关于民俗的中考优秀作文

关于民俗的中考优秀作文（通用17篇）

关于民俗的中考优秀作文 篇1

午夜，除了呼呼风声外，万籁俱寂。皎洁的月华从云罅里漏下来，洒在桌前。

睁着朦胧的睡眼，我懊悔于从睡梦中醒来，正欲又沉沉地睡去，忽然听到母亲的房门“吱呀呀――”地开了，脚步声响到厨房，灯光一下子从门缝滑到我房间里。听到擀面皮的声音，我才想起明天是冬至，母亲原本打算今晚8点包饺子的，拌好馅儿，一坐在床上休息，孕妇嗜睡，就睡着了。母亲定是怕早上包父亲来不及吃，才半夜起来劳作的。请想象，一个肚子七个月大的孕妇，在这样月华如霜的夜晚，尽管手指舞动如花，一个个小巧精致的元宝似的饺子乖巧地

排成一列列，母亲目光柔柔的，但依旧掩盖不住眼底的疲惫……

饺子在中国人的生活里真的扮演着十分重要的角色。除夕，初五，元宵，冬至等，都离不开饺子。一盘盘的饺子都是母亲包的，往往忙碌一个上午，不到半个小时就吃完了。

母亲的手短粗而粗糙，包出的饺子却比谁都精巧，鼓囊囊的。最神的是母亲擀的饺子皮，只见母亲右手拿擀面杖，左手拿着扁平的面团，擀面杖来回轧，手中的面团旋转着，像是转伞一样，还没看清，母亲手一抖，落在木板上便是很规则的圆形的饺子皮，而且都是边儿上薄，中间略厚，这样包饺子的时候不会一扯就漏洞了。不到一分钟吧，那切好的面团在经过母亲手后，像是扔飞镖那样，摞成一碟饺子皮了。我是怎么也学不会她擀皮的技艺，擀皮的速度和她包饺子的速度差不多，反倒擀得我手心通红，我想，母亲手心的茧子就是这样出来的吧。

小时候，母亲为了逗我开心，便拿其中一个面团捏成小鸡小狗或者小鱼的样子，母亲捏的技艺虽不精妙，但那时我也没什么审美，只觉的母亲大体捏得像，便惊叹不已人也有了精神，至于细节便用想象一一补足了。母亲在包饺子时，两手如翻飞的蝴蝶，将饺子馅塞得满满的，也把浓浓的爱塞进去了。

饺子煮熟了，不及母亲叫我，一闻到那香味，我的心便被拴在饭桌前了。饺子皮很薄，我一眼便能看出肉馅素陷来。我常满足地说：“妈妈包的饺子可比外面买的好吃多了!”母亲也毫不谦虚，笑着说：“外面买的哪有这么皮包馅多。”

我渐渐长大，与母亲相处的时间越来越少。独自在家时，母亲总不忘叮嘱我：“冰箱里有我包的饺子，饿了就煮着吃。”我不知道母亲什么时候包的，但我吃的时候是能想象的到母亲的劳累的，想象的到那指尖的温度，柔柔的目光的。

吃过了各种各样的食品，见过的越多，可都是经不起时光考验的，是易失的。唯有母亲亲手包的饺子是怎么也吃不够的。我也渐渐明白，最初有的，也是最值得珍惜的。

关于民俗的中考优秀作文 篇2

关键词：禁忌,民俗,中日对比,研究综述

0引言

禁忌一词在中国最早出现于《史记·始皇本纪》:“秦俗多忌讳之禁”。在国外, 禁忌一词叫“塔布”。18世纪, 英国航海家库克来到南太平洋的汤加群岛, 发现那里的居民有些很奇特的禁忌风俗, 而汤加人称其为“塔布”, 意思是“对神圣或邪恶事物的避忌”。本稿以“中日禁忌文化对比研究”为主要分析内容, 以中国知网·国图以及日本的CINII为主要搜索引擎, 以“禁忌”“タブー”“忌み”“禁制”和“中国、日本”为中心关键词搜索, 共搜索有效文献20篇, 中国文献14篇, 日本文献6篇, 并在此基础上进行进一步分析。

1中国知网·国家图书馆收录文献分析述略

1.1纵向时间分析

14篇有效文献中, 硕士学位论文7篇, 期刊论文7篇。从硕士论文所占比例来看, 中国在中日禁忌文化对比研究上取得了一定的成果。从时间上来看, 有关中日禁忌民俗文化对比的文献主要出现在近10年 (2006~2015) , 数量比较集中在2011至2014年, 14篇中占9篇, 可见在近五年, 中日禁忌对比逐渐引起学界的关注。其中, 7篇硕士学位论文中, 5篇都集中在2010、2011、2012年, 这三年内取得了一定的成果。

1.2横向内容分析

首先, 总体来看, 在中日禁忌民俗文化对比研究上内容上, 主要有6大类:语言禁忌、色彩禁忌、数字禁忌、女性禁忌、行为禁忌、节日禁忌。在数量分布上, 从14篇中有10篇都集中于语言禁忌, 并且7篇硕士论文都是有关语言禁忌这一点来看, 中国方面主要集中在中日语言禁忌对比的研究上。其次, 从时间与内容分布上来看, 从中日禁忌对比文献开始出现的近10年来, 无论是关注点还是研究成果, 语言禁忌依然是最主要的内容。在语言禁忌方面取得一定成果的同时, 也可以得出我们需要进一步拓宽中日禁忌对比研究对象领域的启示。

1) 视角

从研究角度来看, 主要有语言学、社会文化学、民俗学和跨文化交际4个研究视角。在语言学角度下, 又细分为对比语言学和社会语言学。值得关注的是, 首先, 作为民俗中重要内容的“禁忌民俗”, 专门从民俗学角度出发的研究非常少, 14篇中只有2篇是从民俗学角度出发的。其次, “跨文化交际”这一研究角度较为新颖。

2) 语言禁忌

A.从禁忌语中看中日禁忌文化/意识

中国禁忌语的种类主要有不详语、人称称呼、冒渎神灵的话、职场禁语、仪式禁语、对残障人士的禁语等, 日本主要有对血的禁忌 (赤不净) 、丧忌 (黑不净) 、人称称呼职场、仪式、报纸?广播禁忌语、对逃学学生的忌语等;中日都存在职场禁语, 传统职场禁语逐渐消失, 产生了新的职场禁语;性别忌语中国比日本严格;关于今后的课题, 日本皇室忌语、现代女性忌语、以及护理禁语还需要进一步深度研究。

B.中日禁忌语对比

在中日禁忌语的纵向历史分析上取得一定突破, 分别考察了中国古代的“国讳”和“私讳”风俗、近现代的语言禁忌现象, 以及日本历史上的古代“国讳”、基于言灵信仰的人名禁忌、女官隐语和近现代的日本禁忌语;在两国忌语的避讳方法上, 中国主要从发音、语义和修辞手法来避讳, 而日本则主要从发音和语义方面回避。

C.中日人称禁忌对比

中国有关名字忌讳用固定一词“避讳”来形容, 与此相对日本则称为“イミナ習俗”。中国古代人称禁忌的避讳对象为:“为尊者讳, 为贤者讳, 为亲者讳”, 即这些人的名字是禁止被叫的;其次, 日本基于言灵思想的人称禁忌具有固有性, 并且在大化改新后形成了人称避讳的具体制度;尽管中日两国的人称禁忌存在着许多差异, 但其产生的原因却极其相似, 即恐怖心理, 对语言的认识、社会规范及皇权的影响这几点。日本发达的敬语习俗可以说是避讳习俗的一种变通, 而中国则更体现在取字习俗上。

2日本CINII文献分析述略

以CINII为主要搜索引擎, 以“中国日本”、“禁忌忌み”为关键词, 共搜索到有效文献6篇。

总体来看, 首先, 从数量上来看, 搜索到的文献少, 并且关于中日对比的只有1篇;此外, 从作者来看, 6篇文献中有3篇是由华人所著, 专门以中日对比为内容的也是华人作者。说明从目前来看, 在日本, 有关中日禁忌民俗文化对比的论文文献非常少, 且日本学者对此关注度也较低, 进一步研究的空间比较大。

