压力机实习总结

2025-01-07

压力机实习总结(精选8篇)

压力机实习总结 篇1

实习总结

满怀信心地走出校园,却懵然发现,现在的自己没有与自信心相匹配的能力。在我处处碰壁的情况下,一个偶然的机会让我接触到了“压力容器”这个名词,与此同时它与山东鑫昊在我心中画上了等号。从此我与山东鑫昊便联系在一起了,让我找到了以后努力的目标。

第一次来公司,满心的揣测,陌生的环境,陌生的人,加上未知的事情让我紧张万分。是办公室主任热情的为我介绍公司概况以及历史发展和前景。之后,在朱工的带领下参观了车间,进入车间才发现我所知道的实在太少了,我明白了我以后的任务,那就是放下我的骄傲虚心地学习。在朱工细心的为我介绍后,让我了解到了不少知识,更让我坚定了加入公司的决心。经过面试之后我正式成为了鑫昊的一员。

第一天上班,我被安排进容器车间的下料工段学习。跟着班长熟悉了车间布置,了解工序的任务,学习安全知识,也是学习自我保护的本领。开始了我新的学习历程。一项一项的认识学习各种设备,剪板机的简单操作,遥控行车的驾驭。之后就是详细的学习火焰切割机的使用、操作以及切割钢板的原理及其技巧。学会了切割破口、钝边的方法,精确的按照下料尺寸切割钢材。在学习切割切割的同时也学习了筒体、短接、封头等部件的放线。不规则部件的放样,例如鞍式支座、偏心锥体。对筒体、封头、短接等的下料步骤和方法掌握起来。在这段时间的学习中,我也接触到了公司的图纸。刚开始看到图纸的 1

时候我才明白,自己学习的东西很笼统,自己能从图纸看出来的东西很少。看到了零件的图样,但在脑海中却不能构建出它的样子。让我认识到实践与理论的差别。接下来我利用晚上的时间学习图纸,把不懂得地方记下来,第二天找到与之相关的设备对照着学习,再有不懂得就找班组的师傅们学习,直到弄懂为止。在工作余闲之时就到车间各个班组观察实际产品,更直观地了解产品的结构部件。请教班组师傅容器的一些工作原理和零部件的组装及组装方式。学习容器的基本结构,封头形式、筒体及筒体夹套的组装、裙座的组装、接管的方位、法兰的连接、人孔,以及容器内部部件:管板的结构形式、折流板的位置、拉杆的排放、换热管的排列的等。在车间学到了很多东西,每个经过自己加工的零部件都能够明白其结构和功用,而且对照着实物学习更直观、更容易让人理解,记忆深刻。虽然在车间学习很累,但磨练了自己的毅力,坚定了学习的决心。

质检学习。我感觉在这里学习让我所学的知识系统化了。不再是是对单一部件的了解,而是对容器整体的认识有所改变。学习了钢制压力容器标准,了解了标准规定的压力容器的各个部件标准,选材,计算,力学性能测试,设计计算公式等。学习了法兰标准(法兰类型、密封面型式、标准的查阅等),封头标准(封头类型、各个参数、断面画法等)。学习实践对封头、筒体等下料尺寸的检验,管口方位放线检验,容器外观质量检验,焊缝外观检验,容器打压气密性检验等。在检验的同时也加深了对零部件的认识。在实践中学习是最快的,同样也是印象最深刻的!加深了对容器的结构形式以及一些工作原理的认识。伴随着学习而来的是自己对压力容器认识的进一步加深,不再是以前对压力容器一无所知的样子。自我感觉踏入压力容器的门槛,但是仍然要学习!学无止境,古人诚不欺我也。

蒙公司信任,在ASME取证期间担任材料检验员,锻炼了我的工作能力,学到了很多知识,同时开阔了自己在学习方面的视野。学会了认识板材的标识,材质单上所表示的内容含义,以及封头、法兰的尺寸检验方法,加深了对封头和法兰标准的认识。通过对ASME标准的学习,学到了很多材料方面的知识以及更多的检验方法,同时认识到了自己知识的匮乏,坚定了学习的决心。紧张忙碌的工作是最充实的,参与取证使我得到的就是我所学到的知识和经验。ASME取证成功!这真是振奋人心的消息!公司的产品可以销往国外,听起来很是让人自豪。同时也在督促着让自己学习。我看到了公司的未来美好的发展前景,我现在能做的就是学好知识为公司的发展贡献自己的一份力量,不会辜负公司对我的信任!

在焊接钢瓶DOT取证预审期间做瓶阀和爆破片的进厂检验以及压扁实验和爆破实验。锻炼自己的动手能力,学习实验的操做步骤,对焊接钢瓶的整体性能有了比较感性的认识,对其实验压力,爆破压力都有所掌握,并且对焊接钢瓶的零部件的结构作用有所了解。在其尺寸检验(壁厚、公称直径的测量等)的过程中巩固了对精密测量工具(千分尺、游标卡尺)的正确使用方法。了解学习了焊接钢瓶工艺流程:瓶体下料、上下瓶体成型、瓶体切口、上瓶体开孔及爆破片座成形、下瓶体缩口、瓶体清洗、爆破片与上瓶体凸焊、上瓶体与阀座

把手的焊接、上下瓶体环缝焊接、装阀缩口、气压试验、焊缝返修、爆破试验、压扁实验、喷吐标记。DOT预审顺利通过又一次证明了公司的实力。一次取证的机会已经很难得了,何况是两次这么重要的取证。让我锻炼了自己!更多的是学到了很多东西。

黄金十月是收获的季节,而我却在此时播下了种子,我要让自己在未来有更大的收获!我相信鑫昊的明天是光明的,我的未来也会因为我的努力变得更好!

感谢公司对我的信任,给了我两次参加取证的机会!感谢在实习期间各位领导同事对我的照顾。让我学到了在学校学不到的知识。我会用实际的工作来回报公司对我的培养和信任!我会努力干好自己的工作,我也相信我能干好!

实习员工-XXX

压力机实习总结 篇2

1 对象与方法

1.1 样本主体及抽样方法样本容量:80 人。样本主体:2013年4月—2014年9月在中山大学附属第三医院实习的应届护理毕业生。抽样方法:对符合条件的所有儿科实习护生进行随机抽样。

1.2 收集分析问卷的方法对样本主体在中山大学附属第三医院儿科科室实习期间进行问卷调查, 要求样本主体回答所有问卷问题, 并现场收集了问卷, 进行问卷有效性的检查后, 对数据进行分析。问卷中主要内容包括:①选择本职业的出发点;②实习中所存在的问题;③实习护生面对问题时的反应。向80名样本发放问卷, 最终获得78份, 去除一些不规范的问卷后, 得到有效问卷72份。

1.3 统计学方法问卷数据进行归纳后, 导入到SAS软件中进行数据的统计分析。

2 结果

2.1 调查结果根据问卷统计结果, 我们了解到对目前所从事的职业中, 61%的实习护生是根据自身兴趣所选择的, 表明大部分实习护生是在对护理工作有所认识的基础上才选择的;91%的实习护生均不同程度地感受到实习过程中的压力, 压力主要来源于病人、学校、医院等各方面;80%的实习护生反映在实习1个月内感到健康状况发生改变;88.5%的实习护生在实习中有过力不从心的感觉;近3%的实习护生与病人有过冲突;11.2%的实习护生在实习中想更换工作;19.0%的实习护生表示完全能够胜任当前的工作。

