物理四清活动方案

2024-07-24

物理四清活动方案（共9篇）

物理四清活动方案篇1

魏县国土资源局

关于开展“四清三查”集中整治活动的实施方案

各乡镇国土所，县局各股（室）队、中心：

根据县“干部作风建设年”活动领导小组《关于在全县开展“四清三查”集中整治活动和配套建立健全五项制度的实施方案》（魏建组„2009‟2号）文件精神，我局积极行动，认真谋划，统筹安排，结合我局工作实际特制定以下方案：

一、目的意义

开展“四清三查”集中整治活动是推动“干部作风建设年”活动扎实开展的有力抓手，是提高工作效能、转变工作作风的重要举措，我局紧紧围绕“深入实际，破解难题，努力提高服务质量，推动国土工作科学发展”的主题，着力解决影响和制约国土科学发展的瓶颈问题，查找党风行风方面存在的突出问题，以高度的政治责任感积极投入到“四清三查”活动中来，认真组织推进，努力实现国土事业又好又快发展，为推进梨乡水城建设作出积极努力。

二、主要任务

（一）开展“四清”。一是清理行政权力。对“履职尽责、勤政为民”主题实践活动中的行政权力清理工作进行“回头看”，已清理的，抓好巩固深化工作，防止反弹；对行政权力清理不彻底、不到位的要进一步加大清理力度，确保全部清理到位。二是-1-

清理审批项目。重点解决已取消和调整的审批事项仍然实施审批、违规设立审批事项、已取消和调整审批事项的后续监管不到位、保留的审批事项管理不规范等问题。做到措施到位，责任到人，形成快捷高效、公开透明的审批制度。三是清理审批用章。重点解决审批用章过多过滥，用章环节多、程序繁琐，影响审批效能、效率的问题，只保留一枚行政公章，一章对外。四是清理收费项目。重点解决乱收费、乱摊派问题，彻底取消不符合法律法规的各种收费项目。对于依法保留的项目，凡有收费限度的，一律执行最低标准。

（二）实施“三查”。一是部门自查。我局要围绕清理工作，认真进行自查。重点查有无多设的项目、多余的程序、多收的款项；做到凡是上级没有明确规定必设的项目坚决拿掉，凡是没有明确必设的环节坚决去掉，凡上级部门和兄弟单位先进的做法大胆借鉴使用。二是企业帮查。要通过举行恳谈会、意见征集等方式，对审批程序、收费项目等内容进行恳谈，邀请人大代表、政协委员、企业业主、群众代表等进行帮查。同时，通过深入调研、个别座谈、公示等方式，广泛征求意见和建议。三是专项督查。纪律和“两项”活动办公室将采取日常检查、专项检查、座谈调查多种形式，对各乡镇国土所，县局各股（室）队、中心进行检查监督。对出现违纪违规现象的相关责任人，将视情节轻重给予处理。

（三）建立健全五项制度。一是并联审批制度。按照“主审

受理、同步办理、限时办结”的运行方式，在行政审批中心运作。

对于不同类型的并联审批事项，确定受理窗口，承担并联审批的有关受理、抄告、催办、汇总和咨询等工作，其他相关股室窗口参与联办。二是限时办结制度。各应当场办结可以在办理时限前完成事项，应尽快办理，不得以时限未到为由拖延。各股室对职责范围内的各类审批、审核、转报事项，都就明确完成的时限，报局纪检备案。三是一站式收费制度。明确分工、落实责任、创新服务、提高效率，对收费项目，集中收费，其他办事流程中不再设置收费项目，更不得重复交叉收费。四是政务信息公开和行政监察制度。各乡镇国土所，县局各股（室）队、中心要严格按照审批方面公开的内容、时限、地点、方式等认真实施。同时，要加强监督检查，对发现的问题的处理及责任追究做出规定。五是行政审批中心全程代理服务管理制度。审批办成立全程代理服务制工作领导小组，设立全程代理服务室，按照简易事项、一般事项、特殊事项三种类别，对申办事项实行直接代理、承诺代理和联合代理。

三、实施步骤：

四清三查和配套建立健全五项制度活动在3月底前全面启动，9月底前全部落实到位，坚持时间服从质量，分三个阶段进行：

第一阶段（2009年3月10日—3月31日）为宣传动员和准

备阶段。明确责任，研究布置各项工作任务；营造宣传氛围，利用广播、电视、简报、报刊等形式搞好“四清三查”和建立健全一项制度工作宣传。

第二阶段（2009年4月1日—7月31日）为重点清查阶段。

对四项清理项目进行逐一清理，通过部门自查，企业（项目）帮查，专项督查的方式，并建立健全五项环保配套制度，促进环保项目“四清三查”活动和建立健全五项制度工作扎实开展。

第三阶段（2009年8月1日—10月31日）落实整改阶段。

在完成“四清三查”任务后，要根据实际工作情况，建立健全长效工作制度，巩固“四清三查”活动成果，防止出现反弹。

四、有关要求

（一）落实具体方案。各乡镇国土所，县局各股（室）队、中心要按照要求，扎实开展工作。我局将集中精力做好“四清三查”专项整治工作，对清查项目认真整改、落实，4月底前全面展开，7月底前初见成效，10月底前全部落实。

（二）压死各级责任。我局“四清三查”集中整治活动和配

套建立健全五项制度，在局“干部作风建设年”活动领导小组统一安排下开展工作，明确清查任务，清理工作思路，一把手强化职责，分管局长负责具体工作，相关职能小组负责到人，任务到人，抓好落实。由局“两项”活动办室负责督导推进，本项活动贯穿“干部作风建设年”全过程。

（三）做好情况反馈。“两项”活动办公室要将“四清三查”

活动和建立健全五项制度的措施和进展情况及时向县“作风建设年”领导小组办公室上报。

“四清”的实施方案篇2

教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。为了深化课堂改革，优化课堂教学，大面积提高教育教学质量，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

通过落实教学“四清”方案，让每一位学生学习进步。通过“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“单元清”，实现常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量。

二、组织机构

1.建立“四清”工作管理小组：组长: 朱洪照副组长：吴承刚

组员：刘金礼赵金莉边海军万新勇陈景先制定教学“四清”实施方案，布置教学“四清”具体要求；指导各教研组开展教学“四清”活动；检查验收教师教学“四清”的实施效果。

三、具体要求 1.“堂堂清”

“堂堂清”即要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”。每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。为了让学生一堂一得，我们要树立“先学后教，以学定导”的教学理念，认真落实“定标自学，活动导学，达标反馈”的教学模式，做好“导学互动”，实行精讲精练。每堂课学生的训练题要根据学习目标来设计。学生每堂课的练习时间不得少于10分钟，当堂要完成练习作业。教师可当堂批改，也可让学生同桌互相批改，以保证学生的训练效果，最终达到“堂堂清”。

