱。
最美司机吴斌
2012年5月29日,吴斌驾驶杭州长运集团大型客车从无锡返回杭州,途中,一块从空中飞落的铁块迎面击碎车辆前挡风玻璃后,击中其腹部和手臂,导致肝脏破裂及肋骨多处骨折,肺、肠挫伤。在危急关头,吴斌强忍剧痛将车辆缓缓靠边停好,拉上手刹、开启双闪灯,完成一系列完整的安全停车措施后,又以惊人的毅力,从驾驶室艰难地站起来,告知车上旅客注意安全,然后打开车门,安全疏散旅客,最终成功挽救了24名乘客的生命。而吴斌却因伤势过重,经医院抢救无效,于2012年6月1日凌晨3时45分去世。
他在危急时刻勇于担当、坚守岗位、舍己为人。面对突如其来的灾难,他强忍剧痛,换挡刹车将车子靠边停好,并不忘打开双跳灯提醒后方车辆,看似平凡的举动,却是在多年学习工作中养成的职业道德和高尚品格,在关键时刻体现出了强烈的社会责任感。司马迁曾说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。”生命属于每个人有且仅有一次。我们要学习他不畏艰险、舍己救人的英雄气概!
正义不是自然而然地降临到我们的生活中的,它需要每一个社会成员竭力维护。社会是一个联合体,只有相互搀扶,相互为善,世界才可以变成一个美好的人间,吴斌为我们树立了典范。
最美女教师张丽莉
2012年5月8日晚,在黑龙江省佳木斯市第四中学门前,正当一群学生准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来。危急时刻,女教师张丽莉一把推开了身边的两个学生,自己却被卷入车下,造成双腿高位截肢,至今尚未脱离生命危险。
连日来,张丽莉的事迹被媒体报道后,在网络上引起强烈关注,网友们赞其为“最美女教师”,纷纷在网上表达敬意和祝愿。
但愿老师都想张丽莉老师一样敬业,祝你„„
真好的教师。
英雄出自平凡,壮举来自瞬间;最美女教„„
社会就是需要你这种力量,早日康复。
中国加油!
中考关于最美的什么作文 篇12
一、目前中考实心球规则的要求差异和产生的问题
北京要求“球出手的同时, 一脚可以向前迈一步, 但不得触碰或越过投掷线”, 同时说明“投掷过程中双脚同时离地”属于犯规行为。广州要求“球出手的同时后脚可向前迈出一步, 或前后脚腾空交叉换步。整个动作过程不能侧向、踩线或过线投掷。”上海没有明确说明实心球脚步动作的具体要求, 但从其中考体育成绩组成部分的“日常考核”认定办法可知 (七年级掷实心球、八年级原地侧向掷实心球、九年级侧向移动掷实心球) , 其体育“统一考试”中的实心球应该是前述动作的自选, 对脚步动作没有过多要求。浙江杭州主城区要求“球出手的同时后脚可向前迈或跳一步, 但不得踩线和超线”。杭州市萧山区要求“球出手的同时, 后脚可向前迈出一步, 但不能踩 (超) 线”。
可见, 广州的交叉步到了北京就是犯规, 上海的侧向移动到了广州也是犯规。上述地区对实心球规则要求的不同, 必将导致实心球教学的大相径庭, 甚至同在杭州地区的体育教师都可能因为“跳一步”的不同, 而产生教学上的分歧和交流上的障碍。另外, 掷实心球项目还是国家体质健康测试项目, 各地规则不一致, 将导致最终测试成绩的显著差异, 使得各地上报的数据缺乏可信度。对中考实心球规则的统一和明确已经到了不可回避的地步。
二、现行中考实心球规则的制订依据和存在的疑惑
1997年11月6日发布的“国家教委关于印发《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》的通知”, 是目前全国各地制订中考实心球规则的指导文件, 通知中指出“评分标准参照《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》及《国家体育锻炼标准》的有关评分标准, 结合各地初中生体质健康状况等实际情况确定”。
而目前可查的涉及到评分标准的官方文件是国家体委于1990年2月11日发布的《国家体育运动委员会关于公布国家体育锻炼标准测验规则和评分表的通知》, 其中规定“实心球动作规格:两脚前后或左右开立, 身体面对投掷方向, 双手举球至头上方稍后仰, 原地用力把球投向前方。当两脚前后开立时, 球出手的同时后脚可向前迈出一步, 但脚不能踩线”。这一规则成为了现行中考实心球规则制定的直接依据。
