参加少先队辅导员培训班体会

参加少先队辅导员培训班体会（共13篇）

参加少先队辅导员培训班体会 篇1

XX年4月的蒙自洋溢着欢乐的激情，近160名来自全州各地的少先队辅导员参加了为期三天的培训。三天的学习培训是短暂的，但三天的学习、收获却是永久的。

这三天的学习时间排得满满的（4月14日2点报道，晚上7点到9点半的认识晚会；15日、16日、17日这几天都是上午8点到近12点，下午2点到近5点30分；晚上8点到10点；18日早上观摩二小升旗仪式、汇报表演、结业典礼从8点到1点）内容是丰富多彩的,有少先队工作解读；又有理论专家从辅导员专业成长、学校少先队文化建设，少先队教育科研等方面所做的引领；也有一线的优秀辅导员经验报告,还有少先队鼓号队的基本技能……培训形式多样，涉及少先队工作的各个方面，内容广泛，实用性强。特别是“杨奶”的鼓号培训和马老师的专题讲座为我以后从事少先队工作指明了方向。每一次讲座，都是一次精神的洗礼；每一次讲座，都是一种心灵的成长。

三天，胸前的红领巾像一团火燃烧着，所有的学员的热情也被点燃。我真切地感受着老一辈辅导员发自肺腑的对少先队工作的热爱和忠诚。我难以忘记那位近70多岁的“杨奶”，神采飞扬的讲解中丝毫看不出岁月留下的痕迹。生动形象地讲解、示范，让在场的辅导员们敬佩不已。会场上的掌声经久不息。那一刻，我被深深地震撼了，1999年至XX年成为芷村岩峰窝村委会的大队辅导员，XX年9月至今成为多法勒小学的大队辅导员，全面接受少先队工作，我一直把少先队工作看成生命中不可缺少的一部分，但从未将我的全部和少先队工作划上等号，这或许是因为我的多重角色（语文教师、年级组长、课题组成员）。我突然明白为什么很多辅导员会觉得少先队工作越干越累，激情越来越少。这些给我们授课的老师大都年龄在五、六十岁，但是他们展现出的风采让我们这些年轻的辅导员为之动容。为我们进行鼓号队培训的“杨奶”已经六十多了，还依然活力四射，我想：在她“活力”的背后一定也燃烧着执着和不懈。

4月15日下午2点，我们排着整齐的队伍，唱着歌来到州博物馆进行素质拓展训练，由昆明洋承素质拓展公司的许教练负责培训，在每一个游戏完成之后，教练都会讲一讲由这个游戏所蕴涵的道理。说真的，互动游戏真的很累，但也有许多收获！从活动中增强了团队之间的凝聚力、锻炼了自身的身体素质、提高了自信……素质拓展训练到5点半结束，晒黑啰！！

4月17日晚上的“学习杨善洲先进事迹、争当优秀辅导员”主题晚会上，每个中队都拿出了精彩的节目（每个中队的手抄报、动听的歌声、优美的舞姿……）现场一片沸腾，欢呼声不段……

4月18日早上8点半左右，我们观摩了二小的升旗仪式，迈着矫健步伐的国旗班，精神饱满的管乐队，庄严的升旗仪式……每所小学都有着自己的特色。我想：二小之所以取得今天的成功，源于不断创新的精神和不断追求创新的理念。

总的算来，这四天的行程带给我太多收获。我是一名来自基层的大队辅导员，在三天的培训中我无时无刻不在感动，每时每刻都在沉思。听取了13个县市的成功经验，面对这些为少先队奉献了一生的辅导员，我该以一种怎样的方式靠近他们？

我想：首先要做到勤于学习。生命不息，学习不止。与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广大的少先队员。

其次要有开拓创新精神。学习借鉴其他学校的成功经验，坚持走本校特色的少先队之路。

第三，要有使命意识和责任意识，要甘于奉献。把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起，在火热的活动中创造无悔的青春。