2.1纵向时间分析

关于中国禁忌的日本论文文献出现于1985年, 但研究成果主要还是集中于近10年以来 (2007~2014) 。

2.2横向内容分析

在所收集到的文献中, 5篇都是单方面关于中国禁忌的, 但在禁忌种类、研究视角、以及研究方法上都有应该借鉴之处, 虽然本文是以中日禁忌对比文献为对象的, 但是也暂且将其纳入考虑范围, 予以简要论述。

1) 视角

研究视角主要有宗教、文化、民俗、语言学这4个角度。从中我们可以得出启示, 从宗教学的角度研究中日宗教中禁忌文化的对比也是值得关注的。

2) 内容

日本CINII的文献搜索结果涉及信仰禁忌、女性禁忌、时间禁忌、语言禁忌4种禁忌种类, 其中信仰禁忌和时间禁忌的种类在中国文献搜索结果中没有涉及。“择日的禁忌”中, 又分为神煞的择日禁忌、天神的择日禁忌、祭祀的择日禁忌。

3) 研究方法

日本文献中, 以一本固有古典文献为分析文本, 所以更具有具体性和针对性, 而且也便于分析。相较于此, 中国方面的文献内容较为宽泛, 因此, 我们可以从中借鉴, 找出中日有关禁忌民俗的类似古典文献, 并进行比较研究。

3中日禁忌民俗文化对比文献分析综述

第一, 从时间上来看, 中国的研究成果主要集中在2006至2015年间, 其中尤以2010、2011、2012最为显著。日本关于中日禁忌对比的文献是2003年。

第二, 从数量上来看, 有关中日禁忌民俗文化对比的论文文献, 中国有14篇, 日本只有1篇, 而且其作者还是中国人, 因此我们可以得出, 目前专门以“中日禁忌民俗文化对比”为内容的文献都是出自中国人之手, 而日本学界在此方面的关注程度总体来说较低。

第三, 从禁忌内容来看, 中国有6类, 日本有4类, 但日本专门关于中日对比的只有女性禁忌。中国文献主要集中于语言禁忌, 14篇中占据10篇, 并且7篇硕士论文都论述了语言禁忌。从内容详实角度来说, 中国在语言禁忌方面取得一定研究成果的同时, 其他方面还有进一步加深的必要。

第四, 从研究视角来看, 中日都从社会文化学、民俗学、语言学进行了论述, 不同的是, 中国还有跨文化交际的角度, 日本有宗教学的角度。

第五, 在研究方法上, 中国主要是比较研究法和文献调查法, 日本则有两篇是古典文献调查法, 即单独以一本古典著作为分析蓝本的方法。窃以为就其资料的具体性和易分析的角度来说值得借鉴。

4结语

纵观以上内容, 首先, 两国在“中日禁忌民俗文化对比”方面, 双方都有较大的研究空间;其次, 禁忌种类还需进一步开拓, 如在饮食禁忌、信仰禁忌和诸多风俗习惯等方面;再次, 从民俗学角度进行研究需要进一步引起关注;最后, “跨文化交际”和“宗教学”的研究角度值得关注。

参考文献

[1]徐瑛.禁忌語から見た中·日·韓の禁忌文化[D].延边大学, 2006

[2]钱萍.关于中日人称禁忌现象的考察[D].北京第二外国语学院, 2007

[3]王琴.中日忌み言葉についての比較研究[D].南京师范大学, 2010

[4]牛晶.中日语言中的女性禁忌语[D].吉林大学, 2011

关于中考作文立意的探究 篇3

【关键词】 中考 作文立意

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）09-047-010

一、立意要正确

“好”的立意，第一要求便是正确。所谓正确，是指文章立意必须切合命题材料的内容，又符合时代精神。每年中考作文中都会出现不少跑题、偏题的文章，就是因为许多考生在“立意正确”这一点上出了差错。时下材料作文流行，特别是那些故事式、寓言式以及隐喻性的材料往往会给我们考生审题、立意带来一定的困难。在气氛紧张的考场上，遇上此类作文题在审题立意上出一些偏差并不奇怪。像2015年黑龙江哈尔滨市中考作文题所用的材料：“每个人都想把人生之歌唱好。有的人能唱好，有的人唱不好，可能各有各的原因，但只要努力，按照正确的曲调去唱，就无怨无悔。”我们审题时，就一定要抓住“人生之歌”这一关键词，如果忽视了“人生”这个定语，通篇去谈如何唱歌就完全跑题了。这则材料正确的立意应当是：每个人的能力有大小、智慧有高低、条件有优劣，只要我们走上一条人间正道，努力做好自己力所能及的事，我们就会获得无悔的人生。再比如哈尔滨市中考作文题中的另一则材料：“杭州图书馆允许拾荒者和乞丐进入，只要他们将双手洗干净。”在审题立意时，我们就不能仅仅看到政府对弱势群体的关怀，更要由公益设施对每一位公民开放看到社会“平等意识”的复苏，由“将双手洗干净”看到对“社会秩序”的看重。

二、立意要鲜明

立意正确只是写好作文的底线。一篇好的考场作文还必须符合第二个条件：立意鲜明。记叙文必须有明朗的情感倾向，议论文必须有鲜明的观点。特别是考场作文，要使阅卷老师能够在有限的时间内读懂你的作文，领悟你的思想感情，了解你的观点，考生就必须在自己文章的关键之处水到渠成地适时地亮出点睛之笔。写记叙文，可以采用精当的抒情和议论，叙议抒结合，直接点明主题；亦可通过人物的语言和心理活动的描写，间接揭示主题。议论文更容易亮出观点，比如可以在开头开门见山展示观点，也可以通过每段的中心句作提示，还可以在结尾部分推出文章结论。当然，观点鲜明的前提是考生必须做到“意在笔先”，写作时“以其昏昏”，又如何“使人昭昭”？如2015年浙江台州中考作文题：

《散步》中，“儿子”选择有意思的小路，而“我”为了母亲选择平顺的大路。《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹罕至的路，虽然一直怀恋那条未选择的路，但绝不回头。《故乡》中，鲁迅写道：“其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。”这句话告诉我们也可以选择一条未被开辟的道路自己去创造。上述材料引发了你哪些思考？

这是一则没有统一答案的思考题，很有创意——我们可以为了他人选择道路，也可以为自己去选择道路；我们要尊重自己的选择，不为当初的选择而后悔；我们可以共同踏出一条道路，也可以自己去开辟与众不同的路……你必须在这些立意中倾向一种，绝不可含糊不清模棱两可。如果动笔之前未确定自己的观点或情感取向就匆匆下笔，那是很危险的。

三、立意要深刻

在做到了立意正确、观点鲜明的情况下，立意的深刻与否就成了鉴定立意高下的最重要的标准。所谓立意深刻，是指考生能透过现象揭示出有社会意义和价值的东西，能在常人的看法上再进一个层次，能发现别人没有发现的东西，能给人以启发。追求立意深刻，最为直接的方法，就是坚决摈弃止步于“是什么”、“有什么”的思考，而要多探求“为什么”、“怎么办”之类的问题，能向深处挖掘。对所反映的社会问题或社会现象能用发展的眼光和辨证的眼光去看待。为使立意深刻，考生写作时可以用小题大作、以小见大的技法。譬如“我的家”这一题目，如果没有特殊的限制性要求，我们就完全可以将“家”的范围扩大，拓展到我的学校、我们小区、我的祖国……像“谁不说俺家乡好”这一题目，我们就不应当只写到家乡的美景、家乡的气候、家乡的美食，更应想到家乡的风土人情、家乡钟灵毓秀、家乡的历史底蕴……像“一同成长”这道题，一般人都会想到同学、弟兄、姐妹等同辈人一同成长，可你为什么没想到你和父母、你和老师、你和小树、你和祖国也可以一同成长呢？所以，立意深刻，就需要我们打破思维定势，发掘生活哲理，见微知著。

