通信工程书稿（精选7篇）
通信工程书稿 篇1
策划书
一、活动背景
一、扶贫济困，用行动构建和谐社会：解囊相助，让爱心传承中华美德。爱心天使行动社开展义务捐献活动，把我们不需要的物品送给需要的人，践行“奉献、有爱、互助、进步”的崇高精神。在此，爱心天使行动社向全校师生发出宣传：希望大家伸出援助之手，献出爱心，为他们送去一缕阳光，一滴甘露。我们热情期待你的参与，请用爱心之火，点燃他们希望的曙光；请用点点甘露，滋润他们弱小的心灵。
二、近年来，由于社会各界人士的关爱与支持，麻风病例以由1965年的27.48万下降到目前的5509例。随着医学技术的逐步发展，麻风病这种传染性极低有不可遗传的病已经可以完全治愈。虽然麻风病人的病情可以控制，但是麻风病给他们留下了不同程度的残疾，致使他们行动不方便，生活十分艰苦。同时他们的心灵也受到了很大的创伤，留下了也许他们一辈子都无法走出的阴影。他们的孩子没有正常孩子想要的生活。他们没书可读，没有好的鞋子衣服可穿，没有玩具……我们们希望通过我们的宣传让更多的人了解“麻风病可防可治不可怕”不要歧视麻风病患者，让他们有正常人的待遇，同时也希望有更多的人关心和帮助他们，帮助他们走出阴影走出困境，去创造一份真正属于他们的生活。帮助他们的孩子希望他们的孩子能用正常孩子的生活。
二、活动目的帮助贫困地区的人们，献上我们的微薄之力，让每个不完美的角落都能感受到我们诚挚的关怀与祝福。同时，也使我们成为一个有爱心有责任心的人。同时通过此次活动让更多的在校大学生，更多的社会人士，进一步的了解麻风病，了解
麻风病人的生活，了解慈善活动的意义同时帮助麻风康复村的孩子们解决没有书可读的部分问题。
三、活动时间
活动从2012年10月29日（星期一）—11月2日(星期五)截止，每天上午10：30—13：30和下午16：30—19：00为主要活动时间。
四、活动地点
润泽苑和澄明苑两个食堂门口
五、活动方式
以爱心天使行动社成员宣传为主，鼓励全校师生共同参与.募捐活动和麻风病宣传同时进行。各部门边做募捐边宣传麻风病相关资料。调动爱心社全部社员到每间宿舍进行宣传。
六、活动对象
昆明学院全校师生
七、前期活动准备安排
1．10月27日（星期六）各部长对此次会议进行讨论（各个部门出勤多少人、何时到达、如何做到效率的最大化？）。
2.10月27日（星期六）用飞信，在社团内部宣传，让所有成员了解本次活动，以便活动的顺利开展。10月27日（星期六）各部长组织本部门成员开会。
4、10月28日（星期天）晚上开第二次部长会再次进行讨论。
5、10月28日（星期天）以前准备好活动当天所需物品及相关资料。
八、活动流程
1、以下是对各个部门到指定地点宣传和整理捐赠物品的工作安排
（1）10月29日(星期一)上午（10：30—13：30）：财务部（润泽苑）和组织
部（澄明苑）
下午（16：30—19：00）：秘书部（润泽苑）和文体
部（澄明苑）
（2）10月30日（星期二）上午（10：30—13：30）：礼仪部（润泽苑）和网络部（澄明苑）
下午（16：30—19：00）：宣传部（润泽苑）和外联
部（澄明苑）
（3）10月31日（星期三）上午（10：30—13：30）：组织部（润泽苑）和文体部（澄明苑）
下午（16：30—19：00）：财务部（润泽苑）和秘书部（澄明苑）
（4）11月1日（星期四）上午（10：30—13：30）：外联部（润泽苑）和宣传部（澄明苑）
下午（16：30—19：00）：礼仪部（润泽苑）和网络部（澄明苑）
（5）11月2日（星期五）上午（10：30—13：30）：文体部（润泽苑）和财务部（澄明苑）
下午（16：30—19：00）：秘书部（润泽苑）和组织部（澄明苑）
1、各部门负责人见附表一
2、上一部门宣传和物品管理及分类结束之后，把收到的赠品送到物品储放处，并把剩下的资料交给下一个负责人，做好衔接工作。
3、宣传部在各个时段都派人到宣传点做好拍摄工作，并在活动结束后写好简
讯。
4、请参加活动的人在交接工作前写下感受，并签名。
九、活动计划
1.申请
（1）场地申请主要由王甜负责
（2）爱心物品储放空间（青年中心）的申请由文体部负责。
2.设计《捐赠物品统计表》和《登记表》由网络部负责。
3.展板由宣传部负责
4.登记表10张，秘书部负责
5.白纸4张，横幅2条，大袋子20个，由财务部负责
6.捐赠对象：连心
7..宣传活动：，在校内大范围宣传.网络部在微博上进行宣传。
十、活动物资准备：两套桌椅，两个帐篷，两张横幅分别放于两个食堂门口，大袋子，登记表，展板，白纸（捐赠者写下感受或祝福语）
十一、经费预算
1、登记表：0.1元/份*10份=1元
2、白纸：1元/份*4份=4元
3、横幅：25元/条*2条=50元
4、大袋子：约20元
5、车费：约80元
6、宣传单、海报：500*0.1=50元 20*1=20元
合计:325元
十二、附注
1、此次捐赠物品如下：书包，学习用具，体育用品，衣物（棉衣棉裤，其他的也行）
2、请各部门协调好人员到点宣传和整理
3、没有课的同学必须提前15分钟到场，有课的同学下课后立马赶到。
4、宣传过程中态度平和，热心与人解释，整理捐赠物品时应细心
5、活动期间要注意保护校园的卫生，活动完成后，及时清理活动场地的卫生
十三、应急措施
1.如遇到帐篷遮蔽不了的雨，请收好所有资料和捐赠的物品（桌椅用帐篷遮蔽，在场的成员可就近避雨）
2.如有不可抗拒的因素造成人力不足，请尽快与各部门负责人联系，切勿造成宣传点的人员空缺
3、参加活动的人要有时间观念，有事情要提前请假。
4、活动期间产生分歧采取少数服从多数的原则
5、当参加的人员生病或意外受伤时，此人应停止该活动
十六、活动负责人
财务部：罗程鹏（***）王 婷（***）
文体部：钟邵康（***）龚政荣（***）
秘书部：张丽媛（***）黄沁心（***）
组织部：崔海超（***）陈林燕（***）
网络部： 殷贤波（***）刘 宝（***）
外联部：徐振兴（***）柏 朝（***）
宣传部：郝沛庆（***）陈林艳(***)
礼仪组：万兴芹（***）马晓芳（***）
注意：1 每个部门在每个早上和每个下都要确保有俩个人到点； 2 各个部长要提前确定好各部门每天到点的人落实到名字；如果活动当天有什么问题就找活动当天的负责人；请参加的人员准时到；在活动前的一个星期在校园里发宣传单的形式进行宣传和在校园网站上进行宣传。
通信工程书稿 篇2