培训虽然结束了，但少先队工作的道路却开始了新的征程，和孩子们一起成长，让胸前的红领巾飘扬起来！！

参加少先队辅导员培训班体会 篇2

一、5天的回顾

在这5天的时间里, 黄忆军教授作了《社会主义核心价值观的培育与践行》的讲座。黄教授梳理了社会主义核心价值观发展的历史过程, 从国家、社会、个人三个层面解读了社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”的内涵和意义, 以及在学校教育中培育社会主义核心价值观的有效途径与方法。丁匡一副教授讲了《新形势下青少年思想政治道德引领面临的挑战与策略》, 全面分析了青少年思想政治道德引领工作面临5个方面的新形势和6个方面的主要问题与挑战, 提出了6项青少年思想政治道德教育的基本策略。袁晓琳老师的《中小学生心理健康教育》, 深入分析了当前青少年中存在的心理障碍、人格缺陷等心理健康方面的问题, 为学员提供了对青少年心理健康问题的干预方法。朱学清校长则给我们带来了上海等经济发达地区先进的拓展教育理念和方法。卓晓雷老师分享了他在少先队教育与活动课程建设方面的实际经验和操作方法, 可供我们直接借鉴。枊海英老师结合海南中学开展团队活动的实践经验, 给大家分享了团队活动要取得成功, 必须注重活动的策划和关注细节等成功经验, 而且她还给学员带来许多活动的策划书, 以资借鉴。赵影老师则用一个上午的时间给研修班做了社交礼仪的讲解和训练, 使大家既认识到讲究礼仪的重要性, 又得到实操训练。苏文森校长的报告, 让学员进一步认识到人文关怀对促进班主任健康成长、建设阳光团队, 对学校、教师做好教育教学工作的重要性和实际意义。

期间, 学员还实地参观考察了海南华侨中学、海口市琼山区第五小学。这两所学校的团队活动都开展得有声有色, 富有成效。海南华侨中学的团队工作认真细致、周密筹划, 按时按节令有计划地开展;琼山五小注重校园文化建设, 他们充分利用校园的每一个角落、走廊、楼梯转角开展文化建设, 开展大课间体育活动等少先队活动, 给学员们留下了深刻的印象。这两所学校都注重通过丰富多彩的团队活动, 加强学生的思想品德教育, 培养学生的良好习惯, 提升学生的综合素质。他们精彩纷呈的团队活动令学员们惊叹不已, 他们开展团队活动的方式、方法和经验, 让学员们直呼“受益匪浅”。

二、问题与困惑

以下几个问题是研修过程中大家比较关注的问题, 我们将其提炼出来作为论坛研讨的问题, 让学员进行现场研讨。张妹、潘家壮等多位学员对自己感兴趣的问题发表了自己的意见和建议:一是如何培养学生的抗挫折能力?二是如何在不体罚学生的前提下树立教师权威?三是团委和少先队工作单位不支持怎么办?四是兼职辅导员怎么开展工作?

三、收获与感受

我感觉, 在这次研修活动中, 讲课专家和学员们都很认真, 不但上课认真听老师的授课、记笔记、写体会, 课下不少学员还抓住难得的机会, 跟授课老师深入探讨。从学员们写下的一张张便签纸中可以看出, 不少学员都获得了新的知识与方法, 开阔了思路。如有学员说:“第一次听说‘软实力’”;有的说老师的授课为其“指明了少先队工作和德育工作的方法和方向”;还有的学员认为:参加研修“不仅加深了对青年工作的理解, 也开始有了一些自己的思考”……

这次的研修活动, 得到了文昌市教育局的高度重视。教育局龙跃局长一直关注研修班的筹备和进度, 市团委雷珉书记、教育局孙人策副局长出席开班仪式, 并分别致辞, 教育局培训股郑有赤股长全程跟踪联系, 局里还派了两名同志跟班服务大家。可见, 教育局是多么重视为学员们创造学习提高机会的。

作为本次研修活动的主办单位, 我们海南教育期刊社的全体员工也付出了辛苦的努力。李捷社长、陈智慧总编辑出席开班仪式;期刊社特意安排一名副社长担任本期研修班的班主任, 全程配备2~3名工作人员服务大家。从培训主题的策划、授课教师的聘请、考察学校的选定、学员住宿等生活安排, 以及会场服务, 我们投入了较大的精力。在大家的共同努力下, 本次研修活动顺利地按计划进行, 并圆满结束, 感谢各位学员老师的配合与帮助!本次培训活动的组织工作也得到了孙副局长的肯定, 他发来短信说:“这次组织工作很不错, 辛苦了!”我们感谢教育局领导的支持和关心!

