中医科实习生带教计划(中专)

中医科实习生带教计划(中专)（通用13篇）

中医科实习生带教计划(中专) 篇1

2018年中医科实习生带教计划（中专）

一、实习目标：

1、通过对中医科常见病、多发病的中医治疗、护理基础理论知识的了解和中医护理技术操作学习，掌握专科疾病护理常规和基础操作技能。

2、能独立完成各种基本技能，熟知各班职责、护理核心制度。

3、了解中医基础理论、中医辨证护理，掌握中药塌渍、刮痧、拔罐等中医操作。

二、具体计划：

为了使实习生在本科室实习期间每天的实习内容有针对性，目标更加明确，也为了使带教老师更有计划性，特拟定以下内容，每天的学习及带教内容，每周护士长或带教组长不定时的反馈工作。

1、基本知识：

第一周：1.无菌操作原则 2.消毒隔离制度 3.输液、输血反应的应急预案 第二周：1.值班、交接班制度 2.查对制度 3.病情突然变化的应急预案 第三周：1.分级护理制度 2.病区管理制度 3.患者发生过敏性休克的应急

预案

第四周：1.健康教育制度 2.护理安全管理制度 3.创伤性休克的应急预案

2、基本理论：

第一周：

1、何为五行相生？何为五行相克？

2、何为病因，包括几方面？ 第二周：

1、风邪的致病特点

2、痰饮的致病特点

第三周：

1、什么叫四诊，四诊的具体内容。

2、七情变化对脏腑气机的影响。

第四周：

1、引起中药不良反应的主要原因。

2、配伍的目的。

3、基本技能：

第一周：1.四测 2.三针 3.中药塌渍

第二周：1.静脉采血 2.无菌技术 3.刮痧法

第三周：1.吸氧 2.导尿 3.TDP治疗仪的使用

第四周：1.鼻饲 2.口腔护理

3、脑反射治疗仪的使用

4、小讲课内容： 第一周：腰痹病的护理常规 第二周：项痹病的护理常规 第三周：蛇串疮的护理常规 第四周：面瘫病的护理常规

三、实施要求：

1、带教老师：按要求选拔负责的老师带教，在实习过程中护士长做监管，带教老师在实际工作中负责监督指正，护士长每周检查一次实习生带教情况。

2、一对一带教，由带教老师在工作过程中“放手不放眼”，结合临床病例巩固康复科专科常见病的临床症状、专科检查、治疗用药、病情观察、各仪器的使用方法等，使学生的理论知识应用于临床，进一步熟练掌握各项护理技能操作，时刻提醒学生严格执行查对和消毒隔离制度，防止差错事故的发生。

四、学生要求

1、实习生必须严格遵守医院及科室的规章制度，不得迟到、早退、旷工。

2、尊敬老师，谦虚谨慎，勤学好问，有礼有节，搞好各方面团结。

3、按时联系思想及工作实际，每周进行小结。

4、认真执行请销假制度，病假必须有医生证明，原则上不允许请事假，如有特殊必须层层汇报。

5、入科后必须尽快复习本科知识点，并带好笔记本，随时做好记录。

6、出科前完成本科室的理论操作考核并在按时完成实习手册的填写，最后交护士长签字（过时不签）。

中医科 2017年12月

中医科实习生带教计划(中专) 篇2

关键词：心电图,实习医师,带教模式

1 对象与方法

1.1 对象

以2009—2012年在我院心电图室实习时间达一个月的大、中专实习医师为对象。

1.2 方法

2010年以前我们一直采用传统模式带教, 随机抽取大专实习医师25名, 中专实习医师25名作为对照组, 2011年—2012年我们改用现行模式带教, 从中随机抽取大专实习医师25名, 中专实习医师25名作为干预组。在进入心电图室的第一天, 带教教师口头测试对照组与干预组对心电图知识的了解情况后, 首先教会他们操作心电图机, 学会做心电图检查, 实习结束后一周对实习医师进行测评, 了解其对心电图知识的掌握情况。在对照组中, 心电图图纸先由教师进行分析, 分析好后交给实习医师, 让他们自主学习, 有疑问可以随时请教教师, 并鼓励他们要多看书。在干预组中, 我们对实习医师进行了以下3点干预。

(1) 发给实习医师心电图的简单介绍及分析步骤表, 内容如下: (1) 所谓心电图就是心脏电活动产生的图形, 而这些高矮、宽窄、曲度不一的图形被连续地描记在一张密密麻麻的小方格纸上, 为什么不直接称之为A、B、C、D、E、F波而偏偏自26个字母中间挑出P、Q、R、S、T、U来呢?这大概是由于当年数学等其他学科常用A字母开头的顺序, 为了有别于此, Einthoven首创自P字母开始[1]。简单地说, P波代表心房激动的波, QRS波代表心室除极波, T波代表心室复极波, 这些小方格竖线代表0.1毫伏, 横线代表0.04秒。 (2) 分析步骤。第一步:观察P波形态;第二步:观察PP间期以及P波与QRS波的关系;第三步:分析QRS波群;第四步:分析ST段、T波、U波、QT间期;第五步:结合基础知识和临床表现对心电图做出正确诊断, 这与心电图分析五步法[2]相符。

(2) 发给实习医师心电图实习计划与要求表, 内容如下: (1) 遵守劳动纪律, 按时上下班, 不能迟到、早退。 (2) 掌握心电图机的使用和操作, 能准确无误地为患者做心电图检查。 (3) 掌握正常心电图的阅读和分析, 掌握房性及室性心律失常、心肌缺血、心肌梗死、心房心室肥大、房室传导阻滞、束支传导阻滞的心电图分析, 熟悉预激综合征、病态窦房结综合征的心电图表现, 了解部分疑难心电图的分析。 (4) 了解与心电图相关的专业知识, 如心肌标记物、心脏超声检查、胸部X线检查、动态心电图检查、起搏器基础知识等。为了尽快地学好心电图并掌握心电图知识, 请带上以下书籍———《解剖学》、《生理学》、《内科学》、《药理学》。

(3) 图纸由实习医师自己分析 (除门诊患者及急、危重症患者) , 分析结果写在申请单的背面, 交由教师修改, 教师针对错误给予分析和讲解, 然后结合心电图的特征与诊断告诉实习医师还需要去复习哪门课程、哪一章节, 然后要求实习医师重新写出完整正确的心电图报告, 并签上自己的名字, 最后由教师查对签字。

2 效果

进行干预前, 两组实习医师对心电图知识了解情况无明显差异, 干预后干预组对心电图知识掌握的总分明显高于对照组 (见表1) 。

(人)

