分享初中作文选材的方法

分享初中作文选材的方法（共12篇）

分享初中作文选材的方法 篇1

[分享]初中作文选材的方法

初中作文选材指导与训练

一、选材的方法

题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢,请记住“选材”的口诀: 选材熟悉最重要，材料真实才可靠;典型事例有意义，新颖有趣为最好;围绕题旨选材料，感情真挚得分高;考场作文时间紧，选材原则要记牢。

老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如:《成功》——终于获奖了。《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。《苦恼》——成绩不好，真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历。„„许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。

有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。

同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹:“生活中去少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。

选用材料的标准:(一)材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。

作文写的感情真挚动人，材料就要感人。作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。

(二)选材要典型有意义。

指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当

十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型„„

选材要新颖而生动做到:人无我有，人有我新，人新我奇。有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如:“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。

(三)在选材时，我们要首选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。

实用兵法: 方法一:融入自我

即以自我的生活阅历、人生体验为基础进行选材。由于是自己的亲身体验，往往也是独特的，富有个性的，新鲜的。另外，中考作文有一个基本要求就是，写出真情实感。如果选择自己的经历、体验来写，也往往容易写出真情实感，写出彩来。

方法二:注意实事

现实生活本身就是丰富多彩的，新事物、新问题、新现象每时每刻都会层出不穷，这些都是我们写作取之不尽用之不竭的源泉。

陕西省2005年中考佳作《窗外的美好生活》，以“某在押贪官自夸”为叙述内容，对当今社会的一大热点——贪污腐败现象进行了强烈的讽刺。

方法三:投入历史

即以历史人物、事件为基础进行选材。

河南省2005年中考佳作《屈原——你的心情我最懂》，选择伟大的爱国诗人屈原作为自己写作的对象，采用对话的形式，对屈原的经历进行了解读，对屈原的品质进行了由衷的赞赏。

方法四:改编故事

平时在课内课外阅读中，我们接触到了许许多多的故事，其中不少故事还触动了我们的心灵，给我们留下了很深的印象。写作时，这些故事也都可以作为我们的材料，除了议论文中用作举例论证的事例外，我们也可以在记叙类文体中对这些故事进行改编。

失误警示 警示一:套用、抄袭

有的考生在考试前会阅读不少别人写的优秀作文，然而他们不是好好借鉴别人的写作手法、写作经验，而是一味的大背特背。到了考场上，套用所背的作文，有的甚至将原文一字不动的大抄特抄。

警示二:胡编乱造

为了追求感人的效果，也有不少考生误入歧途，明明父母健在，却胡编说“父母双残”甚者“父母双亡”;明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己经历丰富，曾经一个人背着行囊，靠打工生活;明明没有到过农村，却故作深沉的说农村真穷，农村的孩子真苦„„诸多现象，不一而足。

我们要清醒的认识到，假的终究是假的，没有自己真实的情感体验，往往连自己都打动不了，又如何打动别人呢, 【选材导练】

文题一:以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。[点拨] 虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。

1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”，选择“医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。

2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。

3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白;你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角;你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误;当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。

4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙文之“大流”，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师”的独特见解

文题二:以“心中的美丽”为话题

[点拨]:可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美;有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美;有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美，等等。

文题四:以“感受青春”为话题

[点拨]本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。

文题五:以“美在夏季”为话题

[点拨]本题可选不同人物眼里的夏季之美，如简真的《夏之绝句》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》、峻青的《海滨仲夏夜》等。

二、范文分析 留得往事成回味

我有了记忆，是从那次“裙子与裤衩”事件开始的。小时候我不喜欢去幼儿园。我只喜欢举着蜻蜓套在大野地里瞎跑，但是爸妈把我送到幼儿园后，不顾我的苦瓜脸，咬牙切齿毅然决然地走了。我不哭不闹，但是找准机会当着全班小朋友的面把老师的花裙子拽了下来，一拽成功，天啊～老师竟然穿那么大的一个红裤衩，家里还真是很富有呢。

老师没有批评我，她只是笑着拍拍我的头说:“小家伙，你是在提醒我这裙 子的松紧带坏掉了吗,那下次我要穿条好一点的。”

那天慌慌张张的爸妈把我接回家，第二天放到大野地里，不让我再上幼儿园，可是我却想上幼儿园，这不仅是因为我干了坏事，老师没有骂我，而是我心想“下次你穿好一点的，我一定还可以不费吹灰之力，一拽成功的”。

上小学一年级，我才豁然发现自己和所有同学说话都不一样。他们说一句话不需停顿，我说一句话，却要停顿好几次，我越使劲想快点把一句话说完，停顿的次数就越多，语文学得好的同学给我起外号叫“小结巴”。

从此在学校，我再也不敢抬头，总是缩在角落不愿说话。

老师却让我当班长。当了班长就要上台讲话，那是我第一次在全班同学面前讲话，话没讲出来，紧张得尿了裤子，但是老师微笑着带领全班同学为我鼓掌。

我不明白为什么鼓掌。老师说:“因为你走上了讲台，你就是勇敢的孩子。” 当了几年班长后，我发现自己依然和所有同学说话都不一样，但是这次的不一样，是我比他们说话都要快好多。

上了初中，次次考试数学、物理、化学三科成绩加起来，我都考不到60分，即便拼了命的学习。我自卑、我恐惧，终于，在一次期中考试时，数学卷子发下来，我紧张得连笔都拿不住了，心里空荡荡地觉得天要塌了，自己要死了。

但是出于自保的本性，我耍小聪明跟监考老师说肚子疼，没想到老师不但没有骂我关键时刻肚子疼，还找了一片药让我吃下去，然后亲自送我回家，一路上给我讲一些小笑话，还说期中考试其实一点都不重要„„ 多少年后，当我长大成人，才明白老师其实早就看出了一个孩子心理瞬间的崩溃，她无比耐心地拯救着我的心灵，让我觉得天塌下来也不可怕，因为天空就像绵绵的糖。

重新有了自信心的我，即便蒙着答那三科，加起来也总是能超过60分，这就是进步。

如今我已经参加工作几年了，前天照镜子时竟也发现鬓角处有了一根白发，瞬间心生无限感慨。夜深人静，下意识地推开窗户，微风一浮面，无数往事乘着回忆的小船有序地涌入脑海，其中最先回忆的就是上面几件往事。

感谢那些如维纳斯断臂般并不圆满的美好往事，感谢往事中的那些人，感谢 我们自己，因为我们还可以回忆。问问自己:当回忆起往事时，你在回忆着什么，三、课堂训练: 以下两题任选一题

(一)阅读下面的文字，按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获:“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了:痛的那边就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!„„

