小学第一学期教务工作总结

小学第一学期教务工作总结（精选6篇）

小学第一学期教务工作总结 篇1

东光小学第一学期教务工作总结

一学期以来，我校全体教师坚持教育理论，积极开展教研活动，不断完善和改进教育方法，为提高我校的教育教学质量提供了保证。现对本学期的教研工作进行简单小结。

一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因

此本学期，我们立足本校实际有计划，有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、本学期组织教师深入学习《小学教师教学工作规范化要求》、《小学课堂小结的六种方法》等16篇文章，教师不仅学习留有笔记，而且做到学有所用，此举提高了教师的业务水平。

2、为加强教师素养，提高教师素质，我校每周四下午晚办公时间定为业务学习时间，学习各年级的教材特点，了解教研课改信息，一学期下来，“教研合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写教学论文。

二、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期语、数教研组认真组织教研活动，使得教研活动真正落到实处。

2、教导处严格执行按课表上课，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开足开齐”科目，促进学生全面发展。

3、加强对教师的教学行为管理，努力做好“四抓”即“备课抓实效、课堂抓效益、作业抓规范、辅导抓效果”只有将教学各环节落实到位，才是教学质量提高的保证。我校坚持校内月查制度，教导处加大教学工作检查的`力度，分管领导责任到人，只要教导处安排的必查，每次检查后实事求是地进行总结，对优秀教案进行表扬，对存在问题进行批评，并提出限期整改，由于领导的重视，全体教师都能积极响应，学校教学工作秩序井然，教育教学质量有了普遍的提高。

4、充分利用“四配套工程”的教学资源，把它运用到教育教学活动中去，学校还规定，凡学校举行的公开课，必须运用多媒体课件，这已经成为我们东光小学的一种制度，真正达到学以致用的目的。这样不仅提高了教师的教育教学能力，还提高了学生的学习兴趣。

三、抓好课程改革，促进学校发展

1、积极组织教师参加县级，镇级组织的教研活动，要求每位教师不仅要认真听，而且要做好详细记录，回校后还要上一节汇报课，达到共同提高的目的。

2、抓好毕业班工作，把毕业班工作列入到抓教学工作的重中之重。从师资的配备上，选教学水平高、责任心强的人担任，学校全力服务于毕业班教学工作，让教师全身心投入到六年级教学中去，提高六年级教学质量。

四、不足之处

1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

总之，在这一学期中，我们东光小学在教育教学方面取得一定成绩，但也存在一些不足。今后，我们将再接再厉，克服缺点，力争把教育教学工作再上一个新台阶。

小学第一学期教务工作总结 篇2

坚持党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观。追求教育的高标准、高质量, 不断提高办学水平和档次。聚焦内涵发展, 加速教育信息化、现代化, 提升具有特色的名校形象。坚持依法治教, 深化教育改革, 提高教师综合素质。聚全体教职员工之力, 营造“以爱育爱”的校园文化, 稳固和谐向上的育人环境。

二、工作思路和目标

(一) 全面提高教育教学质量

1. 以德育为首, 引领学生做人。

加强组织领导, 明确分工职责。教师要为人师表、以德育人, 把德育渗透于课堂教学之中。开展“弘扬和培育民族精神月”、“诚信守法宣传月”等具有特色的主题系列教育活动, 加强校外德育基地建设, 落实综合实践活动课程。高度重视习惯培养, 加强心理健康教育, 引导学生健康成长。

2. 深入推进素质教育, 促进学生全面发展。

按照省教育厅2009年基础教育工作要点要求, 做到七个规范:规范上课时间, 规范学生在校学习时间, 规范体育活动和学生睡眠时间, 规范课程计划, 规范学生课外作业量, 规范教辅材料, 规范考试次数。完成课程改革任务, 改进教育教学方法, 做到四十个字要求:备课要深, 上课要实, 作业要精, 教学要活, 手段要新, 活动要勤, 考核要严, 辅导要细, 负担要轻, 质量要高。继续开展“千人千操”活动, 保证每天至少一小时锻炼时间。提高学校舞蹈队、合唱队、民乐队、管乐队水平, 建立艺术特长生档案, 丰富艺术生资源。配备舞蹈教室、合唱教室、美术教室、荣誉及艺术特色展厅、多功能活动厅等“三室二厅”, 为40个教室、实验室、专业教室配备多媒体投影仪, 营造校园艺术氛围。

3. 做细基础工作, 完成各项教育指标。

保证常住适龄儿童入学率、巩固率、毕业率达到100%, 残疾儿童入学率100%, 各年级学科合格率95%, 近视率控制在12%以下, 无学生违法犯罪。

(二) 发展红旗小学特色教育

深化科技特色, 形成“创新红旗”。作为省级科技教育实验学校, 要进一步加强科普教育, 开展各种科学探究活动, 抓好科技活动小组训练, 以点带面、以面促点, 把“学科学、用科学、爱科学”的良好风尚带回家庭、带到社会, 培养学生的创新能力, 激发学生的创新理念, 鼓励引导学生出作品、出成果, 争取获得全国及省级奖项。