2.“日日清” “日日清”就是“今日事今日毕”。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。每天老师要根据当天的授课情况，对学生进行辅导、达标。每班按优等生和学困生建立合作学习小组，小组间开展学习竞赛。小组长负责检查本组成员，学习委员验收小组长。老师针对个别不能“清”的进行辅导，从最后一名学生“清”起。日清验收内容为当天所学基础知识及训练题。

3.“周周清”

“周周清”就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。周清不了的学生，由任课老师落实补课达标，还清不了的双休日请家长帮助清。

周周清的操作程序可分五步实施：（１）学生自查。由任课教师负责确定本周清的内容，任课教师明确给每个学生，学生按教师要求对照课本自查。（２）同桌互查，学生自查过关后，随后进行同桌互查，互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据检查内容认真对照，随时在被查者不熟练的地方，出错的地方打上问号，作上标记，然后让被查者继续去巩固，直到熟练过关为止。（３）教师复查。重点复查中差生，标准是人人满分，人人过关。（４）协调班与班间的对查。（５）学校教务处随机抽查，确保周清工作的的质量，不走过场。

4.“月月清”

以单元测试为主。测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。及时改进教学中存在的问题和不足，力争所学知识系统化、条理化，避免知识体系上的漏洞。

五、具体实施办法

1.重点落实“当堂掌握堂堂清”。在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。若清不了本节课的知识点，就在“四清”表册上画“×”。教师通过对学困生的督促、鼓励、辅导，争取将堂堂清落到实处。

2.狠抓教学任务“日日清”。每天的作业要过几道关。首先要过学生干部检查关。每天各班由专职学生干部清查学生的作业情况，做到缺交一个，登记一个，督促一个，补做一个。再次是过授课教师批改关。教师及时批改学生的作业，做到错误一处，订正一处，及时弥补学生的不足。“日日清”就是要力求让学生及时消化、吸收、巩固当天的学习内容，能够让学生日日有所得，天天有进步。

3.“周周清”教师当验收组长，班上尖子生当验收员，组与组对调验收。验收语文时，只凭课本，让接受验收的学生把本周所学的课文逐一朗读，该背的内容逐一背诵，该听写的一一听写。验收数学时，也是凭课本，让被验收的学生逐一将书上的概念、例题、习题检测一遍。验收完，在四清表上作好记录。“清”不了的内容，由任课教师帮助落实补救措施，再接受验收。各班要针对周清情况，进行公示，公示内容要针对进步生和未达标学生，以促其进步。

4.“月月清”要充分利用一课一辅资料测试每单元知识。每位教师必须认真开展质量分析，上好试卷讲评课。同时对先进的学生进行表彰，对未达标学生进行补救。任课教师要根据检测的情况及时改进教学。对个别不能过关的学生，采取补课，特殊学生可通知其家长配合共同完成单元考达标。

六、保障措施

１.以书上的基本知识点为依托，每节的教学设计均设定“达标反馈”题，每节课的后五分钟到十分钟进行基础知识测试，当堂完成任务。每周把“周清”要点张贴到教室内或采取其他形式告知学生。

２.对不同基础、不同能力水平学生的学习目标应不同，应分层要求，分层落实。思品和科学，在每周的后一节课随堂实施周周清。语、数、英在周五随堂实施周周清。3.“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，采用“生教生”“生帮生”“生清生”让学生主动落实、主动清。

4.建立合作学习互助组。各班成立学习互助组，合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

5.各任课教师设定学生过关表，每天的日清，每周的周清，结果要认真登记，不放过一个不“清”的学生，周周清不是周周考，主要是口答，要求学生把本周所学的知识全弄熟了，会读，会背，会理解、分析和表达。笔答主要是英语的单词、句型，语文的字、词、篇，数学的概念和公式的默写，做练习题。

6.科任老师为“四清”第一责任人，及时公布周清结果，凡周清不能过关的学生，让家长配合学校，周六、周日督促孩子认真复习，并检查过关，周一一早再清，直至达到要求为止。

7.落实“四清”要求学生具有良好的学习习惯，要培养学生做到三点，一是要有一丝不苟的学习态度；二是要有精益求精的学习要求：凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记的都应该背；三是要有坚持不懈的学习习惯：珍惜分分秒秒，善于思考，勤于训练。

8.学校加强督察评比。督察方法：“堂清”重点听推门课，“日清”抽查学生的作业，“周清”看各班周清的合格率，“月清”看年级单元考的人均分、合格率与优秀率。学校实行一月一检查通报，一期一总结评比，对评选出教学四清好的班级与学科进行表彰与激励。学校将把四清效果作为教师教学常规工作考评的重要依据。

东汪中学“四清”实施方案篇3

我校于2月26日下午第三节课召开堂堂清教学模式研讨会，本次研讨会由赵友朝校长主持，全体任课教师参加。会上荣学智主任首先宣读了教研室有关堂堂清教学模式的文件和材料，全体教师认真学习了堂堂清教学模式的文件和材料，并认真进行了交流研讨。通过研讨认为：堂堂清教学模式是开发区教育系统在教改路上的又一次尝试，有利于我们转换教育观念，改进教学方法、提高教学效率，全体教师应立即行动起来，研究其精髓，掌握其方法，与开展自主学习结合起来。为了优化课堂教学，提高教学质量，认真做好教学“四清”，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

认真落实教研室教学“四清”有关文件精神，让每一位学生学习达标。通过“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“月月清”，实现常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量。

二、组织机构

建立学校教学“四清”工作管理小组：组长：赵友朝

副组长：张永平荣学智

组员：张永杰韩秋密宋利叶宋爱书崔彩霞张巧珍

主要职责：制定教学“四清”实施方案，布置教学“四清”具体要求；指导开展教学“四清”活动；检查验收教师教学“四清”的实施效果。

三、具体要求

1、“堂堂清”：“堂堂清”即要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”。每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。为了让学生一堂一得，教师要认真落实六步导学和“先学后教，当堂训练”，充分利用好导学案，上好自主学习课和课堂展示课，让学生按要求完成导学案，教师批阅后进行二次备课，做好“导学互动”，实行精讲精练。学生每堂课练习时间不得少于15分钟，当堂要完成练习作业。教师可当堂批改，也可让学生同桌互相批改，以保证学生的训练效果。充分发挥自主学习小组的作用，要做到教学环节“步步清”，针对学生“人人清”，最终达到“堂堂清”。

2、“日日清”：“日日清”就是“今日事今日毕”。任课教师根据当天授课情况，利用自修课或课后对没清掉的学生对照学习目标辅导、达标。每班建立自主合作学习小组，小组间开展学习竞赛。小组长负责检测本组成员，学习委员验收小组长。老师针对个别不能“清”的进行辅导，从最后一名学生“清”起。日清验收内容为当天训练题及前一天作业。

3、“周周清”：“周周清”采用知识整理和书面检测两种形式，由任课教师落实，教研组长组织抽查反馈，教导处统计公布。任课教师每周一将“周周清”的内容、形式张贴到教室并提供给教研组长。书面检测作为周清的主要形式，主要清理本周学习的知识点和学生疑难点。周清不了的学生，由任课老师落实补课达标，继续清不了的双休日请求家长帮助清。

