班主任书上情景问答题

班主任书上情景问答题（精选10篇）

班主任书上情景问答题 篇1

2012年文昌小学第二届首席班主任评选答辩试题

1、请你谈一谈帮助学困生的具体办法。

2、班干部选配中，遇到不合适的学生毛遂自荐怎么办？

3、对于蛮不讲理的家长怎么办？

4、一次李镇西老师去外地上公开课。上课前走进教室发现只有40名学生，开始还以为当地教学班就这么多学生。后经过了解得知，因为怕“效果不好”，另有20来个成绩不好的学生“淘汰”了。李镇西当即表示，把另外的学生全部叫齐，“一个都不能少”！否则罢教。后来所有学生都坐在教室里了，他才开始上课。请你设计一下，李镇西老师上课前该对学生说些什么？

5、“同学们，今天选„读书之星‟。学校给我们班4个名额。请大家认真考虑，填好选票交上来。”“老师，可以弃权吗？”有同学问。

“当然可以，弃权也是一种权利。”班主任不经意地回答。

几分钟后开始唱票，全班50人，却有27人投弃权票。

如果你是这位班主任教师，接下来你将如何面对这样的局面。

6、某个班级经常发生丢东西的现象，如果你是这个班的班主任，将如何处理这件事情？

7、就我们学校的学生而言，目前最应当加强的是哪些方面的管理？

8、每个班都有一些目光呆滞的学生，可他们又并非智力问题，该怎么办？

9、但凡评比，总有先后，你如何看待学校举行的各种班级评比？

10、提升班主任的管理能力有各种各样的方法，你认为最重要的方法是什么？

11、本学期，各班都引进了“明星学生评比”方案，请谈谈你的做法。

12、班级管理的方法千万种，对于一个班级而言，一种方法就足够了。你同意这种说法吗？为什么？

班主任书上情景问答题 篇2

一、开展课堂问答式教学的意义

问答式教学, 以课堂问题为核心, 引导学生敢于在课堂中提出问题, 激发了他们的创造性思维和能力, 这对学生自主学习有着十分重要的意义:

1. 问答式教学体现了发现学习的理念

所谓发现学习, 就是让学生自己去发现问题, 自己提出问题。问题提出后, 教师不给出问题的答案, 而让学生自己去探究、思考、分析、综合。这种以学生为主, 老师为导的教学方式既能发挥学生的积极性、主动性, 又能使课上活, 使学生知识面拓宽。久而久之, 就能提高学生的学习主动性, 养成良好的学习习惯, 从而提高课堂效益。

2. 问答式教学给学生提供了创造发展的空间

教师在精心创设的情景中引导问题, 学生积极主动地探究, 点燃了创造的火花。例如我在教《牛津高中英语》模块七Unit 3The ef f ect s of t he Int er net on our li ves时, 文中提到Advant ages有:be of gr eat value f or people who ar e looki ng f or i nf or mat i on;pr ovi de t he abi li t y t o bui ld gr oups on li ne and f or m f r i endshi ps.Di sadvant ages有:Ther e ar e a lot of uncont r olled i nf or mat i on and i t makes us change t he way people spend t he t i me.我鼓励学生展开思维, 探索其他的优缺点。学生既解决了问题, 又获得了成就感, 同时又增强了他们学习的兴趣。

二、问答式教学的操作原则

现在, 供开展听说训练的问题已经有了, 那么如何在教学中具体操作呢?教师应根据具体情况循序渐进、分散安排、灵活处理。具体的操作方案可以遵循如下原则:

1. 根据学生的实际水平, 只采用部分问题。

如班上学生英语基础普遍较差, 可较多地采用第一、第二类问题 (即反意疑问句和一般疑问句) ;如班上学生基础一般, 可较多地采用第二、第三类问题 (即一般疑问句和特殊疑问句) ;如班上学生基础普遍较好, 可较多地采用第三、第四类问题 (即特殊疑问句和讨论性问题) 。随着学生水平的提高, 教师可灵活掌握, 由易到难让学生螺旋式上升前进。

2. 课前练习和课堂教学相结合, 讲练结合。

教师可以将部分问题在课前先印发给学生, 让学生在预习课文时自问自答, 上课时教师可以对学生进行抽查, 也可以用另外一些问题来进行操练。不难看出, 如使用得当, 问答式教学和讲解课文完全可以很好地结合起来, 问答式教学是讲解课文的一个好办法, 不会妨碍进度。

三、问答式教学的注意点

1. 搞问答式教学不能急功近利, 要向

学生说明意图, 说明方式方法, 取得学生的积极配合, 使它成为一种教学常规。对积极编制问题、积极提问、积极回答问题的学生, 即使中间有错, 教师也应该给予鼓励, 并提高他们的平时成绩。如此坚持下去, 相信必有成果。

2. 问答式教学的各个环节, 虽然教师

一开始可以示范, 但教师必须清楚自己的最终目标是让学生学会发问、自己学会回答。因此, 教师必须循序渐进、由易到难, 放手让学生实践, 让学生感到学有所得、学有所成, 从而树立信心, 跟随教师向外语的深度和广度进军。

