版小学英语课本单词表

版小学英语课本单词表（共8篇）

版小学英语课本单词表 篇1

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e up 走近，上来．提出

apartment＜美＞公寓住宅．单元住宅

actually实际上，事实上

base根据 n 基部；基地，墓础

at present 现在；目前

gradual 逐渐的.逐步的enrich 使富裕；充实，改善

vocabulary 词汇.词汇量.词表

make use of 利用 使用

spelling拼写.拼法

latter 较后的后平的；（两者中）后者的.identity 本身.本体

fluent 流利的.流畅的frequent adj 频繁的．常见的usage 使用.用法.词语惯用法

command命令；指令；把握

request哀求；要求

2天背完初中单词 4天背完高中单词

ing缺点

stubborn顽固的；固执的organize 组织，成立

care about 关心；忧虑；

detail 细节；详情

determine讨决定；确定；下定决心

change one’s mind改变主意

journey 旅行．旅程

altitude 海拔高度．高处

make up one’s mind 下决心.决定

give in 投降.屈服.让步

valley谷流域

waterfall 瀑布

Pace缓漫而行．踱步入一步．速度；步调 bend弯，拐角

meander蜿蜒缓慢流动飞

attitude．看法

forecast猜测；预告

parcel小包；包裹

insurance 保险

wool羊毛．毛织

as usual 照常

2天背完初中单词 4天背完高中单词

e to power 当权；上台

beg 哀求；乞求

relative亲戚亲属

terror恐怖 恐怖时期 恐怖活动

cruelty残忍残酷

reward报酬；奖金酬劳．奖赏

set up 建立

sentence 判决，宣判

president总统；会长；校长；行长

opinion 意见 看法 主张

cultural文化的

relic遗物．遗迹；纪念物

rare 稀罕的；稀有的，贵重的valuable 贵重的 有价值的survive 幸免；幸存 生还

vase 花瓶.瓶

dynasty 朝代 王朝

in search of 寻找

amaze 吃惊，惊奇

amazing令人吃惊的select 挑选；选择

honey 蜜.蜂蜜

design设计．图案．构思 vt 设计计划．构思

fancy奇异的．异样的 想象；设想，兴趣

style风格．风度．类型

decorate装饰．装修

jewel 珠宝.宝石

artist艺术家

belong属于.为的一员

belong to 属于

in return 作为报答．回报

troop群.组.军队

reception 接待，招待会．接收

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pete vi 比赛竞争

competitor n 竞争者

take part in 参加；参与

medal n 奖章；勋章；纪念章

stand for 代表：象征，表示

mascot n 吉祥物

Greece希腊

Greek 希腊人的；希腊语的 n 希腊人；希腊语 magical adj 巫术的.魔术的.有魔力的volunteer志愿者．志愿兵.志愿的，义务的homeland 祖国；本国

regular adj 规则的．定期的．常规的basis 基础，根据

athlete n 运动员；运动选手

admit容许．承认．接纳

slave 奴隶

nowadays 现今.现在gymnastics 体操；体能练习

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Puter）个人电脑，个人计算laptop 手提电脑

PDA(personal digital assistant）掌上电脑 个人数码助理analytical adj 分析的calculate计算

universal adj 普遍的．通用的.宇宙的simplify 简化

sum 总数．算术题．金额

operator（电脑）操作员；接线员

logical 逻辑的；合情理的

logically 逻辑上；合逻辑地.有条理地

technology工艺．科技．技术

technological adj 科技的

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e 收入

employ 雇佣 利用

harm 损害 危害

bite 叮，咬，刺痛

extinction 灭绝 消亡

dinosaur 恐龙

come into being 形成，产生

inspect 检查 视察

unexpected 没料到的 意外的incident 事件 事变

dust 灰尘，尘土

according to 按照，根据…所说

fierce 凶猛的，猛烈的so that 以致于 结果

roll 滚动 摇晃

orchestra 管弦乐队

rap 说唱乐

folk 民间的jazz 爵士乐

choral 合唱队的musician 音乐家

dream of 梦见 梦想

pretend 假装，假扮

to be honest 说实在的，说实话

attach 系上 附加 连接

attach to 认为有

form 组成．形成构成fame名声 名望

passer-by 过路人．行人

earn赚；挣得；获得

extra 额外的 外力

perform表演；履行；执行

pub酒馆 酒吧

cash 现金

in cash 用现金；有现钱

studio工作室．演播室

millionaire 百万富翁；富豪

play jokes on 戏弄

actor 男演员；行动者

rely依赖．依赖

rely on 依靠 依靠

broadcast 播；播放

2天背完初中单词 4天背完高中单词www.liangziyingyu.net 承诺中考115分、高考120分

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量子场女生英语

humorous 幽默的．诙谐的familiar认识的；常见的；亲近的

be ／get familiar with 认识 与…熟悉起来

or so 大约

break up 碎；分裂；解体

addition吸引人的、有吸引力的sort out 分类

excitement 高兴.刺激

dip浸；蘸

lily百合花

brief 简短的；简要的 n 摘要；大纲

devotion投人；热爱

sensitive v / adj 敏感的；易受伤害的．敏捷的 painful adj 痛苦的 疼痛的above all 最重要首先

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版小学英语课本单词表 篇2

现在各级教育部门对小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平要求有所提高, 有些地区举办小学教师钢琴即兴伴奏比赛, 其主要内容就是随机抽查音乐课本中的任何一首歌曲, 考查教师的歌曲钢琴即兴伴奏能力。教师面对数量众多的少儿歌曲, 如何在有限的时间内尽快熟悉, 并设计合理生动的钢琴即兴伴奏?首先应从分析这些歌曲的即兴伴奏特点入手。

一、小学音乐课本歌曲的即兴伴奏特点

小学音乐课本中的多数歌曲音乐形象鲜明, 和声走向明确, 曲式结构方整, 容易编配。也有一部分特殊音乐风格的歌曲和几首创作歌曲, 旋律和节奏进行不规则, 和声不明确, 结构有些特别, 不容易编配, 在分析歌曲即兴伴奏特点时要单独分析。

