研究生奖学金获得者情况（共10篇）
研究生奖学金获得者情况 篇1
2006-2007学年度研究生奖学金获得者名单
一等奖：王禹陈丹 倪茫茫 孙云飞张卫卫邢焕然秦昌明尹萍张晶
阙丽艳李雪辉管海娃于波陈建勇曹丹程莹宋辉黄冬丽刑娟妮张书端黄义枢沈松柏何海燕黄夏青施永川杜海军
二等奖：王学雷上官金丝陈俊峰赵宁宁王立飞唐波王俊珺王明锋
宋小芳张康常雪琴刘妙昌骆毅陈江英蔡名跳张淑珍朱东建过文学潘长多李琼于明肖会龙范高峰于恒国范叶华朱丽丽谭佼凌丽徐贤胜徐晓乐杜江陈威玲张明明宋素贞林如意 王雁勒云仙石秀荣周元雄王亚军刘曼谢弥丽叶力前丁阳华周慧曹宁周晓燕陈丽东琰封传兵梁吉平沈梦飞
单项奖：杨志勇张勤磊李文兵张志颖熊伟谢民李玉梅朱福妹刘
坛茹孙云春杜谆巫明川
研究生奖学金获得者情况 篇2
因此, 在这一背景下特开展此次调查活动, 借助问卷调查和现场访谈等形式收集相关数据和材料来更准确地掌握这些高考成绩优秀的学生在大学期间的发展状况。通过此次调查活动的开展, 对于学校而言, 有利于更好地反思高职人才培养的工作, 通过制定更有效措施和方法来改进学生成长成才的状况, 特别是优秀学生。对于学生而言, 也能通过了解优秀学生的发展轨迹, 更好地激发促进自身发展的积极因素, 明确未来的发展目标, 提升就业竞争力。
一调研时间和对象
调研时间:2013年11月~2014年3月
调研对象:
(一) 问卷调查:浙江金融职业学院在校“钻石”奖学金获得者 (2009级至2012级) 共106人。
(二) 现场访谈:浙江金融职业学院在校“钻石”奖学金获得者 (2011级和2012级) 共18人。
二调研方法
本次调研主要采用问卷法和访谈法。问卷共设计40个问题, 包含在校“钻石”奖学金获得者基本信息、性格、心理及情感方面状况、在校学习及参与活动方面状况、以及自我提升、职业规划和对学校评价等五个方面。访谈主要包括10个问题, 包括对教学工作及学生活动的评价, 对于大学生活的思考以及自身未来的发展等。
三基础数据
浙江金融职业学院在校“钻石”奖学金获得者 (2011级和2012级, 不含2013级) 共有64人, 向可联系到的64名在校学生发放问卷64份, 实际回收问卷62份, 回收率96.86%, 其中有效问卷为62份。已毕业的“钻石”奖学金获得者 (2009级和2010级) 共有77人, 向其中可联系到学生进行抽样调查, 共发放问卷51份, 实际回收问卷47份, 回收率为92.16%, 有效问卷为44份。对这前后共106份有效问卷采用了SPSS19.0统计软件进行了数据录入和统计分析处理。基本数据如下。
(一) 性别及省份分布情况
在本次受访者中, 男生共有19名, 占受访者总数17.9%, 女生共有87名, 占受访者总数82.1%。其中来自本省学生有51名, 外省学生有55名, 各占受访者总数48.1%和51.9%。
(二) 考生类别、生源类型及专业分布情况
在106位受访者中, 2009级学生有30名, 2010级学生有8名, 2011级学生有30名, 2012级学生有32名, 其中来自统招统考学生有92名, 占受访者总数86.8%, 单考单招学生有14名, 占受访者总数13.2%。文科生源有57名, 理科生源49名, 各占受访者总数53.8%和46.2%。这106名受访者在校所学专业共有10个, 基本涵盖了学校现有主要专业, 其中金融财会类学生最多, 共有88名学生, 占受访者总数83%, 并且金融类专业依旧是统招统考学生所选择的热门专业, 共有48名学生选择了金融管理与实务和国际金融两个专业, 占统招统考学生总数52.2%。
四“钻石”奖学金获得者表现优异的方面及原因分析
通过调查数据, 我们发现作为“钻石”奖学金获得者在进入大学甚至大学毕业之后依然有不少突出的亮点令人关注, 其优势保持一如既往, 主要体现在以下几个方面。
(一) 学习成绩优异、奖学金获得者众多
作为“钻石”奖学金的获得者在大学期间的学习成绩依旧突出。通过调查数据, 我们发现42.5%学生依旧保持遥遥领先, 共有45名学生在校学习成绩位于班级前十名。班级排名10至20名的学生共有31人, 占受访者总数29.1%。学习成绩是学生综合测评的重要组成部分, 学生综合测评的分数与学习成绩关系紧密。数据显示, 共有71名学生综合测评成绩位于班级前20名, 占受访者总数67%, 其中40名学生综合测评分数位于班级前十名, 占受访者总数37.7%, 31名学生综合测评分数位于10至20名, 占受访者总数29.2%。
众所周知, 奖学金的获得与否与学生大学期间的表现有着密切关系, 是评判一个学生在大学期间是否优秀的重要衡量标准。调查数据显示, 作为“钻石”奖学金的获得者, 其中63名学生在校期间通过自己努力仍然获得各类校内奖学金, 占受访者总数59.4%。在这63名学生中有14人次获得过一等奖学金, 有12人次获得过二等奖学金, 各有23人次获得过三等奖学金和素质拓展奖学金。19名学生获得了校外奖学金, 占受访者总数17.9%, 在这19名学生中有16人次获得了国家励志奖学金, 3人次获得国家奖学金。另外, 29名学生获得了学院各类外设奖学金, 占受访者总数27.4%。在获得奖学金的学生中, 有9人同时获得了校内奖学金和校外奖学金, 有5人同时获得了校内奖学金和外设奖学金, 更有7人同时获得了校内奖学金、校外奖学金和外设奖学金。
(二) 专业课程满意度高、各类技能证书多
“钻石”奖学金的获得者在对所学专业课程满意度调查上, 数据显示, 共有58名学生表示满意及很满意, 占受访者总数54.7%, 仅有4名学生表示不满意, 占受访者总数3.7%。对于在校期间考取各类证书, 有68名学生持积极态度, 参与各类考证活动, 占受访者总数62.3%。仅有8名学生表示自己不太积极参与考证活动, 占受访者总数7.5%。在英语等级考试中, 在受访者中有94名学生在校期间通过了英语相关等级考试, 占受访者总数88.7%, 仅12名学生没有。在各类职业资格证书数量统计上, 有19名学生获得了2本证书, 占受访者总数17.9%, 23名学生获得了3本证书, 占受访者总数21.7%, 19名学生获得4本证书, 占受访者总数17.9%, 更有5名学生获得了5本及以上证书。
(三) 担任学生干部比例高、社团活动参与积极
通过受访者数据显示, “钻石”奖学金获得者中有66人担任班级学生干部, 占受访者总数62.3%。44人担任系部学生干部, 占受访者总数41.5%。其中18人既担任班级学生干部又担任系部学生干部, 占受访者总数17%。还有9人担任院级学生干部, 占受访者总数8.5%, 其中4人既担任班级学生干部又担任院级学生干部, 更有2人同时担任班级、系部及院级学生干部。通过调查我们还发现, 在受访者中有42名学生在校期间发展成为党员 (预备党员) , 占受访者总人数39.6%。