四、如何在问答式教学中创设情景

在英语课堂教学的进程中创设情景, 可使学生、教师双方的心绪、兴趣和素养得到和谐的统一, 有利于提高课堂教学效率。

1. 课前创设情景, 融情于景

利用课前两分钟时间, 播放一段英文歌曲, 或一段日常交流会话, 同学们通过听英语录音, 将思维和情趣集中到一点上来, 使作为信息源的教师和作为信息归宿的学生, 从课前的“隔情”状态中, 融合到一处来。教师用播放英语录音的方式, 可借助其恰当的教具和独具情韵的语言, 使同学们潜心贯注在这一特定的情景中, 启发学生学前思维, 激发学生的情感, 拉近师生的心理距离。

2. 课中调控情景, 情景相生

情景不是一成不变的, 在不同的课型上, 应采取不同的情景设置方式, 利用多种手段来调动学生的求知欲和兴趣, 达成情景相生。

(1) 课文的讲解上

教师可以根据课文内容创设话题, 用课本知识去分析和解决我们日常生活中经常遇到的问题。这种教学方法不仅有利于激发学生的学习兴趣, 还有利于提高其分析问题和解决问题的能力。

(2) 词汇和句型的讲解上

我在教词汇和句型时注意创设一些简单的情景, 充分发挥学生的求新、求异、求奇的创造欲望, 把机械性的操练融于有意义的情景中, 效果颇佳。例如在教《牛津高中英语》模块七的第三单元时, 把一些重要的单词以对话填空的形式先让学生猜, 然后再揭晓答案。这样他们既觉得上课生动有趣, 又能把单词记得牢固。

(3) 语法的讲解上

有了准确的语法知识学生才能正确地运用语言。老师要采用灵活的教学策略, 以学生为中心, 创设活泼的课堂氛围, 培养学生独立分析、解决问题的能力, 这样学生才能积极地参加课堂学习活动, 使语法教学生动有活力, 为语言综合运用能力的提高打下坚实的基础。

3. 课后渲染情景, 寓情于景

班主任书上情景问答题 篇3

2、全国上下都在开展“学党史、知党情、跟党走”活动，请你谈一谈如何给1—3年级的队员讲党的历史和党取得的成就。（本题延时1分钟）

3、全国上下都在开展“学党史、知党情、跟党走”活动，请你谈一谈如何给4—6年级的队员讲党的历史和党取得的成就。（本题延时1分钟）

4、新奇、新颖的活动往往能够得到少年儿童的喜欢，同一个主题活动可以用不同的方式呈现。请以“民族团结”为主题，设计2—3个形式各异、少年儿童喜欢的队日活动。可以是中队活动，也可以是大队活动。（本题延时2分钟）

5、在“争当四好少年”活动中，昌吉州各级少先队组织的操作办法各不相同。有的是分年级进行的，有的是分类别进行的，还有的是不分年级、不分类别，统一进行的。请介绍你所在的学校是怎样开展“争当四好少年”活动的。

6、某学校少先大队室布置非常美观，各类器材应有尽有，但是队室的使用率并不高，基本是在迎接检查时才使用。大部分少先队员对队室都有一种神秘感。请你给这所学校的大队辅导员一些建议，帮助他加强队室的管理和使用。

7、实行队干部轮换制，是队员学习过民主生活，行使民主权利的一种方法。呼图壁县第一小学少先大队曾经采用“豆豆选头头”的办法选举产生了大队委，这种形式深受队员和辅导员的喜爱。请简单谈一谈大队或中队干部轮换的操作步骤。

8、昌吉州某所小学计划开展一次少先队小干部培训，主要内容是“少先队小干部开展工作的好方法”。听说你是这方面的专家，该学校大队辅导员想邀请你作专题讲座。请你给队员们讲一讲少先队小干部开展工作都有哪些好方法。

9、“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。通过城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁，建立了感情融合的纽带。请你设计一个符合少年儿童身心特点的手拉手互助活动，方式方法不限。

10、体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。体验教育是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。请你设计一个符合少年儿童身心特点的体验教育活动，方式方法不限。

11、红领巾是少先队员的标志。少先队员平时应佩戴红领巾。在天气炎热时，经大队委员会决议，除参加少先队的集会和活动外，可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。少先队员佩戴队徽徽章时应注意安全。辅导员和参加少先队集会、活动的领导和嘉宾佩戴大号红领巾。

问题

1、请谈一谈你对红领巾的认知。

问题

2、红领巾的正确结法是怎样的，请口头说明并现场演示。

班主任书上情景问答题 篇4

在答题演练阶段，以及在真正的面试考场上，面对情景模拟试题，考生首先需要关注的，也是最为重要的，就是语言组织与表达方式的转变。即将传统题型作答时的说理式表达快速转换为情景模拟作答所特有的“仿真”式表达，将生活中日常交流的口头用语有效、合理转化为答题语言，并根据试题情境辅以恰当的感情色彩，面向考官从容作答。