4、“月月清”：由教导处组织实施。以月考为主要形式。测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。及时改进教学中存在的问题和不足，力争达到高效。

四、具体实施办法

1、重点落实“当堂掌握堂堂清”：课代表当验收组长，各组长当验收员。在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。若清不了本节课的考核知识点，教师应发挥小组作用，通过对学困生的督促、鼓励、辅导，争取将堂堂清落到实处。

2、狠抓教学任务“日日清”：任课教师当验收组长，各组长当验收员。一个学生要过几道关。首先要过组长检查关。每天早晨各班由组长清查学生的作业情况，做到缺交一个，登记一个，督促一个，补做一个。再次是过授课教师批改关。教师及时批改学生的作业，做到错误一处，订正一处，及时弥补学生的不足。“日日清”就是要力求让学生及时消化、吸收、巩固当天的学习内容，能够让学生日日有所得，天天有进步。

3、“周周清”：教研组长当验收组长，任课教师当验收员。验收语文时，可以只凭课本，让接受验收的学生把本周所教的课文逐一朗读，逐一听写，错一个就在课本上旁边做上记号。验收数学时，也可以只凭课本，让被验收的学生逐一将书上的概念、例题、习题检测一遍。验收完，在表上填上正确率。“清”不了的内容，由任课教师帮助落实补救措施，再接受验收。“四清”领导小组对周周清情况进行汇总，进行公示，公示内容可以针对进步生和未达标学生，以促其进步。

4、“月月清”：教导处组织“月月清”后，每位教师必须认真开展质量分析，上好试卷讲评课。同时对先进的学生进行表彰，对未达标学生进行补救。任课教师要根据检测的情况及时改进教学。教导处组织月考达标公示，以保证月清的效果。对个别不能过月考关的学生，采取补课或补考，特殊学生可通知其家长配合共同完成月考达标。

五、保障措施

1、“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，采用“生教生”“生帮生”“生清生”让学生主动落实、主动清。

2、建立自主合作学习互助组。各班成立学习互助组，好差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

3、对不同基础、不同能力水平学生的学习目标应不同，应分层要求，分层落实。

4、落实“四清”要求学生具有良好的学习习惯，要培养学生做到“三个一”：一丝不苟的学习态度，一滴不漏的学习要求：凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记的都应该背。始终如一的学习习惯：珍惜分分秒秒，善于思考，勤于训练。

物理四清活动方案篇4

一、指导思想

为认真贯彻落实县教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，围绕“严、精、细、实、活”的精致教学管理经验，使之形成一种科学抓质量的长效机制，并形成一种管理模式；以取得实际的效果，并进一步细化为提高教育教学质量的措施，使之成为提高我校教育教学质量的必要途径和有效手段；并增强教师的课堂教学目标性和提高学生学习的积极性和主动性。结合本校实际，特制定“四清”工作实施方案。

二、管理措施

1、成立“四清”管理工作领导小组：

组

长：王玉岭（校长）负责宏观调控和监督执行、成果验收工作。副组长：陈士河（副校长）负责具体指导和检查协调工作，并对此项工作做具体安排。

组

员：王廷雷、王教财（教研主任）负责具体落实此项工作，协助教研组长和全体任课教师具体实施。

2、领导小组负责学校“四清”活动的领导、管理、检查、指导等工作。

3、认真调查研究。采取听课、参加教研组活动、进行针对教师、学生、家长进行调查问卷等多种形式进行调查研究，全面及时了解工作实施过程中教师、学生、家长的真实情况，及时发现问题，解决问题，准确把握工作的方向、进度。及时调整实施方案和策略。

4、及时总结发现。教师层面要及时总结教育教学行为的得与失，学校要总结工作实施过程中的经验教训。发现身边的典型教师的做法，进行总结提升，组织教师学习，加快工作的进度，提高效率。

三、具体措施

（一）学习和研讨交流。

1、组织学习。采取集中学习、教研组专题研讨、教师平时自学等形式，不断地把学习活动引向深入，领导要先学一步。学习“四清”的基本内容，准确理解和把握“四清”的精神实质。要注意紧密联系本校实际开展学习，增强学习的针对性和有效性。引导教师反思过去一时期的工作，特别是学习的过程中遇到的困难和困惑。由学校提炼研究专题，把专题分到骨干教师和教研组，由教研组长和骨干教师带领教师，对新学期的“四清”工作认真讨论，明确目标，制定计划，争取在新的学期有所发展和收获。

2、研讨交流。利用座谈会、研讨会、教研组教研等形式，围绕学习资料，进行研讨交流，统一思想认识；重点围绕本校实际中存在的问题，探讨解决办法、措施和对策建议。要认真总结研讨交流成果，形成书面材料。

（二）四清要做到指导、会诊、典型引路相结合。

1、课堂教学会诊。

为了更好的使教师对“四清”的经验得到运用并起到较好效果，学校组织领导班子全体人员开展“探四清、想真招、见行动”的听课会诊活动，利用不定期时间听推门课，领导班子成员和授课教师一起针对教师的教学情况共同探讨，从教学设计到教学过程针对新的课改理念进行分析，帮助教师找出问题所在，共同探讨，找出解决问题的有效方法。

2、开展骨干教师示范课活动,典型引路。

正视现有的教学模式特点，结合新课改教学理念，融合“四清”模式，既继承，又发展。明确提出四项要求：“学生自学会的坚持不教；学生通过讨论会的坚持不多讲；学生需要动手的教师坚持不包办代替；课堂作业坚持课后不做”。围绕“四清”的专题，充分发挥我校骨干教师的示范作用，11月份、12月份开展骨干教师示范课活动。通过课堂教学传播骨干教师的教学思想和先进经验。

3、开展四清系列课堂教学活动，探索课堂教学模式。

在骨干教师示范课的基础上，开展系列活动。学习提炼（学习成功经验，提炼专题）——骨干教师专题讲座——骨干教师引路——组内研讨——总结积累（教学模式的整理总结）指导教师切实把握新课程理念、四清的经验结合到一起，将课堂教学改革推向深入。

（三）借鉴四清经验，进一步加强专题研究。

1、作业即检测研究。

明确设计作业的目的：作业的功能除了巩固、提高、发展外，应该还有检测的功能，一是检查教师的教学效果，二是检查学生学的情况。教师要根据教学内容和学生实际设计作业，作业要有针对性、启发性、难易适度。

研讨作业设计的形式：作业的形式可以参考课后作业、检测考试、课外试卷的一些形式。也可以设计一些答案不唯一的开放题型，体现多样性。

分层设计指导：课堂作业要考虑到学生之间知识和能力的差异，力争每节课都要分层设计，低年级简单的内容可以在量上分层，更重要的是质的分层。每次作业都要分为A、B两层或A、B、C三层，让学生自己选择。要体现课堂作业即检测：每课、每单元教师都要检测学生知识掌握、能力训练的情况。教师要转变课堂作业的职能，更重要的是检测学生掌握知识的情况，课堂作业必须当堂完成。按等级制给予评价，用等级或其他评价方法对学生的书写及态度进行及时评价。