由此可见, 各地中考实心球规则的差异来源于对20多年前“实心球动作规格”解读的不同。追本溯源, “90版实心球动作规格”中“当两脚前后开立时, 球出手的同时后脚可向前迈出一步, 但脚不能踩线。”这句表述最容易使人产生疑惑。“球出手”指的是一个动作过程 (球出手动作) 还是一个时间点 (球离手) ?球出手之后脚步可否移动或者踩 (超) 线?同时, 由于规则的倒推性和排他性, 这句表述还隐含着“两脚左右开立时, 球出手的同时两脚不可迈步”和“当两脚前后开立时, 球出手之前两脚不可移动, 球出手的同时前脚不可移动”的潜规则。这些疑惑和潜规则间接导致了目前各地实心球规则的差异, 以及相关的教学差异。
三、中考实心球规则的制订原则和注意事项
实心球规则的制订, 应该考虑以下三项要求。
1. 规则是否符合动作的技能规律:
规则的制定必须符合人体生理结构和动作技能规律。如, 当两脚左右开立投掷实心球时, 人体的前后稳定角极小, 在剧烈的爆发用力下要保证两脚不移动, 非常不容易。从运动生物力学的角度看, 如果连前后稳定角相对较大的前后开立姿势都需要并允许后脚上步缓冲制动, 那么稳定角较小的左右开立姿势应该允许上步缓冲。然而, 目前全国多数地区的中考规则都要求左右开立姿势时两脚不能上步, 甚至是不能移动, 这显然不合理。而一项不合理的规则很可能会导致一项运动技术的消失, 目前, 在中小学的实心球教学和测试中, 采用两脚左右开立技术的师生几乎没有。
2. 规则是否符合学生的运动水平:
规则是为了更好地促进项目发展, 因此掷实心球的动作规格不能要求太高。其实, 对比中考体育原地掷铅球的规则要求, 尤其在实际操作中, 原地掷铅球允许在发力结束时采用交叉步缓冲, 而掷实心球“球出手的同时后脚可向前迈一步, 而前脚不能移动”规则要求明显过高, 这既不符合学生的运动水平, 也不利于激发学生的运动兴趣, 并且与运动项目价值和中考体育目的相违背。
3. 规则是否具体明了, 容易把握和执行:
规则要让人一看就懂, 从准备姿势开始到动作结束的要求都一清二楚, 这有利于人们对掷实心球项目乃至中考体育工作的认知和接受。而实心球规则中“球出手”的用词, 虽然本意是指从球静止到球离手的动作发力过程, 但如果单纯从字面上理解, 很多人可能会认为“球出手”就是“球离手”的意思。那么球出手就由一个动作过程变成了一个时间点, 最终体现在技术动作上则有着明显的差别。另外, 由于实心球动作快速复杂, 对规则的表述要便于把握和裁决。在规则的表述中, 尽量以动作过程或者时间段落为观测区间, 而不是某一动作节点或时间点, 以避免对规则执行不准而产生分歧。
四、中考实心球规则新表述
针对目前实心球规则中存在的歧义和缺失问题, 结合各地区中考实心球操作的成功经验, 现将广义的掷实心球动作具体为原地正面掷实心球动作, 规则表述如下, 以供参考。
你是我最美的风景中考满分作文 篇13
---题记
新年将至,本该是喜气洋洋,红红火火的一年,却被“新型冠状病毒”,这个不速之客打破这份欢乐。寒意很快将这份肃杀之气变得更凝重。新闻联播上那一个个身着白大褂的身影带着一种坚毅和严肃,但这一个个身影中在我眼中却成为冬目中最美的风景。
我知道,他们是治病救人的白衣天使,为了援助武汉,他们抛下妻子儿女,毅然决定踏上征途,却不知什么时候才能与家人团聚,他们为了救助更多人,宁愿冒着牺牲的危险,这样的情,这样的精神,值得人敬佩。之前我在电视上看到一则新闻,各地的医护人员写下请战书,申请出征武汉,这些医护人员,有的孩子还很小,有的父母已年迈,有的才新婚,有的妻子即将生产……虽然,他们纵然有千般不舍,可他们还是舍小家为大家,义无反顾地奔赴抗疫的前线,支援武汉!我泪眼婆娑,在心中默默地祈祷:你们可一定一定要保护好自己,健健康康的回来。希望我们能早点研制出抗疫的药品,战胜肺炎,救助病人,拨开肺炎的阴霾,迎接的真正春天!