华图面试专家将为大家详细讲解几道典型的面试真题，以帮助各位考生有效掌握这两大类情景模拟试题的答题思路与技巧。（1）人际交往情境

【真题1】你是一名新员工，碰巧在电梯遇到业务科的张科长，他是业务骨干，你也曾听过他的课，可是他对你并不了解，你如何利用这个机会，让他对你有所了解。请把考官当作张科长来进行现场模拟。（2011年国家公务员面试真题）【答题思路讲解】

本题涉及到与领导进行交流，而且该领导与你并没有直接的上下级关系，也没有涉及到工作分配或汇报这样的业务沟通，所以本题最大的难点并不是与领导交流时必备的“敬语”，而是如何选择交谈话题。本题中自己是新近员工，与张科长在工作上唯一的交集就是听过张科长的培训课，所以交流的话题必须契合这两个要点。因此在答题中，可以首先表达对张科长培训授课的赞美和共鸣，业务骨干亲自授课，说明了张科长对新员工还是关切的，因此可以多谈一些课程对自身的帮助与收获。

除了身份与情景设置外，题目中还对交流目的提出了明确要求：让本来不认识我的张科长对我有所了解。这也是本题的第二个难点，也就是除了寻找与张科长的共同话题外，还需要进行恰当有效的自我展示，给张科长留下较好的印象。答题中，可以在表达对课程内容的赞同与感激之后，通过一个具体事例说明自己确实对张科长的课程感受颇深，比如说自己对课程内容通过实际运用取得了不错效果，以此引起张科长的关注。【参考答案】 张科长：

您好！我是业务科一部的新来的小王。上次有幸听了您的课程，我深受启发，您的讲解对我快速熟悉税务工作流程起到了很大的帮助。最近，我们科室不少同事都说我在业务上越来越熟练了，与刚进单位的时候相比，最近税务操作技能方面进步特别明显。

上个月的大学生创业咨询会上，我跟前来咨询税务问题的大学生创业者进行交流，刚开始我用税务术语给他们介绍，效果很不好。

后来，我想起您在授课中经常采用的一些税务知识表述方法，既通俗易懂又恰当贴切，当时给我留下了非常深刻的印象。受您启发，我也开始尝试着用类似的方法向他们讲解税务常识，没想到效果竟然出乎意料的好，不仅很好的解答了他们的疑惑，普及了税务常识，更让青年创业者对咱们国税有了全新的认识。这次经历让我倍受鼓舞。现在学习劲头十足，感觉特别有动力！真希望以后还能有机会听您的课。张科长，请允许我冒昧的问一句，在不耽误您工作的情况下，以后我能找个机会跟您请教和学习吗？太好了！谢谢您的指导。您的楼层到了。

（开电梯）张科长，再见！

（2）解决问题情境

【真题2】当地两村村民因山林问题发生纠纷，起争执，领导让你马上赶赴现场，你现场模拟如何做说服工作。【答题思路讲解】

在群众工作中，涉及到矛盾纠纷调解时，要多用解释性语言，少用反问式语言；在事故处理协调中，要多用认同性、安慰性语言，少用刺激性、伤害性语言；在社区工作中，要多用家常式语言，少用管理式语言；在排查走访中，要多用迂回式语言，少用直切式语言；在窗口服务中，要多用理解性语言，少用情绪性语言。

必须要情、理、法三者结合，动之以情，晓之以理，明之以法，这样，人民群众就容易接受，从而达到依法办事的目的。【参考答案】

乡亲们，请大家静一静，先听我说几句，我是咱们县办的小王。市委领导知道了咱们村民因为山林归属问题产生了纠纷的事情了，市委领导很重视这个问题，派我来帮助大家一起解决好这个问题。乡亲们，咱们一定要冷静，不能意气用事啊，大家一起聚在这里吵闹争执，解决不了问题啊!大家乡里乡亲的，为什么不能互相宽容一点，平心静气才能解决问题，共渡难关啊。冤家宜解不宜结，咱们有事好商量，因为这点小事伤了大家的和气不值呀。

大家的心情我非常理解，乡亲们遇到的困难县委领导们都是看在眼里，记在心上的，我这次过来，唯一的目的的就是帮大家解决困难，请大家不要着急，把情况说清楚，我跟大家保证，只要不违反政策，大家关心的问题我一定尽快给大家一个满意的答复。

但是话又说回来，国家对山林问题是有明确规定的，咱们解决问题得讲政策，讲道理。我相信各位乡亲都是遵法守纪的，都识大体，顾大局，也一定会配合我们开展工作。

现在先让我了解一下情况。大家你一言我一语的反而说不清楚，这样吧，现在由两村书记、村长和每村各选出来几位代表，一起跟我们到县里来来解决这个问题，县委负责土地工作的小张把资料找出来。现在乡亲们先选出大家信任的代表来后就回家等消息，我们商讨出消息之后一定立即跟大

【真题3】某地在网上开展评选优秀教师的活动，结果出来之后有记者质疑这样网上评选的方式是否恰当，获奖者的票数远远超出人们的期望，是否存在网上刷票的情况？就在这个新闻发布会上，你是发言人，你会怎么回答记者的问题？请现场模拟一下。【答题思路讲解】