笔者作为大学出版社的一名理工科文案编辑, 从事工科图书编辑十多年并培养了二十多名年轻编辑, 尤其是近年来, 带领所在编辑团队出版了两百多个品种的高等院校各层次的土木工程专业教材以及几十种学术专著, 针对工科类图书专业性强、图表多、数据多、公式多、审稿难度大、排版周期长等特点, 我们从各本图书责编的遴选到书稿的粗审、退修、退稿, 再到“齐、清、定”后的三审、发稿、排版、三校、通读、印前质检等流程, 精心组织每一个环节, 一步步优化流程, 对每一步骤、每一个编校人员都提出了具体的指标和要求, 确保我们的图书质量能经得起社内社外、专家读者的检验。 (1) 然而, 由于稿件质量参差不齐, 作者对图书出版流程的了解程度不一, 以及计算机使用水平的高低不同, 造成了所出版图书的内容质量、编校质量、印制质量等方面存在差异, 以及各本书出版周期存在差别。下面笔者就工程类稿件的“齐、清、定”做一定的解析, 希望能给工程领域的作者和出版社编校人员提供一定的指导和帮助。 (2)
图书出版过程中, 各个出版社都会对作者提交的稿件提出“齐、清、定”的要求, 随着计算机写作的普及, 作者很少提供手写稿, 大部分作者提交的书稿均为电子文档 (如Word文档) , 在这种情况下, 我们对“齐、清、定”有了相应的新定义和新要求。 (3) (4)
1 齐
所谓的齐, 简而言之就是一次性交齐稿件, 也就是说, 作者提供的稿件应该是包括前言、目录、正文、参考文献等内容的完整书稿, 而不仅仅是书稿的一部分。作者能够一次性交齐稿件, 会极大地减少编辑与作者之间的沟通成本, 提高出版效率, 而且会避免因反复提交书稿而产生版本错误的问题。
2 清
清是指稿件清楚、无误、无歧义。 (3) 有些书稿是几位作者联合编写的, 在主编统稿或主审审稿阶段, 可能会使用Word的修订功能, 使提交的稿件布满各种修订痕迹。有些作者在用Word编写书稿时, 会对版式进行一些设计, 如各级标题的样式、页眉页脚的样式、行间距的大小等, 虽然作者的想法是合理的, 但出版社使用的排版软件通常为方正公司的专业排版软件, 这些软件并不兼容Word中设置的版式, 因此作者精心设计的版式不能平滑转移到排版软件的平台上, 作者只要统一全书的体例结构即可, 并不需要在版式上花费太多心思, 如果作者对版式有特殊要求, 可以在交稿时向出版社说明。
工程类图书, 图表及公式量多而复杂, 是我们审稿、编校、排版过程中, 发现问题最多、耗费时间最长的图书, 对图、表、公式、量和单位等的具体要求, 作者应多参考各出版社的《著译者指南》或《作者编辑手册》, 可取得事半功倍的效果, 这里特别提出计算机写作中要注意的插图、插表问题。在书稿的Word文档中, 表和插图应以嵌入的方式放入文档, 而不能设置为“浮于文字之上”等方式, 否则在不同的计算机系统中可能会发生图表错位。一般情况下, 线条图可由出版社统一描绘, 著作者只需提供清晰准确无误的可描图;而照片图应图像清晰、层次分明;拷屏图要使用*.BMP位图格式;实物图、照片扫描一律使用*.TIF位图格式;扫描彩图、黑白线条图的精度用600DPI, 照片拍摄要求在600万像素以上。专业软件图若能转TIF、BMP、EPS格式且质量很好的, 就单独转换一份图稿, 用600DPI;不能转换的, 应在稿件清单中注明绘图软件类型。
3 定
定即正文、辅文、图、表等内容的确定, 无须再作增补、删节和修改, 无遗留问题和修改, 切忌出版社边审稿、编辑加工, 作者边修改电子原稿。万一作者有所改动, 应立即通知出版社停止审稿, 并将修改的地方以红色标注, 提醒出版社注意更换, 但此种情况应尽可能避免, 防止乱中出错, 成书所用稿非作者终稿。
注释
11 中国编辑学会, 全国出版专业职业资格考试办公室.出版专业基础 (中级) [M].上海:上海辞书出版社, 2011.
22 新闻出版总署科技发展司, 新闻出版总署图书出版管理司, 中国标准出版社.作者编辑常用标准及规范[G].3版.北京:中国标准出版社, 2008.
33 王继祥.科学出版社作者编辑手册[M].北京:科学出版社, 2004.
通信工程书稿 篇3
关键词：轻化工程，名词
中图分类号：N04；TS 文献标识码：A 文章编号：1673-8578(2012)01-0041-02
Discussion on Some Terms in Light Industry
RUAN Huining
Abstract：Based on analysis of frequently occured mistakes in light industry manuscipts,the author discusses the meanings of some terms,and suggests corresponding corrections.
Keywords: light industry,terms
什么时候用溶解，什么时候用熔解？是滚筒印花还是辊筒印花？日晒牢度、皂洗牢度前面要加“耐”吗？这些问题在化工类书稿中经常出现，文章从专业用语的角度分析和讨论了以上几个词的正确或合理用法，便于编辑以及读者理解和掌握。
1.“溶”与“熔”
在化工类书稿中经常会遇到“溶”与“熔”这两个字，常见的与这两个字相对应的词有溶解与熔解、溶解热与熔解热、溶化与熔化、溶剂与熔剂，稍不留神就会弄混。其实这几组词的区分都可以归结为溶化与熔化的区分，只要把这一组词的含义弄清楚，那么其他几组也就能很容易地区分开。
溶化是固体溶于液体中，得到的是混合物，如盐放在水中就会溶化。而熔化通常是指单一固体变为液体，得到的还是单一物质（当然也有可能多个固体一起熔化），如铁加热至1530℃以上就会熔化为铁水，大多数物质熔化后体积膨胀。
如此一来，就可以准确理解并使用相关的词，根据《现代汉语词典》的解释，溶解相当于溶化，是一种物质均匀分布在另一种物质中成为溶液。如把一勺儿糖放进一杯水中，就成为糖水。而熔解相当于熔化。
同理，溶解热是固体物质溶解于液体过程中的热效应；而熔解热是固体物质变为液态所吸收的热量。溶剂是能溶解其他物质的物质，通常指液体，如能溶解糖、食盐等而形成溶液的水；熔剂指的是能促进熔化的物质，通常指固体，如熔炼、焊接或锻接时，为促进原料、矿石或金属的熔化而加进的物质，如石灰石、二氧化硅等。
2.“滚筒印花”与“辊筒印花”
辊筒印花为一种印花方法，一般是指使用凹纹滚筒的印花。印花时花纹凹陷处可储存色浆，与织物接触时，将色浆印到织物上。
纺织染整类书稿中经常出现两种写法，即滚筒印花与辊筒印花，甚至在国家标准中也存在此情况，如FZ/T 92068—1998《印花滚筒》中有“本标准规定了印花滚筒的产品分类、技术要求、试验方法、检验规则及标志、包装、运输和贮存。本标准适用于棉、化纤、丝绸、针织坯布等滚筒印花机滚筒”的简介。而GB/T 6002.12—2005《纺织机械术语 第12部分：染整机械及相关机械 分类和名称》中为辊筒印花机，英文为roller printing。