1. 歌曲主要使用八种西洋大小调

小学音乐课本歌曲朗朗上口, 一首歌保持一个调性, 以西洋自然大小调音阶的七个基本音级为主, 一些歌曲个别小节偶尔包含一两个临时变化音。每册课本基本使用b B E b A等常用的八个大小调。不少小学采用简谱课本, 一些音乐教师既不习惯看简谱, 也不熟悉三个以上升降号的西洋大小调在键盘上的位置, 熟悉歌曲的速度慢, 掌握的歌曲少。

2. 多数小学音乐课本歌曲使用常规的即兴伴奏编配方法

虽然现行音乐课本包含歌曲数量大, 但是大多数选曲, 从开始到结束只有一种音乐情绪, 二小节或四小节一个乐句, 以方整的单二部或者单三部的曲式结构为主。这类歌曲的和声编配通常以正三和弦为主, 副三和弦为辅, 并在段落衔接和结尾部分明确半终止和完全终止的和声进行。演奏者在编配好常用的和弦之后, 可以根据乐曲表达的情绪, 直接套用一些简单的伴奏音型比如流动低音, 就能达到较好的演奏效果。

3. 少数音乐风格特殊的歌曲须仔细分析

中国现行的小学音乐课本与上世纪八九十年代的课本有很大不同, 强调让学生通过学习多元化的音乐知识感受音乐的魅力。例如“花城版”课本中安排了“多彩的乡音、走进童话世界, 环球探宝”等版块, 这些选曲的音乐风格有很大差别, 旋律和曲式结构不规整, 不能按照一种伴奏套路从头到尾伴奏。“花城版”第十一册的《厄尔嘎兹》是一首阿富汗民歌, 包含了很多不规则的长音和休止, 结构松散, 演奏者不对照歌词, 不能准确划分乐句, 设计伴奏音型。

以上分析了小学音乐课本歌曲的钢琴即兴伴奏编配特点。作为音乐教师如何在尽量短的时间内熟练大量课本歌曲的钢琴即兴伴奏, 并通过练习这些歌曲提高自身即兴伴奏水平?以下是一些针对这些歌曲伴奏特点的具体训练方法。

二、小学音乐课本歌曲的钢琴即兴伴奏训练方法

针对小学课本歌曲使用的调多的情况, 弹奏者应在钢琴上多练各个调的音阶、琶音、主和弦的原位转位弹奏, 还有各个调的一四五一级和弦连接, 熟悉各个大小调的音阶结构和键盘位置。专门练习钢琴音阶等基础技术练习, 是提高演奏者钢琴技能水平的有效方法, 也是钢琴即兴伴奏演奏技巧的基础。

1. 公式化伴奏练习有助于熟悉调性

弹奏者在不太熟悉常用八个调音阶的情况下, 找一些固定的伴奏音型进行移调练习, 能在短期内显示效果。市面上出版了一些《钢琴公式化伴奏》的书, 其主要内容就是各种固定伴奏音型在各个调上模进。公式化伴奏训练能在短期迅速提高演奏者钢琴即兴伴奏水平, 但是演奏者不应满足这样的伴奏基础。如果小学教师在音乐课中教歌, 伴奏一成不变, 那么年纪小、注意力容易不集中的小学生很快就会分神, 学生学习不专心, 教师教学效果就不好。教师一个学期要教很多首歌曲, 如果就只用一两个套路进行钢琴即兴伴奏配弹, 估计教师会因为重复太多次伴奏, 感到乏味。小学课本歌曲都是儿歌, 儿歌即兴伴奏配弹的难点就是音乐形象单一, 缺乏变化, 伴奏编配又要生动形象, 能够吸引年幼的学生的注意力, 又不能使用类似编配成人歌曲的一些复杂和声及伴奏音型, 破坏儿歌简单轻快的音乐特点。演奏者对歌曲的各种调性不熟悉, 可以用练调式音阶等枯燥的技术练习或者公式化伴奏来速成, 但是具备了一定的钢琴弹奏技巧之后, 就要对即兴伴奏提出更高的要求。

2. 丰富常规歌曲即兴伴奏方法, 培养演奏者创新思维

多数小学课本歌曲有明显的和声、伴奏音型提示, 对于具有一定钢琴技能水平的演奏者来说伴奏一点不费劲。如何把这些儿歌编配的更好?好的标准很容易找到。其实中小学音乐课本的歌曲都有专门的作曲家编配好正谱伴奏, 这些伴奏演奏效果生动活泼, 符合原曲的音乐风格, 伴奏音型有变化, 演奏难度适用。尽管如此, 在实际教学中钢琴即兴伴奏比正谱伴奏更灵活, 更方便教师在教学中根据需要随时使用, 因此教师在平时备课中, 可以模仿正谱的伴奏和声和伴奏音型, 寻找与正谱同一类型的歌曲进行钢琴即兴伴奏练习。还可以为一首歌曲设计多种的编配方案, 通过这两个方法训练灵活应变、迅速提出多种解决方案的思维能力, 提高钢琴即兴伴奏水平。其实一首非常简单的儿歌稍作变化, 就有几种不同的编配方案, 例如《共产儿童团歌》第一乐句至少有四种编配方案, 见以下谱例[1]:

在这个谱例中, 这四种不同的方案的提出, 是演奏者发挥创新思维的结果。教育心理学解释创新思维, 是指人在处理一件事情时能迅速提出多种解决方案的思考过程。我们再看这个一曲多配的谱例, 其产生过程的实质是演奏者通过练习钢琴即兴伴奏, 训练演奏者的创造性思维的过程。当今时代, 教育的观念、方式方法日新月异, 创新思维是教师的必备素质, 音乐教师通过钢琴即兴伴奏一曲多配的方法, 可以同时锻炼自身的创新思维, 追赶现代教育发展的步伐。

