四清的实施方案

四清的实施方案（共11篇）

四清的实施方案篇1

大高镇中心小学 “四清”的实施方案

教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。为了深化课堂改革，优化课堂教学，大面积提高教育教学质量，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

通过落实教学“四清”方案，让每一位学生学习进步。通过“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“单元清”，实现常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量。

二、组织机构

1.建立“四清”工作管理小组：组长: 朱洪照副组长：吴承刚

组员：刘金礼赵金莉边海军万新勇陈景先制定教学“四清”实施方案，布置教学“四清”具体要求；指导各教研组开展教学“四清”活动；检查验收教师教学“四清”的实施效果。

三、具体要求 1.“堂堂清”

“堂堂清”即要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”。每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。为了让学生一堂一得，我们要树立“先学后教，以学定导”的教学理念，认真落实“定标自学，活动导学，达标反馈”的教学模式，做好“导学互动”，实行精讲精练。每堂课学生的训练题要根据学习目标来设计。学生每堂课的练习时间不得少于10分钟，当堂要完成练习作业。教师可当堂批改，也可让学生同桌互相批改，以保证学生的训练效果，最终达到“堂堂清”。

2.“日日清” “日日清”就是“今日事今日毕”。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。每天老师要根据当天的授课情况，对学生进行辅导、达标。每班按优等生和学困生建立合作学习小组，小组间开展学习竞赛。小组长负责检查本组成员，学习委员验收小组长。老师针对个别不能“清”的进行辅导，从最后一名学生“清”起。日清验收内容为当天所学基础知识及训练题。

3.“周周清”

“周周清”就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。周清不了的学生，由任课老师落实补课达标，还清不了的双休日请家长帮助清。

周周清的操作程序可分五步实施：（１）学生自查。由任课教师负责确定本周清的内容，任课教师明确给每个学生，学生按教师要求对照课本自查。（２）同桌互查，学生自查过关后，随后进行同桌互查，互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据检查内容认真对照，随时在被查者不熟练的地方，出错的地方打上问号，作上标记，然后让被查者继续去巩固，直到熟练过关为止。（３）教师复查。重点复查中差生，标准是人人满分，人人过关。（４）协调班与班间的对查。（５）学校教务处随机抽查，确保周清工作的的质量，不走过场。

4.“月月清”

以单元测试为主。测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。及时改进教学中存在的问题和不足，力争所学知识系统化、条理化，避免知识体系上的漏洞。

五、具体实施办法

1.重点落实“当堂掌握堂堂清”。在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。若清不了本节课的知识点，就在“四清”表册上画“×”。教师通过对学困生的督促、鼓励、辅导，争取将堂堂清落到实处。

2.狠抓教学任务“日日清”。每天的作业要过几道关。首先要过学生干部检查关。每天各班由专职学生干部清查学生的作业情况，做到缺交一个，登记一个，督促一个，补做一个。再次是过授课教师批改关。教师及时批改学生的作业，做到错误一处，订正一处，及时弥补学生的不足。“日日清”就是要力求让学生及时消化、吸收、巩固当天的学习内容，能够让学生日日有所得，天天有进步。

3.“周周清”教师当验收组长，班上尖子生当验收员，组与组对调验收。验收语文时，只凭课本，让接受验收的学生把本周所学的课文逐一朗读，该背的内容逐一背诵，该听写的一一听写。验收数学时，也是凭课本，让被验收的学生逐一将书上的概念、例题、习题检测一遍。验收完，在四清表上作好记录。“清”不了的内容，由任课教师帮助落实补救措施，再接受验收。各班要针对周清情况，进行公示，公示内容要针对进步生和未达标学生，以促其进步。

4.“月月清”要充分利用一课一辅资料测试每单元知识。每位教师必须认真开展质量分析，上好试卷讲评课。同时对先进的学生进行表彰，对未达标学生进行补救。任课教师要根据检测的情况及时改进教学。对个别不能过关的学生，采取补课，特殊学生可通知其家长配合共同完成单元考达标。

六、保障措施

１.以书上的基本知识点为依托，每节的教学设计均设定“达标反馈”题，每节课的后五分钟到十分钟进行基础知识测试，当堂完成任务。每周把“周清”要点张贴到教室内或采取其他形式告知学生。

２.对不同基础、不同能力水平学生的学习目标应不同，应分层要求，分层落实。思品和科学，在每周的后一节课随堂实施周周清。语、数、英在周五随堂实施周周清。3.“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，采用“生教生”“生帮生”“生清生”让学生主动落实、主动清。

4.建立合作学习互助组。各班成立学习互助组，合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

5.各任课教师设定学生过关表，每天的日清，每周的周清，结果要认真登记，不放过一个不“清”的学生，周周清不是周周考，主要是口答，要求学生把本周所学的知识全弄熟了，会读，会背，会理解、分析和表达。笔答主要是英语的单词、句型，语文的字、词、篇，数学的概念和公式的默写，做练习题。

6.科任老师为“四清”第一责任人，及时公布周清结果，凡周清不能过关的学生，让家长配合学校，周六、周日督促孩子认真复习，并检查过关，周一一早再清，直至达到要求为止。

7.落实“四清”要求学生具有良好的学习习惯，要培养学生做到三点，一是要有一丝不苟的学习态度；二是要有精益求精的学习要求：凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记的都应该背；三是要有坚持不懈的学习习惯：珍惜分分秒秒，善于思考，勤于训练。

8.学校加强督察评比。督察方法：“堂清”重点听推门课，“日清”抽查学生的作业，“周清”看各班周清的合格率，“月清”看年级单元考的人均分、合格率与优秀率。学校实行一月一检查通报，一期一总结评比，对评选出教学四清好的班级与学科进行表彰与激励。学校将把四清效果作为教师教学常规工作考评的重要依据。

