打造团队精神新闻稿

打造团队精神新闻稿（共9篇）

打造团队精神新闻稿 篇1

学习贯彻“讲话”精神,打造边疆地市报影响力,锤炼过硬新

闻队伍

内容提要 2016年2月19日党的新闻舆论工作座谈会上。总书记提出的新时期党的新闻舆论工作的48字职责和使命，言简意赅，高屋建瓴。通过反复学习和组织文山日报社全体千部职工讨论，得出共识，决心牢记中央重托，不辱职责使命，努力打造好边疆地市报影响力，锻造对党忠诚的新闻队伍。

关键词 边疆地区 新闻队伍 创新

一、在实践中加深对党的新闻舆论工作性质的认识

总书记强调，党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事，要适应国内外形势发展，从党的工作全局出发把握定位，坚持党的领导，坚持正确政治方向，坚持以人民为中心的工作导向，尊重新闻传播规律，创新方法手段，切实提高党的新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。

“文章者，经国之大业，不朽之盛事”。笔者所在的文山壮族苗族自治州位于祖国西南边陲、云南省东南部，东与广西百色市毗邻，南与越南接壤，国境线长438公里。历来是祖国边疆宣传的主阵地之一。《文山日报》是中共文山壮族苗族自治州州委机关报，1953年4月15日创刊，64年来，州委历来高度重视报社的工作，各项重大改革发展州委主要领导亲自过问、亲自指导关怀。在文山州委的正确领导下，在州委宣传部的精心指导下，文山日报社始终坚持党性原则和政治家办报原则。与党和人民同心，与社会和时代同行。《文山日报》从原来的四开小报发展到现在的对开大报（全省率先创办），形成了拥有《文山日报》、文山新闻网、新闻客户端、《七都晚刊》、文山手机报多媒体发展格局，报纸发行量由创刊初期的1000份上升到现在的50000份（其中《文山日报》3万份，《七都晚刊》2万份）。文山新闻网日点击量30000左右。全面、生动地记录和见证了自治州日新月异的发展变化，讴歌了全州各族人民全面建成小康社会和改革开放的伟大创造，充分发挥了党租人民的喉舌耳目作用，在全州巩固壮大了积极健康的主流舆论，最大限度凝聚了全州改革共识，增强了发展信心，激发了全社会团结奋进的强大力量。为促进全州全面深化改革。形成“文山共识”，推动文山科学发展和谐发展跨越发展，谱写中国梦的文山新篇章，提供了强有力的舆论支撑。

二、在日常宣传报道中把“政治方向”摆在第一位

对于眼下的中国来说，坚持正确舆论导向，是维护社会稳定和经济持续发展的助推器，更是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的压舱石和定盘星。

多年来，我们在办报中坚决把“政治方向”摆在第一位，紧紧围绕当地党委政府中心工作和重要工作部署，坚持以宣传贯彻党的十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神为主线。第一时间转载中央和匕级党委的重大决定、公报、重要讲话租重要理论文章及《人民日报》社论，全面宣传解读中央重大会议精神。及时跟进宣传党委政府传达贯彻中央会议的决策部署和措施，宣传各级各部门学习贯彻的典型经验。围绕中共文山壮族苗族自治州委员会八届一次全会以来作出的重大决策部署，精心策划，周密安排，准确及时地开展新闻宣传工作，重点组织了“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育、实施“三农发展大规划”、整顿矿业“两整一提高”“三个三十”重点产业、依法治州、民族团结示范建设、石漠化治理、扶贫开发“挂包帮”和“转走访”、纪念抗日战争胜利70周年活动等宣传报道。还精心组织了基层党建、反腐倡廉、意识形态建设、宪法日、扶贫日、土地日、禁毒防艾、安全生产、云桂铁路文山段建设、德厚水库建设、公益广告等宣传，开展了平安建设你我共参与、云上水乡摄影大赛、巾帼展风采?共筑中国梦征文、手机的故事征文等活动。2015年10月15日至18日成功举办了云南省杂文与新闻评论学会暨地方党报评论研讨会，来自全省各级党报的掌门人和新闻专家进行了广泛研讨，云南日报社社长徐体义、总编辑何侃到会作了主题发言。会议还评出云南省第四届文报杯杂文奖。较好地宣传了文山。培养了人才，提高了办报质量，特别是有助于提高地方党报评论水平。围绕重大民生问题开展全方位、长期、持续宣传，全面开展网络和媒体舆论引导。开展全州突发事件的舆论引导，全年共刊发各类新闻稿件18500余篇，新闻图片1800多幅。高质量完成了州委交给的新闻宣传任务，全面宣传了文山州“十二五”期间取得的巨大成就，为促进深化改革，闯出―条文山跨越发展的路子。形成了“文山共识”。媒体以讲好文山故事、传播文山声音、塑造文山形象，最大限度凝聚了全州全面深化改革的共识。增强了发展动力，激发了奋进的力量。

三、直面新情况新问题新困惑，努力提高能力和水平

近年来，作为党报工作者，我带领文山日报社全体干部职工紧紧围绕州委、州政府中心工作，深入贯彻落实党的十八大和十八屈三中、四中、五中全会精神、总书记考察云南重要讲话精神和省州委的决策部署，团结和带领报社干部职工。认真践行“三严三实”“忠诚干净担当”，克服了重重困难，实现了报社各项事业新跨越。网上宣传和舆论引导工作取得新进展，媒体融合发展取得重要进展。大大增强了网络空间的话语权。然而。当今时代。舆论环境、媒体格局、传播方式都在发生深刻变化，触屏阅读不仅改变了知识传播方式。也革新了生活方式；数字媒体不仅加快了信息更新速度，也改变了社会心理。