四、立意要新颖

一般说来，一篇立意深刻的文章也自然合乎立意的第四点要求：立意新颖。立意新颖的文章未必深刻，但立意深刻的文章一定是富有新意的。比如“假如时光可以倒流”这道题，一般人可能都会表现自己人生中的追悔——比如挽回蹉跎的岁月，追回擦肩而过的情感，向逝者表达忏悔……但是这些都有些俗套，你完全可以想到：假如时光真的可以倒流，这个世界上将会增加多少不珍惜时光乃至不珍惜生命的沉沦者！因为一旦时光可以倒流，你珍惜这一切还有什么意义？这样的立意可谓新颖而又深刻，而且不会撞车。

关于民俗的中考优秀作文 篇4

关于民风民俗的作文：闽南的端午节

古代有一个爱国大诗人，名叫屈原。因受奸人挑拨，被皇上驱逐。但他仍然爱自己的国家。最后投江自尽。后来人们为了纪念屈原，便有了今日的端午节。

端午节，是我国的传统节日。但是随着岁月的流逝，许多地方的节日特色已经不复存在了。可是闽南一带却还有着浓浓的民风民俗。

上午，大家都会去割艾草。割来的艾草都被挂在门前屋后。整条街都是绿茫茫的一片，仿佛有千万条绿色的丝巾迎风飞舞。这艾草寓意驱蚊除虫，驱灾避邪。

艾草驱邪的民俗流传至今，而十二点的光阴更让人难以忘怀。

正午十二点。家家户户都端着盆子，到河边取水。用晶莹剔透的水来冲洗脚或脸，洗走自己身上的晦气。之后，人们还会聚集在河边跪拜祭祀。不仅是跪拜，在贡台上还供着不少供品，有鸡鸭鱼肉、美酒果蔬等。当然，更少不了最重要的棕子。最后，将其中6个棕子投下河去喂鱼虾。(好让屈原的遗体继续安息于海底)祭祀便完毕了。其余的贡品便可以自己带回家食用，以求沾一些福气，带来好运。

午后，端午的又一个高潮到了——采莲。由一个打扮不堪入眼的醉汉为导，抬一尊木雕龙头。龙头雕刻的栩栩如生，眼睛炯炯有神，有一股神圣而不可侵犯的威严。身后跟着锣鼓队、花童等。这个游行队伍要进入每家每户舞旗拂尘。主人则要行待客之礼，送一些糖果饼干给他们。队伍十几米长，上百人组成。鞭炮声持续不断，锣鼓声响彻云霄。气势真是不同凡响!

在端午，小孩子最高兴的莫过于得到一件礼物——香包。它的色彩多以红黄紫为主，表面细绣着一些美丽的图案。据大人们说，香包里还有许多好东西。喻吉祥如意，带有长辈们对孩子的美好祝愿。

关于馈赠的中考优秀作文 篇5

在一个个让人昏昏欲睡的夏日午后，我的思绪总要随着树上蝉儿的嘶鸣涌动——轻轻绕过老师用力拍打讲台的手，穿过透明敞亮的玻璃窗，越过黄昏下染得金黄的白栅栏;奔向校边小卖部店面陈列着的新奇而廉价的小玩具，奔向堆在自行车边的笼子里的可爱小生命，奔向傍晚放学前摆在路边的香气怡人的小吃摊。这些稀松平常的事物被枯燥烦闷的学习生活衬得无比诱人——像是整日蝉鸣中兀然响起的清丽鸟鸣。

这些廉价的小幸福是懵懂无知的我得到的最好的馈赠。

漫无边际的田野上，绿草与蓝天相接;我低着头快步向前走。眼前只有大片大片的绿，不知何处是尽头。一瞬，泥土潮湿的腥香不易察觉地混入几缕清香，我抬起头——

一株株柔软纤细的小草之间藏着一朵朵纯纯的蒲公英，白白的一片，连缀成蓬松的云朵——蒲公英既是地上的，也长在天上。记忆中第一次看到那么多的蒲公英，我惊叹。怕吵醒它们的酣眠，我轻轻蹲下;却还是忍不住用手轻轻碰了碰。它醒了，白色的绒球长成一张张小伞，随着温暖湿润的春风开始惊喜未知的旅程。我轻轻吹了吹，让剩余不甘落后的小伞也跃上风的肩头。澄澈的蓝天，灿烂的阳光，绿色的麦田，天下地上的白云，拂过万物的温柔的风，像极了一幅写意画。

这幅梦境般的画是朝气蓬勃的我得到的最好的馈赠。

辉煌却孤寂的黄昏下，我漫无目的地走着;空落落的脚步有意无意背驰于空落落的家，愈行愈远。四周高高挂起的路灯发出温和昏黄的光——亦如深井中的微火。天色渐暗，转身之际，我却怔住不动——

小而陈旧的公园里，爬着绿锈的设施泛着微微银光;园中的欢声笑语在我的心里泛起层层涟漪。五六岁的小女孩坐在秋千上，稚嫩的脸上洋溢着纯真的笑容;深爱着她的年轻父亲在她身边，温柔地轻摇着秋千;女儿无论荡得多高都能回到他坚实温暖的胸膛。逐渐黯淡的凉空与萧瑟四散的秋叶也染上了丝丝温馨;花园里，秋千上，我的心里，都是暖的。不知站了多久，父女携手走出——他们都拥有一双温柔剔透的眼睛。

这两双无数次出现在我梦中的眼睛，是翩翩少年初长成的我得到的最好的馈赠。

关于榜样的中考优秀作文 篇6

记得去年的一个冬夜，天空下起了鹅毛般的大雪。第二天早上地上已是厚厚的一层。我想下去玩雪，奈何还得去上美术课，于是吃完早饭，穿上厚厚的羽绒服和爸爸一起出了门。在我们等待过马路的时候，一阵咔嚓咔嚓的声音吸引了我的注意，转头一看：原来是位环卫工人手握铁铲正在铲除路面上的积雪。他穿着特别笨重的鞋子，小心翼翼地在结了冰的路面上来回挪动着，铲一会再拿扫帚和簸箕把积雪和碎冰块收拢到一旁的小车里。仔细看看，他的额头上早已布满了一层细密的汗珠，和寒冷的天气真是形成了鲜明的对比，再看他的身后有一段路面已经非常干净，行人走上去不用担心会滑倒。在那一刻，一种敬佩之情在我心里油然而生。

炎炎烈日下，马路上依旧闪现着他们橙色的身影。有一次，我在买东西回来的路上看到一位环卫工人在工作间隙坐在路旁的树下歇息。他摘下帽子，擦着额头上的汗水，他的眉毛上方接近发际线的地方有一条明显的分界线，把他的面部分成了黑白两个颜色，分界线以下被烈日晒得黝黑的脸庞像极了从油画里走出来的人物。我们躲在有空调、风扇的房间里都觉得酷暑难耐，而他们呢?烈日也没有阻隔他们奔波忙碌的脚步，他们真的太辛苦了!

关于民俗的中考优秀作文 篇7

综观近几年堆积如山的所谓中考满分作文、高分作文, 富有真情实感, 描写身边小事的作文寥寥无几, 而怀古伤今, 纵论天下, 空洞无情的作文却比比皆是。写女的, 必然是王昭君的大漠荒冢, 李清照的哀怨情愁;写男的, 必然是屈原的投江爱国, 李白的浪漫不羁, 苏东坡的浪迹天涯……细读内容, 却不知作者自己的真情实感在哪里, 甚至连起码的时间、地点、人物都不知所云。然而, 类似这样的作文却往往得了高分, 被奉为范文大加赞赏。

现就以半命题作文《我心中的 》语段为例。两位考生补的题目都是《我心中的幸福》:

语段 (一) ……曾几何时, 易水河畔, 荆轲高唱“风萧萧兮易水寒”而慷慨赴死, 他把为国捐躯视为幸福;乌江岸边, 项羽拔剑自刎, 他将宁为玉碎, 不为瓦全视为幸福;滚滚流逝的汨罗江水, 洗不尽屈原为国投江, 九死不悔的豪迈, 他将留得一生正气视为幸福;放眼怀才不遇的苏东坡, 将“竹杖芒鞋轻胜马, 一蓑烟雨任平生”视为幸福……

