人事争议仲裁认定申请人应注意哪些问题

2024-08-24

人事争议仲裁认定申请人应注意哪些问题（共11篇）

人事争议仲裁认定申请人应注意哪些问题篇1

人事争议仲裁认定申请人应注意哪些问题

人事争议仲裁申请人，是指人事争议发生后，根据法律规定将争议提请人事争议仲裁机构解决的当事人。认定人事争议仲裁的申请人应当注意以下问题：

申请人必须与人事争议案件有直接利害关系

事业单位人事争议是指事业单位人事关系双方当事人因实现人事权利和履行人事义务而发生的各种纠纷。当然，这里的事业单位的人事争议是指目前法律规定的辞职、辞退以及履行聘用合同所发生的争议。所谓申请人与人事争议案件有直接的利害关系，就是指人事争议申请人应当是公民个人和事业单位之间所发生争议的一方当事人。这个利害关系必须是直接的利害关系，即申请人应该是人事争议的一方当事人。如果与争议存在着间接的利害关系就不能以申请人的身份出现，只能是作为第三人。

申请人必须具备行为能力

这里的行为能力是指法律关系主体能够通过自己的行为实际取得权利和履行义务的能力。判断标准是：一是能认识自己行为的意义和后果;二是能否控制自己的行为并对自己的行为负责。没有行为能力的公民不能成为法律关系的主体，人事争议仲裁是一种法律行为，自然要有行为能力的要求。根据法律规定，发生人事争议的当事人若无行为能力或者是限制行为能力或者死亡的，应当由法定代理人代为提出仲裁申请。也就是说，无行为能力或限制行为能力的人作为人事争议的申请人是不适格的，人事争议仲裁机关应当指出。

超过时效的人事争议案件的申请人认定

由于超过时效的人事争议案件无法进入仲裁程序，其仲裁请求得不到法律的保护。仲裁申请的审查是一项严肃的法律活动，除了要求结果符合法律规定以外还必须保证程序的合法性。审查仲裁请求，只要是其申请人与案件有利害关系并且具备行为能力就是适格的人事争议仲裁申请人。换句话说，仲裁机构对此类人事争议做出不予受理的处理意见的依据是时效，而不能以人事争议仲裁申请人不适格作为不予受理的依据。

文章来源：中顾法律(免费法律咨询，就上中顾法律）

人事争议仲裁认定申请人应注意哪些问题篇2

依据保险法规解决保险纠纷的方法有:协商、调解、仲裁、诉讼。除了协商、调解能够解决的保险纠纷外, 较为激烈的保险纠纷多数都采取了通过法律诉讼的方式加以解决。采取仲裁方式解决纠纷有自身明显的优势和好处, 法律诉讼的方式有自身的不足和缺陷。

一、利用仲裁方式解决保险合同纠纷的优势

与法院诉讼相比, 在处理保险纠纷的过程中, 仲裁法律制度的优越性是显而易见的。主要表现在:

(一) 运用仲裁方式解决保险纠纷能更好地尊重保险当事人双方意愿

选取仲裁方式是自愿自主的。这样双方当事人可以自主选择仲裁机构、仲裁程序、仲裁事项和仲裁员。

(二) 运用仲裁方式解决保险纠纷能更好的体现独立公正原则

仲裁委员会是一个中介组织, 仲裁依法独立进行, 不受行政机关、社会团体和个人的干涉。仲裁不实行级别管辖和地域管辖, 有利于排除和减少地方保护主义干扰, 保证公平合理地解决纠纷。

(三) 运用仲裁方式解决保险纠纷能更好的节省时间、经济快捷

运用仲裁方式解决保险纠纷程序简便, 审期较短, 费用较低, 有利于尽快解决纠纷, 减少当事人在时间和精力上的消耗。诉讼经常是一审二审, 二审再发回重审, 官司打起来没完没了, 有的甚至还采取非正常的手段, 扰乱了正常的工作生活秩序, 结果还是不能让人满意。仲裁法规定仲裁案件实行一裁终局。裁决具有法律效力, 当事人应当自觉履行。一方不履行裁决的, 另一方可依法向人民法院申请强制执行, 法院执行部门应当执行。仲裁裁决亦可在港澳及国外得到执行。一裁终局的优势能为当事人节省精力。仲裁程序简便灵活, 许多纠纷当天就能结案。仲裁裁决一裁终局, 不能上诉、申诉, 节省了当事人的时间, 避免因纠纷处理时间长而使当事人长期受纠纷的拖累, 从而不能集中精力用于业务开展的弊端, 对当事人双方都是相当有利的。

(四) 运用仲裁方式能更好的保守秘密、保护保险企业的商业信誉

仲裁一般不公开进行气氛和谐, 有利于保守商业秘密, 维护商业信誉;有利于缓解双方当事人之间的对立情绪。仲裁具有保密的特点, 不公开开庭审理案件, 不允许旁听, 不允许新闻媒体采访, 能更好地保护保险企业的商业信誉。因保险合同产生的纠纷大多是因保险人与被保险人对保险合同条款的理解不同而形成的, 且保险公司大多是作为被告。在中国什么事一旦通过法庭解决就给人们不太好的影响。运用仲裁方式解决保险纠纷, 就能很好的解决这一问题, 能更好地保护保险企业的商誉, 促进保险公司业务顺利开展。在保险实践中有很多保险纠纷通过诉讼解决时, 由于金额不大, 保险公司为了节省时间精力, 减少社会负面影响, 有些依法严格不应赔偿的案子, 往往做了通融赔付结案了之。这样对保险公司不利, 更是对多数被保险人的不负责任, 长此以往, 保险公司的偿付能力一定会受到影响。

(五) 运用仲裁方式解决保险纠纷, 专家办案能更好的确保案件质量

仲裁法规定仲裁员应具有较高的专业水平和良好的道德素质, 具备严格的资历条件标准, 能够确保案件质量。仲裁专家办案的优势能保证公正合理地处理保险纠纷。保险行业是专业性很强的行业, 国家对保险企业的监管特别严格, 各类保险合同有几百种之多, 保险条款内容各异, 还有许多行业管理的具体规定和惯例。仲裁是由懂保险的人来处理保险纠纷, 能使保险纠纷得到公正合理的解决。仲裁员熟悉保险知识、保险工作, 因而一般纠纷都能得到双方比较满意的结果。能较好的保护投保人 (被保险人) 的合法权益, 也维护了全体保险人的利益。