(三) 加强现代信息技术教育建设

改造软硬件设施, 全面提高教师应用水平, 更好地适应新的形势和时代要求。1、100%任课教师都能熟练地使用多媒体计算机进行教学, 45岁以下任课教师都能自主设计本学科教学课件。2、学生微机室电脑全部更新换代。3、完善校园网建设。升级网站、增强功能, 使其成为更有效率的展示窗口、管理平台、信息仓库和互动空间。4、改造校园电视台设施和校园广播系统。5、继续开展国家级实验课题“信息技术与学科整合”实验研究。

三、主要措施

(一) 全面提高班子、干部、教师队伍综合素质

1. 以师风、师德为立校之本、立身之本。

强化集体意识和责任意识, 树立“校兴我荣、校衰我辱”的观念, 养成“爱校如爱家、爱岗如爱己”的公认价值观, 为学校发展的共同愿景而努力奋斗。全体干部教师要形成五种意识:服务学生意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识。

2. 加强引导培训, 促进教师成长。

建设学习型组织, 倡导读书、交流、合作, 提高学习的自觉性。一是以青年教师为重点, 实施好“青蓝工程”, 组织青年教师制定成才计划, 落实师徒结对协议。二是制定教师3年发展目标, 积极主动规划自我, 激发内在动力, 对优秀教研组长、备课组长、业务学习先进个人给予表奖。三是加强交流学习, 通过走出去、请进来, 多听名家讲课, 开阔眼界、拓展思路。四是举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文评选”, 开展优秀青年教师、优秀班主任、优秀师徒评比, 在各种活动中加强教师的研讨和学习。五是提高教师运用现代教育技术的能力。鼓励实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

3. 创设竞争氛围, 激发教师潜能。

制定实施教研组主动发展规划, 促进学科建设和教师专业发展。以课堂教学的研究和实践为重点, 规范集体备课, 完善学案及使用, 建设组内资料库, 上好校内外研究课, 通过专家论证、教研组自评互评、实绩展示等方式, 加强教研组之间的交流学习, 评选品牌学科、品牌组室, 打造品牌教师。

(二) 加强学校内部管理, 坚持依法治教、依法治校

1. 完善管理机制, 提高管理效能。

加强班子团结, 主要领导既敢于负起责任, 又尊重副职意见, 注重调动副职的积极性, 支持副职和中层放手开展工作。校领导要严以律己、廉洁奉公, 凡是要求教师做到的, 自己必须首先做到。校级领导、中层干部、年级部主任和教研组长、教师及班主任四个层面各负其责, 每个层面既创造性开展工作, 又为下一层面做好服务指导, 提高工作效率和管理效益。班主任、科任教师以及管理部门、教学部门、科研部门、后勤部门在横向分工的基础上密切配合, 努力追求细节完善、效果最佳。

2. 进一步深化教育改革, 加强法制化、规范化管理。

深化人事制度改革, 引入竞争机制, 实行岗位量化考核评估, 体现优胜劣汰、奖勤罚懒的原则, 调动全体教职员工的积极性。依法完善学校各项规章制度, 抓好各项制度落实, 克服人治思想, 树立法治观念, 实现规范管理。积极推行校务公开, 广泛搜集教职工的意见、建议和要求, 促进学校管理的民主化、科学化。加强与家长的联系沟通, 争取家长的支持配合, 形成教育合力。

3. 加强教学常规管理, 提高教育教学水平。

一是规范教学行为。加大教学过程评价力度, 形成科学的管理评价机制。做好常规检查和问卷调查, 及时反馈检查结果, 并与学期末评定结合起来, 将评定结果与实绩考核、先进评选等挂钩, 产生激励效应。二是搞好备课、规范教案。加强教案检查, 举行教案评选, 对优秀教案定期展示、给予奖励。三是抓好课堂教学研究。以骨干教师示范课、年轻教师汇报课、同组教师间的诊断课为载体, 组织讨论, 深入研究, 查找和解决问题, 提高课堂教学的有效性, 对优秀示范课给予奖励。完善听课制度, 中层以上领导及全体教师都要完成听课指标。要求中层以上领导不少于30节, 分管教学干部不少于40节, 教研组长、青蓝工程对象不少于20节, 青年教师不少于30节, 35岁以下教师不少于20节, 其他教师不少于10节。听课后要及时评课, 一课一交流。校领导要采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法, 促进教师课堂教学水平的提高。

(三) 加强德育工作, 增强德育实效

1. 抓细节。

充分认识“细节决定成败”, 把每一件简单的事情作好, 就是不简单;把每一件平凡的事情作好, 就是不平凡。注重细节教育, 把要做的事情做到到最深入、最具体的地方。如养成师生问好习惯等文明礼仪行为, 通过评选“文明礼仪之星”, 鼓励学生了解礼仪, 学习礼仪, 践行礼仪。又如开展伸伸手、弯弯腰、保持校园整洁美丽活动, 引导学生不随地乱扔杂物, 主动拾起地上的垃圾, 争做校园护绿小天使, 在每周的升旗仪式上进行表彰。