语段 (二) ……听奶奶说, 当我来到这个世界的那一天, 妈妈就因难产而永远离开了我。也就是说, 当我呱呱坠地时, 妈妈就悄悄地走了, 而且永远不再回来。所以这么些年来, 我总把能有一个妈妈看成是一种幸福。每当听见别人大声呼喊自己的妈妈时, 我的内心都会暗自颤抖, 因为我什么话都说过, 什么称呼都叫喊过, 惟独没有对人喊出“妈妈”这两个对别人来说是多么简单而又平凡的字眼。有人把金钱和名利看成幸福, 有人把成功看成是一种幸福, 有人把爱情看成幸福。然而, 在我的心里, 有妈才是天底下最大的幸福……

类似这样的例子举不胜举, 尤其是语段 (一) 在近几年的高分作文中随处可见, 几乎成了一些阅卷老师评判作文优劣的尺度, 并赞其为:联想丰富, 文学底蕴深厚, 知识面广……而语段 (二) 则被视为:主题灰暗, 题材太小, 情感悲凉, 没有给人以积极向上的力量……诸如此类, 却把无数书写真情实感的优秀作文扼杀在摇篮里。倘若这种评价作文的缺失倾向再不给予矫正, 势必将误导我们现行的作文教学的走向, 使众多善写身边小事、说真话、写真情的优秀学生的作文遭受到埋没。

众所周知, 初中作文教学是培养学生正确说明事理, 表达内心情感, 书写喜、怒、哀、乐的乐园, 而不是培养作家的平台。应该把说真话, 写真情视为作文的灵魂, 而不应该把那些怀古伤今, 远离学生现实生活的所谓高分作文捧为佳作。

从近几年的中考作文类别来看, 我个人认为, 无外乎以下三种:

一、 文采作文

二、 情感作文

三、 事理作文

从评价作文的标准来看, 只要学生做到以下几点, 就可得高分:

一、 漂亮的书写

二、 别致的命题

三、 流畅而有文采的表述

四、 新颖的结构

五、 厚重的情感

六、 突出的主题

七、 首尾呼应的结尾

根据上述三种作文的大至分类, 再按照七个标准去对号入坐, 无论学生写出什么类型的作文, 都可给予真凭实据的正确评价, 避免一味地吹捧那些假、大、空的所谓高分作文。

关于民俗的中考优秀作文 篇8

所谓农民画就是农民们对自己的劳动生活进行描绘的一种艺术表现形式，其创作全靠农民自身的想象，反映的是当代农民们的思想感情、生活需求以及心理追求。东丰农民画作为我国吉林省东丰县最具有民俗代表的一种艺术作品，被我国华夏文化遗产基金会评为“农民画创业产业基地”。下文就东丰农民画的艺术表现和美学特征展开分析，就其如何描绘满族民俗文化进行研究。

东丰农民画的创作渊源与美学溯源

随着时代的发展，党的十七大提出建设社会主义文化强国的理念，首先要贯彻落实建设文化强国就需要建设起文化资源大国。众所周知，我国大部分的人口都属于农民，而农民的生活主要是靠劳动为主，在长期的历史累计下，人们开始将自己的思想感情、生活向往用绘画的形式表现出来。农民画不仅仅是农民精神活动的产物，更多的体现的是农民文化生活的内容。与此同时，农民画也不仅仅是表现的精神审美，更多的是是体现满族民俗。除此之外，对于农民画的学术研究也不仅仅是文化对象与艺术形态的研究，而同时又是对一个地区传统民俗文化的研究。所以。我们要针对东丰农民画的历史发生条件、发展及其演变进行深入分析和考查，对农民画的精神内涵、艺术范畴、审美造型等进行探讨。

事实上，所谓审美就是探讨事物的美好的一面，而美学就是人们对美进行规律、审美心理以及审美经验的探讨，是人类审美活动的研究学科。审美不仅包括对事物表面的美的欣赏，更多的是对事物的内涵、情感以及道德上的认识和欣赏。对于东丰农民画来说，东北人本来就拥有者自己独特的衣食住行、文化思想，东北文化标志能够在房屋、材料运用、农民画等等方面来体现。例如，东丰人民的满族剪纸、满族秧歌以及一些反应历史文化底蕴的农民画创造都能体现出满族民俗文化。

东丰农民画的时代特征和美学特征

前面说到，东丰农民画是基于农耕时期农民的思想感情与心灵向往多描绘出来的，其服务对象是广大的农民群众，具有非常高的时代特征。对于东丰地区的人民来说，所有的劳动和生活都能被勾勒成一幅幅的农民画，用来反映当代农民精神以及艺术审美。事实上，东丰农民画的独特之处就在于东丰农民独特的审美意识以及社会背景。就东丰农民画发展的历史来看，新世纪以来，东丰农民画逐渐开始突破民间美术固有的程式与传统，逐渐开始追寻能够实现独特的自我和张扬的个性，最终形成新的艺术形式。但同时，他们也沿袭了东丰地区地域民俗与民间艺术的影响，仍然是通过实际生活与实务来表达情感，依然用简单的手法来表现自己的内心向往。

我们都知道，农民画是源自于民间系数的，是民族文化的一种体现。东丰农民画中还体现出了强烈的世俗观念，通过记录人们真实的生活，来反映问题，而当地民俗对于农民画有一定的制约性，相反，农民画对于当地民俗文化有一定程度的局限与依附性。而东丰农民画对于满族民俗文化的这种依赖性也使得东丰地区的古老民间艺术能够与现代满族民俗文化完美结合。例如：东丰农民画立足于家乡的沃土，继承了东丰地区古老的民间传统文化艺术，并结合现代满族民俗文化表现出来。在东丰地区的古老传统中有着“晚上睡觉头朝外、身穿皮袄毛朝外，腰里扎个大腰带，狗拉爬犁跑的快”等等俗语，这些都可以作为农民们创作农民画的关键素材。

满族民俗文化在东丰农民画的具体运用

要继承和弘扬东丰农民画，宣传我国东北地区的文化艺术和满族民俗文化，并发挥社会主义价值，作为东丰地区的优秀的文化艺术，农民画与其他艺术表现形式一样，属于社会意识形态领域的艺术。以理论来联系实际描述东丰农民画，其思维方式具有普通艺术表现形式的形象思维特征，有具有区别于普通艺术表现的思维混乱方式。这也正是东丰农民画的独特之处，并且正是因这样的强烈的表现，才使得东丰农民画具有鲜明的艺术特征。站在哲学的角度来思考，东丰农民画中的满族民俗文化不仅仅是停留在对农民画的表现进行描述上。就我国以往对于东丰农民画的研究来看，因缺乏深入对作品的本体形式、文化内涵的深刻探讨，因此，对满族民俗的分析还尚有不足。

东丰农民画借助社会学、民俗学、美学与哲学等多种学科理论，充分体现当代学科的通融性，逐步构建农民画的理论基础。而东丰农民画对于满族民俗文化的体现和勾勒表现在色彩的运用、形式的体现和某些鲜明特征的运用上。例如，农民画家们利用大红大绿的跳跃性对比色彩来形成色彩碰撞，以复杂多样的色彩来反应一些单纯的事物，以打破传统“重墨轻彩”的传统规定。将满族的文化遗产通过这样的形式充分表现出来，并传扬出去，以形成东丰地区独特的艺术文化表现形式。

结束语

总的来说，作为东北艺术文化的重要表现，东丰农民画不仅仅是人们精神活动的产物，更反映的是东丰农民的心理活动和向往以及审美。要进一步发扬东丰农民画就必须结合满族民俗文化，深入的研究东丰农民画所表现的内涵和情感，努力将东丰农民画转化为建设东丰地区的文化产业，促进当地的经济和旅游业发展，最终实现东丰农民画的传承和文化价值提升。

关于心愿的中考优秀作文 篇9

我注视着飘落的叶子，黯然伤神。我害怕失去眼前的一切。

“啪！”一个玻璃的声音传入了我的耳朵里，眼眶情不自禁地填满了泪水。又是接着一声吵架。鼻子一酸，眼泪莫名的掉了下来。我急切地跑过去，地上满是玻璃杯的碎片。我的哭声越来越大，但始终没有一个人来理会我，我害怕，非常地害怕这个家又暴风雨来临。