总而言之, 这次研修活动时间虽然短暂, 但内容丰富、厚实, 还有待于大家回去慢慢消化、吸收、提升, 并应用于自己的教育教学工作当中, 以帮助更多的青少年健康、茁壮地成长。

水尝无华, 相荡乃生涟漪;石本无火, 相击而发灵光。祝愿大家在今后的学习、工作中, 互相学习, 共同进步!

少先队辅导员需要什么样的培训 篇3

团中央书记处书记、全国少工委主任罗梅同志强调：牢牢把握当前和今后一个时期少先队工作“1+5”的基本格局。“1”就是始终把握组织属性，坚持思想引导这个主线；“5”就是全面加强少先队组织体系、活动体系、工作队伍体系、阵地体系和理论研究体系建设。杜玉波认为在少先队工作队伍体系建设中重点是加强少先队辅导员队伍建设，真正抓实基层辅导员培训，是基础和源头。

什么是培训？一般说来培训就是一种有组织的知识和技能的传递，有人称它为“充电”，这和一块电池电量不足了需要充电是一样的道理。

为什么少先队辅导员的培训尤其重要呢？一是建设少先队工作队伍体系的需要。全国第七次少代会上罗梅同志在报告中强调指出：“推进少先队工作队伍体系建设。以少先队辅导员队伍为重点，努力建设专兼结合、素质良好的少先队工作队伍。”二是少先队基础建设的需要。早在上世纪 80 年代末，全国少工委就发出开展以“五有十率”为主要内容的少先队基础建设活动，其中一条叫“有辅导员，抓配备率和培训率”。三是辅导员角色自身的需要。少先队工作是没有规定课本的，每一项工作都是一次创意，处处需要鲜活的思想意识和新颖的方法途径，所以必须要不断“充电”。

基层大中队辅导员中80后90后占据主体，更需要不拘一格的形式和鲜活的载体，了解需求，创设途径，才能真正锤炼队伍。我们大致谈五种培训形式：

一、请进来“面对面”培训

请进来“面对面”培训，就是请各级各类少先队专家、学者到本地和少先队辅导员见面，面对面聊天、对话，达到培训目的，效果更好。

石家庄市雷锋小学举行中队辅导员培训，来了一位辅导员们心中的偶像——“知心姐姐”卢勤，很多辅导员都是读着“知心姐姐”的书和文章成长起来的。大家热热闹闹地和卢勤老师聊起了什么叫助人？什么叫为乐？卢勤老师用大量的实例讲解了深刻的道理，真真切切地让辅导员们领略了这位深受大家喜爱的资深少先队工作者的风采。

请进来“面对面”培训可以把专家培训扩大辐射到更多基层学校，惠及更多的少先队工作者。学校办学集团化，让更多的学校在培训中受益。石家庄市运河桃园联合小学邀请全国少先队工作专家张先翱教授举行专场培训，附近的吴义小学、肖家营小学、柳董庄小学、陈章小学一起组织中队辅导员来参加。张先翱教授剖析了许多队味儿十足的少先队活动，也用自己对少先队事业的挚爱感染了参加培训的辅导员们。

二、送出去“借机会”培训

送出去，就是让辅导员离开学校或本地，到外面封闭式培训。每年《少先队活动》等在各地举办全国少先队辅导员专题培训班，省级少工委专门发函推荐省内试点校、创新示范校等基层优秀辅导员去学习。

河北省举行的省级培训，往往只能总辅导员参加。培训班里诸如摄像、照相、安排会务等工作便可安排基层学校的辅导员协助，这些志愿者们在担任工作人员的过程中，不仅锻炼了处事能力，更是利用这个难得的机会参与了培训。

