解戈小学规范办学行为责任书

解戈小学规范办学行为责任书（共15篇）

解戈小学规范办学行为责任书 篇1

*****小学规范办学行为责任书

为进一步规范义务教育阶段学校办学行为，大力推进素质教育，切实提高育人质量和学生综合素质，学校与教师（班主任）签定本责任书。

一、责任目标

1、认真落实省委办公厅、省政府办公厅转发的省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育的意见》和市教育局出台的“六严”规定。控制学生上课时间与在校时间。严格执行作息时间，周上课时间不超过5天。学生在校学习活动时间每天不超过6小时。严禁学生提前到校和拖后放学。严禁利用休息日、节假日上课、补课。

2、控制课外作业数量。小学一、二年级不留家庭作业，其他年级除语文、数学、英语外，其他学科不得布置作业，且每天的家庭作业总量以中等学生水平计算控制在1小时以内。各学科要统筹调控，提高作业布置的科学性、有效性。

3、严格课程标准。学校严格执行新课程计划，开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。不得随意增减课程和课时，不随意提高或降低教学要求，不搞突击教学和提前结束新课程；保证学生每天一小时体育活动时间。每学期的考试安排和次数要执行上级规定，严禁以考试分数为学生排名次，严禁单纯以学生的分数评价学生。

4、控制教辅资料和收费。按规定订购教科书及其他教辅资料、图书、报刊、音像制品、学具和学生用品。严格执行上级收费政策，杜绝乱收费。

5、认真落实《教师职业道德规范》。关爱学生、保护学生安全；禁止侮辱、体罚和变相体罚学生行为，严禁讽刺、挖苦、歧视学习困难学生；严禁教师酒后上课或带通讯工具进教室；严禁教师收受学生、家长礼品和摊派学习用品；严格落实在职教师严禁从事有偿家教的有关规定。

二、督查办法

1、学校将定期对教师及班主任检查，接受学生、家长、社会的监督，做到有报必查，查实必究。学校举报电话：*********

2、每次检查情况均由有关教师或班主任签字，并责令限期整改。学校存档，作为考核的依据。

三、处罚措施

1、对违反责任目标的教师或班主任，取消当年评优晋级资格。

2、对违反责任目标，造成不良影响，引发学生或家长上访的，根据承担的责任，相应进行通报批评等处分；情节严重的，按有关规定给予党纪、政纪处分。本责任书自签字之日起生效。

学校校长：教师（班主任）：

2010．9．1

解戈小学规范办学行为责任书 篇2

2014年10月18日,湖南省新化县教育局、新化县人民政府教育督导室召开进一步规范城区中小学、民办机构办学行为座谈会。会议由县教育局党组成员、县政府教育督导室主任曾录泉主持。全县城区中小学校长及教师代表、民办培训机构负责人、教育局相关股室负责同志、教育局相关分管领导参加了会议。

会上,各与会人员畅所欲言,就规范中小学办学行为,整治教育三乱,从认识层面、操作层面谈了具体做法、困惑和思考。

会议指出,要加大规范办学行为的宣传力度,首先是全体教职员工要统一思想,提高认识,通过一线教师放大宣传的效应,寻求更大范围的社会的支持、家长的理解;要以办人民满意教育为宗旨,进一步探讨解决问题的有效办法,当前的重中之重是强力整治教育三乱,严格规范学校办学行为。教育局将制定并落实领导包片、股室人员包校制度,定期检查、督查制度,建立惩处制度;学校要研讨制定教育、管理、考核、评价体系,多措并举,抓好落实。

解戈小学规范办学行为责任书 篇3

规范办学行为是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的减负目标的重要举措，经过政府和教育主管部门的规范和整治，农村中小学的办学行为在有了显著变化的同时，还存在学校管理出现盲区、校长面临着新矛盾、有些教师教学质量无法保证、学生学习素养达不到要求、一些家长产生不满情绪等问题。为了巩固规范和整治效果，应该坚持正面疏导，协调各方面关系，形成坚强合力，营造良好社会环境，巩固和发展规范和整治的成果。

一、农村中小学师资队伍水平弱化

农村中小学教师趋于老龄化，大部分是原来民办教师转正的中老年教师。一些年老教师勤学业务的自觉性、主动性较差，存在得过且过、不思进取的思想，知识蜕化、观念保守、素质薄弱，以“抄教案、搬教参、老样子、老方法”来维持现状，教学方法陈旧，还是原来的“满堂灌”注入式的教学方法。课堂教学效益低下，致使学生基础知识不牢固，学习能力差，知识面狭窄。

二、家长不重视导致教学质量不高

家长重视不够。相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于劳作，普遍很少关心过问子女在校的教育学习状况，加之文化程度普遍较低，自身素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法大多失于偏激；学生家长住址分散，大部分学生父母长期外出打工，主要有爷奶照顾孩子，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。

三、注重了学校物质文明建设，却轻视了学校精神文明建设

近几年来，中央对教育非常重视，各级政府也纷纷行动起来，各个学校校园由破烂不堪改造为环境优美的校园，管理者提出要把学校建设成一流学校，言下之意，学校环境一流，一流的设备，就是一流的学校了。在学校建设中，重要的应是学校文化建设。而学校文化建设中往往容易出现重视物质文化建设，轻视制度文化和精神文化建设的现象。当前，我们看到的现象是：学校条件好了，而学生行为习惯差了，师生吃苦的传统精神差了，教师不思进取，学生不爱学习的风气渐渐变浓了，新教室建起了、设备一流了，却忽视了学校的制度文化和精神文化的建设。其结果是有形的物质基础得到了加强，而优良的文化传统却淡化了。