第二天早上，妈妈轻快地脚步走进了我的房间，她摇了摇我，把我给摇醒了。她突然抱住我说：如果有一天爸爸妈妈分开了，你会恨爸爸妈妈吗？说完，妈妈眼眶红彤彤的，眼泪从眼眶里再次滑落下来。我没有作声，低着头站在旁边，泪水也跟着掉下来砸在冰冷的地面上。然后紧紧抱住妈妈说：我相信你们不会把我丢下的，我需要您，也需要爸爸……？

妈妈颤抖着身体，声音沙哑的说：“如果那一天真的到来，希望你不要恨妈妈。”说完，妈妈冲出了房门。

仿佛天都快塌了，我摇摇晃晃爬上床，蒙起被子哭了起来，哭着哭着，不知何时进入了梦乡了。“快来吃饭了，等下菜都凉了，起来了，宝贝……”猛然间我不知道怎么回事，只见眼前是我最爱吃的食物。妈妈端来饭菜，爸爸端来碗，坐了下来，爸爸跟妈妈商量着要怎么给我过生日，我目不转睛地看着他们两个，他们突然冲着我笑。问我想要个什么礼物，我才恍然大悟，今天原来是我的生日。晚上来临，爸爸请了很多的小朋友来吃蛋糕，而妈妈呢？在厨房里做点心。爸爸妈妈过了一会儿又把蛋糕抬到了我的前面，叫我许愿并且吹了蜡烛，我高兴地看了看爸爸妈妈开心地笑了起来。他们和小朋友们唱起了生日歌。掌心合拢了起来，眼睛也闭了起来，我许愿着：我希望我们一家子……

关于毅力的中考优秀作文 篇10

但在运动方面，我却是天生不足，别的小朋友在空地上撒欢追逐时，我却更愿意坐在那儿一动不动地看我喜欢的书。爸爸妈妈为此伤透了脑筋。为了培养我在体育运动上的兴趣，从幼儿园开始，他们就让我练习乒乓球和羽毛球，一开始我很不情愿，但没想到，渐渐地，我爱上了运动。

记得是某年的春节前夕，我训练的球馆组织迎新春羽毛球比赛。参加比赛的有在球馆训练的各个年龄段的高手，第一次参加比赛，心里忐忑不安，手心全是汗。好在上场后的我放下紧张的心情，全力投入比赛，双方你来我往，多拍交锋，经过三轮激烈的争夺，我过五关斩六将，成功杀入前四。在争夺决赛名额的关键比赛中，对手是五年级的大哥哥，由于年龄上差距，我被对手前场后场来回吊球，刚开始还能勉强支持，但没过多久我就已经累得满头大汗。与对手拼成1比1平手后，在关键的第三局，由于体力不支，我很快就败下阵来。看到在一旁为我呐喊加油的爸爸，我委屈地扑过去，流下了遗憾的泪水。爸爸赶紧安慰我：“没关系，你已经很棒了，跟比你大的哥哥比赛能打成这样，你已经胜利了。只要我们坚持，有毅力，今后加倍训练，一定能战胜对手。”听了爸爸的话，我破涕为笑。虽然没有拿到冠亚军，最终还是得到了“希望之星”奖，心中得到了很大的安慰。

寒来暑往，春去冬来，无论是倾盆大雨，还是冰天雪地，回想三年多坚持不懈的训练，忍不住也要为自己的毅力点赞。今年暑假的一天，按照训练计划，下午五点要到球馆训练。突然电闪雷鸣，大雨倾盆，看着着急的我，妈妈建议：“这么大的雨，要不今天就停一次课吧！”想着教练，想着一起训练的同伴，除了生病我可是从不缺席的呀！我毅然拉着爷爷，穿上雨披，打上雨伞，冲进雨中，虽然最后淋成了“落汤鸡”，但是我坚持完成了这堂训练课，不仅收获了训练成果，而且收获了面对困难去坚持的毅力。

老师告诉我，做任何事都要有毅力，只有这样才能成功。想想我的其他运动项目，尤其是跑步，成绩一直不理想，也因此无法成为“三好学生”。如果我能把羽毛球训练的毅力用在这些薄弱的项目上，坚持训练，努力坚持，相信也一定能获得成功。

关于中考英语有效复习的探讨 篇11

文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0287-02

摘要:

有效教学的特征应是有助于有效教学目标实现的特征，它是通过教师的具体教学行为来体现的，它包括：正确的目标、充分的准备、科学的组织、清晰的讲解、饱满的热情、促进了学生的学习、融洽的师生关系、高效的利用时间和激励了学生的学习。

关键词:初中英语; 中考复习; 教学策略

如何上好初三英语总复习课，提高复习质量，最大限度地取得复习效果，是每一位初三毕业班英语老师必须跨越的一座高山。这涉及到复习教学策略，即教师在复习课上如何引导学生进行有效学习。英语复习课的主要任务是将学生所学知识进行归类整理，沟通知识之间的内在联系，使所学知识条理化、系统化，在学生头脑里逐步形成一个比较完整的，相对稳定的知识体系，从而全面培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。所以，英语复习课应尽量做到准确、实用、高效。

1紧扣教材，夯实基础 

教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在復习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。(1)目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。所以教师首先应在深人钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。(2)针对性，这是关键。复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。(3)系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合总结过程。通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广泛的联系。(4)透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力，因为能力是素质教育的核心。

2加强听力训练，提高语言的反应能力 

听力考试不但是应试需要，也是提高英语综合素质的需要。听力也是能在短时间内最容易突破的技能。当然突破的关键在于：持之以恒。所以，每天坚持听说英语20～30分钟，给自己营造一个语言氛围，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。因为听力的题型和分值有变化，所以在冲刺阶段的听力材料的选择上要讲究针对性。另外，还要坚持天天与英语有约；坚持每天阅读两篇文章；坚持每天练习写5一10句话(既要练习简单句的六种基本句型，也要练习并列句和复合句；还可以围绕纲要上的某个话题来练习写作)；坚持每天背20个单词，弄清意义、搭配和用法；还要坚持背诵一些优秀的、热点话题的范文，既积累了语言知识，又培养了语感，还能应对考试，何乐而不为呢?

3分类复习

这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。其中主要抓住动词和句法两个内容展开复习。如动词的九种时态(重点放在前五种上)、动词不定式、动词-ing、动词-ed、被动语态(重点放在一般时、过去时和含有情态动词的三种情况上)、情态动词、常用动词辨析、动词词组和动词的常用句型。句法方面重点复习反义问句、感叹句、宾语从句和状语从句。定语从句和虚拟语气等只要求学生在语句和文章中能辨认、了解即可。每复习一个项目，可以将每个语法专项的基础知识先从整体上给学生作一总结，然后将其置于一定的语境中让学生去应用，要做到课内有追踪练习、课外有巩固练习等。每项知识讲解完后，当堂课上我们可以限时5分钟完成10至15道选择题，然后比谁的正确率高，学生兴趣浓，充分调动了积极性。用这种复习方法减轻了学生学习的劳累感，尤其是学困生也有成功感。使被动学习变成主动学习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

4坚持以思想方法渗透为主的原则

我们知道，任何一个事物都有特殊之处，而只要掌握了其中的思想方法，就能驾轻就熟。在总复习过程中更要注重思想方法渗透，因为它是进行总复习教学的有效策略。具体地说，就是个体将其知识和技能用于问题情境的一些方法，这些问题有可能是学生早先未曾遇到过的，对于提高发展性学习能力，培养创造性学习能力有着重要的作用。它的难处是教师如何通过具体实例让学生体会其中的某种思想方法。这一教学过程实质上是教师借助具体知识复习实例向学生示范知识复习整理的策略运用的过程。如，话题作文的训练，如何把一个“话题”转化为学生写作的“题目”，这是不少老师和学生感到困惑的地方。我用“三向六线”的方法，让学生明白其中的道理。“三向六线”法中的“三向”是指时间上的过去、现在、未来，而“六线”是指话题中的评价、怎样、结果、时间、空间、对象。“评价”是指对话题进行价值评判，如好与坏、利与弊、善与恶等，通过表达自己赞成或反对、肯定或否定的立场来确立文章的中心题旨。“怎样”是指话题的具体内容是什么，可以通过形象的事实展开叙事，也可以通过具体的事例来阐证话题的内涵。“结果”是指将话题作为前提，考虑其会导致何种结果。“时间”即过去、现在和未来。可以在特定的时间背景中叙事，也可以将过去和现在进行比较。“空间”是指某个领域、地点、场合等，不同的空间背景往往会赋予话题不同的内容。“对象”是从不同的人或对象出发可以引发对话题的不同的演绎。