3 讨论

(1) 大、中专实习医师在学校学习心电图理论知识的课时较少, 而且心电图理论性强, 基本概念多, 需要记住的数据、内容较多, 相对其他科目较枯燥, 要想在短短的一个月中学好心电图是不容易的。所以, 我们必须不断总结带教经验, 探索一套较好的、能让他们在短时间内学好心电图的方法, 正确引导他们如何把理论和实践结合起来, 如何把心电图的知识与临床结合起来, 学会用理论指导实践, 在实践中消化、吸收理论, 从而对图纸产生亲切感和熟悉感。从效果中我们看出, 尽管实习医师文凭的起点不一, 但实习医师对心电图知识的了解起点是一样的, 只要在好的带教模式下通过自己的努力, 相信一定能学好心电图。

(2) 传统带教模式方面:实习医师学习比较盲目, 找不着方向, 对学习心电图不感兴趣, 主动学习和请教教师的实习医师很少, 他们把心电图作为一门独立的课程来纵向学习, 缺乏与其他学科之间的横向联系, 没有融会贯通, 学习较死板, 只是死记硬背一些数据和概念, 没有真正从以课本为中心、以课堂为中心的束缚中解脱出来, 学习相对被动, 抱着“学不好就算了, 反正以后我又不去从事心电图工作”的态度。有个别实习医师甚至经常缺勤。

(3) 现行带教模式方面: (1) 从对心电图的简单介绍和分析步骤中, 实习医师对心电图有了一个初步的了解和认识。 (2) 从心电图实习计划与要求表中, 第一:教师强调了劳动纪律, 端正了实习医师的学习态度, 使他们意识到学习心电图与其他学科同样重要;第二:心电图机的使用和操作很简单, 要求实习医师能准确无误地为患者做心电图检查, 做好心电图检查是分析心电图的前提, 所以说也要求掌握;第三:从实习计划表中实习医师明白了学习的目的和方向以及需要掌握、熟悉、了解的内容, 学习较为主动;第四:为什么还要去了解其他知识和带上其他书籍呢?因为心电图学不是一门独立的学科, 它与基础科目和临床科目之间的联系非常紧密。比如遇到一份心肌梗死的心电图, 教师除了要掌握心肌梗死的基本心电图改变、梗死的时期、梗死的定位诊断外, 还应该结合临床, 从内科学中去熟悉心肌梗死的临床表现, 了解其病因、病史, 从解剖学中去复习心脏的解剖结构知识, 了解冠状动脉及其分支所供应的对应心室壁, 从检验方面去了解心肌标记物, 哪些酶会增高以及对心肌梗死的意义。如果有兴趣教师还可以进一步追踪该患者冠状动脉造影的结果以及进一步治疗 (如PCI) 的效果、治疗前后心电图的对比分析。当教师遇到心房、心室肥大的心电图诊断时, 可以去了解心脏超声和心电图分析是否吻合。在心电图检查中还经常会遇到阿托品、心得安等实验, 而洋地黄等心血管疾病用药以及电解质紊乱都会引起心律失常等。因此, 教师必须引导实习医师去熟悉和了解相关的基础和临床知识。在心电图分析中, 每一份图纸都要求实习医师结合临床进行分析, 仔细阅读心电图申请单, 并查阅相关的资料, 从中熟悉和了解与心电图有关的内容, 以此来帮助心电图分析。 (3) 先由实习医师分析图纸, 就可以调动他们学习的积极性, 培养他们独立思考及创新思维的能力。在实习医师分析过程中如果遇到典型的心电图, 教师可以抽时间对实习医师进行深入而又详细的讲解。比如遇到期前收缩, 可以把几种常见的期前收缩 (室性期前收缩、房性期前收缩、房室交界性期前收缩) 收集在一起对比分析。如果遇到频发的室性期前收缩, 可以进一步向实习医师讲解什么是多源性、成对性、短阵性、二联律、三联律等。如果遇到那种特宽或特矮型室性期前收缩, 可以向他们进一步讲解什么是特早型 (R-on-T) 、特晚型 (R-on-P) 、特平型、预警型等, 因为在临床中这些期前收缩都是很危险的, 亦称病理性, 出现在各种器质性心脏病患者身上, 有血流动力学的改变, 如不处理会有严重的后果[3], 用这样的方式讲解教师虽然很辛苦, 但却拓宽了实习医师的知识面, 增强了他们学习的信心和兴趣, 会使他们越来越认真, 越来越专业。

4 结语

在现行的带教模式中, 通过教师对实习医师实行的这3点干预, 一般在第一周内所有实习医师都能学会心电图的分析程序, 并且掌握正常心电图的阅读和分析;在第二周内基本上能分析常见的异常心电图;在第三周及第四周会结合临床及相关基础知识进一步分析常见的异常心电图, 熟悉和了解部分疑难和较复杂的心电图, 并学会追踪患者的进一步检查和相关治疗。实习医师在短短的一个月中不但学到了很多心电图知识, 而且也复习了基础和临床的相关知识, 从中体会到自己干的并不是“打工式”的粗活、杂活, 从而对自己充满了信心。而带教教师则会感到很欣慰, 因为我们成功地把知识传授给了学生, 并将坚持不懈, 不断开拓创新。

参考文献

[1]黄宛.临床心电图学[M].5版.北京:人民卫生出版社, 2000.

[2]李春雨.心电图分析五步法及应用[J].临床心电学杂志, 2012, 21 (3) :223-226.

中医科实习生带教计划(中专) 篇3

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.589 文章编号：1004-7484（2014）-03-1654-02

近年来，检验医学在我国得到了快速发展，包括新的检验方法的不断建立，各种自动化检验仪器的更新换代等，新方法、新设备、新技术的发展都对医学检验人才提出了更高的要求。随着高职院校的不断扩增，开设中专、高职检验专业的学校越来越多，然而，随着检验人才的增多，社会提供的就业岗位相对减少，同专业的竞争也越来越激烈，这些新问题的出现给高职高专的医学检验教育带来了很大的冲击，因而如何提高高职、中专医学检验学生业务技术水平，面对择业压力必须有的放矢，让实习学生掌握最基本的检验技能以适应中小医院、卫生院、社区中心检验人才的需要，重点从临床实习工作进行全面的能力综合素质的提高显得非常重要。

1 做好检验医学生临床实习岗前教育培训

办好岗前教育培训，让实习学生充分认识到遵守规章制度的重要性，岗前教育是实习生迈出校园踏进临床实践生活的第一步。每年实习生在进入科室实习时，由科主任及教学秘书介绍医院及科室情况、服务宗旨、工作流程、详细介绍科室的各项规章制度和工作要求、实习管理制度、考勤制度、请销假制度及如何消除安全隐患等，让学生充分认识遵守规章制度的重要性[1]。