2. 抓文化。

创设“全面育人、全员育人、全程育人”的德育文化氛围, 使德育渗透于学校教育的全部和学生生活的全部。硬环境要做到每个角落会说话, 以文化浸润的形式, 使德育如春雨般悄然滋养学生心灵。

3. 抓活动。

开展丰富多彩的少先队活动, 设计生动、感人的队会活动。结合“教师节”、“九·一八”事变纪念日、孔子诞辰日、重阳节、感恩节等纪念节日, 开展系列主题教育活动。特别是以国庆六十周年为契机, 开展一系列爱国主义、集体主义教育。通过聘请老前辈讲故事、开展德育实践活动等形式, 丰富教育资源, 拓宽教育渠道, 以更新的视角、更有趣的形式, 增强德育工作的实效性。

4. 抓品牌。

我校一些德育活动已在社会上形成广泛影响, 在学生中间产生良好效果。如每年冬天为公交车献爱心座垫活动, 每年六·一的“爱心大集义卖”活动, 要在继续开展的基础上不断创新, 使其成为我校的品牌和名片。

5. 抓心理。

继续建立健全学生心理健康档案, 认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征, 有针对性地开设心理讲座。充分利用校园广播和心理健康教育专栏, 做好宣传工作。在各科教学活动中, 充分挖掘课本内容, 对学生进行适时的心理健康教育。重视心理健康教育的理论探究, 注重经验积累, 开展好相关课题研究, 提升我校心理健康教育的层次, 使其成为我校德育的一个亮点。

(四) 深入开展教学科研, 鼓励教育教学创新

(五) 加强体卫艺工作, 彰显我校品牌特色

小学教务工作的点滴体会 篇3

关键词：农村小学；教务工作；建议体会

教育的改革使学校工作变得越来越灵活，学生学习也变得越来越轻松。在这种形势下，教务工作者应该如何配合学校的政策规定、带动全校教师做好教育工作，是教务工作的主要任务，笔者从教务工作的性质、作用来阐明以下几个观点。

一、教务工作者是校领导和教师的关系维护者

教务工作者是学校的中间人物，上有校长，下有教师，维护、协调他们的关系是处于中间者的主要职能。教务工作者不能够对校领导进行挖苦、讽刺，也不能有吹嘘、奉承的想法；不能在校领导面前说教师这不行那不行，不可以向校领导说教师的坏话，也不能在教师面前说校领导的不是，不可以人前人后两个样。要关注教师的需求或者工作中遇到的困难，并且及时给予处理帮助，要实事求是地向领导说明情况，不可以把功绩往自己身上揽，把过错往别人身上推。只有这样才可以做好领导和教师之间的关系网，不断地强化学校的凝聚力，促进学校各项工作的快速发展。

二、教务工作者是学校工作的检查员

学校除了不是以盈利为目的的教育机构外，在管理方面，学校与企业相同的地方很多，也是一个重效率、重过程的管理工作，希望能在管理工作中得到管理水平的提升是教务管理工作不断追求的。教务工作者检查、监督学校的常规工作是教务工作的责任，主要有“备、教、改、辅”几方面。定期的检查是对教务工作负责任的表现，一定要秉持原则，公平公正地进行细致、认真的检查，对没有按照要求来的教师要做出及时的批评并且责令其重新进行备课，对不合理的地方重新再做一次。教务工作要及时做好“很棒”及“糟透了”的登记，对“很棒”予以表扬、鼓励，以激励教师不断进取，保持并且超越已有的成绩；对于“糟透了”要给予批评、指导，让这些教师能够往好的方面发展。

三、教务工作者是自身工作及管理他人的平衡者

在以人为本的指导方针下，农村小学教务工作必须做到以理服人，并且自己要做好榜样，让教师能够服从教务的管制，这样不仅在管理教师方面能取得好的成效，管理起来也不会太困难，同时也是职业道德的要求。“身体力行”是教务工作者必须学会的一项很重要的本领。让教务工作在教师中得到威望不仅仅靠嘴和权利，最主要的是自身的人格及强烈的遵守纪律的能力。不能今天要求教师怎么做明天又要求什么的，而自己却从中受益或者自己根本就没有按照要求做，这就无法令人信服。故要不断地做好自己，做好自己的职责及为人，不搞特殊的教务工作者才能做好教务工作的大任，才能在农村教务工作中取得好成绩。

总之，农村小学教务工作是农村学校建校的关键，是农村教育工作的重要环节。教务工作者必须在这个关键的岗位上做好自身的工作，贯穿执行学校的方针策略，配合校领导，做好教师、领导的关系工作，做好公正公平的检查教师平常工作，做好自己的榜样工作，只有这样，教务工作才能得到很好的开展，农村小学教育工作才能得到高效的进步。

参考文献：

[1]余勇.高校实验室管理系统的设计与实现[D].中南大学， 2010.