3. 以歌词为线索编配音乐风格特殊的歌曲

一首歌曲本身就是由旋律和歌词两部分组成, 歌词往往能够更好地显示歌曲的结构, 表达细腻的情感, 提示歌曲的和声走向和色彩。一些创作歌曲曲式结构不规整, 例如“花城版”第九册的《祖国向妈妈一样》, 这是一首从不完全小节开始的歌曲, 第一句和第二句都是从第一拍的后半拍开始, 第三句从第二拍开始, 第四句节拍特点同第一句旋律, 如果演奏者只看旋律, 会感到歌曲的结构不方整, 结合此曲的歌词, 能很快发现这首歌的分句特点。

4. 每首歌都有不同的音乐特点, 注意每首歌曲的独特性

小学音乐课本的歌曲其实都是儿歌, 儿歌包含丰富的音乐变化, 每首歌曲都有一些独有的音乐特点。《可爱的蓝精灵》是一首欢快的对比性质的二部曲式结构歌曲, 《让我们荡起双桨》是一首比较抒情的歌曲, 这首歌曲的后半部分从歌词到旋律都发展成比较激动活跃的情绪, 也属于对比性质二声部曲式结构。这两首歌曲都要选择两种以上的伴奏音型编配。不少歌曲类似《剪羊毛》, 在旋律中暗示了重属七和弦等副属和弦的使用。即使是大家耳熟能详的《卖报歌》, 是一首乐句不对称的歌曲, 编配伴奏音型要像量体裁衣一般, 灵活多变, 又能很好陪衬旋律, 使用非三度叠置的民族调式和声。可见儿歌并不简单, 变化多端, 各有特色, 要仔细研究。

三、研究小学课本歌曲钢琴即兴伴奏训练的意义

研究小学课本歌曲钢琴即兴伴奏训练具有实际的意义。首先儿歌配弹是钢琴即兴伴奏课训练的基础, 演奏者把简单的儿歌编配的生动并有一定的变化, 将为编配更复杂的成人歌曲打好基础。其次, 在一定时间内尽快掌握一定数量的儿歌, 是具备一定钢琴即兴伴奏能力的体现。音乐课本中的儿歌曲目量大, 各有音乐特点, 又具有一定的音乐代表性, 研究练好所有课本儿歌的方法, 能为演奏者进一步提高钢琴即兴水平, 培养个人创造性思维提供条件。最后, 小学音乐课本的歌曲都有正谱伴奏, 是很好的配弹范例, 练熟所有小学课本歌曲的钢琴即兴伴奏, 以歌曲正谱演奏效果为目标, 对钢琴即兴伴奏演奏者而言是非常明确又不容易达到的学习目标。

摘要：小学音乐课本歌曲具有鲜明的特点, 包含多种不同的音乐风格, 曲目量多, 进行钢琴即兴伴奏训练需要一些方法。本文分析小学音乐课本歌曲的特点, 并针对这些特点提出相对应的的训练方法, 探讨研究小学音乐课本歌曲钢琴即兴伴奏训练的意义。

关键词：小学音乐课本,歌曲,钢琴即兴伴奏,训练

参考文献

[1]冯德钢.《歌曲即兴伴奏》.西南师范大学出版社, 2007年1月第一版, 85-86.

[2]李红光.《儿童歌曲即兴伴奏的入门途径》.黄河之声, 2010.6.

[3]沈周忆.《歌曲钢琴即兴伴奏教学初探》.宁波大学学报 (教育科学版) , 2005.6.

浅析苏教版小学语文课本阅读量 篇3

关键词：小学语文；阅读量；阅读环境；阅读方式

一、小学语文課本阅读量现状

1.语文课本阅读量的要求

每一个学生文字语言的学习和阅读能力的培养，都是从小学语文阅读开始的。科学合理的小学语文课本阅读量对小学生语言文化能力的提高起着很好的基础性作用。而我们的小学语文教材的编排，都是精挑细选那些经典的适合小学生实际学习情况的优质课文，通过对这些课文的阅读，来获得语文学习的方法。因此，对于小学语文课本的阅读量，应该给予充分的保证，让小学生在语文学习的过程中，阅读和背诵优秀的文章来提高语文学习能

力。合理的语文阅读量能为小学生语言文化的学习提供保证，保证小学生学习的记忆储存量以及阅读信息量，同时，通过对小学生阅读学习中的观察，也可以为今后教学工作的改进提供依据和帮助，还可以为今后教材的编辑提供借鉴。对于小学生教学来说，课文阅读量需要有一个固定的数量，这样有利于小学生良好学习能力和学习习惯的培养。此外，小学语文课本阅读中，还应该穿插一定的教学任务，例如小学生的识字目标，通过语文课本阅读，也有利于小学生其他教学任务的实现。由于各地区的文化背景和教学目标的不一致性，所以对小学语文课本的阅读量要求，也很难给出一个确切的数字，只能根据不同地区的教学水平和教学状况等实际因素，做出具体的研究和改善。

2.语文课本阅读量的现状

不同的教材版本在不同的时期，承担的小学语文教学内容和教学目标都不尽相同。在不同时期，对于小学生语文课本的阅读量都做出了不同的调整，但不管怎样调整，都是出于一个共同目的，就是对小学生的识字能力、阅读和写作能力等方面的培养。在教材阅读量的设置过程中，既要穿插合理的识字数量，也要培养学生的阅读和写作能力，同时还不能给学生造成太大的学习负担，这些问题的解决都需要我们在实际教学过程中慢慢探索。一般情况下，学生的阅读能力受到阅读量的影响，而且是积极方面的影响成正比。从某种意义上来说，通过对语文课本阅读量的考查，可以分析某种版本教材的质量。目前，使用量比较广泛的语文教材版本有人教版、江苏版、北师大版等，课文数依次由低向高排列。出于对教学目的的考虑和编写思想的不同，各种教材中对语文课本阅读的数量安排也不尽相同，用合理数量的课文，来完成小学语文教学任务，提高小学生的识字和阅读写作能力，这是目前小学语文阅读教学中急需解决的问题。从我国小学语文教学发展的历程来看，小学语文课本的阅读量是呈逐步上升趋势的。