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

(二)请以“渴望”为题写一篇文章，至少600字。

分享初中作文选材的方法 篇2

一、独有的自然景物

中国农村土地在全国占比将近95%,农村大世界中的花草树木,虫鱼鸟兽皆可成为学生作文中的新鲜素材。化用罗曼·罗兰的那句话:农村初中生作文素材不是没有,而是缺少发现的眼睛。

比如桂花树,城市中除了公园,或是主题街道,以家庭为单位栽种的很少。而在农村,却是另外一番情景。笔者所在的苏中小镇,很多家庭房前或是屋后都栽种着成排的桂花树。中秋过后,桂花树便到了开放的季节。此时围绕“桂花”,可以组织策划一系列的活动,作为农村初中学生们的作文素材储备。

1. 我手写我心。

要求学生们观察自己家中或学校中的桂花树,亲手摇摇桂花树,体会一下“桂花雨”是什么情景,并以片段的形式记录下来,以供日后写作。彭杨笑同学在日记中记载道:

快步上前,只见嫩黄的花瓣在露水的润泽下显得别样的柔美,宛若那西施颦眉。侧身向前,想要嗅那香味,恍然发现那甜香已飘然远去。带着些许失落,走了一会儿,恍惚间又闻到那若有若无的清香……

2. 我心悟真情。

民以食为天,与“桂花”有关的食物很多,如:桂花糕、桂花糖、桂花酱、桂花栗子粥、桂花南瓜糕……。学生们平时生活中都吃过这些食物,就忽略掉它们与桂花之间的内在联系。通过这个专题研究,学生们就会在头脑中形成一个清晰的印象。班级镇晨同学的素材积累本上,有这样灵动的文字:

金秋十月,桂花绽开,又到制作桂花糕的日子了。洗,晾,腌,加进面粉,搓揉,奶奶和我分工又协作。蒸煮的过程是漫长而又折磨人,我小小的眼睛直盯着蒸笼,口水却被奶奶擦了一遍又一遍……

3. 我笔记所思。

以桂花为例,寻找生活中可以入文的自然景物。如农村中的苇叶、清蒿、菖蒲、桑枣树、扁豆、绿豆等。细细观察它们的外在形貌,记下它们的习性,并且与我们常见的食材联系起来。这样积累下来的文字,鲜活灵动,碰到情感类的作文题目,即可信手拈来。如:陈慧娴同学的《想起了菖蒲飘香的时节》:

梦中总是浮现这样的情景:青青河畔,风吹菖蒲。蒲叶如秀发般飘动着,纤韧而柔美。蒲叶间,又见那熟悉的蓝布围裙。猛然惊醒,才知道,我又梦见了阿婆和那飘香的菖蒲。

二、丰富的人文景观

人文景观是人类生产、生活和文化活动的艺术结晶。它具体可分为以下四类:1.历史古迹景观。2.古典园林景观。3.宗教文化景观。4.民俗风情景观。

笔者所在的苏中小镇,相传是唐代大将军薛仁贵东征到此———马蹄掘地成塘的地方,故称为马塘镇。镇西街上,有纪念薛将军东征的雕塑———一匹四蹄腾空飞跃的石马,威武地立着。这一段历史,给小镇增添了浓郁的历史人文气息,学生们以此为素材创作的作品,几年来精品不断。如《怀想印迹》《走近唐朝的天空》《蹄印构筑了我的精神家园》等等,并多次在市县学生征文中获奖。

毗罗殿是一座寺庙,就座落在农田当中。说是寺庙,其实庙宇就只有一间,庙前是一个大铜炉,接受着周围十里八乡的乡亲们的香火。但就是这座,可能是中国最小的寺庙,却也让我们这儿的农村学生们接触到了属于宗教范畴的祈愿。自然在学生们的作文素材本上留下了厚实的一页。

其它的如桐本桥、镇上的苏中抗日纪念馆等一系列的具有地方特色的景观,均能够很好地丰富孩子们写作的素材。如果将视线再延伸一些,诸如如东附近的南通狼山、如皋定慧寺、水绘园、通州骑岸镇范仲淹塑像,掘港范公堤等地方特色浓郁的人文景观,更拓展了我们当地农村学生的写作选材范围,从而为学生们创作出更优秀的作品提供了丰富的素材。如卢佳同学的《狼山游记》:

我们爬上一层又一层石阶,转头回望,路上的行人小的又好似成群结队的蚂蚁在路上挪动着。一进狼山的大门,只见两个门神矗立在两边,形态各异,威风凛凛。又见唐僧端坐在洁白的马匹上,千手观音手捧着宝盆,关羽手持着青龙偃月刀,南海观音坐在粉红的莲花上。……终于来到了狼山的最顶峰,放眼远眺,只见一望无边的长江镶嵌着一艘艘小船,山间弯弯曲曲的道路像一条条白线……

从农村的自然景观和人文景观的角度引导学生做好选材的私人订制,这样的“活水”定能为孩子们写好作文提供坚实的基础。

浅谈初中作文选材 篇3

关键词：熟悉 围绕中心 典型 新颖 感情充沛

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)03(c)-0000-00

正文：俗话说：“巧妇难为无米之炊”。即使文笔再好的人，如果没有写作素材，也肯定写不出好文章。一篇文章惟有选材成功，才会在众多的作品中脱颖而出，赢得读者的青睐。积累材料，以多为佳；选择材料，以精为上。中学生作文材料选择要注意以下几点：

1 熟悉易用，信手拈来

回避陌生，首选熟悉，对于大多数人来说，这应该是选材的第一个原则。中学生不可能是“百科全书”似的人，什么都懂。每人的家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然也就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料：亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的……，这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，欲“以己昏昏使人昭昭”，只能是吃力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬，弄巧成拙了。选择自己熟悉材料来写，即使不能创造佳作，至少也会写出象样的作品，写出来才是真实动人的。

2 围绕中心，突出主题

中心是文章的“灵魂”，选材是文章的“血肉”，任何一篇好文章的材料都是紧紧围绕中心来选的。如：冀教版七年级语文上册《父亲的谜语》一课，通过谜语传递浓浓的父爱，表现父爱女的深情。分别选取小时候父亲通过谜语哄“我”开心；长大后通过谜语为我排解忧愁；离家时又通过谜语表现对女儿的思念三件事为材料，女儿快乐时，父亲的眼睛是“笑眯眯”的，女儿困惑时，父亲的眼睛是“忧郁”的，女儿离开时，父亲的眼睛是“浑浊”的。在“开箱子，关箱子”的谜语中，传递父爱，突出主题。