学生社团作为发展创造性思维, 激发自我积极性, 展现自身个性的学生自发组织, 是高职院校培养高技能人才和实现育人目标的重要阵地和摇篮。数据显示, “钻石”奖学金获得者中共有96名学生在校期间参与各类学生社团活动, 占受访者总数90.6%。其中61名学生参加过社会实践及公益类社团活动, 占受访者总数57.5%。社交联谊类社团活动同样是学生参加的主要社团活动, 有35名学生选择, 占受访者总数33%。32名学生表示参加过学术科技类社团活动, 占受访者总数30.2%。文化艺术类和表演艺术类社团活动学生相对参加较少, 各占受访者总数25.5%和19.8%。
(四) 就业状况良好, 收入尚佳
通过抽样调查我们发现, 已毕业的“钻石”奖学金获得者现在都受雇于全职工作, 其中有20人从事银行柜员工作, 占受访者总数45.5%。8人从事文职工作, 占受访者总数18.2%。销售经纪工作与会计工作各有4人从事, 各占受访者总数9.1%。另有8人从事其他相关工作。关于收入方面, 有8人第一份工作月薪是3000至4000元, 占受访者总数18.2%, 有16人第一份工作月薪达到4000元以上, 占受访者总数36.4%, 另外20人第一份工作月薪在2500至3000元, 占受访者总数45.5%。数据说明, 大部分“钻石”奖学金获得者毕业后从事与自己专业对口的金融工作, 并且收入尚佳, 表现令人满意。
“钻石”奖学金获得者在上述方面呈现优异, 究其内在原因大致可以归结为以下几点。
1自我认识清晰, 对自己在校期间学习的目标明确。“钻石”奖学金获得者具有清晰的自我认识, 因此才能在充分了解自己性格特点及能力特长的基础上发挥自己的优势。数据显示, 在校期间学习成绩优秀的学生中有22名学生表示对自己非常了解, 有49名学生表示比较了解, 共占受访者总数66.9%, 可见, 自我认识明晰是“钻石”奖学金获得者继续保持优秀的基本因素之一。
同时, 在此基础上, 在校期间明确学习目标, 可以让这些高考成绩优秀的学子在大学期间学会抵制那些令人分心的诱惑, 专心致志于自我学业及技能提升上, 避免不必要的分心, 良好地规划好自己大学的学习与生活, 不断致力于实现更高的目标。
2自我管理能力突出, 具有良好的抗压及自控能力。“钻石”奖学金获得者在校期间具有良好的自我管理能力, 能最大程度地发挥自我主观能动性, 合理计划、安排和调整自己在校期间的学习与生活, 充分利用校内一切有效资源, 努力提高自身综合素质。同时, 作为“钻石”奖学金获得者也承受着比一般学生更大的压力, 特别是那些学习成绩优秀的学生, 数据显示, 在学习成绩排名班级前十名的学生中有22名表示自己的压力大, 占受访者总数20.8%。周边竞争压力大, 一方面考验着“钻石”奖学金获得者自身抗压能力, 让其将压力转换为动力, 不断学习提高自身素质, 另一方面也让“钻石”奖学金获得者努力去排除外界的干扰, 不断提升自控能力, 专心于自身的发展, 最终实现自我价值。
3团队合作能力强, 能处理好大学期间的各种人际关系。“钻石”奖学金获得者和其他新生一样, 进入大学之后急需面对生活上的独立和自理, 所有事情都要自己一人打理, 有效处理好与同学、老师等各种人际关系。数据显示, 那些优秀“钻石”奖学金获得者在校期间能积极参与到系部及学校组织的各项社团活动, 在各个方面充分锻炼自己的能力, 挖掘自己的潜能, 努力增强自己的信心, 学会为人处世方面的技巧, 为自己今后毕业更好地发展奠定了坚实的基础。
五部分“钻石”奖学金获得者表现欠佳及原因分析
透过数据, 通过访谈, 我们也发现作为一部分“钻石”奖学金获得者在进入大学之后发展并不如人意, 虽然刚进入大学时还有一定的优越感, 毕竟获得“钻石”奖学金是对其之前学习结果的一个肯定, 并不是所有学生都能获得, 但是经过一学年以后这种优越感就荡然无存了。越来越多人认识到成绩已经不是唯一衡量的标准, 还是得靠自己不断努力, 全面发展才能在大学立足。
另外, 一部分“钻石”奖学金获得者也表达了自己对大学生活有很大的落差感, 当年进校之初想象得很美好, 怀着更多的憧憬, 但是现实毕竟是现实, 他们中很多人认为大学的竞争比初中和高中还要激烈, 不仅仅在学业上, 还有就业、学历, 等等, 因此有时就变得非常迷茫和不自信, 还有许多不足需要去提高, 这主要体现在以下几个方面。
(一) 部分学生学习成绩不尽如人意, 自身综合素质弱
通过调查发现, 在受访者中有10名学生成绩位于班级30至40名, 占受访者总数9.4%, 更有6名学生成绩位于班级40名开外, 占受访者总数5.6%。该数据说明作为高考成绩优秀者仍然存在一部分学生进入大学后学习成绩不甚理想。
综合测评数据能较好反映出学生的综合素质, 数据显示, 在受访者中有12名同学综合测评位于班级30至40名, 占受访者总数11.3%, 还有7位同学位于班级40名开外, 占受访者总数6.6%, 可见, 一部分“钻石”奖学金获得者在大学激烈竞争的环境中发展并不顺畅, 综合素质有待提高。
(二) 部分学生职业技能缺乏及参与社团活动率低
透过数据, 我们发现在英语等级考试通过率上, 仍然有12名学生至今未通过, 占受访者总数11.3%, 同时在职业考证方面, 有31名学生还未获得一本职业资格证书, 占受访者总数29.2%。同时, 数据也显示, 有10名学生在校期间未参加过任何一种社团活动, 占受访者总数9.4%。另外, 还有28名学生在校期间也未曾担任过任何学生干部, 占受访者总数26.4%。上述这些数据表明, 存在一部分“钻石”奖学金获得者在校期间并不努力于自身学业上, 对于基本的职业技能方面及学校组织开展的各类社团活动也不热心, 因此仍有较大的提升空间。
(三) 部分学生职业规划不清楚, 自我状态满意度低
通过数据, 我们发现在校2011级和2012级学生中有17名学生表示对自己未来的职业规划不太清楚, 占62名在校受访者总数27.4%, 还有2名学生表示完全不清楚自己未来的职业规划。同时, 对于自我状态满意度上, 在校2011级和2012级学生中有10名学生对自我状态表示不满意, 占62名在校受访者总数16.1%, 另外, 还有3名学生表示出很不满意自己在校状态。
在关于自己能力在学校期间是否得到发挥, 在校2011级和2012级学生中有43名学生认为自己能力部分得到了发挥, 占62名在校受访者总数69.4%, 除此以外, 还有8名学生认为自己在学校能力基本没有发挥, 占62名在校受访者总数12.9%。上述数据说明, 对于这部分“钻石”奖学金获得者学校仍然需要予以关注。
