一堂有趣的课

一堂有趣的课（精选8篇）

一堂有趣的课 篇1

今天早上八点，妈妈的小轿车就把我给拉到了“百师特教育”上课。上的并不是英语课而是“小牛顿科学”课。

那是我非常激动，给我们任教的是秦老师，是“秦时明月汉时关”的秦呦!这节课我们学的是“逃不过的电流”。首先是把用具拿出来，再把电池放进去，然后再放指南针，把线圈、电线和回形针连接在一起，还有……许多步骤，我就不一一讲解了。到了最后老师表扬了我，说我做得很好，我非常开心。而且秦老师非常幽默，我们差不多一整节课都在哈哈大笑!告诉你们哦，里面加上我总共有四个同班同学!

从这节课中我懂得了：

(1)没有磁铁靠近指南针指南针会正常值向南、北极。如果将磁铁靠近指南针指南针会指向磁铁。结论是同级相斥会异极相吸。

(2)用断电的电感线圈靠近指南针会没有变化。用通电的电感线圈靠近指南针直男会有变化。结论是指南针动不动与磁铁或电感线圈有关系。这节课非常有趣，因为我们是一边动手实验一边学东西，一点都不枯燥泛微，我喜欢这节课!

一堂有趣的课 篇2

星期五的下午, 阳光明媚。我们全班同学的心情也像这阳光一样灿烂。因为我们要表演课本剧———《陶罐和铁罐》啦!只见郭老师面带微笑, 带领我们读课文的旁白。在旁白声中, 由我饰演的陶罐和夏梓槐饰演的铁罐上场了。顿时, 台下几十双眼睛注视着我们, 我既紧张又兴奋, 我暗下决心, 一定要把“陶罐”演好。“你敢碰我吗?陶罐子!”只见“铁罐”挺着胸, 傲慢地斜视着我, 向我靠近。“不敢, 铁罐兄弟。”我赶紧谦虚地摆摆手, 一边后退一步……我们的精彩表演拉开了序幕。夏梓槐把铁罐傲慢自大的神态表演得淋漓尽致, 我也不甘落后, 把陶罐谦虚、大度、宽容的好品质也表现出来了。同学们静静地观赏着, 仿佛被我们带进了一个奇妙的童话世界。接下来还有一些同学也加入了这个课本剧的表演中, 场上的气氛更活跃了。教室里不时传出一阵阵热烈的掌声。

“铃铃铃”下课铃声响了起来, 唉!时间过得真快, 都有点舍不得下课了。这节课, 老师不仅让我们当了回小演员, 还让我们在这次表演中增强了同学之间团结协作的意识, 又让同学们更进一步地理解了这篇课文的内涵。这真是一堂有趣而又难忘的课。

点评:

一堂有趣的课 篇3

“什么？什么？……”我们都很好奇。

“这是成语的秘密！”老师告诉我们，为了让大家轻松一下，他特地制作了一些卡片，今天要带我们玩“猜成语”的游戏。

老师首先让男、女生各自选一个代表。推选结果：女方代表是我，男方代表是学习委员黎谟承。

游戏开始了，老师抽出一张卡片给我。只见卡片上面画着一杯水，水里有个“粗”字，旁边一个碗，碗里盛着白米饭，还冒着热气。我愣了一下，心想：这个成语一定跟“粗”字有关，“粗”字在水里，旁边一碗米饭，难道是“粗水米饭”？“粗水——不不不不！”只吐了前两个字，我就知道错了。 “粗水米饭”怎么会是成语呢？说出去岂不是要别人笑掉大牙！再说答案也不可能这么直白。对了，“水”不是可以看成“茶”吗？“白米饭”不就是“淡饭”吗？——“粗茶淡饭！”我胸有成竹地说。

老师带头鼓起掌来，同学们都向我投来赞赏的目光。唉，这不是小菜一碟嘛！我还真有点自鸣得意。

该黎谟承猜了。只见他那张卡片上画着各种各样的花朵，还有大大小小几扇门。黎谟承只瞟了一眼卡片，便脱口而出：“多花多门？”