以上是我的一些不全面的思考,希望与各位同仁一同探讨，尤其是教过初三和正在教初三的英语老师。我们的目的应该是一样的,就是在复习过程中探讨如何采取一些行之有效的复习方法和复习策略，让我们的学生取得满意的中考成绩,让他们顺利跨入理想的学校。 总之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心；必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法；必须搞好合理、科学、全面的英语总复习，我们要紧紧扣住“准确”、“实用”、“高效”这三个方面的要求，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，同时让学生对中考的题型、答题程序和技巧、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生能满怀信心地参加考试。

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中考关于孝道的作文 篇12

博爱老年公寓坐落在全椒县富安镇的一条街道边，里面有三栋楼房，呈三角形排列。其中，一栋是食堂和老人们活动的区域，另外两栋是老人们生活居住的公寓。院长带领我们参观了公寓，并告诉我们：这里共有四十间宿舍，有单人间，双人间。屋内设施非常齐全，床、电视、空调、桌椅、卫生间以及一些老年人必备的用品……

大家一边参观，一边议论纷纷，都觉得这里是养老的好地方。可是我却不这么认为：生活条件再好，哪有在家人的陪伴下幸福呢?人老了以后，不是应该享受儿孙绕膝的天伦之乐吗?

俗话说：“百善孝为先”。“孝道”，是我们中华民族的传统美德。我国古代伟大的思想家和教育家——孔子曾经说过：“父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。”孟子也说过：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们全椒县太平桥的文化景观带有个“二十四孝”文化长廊，是我每天上学的必经之路。每次走到这个地方，妈妈都会驻足观望，并指着那些刻字的石碑一一为我解读：“大舜耕田在历山，文帝尝药奉母餐，曾母啮指参心痛，杨香扼虎救父还......”

在新时期的中国，也涌现出许多孝子。他们的事迹引发了巨大的精神力量，并被列为“新二十四孝”为人民所赞颂：曹于亚跪求捐肾，侍父勤读;陈立强独身养母，攀岩尝草;戴永胜千里寻医，十年救母;黄来女带父求学，克难成才......他们是普普通通的百姓，也是我们的英雄楷模。他们既是平凡的，又是伟大的。

孟子说过：“孝子之至，莫大于尊亲!”提倡孝道，是我们每一位少年儿童的社会责任。任何时候，任何情况下，我们都不能忘记中华民族的优良传统。从这次活动中，我更加深切地体会到老人们的心情，他们多么希望能在子女的陪伴下安度晚年啊!

从小，我就是在父母的百般呵护下成长的，随着年龄的增长，我渐渐懂得了，孝，是给妈妈倒一杯茶;孝，是给爸爸捶一捶背。生活中点点滴滴的小事，都体现出孝道的精神。

关于梦想的中考作文 篇13

只有忍住破茧的痛苦，才能成为美丽的蝴蝶。那就是追逐梦想的经历。——题记

一只蝴蝶轻轻落于窗边.它扇动着美丽的翅膀，可是谁又知道它从前的痛苦?其实我们的人生就是破茧成蝶的过程。

新生的蛹

一层层白丝缠绕在壳外，小小的蛹被缠成一个大圈，它静静地躺着，因为新生命才刚刚开始。

初入校门的我，对生活充满着恐惧与困惑，我只是一个平凡的蛹，在高手如林的对手之中，我只能怯怯地爬着。有时会碰到学习的棱角，有时会碰到同学嘲笑的冰山，有时会被卷进家长失望的旋涡。我羡慕蝴蝶的美丽，我梦想成为一只蝴蝶。

裹茧的痛

蛹拼命地挣扎，可是茧丝包裹得更紧，茧壳依旧无比坚硬。它早已筋疲力尽.却从未放弃成为蝴蝶的希望。

升入初二后，仍没有明确目标的我，被松懈带进了学业的低谷。有多少次我想放弃，有多少次我彷徨无助，但是只要想到痛的蛹，我的心也痛起来。我选择了挑灯夜战，奋笔疾书。我把自己挂在学习的枝头，吮吸着知识的露珠。我坚信自己会成为蝴蝶，我知道自己不能轻言放弃。

破茧成蝶

随着外壳“咔嚓”一声裂成了碎片，蛹的痛也逐渐消失。小小的蛹长出了翅膀，触角也随之长成，它在空中飞舞。

那小小的外壳终究裹不住我，初三的日子.经历了漫长的等待，我终于破茧而出，我才发现自己的翅膀也如此坚硬有力，我还发现，现在的我学会了飞翔，变成了一只美丽的蝴蝶。我在飞翔中追逐着梦想，我在追逐梦想中绽放着美丽。

痛苦，只是一瞬间：成功，却是一辈子的喜悦。那痛苦，是我珍贵的回忆。在磨砺中生活，在痛苦中蜕变。

因为，我不想停下追逐的脚步。

追逐梦想

每一次，都在孤单中徘徊;每一次，都在受伤后闪着泪光;我知道，那是我不想停下追逐的脚步;飞过绝望，飞向坚强。——题记

时光飞逝，我从一个无知的孩子步入了初中的校园，可是迎接我的不只是新的老师和同学，而是挑战……夜，很静，很静.橘黄的台灯散发着刺眼的光，此时的我已经精疲力竭，拿着笔的手已不是那么灵活.似乎有些僵硬。总是打架的眼皮提醒我，实在支持不下去了……这时门外响起了脚步声，先是一股茶香扑鼻而来.妈妈把一杯热茶放在我的面前：“孩子，这茶只有经过冲泡才能散出清香……”妈妈的眼神里充满了鼓励。

品味着茶的芳香.我读懂了母爱的力量，是她带着我勇敢地飞翔。

周一的早晨格外晴朗，可我的心却乌云密布，站在杨树下的我，抚摸着杨树的“眼睛”，心在流泪。铃声响起，可我不想走进班级，因为那可怜的分数让我无法面对大家。这时，我的班主任走过来，我不敢看老师的眼睛.老师指着杨树轻轻地说：“你看这树上的伤疤，它使树变得更加坚强……”

望着老师充满激励的眼睛.我读懂了师恩的力量，是她带着我继续勇敢地追逐梦想。

站在竞选赛场的门口，我却没有胆量走进去，早已准备好的竞选词，一句也想不起来，我不知该使劲还是后退，想到会有嘲讽的话语晌在耳边，内心充满了恐惧。这时，一只温暖的手搭在我的肩上，原来是我的朋友，她微笑着对我说：“加油!相信自己一定能行……”

朋友的话在耳边回响，我读懂了友情的力量，我和朋友一起去追逐梦想。

成长的路上，我要飞翔，有母亲的关爱，有老师的教育，有朋友的鼓励，使我拥有了飞翔的力量，困难不再阻挡我，挫折不能压倒我，胆怯不会使我迷惑，我在追逐梦想中快乐地成长。

我成长，因为我一直在不停地追逐梦想。

梦想

从一个懵懂的孩童到一个进入花期的少女，我在一处处十字路口上，驻足凝视着前方的斑马线，当前方白雾朦胧时，是它为我赶走，给了我朗媚的未来;在一次次考试中败下阵来的时候，它拍拍我的肩，默默地坐在我旁边，默默用鼓励的眼神，为我撑起心中一方天地。

夏日的余晖中，梧桐树下，我睁着好奇的眼神，问爷爷那令人激动的问题：“爷爷，您知道什么是梦想吗?”爷爷顿了顿，看着我那亮闪闪的眼神，答道：“梦想是摸不到的，但只要你想要它，它就会无时无刻不在你身旁。”