3 材料典型，以一当十

所谓典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的，又是富有鲜明独特的个性的，同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。它是个性与共性的统一，特殊性与普遍性的统一，能“以一斑窥全豹”、“以一目传精神”，可以做到“以一当十”。作家魏巍很注意选取具有代表性的典型材料作为写作的题材，比如他的文章《再见了，亲人！》，作者为要表现中朝两国人民用鲜血凝成的情谊，选取了三个代表人物，四件震人心弦的往事来写，达到了催人泪下的艺术效果。三个代表人物是朝鲜大娘、大嫂、小金花，这是老中少三代人的代表，是全体朝鲜人民的代表。四件震人心弦的往事，第一件事大娘领着全村妇女给在阵地上拼了三天三夜的志愿军战士送"打糕"，而大娘却累得昏了过去。第二件是在敌机轰炸时，大娘首先把志愿军伤员背进防空洞，因而失去了自己唯一的亲人--小孙女。第三件是小金花协助妈妈营救志愿军侦察员，因而失去了妈妈。第四件是大嫂为了给志愿军挖野菜，被敌人炮弹炸伤致残。这四件事的的确确表现了中朝人民的情谊是用鲜血凝成的，是比山高比海深的，这是最有说服力的典型材料。文章的中心思想因而非常集中、鲜明、深刻。通讯《谁是最可爱的人》最初写了几十个感人事例，最后定稿时却只选取了松骨峰战斗，冒火救小孩，防空洞对话三个典型事例从不同角度展示志愿军战士是最可爱的人，极具代表意义，起到以一当十的作用。

4 选材新颖，不落俗套

新颖的材料，是指材料本身既要新鲜不俗氣，又要具有时代特征的新思想新风貌。是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等，做到“人无我有、人有我新”，给人耳目一新之感，具有较强的说服力。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。所以，平时要关注时事，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。在材料的选取上不一定都选择正面材料，歌颂某某品质或反映好的社会现象，适当选取不好的一面予以批评指正，也是不错的角度，让人看后会有所启发。

5 感情充沛，令人心动

“文章不是无情物，只有情动才能辞发”。生活中，每个人都会有深深被感动的瞬间，被震撼的镜头，当这些镜头萦绕在记忆的长河里，一次次在心头涌动的时候，我们让它流入笔端，用传神的肖像表现人物的神韵，用生动的语言表现生活的真实，用形象的景物衬托人物感受。如鲁迅的《故乡》中塑造的闰土形象，通过二十年前后人物的语言、动作、神态及外貌的对比，真实的向我们展现了一个“小英雄”向“木偶人”的蜕变，揭露社会根源的同 时，“哀其不幸，怒其不争”的态度自然流露于字里行间。

长城的壮美体现在一个个古砖有次序的排列，金字塔的雄奇表现为一块块垒石有规则的组合，而文章的优美则是由一则则材料按文意巧妙的聚合，材料积累的多，运用又恰到好处，就可将文章的“散兵游勇”统一在一面旗帜之下，使之成为具有战斗力的精兵强将。“博学才能多才，远见才能卓识”，只有将学、见、才、识结合起来，才能写出“出人头地”的文章。

作文选材思路方法 篇4

在选材方面，大家可以从以下方面进行思考。

(一)把熟知的材料选出来。

回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。

(二)把独特的材料筛出来。

我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。

(三)把时代的影子照下来。

社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

(四)把陈旧的材料改过来。

对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料;可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新;等等。

(五)把想像的情景写下来。

人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。

(六)把合适的材料配起来。

通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广;可以是同类列举，凸现主旨;可以是正反对比，强调差异;等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。

(七)把精华的部分亮出来。

材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。

初中作文细节描写指导分享 篇5

细节描述

一、细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。

二、细节描写的作用

比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段：

初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我。

评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的温柔的笑脸，爸爸有力的大手，奶奶的亲切的唠叨，爷爷的深情的叮咛，泪水一下子就流了出来?? 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真切。排比修辞使语势强烈，感情丰富自然。C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮??叮??”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我??”我说不下去。“我也想??想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪?? 评语：增添了心理、语言细节描写。还增加了想象妈妈急切接电话的情景“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈。这样细腻的描写就能打动人心了。总结：细节描写的作用

1、刻画人物性格、丰满人物形象。

2、推动情节发展。

3、深化文章主题。

成功的细节描写可使文章由枯燥变生动、由模糊变真实、由平淡变深刻、由空洞变丰富

三、细节描写片断赏析

1．我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）

此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的什么状况？ 从哪些词看出作者对父亲过铁道过程进行了细致观察并用心感受了？ 从这些细致入微的描写中我们真切地体会到父亲什么感情？

2、神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》）

（这个抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。就是这个“抓”十字架细节的描写一针见血地勾勒出葛朗台见钱眼开，爱财如命贪婪的拜金主义者典型特征。

四、细节描写的方法

１．要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；

２．在细节描写中，我们要选择恰当的词语；

３．运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。

总结技巧：认真观察，选择经典细节；准确用词，串联情境细节；运用修辞，特写传神细节

注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。

五、专题练习：

1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。细化：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

２．那天，我在雪地里罩住了一只小鸟。

细化：那天雪下得多大？用什么罩？怎样罩？什么心情？ ３．他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。

细化： 他怎么抱的？娘的脸是什么样？娘有什么表情？ 写法：①尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。②运用想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

六、细节描写作业

根据你平时测验时的观察（或体验）把下面情景扩写成具体描写的文段，１００字左右。

1、昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有得逞，最后几分钟终于鼓足勇气拿出书、还是被老师敏锐的眼睛发现了，我觉得很不好意思。

2、细节描写餐厅里淑女文雅的吃相

考研英语阅读理解题选材与方法 篇6

熟悉考研英语阅读材料选择方向 突破考研阅读难题。同学们耳熟能详的一些英美期刊都是考研英语阅读的选材来源。比如Newsweek(《新闻周刊》)，Times(《时代周刊》)，Business Week(《商业周刊》)，The Economist(《经济学家》杂志)，等等。

要了解考研阅读的选材，我们从两个角度回顾一下十年真题。首先，看一下真题文章的出处。结合英语大纲对这一部分内容的规定以及对真题的分析，我们不难发现：同学们耳熟能详的一些英美期刊都是考研英语阅读的选材来源。比如Newsweek(《新闻周刊》)，Times(《时代周刊》)，Business Week(《商业周刊》)，The Economist(《经济学家》杂志)，等等。说到这一点建议各位同学如果有一定富裕时间可以泛读一下这些杂志，不是为了押题，而是为了进一步训练同学们的英语思维，熟悉英语语言的特点。文章涉及的主要内容是西方国家尤其是美、英、加和日本等国广泛关注的社会话题和热点问题。其内容包罗万象，社会生活类文章在命题中占据了绝大部分，带有普及性质的自然科学和科技方面的文章以及商业经济文章基本上每年都会涉及。但是关于宗教、军事、政治等敏感性话题的文章不在选材范围之内。在进行习题选择的时候，这一点一定要注意。