具体措施：选择一部分教师进行经验介绍；组织教师们进行研讨；进行作业展览。

2、学困生专题研究。

开学初，我们还要对各班的后进生情况进行统计，建立后进生档案，教师们要制定后进生转化计划，引导教师认真分析后进生后进的原因，有利于教师对症下药。

学习学困生辅导经验：学习魏书生的管理经验及关于学困生辅导的材料，使教师们掌握一些后进生辅导策略，进一步转变观念，让教师理解转变学困生的必要性和可行性。

实行兵教兵策略：优等生和后进生一一结队，让优秀生和后进生搭配结合在一组，结成“帮扶”对子。每位优生主动帮扶２－３名后进生。要做到生活上关心，学习上耐心，方法上匠心。教师要深入研究兵教兵方法，监测教的效果。

进行学困生辅导的案例及经验交流：交流学困生的帮扶经验。利用每周的教师例会时间的亮点展示，安排教师进行学困生辅导经验、案例交流。整理总结学生兵教兵策略，进行交流、推广。

3、学习方法指导研究：

要想把四清的理念真正落实到课堂教学中，我们认为学生掌握一定的预习方法很重要。只有学生掌握了一定的预习方法，先学才能得以落实，否则先学只是一句空话。

学校将继续从培养学生自学能力入手，继续把学习方法指导作为我们的一个研究专题。目的是教给学生一定的学习方法，提高学生的自学能力。

（四）、学习其它学校经验，向管理要质量、要效益。

1、落实责任制。

学校根据整体工作目标，要求教师明确各自的位置与目标。学校对各项工作全程跟踪考核，强化目标意识、责任意识和考核奖惩意识。这样层层落实责任，保证了人人肩上有责任，个个脚下有舞台。

2、严格听评课制度。

坚持安排听课与推门听课相结合的管理思路，抓住课堂教学这一重要教学主阵地不放松。每学期领导至少听每位教师一节课，坚持评课制度，发现问题并及时提出解决问题的措施，以起到检查、督促、切中要害整改的作用。

3、加强教学质量过程管理。

启动教学质量检测工程，坚持四清。推行自测制度，以自测和专项竞赛为主要形式。为加强质量过程管理，在逐步完善月测制度的基础上，逐步启动当堂质量检测手段，落实堂堂清，建立周质量检测制度，对于学生的基础知识进行过关验收，力争周周清。逐步形成日测、周测、月测相结合的梯级质量检测的质量过程管理体系，强化师生质量意识。健全质量分析制度，上好试卷分析课，落实好质量分析会，形成“抓住学困生，促动大面积，突出尖子生”的管理体系，建立“抓两头带中间”的考核原则。

4、研究考试及质量监控策略。

（1）加强四清的检查、评比、分析的力度，采取抽查、座谈等多种方法，推进四清工作。坚持对后进生进行跟踪达标制度，加强对后进生辅导效果的验收。

（2）加大月考、竞赛、考试的评价力度，把班级的发展率引入教师综合评价，评选优秀学生和进步学生，向家长发送喜报，调动后进生的积极性，进一步促进教学质量的提高。

四、按时做好各项工作的总结和归档工作。

工作中要做到及时总结和及时反馈，以便查漏补缺，并做好想关的档案整理工作，以适应“四清”工作的需要。

焦庙镇实验小学

八年级物理知识竞赛活动方案篇5

组织学科竞赛是适应学生个性特长发展需求，促进优秀学生成长的重要措施。本次竞赛的目的是为了激发八年级学生学习物理的兴趣，在较短的时间内加强学生对基础知识及其应用的掌握，形成互帮互助的学习氛围，改进物理学习方法，增强物理学习能力，发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养。为确保此次竞赛活动顺利进行，特制定此活动方案：

一、竞赛形式：

本次竞赛分为初赛和决赛，采取口答的形式。以组为单位，每组六名成员，分成A、B、C三层，每层两名同学，B、C层同学抽取必答题进行回答，C层每名同学回答两道题，每答对一题得5分，回答错误不负分；B层每名同学回答两道题，每答对一题得10分，回答错误不负分；A层同学抽取风险题（可放弃）进行回答，每名同学回答两道题，每答对一题得10分，答错一题负10分。

二、参赛对象：

八年级全体学生，经过初赛，每班选出三组学生进行决赛。

三、内容与范围：

竞赛内容从我校八年级学生对物理学科学习的实际情况出发，以《课程标准》和教材内容为基础，以需要掌握的基础知识及其应用为重点作为考试内容，对A层同学主要考查知识点的应用，以简答和实验题的形式考查；对B层同学主要考查知识点的基本运用，以填空题的形式考查；对C层同学主要考查知识点，以填空题的形式考查。

四、奖项设置：

经初赛、决赛选出一等奖一组、二等奖两组、优秀奖三组，颁发个人物理知识竞赛获奖证书。

五、赛程安排：

1.初赛时间：2013年11月25日进行初赛，确定决赛名单。

决赛时间：2013年12月2日

2.初赛地点：二年一班、二年二班

决赛地区：多媒体教室

物理四清活动方案篇6

一、指导思想

物理以《初中物理课程标准》(2011年版为指导指针,坚持 “强化规范,突出重点,注重实效,创新发展”的工作思路,以面向全体学生,提高学生科学素养;从生活走向物理,从物理走向社会;注意学科渗透, 关心科技发展;提倡教学方式多样化, 注重科学探究;注重评价改革向导, 促进学生发展为课程基本理念。加强物理组成员队伍的建设,使物理教学的研究不断创新;以务实、创新的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题, 为中考取得优异成绩打好基础,为教学质量的全面提高作好充分准备。

二、物理教研的基本思路及教学要求

1、不断学习、反思,加强“教风”建设,提高课堂教学的科学性。

新课程的实施, 以改过去教师中心、课堂中心、书本中心,提倡 “先教后学” 的自主、探究与合作的学习方式, 新的课程标准确立了知识与技能, 过程与方法, 情感、态度与价值观三位一体的课程目标, 新课程对教师的要求更高了。面对新的形式每位教师必须认识到位, 转变观念并且努力学习教材教法及新课程理念才能适应教学的要求, 少出错误, 从而提高课堂教学的科学性。教师要反思教研中存在的问题,转变作风, 加大改革措施,做出特色教研;每位教师要反思教学中的进步和不足, 制定今后改进的措施, 找出成功与失误的原因和发扬优点、弥补不足的措施, 并在课后札记中作好记录;要指导学生经常反思自己的学习情况, 以扬长避短, 不断进步。通过教学教研反思, 每位教师要在教学上、工作上学会攀比、敢于攀比, 要比谁读的书多、记的笔记多, 比谁写的工作札记多, 比谁取得的成果多, 比谁教学成绩好,比谁更受学生欢迎。从而形成竞争格局,形成良好“教风”。