部分“钻石”奖学金获得者在上述方面表现欠佳, 究其原因大致可以归结为以下几点。
第一, 自我认识能力不足, 有些过于理想化。通过访谈, 我们发现部分“钻石”奖学金获得者自我认识能力不足, 有些过于理想化。众所周知, 大学校园生活丰富多彩、令人向往, 然而学生在进入大学之前, 一直接受高中严格管理的影响, 然而在进入大学之后, 学习方式和生活方式都有了较大的转变, 人与人之间交往方式也与以往大不相同, 因此部分“钻石”奖学金获得者受到这诸多转变的影响, 一时间难以适应, 自我认识能力不足。虽然有自己的目标和理想, 但现实中自己能力还不足以去实现自己的目标和理想, 这样他们自身心中想象的自己与现实的自己就存在着距离与矛盾, 进而导致他们对自己性格能力及特长的认识有所偏颇。
第二, 学习目标不明确, 学习动力不足。通过访谈, 我们发现部分“钻石”奖学金获得者在校期间学习目标不是很明确, 不太愿意也不会为自己设定目标, 更习惯于一切顺其自然, 得过且过, 在大学里随波逐流。另外一些学生学习动力也不足, 想学就学, 即使有目标, 也是一时心血来潮, 仅仅定位于期末考试成绩优秀上, 不会合理为自己制定长远的学习计划, 对于自己大学的学习没有清晰的目标与期待, 盲目从众。
第三, 自我约束力不足, 自控能力差。通过访谈, 我们发现部分“钻石”奖学金获得者在大一开始时, 对自己大学的学习与生活充满热情, 也具有较为明确的目标, 同时也会为自己制定大学学习生活的计划。然而大学生活丰富, 课余时间相对充裕, 也不像高中时期被老师严格约束, 很多学生也就在这种宽松的环境下松懈下来了, 课余时间沉迷于宿舍上网。数据显示, 在受访者中有64名学生课余时间主要活动就是宿舍上网, 占受访者总数60.4%。在访谈中有位大二的女生这样说, “我开始的时候对自己是有目标的, 但是一旦到了去实施目标的时候心里就不断地去推迟, 时间一长, 也就没有什么目标了, 不知道自己在大学究竟要干什么了。”
第四, 部分“钻石”奖学金获得者并未养成良好的行为习惯。众所周知, 部分“钻石”奖学金获得者之所以能在高考中取得优异成绩除了源于自身努力外, 更在于高中阶段学校高压的管理模式, 尤其是高考准备期间, 家长和老师都高度重视其每时每刻的表现, 加上自身在这种高强度压力下所迸发出的拼搏动力, 故而能通过冲刺取得优异成绩。然而, 良好的行为习惯是人成功的重要因素。由于未养成良好的学习习惯, 进入大学后, 学校管理模式完全不同于高中阶段, 班主任和任课老师也未像高中老师一样主动关心其成长, 加上外部考试压力的消失, 导致这部分“钻石”奖学金获得者一时间难以适应而无所适从。
六调查小结与反思
通过本次调查我们可以发现, 进入大学以后作为曾经高考成绩的优秀者其发展轨迹可谓多种多样, 既有一如既往地保持优秀, 在大学中如鱼得水、发展顺利, 也有一落千丈, 在大学中举步维艰, 更有在大学中默默无闻、普普通通。可见, 兵无常势, 水无常形, 世事无常。其中影响学生良好成长的因素众多复杂且互相交叉影响, 所以无论是个人原因还是学校、社会等原因都会对其良好成长产生影响。众所周知, 一个人行为的最终改变是由内而外发生的, 也就是说如果想让这些曾经优秀的学生更好更快地成人, 就必须使其内在的主观因素得以改变。对于学校而言, 学校需要整合构建外部环境与学生内在因素之间的对应联系桥梁, 通过外部环境因素的介入来培养、熏陶、教化、影响学生的内在品质、动机、行为等发生变化, 才能达到帮助其良好成长这一目的。为此, 笔者认为高职院校可以重点在以下几个方面开展工作。
(一) 加强师生联系
高职院校应重视情感因素对学生的影响, 加强教师与学生之间的联系, 更多关注学生的内心世界。通过调查显示, 当学生遇到困难时, 学生更多愿意向朋友和同学倾述, 而不愿意向老师说明。可见, 学生的情感依赖主要是朋友、同学和父母等, 这就对教师提出了更高的要求。众所周知, 教师对一个班级良好的班风形成起着关键性作用。而良好的班风建设是促进学生之间良性影响的重要手段, 通过班级积极向上风气的建立, 必会对学生产生正能量的影响。因此, 高职院校应在学生工作中积极努力构建与学生沟通对话的平台, 多通过开展座谈会、深入寝室交谈等活动形式, 及时发现学生在大学成长过程中的问题, 对之进行有效的心理及行为干预和教育, 同时教师也要对学生多予以关注和关心, 共同帮助学生健康良好的成长。
(二) 关注学生心理
高职院校应更多地关注学生心理, 鼓励并创造条件让学生多参与有助于认识自己, 提升自身习惯及性格优势的活动。大学生正处于从青春期步入成熟期的关键时刻, 良好自我认识、习惯及性格的形成在这个阶段显得非常重要。这就需要高职院校在日常教学和管理中持续关注学生心理状况, 积极探索行之有效的工作方法和措施来对学生施加潜移默化的影响和教育, 例如创造更多条件让学生参与各类素质拓展训练活动, 调动学生思考的积极性, 积极去思考“我来大学做什么”“我毕业后要做什么样的人”“我该怎样去适应社会”, 帮助他们在参加这些活动中认识自我、体验自我、调节自我, 获得一个理性的、客观准确全面的自我意识, 养成良好的行为习惯, 为其成为一名优秀的大学生奠定强大的心理基础。
(三) 做好因材施教工作
高职院校应尊重学生差异性, 重视个性化教育, 注重从学生需求出发, 多因势利导开展素质教育。众所周知, 如何结合时代特征和学生需求开展提升学生专业技能和人际沟通能力活动很大程度上决定了学生成长的速度和效果。这就要求高职院校在各类社会实践和专业教育中以学生为中心, 充分尊重学生的个性差异, 发挥学生的主动性和创造性。在形式上, 针对学生多开展诸如课外专项辅导、主题班会、社团活动等形式多样的素质能力提升活动。这样不仅可以满足学生的个性化需求, 同时还可以不断深化学校固有的社会实践和专业教育的优势和特色, 形成良性互动与发展, 真正做到从学生需求出发, 因势利导提升学生素质能力。
(四) 加强环境育人
校园是学生在大学期间置身其中主要的学习、生活场所, 同时它还是一个开放、包容兼收的地方。高职院校一方面可以充分考虑在学生认知特点的基础上来加强校园文化氛围建设、生活环境改善、社团组织管理等;另一方面也要积极构建各种讨论与思辨的平台, 让学生能以科学、理性的态度学会判断和批判。同时还要对那些不利于学生成长的各种思潮、行为加强监管, 为学生提供一个良好的校园环境促进学生健康成长。
参考文献
[1]杨金江, 陈智鑫, 冯迪.影响大学生成长成才因素分析及对策[J].经济研究导刊, 2013 (3) .
[2]陈丽萍.试论影响大学生成才的基本因素[J].兰州学刊, 2004 (1) .