2 配备基础实验设备，加强实验室整体建设

完善的实验室条件是提高教学质量、培养学生实践技能的前提，学校及教学医院应加大对实验室投入，改善教学条件，及时补充新仪器，新技术，使实验教学紧跟学科发展前沿，迅速与医院接轨，为毕业生的就业提供过渡基础。结合高职学生未来工作的实际情况，学校和教学医院要购买了大量中小医院日常检验工作所需的仪器，比如普通光学显微镜、离心机、电泳仪、分光光度计、半自动的生化分析仪、血细胞分析仪等等。让实习学生掌握最基本的检验技能以适应中小医院、卫生院、社区中心检验人才的需要。

3 提高带教老师的知识和修养

带教老师是医学知识的传播者，也是社会道德准则，行为规范的传授者，他的教授对象是医学实习生，他是整个临床实习带教活动中的组织者和引路人，其能力是关键，作为一个带教者，要有丰富、广博的医学知识宽度，并具备某一专业深度，系统掌握本专业扎实的基本理论和基本技能，熟悉本专业在国内国际的发展动态，而且有良好的心理素养、思想道德和医德医风修养，这样才能在临床带教过程中，运用自己丰富、广博的医学知识和良好的自身修养的影响力、感召力，促使实习生内在的学习动力和树立为患者服务的思想准则，把实习生培养成为良好的医学事业接班人。

4 树立实习生的生物安全意识

生物安全是研究各种生物因素对人体健康的影响以及对生物危害进行有效控制的理论及技术措施的学科。实验室生物安全事关工作人员的人身安全，医务人员应切实强化生物安全意识，医疗单位应高度重视医院感染控制，临床实验室要重点抓好安全管理和质量管理。目前的专业教材，对生物安全有关内容论述较少，实习学生的生物安全意识淡薄，是影响实验室生物安全的重要隐患，因此，实习生在上岗前要先进行生物安全培训，然后再进科室实习。

5 针对岗位需要和临床实际，开设具有代表性并与医院接轨的实验课

高职高专的办学理念是以培养市场需要的应用型高技能人才为目标，所以在医学检验项目的选择上应该与医院的实际工作紧密联系，这就要求学校和医院开设一些经典的并与实际工作相吻合的实验内容，让学生掌握基本的实验方法和原理，为今后的工作打下良好基础[2]。

6 加强基础实验训练，提高实习生的实际操作能力

检验医学是一门实际操作性极强的学科，需要极强的动手能力。由于学生在学校把主要精力放在理论学习上，对检验仪器了解不多，动手机会相对较少，因此他们大多动手能力差，操作不正规，因此我们在带教过程中，不管是血液检验、生化检验、免疫检验还是微生物检验，不管是手工操作还是仪器管理运行，对其操作过程和注意事项都加以详细讲解和示范，养成其规范操作的良好习惯。对于形态学的内容则要求其多加练习、反复辨认，直至掌握[3]。

7 树立实习生的质量管理意识，培养良好的职业习惯

临床实验室开展全面的质量控制，是提高检验质量的一种有效途径，随着质量保证体系理论和实践的成熟，已发展成为实验室建设与管理的一项重要内容。质量控制包括分析前、分析中和分析后的质量控制，分析前和分析后都对检验结果的质量产生重大影响，分析中的质量控制更是临床实验室质量保证的核心。因此我们从一开始就要让实习生了解质量管理程序，树立质量管理意识，参与质量管理工作，切身体会质量控制的必要性和重要性，培养良好的职业习惯。

总之，临床实习是医学检验专业学生走上工作岗位、走向社会的关键阶段，在新形势下只有正视检验专业实习生实习与就业的矛盾，以积极向上的态度制定相应的对策，方能保证和提高学生的培养质量，为社会培养出合格的检验工作者。保证实习教学质量，完善实习教学管理，提高医学检验专业学生综合素质是一项系统工程，只有在教师、学生以及教学管理人员的共同努力下才能较好地完成，作为带教教师只有不断提高自身素质，在实践中大胆探索，不断总结经验，才能提高实习教学水平，为医学事业的发展培养高质量的医学检验人才。

参考文献

[1] 孟茵，李玉云，郝艳梅，等.如何摆正实验教学在医学检验教育中的位置.淮海医药，2004，22（3）.

[2] 朱建军，尹一兵，涂植光，等.探索建立医学检验专业实验教学模式.西北醫学教育，2001，9（3）.