另外，这些内容包罗万象的考题选自什么地方，是真的像江湖传说的那样――教育部有一个题库，每年命题组的人都是从题库里面随机抽取的题目?关于这一点，同学们且把它当作笑话来听吧。实际上，每年的英语试题，都是教育部一个专门的考研英语命题组从前面一两年的英语国家的核心期刊中选取话题合适的文章，进行20%左右的改写，按照特定的命题要求进行命制的。考研英语试卷的一个小插曲也佐证了这一点。20英语试卷阅读的第三篇试题是一篇关于经济发展和教育之间关系的文章。从各个角度来说，这个题目没有任何问题，除了这篇文章的发表时间：11月的《经济学家》杂志。按照往年的惯例，这个时间考研试卷早已经命制完毕，开始交付一些性质特殊的印厂进行印制，以便年1月10号使用。而2009年的试题却有一篇是在这个时间命制的，这个插曲进一步证明题库问题只是道听途说。

以上是考研阅读的选材问题，另外还有一点需要各位同学了解，那就是这些文章的体裁问题。阅读题的文章基本上都是议论文或说明文。这一点很好理解，研究生入学考试是一场选拔性考试，其目的是选拔各个高校院所需要的研究型人才，这场考试的胜出者将来要用他们所掌握的英语阅读各自专业的期刊论文。所以，这场考试的性质和目的就决定了选拔过程。毫无疑问，这两种文体在考试当中占有举足轻重的地位。特别是议论文至少占大约85%左右的比重。

议论文这种文体是最常考查的，一提到议论文经常就要说到论点和论据之间的关系，那怎么样来区分论点和论据呢?大部分考生最易忽略的`一个问题，就是段与段之间的逻辑关系以及掌握文章的整体脉络结构。单词不认识，句子读不懂是阅读理解里面的一个难点，如何在有一些单词不认识，句子读不懂的情况下，把这道题给做出来呢?这就用到了宏观的阅读方法。阅读方法可以分成两大类，一大类叫做微观的方法，就是怎么样猜词，怎么样去看其指代的内容，怎么样去分析句子等。还有一大类叫做宏观的阅读方法，包括如何确定文章中心线，如何借助文章整体性的东西去帮助我们理解不懂的内容，最终做对题目。经过我们对十年真题的统计，通过阅读方法把握文章中心线和作者的感情线，做真题阅读题目时准确率可以提高70%以上。

分享初中作文选材的方法 篇7

成都38中 何常燕

教材分析：《怎样选材》是七年级下册第四单元的写作练习。四单元的课文都涉及到选择材料写文章的问题，如《叶圣陶先生二三事》选取了叶圣陶先生待人厚、律己严这两方面的几件小事表现作者用几件小事，表现出叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事,表达了对先生的怀念之情。《驿路梨花》《最苦与最乐》《陋室铭》《爱莲说》这四篇文章都是也是选取了恰当的材料，揭示作者的写作意图和情感倾向，从而表达出文章的中心。

学情分析：初一的学生经过五年的写作训练，已经积累了一定量的写作素材，但是写作文时面对作文素材，不明确怎么选择最恰当的材料进行写作，所以有必要让学生了解什么是选材，选材的意义，明确选材方法和要求，并且将学会选材方法，应用到写作中，从而提高学生的选材能力。

教学目标：

1.了解什么是选材，选材的意义。

2.从课本中学习选材(学习写景方面的选材)。3.从课本中学习选材(学习写事方面的选材)

4.向同学学习选材(学习写人选材)5.明确选材方法和要求，掌握作文选材的方法和技巧 6.围绕“我的一天” 学习选材并且写作，提高学生的选材能力。教学重点：

1.从课本中学习选材(学习写景方面的选材)。2.从课本中学习选材(学习写事方面的选材)

3.向同学学习选材(学习写人选材)4.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学策略：

1、启发谈话：引用著名作家对选材的重视及其名言引入新课，2、观察，学习新知：观察写景写事写人方面的例文，学习选择作文材料。

3、接受教学策略：从课本中学习选材(学习写事方面的选材)，展示课文中心思想，所写事件，帮助学生回忆课文内容。

4.发现教学策略：

（1）通过提问思考，让学生回顾自己的作文学习，了解什么是选材，选材的意义；

（1）对给出的材料进行分析，学习选材的方法：选择了什么材料？分析材料的裁剪：详写什么，略写了什么？对材料进行鉴别：为什么要这样写？从而完成主体部分学习：从课本中学习选材(学习写景方面的选材)；从课本中学习选材(学习写事方面的选材)；向同学学习选材(学习写人选材)

5、暗示教学策略：在写作实践阶段，让学生闭上眼睛，根据老师的提示，回忆

（1）我记忆最深的是哪一天？（选范围，定位）（2）为什么？（定中心）

快乐、悲伤、忧愁、惊喜、生气、忏悔、忙碌有趣„„（3）是怎样的一天？（选择材料支撑证明，记叙阐释）

6、情境教学策略：向同学学习选材(学习写人选材)，选择了同学写人的作文，让学生猜写的是谁，真人真事，创设情景重现；在写作实践阶段，让学生闭上眼睛，根据老师的提示，回忆自己印象最深刻的一天。

7、实践练习：写作《我的一天》作文片段

教学资源与工具设：《怎样选材》教学PPT；多媒体展台

教学难点：

围绕“我的一天”选材并且写作，提高学生的选材能力 课时安排

1课时 教学过程：

一、引用名言，导入新课

许多著名的作家，都很重视选材，比如茅盾和托尔斯泰，他们是对选材是这样认识的：

园艺家常常把太多的蓓蕾摘取,只留下两三个,这样就得到了特别大的花朵。——茅盾

一个高明的作家不是知道写什么，而是知道不写什么。——托尔斯泰 结论：围绕中心选材对于写好作文非常重要。

二、什么是选材？

写文章必须要有一个鲜明的中心思想。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。

什么是选材呢？ 选材，表面上看是指写作时对材料的选择。

选材,实际上是在文章写作中,按照一定的写作意图对所占有的材料进行鉴别、剪裁的过程。它是在积累材料的基础上进行的,已经进入了文章的构思阶段。

三、选材的意义？

①表达文章的中心，深化写作意图。②充实写作内容。

四、学习选材，明确选材的方法和要求

（一）学习选材，可以从课本中学习选材、向同学学习选材，在学习中明确选材的方法和要求。

提示：对给出的材料进行分析，学习选材的方法：

1、选择了什么材料？

2、分析材料的裁剪：详写什么，略写了什么？

3、对材料进行鉴别：为什么要这样写？

（二）从课本中学习选材(学习景物选材)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。——《从百草园到三味书屋》鲁迅