大高镇中心学小学 2014年3月20日

四清的实施方案篇2

区别层次因人而异

根据干部职工的不同层次和经历, 制定出不同层面开展廉政教育的办法。

对党员领导干部, 着重进行党性党风党纪教育。结合学习实践科学发展观教育活动, 以“自律树形象、正气作表率、廉勤促作为”为主题, 严格执行《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》和油田关于防止领导人员以权谋私的“十条规定”, 自觉践行正确的国企领导观, 打牢干部规范用权、引领发展的思想基础。在副科级以上党员领导干部中开展了以“读好书、思勤廉、促事业、树形象”为主题的“读书思廉”活动, 为每名科级干部发放和推荐了廉政书籍《党员领导干部廉洁从政若干准则学习读本》, 121名科级干部撰写了“读书思廉”心得体会, 营造了学廉、思廉、崇廉、守廉的廉政文化氛围。组织“争当廉洁勤政带头人”、“争创廉政建设信得过先进部门”评选, 10名科级干部、4个部门获此殊荣, 大张旗鼓的进行了宣传表彰, 发挥了廉洁从业先进典型导向和示范作用。此外, 还组织观看廉政舞台剧《血与火的嘱托》, 到东营区检察院廉政警示教育基地参观学习, 三级单位党政领导讲廉政党课, 组织开展重温入党誓词、座谈交流、分析查摆等一系列经常性教育活动, 更加坚定了党员领导干部的理想信念。

对重点岗位人员, 着重进行廉洁从业和廉洁示范警示教育。聘请油田纪委或党校领导对公司机关、物资、财务和销售等重点岗位人员进行廉政或法制教育;精心挑选优秀廉政党课, 在供水党风廉政网上设立专栏进行集中展播;分期、分批组织公司机关、物资、财务和销售等重点岗位人员400人次到垦利县检察院廉政教育基地、滨海看守所等进行警示教育;组织观看廉政舞台剧《血与火的嘱托》光盘、警示教育片《拒腐防变每月一课》等案例教材, 提高警示教育效果, 使重点岗位人员始终保持廉洁从业的自觉性。

对党员领导干部家属, 着重进行以“八荣八耻”为核心的思想道德教育和以社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容的廉洁文化教育。充分利用主题报告会、廉政诗歌演讲、廉洁文化阵地、党风廉政网等载体, 深入开展“家庭助廉”教育活动, 弘扬以德治家、文明立家、平安保家、廉洁守家的新风尚, 增强尊廉崇廉的自觉性, 营造反腐倡廉正确舆论导向和良好氛围。

分事明理因事而异

针对苗头性问题, 采取恳谈式教育。供水公司销售系统2009小区零星维修费用有所超支, 根据这一情况, 及时对销售系统小区零星维修项目进行督导检查, 帮助各销售单位查摆问题、分析原因、研究对策, 使销售单位的工程管理更精细, 基础工作更扎实。2010年发生的小区零星费用与2009年同比明显减少。

针对倾向性问题, 采取警示教育。以前, 基层单位不同程度的存在签订非主营业务合同不规范问题, 纪委、企管合同科专门下发《关于清理非主营业务合同 (或协议) 的通知》, 对非主营业务合同 (或协议) 进行了清理, 并提出了整改意见。各基层单位对清查工作高度重视, 及时对非主营业务合同 (或协议) 进行了清理, 并将清理结果进行了上报。

针对轻微违纪问题, 采取谈话式教育。对于发生的轻微违纪问题, 采取审慎而恰当的教育方式, 及时进行严肃认真的诫勉谈话和信访谈话, 从而达到正视问题、以儆效尤的目的。

择机施教因时而异

对新任干部靠前进行廉政教育。公司新任干部提拔任用后, 及时召开新任干部廉政教育会, 围绕如何正确对待和使用权利、如何改进和转变作风、如何履行“一岗双责”、如何自觉接受监督等, 及时进行上岗前的警示教育, 明确廉政要求, 作出廉政承诺, 筑牢廉洁自律的思想道德防线。

节日前夕集中渲染廉政内容。每到春节、元旦、仲秋等节日前, 供水党委中心组专门组织科级领导干部召开专题学习会, 认真学习领会上级领导在纪检监察工作会议上的讲话精神;向副科级以上领导干部发放一本廉政书籍《商业贿赂犯罪研究》进行学习;向每一位科级干部家属送出一封廉政书信, 积极教育和引导干部家属算好“七笔账”吹好“廉洁风”, 念好“廉洁经”;通过即时通向副科级以上领导干部每人发送一条倡廉贺卡, 使每名党员领导干部筑牢廉洁从业的思想道德防线, 不断提高廉洁自律意识和廉洁风险的自我防范意识, 着力营造“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

量身定做因岗而异

对机关科室, 着重进行岗位廉洁教育。采取健全制度、监督检查、专项治理、关口前移等措施, 督促他们提高思想认识, 正视手中权力, 增强他们的廉洁自律意识。

对源水、制水单位, 着重进行岗位责任教育。采取传统教育、学习培训、制度约束等手段, 增强他们立足岗位、履职尽责的责任意识, 确保供水水质安全。

我眼中的“四清”运动篇3

“四清”运动的起源

1962年9月，党的八届十中全会召开，根据会议精神，一些地区（如湖南、河北等地）开始在农村进行整风整社，对基层干部和群众进行社会主义教育。河北保定地区以清理账目、清理仓库、清理财务、清理工分为内容进行整风整社，查出一些干部多吃、多占、贪污盗窃等问题，解决了一部分干部在作风和经营管理上存在的问题。毛主席肯定了这些做法，在1963年2月的中央工作会议上推荐了湖南省开展社会主义教育运动和河北省保定地区“小四清”的经验。这次会议决定在农村普遍进行“四清”（清理账目，清理仓库、清理财务、清理工分）为主要内容的社会主义教育运动。

1963年5月上旬，杭州会议制定了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）（即“前十条”）》。这个决定讲：“当前中国社会中出现了严重的尖锐的阶级斗争”，有些社队领导权实际上已落在地主、富农手里，其他机关的有些环节也有他们的代理人。文件提出：“阶级斗争，一抓就灵”，要求重新组织革命的阶级队伍，向着正在向我们猖狂进攻的资本主义势力和封建势力作尖锐的针锋相对的斗争。

而此时，根据评剧《夺印》改编的电影《夺印》也正在全国广大的农村反复上映。《夺印》的故事讲，江南有个名叫小陈庄的地方，反革命分子陈景宜冒充贫农，勾结大队会计，腐蚀生产队长，偷窃粮食，欺压群众。新来的支书何文进扎根串连，深入群众，调查研究，争取了被陈景宜逼迫偷运稻种的贫农陈有才，教育了生产队的干部，最后清除了干部队伍中的坏人，夺过“印把子”，使小陈庄面貌焕然一新。