面对负面意见，最好的解决办法是有理、有据、有节的作出积极回应。

一是有理。别人的言论或意见并不都是对的。在有关诚信的原则问题上，要站稳立场，要知道自己是代表着机关、组织和政府，要对问题作详尽的解释和说明。原则问题必须要坚持，不能退让，不能含混不清，要把问题讲清、讲透，相信会取得对方谅解的。对一些社会敏感的问题或者局势尚不明朗的事实的报道，要注意把握分寸，不能把话说得太满，以致没有回旋的余地。

二是有据。事实胜于雄辩。谁也不能编造谎言，混淆视听，回应要做到据理力争，又要秉持谦和的态度，摆事实，讲道理，才能让人由信而服。

三是有节。首先要有一个开阔的胸襟，要有诚恳的态度。回应大方得体，体现出较好的涵养和较高的素质。表面看，提意见对组织产生负面影响，长远看，对组织的工作质量是一个提高，良药苦口利于病，相信同样的问题不会出现第二次。对公众的不满，表示歉意，同时反思己过，对相关人员作相应处罚，从内部加强自身的管理，无形中促进了公共服务的改善，也为组织赢得了声誉和公信力。【参考答案】 各位媒体朋友们：

大家好！针对媒体朋友对此次在网上开展评选优秀教师的活动所产生的质疑，下面由我在此向大家发言。首先感谢大家对我们优秀教师评选活动的支持。此次评选活动，为了让更多学生、家长以及相关的社会各界人士都可以参加投票，真正评选出百姓和社会认可的优秀教师，我们采用了网上评选的形式。这种投票方式快捷，不场地和时间限制，可以更广泛的征集社会的意见。评选结束后，获奖者以较高的票数夺魁。我们首先对获奖的老师表示祝贺。

由于第一次采用网上评选，在评选之前，我们就制定了一系列严格的制度，避免出现刷票现象。同时制定了严格的把控机制，保障此次评选的公平和公正。相关的规章制度，媒体朋友和广大市民朋友都可以在我们的网站上查阅。在评比期间，我们都是严格按照相关的制度执行的。对于是否存在刷票现象，我想这个问题是可以通过技术手段来核实的。为了保障此次评选活动圆满成功，我们在评选公布之前，我们已经责令相关负责人通过技术手段对评选过程的真实性、公平性和可靠性做了审核。此次评选是公平、公正、公开的。由于通过网络广泛征集投票，所以获奖者的票数会比我们预期的多。

班主任基本功竞赛面试循环问答题 篇5

班主任基本功竞赛面试循环问答题

一、讨论提纲一

你新接一个班级，担任这个班的班主任，开学第一周应该做一些什么工作？ 教师发言

第一周应该重点抓好学生行为规范的养成教育，了解学生的个性、兴趣及爱好，要选拔和发挥班干部的作用，把“绳头”搓好，有利于今后的工作开展。

介绍学校的情况，逐步了解学生。由学生写出自我特长，兴趣爱好情况。

选好班干部，开展相关活动，形成班级的共同体和凝聚力。在新的起点上，确立新的奋斗目标。

要让学生静下心来，稳定思想情绪。向学生介绍学校的荣誉，民主讨论形成班规。要让学生了解班主任班级管理的理念与措施。要让学生了解《规范》及《守则》。

二、讨论提纲二

如果你班有几个“头号人物”，你准备怎样教育管理他们？ 教师发言

组织课外的兴趣小组，组织“头号人物”参与，经常与他们谈心接触，在学习上多鼓励、多辅导。了解学生情况，指出问题的严重性，处理必须要冷静，态度不能粗暴。采取疏导学生的方法。