思考并回答：

1、选择了什么材料？

2、分析材料的裁剪：详写什么，略写了什么？

3、对材料进行鉴别：为什么要这样写？

（三）从课本中学习选材(学习写事方面的选材)思考并回答：

1、选择了什么材料？

2、分析材料的裁剪：详写什么，略写了什么？

3、对材料进行鉴别：为什么要这样写？

张中行的《叶圣陶先生二三事》，文章的中心是：作者用几件小事，表现出叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事,表达了对先生的怀念之情。

选取了哪些方面的事情来写？

1、待人厚

（1）修改文字方面待人厚

（2）日常交往中送客方面，待人厚

（3）我与先生日常交往中切身体验到他的待人厚

2、律己严（1）写作中念文章，坚持写话的风格

（2）重视文风简洁（3）分辨“做”和“作”，重文语求完美

（四）向同学学习选材(学习写人选材)

1、看材料，思考并回答：

写的是谁？选择了什么材料来写？

分析材料的裁剪：详写什么，略写了什么？ 对材料进行鉴别：为什么要这样写？

2、班上同学写的作文《我们班的牛人》，请比一比：谁的选材好？（1）她，语数外成绩都好，很漂亮，也很严厉，有些人却不敢惹怒她，一旦发起火来，她就男女通吃。语文老师没有来之前，她领我们早读，我们不听话，就要被她骂。她发怒时，男女生见她就跑。虽然凶，但有时她也是个傻白甜。有一次，钟老师叫她上讲台讲题，她傻傻地看着，好一会儿才走上去。她真是一个牛人啊！——张传玉

（2）他个子不怎么高，皮肤有一点点黑，但是他一身的运动天赋令我佩服，他曾因为学校的篮球比赛上过电视。他也是我们小学时跑得快的一名大将，曾经差一点获得年级短跑冠军，如果不是他跑错了跑道。

在体育课上，我和他玩双杠，虽然我凭着身高的优势，在高的双杠上，比赢了他，可是，一到矮的双杠，我就弱爆了，刚刚一个回合，我就认输了，他豹子般的速度，猿猴般的灵敏让我望而却步。——张家付

（3）她是个牛人，牛在拥有我们难以超越的坚持不懈的精神。

她坚持不懈地学习，成绩突飞猛进，名次也从年级前120名上升到了年级前57名；她也曾在生病发烧的情况下，跑完了800米全程。

记得上学期期末体考，也不知什么原因，她发烧了，不轻，还带着咳嗽，但那800米的距离她还是坚持跑完了，尽管成绩不算很好，却是跑女生望而生畏的800米啊！我一直跑在她的右侧，风很大，全程都能清楚地听到她的喘息声。我真切地感受到，她很累，很累，仿佛再多跑一步，就会重重地摔到地上。她咬牙坚持着，坚持着，她的血液里似乎流淌着马拉松精神，终于，跑到了终点，她欣慰地笑了，全班同学也笑了。

坚持不懈成就了她的“牛”。因为有恒心的人才能走到最后，能走到最后的人，才能称为“牛人”。——吴珊

（4）我们班是“享誉年级”的“奇葩班”，各路大神层出不穷，一成不变的学习霸主陈大侠，位于体育顶峰的付黑马„„。

我要写的他既不是学习牛，也不是体育强。他长得不算出众，但也没到吓人的地步；他的嘴角永远有一个微妙的弧度，让人不易察觉；他人缘好，是一个不折不扣的阳光、向上、积极的男孩。他琴棋书画样样略懂，他的围棋还是业余七级呢！

他还有一个爱好，就是喜欢写幻想小说，从上学期开始，迄今为止，他已经写了五百多章，有七百多个读者了，让别人好生羡慕，时常有人对他说：“有这么多铁杆粉丝，分几个给我！”而他总是骄傲地一甩头，说：“铁杆粉，不让！”然后昂首阔步地离开，只留下一个潇洒的背影。

他学习成绩不算太好，体育并不出众，可是，在我心目中，他就是我们班最牛的一个同学。——范凯

（五）总结选材的方法和要求

选材的方法：

1、鉴别

2、剪裁 选材的要求：

1、选材围绕中心，扣题目

2、选材要真

3、选材要小

4、选材要新

5、选材要深

6、选材要积极健康，写正面的内容，有正能量

7、选自己熟悉的题材

8、选材要分重点，详略主次分清楚

五、作文练习

1、围绕“我的一天” 学习选材 题 目：我的一天 审 题：（1）写“一天”，从早上到晚上（2）是“我的”一天 确定中心：让学生闭上眼睛，根据老师的提示，回忆：（1）我记忆最深的是哪一天？（选范围，定位）（2）为什么？（定中心）

快乐、悲伤、忧愁、惊喜、生气、忏悔、忙碌有趣„„（3）是怎样的一天？（选择材料支撑证明，记叙阐释）

2、作文练习

题目：我的一天 要求：

（1）选择学校中一天的早上，上午，中午，下午，晚上任一时段写作（2）以小标题命名，写一个作文片段（3）重点突出，详略有序（4）全班合作完成一篇作文

六、交流、展示

七、小结

何老师赠语：

愿每一位同学都学会选材

清楚写什么，不写什么

写出越来越优秀的作文！

课后反思：

学生通过这堂课，对于已经积累的一定量的写作素材，明确了怎么选择最恰当的材料进行写作，学生了解了什么是选材、选材的意义、选材方法和要求，并且将学会的选材方法，应用到了写作中，提高学生的选材能力。

教学设计各个环节环环相扣，由浅入深，较好地达成了教学目标，重难点的突破很成功。

课堂上，学生的学习积极性得到了极大的调动，积极主动地投入学习，学习热情高。

学生最感兴趣的是看到同学的作文，对三个问题很感兴趣：猜测作文中写的是谁，选择了什么材料，分析材料的裁剪：详写什么，略写了什么？对材料进行鉴别：为什么要这样写？看来越是来自学生生活的东西，学生越感兴趣。

学生学习后质疑答疑，对“选材要真”提出疑问：《西游记》《海底两万里》这样的神魔小说、科幻小说选择的材料是真的吗？我给予的点拨很及时：选材要真，“真”有两种：一是指生活的真，真人真事真情实感；二是指艺术的真，艺术真实是指在生活真实的基础上，按作家的美学理想对生活真实进行艺术概括和艺术的创造性加工，形成正确反映了生活的风貌和本质的形象与情景。它来源于生活，经过艺术概括和艺术加工，又高于生活的真。