总书记强调：“随着形势发展，党的新闻舆论工作必须创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段、业态、体制、机制。增强针对性和实效性。”这句话言简意赅地指明了党的新闻舆论工作的方向。在现实生活工作中，很多基层媒体在媒体融合发展上难以取得实质性进展。缺人才缺技术缺资金。干部职工等待观望心理突出，嘴上融合，行为凑合，保护各自利益，有利的抢着千，不利的对着干，存在等别人干来坐享其成，等别人来融合。事事怪别人的情况。一些人老办法不管用，新办法不会用，难以适应新形势发展的要求。就文山日报社而言，还存在跟不上、搞不懂、不适应、不到位的问题，思想观念是最大软肋，体制机制是最大短板，新技术应用是最火瓶颈。专业人才是最大缺口，资金投入是最大压力。《文山日报》、文山新闻网、七都晚刊、新闻客户端、文山手机报、微博微信公众号等目前仪只是各自领了“结婚证”，新老媒休还是过着“分居”的小生活，分立单干，穿新鞋走旧路。只搭“台子”不唱戏，存在“僵尸产品”无人问、新瓶旧酒“两张皮”、克隆同质化严重、哗众取宠标题党、盈利模式不清晰、融合队伍建设难六大困惑。只是有了阵地没有“融合”。尚未达到“你中有我，我中有你”的一体化水平，仍然存在打着“融合”旗号。其实“凑合”的现象。加之投入严重不足，办报办网的条件简陋，大有用“冷兵器”应对“互联网+”现代战争的落后状况。现在新闻宣传主战场已经发生了变化，如果不随之调整作战重点还当什么宣传主力军呢？融合发展搞不好，不能占据信息传播制高点，坚守新闻舆论阵地不是一句空话吗？还有一些媒体人在迷茫中热衷于自曝家丑、自我唱衰……另外我们最怕的是邯郸学步，新媒体的特长没有学到位，传统媒体“内容为王”的优势却丢掉了。实际上，如何在全媒体时代，以顺应新闻规律的方法、贴近受众心理的话语、适应分众传播的渠道、切中现实热点的议题。弘扬主旋律、传播正能量、掌握话语权、提升影响力，是党的新闻舆论工作要回答的时代课题，是主流媒体面对传媒变革要做出的探索，是必须应对的时代挑战和必须抓住的发展机遇。

四、造就一支党和人民放心的基层新闻舆论工作队伍

总书记强调，要加快培养造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作队伍。”这段话，道出了今天传媒格局下影响力竞争、话语权争夺的关键所在。在互联网传播革命日新月异的浪潮中，文山日报社像其他传统媒体一样，处于“内忧外患”“前有标兵、后有追兵”的尴尬局面，必须由被动到主动投入当前全国性的创新创业洪流中。在实践中我们深深感到：媒体融合发展最大的难度不是新增新媒体板块，而是对既有体制和横式进行革新，是思想观念的创新。现在的“互联网+”。只有想不到没仃做不到。现在的融媒体不要问能做什么？而要问暂时不能做什么？对于我们擅长于“纸上谈兵”的媒体人来说，创业是精神与肉体的双重考验。一是媒体人见多识广，萌生创业项目的可能性大。有先知，有先知就有先见，有先见就有行动。二是媒体人思维活跃。迭代创新的能力强。三是媒体八注重可辨识度善于品牌塑造和营销推广。四是媒体人人脉资源丰富，有利于创业起飞。所以。我们在文山日报社提出“人人创业，全社创新”的思路，坚持解放思想、开拓创新、破除障碍，为打造新型主流媒体营造一流发展创新环境。创新体制机制和开拓发展路子，每年设立几十万元的创新奖基金，加大创新人才的培养和奖励力度，鼓励一批创新人才脱颖而出。以新的理念、新的路子、新的机制、新的举措，保障和引领发展，促进传统媒体与新兴媒体深度融合发展。“高手在民间”，创新是无法规划的，有的可能一夜之间就创新，有的可能三年、五年都做不出来。单位不可能规划创新，关键是要创造创新环境，让创新者受益，让创新人有回报。创新不在大小，而在于独特性。我们要建设书香报社，办书香报业，在全行业形成人人多读书、个个勤思考的社会风气，打造学习型、创新型报社。

伟大的时代在召唤着我们，地方新闻舆论工作者要切实增强政治家办报意识，牢记社会责任。自觉做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守护者，不负重托，不辱使命，努力打造一支对党忠诚的新闻铁军，继续为实现中华民族伟大复兴中国梦的文山篇章汇聚起强大的精神力量。（作者是云南省文山壮族苗族自治州文山日报社党委书记、社长、云南省作家协会会员、州政协委员）

打造团队精神新闻稿 篇2

1目标导航, 凝聚团队精神

一个集体团队精神的打造, 首先要有目标导航, 这是凝聚力量, 凝聚人心的方向标。只有方向明确了, 团队所有成员才会劲往一处使, 心往一处想。我们的目标定位, 要有远期目标、中期目标和近期目标。目标定位要准, 符合集体利益, 给集体有一个发展定位, 能让大多数人接受, 这样团队成员才有工作积极性和热情。以我校老校区为例, 本期我们在分析学校原来现状的基础上提出四个工作目标:一是打造校园文化和班级文化;二是规范教师行为和学生行为;三是提振师生精、 气、神;四是抓好课堂教学和教学质量。我们提出这四个目标后, 全体教职员工都一致认同, 工作安排起来也得到大家的支持, 开展起来也很顺利。

2激情碰撞, 点燃内心动力

作为一个领头人到一个新的团队, 必须深入到团队中去了解他们的真实想法, 有针对性地进行引领, 用真情来打动他们, 用思想来引领团队。我到老校区开展工作之初, 了解到这儿的老师不是没有能力, 而是没有工作激情和动力, 价值没有得到认可。为此我从人的个人价值为切入点引领老师我们工作的价值很大程度上就是要实现自身的价值, 要证明自己的存在, 所以我们要有亮剑精神。这点恰恰说到老师们心坎上去了, 顿时他们就来劲了, 好像是杠杆找到了支点。

3活动凝聚人心, 增强正能量

团队精神的打造、形成和升华必须借助团队活动才能形成, 没有活动做载体, 团队精神的打造和形成只能是无源之水。我们这学期组织所有成员参与了校园文化和班级文化的打造, 组织了趣味体育活动, 组织了体操比赛, 组织了很多次小家活动。在这些活动中大家群策群力, 出谋划策, 把每一项活动都组织得非常成功。特别是我们老师自己打造的校园文化和班级文化非常出色, 老师们看到自己的成果, 都找到了自信, 尝到了成就感, 真正体现了自己的价值。在这一过程中, 原来有个别惰性的老师或者对集体漠不关心的老师都被集体的工作激情感染了, 他们于是跟着改变, 跟着动起来, 这就是正能量的作用, 这就是凝聚人心的过程。

4关心同志, 感动集体

我们打造团队精神就是要互爱互助, 在困难时, 在危难时, 集体能站得出来, 给每个成员最大程度的关心和安慰。本期教师节的时候, 我们有一个老师在回家途中被小车撞伤了, 我们组织一部分老师到他家去探望他, 嘱咐他安心养伤, 别担心学校的事。在我们打造学校围墙文化的时候, 有一个美术老师在画外墙的时候不小心踩空引起腿受轻伤。我们全体老师都来关心他, 有的去买药来为他喷, 有的搀扶他, 有的送他上厕所, 有的给他打饭。在打造班级文化时, 有个班速度赶不上, 其他老师主动站出来帮着干。这些感人的举动无不感动着整个集体, 触动着每一个人的心。