2.2 结果分析通过上述分析, 实习护生普遍有着巨大的心理压力。为了更好的了解护生的压力来源, 我们针对儿科护生的实习环境及各方面的因素进行了详细的调查分析, 并总结出以下原因。

2.2.1儿科护理的职业特点儿科的服务对象是儿童, 儿童一般都没有完全自主能力, 因此在进行护理前病情询问时, 护士很难得到准确的信息;再者, 儿童们大部分多比较好动, 特别害怕护理操作, 这也给护理工作带来了困难;并且, 现在的家长都十分的疼爱自己的孩子, 他们希望自己的孩子可以得到最好的护理, 因此, 对实习护生的专业素养会抱怀疑态度, 这也会使一些护生产生不自信的心理, 阻碍自己的职业发展[5,6,7,8,9]。

2.2.2护理对象的因素①病人因素。现代的成长环境导致儿童的思维成长很快, 他们对礼义廉耻有着自己的看法, 因此, 如果在对儿童进行护理的时候不考虑患儿的感受, 如公开的检查身体、询问病史、强制的进行静脉穿刺等, 将会导致患儿的强烈反抗, 增加护理难度, 也会使实习护生产生挫折感。②监护人的因素。儿科的患儿年纪较小, 大部分都是在亲人的监护下进行治疗, 一些监护人不会将患儿即将进行的治疗、护理过程对其进行说明, 一般都是监护人自行决定或者隐瞒, 长时间后患儿会对医务人员产生本能的畏惧, 因为他们不了解医务人员接下来要对他们进行怎样的护理操作, 特别是对其接触较多的护士, 在这种场景下, 会导致一些实习护生失去对护理工作的兴趣[10]。

2.2.3 实习护生自身原因 ①专业知识不熟练。护生在进入到实习的初期, 受自己的专业以及实操知识的限制, 一方面, 在一些技术性的实际操作中可能会由于操作不当受到老师的责备, 另一方面, 操作不当也会受到病人的辱骂, 甚至拒绝, 这些都会影响实习护生的信心, 产生较多的心理困扰, 而心理困扰又会影响到实际的操作, 如此周而复始, 对实习护生的成长十分不利[11]。②缺乏人际交往的经验。护生进入医院实习面临的是一个新的工作环境, 在对外交流上, 面对着不同文化、层次、社会地位、信仰的病人, 与他们之间的沟通成为实习护生最大的困扰;对内交流上, 缺乏与带教老师、临床医生、其他护理工作人员的沟通经验, 交流的困扰将使实习护生在实习过程中无法适应, 严重影响着工作热情[12]。③ 环境适应能力和角色转换。护生从学校到医院, 也面临身份的转变。初到实习单位时, 不熟悉医院的工作与生活环境;实习中, 对护理工具的位置、用法、要求也都不熟悉, 这些会使实习护生在繁重的护理工作中产生焦虑、紧张的情绪, 使其不能适应护理工作。④求知欲带来的压力。在面对自己的新的职业时, 实习护生通常表现出极大的求知欲, 但是在实际的教学过程中, 由于新的老师、新的教学方法所带来的不同, 让实习护生不能在短时间内适应, 有时带教老师已示范多次, 但是护生不能很好的掌握, 这时护生会对自己的能力产生怀疑, 自暴自弃, 在心理上留下很大的阴影。

2.2.4 医疗行业的特殊性护理工作是十分繁忙与紧张的, 并且具有很高的专业性与责任性, 并且在实际的操作中还具有一定的风险性, 因此, 这些特点决定了护士的工作环境是高压的[13]。而对于刚进入这个领域的实习护生而言, 这份职业所带来的压力更大, 情绪会更紧张, 他们更害怕在工作中出差错, 这种巨大的精神压力很不利于护生们的成长。

3 应对措施

针对护生在实习中所产生的上述问题, 为更好的使护生以良好的状态投入到实习生活中, 笔者结合多年来的护理实践和指导护生经验, 提出以下应对措施。

3.1提高专业技术水平进入实习岗位, 护生应该允许自己有一个成长的过程, 不要因为偶尔的失败而心灰意冷, 要充满信心, 同时护生应积极向带教老师请教, 并充分利用业余时间丰富专业理论, 尽快的提高自己的专业素养, 争取尽早的得到病人以及同事的认可, 只有掌握了专业的理论知识, 并具备实践经验, 才能胜任护理工作。

3.2 尽快熟悉环境护生应尽快熟悉新的工作与生活环境, 工作环境包括医院科室的分布、科室的构成、科室护理工具的摆放与存储、人员的分布、治疗和诊断的流程, 医院的规章制度以及注意事项等。生活环境包括宿舍的情况、舍友的情况、周边的生活区域、生活设施等情况。只有在熟悉工作和生活环境后, 才会有一种落叶归根的感觉, 并以饱满的热情投入到工作与学习中, 并得到快速的成长。

3.3 增强自身压力管理意识面对各方面的压力, 护生应该学会自我调整, 通过转移注意力、自我鼓励等方法进行调整, 或者可以求助带教老师和同事, 帮助自己克服急躁、紧张的情绪;同时, 在面对病人或家属抱怨误会时, 要学会宽以待人, 站在对方的角度去思考问题, 学会理解他人, 这样才可以减少自己的心理压力, 以愉快的心情投入到工作中。

3.4 加强与病人的交流与沟通在与病人的交流中, 特别是针对儿童这一特殊的群体, 要学会以适当的方式在合适的环境进行沟通。在日常的交流中, 可以尽量多的使用一些敬语和欢快的语言, 这样可以赢得尊敬, 并减少陌生感, 同时, 在一些特定的节日中, 如儿童节, 可以通过一些小活动, 或制作一些小的礼物、食物赠予患儿, 以拉近彼此的距离。在一些治疗和护理的工作中, 可以尝试去理解和倾听病人以及家属的想法, 产生分歧时, 通过一些通俗易懂的语言去说服病人, 以得到他们的理解, 培养良好的医患关系, 这样, 护生才能全身心的投入到专业素养的学习中。

3.5提高自身素质与品质护士自身的素质体现在日常的护理工作中, 也代表着整个医院的形象, 作为刚进入医院的实习护生而言, 努力提高自身的素质与品质至关重要, 具体可以从以下几个方面入手, 在与病人的日常交流中, 应保持自信、大方, 举止从容, 面对不同受教育程度与职业的病人或家属时, 应当平等对待, 但是也需要注意个体的差异, 以最有效、最合理的方式与其交流。在思想建设上, 护生应该积极参与思想教育培训, 逐渐培养自己的责任心, 时刻保持积极的心态和对护理工作的兴趣, 坚定自己献身医疗事业的信念。

3.6认真执行护理操作规程护理工作大部分是繁琐又繁忙的, 由于职业的特殊性, 其规章制度也是较多的, 护生在实习初期, 可能由于业务的不熟练, 不能很好的遵守规章制度, 针对这种现象, 护生应该不断的自我提醒, 熟悉这些规章制度, 并且严格的遵守, 这样才能杜绝事故的发生, 建立良好的医患关系。