1963年9月，中共中央在北京召开工作会议，又讨论制定了《关于农村社会主义教育运动中一些具体政策的规定（草案）》（“后十条”）。11月14日，中共中央发出《关于印发和宣传农村社会主义教育运动问题的两个文件的通知》，规定将两个“十条”印发全国农村每个支部，并在党内外宣读。四清运动的内容，后期在城乡中表现为“清思想、清政治、清组织和清经济”。

1963年冬天，“四清”运动在全国展开。1964年12月，中共中央规定，城市“五反”和农村社会主义教育运动统一简称为“四清”运动。1965年1月，中央又下发了《农村社会主义教育运动中目前提出的一些问题（即二十三条）》的文件，指导全国“四清”运动的顺利进行。

我村当时的社会状况

我村位于平遥县城南的半丘陵地带。全村有4000余口人，分为15个生产小队。自然条件一般，农作物夏秋粮各占一半。除交足公粮，留够种籽外，人均口粮达不到温饱，其余以瓜菜补充。家庭条件好一点的，设法到黑市上购买一些粮食，虽然以粗粮为主，但也能填饱肚子，家庭人口多，劳动力少的，或有病人在家的，就只有多吃瓜菜充饥了。

合作化以后，从初级社到高级社，直至生产大队、生产小队，我村的干部除少部分人是贫下中农、复退军人外，其余大部分由中农、富裕中农担任。因为他们在解放前家庭经济状况较好，都上过几年学，比之贫下中农有见识、有胆略，也能说会道。

当时的年代，社会风气不知比现在强多少倍，人也比现在老实许多。但是，人的私心是与生俱来的，只要有适合的条件，人总会展示他贪婪的一面。刚分生产队的时候，队里没有打谷场，收回来的农作物都要放到队长、副队长院子里，由他们来看管。这样，就给他们大肆将集体的财物盗为己有带来了极大的方便。事实上，根据“四清”运动中揭露出来的问题，也证明了这一点。

3年自然灾害中，许多贫下中农家里饿死过人，但是，当权的大、小队干部家一个都没有饿死的，甚至他们的亲戚都有跟上沾光的。一些社、队干部利用职权欺压百姓，有个别的还吊打普通社员，为非作歹。大多数老实巴交的农民对于个别干部的不良行为，敢怒不敢言，忍气吞声。

工作队进村开展工作

上级派来的“四清”工作队进村以后，真正做到了和贫下中农同吃、同住、同劳动。现在老百姓说起来，还对当年的“四清”运动工作队赞不绝口，说：从土改工作队以后，“四清”运动工作队是至今为止最好的工作队，以后几十年中，有无数次工作队进村，但没有一个工作队（组）像他们的。我村的工作队由北京大专院校的学生组成，我们生产小队有俩人，一男一女，都姓张，社员们把他们都叫“老张”。实际上，他们当时只有20多岁。

他们住在贫下中农家里，吃在贫下中农家里，白天和社员一起下地干活，晚上和社员一起开会。访贫问苦，和大家交心，宣传党的政策。

广大的社员对这场运动非常拥护，因为涉及到他们的切身利益。他们希望有一个好的社、队干部队伍；有一个好的财务民主管理制度；有一个好的农业生产条件；有创造经济效益的好副业项目。

工作队深入细致调查摸底，掌握了第一手资料，在此基础上广泛地发动群众，激发大家参与运动的热情。大、小会向大家宣传“二十三条”，宣传党的政策，使有经济问题的大、小队干部放下包袱，主动交待自己多吃、多占，侵占群众利益的行为。广大社员群众在他们自我检查的同时，积极起来揭发其未交待的问题，做到不留死角。

随着运动的开展，让原有的大、小队两级干部继续工作已不合适，这时，便由工作队和大家选出来的贫下中农协会（简称贫协）主持日常的生产和正常工作的开展。

运动取得了较好的成果

运动中以正面教育为主，以思想教育为主，着力提高广大社员和干部的觉悟，收到了很好的效果。首先，有问题的干部在认识自己错误的同时，将多吃、多占，乱拿集体的财物等折款进行了退赔，有的一时拿不出如数的现款，便将家里的自行车、缝纫机等退给公家。接着，在充分发扬民主的基础上，选出了新的社、队干部。新上来的大、小队干部以贫下中农、复退军人为主体，根红苗正。重新定每户社员的成份，也是运动中的一项重要内容。根据中央一系列文件精神，工作队和新领导班子发动群众，认真核对各家各户解放前的土地占有情况和经济状况，重新核定、划分了每户的成份。对极个别村干部，如裴某，由于他在运动中被社员揭发出来的问题太多，性质太恶劣，运动后期即给扣上了“坏分子”的帽子。社员王某，平时天不怕、地不怕，我行我素，干一些不合规矩的事，也被扣上了“坏分子”的帽子。历史上有问题的刘XX，解放前为国民党、阎锡山的政权干了些老百姓不能容忍的坏事，在运动中被县政法机关抓走，判了几年徒刑。

工作队在领导大家搞运动的同时，积极和社队两级新干部研究发展生产，大搞副业；带领大家大力兴修水利，平整土地，拉土在荒滩中造田；并安装了弹花机、磨面机；使一个劳动日的分红从几角钱达到了一元左右。

占领农村的思想文化阵地，也是运动中的一大成果。多少年来，旧的思想，旧的习惯势力，封建迷信一直左右着人们的行为。工作队在各队搞了文化活动室，教育大家读好书、唱好歌、办好事，破除封建迷信，树新风，讲文明。在当时及很长一段时间，封建迷信等陋俗在农村抬不起头来，社会主义新风气在许多地方得以倡导。但很可惜，有些不良的风气近些年来又沉渣泛起了。

工作队还积极地培养后备力量，在全村培养了十多名社员，将他们吸纳到共产党组织里。这些人以后在生产劳动中，在大队、村支部基层组织建设中都发挥了积极的作用。可以说，“四清”运动对于加强干部联系群众，克服官僚主义，消除腐化现象等方面是有很大积极作用的。它客观上降低了文化大革命中农民对基层干部的批判程度，稳定了社会，也消除了一些潜在的、不安定的因素。