①也要把他们当作自己的小孩一样去关爱。②了解“问题学生”具体情况，找出原因和诊结。③恩威兼施。

了解他们形成原因，从关心学生成长的角度去感化他们。以交朋友方式，多谈心。

安排班干部随时跟踪、监督、关注。

三、讨论提纲三

当你发现班级里有近一半的学生是离异或留守学生时，你怎样管理这些学生？ 教师发言

尽量去发现他们的优点，尽量把他们的才能展示出来，增强他们的自信心。学校要加大班主任心理学方面知识的培训。

多家访、多谈心、多给予关爱。

消除他们自卑的心理，让他们走出家庭离异的阴影。

四、讨论提纲四

你班里有个别学生的家庭袒护孩子而且对你的教育方式不接受，并且表现得很不配合，你的班级管理时，你怎么办？

教师发言

首先，班主任要反思自己的行为，动员任课老师和家长，达成共识。和家长多沟通，尽量取得家长的理解，对学生暂时进行冷处理。

五、讨论提纲五

你班里有个别学生表现出对你的管理持反对意见，而且处处跟你作对，这时你怎么办？ 教师发言

放在班级内进行大讨论。

班主任要反思自己的管理方式，让学生了解自己的意图。

作为班认行在管理上要有方法，也可以做一些准备工作，了解学生的具体原因所在多帮助、多鼓励学生，在平常的工作中多反思。

与学生私下交流，多倾听学生意见。

六、讨论提纲六

刚踏进办公室就有一位你班的科任教师向你告状：“你班的学生怎么怎么了”，这时你怎么处理？

教师发言

第一步要与任课教师联系；第二步查出学生的原因；第三步正确处理好班主任与任课教师及学生关系。

必须先倾听课任老师的意见，然后到班上了解情况。

①了解情况；②在处理过程中做到公平、公正；③任课教师要心态好，不要有过急情绪。了解班级学生产生问题的原因，与科任教师交换意见。

①任课教师要分析自身的原因；②班主任要安慰任课教师的情绪。任课教师自己妥善解决，有利于树立自身的威信，班主任不要随意介入。

七、讨论提纲七 班级日常管理过程中，你怎样去发现你班学生的异常情绪？发现后你怎样处理？ 教师发言

小学生的注意力往往很难持久集中，课堂上容易发现异变，下课时必须找到这个学生及时了解，要对症下药。

通过家访的形成了解学生的平时情况，发现问题后认真地分析处理。安排班干部多留心。

八、讨论提纲八

你发现班里有几个调皮学生正在形成班级的非正式群体时，你怎样处理？ 教师发言

做好关键学生的思想工作，然后各个击破。教师要多加引导，一分为二地对待这种问题。有意识地引导他们多参加集体活动。

九、讨论提纲九

班里老是有几个学生喜欢吃香糖，而且吐得教室和楼道都是印迹，你怎么处理这类事件？

教师发言

提高学生环境意识及班级集体荣誉感。建议该学生向学校“爱心银行”捐款。

让学生在家中体验，认识乱吐口香糖清扫的程序。

十、讨论提纲十 班里老是那么几个学生迟到，影响班级的流动红旗，你怎么处理？ 教师发言

流动红旗只不过是一个标志，重点是了解学生迟到的原因。通知家长，相互了解反馈情况，抓好诚信教育。查明原因，让家长多督促，增强学生班级集体意识。

了解迟到的原因，若是因为做家务事，建议家长适当安排孩子的家务活。

十一、讨论提纲十一

近段时间你班的纪律涣散，各科教师反映强烈，这时你怎么处理？ 教师发言

①开展相关的活动，增强集体荣誉感。②制定评价制度，班干部要带好头。了解纪律涣散的原因，抓住主要学生与家长联系，共同教育。加强班干部的培训，提高班干部的管理能力。

先从任课教师了解，再从自身的管理上寻找原因。提高班干部的积极性，做到及时处理。

十二、讨论提纲十二

你班的男生比女生多，而且男生十分好动又特别喜欢放学后成群去电子游戏厅，你准备怎样管理这样的班级？

教师发言

发现学生在中午时间较多。联系家长要求控制孩子来校时间，注意午休共同配合处理。多开展一些有益的兴趣活动，细心引导，同时监督学生上课出席情况。分析弊利，认识打游戏的危害性。

校园电视台多宣传有关上网打游戏的案例，让学生认识到它的影响与结果。

十三、讨论提纲十三

怎样才能使你班的学生坚持穿校服，不违背学校对学生在仪容仪表的要求。教师发言

建议学校校服的设计要美观、新颖。平时随时检查督促，树立学生班集体意识。校服只有一套，不好换洗。

十四、讨论提纲十四

你怎样设计你的班级文化，营造浓厚的学风，形成你的班级特色。教师发言

征求学生意见，共同设计。发动学生智慧，要适合学生的口味。学校要提供资金和物质的保证。本预览：

班主任基本功竞赛面试题（陆慕高级中学计大丰）

一、精彩亮相：一分钟自我介绍

二、脑力激荡题：怎样看待问题学生 参考答案： 用发展的眼光看待学生。学生是发展中的人，作为发展中的人，也就意味着 不成熟的，不完善的。学生的这种不完善是人的发展过程中的正常现象。

2、赏 识学生的独特性。班主任要发现每个学生的特长，并提供机会促进学生特长的发 展。

3、允许学生犯错误。

4、为学生创造发展的机会。作为班主任，应该相信学 生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以获得成功的，因此要多 为学生创造发展的机会。

5、用现代的眼光看待学生。班主任要正确引导学生以 学习为主，学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。

三、情景应对题： 考察方向：

1、班 主 任 对 各 类 具 体 情 况 的 反 应 和 处 理 ；

2、班 主 任 对 相 关 政 策 法 规 在 事 件 中 的 把 握 和 灵 活 运 用 ；

3、班 主 任 在 应 对 班 级 事 件 时 的 教 育 智 慧。第 一 题 ：你 刚 大 学 毕 业，当 了 高 一（2）班 班 主 任，第 一 次 站 在 全 体 学 生 面 前，你 很 紧 张，有 老 师 跟 你 说 要 利 用 这 第 一 次 机 会，树 立 自 己 的 威 信，你 应 该 怎 样向学生介绍你自己呢？ 参考答案：

作为新老师，第一次站在学生面前介绍自己，首先，套句话说，就是战略上要“藐视” 学生，战术上要“重视”学生。所谓“藐视”，就是走进课堂不要紧张，要有信心，不躲避 学生的眼光。所谓“重视”，就是课前要充分了解学生情况和班级情况，不打无准备之仗。通过自我介绍，不刻意造作，交谈中很交心，很容易很自然地与学生融合在一起。1

第二题：课间，你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时，有同学在 场，你应该有所顾忌吗？ 参考答案：