《新英汉词典》中roller的译文为“滚柱、滚轮、滚筒、辊、辗子、滚轴”。《现代汉语词典》中辊的解释为“机器上能滚动的圆柱形机件的统称”。而滚筒的解释为“机器上能转动的圆筒形机件的统称”。可见辊和滚筒的主要区别在于圆柱形和圆筒形，也就是说，辊是实心的，而滚筒是空心的。
辊筒印花机的印花花筒主要以铜合金浇铸而成。花筒中间是空的，制作印花花筒时是将图案刻在其表面，形成凹陷的花纹。按此说法，再结合《现代汉语词典》中的辊和滚筒的定义，好像应为滚筒印花。但实际上，花筒在装到印花机上时是套在印花轴上的，两者紧密结合，即形成了一个整体，在机器上的运行模式类似于实心的辊，因此才有了辊筒印花。
3.有“耐”与无“耐”
染色牢度是指染色制品在使用或在染后的加工过程中，染料或颜料在各种外界因素的影响下，能保持原有色泽的能力，也是对染色、印花织物的质量要求。因为染过色的织物在穿着和保管中会因光、汗、摩擦、洗涤、熨烫等原因发生褪色或变色现象，从而影响织物或服装的外观美感。染色状态变异的性质或程度可用染色牢度来表示。它可分为耐日晒牢度、耐水洗或皂洗牢度、耐摩擦牢度、耐汗渍牢度、耐熨烫牢度和耐升华牢度等。
在纺织染整类书稿中，在评价布料、服装质量时经常会提到染色牢度。在作者交来的书稿中关于牢度的表示通常存在一个有“耐”与无“耐”的问题，而且前后经常不统一，日晒牢度、水洗牢度、摩擦牢度与耐日晒牢度、耐水洗牢度、耐摩擦牢度并用，给稿件的编辑加工造成困扰。是否应该统一，如何统一？
《辞海》上关于染色牢度的解释为“亦称色牢度，印染产品上的染料或颜料，在外界因素作用下，保持其原来色泽的能力”。常见的有日晒、汗渍、皂洗、摩擦、熨烫、升华等牢度，分别指印染产品能耐日光、汗、皂洗、摩擦、熨烫、高温等影响的能力。另《辞海》上分别有日晒牢度、摩擦牢度、皂洗牢度、汗渍牢度等词条。
《化工词典》中色牢度是这样定义的：又称染色牢度、染色坚牢度。指被染后的纺织品的颜色对于它在加工和使用过程中遭受到各种作用的抵抗能力。一般包括耐光（色）牢度、耐气候（色）牢度、耐洗（色）牢度、耐摩擦（色）牢度、耐汗渍（色）牢度等。另《化工词典》中还分别有耐光（色）牢度（耐晒牢度）、耐摩擦（色）牢度、耐水（色）牢度、耐汗（色）牢度等词条。
《化学化工词汇》关于染色牢度的词条有耐光（色）牢度、耐晒（色）牢度、耐摩擦（色）牢度、耐水（色）牢度、耐洗（色）牢度等。
《新英汉纺织词汇》关于染色牢度的词条有耐光色牢度、耐摩擦色牢度、耐汗渍色牢度、耐水浸色牢度、耐洗色牢度等。
国家标准关于染色牢度有如下一些标准：GB/T 3921—2008《纺织品 色牢度试验 耐皂洗色牢度》、GB/T 12490—2007《纺织品 色牢度试验 耐家庭和商业洗涤色牢度》、GB/T 16991—1997《纺织品 色牢度试验 高温耐光色牢度:氙弧》、GB/T 3920—1997《纺织品 色牢度试验 耐摩擦色牢度》、GB/T 3921—1997《纺织品 色牢度试验 耐洗色牢度》、GB/T 5711—1997《纺织品 色牢度试验 耐干洗色牢度》、GB/T 5713—1997《纺织品 色牢度试验 耐水色牢度》等。
本科毕业设计答辩书稿 篇4
（2）所讲的内容：一.课题的背景和意义 二.实验装置设计的基本思想和设计流程
三.预估成本
四.结论
五.设计尚需改进
（3）课题的背景和意义：
A.理论上：为了计算压力分布，需要求解雷诺方程，在大多数情况下无法求出精确的解析解，而必须进行物理和数学上的近似，所以使得大学生在学习机械设计该部分内容时难以较好的理解和掌握。
B.现实中：国内外现有滑动轴承动压油膜压力测试分析仪器，采用传感器组建复杂测试系统，主要用于工程分析计算，不能直观表示动态油膜压力，不适合于直观教学实验而且价格过于昂贵。
C.意义：本演示装置填补国内此类产品用于教学演示方面的空白，而且轻巧方便，直观性强，造价便宜，有着广泛的应用前景。
（4）国内外滑动轴承实验装置的发展现状：
A.国内：测试和数据采集手段落后，测试分析系统不是很完善，无法直观和全面地反映影响压力分布的各种因素以及引起的结果。
B.国外：结构简单、传动系统和加载装置设计合理并且显示机构轻便直观，但是价格达到二十余万，造价高，自然不适合高校的大量采购和教学使用。
（5）本次设计的灵感来源于印度哈里亚纳邦的一家国际教学实验装置公司生产的滑动轴承油膜压力显示装置。本显示装置中所用的轴瓦是透明的，这样便于观察轴承轴颈的重新安装。轴瓦的径向圆周有12个测量点，轴向有4个测量点，16个测量点的油压通过镶在一个显示板上的16个气压计来测量。
（6）实验装置设计的基本思想和设计流程：
实验装置设计包括总体方案设计、重要零部件设计和三维模型设计。
总体方案设计包括传动部分、驱动部分、加载部分、测试部分和支撑部分的设计。
展示总装机架装配图和安装布局图。
（7）本实验装置设计的创新点：
创新一:传动部分的磁力耦合。磁力耦合片的设计参照磁力耦合联轴器的传动原理，相对的两片采用法兰盘的形式，传递的扭矩通过键和键槽连接，轴向的窜动通过紧定螺钉进行约束。一个磁力耦合片装在在油缸外侧的电机轴上，另一个装在油缸内的主轴上，这样在设计的时候不需要考虑油缸后板漏油和和密封的问题，大大提高了设计效率。
创新二：驱动部分的直流电机和调速装置。现有滑动轴承实验台的驱动系统大部分采用交流电机加变频器、直流电机加驱动装置等方式实现调速。第一种方式经济实用，但控制精度较低，对实验台有一定干扰。直流电机的调速主要是变电压调速，电源电压一般能实现连续平滑的改变，可实现无级调速，缺点是调压设备复杂。本滑动轴承实验台的设计要求电源电压为220V，额定功率370W，属于小功率驱动，选择直流电动机加调速装置，设备不很复杂，又可实现连续平滑调速，故满足教学实验装置的基本要求。
创新三：加载部分的直角管接头。直角管接头实现了导出油路功能的同时，在直角部分的平台可以作为加载受力的承力点，相比于通常所用的螺纹加载机构来说，设计结构更为简化，并可以更好地实现功能要求。创新四：测试部分的显示板。该部分参照国外滑动轴承油膜压力显示装置的显示部分，把测点部分的油压通过管接头、铜管和塑料管引出来，并把塑料管镶在两块相互平行的透明有机板上。根据气压原理，显示管中润滑油液柱的高度便可以定性的表示测点处的油压大小了。
创新五：支撑部分的油缸设计。本实验装置的设计主体在轴颈和轴瓦部分，所以要将轴瓦轴颈部分的直径设计的突出一些，而两侧部分适当的减小，以突出轴瓦轴颈。所以在设计油缸底板的时候要把支撑滚动轴承座的凸台设计的高一点，这样中间的主要轴颈和轴瓦才不会接触到地板造成干涉的发生。另外，油缸前板镶了一个圆形的凸透镜，起到放大显示作用。这样位于实验台前侧的实验者，在操作过程中便可以很方便的通过凸透镜看到两个轴线的跳动情况，即整个实验系统的震动情况