[2]孙幸成.普通高校教育信息化问题分析及政策研究[D].华东师范大学，2011.

[3]陈金刚.数字化校园建设中教师与学生数据的研究与应用[J].软件导刊，2007.

小学第一学期教务处工作计划 篇4

注重教师的师德建设，促进教师的专业化发展;加强教学教研工作科学化，规范化管理;有效、全面地推动我校“创名校、树名师、育名生”工程实施，促进“成功教育”深入开展。

二、工作任务与措施

(一)落实常规制度，深入实施素质教育

1、每学科按要求有具体的备课。精心备好每一节课，备课至少应超前三课时。教案一律书写，不能打印。

2、各类型的课都要备，如：语文有作文指导、讲评，实践活动等;数学有巩固练习、整理复习等;综合学科应有作业布置。

统考科目期中期末有检测、有试卷分析，试卷分析写在《学习工作手册》上(但不计算教学反思篇数)，另外还要交一份到学校;非统考学科(术课)，各年级按照学科安排教师备课，并有期末测试卷和考查学生成绩记载。

3、按要求用心撰写教学反思，养成课后反思的良好习惯。要求每单元有具体的教学反思，写在《学习工作手册》上。

4、教师每学期听课不少于10节。听课时要认真作好听课笔记，把听课意见或推荐写在听课本上，听课、评课记录少于100字为无效;用心参加说课、评课等各项教研活动。

(二)强化教学管理，监控教学过程

1、做好教学常规检查和反馈工作。除平时抽查外，还将进行期中、期末两次教学常规全面大检查。全学期评出教师总数的三分之一为教学教研方面优秀教师，评出教师总数的三分之一为作业布置与批改方面优秀教师，其他则为“合格”或“不合格”。

2、进一步加强随堂、跟踪听课及推门听课。随堂、跟踪、推门听课与教学常规抽查结合起来，听各学科、各年级的课，了解老师上课、备课、作业批改等状况，并及时和上课老师交换意见。

3、继续实行巡岗制度，加强课堂教学巡查，主要检查课程计划执行状况、教学秩序状况，了解教学常规落实状况和课堂教学中存在的问题，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。

(三)加强学习方法指导，养成良好习惯

1、用心引导教师将新的教学观念转化为教学行为，注重学生的学习方法和学习习惯的培养，切实减轻学生的课业负担，向课堂四十分钟要成绩。

2、布置作业要精选习题，难易适当，做到有利于学生知识的理解和巩固，有利于学生主动学习，有利于学生学习成绩的提高;班主任要协调好各科作业量;作业布置和批改要及时规范，使用激励性的批改符号和批语;提倡分层次布置作业。

3、结合“四项活动”要求学生写好规范字，书写整洁、规范，养成良好的作业习惯;各班对作业规范书写进步快的学生(学期初与学期末进行比较)给予表扬和奖励。

4、任课教师要做好学生课外辅导纪录;三年级以上学生个人建立作业错题集;写好期中、期末考后反思或平时学习体会，逐渐培养学生对学习过程进行反思的习惯。

(四)加强综合学科教学管理，促进学生全面发展

1、加强对体育、美育、科技、劳动等学科的教学管理，全面提高教学质量。

2、加强地方、校本课程的教学和管理。结合巡课，有效监督，保证各门学科课程完成教学任务;地方、校本课程都要进行期末考查。

3、组织教师编写校本教材。

4、透过开展兴趣小组活动，激发学生的潜能，全面提高学生的素质，努力培养合格加特长的全面发展的学生，争取在各级各类竞赛中取得优异的成绩。

5、认真贯彻落实《学生体质健康标准》，切实抓好课间操质量，开展阳光体育活动，促进阳光健身，提高学生身体素质。

小学第一学期教务工作总结 篇5

教务处工作总结

在董事会、校委会的正确领导下，在全体教师共同努力下，我们保质保量地完成了本学期的教育教学任务，在教育科研、教学改革、校本培训、骨干教师培养等方面取得了可喜成绩，收到较好的效果。为发扬优点，进一步巩固己取得的成果；为发现不足、弥补缺漏、更上层楼，现将本学期工作总结如下。

一、以教研为龙头，带动整个教育教学改革向纵深发展

要搞好教育教学改革，必须首先抓好教研工作。教研工作是保证教育改革得以顺利进行的前提。本学期，我们一如既往地把教研工作摆在重中之重的位置上，下大力气来抓，并抓出一定成效。

（一）成立教研领导小组，明确教研目标

学期始，我们成立了小学部教研领导小组，由李周珍主任任组长，车立新主任、朱真强主任为副组长，成员有语文教研组组长马金英、数学教研组组长杨先龙，英语教研组组长黄美娥，综合教研组组长林敏。经过研究，确立如下三点教研目标：

1、转变教师教学观念，确立符合新课标要求的教师角色。

2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生创新思维和创新能力，3、改变教与学的方式，建立师生互动课堂教学关系。围绕这三个目标，教研工作有声有色展开，并取得较好效果。