实习生带教计划 篇4

目的1.强调科学、严谨的医疗作风，培养学生的爱伤观念、责任感、同

情心。

2.进一步巩固疼痛科理论知识

3.体验和熟悉骨科临床医疗工作，掌握骨科常见病的诊疗常规。

4.熟练掌握骨科常见临床操作。

具体计划

1． 对每批学生进行入科教育，着重针对本科工作的意义和艰巨复杂

性，要求学生有必要的心理准备。

2． 规范骨科病史书写，各级医生严格把关，专职带教老师定期抽查，对不合格病史坚决修正或重写。

3． 在实习期间老师负责教会学生对常见病查体。

4． 严格无菌观念，第一、二周内由带教老师带学生完成消毒、简单

部位痛点阻滞、膝关节腔灌注基本操作。

5． 每月由主治医生分别上一次小讲课和教学查房。

6． 出科考试以询问书写病史、查体及笔试考试综合考评。

实习生带教试题

姓名等分

一、选择题

1．疼痛的感知与反应活动，除了哪项（）

A、丘脑、下丘脑B、脑干网状结构C、边缘系统D、大脑皮质E、心脏

2．以下椎管内阿片药术后止痛并发症，除了（）

A、呼吸抑制B、恶心、呕吐C、尿储留D、皮肤瘙痒E、昏迷

3．肩周炎的诊断（）

A、以肩关节的疼痛与功能障碍为主要症状的一组临床表现

B、患肢的麻木与疼痛可放射至前臂及手部，肩关节活动一般不受限

C、可有多个关节受累，可通过实验室检查加以鉴别

D、可通过影像学检查鉴别

4．颈肩筋膜疼痛综合征的诊断（）

A、X、CT检查有颈椎退行性变

B、颈肩背部广泛的肌肉疼痛及痉挛等症状

C、患侧肩关节活动受限，疼痛与压痛限于肩关节周围

D、疼痛与压痛限于颈椎棘突部位，颈屈是疼痛加重

5．肋间神经痛的特点（）

A、阵发性压榨性疼痛，位于胸骨后部，可放射至心前区和左上肢

B、疼痛发生在沿肋间神经分布区，局部有压痛，以及刀割样疼痛，持续性时轻时重等

C、上腹部剧烈疼痛，可影响两侧腰背部，呈持续性痛，阵挛性加剧，同时伴有腹胀、恶心、呕吐

D、胸部广泛疼痛，随呼吸加重

二、简答题

1.疼痛的感受器的类型

2.疼痛的测量方法和评估

3.神经阻滞疗法的机制

4.三叉神经痛的临床表现

实习生考试答案

EEABB

疼痛的感受器的类型：体表痛觉感受器，躯体深部痛觉感受器，内脏痛觉感受器。

疼痛的测量方法和评估㈠视觉模拟量表㈡语言评价量表㈢数字评价量表㈣长海痛尺㈤疼痛问卷表㈥面部量表

神经阻滞疗法的机制㈠阻断痛觉的神经传导通路㈡阻断疼痛的恶性循环㈢改善血液循环㈣抗炎症作用

外科实习生带教计划 篇5

一、教学目标

通过外科实习，使学生熟悉掌握外科的基础理论，在实践中得到基本技能的训练，理论结合实践，培养临床思维、临床技能、沟通能力和解决问题的能力，并树立“以病人为中心”的思想，关心病人疾苦，救死扶伤，全心全意为人民服务。

二、教学要求：

1、实习医生在上级医生严格监督下具体管理病人，巩固外科学理论知识，初步掌握外科常见基本的诊治和诊疗技术。

2、在医疗服务实践中培养实习生诊断疾病、治疗疾病的能力，提高外科常见疾病的基本理论知识。

3、掌握无菌术、外科基本操作技术，掌握外科常见病与多发病的诊断处理原则。

4、对疑难重症能独立查阅有关参考书和文献，提出检查方案和诊断处理意见。

5、提高实习生的思想道德素养，真正树立“以病人为中心”的思想。

三、教学计划：

1、熟悉外科病房分区与布局，参加外科早交班及各项病例讨论，在上级医生的指导下，负责管理4-6张病床的医疗工作。填写化验单、X线、CT、超声及其他各项检查申请单，并将各检查报告及时按规定粘贴在病历上。认真询问病史、体格检查，掌握外科病历书写规范，完成床位病人病历记录。在外科病房实习阶段，需完成2份手写的病历。（实习生病历不进病案室，需上交医务科）

2、熟悉外科各种无菌技术，掌握一般治疗操作，包括换药、手术室洗手、戴手套、穿手术衣、皮肤消毒、铺无菌巾、胃肠减压等。

3、熟悉外科各种常见疾病的诊断和治疗常规，初步掌握外科常见病的检查、诊断和处理原则，包括各种外科急腹症、甲状腺疾病、乳腺疾病、上消化道溃疡、消化道常见肿瘤、腹股沟疝、胆道疾病等。

4、熟悉止血、结扎、缝合等基本操作，在上级医生的指导下参加门诊手术。掌握外科常见疾病手术的术前准备、术后处理、常见并发症的预防和处理等。掌握外科常用药物的机理、作用、用法及剂量。

5、逐步熟练上述外科基本操作，在上级医生的指导下做各种常见中小手术的助手，熟悉手术的操作步骤。

6、在上级医师的指导下完成下腹部手术（如阑尾切除术1-2次）。

7、在外科实习期间，参加各种知识专题讲座，内容包括：外科病历书写规范；外科急腹症的诊断处理；外科一般急救处理；外科专科体格检查及一般治疗操作规范；外科各种常见疾病的诊断方法和治疗原则等等。

四、转科

护理实习生带教计划 篇6

一、目 的：

1.培养具有健康体质、较高政治素质、高尚道德情操、较强敬业精神、良好心理品质及社会适应能力和创新能力的护理预备军。2.系统掌握医学科学的基本理论知识和技能，并能在临床实际工作中相结合，培养独立的分析问题和解决问题的能力。

3.熟悉本专科常见病的基本内涵，掌握本专科疾病的基础护理。

4.掌握本专业的护理操作技术,如:药物疗法（口服给药法、超声雾化吸入法、常用注射给药法），药物过敏试验与过敏反应的处理。

5.掌握危急重症的护理。

二、培训安排：

第一周 1.入科介绍:(1)环境介绍:抢救室、治疗室、办公室的物品放置及其管理制度,病区房间位置。

(2)人员介绍:科主任、护士长、医护人员、护理带教老师。(3)劳动纪律:介绍各班工作时间,不迟到、不早退、服从护士长排班,了解护士礼仪规范,遵守各项护理工作规章制度，按护理技术操作要求，严格执行无菌操作及查对制度，各项工作必须在老师的带领指导下完成，不能独立完成。

2．评估新入科护士的基本素质情况，制定具体教学计划。3．了解本病区的性质，并介绍各班的工作职责。4．掌握铺床法及生命体征的测量、记录及体温单的绘制。

第二、三、四周

讲解精神科基础知识，进一步讲解精神科常见疾病及其分类，常见病的发病机制及临床表现、观察要点，同时讲解老师自已在工作中的经验教训及心得体会，通过灵活的教学，使之尽快掌握学习要点。1.熟悉各病人的姓名。

2.掌握病人出入院的收治流程。3.了解护理病历书写原则及方法。

4.掌握各种药物的给药途径及方法，进行正确的操作技术示范。5.掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查八对、一注意”。6.掌握各种消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

7.掌握各种标本的留取方法及注意事项。

8.了解本科常用药物的使用与观察,如利培酮、齐拉西酮、氯氮平、舒乐安定等。

第五、六、七周 1.掌握本科病人姓名。

2.熟悉本专科常用护理技术:安全护理、日常生活护理、饮食护理、睡眠护理、药物依从性护理、探视护理的讲解及示范。3.掌握本专科疾病的观察要点及护理。

4.参与护理查房，不定期提问，以了解学生知识掌握程度。5.了解整体护理方法及健康教育，给予患者个性化护理，按部就班进行工作。在确保安全及老师在场的情况下，独立完成基础护理及专科操作，在老师的指导下完成较复杂的专科护理操作。指导该护士以患者为中心、熟练运用护理程序。带教老师协助完成2份护理病历，进行护理效果评价。

6.掌握本科常见疾病的入院宣教及健康指导。第八周

1.征求护士对本科室带教工作的意见。

2.对该护士进行理论及操作考核、综合素质能力测评。

3.填写试用期鉴定。

中医科实习生带教计划(中专) 篇7

关键词：护理本科生,临床带教,培训计划

护理学是一门理论与实践密切联系的专业。护理本科生经过了4年~5年的学校教育, 系统学习了医学理论知识, 使她们具有基础知识扎实, 思维活跃的特点。临床实习是护理本科生从理论过渡到实践, 从学校走向社会的关键过程[1]。我院自2004年开始接受护理本科实习生, 通过制定系统、规范的实习培训计划, 引导学生将理论与实践融会贯通, 两年多来取得了满意的效果, 现将具体应用介绍如下。