四、重视学生智育轻视了学生德育

也可能是受市场经济竞争规则的影响，人们越来越关注事情的结果了。这一现象在教育界，特别是在基础教育阶段更为明显，很多的教育管理者对教学结果给予了更多的关注，而忽视了对教学过程的关注，从而教学过程失去了应有的教育性。其一，单纯抓教学是抓不上去的，正如专家所言，离开教育的教学是不存在的；其二，我们即使谈到教育，也是围绕着如何提高学生的学习水平和学习成绩展开的，好像我们教育的目的就是为了考试，为了一个好的分数一样。

现在小学中偶尔出现学生和老师发生冲突或者拿刀伤害他人事件，在家中不尊敬父母甚至骂爷爷、奶奶的现象，好多人说“学校怎么教育和管理的？”，实不知这不仅仅是学校教育管理的问题，其根本原因是学校、家长过分重视知识教育，忽视对学生品德习惯的教育，部分学生因为是独生子女，家长过分溺爱，不思教育，“留守儿童”缺少家长的管教，任其自由发展，学生思想也失去约束，这些行为也就不足为奇了。

要解决这些学校管理中存在的问题，如何来解决这些问题，首先，要正视这些问题，提高管理水平，端正办学思想，明确办学宗旨，解决实际问题，学校才能都得到健康、和谐的发展。对于农村中小学管理存在的问题，我个人认为应从以下几方面着手：

一方面要加大农村中小学的师资均衡力度，缩小城乡师资力量的差距，加大对农村中小学优秀师资配备。

二方面要加强家校联系，注重师资培训，提高教育教学质量。影响教育成效的因素是多方面的。要实施教育，把受教育者培养成适应社会发展要求的未来的各种人才，政府、社会、家庭、学校都负有相应的责任，学校要尽可能多地开展家访，与家长面对面进行联系沟通，对于外出务工的家长教师定期与之电话联系，应该使家长们了解关心子女受教育的情况，支持学校、教师的工作。再就是学校要在现有的教师资源的现状下，群策群力，加大教师的培训力度，加强师德师风建设，提高教师的业务水平和思想素质。只有教师敬业，社会家长支持，教学质量才会逐步提高。

三方面要加强学校管理，端正办学方向。具体来讲，在学校管理中起码要处理好以下几个关系：在学校的建设和发展上，要加强理性的思考，处理好现在与将来、规模与效益、和谐与发展的关系。在学校文化的建设上，特别是在学校的物质文化和精神文化的建设上，要加大校园精神文化建设。一个学校的浓厚校园文化底蕴不是一朝一夕所能完成的，要经过长时间的积累，但更要从眼前做起。在具体教育教学工作中，要转变单纯重视教学内容、轻视教育过程的现象，要处理好形式与内容、过程与结果的关系。在教研教改工作中，先要务实，才能求真。特别是现行的教改，要一切从农村中小学教育的实际出发，尊重实验结果，处理好良好愿望和现实差距的关系。在建立健全教师和学生的培养、考核和奖惩机制同时，要加强过程的管理和人文的关怀，处理好考核与奖惩、评价与激励的关系。

学校在管理过程中一定端正办学方向，明确办学目标，学校要办什么样的教育，怎样来办好教育，怎样来实实在在做好教育教学工作，少搞形式主义，教育是来不得半点虚伪的东西。归根结底，要提高学校教育教学质量，加强教师队伍建设，提高教师业务水平，树立奉献敬业精神，强化家庭教育理念，才是农村教育发展的唯一途径。

解戈小学规范办学行为责任书 篇4

为了认真贯彻省、市关于规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担等一系列文件精神，全面落实市、区教育工作会议要求，切实规范中小学校办学行为，进一步推进教育行风建设，办好人民满意的教育，根据有关教育法规和政策，结合我区实际，特签订此《责任状》。

一、责任与目标

1、抓好责任制的落实。领导班子要对责任范围内的行风和软环境建设工作负全面领导责任。主要负责人要率先垂范、严格自律，要管好班子、带好队伍，认真履行第一责任人的职责。其他成员要根据分工，对职责范围内的行风建设工作负主要领导责任，切实做到“一岗双责”。坚持把规范办学行为、减轻学生过重课业负担、加强行风建设工作摆在重要位置，做到事前有防范，事中有监督，事后有整改，确保违纪率为零。层层签定《责任状》，签状率要达到100%。

2、加强“四风”建设工作的落实。继续深入开展以加强校风建设、教风建设、学风建设和作风建设为主要内容“四风”建设活动，促进教育行风建设再上新台阶。

3、做好教育民生工作。认真落实国家、省、市各项减免、补助政策；严禁向学生及家长搞捐款捐物活动，坚决避免一边免费，一边乱收费现象的发生。

4、严格规范办学行为。义务教育阶段学校要严格执行教学计划、规范课程设置；严格按照规定选用教材和教学用书；严格控制学生在校时间，合理布置作业；严格遵守“就近免试入学”规定，不得以任何名义招收“择校生”、“择班生”；严格管理电子学籍档案；严格控制辍学率在省定标准以下。

5、加强师德师风建设。认真贯彻执行《辽宁省教育厅关于进一步加强全省中小学师德师风建设的意见》、《鞍山市教育系统二十条禁令》和《关于对乱办班、乱补课、乱收费行为的八条处罚规定》，加强教师职业道德教育，大力倡导严谨治学、爱岗敬业、乐于奉献的精神，对违反教师职业道德的行为，按规定严肃查处。