3.7 消除家长的焦虑、恐惧心理患儿在进入医院后, 父母们都非常的担心与激动, 因此在对待治疗等一些关系到自己孩子的事情上, 十分的紧张, 因此对实习护生也容易产生不信任感, 护生在这种情况下, 要积极有效的与病人家属沟通, 普及疾病的知识, 及时向家属说明患儿的病情, 并帮助父母们去理解治疗方案, 帮助他们消除紧张的心理, 使父母们放心, 同时, 护生也应该遵守并执行各项规定, 了解相关的法律知识, 这样才能更好的服务患儿并保护好自己。护生作为医护人员的新人, 所要学习的还有很多, 只有在实习过程中不断虚心学习并应用到实际工作中才能得到更大的提高。

4 小结

临床实习阶段是每个护生毕业后必须经历的过程, 也是每个护生最佳的成长期, 在这个过程中, 护生们会遇到各种问题, 进而产生各种困惑, 这时就需要护生不断调整和鼓励自己, 通过提高专业素养、沟通能力、应变能力、思想素质、心理调整能力, 来应对各种的挑战, 适应并胜任新时代下的护理工作, 同时, 实习医院和同事也应该提供各种资源去帮助他们, 病人家属也应该更加的信任、宽容他们, 这样护生们才能尽快度过过渡期, 成为一名合格的护理人员, 服务于社会。

摘要:对中山大学附属第三医院儿科护生的心理压力问题进行问卷设计和调查, 并在问卷收集和数据统计分析的基础上, 对影响儿科实习护生心理压力的因素进行归纳总结。结合本院及笔者指导实习护生的实际提出心理压力因素的应对措施, 为儿科实习护生正确认识并缓解心理压力提供重要借鉴。

实习护生的心理压力与对策 篇3

关键词 临床带教 护生 心理压力

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.09.403

随着国家医保政策的落实,患者对医疗及护理工作的要求也越来越高,为了满足医疗服务的需求,医护人员也要相应增加。护理队伍整体素质的高低,与护生实习效率成正比[1~2]。为了调查实习护生对待实习的态度,采取相应的对策,提高护生实习的积极性,提高护理队伍的整体素质,本文利用相关资料分析临床实习护生焦虑与心理压力的相关性,为采取有针对性措施提供依据。

资料与方法

一般资料:2010年7月~2011年7月我院进行临床实习的各大、中专院校的护理专业学生62例。纳入标准为年龄18~25岁;既往和日前无精神疾病和意识障碍;在进行临床实习并接受理论教育的护理专业学生。

方法:自制一般资料调查表,调查被研究者的年龄、学历、家庭状况、专业态度、是否独生子女、带教老师态度及患者的信任度等;按照自愿参加的原则,每个人必须按照自己内心的实际情况如实填写,由专人发放问卷,讲解填写方法并负责收回。

结果

62份问卷全部收回,62例临床实习护生的焦虑发生率为19.14%,其中轻度焦虑占16.05%,中度焦虑占3.09%。前4位心理压力得分依次为环境陌生、理论知识与操作技能自我感觉不足,患者的不配合和不信任,带教老师的冷漠严厉。

讨论

实习是护生大学生活的重要组成部分,它是护生理论与知识相结合,对知识融会贯通的基石,也是走出校园,迈上神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步,对护生的人生观、价值观、世界观都有重要影响的一个阶段。护生从校园进入医院,面对患者的痛苦,易产生心理压力。此时,医院和科室要真诚的欢迎她们,生活上关心她们,向她们介绍医院和科室的情况,熟悉环境,使其心中有数,介绍学员和本科工作人员,以相互了解,便于沟通。科室工作人员要主动与学员打招呼,融洽关系[3~4] 。实习护士因为工作经验不足,不同程度地存在着疾病知识不熟悉和护理操作技术不熟练等欠缺,初期面对工作总是感到信心不足,精神紧张,工作不能做到位时就会产生焦虑、内疚等心理紊乱,影响护理操作技术的正常发挥。此时,带教老师应注意了解实习护士的实习态度,及时发现学习中存在的问题,耐心细致地给予指导,护生在校的理论学习阶段对很多医学名词、病历、症状等只有抽象的概念,带教老师可以将某一患者的某一症状或某一特殊病历单一讲解后,要求学生回家找出相关的书面讲解。每周进行一次专科讲课,讲述专科有关知識及护理重点,以提问的方式进行复习,对于不懂的问题师生需共同探讨,充分调动实习生的积极主动性。

随着患者的自我保护意识越来越强,患者通常都希望得到最佳的医疗护理。一般总是拒绝临床经验少的实习护士为之进行治疗护理,不配合教学,此过程不可避免会产生矛盾,此时带教老师应帮助实习护士对护理行业的就业形势进行介绍与分析,要尊重患者人格、权利及生命价值,具有高度责任心、事业心,认真负责,不断进取,为患者提供最佳护理;做到举止端庄,言语文明、亲切,正直廉洁,遵纪守法,不图私利,具有团队协作精神。在护生实习的各阶段,带教教师要亲自参加评教评学活动。不定时抽查护生护理文书的书写情况,随机查看带教情况,发现问题及时纠正。出科时对护生进行操作考核,组织护生进行理论考试,组织护生进行小型讲座。召集护生进行评教活动,把结果向教学双方通报。通过评学评教,发现教学中的不足,探讨更好的带教方法;同时使护生明白自身的优缺点,提醒他们在以后的实习中应注意的问题。

总之,护生实习的教学工作是一项极期重要而艰苦的任务,与医院的护理质量密切相关。而基层医院护生的现状令人担忧。只有通过各方面的联合管理,保证护生在实习中能得到规范化的教育;让热爱护理专业具有高度敬业和奉献精神,有丰富临床经验和良好带教能力的护理人员担任带教工作。实践证明,高水平的护理人员是护理质量的保证,高质量的带教班子是提高教学质量的保证。

参考文献

1 曾兰芳.浅谈临床实习护士带教体会[J].福建医药杂志,2002,24(3):135.

2 冯小艳,刘洪燕,吴彩霞,等.实习护士不良心理分析与对策[J].医学文选,2006,25(4):829-830.

压力容器总结 篇4

1)高工作压力 Pw≥0.1MPa(不含液体静压)

2)内直径(非圆形截面指其最大尺寸)不小于0.15m,且容积V≥0.025m3 3)盛装介质为气体、液化气体或最高工作温度高于或等于标准沸点的液体。

工作压力:压力容器的工作压力是指容器在正常使用的过程中,(其顶部)所承受的最高压力载荷。

容器壁厚(薄壁容器和厚壁容器)

壳体承压的方式(内压容器和外压容器)

容器的工作壁温(高温容器、常温容器和低温容器)

壳体的几何形状(球形容器、圆筒形容器和其它特殊形状的容器)

按制造方法(焊接容器、锻造容器、铆接容器、铸造容器、有色金属容器和非金属容器)

按容器的安放方式(立式容器和卧式容器)低压(L)容器

0.1 MPa≤p<1.6 MPa 中压(M)容器

1.6 MPa≤p<10.0 MPa 高压(H)容器MPa≤p<100 MPa 超高压(U)容器

p≥100MPa

介质危险程度:指介质的毒性、易燃性、腐蚀性、氧化性等,其中影响压力容器分类的主要是毒性和易燃性

第二章

压力容器设计 材料选用

壁温,压力,介质腐蚀性,介质对材料的脆化作用,是否易燃易爆有毒——》力学性能,物理性能,耐腐蚀性

强度:指金属材料在外力的作用下对变形或断裂的抗力。强度指标是设计中决定许用应力的重要依据,是材料抵抗外力作用能力的标志。塑性:指金属材料在断裂前发生塑性变形的能力 韧性:指金属材料抵抗冲击负荷的能力