1 严格选择带教老师, 提高带教质量

带教老师的一言一行对学生起着潜移默化的作用, 高素质的带教老师对实习生的影响至关重要。选择热爱护理专业, 有高度责任心, 临床经验丰富, 业务能力过硬, 工作5年以上, 已取得护师资格的人员担任。

2 培养护理本科生对职业的热爱

护理本科生经历了激烈的高考, 接受了4年~5年的高等教育, 对职业期望过高, 进入临床实习阶段后, 由于理想与现实的差距, 社会对于护理专业的偏见, 会觉得自己大材小用, 白读了几年书而产生厌倦感, 对今后是否从事护理工作表示怀疑。因此带教老师要以自己的敬业精神和人格魅力感染学生, 多列举护理工作中取得成就的人物, 对学生进行正面引导, 帮助学生树立信心, 通过自己的言行举止为学生树立榜样, 培养她们对护理专业的热爱[2]。

3 制定分时段培训计划, 规范带教工作

各科室设立总带教老师1名, 负责本科室的带教工作。

3.1 适应环境, 掌握本科室特点

入科第1周尽快适应环境, 掌握本科室特点。①第1天由护士长详细介绍病区环境, 规章制度, 本科室常用药物及疾病特点, 使学生尽快熟悉, 并安排一对一带教老师。②入科3 d内由科室总带教老师为学生示范基础护理操作, 讲解具体操作过程, 指导学生自己练习。③入科1周内科室总带教老师集中进行讲课, 主要针对本科室常见疾病的护理进行讲解, 鼓励学生积极提问, 让学生将书本上学到的知识与临床实践结合起来, 培养她们的学习热情, 同时由一对一专人带教老师在日常工作中随时开展床边小讲课。如在进行静脉输液时, 可以向学生讲解药物的作用, 如何观察输液情况等;在更换引流袋时向学生讲解放置引流管的目的, 如何指导病人下床活动等。要求学生随时将老师讲解的内容写在实习笔记中, 定期进行检查。

3.2 培养动手及沟通能力

入科第2周主要培养学生的动手能力及与病人沟通的能力。护理本科生重理论学习轻实践操作, 带教老师要让学生认识到基础护理操作是护理工作中必不可少的基本技能, 也是每个护士必须掌握的基本功, 娴熟的护理操作技能是取得病人信任的关键, 同时要为学生争取更多的动手机会。在带教工作中严守“放手不放眼”的原则, 培养学生三查七对, 无菌操作的观念, 对学生的进步及时表扬, 对学生的不足及时指出并纠正。使学生认识到良好的护患关系是开展护理工作的关键, 要鼓励学生多下病房, 多从事生活护理, 多与病人沟通交流, 了解病人的心理需求, 充分利用本科生理论知识扎实的特点为病人进行健康宣教, 提高学生语言表达能力, 学会与病人沟通的技巧, 取得病人的信任。

3.3 加强专科理论及操作的学习

入科第3周随着实习的深入, 学生对本科室工作已非常熟悉, 同时也具备了一定的独立工作能力, 要有意识加强学生的专科理论及操作的学习, 鼓励学生参与医生查房, 多阅读与专科疾病有关的书籍及资料, 养成良好的自学习惯。指导学生掌握护理表格书写, 并独立完成一份。同时使学生认识到护理文件作为法律依据的重要性, 加强医疗安全工作的认识。

3.4 参与危重病人的抢救以及进行学习考评

入科第4周能配合医生进行危重病人的抢救, 完成实习大纲要求, 进行自我总结, 填写出科鉴定表, 进行理论及操作考试, 公开分数, 指出不足之处, 反馈学生意见, 评价带教情况。

4 定期组织护理查房

护理查房是提高护理本科生综合能力的方法。开展内容丰富, 形式多样的护理查房, 调动学生的主动性, 积极性, 培养学生分析问题, 思考问题的能力。查房前准备好内容, 让学生预先进行准备, 查房不再只针对具体病例进行讲解, 而是通过多媒体形式, 融合护理礼仪, 护理操作及专科内容, 充分展示了护理本科生各方面能力, 查房结束后组织大家讨论、提问, 老师进行总结。

5 小结

护理本科生作为护理事业发展的中坚力量, 临床实习是其走向社会的过程, 制定系统的实习培训计划, 规范临床带教, 提高带教质量, 旨在为护理工作培养更多的高素质人才。

参考文献

[1]何燕.如何做好护生临床带教工作[J].中华现代护理学杂志, 2005, 17 (2) :1621-1622.

2014护理实习生带教计划 篇8

要求：

一、对学生的要求：

1、遵守医院及科室的各项规章制度

2、服从科室安排，着装整齐

3、按时上下班，不迟到、早退、旷工

4、尊敬老师

二、对带教老师的要求

1、必须具有带教资格（工作三年以上或护师）

2、尽职尽责，认真负责

3、严于律己

4、细心、耐心讲解

三、因材施教：根据学历的不同制定不同的教学内容，可分为本科生、大专生、中专生

第一周

1．入科介绍:(1)环境介绍:抢救室、治疗室、办公室的物品放置及其管理制度,病区房间位置

(2)人员介绍:科主任、护士长、医护人员、护理带教老师(3)劳动纪律:介绍各班工作时间,不迟到、不早退,服从护士长排班,了解护士礼仪规范,遵守各项护理工作规章制度，按护理技术操作要求，严格执行无菌操作及查对制度，各项工作必须在老师的带领指导下完成，不能独立完成。

2．评估实习生的基本素质情况，制定具体教学计划。（针对不同学历及基础的护生分别制定相应的带教计划）

3．介绍各班的工作职责。4．进行正确的操作技术示范。

5．生命体征的测量、记录及体温单的绘制。

第二周

1.向实习生讲解神经外科基础知识，进一步讲解心血管及肾病科常见疾病及其分类，常见病的发病机制及临床表现`观察要点，同时讲解老师自已在工作中的经验教训及心得体会，通过灵活的教学，使实习生尽快掌握学习要点。2.掌握病人出入院的工作流程。3.了解护理病历书写原则及方法。4.掌握常见疾病的入院宣教及健康指导。

