2023 教研室总结

2023 教研室总结（精选13篇）

2023 教研室总结 篇1

通过本次组内听课交流教研，总体有以下亮点：

1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，学生容易接受，能按教学目标完成教学任务。

2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在联系，合理适用教学手段。

3、创设情境及时，呈现的问题具有探索与思考的价值，教师能给每个学生提供平等的参与机会，并能组织学生发现问题，主动探索解决问题，鼓励学生有不同的解法与思考，及时引导学生掌握基本方法。

4、练习容量适当，有针对性、开放性，反馈及时。

5、学习活动方面，学生能积极参与学习活动，有探索和创新意识。教师能组织全体学生参与学习活动，采用动手实践、讨论交流等方式组织学生参与活动，学生参与活动的时间充分。

6、课堂气氛方面，教师教态自然，能尊重学生，善于倾听学生的意见，鼓励学生回答问题，学习进程张弛有度，课堂活跃有序，师生、生生间能平等交流。

“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”。语文教学，正行走在教研的路上，或蹒跚，或阔步，但没有犹豫，更没有后退。老师们必将通过此次活动，潜心钻研，静待花开的教育风景，享受品质教育的幸福所在，为实验艺术小学的教育事业更加出彩而奋进!

2023 教研室总结 篇2

其一是教师们的教研意识淡泊。部分老师认为教学工作本身很累, 没有时间和精力参加教研活动, 也认为教研活动的开展没有多大实质性的意义。集体备课、师徒结对、赛课活动、听公开课、学科讲座等都是形式, 教研活动参不参加无所为, 对自己的教学工作没有多大的影响。作为农村中小学的教师队伍, 由于工作环境的特殊性, 加之缺乏专家的引领, 师资的整体水平偏低, 教师们的教研意识淡泊, 教研水平不高, 这是普遍存在的现象。

其二是学校对教研工作的开展没有健全的管理制度。对考勤制度、考评制度、奖励制度等执行不严, 对于教研活动, 一些老师想参加就参加, 不想参加给教研组长打个电话就行, 反正组长不愿得罪老师, 不会记考勤, 学校也不会扣工资。再加上学校对教研活动的开展缺乏激励机制, 诸多的因素导致教研组长无法正常开展教研工作, 辞职是组长们最好的选择。

尽管是在这种不怎么愉快的氛围下, 总结会还是按活动议程进行完毕的, 会议结束了, 作为主抓教研工作的我认真反思本期教研活动开展的情况。

本期校本教研工作主要是结合片区教研和全县优质课比赛活动来开展的。各教研组除了利用两周一次的教研活动时间自行开展教研工作外, 同时涉及的教研组还积极参加学校或片区组织的教研活动。本期学校在语、数、外三个教研组分别于第五周、第八周、第十一周举行了三次同课异构的赛课活动, 每组参加赛课的教师4人, 涉及的学科教师全程参与听、评课, 在此类活动的开展中, 各教研组都很重视, 授课教师积极准备, 认真备课、授课, 课后认真反思, 参加听课的老师认真做好听课记录, 评课时积极发言。不同的教师、不同的构思、不同的教学设计、不同的教学风格和艺术, 不同教师从不同角度的评课, 使参加活动的教师们达到了相互交流学习的目的, 多数老师反映这种教研活动形式效果还是不错的。

本期片区的教研活动也主要以同课异构活动和赛课形式为主, 涉及的教研组或是教师个人, 在参加片区教研和全县优质课比赛活动中, 一部分老师既看到了自己的优势, 同时也看到了自己的不足, 教师们参加活动后, 不仅达到相互交流学习的目的, 也感觉到了乡镇学校的老师们正在努力快速地成长, 从而更加有一种紧迫感, 会增强学习的意识。但活动过后, 在与教研组长或老师们交流的过程中, 常会听说一些老师不乐意参加教研活动, 也听一些老师们说教研活动的开展是形式, 很多活动的开展都是在应付。我仔细琢磨老师们说的话, 影响教研活动开展有效性的因素究竟有哪些, 个人肤浅地认为有以下几个方面:

一、学校领导对教研工作的开展关注程度不够

在很多学校, 教研工作都是由教务处牵头, 由教研员、教研组长主抓, 由于部分老师的教研意识淡泊, 对自己的专业成长并不在意, 也不会把教研工作当回事。教研组长们在开展教研工作过程中很头疼, 每项活动的开展组长在安排时全凭人际关系, 教研组长平时在本组混得不错, 工作安排会容易些, 如果是比较坚持原则一点的组长, 时间长了工作根本就开展不下去。一些老师认为教研活动的开展与自己无关, 可参加可不参加。学校对教研活动的考勤制度执行不严, 各教研组活动开展与否, 开展好坏, 学校虽然每学期都在对教研组工作进行考核, 但对各教研组开展工作的情况基本无奖惩, 缺乏激励机制。这样长时间下去, 各教研组都会消极对待教研工作, 到后来确实各项活动的开展都会流于形式, 随便应付就行。学校领导是引领学校发展的核心人物, 在新课程改革发展的今天, 领导更应该加强学习, 更新教育理念, 积极探索新型的校本教研模式, 促进教师的专业成长, 培养高素质的教师队伍, 提高教育教学质量。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中谈到, 要当一名好校长不仅只具备一些特殊的行政工作能力就行, 首先得成为一个好老师, 一个教育家, 尤其是成为学校教师的老师, 你才能成为真正的领导者, 才能受到你的教师们的信任和拥戴。校长的工作虽然很忙, 但是参加教研活动是校长的一项极为重要的工作, 学校领导也只有深入课堂, 研究课堂, 使课堂教学得到不断的改进, 学校教育的整体水平才能得到提高。领导们能深入一线, 积极参加教研活动, 一方面对教研工作有引领作用, 也对教研工作的开展起到监督的作用, 可以确保教研制度的严格执行, 若领导有事不能参加, 同样实行请假制度, 带头严格执行教研考勤制度, 同时老师们也会感受到领导对教研工作的重视。其实我们学校每学期都实行领导挂包教研组, 领导们有时也在参加教研活动, 也许是力度还不够, 也是导致老师们消极对待教研工作, 导致教研活动低效的因素。