6、实施校务公开工作。做到学校的重大决策、重要项目安排、人事任免、职称晋级等社会和教职工关注的热点问题，能及时、全面、真实的予以公开，校务公开率达到100%。

7、推进行政权力运行制度建设。按照“一项权力建立一项制度、一项监督健全一项制度、一起案件完善一项制度”的要求，以权力设定为起点，以权力运行为主线，以制度建设为核心，防控廉政风险，促进公开、透明、高效、廉洁的校园文化建设。

二、考评和奖惩

1、本我校领导或教师如有突出贡献为我校争得荣誉的，给予加分；如出现重大问题，造成严重后果的，给予一票否决，不予评先进，不准许晋职称。

2、依据上述目标的完成情况和考核评估结果，参照社会各方面的意见，按量化考核得分评出优秀、达标、不达标三个档次，对优秀科室和个人给予表彰，对未达标科室和个人给予通报批评。

校长签字：教师签字：

大张中学

楚江中学规范办学行为责任书 篇5

为了全面贯彻落实《湖南省普通中小学管理基本规范》，进一步实施素质教育，促进学生全面健康和谐发展，根据《临武县教育局关于开展规范中小学办学行为的通知》精神，特制定规范办学行为责任书。

1、严格执行《中小学教师职业道德规范》，遵章守纪，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，不向学生推荐或暗示学生统一购买非上级审核的教辅资料，不搞有偿家教。

2、认真贯彻执行《湖南省普通中小学课程设置及教学指导意见》，开齐开足开好课程，不得以任何理由增减课程和课时。

3、严禁利用节假日（双休日）统一组织学生自习、辅导、上课、考试、做试卷、讲解试卷等。

4、切实减轻学生过重学习负担，严格控制作业量，所有学科作业总量每天不超过2小时。引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习。

5、坚持均衡编班，不分重点班和非重点班。

6、严格控制学生作息时间，严格执行市教育局制定的作息时间表。不能强制学生提前起床、提前到校、提前上课。

7、严密组织期中考试、期末考试。严格考试管理，加强考风考纪建设，严肃处理有违纪、舞弊、作弊行为的工作人员。

8、加强《普通中小学生发展报告》的管理，严密组织基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理评价结果，确保学生综合素质评价结果诚信可用。

全体教职工对照上述八条进行自查，发现问题及时纠正，把责任落实到每一位教职工。学校自查自纠领导小组在督察中发现问题要立即责成相关责任人加以改正，并视情节轻重追究有关当事人的责任，给予纪律、行政等处分，切实防止各类违规行为的发生。

学校负责人签字：

分管校领导签字：教师签字：

注：本责任书一式两份，双方各执一份。

楚江中学

解戈小学规范办学行为责任书 篇6

责任书

为进一步规范办学行为，全面实施素质教育，树立良好的师德形象，加快我校教育改革和发展。按照省市区教育部门的要求，签订本责任书。

1、要提高认识，把规范办学行为的各项规定落实到工作的各个方面和各个环节。认真学习贯彻《关于进一步规范中小学办学行为的实施意见》（冷教发〔2009〕19号），增强落实本《意见》的自觉性和紧迫感。

2、要坚持均衡教育，教学要面向全体学生。认真落实《教师职业道德规范》。关爱学生、保护学生安全；禁止侮辱、体罚和变相体罚学生行为，严禁讽刺、挖苦、歧视学习困难学生。

3、严格落实课程标准，按照国家规定的教育内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时，不随便调课。严格按学校要求上好每一堂课（含音体美劳等课程），做到计划、教案齐全，学生反映良好。

4、按照规定安排双休日、寒暑假和其他法定节假日，严禁用双休日、假期组织学生到校有偿上课或集体补课。严禁教师强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教、家养，参加各种形式的补习班、培训班等（含校内外）。

5、按上级要求控制学生作息时间，组织好学生入校、离校、确保学生安全。

6、严格落实学校体育工作有关规定，学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

7、学生书面作业实行总量控制。作业布置体现层次性和可选择性，每天课外作业时间不超过2时，严禁以增加作业量的方式惩罚学生。

8、严格执行义务教育教辅资料管理的有关规定。未经省、市教育行政部门审定、推荐的教学辅助用书，不得向学生推荐征订。严禁教师动员、暗示学生到指定书商购买学习资料、教辅材料，更不准以此资料布置作业。

9、严禁教师收受学生、家长礼品和摊派学习用品。

10、严格执行上级教育主管部门有关考试的规定。考试管理规范，不允许按考试成绩给学生排名次、排座位，不单纯以考试成绩作为学生奖惩的依据。

11、建立违规办学责任追究制。凡发生违规办学行为的，根据情节轻重分别给予学校通报批评、责令整改、取消评优评先资格、考核限定不合格等处罚；凡各级优秀教师、模范教师、特级教师、教学能手、骨干教师等发生违规办学行为拒不改正的，撤销其相应称号。

12、本责任书一式两分，由学校各教师与校长签订，自签订之日起生效。

学校校长：黄熙春责任教师：

解戈小学规范办学行为责任书 篇7

规范文件一出, 立即引起学校、社会、家长、老师、学生等各方面的反应, 这是一件大好事。如果我们落实到位, 它的出发点和效果将是一致的, 典型的有:今年暑期两个问题得到了至少是表面上的解决:一是江苏全省中小学暑期不再有学生集体在校补课;二是今年江苏的高考、中考成绩除考生本人知道外, 一律不准对外宣传。看似文件精神得到了贯彻落实, 但作为政策的制定者, 上级教育主管部门的领导是否了解到学生、家长、老师、学校的真实想法?在过去的一个暑期生活中, 笔者从所见所闻中深深思考着规范办学行为之后, 所引发的相关问题, 以及它的症结根源所在, 这也是对我们教育的一些深刻反思。