（二）以教研组为阵地，全力攻克课题堡垒

根据我校的母课题《关于教师角色的转换与建立师生互动课堂教学关系研究》，各教研组分别确立自己的子课题。语文教研组的课题是《教师角色转换在语文课堂上的具体表现方式》，数学教研组的课题是《如何使小学生在数学课上活起来》，英语教研组的课题是《如何在合作学习中培养小学生口语交际能力》，另外，针对已进入新课标实验起步阶段的一年级语文、数学教学确立了两个课题，语文课题是《钻研教法，趣学拼音》，数学课题是《关于独立思考与合作交流的研究》。确立课题后，以各教研组为阵地，多层次，多形式全力攻克课题堡垒。

1、制定课题方案，分解课题任务，责任落实到人

在充分讨论、研究、考证的基础上，制定出课题实施方案，并把课题任务细化分解，责任落实到人，使每位参与研究人员明确自己具体操作任务，这样就保证了课题研究能够高效、高质进行。

2、围绕课题，统筹安排教研组各项教研活动 教研组教研活动主要有以下几项：理论学习、教学研讨、集体备课、教研公开课及评课等。这些活动都围绕课题进行，由课题把它们凝聚为一个有机、统一的整体。比如语文教研组研究的课题是教师角色转换，那么语文组教研活动就围绕这一课题进行。理论学习主要学习与教师角色转换有关的内容，从中吸取营养、寻找指南；教学研讨重在研讨如何在教学实践中转换教师角色及教师在教学实践中各扮演什么样的角色等；集体备课同样体现这一内容；教研公开课及评课也围绕这一一内容进行，具体解决在实践中的操作及成效等问题。通过这些目的性强、重点突出、达标度高的活动，把问题研究与教学实践紧密结合起来，为课题研究的完成打下坚实基础。

3、阶段总结与理论升华相结合

本学期的课题研究按三步走：第一步是启动阶段，利用半个月时间尝试、探路。第二步正式实施阶段，从九月十五日起至十二月十五日，历经三个月时间。第三步成果展开不段，集中展示实验阶段性成果。每个阶段结束进行认真、细致、科学的总结，找出优点与不足，布署、调整下一步工作，保证课题目标逐步实施。为提升阶段总结的质量与科学性，使它成为课题研究的一部分，我们把阶段总结与理论升华结合起来在更高层次上指导实践，为实践在理论上提升奠定基础。这集中体现在学期末教师撰写教学论文上。语文组王瑶老师《如何培养学生思维能力》、桑巧玲《如何培养学生想象力》、数学组刘维华《数学挑战性问题设计》、张军莉《寓教于乐教学》、英语组黄美娥《趣味教学》、综合组柯明霞《音乐课中的德育渗透》等，它们是在总结中理论升华的结晶。

（三）以课堂教学为平台，融教师与教学为一体

课堂教学离不开教研的支持与引导，教研要借助课堂教学得以实现，只有把两者融合起来，才能赢得教学与教研双丰收。在本学期，围绕教研课题，我们开展了一人一节的教研组公开课及观摩课、研讨课等教学活动，在教学活动中进行研究，在研究中总结、探讨、提高，使教学与教研彼此促进、相互激发、共同发展。一年级的魏瑜、林芳两位老师语、数教改课上得有声有色，魏瑜的“趣学拼音”法、林芳的“探究学习”，各具特色，使学生在动口、动脑、动手能力以及学习兴趣的培养等方面都得到很大发展。普通班范晓芬、桑巧玲的语文课、刘维华老师的数学课都在一定程度上体现了新课标的精神，在教师教的方法和学习学的方法的革新上作出自己的努力，形成自己的教学风格，起到很好地示范、引路作用。

由于我们抓住了教研工作这个“龙头”，使课堂教学改革在原有基础更进一步，为新课标实验推广作好铺垫。

二、抓常规教学，促教学规范，聚精会神抓质量

课堂教学改革要在有序、规范的常规教学基础上进行。没有有序、规范常规教学作保证，教学改革很难顺利实施。本学期，在抓常规教学，促教学规范上，现做了如下工作：

1、严格执行《教学常规管理细则》，做到管理的规范化。

学期初，组织教师深入、细致学习《小学部教学常规管理细则》，明确要求、领会精神，做到人人眼中有细则，人人心中有细则。细则主要包括以下几项：教案书写、上课、作业批改、课外辅导、素质考查、阶段考试、学生评价。每一项都有明确、细致的要求，纲目清楚、重点突出，操作性强，具体执行情况如下：

（1）定期检查和不定期抽检相结合。定期检查分为月检、半月检。月检是对月工作的一次全面、系统大检阅，对存在的优点和出现问题做细致纪录和深入分折，以便使教师在下个月工作中发扬优点，弥补不足，不断进步。半月检是对月检的补充和强化，也是为避免教师不把功夫用在平时，而到月底搞突击等不良现象发生。不定期抽查是随时随地对常规工作进行突击性检查，它有力促进教师每时每日都能高质量工作。比如教案书写，除定期检查外，还采取随堂检查方式，以检查教师是否有案上课，是否按案上课，以确定课堂教学质量。（2）定性评价和量化打分相结合