创新六：Inventor软件的选择。（1）减少手工绘图工作量，大量的图纸绘制由计算机辅助来完成。（2）提高设计效率，通过计算机辅助设计容易进行图形、数据等信息的处理、修改。（3）提高设计质量。（4）提高产品的可制造性，利用虚拟实现环境(VE)进行零部件的虚拟装配，对装配体进行静态干涉检查，以改进设计零件的几何尺寸参数，保证制造合理性。（5）减少设计成本费用，缩短设计周期。
创新七：虚拟装配与干涉检查。虚拟装配设计是在计算机上将不同的零部件组装成一个装配体，定义不同零件之间的相对位置约束关系，生成爆炸视图，进行零件之间的动静态干涉检查，发现零部件设计上的不合理结构部分，包括零件设计尺寸是否正确、整个装配体的零件之间有没有产生干涉。这样就能够及时发现设计中的错误，及时纠正零件间的“打架”现象，从而避免了生产中由于设计装配不合理而造成的浪费。
创新八：自动生成二维工程图。Inventor软件的三维模型和二维工程图是联动的，在三维模型里对零件或部件进行修改时，它的二维工程图也随之改变，这样就确保了三维和二维的数据统一。不像有些三维软件把二维图和三维模型脱离开来，时间一长就会造成三维模型和二维图的数据不统一，而产生数据混乱的现象，后果不堪设想。
（8）预估成本：该实验装置结构简便，造价低，预估成本为一万元左右，如加之后期申请专利、本面等费用，这种实验装置的设计造价也不会高于两万元。而国外同类产品价格为二十余万。可见，本套实验装置的设计很好的解决了国外实验装置造价高的缺点，如得以生产，将获得巨大的经济效益。
（9）结论：（即总结本实验装置实现的功能）
1）本实验装置可以通过液柱高度定性表达动态油压并定量计算油压的大小；2）可实现周向和轴向多点压力曲线的实时测试；3）在不同转速的条件下，实现对油膜压力分布的测试； 4）实时观测轴颈轴心和轴瓦轴心之间的相对跳动。
（10）设计尚需改进：
1.考虑磁力耦合传动比，主轴转速的测量需要进一步提高。2.显示板上压力的绝对数值，需要进一步标定。
3.结构的优化设计：在设计过程中，主要是利用强度条件对零件进行设计，所设计的零件可以安全的实现其功能，但并不是最优化的设计。
4.样机的研制需要在实际工作中获得性能参数反馈，并进行二次设计。
（11）剩下的时间可以来看视频：
通信工程书稿 篇5
石家庄市友谊大街小学 冯娜
作者简介：
薛瑞萍：安徽省合肥市第62中学小学部语文教师，曾获合肥市优质课评比一等奖，合肥市优秀教师。《中国教师报》2005年元旦首期曾以头版头条的显著位置和整版的篇幅对其进行了报道。自称“布衣”“草根”，却有着普通教师难以企及的广博精深的专业素养、开阔睿智的人文视野。网名“看云”，上网仅一个月，即被评为“教育在线”最佳网友。
生活观：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。职业观：爱学生和爱读书一样重要。
著述：长春出版社《小学语文教学案例与阅读引导》（主编）、长春出版社《心平气和的一年级》、长春出版社《薛瑞萍读教育理论》、华东师范大学出版社《给我一个班，我就心满意足了》、北京师范大学出版社《我们班的阅读日志》、长春出版社《请跟我来——做一年级好家长》、长春出版社《我们二年级啦》、长春出版社《书声琅琅的三年级》、长春出版社《日有所诵》（主编之一）。
2007年应邀赴南京、杭州、佛山、广州、扬州、上海、无锡、温州、太原、深圳等地讲学，以讲座的形式和各地同行交流教学及读书心得。
内容简介： 全书共分为三章：第一章《教育，对成长的迷恋》，详细地记录了薛老师班中一个个生动活泼的教学实例，真实地呈现了小学班主任工作中遇到的一些日常教育问题。顽劣的孩子如何教育、处于鼓励状态的学生怎么调教、蛮横不讲理的家长怎样沟通。薛老师真实的记录，真心的对待每一个孩子，不言爱却用高于爱的责任感在点滴“驯化和教养”了自己班的孩子。用自己的真诚洒脱的个性和理性思考的睿智，向我们呈现了一个有血有肉的教师形象。第二章《语文，美丽的生命之旅》，薛老师一句“站在台上，我就是语文”的大气就看得出来自语文教师深厚的文学功底和由此而来的独特见解，她的课堂没有冗长繁琐的形式，没有花哨新鲜的技法，有的只是最朴素、最真实、最原汁原味的一节语文课。她提倡学习语文的方法是大量的高品位的阅读，从来不把抄写作为惩罚学生的手段，留作业也提倡减少机械重复抄写的遍数，从不擅自增加背诵任务，她的语文是开阔的，放松的，享受的，充满无尽乐趣的，这样的语文谁不喜欢？第三章《书籍，一片丰沃的原野》，“爱读书和爱学生一样重要”是她的职业观。“就是在学校，我每天都要“发声读”一小时左右，且读无定所……上课，我肯定是要带上“读本”的，考试和作文这样的黄金时段自不必说……一两周一换，当我更新读本的时候，总有学生跟着买跟着换……这种现象，我称之为熏陶，称之为“种下美丽的种子。”读书不但使自己充实，作为教师，读书将潜移默化的影响着我们的学生甚至是一代又一代人……读书和爱都将是一名教师赖以生存的职业素养。
推荐理由： “缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。”薛老师真诚朴实的生活观念处处折射出智慧的光芒。和许多小学一线教师一样，她的工作繁琐紧张，付出的辛苦最多，收获的奖金很少，每日淹没在课间的喧闹声中，伴随着顽劣的孩子，大量待批改的作业，写教案备课，辅导帮助学困生，和蛮横不讲理的家长沟通等等等等，她的工作是艰辛——往往也是孤独的。“可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳……”就是这样真诚美丽的文字，略掉了疲惫、沮丧和困苦——像蚕一样勤奋地固执地工作着，实力有多么单薄和弱小，精神就有多么执着和强大！朴素的，真实的记录还原了小学教师的工作和生活，平实地叙述着每一间教室里鲜活的教育故事，似乎同朋友聊天，又像在和邻居拉家常，她的文字正如她的生活观一样自然亲切，朴实无华却又渗透着无限的力量，震撼和激荡着每一位同行者的灵魂。
《给我一个班，我就心满意足了》书中薛老师与学生如母子，更如朋友的关系感动着每一位读者，她对孩子的循循善诱，谆谆教诲深深地激荡着读者的心弦，指导着年轻的教师处理学生问题的方法和经验。通过一个个真实的教育故事和一堂堂精彩自然的语文课堂实录，让读者品味出来自一位语文教师带给学生的人格力量以及高品质的读书对人的发展深层次的影响。
书中没有枯燥的说教，更没有虚伪的煽情，一切源自平实自然的述说。这本书不但交给教育同仁应对教育过程中常见问题的经验教训，更启发了对于小学教师该有的心态和素质的思考。本书最动人之处是真实，抛却了对功名利禄的贪得无厌和精心钻营，更多的是对教育的坦诚和学生的热爱、对人性的体察入微，更能引起我们一线教师的共鸣。