和历次政治运动一样，“四清”运动也在一些地方不可避免地有一些扩大化的现象，但这不能否认它的积极作用，它对于引导农民们走社会主义道路有着良好的教育作用。人们，尤其是从事农村工作的干部们，应该认真地反思历史，认真地总结“四清”运动的经验、教训。建设社会主义新农村是当前我党的一项战略任务，有许许多多的工作需要我们当代共产党人去做，而用先进的思想，先进的文化占领农村阵地尤为重要。可以说，“四清”运动就是一面镜子。

民族中学“四清”工作实施方案篇4

（讨论稿）

一，指导思想与工作目标：

为使“先学后教，当堂训练”的教学模式在我校全面持久贯彻落实下去，真正发挥学生自主学习，合作探究的积极性。本着对学生负责，保证全体学生每堂课、每阶段、每学期都能及时掌握应知应会的知识与技能，使其能力和态度得到充分的发展；同时为使每个教师坚信“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”是教好每个学生的必由之路，是办好的人民满意教育的必由之路的信念，特拟定“四清”实施方案。

二、组织机构

1、领导小组

（1）组长: 韦少学（负责宏观调控和监督执行、成果验收收工作，督查副组长对 “四清”工作落实情况）。

（2）副组长：梁美华黄伟斌王宝辉（负责具体指导和检查协调工作，并对此项工作做具体安排，检查、落实和指导各教师的 “四清” 工作）

梁美华负责检查：覃少梅余丽璇潘瑞姣

黄伟斌负责检查：韦文潘木秀杨兆军刘凤金

王宝辉负责检查：莫海丽刘玉秀韦文锋黄月蓉

（3）成员：覃少梅莫海丽韦文余丽璇潘木秀刘玉秀潘瑞姣杨兆军韦文锋黄月蓉刘凤金（检查、落实和指导各班学习委员及各班验收小组长工作落实情况）

三、“四清”工作的原则

(1)坚持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原则。

(2)坚持课本上所学的基础知识和基本技能达到人人过关的原则。

(3)坚持面向全体学生，重点是中差生，让差生逐步赶上来的原则。

(4)坚持一切教学活动为“四清”服务的原则。

四、具体措施

（一）堂堂清：所谓“堂堂清”，是建立在新课改理念的基础上，教育要面对全体学生，根据现行下我校已经实施分层教学，各任课教师应根据所任班级的实际情况，因材施教。认真备课、备教材、重点备所教学生的特点，教师当堂课内容应让本班80%的学生听懂，领会。

1、验收时间：当堂。

2、验收科目：所有学科。

3、验收内容：当堂要点、当堂训练题。

4、验收方式：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。清不了的学生利用下午第四节课或当天晚自习时间个别过关。、验收员：各任课老师和学习委员。

（二）、“堂堂清”教师的责任和要求

备清：备课时，深入钻研教材，明晰并制定每堂课的教学目标任务，选择适当的教法，精心设计练习与当堂检测的作业。

教清：围绕教学目标，采用有效的策略，引导学生积极主动地参与学习过程，最大限度地发挥教学效益，保证教学目标的顺利完成。

练清：组织适当适中的练习，当堂完成所设计的作业，及时反馈所学知识的掌握情况

补清：对当堂课个别未达标的学生，及时辅导，并于当天适当时段对达标情况予以落实。

记清：每上完一堂课都及时进行课后反思，反思自己的教学还存在哪些问题，还有哪些没讲清的，需要以后注意的地方等，未达标的学生名单要记录在课时教案的“教学反思”一栏中体现。

（三）日日清：所谓“日日清”，就是追求今日事今日毕。即各科当天的问题都不拖到第二天去。（责任人:本班对应学科任课教师）

1、验收内容：教师在“堂堂清”的基础上通过适当的作业或其它学习形式加强对当天内容的理解和运用，并对下次课的内容进行适当的预习。

2、验收科目：各学科

3、验收时间：根据各科课时安排合理安排各科时间，达到相应验收内容为目标。

4、验收方式：各学科根据自身学科特点，采取有效的方式进行，教师可以采取分组分级形式，也可以利用课堂一定时间针对性的进行验收等。

5、验收员：各班学习委员和科代表。

（四）周周清：所谓“周周清”，就是追求每周末所有同学，都能将本周所学的内容一一过关。

1、验收时间：周六（责任人:副组长）。

2、验收科目：（单周英语，双周数学）

3、验收内容：一周内的概念、例题、习题、当堂训练题。

4、验收方式：各任课教师应对一周以来自己教学进行反思，对所教内容有所验证。根据各学科特点进行一周所教内容的基础知识、基本概念、重点进行清障检查。周课时在4节以上的学科可以以卷面梳理的形式进行；周课时小于4节可以采取其它方式，但至少两周进行一次卷面验收，全面验收的量不要太大，只针对本周（两周）的基础知识、基本概念、重点知识进行典型的检查验收，并为教师改进教学方法，提高教学效率指明方向。

5、验收员：各任课老师和学习委员。

（五）月月清：所谓“月月清”，就是追求每月末所有同学，都能将本月所学的内容总体过关，做到“温故知新，巩固提高”。

1、验收时间：月底前两天（责任人：副组长）

2、验收科目：各学科

3、验收内容：一月内的概念、例题、习题、当堂训练题。

4、验收方式：采取月考的形式进行，对少数学习比较困难的学生任课教师应根据学生的具体情况实施有效方式，鼓励关心学生，提高学生的学习自信心。

5、验收员：全组成员

（六）建立学习互助组（班主任协助任课老师开展工作）：

各班成立学习互助组，每组4—6人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

（七）考核办法：

1、教师在进行备课过程中应始终贯穿“四清”理念，将“堂堂清”的理念融入自己的教学中，关注每一个学生的成长，关注每一个学生的发展。并在教案中有所体现。

2、每月检查一次“周周清”落实情况，各副组长应切实履行好自己职责。

3、各副组长每月对各科任教师的四清工作小结一次；各教研组长、学部主任、教务处对每月的验收工作进行全面检查（学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的清单原始记录），检查考评的记载进行情况归档。

（八）加强学生的养成性教育，养成良好的学习习惯。

科任老师要切实抓好学生的养成性教育，开展“成功教育”，让学生体验成功，从而培植学生的信心，激发学习兴趣，自觉养成良好的行为习惯和学习习惯，增强学生的自学意识和参与课堂互动意识，提高学生获取知识的能力，为课堂教学改革奠定基础。