需区别对待。

1、若 是 谈 论 整 个 班 级 的 情 况，其 实 不 必 回 避，听 见 谈 论 的 部 分 同 学 对 消 息 的传播，有可能让整个班级同学意识到老师的良苦用心，有利用班集体的建设；

2、若 是 谈 论 某 一 个 学 生 的 缺 点，应 该 回 避，因 为 这 涉 及 到 个 人 隐 私。第 三 题 ：这学期你常常在放学后把学习成绩差的学生留下来,给他们补课,但这也使得家 长不能及时接学生回家,家长颇有怨言,针对这种情况,你应该怎么办? 参考答案：

买菜(活动书上 语言) 篇6

主题《好吃的食物》我班正如火如荼的开展，在活动开展中发现幼儿对菜场里出现的各种蔬菜特别感兴趣，当聊到菜场里有些什么菜时，幼儿们都争先恐后的报菜名，见此情景，我就想到了学习活动中的一个素材点《买菜》，它既是一首歌曲又是一首好听的儿歌。正好可以利用幼儿们的兴趣点和对已有生活经验的积累，通过儿歌的形式来丰富提升他们的词汇量，比如绿油油、圆溜溜等。使幼儿进一步体验到念儿歌的乐趣，并且可以激发幼儿大胆创造的愿望。活动目标：

1、回忆各自去买菜的印象，尝试仿编儿歌。

2、体验多形式念儿歌的乐趣。活动准备：

物质准备：各类菜的图片若干

经验准备：幼儿与家人去逛菜场，积累各种菜名的经验。活动过程：

一、与分析儿歌 1．图引出儿歌

2．说你在图片里看到了哪些菜？

小结：你们观察的都很仔细，都说对了这些菜名，你们肯定都经常和大人去买菜吧。

二、朗诵儿歌

1.师把这些菜编到好听的儿歌里，听完后，请你用儿歌里的话告诉大家，你听到了什么？

小结：宝宝们真聪明，原来好听的儿歌里还有鸡蛋的形状，青菜的颜色，母鸡的叫声，鱼儿的动作。

三、学念儿歌

1.念、配上音乐念、打节奏念。

2.平时和爷爷奶奶或是爸爸妈妈去菜场买菜时，都见过哪些菜？这些菜都有哪些特征（形状、颜色、声音等），先和你旁边的好朋友们讨论一下。3.谁先来告诉大家，你在菜场里都见过哪些菜，并要说出菜的特征哦。幼可能的回答：我见过红彤彤的番茄；我见过长又长的黄瓜等。小结：这位宝宝说出了番茄的颜色，红彤彤真好看。这位宝宝说出了黄瓜的形状，长长的。宝宝们的描述真形象又好听。

四、尝试仿编儿歌

1.我们现在加上开头和结尾，把刚才说的这些菜名编到好听的儿歌里？（1）请一位幼儿仿编，（可把幼儿编到的菜贴到黑板上）（2）集体示范，大家跟着音乐一起编一编（3）个别创编

小结：宝贝们真聪明，仿编出了自己去菜场买菜的儿歌。2.歌曲欣赏《买菜》

小结：原来我们好听的儿歌还是一首好听的歌曲，让我们下次再来学一学这首好听的歌曲吧。活动延伸：

可由老师辅助记录下幼儿自编的儿歌，在区域活动或自由活动时播放歌曲《买菜》，幼儿可以根据自己编的内容自由替换歌词。

附教材

《买菜》

2014最新班主任大赛情景答辩 篇7

2.你在班主任的岗位上已经有10个年头了，到现在你仍战斗在班主任的第一线，理由是你当班主任非常棒，很多和你一起当班主任的人工作不咋样，可现在都当上官了，且成了你的上级，有时还会对你指手划脚，面对如此环境，谈谈你的看法和想法。

3.家校通在目前学校和班级管理中经常用到，很多老师和班主任也经常乐此不疲地使用家校通，其中有一位老师是这样告诉家长的：今天小孩数学作业是数学课本第五章练习第一、第二题，请家长认真检查小孩作业是否正确，并签上你的名字。请你对这位老师的做法谈谈你的看法。

4.男生A喜欢上班里女生B，坚持每天送B回家，然后再回自己的家。B不 喜欢A，不愿意其护送，但A坚持当护花使者。B找来另一男生C帮忙支开护送的男生A。于是A与C为争夺B打了起来。作为班主任，面对这种情况，你会怎么处理？

5.你是初三级的班主任，放学后一位平常学习成绩很一般的女学生兴高采烈走进办公室，高兴地对你说“老师，我数学考了97分！”。傍边的数学老师却对你说 “你能考97分，那是瞎猫碰上了死耗子”。女生难堪极了。此时你是怎么做的？为什么？

6.现在许多家长反映当代孩子越来越难教，许多孩子甚至很不听话。于是家长就对孩子说：“你这孩子总不听话，再这样，我就……”接下来就是一连串的惩罚措施，可效果并不理想。请试分析如何指导家庭教育。