对常规教学检查工作采用定性评价与量化打分相结合的方式。检查完后，每位教师发给一张“反馈纪录表”，以定性评价方式作精当概述和分析，使教师对自己常规工作的优缺点有明确认识，利于以后改进。同时，进行量化打分，并按个数评出等次，惩优罚劣。定性评价与量化打分相结合的评价极大地调动了教师工作的积极性，促进了教师的进步，提高常规教学工作质量。教学常规检查表现突出了教师有：范晓芬、彭闽莉、王瑶、杨先龙、张军莉、荀辉、林敏、柯明霞、黄美娥等。

2、采用灵活多样方式，聚精会神抓质量

提高教学质量是学校的核心工作，教学质量是学校的生命线。由于我校的特殊性质，除教学工作外，还有很多其它的工作，对教学工作产生一定冲击波。教务处努力把各种影响降到最低限度，力争做到聚精会神抓质量。我们主要采取以下几种方式。

（1）实行分层教学、个别教学，切实提高课堂教学质量。课堂教学是提高教学质量的主渠道。根据我校学生特点，我们采用了分层教学、个别教学方式。把班级学生大体分为几个层次，根据每一层次的不同特点施行不同教学，对个别特殊学生则采用特殊的个别教学方式。A层次学生在教学中高要求、大密度、快节奏，使他分明课饱、字课好；B层次学生要求适中、密度适宜、节奏张弛有度，使他们在原有基础上有所提高。C、层次学生则降低要求，放慢节奏，使他们跟得上、学得进，培养他们学习的兴趣和树立“我能行、我最棒”的自信心，从而使他们“变要我学为我要学，变被动学为主动学”，最终达到提高他们学业成绩和学习能力的目的。这几个层次不是固定不变，而是处于不断的变动之中。B层次部分学生通 过努力可以晋升为A层次的学生，C层次晋升为B层次等等，这就给学生设定了一个目标，这个目标会激发他们不断地去努力，不断地取得更好的成绩。（2）由自考到同考，不断加大质量监控力度

学期初我们即采取月考方式对教学质量进行监控，取得了一定成效。如10月份月考语文科平均分有1个班超过80分，有2个班不及格，11月份考达到6个班，其它班全部及格；数学由3个班增到4个班，由3个班不及格减少为2个班不及格，取得的进步是明显的。语、数、英成绩均较突出的班级三（1）、四（2）、五（1）、六（2）。平均分达到优等分以上有王瑶教的六（2）语文、周妹香教的六（2）英语，进步较大的有林晓锦教四（2）语文，郭沐教的六（1）语文，杨先龙教的四（3）数学，王雪辉教的六（3）数学。

自第14周起，在李校长建议下，将月考改为周考，及时对教师一周授课质量进行检阅，使教师更注重每一节课的授课质量，还注重面对班级里的每一个学生，更注重平时教学反馈、补救，收到较好的效果。拿三年语文和六年数学为例。三（1）14周周考平均分77.2分，及格率是74.3%；15周平均分是89.3，提高于12.1分，及格率是97.8%，增长了23.5个百分点。三（2）14周周考平均分72.5分，及格率82.5%；15周平均分83.5，提高了11分，及格率90%，增长7.5个百分点。六（1）、六（2）数学14周周考平均分均不及格，及格率仅为44.4%，44.2%；15周平均分分别为72.70分，各提高20分，21分；及格率也都增长了20多个百分点。这些数字足以表明周考有监控教学质量上所起的巨大作用。（3）从自发性的课外补习到系统化的“五二”工程，实际培优辅差责任制

以往课外补习很大程度上属于自发性的，教师什么时间补、补几个学生及补习效果都缺少宏观监控，比较随意、散漫，效果也不明显。14周起推行的“五二”工程，实行培优辅差责任制，把每个学生包给固定教师，教师定出辅导计划和所要达到的具体目标，并负相应责任。这样一来，班级每一个学生都有了着落，教师也明确了自己的责任，找到了努力方向，起到事半功倍之效。教务处每位教师发记录表达20份，每位教师至少辅导15个学生，每个学生至少辅导5次，学生辅导率在98%以上。由于临近期末，工作繁杂，在一定程度上影响了辅导质量，相信在下学期会做得更好。

一分汗水，一分收获，在期末考试中，语文平均分80分以上有9个班，占64.2%，数学5个班，占35.7%，英语13个班，占92.9%，及格60%。

3、加强课堂巡视，促进课堂教学规范化。

学期伊始，教务处为规范课堂教学，作出了以下几点要求：（1）课堂纪律要严（2）学习氛围要浓（3）师生互动活而不乱（4）教师上课有案可依（5）教师教态符合规范。在教研组长、年段长的配合下，教务处每天巡查达10余次，使课堂教学走上规范化轨道。