二、学校主抓领导、教研员、教研组长教研能力不强、学习力度不够

教研工作应如何开展, 什么样的教研活动形式更有利于促进教师的专业成长, 什么样的教研活动形式才是老师们需要的, 更有利于学生的发展, 学校主抓领导、教研员、教研组长是核心人物, 核心人物的理念、工作思路直接影响这项工作开展的有效性。所以作为学校主抓领导应加强学习, 增强研究意识, 养成理论学习和实践反思的习惯, 不断提高研究和解决教学实际问题的能力, 只有自己的教研能力提高了, 才能对教研员、教研组长们开展的教研活动提出指导性、建设性的意见。如果领导对这项工作的开展都是茫然的, 缺乏指导性, 导致此项工作的开展低效也是很正常的。当然教研员、教研组长是实施教改和教学研究的组织者和带头人, 在教研活动中要由指导者、鉴定者变为教师成长的促进者, 就更应该加强教研业务方面的学习。作为直接主抓这项工作的人, 对教研活动时间的安排, 内容和形式的构思, 活动的针对性、实效性、理论指导等, 都将直接影响教研活动的有效性, 只有不断加强学习, 提高自己的教研能力, 在活动开展中, 才能尽量避免教研活动开展的低效性和无效性。

三、教师的理论学习和思想认识不够

当前校本教研活动中存在一系列低效的问题, 严重制约着教研活动的有效开展和教师专业发展。教研活动走形式, 教研氛围不浓厚, 各教研组在开展工作时更多的是听学校的布置, 执行具体事务, 与其核心工作“教学研究”相比, “管”的色彩似乎偏浓, “教而不研”或“教而少研”是常见的现象。

教研形式比较单一, 通常以开展听评说课活动为主。这种“聚集课堂”的教研形式能够让教师自身在教学实践活动中创设一个真实情境, 对教学实践活动进行具体的研究, 该形式本身是很好的。但由于老师们不重视, 上公开课往往是少数几个老师的事, 评课常常是一言堂, 教研组长、权威教师说了算, 其余教师处于被动附和的地位, 没有形成百花齐放、百家争鸣的研究局面。就这类公开课活动的开展, 由于部分教师研究意识不浓, 对这种研究活动存有戒备心理, 怕同事对自己“挑刺”伤面子, 不乐意别人听自己的课, 尽量想法回避讲课。几乎从不承担公开课教学, 而自己在参加评课时蜻蜓点水, 言不由衷, 或只唱赞歌不谈问题, 或避重就轻, 或者根本就谈不到要点上, 或者教师们在议课时, 往往关注的是执教老师的教, 探讨的是如何通过教师的讲, 让学生很好地学到该学的知识, 如何交给学生更好的应试的技能, 以便使学生在升学考试中拿到高分, 让更多的学生升入条件好一点的高一级学校。而对教师自身的知识与能力结构, 师生关系, 学生的认知水平以及兴趣、态度、价值观, 学生的非智力因素的开发等缺乏必要的研究, 很少关注学生的学情, 很少研究如何指导学生掌握有效的学习方法, 提高学生的自主学习能力。其实随着课改的不断深入, 课堂教学评价的重心应该逐步由“教”转向“学”, 教师就应当认真思考自己在这种课堂上必须具备的教学能力。新课程背景下, 我们对课堂的关注, 集中体现为学生在课堂上究竟做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会了什么、感受了什么、领悟了什么等方面。一堂好课应当是一堂学生“学”得好的课。也许在这种课上, 教师的口头表达并非完美, 板书并不漂亮, 而是给予了学生充分自主学习、探究的机会, 学生在课堂上获得了充分的发展, 那么这依然是好课。由于教师们平时不加强学习, 如何识别一堂课是否精采, 缺乏理论依据, 时间长了, 开展听评说课活动收效低, 难免也沦为形式。

做好初中化学总复习教研总结 篇3

【关键词】化学复习 打好基础 能力培养

初中化学在理综学科中，中考分数相对其他学科最少，仅占50分，导致了很多学生对化学不能充分重视，学习积极性不高，同时化学学科文理综合较强，有化学性质、反应变化规律、化学用语、实验基本操作等很多方面的知识需要加强记忆，某些程度上造成知识不易较快掌握。很多老师对只是一年学习的化学学科愁眉莫展，笔者通过多年的教学经验，引领校本教研，认为要提高中考化学成绩，在复习中需要抓好以下几个方面：

一、晓之以理，引领学生从思想上重视

设法引领学生对化学学科产生浓厚的学习兴趣，让学生喜欢学习，达到我要学好化学学科的思想状态，这是让学生学习好的前提。

二、复习时需要扎扎实实打好基础，不可拼命赶进度

学生生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

近年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

五、对难点内容加强练习

1.概念中关键的词语一定要讲解到位。为了深刻讲解概念的含义，教师不仅要注重概念论述时用词的严密性和准确性，同时还要及时纠正某些用词不当及概念熟悉上的错误，这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个字。也就是说，单质和化合物应该在纯净物的范畴内进行区分，然后再根据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化合物，否则学生就轻易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质（因它们就是由同种元素组成的物质），同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物（因它们就是由不同种元素组成的物质）。

2.概念的内涵一定要剖析到位。一些含义比较深刻，内容又比较复杂的概念一定要进行剖析，以帮助学生加深对概念的理解和把握。如“溶解度”概念一直是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知識也较多，学生往往难于理解。因此，在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了。其一，强调要在一定温度的条件下；其二，指明溶剂的量为 100 g；其三，一定要达到饱和状态；其四，指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数。这四个限制性句式构成了溶解度的定义，缺一不可。

3.概念之间的相互关系一定要练习到位。有些概念，是概念中包含概念，学生对这样概念的理解和把握是有一定困难的。这就要从两个概念的相互关系的着重练习做起，使学生加深理解，不致混淆。例如在讲了“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中，假如其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物”之后，可接着提出一个问题：“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢？为什么？”这样，可以启发学生积极思维，反复推敲，从而引导学生学会抓住概念中要害的词句“由两种元素组成”来分析，由此加深对氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清，也对今后的学习打下良好的基础。

六、加强实验教学

中考试题中，实验题所占的比例越来越大，也是学生易失分点，此类型题应引起我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这一部分的力度，引导如何审题、实验设计方案，收集相关题型加强训练。

2023 教研室总结 篇4

信息教研组要充分发挥和挖掘综合信息学科的潜在训练资源，深化训练综合改革，加强教学讨论，改进教学方法，仔细完成各项工作任务。下面是带来关于20xx-20xx学年信息教研组工作方案范文的内容，盼望能让大家有所收获!