二、小学语文课本阅读量思考

1.小学语文课本阅读量变化的外在因素

从苏教版小学语文教材中阅读课文数量的变化，我们可以窥视到整个小学语文课本阅读量的更迭历程。不同的时代、不同的教学思想和不同的教学模式、教学目标等，都是影响语文课本阅读量的外在因素。教材是根据教学大纲来编写的，不同时期的教学大纲也决定了语文课本阅读量的不同。现代教育和新大纲的教学要求，为小学语文教学带来了新发展。以苏教版小学语文教材为例，苏教版教材的编写就合理体现了新大纲的教学目标和教学精神，因此，在语文课本阅读量方面进行了相应的增加，注重对小学生阅读量的提高，促进新课标模式下的教学改革，打破了以往单一的认字识字等语文知识学习方式，把教学方式向通过语文阅读来实现语言文化的学习方式转变。

2.影响小学语文课本阅读量完成效果的内因

小学语文教学是一个师生共同参与的全过程，教师通过对教学大纲和教材的解读，安排教学任务，学生在老师的引导下进行学习，双方之间互相配合、互相合作，这样整个教学过程才能有效地开展。新课标下，小学语文课本阅读量的增加，需要教师和学生一起去适应、一起配合，努力完成教学任务。这对老师来说是一个新的挑战，需要老师具有较高的教学水平和职业技能等，同时也要想办法激发学生的学习能力，做好课本阅读量的完成任务，适当地改善原有的教学方法，注重对教学过程中不同文章的教学时间把握、文章难易度的把握等问题，对不同学习能力的学生进行不同的引导，努力提高学生自身的阅读能力和学习能力。综上所述，提高小学生语文课本阅读量完成的效率需要老师和学生在阅读教学过程中共同努力，在教材的编制中也要注意考虑各种因素，保证合理的课文数量情况下的教学质量。

3.让小学语文课本阅读量科学合理化

在小学语文教材的编排过程中，要注重阅读量的科学合理

化，要充分考虑到教学目标和学生的接受能力等因素，让学生在轻松的教学环境中，有效地进行阅读和学习，锻炼学生的阅读和学习能力。同时，还要根据学生的年龄和知识特点，确定合适的教材阅读文章，例如文章的难易度、篇幅长度等，都是需要仔细和慎重考虑的。让小学语文教学过程中的阅读教学更加贴近和适合学生，让学生在小学阶段的学习过程中做得更好，更好地促进和激发小学生的学习欲望和学习能力，为他们将来的学习生涯打下坚实的基础。

三、如何增加小学生的语文阅读量

根据《义务教育语文课程标准》的相关内容，小学生在小学语文学习阶段的阅读量应达到145万字左右。这就对语文阅读教学提出了新的要求，语文课本的阅读量往往满足不了小学生的阅读兴趣和阅读欲望，因此，积极合理地引导小学生进行课外阅读，提高小学生的阅读量是十分重要的工作。苏教版小学语文教材的课本阅读量基本上达不到新课标要求的学生语文阅读量，在小学语文教学过程中，要激发和培养学生的阅读兴趣，并引导他们养成良好的课外阅读习惯，在课堂学习之余，进行课外阅读，不断扩大自己的阅读面，多读一些好的文章、好的书籍，拓展阅读知识面，弥补课本阅读学习中的不足，提高阅读能力和自主学习能力。具体做法是：

1.创设良好的课外阅读环境

在增加学生的课外阅读量的过程中，教师要努力为学生营造良好的课外阅读环境。良好的课外阅读环境有利于学生自主阅读氛围的创造，有利于激发学生阅读的兴趣。例如，教师可以向家长建议设立“家庭阅读角”，让学生在家里也可以进行自主阅读；还可以优化学校的读书馆等阅读场所，为学生的课外阅读提供可能和方便；还可以在教室里面放置一定量的报纸杂志等。努力提高学生的课外阅读量和阅读能力。

2.合理完善阅读内容

在促进学生进行课外阅读的过程中，老师要做好正确的引导工作，积极引导学生进行正确和合理的课外阅读内容选择，激发学生的阅读积极性，让学生更好地进行课外阅读，保障学生课外阅读的质量。

3.优化课外阅读方式

为了有效地促进学生课外阅读的进行，老师要引导和鼓励学生根据自身学习情况，合理选择适合自己的阅读和学习方式。合适的阅读和学习方式能大大增强阅读和学习的效果。因为小学生身心特点的制约，他们的自主选择能力有限，这就要求老师加强有效的引导作用，积极促使每个学生都能找到自己喜欢的和适合自己的阅读学习方式，提高课外阅读效率和质量。

阅读是小学语文教学的重要组成部分，合理的小学语文课本阅读量对小学生的语文阅读和学习有着十分重要的作用。教师在小学语文阅读教学中要注重培养学生的阅读能力，提倡课外阅读和自主阅读，提高学生的阅读和学习能力，促进学生学习能力的全面提高。

参考文献：

[1]孙丽.亲近阅读，收获成功：对当前小学语文教学现状的一点思考[J].学生之友：小学版，2011（12）.

[2]傅淑婷.小学语文教学中读写互动新探索[J].小学教学研究，2012（4）.

版小学英语课本单词表 篇4

unit 2

δhank 汉克(男名)

cigarette n 纸烟;香烟

go ahead 进行;开始;往下说

permission n 允许;许可;同意

typewriter n 打字机

tape-recording n 磁带录音

male adj 男(性)的

tobacco n 烟草;烟叶

smoker n 吸烟者

burn down 把……烧成平地;烧光

packet n 小包裹;袋

nation n 民族;国家

habit n习惯;习性

persuade vt 说服;劝说

chance n 机会;可能性

reduce vt 减少;缩减

compare vt 比较;对照

compared to 与………相比

therefore adv 因此;所以

remain vt 保持;仍是

ban n&vt 禁止;禁令

public adj 公共的;公开的

give up 放弃

nicotine n 尼古丁

drug n 药;药物

get into the habit of 染上……的习惯

be used to习惯于

cancer n 癌症

dislike vt 不喜爱;厌恶

smelly adj 有臭味的;发出臭味的

non-smoker n 不抽烟的人

share vt 分享;共同使用

hardly adv 几乎不;简直不

club n 俱乐部

版小学英语课本单词表 篇5

Unit 1 text A

Alliance Campaign Conquest Crucial Decisive Declaration Desperate Efficient Engage Equip Heroic Instruct Invasion Launch Limp Minus