5领导肯定, 找准价值

有人说教师群体是高尚的群体, 有人说教师群体是纯朴的群体, 我们教师做了工作只要能得到领导的认可肯定就知足了。这学期我们在老校区开展了很多卓有成效的活动, 实现了跨越式的发展, 校本部的主要领导来到我们老校区视察后给予了高度肯定。领导的肯定, 让老师们找到了自信, 找准了自身的价值, 他们觉得自己的付出值了。所以领导恰如其分的表扬、肯定, 是打造核心精神的催化剂。

6制度约束, 人性管理

在管理集体时, 我们需要制度约束, 又别忘了人性化管理, 要把握好度。我们开学初制定了一系列的制度, 这对规范教师行为和学生行为起到了很好的作用。但是我们在处理个别问题上, 根据实际情况该灵活的还得灵活, 但是在原则问题上不动摇。通过这样的管理, 大家觉得这个集体温馨、开心、放心, 是一片明净的天地, 不设防, 不担心, 就像回家一样。

打造团队精神 彰显集体魅力 篇3

关键词：团队精神；凝聚力；融合力；集体；竞争力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-310-01

俗话说的好：“人心齐，泰山移。”意思是说，在一个集体中做事，如果其中的每个人都能向着同一个方向努力、奋斗、拼搏，无论多大的问题也能解决，多大的困难也能克服。其实，说白了“人心齐”就是一种精神。什么精神？团队精神。何为团队精神？团队精神就是一个集体相互融合、协作、团结、支持、发挥优势，为共同完成一个目标而具备的一种持之以恒的凝聚性精神！

今天，无论是国家、集体、企业、公司都越来越重视团队精神的打造。中国女排，鏖战全球，力挫群雄。靠的是敢于拼搏、挑战的团队精神；1998年群战洪灾，靠的是团队精神；“非典”肆虐，万众一心，众志成城，取得胜利，靠的也是团队精神。教育变革日新月异，从小培养学生的团队精神就显得尤为重要。但是，好多班主任慨叹：现在的学生学习很慵懒，集体意识不强，没有学习的“劲头”，班主任带班也没有“奔头”。笔者认为，班主任要努力寻找学生团队精神培养的着力点。如何才能找到这个着力点呢？本人作为一名班主任，认为应该从以下几个方面着手：

一、团队精神培育的基石——融合力的形成

1、早打算，占领先机

班主任工作是细致琐碎而又复杂的一项工作，需要班主任热情而又细致入微。在班主任工作中，本人坚持早计划、准确把握时机和度、各项工作要落实和扎实、工作方式方法灵活多样的“早、准、实、活、新”的工作原则。为实现“一步为先，步步领先”的目标，每学期我都早思考，及时确定班级工作目标，时刻想着把学生的心态、精神状态调节到最佳。

2、适时引导、鼓励、促进融合力的形成

作为刚刚毕业的初中学生，他们来不同的乡镇，思想上有一定的差距，可塑性强。在近十年的班主任工作岗位上，每次接到一个新班，我都十分注重集体融合力的建设。一开始就得特别注意观察、了解、体会班级中每一个学生与学生之间关系，通过恰当的方式让他们认同、关心、建设集体、进而融入集体。从而使集体形成一个强大的磁场一样，把每一个学生都牢牢地吸引住，使集体中的每一个分子都心甘情愿的为集体服务。为此，每学期开校，我就在班级中召开《集体——我温暖的家》主题班会。在班会上我以许多富含哲理的短小故事暗示、启发并号召每一个学生在集体中要同系一根线，同举一面旗，同唱一首歌，共建一个“新的大家”。

记得在今年的春季球类运动会中，我班开创了“历史之先河”——在男子、女子篮球比赛中，几乎没有赢一场球赛，班级里弥漫着一种颓废的气氛。当天晚上我开了一次主题班会——〈〈失败也精彩〉〉。在班会课上我说：“人生需要经历无数次失败和挫折，才能尝到成功甘甜的果子，不论生活怎样，我们都要勇敢的面对，要以正确的姿态去面对一时的失败和挫折。这几场球赛不是我们的队员不想赢，而是我们的对手太强大，再加上我们平时训练的不够，所以这是必然的。不过，从这几次球赛来看，我们的队员都是努力的，我们应该为他们这种顽强拼搏的精神喝彩！此刻班级响起了雷鸣般久违的掌声，从掌声中我看到了集体的向心力并没有泯灭。在第二天对抗赛中，令人惊喜的是在上半场我们赢了。紧接着，当晚我在班级中又召开了主题班会——《胜也强，败也刚》。会上我这样说：“世界上没有过不去的火焰山，在人类前进奋斗的旅途中谁都无法阻挡我们前进的脚步！敢打敢拼，自信努力一定赢！”

通过这次比赛活动和适时的班会，我发现，在以后的各种活动中，绝大多数学生有了对集体的热爱和强烈的表现欲望，我看到了班集体的个性得以开始张扬，融合力得以体现。

二、团队精神的生命——竞争力激发

班级有了一定的融合力，就要在集体竞争力的训练和培养上下功夫。因为竞争力是一个团队保持旺盛生命力的源泉！没有竞争力的人，他的生活很平庸。同样，一个集体如果风平浪静，缺乏竞争力，那么这个集体就象一潭死水，永远激不起动人的涟漪。所以我经常告诉我的学生：“平静的水面练不出精悍的水手，安闲舒适的环境造不出时代的伟人”。 “在各种活动中要顽强拼搏，知难而上，永不言败。要有硬汉子精神，才能永胜！”

为了培养集体团队的竞争力，我把竞争奖惩的机制作为班级管理的重点。

刘欢，是我班学生学习的一面旗帜，被称为学习的“女皇后”。以沉稳、刻苦勤奋在班级传为美谈。在我带班的三年中，她的学习一直名列前茅，成为班级的学习中的颠峰人物。为了培养全班学生的竞争力，我想改变刘欢她一个人独占鳌头的情况，于是我多次找班里的闫英同学谈心。我说：“你有超过刘欢同学的潜力，只要你敢挑战、竞争，超过他，我就公开奖赏你，有信心吗？”他默许了。期中考试后，闫英同学竟以高出38分超过了刘欢而成了班级第一名。在期中总结表彰主题班会〈〈奋斗的奇迹〉〉上我说：“要想战胜你强大的对手，你必须靠勇气去面对和战胜对手，最终才会走向成功的颠峰！闫英同学他做到了！只要努力，一切皆有可能！”为此我给他发了班级最高奖——勇于挑战奖！为了继续培养竞争力，在我的暗示下，郭倩同学又超过了“数学王子”——张强同学而在班级传为美谈。竞争的气氛在班里可以说是已经蔚然成风！正是这样的竞争力，使班级充满了永不褪色的生命力！为了延伸和辐射这种竞争力，在管理和各种活动评比中我都想方设法渗透竞争机制，不断提高班集体的战斗力！