我怀着似懂非懂的心情，去寻找我的梦想。

我努力学习的时候，总觉得梦想就在我身边。啊!多好的一位无形无言的朋友。

夕阳斜照入堆满作业本的办公室，我怀着好奇的求知欲问我的尊师：“老师，您知道梦想是什么吗?”老师用温暖的眼神看着我，回答道：“梦想就是你成功的掌声，你失败时的一句慰问语。”

我似乎懂得了什么。一次考试的失败，失落的心情低到了谷底，是好友的一句“别放弃，你行的!”使我顿悟。啊!梦想是一段文字，一句温暖的慰问。

梦想，似山中的清泉，为登山者带来消除酷暑的盼头;梦想，是沙漠中的绿洲，为行人带来阴凉的地方;梦想，是蔚蓝无垠的大海，教诲你去探索，去寻找属于自己的一方天地。

关于初中化学中考复习策略的探讨 篇14

关键词：初中化学；中考；复习策略

2016年云南省初中化学中考进行了一定的变化，主要体现在：一是课程目标与内容要求的变化；二是试卷结构的变化；三是题型、题量、分值的变化。结合上述变化，将对初中化学中考复习提出一定建议。

一、初中化学中考复习中易出现的问题

1.复习的教学观念需改善

在新课改的深入推进中，每年初中化学中考的考点、考情都将发生一定的变化。但由于现阶段大多数的学校和教师仍然将考试成绩作为重要的评价依据，因此，复习大都抱有较强的功利性，复习时也只是为了应付中考采取题海战术，学生只是单纯背诵、练习。这种方式忽略了对学生能力的培养，违背了新课改的要求，无法取得良好效果。

2.未对复习进行合理规划

在教师的日常教学活动中会根据新的教学内容来进行备课，提前做好教学计划，但对部分教师来说对于中考的复习却缺乏相应的教学设计。具体表现在复习课教学随意性大，缺乏科学的教学资料，复习课教学方式不科学，复习课教学未根据学生特点和认知能力来进行考量。加之，中考复习时间相对紧张，教师更缺乏足够的时间进行教学设计，也就无法取得良好的复习效果。

二、初中化学中考复习策略

1.紧抓《考试说明》

每一年公布的《云南省初中学业水平标准与考试说明》（简称考试说明）都会将本年度中考命题的范围与上一年的变动进行比较说明。因此，紧抓《考试说明》不但可以了解到考试命题重点，而且还可为复习指明方向，这对教师而言无疑是十分重要的。如此这就要求教师应当对说明中的各个要点做到心中有数，并根据各要点制订出复习策略。同时在复习时能让学生自行解决的，应当让其自行解决，教师则将重点放在知识规律与信息的挖掘上，进而探究可能的出题点及知识的可扩展点。此外，教师还应当处理好《考试说明》与教材的关系。无论怎么样教材依旧是学生学习的基本资源，且当前的中考命题不会出现“偏、难、怪”的题型，不出带有死记硬背、机械训练色彩的题型，更加强调：立足教材基础，培养学生能力。中考考点源于教材，而又高于教材，只有紧紧抓住教材，才能抓住中考考点，也才能避免中考复习的盲目性。

2.精心规划

由于初中化学的中考复习時间较为紧张，因此，教师应提升复习课的针对性和效率。为了避免复习课目标的不清，首先，教师要在认真学习《考试说明》的基础上，根据学生对知识点掌握的情况，将复习的重点放在学生普遍存在的问题上；其次，教师需指定一个操作性强、精细的复习计划，将复习的目标与主要内容都细化到每一节课上，以确保复习工作可达到预先计划稳步推进；最后，教师应该提前做好教学资料的整理、收集，选取与中考考点密切相关的知识清单，并完成各专题达标测评试题的编制，使其具备高质量。

3.注重答题训练

从今年的《考试说明》中可以看出，选择题和填空简答题仍占据重要的分值，分别为45分和33分，且选择题和填空简答题主要是对基础知识的考查，如，基本化学用语、物质的变化及规律、化学实验与科学探究等。针对选择题而言，教师应结合学生实际及化学学科特性，有计划、有目的地组织和指导学生来复习，并要采取一定的激励方式激励学生主动学习、积极学习；针对填空简单题，在复习时除了对知识的巩固外，还要加强学生答题规范的训练，增强学生的审题能力，使学生会读题、审题、分析题，并可根据题目的问题进行科学、规范的解答。

4.加强实验教学

初中化学教材中的基本实验是中考考试中的必考点，且占据的分值为16分，考查的教材实验主要为燃烧的条件、电解水、二氧化碳的性质、金属的锈蚀、分子运动现象等。中考考点中的实验大多来自于教材或是略微改动后的，相对而言难度并不大，主要考查学生的日常积累。故而在复习时教师可利用实验教学作为吸引学生学习注意力，激发学生积极性的突破口，对教材中出现的探究实验进行重点讲解，针对实验中提出的问题，可在引导学生动手操作的同时进行思考，让学生在实践中理解其中原理，在实验后再选取典型的试题进行讲解，以巩固学生对知识的掌握。

通过上文分析可知，在初中化学中考复习中有许多有效的策略，但由于各省区考试大纲和教材的不同，要求教师根据当地考试说明及教学实际，研究化学中考考试题的命题思路和特点，以把握好复习的要点。如此结合行之有效的复习策略，巩固学生对知识的理解，促进学生成绩的提升。

参考文献：

[1]饶琳.谈初中化学中考复习策略[J].广西教育，2013（30）：85-87.

关于父母的中考作文 篇15

一个生命来到世间，有多少人为你的父母感到幸福，有多少人向你的父母送上最美好的祝愿;但是，最幸福、最伟大、最痛苦的，是你十月份怀孕的妈妈。最爱你的不仅是你的妈妈，还有你的爸爸。从此，父母肩负起了一个使命：不让你受到任何伤害，不让你被欺负，还要支持你，教育你做一个成年懂事的人。这就是父母，除了孩子的健康、安全和伟大，他不要求任何回报!

记得小时候很贪玩，很不懂事。毕竟那时候我才六岁。我经常去附近向邻居和姐姐借一辆小自行车骑。当时，我不会骑马。我奶奶跑过去，双手抓着车把在后面推，让我感受到了车的乐趣。有一天我骑车下楼。我爸妈回家看到我在骑马。于是父母带我去买了一辆小自行车。我记得那辆小自行车下面还有一项运动。后来我最喜欢的小水壶丢了，为此我难过了一段时间。从那以后，我每天都和奶奶一起骑车。有一天我奶奶松手不肯帮我推。我不知道。我以为我奶奶在后面，就骑了。没想到自己一个人骑车，奶奶拍手鼓励。不久之后，外婆有事要回家，她叫我不要在小区里出门，我却迫不及待的骑出小区，到外面去。毫不夸张地说，当时我骑出了几千米，去了“电城”旁边的一家大超市。现在超市早就没了。最后，我迷路了。我不知道怎么回家，所以我骑在路上。还好中午车不多，我运气好，没影响到路上所有的车辆。我像一只无头苍蝇一样骑来骑去，突然我你知道你让你的父母和奶奶担心吗?快跟我回家，下次别这样!知道吗!“ 。就这样，我“致命地”回家，看到父母和奶奶的脸上因为我而充满了焦虑和泪水。所以这次“冒险”没有得到父母的允许，小时候也从来没有骑过马出小区。

长大后才知道，当时的自己是多么的调皮，多么的贪玩。从此我懂事了，知道父母养我们不容易。我们一天天长大，可是父母呢?但是一天天变老，看着白发苍苍的父亲和憔悴的母亲，我们不仅要学会感恩，还要回家多看看。现在很多人因为工作等事情不能回家过年也不能吃饭。不管你有没有钱，不管你吃的好不好，不管你有多忙，请抽空回家看看。父母只想有一个温暖活泼的家。请给他们这样一个家，因为他们曾经努力帮助你成长。这是一个常见的要求。我们应该最好地实现他们的愿望，让他们幸福。

关于迷茫的中考作文 篇16

人总是要学会长大的，也许在经历过某些事之后，也许是在一夜之间…站在人生的十字路口?我们犹豫过、懦弱过、迷茫过……

忘了多长时间是一直处在被动的，忘了过了多久漫无目的生活。这就是我要的吗?我不知道。我甚至觉得我是个没有追求的人。曾经有人问我：“你的梦想是什么?”我沉默了，梦想吗?