Occupation Offensive Raw Reckon Region Render Resistance Siege Stroke(n.)Toll

Underestimate Weaken

At the cost of Be faced with

Be/get bogged down Bide one’s time Bring to a halt Catch sb off guard Drag on

Engage/be engaged in(doing)sth.In the case of Press on/ahead Reckon with

Stand/get/be in the way

Take a gamble Take its/a toll Thanks to

Turn the tide(against)

Text B

Aboard Ambitious Boast Cancel Concern Contest Objective Obstacle Responsible Secure Stiff

Withstand Call off Due to Hold out In case

On the eve of Pay off Pin downPrior to

Unit 2 text A

Alert Apart

Application Approximately

Automate Bunch(v.)Calculate Computerize Correlate Decrease Detect Eliminate Expansion Frequency Harzard Incorporate Lane Lucrative Magnetic Monotonous Mount Orbit

Prototype Remote Satellite Signal Steer Vapor Vibrate

Be poised to(do)Get/be stuck in In the air Send out Start up

Take control of

Turn(sth.)into a reality

Text B

Accommodate Address(v.)Affordable Component Costly

Exposure Feasible Implement Mature Realistic Resume(v.)Select Shift Stress Thereby

At the start of By means of En route

In cooperation with

Unit 3 text A

Applicant Barely

Beforehand Blurt Chuckle Endeavor Generously Grill

Inadequate Incidentally Measurable Partner Physically Preparation Prospective Respond Rude Sparkle Structure Taxi(v.)Veteran As I see it

(as)the saying goes Beyond one’s/anyone’s wildest dreams

Follow up

From the standpoint of Go after

In sb.’s hands

In the neighborhood of Make a difference Take/have a crack at

Text B

Administration Benign Brand Carve Clatter Coil Fright Intricate Lengthen Messenger Mortal Pregnant Quiver Scrap Tear Unable Come at get in

Put in a word(for sb.)Take on

Unit 4 text A

Academic Accelerate Advantageous Aspire Asset Center(v.)Considerable Contradiction Displace

Domestic Earnest Economy Elsewhere Endorse Entitle Erase

Establishment Facilitate Forefront Growth

Increasingly Investment Landmark Network v.Outlook Overtake Patriotic Pendulum Strengthen Unlike Vanish Witness A handful of A variety of At odds with Be committed to Let alone

Makeno/little difference Strike a balance Sweep aside

Text B

Advantage Currency Fatigue Globalize Herald Inherent Namely Originate Participation

Stable Subsidy A majority of Add to Blow up Phase out In evidence So be it

Take advantage of You bet

Unit 5 text A

Affectionate Broke Candid Capable Constitution Current Deceptive Definite Hitherto Insane Instinct Mild Oddly Pawn Rub Sip Spicy Stroke

Transparent Trim Vacancy Vanity Wrinkle

(all)of a piece Be/go all to pieces Down and out Drive at

For one’s own part/the part of

In a way

In accordance with In bad/good condition Something of Stick to

Be taken aback Turn up

With(a)good/bad grace

Text B

Assumption Dump Fate Guilt Layer Literally Shaky Sheer

At one time or another Be overwhelmed with Come to grips with By far

Conjure up

Get to one’s feet

Get/keep under control Pass judgment on Reach for

Teach sb.a lesson Think up Well up

Unit 6 text A

Appalling applience Bewilder Burden

Comparative Confine Convention

Cram Decorate Discontent Distribution Divert Evade Explosion Famine Fax

Forecast Fraction Frontier Futile Honorary Minute Multiply Nurture Oblige Offspring Perception Prosperity Provoke Reaction Remedy Shortage Streamline Toil

Be doomed to By nature Eat into

Keep sb.up with sth.On the go

Point the way to sth.Pour in

Large quantities of Set about Switch off Waste away

text B

browse caption

dedicate endurance opt parallel possess suspend temporal thrill

waterproof back and force crash down in a rush make haste no wonder on the wing run the risk of under pressure

Unit 7 text A

accomplice ally armed chaos clear coat coup crystal debris denounce divine dusk

explosive fanatic farewell grief heal hijack illusion memorial mood mourn

perish revenge revolve sacred shatter solidarity sting topple tragic void

wreckage blot out bring down

fill/step intosb.’s shoes

in the aftermath of in the space of

in(great/crystal)detail long before/after pickat

take have get revenge on

think back on

Text B

aggravate arrangement collective consequent conservation conservative dependent destruction disrupt distort indebted justify pose proclaim revise stain

a long way from sth.take stock of sth.track down

Unit 8 text A

bare dart

disembark dissolve fleet fringe fuss glide heap heave hollow hop hush illumine loop mute opaque paddle repute slap slump smear

spectacular strip(n.)stuff swarm tangle thrash trail

warm(v.)

at the edge of

be dying to do/for sth.get one’s hands on in(all)silence in flocks

in the heart of night after night

day after day now…now… out of range out of sight out of the way take apart

Text B

bound dash emigrate gear glimpse refresh snatch surf

at the foot of carve out embark on hit the road in a … vein in action live up to meet up with on wheels pop in stop off

版小学英语课本单词表 篇6

Unit 6 17 by accident 偶然；意外地 18 take place 发生；出现 19 without doubt 毫无疑问；的确 20 all of a sudden 突然；猛地 21 by mistake 错误地；无意中 22 divide...into 把⋯⋯分开 23 look up to 钦佩；仰慕 Unit 7 24 talk back 回嘴；顶嘴 get in the way of 挡⋯⋯的路；妨碍 26 make one’s own decision 自己做决定 27 keep…away from 避免接近；远离 Unit 8 28 not only … but also 不但⋯⋯而且 Unit 9 29 in that case 既然那样；假使那样的话 30 stick to 坚持；固守 31 plenty of 大量；充足 32 shut off 关闭；停止运转 33 once in a while 偶尔地；间或

look up（在字典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看35 in total 总共；合计