2、研究学生,培养学生良好的自学习惯,加强“学风”建设,提高课堂教学的针对性、实效性。

学生是课堂教学的主体,是课改的落脚点,教师要深入研究学生, 明确学生的思维模糊点, 讲学生之所需;重视学法指导, 引导学生逐步树立起明确的学习目的, 创设

良好的班集体学习氛围, 狠抓 “学风” 培养, 不断激发浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲, 培养克服困难的学习毅力, 养成良好的学习习惯和科学的学习方法, 促进学生全面发展。培养学生良好的自学习惯, 课前预习、课中参与、课后巩固、认真听讲、记好笔记、完成作业、规范书写等。教师在课堂上要拿出时间通过典型事例教会学生会学。要精选作业,发挥作业的实效,反对

粗制滥造的作业。要做好作业的批改和反馈矫正工作,落实堂堂清、周周清、单元清和阶段清。物理学科每位学生都有一本错题集, 及时记录学习中出现的问题。通过自学习惯的培养, 彻底改变学生被动接受、死记硬背、机械练习的学习方法,代之以主动学习、自主探究、互动高效的学习方式。今后在教学视导时把对学生学习习惯的养成作为检查指导的重要内容。一堂好课,不是看教师是否有精彩的表演, 重点是看学生是否真正的动起来,是否在快乐中学习。

3、研究教法,构建科学模式,展现课堂教学时代气息。

(1以课题研究为龙头, 大力开展教学改革实验, 要求全校每位教师至少有一个研究课题。教研组牵头,进行 “先学后教教学模式”的研究,并及时做好尝试教学法的经验总结。以课题研究推动新课程、新理念的推进实施。物理教学模式的核心仍然是 “探索领先, 学导结合”;仍然贯彻“教为指导,学为主体,思维训练为主线”的三维主线原则;采用“先学后教” 教学模式,教师备课把编制导学案作为重点,引导学生自学,发现问题后再解决,坚决杜绝“满堂灌”、“一言堂”。(2努力倡导分层教学,学生的差异是客观存在的,正视差异, 对不同层次的学生要求不一样, 对每一层次的学生都要提供让其参与的机会,尤其是学困生,多增加其成功体验,激起其学习兴趣。通过动态的分层教学, 缩小差异, 让每一个学生实现适合自身条件的最好发展,把全面提高教学质量落到实处。真正做到学生学有所获、快乐学习!

4、重“名师”培养,典型塑造,突出教学示范性。

积极开展公开课、示范课等专题活动, 共同探讨课程改革中出现的新问题。并经常组织课例评比, 让教师以新的教学理念指导自己的教学实践活动, 发挥他们的核心示范作用。

要允许那些工作态度好、教学思想新、教改意识强、教学水平高的教师“冒尖”,带领教研组实施好“先学后教”教学模式,具体实施到每一堂物理课堂中去。

5、加强教研组,教研群体的作用。

教研工作涉及各年级要使教研工作辐射到每一位教师, 渗透到教学的各个环节, 应发挥集体的智慧和作用。为此, 广泛开展形式多样的学科教研活动,使教师有参与的机会、锻炼的机会。同时,我们将继续加强学校教研组建设, 物理教研组是学校教育教学、教研科研工作的一个实体, 对于提高物理教学质量和教研水平等具有重要作用, 必须明确教研组长、备课组长的岗位目标, 增强其责任心。通过组织学习, 提高教研组长的业务管理和指导能力, 引导各校的教研工作在 “实”字上下工夫,在“研”字上做文章,使教研组成为学科教研课

题实施的基本单元, 真正把教研与提高课堂教学效率结合起来, 与解决教学实际问题结合起来, 与教师的成长结合起来, 集体备课杜绝走过场,定时间、地点,教研室不定时检查,确保落到实处。对教学水平暂时差的教师与骨干教师捆绑,定出培养目标。

6、加大课课堂达标力度,尽快适应新课标要求

物理学科继续参加课堂达标验收, 搞好课堂教学、教案设计、教育理论、教学常规、试卷编制、教材测试等内容。针对部分教师学习动力不足, 改变教什么学段什么水平, 知识面窄的现状, 进行初中教材在内的学科基本功考试。提高课堂教学效率,点拨、启发、诱导得恰如其分, 备课是关键, 集体备课的作用更不容忽视。认真钻研教材, 理清知识脉络,设计导学案、教学过程,过去、现在、将来仍然是备课的重点内容。因此, 常规备课仍然是教研中的重点。备课要深刻理解“材料式”的教材观——用教材教, 教会学生学习的方法;不是教教材, 单纯机械记忆教材内容。备课形式可多样, 但有一条必须注重实效。本学期要求每位物理教师在其他备课的基础上, 都要有书头备课,熟练掌握教材。备课善于根据教材内容特点,适当使用导学案, 将“先学后教” 贯穿始终,推广到各个学科课堂。抓住知识体系中具有

承上启下性质能引起学生探究欲望的知识点, 从学生的角度设计问题情景, 善于处理教材, 经常从创新的角度去研究教材, 挖掘出教材育人本质。

7、充分利用网络平台开展教研。

物理四清活动方案篇7

二十年前，风华正茂的同学，满怀对未来的憧憬，步入社会这个大课堂。时光飞速，岁月如梭。如今的你我，经过20年风雨的洗礼，收获了人生的酸甜苦辣；感悟人生，回想起20多年的同学情谊，更急盼着心灵的相约。为纪念江西大学物理系84级同学毕业20周年，进一步加强同学之间的友情沟通，经部分同学倡议，定于2008年国庆节假期，举行20周年聚会活动。为搞好这次聚会活动，特制定如下方案：

一、成立筹备委员会

成立由冷金豹同学任主任，王坚、何润林、黄伟任副主任，郑洪健任秘书长，在昌同学晏青、江丹、熊柏金、帅国建、晏上明、殷兵、肖国进、郑洪健、程昌全为成员的筹备委员会。筹备期间由郑洪健、晏青、晏上明负责总联络。

二、聚会活动时间安排

活动定于2008年10月2日至10月3日在南昌举办，会期2天。具体安排如下：10月2日下午报到，安排接站。10月3日上午参观老校区，与原来的任课教师座谈并合影留念；中午在校园附近的酒店和老师一起用餐；下午游览南昌主要景点、市容市貌及南昌大学新校区；晚上举行联欢晚会。10月4日活动结束，欢送同学离昌。同时，计划三清山旅游的同学组团前往（各自承担费用）。