（九）做好试卷分析工作，认真自我剖析，查找不足之处，并制定有效地补救措施，一定确保实施到位。对于差距大的班级，由教研组长组织教师深入该班听课，逐步进行解剖，分析原因，拿出整改措施，限期整改。

（十）经费保障

学校将加大对“四清”工作的经费投入，确保“四清”工作所需的设备、资料、耗材、奖励等资金投入，确保本项工作的顺利实施。

四清的实施方案篇5

握”工作机制的安排意见

罕南力克镇玛加小学党支

2010年9月20日

罕南力克镇玛加小学党支部全面推行“四知四清四掌握”工作

机制的安排意见

为进一步深化我校党建工作，努力增强学校党组织抵御渗透、维护稳定的能力，现就在马加小学全面推行“四知四清四掌握”工作机制提出如下安排意见：

一、指导思想、基本原则、总体目标：

1、指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培养社会主义事业合格接班人为根本，全面贯彻党的教育方针，坚持巩固和发挥学校党组织在推进教育改革、搞好教书育人、加快教师队伍建设中的领导核心作用，健全和落实“四知四清四掌握”为重点的维护稳定长效机制，不断提高学校党组织“抵御渗透、守住阵地、维护稳定、促进和谐”的能力，巩固学校反分裂、反渗透、保平安、促和谐的坚实基础，打造校园平安环境，推动我校教育事业发展提供坚强的组织保证。

2、基本原则：（1）强化责任、齐抓共促。强化学校领导、党员、教师维护稳定的责任，形成班子成员带队抓、中层干部配合抓。教职员工具体抓的工作格局。（2）突出重点、全面掌握。及时掌握宗教人士，刑释教人员、宗教意识浓厚等人员子女和成绩下滑明显、常辍学学生的情况，有针对性地做好管理服务和帮教工作。（3）动静并举，注重实效。强化清楚和掌握各类重点区域、重点部位、重点班级和重点学生的情况，切实做到静态情况清、动态情况准，各类隐患掌控有力、处置及时。（4）严格考核、确保落实。坚持经常性检查和定期检查，严格实行重大情况漏报、瞒报、不敢报责任追究制度，努力推进全面落实。

3、总体目标。通过建立和落实“四知四清四掌握”工作机制，学校党支部执政意识和抵御渗透、维护稳定的能力不断提高，党员教师队伍抵御民族分裂和宗教侵略的能力显著增强，为人师表、教书育人的作用充分发挥。我们学校的建设“五好党支部”（领导班子好、党员教师队伍好、德育工作好、素质教育好、育人环境好）目标，把学校成为反对民族分裂和非法宗教活动的坚强阵地。

二、基本任务：

根据我校实际情况，分别明确班子成员、班主任、任课教师和其他教职工落实“四知四清四掌握”工作机制的责任。

学校领导班子成员必须做到：清楚我县教育改革发展的思路目标和本校发展规划、重点，掌握加强学校管理、提高德育教育水平的具体情况；清楚每个班级和教职工基本情况，掌握班级管理情况和教职工政治面貌、政治态度；清楚每个教职工、宗教人士子女家庭情况、社会关系和遵纪守法情况，掌握其思想态度、现实表现和校外活动情况；清楚学校周边社情动态，掌握影响学校安全的因素和隐患。

班主任必须做到：清楚我校工作目标和具体要求，掌握加强学生德育教育和日常管理情况；清楚本版每个学生基本情况，掌握其政治面貌、政治态度；清楚本班每个学生家庭情况和社会关系，掌握其校外活动情况；清楚本班每个学生思想品德和遵纪守法情况，掌握其思想动态和现实表现。

任课教师和其他教职工必须做到：清楚学校教育教学方向和工作目标，掌握加强学生德育教育的措施；清楚自身教学、维稳“一岗双责”的要求和责任，掌握利用课堂开展“三维两反”教育的有效方法；清楚所联系学生的家庭情况和社会关系，掌握宗教人士、刑释解教人员、宗教意识浓厚人员等子女，以及成绩下滑明显、经常缀学学生的情况；清楚所联系每个学生思想品德

和遵纪守法情况，掌握其思想动态和现实表现。

三、主要措施和配套制度

1、建立目标责任管理制度。通过编制学校“四知四清四掌握工作手册”和责任区示意图，建立全校师生综合台帐，定期更新师生基本情况登记表、教师联系学生情况登记表、教师家纺情况登记表、教师联系学生和定期家访、稳定隐患排查和分析、考核评价和责任追究制度，切实做到全校师生情况全清楚、一场动态全掌握。

2、建立学校维稳工作制度。在镇教育党总支和学校党支部的指导下，每个季度召开一次学校维稳专题会议，通报维稳措施落实情况，认真查找突出问题，研究制定符合学校实际的整改和防范措施、突发事件应急余安安，组建以学校领导为带头的护校队，加强经常性演练，提高应急突发事件的能力，做到让学生安心、让家长放心、让社会省心。

3、建立教师联系学生和定期家访制度。目前我校的班级数跟教师数相比师资比较紧张，所以以班主任和班级为单位，每个班主任一周内跟两个学生家庭进行家访，任课教师跟两个学生进行谈心。尤其是对宗教人士、刑释解教人员、宗教意识浓厚人员等的子女，以及成绩下滑明显、经常追学学生要进行重点“家访”，做好帮教转化工作，切实“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会“。每个教师都要做好家访记录（并作真实签名），学校把家访记录作为月底、年底考核的依据之一。

4、建立稳定隐患排查和分析研判制度。把有效掌握局势，提高及早发现处置各类问题和突发事件的能力，坚持每个月一次召开由学校领导、班主任等参加的分析会，对教职员工反映和摸排出的各类信息和情况进行分析，学校能处理的在学校里面处理，需上报的及时上报。对于排查的安全隐患要登记造册，建立台账，明确责任，立即整改。

5、建立考核和责任追究制度。由学校党建办负责，对班主任、每名教师和党员应清楚掌握的内容、联系学生和家访情况进行经常抽查，结合教学每月进行综合考核，考核结果作为晋升职称、评先选优和月底、年终考核等的重要依据。本班或所联系学生出现参与宗教活动和违法现象未及时发现，发现后未及时汇报和做好教育转化工作的教师，可根据实际情况考核为不合格。散布宗教思想和分裂言论，参与非法宗教活动和分裂组织的教师，按照有关法律法规严肃处理，从教师队伍中清除。