20xx-20xx学年信息教研组工作方案范文(一)一、指导思想：

以学校工作方案为指导，仔细贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培育学生的创新力量、合作力量、进取力量为重点，更新老师训练理念，结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组乐观合作，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学讨论，并落实到平常的训练教学中去，切实提高教学质量，使每一位老师的教学水平都有相应的提高。

二、工作要点：

1、加强集体备课，提高老师业务水平。

仔细组织每周的校本培训工作和每周的集体备课活动，大力开展教学研讨活动，发挥教研组的力气，努力制造学习氛围，乐观发挥学科骨干老师的带头作用，有方案、有目的、常常性地开展听课、评课等教研活动。在备课中依据信息技术课的特点，既要备内容，更要备学生，做好教学课件。老师必需常常学习各种新的训练理念，同行之间常常沟通各种软硬件学问，以促进老师在教学理念、业务上的提高。

2、加强课堂教学，注意培育学生信息素养。

乐观有效地参加课程改革，乐观开展好教研活动，在教学过程中要努力做到“五仔细”。充分利用40分钟时间，仔细组织好学生上机操作，让学生有比较多的动手时间，注意学生操作力量的培育。力求能通过信息技术教学培育学生的思维品质，培育学生发觉问题、思索问题和解决问题的力量，培育学生的制造性思维，进展学生的抽象思维，培育学生的信息素养。

3、仔细开展爱好活动小组，加强竞赛辅导。

利用课外活动时间，仔细组织开展爱好活动小组，从中培育一批对信息技术学科有爱好并有进展前途的学生，组成竞赛小组，仔细组织竞赛辅导，确保竞赛成果。

4、仔细组织学业考试复习，提高考试成果。

教研组要争论讨论，总结以往阅历，分析目前学生现状，制定好复习方案。复习方案要科学，复习目的要明确，并仔细落实，以确保学业考试能取得好成果。

20xx-20xx学年信息教研组工作方案范文(二)一、指导思想

充分发挥我校计算机组的技术指导作用，强化服务意识、责任意识、进展意识，巩固历年来的训练信息化成果，以加强信息技术管理和应用为重点，进一步推动我校训练信息化进程，以信息化带动训练现代化，实现我校训练事业均衡跨更加展。

二、工作重点及实施措施

1、乐观开展信息化课题讨论，提升信息化科研理论

在校领导的指导下，乐观开展训练信息化课题讨论。加强理论学习，不断提高信息化课题成员的自身素养，同时加强课题组老师的科研意识。

学好训练信息化理论书籍，阅读信息科训练教学期刊;支配理论学习课;撰写各科教学学案和札记，在学期中形成校本教材，并作为课题组考核项目;进行学习沙龙活动，推举信息化理论文章，沟通上课教学心得，沟通软件操作技能。

2、做好网络常规管理与维护，供应良好稳定的基础

检查各机房计算机设备，确保新学期能正常使用。仔细组织老师填写上机实习报告。

3、培训老师，提高技能素养

为不断提高我校计算机专职老师的专业技能和综合素养，组织组内成员乐观探究、团结协作，带动校内广阔老师提高应用现代训练技术手段的力量，使现代训练技术服务于训练教学，发挥优势，确保学校信息技术训练快速、健康地进展。

同时抓好各任课老师的信息技术培训，特殊是新上任老师的信息技术培训和资源使用培训。乐观参与教委等上级部门组织的种类相关竞赛活动。

4、初步建立信息化资源，提高信息化资源利用率

为了将学校现有的各类信息化资源进行分类，更好地服务于训练教学，本学期做好对老师的电子教案的收集、整理，同时指导老师充分利用信息化资源开展电子教案的制作和使用。

5、做好学生的培训工作，促进学生素养进展

连续做好学生的电脑培训工作，提高学生的电脑操作力量;结合各级各类竞赛，做好学生的赛前辅导工作。

20xx-20xx学年信息教研组工作方案范文(三)一、指导思想：

以学校工作思路和上级指示扎实开展训练教学工作，尽可能的为学校、为学生、为老师的进展供应平台，扎扎实实地开展信息技术教科研活动，在训练教学的实际活动中呈现本学科的价值，努力提高我校的教学质量，为我校农村现代远程训练和信息技术教学供应技术保障。

二、工作重点：

1、结合学习洋思教学活动，采纳“先学后教，当堂训练”的教学模式，从最终一名学生抓起，运用“兵教兵”的教学方法，乐观开展各种教研活动，通过多种渠道的学习、研讨，进一步明确课程改革的目标任务，更新训练观念，提高教学技能，优化信息技术课堂教学。

2、科研兴组，提升教研水平。教研组活动要与科研结合起来，以推动课程改革。以“更新教学观念、转化老师角色、转变学生学习方式”的学科课堂教学要求，营造务实的教科研氛围。

3、加强教学讨论，丰富学科活动，进展综合组的学科特色，乐观协作学校实施的各项工程，促进学生的全面进展。加强对青年老师的指导与关心，促进老师的专业成长。

4、依据学校工作方案组织教研课，充分发挥综合组的集体才智，每周组织一次集体备课的教研活动，取长补短，共同探究适合本学科的教学规律，达到共同提高、共同进步的目的。每学期组织一次讨论课的教研活动，教研组内老师相互听课、说课、评课，做到有听课有

课，每节课有主讲主评，有理有据，其他老师补充点评，努力提高综合组老师的课堂教学效果，确保教学质量。青年老师准时总结阅历，乐观投稿，组织参加校、市各级竞赛活动。

5、整合现代教学手段，提高教学效率。好的教学方法要通过适当的教学手段才能充分发挥它的作用，而现代化的教学手段又可促进教学方法的改进。本学期要充分利用电脑的优势，在教研活动中要尽可能多地相互学习，以提高老师课件制作水平，适应现代化教学的需要。