研究生奖学金获得者情况 篇3
罗威威，男，汉族，中共党员，江苏徐州人。现就读于中国矿业大学理学院，应用数学专业，硕士研究生三年级。研究生期间，以第一作者发表两篇学术论文，其中一篇SCI论文发表在神经系统领域顶尖杂志 <
该生自研究生以来各方面表现突出，在政治上具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线、基本纲领。他时刻以一个优秀研究生的标准要求自己，积极向上，不断进取，努力使自己做到全面发展，成为一个全面发展的硕士研究生。善于学习和汲取新知识，热爱所学专业，勤奋学习，积极向上，获得研究生国家奖学金。他尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于助人，具有优秀的道德品质和良好的文明行为，严格遵守和执行学生行为准则和学校有关规章制度，在同学中享有较高好评。积极参加各种体育锻炼和文娱活动，在丰富自己的同时，也为活跃校园文化生活、丰富研究生同学课余生活做出了很多的贡献。作为徐州生物工程学院的实习教师，他善于思考、认真踏实，在组织课堂教学以及班内外活动时，能以身作则，体现了良好的组织管理协调能力，并具有较强的社会实践能力。具体如下：
一、思想品德篇
该生自觉遵守法律法规及各种规章制度，坚决拥护以习总书记为领导核心的党中央的领导，平时认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观，加强对党性的认识，提升自己的思想高度，为实现伟大的中国梦献出他自己应有的贡献。作为一名共产党员，他时刻严格要求自己，遵守国家法律、法规和学校各项规章制度，尊敬老师，关心同学，乐于助人，坚持为人民服务的宗旨。他时刻牢记要保持自身的先进性,并且在各个方面都严格要求自己，在思想行动上为同学们树立一个良好的榜样,且虚心求教,接受同学监督。并且时刻关注国家有关政策，掌握国内外重大时事动态，具有一名研究生应有的责任感。他在科研中坚持严谨认真的作风，坚决摒弃弄虚作假等行为。
二、学习篇
学习方面，该生平时勤奋刻苦，坚持晨读，热爱钻研，并注重与同学们不断交流学习。根据研究方向的要求，该生认真学习了应用数学专业的核心课程和大部分选修课程，所选课程考试全部顺利通过，并取得了良好的学业成绩。此外，他还充分利用图书馆资源，阅读其他学科的相关书籍、报刊、杂志，经常参加科技、人文、社科等方面的讲座，拓展自己的知识面，不断提高自己的综合素质。
三、科研篇
在科研成果方面，该生在朱松老师的指导下，经过他的勤奋努力，认真钻研，现以第一作者发表两篇学术论文，其中一篇SCI论文发表在神经系统领域顶尖杂志 <
（一）良好的知识储备
千里之行，始于足下；八段围棋高手，却始终不忘温习围棋入门知识；驰名中外的乐器演奏大师，却时时不忘基音演奏训练。这其中有一个共同的特点，那就是最艰难的路程，是从第一步开始，一步一步完成的；而最高超的演技，是从演奏好最基本的音符开始的。同样，高深的学问，也是建立在对最基本概念理解和基本知识的掌握之上。科研创新，特别是自然科学创新，往往来自于人们对科研工作中微细环节关注和对现象耐心细致地观察与分析。有一点是肯定的，那就是，根底不固，无法长成参天大树，基础不牢，很难取得科研上的突破。夯实基础、苦练基本功，也是对每个研究生的一个极大的挑战。因此，从事科学研究工作，首先要对科研的一些基本概念加以透彻理解。这些东西看似简单，但是要真正做到深刻的领会并掌握，并自由地运用到实际科研中，却并非一日之功。该生在研一选定导师之后，他对随机神经网络方向有着强烈的兴趣，于是他就根据导师所给参考书目，首先在图书馆借到了《随机微分方程》这本书，正当他翻开这本书的目录时，他是既兴奋又茫然，这是因为这本书所涉及的内容是有关随机系统的知识，而他在本科只学习了概率论与数理统计课程，并没有学习有关随机系统的课程，也就是说，如果想要继续研究随机神经网络必须要一切从头开始，他又继续看了第一章内容，发现其中的知识点是之前没有学到的，并且信息量巨大。可是，面对自己感兴趣的新知识与好奇心的趋使，最终他还是选择学习。为了填补对随机系统知识的空白，他先后选修测度论、随即分析和随机微分方程等课程，旁听随机过程和高等数理统计等课程，通过课程的学习和他自己不断的努力，使得他对书中一些基本概念得到了进一步的理解，对于书中出现的一些定理以及推论看似显而易见，例如随机微分方程解的存在唯一性定理看似是常微分方程的平移应用，但是事实却是相反，由于随机项的出现，不能再简单的将常微分方程中的理论用到随机微分方程中来，经过观察和理论证明，他逐渐理解该定理。在对随机系统的学习过程，他还学习了《稳定性的数学理论及应用》 《动力系统的稳定性理论和应用》 《递归神经网络的综合分析与动态特性研究》《泛函微分方程》等书目以及初步学习了MATLAB等数学软件。通过对这些理论的学习，使得该生的基础得到提升，为科学研究打下了坚实的基础。
（二）在科研中必备的一些素质
科研中必备的素质包括强烈的兴趣，坚强的意志，怀疑的心态，严肃认真、一丝不苟的精神。还有，要抓住科研中的主要矛盾，正确处理好科学实践和科学理论的相互关系，耐心细致地观察、分析和总结等。该同学在学习和论文创作过程中，首先遇到的是英语问题，因为大部分的文献都是英语撰写，面对这个新的挑战，他通过图书馆的数学专用字典，逐渐理解并进一步认识基础概念的含义，这为以后的论文创作打下语言基础。他在撰写第一篇学术论文时，对于MATLAB仿真问题一直没有得到解决，而他就是不信他画不出来，一边他从网站论坛例如小木虫、MATLAB论坛等发帖并请教高手，一边他翻阅MATLAB书籍从中汲取他所需要的知识内容，有时为了编出一小段代码，经常熬夜到凌晨2点才睡。功夫不负有心人，经过三个月的科研攻关，终于把MATLAB仿真给做好了。下面紧接着就到了论文的排版，原先以为用Word排版，他还没来得及写，朱老师说用Latex进行论文的撰写，这对他来说，又是一个新的领域，通过导师的讲解、同学间的讨论以及自己的努力探索，终于完成了论文的撰写排版工作。
（三）导师的教导与帮助以及自由民主的学术氛围
在科研中，学术气氛的自由与民主是保证学术创新的前提条件，同时离不开导师的谆谆教导。该同学在创作第一篇论文过程中，关于理论证明中，关于噪声的理论放缩中一直存在疑点，于是他在讨论班的时候给讲了出来，推导到这一块时，他说出了自己的想法，导师在旁边细心的听着，最终认为我的想法方向是正确的，但是由于他没有细心去推导最终结果，导致中间的一些部分，存在一些错误。正是导师的每一次的教导，使得他培养了细心、严谨认真的习惯。关于MATLAB仿真问题，要是没有导师的悉心指导与谆谆教诲，他也不会最终得到结果。正是这种自由民主的学术氛围和博学和蔼的导师，使得他完成了自己的论文创作。
（四）学院领导的关心与支持
在取得科研成果的过程中也离不开学院领导的关心与支持。学院不时会请国内外学术专家来我院进行讲学，这为研究生们提供了一个良好的学习舞台，可以开阔他们的学术视野。还有讨论班的设立成为了导师与学生的相互交流的平台，推进了学生的进步。正是由于学院领导的关心与支持，才给研究生提供了良好的外部学习条件，为他们的科研创作提供了坚实的外部保障。
四、创新能力篇
在创新能力方面，该生善于发现、总结问题，并通过咨询导师、查阅文献、与同学进行讨论等方法积极寻找问题的答案，同时不畏困难，敢于进行新实验的探索，探寻未知的领域。于2013年12月获得中国矿业大学理学院数学系第六届研究生科技创新论坛报告二等奖。
五、社会实践篇
在社会实践方面，该生在我校的发展规划处担任学生助理一职，为尽快适应工作的要求，该同学通过学习、实践来提高自己，不断总结工作中的缺点和不足，工作中多思考多想办法。经过努力，该同学总结摸索出了2条经验，使他在“繁琐、杂乱、无规律性”的日常事务中，有条不紊的处理好各种事务，做好工作。一是将需要办理的事情在记事本上一一登记，注明完成时限，天天翻看、对照、清理，确保及时完成老师给定的任务。二是平时积极搜集素材，注重保存，做好预备，一旦需要，马上调出使用。他在工作的认真最终得到了老师们的一致认可。
另外，该生还在徐州生物工程学院实习一年，在实习中，他备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,致力于教好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师，为人师表的自豪感，潜心育人的成就感油然而生。教学过程中,他认真贯彻党的教育方针,立足于学生全面、和谐、健康地发展,积极探索素质教育的有效途径,经过不断地学习与探索,自己的业务素质和专业水平逐步有了提高，并进一步地理解了作为一名教师的职责。