送出去借机会培训，相当于借力给力，事半而功倍。

三、不出门“自主式”培训

不出门“自主式”培训就是由总辅导员带领辅导员进行的自己命题、自己组织、自我收获的培训。自主式培训不能仅局限于讲课方式，要尽量活泼生动，有趣有效。

比如举行少先队辅导员沙龙，沙龙的内容与少先队工作有关，或深或浅，或热点或常规，或案例或理论；一期一个主题，以相对自主的“聊天”为主，各抒己见的即兴方式交流，发言简短精湛，可争论、可展示、可演艺、可诵读，表达方式不拘一格。自主式培训不等同于漫无边际的自由培训，是需要精心设计的。如“聊聊少先队的 ABC”沙龙，是针对新辅导员上任后的一场少先队基础知识的自主式培训。辅导员在参加沙龙前有目的地学习队章、纲要，在沙龙里互相提问回答：谁知道红领巾的来历？标准的红领巾多大？……不但知其然，还知其所以然。在问答、争论中，辅导员们对少先队的基础知识了解更透了。另外，特意准备的小食品、水果等，增添了温馨的氛围，也利于激活辅导员们的参训兴致和乐趣。

四、带出去“活动式”培训

带出去，就是由总辅导员带领辅导员们走出校园，来到一个“空气新鲜”的地方。“活动式”培训，就是通过设计辅导员参与的活动，让他们在活动中提高能力。

比如建队日当天，石家庄市的少先队辅导员到城乡交界处的太平河，组织了一场“太平河畔，红色畅想”培训活动，要求临时组建的五个小队创新活动内容和形式。活动的第一站设计参观“神奇瓜果园”，主会场的布置也体现创新，会标是一面大大的红领巾。五个小队表演了以“为青春系上鲜艳红领巾”为主题的创意节目。最后，所有的辅导员每人擎一只小纸船寄托自己希望，在太平河放航。这个活动式培训在辅导员心中刻下了创新的印记，传递了队知识，增强了自豪感，助推了凝聚力。

带出去“活动式”培训，不能只注重“带出去”，而忘记培训的主要目的，需精心设计培训的主题、选择有意义的培训地点、突出培训的队味儿，既要有组织性又要有实践性，这样的培训才更有意义。

五、新媒体“聊天式”培训

随着信息时代快速发展，青年辅导员获取信息的方式呈现多样化。微信圈、QQ 群的出现为新形式培训打开了新的天地。虽然身处不同空间，但思想可以碰撞。

新媒体“聊天式”培训需要约定培训时间，所有的辅导员要同时上线。新媒体“聊天式”培训需要约定发言纪律，所以总辅导员的任务不仅是发布培训内容，主持整个培训，更需要维持聊天发言的先后顺序，使聊天式培训活而不乱，活而有序。

利用新媒体“聊天式”培训召开辅导员培训、学习例会、组织讨论、相互交流等，使得培训更加平等与人性化，使得沟通更加快捷顺畅。辅导员们深切感受到，有那么多同行者都在为少先队事业做着实实在在的工作。

参加少先队辅导员培训班体会 篇4

11月4日，在晋江市委党校大会堂参加2013年晋江市少先队辅导员培训班，整个会场座无虚席，600多名少先队辅导员齐聚一堂。主办单位邀请到福建省少先队工作学会专家、福建省少先队总辅导员邱孝感老师和陈晓华老师，为我市的少先队辅导员们进行为期一天的专业培训。

培训一改往日传统的以讲解为主的培训模式，通过体验式、案例的形式进行培训，深入浅出地让辅导员们懂得如何上好一节中队课。现场气氛热烈，精彩的活动过程中时时爆发出欢快的笑声……

少先队辅导员培训体会2016 篇5

作为学校新上岗的老师，我很荣幸的被学校推荐报名参加了2016年洛阳市少先队辅导员培训第二期的课程，虽说只有5天，但我收获颇丰，这也为我从事少先队工作提供了不小的帮助，让我的工作更具有目标。