二、影响在保险业推行仲裁制度的因素及应该注意的问题

运用仲裁解决保险纠纷在我国还处于初级阶段, 还需在今后做大量工作。目前影响保险业推行仲裁制度工作的主要因素及应注意的问题有:

(一) 通过仲裁方式解决保险纠纷的占整个保险纠纷的比例较低

这主要是人们对保险仲裁的认识和熟悉程度还不够;对保险仲裁宣传的力度也不到位;对保险仲裁的程序生疏;另外也没有得到人们的重视。所以, 我们应加大对保险业的宣传力度。采取送法上门、召开座谈会、举办培训班、印发宣传材料等多种形式, 深入各保险公司宣传仲裁制度的优势, 让更多的保险公司认识到仲裁制度的优势, 自觉地运用仲裁方式保护其合法权益。另外, 保险行业协会作为保险业的自律组织, 具有行业管理和接受投诉等职能, 对在保险业推行仲裁制度可以发挥较好的作用。所以, 要不断加强保险仲裁机构与保险行业协会的联系与合作, 发挥其在推行仲裁制度中的作用。

(二) 大部分保险公司的保险合同还没有约定仲裁条款

从保险公司来看, 有些保险公司的保险合同还没有约定仲裁条款, 有的约定了仲裁条款, 在签订合同时还是不选择保险仲裁的解决方式。很少有人在保险合同上选择通过仲裁委员会解决保险纠纷, 有的就直接由保险从业人员代理在合同上选择, 有的人由于缺乏相关知识甚至根本不选。在保险合同上选择仲裁法时, 有关仲裁专家提醒, 当事人一定要在仲裁协议中指明仲裁机构和仲裁人员, 根据我国司法实践, 如未作约定, 当事人可作补充协议, 达不成补充协议的, 则认为这样的仲裁协议是无效的

(三) 个别保险纠纷案件的办案质量较低影响了仲裁制度的推广

通过仲裁办理的保险纠纷案子, 有的由于各方面的原因, 导致办案质量较低, 这样给人们带来负面影响使保险仲裁的信誉度下降。所以, 坚持公正客观专业的办案方针并严格加以实施, 是保险仲裁得以推广的重要因素之一。

(四) 仲裁员专业素质及职业道德有待提高, 仲裁员队伍建设需不断完善

仲裁员专业素质及职业道德的高低, 对保险纠纷案件的办案质量有很大的影响。所以提高仲裁员专业素质及职业道德水平是极为重要的。对仲裁员的资质应该严格把关, 对仲裁机构应该有一套可行合理的监管制度。因保险合同产生的纠纷大多是因保险人与被保险人对保险合同条款的理解不同而形成的, 由于保险合同条款的复杂性, 各保险公司内部管理的有关规定和保险业的惯例, 不为一般人所能掌握, 因此保险纠纷专业性比较强, 只具有一定的法律知识而不懂保险的人处理的保险纠纷, 很难达到令双方当事人都满意的结果。因此, 在今后办案中要发挥好保险业仲裁员的作用, 让懂保险的人来处理保险纠纷, 发挥好仲裁专家办案的优势, 可较好地解决仲裁办案与推行仲裁制度的矛盾, 更好地在保险业推行仲裁法律制度。

在保险仲裁过程中, 仲裁员有很大的自主权, 为确保保险纠纷案件公平、及时、依法地解决, 要建立相应的保险仲裁内控制度, 完善有关仲裁规则, 实行与本案当事人有利害关系仲裁人员的自行回避、申请回避、命令回避制度。同时, 要在保险系统选聘作风正、素质高、业务强的专业人员担任仲裁监督员, 对保险仲裁办案进行全方位监督, 以确保保险仲裁案件的公正性和权威性。

参考文献

儿童拔牙应注意哪些问题篇3

(1)如果乳牙有龋，应尽可能保守治疗，不要过早拔除，尽量保留乳牙到该牙的替换期，防止恒牙萌出困难、

(2)反复发炎流脓，或根尖已从牙床刺出，或滞留的乳牙要及时拔除。

(3)不要轻易拔除长歪的新牙(恒牙)。有些家长见到自己的孩子牙齿长得不齐，特别是长歪的“虎牙”觉得不好看，就要求医生拔掉，这是错误的。“虎牙”牙根最长，对面容的保持至关重要。如果缺失“虎牙”，特别是上颌“虎牙”，人的面容会显得苍老，缺乏朝气。不整齐的牙齿可以通过以后的正畸治疗矫齐。

(4)家长带孩子到医院拔牙，常会发现拔除的乳牙牙根是“断的”，实际上多是乳牙根被吸收了，不要误解。

(5)有时乳牙脱落很久，恒牙未萌。这就需要带孩子到医院进行检查拍牙片，了解是否有恒牙或是否有多生牙埋藏在颌骨内，阻挡恒牙萌出，如果有多生牙，就需要手术拔除。有时还需要要对不能萌出的恒牙做手术。

人事争议仲裁认定申请人应注意哪些问题篇4

第一项填写项目 —— 商标名称栏。该填写项目的修订之处在于, 依照我国现行《商

标评审规则》第二条的规定:将旧书式中各种不统一的商标名称明确修订为驳回复审案件中的申请商标, 不予注册复审案件中的被异议商标, 无效宣告案件中的争议商标, 以及无效宣告复审案件和撤销复审案件中的复审商标。上述申请商标、被异议商标、争议商标和复审商标统称评审商标。