“哈哈哈……”同学们顿时大笑起来，老师也摇了摇头。

“呃——花花门门？”他急忙改口，面红耳赤。

“不——是——成——语！”同学们异口同声。

“看一看，有多少朵花？有多少扇门？”老师微笑着提示道。

黎谟承眼睛盯着卡片，认真数起来：“1、2、3、4……”顿了一会儿，他又小声念道：“花有5朵，门有8扇……五花——”“五花八门！”他突然提高嗓门，大声喊道，并伸出两根指头，做出一副胜利的手势，眼睛也笑得眯成了一条缝。

“正确！”还没等老师开口，同学们便齐声喊道。老师也伸出两根手指头，做出胜利的手势。

几个回合下来，我们女生的票数远远超过男生，摘下了“成语专家”的桂冠。女生们欢呼起来：“哦耶哦耶！太好了！”

这节课可真有趣啊！不仅给我们带来了快乐，还让我们对一些成语有了更深的理解。

一堂有趣的课 篇4

今天下午我们从全班同学中挑了32个同学一起来上录像课。当时我想，这节课讲的是什么内容呢?

过了一会，我带着同学们一起来到综合楼一楼，没想到，朱老师早已在那里等着了。我们静悄悄的来到了教室，哇!真好啊!干净的教桌，整齐的桌子，好用的设备，这里已经出乎了我的想象。

要上课了，老师给我们发了实验器材，有滴管、大小A字夹、水槽、烧杯、蜡烛、凸透镜……就好像是新的。

上课了，我们开始一起探究凸透镜的秘密。第一个实验，是让我们知道凸透镜有放大、聚焦的作用。我们是通过用水槽和烧杯来做的，首先把这两样东西倒上水，之后把两个一样的东西放到里面，一看，水槽里东西的样子基本上没有变化，但是烧杯里的东西变大了。

之后我们又做了第二个实验，是把蜡烛点上火，又把放大镜放到毛玻璃和蜡烛的中间，之后在毛玻璃上应该能看到火光的样子。经过我们小组的努力，终于成功了。

第三个实验是让我们自己做一个放大镜，终于在我的努力下，我终于将一块冰做成了放大镜。

一堂有趣的课 篇5

我们开始画的时候，不时地看着对方，越看越有趣，都不好意思地偷偷笑了出来。有些人还把头贴在桌面哈哈笑哩!在真动笔时，我看看别人的表情，可有意思了。有人是皱着眉头画着;有人毫不留情地把别人的缺点画了出来;更有人手一边哆嗦，一边下笔。

我正要画的时候，已经有一半的人交卷了。我赶紧拿起彩色笔乱涂一番，把那张“詹雅婷的画像”交上去，心里的一块石头终于落了下来，这时竟还有好多人在着急地到处借彩色笔哩!

全班同学都交上画后，老师把所有的作品贴在黑板上。我们一看，有的人把对方画得少了一颗牙，有的人把对方画得像巫婆，还有的人把对方画成了大鼻子……真有趣!

一堂有趣的课 篇6

“丁零零——”上课了。白老师走上讲台，说：“同学们，这节课让我们做个游戏——画太阳，怎么样?”“好!”同学们齐声回答。

白老师在黑板上画了一个圆圈，笑着说：“谁来给这个圆圈添几笔，让它变成一个太阳?”彭玉一听，

一溜烟跑上讲台，抄起粉笔在太阳上画起了光芒。可还没等他画完，白老师便皱起了眉头，不满地说：“第一笔就画错了，下去吧!”彭玉垂头丧气，沮丧地回到了座位上。

同学们争先恐后地举起了手，小高更是激动得大叫：“我来!我来!白老师让我来吧!”他太激动了，也学彭玉的样子，冲锋一般跑上讲台，拿起粉笔在圆圈周围画上了胡子一般的短线。白老师说：“哪有这么画的?下去!”小高那高涨的情绪瞬间低落，就像气球被戳破了一样。

泓宇一拍桌子：“白老师我来，我会画!”他来到黑板前，用粉笔在圆圈中间添上了一横，就像一个圆形的“日”字。我觉得这真是一个好点子，但白老师却往后跳了一大步，惊讶地说：“你这不是乱来吗?下去!”泓宇的脸僵住了，手脚也僵住了，嘴里咕哝着“怎么不行”，就像一个机器人，惹得全班哄堂大笑。