我进一步明白了少先队是个舞台，是个熔炉，是个班级，让我们不断成长。少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。这次学习，我们听取了有经验的冯颖林专家的讲座，带领我们一起探索少先队辅导员的成功之路—从爱出发。从多年得工作经验为我们总结少先队工作该怎么做，怎样做才有效。也有实践亲身体验的课程，参观红领巾摄像馆和红领巾邮局，这些我们觉得和红领巾不相关的地方，却真真切切的充斥着我们的整个生活。特别是学习了少先队礼仪，才发现我们在少先队礼仪规范中确实存在许多误区。比如大、中队和小队的职责，佩戴什么标志，什么时候行队礼，如何佩戴红领巾等等。我们亲身示范如何握队旗，如何出旗，如何行礼。从我们日常少先队活动中最常见的内容练习，加深我们的感受，更有效的运用到我们的实际活动中。这次培训，我也总结了几点最深刻的体会：

1、规范礼仪，教育学生学习少先队礼仪，生活中要不断强调。比如怎样佩戴红领巾，我们为了加深印象，可以用一句顺口溜概括：“左尖压右尖，底尖转一圈，岔上拉底尖，底尖穿过圈”。

2、实践提高，开好少代会。每周的少先队活动都要总结反思，不断改进。定期举办具有特色的少先队大、中队活动，让学生也能得到充分的认识。

3、组织过程中把握细节。对于学生存在的误区，不能放任不管，要及时提出并改正。

少先队辅导员培训心得体会 篇6

一、授课专家对事业都有一种执着的精神

此次授课的专家，都心怀着对少先队工作的执着。授课前都进行了大量的准备，授课时严谨而风趣。给我印象特别深刻的是袁莉老师授课那天天气炎热，但她仍然精神抖擞，神采奕

奕的为我们讲解争章活动，用一个个鲜活的事例告诉了我们——成功之路就在自己的脚下，对待孩子要永远本文来源：公务员在线http://怀着真诚之心。同时还有治学严谨的张振杰老师、和蔼可亲的王伟杰老师……他们话语不多，只用他们对事业这种执著的态度，就有力地证明了一切。他们不仅是我们年轻人的榜样，更是我们今后努力的方向。

二、少先队工作要细致而大胆

这次的培训让我对少先队工作有了更深的认识。少先队工作是学校工作的重要组成部分，要想做好此项工作，必须紧紧结合《纲要》，必须与学校的教育教学有机结合，必须吸引学校、家庭、社会的注意力，从而得到他们的支持。在这些方面一定要做到心细胆大，开展工作不能畏手畏脚。另一方面，不论是中队还是大队活动，都要勇于创新。我想，根据我们学校的自身情况去准备队的活动，中队、小队、大队，并不一定需要大量人力和物力，只需要老师的正确引导和放手让学生去想去做，就一定能有想不到的结果，不能忽略孩子们的创造力！

参加少先队辅导员培训班体会 篇7

1. 紧张并快乐着

在华东师大的学习, 我最大的感觉就是两个字——“紧张”, 日程安排紧凑、报告精彩、信息量大, 好多东西根本来不及细细咀嚼, 马上就进入了下一个板块的学习。好多老师都有同感, 笔、本、相机、电脑等都派上用场了, 眼睛、耳朵、手、大脑都动员起来了, 还是目不暇接、手忙脚乱, 每个人都想把能记下的都记下, 把能带回去都带回去, 以慢慢体会、感悟, 和同事共同分享。虽然很忙碌, 也很累, 但却快乐着。可以说, 这次10多天的培训学习, 既有观念上的洗礼, 也有理论上的提高;既有知识上的积淀, 也有教学技艺的长进。无论从听报告到参观学校, 还是从所见到所闻, 每时每刻, 都让我有所收获和感动, 加之来自兰州市城关区各校的老师们集聚一堂, 我们在碰撞和交流中尽情地享受着学习的快乐。学习的时间虽然短暂, 但是必将沉淀美好而永恒的东西, 需要我们慢慢梳理、慢慢领悟。

2. 开阔了视野, 提高了境界

这10多天的学习, 让我充分了解了许多的教育理念, 也让我开阔了视野。可以说10多天的学习见识胜过10年。这次外出学习, 看到了许许多多的新事物, 接触到了新观念。如王建军教授讲到“教师专业发展的平台与途径”时, 倡导我们应以研究的态度去分析当前的教学, 当我们就某一个环节持续进行了一段时间的反思后, 再将这一阶段的反思进行整理, 就可以确定出课题研究的成果。