第二项填写项目 —— 商标类别栏。该填写项目的修订之处在于,依照我国现行商

标法第二十二条第二款的规定, 对于国内注册商标评审申请, 可以同时填写多个商标类别。由此引发商标评审实践中需要注意的问题:第一, 对于涉及一标多类的国内注册驳回复审案件, 当事人或代理机构应当提交一份复审申请。对于仅涉及相同近似理由的一标多类国际注册驳回复审案件,建议代理机构一类一申请。其他涉及一标多类问题的国际注册驳回复审案件, 代理机构可以一类一申请, 也可以多类一申请。第二, 我国商标法实施条例第二十二条第二款关于商标分割的规定。依照该项规定, 申请驳回复审和申请商标分割应当是两项独立的, 且可以同时进行的商标活动。其中, 驳回复审申请属商标评审委员会的受理范围, 商标分割申请则属国家工商行政管理总局商标局(下称商标局的受理范围。第三, 不论国内注册评审申请还是国际注册评审申请都应当按照提出评审请求的商标类别收取评审费用,即一个商标类别 1500元。

第三项填写项目 —— 商标号栏。该填写项目的修订之处在于,将旧书式中各种关

于商标号的不统一表述明确修订为申请号、注册号和国际注册号的表述, 借此进一步明确申请商标和注册商标之间的区别, 以及国内注册商标评审申请和国际注册商标评审申请之间的区别。

第四项填写项目 —— 引证商标名称栏、引证商标类别栏和引证商标申请号、注册

号或国际注册号栏。由于该填写项目在申请书(首页中都被打上了星号标记, 所以可以将其统称为星号栏填写项目。星号栏填写项目的修订之处与商标号栏类似, 即在旧书式引证商标注册号之表述中新增了引证商标申请号和引证商标国际注册号之表述。关于星号栏填写项目, 其特殊之处还在于该填写项目只出现在无效宣告申请书(首页这一种书式当中,并且星号栏填写项目并非是必填项目, 只有在申请人是仅依照我国现行商标法第三十条、第三十一条提出无效宣告请求的情况下,星号栏填写项目才是必须填写的。此外,在商标评审实践中,如果涉及引证商标是多个或是多类别的情况, 应当将这多个引证商标或是引证商标的多个类别在无效宣告申请书(首页分别列明。

第五项填写项目 —— 商标局发文号栏。该填写项目的修订之处在于,将旧书式中的异议裁定发文号删除, 修订后的各种发文号统称为商标局发文号。此外, 商标局的部分发文如《驳回通知书》和《部分驳回通知书》的编号后缀产生了一些变化,当事人或代理机构在填写的过程中应加以注意。

第六项填写项目 —— 申请人名称栏。该填写项目直接关系到商标评审案件申请人主体资格是否适格的问题。由于驳回复审、无效宣告复审、不予注册复审和撤销复审这 4种案件类型在商标局均有原审程序,因此上述案件类型中的申请人名

义原则上应当与商标局原审程序发文中所载的当事人名义一致。即:驳回复审案件中的申请人应当是商标局驳回通知书中所载的商标注册申请人;无效宣告复审案件中的申请人应当是商标局宣告注册商标无效的决定中所载的商标注册人;不予注册复审案件中的申请人应当是商标局不予注册决定中或部分核准注册决定中的被异议人;撤销复审案件中的申请人应当是商标局撤销或者不予撤销注册商标决定中的当事人。无效宣告案件在商标局没有原审程序, 法律对这种案件的申请人范围作出了较为明确的规定, 即依照我国现行商标法第四十四条第一款提起注册商标无效宣告请求的, 可以是任何组织和个人;依照我国现行商标法第四十五条第一款提起注册商标无效宣告请求的,应当是在先权利人或者利害关系人。关于申请人名称栏,我国现行《商标评审规则》第十四条规定:评审商标发生转让、移转、变更,已向商标局提出申请但是尚未核准公告的,当事人应当提供相应的证明文件。基于上述规定, 商标评审实践中会有两个需要注意的问题:第一, 评审商标注册申请人名义如果发生变更但尚未经商标局核准公告的, 评审申请须以变更后的商标注册申请人名义提出, 同时还须提交工商行政管理机关出具的名义变更证明。第二, 评审商标发生转让但尚未经商标局核准公告的, 商标评审申

请须以转让人的名义提出。此外, 在商标评审案件的申请人是共同申请人的情况下,申请书(首页的申请人名称栏应当只填写代表人,商标评审委员会的文件也应当只送达代表人。

第七项填写项目 —— 申请人通信地址栏。虽然该填写项目的文字表述较之旧书式

未进行新的修订, 但实际上新、旧书式中该填写项目所依据的法律条文却有细节上的变化。我国现行《商标评审规则》第十五条第(一项则规定:申请书应当载明下列事项:(一申请人的名称、通信地址、联系人和联系电话。

第八项填写项目 —— 商标代理机构栏。该填写项目的修订之处在于,依照我国现

行商标法中的统一表述, 将旧书式中的代理组织之表述明确修订为代理机构之表述。关于代理机构的填写,商标评审实践中还有两个需要注意的问题:第一,只有经商标局登记备案的商标代理机构才能被填写在该项目中, 否则商标评审委员会对这种商标评审代理关系是不予认可的。第二, 商标代理机构不能以自己代理自己的方式提交商标评审申请材料, 否则商标评审委员会对这种商标评审代理关系同样是不予认可的。

第九项填写项目 —— 被申请人名称栏。该填写项目的特殊之处在于,其只存在于

涉及双方当事人的案件类型中。此外, 该填写项目还有两处新的修订, 第一个修订之处是在不予注册复审案件中, 将申请书(首页的被申请人名称栏明确为原异议人名称栏。第二个修订之处是在撤销复审案件中,申请书(首页新增加了被申请人名称栏。但同时需要注意的是, 如果申请人是依照我国现行商标法第四十九条第一款规定向商标评审委员会提出撤销复审申请的, 鉴于该案件属于单方当事人案件,因此申请书(首页的被申请人名称栏是不需要填写的。关于被申请人名称栏,实践中需要注意以下 3个问题:第一,在不予注册复审案件和撤销复审案件中, 可能会出现涉及多个被申请人或原异议人的情况。在这种情况下, 这些被申请人或是原异议人是应当在一份申请书中分别列明的, 而不需要将他们拆开体现在不同的申请书中。此外, 商标评审委员会在后续的评审程序中也是应当将申请人的副本申请材料向这多个被申请人或是原异议人分别进行送达的。第二, 在涉及多个被申请人或原异议人的案件中, 如果当事人或代理机构在申请书(首页漏填了某个被申请人或是原异议人,审查员不会据此要求补正, 那么对于由此产生的影响案件实质审理结果的责任需要当事人或代理机构自行承担。第三, 在多个被申请人或原异议人是商标共有人的情况下, 申请书(首页的被申请人名称栏应当只填写代表人, 并且在这种情况下, 商标评审委员会的相关文件也是应当只送达代表人。