打造团队精神的巨舰 篇4

以趋同为基础，我们有了为人民服务的绝对要求，有了毫不利己、专门利人的舍己精神，有了无私奉献的崇高境界。这些本无可厚非，但最怕的是物极必反，久而久之的结果是：多数服从少数，惟命是听，惟命是从。而人的个性创造、个性发挥，则不同程度地被扭曲和抹杀掉了。

团队与一般集团鲜明的差别在于创造团队业绩。团队业绩首先来自成员个人的成果，其次来自于集体成果。团队所依赖的是个体成员的共同贡献而得到的实实在在的集体成果。这里恰恰不要求团队成员都牺牲自我去完成同一件事情，而要求团队成员都发挥自我去做好这一件事情。也就是说，团队精神的形成其基础是尊重个人的兴趣和成就，而不是要抹杀个性。设置不同的岗位，选拔不同的人才，给予不同的待遇、培养和肯定，让每个成员都拥有特长，都表现特长，而这样的氛围越浓越好。

当然，强调个性的发挥，目的都是为了使团队的工作业绩超过成员个人的业绩，让团队业绩由各部分组成而又大于各部分之和。于是团队的所有成效最终会不由分说地在一个点上得到检验，这就是协作精神。

我们可以看一个生动的例子：一次，联想运动队和惠普运动队做攀岩比赛。惠普队强调齐心协力，注意安全，共同完成任务。联想队在一旁，没有做太多的士气鼓动，而是一直在合计着什么。比赛开始了，惠普队在全过程中几处碰到险情，尽管大家齐心协力，排除险情，完成了任务，但因时间拉长，最后输给了联想队。那么联想队在比赛前合计着什么呢？原来他们把队员个人的优势和劣势进行了精心的组合：第一个是动作机灵的小个子队员领头示范，第二个是高个子队员，接着是女士和身体庞大的队员放在中间，殿后的是具有独立攀岩实力的队员。于是，他们几乎没有险情地迅速完成了任务。

可见团队的一大特色：团队成员一定是在才能上互补的。共同完成目标任务的保证就在于发挥每个人的特长，使之产生整体搭配的协同效应。

至此，我们要问，团队精神的最高境界是什么？是全体成员的向心力、凝聚力。这是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。团队的每个成员的力量应是越大越好，然而，如果个人都向反方向使力，其合力会抵消瓦解，整体势力可能反倒不如单个成员；反之，如果形成了目标一致的凝聚力，大家有力一处使，团队合力必会大大超过个人，因此而做出单个人所不可能做出的成就来。因此，优秀的团队不但要强调个人的力量，更要强调团队成员的互补性与整体一致性，

在西游记中，孙悟空的能量很大，敢作敢为，没有孙悟空的能量，许多事情都做不成。但孙悟空是一个比较任性的人，容易情绪化，比较容易偏离团队目标。于是只能给他套一个箍，只要他一偏离团队，唐僧就把紧箍咒一念，孙悟空就在地上打滚，从而回到团队目标的轨道上来。能量大的人当然是团队的重要资源，但如果对团队建设的基本价值观不认同的话，这种人的破坏性也会大于建设性。如果紧箍咒箍不住孙悟空的话，此人是断断不可用之才。

这大概就是松下电器的“七十分用人观”的缘由吧！不过，每个行业情况都不一样，对智力需求以及人才素质的要求也就不一样。像微软公司用人，就大多选用一流名牌院校的“绝顶聪明”之人，因为软件开发行业需要这样的人才。他们用人观的不同，个中原委恐怕还要具体分析，但有一点可以肯定，他们都需要量力而行，能够管住有能耐的人才。例如，许多小公司是不招“博士”生的，认为他们会“摆谱”，怕管不住；而华为公司却搜罗天下“博士”为己所用，惟恐不能一网打尽。

在现实的企业竞争环境内，我们根本就不可能只凭个人力量来大幅地提升企业的竞争力，而团队力量的发挥已成为赢得竞争胜利的必要条件，竞争的优势就在于你能比别人更能发挥团队的整体力量。一个优秀的团队，可以把企业带到永续经营的高尚境界；一个优秀团队，可以更好地达成企业的经营和质量方针；一个优秀的团队，是企业战无不胜、走向成功的关键。

那么，如何形成一个优秀的团队呢？共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，而这也正是企业文化的重要组成部分。企业文化是企业中一整套共享的观念、信念、价值和行为规则，以至得以促成一种共同的行为模式。影响员工忠诚奉献的关键问题有：员工是否了解企业的发展目标？他们能否直接影响企业的成功？能否激发员工的活力，使他们各尽其职？

在创新制胜的知识经济时代，传统的命令加控制模式对确保企业成功已显得苍白无力，因为你的关键资源就存在于你的员工的头脑中。惟有切实了解员工的期望和需求，发展新型的员工与企业关系，才能让员工乐于释放出，而不是被挤出自己的才能。只有这样，一个团队，一个企业才能够茁壮成长，不断地从一个胜利走向另一个更伟大的胜利。（郑奎飞）

打造团队精神,提升教育教学质量 篇5

王家河中学

一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才最有力量。——这就是团队精神。作为一所学校，团队精神的核心是竞争加协作，只有竞争才能形成战斗力，也只有协作才能形成凝聚力。

近年来，我校紧紧抓住教师队伍建设年，绩效工资改革方案，学校岗位设置管理，课内比教学、课外访万家的有利契机，突出抓好学校团队建设工作，特别是领导班子团队、班主任队伍团队、学科教研组、学科备课组队伍团队建设，打造一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的高素质教师团队，增强学校凝聚力和向心力，为提升学校教育教学质量，促进学校健康、持续发展打下坚实的基础。

一、发挥领导班子领头雁作用，打造具有凝聚力的领导团队。

1、不断强化领导班子的自身建设。在区教育局、教育总支的支持下，学校充实了政教处、教导处领导班子，建立了健全、精干、团结的力量。增强领导班子的凝聚力和战斗力。为维护正常的教学秩序，建设良好的校风、教风和学风，学校行政人员率先垂范。要求教职工做到的，行政人员必须先做到。如负责三个年级的年级主任黎明（同时也是政教主任）、袁志刚（同时也是教导副主任）、张谦（同时也是教导主任），兼任三个班的班主任工作；德育副校长袁建波同志、教科室赵建明主任、团委书记张晏华和教导处童支侃副主任，与教师们一道长年奋战在九年级教学一线，副校长袁建波同志还被评为黄陂区首届十大魅力教师之一。他们以高尚的道德情操、优良的工作作风和出色的工作业绩，充分展示了人格魅力，真正起到了领导班子团队的带头、引领、示范作用。