硬度:衡量一个性能指标材料软硬程度的指标

硬度不是一个单纯的物理量,而是反映材料的弹性、塑性、强度和韧性的综合性能指标 主要的材料的物理性能指标有:

密度ρ,热导率λ,比热容c,熔点tm,线涨系数α(1x10),电阻率ρr, 弹性模量E等 材料的腐蚀速度在工程上常用Ka(mm/a)来表示,材料腐蚀速率在1mm/a以下的,可以认为能用于化工容器

制造工艺性能:可焊性:金属含碳量的多少决定了它的可焊性 可煅性,切削加工,研磨,冲压性能,热处理性能

• 价格和来源:将碳素钢板Q235-A的价格定为1,其余的板材相对价格大致有如下关系,16MnR为1.4,20R(20g)为1.8,铬钢(1Cr13,2Cr13)为5.1, 高合金钢0Cr18Ni10为14.1。

• 廉价的材料不一定在经济上就是合理的。

• 不光要看价格,同时要看国家的资源情况

影响材料性能的因素:冶炼方法:碱性平炉钢,碱性电炉钢 合金元素:锰、硅、铬、镍、钼、钛、铌、钒、铝 制造工艺:轧制,锻造

焊接 操作温度

介质的腐蚀性能(介质腐蚀,晶间腐蚀,应力腐蚀)钢的氢破坏(氢脆)三~材料的选用

一般原则:必须考虑设备的操作条件(如设计压力、设计温度、介质的特性)、材料的焊接性能、冷热加工性能、热处理以及容器的结构。

碳素钢:压力容器用碳素钢一般是含磷少,硫杂质少,塑性好,焊接性能优异,抗冷脆性能好,时效倾向小的镇静钢。常用的普通碳素钢有Q235系列,20R、20HP 低合金钢:低合金钢具有较好的力学性能,强度高,塑性、韧性好,16MnR,15MnVR 高合金钢钢板:具有高度稳定性

复合钢板:耐腐蚀,传热效率高

低温容器与高温容器用钢:低温:镇静钢;

高温:蠕变极限,持久强度 有色金属 紧固件

第二节 结构设计

结构设计遵循的原则: 结构不连续处应平滑过渡

在引起应力集中或消弱强度的结构相互错开,避免高应力的叠加 避免采用刚性过大的焊接结构 受热系统及部件的涨缩不要受限制 结构设计一般要求

各受压部件应有足够的强度,并装有可靠的安全保护设施,防止超压;

受压元件、部件的结构形式、开孔和焊缝的布置应尽量避免或减小复合应力和应力集中; 承重结构在承受设计载荷时应具有足够的强度、刚度、稳定性及防腐蚀性; 容器的结构应便于安装、检修和清洗

(封头种类:凸形封头:半球形,椭圆形,碟形,球冠形 锥壳,变径段,平盖,紧缩口)

第三节

强度计算与校合

压力容器的设计参数:设计压力,设计温度,壁厚附加量,许用应力,焊缝系数等 设计压力:设计的容器顶部的最高压力,其值不低于工作压力(表压)计算压力》设计压力》超压泄气装置的工作压力》工作压力

设计温度:1.对于不加热或冷却的壳体壁,取介质的最高温度或最低温度为设计温度

2.用蒸汽,热水或其他液体介质加热或冷却的壳体壁,取较热介质的最高温度或冷却介质的最低温度作为设计温度

3.用可燃气体或电加热的壳体壁,设计温度应不低于250摄氏度

4.对于内保温容器,应进行温度计算,或者以工作条件相类似的容器的壁温作为设计温度

安全系数n和许用应力 一般设计方法第三章

制造与检验

焊接:选用可焊性好的材料——低碳钢或低合金钢,尽量选用镇静钢,尽量采用工字钢,槽钢,角钢和钢管等型材

焊接:是通过加热或加压,或者两者并用,并且用或 不用填充材料,使焊接件达到原子结合的一种方法。

焊缝的布置:

1.焊缝应尽可能分散,以便减小焊接热影响区,防止粗大组织的出现 2.焊缝的位置应尽可能对称分布,以抵消焊接变形。3.焊缝应尽可能避开最大应力和应力集中的位置 4.焊缝应尽量避开机械加工表面,以防止破坏已加工面 5.应便于焊接操作。

焊接缺陷

1.表面缺陷:咬边(根部应力集中比较严重,仅次于裂纹的一种脆裂根源),弧坑和擦伤,焊缝尺寸不符合要求 2.气孔和夹渣:气孔:氢气,一氧化碳,氮气气孔,减少焊缝的承载截面积,疲劳强度下降

3.未焊透(较为明显的应力集中,脆性破坏和疲劳破坏的根源)和未熔合 4.裂纹:脆裂根源,加剧疲劳破坏的应力腐蚀破坏,最危险的一种缺陷 热裂纹:晶间存在液态薄膜。接头中存在拉应力。

限制钢材和焊条、焊剂的低熔点杂质 缩小结晶温度范围,改善焊缝组织,细化焊缝晶粒。减少焊接应力的工艺措施。

冷裂纹(延迟裂纹):焊接接头的淬火倾向重,焊接接头的含氢量高,存在较大的拉应力。选用碱性焊条和焊剂,焊条焊剂要烘干,工件焊前预热,采取减少焊接应力的工艺措施,焊后立即去氢(后热)处理。憨厚进行消除应力的退火处理 5.组织缺陷