Unit 10 36 drop by 顺便访问；随便进入 37 after all 毕竟；终归 38 get mad 大动肝火；气愤 39 make an effort 作出努力 40 clean…off 把……擦掉

take off 脱下（衣服）；（飞机等）起飞 42 go out of one’s way 特地；格外努力

make...feel at home 使（某人）感到宾至如归 44 get used to习惯于

Unit 11 45 drive sb.crazy/mad 使人发疯/ 发狂

the more … the more 越⋯⋯越⋯⋯ ； 愈⋯⋯愈⋯⋯ 47 be friends with（sb.）是（某人的）朋友 48 leave out 不包括；不提及；忽略

neither...nor 既不⋯⋯也不 50 to start with 起初；开始时

let…down 使失望；（使）略逊一筹 52 kick sb.off 开除 53 rather than 而不是

pull together 齐心协力；通力合作 Unit 12 55 give...a lift 捎（某人）一程 56 show up 赶到；露面 57 sell out 卖光

costume party 化装舞会 Unit 13 59 make a difference 有关系，作用，影响 60 take part in 参加

turn off 关掉

pay for 付费；付出代价 63 throw away 扔掉；抛弃 64 put sth to good use 好好利用 65 pull…down 拆下；摧毁 66 upside down 颠倒；倒转

bring back 恢复；使想起；归还 Unit 14 68 in a row 连续几次地

make a mess 弄得一团糟，一塌糊涂 70 keep one’s cool 沉住气；保持冷静 71 senior high(school)高中

believe in 信任；信赖 73 first of all 首先 74 be thirty for 渴望；渴求 75 ahead of 在……前面

be responsible for 对⋯⋯有责任；负责任 77 separate from 分离；隔开

set out 出发；启程 Unit 1 1 注意；关注 把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来 Unit 2 3 增加（体重）；发胖 4 摆开；布置 5 最终成为；最后处于 Unit 3 6 路过；经过 7 什么，请再说一次 Unit 4 8 时常；有时 9 对付；应付 公开地；在别人（尤指生人）面前 11 为⋯⋯骄傲；感到自豪12 寄宿学校 13 亲身；亲自 14 为⋯⋯感到自豪 Unit 5 15 以……闻名；为人知晓 16 不论；无论 Unit 6 17 偶然；意外地 18 发生；出现

毫无疑问；的确 20 突然；猛地 21 错误地；无意中 22 把⋯⋯分开 23 钦佩；仰慕 Unit 7 24 回嘴；顶嘴 25 挡⋯⋯的路；妨碍 26 自己做决定 27 避免接近；远离 Unit 8 28 不但⋯⋯而且 Unit 9 29 既然那样；假使那样的话 30 坚持；固守 31 大量；充足 32 关闭；停止运转 33 偶尔地；间或

34（在字典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看Unit 10 36 顺便访问；随便进入 37 毕竟；终归 38 大动肝火；气愤

总共；合计 39 作出努力 40 把……擦掉

脱下（衣服）；（飞机等）起飞 42 特地；格外努力 43 使（某人）感到宾至如归 44习惯于 Unit 11 45 使人发疯/ 发狂

越⋯⋯越⋯⋯ ； 愈⋯⋯愈⋯⋯ 47 是（某人的）朋友 48 不包括；不提及；忽略 49 既不⋯⋯也不 50 起初；开始时

使失望；（使）略逊一筹 52 开除 53 而不是

齐心协力；通力合作 Unit 12 55 捎（某人）一程 56 赶到；露面 57 卖光 58 化装舞会 Unit 13 59 有关系，作用，影响 60 参加 61 关掉

付费；付出代价 63 扔掉；抛弃 64 好好利用 65 拆下；摧毁 66 颠倒；倒转

恢复；使想起；归还 Unit 14 68 连续几次地

弄得一团糟，一塌糊涂 70 沉住气；保持冷静 71 高中 72 信任；信赖 73 首先 74 渴望；渴求 75 在……前面

婴语单词表 篇7

湿疹

释意：湿疹是一种常见的新生儿和宝宝过敏性皮肤病，多发生于刚出生到2岁的宝宝。大多在头面部，颈背和四肢，出现米粒样大小的红色丘疹或斑疹。湿疹与遗传因素有关，有些宝宝天生就是过敏体质，多数含蛋白质的食物经常可以引起这类宝宝皮肤过敏而发生湿疹，如牛奶，鸡蛋、鱼、肉，虾米、螃蟹等。湿疹的宝宝皮肤本来就非常敏感，因此不要让宝宝太干、太热、太晒，这些都可能刺激湿疹加重。此外每天要给宝宝洗澡，但尽量少用化学洗浴用品。湿疹密集成片或痒得厉害时，要及时带宝宝看皮肤科医生，涂湿疹膏缓解不适。

咳嗽

释意：宝宝咳嗽是为了排出呼吸道分泌物或异物而做出的一种机体防御反射动作。也就是说，咳嗽是宝宝的一种保护性生理现象。但是如果咳得过于剧烈，影响了饮食、睡眠和休息，那它就失去了保护意义。因此，对于咳嗽，一定要鉴别是何种原因引起的，再对症处理。

有些宝宝白天咳嗽不明显，而晚上较严重，这可能是晚上温度低引起，也可能是室内空气干燥造成，可以给宝宝喝温开水缓解，或吃些止咳的药。

出现咳嗽的宝宝在饮食上禁忌比较多，冷饮等寒凉食物就是宝宝的大忌。此外，由于宝宝多数脾胃虚弱，过多吃寒凉食物，还会造成脾胃功能下降，更会导致咳嗽痰多。少量多次饮水，吃些梨，桃等水果，有助于缓解宝宝的不适症状，减轻咳嗽。

