(初中)八下班主任工作总结-分享

(初中)八下班主任工作总结-分享（精选11篇）

(初中)八下班主任工作总结-分享 篇1

2010——2011初二下学期班主任工作总结

初二7班

距离我写初二下学期的班主任工作计划才4个月的时间，此时却又是一个期末临近的时候了。初二下这一个学期，学生们的实际表现与我最初的设想有些许不同，这样造成我工作的开展与原先的计划有了相应的变化。

一、学生的思想变化与采取的措施

初二上学期学生虽然思想上也有一些变化，但总的来说还是在我们的预料和掌控之中的。因此刚开学时我还是比较乐观，认为初二下也能顺利度过。但很多孩子的变化却是在初二下显露出来的，尤其是个别男生的思想变化让我感觉变化实在太大太剧烈。举例而言：班上的王利烨原先在班上还是比较懂事明理的，也愿意接受老师的教育。但这学期开始他的性格急剧变化，变得非常的极端，很容易将事情往坏的方面想，并且拒绝老师的帮助。他不愿意按照学校要求整理仪容仪表，自己不遵守校规校纪也就算了，更恶劣的是他鼓动其他仪容仪表不过关的同学和他一起旷课，故意给老师惹麻烦，想以此来表现出对老师和学校规章制度的挑战。这给我们的工作带来了极大的困难。经过班主任、年段以及德育处的多次教育，最后他是将头发剪清楚了，但第二天还是故意迟到了很久才来学校，并且公开表示不愿意来。他的言行举止已经成为一种坏影响，班上一些立场不坚定、没主见的男生往往看见利烨敢跟老师作对，便认为利烨很厉害想跟着他跑。这个现象提示我在接下来的工作中要尤其注意这类型学生的思想转变，不能让这样的现象蔓延。

二、后进生面扩大与处理方法

初二年是学生成绩分化最明显的一年，这在7班孩子身上体现得十分明显。初一时班上的差生也有，但差生面不会很大，也不会极差。但随着初二下学习内容越来越深，不少原先还能学一点的孩子慢慢的放弃了学习。像这样情况的学生有：王X，从原先能考五六十分退步到只有三四十，而且课堂上基本不听课，回家该读该

背的内容完全放空；郭X，这个孩子智力还是可以的，只要愿意是能学一点知识的，但自己太无所谓，每天的作业质量很成问题，即使老师留他下了辅导他也是不断的磨时间；朱X，家长及其溺爱，家境优越，家长常给他灌输：以后可以出国或家长能帮你进双十这样的负面思想，导致他完全失去学习的动力，成绩从原先可以及格变成只有二十多分；陈X和黄X，基本上所有文科作业都不做，课堂45分钟都在走神，家长也溺爱，没有学习压力。存在类似学习问题的孩子还有很多，且不断在增加当中。其中尤其以苏X、黄X和林X最为可怕，这三个孩子进入初二后一直是年段最后十名，给班级的总体成绩拉了很大后腿。对于这些心里已经放弃学习的孩子，作为班主任我只能不断的做他们的思想工作，同时争取家长的配合和支持。但可惜的是，这些孩子的家长往往都无法兼顾孩子的学习，家长将更多的时间和精力投注在自己的工作或事业上，忽略了孩子的家庭教育。这也给我们的工作带来很大的不便。

三、如何借助家长之力，行班级之事

7班的家长普遍有一个特点：迷信自己的方式方法，对班主任和科任老师不信任。对此我们分析过，可能是班里科任老师普遍为年轻教师的缘故。因此在做很多工作上，我们遇到的困难和阻力也较大。初一年时我们更多的是靠自己的课余时间和精力去做工作，但进入初二后我们发现一定要把家长争取过来才能有效果。这个学期我加强和家长的沟通，也改变沟通方式，让家长体会到老师是为了孩子好，希望能帮助到孩子。我感觉这学期变化最大的是赵僖的家长。赵X和她妈妈的母女关系一直不好，常常在家起冲突。赵X妈妈几次到校和科任老师恳谈之后，切实感觉到我们年轻科任用的是亲切、诚恳的态度在和赵X沟通，也一心想帮助赵X。同时在我们谢X段长和几位科任的建议下，赵X妈妈从这学期开始接受了专业心理老师的帮助，在心理老师的指导下先改变自己，再改变与赵X的关系。现在一个学期即将过去，我们能明显的感觉到在对待赵僖的问题上，她妈妈已经比过去更理智，也更讲究方式方法了。不仅如此，更让我们欣慰的是，赵X妈妈也很愿意帮助其他有类似亲子问题的家长。在她的牵线下，班上林X妈妈也开始尝试寻求心理老师的帮助。这可以说给我们的班主任工作和学生的思想工作帮了大忙。