第十项填写项目 —— 被申请人地址栏。该填写项目的修订之处只存在于撤销复审

申请书(首页这种书式当中,即对于撤销复审案件而言,其申请书(首页中是不需要像其他的双方当事人案件那样填写被申请人地址。此外, 在商标评审实践中, 如有涉及多个被申请人地址和原异议人地址的情况, 也应当将这多个地址在申请书(首页分别列明。

第十一项填写项目 —— 是否提交补充证据材料栏。虽然该填写项目较之旧书式未进行新的修订, 但在商标评审实践中需要注意以下 3个问题。第一, 应当在 “ 是 ” 或 “ 否 ” 两个选项框中择一勾选,对于没有勾选任何选项的,依照我国现行《商

标评审规则》第二十三条第一款的规定,视为放弃补充证据材料;第二,对于当事人逾期提交的补充证据材料, 在商标评审形式审查阶段不再进行证据交换;第三,对于当事人明确不补充后又补充的证据材料按逾期证据材料处理。

来源:中国知识产权网作者:张旭

公司收购应注意哪些问题篇5

公司收购应注意哪些问题

公司收购注意事项

并购是一种企业发展壮大的快速有效的方式，公司的重组并购非常重要，一些业绩较好的公司，以并购为契机可以快速扩大生产经营活动。在收购公司之前，从法律层面上，有一些需要准备的工作，供参考。

一、前期准备

收购方与目标公司或其股东进行洽谈，初步了解情况，进而达成并购意向，签订收购意向书。

收购方为了保证并购交易安全，一般会委托律师、会计师、评估师等专业人事组成项目小组对目标公司进行尽职调查;而目标公司为了促成并购项目成功，一般需向并购方提供必要的资料，披露公司的资产、经营、财务、债权债务、组织机构以及劳动人事等信息，如果遇到恶意并购或者目标公司披露信息不真实就会对另一方造成较大的法律风险。所以，在并购的前期准备阶段，我们建议并购双方签订独家谈判协议，就并购意向、支付担保、商业秘密、披露义务以及违约责任等事项进行初步约定(收购方为上市公司，应特别注意对方的保密及信息披露支持义务)，这样即可避免并购进程的随意性，又在并购前期谈判破裂的情况下保障了并购双方的利益。

二、尽职调查

(一)法律尽职调查的范围

收购方在目标公司的协助下对目标公司的资产、债权、债务进行清理，进行资产评估，对目标公司的管理构架进行详尽调查,对职工情况进行造册统计。在尽职调查阶段，律师可以就目标公司提供的材料或者以合法途径调查得到的信息进行法律评估，核实预备阶段获取的相关信息，以备收购方在信息充分的情况下作出收购决策。

对目标公司基本情况的调查核实，主要涉及以下内容(可以根据并购项目的实际情况，在符合法律法规的情况下对于调查的具体内容作适当的增加和减少)：

1、目标公司及其子公司的经营范围。

2、目标公司及其子公司设立及变更的有关文件，包括工商登记材料及相关主管机关的批件。

3、目标公司及其子公司的公司章程。

4、目标公司及其子公司股东名册和持股情况。

5、目标公司及其子公司历次董事会和股东会决议。

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6、目标公司及其子公司的法定代表人身份证明。

7、目标公司及其子公司的规章制度。

8、目标公司及其子公司与他人签订收购合同。

9、收购标的是否存在诸如设置担保、诉讼保全等在内的限制转让的情况。

10、对目标公司相关附属性文件的调查：

(二)根据不同的收购类型，提请注意事项

不同侧重点的注意事项并不是相互独立的，因此，在收购中要将各方面的注意事项综合起来考虑。

1、如果是收购目标企业的部分股权，收购方应该特别注意在履行法定程序排除目标企业其他股东的优先购买权之后方可收购。

根据《公司法》第七十二条：“有限责任公司的股东向股东以外的人转让股权，应该经其他股东过半数同意。”“经公司股东同意转让的股权，在同样条件下，其他股东有优先购买权。”“公司章程对股权转让另有规定的，从其规定。”如果目标企业是有限公司，收购方应该注意要求转让方提供其他股东同意转让方转让其所持股权或者已经履行法定通知程序的书面证明文件，在履行法定程序排除股东的优先购买权之后方可收购，否则的话，即使收购方与转让方签订了转让协议，也有可能因为他人的反对而导致转让协议无法生效。

2、如果是收购目标企业的控股权，收购方应该特别注意充分了解目标企业的财产以及债务情况。

如果收购目标是企业法人，自身及负担在其财产之上的债权债务不因出资人的改变而发生转移，收购方收购到的如果是空有其表甚至资不抵债的企业将会面临巨大风险。在实施收购前收购方应该注意目标企业的财产情况，尤其在债务方面，除了在转让时已经存在的债务外，还必须注意目标企业是否还存在或有负债，比如对外提供了保证或者有可能在今后承担连带责任的情形。除了通过各种渠道进行查询、了解之外，收购方还可以要求转让方在转让协议中列明所有的债务情况，并要求转让方承担所列范围之外的有关债务。

3、如果是收购目标企业的特定资产，收购方应该特别注意充分了解该特定资产是否存在权利瑕疵。

存在权利瑕疵的特定资产将有可能导致收购协议无效、收购方无法取得该特定资产的所有权、存在过户障碍或者交易目的无法实现等问题。所以，收购方需要注意拟收购的特定资产是否存在权利瑕疵，在无法确定的时候，为了保障自身合法权益，可以要求让转让方在转让协议中对财产无权利瑕疵作出承诺和保证。

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4、收购方应该注意争取在收购意向书中为己方设置保障条款。