7.有一天在去教室的路上，我听到一个学生说班里经常丢东西，几乎每周都有同学丢钱或文具，他这已经是第二次丢失了，我意识到了问题的严重，就和这个学生到了教室。教室里的同学们正在叽叽喳喳地议论着。见我去了，同学们纷纷要求我查出是哪个同学在偷东西，班里已经是多次丢失东西了。遇到这样的情况你该如何处理？

8.在以人为本的教育背景下，教师放下了教鞭，抛弃了以损伤学生身心健康为代价的严厉处罚方式，但确也不少学生“不听管教”“为所欲为”。面对那些调皮好动，学习态度不良，学习习惯较差的学生屡屡违反规章制度，你采取了哪些做法，使班级制度得到有效的落实？

9.初中三年级的小琳把校服的裤脚改成紧腿裤，班主任发现后，找小琳谈话希望她能遵守学校规定，回家换裤子，没想到被小琳拒绝。班主任老师没有办法的情况下将小琳送到学校教导处，在写检查中，小琳趁人不注意，跳楼自杀。如果你碰到这种情况如何避免伤害学生，如何处理？

10.你所在的班要与其他班级举行一场篮球友谊赛，同学们求胜心切，就通过同学关系，从其他学校“借”来三名主力队员。比赛快开始了，您突然发现有三名学生从来没有见过，他们正在与本班队员一起认真地研究战术。您找来队长询问，队长却说：“让他们上吧，要不，咱们班肯定输。”这时其他同学也纷纷表示，一定要让他们上，并且情绪很激动，„„这时您怎么办？

11.你带的班，在学校每周开展一次的文明班评选活动中，将近半个学期了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。此时你是怎么做的？为什么？

参考答案：先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下来工作怎么做。

12.初二男生小李，从小寄住农村祖父母家，初一回到父母身边上学。他见人腼腆，如遇女性，会手足无措，面红心悸，交谈时口吃，惹同学嗤笑；性格内向，孤独，同班中无知心好友。你找他谈话他局促不安，低着头不敢正视你。此时你是怎么想的怎么做？为什么？

13一天，正在上课的时候，你发现班上突然有个学生不见了，整个教室看了一圈也没有，老师急忙地问：“小明去哪里了？”同学们纷纷说：“老师他钻到桌子下面了。”老师见状，马上叫他起来坐回座位上，但他又好像没听到一样，又坐到讲台旁边。此时同学们都笑起来了，好端端的一节课给搞乱了，如果你是班主任，你会怎样处理？

14.初中生互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事，如果对此事件不深究原因、不发现联系，往往就会就事论事、简单说教、头痛医头、脚痛医脚，治标却不治本，顾此而又失彼，问题 总是层出不穷。你是班主任，面对这些问题，你如何做？

（一）理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。（12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

15.小丽第一次来月经，因为没有准备也没有经验，裤子、椅子弄脏了，几个学生笑她，小丽急得哭了。你刚好进教室看见了，你应该怎么做？为什么？

16.小红是个好学生，经常得到老师的表扬。但小红不知什么原因，近段时间，不少同学疏远她，其中有些还非议她。小红百思不得其解，很苦恼，只好向你诉说。此时你是怎么做的？为什么？

17.近段时间，班上不少同学带漫画书回校。上课悄悄看，课间兴高采烈地议论纷纷。你见状严厉责问学生，并且当场毫不客气地没收。学生对此不满意，第二天又悄悄地从家里带漫画书回校。见到这种现象时，你是怎么做的？为什么？

19.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。

（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）

20.你班上有几个学生对自己性格上的弱点总是不能释怀，那就是总感觉很不自信。尤其是小文，无论做什么事，只要有人说一句： “你真笨”或“你真傻”，她立刻就会变得神情恍惚、手脚笨拙，甚至连最简单的事都做不好，这让小文感觉十分的苦恼和沮丧。作为班主任，你如何帮助小文走出困境？

21.小明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成小明心理有重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。

（一）理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心，找到闪光点。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8

22.在班上经常出现学生与学生闹矛盾的现象，例如：甲女生哭着诉苦说：“老师，我都是真心地对待乙同学，她就偏偏说我的坏话，叫其它同学不要跟我玩。” 同学之间发生友谊冲突怎样做不伤害学生的自尊，而又让她们和睦相处呢？

23.张老师班每次开家长会，家长总能按时到校，并且能够认真参加家长会的各项活动。而李老师班的家长每次开家长会总有不到校的，许多家长在开会时随意进出教室，还不时接打电话。你认为李老师的问题出在哪儿了？

24.语文课上，老师让同学们用“一定”造句，大家正在酝酿中，讨论得非常热烈。这时，一名女同学举手报告：“老师，张某同学说他„长大一定要娶媳‟喔。”她的话音刚落，教室里像开了锅，引来了一片笑声……作为班主任兼语文老师的你该怎样处理这种情况？

25.小娜同学的父母离异，她与母亲相依为命。有一段时间，身在单亲家庭的她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出 困境。