三、筹备期间的任务及分工

四、聚会期间的工作任务及分工

为搞好聚会期间的的活动，筹备委员会下设会务组、接待联络组、后勤财务组，具体负责相关事宜。聚会期间由冷金豹和王坚负责总协调，各小组各负其责，相互协作。

1、会务组由晏青、帅国建、江丹组成，负责住宿房号、用餐菜品标准、座位号、聚会活动现场布置。

2、接待联络组由熊柏金、郑洪健、肖国进、程昌全负责联系教师和外地来昌同学，安排车辆迎来送往以及聚会期间的大巴车辆。

3、后勤财务组由晏上明、殷兵组成，负责同学报到签名，分发相关资料，收取聚会费用，报支相关费用，提出费用决算，准备一些日常药品。

五、费用概算

总体按照50名同学和6名教师的相关费用来估算。另外，同学来往路费自行解决。

1、宾馆住宿及用餐

住宿标准：2人间，准四星级，住2天；住宿费用：50名*130元/人〃天*2天==12000元

用餐情况：第1天，中晚餐；第2天，早中晚；第3天，安排早餐，中餐视情况安排。

用餐费用：2早*20元*50人+2中*80元×50人+2晚*80元*50人==18000元。

2、会场租用费。估算6000元

3、邀请函制作费和邮寄费。估算1600元

4、纪念册制作费。60元/册*60册===3600元

5、纪念品及礼品费。纪念品：280元*60份==16800元

礼品：350元*10份==3500元

6、摄影照相并制作光盘。估算2500元

7、CD播放片。估算 1000元

8、租车费。估算2000元

9、备用金。估算5000元合计费用：72000元

六、建议

1、加强联络沟通。筹备期间的各项工作都作了具体的分工，责任人要抓紧时间，在规定的时间里完成。在具体工作中，按照分工不分家的原则，互相沟通协商，多听取其他同学的建议。重要的事情要先提交方案，由筹备委员会讨论通过。

2、召开协调会，抓好工作落实。筹备期间，在昌的同学要召开2—3次工作协调会，集思广义，协商方案，督促任务落实。

四清工作总结篇8

从新学期开学，我们老师一直对“四清”具体实施进行了探索与尝试，下面

我就我个人的一些做法说一说，希望我们班级的课改对大面积提高学生成绩能有一个突破性的作用。

首先，语文教师和班主任结合把学生分组，四个人一组，基本上是按照成绩由高到低平均来分：组内上等生要求日清周清的任务100%完成；组内中等生要求各科老师根据自己的学科特点，适当降低难度；组内下等生要求最低掌握课本例题、基本概念、和部分课后题等一些难度较小的任务。而且我们把日清任务记录在堂清日清本上。

对于“四清”许多老师觉得不好清，我开始也觉得不好清。但是，在这段

时间的不断尝试后，我感觉还是有可操作性的。

在上课头一天认真备课，敲定最佳授课方案，先为上课做好扎实充分的准备。

然后，在课堂上把当天应该掌握的方法、概念通过精选的例题、习题给学

生先讲明白，稍加练习，使学生基本达到方法领会（即堂清），然后自习课做限时训练题，加强巩固，促使其牢固掌握，学生做完把答案告诉他们，以便他们有空就可以商量讨论。到下午饭后学生入班就开始集中讨论彻底清理不会的题目，为日清做准备。公共自习进行抽查，来检验日清效果。

周五时，我把这周的一些典型例题，课后题，参考书上的例题，页子上题

目的要求等都一一列在黑板上，并对不同层次的学生进行了不同档次的要求，学生对照着进行周清，以小组为单位，进行自查和互查。并且告诉他们，老师抽查只有一次机会，若有一个不通过，全组都得留下，当时学生讨论非常热烈，没有一个学生在说闲话，就连下等生也在认真研究课本上的例题，背记概念，他们都不想本组其他人因为自己不过关而全都走不了。由于验收机会只有一次，所以，他们都在做着充分的准备，认真研究我写的每一道题，唯恐漏掉哪一道题，而造成过关失败。所以，虽然我是抽查，但基本上已经取得了让每个学生都掌握的效果。

四清讲稿篇9

尊敬的各位老师：

大家好！我是汝州市教师进修学校的杨见会。很高兴能在这里和大家一起学习、探讨沁阳市永威学校的教学“四清法”。

河南沁阳永威学校是永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校校长蔡林森是著名的“洋思模式”的创始人，著名教育家、全国十大明星校长。蔡校长是一位乡村教育家，他终身追求的教育理想是“教好每一个学生”，口头禅是“怎样干好就怎样干”，最钟情的地方是“校园”。蔡校长在洋思中学干了二十多年的校长，2006年，蔡校长退休后，沁阳市教育局领导和永威学校董事长任太平先生数顾“茅庐”。蔡校长被邀请者的真诚感动，不好推辞，同时也是为了证明洋思经验在别的学校也能行，才决定在永威学校留下来。短短的3年过去了，永威也像洋思那样，成为中国基础教育界高高立起的又一面红旗，被人称之为河南省的“教育名片”。慕名来学习取经者，天天络绎不绝。现在永威学校已经是焦作市、河南省乃至全国中小学校长教师培训基地。

永威高中部2013年参加高考487人，本科上线477人，本科上线率高达98%。永威的幼儿园是全国示范性幼儿园，小学、初中成绩均为焦作市一流。永威学校取得成功的地方很多，值得借鉴的地方也很多，但积极课改推行“先学后教，当堂训练”的教学模式和“四清”工作制度是永威致胜的法宝。

今年，宋局长经过多方考察，决定号召全市学习永威经验，期望我市的教育教学成绩有一个质的飞跃。于是派校长教师多次去永威参观学习，下面是我们永威之行拍的一些照片。因此今年暑假继续教育培训的主题是“先学后教，当堂训练”打造高效课堂。我们今天交流学习的“四清”则能为大家的教学助一臂之力。

（一）什么叫“四清”？“四清”的对象和实质是什么？

“四清”就是“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，不过，每个“清”字的前面，还要再加一个“人人”。“四清”是 “先学后教，当堂训练”教学模式中重要组成部分，其实质就是及时反馈学生学习情况，然后有针对性的进行辅导，直到人人过关。“四清”的对象是全体学生，而不是少数几个好学生，但重

点是后进生，老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。坚持每节课、每天、每周教师亲自一一查，力求人人过关。

所谓“堂堂清”，就是要让每一个学生在课堂上通过自己看书、练习，通过同学的帮助、讨论，老师的指导，来弄懂“为什么”，真正理解、记忆知识，最后通过当堂训练形成能力，达到教学目标，尽量不把问题留到课后。堂堂清就是让学生当堂掌握所学内容，例如：数学课上，一般是做课本上的练习，当堂完成作业题；能否当堂完成作业是数学课“堂堂清”最主要的标志。语文课上一般是让学生当堂掌握课文中的字、词、句，并能熟读课文，背诵相关内容；英语课上一般是让学生当堂记住课文中的单词、重点句型；教师通过作业的批改情况，进行分类，哪些学生是粗心错了，哪些学生是知识没掌握，对于没有掌握的学生，要将他们重点列为日清的对象。