鉴于收购活动中，收购方投入的人力、物力、财力相对较大，承担的风险也较大，为使收购方获得具有法律约束力的保障，收购方应该在收购意向书中设定保障性条款，比如排他条款、提供资料及信息条款、不公开条款、锁定条款及费用分摊条款等等，这些条款主要是为了防止未经收购方同意，转让方与第三人再行协商出让或者出售目标公司股权或资产，排除转让方拒绝收购的可能等。

(三)从不同的角度，分析尽职调查的注意事项

公司的设立及历次增资、股权转让等事项涉及到股权的有效性和确定性，因此，在收购股权时，必须审核标的公司的历史沿革情况，确保收购标的的合法性。

在决定购买公司时，要关注公司资产的构成结构、股权配置、资产担保、不良资产等情况。

第一、在全部资产中，流动资产和固定资产的具体比例需要分清。在出资中，货币出资占所有出资的比例如何需要明确，非货币资产是否办理了所有权转移手续等同样需要弄清。

第二、需要厘清目标公司的股权配置情况。首先要掌握各股东所持股权的比例，是否存在优先股等方面的情况;其次，要考察是否存在有关联关系的股东。

第三、有担保限制的资产会对公司的偿债能力等有影响，所以要将有担保的资产和没有担保的资产进行分别考察。

第四、要重点关注公司的不良资产，尤其是固定资产的可折旧度、无形资产的摊销额以及将要报废和不可回收的资产等情况需要尤其重点考察。

同时，公司的负债和所有者权益也是收购公司时所应该引起重视的问题。公司的负债中，要分清短期债务和长期债务，分清可以抵消和不可以抵消的债务。资产和债务的结构与比率，决定着公司的所有者权益。

(四)企业并购中的主要风险

并购是一个复杂的系统工程，它不仅仅是资本交易，还涉及到并购的法律与政策环境社会背景公司的文化等诸多因素，因此，并购风险也涉及到各方面在风险预测方面，企业并购中的风险主要有以下几类：

1、报表风险在并购过程中，并购双方首先要确定目标企业的并购价格，其主要依据便是目标企业的报告财务报表等方面但目标企业有可能为了获取更多利益，故意隐瞒损失信息，夸大收益信息，对很多影响价格的信息不作充分准确的披露，这会直接影响到并购价格的合理性，从而使并购后的企业面临着潜在的风险。

2、评估风险

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对于并购，由于涉及到目标企业资产或负债的全部或部分转移，需要对目标企业的资产负债进行评估，对标的物进行评估但是评估实践中存在评估结果的准确性问题，以及外部因素的干扰问题。

3、合同风险

目标公司对于与其有关的合同有可能管理不严，或由于卖方的主观原因而使买方无法全面了解目标公司与他人订立合同的具体情况，这些合同将直接影响到买方在并购中的风险。

4、资产风险

企业并购的标的是资产，而资产所有权归属也就成为交易的核心在并购过程中，如果过分依赖报表的帐面信息，而对资产的数量资产在法律上是否存在，以及资产在生产经营过程中是否有效却不作进一步分析，则可能会使得并购后企业存在大量不良资产，从而影响企业的有效运作。

5、负债风险

对于并购来说，并购行为完成后，并购后的企业要承担目标企业的原有债务，由于有负债和未来负债，主观操作空间较大，加上有些未来之债并没有反映在公司帐目上，因此，这些债务问题对于并购来说是一个必须认真对待的风险。

6、财务风险

企业并购往往都是通过杠杆收购方式进行，这种并购方式必然使得收购者负债率较高，一旦市场变动导致企业并购实际效果达不到预期效果，将使企业自身陷入财务危机。

7、诉讼风险

很多请况下，诉讼的结果事先难以预测，如卖方没有全面披露正在进行或潜在的诉讼以及诉讼对象的个体情况，那么诉讼的结果很可能就会改变诸如应收帐款等目标公司的资产数额。

在可能的诉讼风险方面，收购方需要重点关注以下几个方面的：

第一、目标公司是否合法地与其原有劳动者签订和有效的劳动合同，是否足额以及按时给员工缴纳了社会保险，是否按时支付了员工工资。考察这些情况，为的是保证购买公司以后不会导致先前员工提起劳动争议方面的诉讼的问题出现;

第二、明确目标公司的股东之间不存在股权转让和盈余分配方面的争议，只有这样，才能保证签订的购买协议能够保证切实的履行，因为并购协议的适当履行需要股权转让协议的合法有效进行支撑;

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第三、确保目标公司与其债权人不存在债权债务纠纷，即使存在，也已经达成了妥善解决的方案和协议。因为收购方购买目标公司后，目标公司的原有的债权债务将由收购方来承继。

第四、需要考察目标公司以及其负责人是否有犯罪的情形，是否有刑事诉讼从某种意义上影响着收购方的收购意向。

8、客户风险

兼并的目的之一，就是为了利用目标公司原有客户节省新建企业开发市场的投资，因此，目标公司原客户的范围及其继续保留的可能性，将会影响到目标公司的预期盈利。

9、雇员风险

目标公司的富余职工负担是否过重在岗职工的熟练程度接受新技术的能力以及并购后关系雇员是否会离开等都是影响预期生产技术的重要因素。

10、保密风险

尽可能多地了解对方及目标公司的信息是减少风险的一个主要手段，但因此又产生了一个新的风险，那就是一方提供的信息被对方滥用可能会使该方在交易中陷入被动，或者交易失败后买方掌握了几乎所有目标公司的信息，诸如配方流程营销网络等技术和商业秘密，就会对目标公司以及卖方产生致命的威胁。

11、经营风险

公司并购之目的在于并购方希望并购完成后能产生协同效应，但由于未来经营环境的多变性，如整个行业的变化市场的变化企业管理条件的改变国际经济形势变化突发事件等等，这些都有可能使得企业并购后的经营无法实现既定的目标，从而产生经营风险。

12、整合风险

不同企业之间，存在不同的企业文化差异。如并购完成后，并购企业不能对被并购企业的企业文化加以整合，使被并购企业融入到并购企业的文化之中，那么，并购企业的决策就不可能在被并购企业中得以有效贯彻，也就无法实现企业并购的协同效应和规模经营效益。