接下来轮到自诩为天才的小张了。她在太阳中间写了两个字——光源，白老师摇摇头：“这不符合游戏规则!下去!”小张的嘴好似脱了臼，眼睛瞪得都快把镜片撑破了。

一堂有趣的观察课 篇7

丁零零……上课铃响了, 只见李老师用烧杯小心翼翼地端着一杯黑乎乎的液体走进了教室, 大家的眼球一下子被吸引过去了。李老师对大家说:“同学们, 老师给大家带来了一杯‘特级美国饮料’, 全世界只有这一杯, 谁想尝一尝?”我们都积极地举起了手, 沙为烨还着急地站了起来。“因为时间有限, 所以我们只能从每个小组选一位同学上来品尝。”我们的心情顿时失落起来。李老师顿了一顿, 然后郑重其事地说道:“因为这种饮料味道特殊, 所以必须用手指蘸、用舌头舔才能尝出真正的味道来, 用筷子是不行的。”我看大家都把眼睛瞪得大大的, 那表情充分说明谁的心里都想去尝一尝这种“特级美国饮料”的味道。“我还要特别说明的是, 老师会给大家亲自示范怎样品尝这种饮料。所以, 请大家仔细观察李老师的一举一动。这就是——”李老师转身在黑板上写下了“跟李老师学观察”七个大字。

李老师找好人后, 先让他们去把手洗干净, 那八位同学激动而又认真地洗净手, 然后在一边看李老师给他们做示范。只见李老师把手指伸进烧杯, 飞快地蘸了一下“饮料”, 又把手指伸到嘴边舔了一下, 脸上露出了满意的神情, 还伸出大拇指夸耀:“味道真不错!”轮到那八位同学了。他们也都学着李老师的样子, 伸手指, 舔手指, 可他们的感受却大不一样:“这么咸!”“哇, 好酸哪!都酸掉大牙了。”“还有香油味呢!”我们在下面哈哈大笑, 笑得肚子都疼了。可笑完之后, 一个疑问产生了:他们品尝到的味道怎么和李老师的不一样呢?

李老师笑呵呵地给我们作了解释:“我蘸的是食指, 可舔的却是中指。可是他们观察不仔细, 没发现李老师的这个小动作, 所以蘸的和品尝的是同一个手指, 尝完后当然又咸又酸了。不过, 你们别委屈, 我可是把最好的酱油、醋、香油调和在一起的。”

这节课真有趣, 李老师让我们在游戏中学到了一个知识:无论干什么都要用心去做, 仔细观察, 认真思考, 才能得到正确的结论。

我们都非常喜欢这样的语文观察课。

(指导教师:李文强)

老师的话:

这篇作文真实地反映了课堂上学习观察的情景。小作者把事情的始末记录得很详细, 也很有趣味。特别是在人物的语言、动作、神情上刻画得很细致, 这是吸引人的地方之一。小作者在开始就设置了悬念, 让读者带着疑问读下去, 推动了情节的发展。

大脸猫感慨:

一堂别开生面的课 篇8

上午第三节课前，初一、二班教室门口，一群毕业的学生围在我身边。

“老师，真想让您再给我们上课……”

“老师，现在你的学生他们好教吗？他们惹你生气吗？……”

“老师，他们表现有我们在初一时好吗？……”

“老师，我们能进教室吗？看看学弟、学妹，我可以给他们忠告啊……”

沉浸在一种幸福之中的我不知先应答他们其中谁的问题，只是笑着，看着他们，突然头脑中灵光一闪，何不让他们走进课堂，面对面地和他们的这些学弟、学妹们来一次对话交流？也许他们之间的交流会有事半功倍的效果呢！想到这儿，真的为自己的灵感激动，于是我兴奋地告诉他们：“下节是英语课，欢迎你们走进课堂，欢迎你们现身说法，给予他们一些建议或忠告。”

欢呼着，他们这群人几乎是挤进了教室。

我现在所教的学生们正叽叽喳喳，看到我们进入，教室顿时热闹起来。好奇的目光、探寻的眼神、兴奋的表情和随之而来的掌声，把我的意图简单予以介绍后，教室又沸腾起来。坐在座位上的这些初一的孩子们兴奋得鼓掌，有的不停地左顾右盼，不知该看老师还是看这些学哥、学姐;毕业的这些学生们尤其男生们都一改刚才嘻哈的样子一本正经地站立在讲台前，明显地，有几人还特意挺胸抬头。