操作方法是让学生像考试那样独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业）。

【判别标准】若全班每个学生都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”；若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学就没有做到“堂堂清”。要将他们重点列为日清的对象 “堂堂清”【注意点】

一是学生自学时，要确保他们认真专注；

二是检测时，要选择后进生上台板演，才能最大限度地暴露学生自学中的问题，进而解决问题；

三是在学生做检测题时，教师要进行行间巡视，完成达标检测时，要求同学们象竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，同学们之间不得讨论，不得抄袭;

四、课堂作业必须分层次。有必做题、选做题甚至还有思考题。必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加学习的量，例如必做题是四道题，学有余力的学生可以再多做两道题，这样至少可以锻炼学生的解题速度；有时是增加训练的难度，例如让学有余力的学生选做课本上的B组题或者C组题，这样就可以避免尖子生“吃不饱”的现象，这种课堂作业满足了不同层次的学生的需要，使全体学生都有所提高。

五、每节课同学们的好差不是固定不变的，有时平常认为比较差的学生由于某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找他谈过话，或者家长来跟他谈过心等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些学生为学有余力的同学，并鼓励他们做选做题，甚至做思考题。

六、课堂上一定要留足做课堂作业的时间。

下课前老师必须将课堂作业抱走，老师更要尽可能，当堂批改已完成的作业，对作业完成好的要表扬鼓励。

七、抓好“堂堂清”要成为每个老师在每节课上的自觉行动。

八、抓好“堂堂清”贵在坚持，每节课都这么做，学生知道了每节课下课前都要交作业，这样就能促使学生自觉养成“堂堂清”的好习惯。

在“堂堂清、日日清、周周清、月月清”中，最重要的是“堂堂清”，它是第一道防线，好像工厂里要抓产品合格，首先要抓每个零件合格一样。只有每堂课每个同学所学的新知识都掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否则，课堂留下一大堆问题，课后再怎么努力，教师再怎么去补课，也没有课堂上的效果好，何况时间、精力也感到不够用，若“堂堂清”清不了，则“日日清”就难以坚持，“周周清”也成为一句空话。所以说“堂堂清”是保证教学质量的关键。

所谓“日日清”，就是今日事今日毕。即各科当天的问题都不拖到第二天去做。日日清是掌握当天所学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的要能灵活运用，做错了的要更正。是为了落实“今日事今日毕”的思想，一般利用下午课外活动或者晚上少儿节目的时间，用来更正当堂作业，当日检测题中存在的问题，以掌握当天所学的知识。

“日日人人清”与“堂堂人人清”的不同之处主要是学科不同，堂清是针对当堂所学的一门学科，日清针对的是当天所学的各门学科，都要达到“熟、准、活”的标准。

【操作】日日清的操作要点是根据各科课堂达标检测的情况，任课教师主动找到那些没有做到“堂堂清”的学生，帮助他们解决疑难问题，确保每个学生当天的问题都能解决，不把问题拖到第二天。

【判别标准】若最后的几个学生，当天学习的内容都会了，就说明做到了“日日清”。

“日日清”的注意要点

一、注意日清时间：

利用早晚自习、午间辅导、下午课外活动的时间等，用来更正当堂作业，当日检测题中存在的问题，以掌握当天所学的知识。例如：每堂课抓“堂堂清”，每天早读课一般由文科老师抓“日日清”，夜自习一般由理科老师抓“日日清”，对早读、夜自习“清”不了的学生，再利用零星时间清。

二、注意日清方式：

1、引导学生针对自己的错误，自己出类似题，自己“清”；引导同桌的同学互相提问，互相“清”；鼓励好的同学主动帮助其他同学“清”；老师还可以组织小组与小组对调“清”。

2、教会学生“过电影”。特别是背单词、概念、定理、公式、方法等，引导学生利用点滴时间在脑子里回忆，例如：睡前、早晨起床穿衣，刷牙、路上等，养成习惯后，不仅记得牢，还可节省时间。

特别注意：课外活动时间，完成日清任务的学生可以去自由活动，培养特长。这样做就能激发学生按时完成学习任务的愿望。

在“堂堂清”、“日日清”、“周周清”中，最重要的是“堂堂清”，其次重要的就是“日日清”，它是第二道防线，好象工厂检验产品合格前，抓组装的部件是否合格一样。对课堂上没有做到“堂堂清”的少数同学，首先要发动班上的尖子生帮助后进生“清”，他们互帮互学，互督互查，毫不马虎，一次“清”不了，两次、三次。这样，不仅解决了后进生的问题，又使尖子生理解更加深刻，同时教师要及时引导，帮助他们解决疑难，绝对不把问题拖到第二天，否则，阴天驮稻草，越驮越重，压积的问题多了，给“周周清”带来难度。

所谓“周周清”就是每周末普查本周所学的各科知识，达到知识点一一过关（都会背），能力一一过关（例题能口述，习题都会做，做错的要更正），学生人人过关。

【操作】周周清的操作程序一般有五步：

第一步，学生自查。任课教师把本周周清的范围和要求，明确给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行认真自查。．．第二步，同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位．．安排都是让一个优秀生和一个后进生坐同桌，这样便于“兵教兵”）。互查时，一个同学拿着另一个同学的课本，根据清的内容和要求认真对照检查，如有背得不熟练的、出错的地方就打个问号，作上标记，然后让被查的同学继续去背，直到熟练过关为止。

第三步，小组对查。由学习小组组长负责，让本组的好学生查另一个小组的同学，标准是人人满分，一一过关。

第四步，教师复查。教师面向全体查，对优秀生随机抽查，重点查中差生。每清一个，就在周清考核表上签一个名。全部过关后，填写周清申报表，报给备课组长。

第五步，备课组长抽查并上报教务处，教务处随机抽查，抽查合格后打印出该学科周周清过关表，由备课组长负责在本年级周周清公布栏内公布。

为什么要经过这么多程序呢？每经过一道程序，学生就会认真复习一遍乃至几遍，过五关斩六将，一人不过关，全班都帮助，这也是学习上的群众运动。学生通过这几道关，需要花费很多心血。教师只要组织得好，学生就会忙得很，不断地同遗忘作斗争。通过这样多次反复，就记得牢固，不会走过场。在经过以上五道程序之后，校长再随机抽查、考核、验收，周清的效果就得到了保证。

比如：校长会随机把某一个年级各班最差的学生集中起来，让任课老师坐在旁边，然后校长叫后进生一一口答例题、习题，如果答错了，就在旁边打上问号，结果有的学生正确率只有70%，这就使任课老师大吃一惊，以后任课老师抓“四清”就更加扎实，效果更加明显。

因此，有位语文老师编了四句顺口溜：

你查我，我查你，其实都是查自己；随你问，随你查，查哪问哪都会答。

这几句顺口溜就揭示了周清的方法和所要达到的目标。

“周周清”的【判别标准】若后进生对本周所学内容的基础知识，包括课本上的概念、例题、练习、习题都能一一口答，就说明做到了“周周清”。“周周清”的注意要点

一、“周周清”不出试卷考试，不阅卷，不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自己背、自己练、互背互查、老师抽查，以点带面，一一过关.否则变成周周考，增加负担。