三、培养学生多方面兴趣，挖掘学生多方面的才能

对小学生而言，没有什么比培养兴趣更重要的事了。兴趣是最好老师，对小学生更是如此。本学期，我们成立了电脑、英语口语、声乐、舞蹈等14个兴趣小组。每个小组一周至少活动两次，每次时间一节半课。兴趣组活动有目的、有计划、有实施、有总结，极大促进学生兴趣的形成、能力的发展。对兴趣小组活动我们提出两个意识，那就是质量意识和特色意识。围绕这两个意识我们狠抓落实，收到一定成效。在朗读比赛、作文比赛、英语口语比赛、数学比赛等活动中，兴趣小组学生身手不凡，连创佳绩，令人瞩目。当然由于师资、教学条件等方面限制还有很多不足之处，有待在今后工作中改进。

四、校本培训和青年骨干教师培养双管齐下，互促互进

一所学校教育教学质量的优劣在很大程度上取决于师资水平的高下，而师资水平又与校本培训质量密不可分。在当前教育教学改革步伐不断加快、力度不断加大的形势下，抓好校本培训班作有十分重要的意义。在理论上，我们搜集、整理、印制了新课程标准、教改新动态等资料，发给教研组，组织学习和研讨。在实践上，通过集体备课、教研课、公开课及教务处听、评课等多种形式促进教师走向成熟。如果说校本培训的是全体教师的提高，那么，青年骨干教师培养侧重的是中坚力量。根据闽侯县教育局《关于培养小学骨干教师的意见》的通知，教务处制定出小学部青年骨干教师培养规划。列入第二批培养对象的是桑巧玲、彭闽莉、张军莉三位教师。在对他们严要求、勤指导、多关注的基础上，我们创造条件给她与更多展与自己才能的机会，为她们平日成熟辅路搭桥。业务水平的提高与能力培养离不开开放式学习和交流。本学期，共三次派教师到子弟校观摩、学习，开阔了视野，增长了才干。今后，我们要一如既往地把这两项工作抓下去，相信在不久将来会结出更为丰硕的成果。

总之，本学期，我们在教育教学等多个方面都取得了不小的成绩，收到了较为丰厚的回报。但不足还是存在的。如在教学模式的建构上还不成熟，教改力度还需加强，教研活动不够深入，兴趣小组活动还不够规范，校本培训时时间相对不足，教学质量也有得更进一步的提高等等。但我们有信心、有能力，在下学期把我们的工作做得更好，把我们学校的教育教学质量提升到一个新的、更高层次上。

五虎山学校小学部教务处

小学第一学期教务工作总结 篇6

教

务

工

作

计

划

一、指导思想

2018-2019学年第一学期教务处将围绕学校总体工作目标，加强对教学过程的跟踪管理，深入教学研究、指导和服务教学工作。注重教学过程的规范管理、落实教学常规，以努力提高课堂教学质量为目标，促进教师专业成长和学生全面发展。

二、工作目标：

1、狠抓常规细化管理，严格规范备课、上课、作业、批改、辅导、教学检测等各教学环节。加强平时的教学督查力度，扎实地推动教学常规工作有序开展。

2、加强教研组建设，以教研促教学，抓好常规教研和校本教研，完成1次片区教研教学活动（四校联考）和教研室组织的各项大赛活动，争取在各级各项竞赛中取的好成绩。

3、重视教师基本素养的提升，抓好“两笔一画”（粉笔、硬笔、简笔画）教师基本功的检测落实。

4、强化质量意识，全面落实“轻负高质”精神。重点推进集体备课；提高课堂实效；创新作业形式，提倡作业分层批改，二次批改；关注学困生，加强个别辅导，全面提升教学质量。

5、抓好“一校两品”（剪纸和跆拳道）特色教学。要求我校师生在原有剪纸要求的基础上，继续加大难度，突出创新，并拟定于本学期开展1次“我爱剪纸”比赛活动。跆拳道以增强学生体质为宗旨。

6、毕业班级工作目标：

（1）认真总结2018内初考试成绩（录取16人）优异的原因分析，指导本届学生提早复习，争取好成绩。（2）毕业年级要采取非常规手段，培优工作要细化，要因人而异创造性开展辅导工作提高优生成绩。

（3）及时开好家长会，班主任要摸清学生情况，尽早强化训练。

8、实施“青蓝”工程，骨干教师与青年教师“结对子”工作要加大力度，促进新教师成长。新教师（不满5年）听课数一学期应不少于20节，其他教师不少于15节。

9、把“阳光体育”落到实处，体现体育、艺术“2+1”，发展学生特长，立足上好两课两操活动，确保体育课的达标率。

10、继续重视校园网建设，使国家“班班通”项目发挥效能，用好国家远程教育设备。

11、落实好“书香校园”工作。

12、加强学生学籍与档案管理，逐步规范和完善学生学籍材料的管理。

三、工作要点：

两抓：教师业务能力提升和教学过程细化管理

两查：备课、作业布置与批阅检查

一建设：教学资源库（含试题库、试卷库、课件库、）建设 二完善：教科书循环使用、学籍档案管理

四、具体工作及措施：

1、细化、完善教学管理制度。

为了使我校的教学秩序更加规范，本学期将征求教师意见，修订完善其中的一些制度或要求，包括《教导主任职责》《教科室主任职责》《教研组长职责》、《备课制度》、《课堂教学常规细则》、《巡课制度》、《监考、考试制度》、《听、评课制度》等等，教务处将把这些制度要求的执行情况作为教师考核的依据。