一、关于各校高考、中考成绩不公开的问题

这一点对于降温高考、中考, 淡化成绩是对的, 想法是好的, 但笔者认为老百姓在选择学校时需要有一个比较, 这就要求有知道教学成绩质量的权力, 不论何时改革, 如何改革, 这都是必要的。当教育主管部门不以官方的态势公布各校高考、中考成绩时, 老百姓的选择只能是雾里看花, 一头雾水, 听任各学校自己的说法了。不给对外宣传, 但不少学校在自己校内高中、初中招生过程中都在向家长做宣传自己如何如何, 而此时的家长不知真伪, 那么这是否是一种不负责任的做法?大多数学校、教师、家长、学生都认为, 应该由教育主管部门统一发布消息, 公布成绩, 让群众知晓, 但要严格限制查处舆论宣传、媒体炒作报道。再者作为考评教育教学质量的一个方面, 高考、中考比重占多少, 这完全由上级主管部门领导决定。家长选择优质学校资源是没有错的, 教育的均衡发展是需要教育督导、需要上级教育主管部门对薄弱学校进行改造和提升来实现, 作为家长和学生如果对每一所学校的教学质量都不清楚, 他如何去选择?让百姓明明白白交费, 踏踏实实上学, 这是一种责任, 也是对教学质量一般的学校的一种督促和压力, 是实现所有学校都成为优质学校, 扩大优质教育资源, 最终达到无择校, 实现教育均衡发展就近入学的一个举措, 所以对高考、中考成绩不公布, 笔者认为有必要值得再做细致些工作, 而不是简单一句话。

二、节假日不准补课, 不上晚自习的规定更需要我们从长思考, 落实好措施最重要, 否则它将带来两个严重的不平衡

1. 城乡学生的不平衡

由节假日不补课, 学生在家自主学习, 但是城乡教育教学资源的严重不均衡对学生是不公平的。城区的高等院校、图书馆、新华书店、博物馆、网络等丰富的教学资源为学生提供了自主学习的广阔天地, 暑期社会实践活动更是丰富多彩。而广大农村是不具备这些资源的, 学生们除了几本教材什么都没有。其次, 城区学生居住相对集中, 交通条件便利, 居住不同社区的学生走到一起组成学习小组, 探讨交流问题方便得多, 而农村学生居住相对分散, 有的在一个村子上同一年级, 在同一学校的也不一定有第二个, 如何实现互助交流?第三, 城区学生走进老师, 返校查阅资料都很方便, 师生网络交流等, 这些学习平台在农村都是很难实现的;第四, 农民大量务工在外, 假期学生在家要么是一个人, 或者是和爷爷奶奶在一起, 原本亲情教育就较缺乏的农村孩子, 现在的节假日回到家更是孤独无助, 凡此种种, 所带来的也是一种教育的不公平、竞争的不公正, 因为最终评价是一张试卷、一道分数线。

2. 贫富差距造成教育的严重不平衡

这个假期, 学校没有组织补课, 但很少有学生在家, 家长纷纷送孩子去老师家补课, 去社会办学机构补习, 一时间各种暑期补习班广告充斥大街小巷, 成为今年暑期的红火场面。学生每天忙碌于补课之中, 有的在几个老师那儿补, 每天补上2门学科左右, 补课家教的费用相对于以往学校组织是高昂的。以前学校组织集体补课, 一个暑假最多的补40天, 高中9门学科也不过收费150元左右, 艺术专业补课不超过200元 (在我们这个全省中等水平的城市) 。但眼下的家教、社会办学机构的补课是每门课每一个半小时50元左右, 仅一门课程一个暑期下来补一个月就是近500元, 而艺术专业更是达到1200元左右 (上、下午两次上课) 。可以想象, 一个高中学生9门课, 仅补数学、外语、物理、化学几门课, 就需要多少钱, 高额的补课支出对经济较困难的家庭是很难承受的。而想想那些农民工父母, 每月打工最多近千元、城市低保家庭、双下岗、孤残家庭等弱势群体如果连生计都难以维持, 如何另请家教给孩子补课?这种贫富不均所造成的差距在这个暑假非常明显, 有很多家长对我们说出心中的苦处, 希望学校能集体补补课, 但这是不可能的。面对这种现象, 家长、学校、学生都显得无奈, 然而它所产生的后果除了是教育差距之外, 更有因这种不公平的教育机会在学生这一未成年人群体的心理上留下可能有阴影的一面, 这不能不令我们去深度思考。

三、出现与规定如此背离的现象症结在于将高考或中考成绩作为评价学校、教师、学生的重要指标未彻底改变

我国人口众多, 教育总体水平偏低, 人们教育观念落后, 教育结构、教育规模尤其是优质教育资源不能完全满足广大人民日益增长的教育需求;其次, 近年来社会就业压力很大, 家长望子成龙心切, 一分之差, 天壤之别不是感觉而是现实。希望能上一个好大学好专业的想法也对孩子加重压力。然而高考、中考一张试卷订终生的评价方式未彻底打破, 是导致这一现象的重要原因。由于全社会诚信机制的缺失, 所以尽管高考、中考改革加强了对学生综合素质的考核指标要求, 但是谁认可?有多大分量?每年的高考、中考分数线依然成为唯一的标尺, 如果连考生的民族、出生都能造假, 连高考录取通知书都能冒领的话, 那么由中小学给出的学生在校三年综合素质认定又怎能让高校录取时去加大权重指标。