睡眠

释意：宝宝出现闹觉、夜惊、或失眠，家长可从以下几个方面查找原因：一，不正确的睡眠姿势。如蒙头睡觉、趴着睡觉、或者两手压着前胸，这几种睡姿都会影响宝宝的睡眠，容易引起夜惊。二，白天或临睡前过度兴奋，如白天休息少，在户外玩耍或受到惊吓，大脑过度兴奋，晚上睡觉时就容易发生夜惊。三，癫痫，极少数的癫痫患儿发作在睡眠时，除全身肌肉抽搐外，还有胡言乱语，哭叫吵闹等表现。纠正的方法是，白天减少宝宝的睡眠时间，多逗宝宝，晚上宝宝睡眠会有所改善，经过一段时间后，宝宝的生活有了规律，就会白天兴奋晚上安眠的。

缺钙

释意：缺钙的宝宝夜间往往哭闹。家长可以从以下几个方面观察宝宝是不是缺钙：常表现为多汗，与温度无关，尤其是入睡后头部出汗，使宝宝头颅不断磨擦枕头，久之颅后可见枕秃圈。精神烦躁，对周围环境不感兴趣，有时家长发现宝宝不如以往活泼。夜惊，夜间常突然惊醒，啼哭不止。前额高突，形成方颅。常有串珠肋，是由于缺乏维生素D，肋软骨增生，各个肋骨的软骨增生连起似串珠样，常压迫肺脏，使宝宝通气不畅，容易患气管炎，肺炎。

妈妈们可以定期带宝宝到医院保健科做个检查。如果宝宝真的是缺钙，家长就要为宝宝补鱼肝油和钙剂，并让宝宝多晒太阳，1个月以上的宝宝，最好每天有2个小时的户外活动时间。

肠胶痛

释意：宝宝不会说话，因此有需求时就会用哭闹的方式告诉妈妈，如饿了、尿了，热了等等，这是很容易分辨的。但有一种哭闹，总是傍晚或凌晨哭闹，而且不容易哄，这往往是肠胶痛造成的。在婴儿未满4个月之前，其肠壁神经发育还不成熟，肠道蠕动不规则，容易蠕动过快，纠结在一起而导致痉挛疼痛。据统计，婴儿肠绞痛的发作时间有2个高峰，分别是下午4点至8点和凌晨零点前后。肠绞痛发作时，宝宝多以高分贝的哭声和握拳踢腿的动作来表达。妈妈可以抱着宝宝安抚他，或是轻揉宝宝的腹部，缓和肠痉挛。

便秘和腹泻

释意：便秘多见于人工喂养宝宝，多为饮食不当，饮水少所致。宝宝排大便困难，大便很干，可呈颗粒状，往往几天才大便一次，宝宝还可出现腹胀，不安等表现。对于便秘的宝宝，人工喂养的宝宝可喂食含益生菌成分的配方奶，可缓解便秘。此外，6个月以上的宝宝，可每天吃些苹果泥，香蕉泥等。

腹泻多见于秋季，多由肠道病毒感染引起。宝宝大便次数多在每天10次以上，呈水样，量较多。由于小孩丢失水分多，常常出现脱水表现：如口唇干燥、眼窝凹陷、眼泪少或无眼泪、小便少或无，皮肤弹性差等，宝宝还可出现精神不振，吐奶，不吃奶等表现，应及早就诊，并应注意婴儿用具如橡皮奶头等的消毒。

大便中有泡沫，往往是有肠道感染；大便中有奶瓣，往往是消化不良的表现；大便中带血可能是更为严重的疾病(如肠套叠)，妈妈要学会观察，及时发现隐情。

发热

释意：婴儿发烧的原因有很多，大体可分为：一、外在因素：小儿体温受外在环境影响，如天热时衣服穿太多、水喝太少、房间空气不流通。二、内在因素：生病、感冒、气管炎、喉咙发炎或其他疾病。三、其他因素：如预防注射，包括麻疹、霍乱、白喉、百口咳、破伤风等反应。退烧方面，6个月以上的婴儿才能“考虑”用退烧药。一般情况下，退烧药也应该体温到38.5℃以上才用，低烧不要使用。婴儿的免疫力较低，护理不好病毒极易入侵，而用药极为不便，新生婴儿父母平时可用紫灵芝煮水或泡茶喝，以增强自身和婴儿的免疫力。

中耳炎

释意：当眼泪或是奶汁流进宝宝耳朵时，可能造成耳朵感染，患上中耳炎。宝宝患中耳炎时，表现为耳朵疼痛，啼哭不止，并经常用手抓耳，伴发热、拒奶等症状。如果伴有鼓膜穿孔，还可见粘液脓性分泌物流出耳外，宝宝听力减退。对于急性中耳炎，应该防患于未然。

母乳喂养的婴儿，特别在夜间喂奶时，应尽量抱起婴儿，防止因婴儿头部位置过低，其口含的剩余奶汁在熟睡后流入咽鼓管内而引起炎症。人工哺养的婴儿，尤其是3个月以内的婴儿，要采取正确的喂奶姿势。若用奶瓶喂奶，不能让婴儿平躺仰卧，应该先把婴儿抱起来放在膝上，然后将其头部斜枕在自己的左臂上，再用右手拿着奶瓶喂奶。喂奶速度也不宜太快、太猛，当婴儿哭闹时应暂时停止喂奶，以免咳呛将牛奶喷入咽鼓管。