四、班干部渐渐成熟，涌现出能挑大梁的优秀班干部

原先我带班更多是自己做，这样不仅给自己带来很大的工作量，也不利于班干部的成长。这学期很多事情我继续放手，值日班长的工作都放给四个值日班长去执行。放手之后我很明显的感觉到，孩子的可塑性和责任心是非常强的。原先不敢放手让他们去做时，孩子自己也不自信，往往一件小事情也要反复来征求我的意见。但是把事情全权交给这些孩子后，他们感觉到自己肩膀上的责任更重大了，反而更扛得住。这学期基本上每天的值日生工作我都不必再操心，每天的值日班长都能将值日工作安排得井井有条。自习课我也不必每节课都跟在教室里，只要交代好值日班长，一节自习课就能很有秩序的结束。这其实是给我自己减轻了许多负担

光阴如梭，一个学年又结束了。由于个人的原因，明年无法跟这个班级一起拼初三一起战中考，这也是一种遗憾。这个班级的孩子曾经给我带来很多的烦恼和不快，但更多的是给我带来快乐和感动。能和这51个独特的孩子一起成长是一件幸运的事。希望这51个孩子在即将到来的初三能更懂事更出色，用最好的状态去迎接人生中第一个重要关口。

初中班主任工作总结 篇2

1.作为一个班主任，应该与学生建立良好的师生关系，这一点十分重要。因为一个中学生，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和爱护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化學生的心灵。在思想上、学习上、生活上等给予关心，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。起引感情上的共鸣，拉近教师与学生的距离。

2.要建立一个好的班规，规范学生的日常行为。在每学期初，会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，就不可能有好的班风。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的内容。班规具体，可操作性强，例如制定“管理制度奖惩办法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等。通过制定规范化，制度化，经常化的班规，学生自我管理得到强化，学生实现自我的监管能力增强，学生养成良好的文明习惯和行为规范，建立了良好的班风，达到“真正的教育是学生的自我教育”的目的-

3.在教育学生中不失时机地赏识学生，表扬和鼓励学生。发挥学生的创造力和自我管理的能力。每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样。很难想象一个成天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感。我们在工作中能及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如：对那些所谓的“差生”多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。要鼓励他们尽量争取时间多学点知识，同时尽可能发现自己身上的长处，充分发挥自己的特长。对他们的每一点进步，及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。在鼓励时不要嘲讽讥笑学生，应尊重学生。对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。让学生发现自己的闪光点，让学生对未来充满信心，这就是我做班主任的职责。

对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。

4.培养学生团结友爱的行为习惯。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应尊重学生应有的权利，充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等。培养学生的处事能力。

5.安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。作为班主任，安全教育经常挂在嘴边，从学生的安全意识，校园安全，饮食安全，交通安全，消防安全，网络安全等各方面进行教育和提醒，并组织学生多次召开安全教育的主题班会。

(初中)八下班主任工作总结-分享 篇3

（2012-2013学第二学期）

制订人：郭 娇 寒冬已过，万物复苏。2013年，我们170班将继续一切以学生的全面发展作为中心展开教育教学工作。班级是学校教育教学工作的载体，本学期我将继续担任八年级170班的班主任工作，为了不辜负学校领导的重托，各位家长的期盼，更好地开展班级管理工作，使全体学生在德智体美劳诸方面都有长足的进步，特对本学期八年级班主任工作计划如下：

一、班级基本情况

八年级170班是坚持从七年级走来，没有重组的班级。全班有男生27人，女生12人，共39人。从七年级入学至今，班级缺乏尖子生，女生是班级的主力军（10人在班级前二十名），男生虽占多数，但是整体的学习积极性不强，不能形成良好的学习氛围，而且年级的后十名在我班的比例比较多，这些学生的自制能力也不强。

二、班级奋斗方向

（一）确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

现在170班在年级中处于滞后的状态，成绩不是很理想，但这也正是我的努力方向，从各总平均分来看，我们仍有很大的发展空间，所以本学期的奋斗目标就是力争期中考试保持现有成绩并压缩与前面班级的差异，期末力求达到超越至少一个班级，整体提高班级的学习氛围和学业成绩。1

（二）安全教育重于泰山，时刻不容松懈

作为班主任，我们应该充分利用班会这一阵地，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。

（三）用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平

在本学期中，本人仍要认真学习先进的班级管理理念，认真贯彻了党的教育方针，努力推进了素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。着眼于人的内在的发展要求，把人当作教育目的本身，这才是人们在“素质教育”口号下，追求教育价值的实质。要注重培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地发展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐。

（四）以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人

在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。使民主不再像天上的馅饼，一个永远也画不像的葫芦，让民主落到实处。我担任八年级170班的班主任以来，也一直在践行这个原则，本学期首先要在班内召开一次扩大班委会，欢迎学生提出管理班级的意见。通过这样，提高学生积极性，许多问题由他们自己通过讨论拿出比较完整的意见，使班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。凡是班集体的计划和决定，都应和班集体共同讨论，乐于给个别学生以帮助指导和援助。对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。