5.掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查八对”。

6.掌握各种消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。7.掌握各种标本的留取方法及注意事项。8.中药足浴，耳穴，蜡疗 9.掌握心、肾科常见辅助检查及实验室检查的正常值`临床意义.10.了解常用药物的使用与观察,如脱水剂,洋地黄类,活血类药物.11．专科操作吸氧`心电监护仪`静脉输液的讲解及示范。12．专科小讲座：心、肾科危重病人的观察及护理要点。

第三周

1.掌握神经外科病人护理体征:如意识、瞳孔、肌力检查、格拉斯哥评分、常见病理征等.2.掌握心、肾科部份仪器的使用,如心电监护仪、微量输液泵的使用及其注意事项。

3.熟悉专科疾病的观察要点及护理。

4.护理查房，不定期提问，以了解学生知识掌握程度。

5.实习生了解整体化护理方法及健康教育，给予患者个性化护理，按部就班进行工作。在确保安全及老师在场的情况下，独立完成基础护理及专科操作，在老师的指导下完成较复杂的专科护理操作。指导实习生以患者为中心、熟练运用护理程序。带教老师协助完成1～2例患者从入院介绍→疾病护理→出院指导，为患者进行全程护理，完成护理病历，进行护理效果评价。6.专科小讲座：高血压病。7.完成实习大纲各项操作要求。

第四周 1.本科实习生完成专科小讲座。2.征求实习生对本科室带教工作的意见。

2014年病区实习生带教计划 篇9

一、实习目的

通过实践学习，使学员进一步牢固树立热爱护理，善于思考。发现问题，加强理论与实践的结合。不断提高护理工作水平，把学员培养全面发展的护理人才。

二、教学目标

1、掌握内容

（1）常见病护理

1）内科疾病护理常规；

2）冠心病、高血压、心衰、心率失常、慢性支气管炎、支气管扩张、COPD、慢性肾炎、糖尿病（全面掌握饮食、体位、护理诊断、病情观察要点及护理）。

（2）常用护理技术操作

1）心电监护的使用； 2)雾化吸入的使用及护理。

（3）基本护理技术示范：静脉输液、吸氧、皮下注射

（4）护理教学查房每月一次。（护士长、小教员、带教老师、实习护士）

2、熟悉内容

（1）冠心病、心肌梗死、高血压、慢性支气管炎、支气管扩张、COPD、慢 性肾炎、糖尿病病人健康教育；

（2）内科常用的剂量、给药途径、副作用及配伍禁忌；

（3）常见检验项目：肝功、肾功、电解质、心肌酶谱、肌钙蛋白正常值；（4）优质护理基础服务项目及注意事项。

三、教学形式

护理带教、组织听课、教学查房、每日床边小讲课及床边提问。

实习生入室第一天：对实习生进行宣教，内容为：讲解带教计划，介绍病区环境，了解科室相关制度。

第一周：掌握出入院病人的护理、晨晚间护理、生命体征测量及绘制。第二周：掌握床上擦浴、床上洗头、卧床病人更换床单。

第三周：掌握皮内、皮下、肌肉、静脉输液，无菌技术、各种药物皮试液的配制及口服给药。

第四周：褥疮护理、口腔护理、氧气吸入、雾化吸入、心电监护。第五周：掌握各种标本的留取方法及注意事项、熟悉专科疾病的观察要点及护理。

第六周：了解常用药物的使用与观察、掌握皮试结果的判断过敏反应的

临床表现及急救措施。

第七周：掌握常见疾病的入院宣教及健康指导、了解护理病历书写原则及方法。

第八周：对于掌握的知识熟悉运用、在确保安全及老师在场的情况下独立完成基础护理及专科操作、进行理论及操作考核、综合素质能力测评。

四、做为一名带教老师，首先要严格要求自己，处处以身作则，以高度的责任感和精湛的护理技术来影响教育实习生，帮助学生树立献身护理事业的崇高理想，养成老老实实、勤勤恳恳、刻苦耐劳的工作作风，树立良好的医德医风，提高学生的实际操作能力，在实习结束前，进行一些理论和操作考核，以核查实习生和实习结果，发现不足之处并作出正确鉴定。

一 病 区

实习教师带教计划 篇10

理论与实践相结合，加强基本功训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任护士工作，在实习中锻炼独立思考，树立“以病人为中心”的良好护士素质，使其成为德智体全面发展的合格的“白衣天使”。

二、教学要求：

1、让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。

2、安排具有护士以上职称或从事临床护理满三年或三年以上具有一定临床带教经验及执业资格的高年资护士担任带教老师。

3、要求带教老师先了解学生的学习工作情况，因材施教，更好的使学生学到知识。

4、严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录成绩。

5、由于患者对知情同意权的意识的逐渐普及和卫生部、教育部共同出台的《医学教育临床实践管理暂行规定》的正式实施，实习生进行临床实践操作必须得到患者的同意，作为带教老师，应更加严格对学生进行规范性管理，确保临床实践规范操作，消除医疗隐患，带教老师是沟通患者与学生的桥梁，临床实践要得到患者的理解和配合，带教老师应当发挥主导作用，正确引导临床教学流程。

6、带教过程中对学生进行“以人为本”教学，注重学生的需求和学习兴趣，及学生的心理变化，多方面给予关心照顾，更好的提高带教质量。

骨科实习医师带教计划 篇11

毕业实习是医学教学的重要阶段。我院骨科自成立以来，自觉承担带教实习生、培养新时代临床医生、护士的责任。2014年骨科实习医生带教计划制定标准具体如下：

为了更好地做好带教工作，我科规定带教医师必须参加骨科工作3年以上，临床经验丰富、理论知识扎实、责任心强的住院医师及以上职称的人员承担。具体人员见骨科带教人员名单。

带教医师职责

一、从德、智、体、美各个方面对学生进行指导，帮助学生树立崇高的人生

观

和

价

值

观。

二、引导学生尽快适应临床实习工作，培养其主人翁责任感，完成医学生—实

习

医

师的角

色

转

变。

三、关心并了解学生的学习、生活情况和思想状态，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的工作态度，以“导师”的人格

魅

力

感

染

学

生。

四、按照临床实习大纲的要求指导实习医生进行查房，病历讨论，并进行专题讲

座

及

指

导

各

种

临

床

操

作。

五、指导实习医生的整个实习过程并检查完成情况，掌握实习医生的纪律考勤、工作态度、专业技能情况。

六、按实习大纲的要求加强对实习医生基础理论、基本知识和基本技能的“

三

基

”