总结分享的五种论坛推广方法 篇8

随着seo优化的优势慢慢显露，网站优化、网络推广等优化手段渐渐的形成其独立的行业，而随着更多的人和公司投身于网络推广中，逐渐带动网络推广的火热发展，各种手法随处可见。对于许多seo公司的站长来说，网络推广这一块中我们比较欣赏论坛推广。论坛推广离不开论坛这个网络交流的平台，对站长来说，论坛再熟悉不过了，站长们用文字或者图片的形式去推广自己的信息，利用论坛的高流量让网友们知道自己所销售的产品或服务，制造一定的影响和传播度。如果非要用一句话来概括论坛推广，那就是-通过论坛提高知名度。我们公司有许多的论坛的管理员，但无论是在我们自己的论坛，还是推一把、A5、chinaz这种大论坛上，很多站长注册一个小号直接发广告，并且是性质很直接很恶劣的广告，各个板块发很多遍的都有。大家试想这样的信息被其他网友和斑竹看见了会怎么样，这样的广告直接都是删除，并且可能被封号、禁IP的。我们曾经写过一篇文章致这类论坛推广手，你们的老板雇佣你真的是浪费金钱了。

今天和大家说说我们总结的五个个论坛推广方法，希望可以帮助到你，你不必统统使用，精益求精，将最常用的做到极致，你在行业里就是顶尖。

论坛推广方法之一“打成一片”

做论坛推广，一定要让自己多出现在其他论坛网友面前，所谓混个眼熟也就是这个道理。我们是个人情社会，只要你和人混熟了，很多事情就很好办了。在几大站长论坛我们经常可以看见都有很多网络推广的推广人员，日发帖量都是成百，并且态度友好，为人和蔼，常站长论坛的站长可能都知道她们，具体名字我们就不说了，大家都懂的。这就是是很典型的“打成一片”论坛推广方式。

五个论坛推广方法之二“不放过任何一座沙发”

回复新帖是每个站长都应该做的，如果你是论坛推广手，绝对不能仅仅满足于此。Seo网络公司专家认为你需要在大论坛蹲点，用浏览器开多个标签窗口，论坛的每个新帖都去回复一下，越前排越好，最好是沙发，养成抢沙发的习惯，在时间允许的情况下，绝对不要出现“路过”、“顶了”之类的，你应该迎合楼主，哪怕违心。这样楼主可以看到你，回复的人也可以看到你，并且都认为你看过此贴，回复很仔细，长期下去，想不被熟悉都困难。五个论坛推广方法之三“你可以再软一点”

什么?论坛推广手居然不会写软文?当然，我们承认大量的论坛推广手是不会写软文，甚至写原创的。可是，可是我们这里讨论的是成为一个合格的，有实力的论坛推广手，所以，软文一定是必须具备的必杀技。

写软文发布到论坛比投稿容易，效果却差很远，所以质量要求高、主题相关的的同时一定要更软一点。多软?我们丽姿鸥关键词优化排名专家为大家举个例子，软到一个站长看完这篇文章情绪有些波动，并且会搜索里面出现的XX词语，这个词语就是你要推广的。这个难度很大，但我们的确看见高人做过，我们自己也搜索过，所以我们觉得开发出来很好，在搜索这个关键词活语句的同时，对产品的seo也有莫大的好处。我们曾经写过一篇做网站的血泪史，写自己从XXX年前开始经营的菜鸟seo论坛，文章最后时候出现高潮，XXXX年我们的网站被黑，被heike攻破等等，事实上我们的菜鸟seo论坛运营得很好。这个站在文章中如果不能出现链接，也有很多人会搜索。点到为止，大家领悟吧

作文选材的三件宝 篇9

洋葱头：人们都说，生活中的每一天，时刻都将发生这样那样的稀奇事、新鲜事……可是我在写作文时总是平平淡淡，没有什么新意。每次看到同学的作文被老师拿去当范文读，我真的有点嫉妒。月亮姐姐，给我支支招吧!

月亮姐姐：好的。小的时候我也和你一样，写出的作文干瘪枯燥，没人喜欢读。现在我送你三件宝，你在写作文选材时，不妨从“新”、“奇”、“趣”这三个字上动动脑筋。

洋葱头：什么是“新”呀?

月亮姐姐：新，就是写作文不要千人一面，而要通过动脑，自己独立思考，做到千人千而。即使是照葫芦画瓢，也要画得奇形怪状，这样才会体现出人或物的个性，文章才会有感染力，让人一看就喜欢。

洋葱头：咦!前些时候我曾经写了一篇《老师向我认错》的习作，你看看有没有一止匕新意吧!

月亮姐姐：咳!我一听你这个题目，就被吸引了。快说给我听听吧!洋葱头：那是一次考试后，老师把我试卷上做得正确的试题批错了，我便对老师产生了不满情绪，并说了老师“有毛病”之类的气话。被同桌告密后，我心里又显得忐忑不安。当老师主动向我认错时，虽然心里轻松了许多，但压力也很大，毕竟自己也有错啊!老师这样宽容自己，又令我心里不舒服……

月亮姐姐：是啊!这就是“奇材”啊!因为这是你独特的经历，别人没有感受过啊!这样的诜材能不给人耳目一新的感觉吗?这样的题材是最能写出真情实感的.!

洋葱头：那您赶紧送我第二宝吧!我还想让老师用我的作文做范文呢!

月亮姐姐：这第二宝嘛，是“趣”。就是选择的，材料要牛动有趣，读起来才会吸引人，听起来是一种享受，嚼起来别有风味，而且会给人以身临其境之感。如《我嘴里长了“瘤”》一文写道：妈妈买了一大篮子葡萄，等到晚上睡觉的时候，我又偷偷摸摸地挑了一大粒葡萄放在嘴里，可舍不得吃掉，含着，含着，我就进入了梦乡。等到清晨起床后，我感到嘴里发胀，用手一摸，发现我的腮帮子上鼓起了一个圆圆的大包儿。我慌慌张张地找到妈妈。一时被弄得不知说什么才是，只是连连喊道： “包――包――”妈妈也被我这突如

其来的模样吓得不知所措，还以为嘴里长了“瘤子”之类的东西。这样的文章写出来，就连我自己都忍不住笑了，更别说小读者了。

洋葱头：哈哈!真是太有趣了，我在写作文时也得琢磨一下，自己是否也有这么有趣的事，写出来与大家分享一下。那么第三宅呢?