四、加强领导

1、认真落实学校安全稳定工作责任制。按照“谁主管、谁负责、分级负责”的原则，明确学校安全稳定和落实“四知四清四掌握”工作机制的责任，健全覆盖所有工作环节的责任体系和工作机制，把安全稳定和落实“四知四清四掌握”的责任落实到每一个人、每一个办公室、每一个班、每一个班主任和每一个任课教师身上，全力维护学校安全稳定的工作格局。

2、加强教育培训，强化督察力度。要将落实“四知四清四掌握”工作机制情况，先对各级班主任教师进行的思想教育和认识统一教育，提高学师生对维护稳定工作的重要性、紧迫性，不断提高广大教职员工的思想认识和工作能力，把学校里面值得推广的典型经验认真总结和推广。加强经常性指导、定期考核、随时抽查，实行重大情况漏报、迟报责任倒查、责任追究制度，推进我校“四知四清四掌握”工作机制的全面落实。

罕南力克镇玛加小学党支部

四清教学的几点见解(巧荣) 篇6

红星初中数学组李巧荣

几年来，我们初中部始终坚持四清教学，取得了良好的成效。四清，即“堂清，日清，周清，月清”。其中最重要的环节是堂清，今日事今日毕，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。而周清、月清则是拔高阶段，符合科学家测定的记忆规律！凡事只要重复21次，就会在大脑形成很深的印象，留下永久的记忆！

要想做好堂清，必须注意以下几个环节：

第一目标要明确。先熟悉教材，达到会站到一定的高度把握教材，弄清本节课在该册书中乃至整个年级，或初中级段所占的地位。制定明确的目标时，尽量用一些确定性的语言，比如，能，会，记住等，以便于考察，不要用模糊词语！

第二自学指导要有可操作性，时间，内容，以及达到的要求都要有明确的规定，在这个环节中，老师切记急于求成，过早的公布答案，只能禁锢学生的思路，大胆放手给学生，你会有意想不到的收获。学生会的坚决不讲，学生经过讨论能够解决的仍然不讲，有八成学生不会的，让优等生展示，问题实在太难，班里没人解决，老师在出面！在整个环节中，老师一定要学会退后，把学生推到前台，让他们充分展示，这样生教生，既锻炼了学生的主动探究能力，又激发了学生的团结互助性！

第三在这个环节中，并不是说老师只做个袖手旁观者，这时的老师，要练就一双敏锐的眼睛，既能调控课堂，又要会发现新思路，同一个问题，一般学生都是按常规思路去解，但思维敏捷的学生会有奇异的思维，解决问题简单快捷，不妨让他们多多展示，让大家共享！

第四在自学检测环节中，设置的问题要紧扣知识点，不要忙于发散，题出的太难太深，会打击学生的积极性，但要有层次，针对不同类型的学生，让他们都有成就感，检查时，不仅要检查小组长的，最好每组也抽查

其他同学的。为了提高效率，最好自查或互查，以便于发现问题及时解决，做到强纠正，快反馈。自查时，也在给学生传递一个信息，老师信任你，你会让老师失望吗？再说了这一关他真的作弊，还有下一关达标检测呢！

第五，第二关达标检测一般都是十分钟完成，关键在于出题上，要“精”，题不仅少，而且质量要高，最好紧扣中招考点或生活中应用比较多的知识点，难度要略高于自学检测，学生独立完成，可以有层次，有选做题，私下里你规定几个优等生，要求他们每次堂清里的选做题他们都必须做，既保证了他们的求知欲，又不伤后进生的自尊！

在检查达标检测结果时要用心，检测题一收，立马公布答案，组与组之间互改，或规定的几个优等生去改，其他同学参考答案就可以知道自己的过关情况或不足之处，想办法再次过关，检查完毕，立即公布结果，记下不过关学生名单，让他们课后找老师或课代表继续过关，同时教学进入下一个环节，日清！

我认为，日清人数不易过多，太多时无形中增加学生负担给他们以后的学习带来不便，同时日清人数过多，说明本节课不是很成功，教师要多反思是不是教学设计出了问题，或者是要求过高，让学生有点力不从心，这个度老师一定要把握好！

周清是对本周内容的一个小结，难度适中，时间一节课，让学生养成善于总结的习惯。

月清即月考，每个月我们都要组织一次考试，对这一个月中老师的教和学生的学进行一次严格的考查，没有比赛，就没有提高，没有竞争，就没有压力，通过检测，让老师明白前阶段教学那些有可取之处需坚持并发扬，那些不足需改进或避免，尽快提高自己的教学水平，也让学生多做反思，鲁迅先生说过，人要不断的解剖自己，才能进步，多做反思，有益无害！

我们初中部在学校领导的带领下，大刀阔斧的进行着改革，四清教学

已在这里生根发芽，即将茁壮成长，其成效之大，大家有目共睹，最大的优势是让老师和同学们都动力起来，让他们都找到了自己的位置，别看老师在课堂上悠闲自得，其实他们的大脑和眼睛没有片刻的休息，随时调控课堂，发现并解决问题。同时，他们要在课下花费大量的时间和精力去设计教学环节把老师推到了一定的高度去历练，真真切切把老师由教书匠变成了教育家！对学生而言，前面有平台，供他们展示，有能力你尽管来，后面有舆论的压力，小鞭溜着，落后就要挨打。整个教学活动就像奔腾的河流，奔向大海，优等生像河面上汹涌向前的波涛，后进生像河底的泥沙，不管泥沙多沉，只要河水足够急，力量足够大，就要裹着泥沙一同前进，直达目的地！

当然，每种新生事物的诞生，都有其不足之处，在这种活动中，最大问题是后进生转化，后进生一般都比较自卑，敏感，不善于表现自己，如果强迫去执行，一旦受挫，他们会更加自闭，情况更糟，这个度不太好把握。另外，在达标检测环节中，老师在检查达标结果时大部分学生是无事可做的，这个时间浪费的太可惜，虽然只有几分钟，但课堂上分秒必争，如果能让学生养成自查或互查的习惯最好！