在万人过独木桥的今天, 在人们还未认识到技能教育比高文凭更重要时, 一张高考、中考试卷以及一道分数线是泾渭分明最好的选择, 客观公正, 尽管它不尽合理。如此背景下, 加班加点、题海战术、补课家教开小灶不是很正常吗?靠延长绝对劳动时间来提高成绩分数, 增加竞争力也就不难理解。你不补有人补, 我不补他在补, 家长、学生就是这么想的, 谁都耽误不起。要全面提高素质教育, 以上所列的种种现象就不能回避, 它导致家长的想法与我们决策者不一定一致, 而引导是很难的, 要全社会出力, 是一个系统的工程。

教育主管部门可以不以高考、中考指标考评学校、老师, 但高考、中考的成绩分数却直接考核着学生能否上大学, 上好大学、上好专业。众多家长学生中无一不是如此想法, 所以学校不补, 我们自己找人补, 再穷再困难也要补, 除非放弃上大学, 放弃上好学校想法, 但这可能吗?尤其在今天。

社会现状与国情在许多方面要求我们不能主观想象, 规范办学行为, 全面提高素质教育的文件精神从着眼一个民族的未来着想, 从孩子的身心健康直接出发着想, 是万众瞩目、盼望已久的事情, 为什么在规定出台之后, 会出现如此令我们啼笑皆非的问题, 这需要教育管理者深刻反思, 也是全社会值得反思的问题。何时人们观念转变?何时我们的孩子能真正享有阳光快乐的节假日生活?何时书包能真正减轻下来、近视的学生能少一些?这恐怕需要有一个综合系统的工程去建设。

四、严禁有尝家教、规范社会办学行为难度最大

长期以来, 我们对教师有偿家教早有明令的禁止规定, 但是为何愈演愈烈, 关键在于督查之难和社会家长的被动或主动需求。一个好教师, 家长、学生人人喜欢, 有人找。在自身境界还未达到更高尚之前, 在教师经济收入较低的情况下, 在社会还有因高考、中考的指挥棒而有家教的广泛需求时, 在教师职业道德建设还有待进一步加强的背景下, 有偿家教的存在不足为怪。再者, 它的检查督促是很难的, 只有靠教师自身的师德水准的提高而消失, 但决非是靠硬性手段能为之。同时社会办学机构的办学行为有待整顿规范, 必须有相关的政策配套才行。

百年大计, 教育为本。教育的得失, 事关着民族的复兴、国家的强大。我们必须清醒认识到, 课业负担过重给青少年学生健康成长造成的严重危害, 应充分认识规范办学行为, 推进素质教育意见的意义所在。但我们出台每一个政策法规更应深入思考它可能带来的一些其他问题, 特别是从今天的社会实际、现实出发, 如何去落实、完善以及更好地解决由此带来的问题。笔者认为, 对教育教学评价制度的彻底改革以转变人们的教育观、人才观、价值观、质量观至关重要, 真正改变以一张试卷、一道分数线考定终生或社会等级截然分开的传统人才选拔格局, 只有这样才能真正将素质教育落到实处, 努力培养出新一代高素质的社会主义建设者和接班人。以上思考仅是一孔之见, 难免有不妥之处, 敬请批评指正。

摘要：笔者从规范办学行为, 全面实施素质教育的文件出台后出现的与文件精神不协调的现象进行深入分析思考, 认为导致中小学课业负担过重的重要原因在于教育评价体制没有根本改革, 尤其是高考、中考试卷一卷一分定终生的观念存在, 提出了将素质教育措施真正落到实处的一些想法。

解戈小学规范办学行为责任书 篇8

关键词：义务教育；办学行为；依法治教

G639.21

前言：国家推动教育进行改革的过程中，也在思考如何能够保证教育整体的水平，尤其是对于义务阶段的教育来说，只有加强对学校的管理，才能够让学生从小具有综合素养，但是当前由于小学、初中学校的数量过多，管理起来本来就有难度，而且缺少相应内容的法律法规，所以国家现在正在推进教育方面可以依法治教，从而让办学行为更加规范，解决当前存在的问题。

一、基本概念

办学行为主要就是在学校中各环节的工作，包括学校负责人员对于老师的工作、老师对于学生的工作和学校对于学生的工作，而义务阶段教育的办学行为，主要就是招收生源、班级的管理、教学过程、收取费用、老师的职业素质和教科书等方面。依法治教主要就是将教育中各环节工作都进行详细规定，将其上升到法律层面。

二、我国义务阶段教育还存在很多问题

明确办学行为与依法治教具体的内容，我们就可以知道这两方面工作具有重要的现实意义，但是根据调查发现，我国义务阶段教育中还存在很多问题。第一，管理工作开展得不到位，国家方面不能同时对所有学校进行管理，而且有一些区域，学校的数量不能满足学生数量，教师的能力和数量严重不足，学校负责人不重视学校方面工作，而且忽视了法律，私自收取各种费用；第二，评价工作开展的效果不高，一在国家方面对于每一个小学和初中而言，很多学校自身的能力不强而且也不愿改变，甚至一些学校根本没有相关证件，二在学校方面对于整体的教育而言，不能及时发现问题，三在各学科的老师对于学生方面，只认分数，非常容易使得学生自身的天真、想法被抹煞；第三，整体来说，国家没有與小学、初中办学相关的法律，导致很多学校随意进行各类别活动[1]。