训

练。

七、严格按照实习医生报表的评分标准对实习医生进行考核，由考试组成员评分，书写评语，带教教师和教学秘书签名后送交教学部。

八、查房时应结合病人、病历进行床边教学，病床前应让实习医生汇报病历和病情，并进行相应的体格检查及提问，训练学生临床处理病例能力。

九、严格执行出科考试制度，对考试不及格或作弊者予以补考，仍不及格者

应

重

新

安

排

实

习。

十、带教教师应及时向教学部反馈学生对教学工作的意见和建议，达到教学相长的最佳效果。

实习医生带教制度

一、带教老师制定实习方案、规定、要求，帮助学生养成良好的习惯。（第一周适应了解，第二周掌握，第三周巩固，第四周总结）。

二、严格医疗文书书写（病历、处方、检查申请单、手术通知单、会诊单等）。

三、传授基本理论（常见病、多发病的诊疗流程及处置措施。）

四、规范基本操作（无菌术、换药、石膏外固定术、夹板固定术、清创缝合、导尿术、急救技术等）。

五、加强医患沟通（医护患之间的沟通技巧、沟通重点对象）。

六、促进医疗核心制度等医疗制度和法规的学习及考核。

实习医生带教计划

一、教学目标

通过骨科实习，使学生熟悉掌握外科基础理论，在实践中得到基本技能的锻炼，理论结合实践，培养临床思维、临床技能、沟通能力、和解决问题的能力，并树立“以病人为中心”的思想，关心病人疾苦，救死扶伤，全心全意为人民服务。

二、具体要求

1.实习医生在上级医师严格监督下具体管理病人，巩固外科学基础 知识，初步掌握普外科常见疾病的诊治及诊疗技术。

2.在医疗服务实践中培养实习生诊断疾病、治疗疾病的能力，提高骨科常见疾病的基础知识。

3.掌握无菌技术、外科基本操作技术，掌握骨科常见病和多发病 的诊断处理原则。

4.对疑难病症独立查阅相关参考书和文献，提出检查方案和诊疗意见。5.提高实习生思想道德休养，树立“以病人为中心”的思想。

三、带教计划（共四周）

1.第一周：熟悉骨科病房，参加交班及病例讨论，在上级医生指导下管理 1-2 张病床的医疗工作，填写各项检查申请单及粘贴报告单。认真询问病史、体格检查，掌握外科病例书写规范，完成床位病历记录。2.第二周：熟悉外科无菌技术，掌握外科一般治疗操作，如：换药、外科洗手、戴手套等。

3.第三周：熟悉骨科常见疾病的诊断方法和治疗常规，初步掌握常见疾病的检查、诊断和处理原则

4.第四周：熟悉止血、结扎、打结、缝合等基本操作，掌握常见手术的术前准备、术中处理、常见并发症的处理，熟悉骨科用药机理及剂量。在上级医生指导下参与门诊小手术，熟悉手术步骤。5.骨科实习期间，举行各种专题讲座，内容包括：（1）骨科病历书写规范。（2）骨科专科体格检查和一般治疗操作规范。

（3）骨科各种常见疾病的诊断方法和治疗原则。

（3）外科无菌技术（换药）。

注：专题讲座的具体时间及内容根据具体情况而定。

四、出科考核内容

1.平时成绩（60%），下列每项各占10%。

劳动态度端正，遵守劳动纪律，无旷工、迟到、早退等。以病人为中心，服务热情，全心全意为人民服务。

认真负责完成实习生担负的工作，书写病历及时、规范、正确。认真参加交班及病历讨论，并独立思考，提出疑问和意见。积极参加骨科知识专题讲座。

外科实习医师带教计划 篇12

经过一个月时间的观察和思考，我想为自己制定一些计划：

1、新毕业上岗人员，她们已经经过一年的临床实习，在角色转换中已经有初步的认识和转换，在护理基础方面，基本的操作已经掌握，但是，对于专科知识的运用以及专科技术操作方面，急诊救治程序方面还是十分欠缺，对各班的职责和制度缺乏认识，在带教过程中，要尽快使他们熟悉各种程序，各班职责，做到忙而不乱，处变不惊，应该从几方面入手。

(1)根据每个外科实习护士的特点和工作能力有所侧重，首先，强化基础知识的考核，了解和加强基础护理技术操作，使她们更好地把所学的知识运用到实际工作中。

(2)抓查对制度，为了避免和减少差错事故的发生，查对制度一定要严格，而且常见的差错是可以预防的，比如摆错药，加错药等，是可以通过查对来预防的，我们都是有专人执行医嘱，然后由执行外科实习护士贴瓶和摆药，再经过另一个人查对、加药，这些环节如果做到位，一般不会出错，但是，虽然我们执行医嘱的不是新手，在摆药和加药的却是新手，所以，在带教中要落实制度的完成，三查八对(以前是七对，现在多了药物有效期的查对)少一不可，严防把错误落实到病人身上，避免医疗事故和纠纷的发生。

(3)抓交接班制度，要求新外科实习护士必须每班跟随其他外科实习护士一起床边交班，一是为了了解病情，二是使他们了解交接班交接一些什么内容，应该注意些什么，而且，提前十几分钟到半小时上班，先了解新入院病人的床号，姓名，诊断和病情，然后跟随去交班，才明白我们为什么交接那些内容，对病人的病情心中有数，才可以做饮食和休息的指导。重点交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，高热病人，病情不稳定的病人，以及似乎稳定却可以变化的病人如心衰病人，外科还需要交接手术病人等等。推迟几分钟到十几分钟下班，避免在下一班外科实习护士未接清楚之前离开。除了病人之外，要重点交接抢救药品和器械，做到抢救药品和器械四固定，以免影响抢救速度和效率。

(4)强化无菌观念，抓消毒隔离制度，每一项操作必须按照无菌操作原则进行。

(5)差错报告原则，使她们在发现错误时不隐瞒不推诿，以教育为主，发现错误及时报告当班外科实习护士，由当班外科实习护士及时处理，不能处理的逐一上报。不批评打击他们的积极性。

(6)强化心理素质教育，遇到危重或者抢救病人时，不慌乱，不乱说话，注意力集中，强化他们的抢救时间观念和准确观念。即做到快、准、稳。

(7)专科技术操作，需要重点带教，使他们更快地掌握技巧。常用的抢救药品剂量、配伍，使用途径等也要让他们尽快掌握，常用器械的使用方法，注意事项，保养，消毒灭菌等。

(8)文件书写，严格根据病例书写规范要求记录，记录要准确、及时、完整、真实、书写该做的，做好所写的。

(9)沟通技巧，教会她们常用的沟通技巧，外科实习护士每时每刻都在和不同的人打交道，既要保护患者，更要有法律观念，保护自身，避免由于言语不慎造成不必要的医疗纠纷。

(10)尽快熟悉各班制度和职责，使他们尽快适应各班工作。

(11)使他们熟悉本科室常见病种的护理规范的特点。

2、实习外科实习护士的带教，由于新毕业外科实习护士较多，临床操作机会都给他们抢占了，所以，今年的实习外科实习护士，实际操作的机会可能会少些，这样，实践的机会就减少。今年的带教可能和去年要有所区别。