精彩赏析：
很累很烦。待坐到电脑的跟前，头常是微涨的。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方。
“我愿意当自己是蚕——春蚕。因为我越来越感到，确实有一种无法抗拒的、近乎神圣的力量在鞭策我。这种力量，暂且称它为——我的教育理想。”我想这就所谓的“阳光”。真的，有了它，便有了花朵的色彩与芬芳。
“从前不说，是因为它已经泛滥，廉价甚于泡沫肉麻直逼琼瑶。出于自尊，我羞于随习。以后，我将更慎于言——至少不说„爱学生‟，因为我原本情绪化的拒绝已经被西方哲学启蒙为理性的的表达。”
“爱就是希望一个人好了，并且愿意为他做好一切能做的。”
“我是教师，并不像人们对我职业赋予那么的伟大——园丁、灵魂的工程师。说句实话我是为了生存而工作的。我不可能也达不到“让我真正不计回报的付出，直至牺牲一切”的境界。我之所以努力，是因为除了了教书，别的什么也不会。这一行再干不好，就只有喝西北风了，而且，我是那么贪婪地想得到尊敬。所以，我的敬业，骨子里透着自私呢。为此我坚定我的信念，努力去做吧，因为我是在为自己。”
“无论如何，学生不能成为管理的工具，保护他，交给他做人处事之道，这更是我们班主任的职责”。
“张源，你听仔细了。现在我们有两条路可走：第一，揭发同学，让老师把他们的电子宠物一起收了。这样做横公平，很解恨，也有利于端正班级风气。但是，这样一来，你以后的日子就更难过了……第二，服这一回输，吃一回亏，他们书包里的„罪证‟老师就当不知道，过两天，我再突击检查。你的玩具呢，先由我保存几天，周末还你。而且，你要记住，从今以后，别人的事情，什么上课讲话啦，作业不交啦，你都不要来报告——有老师和班干部呢，你只要留心管好你自己就行了。对你而言，最重要的是结束这种孤立的状态，改善同学关系……”
“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了”。
“可以口头完成的不必书面再做。” “不要擅自增加背诵任务。” “决不布置惩罚性的作业。”
“大量的读，高品位的读；自由的、诚实地书写；勇敢地、大胆地思考——这就是我磕磕绊绊一路走来的、越来越坚定的语文学习之道。”
“我每天都要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的学生面前，尽管他们不一定能懂，但这也是一种熏陶，熏陶得这群小学生都成为爱读书，甚至爱大声读书的人。”
“大量地、高品位地读，自由地、诚实地抒写，勇敢地、大胆地思考。”
“„只有不会教的老师，没有教不好的学生‟——在我看来，这话和„人有多大胆，地有多大产‟是一路的。如果是老师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果是教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”
“我坚信，一样的学校教育，一样的社会环境，学生之间之所以会有巨大差异，根子绝对在家长那儿。” 在学校，我每天都要“发声读”一小时左右，且读无定所……上课，我肯定是要带上“读本”的，考试和作文这样的黄金时段自不必说……一两周一换，当我更新读本的时候，总有学生跟着买跟着换……这种现象，我称之为熏陶，称之为“种下美丽的种子。
只有爱没有憎的心灵是有缺陷的，正如只有高峰没有低谷的山是不可想象的。
我们的语文课——尤其是各种级别的优质课教学，够漂亮，够激情，够技术，够圆满。看一堂，赏心悦目；看几课，似曾相识；看多了，便有“批量生产”的感觉。因为课件是可以复制的，环节是可以套用的，窍门是可以窥见的，技术室可以模仿的——中国人从来不缺乏走捷径的聪明——而思想，基于学样和胆识的，鲜活而不可复制的思想，得来艰难，却不落实惠。这是绢花和鲜花的区别。
读好书犹探险，有人永远被险境中的无线风光拒之门外，有人则进去了，一发而不可收，渐行渐远，在精神的世界里，达到很高的境界。作为教师，这种境界，势必成为承载教育之舟的浩瀚春水。
教育是以爱传递爱、以火点燃火的事业在怎么“职业化”，也和其他行业有着本质的不同。如果丧失了激情，年复一年的岁月流转，将变成漫长可怕的劳役，教师也势必成为自身和学生双方痛苦的制造者。当教师忙到没有时间读书思考的时候，教育的源泉也就彻底枯竭了。
教师能做和最该做的，乃是激发、提升孩子的阅读兴趣和品味。怎样做到，这才是值得研究探讨的。但是无论如何，教师自己喜欢读书，是做到做好的第一前提。
一沙一世界，一花一天堂。无论什么事情，只要你钻进去，都会有无穷的收获和乐趣。中国教育需要像魏书生、李镇西、窦桂梅那样的名师，通过担任领导，通过著述、讲学，把自己的思想和经验推广开去，也血药立足本位、心无旁骛，几十年如一日在自留地里耕耘、思考的人。
附录
薛瑞萍推荐的阅读书目（按年级）
一年级
必读
1．诵读类：《日有所诵》（一年级）薛瑞萍等/主编
长春出版社
2．名著类：《格林童话》[德]格林兄弟/著
魏以新/译
长春出版社
选读图画书类： 3．《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆〃麦克布雷尼
明天出版社
4．《鼠小弟的小背心》[日]中江嘉男/文[日]上野纪子/图
南海出版社
儿童文学类：
5．《小猪唏哩呼噜》[中国]孙幼军
春风文艺出版社
6．《君伟上小学〃1年级鲜事多》[台湾]王淑芬
河北少儿出版社
7．《小巴掌童话》[中国]张秋生
中国福利会出版社
8．《小熊温尼〃菩》[英]A.A.米尔恩
长春出版社
9．《一年级大个子二年级小个子》[日本]古田足日/著 彭懿/译 接力出版社
10．《伊索寓言》
长春出版社
科学阅读类：
11．数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著
林春颖/译 长春出版社
12．数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著
林春颖/译 长春出版社
二年级 必读
1．诵读类：《日有所诵》（二年级）薛瑞萍等/主编
长春出版社
2．名著类：《安徒生童话》[丹麦]安徒生/著
叶君健/译 长春出版社
选读
3．《我们的公虎队》[中国]梅子涵
新蕾出版社 4．《笨狼的故事》[中国]汤素兰
浙江少年儿童出版社
5．《木偶的森林》[中国]王一梅
新蕾出版社
6．《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德〃达尔