月亮姐姐：哦，这第三宝是“奇”。平时大家写作文在选择材料时，基本上都是围绕自己身上发生的事情或所见所闻去写，但大都以写正面材料为主，很少写反面材料。有时为了表达需要，适当选取反面材料是相当必要的。如《一套运动服》一文，写了一位中队干部，担心在集体发服装时挑不到合适的，便来了一个先下手为强，趁老师不在的时候选了一件十分合适的运动服，同学们得知后都觉得中队干部的举动令人不可思议。这样的材料写入作文，敢于抨击不正当行为，特别对小学生来说，必定起到感染教育的作用，令人难忘。洋葱头：月亮姐姐，你真了不起!根据我的理解，您说的这三件宝是不是这么个意思呢：只有选材新颖、稀奇、有趣，写出的文章才会吸引读者。

月亮姐姐：洋葱头真聪明，不仅理解得快，而且归纳得精当!

初中班主任工作心得分享 篇10

摘要：如何才能干好班主任工作呢？笔者认为不同的学段，老师会给出不同的答案。如小学阶段强调习惯养成，而初中学段强调心理，高中学段强调规划„„。不过不管是哪一个学段，我们的关注目标都是学生如何实现核心素养、全面发展。尤其是在班主任的工作实践中，我们要做的就是引领，引领学生正确的面对挫折与困难，引领学生获得成功的自信，引领学生参与群体生活等等。本文中笔者就对当好初中班主任的工作心得进行了分享。

关键词：初中；班主任；工作心得

初中班主任的工作最为复杂，他们需要面对“内在幼稚”“外在成熟”“身体发展速度快”“心理发展速度缓慢”的学生群体。学生因为内外在发展不平衡，所以，人们往往给予他们的期望极大，却很少给予他们成长的时间与空间。这时候的学生自然就只能凭借“叛逆”来掩饰自己的内在问题。如何帮助初中学生实现全面发展呢？如何才能帮助初中学生实现内外在的平衡呢？笔者认为，如果初中班主任能够发挥好自己的职能就能实现这些目标。下面笔者就将对初中班主任如何才能做好日常工作进行分析。

一、实现学生自管

在初中学段，学生的自我意识极强，让他们的“朋友”对他们进行管理，在同龄无代沟的群体中生活、成长，也许效果更好。基于此，在笔者开展班级管理工作时，有时会把自己放在“局外人”的角度上进行管理。如组建班委会时，笔者建议，班主任要充分酝酿，在考虑每一位学生思想品德、综合能力的基础上，提出候选人，唯有如此，才能确保将品学兼优、有责任心、热心于班级事务的学生纳入班干部队伍。班委会组建后，班主任要对班干部的工作适时予以指导，提出要求，树立目标，必要的时候给予帮助，等班干部的工作转入正轨之后，该放手的时候就放手，要对班干部充分的信任，即“用人不疑，疑人不用”。

二、与学生平等互爱

将初中学生当做“幼稚”的、“乖乖听话”的小孩子，是不适宜的，而将初中学生当做“成熟”的、“理性自律”的成年人显然也是不适宜的。在笔者看来，初中班主任需要与学生平等互爱，客观的看待初中学生的发展需求。教育的对象是人，面对处在青春期自我意识较强的初中生，班主任更要把握平等尊重的原则。这种平等尊重，既是平等民主地对待学生，也是强调师生之间的人格平等。作为班主任，要一视同仁地对待每一位学生，不能有优差之分。班主任也不能时时摆教师的架子，盛气凌人，居高临下，凌驾于学生之上。

三、帮助学生树立发展目标

教师在每一个学段开始之初会为自己制定一个成长规划，有时还会为自己制定“五年计划”。为什么呢？就是因为理性的我们都明了一点，那就是我们要想发展就需要有目标。对于初中学生而言，更需要有明确的发展目标。目标具有方向性和指引性，对于人的发展非常重要。初中生，心理成熟度参差不齐，有的学生还处在懵懂无知的状态，学习生活漫无目的。班主任不但要引导学生树立目标，还要让学生自己学会制定目标，并且将目标阶段化、具体化，使学生用目标不断激励自己，调整自己，克服困难，永远保持积极向上的精神状态。

四、参与生活实践

其实在笔者看来，初中学生为什么会发展不平衡，根源之一就是学生的愿望与现实之间无法“对话”，作为初中班主任要注意引领学生了解真正的现实生活，缩短学生认知与现实生活之间的距离。如学生的道德观念是在生活实践中逐步形成的，因此，班主任要培养学生注重实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为他们自己自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做个好公民，都应注重实践。通过平时的一些细节，让学生学会感恩，懂得感恩。从而善待自己，善待他人。

五、架设家校平台

初中学生还是“小”学生，他们受学校教育、家庭教育的影响极大。虽然学生的外在表现是“叛逆、难管理”，但是，他们身上留下的还是学校与家庭的痕迹。基于此，在开展初中班主任工作时，我们要充分利用家长会这个平台，架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育的作用。每学期我都会精心组织家长会，转变家长的教育观念，家校沟通，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程做到心中有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。

六、关注班级管理的各种细节

在小学阶段我们最关注的就是如何让学生生成良好的学习习惯，如何让小学生拥有健康的思想。在初中学段，这些仍然是我们最关注的重点。为了实现这些目标，笔者首先关注了班级管理的各种细节。如我对教室、宿舍的卫生及物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的环境。我常跟学生说的一句话是：“把身边的每一件平凡的事做好就是不平凡”。其次，我尽可能地在班级营造一个催人奋进的文化氛围。教室的文化布置做到美观、大方、高雅，力避凌乱、品位底下，努力让大家在干净、祥和的?h境下学习和生活。

七、实现情感教学

初中学生的情感生成也是极为复杂的。教师的谆谆教导效果往往并不好，甚至还会引发学生的厌烦情绪。在笔者看来，初中班主任在实现情感教学时，我们既需要关注内容的丰富，还需要关注方法的丰富。笔者在此方面关注了四点：一是激励学生的爱国热情，并将这种热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，如借外出踏青、社区活动等适时开展教育活动。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。四是以班主任自身的一些交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动，想办法激励学生。

综上所述，在初中学段，班主任的工作内容代表了学校的培养态度与培养方向，班主任的情感、思想影响了学生的情感、思想，班主任的素养制约着学生的素养。因此，在笔者看来，我们为学生做规划时，关注学生的全面发展时，就更需要关注班主任的工作能力、工作方法以及工作心理与工作情绪。