三、关于对义务教育阶段办学行为予以规范实现依法执教的几点思考

既然现在义务教育具体的办学行为还有很多问题，而且其中很多方面是不符合法律要求的，所以重点要对相应的法律予以完备，然后做好管理工作，各方面共同配合，使义务阶段教育的办学行为实现规范性要求，从而推动我国整体教育都按照依法治教的要求开展，主要从下面三个方面进行思考：

（一）完备相应的法律法规，对小学和初中进行管理

法律方面是首先需要改变的部分。第一，国家要对现在义务阶段教育办学行为的实际情况进行研究，详尽了解存在的问题，然后找到缘由，有针对性地进行改变；第二，在上一点基础之上，完备相应内容的法律法规，一是对现阶段与办学行为相关的规定进行完备，然后上升到法律的层面，二是在教育相应法律之中，加入办学行为规范和依法治教的内容，为这两方面工作提供正确的方向；第三，依照法律，对小学和初中进行管理，一是按照每一个区域实际和法律的要求，建立数量合适的学校，二是让所有的小学和初中，都要依照国家的规定，合理设置学科数量和每一周几节课程，保证教科书中的内容有合适的时间进行开展，三是要将品格方面的教育加入到教学中，使学生从小就可以有正确、健康的品格；第三，对于钱款方面，国家要对标准予以明确，避免有些不法人员随意增加费用[2]。

（二）对学校负责人的法律理念予以提升，将实际工作予以落实

义务教育阶段的小学和初中，在办学行为方面都已经达到了规范性的要求，那么就需要继续推动其符合依法治教的要求。一方面，对学校负责人员的法律理念予以提升，让他们了解国家对于办学行为具体的要求。在选拔学校负责人的时候，一定要对其基本的法律理念进行考察，因为这是一个教育管理工作者必须具备的素养，而且学校负责人在任期间，国家也要随机进行考察监督，发现办学行为有一丝不规范的问题，就要及时解决，严格处理；另一方面，保证小学和初中的负责人都有良好的法律理念，就要推动他们将实际的工作进行落实，因为办学行为的规范和依法治教，都需要时间来不断地予以完善，每一个细小事件都要注意符合法律的要求[3]。

（三）针对学生的权益予以周密保护

在制定教育方面的法律规定时，尽量从学生方面进行思考，要以维护学生自身的权利和利益为根本，尤其在管理方面，比如一些学校对于家境困难的学生，不仅没有予以帮助，甚至还让他们受到歧视、不尊重，所以国家对于相关的问题，一定要明确地规定。

结论：总之，义务教育对于学生是非常重要的阶段，国家一定要对其予以管理，制定完备的法律，推动办学行为都按照法律的要求进行，从而推动我国整体的教育都实现依法治教的要求，提高整体教育的效果。

参考文献：

[1]张坤.高职院校发展之路探索——以依法治校与依法治教为背景[J].学理论，2016，01：187-188.

[2]全面深化综合改革全面加强依法治教加快推进教育现代化——袁贵仁部长在2015年全国教育工作会议上的讲话[J].人民教育，2015，04：6-18.

小学规范办学行为自查报告 篇9

为学习、贯彻、落实市教育局关于规范办学行为的文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校认真组织学习文件，成立了学校专项行动领导小组，积极开展规范办学行为自查自纠活动。现将情况汇报如下：

一、规范教学行为方面

1、我校能严格执行课程方案，按照国家部颁课程计划的规定安排教育、教学活动。做到坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间，学生春冬季在校时间上午为早8时至11时50分，下午为14时20分至16时30分；夏秋季在校时间上午作息时间不变，下午为14时20至16时30分，确保学生每天在校学习时间不超过6小时。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。

3、严格控制作业量。我校低年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业

量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量适中。

4、严格规范日常考试。我校从不组织学生参加未经区教育局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录袋相结合的综合评价方式评价学生。

二、规范教师行为方面

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。每学年开展教师师德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，老师们均能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校每周开展校本研训活动，围绕校本培训方案进行主题培训，促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格

三、规范办校办班行为方面

1、我校现有11个教学班，500余名学生，平均每班人数50人以内。现在除二、四年级班级人数较少一点外，其它年级各班人数正好是国家规定的班额，原则上不再招收借读生。教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。

2、学校没有办特色班、兴趣班、实验班。

四、规范收费、教材管理方面

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，09年春已停止收取借读费，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，不再收取其它费用。

2、实行收费公示制度，做到收支两条线。学校未设立小金库和账外账。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

4、严格教学用书管理。我校学生所使用的教学用书均是在区教育局书刊办指导下订购的。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，教师也从不向学生推荐各类教辅材料。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一些工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。下一步我们将按上级的要求进一步端正办学思想，做好

小学规范办学行为自查报告 篇10

为认真落实教育局有关义务教育学校规范办学行为专项督查的文件精神，全面规范办学行为，促进我校和谐、健康发展，办人民满意的教育，我校先后召开领导班子会、教师大会，学习了通知精神，并认真地进行了自查自纠、集中整改。现将自查情况总结如下：

一、办学方向

1、我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

2、我校深入贯彻落实科学发展观，能树立正确的教育观和质量观，更新办学理念，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。