3. 提高了教育理论水平, 更新了教育教学观念

以往在学校, 由于忙于教学工作, 我们很少有机会静下心来读书, 也没有养成良好的读书习惯。10多天的时间, 16场报告, 我们的头脑不断地被专家们先进的理念刷新着, 我们的思想也不断地被教授们精彩的报告撞击着。这让我对传统教育、现代教育及素质教育有了新的认识;对教育教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确, 无形中提升自己教育教学理论水平, 为以后的教育教学工作起到很好的指导作用。

吴亚萍教授在“课堂教学转型变革的策略研究”讲座中, 对当前课堂教学的现状进行了具体分析, 提出了导致在课堂教学中出现诸多问题的根源:对课堂教学变革的前提性问题缺乏认识;课堂教学变革的思维方式比较简单。教师不应该带着成品走向学生, 应该避免自身对学生的替代思维, 应根据文本、生活经验做出分析, 提供变式联系, 引领学生迁移。反思我们的教学, 更多地关注知识之间的内在联系, 却忽略了方法和过程之间的前后联系。新课改背景下的课堂教学, 需要我们全面地去分析教材的知识结构、育人价值、教学策略, 科学地去分析学生的已有经验、学习中的困难、潜在可能、个体差异, 使新理念与教学行为实现内在统一。

王意如教授为老师们带来了精神大餐——“学者型教师的专业成长”。王教授为了让我们理解教师的专业以及教师的专业成长, 传授给我们很多的方法理念。她首先提出要先认清教师的专业定位、教师的专业标准, 让教师要以学习合作者的身份与学生相处;其次教师一定要恪守教师的专业伦理, 树立教师的专业思想;最后提出教师要明确教师专业目标, 不断提升自身的专业素养为学生服务, 为社会服务。

这次的学习在我面前打开了一扇窗户, 让我看到一个崭新的世界, 享受一种收获的幸福感, 让我觉察到教育家有一种追求卓越的精神。一个教师的价值, 不在于他教了多少年书, 而在于他用心教了多少年书。正如于漪老师所说:“与其说我做了一辈子教师, 不如说我要一辈子学做教师!”听完这些报告使我重新审视自己的教师观、教学观、学生观、质量观、人才观, 同时也认识到自己的不足和今后发展的空间。这次培训使我原有的专业成长目标有了更丰富的内涵和提升, 并树立了终身学习的意识, 促进自己专业成长。

少先队辅导员培训心得体会 篇8

邢老师所主导的思想是于老师方面来讲，我们应该进行反思式工作。反思是一个自我成长的途径，在反思的过程中，我们会梳理出在工作中遇到的问题与困惑，面对这些，我们会想办法去努力解决，而在解决的过程中，我们就会积累处理问题的方法和经验，在闲暇时间，回味经历，我们会对自己未来的工作充满希望，会有一个更好的规划……在如今快节奏的生活中，一旦工作或者生活出了什么问题，我们总是会一味的去抱怨，从而忘了停下来，审视一下自身的问题，反思式教育给我了启发，“埋怨别人，天昏地暗，改变自己，风和日丽”，在以后的工作中，要将这种思想不断渗透，也为自己更好的成长打下坚实的基础!

当然，让我印象深刻的还有邢老师关于“问题学生”的叙事治疗法。一般情况下，当我们发现孩子们犯错误时，大多时候都是劈头盖脸的批评与指责，很少耐心的去问孩子为什么会出现这种情况，更不关心他们是否也为自己的种种不良行为而感到烦恼，叙事治疗法就是启发我们从叙事的角度重新理解孩子的行为，强调了解人而非评判人，对所出的问题关注点不在问题本身而是处理问题的方式，要去鼓励孩子“你很好，你还可以更好”，以此来增强孩子的自我认同感。这个解决“问题孩子”的方法，让我真正体会到了孩子的主体地位，授之以鱼不如授之以渔，在孩子成长的过程中，引导他们去自我发现问题，寻找解决途径，增加自身的责任感存在感，不仅对孩子们是一种历练，对我们老师也讲也是一种解放，甚至能够提升我们的职业成就感和幸福感。