参考文献：

[1]陈晓平.关于初中班主任若干问题的研究与分析[J].师德师资，2009.[2]程爱红.浅议初中班主任具体工作方法.科技信息，2010.作者简介：

分享初中作文选材的方法 篇11

（一）启蒙篇

现在见到有孩子的朋友，我都会向他们建议早点让孩子接触英语。我在孩子学习英语和音乐的过程中发现，孩子年龄越小听力越敏锐。我是陪同孩子看英语原版动画听各种英语故事的，但几年下来，我的听力基本没有长进，现在有听不明白的还得让孩子给我复述。我们上课外音基班时，会有听辨音的练习，班里有5-10岁的孩子一起上课，我就发现八岁以后的孩子往往分辨不出音高，比如将MI听成FA或SOL听成LA，而幼儿园的小朋友却很少犯这样的错误，听音准确率很高。

听力是学习语言的第一道钥匙，我自己的亲身经历表明，一个人的听力是有黄金期的，孩子小的时候是凭着先天的本能在学习语言，不需要很多努力就能掌握。

我自己的听力和口语并不好，怎么能让孩子学到纯正的英语？实际上，我一开始也没有想过自己教孩子英语，但孩子上幼儿园后，学校开设英语课，发了一套从台湾引进的英语教材，叫《TPR快乐英语动动动》，配有动画光盘，孩子特别喜欢看这个光盘，这个光盘用非常直观生动的画面和优美的歌唱形式来展示所学的语言。我至今记得，在教up和 down时，一个滑稽的光头小孩子反复上下楼梯，有一首洗脸歌里有wash you face,wash your hands之类的，开始是配合画面说，然后是唱。说唱结合，又有好看的画，孩子很喜欢，我们后来只要洗手洗脸就会唱这首歌。

这套教材让我发现，原来英语是可以很快乐地去学的，父母口语不好没关系，你可以充分利用这些教学光盘。本来这套教材6张盘，分三年六个学期去学的，但实际上，每张盘时长都不过三十分钟，我们在一个月多月的时间里就将这6张盘反复看了好几遍，里面的内容基本都背下来了，并且我问到某一句她能用中文翻译出来。为什么能背下来并翻译出来，这里我要强调一个简单实用的方法，以后的学习中我都使用这个方法，那就是：每次她在看盘时，我都陪着她，给她即时翻译，光盘里每说一句英语，我重复这一句英语，然后翻译成中文。实际上，这种入门级的英语，两句话之间有充分的时间让你去重复前一句并进行翻译。《TPR快乐英语动动动》本身画面很直观，能让孩子领会每句话的意思，但我还是要强调翻译，这样会让孩子对每个词都理解很精确，为进一步的学习做铺垫。我家孩子是在三岁时接触这个教材的，当时就是当动画片看，看盘时她并不跟着说，只是我在那里不断重复每一句并翻译，她就是看和听，但几遍过后，她自然就能说出来，唱出来，这跟我们学会说中文是一样的，先会听懂别人的话，然后自己会说话。我考查她的方法是：听过几遍后，她说给我听或唱给我听（这个教材和我后面提到的洪恩的教材有个特点，前面学到的一个主题的句子后面用一首歌再唱出来），能复述并翻译出来就算过关。我认为小孩子五岁前都还处于无意识记忆阶段，不会主动去学习，这就是当时孩子看盘时不跟着说，只当动画看的原因。如果小孩五岁多了，开始有主动学习的能力，可以在看盘时跟读，方法是父母和孩子一起跟着盘里的人物说，父母再翻译给孩子听。

幼儿园的盘看完后，我开始寻找有TPR教学形式的光盘，我当时对TPR并不懂，特意在网上查了关于TPR的资料，介绍如下：TPR教学法（Total Physical Response全身反应法）创立于20世纪60年代初，其创始人是美国加州的心理学和统计学教授James Asher。力图通过身体的活动来进行语言教学，是一种建立在言语和行动和谐一致基础之上的语言快速教学法。目的是在开口之前培养听力能力，言行协调一致，减少语言学习中的心理压力。它认为成功的外语习得和儿童习得母语的过程有一个相似的地方。在儿童学习母语时他们最初是通过动作对父母的指令表示反应，如“Pick it up”和“Put it down”，小孩学会说话之前已经听懂大人的指令，所以语言习得存在一个只听不说的沉默期，既silent period，久了以后就很容易学会说新的语言。由于学习母语的过程是理解先于表达，所以学习第二语言也应先听，然后再学会说，而且语法结构和词汇也可通过熟练运用老师的指令来掌握。

洪恩公司出的Hello Teddy就是依据TPR教学法编写，这套教材依据小熊Teddy的成长历程、生活情景展开“主题故事”式教学，内容涉及水果、动物、身体、动作、数字、礼貌用语、食品、颜色、家庭、服装等方面。每个“主题故事”中均巧妙的融合了单词句型学习、字母和自然拼音学习、外教带读、动画歌曲和真人歌曲秀。

我家孩子很喜欢小熊Teddy，对她来说，就是看动画。这套教材共有12张盘（也有配套的书，前面提到的也有，但我们从来没用过，用书学习相对就很无趣了），我按照上述方法，陪着她看，给她翻译。我们用不到两个月的时间就通过这12张盘，因为这套盘词汇量并不大，只有300个左右。如何扩展孩子的词汇和基本句型呢？我想到用唱歌的方式，孩子本能地喜欢唱歌，不管是什么语言的歌都会接受。洪恩公司还出了一套《唱学小学英语》的动画片，大约有72首歌，词汇700左右，分主题，涵盖小学阶段的日常用语和基本句型，歌曲比较优美，配的画画也较漂亮，孩子也很喜欢。《唱学小学英语》有好几张盘，我只用其中的两张，即全是唱的部分，其他的盘是解读每一句话的，我觉得没有必要。两张盘我让孩子当歌曲看或听，她看时我也在旁边重复每句歌词（不是唱，是说），并翻译。听熟后，我们随时随地唱，这样不知不觉中又扩展了不少词汇和句型。

分享初中作文选材的方法 篇12

个性作文的根基是生活，任何奇花异卉，都离不开‚熟悉的生活‛的那方沃土。下面我们以2010年考场优秀作文为例，侧重从选材、立意、体裁、结构、语言等几个方面谈谈写熟悉的素材、表达真情实感在个性作文中的具体体现。其实，上述几个方面，是难以截然分开，往往是‚一荣俱荣，一辱皆辱‛的。几个方面‚俱荣‛的纠结点就是熟悉的素材、真情实感。

㈠选材

[例题·2010年广东卷]阅读下面的文字，根据要求作文。你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

[例文] 与你为邻

你等等，我有话想对你说。

你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。

你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从来有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不再美丽；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！

然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为这种城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用“开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。

与你为邻，我懂得了“奋斗”的含义；与你为邻，我看尽了辛酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。