6、充分利用远程训练资源，准时下载接收编辑远教内容，组织全校老师利用好远教资源，提高我校的教学质量。

7、老师之间进行相互学习，相互沟通，从而提高本校每个计算机老师的技术水平，形成帮助教学，并融入到其他学科的良性循环。

三、详细支配：

附：20xx年主要工作日程支配

三月：

计算机室电脑修理

制定各项工作方案

学洋思教研

四月：

组内听课、学习教研活动

五月：

期中考试

六月：

远程训练教研

七月：

期末考试

微机室电脑检修

九月份:

制定各项工作方案

集体备课。

十月份：

组内听课、学习教研活动。

十一月：

远程训练教研

十二月：

学期信息技术相关资料收集整理。

学期信息技术工作小结

元月份：

期末考试

2023 教研室总结 篇5

本学期，小学英语将以省小学英语教学研究会、市教研室工作精神为指导，结合我市小学英语发展现状，以学习型团队建设为主线，积极响应市教育局关于建设“高效课堂”的号召，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的职能，为学校的学科发展、教师的专业发展以及学生的学业发展提供思想、信息、技术和资源等方面的支持，并深入研究学科教育教学规律，提升教师的教育水平，为学生的终身发展打下良好的基础。(“做小学生喜爱的英语老师!”)

二、工作目标

高效课堂效果显著、网络教研参与面大幅度提升、学习型团队建设彰显效果、特色教学体系逐渐形成。

三、整体思路

以高效课堂建设工程为抓手，加强区域联动，加强网络教研，推动教育资源的高位均衡，着力探索特色教学体系的形成。

四、工作重点

围绕高效课堂目标，不断创新区域联动教研形式，通过加强网络教研力度和加强高效课堂实验学校的管理与建设，全面提升高效课堂建设效果和进一步深化高效课堂研究成果。

五、主要措施

(一)创新区域联动教研形式，加快小学英语高效课堂建设进程

1. 加强跟岗基地建设，拓展教研工作新思路

继续帮助优秀科组提炼本学科的教学特色，形成教学品牌，建设为跟岗基地;更大范围地加强联动教研，鼓励跟岗基地与其它跟岗基地的联动，甚至鼓励跟岗基地和团队跨市交流。鼓励各镇街创新联动教研模式，探索教研工作新思路。

跟岗基地的基本要求：

(1) 在实践中探讨出科组建设的基本路径，并具有较强的借鉴性;

(2) 科组中绝大部分老师有自己的教学品牌，并继续研究与发展;

(3) 制定详细的跟岗研训课程表(3-5天)。

建议在镇街内设跟岗基地，并争取升级成为市级的跟岗基地。(目前已有的跟岗基地：莞城中心小学、东莞师范附小、凤岗镇田小学、莞城英文实验学校)

2.加强校本专题研训基地建设，探索特色教学体系

我市的校本专题研究项目在全省已有一定的影响力，本学期，将更大范围内帮助学校出品牌，建设为有能力接受培训任务的基地，大力推广高效教学的经验，为市“小学英语教师在职培训课程”做好积累工作。

目前已通过审核的专题研训基地：南城阳光一小——歌谣教学;已上报审核的：南城阳光二小——phonics教学。鼓励各校英语科组踊跃报名创建。

校本专题研训基地的基本要求：

(1) 形成教师教学技能专题;

(2) 形成研训课程，包括研训教材、研训内容、研训形式、研训方案等;

(3) 建立导师制的研训团队。

3.继续加强学习型团队建设实践，通过联动实现整体发展

建议各镇街继续参考市团队的职能、架构，形成市-镇-校三级立体教研网络体系。鼓励每个团队结合自身职能特点，有方向、有主题、有计划、有措施开展高效课堂实践研究，分享研究成果，从而加快小英高效课堂研究进程。

建议以片为单位，每学期围绕研究主题开展联动教研活动。鼓励并欢迎广大小英教师带着研究专题加入到市的学习型团队中，借助团队力量成就自己。

(二)强化网络教研，多渠道开展高效课堂建设

网络教研将成为一个重要的教研手段。本学期将在此方面加大研究与实施力度，进一步搭建资源、资讯共享平台。

1. 借助东莞阳光网的力量开设的“本真教育专栏”将在本学期启动使用。鼓励各镇优秀老师拍摄优秀课例，提交到市教研室，争取成为可共享的优秀教学资源。可以是完整的一节课例，也可以是教学环节片断(clips)，课例与片断均要附课堂实录(transcript)。

2. 继续鼓励老师实名注册小英网用户，并加强与网站的互动。

3. 鼓励教师注册新浪教育博客，通过博客加强教学研讨的互动。例如望牛墩镇响应倡导，建立了镇的小英教研博客。

4. 初步探讨通过网络实现“课堂同步”的可能性。

(三)优化高效课堂实验学校的管理与建设，推动高效课堂建设的深入开展

为加强我市首批93所小学高效课堂实验学校的管理(84所全科，80所英语单科)，各镇街要加强与市教研室的密切联系，充分发挥其引领作用，借助市各职能团队的优秀资源，共同研究如何进行东莞小学英语的高效课堂，确保实验学校往深层次推进，形成系列化项目，和系列化成果。(附市教研室集体视导要求)

1. 借助网络力量推动高效课堂建设的经验交流。市教研室将开辟高效课堂专栏，实验学校要踊跃上传资料，例如实验学校的主要做法，创新表现，效果表现等，从而进一步加强实验学校之间的交流、推动和管理。