经过两年研究生的学习与生活，该生不断努力进取，在思想、学习、科研、实践等方面都取得了丰硕的成果。虽然取得了很大的进步，但他仍能正视并且改变自己的缺点。面对未来，他立志不断地提升自己，不断地给自己充电，力争在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功，为社会做出自己最大的贡献，做一名有益于人民、有益于社会的人！
导师寄语：
研究生奖学金获得者情况 篇4
湃。
学生小Yin的几个重点数据都是相当漂亮，国内某著名学府物理系本科，专业排名前3，GPA 88，托福660，GRE 1500，当年以出色的表现获得世界顶级名校MIT计算机博士全额奖学金，并赴美留学。小Yin中途对建筑设计着迷，打算申请转学的时候，GPA一直保持了全A的优秀成绩。只是在学校选择的时候，遇到了困惑，虽然有了比较明确的专业方向，但是对相关专业领域和大学的申请难易度没有任何了解。由于之前申请的时候和我就有过一些接触，小Yin赴美留学之后也一直与我保持密切联系，于是又求助于我。恰好之前也有过相关专业方向的成功经验，我也乐于分享申请心得并接受这个高难度的case。在制定申请计划的时候，还是遇到了麻烦，因为小Yin对大学和专业以及研究方向都非常挑剔，非名校名专业不申请，而且还不想离开本专业太远，还得要求全额奖学金。在众多的美国名校里面找了一圈，符合小Yin期望和兴趣的大学非常少，从architecture，planning，civil engineering等专业找了一圈，勉强找到了六所还合适的大学。在准备申请材料的时候，遇到了似乎难以逾越的难题。小Yin的博导对其一直是青睐有加，眼看小Yin的研究能力日益提升，正是到了好好剥削一把的时机，手头也有大项目需要人才，一听小Yin动起了转学的心思，表示出强烈的不满。其实人家的心情也是能够理解的，小Yin读博的生活费都是教授提供全部支持，如果小Yin中途走人，给教授的损失确实蛮大的，又看重小Yin的人才，因此明确表示反对转学事宜，而且拒绝帮其提供推荐信。幸好小Yin 性格比较外向，心里承受能力也比较强，一遍一遍地和教授念起好聚好散的经来;恰逢此时，小Yin有个同学硕士毕业之后，意欲在美国寻求发展，恰好对该教授的研究方向和项目非常感兴趣，其研究能力很强，而且背景也是相当之匹配，要求小Yin帮忙推荐下;于是小Yin借花献佛地介绍双方;教授和这位朋友却是一拍即合，愿意给这位朋友提供一个助研的位置。
在这种情况下，小Yin趁热打铁，继续请求教授对转学事宜给予谅解支持并推荐，教授见其去意已决，而且推荐有功，也就顺水推舟地答应了。由于之前一直教授没松口，也一直没有着手申请的事情。要知道在这种情况下教授不愿意给予推荐的话，转学申请全额奖学金的可能性几乎没有。终于下定决心打算打算申请的时候，已经马上临近申请截止日期了。因此申请做得有些许匆忙，没有及时和目标大学一一沟通，也没有联系任何目标教授，直接按照正常程序完成了申请。之后本来打算重点联系目标教授套磁，小Yin的研究项目却临时加重了工作量，因为金融危机的影响，教授想早一点解题了。这时候是绝对不能够应付教授的，小Yin只有全力以赴，申请转学的事情也只能够和目标大学保持正常的材料确认方面的初步工作。研究项目提前完成，也取得不俗的成果，甚至在业内引起了不小的轰动。小Yin也终于松了口气，可以集中精力联系目标教授了。
由于申请之前没有任何联系，目标教授对小Yin的套磁信不理不睬的占多数，因为这种PhD 的招生很多时候都是提前确定录取对象的，甚至有些申请者提前好几年就和教授套近乎了，一年的招生名额又少，教授当然是不缺人的。接下来陆续出现的反馈令小Yin有些不能接受了，有一个建筑学强校发来邮件，表示很欣赏小Yin的优秀背景和能力，对其作品集也很认可，但由于小Yin的没有建筑学相关的学士或者硕士学位，只能够给其先发一个master也就是硕士 的录取，如果顺利通过了master阶段的学习，才会考虑其PhD的申请，而且不能够提供任何奖学金资助。以小Yin的条件，没有奖学金是无法接受的事情。失望之余，也只有加紧和目标教授积极沟通，说明自己明确的申请动机，出众的研究能力和培养潜力，以获得对方的重视。
在这个时候，CMU 的Computational design 一个教授对小Yin的申请表现出一定的兴趣，但对其转学的事情非常关注，毕竟研究方向是一个非常大的转变，这样的申请动机也是很受怀疑的。在通知了小Yin的情况下，目标教授和小Yin的博导通了个电话，希望能够了解小Yin的真实情况和转学的一些想法。由卡内基梅隆大学建筑学博士含8万美元奖学金录取——金东方金典案例。这是金东方美国留学部近年经典的案例之一，申请专业方向跨度极大，过程之曲折，奖学金数额之高，细细品味，真是心潮澎
励志奖学金获得者个人事迹 篇5
XXX，男，汉，中共预备党员。现就读于XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。任XXXXXX。
一，家境贫寒，心态乐观
如果说贫穷是一种苦难，那么我觉得我应该感谢这些苦难，多年来，他们一直砥砺我成长，锻炼我不屈的意志，这将是我人生最大的一笔财富。俗话说得好：不经历风雨，怎么见彩虹。我十岁那年，母亲去世。这件事对我打击很大。它是我心中永远的痛。我曾经无数次的问我自己：为什么不幸偏偏发生在我身上？然而，每一次的提问，我都无法回答。我只能接受这个残酷的事实。我也曾经一个人偷偷的流过泪。每当想到这，我都会一阵心痛。是一种别人无法理解的痛。这种痛没有人能为我分担，我只能默默承受，化悲痛为力量。因此，我努力拼搏，乐观对待。我想只有这样才能改变自己的命运，才能为父亲分担一份责任。才能对得起九泉之下的母亲。对于自强不息的我来说，这种痛是我奋斗不止的动力。作为家里的一份子，我有责任减轻家里的负担，我和许多人一样，做过兼职，发过传单，也带过家教。作为学生，按时保质保量的完成老师布置的作业是自己的责任。同时要努力学好自己本专业的知识，是自己成为专业的人才。对于专业外的知识，我根据自己的兴趣，好好的利用图书馆的资源，来扩大自己的知识面。因为我们不能把眼光局限于自己的专业范围之内。我对自己的要求是：做一个专业人才时，对其他领域也应该略知一二。同时，作为班委，自己更应该严于律己，积极的配合其他班委履行自己的职责，关心同学的学习和生活。团结同学，团结集体，使班集体具有凝聚力。作为预备党员，更应该以更严格的标准来要求自己，努力学习，提高自己的思想道德水平，积极向党组织看齐，争取早日转正。学无止境，人要发展就是要在有限的时间里学无限的知识。因此这三年里，我通过自己的努力，获得过2013年全国大学生数学建模竞赛网络挑战赛优秀获，2013年全国大学生数学建模大赛安徽赛区本科组二等奖，国家励志奖学金，三好学生，优秀班干部等等，这些荣誉就是对我这三年的努力的最大肯定。
二，学无止境，天道酬勤
刚上大学时，迷茫的我对大学生活一无所知，渐渐的放松了自己。慢慢的我发现了许多问题，很多人到了大学之后，在舒适的环境中迷失了自己，天天沉迷于网络游戏。以至于荒废学业。慢慢的我也发现了自己的问题，我同样在这样的环境中迷失了自己，失去了目标。于是我及时的纠正了自己，找回了自己的方向。因为我知道，大学四年是人生中最重要的四年，因此我要好好规划自己的生活充分利用自己的时间，争取不浪费一分一秒。于是做一个有知识，有智慧，有见识的学生成了是我的奋斗目标。我努力学习，积极完成老师布置的作业。同时有效的利用图书馆的资源，增加自己的知识面。因为学海无涯，所以我尽自己的努力多学习一些课外知识。努力使自己成为一个有知识，有智慧，有见识的大学生。
三，思想进步，与时俱进