过热,过烧和疏松 淬硬性马氏体组织

奥氏体不锈钢的晶间腐蚀 对安全性能的影响

缺口:1.削弱了焊缝的静力抗拉强度,导致壳体的延性破坏

2.易于产生裂纹和使裂纹扩展,导致壳体的脆性破裂,疲劳破裂或应力腐蚀破裂 几何形状不连续:形成附加弯曲应力和切应力,导致局部应力过高 第四章 破坏形式

第一节 延性破裂

特征:1.器壁上有明显的伸长变形

2.端口呈暗灰色纤维状 3.容器一般不是碎裂

4.容器实际爆破压力接近计算爆破压力

原因:韧性破坏只有在器壁整个截面上的材料都处于屈服状态下才会发生

1.盛装液化气体介质的容器充装过量,应留有一定的气相空间 2.使用中的压力容器超温超压运行

3.容器壳体选材不当或容器安装不符合安全要求 4.维护保养不当,器壁发生大面积服饰,壁厚减薄

预防:1.在设计制造压力容器是,要选用有足够强度和厚度的材料

2.压力容器应按规定的工艺参数运行,安全附件安装齐全,正确,并保证灵敏可靠

3.使用中加强巡回检查,严格按照工艺参数进行操作

4.加强维护保养工作 第二节 脆性破裂

特征:1.容器壁没有明显伸长变形

2.裂口齐平,断口呈金属光泽的结晶状

3.容器常破裂成碎块

4.事故多在温度较低的情况下发生

原因:1.温度。钢在低温下其冲击韧性将急剧下降

2.裂纹性缺陷

预防:1.提高容器制造质量,特别是焊接质量,尺寸突变,不连续以及焊缝中裂纹性缺陷的存在,易形成脆性断裂源

2.容器材料在使用条件下仍应有较好的韧性

3.加强压力容器的维护保养和定期检验工作,及时消除简阳中发现的裂纹性缺陷 第三节 疲劳破裂

特征:1.容器破坏时没有明显的塑性变形

2.疲劳断裂与脆性破坏的断口形貌不同,疲劳断口存在两个明显的区域:疲劳裂纹产生及扩展区,最终断裂区

3.容器的疲劳破坏一般是疲劳裂纹穿透器壁而泄漏失效

4.疲劳破裂总是在经过多次的反复加压和泄压以后发生

原因:1.内部因素:压力容器存在着局部高应力区

2.外部因素:压力容器存在着反复交变载荷,变化幅度大的非对称循环载荷 预防:1.压力容器的制造质量应符合要求,避免先天缺陷,以减少过高的局部压力

2.压力容器安装中应注意防止外来载荷源影响

3.在运行中要注意操作的正确性,尽量减少外压,卸压的次数,操作中要防止温度压力波动过大

4.对无法避免的外来载荷,无法减少开停次数的压力容器,制造前应作疲劳设计 第四节 腐蚀破裂

均匀腐蚀,局部腐蚀(电偶腐蚀,孔蚀,选择性腐蚀,磨损腐蚀,缝隙腐蚀),晶间腐蚀,断裂腐蚀(应力腐蚀,疲劳腐蚀),氢损伤(氢鼓包,氢脆,脱碳,氢腐蚀)原因:1.压力容器维护保养不当

2.选材不当或未采取有效防腐措施

3.结构不合理,或焊接部符合规范要求

4.介质中杂质的影响

预防:1.根据介质选用合适厚度的防腐蚀材料的容器

2.对奥氏体不锈钢容器应严格控制氯离子含量

3.选择有腐蚀隔离措施的容器以避免腐蚀介质对容器壳体产生腐蚀

4.选用结构合理,设计制造质量符合国家标准和要求的容器

5.使用中采取适当的工艺措施降低腐蚀速度(阴极保护法)第五节 压力冲击破裂

特征:原因类似于延性破裂,从压力冲击断裂壳体的形貌来看,颇似因部件存在缺陷而产生的脆性断裂 1.壳体破裂

2.壳体内壁附有化学反应产物和痕迹 3.断裂时常伴有高温产生 4.断口形貌类似脆性断裂

5.容器释放的能量较大

原因:1.可燃气体与助燃气体(氧,空气)反应爆炸

2.聚合釜的爆炸

3.压力容器内的反应失控

4.液化气体的“爆沸”

预防:1.完善规程和管理制度

2.加强现场的管理和作业人员的培训

第六节 蠕变破裂

特征:1.蠕变破坏是高温及拉应力长期作用的结果,通常有明显的塑性变形,变形量大小取决于材料的塑性

原因:1.容器长期在某一高温下运行,缓慢塑性形变

2.选材不当,结构不合理

3.结垢,结炭,结疤等影响传热,造成局部过热

预防:1.选择满足高温力学性能要求的合金钢材材料制造压力容器

2.选用结构合理制造质量符合标准的压力容器

3.在使用中防止容器局部过热,经常维护保养,消除积垢,结炭 第五章 安全附件

一,分类 联锁装置:依照设定的工艺参数自动调节,保证该工艺参数稳定在一定的范围内的控制机构。警报装置:压力容器运行过程中出现异常时能自动音响或其它明显报警信号的仪器。计量显示装置:用以显示容器运行时内部介质的实际状况的装置。

安全泄压装置:当容器或系统内介质压力超过额定压力时,能自动地泄放部分或全部气体,以防压力持续升高而威胁容器的使用安全。

安全泄放量:指当压力容器出现超压时,为了保证其压力不再继续升高而在单位时间内所必须泄放的气量,以确保压力容器安全运行。

安全阀 开启压力:

一般来说,安全阀起跳(开启动作)时容器的内压记为安全阀的开启压力,但它不是安全阀开始泄放(泄漏)时的压力。回座压力:安全阀的回座压力是泄放动作完成后阀瓣由起跳状态复位时的压力。它也不是泄放彻底完成之后,安全阀无气泄出时的压力

选用要求:压力容器的安全附件的设计、制造应符合《压力容器安全技术监察规程》和相应国家标准或行业标准的规定。

对易燃介质或毒性强度为极度、高度或中度危害介质的压力容器,应在安全阀或爆破片的派出口装设导管,将排放介质引至安全地点,并进行妥善处理,不得直接排入大气。安全阀、爆破片的排放能力不得小于压力容器的安全泄放量。

如果压力容器在设计时采用最大允许工作压力作为安全阀、爆破片的调整依据,则应在设计图样上和压力容器铭牌上注明。

压力容器的压力表、液面计等应更具压力容器的介质、最高工作压力和温度、黏度等正确选用

爆破片:按照爆破片的断裂特征,可以将爆破片分为剪切型、弯曲型、正拱普通拉伸型、正拱开缝型、反拱型等几种。金属平板型,石墨爆破片

正供普通型:无碎片飞出、阻力也不大;膜片的动作压力较前种稳定;膜片在高的拉伸应力长期作用下,尤其是承受脉动载荷时,寿命较短;由于受成型箔材厚度规格的限制,往往难以取得所需要的动作压力。

正供开缝型:特点是膜片可以采用较大的厚度,以增加刚性;调整小孔的孔带宽度可以获得任意的动作压力;开列的程度较大,有利于气体的排放;加工精度要求高,制造较困难;内衬的密封薄膜易破裂而使爆破片过早失效

反拱形:特点:膜片的动作压力较易控制,有利于交工制造;对疲劳、蠕变不敏感,因而膜片的寿命较长,可以通过调整膜片的相对高度而获得所需的动作压力;

缺点:由于要装设切破工具等,排放面积受到影响排量系数小;加工组装精度要求高。选用爆破片

对容器上容易产生腐蚀的部位进行重点检查,重点部位如下:

(1)容易积存水分、湿气或腐蚀性沉淀物的地方,包括内壁排液管周围,容器底部及“死角”、外壁支座附近;(2)防腐层损坏处,包括涂层脱落,镀层磨损,衬里开列或凸起的地方。(3)焊缝及热影响区,开孔及结构不连续部位。

(4)气流速度局部过大的部位,如弯管的外弯部。

(5)有可能产生应力腐蚀的部位,如焊缝渗漏、稀液有可能浓缩的部位等。

检查裂纹的主要方法是直观检查和无损探伤。往往是先通过直观检查发现裂纹迹象或可疑线索时,再借助无损探伤手段以确定。检查裂纹的重点部位包括:

•(1)焊缝及焊缝热影响区,这些部位常常即存在焊接裂纹,又容易产生疲劳裂纹; •(2)局部应力较高的部位,主要是压力容器上结构不连续的地方,如容器的开孔周围、管板的桥带、封头的过渡部分及其附近、壳体与管板的连接处等; •(3)判断估计的部位,变形检查:变形一般也通过直观检查发现。不大严重的变形可以通过平直尺、样板等进行检查。

组织缺陷检查:当怀疑操作条件有可能造成组织缺陷时,可通过化学成分、金相分析及机械性能试验检查确定。检查方法:

1.直观检查(肉眼检查,灯光检查法,锤击检查)2.量具检查

压力管道设计人员总结报告 篇5

1、公司基本情况介绍

*****有限公司自取证以来,各级压力管道设计人员符合规定要求,共有12名压力管道设计人员,现在具有审定、审核、校核资格的人员2人:张

三、李四,具有审核、校核资格的设计人员6人:赵

一、钱

二、孙

五、王

六、周七、吴九。

我单位压力管道设计全部采用计算机绘图、CAD出图率100%,压力管道设计软件满足各专业设计工作需要。

二、压力管道设计管理工作情况:

自取证以来,我单位严格按照《压力容器设计管道设计许可规则》的相关要求和我单位《压力管道设计质量保证手册》以及《压力管道设计管理制度》中的压力管道各级设计人员培训考核管理规定、压力管道各级设计人员岗位责任制、压力管道设计条件编制与审查制度、压力管道设计文件编制管理规定、压力管道设计文件更改管理规定、压力管道设计文件复用管理规定、压力管道设计条件图(表)编写制度、压力管道设计文件签署及标准化审查制度、压力管道管道设计文件档案(含电子档案)保管管理规定、压力管道设计文件的质量评定及信息反馈管理规定、压力管道设计许可印章使用与管理规定、压力管道设计工作程序、压力管道设计内部质量审核程序、压力管道设计管理评审程序、不合格设计控制管理程序等规定,严格确保压力管道设计工作的正常运行。近几年来我单位压力管道设计管理的各项制度都得以正常实施。各级设计人员符合条件、注重学习,不断积累工作经验,人人职责明确,能够认真贯彻执行国家的有关技术方针、政策,工作责任心强;我单位对压力管道各级设计人员进行年终考核;严守工作程序,使压力管道设计工作有序进行,确保设计质量,加快设计进度;设计条件编制与审查严格,我单位各专业之间互提、往返的设计条件,其条件表以电子表格的形式放在本单位的局域网上,以利各专业方便使用,认真履行签署与会签的规定。为搞好质量评定,我单位将设计错误类划分为三类,技术性错误、一般性错误和图面错误,各级校审人员在校审过程中,认真填写设计文件校审记录,并根据校审记录情况按规定填写质量评定卡,以保证设计质量,防止已发生的设计错误在设计和制造中重复出现;纸质与电子资料归档齐全,包括图纸、计算书、条件表、校审记录和质量评定,设计文件均为长期保管,重要工程项目设计文件为永久保管;资质印章使用恪守规定,实行专人保管和使用登记。

三、设计人员变动情况

我单位从事压力管道设计人员12人(包括设计、校核、审核人员),其中2人离职转出、新增补2人,确保总设计人员保持不变,从事压力管道的设计队伍是比较稳定的。

四、设计手段

近几年我单位对压力管道各设计专业的装备(绘图机、传真机、打印机及装订、复制、晒图等)进行了更新,以保证设计成品的顺利完成。对压力管道应力分析软件我单位现已配备GLIFv3.0、DBH等若干套。

五、存在的问题

1、我单位专业设置和技术水平与省内其他较大设计院相比,还存在一定的差距。

2、由于以往的技术储备较少,压力管道标准化、资料信息管理与工程项目对压力管道设计的要求存在一定的差距。

六、2015年工作安排

1、提高设计人员的业务水平,聘请专家讲课,培训一批年青的骨干,继续在设计和管理岗位上宣讲《压力管道安全管理与监察规定》,《压力管道设计单位资格认证与管理办法》等法规,强化全员的质量意识和安全意识。

2、强化质量管理,加强设计控制,对设计成品严格把握设计校核审核审定的各级关口,使压力管道设计成品合格率继续保持100%,确保压力管道运行安全。

3、加强新标准、规范、规程的征订和采购,及时更新标准和规范。

压力管道检测检验技术培训总结 篇6

----天然气事业部牙哈作业区胡玉生 培训简介:这次公司组织了我们来宁波市进行压力管道的检测检验技术培训,培训时间为11月16日到11月22日,培训地点是宁波市盛业大酒店,培训内容包括压力管道检验检测法规、压力管道的完整性管理方法、压力管道管体腐蚀检测的新技术及方法、国内常用的7种无损检测技术、在用工业管道检验检测解析、埋地管道阴极保护系统检测评价技术、油气管道泄露检测检测技术等。培训背景:科学技术的发展,大量新技术、新设备,尤其是计算机在压力管道上普及和广泛应用,使压力管道设备日益自动化、智能化,尤其是远距离传输和控制技术的应用,使组建输油等压力管道的安全管理成为可能,随着我国国民经济的快速增长,现代石油工业和石化工业的迅速发展,石油管道数量猛增,人们对环境保护意识和安全生产意识的进一步增强,这要求我们进一步加强压力管道的完善管理,管道完整性评价、油气管道泄漏检测、地质灾害及特殊地段监测与防护、储运设备安全检测及评价技术等一系列的新技术将成为我们国家今后压力管道研究的重点课题,同时目前油田公司存在设备管理人员不是很了解压力管道检验检测相关法规的内容和各项技术的原理、适用范围、应用技巧等知识、油田公司的压力管道的管理不是很完善的现状,这对油田公司的压力管道的监督管理工作带来了难题,为了使油田设备管理人员系统了解压力管道检验检测相关法规,提高管理人员的压力管道检验检测计划编制和现场工作监督、工程验收质量管理水平,特组织了本次培训。

这次学习使我受益匪浅,首先,原来在工作中,我对站场里管道完整行管理的认识不够充分,站场内的压力管道的相关信息不完整或者部分管道信息根本都没有,通过这次学习,我对压力管道的完整性管理认识有了深刻的理解,目前,国外通过近几年的发展,压力管道完整性管理技术已经形成为一套跨学科的系统工程。管道完整性管理体系主要包括管道完整性管理信息系统、安全评价与检测以及风险评估三大部分。管道完整性管理体系是随着现代信息技术的发展而逐渐成熟的,因此完整性管理信息系统处于关键地位,风险评估技术是完整性管理体

系的核心部分,而安全检测与评价技术是完整性管理体系的重要组成部分。这三个部分既相互联系,又互相区别,共同构成了管道完整性管理体系的这一有机整体。目前站内的管道完整性管理信息比较缺乏,因为建站时间比较早,在加上对管道管理的重视程度不够,站里好多管线的相关信息没有,存在的大多是压力容器、设备上的资料,这需要我们在今后的工作中注意收集和储存相关的压力管道信息,并且对压力管道运行的相关技术参数加强分析和管理;目前站内压力管道的安全评价与检测基本是空白,管道检测主要是在线挂片腐蚀检测和检修中的部分管线壁厚检测,腐蚀检测点也比较少,安全评价和风险评估工作基本没有做,但随着油田公司对压力管道的管理工作的逐步开展,管道完整性管理工作将会逐步推进,这要求我们对管道完整性管理有更深的认识。

其次,我国压力管道安全技术监察工作起步较晚,压力管道安全技术法规的编制工作目前仅完成《压力管道安全技术监察规程工业管道》TSGD0001-2009,于2009年5月8日公布,2009年8月1日正式实施,油田公司的很多压力管道的管理人员对压力管道检验检测相关法规不了解,作为刚参加工作两年的我,对这些东西更是陌生,对压力管道中涉及检验检测的一些基本概念认识不是很充分,因此对站队里的一些管线的现场工作监督、工程质量验收、管线检修计划的编制比较的费事,而且在这些监督工作的质量问题上也很难得到保障,这次为期7天的培训,让我无论是在压力管道工程施工质量验、还是在管线检修计划的编制的认识上都有很大的提高,这次培训不光是一个学习的过程,同时也是提升自我,超越自我的过程,对于我来说,无疑是旱地里下了一场“及时雨”,这些知识对我以后的工作有很强的现场知道意义。