13、信誉风险

企业的商誉也是企业无形资产的一部分，目标公司在市场中及对有关金融机构的信誉程度有无存在信誉危机的风险，是反映目标公司获利能力的重要因素兼并一个信誉不佳的公司，往往会使并购方多出不少负担。

三、签署协议及手续事项

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收购双方及目标公司债权人代表组成小组，草拟并通过收购实施预案。债权人与被收购方达成债务重组协议，约定收购后的债务偿还事宜。收购双方正式谈判，协商签订收购合同。

在达成转让协议后，收购方应该尽快办理相关变更登记。有限公司的股东发生变更的，应该到工商行政管理部门办理变更登记;不动产等特定资产所有权变动的，也需要到相关行政部门办理登记才可以取得物权。在收购谈判中，收购方应该尽量争取在转让协议中约定转让方在办理变更登记手续过程中承担的义务，避免转让方在收到转让款之后故意拖延办理手续的时间，或者是藏匿部分办理手续所需要的文件。

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协议离婚应注意哪些问题篇6

协议离婚应注意哪些问题协议离婚或许是当事人可以选择的最佳离婚方式之一，它具有简洁高效、不伤和气及成本低廉等优势。可是，这种方式固有的欠严谨性往往导致协议后双方因为理解不一致或者协协议离婚应注意哪些问题

协议离婚或许是当事人可以选择的最佳离婚方式之一，它具有简洁高效、不伤和气及成本低廉等优势。可是，这种方式固有的欠严谨性往往导致协议后双方因为理解不一致或者协议本身的缺陷而再起纠葛。一般而言，协议离婚应当注意以下问题。

一、防止对方借协议之名行取证之实

有时候，对方当事人可能会假意协议，通过签订书面材料或者录音的方式收集对其有利而尚未被掌握的.证据，尤其是财产方面的证据。所以，在谈判过程中一定要小心谨慎，更不要轻易签署书面材料。

二、防止对方借协议之名而拖延时间

某些情况下，对方当事人会借协议谈判之名，拖延时间，最终并无真正协议离婚的意思。多数情况下，他们因为暂时缺乏证据或等待特定期限来临甚至隐藏、转移财产。

三、为解除婚姻关系而虚假承诺

对方当事人为了尽快解除婚姻关系，而做出让当事人看起来非常合适的“让步”，甚至承诺补偿巨额财物；一旦解除婚姻关系，其根本无法兑现承诺。

四、用莫须有的过错行为吓唬对方

一方有了婚外性行为之后，对方可能以此要挟，主张其有过错，应当“净身出户”。只要您没有同居或重婚，对此可以不予理睬。

五、通过协议掩盖转移财产之实

一方将夫妻共同财产转移或隐藏之后，企图通过协议将该违法行为合法化：约定不再有其他夫妻共同财产等。此时，在协议中应当加上一句：如果一方有隐藏、转移财产行为，则放弃应得份额。

六、混淆离婚协议生效时间

离婚协议并非自双方签字之日生效。一般而言，离婚协议以离婚为前提，没有离婚，该协议当然无效。但是，这并不影响离婚协议作为夫妻共同财产和债务的证明。

七、离婚协议书形式要件残缺

离婚协议一般包括：标题、抬头、正文、签字页、日期等。其中，抬头中的双方当事人信息、正文和签字是必备要件，不能缺失。

八、离婚协议书实质要件缺失

实质要件一般包括：当事人基本信息、解除婚姻关系的约定、子女抚养问题约定、财产分割与债务承担、生效时间、签字及日期。这些内容一般为婚姻登记机关所明确要求。

九、涉及人身的约定可能无效

一般情况下，涉及人身但不违法或者违背社会公德，该约定有效；反之协议无效，比如，约定一方再婚则赔偿对方100万元，这样的约定无效。

十、涉外协议离婚必须双方到场

签约时应注意哪些问题篇7

发信站: 北大未名站(2001年02月04日19:03:21 星期天), 站内信件

签约时应注意哪些问题？

阅读次数：407

2000-10-30 11:07:55

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目前，高校使用的就业协议书是由教育部高校学生司统一制订的，由学校、毕业生、用人单位三方共同签署后生效。它具有一定的广泛性和权威性，是学校制订就业方案、用人单位申请用人指标的主要依据，对签约的三方都有约束力。有些用人单位从自身工作考虑也制订了条款不一的就业协议或就业合同，有的是由学校、毕业生和用人单位共同签署，有的则只有用人单位和毕业生双方，没有学校意见栏。由于现在就业形式严峻，许多毕业生在签定教育部协议书的同时还要被迫签定条件苛刻的合同，而它们之间有时是相互矛盾的。因此，有必要提醒毕业生注意以下问题。

1、签约是非常严肃的事情，也是一个法律行为，因此签约前的了解洽谈十分重要。毕业生应详细了解用人单位的情况，一般包括单位的规模、效益、管理制度等；单位的隶属也很重要。国家机关、事业单位、国有企业一般都有人事接收权；民营企业、外资企业则需要经过人事局或人才交流中心的审批才能招收职工，协议书上应签署他们的意见才能有效。毕业生还应对不同地方人事主管部门的特殊规定有所了解，除协议书外，如北京市非本地生源进京还应经过市人事局大学生处的审批，上海市、广东省、福建省等也有类似的规定。

2、签约的一般程序为：毕业生持用人单位的接收函到院系领取教育部就业协议书，先由毕业生、院系在协议书上签署意见后交用人单位，由用人单位签署意见后再交给学校，学校签字后协议书生效。、3、一般到用人单位报到后毕业生和用人单位要签定劳动合同书，因此在签约前了解合同书的内容是十分必要的，尤其重要的是合同书的工作年限和待遇。毕业生应向招聘人员索要样本或复印件，以免报到后发生纠纷，遭受很大损失。

小孩看电视应注意哪些问题篇8

⑴有计划地选择节目内容。家长最好事先了解节目内容，选择有益于孩子身心健康与儿童年龄特点相适应的节目，如动画片、童话、木偶和儿童电视剧等，并要适当地加以说明讲解，使孩子很好地理解内容，易于看懂。