大学正是我们形成人生观，世界观的分界点。从高中的稚嫩走上大学，人生观，价值观，世界观都在复杂生活环境中面临着挑战。但在大一这关键的时期，我便坚定了自己的信仰。从进入大学的第一天起，我就开始认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民三个代表重要思想。虽然过程是枯燥的，有时也比较费解，但一种思想走了这么久，一种思想指导了多少代伟人，不能不让人折服。我带着这种敬畏，不懈的学习。在思想上，我不断追求进步，提升自己的思想境界。热爱社会主义祖国，坚决拥护中国共产党的领导，政治立场坚定。保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，积极参加有关活动，努力成为支部和班级精神力量的积极分子。同时，我时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。从入学之初我便持之以恒地向党组织递交党申请书，并于去年成为预备党员，进一步向党组织靠拢，思想境界也有了一个质的飞跃：从以个人价值主义为主导转变为以集体主义价值取向。虽然还未能真正成为党的一员，但我时刻以一名优秀党员的标准严格要求自己，争取在各方面起到模范带头作用，定期向上递交思想报告，不断向组织靠拢，争取早日成为一名合格的优秀党员。俗话说，一个人的思想支配一个人的行动，“积极进取，永远奋斗”是我的思想指针，引导我在、工作、生活各方面不断努力。争取早日成为一名优秀的中国共产党员
四，勤俭生活，学会感恩
家庭的贫困使我深刻明白今天的生活来之不易，有来自父母的来自同学的，来自所有关心我的人。作为一名农村的孩子，我深刻理解“花钱容易，挣钱难”的道理虽然我的家庭贫困，但是我坚信，贫困并不能阻挡我前进的步伐，它只会成为鞭策我进步的鞭子。贫困不是我的污点，它将是我光荣的存在。家庭的贫困，更让我比别人经历得更多，懂事得更早，更能体会，作为父母的艰辛与泪水，更能主动帮助有困难的同学，更能让我学会勤俭节约，艰苦朴素美德，成为一个独立、成熟的大学生。因此，我想为我的父亲减轻一下家庭负担，于是，课下之余。我做过兼职，发传单，带家教。虽然挣钱不多，但是也让我体会了挣钱的不容易，才会更加珍惜今天的生活。自古以来，勤俭节约就是中华民族的传统美德，而我也明白我的学费和生活费来之不易，因此，我才会更加珍惜，平时不乱花一分钱，不与别人攀比。同时，我也感谢所有曾经帮助过我的人，我相信拼接自己的努力，我一定会成为一名优秀的大学生。
五，学如不及，犹恐失之
研究生奖学金获得者情况 篇6
关键词：国家助学金,独立院校,贫困生
目前, 山西省高校针对有关国家助学金的制度政策主要分为奖学金和助学金, 以及其他资助项目等[1]。这些资助政策可以为家庭经济较为困难的学生解决学习和生活中的后顾之忧, 这是应当给予充分肯定的。但是在实施和使用过程中, 一些消极因素逐渐显现, 影响了教育公平和社会和谐。如何充分发挥国家助学金的激励和教育作用, 使国家助学金的作用真正落到实处, 已成为山西省独立院校亟待解决的问题。
为进一步了解国家助学金对山西省独立院校的学生在经济、物质、学习生活、心理素质等方面的帮助与影响, 从而达到国家助学金认定工作的公平公正和引导学生正确使用国家助学金的目的。课题组成员以山西大学商务学院、山西农业大学信息学院、中北大学信息商务学院、山西师范大学现代文理学院等4所独立院校的学生以及辅导员为主要研究对象, 重点对这4所独立院校师生发放问卷和实地访谈, 以及对相关文献资料的搜集和整理的方法进行调查研究。
1 国家助学金的认定与使用调查结果分析
为确保样本的代表性和可信度, 课题组采取随机抽样的方式, 在4所独立院校各发放500份问卷进行调查。从第2页表1至表3可以看出, 关于“国家助学金的评选方式”, 大部分学校是通过“自我推荐及投票”和“辅导员或班干部决定”方式决定, 这就使一些学生为了获得国家助学金而弄虚作假。而对“家庭经济困难学生的界定”方式比较平均, 每个比重都相差不大, 这本应该是对国家助学金的评选程序值得称赞的地方, 但还是出现了“经济困难学生的界定”和“评选制度不完善”的现象, 所以对于国家助学金的认定工作还需要进一步地改进。
通过第2页表4可看出, 在获得国家助学金的学生中, 有40%的学生拿到助学金是“购买与学习有关的东西”, 有30%的学生获得助学金是用来“补交学费”, 少数学生则用在“请同学吃饭、购买电子产品和名牌衣物”等方面。由此可以看出, 国家助学金在一定程度上还是能够帮助到贫困学生的, 大部分学生能够合理使用国家助学金。
2 国家助学金存在的问题及原因
通过分析问卷调查所得数据和实地访谈结果, 发现国家助学金对学生的帮助起了很大的促进作用, 但也隐含着一些不容忽视的问题, 需要引起社会的广泛关注。
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2.1 国家助学金的认定标准和等级不够明确
目前在山西省4所独立院校中, 国家助学金认定的程序是学生先填写调查表和申请表, 学校再根据学生平时的消费行为认定贫困标准。但对于不同的地区而言, 家庭经济困难只是一个相对的概念, 认定是否是贫困学生没有统一标准。
2.2 国家助学金的评定依据和方式不够合理
在学生提交的申请表中, 要求加盖学生家庭所在地民政部门的公章, 证明其家庭经济状况, 但大部分学生都可以通过各种方式盖上民政部门的章。尤其是在独立院校, 为了缓解矛盾, 有些班级还将学生得到的国家助学金按一定比例分配充当班费, 甚至有些班级出现了全班同学平分国家助学金的现象。
2.3 国家助学金的评选过程不够客观
1) 过于“主观化”。根据调查得出的数据, 大部分学生能否获得国家助学金主要靠辅导员或班干部决定, 这种以主观印象代替客观调查的方法, 容易形成一种怪相, 与辅导员、班干部关系好的学生更容易获得国家助学金, 而对于一些真正家庭经济困难, 性格内向, 不善于表达的学生不能公平获得国家助学金的资助, 这种评选助长了不良风气蔓延。
2) 过于“民主化”。根据调查了解到, 有些班级在为学生争取国家助学金时是由全班同学通过投票的方式进行选举, 辅导员参与认定所产生的影响很小, 容易出现学生私下拉选票的现象, 并且容易使平时外向、人缘好的学生获得的选票大大高于平时内向、不善交流的学生。
3) 过于“成绩化”。有些辅导员在评定过程中, 仅仅按照学生的考试成绩来确定是否获得国家助学金。这种认定方式虽然能够较好地激励学生努力学习, 但是却违背了国家助学金资助的初衷, 使有些学习成绩不突出但家庭确实贫困的学生无法得到资助, 不利于发挥国家助学金的效用。
2.4 大学生在使用国家助学金过程中存在误区
由于国家助学金金额比较多, 并且在国家助学金的申请条件中, 没有对学习成绩有较高的要求, 因而与奖学金相比, 大多数学生更愿意争取国家助学金。
3 国家助学金相应的解决对策
3.1 国家助学金认定的对策
1) 在国家助学金评定前, 首先应对学生开展诚信教育工作, 加强学生的综合素质。一是加强国家助学金资助政策的宣传工作, 让学生感觉到国家助学金是真正帮助家庭困难学生的一项伟大工程。二是完善国家助学金的相关认定办法和制度, 同时各个高校也应当制定出符合本校实际情况的规章制度和评审方法。
2) 在国家助学金评定时, 一要认真开展调查研究工作, 对申请国家助学金学生的家庭成员人数、父母工作单位以及家庭欠债原因等情况做详细了解, 还可以通过观察学生平时的消费综合考虑。二要加强对申请国家助学金学生的认定工作, 保证其真实性和公平性, 如果同学反映有不符合条件的受助学生, 则需要再次进行严格审核, 以确定该受助学生是否真正符合国家助学金的资助条件。三要建立健全受助学生的信息管理系统, 在认真核实学生相关证明材料的基础上, 进一步完善学生的其他信息, 并存档记录, 完善资助体制[2]。
3) 在国家助学金评定后, 还应定期对贫困生的信息进行更新, 允许没有在贫困生档案名单的学生提出申请, 通过审核加入贫困生名单中, 以对此做出适当调整。
3.2 国家助学金使用的对策
一是设立受助学生的跟踪反馈机制和监督机制, 及时了解学生对国家助学金的使用情况, 观察受助学生是否对国家助学金的使用有不良的消费行为, 情况严重的, 可以追回予以发放的国家助学金, 并实施相应的惩罚[3]。二是将国家给予的助学金直接转变成受助学生的部分学费, 剩下的另一部分学费再由学生补齐, 这样可以减轻一些贫困家庭交不起学费的困扰, 而且这些钱不经学生之手, 不用担心学生会有不合理使用情况。三是做好受助学生的感恩思想教育活动, 激发受助学生的感恩意识和责任意识, 通过班级展开感恩教育主题班会, 或进行有关感恩演讲比赛等, 让受助学生在感恩活动中得到教育。
总之, 通过此次问卷调查和实地访谈, 笔者了解到学生以及辅导员对于国家助学金认定和发放的一些认识, 及学生对国家助学金的一些使用情况。对于国家助学金在认定和使用情况中出现的一系列问题, 笔者希望有关人士应当对此高度重视, 使国家助学金这项温暖人心的工程得到切实保障, 从而充分发挥其有效作用。
参考文献
[1]段志雁, 魏景柱, 杨金保.高校奖助学金发放存在的问题及对策[J]教育探索, 2011 (9) :84-85.