再次,我原先对站内的管道的阴极保护的认识存在一些误区,比如说对外加电流的阴极保护的相关判断准则的存在错误的理解,而且对阴极保护的相关的方法了解不多,通过这次的培训,让我对阴极保护的方法有了系统的认识,在培训中,老师通俗易懂、幽默风趣的语言表达和举一反

三、循循善诱的授课技巧,不仅活跃了课堂气氛,更是让我受益非浅,对于每一种方法或每一个问题,讲解的老师都做了有针对性的案例分析,理论联系实际,在他举的案例中,很多就是在我们工作中容易发生错误的事情,一经老师点拨,忽然有一种豁然开朗、茅塞顿

开的感觉,学到了以前从未接触过的许多新知识,改正了以前在工作中的错误的认识和做法。

此外,这次培训还给我介绍了目前国际上比较先进的管道内外腐蚀检测技术和6种常见的无损检测技术,管线的检测是管道安全管理的一个核心,管道安全管理是一个系统工程,在管道的日常运行与维护中,应该考虑如何避免或者减少管道事故的发生、如何准确全面了解管道及其防腐涂层的状况、如何对管道未来的运行状况及防腐涂层的性能做出科学的预测、如何预测跨越管道管跨振动对管道安全的影响。所有这些影响管道安全的因素和问题都是管道安全评估的对象与范畴。只有充分考虑这些因素和问题,建立相应的数据库和预测模型,才能确保管道的安全经济运行。而要建立数据库和预测模型,就离不开管道检测。对各条管线进行有计划的防腐性能及其它性能的检测,建立相应的数据库和预测模型,以便对管道进行经济合理的保护与维修,管道检测是进行安全评价的基础和前提,通过对各条管线进行有计划的防腐性能及其它性能的检测,建立相应的数据库和预测模型,以便对管道进行经济合理的保护与维修。这些检测技术的介绍不但开阔了我们的知识面,而且对以后站内管线采用何种检测技术合适提供了理论指导。

最后,这次培新还介绍了油气管道泄露的监测方法,随着管线的增多、管龄的增长、以及不可避免的老化、腐蚀和其它自然或人为损坏等原因,管道泄漏引起的事故频频发生,往往造成人员伤亡、财产损失、环境污染等事故,及时、迅速发现管道泄漏并准确判定泄漏点成为管线平稳安全运行的当务之急,对于具体的管线,单位应该结合自身的实际情况,采取合理经济的管道泄露的检测发放,来避免事故的发生,这些知识的介绍,对于我们这些基层的管理人员来说,提供了一些管线油气泄露的判断思路和方法。

压力机实习总结 篇7

2010年6月—2011年4月, 对我院护理实习生的就业压力和应对方式进行问卷调查。共发放问卷调查表179份, 收回有效问卷179份, 回收率100%。

1 对象及方法

1.1 对象

选择我院2010年6月~2011年4月在临床实习的护理实习生共179名为调查对象, 平均年龄20岁。其中独生子女20名, 非独生子女159名。

1.2 方法

在学生实习的第24周 (即开始准备找工作、面试等的阶段) 发放问卷。调查内容包括:一般资料, 包括年龄、学历、是否独生子女、求职情况。自行设计护理实习生就业压力源调查问卷[1~2], 包括5个因子共19项, 包括对护理专业的认同感及父母职业与医疗卫生事业的相关性。其中, 个人因素6项, 社会环境因素3项, 学校因素2项, 专业因素5项, 家庭因素3项。问卷以1~5分计算, 5分表示完全符合, 4分表示基本符合, 3分表示有些符合, 2分表示相符合, 1分表示完全不符合[3]。应对方式问卷参照黄碧萍[4]等国内外问卷内容。

1.3 数据处理

运用SPSS 13.0软件进行数据录入及统计学分析, 使用描述性统计和相关分析。

2 结果

(1) 在对就业压力的调查中, 认为与专业因素有关的实习生有30人, 认为与个人因素有关的实习生有50人, 认为与社会环境因素有关的实习生有179人, 认为与学校因素有关的实习生有120人, 认为与家庭因素有关的实习生有80人。

(2) 在实习生对压力的应对方式的调查中, 选择解决问题的有120人, 自责的有20人, 求助的有3人, 幻想的有1人, 选择合理化的有80人。

(3) 实习生压力源与应对方式相关分析中, 积极应对方式中的解决问题与压力中的个人因素呈显著正相关关系, 消极应对方式中的退避与家庭因素呈显著负相关关系。

3 讨论

3.1 就业压力源分析

护理实习生的就业压力源主要包括专业因素、个人因素、社会环境因素、学校因素及家庭因素, 调查中, 根据其对实习生影响程度的大小依次排列为:社会环境因素、学校因素、个人因素、家庭因素、专业因素。在社会环境因素方面, 令实习生感到压力最大的是来自用人单位的歧视 (如身高、外貌等) , 这都给实习生造成很大的压力;其次社会上存在着就业不良之风;最后是实习生就业的自我定位。而且近年来, 随着大中专学校招生规模的扩大, 毕业生人数大量增加, 对护理实习生的就业也形成一种竞争压力。在学校因素方面, 实习生感到压力最大的是学校的教学质量, 被调查的179名护理实习生均是来自普通学校的大专生和中专生, 随着医学教育事业的蓬勃发展, 护理专业学生的数量在逐年增多, 教育层次也在不断提升, 由以前单一的中专层次扩展到现在高职、专升本、本科、硕士、博士多种教育层面。在个人因素方面, 使实习生感到有压力的除了其专业理论知识不够扎实以外, 就业竞争的激烈, 用人单位条件的苛刻, 都加大了实习生的压力。在家庭因素方面, 实习生主要的压力来自父母, 父母希望自己的子女有正式的工作单位, 有稳定的收入, 而这与实习生面临的就业压力形成了对比, 造成实习生的心理压力不断增加。在专业因素方面, 实习生的主要压力是用人单位对学生的专业素质要求过高, 而学校自始至终都只是理论上的教学, 其专业素质与临床的高要求存在很大的差距离, 造成实习生就业方面的压力。

3.2 应对方式分析

护理实习生对于就业压力的应对方式分两种:一种是积极的应对方式, 包括解决问题、求助、合理化。另一种是消极的应对方式, 包括自责、退避、幻想。研究发现, 在各种应对方式中, 实习生平均得分最高的是解决问题, 随后依次是求助、退避、合理化、幻想。性格内向不善于交流的实习生大多数会选择自责, 在选择解决问题的应对方式方面, 实习生的表现是:能理智面对困难, 善于从实践中吸取经验努力去改变现状。

3.3 就业压力与应对方式的相关性

在就业压力与应对方式的相关分析中发现, 积极的应对方式与各种因素呈正相关, 与个人因素呈显著的正相关, 求助除与社会环境因素外, 与其余因素均呈正相关, 消极的应对方式中自责与专业因素和学校因素呈正相关, 与个人因素和社会环境因素、家庭因素呈负相关, 幻想、退避与学校因素呈正相关, 与其他因素呈负相关, 退避与家庭因素呈显著的负相关。这与黄碧萍等[4]报道的护理实习生就业压力源及应对方式的调查分析相符合。

4 结语

通过对实习生就业压力及应对方式的调查分析我们发现, 应该通过找出问题—分析问题—解决问题的方式, 正确引导实习生, 使其理智地面地困难, 使实习生善于从实践中吸取经验努力去改变现状, 加强对实习生的自身素质、专业素质、心理素质的培养, 减轻实习生的就业压力, 帮助其树立正确的人生观、价值观、就业观。带教教师应通过对国内外护理专业的现状分析, 有针对性地制订新技术新业务的学习计划, 同时每一位带教教师应该平等、友善地对待实习生, 减轻或避免自身给实习生带来压力。

参考文献

[1]吴文君, 胡云波.五年制高职护生就业期望调查分析[J].卫生职业教育, 2008, 26 (5) :114~115.