我退到了教室一角，把课堂交给了他们。不愧是当年到现在一直让我引以为豪的学生们，短时的推让之后，他们纷纷发言……

“我先说两句，你们上课前应该做准备，不应该大声喧哗。老师不是在黑板上写了要听写吗？我们那时听写前都赶快复习的，这时记得特快。”

“那时，老师常告诉我们学英语要大声朗读，大胆开口说英语，每天听听力。主要是坚持下来，其实英语没有想象得那么难，多下点功夫就行。英语是很美的语言，英语也是将来对你非常有用的语言，希望你们能好好学英语。”

“我说说语文的学习，要多读文章，常练习写作文。读得多了，看得多了，想得多了，自己也就慢慢会写东西了。另外，要把字写好。我以前字写得不是很好，现在考试有卷面分。趁现在，你们就应该好好练字，写好字。”

“我也说几句：你们面前的老师，她可能有时很严厉批评你们，过后还是一样会真心对你们好。我就是四年被她经常批过的，但我很感激她。还有，我们这些现在几乎都是在XX中学上学。我想说，你们选择了一中是幸福的，这里的老师不仅仅是教给你知识，还教给你如何去做人，你们真的很幸运，因为在一中不会像有的学校只追求分数，……”

（出于某种考虑，这个学生的大实话让我赶忙接过话题打断了。我借机抛出一句话：的确，在我们学校一直倡导做人一百分……，他们大声继续：胜过学科一百分。有个一直很调皮的男孩喊出了另一个声音：是一百二十分，引来一阵哄笑。可能是台上学哥、学姐们说得引发了这些小家伙们的思考，他们开始有疑问了，于是我鼓励他们大胆发问，开始“答记者问”节目，最好是说英语。）

英语口语比较好的Sunny大胆站了起来，用英语提出了她的问题：“我们上课举手发言不太积极，其实对老师提出的问题也想回答，但没有信心，如何看待这个问题？”

台上推搡之后，一个男孩很认真地说出了他的见解：“学习要不怕出错，回答问题要敢于出错，这样才能让老师明白你何处知识掌握好，而且课堂上积极回答问题，还有助于老师顺利进行课堂内容，所以要积极发言，不怕回答错误，出错真的没什么。”

也许是有些紧张，他是英汉夹杂地表述完的。我告诉这些小家伙们，其实台上的这些个个口语都不错，以前他们英语课前准备Duty talk的积极性很高，常常是上课铃刚响，我还没发话，他们就自觉地走到了讲台前。听我谈到此，教室里响起了喊声：现场来一段吧！掌声和欢呼声中，台上的两位大男生开始了他们的Duty talk，一招一式，是那样熟悉，仿佛又回到了当年的课堂。

在我感慨时，平时和活跃的Max也流利地用英语发问了，他的问题是：你们当时和我们现在比较，谁更优秀？看到他问完回头冲我一笑的那表情，我忍不住也乐了：真是好有自信！台上接问的立刻一本正经分析他们各自的优点和缺点，字字句句让我不由连连感叹。

后来，一个女孩又谈起了以前她自荐当英语课代表的经历，“我是初二后转来一中的，我喜欢英语，喜欢为同学服务，于是向老师自荐当课代表。我认为这样可以经常和老师交流，心里话可以和老师说，还可以锻炼自己的能力。因为经常去老师办公室，看到老师们很忙，有时就给老师制作电子卡片，让老师心情轻松愉快一下。用电脑做，很简单，你们也可以试试的。”

……

时间竟如此迅速地溜走，这堂课已经进行接近半小时了，教室门口慢慢又聚集了另一些毕业的学生们，此时，答问暂时有些停顿。尽管教室内座位上的孩子们还意犹未尽，但我想该停止刚才的课堂内容了，毕竟他们得有时间去消化、体会。

这是我从教以来最特别的一堂课，是我心中一堂别开生面的课。尽管我没有按照原来的教学设计进行教学活动，但我相信今天给他们创设的这种机会，他们彼此都会有心灵的触动、思维的碰撞和意外的收获。而作为老师的我，在留下回味的同时，更多的是留有了思考……