二、规范招生行为方面

我校坚持义务教育免试入学制度，按免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。及时完成学籍电子注册。

三、规范教学行为方面

1、我校能严格执行课程方案，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；不准随意增加考试次数。

2、严格执行国家规定的作息时间，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知。

3、适当降低作业难度。小学一、二年级语文、数学的课堂作业要做到知识性、趣味性相结合，作业量和难度要适中，保证当堂完成;禁止布置书面家庭作业。

4、正确运用评价方式。彻底改变“分分计较”的考试评价方式，在小学一、二年级学生中采取等第制评价方式，促进他们的全面发展，激发学习兴趣，为学生的终身发展奠定良好的基础。

一、二年级不得进行语文、数学

单元测验、月考、季考、期中考试，不得向家长公布期末考试成绩和排名。

四、规范教师行为方面

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。按照教师职业道德“十条禁令”的要求进行教学活动。积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不

存在教师要求学生购买教辅材和体罚或变相体罚学生得现象。

五、校园管理

1、按照市卫生学校标准，落实卫生责任区，学校每周组织一次卫生抽查，并将抽查情况张榜公布，定期评比颁发流动红旗，校园环境卫生总体来看还比较好的。校园整洁，无垃圾，无纸屑，无积水，无污染。室内干净，采光、通风符合有关要求。

2、学校重视校园绿化、美化，重视校园文化建设，重视环境育人。有体现

学校教育理念和特色的校训、教风、学风，并公示于学校明显位置。

六、安全管理

1、我校建立有学校安全工作制度，实行安全工作岗位责任制和责任追究制，做到责任明确，层层落实，责任到人。

2、我校重视师生的安全教育，经常利用国旗下演讲、节假日离校前的时间

对师生进行安全教育和安全知识培训，切实提高师生的安全防范意识和自护自救能力。

3、学校建立有公共安全突发事件应急预案，定期组织学生进行疏散和逃生

演练。组织学生户外活动有安全措施。到目前我校未发生一起安全事故。

4、贯彻《学校卫生工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，增强学生

健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯，确保食品清洁卫生，杜绝食物中毒事件发生。学校还经常开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康

成长。

5、学校定期进行安全检查，及时消除安全隐，做到了防患于未然。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们

在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。下一步我们将进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

中心小学

2014年6月3日

解戈小学规范办学行为责任书 篇11

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态, 在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言, 学生一旦“学会”, 享受到教学活动的成功喜悦, 便会强化学习动机, 从而更喜欢学。教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态, 从而保证施教活动的有效性。在教学中, 根据不同的教学内容、不同的教学目标, 结合学生的特点选用不同的教学方法, 精心设计教学过程和练习, 课前让学生充分的自学质疑, 课堂上给予学生合作交流、动手操作的权利, 让学生充分发表自己的意见。教师只作精讲点拨, 做到只讲学生不会的内容, 这样, 让学生通过自己的自学、质疑、合作交流去获取知识, 久而久之, 学生体会到成功的喜悦, 激发了对数学的好奇心、求知欲以及学习数学的兴趣, 觉得数学不再是那么枯燥、乏味, 从思想上变“要我学”为“我要学”了。

二、转变老师的心态, 变“权威教学”为“共同探讨”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式, 要求教师站在学生中间, 与学生平等对话与交流;过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破, 取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。

在教学中, 大胆放手, 给学生充足的时间, 让学生成为学习的主角成为知识的主动探索者。学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程中, 不但学到了自己感兴趣的知识, 还使自己的自主性得到充分发挥。在一定程度上激发学生学习的主动性, 也许刚开始时很难, 也不是得心应手, 但是只要坚持不懈、持之以恒就一定会取得成绩, 就一定会得到满意的效果。

面对新课程改革的不断深入, 面对规范办学行为的不断落实, 我们必须转变教育理念, 让学生在自主质疑、合作交流中获取知识, 在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。

摘要：江苏省委办公厅、省政府办公厅转发了省教育厅等部门《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》, 对教育工作者来说, 无疑是严峻的考验!在以往的教学中, 如果课堂上有什么疏漏, 还可以借助课后去弥补一下, 在执行省文件精神以后, 各科老师只能向课堂45分钟要质量, 这就要求我们老师和学生要改变以往的教学模式和学习模式

张庄小学规范办学行为自查报告 篇12

根据上级有关精神的要求，我校于近期组织开展了一次全面的规范学校办学行为的自查自纠活动，逐一梳理和排查本校义务教育阶段学校办学中存在的问题，结合当前社会热点问题，严格对照自查，进行认真整改。

学校充分认识开展规范义务教育阶段学校办学行为自查自纠工作的重要性，努力办好“让人民满意的教育” ；活动过程中加强组织领导，成立了校长为首的自查自咎组织领导小组，利用几天，集中排查。现将自查情况汇报如下：

1、加强对教师的管理，学校教师无擅自组织学生征订、购买和使用非法教辅资料的现象；

2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟；

3、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动；

4、学校制定了严格的教学常规月考核制度，教师严格遵守教学常规。严格控制作业量，一、二年级学生无书面作业，其余年级学生家庭作业量没有超过规定标准，无加重学生课业负担现象；

5、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价；

6、学校教师无体罚或变相体罚学生、乱收费、乱摊派的现象；

7、组织师生在开校进行“爱我校园”活动，集中清理、美化学校环境。

8、实行收费公示制度，做到收支两条线。

9、安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。

小学办学行为规范自查报告 篇13

为规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校成了立相应的组织领导机构，落实校长第一责任人的责任，做好全面的自查工作，对存在的突出问题，及时召开校委会、全体教师会提出存在的问题，并积极采取有效措施进行整治，完善相应的档案资料，具体工作如下：