版小学英语课本单词表 篇8

Learning to learn 问卷；调查表：要紧，有重大关系：合作者，搭挡：Unit 1Warm-up

生活方式：牧羊人：平静的；和平的：轻松的，放松的：充满压力的，紧张的：认为，猜想：Lesson 1

系列节目；系列：电视连续剧：卡通片，动画片：

谈话节目，现场访谈：抱怨；投诉：长沙发，睡椅：

终日懒散在家的人：转换，转变：把开关打开，接通：

转换频道，转变：把......关掉，关上：英国广播公司：

轻便的,手提(式)的：遥远的：遥控：工作狂：

日常文书工作：警报，警告器：闹钟：(铃，爆竹等)响：占据：充满着：急迫的，紧急的：公文，文件：午夜，半夜：厌烦的，不感兴趣的：Lesson 2

压力：演播室；工作室：专家：遭受(痛苦)，感到疼痛：忍受, 遭受：压力：社交的;社会的：减少;降低：组织：饮食;节食：更喜欢;宁愿：忍耐，忍受：Lesson 3

志愿者：毕业：零下，负：脸盆：挑战：vt.n.支持;支撑：拨(电话号码)：n.vt.设计：广告：表演；展示：解决；解答：

Lesson 4

会计,会计师：（英）地铁：拥挤的：

adj.附近的adv.在附近：否则；另外：预测；预测：

人群，一伙人：肺：疾病：距离：远程学习：雪茄烟：Communication Workshop

此刻，目前：数年间：调查：古典的：

迷你裙，超短裙：正式的，合礼仪的：骑自行车：(中国)功夫：风格,作风：

Unit 2Warm-up 镇静的，沉着的：慷慨的，大方的：暴力的：人物；性格：Lesson 1 太空船：载人宇宙飞船：省：宇航员：飞行；航班：发射：地心引力：火箭：升空，升腾：联合国：探测；勘探：和平地，平静地：记者，通讯员：发光：大气；气氛：降落伞：直升机：百万：数百万：挥手示意，致意：

Lesson 2 革命：建立，创立：共和国：电灯泡：意见，看法，主张：在我看来：就自己而言：种族主义：平等的：斗争，拼搏：抗议：游行示威；行军：Lesson 3 卓越的：灵巧的，熟练的：（口）糟糕的；极度的：差劲的；无用的：不平常的：冠军：暴力，暴行：

子弹：比赛，竞争：强烈的；渴望的：职业,一生的事业：令人惊异的：竞赛；事件：幸运地：运动员：

Lesson 4 超级英雄：然后，后来：超人：灾难：独立地：促进，提升：伤害，损害：放弃：

开始（认识、理解）：使从（受伤）中活下来；渡过难关：

犯(错误)，干(坏事)：自杀：融洽相处；进展：关系：反应：离婚：涉及，参与：参加，参与：

慈善，施舍：质量；品质：残疾的：自信的：

太,极为：

Communication Workshop

别胡扯：奥运会的：羽毛球：钦佩，羡慕：

完全地，绝对地：当然；绝对地：奖章，勋章：你所说的看来有道理：vi.n.跳水；潜水：Unit 3Warm-up

毕业：奖学金：中秋节：婚礼：

万圣节前夕：龙：端午节：火鸡：Lesson 1

时刻，时机：传统的：豆馅：现今,现在：

灯笼：元宵节：月球的，与月亮有关的：

太阴月，阴历一个月：庆祝，庆典：控制力；权力：

黑暗，漆黑：破坏，毁坏：烧毁：装饰，布置：

电池：元宵：煮沸，沸腾：提供（食物），端上（饭菜）：传统，惯例：参与，参加：粘的，粘性的：Lesson 2

酒；酒精：火锅：小吃，快餐：接待；招待会：

退休：薪水：vi.申请vt.应用：请求，申请：

机会：(13-19岁之间的)青少年：根据，依据：

潇洒地；漂亮地：准时：串，束：祝贺：Lesson 3

新娘：新郎：男傧相：典礼,仪式：入口：请柬；邀请：即使：出席,参加：印度尼西亚的：

应当，应该：捐献,贡献：希腊的，希腊人的：花冠，王冠：缎带，丝带：连接：Lesson 4

（尤指）圣诞节颂歌：长筒女袜：认真地；真诚地：

极；棒，竿：北极：信封：日历：

竖起，建造：装饰；装饰品：布丁：（鸟的）胸脯肉；胸部：吞下，咽下：成年人：继续，坚持：高兴的，愉快的：Communication Workshop

生产，制造：针：枕头：也：垫子：升，公升：用油煎，用油炸：不幸地：混乱，脏乱：

必修1高中英语（中译英）

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生活方式：牧羊人：平静的；和平的：轻松的，放松的：充满压力的，紧张的：认为，猜想：Lesson 1

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谈话节目，现场访谈：抱怨；投诉：长沙发，睡椅：

终日懒散在家的人：转换，转变：把开关打开，接通：

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Lesson 4

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子弹：比赛，竞争：强烈的；渴望的：职业,一生的事业：令人惊异的：竞赛；事件：幸运地：运动员：

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太,极为：

Communication Workshop

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机会：(13-19岁之间的)青少年：根据，依据：

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极；棒，竿：北极：信封：日历：

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必修1高中英语（中译英）

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Lesson 3 卓越的：灵巧的，熟练的：（口）糟糕的；极度的：差劲的；无用的：不平常的：冠军：暴力，暴行：

子弹：比赛，竞争：强烈的；渴望的：职业,一生的事业：令人惊异的：竞赛；事件：幸运地：运动员：

Lesson 4 超级英雄：然后，后来：超人：灾难：独立地：促进，提升：伤害，损害：放弃：

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Communication Workshop

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毕业：奖学金：中秋节：婚礼：

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时刻，时机：传统的：豆馅：现今,现在：

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太阴月，阴历一个月：庆祝，庆典：控制力；权力：

黑暗，漆黑：破坏，毁坏：烧毁：装饰，布置：

电池：元宵：煮沸，沸腾：提供（食物），端上（饭菜）：传统，惯例：参与，参加：粘的，粘性的：Lesson 2

酒；酒精：火锅：小吃，快餐：接待；招待会：

退休：薪水：vi.申请vt.应用：请求，申请：

机会：(13-19岁之间的)青少年：根据，依据：

潇洒地；漂亮地：准时：串，束：祝贺：Lesson 3

新娘：新郎：男傧相：典礼,仪式：入口：请柬；邀请：即使：出席,参加：印度尼西亚的：

应当，应该：捐献,贡献：希腊的，希腊人的：花冠，王冠：缎带，丝带：连接：Lesson 4

（尤指）圣诞节颂歌：长筒女袜：认真地；真诚地：

极；棒，竿：北极：信封：日历：

竖起，建造：装饰；装饰品：布丁：（鸟的）胸脯肉；胸部：吞下，咽下：成年人：继续，坚持：高兴的，愉快的：Communication Workshop