我的梦想是什么呢?我想了好久也答不出。是大学梦吗?可是那是父母希望的，所以我就被动地努力。或许我没有梦想吧?是的，没有。我看到别人都能说出自己的梦想，朝着梦想的努力。而我呢?却像个迷茫得不知所措的小孩，站在十字路口不住地徘徊着。其实我厌倦了那种背负着学习压力生活!什么荣誉，什么赞扬都不是我想要的!当站在领奖台上，别人投来的羡慕的目光;当别人对我说：“看你多聪明，学习那么好，哪像我们?”……我心里并没有喜悦的感觉。相反，我更多的是无奈、厌倦。你们不知道我是何等羡慕你们，我不禁苦笑。得到赞扬、荣誉的背后是多大的辛酸?无形的压力总是压得我喘不过气!更何况对于荣誉，那根本不是我想要的，我不屑，甚至害怕。我害怕压力，害怕期望之后是更大的期望。曾经我就输给了压力：小学六年级的时候老师经常对我们说：“初中是你们的第一个转折点，考上实验中学，那么你们就成功地踏出了第一步。”那时，我对老师的这句话深信不疑，但那时的我却很被动。之后学习压力压得我力不从心，某一次模拟考的失利让我突然意识到：我的目标真的是“实验中学”吗?是吗?我反问了自己好久，却得不到一个肯定的答案!后来我并没有考上实验中学，我却松了一口气。我不知道自己为什么会这样，因为学习压力没了?可是我输给了压力呀!我自嘲，我明白了自己什么都不想要，一心想要摆脱学习压力，我还真有点享受“无所事事”的生活，学习成绩自然不如以前，我开始学会了逃避，可是看到父母眼中的期望我又好自责，好自责…我堕落了?是啊，呵…我何尝不想快乐地学习?那该死的压力让我恐惧。我也知道逃避解决不了问题，现在的自己真的好迷茫，让我看不清方向，迷失在旅途之外……

谁不曾失意过，迷茫过?然而最重要的是失意过后的振作。我坚信阴霾过后的天空是一整片光明，或许我现在需要的是挥去阴霾的勇气。我不该再这么的懦弱下去，要勇敢往前，拔开迷茫的雾。青春需要激情，需要都只来超越自我。

关于中考英语复习的几点尝试 篇17

【关键词】 英语 合理计划 学习技巧

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）06-017-01

相对于其它学科而言英语的复习却截然不同，英语的自身特点起着关键性作用，学习英语不是一时兴起就可以学好的，想要学习好英语是要长期在学习过程中积累的，一门学科只有学扎实了我们才能更好地运用与掌握它，所以要想做好考前的英语复习，要在前期打好扎实的功底以及在复习时做出自己合理的复习计划。

一、复习期间合理规划

凡事都应该有所计划，无论在做什么事之前我们都应做出合理的规划，继而按自己所做出的计划一步步行事，计划的越周全做事时也就越顺利，在中考的复习过程中，英语与其它学科有着很大的差别，在我们学习英语的过程中就应该做到学前预习、学后复习，这样能够更扎实的学习好英语这门学科。在学习期间积累自己的学术知识，丰富自己的词汇量，这样复习起来就不会很费力，如果我们在复习的前期就没有做好合理的计划，想在后期的复习中来弥补前期的空缺几乎是做不到的，所以我们要在英语的复习阶段做出一套适合自己的最合理的复习方案，从而使自己的复习达到最高的效率。

二、综合性练习

（一）梳理材料知识。将复习材料整理好，从最基础的开始复习，以课本为主，但是中考将近不能像在课堂上那样细致的梳理，首先要对所要复习的知识材料进行归纳，做好分类，把一些琐碎的知识点做好标记整理出来，将重点内容归纳在一起，归纳的同时要根据自己的知识基础判断出知识之间的相关性，将有相关性的知识进行归纳总结，一些形似的词汇可能导致知识的混淆再这样的词上做好标注，在课堂上注意力要集中，不懂的问题及时提问并找到最佳解决方案做好记录，更高效地完成课堂复习。

（二）整理课本知识。中考一般以课本上的知识为主，所以课本是英语复习的基础，从我们开始接触英语这门学科的时候就是在课本上，所以我们要从课本知识着手复习，老师们都是在了解课本知识与大纲的基础上为我们讲课的，提前预习课本知识，让我们能够更好地学习课本知识。老师在钻研课本知识授课的同时也掌握着学生的对所学知识的不足之处并逐一解决，避免在自主复习时遇到困难，同时老师在教课的同时还应将知识以更容易消化、更容易接受的方式让学生更好的理解并能更好的运用。

（三）掌握实时信息。关注当下的实时信息、关注有热度的话题，这些热门信息都有可能成为当今中考英语的题材，想把这些热门题材掌握好，就应该在复习过程中多推导实时信息，多让学生了解、接触热门的话题，多看新闻资讯多观察身边的人、事和生活、积攒自己的信息量、了解当今热门的话题、掌握多方面的知识、开阔自己的视野、完善自己的思维，能够有效地掌握当今实时信息、能够自己归纳、总结、能够用自己所掌握和了解的用自己的话说出来并且语句通顺做到有话可说，从而提升自己的语言组织能力。

三、答题技巧

（一）听力答题技巧。在听力短文过程中，对语言理解和短文的理解十分重要，在听力前我们要自己先把所提出的问题看一遍，再带着问题去听听力，听短文时我们要跟上听力的速度，并迅速了解短文中主要说了什么，抓住短文的关键词以及短文所讲的大概内容，短文中人物之间是怎样的关系、把这些关键的都听懂了在答题时也就顺畅了，例如：TOMs mother、Toms father要听清楚是汤姆的妈妈还是汤姆的爸爸，在听力过程中mother、father的发音是很相似。在听力填空题时，我们对短文理解是要有一定的基础的，能够快速的记住听力中所说的话而且要准确无误，这就是要求我们要在平时的学习中对听力的训练有良好的习惯，第一遍听力的时候我们要记住听力中所说的词，第二遍时要检查自己第一遍听得是否正确并分辨出是什么词，然后再仔细检查一遍这句话，有时会听不清所以一定要仔细检查，避免丢分。

（二）其它题型答题技巧。完形填空和阅读理解以及写作在中考中占有很大的分率，所以我们在平时的学习和复习时都要掌握好技巧以免中考时丢分，因此在复习时计划为以下几点。在审题的时候我们应该先看一遍后面的问题，清晰所问的问题和考点，在答题之前快速浏览一次问题做到心中有数然后再带着问题去阅读短文，这样能快速准确的确定好答案，做好答案后要检查一遍是否正确。在做完形填空时，要先细致的读短文，然后在根据对短文的了解恢复短文中所缺少的词，填完后再读一次短文看看自己所填的词是否合理使得短文通顺，保持上下文的一致性和连贯性，所填的词要起到承上启下的作用。要先掌握好这个文章的梗概，做题时再考虑答案和要填写的词汇，做题时不可以急做，可以不顺着出题的顺序答题，先做简单在文章中就可以找出来的，再做较为难疑点的题给自己时间去思考文中不会明显就给出答案，所以要细读文章理解文章，多看一些中考的真题，多看阅读理解从而理清阅读理解的思路。

结语

中考的英语复习相对其它学科比起来尤为重要，英语不及其它学科那样好总结，所以要想做好英语中考前的复习我们一定要有计划的去复习，为自己的复习做出合理的计划然后按照计划进行合理的复习，做好复习材料的整理以便于自己复习更加的省时省力，按照计划去做一定会有所提升，成绩也会有所提高。

[参考文献]

[1] 任素涛.关于中考英语复习的六点探讨[J].学周刊：A，2012（11）.