⑵电视机荧光屏中心要比孩子的水平视线低3到5厘米，眼与电视机的距离以2米左右为宜。看电视时，可开一盏至8瓦的小日光灯，以减轻荧光屏与黑暗的强度对比，保护视力。

⑶克服看3电视时的不良习惯，避免孩子边看电视边吃饭的坏习惯，看电视时要保持正确的姿势，不要躺在被窝里侧身斜颈看电视，或长时间斜躺在沙发上看电视。

⑷合理安排看电视的次数和时间。3岁以下的孩子最好不要看电视，或每次看电视的时间不宜超过半小时。年龄稍大的孩子看电视的次数每周也应在3次以内，每次不超过1个半小时。看电视半小时至1小时应当停下来休息，让孩子做眼保健操或闭目休息片刻，这样对保护视力大有好处。

人事争议仲裁申请书-范本篇9

申请人：鄂贵京，男，49岁，蒙古族，经理，单位：内蒙古师范大学〔内蒙古蒙南电子产品经销部〕。

住址：呼和浩特市南门外内蒙古师范大学家属区4号楼2单元2号。电话：*** 邮编邮编：010022 被申请人：内蒙古师范大学。法定代表人：杨一江，职务校长。地址：呼和浩特市南门外1号。联系方式：4392563 邮编：010022。请求事项

一、撤销被申请人对申请人的辞退决定，裁决由被申请人安排申请人工作;

二、由被申请人承担本案申请费。事实与理由

申请人1980年8月毕业于内蒙古师范大学并留校工作，1982年5月任内蒙古师范大学图书馆办公室主任。1984年8月内蒙师范大学设立内蒙古环球实业服务中心，决定由申请人继续担任图书馆办公室主任兼任服务中心经理。1985年5月内蒙古环球实业服务中心经被申请人批准变更为内蒙古现代办公设备服务中心，仍由申请人担任中心经理，1987年8月经被申请人批准内蒙古现代办公设备服务中心变更为内蒙古师范大学劳动服务公司办公设备服务部，继续由申请人担任经理.1990年6月内蒙古师范大学劳动服务公司办公设备服务部变更为内蒙古蒙南电子产品经销部，被申请人劳动服务公司任命申请人为内蒙古蒙南电子产品经销部(法定代表人)经理。

1993年6月，内蒙古蒙南电子产品经销部工商年检时，因被申请人不同意而未能年检。之后，经申请人多次找校领导谈公司及具体工作安排事宜，均遭到被申请人拒绝。

1994年8月，申请人听说被申请人已将申请人辞退，但被申请人一直没有送达书面决定给申请人。

从1994年8月至2008年期间，申请人就工作安排和辞退问题多次找被申请人和组织人事部门的负责人，1998年5月杨效春任内蒙古师范大学校长、2000年任校党委书记期间，申请人数次找他反映，2000年到2005年，申请人书面和当面多次向校人事处申诉和反映。2005年11月14日，申请人再次找到时任校长陈中永反映，未给予解决。之后，申请人向内蒙古自治区人事厅反映，等待给予解决，直到2008年9月，被申请人才对申请人的申诉问题向人事厅作出书面答复，但仍拒绝给予解决。

综上所述，申请人不属于停薪留职人员，从未和被申请人办理过停薪留职手续，申请人一直在被申请人的校办企业工作，担任蒙南经销部的经理并负责经销部的工作。被申请人一直是校办企业和蒙南经销部的创办和主管单位。而1993年8月17日被申请人对申请人辞退也是被申请人违背事实和法定程序作出的，从1994年8月至2008年，申请人无数次向被申请人、人事部门、教育部门反映，只求撤销辞退决定，事实求是解决申请人的工作安排问题，但至今未得到解决。不得已申请人特向内蒙古自治区人事仲裁委员会申请仲裁，望贵仲裁委能够公正查明事实，依法裁决，准如所请。此致

小学数学教学应注意哪些问题篇10

1.设法唤起学生学好数学的热情。

学生学不好数学，不能全怪学生，教师首先要找自己的原因，教师的任务就是把学生从不懂教懂，从不会教会，学生答不出教师的问题，教师先要检查自己的教学工作有没有漏洞。教师发现学生作业中的普遍性错误，先要自我检查，这样会使学生受感动，自觉去纠正错误。2.铺设台阶，引导探索。教学中适当地分解知识难点，合理划分课堂教学层次，让学生在数学学习中由低向高一步步攀登，让学生尝到探索之乐、成功之乐。教师在指导学生做课堂练习时，首先要建立起使每个学生获得成功的条件，即给他们一些铺垫性的容易解出来的问题。然后预先告诉学生，老师将要给你们一些难题（而实际上还是他们力所能及的题）。事后，当学生对自己的能力和信心因此增强，从而产生了再想解题的愿望时，教师再给他们一些稍有难度的题，这种做法对增强学生自信心会起到极好的作用。3.抓好测试，善于训练。学生对学习成绩是很敏感的，分数对情绪的刺激亦是很大的。特别是差生，他们因各种原因每次考试成绩普遍低，心理上受到的打击较深，为此，我对训练和测试大胆进行改革。训练时，在学生自愿的基础上，根据学生的需要、动机、性格

和学习的基础等诸方面因素，将学生分成A、B、C、D四个程度组；A组独立练，B组指导练，C组讨论练，D组扶着练，并辅以激励的评价方法，让学生体验成功之乐。测试时，分别提出不同的要求，分类要求，分类评价，发挥测试的反馈功能作用。4.进行学法指导，让学生掌握学习的主动权。有些学生不愿自己动脑筋，一切知识等着老师“喂”。为了改变这一局面，我开展了“四环一步”（预习——上课——整理——作业）的学习法讲座，让他们学会怎样预习、怎样上课、怎样整理知识、怎样做作业，知道只有忠实完成这四个环节中的每一环节，才能跃过章、段这一大步，进入下一阶段内容的学习。也就是说，只有当学生掌握了好的学习方法，掌握了学习主动权，才能使思维活动更加持久，更加深入，从而促进学生智力发展并学好数学。