2. 加强实验学校的管理和建设。各镇街要形成具体的高效课堂实验学校管理与推进办法，跟踪落实实验学校的高效课堂建设成效，争取五月开展第一次的高效课堂展示活动。

3. 紧扣高效课堂开展活动。所有的教研活动都尽可能紧扣高效课堂主题，活动要有方案、过程记录、活动小结和活动简讯等。

4.加强教学评价测试的研究。建议各镇街组织开展评价测试研究，着力提高命题水平，为高效课堂教学的实施提供有效的评价信息。

六、具体工作

(一)市小学英语教研活动

(二)市推荐活动

1.建议各镇街、校开展专题展示活动，如Phonics专题研究展示，跟岗基地开放日、特色教学展示，教师个人教学品牌展示。

2.建议各镇街、校积极探讨扩大研训活动参与面，提高效果的措施。现提供一种研课方式供参考：开展课堂研讨活动时，让听课老师准备复写纸，在听课做记录时，一份留底，一份交与上课者，以加强研训效果。鼓励各镇街开展富有创意且有效的研课方式，及时收集反馈意见，做法效果良好的，小英会将为其搭建平台，全市推广。

3.建议各镇街加强二级研训，发挥网络优势，扩大参与面和教研效果，争取每一次教研活动让每一位老师受益。

4.鼓励教研活动安排导课、上课、评课、教后反思、课堂观察(观察的角度要小、引入课堂观察技术)和专题讲座。引入课堂观察技术时观察的角度要小，观察的内容可以是教师的言语、学生输出的内容、生生互动与师生互动的言语差别、学生的心理状态等。

5.鼓励将《我的教育故事》常态化，作为教师评价与工作交流的一种补充形式。

6.鼓励深入而广泛地开展阅读活动。市将组织老师收集各类相关书籍与网站，在《本真教育博客》上公布。

2023税务管理年度总结 篇6

一、在业务学习方面

做为一名税收工作者，新时代要求税务工作者不只是具备征税的基本常识，还要有面对新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。我积极参加县局举办的税收业务知识的学习，正是学习，让我在工作中出现没有错征、误征。保障了国家利益不受损失，又保证了纳税人的合法利益。

二、在纳税服务方面

作为一个税务工作者，首先要爱护纳税人，那么，我们就必须善于走进纳税人的情感世界，就必须把纳税人当朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱纳税人，要以尊重和依赖为前提。要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小事入手，去关心纳税人，给纳税人春风沐浴般的温暖。并随时记录工作中的得失，为今后的工作

三、更新理念，做一个理念新的税务工作者

随着时代的发展，对税务工作者的要求也越来越高。在工作中。我们就要不断的更新观点，用新的理念来指导自己的工作。为了让自己能跟上时代的要求，在工作之余，努力学习税务知识，税法及相关文件，因为学习，便自己在征税工作中能够正确依据法律法规和相关文件

四、以自律为本，努力树立良好的个人形象

在工作中，我总是告诫和提醒自己：首先做到金无赤金，人无完人，在工作中，我还有些不足，主要有以下几个方面：

1、学习不够，政治学习和业务学习不够，原因主要是税收任务的压力和征管改革的繁重事务，学习的时间少一些。

2、调查研究不够，原因是整天忙于现实的征收工作，缺少对征收工作的实际调查。

3、征收过程中的度的把握还不特别准确，对一些方针政策理解不很透彻。

五、在廉洁自律方面

作为一名税务干部，首先就要做到廉洁征税。在工作中，从未接受过纳税人的钱物。因为我深知，纳税人的钱物是劳动和血汗换来的，如果接受了，自己就会以损害国家利益，会使自己走上违纪违法的道路。这不但毁了自己，更有损于一个税务工作者的形象，还严重影响了整个地税系统的形象。这是作为一个税务工作者必须要牢记的。

2023 教研室总结 篇7

第一，原则上，地价上涨空间的临界点是农地转为工商业用途的边际升值空间为0，这时土地资产完全进入存量配置阶段，下一个十年中国也未必会到达这个阶段。这里原因是：以建设用地占比、单位建设用地二、三产业产值两大指标衡量城市化的效率，“长三角”和“珠三角”的土地利用效率和城市化效率仍然远远高于全国平均水平和大部分中西部省区市，如果启动有效率的农村土地制度改革，中国的城市化与工业化进程仍有可能开启新的一扇窗，土地的货币化与资本化进程尚未结束。从当前的数据和条件简单推测，中国经济历史中的20世纪70年代属于“西三角”即它在中国经济总量中的占比最高，增速最快，其后的两个十年分别属于“珠三角”和“长三角”，按照目前的这种增长态势，下一个十年“西三角”有可能重新成为中国经济重要的增长区域。

第二，存量资产货币化与增量资产资本化都将是推动货币需求和M2增速的核心驱动力。一个经济体M2的需求，并不简单取决于以流量形式表现的GDP规模，也取决于以存量资产形式表现出的资产货币化和资本化需求（存量资产中重新进入市场化交易产生货币化需求、存量资产贴现产生对未来融资的资本化需求）。从这个角度看，如果把GDP看作是一个经济体现有资产负债配置结果的一个横截面，那么不断进入的、有产出能力的增量资产资本化的深度与广度则是这个经济跨期配置的时间维度，因此，一段时间这个经济体的货币需求（M2）就是两者的乘积。基于这个视角，如果2012年土地资产价格上升，这不仅会带动存量资产的市值上升，推动GDP增长和货币需求，而且也将吸收增量的农民工资产进入“就业池”、吸引农地转向工商业用途，从而在更大幅度上推动资产扩张、负债扩张即对未来的融资能力。从中国当前的建设用地使用情况来看，未来农地转作工商业用途的空间依然巨大。

第三，商业地产有可能成为下一轮推动土地资产价格波动的主要驱动力之一。这是因为：其一，目前城市化已接近尾声的区域将面临建设用地扩张受限的约束，在住宅房地产已日趋成熟的情况下，地方政府侧重于发展商服地产、仓储与物流中心，这为商业地产的繁荣提供了条件。回顾日本房地产市场价格繁荣的节奏，也曾走过工业用地、住宅用地和商业用地价格繁荣的“三部曲”。其二，中国当前的商业地价处于相对较低水平。