2、落实“承包责任制”。学校在明确行政组成员各自分工职责的同时，校级干部蹲点一个年级，年级主任具体负责一个年级，其他行政人员蹲点一个班级，班子成员坚持上课、听课，负责对学校教育教学和日常管理进行跟踪检查和指导，通过听课评课、参与教研、集体备课、结对帮扶，提升教师队伍专业能力与技能，为学校发展出谋献策等多种方式途径，把学校教育教学服务的宗旨渗透到学校工 1 作的各个环节。

3、真正做到“深入教学第一线”。学校行政人员主要精力和工作都放在抓学校的教育教学管理上，但更崇尚实干与效率。例如学校行政人员每学期听课、评课不少于30节，参加学科教研活动不少于12次，经常和老师们探讨课堂教学和教改教研，做到坚持理论学习和实践运用相结合，充分掌握学校教学工作的第一手资料和信息。同时强化精细化，规范化管理，真正做个有智慧的管理者。作为学校领导团队，始终在教师中全面树立学校工作第一、终身学习、质量就是形象、有为才有位的思想，并把这一思想贯彻到日常工作和教师培训之中。

4、学校各职能部门形成合力。学校领导班子成员间互相支持、互相激励，各职能部门协同一致地开展工作，这是学校各项工作得以顺利开展的强力保障。真正做到领导班子是师生的典范；是学校团结的维护者；是学校合力的创造者；是学校凝聚力的启动者，充分发挥领导班子的领头雁作用，打造一支具有凝聚力的领导团队。

二、发挥班主任轴心作用，打造专业、高效的班主任团队.1、组建班主任精英群体。

班主任是德育的排头兵，一个优秀的班主任能带出一个学风浓、正气足、班风好的班集体，在选人上，我校宁可挑三拣四，也不愿将就凑和。为打造高效团队，学校在评先评优，外出听课、培训、职称晋升等方面，优先考虑班主任，在绩效考评上采取倾斜政策，充分调动班主任的积极性。其次，加强校本培训，规范班主任工作行为，促进班主任专业化成长和发展，召开专题培训会，学习优秀班主任桂贤梯、郑先端的先进事迹，不做“经验型”班主任，争做“科研型”育才人。努力发现和培养一批骨干班主任，充分发挥榜样在团队中的引领作用，近年来，杜卢燕等多人获得市“先进班集体”、区“百优班主任”、“十佳班主任提名奖”。

2、发挥班主任轴心作用。

我校每个班级，就象一个温馨的小家庭，这个小家庭，是以班主任为主心骨的团体。科任老师由班主任选聘，在班主任的带领下，团结、协作，形成强大的 2 向心力，共同实现预定的教育目标。

首先，我校班主任有很强的服务意识。几年前，学校就提出了“教育服务”的办学理念，班主任时刻树立服务的理念,即不仅要服务学生，还要服务于各任课老师。其次，对科任老师的信任。信任是合作的开始，也是团队管理的基础。一个不能相互信任的团队，是一支没有凝聚力的团队，也是一支没有战斗力的团队。“信赖，往往能创造出美好的境界。”班主任对任课老师的信任是推进班级团队建设、提升教学管理的情感纽带。

第三，坦诚即合作。我校优秀的班主任懂得感情的投入，对老师坦诚以待，势必会打动团队教师，进而产生向心力和凝聚力，班级团队精神也随之形成：班科教师为实现本班目标、促进学生发展而共同奋斗。在平时的班级管理中，作为班主任最难处理的是学科间的不平衡，这个不平衡主要是来自班级老师之间没有配合好，出现各学科争时间，搞“题海战术”，以致于学生的作业量大大增加，这样非但达不到提高学生学习成绩的目的，也影响了学生身心的健康发展。班主任时常在质量分析会上强调：大家是“同一战壕里的战友”，要努力打造高效课堂的同时，协调发展，形成合力，而避免埋怨或放任，产生内耗，只有这样，我们的班级才有战斗力，才能出好成绩。班主任对班级内各任课老师的坦诚沟通，是提高班级教育教学管理的基础。庄子说：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”班主任的坦诚相待，赢得任课老师的尊重，促进班级团队的有效合作。

三、发挥教研组、备课组集体智慧，打造竞争、有业绩的教研组、备课组团队。

1、落实理论、业务学习打造与时俱进的学习型团队

①、落实“读书活动”提高专业素养。根据教育局工作安排，积极组织并落实教师读书活动，要求全校教师与经典为伍，积累知识智慧，促进教师专业发展。并做好读书笔记，对照实践进行反思，撰写读书心得体会，黄家华等多名教师的读书论文获省级一、二等奖。教师的教育教学理论素养整体水平得以提高，观念与时俱进。

②、落实相互听课、评课交流活动，取长补短，提高业务水平。学校在落实 3 “课内比教学”——每人一节公开课活动同时，老师相互听课并注重精品课的打造。每节公开课听课由教导处专人负责签名登记，每周公布一次，每月汇总评分。听课不仅浓厚了教研氛围，而且可以站在学生角色反思自己的教学；评课交流活动，可以发现不足，促使相互学习、共同提高。

2、落实“课内比教学”活动，打造有竞争的团队。学校在开学初，召开教研组长，备课组长会，做好“课内比教学”活动按排，教导处统筹安排每周上公开课的教师，每周五通知（公示）下周公开课的课题、内容、班级、主讲人，要求备课组，责任人作准备。备课组及时为“公开课”进行集体研课，并形成“导学案”。课后，教研组（备课组）即时评课、评分，并纳入绩效考核。比教学活动全体教师踊跃参与，引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等活动，发现知识，解决问题，培养学生自主学习，主动探究问题，创造性地运用知识解决问题的的习惯和能力。真正实现把时间还给学生，把方法教给学生。同时为探索“高效课堂模式”这一目标提供方法和途径。通过“比教学”活动，教师教学竞争力增强，常规检查优课率居区级前列。多名教师在各级教学比武中获奖，其中蔡义红荣获全国语文整合课二等奖，张谦获省级语文教学精英赛一等奖，袁志刚荣获市录像课二等奖，方雷荣获市电子白板公开课三等奖。

3、落实教研常规检查和量化评价，促进教师专业化发展，打造有业绩的团队。根据教学月查制度，落实每月教研常规检查评分及时公示，学期末汇总评定等级纳入绩效考核。检查资料归入业务档案，促进了教师专业化发展，教学有创造性，教师工作就有成就感。如英语教研组荣获市“巾帼文明岗”称号，数学、理化组参评区标杆学科的评选。另一方面各组开展“打造名师工程”，为他们成为专家型“名师”创造有利条件，并对其他教师产生巨大的示范与激励效应。近年来学校拥有区学带6人，市优青1人，区优青7人。