[2]王晓冰, 潘伟增, 简福爱, 等.某校中医护理本科生就业期望与实际就业状况的比较分析[J].护理学报, 2007, 14 (1) :35~36.

[3]李天一, 陈长香.不同性别本科护生的择业观比较[J].护理研究, 2006, 20 (11A) :2863~2864.

实习总结:护士实习总结 篇8

第一天当穿上洁白的护士服走进医院的时候,心情很激动,那一刻被告之--保护生命、减轻痛苦、增进健康是我们护士的职责,作为一名实习护士,我们应该在医院认真学习,掌握扎实的专业理论知识和娴熟的护理操作技能,为以后成为一名合格的护士奠定基础,为人类的健康事业添砖加瓦。

实习,我的身份将从一个学生变为了一个实习护士,生活环境将从学校转为医院,接触的对象将从老师,同学转变为医生,护士,病人。对于这三大转变,对于如何做一个合格的实习护士,虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐,可我心里还是惴惴不安,一时间难以适应,怕被带教老师说,怕自己做得比别人差,一切都从何入手…

开始实习的时候我们什么都不懂,更不敢轻易动手。总是跟在带教老师的后面仔细观察,不放过老师的每一个操作细节,认真的做着笔记,虽然如此还是有很多不懂的地方,让我有种挫败感,在老师面前觉得自己是那么的渺小。一开始遇到不懂的我都不敢开口问,只是机械的在尽量记录下老师们每一步是怎么做的。越是怕出错,越是不敢动手做。这样是不好的,老师会觉得干活不主动,有时候真觉得委屈,想大哭一场。每天面对着老师流利的动作,规范的操作,我心里怨叹不已。

就这样迷迷糊糊的进入了CCU,带教老师看出我的苦闷,主动找我谈话,我很感激她对我的启发,越是不做,越是不会,来实习就是有必要提升基本操作的,如果都会了也就不用实习了。听了这一席话语,我茅塞顿开,我开始试着去做一些简单的操作,带教老师每看到我的进步就鼓励我,让我信心倍增,从工作中感受到了快乐,不管多苦多累心里都是舒服的,很有意义。

护士实习是一段非常有意义的生活,我们既要学会做事也要学会做人。实习中我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能,争取多一些的操作锻炼机会;在医院还要处理好自己和同学,和带教老师,护士长,医生,病人和家属的关系。良好护患关系是最重要的,能给我们的护理工作带来方便,护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作,而是包括心理护理在内的更富有创造性工作,护士不仅要帮助患者恢复健康,还要帮助和指导恢复健康的人。

实习中我深深地体会到了沟通的重要性,体会到了沟通带给我的快乐。沟通是一门艺术,它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。会不会沟通不仅影响我们每个人的工作,而且也影响我们的生活。

与病人相处时,我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛,体味他们的需求,并给予力所能及的护理与帮助。只有良好的沟通,才能建立良好的护患关系,才能充分获得患者的信任。只有在信任的基础上,患者才会充分表达自己的所思所想,只有这样,护士才能充分了解病人,给予到位的护理。

短短几个月实习过去了,在医院的走廊里,在换药室,在输液室到处都能看到我们忙碌的身影,我们不停地穿梭在病房之间,我们很累,但值得高兴的是我们终于能胜任老师交给我们的任务,可以自己去独立完成护理工作,这为我们的未来踏出了一大步,为一名合格的护士奠定了基础。在实习当中我们不忘充实自己的理论知识,按时参加科室和医院护理部开展的各种护理知识讲座和教学查房,不断地把自己所学的理论知识充分地应用到实践当中去,做到理论与实践相结合,实习就应该是这样的,实习总结《实习总结:护士实习总结》。

总而言之,短暂的护士实习只是个适应的过程,很多不足之处需要改进,这是学习的过程,很多观念得到修正,虽然辛苦疲惫,但是我相信自己肯定能克服。这只是护士实习,更是人生的历练。今后还需要不断地摸索,同时必须对自己有所要求,才会有所收获。我想接下来真正的护士工作才是人生的一个挑战。

以上是我的护士实习总结,希望能得到带教老师和院领导的指示。

卫生保健医院护士实习心得体会(1)实习结束了,原本迷茫与无知,现如今满载而归。因而十分感谢一附院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件,感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导,让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。

(2)在望京医院实习的九个月的时间里,我感受颇深。它不仅让我在护理上有了一次理论与实践相结合的机会,也让我充分体会到一名护理管理人员所应具有的长远眼光和无私奉献的精神。

护理工作是一门高尚精细的职业,同时也充满了琐碎与复杂,它这一突出特点就要求一名护理管理者不仅要有高瞻远瞩的眼光,还要有一般人所没有的奉献精神。护理的服务对象是人,这也就从一种高度上要求你必须认真善待它,不能有丝毫的马虎大意,从由专人实施的个案护理到今天以现代护理观为指导,以护理程度为核心,将临床护理和护理管理的各个环节系统化的整体护理,无不凝聚了几代护理人员的心血与汗水,南丁格尔曾经说过“护理是科学与艺术的结合”,这是对护理工作最好诠释,它不仅要求我们护理人员要有良好的专业素质与心理素质,还要求我们要有良好的身体素质,只有具备了这些素质,你才能在琐碎的护理工作中游刃有余。

说到护理的琐碎与复杂,是因为每天与病人接触最多的就是我们的护士,也可以说最能观察出病人病情变化的也是我们护士,从每天清晨的第一缕曙光,我们的护理工作可以说才刚刚开始。整体护理的实施从一定程度上虽然也缓解了护士工作的繁琐,但是却提供了更多与患者交流的机会,以便对患者提供更加适合其身心、社会、文化的需要。可以说这两个多月中,我时时刻刻都在体会着这种精神,我也相信这种精神会成为我以后工作的动力源泉。时时刻刻鼓励我不断向更高的目标迈进。

(3)时光飞速,一转眼我已经从一名懵懂的大学生,走上社会,走进医院,成为一名救死扶伤的护士。自2005年进入鄂东职业技术学院就读以来,一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中。在实习的过程中,虽然有成功的泪水,也有失败的辛酸,我为我的辛勤付出写下了在医院实习自我鉴定。

在这日益激烈的社会竟争中,使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性,但当真正接触到病人后,我发现,临床护理和书本上还是存在着差距,自己不仅有扎实的理论,熟练的操作,还要有爱伤观点等等。在工作中,我不断将自己在操作的过程中学习到的知识做下了实习工作总结,让现在的实践弥补过去理论的缺憾。在学习上,严格要求自己,凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能,作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外,还注意各方面知识的扩展,广泛的涉猎其他学科的知识,从而提高了自身的思想文化素质。

在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风,为人热情大方,诚实守信,乐于助人,拥有自己的良好出事原则,能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历。

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