四清课堂经验篇7

红星初中语文组

柳迪

作为刚进入红星学校的新老师，尽管对学校的教学模式还不是太熟悉，但通过开学前的培训，以及这些天的上课经验，我对“四清”这一模式有些许感悟。

开学初，“四清”实施以来，我觉得“堂清”是最基本最重要的，因为无论是日清、周清或者是月清，都必须依附于“堂清”，只有“堂清”做好了，日清、周清以及月清才能有条不紊的进行。下面我就结合课堂经验浅谈一下如何更好的完成“堂清”。首先，我们上每节课都会向学生展示可以量化的学习目标，而我们的“堂清”测试题也是紧扣目标进行的，在完成“自学指导”的任务后，可以留大约十分钟进行“堂清”的达标测试，达标测试的内容可以是背诵的，也可以是书写的，在进行达标测试时，老师要明确的告诉学生这些是“堂清”的内容，让学生认真严肃对待。

其次，老师要充分利用小组长的配合来完成“堂清”小组长去检查组成员，课代表去检查小组长，老师去检查课代表，这样省时省力，效果也更好。在每天下午第四节上课前课代表统计“堂清”未完成的学生名单交给老师，老师再针对各别未完成“堂清”的同学进行“日清”，确保当天问题当天解决，今日事今日毕。

最后，结合学生对于“堂清”的反馈信息，反思所设计的“堂清”题是否合理，学生去完成时是否过于困难，再对此进行整改完善。

“四清管理” 篇8

四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反复复，清理学生学习过程中的问题，不让一个学生吃夹生的，步调统一，以此激发学生的自信心、培养学生的各种能力。学校专门制定了“周周清”制度，鼓励教师关注后进生，教师引导，优生帮扶，确保学习有效。

“四清” 的具体做法是：

㈠堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。

㈡日日清：就是指当日事当日毕。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。时间是午间辅导、晚饭后。

㈢周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助完成。周周清是“四清”的关键清，其内容包括：

⒈周周清的对象主要是后进生。对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。

⒉周周清的目的是查漏补缺。即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。

⒊周周清的主要科目及内容

语文：查本周所学的生字、新词，要求能朗读、默写正确，指定课文能熟背。

英语：查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。

数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。理化：能背本周所学概念，正确口答所学的例题及练习题。⒋周周清的程序

各班任课老师组织学生以自查、同桌互查、组与组对调查、教师抽查等多种形式，查清问题，作好记录并及时公布。

必要时，学部或年级备课组长组织班与班对调检查验收，时间为星期五或星期日。如周周清过不了关的，任课老师得辅导、复验，直到限时（一般不超过周日晚上）过关为止。

双休日不整班上课（毕业班除外），不集中讲评作业，只对学生困难的学生个别辅导，其余学生应让他们自由活动，或进阅览室看书，或参加其它活动（培尖、娱乐、体育„„），要有老师宏观组织，以确保活动有序、有效。

⒌周周清的督查

学部教务处组织督查、统计，并切实及时解决存在问题。

学校督学、校长办公室不定期检查学部周周清的情况，列入对学部的考核。

㈣月月清：就是月月调查知识质量，查漏补缺，总结表扬。重点以学校的月考检测为依据，对在月考中出现的问题，利用评卷过程前后进行知识的清查，力争所学知识系统化、条理化，避免知识体系上的漏洞

通过考查和学习，我们认识到“四清”确实是一套行之有效的过关措施。其实“四清”

就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。“四清”是根据学生的基础差、起点低而开展的。“清”有两层含义：1.基础知识必须过关；2.老师心里要清：清楚我这个学科究竟有哪些学生清不了，哪些知识学生有问题。道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并能持之以恒做下去，实在是难。“四清”中，最重要的是“堂堂清”，每堂课所学的新知识掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否则，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，时间、精力也不够用，“日日清”清不了，“周周清”也就成为一句空话。堂堂清，教师课后及时批阅，反馈周期越短越好，上午的试卷，下午要反馈；下午的试卷，晚上要反馈；晚上的试卷，第二天早读要反馈。“周周清”同样不可或缺。当然，周周清不等于周周考，方法比考试灵活，比如，英语可以专门进行单词的清，数学课以进行课堂练习的清。验收之后是重复验，比较差的学生要一个一个过关。100个单词，第一次过了50个，第二次还有30个，第三次就基本上过关了。最多能够验收到四次。这就叫清。“月月清”就是月考。

沁阳永威学校的经验再一次说明了不让一个孩子掉队的真正做法，其实就是彻底落实“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清，为学生们的习惯养成起到了督促作用，同时也使学生们的基础更加扎实了，“四清”乃学校发展的必由之路。其实，要想做到“四清”也特别简单，需要的就是教师的责任心和耐心、细心、爱心，爱心创造奇迹，耐心和细心促使好习惯的养成，责任心提升自身能力，基础扎实了，能力的培养才有条件去实施。

对比我们学校,自2006年11月份实施“师生共用教学案”的备课模式和“自主、合作、探究、提高”的课堂教学模式以来，课堂突出“学生为主体”“练习为主线”，“展示为榜样”，每节课成为学生舒展个性的空间，个性得以张扬，才智得以展现和发挥。但是，通过实际调查，我校不少同学在基础知识的掌握和运用上仍存在缺陷，与我校实施的新课改有脱节，具体表现在以下四个方面：

（１）教学案与书本知识有脱节现象，个别教师在编写教学案时，忽视了书本上的例题和练习题，忽视了对本节知识的分析和梳理。

（２）个别老师由于讲的太多，学生读、写、练、记的时间过少，堂堂清不了所学内容。还有个别教师上课随意性大，常偏离教学目标，要求理解的，却设定为掌握，运用；要求熟读的，却设定为背诵，学生当堂达不到，就实现不了堂堂清。

（３）个别教师对教学案及所学知识点，虽有指导，但不具体，不科学，操作性差，该强调的没有强调，学生自学做题时出错率就高。

（４）处理不好“清”与“培优”的关系。实质上，“清”是抓在教师手中的法宝，“清”抓的是基础，面向全体学生，以大面积提高教学质量为目的。“清”把学生的主要精力集中在知识点和人人满分，人人过关上了，学生学习习惯养成了，优生不就呈现出来了吗？我们二中现已处在“拐点”之际，如何把新课改工作做得更深入，更有成效，这应成为我们二中每位教师认真思考的一大课程。面向全体学生，学生能够在课堂上像考试一样紧张，愉快地学习，人人能当堂完成作业，完成学习任务，进一步打牢基础，提高学生素质，从而可大幅度提高教学质量。针对二中的具体实际，特提出以下五点建议：