一、基础知识教学要从学生实际出发不论什么时候学生原有的认知结构总是教学的出发点，了解学生的知识基础和认知状况是教师导学、导思的依据，教师要通过观察、对话、作业分析、与家长交流等途径，了解学生知识基础、生活经验、能力水平、兴趣倾向，分析课堂反馈信息，了解阻碍学生学习的困难。教学时，要从学生已有的知识和经验出发，帮助学生形

成正确的数学概念，初步学会科学的思考方法。引进新知识要简洁、明了，要引起学习兴趣，激发求知欲。要充分利用学生已有的认知揭示矛盾，从中提出新的课题。或者从学生所熟悉的事物中选取典型事例，引导学生提出新课题。如教学《小数加减法》时，我从学生熟悉的内容——元、角、分的角度进行教学，学生就会感到自然、不陌生。利用卡通书字典的价钱来引入求两本书一共多少钱，就把几元和几元相加，几角和几角相加，几分和几分相加。这就是笔算小数加减法的第一步：相同数位上的数对齐相加。当哪一位上的数相加满十时，学生就能理解到：分和分相加满十时，就是1角，就在角的这位上加1，就多了一角；当角和角相加满十时，就是1元，就在元的这位上加1，就多了一元；依此类推。这样，学生对小数的退位减法也就能轻松地掌握，不感到茫然，也不感到困难，因为他们在计算时想到了买东西找钱的情景。

二、培养能力要重视基本能力的训练小学数学教学，要使学生既长知识，又长智慧。因此，在进行基础知识教学的同时，要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终，既要循序渐进，又要突出重点，注意基本能力的训练。如培养学生的计算能力，首先要加强基本计算训练，因为任何一个较复杂的计

算，都是若干个简单的基本计算综合起来的，如果基本计算的能力提高了，那么较复杂的计算能力也会随着提高。一般地说，口算与估算是计算的基本能力。随着各年级教学内容的不同，计算能力也有所不同。学生初步的逻辑思维能力，需要有一个长期培养和训练的过程。对于小学生来说，首先通过观察、比较，能够有根据有条理地进行思考，比较完整地叙述思考过程，这是一种基本能力。应用题教学是培养学生逻辑思维的一个重要方面，要引导学生分析数量关系，掌握解题思路，还要鼓励学生根据具体情况运用简便算法或解法，以利于培养思维的敏捷性和灵活性。

三、要重视学生实践能力的培养数学源于生活、寓于生活、用于生活、高于生活。小学生思维以具体形象为主，教材为学生提出了许多实践操作的机会。教师要注重培养学生的实践操作能力，让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，促进他们思维的发展，要让操作与思维联系起来，真正让学生动手、动口、动脑，学以致用。要挖掘教材中与实际生活有联系的因素，让学生做一做、量一量、验一验、用一用，学会自己动手解决问题。如在教学梯形面积计算时，引导学生自己动手，小组协作，动手操作“割”、“补”、“拼”、“摆”，自行探索，发现推导梯

形的面积公式。

四、要重视学习态度和学习习惯等非智力因素的培养从小培养学生好的学习习惯，是“教书育人”的一个重要方面。因此，教师在教学过程中要培养学生严格认真、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自觉检验的良好习惯，并且持之以恒才能收到预期的效果，同时还应从旁协助学生认识自己、肯定自己，尽量发挥他们自己的潜力，提高自己解决问题的能力。

五、鼓励学生提出问题，培养创新能力学生的学习过程，既是一个认知过程，又是一个探究的过程，探究活动无疑需要问题的参与，否则无法进行探究与发展。具有强烈的问题意识才可以驱动学生不断地发现问题、提出问题、解决问题。如教学《圆面积计算》时，先让学生在教师的引导启发下，自己提出问题思考：（1）圆可以转化为什么图形来计算面积；（2）转化前后图形有什么关系。让学生带着问题去探究，通过动手操作，学生自己发现了圆的面积公式。在教学中，不妨多给学生一些时间，引导他们向老师提问题。引导学生质疑，帮助学生释疑，这是发展学生创造性思维的一种重要途经。如教学《长方体的认识》时，在老师的启发引导下，学生竟提出了许多意想不到的问题，如“长方体有6个面，一个面4条边，为什么

长方体的棱不是24条，而是12条？”“一条棱有2个端点，长方体有12条棱，为什么只有8个顶点？”“长方体和长方形究竟有什么不同？”在讨论中，有一位学生对“长方体和长方形究竟有什么不同？”提出了一个颇为生动新颖的例子，他说：“我们在纸上画一个对边相等四个角都是直角的四边形即长方形，它有长和宽，没有高，我把这长方形剪下来，这时它就有了高，所以它是长方体了。”通过质疑问题，自由讨论，学生潜在的创造能力得到充分发挥。总之，数学课堂应富有趣味性、探索性和挑战性，教师要灵活采取各种教学方法，引导和促进学生主动探索、敢于实践、善于发现，激活学生的学习兴趣，让学生学的轻松、学的愉快，提高教学效率。

1、在教学方法上多加探索

2、该讲清楚的内容要讲的通俗易懂，要用最简单的词汇进行讲解。

3、备课的内容应要全面的、系统的、有计划的、丰富多彩的去准备。备课内容决定课堂教学的质量。如果我们讲课时，准备充分，教学计划完善，尽然有序，突出重点和难点进行讲解，学生就能很容易掌握所要传授的知识。

4、教师的外表要整洁大方。平易近人，语言生动，精神抖擞，教师应特别注意自己的言行举止，穿

装打扮。教师在课堂上讲课能够精神有力，讲课生动有序，就能感染学生，与教师一起抖起精神，洗耳恭听。相反，讲课准备不充分，内容单一，学生就很容易分神，情绪低落，不想听你讲课，就会出现厌学、不愿学等现象。除此，教师为了上好课，显得自己又风趣，便在课堂上胡言乱语，将一些不着边的话，那么就会给学生带来，负面影响。因此，教师一定要把握好课堂用语。

5、充分利用示范教学和电化教学手段。小学生是在具体的事物当中进行思考的，因此，在教学中充分利用示范教学和电化教学，同时，要注意示范教学的内容要和课题吻合。