第四，发达城市和地区土地财政弱化，并不代表融资能力减弱，这些城市将从土地财政逐步过渡到相对成熟的财产税和市政债融资模式，从更大角度讲，下一个最大的制度化改革仍有可能出现在土地领域。从发达国家和中国部分试点市政债的地区来看，一旦进入城市化的末端，土地资产的配置进入存量调整阶段，那么地方政府的融资模式也将过渡到更为成熟的财产税和债券发行，土地财政被更为市场化的融资手段所替代。另外，如果要对未来进行长期展望的话，那么下一个十年中国改革的制度性突破仍有极大可能集中在土地领域，具体的形式可能包括：农地所有权改革、集体建设用地制度改革（这里包含小产权房改革、集体用地建设保障房改革）、农产品进口税收制度改革（进口农产品即为进口土地），类似的改革都将进一步将土地作为资产和生产要素的产出功能最大化。

2023文化进万家活动总结 篇8

一、主要做法及成效

“进、知、解”活动开展以来，我局按照县委的统一部署安排，精心组织，严格按照活动要求，围绕三个方面的任务抓好各项工作，切实解决了一些企业和群众存在的问题，有力地促进了工作取得新成效。

(一)加强组织领导。继县委“进、知、解”活动动员大会后，我局成立了由局党委书记、局长袁君同志任组长，党委成员、副局长刘辉、吴彬同志任副组长，下属单位负责人、相关科室负责人为成员的领导小组，确定专人负责活动工作。结合工作实际，制定印发了“进、知、解”活动实施方案，对走访农户和企业进行了摸底，摸排确定30名干部职工、3个科室走访家庭120户，企业15个，并于12月3日组织召开了局系统“进、知、解”活动动员大会，全面安排部署和启动活动各项工作。

(二)做好大宣传走进万家门。按照活动安排，我局迅速组织全体党员干部结合冬季安全生产检查、灾后重建、脱贫攻坚后评估检查、困难群众冬春生活救助等任务做好大宣传活动。重点讲好党的十九届六_、__“七一”重要讲话和来陕考察重要讲话重要指示精神，省委十三届十次全会、市第六次党代会和县第十六次党代会精神，市、县优化营商环境、助商稳企护航发展、加强金融业服务实体经济发展、“3552”现代产业体系构筑、“3+4+N”农业产业发展等系列政策措施，以及县委政府在教育医疗、养老社保、支农惠农等方面的工作成效，引导企业和群众明确方向，理清思路，增强信心，感谢党恩。

(三)开展大走访知晓万家情。局系统全体干部职工立足岗位职能，紧密结合六大攻坚行动和巩固脱贫攻坚成果后评估到村入户、深入企业开展大走访活动，共走访家庭136户，企业34家，发现和解决问题8件，群众家庭走访达到113%，企业走访达到226%，做到不漏企、不漏户、不漏人。

(四)实施大帮扶解除万家难。落实全体包联干部深入结对帮扶的脱贫户家中开展帮扶慰问，领导干部每周至少1次到基层一线、企业车间，体验民情、倾听民意、排解民忧。每名干部职工为企业、群众办1-2件好事、实事，以惠民助企的实际行动暖人心、聚民心。针对安全生产基础薄弱的企业，通过宣传新《安全生产法》、组织安全生产知识培训，邀请专家开展“一企一策”隐患排查整治服务，推进双重预防机制建设，压实企业安全生产主体责任;针对联系农村群众，落实好产业发展、外出务工、就业增收、社会保障、公共服务等政策举措;针对“三类人群”、脱贫户，精准落实帮扶措施，加强防返贫动态监测和帮扶，巩固拓展脱贫攻坚成果;针对县城群众，积极解消防通道堵塞、电气线路老化、私拉乱接电气线路、电动车违规充电、消防设施器材配备不到位等“急难愁盼”问题。

(五)全面完成灾后重建工作任务。20__年暴雨灾害我县因灾需重建维修共580户，活动开展以来，我局实行日调度，压实责任倒排工期，全面推进重建进度，20__年1月初灾后重建任务全面完成。完成重建38户，2户有其他安全住房，房屋维修540户已全部修缮完毕，并发放了棉被1200床、棉衣1155件、大米581袋、菜籽油581桶，确保受灾群众安全过冬。

二、工作亮点

(一)强化措施完成略阳县恒康大厦重大火灾隐患整改。20__年3至8月，市、县安委会先后对略阳县恒康大厦重大火灾隐患予以挂牌督办，截至11月，隐患问题延期2次仍未整改到位。“进、知、解”活动开展以来，我局强化措施，多次督促牵头部门县住建局加快整改进度，组织相关单位召开专题会议对挂牌督办隐患进行认真分析和研究，进一步明确整改责任主体、整改措施、整改期限及资金保障，并督促恒康实业有限公司落实资金12万余元，对隐患任务表中自动喷水灭火系统、自动报警系统、室内消火栓系统维修、更换防火门闭门器等事项逐一落实整改。通过不懈努力，12月24日，恒康大厦重大火灾隐患经县应急局、住建局、消防救援大队、电力局、经贸局、兴州街道办事处等部门单位的联合验收，交办的8项隐患问题全部整改到位，有效消除了影响公共安全的重大火灾隐患。

(二)开展大走访，知万家情、解万家难。“进、知、解”活动开展以来，应急管理局系统全体党员干部结合冬季安全生产检查和巩固脱贫攻坚成果后评估工作到村入户“六查六问、一看一听”，开展大走访活动。局党委书记袁君同志在走访时为帮扶群众送去衣物，党委委员刘辉同志得知帮扶联系户居住地寒冷，立即送去2床棉被和衣物，帮助帮扶户温暖过冬。党委委员吴彬在走访过程中听到群众反映自产的酱香酒销售无渠道，立即动员干部购买价值500元的酒，解决了销售难的问题。其余党员干部有的为帮扶脱贫户联系提供贴息贷款信息，帮助脱贫户发展产业，有的为帮扶群众详细讲解合疗优惠政策，消除群众疑惑，促使群众主动缴纳合疗，解决了群众“急难愁盼”问题。

三、下一步工作计划

(一)继续开展大走访，知晓万家情。

一是坚持问题导向，继续开展企业大走访，认真听取企业反映，深入了解企业在防范化解安全风险方面的所忧所困，精准把握企业提升本质安全水平需要化解的矛盾问题，做到摸实情全面彻底、找短板找准看清;

二是结合后评估、新春走基层等工作，继续开展家庭走访，聚焦外出务工返乡脱贫人口、灾后重建家庭、生活困难户等重点对象，深入了解所思所想所盼，及时回应群众反映强烈的问题;