二、不利于口答的或复杂的内容，不做验收

三、老师要有耐心，一方面教育他们今后要提高信心，不是脑子笨而是平时努力不够，要求平常做到“堂堂清”、“日日清”，另一方面对后进生要舍得花功夫，要有针对性地辅导，帮住他们解决问题。

四、老师要抓反复，尤其后进生容易遗忘，因此，对前天已会了的还要再复习，要用垒宝塔的方式复验。

总之，“堂堂清、日日清、周周清”是一个既定的目标，学生、教师甚至家长都感到了责任，于是，从每周星期一开始就铆足了劲，朝着这个目标努力。正因为有了这些过硬的措施，所以师生对周清工作都很重视，很认真。每次周清就像打人民战争一样，每到周末，不是老师找学生，而是学生主动找老师，清完了好回家。哪个班有一个学生不过关，全班师生都会关心和帮助他。也许第一周能留到几个学生，但同学们养成了“堂堂清”的习惯，每堂课的各个环节都积极动脑，学习自觉、主动，“清”不了的学生越来越少了，以后就留不到学生了。这样，人人合格的目标也就容易达到了。

所谓“月月清”是指月月调查知识质量，查漏补缺，使每一个学生都能形成完整的学科知识体系和能力；月考是月清的基本形式 “月月清”操作方法：

每月由教导处负责请人命题、统一安排监考，集体阅卷，组织评估，判别标准

课本上的易错的、偏难的、重要知识点抽样考察，考后教师针对做题速度，做题规范，丢分的题等，采取补救措施，一一解决。教师再出难度稍大的综合训练题，培养学生运用知识解决问题的能力。进而达到月月清。“月月清”的注意要点

1、月考内容：检测题由各备课组长带领本组教师认真精选。

2、考后分析：统计平均分、及格率、优秀率。同级同学科差距大的则由备课组长组织教师深入该班听课，逐步进行解剖，分析原因。

3、鼓励表彰：召开质量分析会、总结会，表扬先进，鞭策后进，形成良好的教风和学风。

4、考后教师要对学生试卷仔细分析，要对学生错误逐人、逐题进行登记以便分析学生对那些知识点掌握的好、哪些差，哪些还没掌握。

5、讲评试卷时，学生会的就不要讲评，没有掌握的知识点则重点去讲，对于极少数成绩很差的要在课余时间对其进行个别辅导，这样可以很大程度提高讲评试卷的质量。

“四清”的时间安排，每堂课抓“堂堂清”，每天早读课一般由文科老师抓“日日清”，夜自习一般由理科老师抓“日日清”，对早读、夜自习“清”不了的学生，再利用零星时间清。对“周周清”、“月月清”清不了的学生，则利用双休日补、清。例如，午间辅导，由上午有课的教师负责；课外活动，完成日清任务的学生可以去自由活动，培养特长，未完成日清任务的，由语文、数学、英语教师负责日清、补差。晚饭后、夜自习前，由政治、历史、地理、生物学科教师负责；夜自习，有辅导任务的教师以考试的方式来考《基础训练》上的习题，当堂评改，当堂纠错。四请的统计与管理

学生自查：例如：制定日清、周清过关表

各学科教师每周一在教室后面的黑板上，贴上学科日清、周清过关表，表上要有全班学生的名字。教师把每天、每周要清的内容填上，利用所有课余零星时间，引导学生自查，凡自查过关的学生就自己在日清、周清结果栏内打个对号，然后再相互查、背。互查过关的学生再在对号上加上一个圈。

教师复查：教师可根据自己对学生的了解，采用虚虚实实、实实虚虚的策略，重点查那些学习不勤奋、成绩差、纪律表现差的学生。要选教材上偏难的、易错的知识点查，只要这些知识点都过关了，就达到要求了。

教务处监督检查：各学科备课组长要每天检查本组教师的日清情况，并把检查的结果上报教务处，教务处在日清栏内公布，夜自习时要组织随机抽查。教务处对堂清、日清、周清、月清的结果监控十分重要，一刻也不能放松。教务处主要通过每天的随机抽查来实施监控，重点要在三个方面把握好:

一是合理安排抽查时间。白天查堂清（兼查教师教案和作业批改)，凡是当堂未完成作业的学生，要督促责任教师采取措施，决不放过一个不清的学生；晚自习抽查日清或周清。从周一到周五，每晚抽查学科日清，周六和周日晚上抽查周清。查哪些学科、哪些学生，事先不讲，临时决定，虚虚实实，实实虚虚，只要效果好就行。月清的时间一般每一个月进行一次。

二是确定好抽考的内容和对象。按照教学进度，选课本上偏难的、易错的知识点考，日清、周清抽查每科分值30分，时间20分钟；选各班、各科较差的学生，每班、每科一般两个人即可，既要便于操作，又要注重实效。月清抽考的分值、时间略少于期中、期末考试。抽考的科目，初一年级主要是语文、数学、英语，初二年级主要是语文、数学、英语、物理，初三年级和高中要抽考所有开设的文化课科目。

三是加强抽查结果管理。把抽查结果同班级学习考核积分挂钩，同班主任津贴挂钩，同科任教师的考核工资挂钩。凡是抽查没有达到满分的学生，由任课教师负责补清，直至当日达到满分为止。

凡组织不认真、效果不好、学校抽查发现有弄虚作假的，要加倍扣分。对少数基础特别差，几乎门门课都清不了的学生怎么办？

要实事求是，既严格要求，又承认差异，科学管理，使后进生日日有进步，能逐步赶上来。具体办法是：

1、到周末重点抓语文、数学、英语这三门学科的“清”。

2、政治、历史、地理、生物、物理、化学这些学科主要抓平时的“随堂清”。对当堂清不了的学生，利用零星时间去日清。

3、每天都要督促后进生认真读书、背书，早读和公共自习时间主要是读书、看书，一定要读熟、记准。读书是学生学习的主要方法，也是四清的基础和前提。差生就差在不认真读书上。

4、摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。四清的意义

1、“四清”是优质教育的必由之路，是教师抓在手里的法宝，它可以产生巨大的作用，可以有效调动学生学习的积极性，培养学生的责任感、荣誉感和团结互

助的集体主义精神，形成良好的学习氛围。

2、“四清”把学生的主要精力集中在清知识点和人人满分、人人过关上了，学生也就无心思、无时间去做违纪的事情了。所以说，抓好了周周清，可以带来好的学风，好的教风，好的班风和校风。

3、“四清”能够同遗忘作斗争。

由知识转化为能力需要有一个过程，要想把每天所学的零散的知识点串起来，形成完整的学科知识体系，真正把所学的各科知识记得牢，理解、运用、巩固得好，就必须同遗忘作斗争，必须优化学习过程的管理。