（一）理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

26小艳天资聪慧、成绩突出，但同学们却不喜欢她。老师让她帮带同学，她不愿意；同学向她请教问题，她总是带着几分傲慢与蔑视的语气说：“这都不会！”平时总是喜欢炫耀看不起那些“没见过世面”的普通人家的孩子；一次期末考试，小敏比她高1分而名列第一，她异常气愤，偷偷地将小敏的卷子给撕了。如果您是小艳的班主任，你将如何处理小艳偷撕小敏的卷子一事？

27初二学生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。

亭兰小学学生安全保证书上 篇8

1、内容、格式参照以下《亭兰小学学生安全保证书》

2、纸张自备、班级统一。

3、每周五放学前、节假日放学前每名学生手写一份安全保证书存入各自安全档案袋。

4、将上学期学生、教师档案材料取出，存档备查。

亭兰小学学生安全保证书（参考）

班级： 保证人： 时间： 年 月 日

我郑重的向家长和教师承诺：牢固树立“珍爱生命，安全”的意识，严格规范自己的行为，时时谨慎小心，严防各类安全事故，确保自己的生命安全。在安全方面，我保证做到以下几条：

一、不私自下水游泳；

二、不擅自与同学结伴游泳；

三、不在无家长或监护人带领的情况下游泳；

四、不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；

五、不在水域边洗手、洗东西、钓鱼；

六、不到水边玩耍、嬉戏；

八、不盲目下水施救。

九、注意交通安全，不乘坐不合格车辆，不骑自行车、电动车。注意食品安全，时刻注意意外事故，离校期间不离家长视线。

十、不去人群拥挤地方，不玩火，注意消防安全。

开放英语作文及书上的-4 篇9

My name is Holly.I’m thirty-seven years old.I’m from Beijing.There have been many changes in my life.With the development I’m a math teacher in a primary school.My school is far away of the economy, my life is better off.For the clothing, I have spare from my home, so I usually drive to work.There are three people money to buy sorts of pretty clothes.But in the past, there were in my family.They are my wife, my daughter and I.My wife is a fewer clothes in my wardrobe.For the food, I usually had doctor in a big hospital and my daughter is a ten-year-old pupil.In traditional Chinese food for every meal, rice, noodles or streamed my spare time, I like reading book, watching TV, playing table tennis and so on.I used to go fishing in the weekends, but I don’t now because I have to attend class in the TV University.二、利用所给提示写一篇短文，描述你的家庭和它对你的影响 used to be a senior engineer would work in a factory

is very serious about everything pay attention to the details take after

have influence upon looks like

ban with one or two light dishes even preserved pickles.Nowadays, I can afford any delicious food, including western foods.For the housing, I have moved from a cramped and gloomy room to a big and bright flat.For the getting around, I rode an old bike on my way to work a year ago.At present, I drive my private car to travel.I believe my life will be better and better in the future.六、利用所给提示写一篇短文，说明你理想的工作 in great demand（很大需求）a good eye for detail（细致缜密）a sharp mind（思想敏锐）

an excellent memory（记忆力强）作文题目：Example My Family

There are five persons in my family: My parents, my wife, my like taking responsibility（喜欢承担责任）daughter and I.My father used to be a senior engineer.His be planning to（计划做…）

班主任书上情景问答题 篇10

1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。

（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。

2.(1)帮助学生找到爱和归属感。班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。

(2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。

(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。案例2：

近段时间，班上不少同学带漫画书到学校。上课悄悄看，课间兴高采烈地议论纷纷。你见状严厉责问学生，并且当场毫不客气的没收。学生对此不满意，第二天又悄悄地从家里带漫画书来校。见到这种现象时，你会怎么做的？

一、预防好于处理，疏导利于互信

首先我不会很粗暴地没收他们的漫画书，对于学生的管理，疏和堵，显而易见效果会完全不同。越是堵着学生，他们越是不会听，越要去做。但是，如果找到好方法疏导，既能搞好师生间的关系，又能处理好事情。对学生的疏导到位，可以避免学生的逆反心理。教育者要充分发挥非权力因素，给学生一种信任感。教师要做到尊重学生成长规律，师生之间要平等互信，建立友谊。

二、需找科学有效的方法，发挥家校共同体作用

我会找将漫画书带到学校的学生个别谈心，跟他说明把漫画书带到学校来的弊端是什么，告诉他漫画书可以看，但是要在不影响学习和班风的情况下才能看，不能不分时间和场合来看。学生喜欢和老师家长对着干，以此来证明自己的“价值”，他们心理上执拗地认为自己已经长大了，不需要家长和老师的劝诫了，认为自己的选择是正确的。如果一味地和学生对着来，反而会产生不良的影响和效果，从而适得其反。因此不如给他们创造合适的平台，让他们去展示自己的特长，当他能有自己的平台和渠道去展示自己，那么也就不会在课间偷偷摸摸地去“议论纷纷”了。另外晓之以理动之以情的讲道理，要比“专制”的说教产生更好的效果。结合具体的案例来告诉学生哪些行为是错误的，要比直接告诉他哪些能做，哪些不能做，效果更好，学生更乐意接受。老师工作的开展，仅仅局限于学校，是不理想的，如果能得到家长的帮助和支持，那么工作的开展就会事半功倍，因此决不能忽视家长的作用，家校一体，这一点非常重要。

三、学会聆听，尊重学生，需找共同点