一、组织领导

组长：王珽

成员：王育红祁永生

一、规范招生行为方面

我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保学区内适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍注册，目前学生学籍管理的制度健全。

二、规范办校办班行为方面

1、我校现有5个教学班。今年一年级招生时，严格控制班额，原则上不招收借读生。教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。

2、学校没有办特色班、兴趣班、实验班。

三、规范教学行为方面

1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安

排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。

3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。

4、严格规范日常考试。我校未组织参加未县教育局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

四、规范教师行为方面

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。

每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、优秀班主任，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。从目前情况来看，可能有极少数教师存在不尊重学生人格，体罚或变相体罚学生得现象。

五、规范教材教辅管理方面

1、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。

2、我校从不组织学生统一购买上级规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。

六、规范收费行为

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。

2、实行收费公示制度，做到收支两条线。学校未设立小金库和账外账。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。

同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

黄池小学规范办学行为自查报告 篇14

自

查

报 告

为更好地落实山西省关于中小学规范办学行为“十二条规定”的文件精神，我校及时召开了宣传和发动会议，积极践行“十二条规定”，得到了社会各界的普遍好评。现将此项工作具体情况汇报如下：

一、严格规范招生秩序

我校坚持“免试、就近、划片、分配”原则，严格执行“限人数、限分数、限钱数”政策，做到了不跨市招生，不得提前招生。

二、严格控制班容量

我校现共有6个教学班，人数最多的班级也没有超出35人。

三、全面实行义务教育均衡编班

因我校是单轨制学校，不存在“英才班”、“特长班”。

四、严格规范考试管理

我校没有以任何形式公开学生考试成绩（指六年级毕业考试），更没有依据考试成绩对学生、班级或教师排列名次、进行奖惩。

五、严格执行作息时间

我校小学生每天在校学习时间（包括自习）没有超过6小时，不上早、晚自习

六、严格规范课程开设

我校格执行国家课程设置方案，开足开全课程。高度重视音乐、美术、科学、综合实践、等课程的开设，没有占用法定节假日、午休或自习时间组织集体补课。保证体育课课时，坚持大课间体育活动，确保学生每天锻炼一小时。

七严格规范收费行为

我校出每月收取寄宿制学生90元生活费外能严格执行“0”收费。不存在乱收费现象

八、严格规范教师从教行为

我校组织全体教师能认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》，切实采取措施大力提升广大中小学教师职业道德水平和教学业务能力没有以责令学生停课、转学、退学等方式剥夺学生受教育的权利，更没有体罚或变相体罚学生。公办中小学教师没有在工作日期间到校外兼职或参与社会力量办学机构及其他个人组织的有偿补课，没有进行有偿家教、补课或介绍学生参加有偿补习行为。

解戈小学规范办学行为责任书 篇15

富强乡中心校 2016.2.28 1

规范办学行为实施方案

根据县教育局关于认真贯彻文件的要求，结合我校实际情况，现就规范办学行为制定如下实施方案。

一、指导思想

以文件为依据，以深化素质教育改革为目标，遵循教育规律，规范办学行为，构建和谐教育，促进学生全面发展、健康成长。

二、目标任务

1.全面落实素质教育，建立深入实施素质教育的长效机制。

2.建立健全科学的教育教学评价和质量检测制度，规范评价体制。

3.全面实施国家课程计划，开足、开齐课程，规范学校课程管理。

4.深入贯彻《义务教育法》，义务教育阶段学校坚持免试就近入学，规范学校招生管理。

三、主要内容

（一）统一思想，充分认识规范办学行为的重要意义。规范学校办学行为，是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重

课业负担，促进学生全面发展，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。学校所有工作人员要统一思想、认清形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进教育教学工作健康快速发展。

（二）规范行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。1.严禁下达升学指标。

2.严禁增加学生在校集中教学时间。学生每天在校集中学习时间不得多于6小时，放学后20分钟内学校清校；作息时间表班级要上墙。

3.严禁家庭作业超量。

一、二年级不得布置书面作业，其他年级书面作业总量每天不得超过1小时；确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时；保证学生每天睡眠时间不少于10小时。

4.严禁节假日补课。严禁教师组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，或以补差、培优等形式变相组织集体上课。

5.严禁随意增减课程、课时。学校要按照国家课程计划开齐、开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度，不得组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课程表上墙，接受社会监督。

6.严禁增加考试次数。学校要规范考试科目，从严控制考试次数。每学期考试原则上不超过1次。学校不得以任何形式公布学生的考试分数，更不得按分数给学生排名。

7.严禁在职教师有偿家教。所有在职教师不得从事任何形式的有偿家教活动，更不得利用职务之便，暗示、动员或强制学生参加有偿家教，禁止任何教师到社会办学机构兼职。

四、工作要求

1、加强领导，落实责任。

落实县教育局规范办学行为精神，成立规范办学行为领导小组，确保将规范办学行为工作落到实处。名

2.严格督查，及时整治。

要根据“十禁”规定，结合实际，迅速开展自查自纠政治行动，做到早行动、早落实、早见效。学校将成立督查小组，认真开展规范办学行为专项督查和随机督查，及时发现和督促整改存在的问题。

3.加强宣传，正面引导。学校将通过家长委员会、家长座谈会等多种形式，引导家长从关注单一方面的升学率转向关注学生全面的素质竞争。