这是一场没有硝烟的战争,是一场看不见的争斗,但我相信没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。阳光和希望总会有的,我们要相信他们,相信他们一定会战胜病毒。
中考关于最美的什么作文 篇14
暑假逝去,新学期伊始。带着对初中生活的憧憬,我迈进了二十六中的大门。陌生的校园,陌生的同学,陌生的老师,让我感到彷徨而又激动。一位长发飘飘,时尚与气质并存的美女老师担任我们的班主任兼英语老师,她就是孙锦程老师。孙老师一贯的宗旨是玩要痛痛快快地玩,学要扎扎实实地学。在她的耐心引导下,同学们很快融入了这个大家庭。
开学不久,学校举行“党在我心中”演讲比赛。孙老师非常重视学校举行的各种活动,当然,这次演讲比赛也不例外。比赛前选拔参赛同学,选词,选伴奏,定动作等等环节,孙老师亲自上阵。
由于时间紧迫,所以孙老师决定让同学们周末来到学校排练,在西操场集合。我们来时,孙老师早已在这等候。“一百年前,一群强盗进入圆明园,掠夺了我们的……”“停,这里应感情再强烈些,重来一遍。”孙老师耐心地说,“后面的同学把红旗高举起来,同学们脸上表情要丰富一点。”排练了一会儿,孙老师给我们买的雪糕和水,让同学们休息一下,歇歇嗓子。风儿吹过,树叶沙沙作响,好像在为我们鼓掌;鸟儿站在枝头鸣叫,好像在为我们伴奏;阳光下,一位老师耐心的为同学们排练……这一切,成了校园里最美丽的风景。
比赛如约而至,经过同学们的完美配合,比赛获得了理想的成绩。“七年级三班的《大写中国》顺畅有力气势如虹,获得第一名。”成绩刚宣读完,同学们欢呼雀跃。我们班获得第一名,与孙老师的指导密不可分,因为我们努力了,付出了,所以取得这骄人的成绩!
中考关于最美的什么作文 篇15
1. 要有前瞻性、导向性
必须做到对“考试说明”理解深透,研究深入,把握到位。明确每一个专题“考什么”“怎么考”,哪里容易丢分,哪些地方是考虑的关键,从而制订详细的复习计划,时间应具体至每周、每节的教学内容。计划内容应包括:时间安排、具体复习内容及课时安排、复习资料选用、检测安排等。
2. 众人拾柴火焰高
中考数学复习时间紧、任务重,要在有限的时间里提高复习效果,必须加强集体的力量,进行集体备课。教学组集思广益,才能做到既抓主干知识和核心内容,又关注中考命题的热点与特点,精讲精练,重视通解通法,必须做到知识讲解、练习检测等内容的科学性、针对性,使模糊的清晰起来、缺漏的填补起来、杂乱的有条理起来、孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架。
3. 教法选用
题组复习法,如递进题组——深化问题揭示规律;类比题组——举一反三归类迁移。
4. 注重学法指导
(1)教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯,不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师,应给自己足够的时间进行独立思考,老师讲的题、与同学讨论的题易忘,而自己做的题,特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
(2)以专题为单位组织复习,专题的选择要准,安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点,特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要下狠功夫,不惜多花时间,舍得投入精力。
(3)注重解题后的反思,特别反思解题的突破口(关键词)是如何找到的,解答本题的规律、方法和注意的问题。因此,在数学专题复习时我们要牢记:“数形结合记心头,大题小做来转化,潜在条件不能忘,分类讨论要严密,方程函数是工具,计算推理要严谨。”
(4)以题串引知识。由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成不同知识的遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题串引知识。
(5)专题复习要适当拔高并有新颖题目。专题复习要有一定的难度,这是由第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,但要把握难度的“度”,要循序渐进,分类要求,讲求新颖,这有利于学生的课堂参与和活力提升。
5. 题量适度
(1)寻求不同解题途径与思维方式,培养学生思维的广阔性。对问题解答采用一题多解、多解归一、多题归一,这样训练有益于打破思维定势,开拓学生思路,优化解题方法,从而培养学生发散思维能力。
(2)变换几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵活性、敏捷性。引导学生把课本中的练习题多层次变换,既加强了知识之间的联系,又激发了学生的学习兴趣,达到既巩固知识又培养能力的目的。
(3)变换命题的表达形式,培养学生思维的深刻性。加强这方面的训练,可以使学生深刻理解知识的本质,培养学生审题能力。改变题目的条件和结论,培养学生思维的批判性,这样的训练可以克服学生静止、孤立地看问题的习惯,促进学生对数学思想方法的再认识,培养学生研究和探索问题的能力。
(4)精选精练,反思提高。学数学要做一定量的习题,而且要追求做题的质量。要精选精做,讲求效果。我们根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练,在进行这些专题复习时,教师要引导学生从各个侧面去展开,并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究,真正把握其命题方向和规律,然后制订应试对策,初步形成应试技巧,为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。
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