１、以教学案为载体，以书上的基本知识点为依托，每节的教学案均设定“自我检测”单元，每节课的后五分钟进行基础知识测试，当堂完成任务。每周把“周清”要点和自测内容张贴到后墙上。每天，饭后时间和自习时间，在前黑板右侧及时写上当天的预习作业和复习作业。２、七、八年级的政、史、地、生、物，在每周的四、五随堂实施周周清。语、数、外在周五随堂实施周周清。周清不了的，周日上午再来清。

３、各任课教师设定学生过关表，每天的日清，每周的周清，结果要认真登记，不放过一个不“清”的学生，周周清不是周周考，主要是口答，要求学生把本周所学的知识全弄熟了，会读，会背，会理解、分析和表达。笔答主要是英语单词，语文字、词、篇，理科概念和公

式的默写，做练习题。

４、周周清的操作程序可分五步实施：（１）学生自查。由备课组长负责确定本周清的内容，任课教师明确给每个学生，学生按教师要求对照课本和教学案自查。（２）同桌互查，学生自查过关后，随后进行同桌互查，互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据检查内容认真对照，随时在被查者不熟练的地方，出错的地方打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。（３）教师复查。重点复查中差生，标准是人人满分，人人过关。（４）协调班与班间的对查。（５）学校教务处随机抽查，确保周清工作的的质量，不走过场。

“四清”学习心得体会篇9

齐河县华店镇蓝天小学--张京亮

对于“四清”教学法的学习和运用下面我就谈一下我的认识和感受。

一是要转变观念，提高认识，促进新课程改革的发展。

学习“四清”，首先要改变观念，教师要协调好师生关系，热爱学生，关心学生，从而引入正面教育，引导学生爱学习，对学习产生兴趣，乐意学习。

二是要结合实际，加强新课程改革的发展。

我们学习“四清”要结合实际，不要盲目的照搬照抄，要因地制宜，结合本班学生的具体情况来学习实施。从最后一名学生抓起，让每个学生都能全面发展，能做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。我们之所以这样做，目的是对事业负责，对家长负责，对学生负责，让每个学生都满怀信心地追求进步，追求成功。要充分认识每一名学生都是可以教好的。要充分挖掘学生的非智力因素，即培养学生学习的兴趣，使学生对学习有着一种良好的态度，乐意学。

三是要立足课堂，真抓实干，推进新课程改革的发展。

课堂教学是课程实施的基本途径，因此，课堂教学改革是课程改革的重中之重。学习“四清”，在课堂改革上也是新课标的要求，改革过去的“满堂灌”，“先学后教”学生是主体，学生是学习的主人，教师是导演，是教练。“四清”在教学工作中的支撑点就是“四清”，要把“四清”运用到新课改中，进一步优化课堂结构，提高课堂效率。教师在落实新课程中都必须做到教学内容堂堂清、日日清、周周清、月月清，必须精心备课，精讲精练，当堂过关。对于学困生，可指导他们预习，为他们扫清新课程中的障碍，使他们能够在课堂上积极发言，能够有效的自主学习，学习兴趣不断提高；针对他们在当堂达标测试题中出现的问题及时给予课后辅导，使他们经过教师的指导，牢固掌握所学知识。

魅力课堂--课改四清教学经验篇10

红星初中综合组袁瑞瑞

--------浅谈对新课标的认识

随着近年来国家对新课标的不断改革更新，我们的课堂教学形式发生了很大的变化。从改革前的“一言堂”转变为现在的“百家争鸣”，从而充分体现了学生的主体地位。但这样的课堂改革，也给老师和学生带来了巨大的挑战。

首先，从学生方面讲：学生是学习的主体。据粗略统计：一名学生从小学到初中九年间，在课堂上度过的时间大约是15000课时之多，如果每节课按40分钟计算，那将是多么庞大的数字。由此可见：学生有多少的少年时光是在学校的课堂上度过。那么，作为教育者，我们如何才能让学生度过这快乐的少年时光，并学到丰富的知识呢？开放课堂——还学生自由，让学生释放天性、张扬个性、展现自我，使课堂成为学生立体化交流活动的平台，发挥特长、激发他们的学习热情，让课堂成为学生尽情展现才干的大舞台，成为促进学生不断成长的大舞台。

其次，从教师方面讲：开放课堂的实施从表面上看是教师减负了，教师从过去的“一言堂”变为现在的只讲10分钟。但实质上这却是对现在教师要求的更高考验，因为他要求教师要具备更更丰富的知识，更开阔的视野，更高超的指挥艺术，更有效的调控能力。我们的一位老师就曾讲，课堂就是“战场”作为一个优秀的战场指挥员，你要认真观察、倾听、捕捉一切可圈可点的信息，巧妙点化、知识串联、合理指导，从而才能取得最终的战场胜利。从现在课堂上对新课标的实施情况看：效果很理想，反映很热烈。看到开放课堂的实施是如此的受学生的喜欢，作为体育教师，也禁不住想尝试一下，把室内文化课的课堂教学模式引入体育课堂。因为体育课从表面上看，学生对它的钟爱，可以说胜过任何一科，但大多数存在的问题是，学生爱的只是体育课这个头衔，而不是体育课本身，因为，过去的体育课学习内容单一。教学方法单一，学生练习没有激情，缺乏热情。而现在，新课标在学校实施后，我们渐渐改变了这种现状，改变了以往的教学模式，体育课堂以“健康第一”“快乐第一”“全体参与”的政策，为学生制定学习目标，明确学习方向，并根据体育与健康的教材，学生的个体差异、身体需要、爱好···等安排学习内容，组织分类练习或小型比赛。教学中做到精讲精练、先讲后练、展示自我、分组练习、互帮互助、小组PK 调动学生的学习热情，缩短个体差异，让全体参与发展特长，使学生喜欢练乐于练，并从中获得快乐，促进学生身体素质的全面发展，从而为培养全面型、创新性、突出型人才奠定基础。