[2]蒋旭萍, 丁桂兰.国家奖助学金评选过程中存在的问题及其对策研究[J].前沿, 2009 (5) :61-62.
奖学金获得者学生代表发言 篇7
美术系满百群
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！我是来自美术系2008级美术学专业的满百群，今天是一个充满感激与希望的日子，在今天这个特别的时刻,作为奖学金获得者，我能够代表全院获得本学年度奖学金的同学在这里发言,我感到非常的激动与荣幸。
为了确保我们学生能够顺利完成学业,奖励学习、工作等各方面十分优秀的学生，国务院、教育部、财政部等各有关部门共同设立了国家奖学金、国家励志奖学金、学院奖学金。这深深的体现了党、政府和学院对我们学生的关怀与厚爱。对党，政府和学院的感激之情，此时此刻我纵有千言万语，也难以表达。在这里，请允许我代表所有获奖的同学向关心我们、支持我们学习的国家，政府和学院领导、老师表示最衷心的感谢！是你们的关心，给了我们自强不息的坚定勇气；是你们的支持，让我们对人生充满了信心与希望！
自从踏进大学校门的那一刻起，我就为自己设下了学习目标，因为我知道，一只没有方向的船，永远也到达不了理想中的彼岸；一个没有生活目标的人，永远收获不到成功的人生。我坚信：只有耕耘才有收获，成功之门是为敢于拼搏、善于拼搏的人敞开的。
奖学金的政策减轻了我们学生经济上的负担，没有了经
济压力，我们就能够全身心地投入到学习中去。以后要走的路还很漫长，也许我们前面的道路是坎坷的，但困难都是暂时的，梦想是不灭的，只要我们去努力，在任何情况下坚持走好自己的路，我想我们就会实现自己的梦想。
作为新一代的大学生，我们要执著，要有目标，确定了目标，就要不停的为目标而努力奋斗。同学们，荣誉只能代表过去，未来的方向还需要我们自己来掌驼。就让我们从这一刻开始起航，向着我们更加美好的明天昂首向前。
最后，我真诚地祝愿最后，祝福学院所有的老师身体健康！工作顺利！祝福所有的同学学业有成，步步高升！
国家奖学金获得者个人事迹材料 篇8
王xx，女，1996年8月出生，xxxx人，汉族，中共预备党员，xx师范学院教育系学前教育专业三年级学生，现任教育系学生会秘书长一职。连续两学年专业成绩第一、综合测评成绩第一，成功考取全国普通话二甲证书、计算机二级证书、育婴师三级证书及英语四级证书。曾荣获“学习成绩优秀奖单项奖学金”、“师范类一等专业奖学金”、“国家励志奖学金”和“国家助学金”，被授予校级“优秀学生干部”、“优秀共青团员”、“三好学生”、“优秀宿舍长标兵”等荣誉称号。
坚定理想信念，精神上不缺“钙”
在思想上，她善于明辨，锐意进取。于她而言，家风以一种隐性的形态存在于举手投足间，潜移默化地将先进思想渲染到她身上。从一年级递交入党申请书、端正入党动机到三年级填写入党志愿书、旗下庄严宣誓，她经受了党组织的重重考验并深感责任之大，使命之重。作为中共预备党员，她始终以高标准要求自己关注时事政治，学习方针政策，体会讲话精神，发挥模范带头作用，连续两年被授予校级“优秀共青团员”称号。
用青春铺路，让理想延伸
在学习上，她勤奋好学，大胆求索。她始终坚信：“每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔”。从公共任选课到专业必修课，从技能技巧课到理论研修课，从微格教学课到入园实践课，她始终保持高度的热情，在每个疑问点上下功夫，在每个关键词上“做文章”，虚心求教，刻苦钻研。她秉持着严谨认真的学习态度，以“自已满意”为最低标准，全力以赴每项学习任务，连续两学年取得专业成绩第一、综合测评成绩第一的好成绩，成功考取全国普通话二甲证书、计算机二级证书、育婴师三级证书及英语四级证书。
学习之余，她和同学们积极组队参加了xx省大学生创新创业项目活动。在杜智萍老师的指导下，“学前那点事儿”公众号已创立并顺利运转，希望她们的项目有更高的成就，期待更多志同道合的伙伴们建言献策。
守正笃实，久久为功
在工作上，她一丝不苟，于实处用力。她坚信：“圣人是肯做工夫的庸人，庸人是不肯做工夫的圣人”。从学生、学习部干事到学习部部长、系学生会秘书长，她扎扎实实干事，踏踏实实做人。许久的坚持或许就来源于内心的热爱，她热爱系学生会这个大家庭。从大一时懵懵懂懂地加入学习部到大二时不遗余力地接手学习部再到大三时游刃有余地分管学习部，她积累了大量的工作经验和为人处事方式。在这里，她遇见了学姐，得到了鼓励；在这里，她认识了老师，赢得了认可；在这里，她结交了朋友，收获了友谊。她坚信：心浮气躁，朝三暮四，终究一事无成；迈稳步子、夯实根基，方可久久为功。
爱生活，享乐趣
在生活中，她简约质朴，热心公益。大学是学生从象牙塔走向社会的最后一站，是社会与校园的纽带。在这个平台上，她以充足的准备迎接来自未来的各种挑战。就宿舍长而言，她与舍友关系融洽，同舍友一起营造温馨的学习环境。宿舍美工作品《浅轴时光纸影梦》在教育系第一届优秀美工作品展中荣获“一等奖”，且宿舍多次被评为“优秀宿舍”、“文明寝室”等。除了日常活动，她还在闲暇时间组织舍友聚餐，以放松心情，增进感情。就班集体一员来说，她力所能及地配合班委和导员的工作，幽默大方，与同学们相处和谐。在实践方面，她积极参加并顺利完成了明谦小学支教、县校园文化建设、美术监考、二零一八太马等重大社会活动。
奖学金获得者心得体会总结 篇9
四年感悟
9月，我提着行李箱，踏进了梦寐已久的大学。曾经无数次的幻想大学的样子，对它也充满了无限的憧憬。初入南国，我发现大学生活和组织工作都跟自己想象中很不同，给我带来了不少惊喜。在南国的四年，我专业知识变得扎实，我的阅历也有所增长。我已经爱上了它——南国。
时光流逝，却抹不去南国在我心中的烙印，大学自由的生活方式和高中有很大的区别，大多数的时间都需要自己去安排，这完全靠个人的自觉性。还记得第一次见到我们学院的老师，是在军训期间召开的专业宣讲会的时候。宣讲会让我们对自身所学的专业有了一个大致的了解。然而就是这样初步的认识，让我对计算机这个专业产生了浓厚的兴趣，我决定我要认真学好专业，让大学生活过的有意义并且充实。
学习体会
学习是学生的基本,只有学到一技之长，才能够在社会上立足。一个受社会肯定的大学生,除了有好的心态和特长以外,还要有充足的知识量做铺垫。所以,我自始至终都把学习放在第一位。认真上好每一节课，认真对待每一门专业课程，严格要求自己。好的学习方法对学好知识起着很关键的作用。自己会总结出一套有效的学习方法，提高学习效率，有更多的时间参加课外活动。