三是直奔问题，走访了解县城群众关心关注的“急难愁盼”问题，建立急需解决问题台账和清单。

(二)实施大帮扶，解除万家难。

2023教学技能大赛活动总结 篇9

一、教学中的优点

1.扎实践行新理念。教师在课堂设计中都能注重学生为主体、老师为主导的教学模式，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究。很多教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。

2.注重探索新教法。从参赛课堂看出教师们能够积极参与教改，更新教学观念，探索创新教法、学法。首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过学生质疑问难，让学生探究学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师的导学意识普遍较强，注重教学重、难点的突破和内容涵盖的广度。

3.时刻关注学生。从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上教师注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识。教师善于倾听学生表述自己的观点，善于培养学生独立思考和发现问题、提出问题的能力。教师在教学过程中语言富有亲和力和感染力，教师角色定位准确，学生学习主动有效，学习过程中处处有合作与探究呈现，课堂效果较好。

4.导学案制作注重实用、有效。参赛教师的导学案实用性强，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象、静态、枯燥的知识，直观、形象、鲜活地呈现给学生。

二、存在的问题

1.深挖文本内涵不够。部分教师挖掘文本不够深，教学内容较肤浅，只停留在文本的表面，教学过程表现为“蜻蜓点水”式教学。

2.被学案束缚手脚。有些教师死板地按照学案实施课堂环节，未考虑教学内容的开放性、方法的灵活性和过程的反思性；不能够在重视教学形式和学习方式多样化的同时,牢牢把握教学的目的性，鼓励学生积极参与课堂，自主学习。因此，课堂表现出教师、学生两张皮，教师对学生的课堂生成无暇顾及的弊端。

3.无效提问太多。教师上课提问的目的是让学生依据文本和已有知识，通过思考、判断，并组织语言回答。低层次的无效问题不必多问。不少教师把自己的口头禅反复出现。

4.评价、激励不当。教师要时时关注学情，倾听学生的发言，注重对学生评价的有效性。对发言有独到见解的、确实有创意的同学应当给予正面激励评价；对表达不到位或者错误的理解，教师要做到有效点拨。不能让“很好”“真棒”等溢美之词满天飞，而对朗读不到位、回答不明确甚至错误的理解不置可否。评价不当不仅对回答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。

三、教学建议

第一，要不断强化新课程理念的学习与实践。参赛课堂呈现出了很好优点，但也存在着一定不足。教师们应该进一步加强理论学习和研究，并不断将理论和实践相结合，修正课堂教学，及时转变旧的教学观念，锐意创新，关注课堂教学活动中的态势、过程、评价等一切内在方面，在课堂教学各个环节切实落实“自主、合作，探究”学习方式，营造“宽松、民主、和谐”教学氛围；用恰当的鼓励性评价激发学生学习动机，引导学生加强书本与生活的联系；激发自主学习兴趣，引导学生自主感悟，使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。

第二，要不断提升自身业务素质。听课时发现，不少教师对教学环节的细化、优化不够。教师们要充分利用课余时间不断学习，不断充电，加大知识储备，拓宽知识广度，提高执教水平。要通过不断学习与内化，力求能够在课堂教学活动中紧扣教学目标的准度，拓展文本解读的宽度，挖掘与文本对话的深度，提升培养学生情感、态度价值观的高度。

新闻编辑工作总结汇报2023 篇10

一、细节

一些新闻没有“灵气”，难以给观众留下深刻的印象和回味的余地，在很大程度上是没有运用好细节。要想让电视新闻常新常活，用好细节可谓是一剂良方。

细节是事件发展过程中某个层面上一个细小的环节，是构成人物性格、人物形象、故事情节和环境特征的最小组成单位。它既可以是语言、动作，也可以是一幅画面、一个表情或神态，在一定程度上可以说细节是新闻的血肉。

好的细节，往往使一篇新闻报道更加鲜活、精彩。英国有一句著名的谚语：“魔鬼藏于细节之中”。这里的魔鬼是魅力的同义语，生动的细节使新闻更具魅力。

1、细节增强新闻的美感

精心刻画并运用细节，有助于增强新闻的美感，增强报道的立体感、纵深感和厚重感，增强新闻的鲜活度，使新闻好看耐看。

我台拍摄的新闻片《永不放弃》，通过随机拍摄的方法，跟踪一位残疾学生段培，拍摄了大量的生活和上课学习的细节，以细节展现了她身残志不残、对自己的奋斗目标永不放弃的心理路程，较好地刻画并丰满了人物形象。该片获河南省“五四”新闻奖一等奖。

2、细节深化报道主题

通过细节，观众可以品味出许多报道以外的东西来。一个精彩的细节，可以有效地起到点化主题、挖掘主题的作用。

我台在新四军著名将领彭雪枫壮烈殉国60周年之际采拍的电视新闻《松柏青青慰英魂》，拍摄了彭将军的儿子彭小枫(现为二炮政委)前来夏邑县彭将军牺牲地悼念时，手抚青松、热泪盈眶的镜头，配上随后对彭小枫的采访同期声，这个细节很好地打动了观众，令人加深了对先烈的怀念之情。

3、细节凸显表现力

一篇电视新闻，如果只有事实的陈述而缺乏细节的描写，就好似一幅画只有远景而没有中景和近景。内容再好，也只能象雾中的花，远处的山，似乎隔了一层似的，难以吸引、打动、感染观众。而有了精彩的细节，就可以很好地凸显表现力和感染力。

我台去年拍摄的《李洼村的传家宝》，通过一只全村群众轮流每天给一位孤寡老人送饭的饭盆的细节，较好地再现了乡亲们和睦相处、互相关心爱护的动人情景，也有力地弘扬了中华民族尊老爱幼的光荣传统。该片获市一等奖。

以上我们可以看出，一个好的细节抵得上千言的文字描写，细节在新闻中的作用是显而易见的，但在选择并运用好细节上要注意一些问题。细节并非越多越碎就好，也不是所有的细节都能用。新闻中的细节应该是能让作品闪光的细节，画龙点睛的细节，能够深化和突出主题的细节。