三、加强年级组建设，打造务实、进取的年级组团队。

1、坚定年级管理理念、挖掘管理潜能。

年级组管理，能充分发挥其组织管理功能和在学校基层管理中的核心作用，把年级组作为学校内部管理的基层单位，有利于培养团队协作精神和发挥团队的力量。

各年级师生紧紧地联系在一起，这样不仅使同年级组的师生之间形成互相比较的态势，而且年级组的教师具有相对的稳定性。与此同时，年级组的兴衰还涉及到荣誉和待遇的提高与失落，这样就使得年级组教师的集体荣誉感和凝聚力倍增，教师的责任意识、集体意识、质量意识、竞争意识通过科学的管理体制来加以保持和强化。如2012届九年级组全体教师的信念就是：不放弃任何一名差生，这就是年级组集体荣誉感和凝聚力最好体现，近两年学校在全区综合成绩排名分别为第7和第5名也是最好的证明。

2、人员选聘精细化、组建最佳团队。

年级组由校级领导蹲点，由中层领导负责。每学年初由校委会研究决定各年级蹲点校级领导，然后综合选用责任心强、业务能力强、有管理经验的中层干部任年级主任，由年级主任选聘年级组长。结合学校政教处、教务处统筹规划，由年级组领导选聘本年级班主任、科任教师。最后由班主任选聘本班科任教师，年级组安排备课组长。做到统筹安排与双向选择相结合，使年级团队在聘任阶段就具备凝聚力。

3、引进竞争机制，强化竞争意识

为实现教育教学绩效目标管理，学校根据年级目标与各年级负责人、班主任老师、科任老师签订目标责任书，明确各自职责与任务，做到层层有目标，人人有责任。年级组与四黄中学、街道等兄弟学校的联考联析，一方面加强校际之间的交流，相互取长补短；另一方面促进老师教学技艺和教学水平的共同提高。如每次联考后各年级组进行全面分析总结，比较各年级组的校际排位；年级组比较各班、各学科、个人在校内排名，层层分析、比较，并与绩效考核、评优评先相结合。

浅论QC小组活动与打造团队精神 篇6

QC小组活动是工作和劳动在生产及现场服务第一线的员工组成的小团队，通过自主解决产品、服务、工作等工作现场的问题，自我启发与相互启发，提高小组全体成员的能力，营造和谐明快、充满活力的现场工作氛围，而发挥人的主观能动性，激发员工的无限潜能，宗旨在于解决现场质量问题，提升安全生产和优质服务水平，以人为本，营造和谐明快的现场工作氛围是开展QC小组活动的有力推手。在此浅论开展QC小组活动与打造团队精神的关系。

一、开展QC小组活动的意义

（一）有助于发挥员工主人翁的精神，提高员工对企业的责任心。QC小组是围绕着质量、技术等开展活动的，并通过发挥集体的智慧，运用科学方法解决问题的过程，同时也是干部、职工、技术人员自身素质堤高的过程，对集体和职工个人来说都是有益的。员工通过参加QC小组的活动，充分发挥自己的主观能动性和创造性，通过其努力，使企业管理获得提升或者产生经济效益，这很大程度上增强了员工的成就感，激发他们对企业的热爱和干事创业的激情。烟草行业属于垄断体制行业，平时工作一般都是按部就班，很难激发人的创新意识，而开展QC小组活动恰好给了职工一个发挥自我的空间和平台，使他们能够主动投身

斗到底的一群人。团队不是一群男人与女人的组合。而是一群有着共同目标，按照共同的标准规范去执行一个项目的合作群体。团队不仅强调个人的业务成果，更强调团队的整体业绩。团队是在集体讨论研究和决策以及信息共享和标准强化的基础上，强调通过队员奋斗得到胜利果实，这些果实超过个人业绩的总和。

古人云：人心齐，泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。要切实可行而又具有挑战意义的目标，能激发团队的工作动力和奉献精神，为企业注入生命活力。

团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。

三、QC小组活动中如何打造团队精神

看过电视连续剧《士兵突击》的人一定会对团队精神有种特别的感悟。剧中，主人公许三多，许老爹叫他“龟儿子”，说他 的躯体，看着那支离破碎的连旗，那些千军万马再喊胜利、再喊万岁，七连呢？七连没有胜利，他们只是埋好战友，包上伤口，然后跟自己说：我又活下来了，还得打下去！” 说起这些台词，是七连解散的那天，七连长亲口对许三多的话。也许我太木纳了，还没有完全更好地理解这些话，但我知道，对于一个有着五十七年历史的连队，对于有着五千名战士的一个集体。这是一种光荣，更是一种神圣！然而七连却解散了，无论是缩编、整改、调整还是重组，对于这个有着五十七年历史的团队，已经不复存在了。但是她的精神还在，而且一直陪伴在七连的每一个兵的身上——团队精神！

由此可见，《士兵突击》对什么是团队和团队精神作了一个很好且完美的诠释。

团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担团队的责任。没有这一承诺，团队如同一盘散沙。做出这一承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。此外，工作团体常

和谐的现象。要树立团队利益高于个人利益，没有完美的个人，只有完美的团队精神。高效的团队直接影响着员工的工作热情和劳动积极性，影响着企业目标的顺利进行。

打造高效的护理团队 篇7

1组织领导规划实施。

1.1转变管理观念,打造人才磁场。多年来利用5.12护士节的契机,护士们到福利院、老人院、贫困患者家中奉献爱心。不仅让护士将所学的知识奉献给孩子和老人,还培养了护士们的爱心,并将这种爱心运用到临床工作中,要求护士转变角色来进行护理工作,使患者满意度持续保持在95%以上。

1.2实行人文管理,以制度约束人。护士们奉行“以患者为中心”,而护士长奉行“以护士为中心”的服务理念,要体现在对护士的关爱、培养中。每年每名护士有一定的“免班日”;为护士送生日祝福短信、送蛋糕;让护士参与科室管理、弹性排班,激发护士们对科室的认同感及归属感;尽最大可能调动护士的积极性和创造性,形成和谐的科室文化氛围。护理部建立了科学的、系统的规章制度、操作规范、安全管理、流程、压疮管理等簿册,并不断完善和执行这些制度,使护理工作程序化、规范化、标准化,护士长以身作则,率先垂范,在此基础上,“制度约束人”才能使团队整体素质更上一层楼。

2通过学习提升护士综合素质。

2.1护理学是一门需要终身学习的学科,为提高护士的整体素质,我们开展“相约星期五”、“学习型团队、学习型个人”活动,提倡护士学习本专业知识,参加大专、本科的学习,近3年内我们科系护理人员专科学历达到37%,本科学历达到53%。