明天出版社
7．《窗边的小豆豆》[日本]黑柳彻子
南海出版社
8．《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳
湖南少儿出版社
9．《木偶奇遇记》[意大利]卡洛〃科洛迪/著
任溶溶/译
人民文学出版社
10．《苹果树上的外婆》[奥地利] 米拉〃洛贝
新蕾出版社
科学阅读类：
11．数学绘本《点和线的相遇》[韩国]金岁实/著
林春颖/译 长春出版社
12．数学绘本《燕子，你还记得吗？》[韩国]尹如琳林怀宝/译 长春出版社 三年级 必读
1．诵读类：《日有所诵》（三年级）薛瑞萍等/主编
长春出版社
2．名著类：《柳林风声》[英]肯尼思〃格雷厄姆
长春出版社
选读
3．《中国神话传说》
人民文学出版社
4．《鼹鼠的月亮河》 [中国]王一梅
新蕾出版社
5．《大林和小林》[中国]张天翼
中国少年儿童出版社
6．《一百条裙子》[美国]埃莉诺〃埃斯特斯
新蕾出版社
7．《彼得〃潘》[英]詹姆斯〃巴里
长春出版社
8．《女巫》[英国] 罗尔德〃达尔
明天出版社 9．《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦
中国少年儿童出版社
10．《火鞋与风鞋》[德]韦尔芙尔 21世纪出版社
科学阅读类：
11．《亲近科学》（三年级）
徐冬梅/主编
长春出版社
12．《少年周恩来》[中国]金石
上海人民美术出版社
四年级
必读 1．诵读类：《日有所诵》（四年级）薛瑞萍等/主编 长春出版社
2．名著类：《绿野仙踪》[美国]莱曼〃费兰克〃鲍姆 陈伯吹/译
长春出版社
选读
3．《蓝鲸的眼睛》 [中国]赵冰波
中国福利会出版社
4．《西游记》（阅读指导版）
长春出版社
5．《孩子们和野鸭子》[俄罗斯]米〃普里什文
长春出版社
6．《小狐狸阿权》[日]新美南吉
长春出版社
7．《西顿的动物故事》[加拿大] E.T.西顿/著
蒲隆等/译 长春出版社
8．《小鹿班比》[奥地利] 费〃萨尔登
长春出版社
9．《时代广场的蟋蟀》[美国]乔治〃塞尔登
新蕾出版社 10．《鼹鼠原野的伙伴们》[日]古田足日/著
彭懿/译
接力出版社
科学阅读类：
11．《亲近科学》（四年级）徐冬梅/主编
长春出版社 12．《林汉达中国历史故事集》[中国]林汉达 中国少年儿童出版社
五年级
必读
1．诵读类：《日有所诵》（五年级）薛瑞萍等/主编 长春出版社
2．名著类：《三国演义》（阅读指导版）长春出版社
选读
3．《乌丢丢的奇遇》[中国]金波
江苏少年儿童出版社
4．《我要做好孩子》[中国]黄蓓佳
湖北少儿出版社
5．《我的妈妈是精灵》[中国]陈丹燕
少年儿童出版社 6．《夏洛的网》[美国] E.B.怀特/著
任溶溶/译
少年儿童出版社
上海译文出版社
7．《水浒传》（阅读指导版）
长春出版社
8．《特别的女生萨哈拉》[美] 爱斯米〃科德尔 陕西师范大学出版社
9．《雪地寻踪》[俄罗斯]维〃比安基
长春出版社 10．《爱的教育》[意大利]亚米契斯
长春出版社
科学阅读类：
11．《亲近科学》（五年级）
徐冬梅/主编
长春出版社
12．《荒岛历险记》[日]那须正干
中国文联出版公司 13．《中国科普名家名作》—院士讲数学
张景中等/著
中国少年儿童出版社
六年级
必读
1．诵读类：《日有所诵》（六年级）
薛瑞萍等/主编
长春出版社
2．名著类：《草房子》[中国]曹文轩
江苏少儿出版社
选读
3．《女儿的故事》[中国] 梅子涵
少年儿童出版社
4．《女生贾梅》[中国]秦文君
少年儿童出版社
5．《城南旧事》[中国]林海音
中国青年出版社
6．《小王子》[法国] 圣埃克苏佩里/著
程玮/译
长春出版社
7．《鲁滨孙漂流记》[英国]丹尼尔〃笛福
人民文学出版社 8．《红岩》[中国]罗广斌/杨益言
中国青年出版社
9．《快乐王子》[英]王尔德
少年儿童出版社
上海译文出版社
10．《昆虫记》[法]法布尔
浙江少年儿童出版社 11．《三国演义》
长春出版社
12．《水浒传》
长春出版社
13．《历史中国轻松读》
长春出版社
14．《地理中国轻松读》
长春出版社 15．《影响世界进程的大科学家传记——居里夫人》
长春出版社
16．《影响世界进程的大科学家传记——爱因斯坦》
长春出版社
17．《影响世界进程的大科学家传记——霍金》
长春出版社
18．《影响世界进程的大科学家传记——诺贝尔》
长春出版社
19．《影响世界进程的大科学家传记——杨振宁》
长春出版社
20．《影响世界进程的大科学家传记——达尔文》
长春出版社
21．《影响世界进程的大科学家传记——爱迪生》
长春出版社
科学阅读类：
22、《亲近科学》（六年级）徐冬梅/主编
长春出版社
23．《史记故事》 人民文学出版社
通信工程书稿 篇6
图书书稿加工平台是在原图书书稿社外加工工作基础上进行的改革和创新, 该平台的建设能高效合理地管理异地书稿加工人员, 增强社内外编辑加工人员的沟通和交流, 有效提升社图书书稿加工质量和加工效率, 同时可以把社内策划编辑从原先繁重的书稿加工工作中解放出来, 让他们有更多的时间和精力做好产品的策划和营销, 也是对时下核心城市日益提高的人工成本有效的应对措施, 合理地降低了产品的生产成本。该平台是机械工业出版社向运营轻量化、管理平台化目标迈进的重要一步, 也体现了出版社敢于改革、勇于创新的拼搏精神。
如何做好异地书稿加工人员的管理和服务是整个系统运营的关键, 在日常的管理和协调工作中, 做好自己的“角色”的同时及时地换位思考, 充分发挥协同作战的能力, 是整个平台能够顺利高效运行的重中之重。
在人员的招聘工作中, 社招聘与培训办公室负责统一招聘, 并对符合要求的人员进行培训。分社也可以推荐合适人选, 但要经院招聘与培训办公室审核、确认。异地社外加工书稿人员的培养通过个人自学、网络培训、面授培训和实战指导等多种方式进行, 使其了解出版社的出版理念, 掌握加工工作的主要内容及基本技能、工作平台的使用方法等。以上培训结束后, 经考试合格的人员可进入出版社的异地社外加工书稿人员队伍, 接受初级加工任务。在随后的任务加工过程中, 分社负责对异地社外加工书稿人员进行实战指导, 相关编辑在具体书稿的加工过程中对异地社外加工书稿人员给予技能指导和培养。异地编辑加工人员在每年的年底根据当年工作完成情况进行级别的评审, 级别不同相对应的各项指标也会发生变化。
一、平台的创新性
该系统可为机械工业出版社社外加工编辑提供工作指导, 实现社外编辑加工任务管理、编辑加工工具集成、多方在线交流、加工技能培训等多种功能, 帮助机械工业出版社社外加工编辑如期保质完成稿件加工任务。同时, 社内有关部门可通过该系统对社外加工编辑进行业务指导及有效管理, 促进社内外编辑加工体系的整合及能力建设, 充实机械工业出版社编辑加工队伍, 提升生产能力, 降低经营成本。