要围绕主题选细节，通过精心选择、取舍，把最能突出主题和深化主题的细节经过加工、“放大”后用到新闻中。如中央电视台播出的温总理在农村视察时紧紧握住农民工还沾有泥巴、没有洗净的手的细节，充分展示了总理与农民心贴心的情怀。

这一镜头在中央电视台反复播放，感人至深，从此揭开了全国大力解决拖欠农民工工资问题的序幕。

二、故事性

故事性与细节，在电视新闻中具有同等重要的作用。有了故事性，电视新闻才能不干巴，不单调，才有吸引力。

现在电视一开机就有几个甚至几十个频道恭候，加上每个电视台都在着力“拼杀”电视剧，因此电视新闻要想吸引住观众的眼球，并不是十分容易的事。电视新闻要想抓住观众，单纯报道新闻不够，还要把新闻讲得动听，就是让新闻事实故事化，增强故事性。

美联社特写评论部主任布鲁斯。德希瓦尔说：“讲故事是一种很特别的报道方式，以说故事的方式向人们提供的.信息更容易被理解和记忆。实际上，讲故事就是通过举例帮助人们进行理解。”

我台拍摄的系列报道《走出黄土地》，通过从每个人物身上的故事入手，生动有趣地展现了主人公艰辛的历业历程，观后另人难以忘怀。一位观众观后说：“这片子很好看，里边讲了故事。”这就是故事的魅力，故事增强了新闻的观赏性。

需要指出的是，新闻中讲述的故事与市井流传的故事是有本质区别的：

1、新闻故事要坚持正确的舆论导向，要有一定的品位。

坚持正确的舆论导向，这一点大部分记者都能做到，但新闻故事要有一定的品位往往被人忽视。新闻故事有品位，就不能是被采访者的隐私猎奇，也不能是无聊的插科打诨。

2、新闻故事必须是真实的，不能虚构。

记者不大可能去替被采访者编故事，但如何保证被采访者向你讲述的故事是真实的，这就要求记者来加以鉴别：从他的前后讲述中辨别，从他身边人中给予佐证。如果不能保证被采访者讲述故事的真实，就谈不上新闻故事的真实。

3、新闻故事要有内涵。

家庭教育心得总结2023年 篇11

2、在行为上不放认孩子。夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，比如，讲究原则，严格要求，诚实，不贪小便宜，养成良好的生活习惯。培养孩子的责任感、劳动观念和吃苦精神。让孩子让孩子知道良好的生活习惯对人的健康、学习、工作等各方面的作用很大。

3、在精神上不约束孩子。在精神上控制孩子，确实把孩管了“乖”了，但是没有了灵性，没有了悟性，也没有了创造力。我们要给孩子充分的自由，充分的发展想象空间，以及自由和自主学习的机会。但是这里所谓的自由，不是放纵或无限制的自由而是强调以孩子为主题的教育，重视孩子，满足孩子的需求，孩子通过反复学习获得满足。

4、在生活中不包办孩子。我们视孩子为掌上明珠，对孩子百依百顺，孩子久而久之会变得任性自私，孤僻冷漠。他们一切以自我为中心，只知道接受，不知道施与。家长对孩子偏爱、宠爱甚至溺爱，生怕孩子吃苦受累。其实孩子从小需要培养独立。父母只要管孩子的安全，其他生活上的事，游玩、学习都由孩子自理、自主、自我选择，我们只负责偶尔提醒和参谋。

5、在物质上不纵然孩子。我们要在生活上予以关心，尽可能为孩子做好后勤保障工作。注意孩子的饮食营养结构。孩子只有身体健康，并养成按时作息的好习惯，才能保证有充沛的体力、精力学习。孩子的物质生活应适度控制，不应过度满足，不利孩子的健康成长。物质生活的奢华会使孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。

2023 教研室总结 篇12

作为主持人的我这次和陈澍一起演唱了一首优美的歌曲《挥着翅膀的女孩》。我们俩在这之前做了充分的准备，才有了舞台上精彩的表演。我和陈澍配合的非常默契，赢得了家长和同学们热烈的掌声。接下来是姚路恬带来的拉丁舞，我们被她的舞姿深深吸引，她的每一个眼神都把我们的视线紧紧的卷了进去。

紧接着，班上一阵欢呼，原来是到了玩游戏的时间，每队派出两名队员，相邻两只脚绑在一起，其余两只脚各系上一个气球，然后踩对手的气球。整场比赛特别激烈，同学们争先恐后，互不相让，最终包如旭队在六个小队里脱颖而出获得胜利。我也玩了一个游戏，这个游戏特别能反映出关乎你的反应能力快不快。陈澍妈妈读一个小故事，故事里有很多“坐、座、站”听到“坐、座”就要站起来，听到“站”就要坐下，我特别紧张，生怕错掉。我的反应能力还可以，只错了2次!有人竟然错了10几次!

2023 教研室总结 篇13

回首这一学期，我们紧紧围绕环保的主题，本着以人为本的宗旨，在三个月的时间里开展了三次系列性的活动，取得了一定程度的成功，很有效地使三年级的大多数学生积极投入到活动中来，用他们浓厚的兴趣，去开启环保知识中科学的宝库。许多同学都说，这学期的活动使他明白了很多自己身边可以值得做的事情，明白怎样树立自己的环保意识，切实从身边做起，成为一名合格的环保小公民。

首先，这一系列活动的成功离不开学校各级领导无微不至的关怀和帮助，使我们得到了比较良好的一个实施条件的环境。

其次，活动开展过程中并不是那么一帆风顺的，每次面对问题，都是级部中的老师积极思考新的方法，新的出路，反复讨论，深入研究，才能取得这样的效果。

当然，本学期的活动情况也存在许多需要改进的地方，有缺点，就是我们前进的动力，比如我们在活动的过程中与社会外界的联系不够密切，致使学生在学校外探索的时候出先了一些问题；少部分学生在活动中缺乏合作意识也令我们感觉到组织活动的设想仍然不够严密。另外，在活动完成以后的总结工作不够完善，很多学生对本学期的活动并没有一个总结式的认识，或者是认识不够深入，这些都值得我们深思。