2.2护士在职培养方面,制定不同级别护士培养计划,动态评估。选派护士长参加国家及省级专科理论实践培训,院内护士长帮扶,年轻护士长入职培训,每年举办护士长管理能力培训坊;对于2年以内护士,重点进行基本理论、基本技能的培训,制定为期2年的轮训计划,使护士有内外科不同的经历,以积累经验。对于护龄3—8年的中、高年资护士重点培养专科护理,以及科研、教学、管理能力的培训,选择优秀的高年资护士作为培训教师,可培养其教学能力,还起到传带的作用。实施高、低年资护士一对一帮扶。同时,大力支持护士外出学习,近3年来安排护士参加国内、省内长、短期学习培训50余次,以了解学科前沿,提高护理质量,更好的为病人服务。3年来我们内科系在统计源上发表期刊60余篇。这是对于护士价值的肯定,更重要的是激发了护士发挥潜能,提高了为病人、为医院服务的热情。

3广泛开展品管圈,成果共享。

“品管圈”是一种科学的管理工具,用以查找问题、分析问题、解决问题。通过总结去年开展的9个品管圈的公关成果,选择较成熟的项目,建立标准的作业指导书在全院推广运行。今年内科系建立12个跨科的品管圈,切实实现在管理路径上、工作流程上,服务环节上将质量工作的疑点、难点及突出问题进行专题立项及公关。通过“品管圈”活动,激发了护理人员的工作热情,为年轻护士提供了一个展示才能的平台,达到挖掘并发现护理人才,人人自觉参与质量管理,提高质量管理水平的目的。并根据活动成果改进工作流程,规范质量持续改进行为,更好地为病人提供优质护理服务。

4改进薪酬分配体系,完善激励体制。

实行分层级管理,依据各层级护士晋级标准及考核评估体系进行考核,实行能级对应。各科室依据专科特点,建立与工作量、技术能力、风险强度、患者满意度相匹配的二级薪酬分配方案,设立加分项,如提出合理化建议、创新举措、理论或技能操作获优胜者、撰写论文、收到锦旗等。形成了有竞争、奖罚分明的管理评价体制。

小结

在临床护理管理工作中,要培养优秀护理人才,增强护士凝聚力,就必须创建和谐发展的环境,护理管理者应团结合作,公平、公正、以人为本,做好绩效薪酬分配并有效运用激励机制,才能充分调动护士的工作积极性和创造性,打造高效的护理团队。

参考文献

[1]席晓红,建立高效的护理团队,中国社区医师,2010.12.

[2]黎雪梅,护理团队精神的培养,中国卫生事业管理,2005.09.

如何打造君子团队 篇8

子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”

——《论语》子路第十三篇第二十三章

公元前五二二年冬的一天下午,齐国总裁晏婴陪同董事长齐景公刚刚打猎归来,就看到平时最会巴结领导的中层干部梁丘据早已经候在那里了。齐景公很高兴地对晏婴说:“你看,这么多员工,就只有梁丘据明白我的爱好,与我很和谐啊!”晏婴听了脸色一变,说道:“梁丘据也只不过是同罢了,哪里算得上和?”齐景公诧异地看着晏婴说:“同与和有差别吗?”

晏婴说:“当然有了。‘和’就如做羹汤一样,用水、火及各种佐料来烹调鱼和肉,厨工烧煮后,加以调和,太淡就加调料,味浓便加水冲淡,使味道适中。这样调制出的羹汤,喝了内心平静。领导者和下属的关系也是这样。对于任何一项方案的推出,领导者从大局认为它可行,但在细微之处必然有一些不可行的地方,下属应该直言不讳地指出其中不可行的部分而使这个方案更加完备;而领导者认为该方案不可行但是其中有可行之处的,下属也应该直言不讳地指出其中可行的部分,而不是看领导脸色行事,以揣摩领导心思为能事。这样,就可以帮助领导者在作决策时尽量少犯错误。这样的团队才是真正和谐的团队!”

齐景公恍然大悟地点了点头。晏婴话锋一转,“而您刚才说的梁丘据却不是这个样子。领导者认为这件事可以做,梁丘据就也说可以做;领导者说这件事不可以做,他赶快也改口说不可以做。就如同用清水去调剂清水,谁愿意喝它?”

晏婴的这番调和之学的道理也不是晏婴的首创,而是创建商朝的首任首席执行官伊尹的管理哲学。和晏婴同时代的孔子,把“和”、“同”之说加以继承和发展,就变成了“君子和而不同,小人同而不和。”

孔子的“和”、“同”之较

孔子提出了和谐的原则就是求“和”不求“同”:君子的团队讲求和谐而不同流合污;而小人的团伙只求一致,而不讲求彼此协调。

我们如今可以从两个角度去理解:

一、站在管理者的角度,作为一个团队的核心人物,一定要有自己的原则,不论做人还是做事。他需要做的是调和团队内部的矛盾,把大家的智慧归纳、吸收和总结,最后找出最优方案并决策执行。如果管理者没有独立的思考能力,没有自己的为人处世的原则,就容易左右摇摆,被其他人所影响。这样的管理者就容易被有心人所利用,成为他们打击政敌的工具。这样的团队就会逐渐丧失战斗力,这样的管理者就是“小人”。

所以,在《三国演义》里,当我们看到刘备被曹操逼离新野,其臣下建议刘备放弃百姓时,刘备不听,依然带着百姓一起转移,使其被动应对,甚至妻离子散;当智囊屡屡建议刘备取刘表而代之时,刘备依然不听,导致再次被逼迫流离失所;当智囊建议其取川中刘璋之位时,刘备依然认为不可取,因为这偏离了他做人的原则。正是这种种坚持,造就了刘备的“仁者”之名。刘备知道,曹操靠“奸”取天下,他就只能靠“仁”取天下,否则“三分而天下”的梦想没法实现。同样的刘备,却愿意放权给诸葛亮,构建了一个和谐而团结的团队。虽然《三国演义》有虚构的成分,但大的史实却依然保留,让我们可以体会到刘备的“君子”之风。大量的历史人物告诉我们,“昏君”往往都是没有主见,被“奸臣”所蒙蔽,从而沦落成为其打击“忠臣”的工具。

二、作为管理者,需要在团队内部构建一种畅所欲言的环境,保持团队内部的生态平衡。如同做菜,酸甜苦辣咸,都得有,才有味道。光吃一种味道,总有烦腻的时候,五味轮换,反而日日新,始终保持旺盛的胃口和食欲。