发稿前, 利用稿件编辑加工工具对作者来稿中不规范的内容进行自动、批量的处理, 提高初加工的效率。同时也能大大减少后期稿件加工的工作量, 编辑还可以利用稿件批注工具, 结合即时通讯工具和作者进行远程在线稿件交流, 解决了目前沟通不便、周期长、无法采用异地外编的问题。
在异地加工业务环节中, 通过工作管理平台对整个外编的任务进行管理和监控, 能够让社内编辑清晰地了解和掌握稿件加工的进度状态, 及时进行沟通和任务调整, 以保证异地加工任务按期完成。
复审终审环节中, 复审和终审编辑可以利用稿件批注工具和即时通讯工具进行在线稿件沟通。
在外编培训环节中, 社内的外编管理人员登录工作管理平台上传并管理培训视频、培训PPT、标准加工模板和典型加工案例等文档。利用系统提供的培训文档管理、在线培训、在线考试、社外编辑管理功能, 对社外加工编辑进行有效管理, 充实机械工业出版社编辑加工队伍, 提升生产能力。
二、换位思考, 合作共赢
对于异地书稿加工人员的使用和管理要多采取“换位思考”的方式, 对外要多站在异地书稿加工人员的立场考虑问题, 为异地书稿加工人员做好服务保障工作;对内要多从各个分社的实际情况出发, 不仅要把握生产全局, 同时也要满足各分社的差异化需求。统筹兼顾地处理好各方面的关系, 充分发挥平台的功能。
“换位才能到位”。在异地书稿加工人员的管理工作方面, 只有通过换位思考将各个方面的情况了解清楚, 才能有的放矢地将平台的管理工作做好, 做到位, 与异地书稿加工人员保持良好的合作关系, 为分社提供更多更好的异地图书书稿加工人员。出版社和异地书稿加工人员存在双向选择的关系, 异地书稿加工人员不同于合作厂商和合作公司, 其个体流动性大、自主意愿强, 针对这一特点, 生产质量处及各分社负责与异地书稿加工人员进行沟通联系时, 应提前做好各方面的衔接工作, 尽量避免出现有书稿无合适异地书稿加工人员加工、有异地书稿加工人员却无合适书稿的尴尬局面。同时也要及时与各分社负责和异地书稿加工人员联系的编辑进行沟通, 收集异地人员的工作情况, 并以此作为对异地书稿加工人员进行定期的分级与晋级评估的参考, 鼓励工作稳定、加工质量好的异地书稿加工人员, 淘汰加工质量差且经常不能按时交稿的异地书稿加工人员, 不断更新队伍保持活力, 建立一支优质、高效的异地书稿编辑加工队伍, 为机械工业出版社今后的编辑加工工作提供坚实、有力的保障。
三、协同合作, 优化完善
在整个平台的生产流程中, 各分社负责将需要社外加工的图书书稿信息上传至平台“来稿管理”中, 并通过“社外加工管理”选择适当的异地书稿加工人员。生产质量处负责异地书稿加工人员的业务管理工作, 包括异地书稿加工人员加工任务的分配安排、稿件均衡性协调、各分社交付异地书稿加工人员需加工书稿数量的统计、异地书稿加工人员工作量的计算、工作进度的监督等相关问题的解决与协调。
要完成好上述的工作, 需要生产质量处和分社紧密的协同合作。分社作为平台各流程操作的主体和数据的提供者, 需要在流程的相应节点及时准确地将基础数据录入系统, 为后期考核、分析及加工费的核算等工作提供数据支持。例如:分社社长或主管生产的副社长在审核发稿环节时, 除审查发稿质量外, 还应审核发稿字数, 以便于后期加工费用的核算, 避免付酬阶段出现争议。书稿交付异地书稿加工人员进行加工的时间, 及异地书稿加工人员加工完成返回的时间都要在平台上进行交接登记, 生产质量处可根据登记时间对下一流程的工作进行安排。
四、加强管理, 提升能力
为了异地书稿加工人员加工队伍能够持续、高效地发展下去, 在今后的工作中还需注意以下几点: (1) 加大学术讲座和业务交流的力度, 由院聘11位专业导师进行技能指导, 定期交流、适时培训。 (2) 做好具有不同专业资历的异地书稿加工人员储备, 力争配合分社做到高峰期稿件加工不积压。 (3) 人才是任何企业生存和发展的保障, 对于出版社这样生产精神产品的企业来说更是如此。不断扩大异地书稿加工人员队伍, 细分专业, 不同专业对应的异地书稿加工人员数量将与对应分社外发稿件量相匹配。 (4) 定期考核异地书稿加工人员, 做好晋级工作, 督促检查支付加工费的情况, 引导异地书稿加工人员自动自发提高业务能力和工作积极性。
五、存在的问题和解决办法
在日常的工作中, 各分社对异地社外书稿加工人员的加工质量还存在一定的疑虑。造成这一问题的主要原因是因为目前异地社外书稿加工人员的加工经验还不是很丰富, 对于一些较为复杂的加工问题, 把握性还不是很强。要想解决好这一问题, 首先要加强社内编辑及专业指导老师与社外异地加工人员的沟通与交流, 及时解决社外加工人员在实际加工过程中遇到的问题。同时, 社外异地加工人员也要加强平时的学习和积累, 努力提高自身的加工技能。只有从事业留人、发展留人、制度留人、待遇留人、文化留人等几个方面共同入手, 为异地加工人员创造广阔的发展空间, 才有可能留住人才, 培养企业发展的后备力量, 成为企业可持续发展的保障。
摘要：图书书稿加工平台可为出版社社外加工编辑提供工作指导, 实现社外编辑加工任务管理、编辑加工工具集成、多方在线交流、加工技能培训等多种功能, 帮助社外加工编辑如期保质完成稿件加工任务。出版社内有关部门可通过该系统对社外加工编辑进行业务指导及有效管理, 促进社内外编辑加工体系的整合及能力建设, 充实出版社编辑加工队伍, 提升生产能力, 降低经营成本。
聚焦书稿加工 评说编辑功夫 篇7
全国优秀审读报告评比活动是中国新闻出版研究院、出版参考杂志社于2014年组织发起的，今年是第二届，活动旨在响应国家新闻出版广电总局开展的出版质量管理专项活动，促进精品创作生产、传播社会主义核心价值观。这项活动不仅受到了总局的高度重视与支持，也得到了各出版单位的积极响应。
2015年全国优秀审读报告评比活动于2015年7月初启动，经过严格的评审环节，最终评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖11名以及优秀奖25名，涉及社科、科技、古籍、少儿四个门类。
审读报告是创造图书出版高峰不可逾越的台阶
中国编辑学会会长郝振省在讲话中指出，在出版业务的链条中，编辑处于核心位置，在编辑业务的链条中，图书产品与编辑工作内在的因果联系，本质上有上下游环节的关系，所以编辑对书稿的审读与审读报告的撰写工作就成了十分重要的环节。