少队辅导员参加培训心得体会 篇9

伯雍小学 王 颖

近日，我有幸参加了县少先队辅导员培训班。一天的培训，紧锣密鼓，安排得满满当当，但我们这些参加学习的辅导员不但不觉得累，反而乐在其中。一天的学习培训是短暂的，但一天的学习、收获却是永久的，通过这次学习，让所有的辅导员不仅学到了知识，锻炼了能力，相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。

学习的内容是丰富多彩的，我们从最基本的少先队的礼仪和规范学起，到少先队活动课的设计，学习的知识很多，辅导员们都很珍惜这次学习的机会，上课前早早到达会场，等候培训的开始。在培训中每个人都认真对待，力争把自己最好的一面展现出来。

通过一天的学习，让每位辅导员都受益匪浅。对于一个对少先队工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好机会。我想：在今后的少先队工作中，首先要做到勤于学习，生命不息，学习不止，与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广大的少先队员;其次要有开拓创新精神，学习借鉴其他学校的成功经验。并始终具有使命意识和责任意识，甘于奉献，把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起，在火热的活动中创造无悔的青春。

参加少先队辅导员培训班体会 篇10

一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。教室是学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了学生对生活的热爱，陶冶了学生情操，充实了学生生活，激发了学生的求知欲，培养了学生的探索精神与生活情趣。

二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。

1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态？教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。

这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

2、师生真诚相对，理解铸就成长。

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。

作为一名老师，一名心理辅导员，如果不理解学生的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。

现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。

3、倾注真心真爱，促进感情内化。

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到

倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

最后，我引用美国的柯赖齐亚和斯塔顿所著的《小学生健康教育》一书中的一段话来说明：

如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。

如果孩子生活在容忍中，他便学会耐心。

如果孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。

如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。

如果孩子生活在赞同中，他便学会自爱。

如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。

如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人。

如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。

暑期区少先队辅导员培训班的通知 篇11

团莆秀委联〔2012〕6 号

关于举办秀屿区2012年暑期少先队辅导员培训班的通知

各中学、中心小学、区实验小学、九年一贯制学校： 为贯彻落实团中央《关于做好2012少先队辅导员分级全员培训工作的通知》的文件要求，进一步提高我区少先队辅导员的政治素质和业务水平，团区委、区教育局决定举办全区2012年暑期少先队辅导员培训班。现将有关事项通知如下：

一、培训时间

2012年8月底

二、培训地点

区第二会议室

三、培训对象

全区各中心小学总辅导员，及各中、小学大队辅导员。

四、培训方式 邀请国内知名少先队专家开设专题讲座，辅以互动式教学、座

1谈交流、体验教学等。

五、有关事项

1、各校要高度重视此次培训，接到本通知后按要求组织相关人员准时参加培训。

2、参训学员须提交《学员报名表》

表格电子版由各中心小学、中学、实验小学总辅导员汇总打包署名，并于8月26日前发到邮箱xytqw@163.com，联系人：李兰兰，联系电话：5851779；参训学员须携带以上纸质版材料（盖学校章）和个人二寸彩色标准照1张参加培训。

附件：

1、《学员报名表》；

2、《2012年暑期秀屿区少先队辅导员培训班学员汇总

表》；

3、《2012年暑期秀屿区少先队辅导员培训班日程表》。

共青团莆田市秀屿区委员会莆田市秀屿区教育局

莆田市秀屿区少工委

2012年8月20日

主题词：中小学辅导员 培训

抄送：团市委、市教育局、市少工委，区委常委林韶雯、区政府副区长柯加水，存档。

附件1

学员报名表

附件2

2012年暑期秀屿区少先队辅导员培训班学员汇总表

单位：

备注：该表格项目较多，请仔细阅读，不要遗漏。

附件3

参加少先队辅导员培训班体会 篇12

知

各乡（镇、街道办）团委、少先队总队，区教体局团委、少先队总队、各有关学校少先队组织：

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和团中央《关于加强全团带队的意见》精神，加强我市少先队辅导员队伍建设，全面提升辅导员的业务理论、工作技能和创新能力，经研究决定，举办2008年全市少先队辅导员培训班。现将有关事宜通知如下：