优秀的管理者可以与他周围的同事及下属保持和谐融洽的关系,就在于他能够听取其他人的各方面意见,不会因为团队成员说了不中听的话或是反对自己的决策而怨恨对方,能够理解和包容其他人,团队成员也不会因为他是领导而盲目附和。但平庸的管理者则不然,他不希望其他人否定自己的决议,哪怕是一点点不一样都不行。他喜欢看到在团队里面只有自己一个人的声音,他把这理解为权威。同时,团队成员对上司的决策也言听计从,没有自己独立的见解,只求与上司完全一致,而不以原则为重。

企业成长的关键,由“团伙”升级为“团队”

当历史上的暴秦灭亡后,刘邦明白了“和”的道理,遂有了萧何、韩信、张良等人才参与的团队,大家各司其职,使弱小的汉国最终变成了强盛的大汉帝国。而项羽明白了“同”的道理,虽然有着良好的开端,却连对自己最忠心的范增都气得大呼“竖子不可与之谋”,最后落得孤家寡人,只得“乌江自刎”,让曾经强盛的楚国雨打风吹去。

不同的管理者,因为不同的管理哲学,造就了不同的团队,导致了不同的结局。

盛唐的缔造者李世民,正是抱着“和”的原则,才建立了连瓦岗寨的老大程咬金都愿意加入的精英团队,甚至连敌人的谋士魏征都拉了进来,当魏征屡屡犯言直谏,欺负得李世民下不来台,甚至在背后都气得大骂魏征该死,但依然对魏征尊重有加,言听计从。

当李世民安排大臣封德彝广泛推举贤才,而封德彝却迟迟没能举荐一人。李世民问其原因,封德彝却答:“不是我不尽心竭力,而是如今没有奇才!”气得李世民说了一通经典的话:“君子用人如用器物,各取其长处。古时候使国家达到大治的君主,难道是从别的时代去借人才的吗?应当怪自己不能识别人才,怎能污蔑整个时代的人呢?”封德彝羞愧而退。

在司马光编纂的管理案例集《资治通鉴》中,类似“君子?和”与“小人?同”的兴衰案例比比皆是。

靠一两个英明的领导打造出“君子?和”的团队不容易,如何让这个“君子?和”的团队永续健康发展,而不会逐渐再回到“小人?同”的一言堂的独裁统治状态,才是最难的。但仅有三百年历史的美利坚合众国却打造出了一个“君子?和”的政治体制。正是在这种体制下,美国迅速富强,其企业也逐渐成了百年老店式的贵族企业。

掉过头来看看我们呢!

中国自改革开放以来,才诞生了真正意义的企业,三十年过去了,“城头变幻大王旗”、“各领风骚三五年”却是这三十年中国民营企业的写照。有权威机构做了调查,统计出中国民营企业的的平均寿命只有三点五年。为什么?

在若干成功的、失败的企业家痛定思痛的经验教训中,我们似乎看到了这样的规律:凡是讲求“和”的企业,在跌跌撞撞中基本能一直走到现在,而曾经辉煌一时的、只讲求“同”的企业,往往成为瞬间夺目的流星。三十年的经验教训,“和”与“同”的背后,就在于企业的管理层究竟是“团伙”还是“团队”?

“团伙”的特点一般是为了一个短期的目标和利益,大家组合起来“团伙作案”,其做事风格往往是急功近利,贪婪浮躁,没有什么长期规划。顺风顺水的时候,大家各得其所,一旦遭遇逆境,立即作鸟兽散,没有什么归属感。而“团队”则是为了共同的远大理想和价值观,大家组合起来优势互补,相得益彰,顺境中互相提醒,逆境中彼此打气,迈过企业发展的十个阶段“意愿、选择、定位、目标、战略规划、起步、切入、成长、扩张、长寿企业”,最后修成正果。

企业成长最大的坎,就在于“团伙”是否能升级为团队;在于企业的掌舵者,是否能超越“同”的水平达到“和”的境界。

打造魅力团队团队协作的重要性 篇9

进入单位已经两年了，在单位也不算新人了，在这段时间中，我参与了单位的多项工作，在工作中，我获得最深的感触就是：众人拾柴火焰高。工作中我们身在团队，互相团结、积极向前发展，而对于我们来讲各个部门也是一样，一个部门犹如一个团队，如果没有更好的氛围，没有团结的力量，企业的整体进步会需要付出更大努力。不怕虎生两翼，就怕人起二心。如果在一个组织涣散、人心浮动、人人自行其是, 甚至搞“窝里斗”的企业里，是没有生机与活力可言的，又何谈干事创业？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥。只有懂得团结协作的人，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个企业团队的意义，才会把团结协作当成自己的一份责任。

团队合作最重要的是什么呢？我想应该是一种凝聚力、向心力，是把所有力量集中在一个点上全力出击，是各个部分通过领导者良好的协调组织能力，各司其职充分发挥自己的作用。团队合作优势在于力量更强，但是团队合作所受的影响更多，一个人是懒散或者消极情绪可能会破坏整个团队的气氛。一个高效的团队除了在人数方面有一定的要求外，更重要的就是要确保团队所有成员做到以下三个方面，即：相互信任、目标一致、分工明确。

信任，作为高素质团队的起点，能制约和推动团队的发展。团队能不能飞跃，首先看在团队中能不能建立起相互的信任。从个人关系中不难知道，信任是脆弱的，它需要很长时间才能建立起来，却又

极容易被破坏，破坏之后要恢复又非常困难。更重要的是，信任模式是一个两极循环模式。因为信任会带来信任，不信任会带来不信任，要维持一种信任关系就需要团队成员的精心呵护，并真正落实到团队的行动中，团队信任的气氛将会很容易就建立起来并不断得到巩固。

有一个统一的目标，团队成员就有了共同的努力方向，有利于激发团队执行力的提升。相反，团队就会失衡，从而使团队的执行力大大降低。企业发展取决于目标是否明确。只有对目标做出精心选择后，企业才能生存，发展和繁荣。所以，一旦团队内部目标一致并开始实施起来，员工之间就会相互的监督，共同努力，这就为目标的实现提供了强有力的推动力。只有目标符合所有团队成员的利益所需时，才能凝心聚力，将目标执行到底。

然而，一个优秀的团队，并不意味着团队中每个人都是精英，但是在完成工作的过程中，要能有一个很好的团队分工，让每一个人都能发挥自己的优势，这样团队可以创造出大于个人绩效之和的群体效应，也就是1+1大于2的效果。分工协作可以发挥整体效能，提高工作效率。也能充分发挥每个人的特长优势。分工协作令每个人根据自己的专长去完成相应的工作，这样可以使每个部分的工作都能相对尽善尽美。可以弥补个人的不足。很多工作是一个人所没有办法完成的，即使完成了也不能有很好的效果。团队精神和团队分工会产生强大的动力。好的团队分工可以使每个成员都心甘情愿尽自己最大的努力去完成好工作，工作效率成倍增长。