郝振省说，审读报告是编辑的代表作，就如同了解一个人最后要看他的贡献和成果，了解一个编辑则需要看他的审读报告。审读是创造图书出版高峰不可逾越的台阶，也是衡量一位编辑工作成果的重要依据。为了做好档案管理工作，可将优秀精选审读报告结集出版。通过对优秀审读报告的点评工作，进一步增强这项活动的影响力，发挥对业界的促进作用，不仅让编辑成为职业的编辑，更激励编辑成为名家，打造出版精品。
撰写审读报告是编辑体现自身价值的重要环节
“十三五”时期，对提高编辑的政治素质、文化素质、专业素质和创新素质有了更高的要求。各大出版集团、出版社也就“十三五”时期如何抓编辑队伍建设提出了自己的一系列工作方向。作为一个合格的编辑，应该努力提高审读报告的思想文化含量。作为出版社，则应狠抓出版质量的提升和保障工作，并落实到各个环节。在研讨环节，众与会嘉宾围绕“规范撰写审读报告 提高图书编辑质量”主题和现场听众进行了分享与交流。
首先带来经验分享的是中华书局总编辑顾青。在谈到什么是图书质量的时候，顾青认为，所谓图书质量第一个叫内容质量，第二个叫编校质量，第三个叫装帧设计制作的质量。编辑真正要下工夫的地方是内容质量和编校质量，而内容质量又是重中之重，也就是选题的重要性。顾青说，在编校质量的把控上，作为责任编辑必须是全流程的管理，任何一个环节都不能出差错。他很赞成这次中国新闻出版研究院专门把提高编辑的水平和质量作为议题来进行研讨，以撰写合格的审读报告作为一个抓手来提出，非常的有必要。撰写审读报告是编辑体现自己价值的重要环节，是能把书稿提高一个档次、体现书稿应有价值、达到精品出版物水准的必经之路。
广西师范大学出版社集团有限公司董事长何林夏说，写审读报告，是一个合格的编辑应具有的最基本素质之一。何林夏明确了编校人员参加培训和教育的重要性。拿广西师大出版社集团公司举例，旗下十几个分社，2015年一年的总培训超过200场，涵盖编校培训、印制、发行多类相关岗位。广西师大社能有如今的成就，和社内对编辑的培训教育密不可分。每一个人、每一个行业都是靠自身成年累月的积累而慢慢起步，编辑也是如此。前人的经验不是都有用，不是每个人都能领会、掌握、学习、融汇其中。师傅领进门，修行在个人。所有的培训，都是师傅领进门，帮助编辑走出第一步，在此基础上教会编辑懂得最基本的规范和要求，但是在编辑之后的职业生涯做的怎么样，更多的是靠自己的努力与探索。
何林夏认为，文化产业成功的标准，是文化品牌是否被树立，而文化品牌的树立必须要靠人。每个出版社情况不一，但都有义务为自己编辑的成长提供一个广阔的舞台和成长的空间。在担任社领导期间，何林夏鼓励所有编校人员出差的时候花时间去旅游，人们经常说编辑的成长要交高人、读好书、行远路，这也是一个培训的过程，更是提升编辑素质很重要的方面。
审读与报告，一个都不能少
中国出版集团特约审读专家宋焕起，以连续两届评选活动评委的身份分享了自己的一些思考。关于评奖活动本身他讲到，新闻出版业界向来不乏各种评奖活，评好书、好单位、好策划、好编辑、好印制。后来又有了评选好销售、畅销书，但是唯独少了评好审读报告的奖项。所以中国新闻出版研究院是做了一件大好事，开了评奖类别的先河。第一届好比种了一颗种子，第二届就变发出新芽，本届评选，无论是参评的范围，还是响应的程度，审读报告的质量都有了明显的提升。
他认为，审读与报告，一个都不能少。从实际工作上看，审读是反映编辑进行审读加工的具体的实在的业务活动，表明工作形态，是一种行为。报告反映的是编辑审读业务行为的记录，表现为文字形态，是一种文本。前者，审读是前提和基础。后者，是载体和呈现。两个加在一起，合成一个整体的互为偏证的概念，报告是关于审读工作的报告，不是别的报告，审读要以报告的文本来呈现。
宋焕起做了两届评委，他认为获奖的报告每一篇都是一个非常精致的作品，熠熠生辉，这些报告告诉了大家编辑的价值。平实而温馨的审读报告改变了很多人对于编辑流程的看法，以前，人们更多的关注了书的选题，而一部书稿化成一部图书，有审读报告为凭，获奖的东西就能证明他在这里面做了非常高贵的工作。他相信通过各方面的努力，审读报告评优活动，一定更加深入人心。
审读报告是编辑培养和成长的中心工作
中国水利水电出版社专职副总编辑马爱梅就强化审读业务，提升编校质量做了演讲。她说，出版产业化的发展，还有出版新技术的应用和向数字化转型的探索，不同程度地影响和改变着编校工作。近年来总局也在下大力气抓出版编校质量，可以说这些事情对出版社来说还是引起了很大的震动，对各个出版社的编辑们也是带来了非常大的压力。大家稍有不慎往往就会出现不合格品。长期以来，各个出版社都在探索有效提高出版社的编校方法和途径。
谈到水利水电社关于强化审读业务的经验，马爱梅提出了六点看法。第一，领导的重视与参与，是强化审稿业务的前提。审稿是编辑的一个基本功，强化审稿业务，是编辑培养与成长的中心工作。水利水电社有科学规范的编校工作流程与编校工作制度，通过严密的组织和机制在图书出版的各个环节严把质量关。第二个，建章立制是强化审稿业务的基础。为了切实贯彻落实国家质量管理的有关规定，提高出版物的整体出版水平，水利水电社围绕出版物保障体系在具体的实施过程中建立了各种规章制度，主要是强化业务指标、流程、奖惩等，这些主要体现在选题管理规定和图书质量管理办法，还有发稿复审的管理办法。第三个规范审稿流程是提高编校质量的重要保障。严格落实三审制，规范审稿流程；细化初审的要求，规范编辑初审工作；规范审读工作重点，提升编辑的审读技能都是流程把控的重要环节。第四个加强业务指导与培训是优化审稿质量的有效途径。第五个落实行业法规标准是提升审稿质量的关键环节。第六个是完善奖惩机制是强化审稿的有效手段。
中国轻工业出版社原副总编辑马静肯定了审读报告评选活动的积极意义，她提到，这次活动说出老编辑们好几十年以来想出的心里话，她一直在为这个创意赞叹。
马静从事出版工作几十年，作为一个老编辑，她深知审读报告的重要意义。期间，她以轻工社用20多年的时间完成的学术著作《中国饮食文化史（10卷本）》为例谈了一下自己的心得体会。
她说，最深刻的体会就是责任编辑要想把审读报告写出一桶水的容量先要储好自己的一缸水。操盘这样的一套大型学术著作对编辑要求很高，因为作者都是业内的顶尖级的专家，如果你作为编辑，你没有专业能力，作者不会跟你走的，多年以来，轻工社始终保持着高度的学习吸纳的能力，了解学术前沿的状况。在国际国内学术会上，不断发出自己的声音，因此获得了一定的学术地位。第二，马静提出了与作者建立密切而和谐的关系的重要性和充分听取专家的意见的意义。
她还说，对于运行多年的大项目，审读报告体例要保持前后的高度一致。中国饮食文化史这个丛书从策划到现在二十多年，编辑还是没有变，从撰写第一份到最后一份审读报告的完成，中间相隔了很长时间。但是不管做多长时间完成，都要保持了审读报告的一致性。她们还通过建立准确的版本管理制度，杜绝了无序、混乱的现象。