一、培训时间

1、市内培训时间：2008年10月18日上午9：00；

2、市外培训时间：2008年10月19日—7月22日

二、培训地点

市会展中心会议室（政协厅）

三、培训内容

1、市内培训内容

（1）少先队基本业务知识；（2）少先队工作经验交流；

（3）未成年人思想道德、心理健康、自护知识教育；（4）学校共青团组织基本理论知识。

2、外出培训内容

赴外地观摩、交流少先队工作。

四、参加培训人员

1、各乡镇、街道办团委书记、学少部长、少先队总队辅导员，区教体局团委书记、少先队总队辅导员；

2、区各中、小学少先队大队辅导员或分管少先队工作的学校领导；

3、各乡镇少先队总队辅导员、中心小学大队辅导员或分管少先队工作的学校领导；

4、区教育系统直属学校团委书记。

五、培训费用

1、市内培训费用：70元

2、市外培训费用：1200元左右（外出参观爱国主义教育基地，接受革命传统教育）

六、有关要求

1、各乡（镇、街道办）团委、少先队总队、区教体局团委、少先队总队要高度重视本次少先队辅导员培训工作，认真落实好参加培训班所要求的各类人员。10月10日前，各乡（镇、街道办）团委将培训人员名单及费用汇总报至团区委办公室（联系电话：6222835,联系人：简思勇，邮箱：jiansiyong1981@126.com）。

2、区教育系统直属学校参训人员由区教体局团委统计上报。团区委将此次培训班的组织工作作为2008全市少先队考核、评比的重要内容。

少先队辅导员培训心得 篇13

宋凌云

2014年12月，我有幸参加了由贵州省少工委组织两天的少先队辅导员培训，参加此次培训使我对少先队工作有了全面系统的了解和认识，让我受益匪浅。

此次培训从理论层面正确认识少先队组织属性，明确工作开展方向和工作方式，通过本次培训，我有以下几点收获和思考：

第一，我们必须应该明确少先队的组织属性，少先队是少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。根据少先队的组织属性，少先队的根本任务从思想层面来说就是培养少先队员对当合社会主义祖国的朴素情感。对于我们的学生而言，正处于有儿童向少年转变的时期，世界观、人生观、价值观正处于构建时期，在政治意识方面的引导是必不可少的。

第二，少先队的组织属性也决定了少先队工作室学校德育工作的重要组成部分，少先队应培养具有爱心、有良好道德行为习惯、具有国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识的儿童少年。这一点在胡总书记为少年儿童的题词“勤奋学习、健康成长、全面发展”中得以充分体现。少先队所开展的活动也应是从这一任务和目标出发，不是哗众取宠、也不应流于形式。将班级建设和少先队活动结合更加符合少年儿童的行为和思维习惯。

第三，关于本次培训的感悟。利用假期的培训很大的好处就是大环境的改变，可以让人有全新的思维来思考自己的工作和生活状态。在学校，我们年复一日地重复工作：备课、上课、批改作业、处理种种杂事……事情虽不复杂但是似乎已经用尽我们全部的心血，每每下班就会有蒙头大睡的念头，这样的工作状况可谓劳心劳力，但是很多时候我们已经偏离自己的教育理想而陷于琐事。我们应该给自己一点时间思考自己的教育理念、教学方式是否符合孩子的终身发展目标，自己教育出来的学生能否有一天成为社会的栋梁、自己的骄傲，这样思考后再投入工作，我相信这样才会有新的收获。因此，在没有琐事的假期进行培训让我有更多的时间进行系统的学习，这让我对少先队的认识更加全面了。

首先是热爱学生是工作的源动力

热爱学生是一种强大的教育力量。我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

其次是学习——实践——探索

辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作。研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，时常与家长联系，与同事讨论，聆听各种各样的教育方法，取长补短。少先队工作中，遇到各种个案，加以思考。辅导员的工作，是具体的，繁杂的，一份耕耘，一份收获，有苦有累，有甜有乐。在今后的工作中，我将吸取经验教训，努力工作，为祖国培养出更多的合格的少先队员。

最后是用心育桃李、倾心奉真情

我爱教育事业，爱少年儿童，更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。这些年来，我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。以师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。一分耕耘一分收获。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。