在老师们的悉心教导和帮助下，我获得了国家奖学金，三好学生标兵，学院一等奖等诸多荣誉。努力和成功是成正比的，大学的学习，更需独立的思考。对于未知的事情，要勇于挑战，敢于尝试，努力去演绎好自己的角色，无论发生什么，都要自信!当我报名参加学校的“第四届数学微积分竞赛”时，很多人对我不抱有希望，经过不懈的努力，最终获得了竞赛“一等奖”。当然，大学里会遇到各式各样的选择，千万不要在徘徊时错失机遇。但是有句话说得好，“有舍才有得”。所以，并不需要什么都去参与，要记住“有所不为，才能有所为”。在实习准备期间，我参与了广东省团省委攀登计划项目“基于Android开发的指尖校园app”，就意味着我没了课余时间和提前实习的机会，但我认为“选择自己喜欢的，喜欢自己选择的”，于是全身心投入项目中，过程很曲折，但结果是美好的。最终该项目顺利结项，我也因此顺利的进入自己较为心仪的公司。我选择了项目，是因为我感兴趣，并且它能够增强我的实践能力。当你觉得好像失去了很多的时候，其实并没有，你只要比别人更努力一些，就会获得更美好的未来。当然不同的人有不同的看法，不同的问题也有着不同的处理方法。学会如何去思考问题，如何在关键时取舍也应是大学生需要锻炼和学习的。
生活感受
大一军训期间，我就报名参加了校勤工以及院学生会两大组织。这是我在学习专业课程之余最重要的工作了。在信息学院学生会担任秘书部部长一职时，我学到了很多为人处事的方法。在举办的活动中，我结识了诸多朋友，也学会如何与他人沟通和合作。在与他人合作的过程中，最重要的是要加强与他人的沟通，多站在对方的角度思考问题。积极主动的人往往会得到更多人的认可，我积极主动去参加各类活动，认真完成上级所派发的任务，遇到难题，虚心向前辈请教。
大三的我开始迷茫了，要开始为自己的将来做打算了，困难也接踵而至。我开始寻求帮助，发现很多事情都需要自己亲身去体会，别人无法代替。人生漫漫长路，要靠自己脚踏实地，一步一步地走过来。我加入了南国第一届学长班，担任学长，辅助辅导员与新生进行交流，为她们解答疑惑，更快确定大学的奋斗目标。虽然我现在不是她们的学长了，但是我们现在已经成为了朋友，她们在生活上遇到了烦恼或者是在学习上遇到了疑问，都会找我倾诉，解决问题。我很开心，能遇到这一群活泼可爱的伙伴，让我的大学生活更加完美。
处事方面，我秉承着“大事化小，小事化了”的原则。宿友、同学们相处融洽。在生活上，我乐于助人，经常帮助宿友解决生活问题。因此，我与宿友的感情非常牢固。自己的事情自己做，决不拖拉，尽量不给任何人带来不便。宿舍是一个大集体，六个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相同，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，创造一个良好的学习和休息环境。在班上，我也结识了一群活泼可爱的朋友，我们志同道合，一起参加各种各样的比赛，一起做项目，虽然很累，但我们不曾放弃。我们一起经历种.种，有快乐的，有曲折的，这让我们的情谊更加坚固。快乐时有你们分享，困难时有你们陪伴。大学，有你们真好。很感谢南国，让我收获了一些志同道合的朋友。
在大学生活中，我给自己制定了很多目标。这些目标有些已经实现了，而有些以失败告终。即便如此，我仍然不会放弃。当初自己所坚持的目标。不忘初心，方得始终。我非常感谢学校的老师、同学们给予我的帮助，也非常感谢与我并肩作战的伙伴!
研究生奖学金获得者情况 篇10
王xx，女，1996年10月出生，xxxx人，汉族，中共党员。xx师范学院教育系学前教育专业四年级学生，现任x班班长。曾荣获：
2015-2016学年“军训内务标兵” 2015-2016学年“优秀共青团员” 2015-2016学年“三好学生”
2015-2016学年“师范类专业一等奖学金” 2016-2017学年“优秀学生干部” 2016-2017学年“三好学生”
2016-2017学年“师范类专业一等奖学金” 2016-2017学年“国家励志奖学金”
2017年第七届“华文杯”全国师范院校师范生（学前教育）活动评比一等奖、教学技能大赛一等奖 2017-2018学年学习成绩优秀奖 2017-2018学年科技竞赛奖 2017-2018学年“三好学生”
2017-2018学年“师范类专业一等奖学金”
“世上所有的事如果要等所有条件具备以后去做，那么只能永远等待下去了。”秉承这一信念，王xx一直积极向上地迎接生活中的挑战。比起初入太师时的青涩懵懂，被工作和学习搞得不知所措，现在的她游刃有余多了。她喜欢“跑”，从跑马拉松到与时间赛跑，她享受每一次全力以赴的过程。三年前，当王xx第一次踏上xx师范学院这片沃土，看到“知行统一，造就良师”校训时，就暗暗下定决心，一定要在专业学习上全力以赴，要在这里收获属于自己的胜利果实。爱党敬党，积极向上
在思想上，她积极地向党组织靠拢，并在大三的上半学年光荣地成为了一名预备党员。服务大家，团结同学，努力践行自己的入党誓词，让她收获了友谊，锻炼了能力。通过积极参加入党积极分子培训班以及对党理论知识的学习，她进一步掌握了党的宗旨和党的历史，使她深感成为一名党员是一件无比自豪的事情。力争上游，只争朝夕
积沙成海，积粟成山。在大一时她就深谙这个道理，坚持从点点滴滴做起，始终把学习放在大学生活的首要地位，精益求精，夯实自己的专业知识。在课堂上，她全神贯注地积极参与其中，与老师互动，与同学们讨论，求知若渴，在学生中起到模范带头作用。她在大一大二取得了班级专业成绩第一，综合测评成绩第一的优异成绩，大三取得了班级专业成绩第二，综合测评成绩第一的优异成绩。利用课余时间，通过了普通话等级考试，计算机二级等级考试、英语四级、六级考试、教师资格证考试等。勤恳务实，服务他人
作为班长，王xx努力为同学服务，积极完成老师交代的各项任务，尽职尽责，从不拖拉。她一直坚持认真做事，做好每件事的原则。在担任班长三年的时间里，她组织并参与了多项集体活动。从班会、团日活动到小型辩论赛、素拓与联谊，从“班级文化展示二等奖”到“合唱比赛三等奖”、“手语操比赛优秀奖”，为集体而工作、奋斗是她最珍惜最宝贵的回忆。全面发展，标新取异
响应xx省大学生创新创业项目的号召，她参与了王转香老师指导的“学前微生活”大创项目并担任负责人。“学前微生活”通过推送通俗易懂的文章和生动活泼的图文结合方式，提供给了家长、学前教育学生和学前教育从业人员一个关注幼儿的全新视角，大创也于2017年五月顺利结题。她享受和13名伙伴一起写文章做采访的时光，认为大学阶段应该去“尝试更多新的东西”来拓宽眼界，获取更多的知识。
知行合一，躬行实践
她认为学习在于认真，知识在于运用。在平时的课堂学习以及实习中，她认真将理论联系实际，争取更好地将知识运用于实践中。2017年11月，她有幸代表学校参加了第七届“华文杯”师范院校师范生（学前教育）教学技能大赛，在指导老师贾宏燕和杜智萍的关怀与帮助下，在四位队友的陪伴与鼓励下，最终取得了优异的成绩。
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