(1)强化他们的理论知识，合理安排带教时间，利用休息时间在模型上示教，使他们掌握基础操作规范，在运用到病人身上时，做到床边带教，及时指出他们需要改进的地方，必要时手把手操作。

(2)强化查对制度和无菌观念。

(3)经常提问，重点使他们掌握各种皮试液的配置方法、浓度、注意事项，在做过敏试验之前一定要询问药物过敏史，以及有过敏史者和无过敏史者的不同处理方式，如有该药过敏史者不宜做皮试，并报告医生，更换其他药物。无过敏史者，在做过敏试验之前，要备肾上腺素，使他们掌握为什么要备肾上腺素和肾上腺素的使用方法、剂量，注意事项，在过敏试验中，如何判断和观察，遇到阳性如何处理，阴性如何处理，如何记录，过敏性休克的表现及处理。静脉输液的不良反应有哪些，如何处理?输血的准备和输血过程的观察以及输血反应有哪些，如何处理?使用胰岛素病人要注意什么，不良反应有哪些?正常的血糖值是多少?生命征的测定，正常值，影响因素，高热患者的护理，物理降温和药物降温的观察和记录以及注意事项，常见的热型。高血压病人使用将压药的注意事项。测血压要做到定时间定部位定血压计定体位。因为不同的体位和不同的血压计测得的血压数值有差异。测脉搏，掌握常见异常脉搏，比如房颤病人有脉搏短绌，如何记录?呼吸的观察，异常呼吸的处理，在体温单上的体现，各种表格的绘制。心衰病人的护理，区别心绞痛和心梗的表现。使用西地兰的注意事项。消化的出血病人的表现和护理。危重病人的生命征观察和神志的判断。临床中发现，工作三年之内的外科实习护士，对神志的判断区分不清楚。病人的基础护理如压疮的预防，分度，护理。有人床如何更换床单，各种管道的护理，带管道病人如何翻身如何更换衣服，如何调节输液速度，依据是什么?这些都是带教的重点。当然，在实际带教过程中，遇到什么，及时讲解及时处理。使他们在掌握基础理论和基础操作中，熟悉本科室常见病种病人的护理。

(4)沟通技巧，如何询问病史，如何采集病史，如何采集各种标本以及各种辅助检查的目的，告知，熟悉各辅助科室的位置。

(5)如何发放药品，如何摆放药品。分次服药的间隔时间，注意事项。

(6)特殊病人的饮食，卧位，排泄物的观察。

(6)强化服务意识，不怕脏不怕累，遇到病人呕吐或者呕血时如何处理，窒息或者缺氧时如何处理，氧气的浓度如何调节。

(7)自我防护意识的培养。

(8)岗位职责。

(9)和其他带教一起讨论，考核。

(10)听取他们的意见和建议，做到双向教育。

★ 内科带教老师鉴定评语

★ 妇科实习带教老师评语

★ 护士实习带教老师评语

★ 带教导师评语

★ 实习鉴定和评语

★ 实习单位鉴定评语

★ 小学教师实习鉴定评语

★ 实习班主任鉴定评语

★ 教育实习鉴定评语参考

呼吸科实习带教计划 篇13

通过临床实习帮助学生将理论知识及基本操作技能结合临床实践，应用到“以病人为中 心”的高质量护理工作中，在临床中以培养护生的自学能力、思维能力和探索精神为出 发点；以培养护生临床护理能力、护理教学能力、人际交流能力、护理管理和护理科研 能力

二、实习要求：

1、遵守本科室规章制度，按时上班，不能随意离岗或调班，有事先请假。

2、上班期间注意仪表端庄，服装整洁。

3、严格执行各项护理操作规程，操作中严格执行“三查七对”制度及遵守无菌技术原则。

4、理论联系实践，应用系统论知识，解决临床专业问题。

5、应用沟通交流技巧，协调人际关系。

三、实习时间：四周

四、带教计划：

1、在护理部的直接领导下，由科室护理长具体管理，指定资历深的教员负责指导实习生的实习活动，做到专人负责，坚持“一对一”式带教。

2热情接待每一位新入科的护生，介绍病区环境。病房管理中有一整套消毒隔离防范制度与措施，传授有关护理人员职业性感染防护知识，培养护生普及预防观念。

3、树立“以人为本”的服务理念，在实践中学会尊重关爱病人，加强护患沟通交流。培养良好的个性心理特征，乐观、开朗、谦虚、谨慎，与同事良好相处，恪守护理道德职责，全心全意为病人服务。

4、熟悉呼吸系统常见病及多发病的临床护理要点如感染性疾病，气流阻塞性病症。熟悉对危重病人进行初步的紧急处理和配合抢救工作，呼吸衰竭、重症哮喘、肺心病、咯血的临床观察病变特点及护理重点。

5具有专科特点的动脉血气分析，氧气雾化疗法，以及各种类型呼吸器的使用，护理，观察指标及仪器的保养。

6、分管病人，掌握病人的整体护理。熟悉护理文件的书写规范及要求。

7、定时开展教学讲课，每周小讲课一次，每个月护理查房及临床病例讨论一次。每人进行实习生讲课一次，在护士长的带领下，参与病房管理，学习前沿知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。

9.认真对护生进行出科理论与操作考核，并将成绩记录在实习生手册上，事实求是的 写在出科评语上，交由护士长审阅签名。

3.掌握铺床及生命征的测量，记录及体温单独绘制 第二周

1.掌握各班工作职责。

2.了解护理病历书写原则及方法。了解各科疾病的治疗及护理措施，掌握常见疾病的宣教及健康指导。

3.熟悉呼吸内科疾病的护理常规，熟悉危重病人接诊及抢救程序。

4.掌握各种无菌操作原则，严格执行“三查七对，一注意”。5.掌握留各种标本的留取方法。第三周

1.掌握“84”消毒液，皮试液的配置浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

2.掌握上氧、上胃管、吸痰、雾化吸入、口腔护理、防褥翻身。

3.掌握一般洗手法、振动排痰、清洁灌肠、TDP理疗的方法及注意事项。第四周

1.征求实习生对本科室带教的意见。

2.护士长（或主管护师）护理授课：支气管哮喘的护理 3对实习生进行理论，技术操作考核，严格考察学生的情况，评分，写出签定。