2、强化教学过程细化管理，把教学常规的检查落到实处 本学期教学常规的检查内容将包括听评课、备课（规范电子备课）、作业布置与批改、命题考试、质量检测等。

（1）教研组要严格执行《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求》之规定。凡属本教研组的公开课，本组教师一律参加听课，及时填写“评价表”交组长归档。教研组长要在课后及时组织集体评课并做好记录。教务处将组织人员对教师的听评课情况进行不定期检查，有关数据形成专门材料以备学期教师工作考核。

（2）教师备课及作业布置和批阅分定时和不定时检查。要求全体学科教师遵从不备课不进课堂的原则，认真备好每一节课，向课堂要质量。电子备课要二度复备，不能流于形式。作业的布置要避免随机、批阅要及时、评价要中肯。

（3）辅导学生要“面广”、“题妥”，因人而异。既要对后进生辅导，也不能忽视其它学生；不搞题海战术，出题要有针对性；对学生的辅导不能千篇一律，要做到因人而异。

3、落实学科教研活动和片区教研活动

（1）要求教研组制定出本学期的学科教研活动安排，严格执行。

（2）根据教研室的有关通知组织参加各类各项评比。

（3）落实好11月底三校联考教学活动。

4、建设教学资源库，完善教科书循环使用和学籍管理 本学期将对各学科教学资料进行收集和整理，包括教学资料仪器、试题库、电子教案，期末考试卷；对教科书循环使用要规范管理，杜绝浪费；学籍管理要从规范走向科学，真正发挥学籍管理的作用。

5、进一步加强体艺教育

积极组织参加教育行政部门组织的各项竞赛，抓好音乐、美术、体育等校级兴趣小组活动，落实训练制度，讲求训练实效。

6、推进教学质量的提升

本学期，教务处工作的一大重点是加强教学细化管理与指导，积极配合、指导各年级组做好以下工作：

（1）培优辅差。根据“因材施教原则”，分层辅导，在班级内挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。具体的辅导方式可灵活，但辅导的时间可统一为午间课和放学之后。

（2）精心安排综合测试。在考试的内容、阅卷、成绩分析等环节严格要求，认真总结每次测试所发现的问题并及时整改。

（3）利用各种渠道收集、交流信息。本学期将与外校进行试卷交流，挖掘同档次兄弟学校的教学信息资源，向教学质量优的学校取经。

7、继续抓好内初工作，确保2019年内初上线率再有新的突破。

8、实行集体备课。

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，通过自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，提升备课效率。本学期我校计划严格实施集体备课，以教研组为备课小组，原则上每位教师每学期参加集体备课的次数不低于四次。

9、加强校本研修与小课题研究。

以教师缺什么补什么为原则，拓宽培训渠道，全面提高教师的专业水平和教学能力。制定校本培训实施方案，立足于课堂教学，提高教学效率。鼓励教师从实际出发，撰写论文。

打造学习型教师队伍，把校本教研作为学校工作的永恒主题。具体做法是学校通过每位教师讲公开课，各教研组组织评课，然后根据课堂教学中存在的不足确定校本研究课题。

积极申报县州级小课题研究项目，本学年争取3个小课题。小课题研究指导思想是“问题就是课题、反思就是研究”，以“短、小、实、快”为指导方针，确保研究对实际教学工作的推动作用。

10、着力抓好“阳光体育”的开展工作，在阳光体育活动时间，让学生有选择地参与、享受体育。

11、教务处是学校教学的管理部门，也是服务部门，在新学期里我们将尽心尽责、认真做好本职工作，为学校教学质量的提升作出努力！

五、具体工作行事历 九月份：

1、学生入学报名注册（8月25日）

2、开学典礼及安全知识讲座

3、制定各类计划

4、教师节庆祝活动

5、班级校园美化以及各种板报

6、家长会

7、安全工作检查

8、教育法规专题活动

9、公开课教学

10、全校教学常规检查 十月份：

1、四校学科会考

2、教代会

3、语数教研活动

十一月份：

1、语文优质课评选

2、月底四校学科抽考

3、青年教师乒乓球赛

十二月份：

1、说课比赛2、1—5年级抽测

3、教育法规专题讲座

4、数学优质课评选

6、“精读百书我受益”活动

7、常规检查

8、元旦文艺汇演

9、期终复习、考试

10、全校性的安全大检查

11、班主任、教师考核评优、各类工作总结

胡吉尔台乡中心学校