（五）一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异

俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。

研究学生心理的方法很多，我使用的主要方法有观察法、谈心法、实验法、研究有关资料法、调查访问法等。我力争对各种方法得来的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面现象，抓住实质，得出实事求是的结论。

（六）加强思维能力的训练，提高学习的效率

“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思有着密不可分的关系。学生在学习活动中，需要多种思维方式共同参与，才能更有效地获取知识。如经验思维、抽象思维、形象思维、创造性思维、发散性思维等。班主任要全面贯彻实施素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，决不能忽视对学生思维能力的培养。

其次，要指导学生养成良好的学习习惯。①要创设适宜的情境。在学习生活中，适宜的生活情境，浓烈的学习氛围都会给学生以潜移默化的影响，这类情境要靠班主任在班集体建设的过程中有意地引导创造。②要反复进行训练，提供大量练习与实践的机会，及时反馈练习的结果。取得成绩，及时表扬鼓励，以利于习惯的养成，逐步加大训练量和训练时间，以强化已形成的习惯。通过反复抓，抓反复，在不断的训练中逐步提高，从他律走向自律，最终形成良好的学习习惯。③要矫正不良的学习习惯，例如上学期我班有一小部分学生早晚读时心不在焉、不求甚解、走马观花，针对这种情况，我首先教给了他们一些读书的方法；其次提出具体的要求与朗读目标，让学生有针对性地在读中解决几个具体问题；然后检查读的效果。如此反复训练，过了一段时间，这部分学生不良的读书习惯彻底地改正了过来，英语成绩也有一定的提升，他们也从读书中开阔了视野，长了知识，养成了爱读书的好习惯。

（七）关爱学生，既做良师，更为益友，让他们产生情感的共鸣

热爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的响应。班主任只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”素质教育要造就各方面全面发展的学生，要面向全体的学生。教师应把爱毫无保留地播撒给每一个学生，不歧视、侮辱、体罚任何一个学生，让全体学生获得全面的发展。首先是尊重学生，就是要做学生的朋友，贴心人，在人格上与学生平等相待，以诚相见。同时我还相信每一个学生的能力，并相信学生有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。

（八）经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

三、班级工作具体安排：

3月：利用班会课时间，把寒假放松了的心转换到课堂上来，认真上课，对日常行为规范的教育，尤其要总结经验教训，扬长避短。正常做好学校的各项工作，同时通过行为表现，素质的提高来带动同学，共同提高班级面貌，促进教学。结合“三生教育”等活动，对学生进行爱国主义等思想教育，以增强学生爱心、奉献精神，继续进行学习《守则》、《规范》、《金钟二中内务管理条例》、《一日作息制度》、《金钟二中德育量化考核办法》等活动；对学生进行期初教育，抓好体育锻炼。为发展新团员做好准备工作。

4月：引导学生有计划做好复习工作迎接期中考试，以优异的成绩和卫生优美的环境迎接“五一”国际劳动节和“五四”青年节的到来。

5月：对期中考试进行分析总结；结合“五一”劳动节和“五四”青年节以及母亲节等，对学生进行革命传统主义教育、爱国主义教育、感恩

父母教育。

6月：对整个班级的学习情况进行针对性总结，利用中考做好期末考试动员，指导学生做好期末考试复习计划，积极复习，认真准备。

总之，作为一名人民教师，尤其是作为一名班主任，其素质要求很高，我要继续不断的学习，反复的实践，逐步提高自身素质和水平，以适应新时期素质教育工作的新要求，以爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，我想，班级成绩、纪律都会有所提高的。

2018年八下班主任计划 篇4

务川自治县 田红

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、好学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。特制定班级工作计划：

一、班级基本情况

本班现有50名学生，其中有男生29人，女生21人。

二、本学期基本工作要点

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结和，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格； ①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，家校联合，一起监督，培养他们良好的文化底蕴。

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

向各科任教师推荐本班学科尖子生, 请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；同时，增加班级纪律委员，这样即加强了班干部的能力，又使班级纪律有了提高。

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；又不会骄傲而马虎。

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，加强班级凝聚力。

8、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求这些学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

2、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每听到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

3、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。

4、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

5、认真批阅每一次作业，单元考。及时进行总结，指导，鼓励。

6、组织好每一天的阳光活动。

7、抓好期末复习，迎接期末统考试。

教师读书分享《班主任工作漫谈》 篇5

所有科学不能祛除的恐惧，在阅读里都能得到安憩。

读书的“副”作用只有一个：它能撑大你的格局。

我们都想成为一个眼里写满故事，脸上不见风霜，胸中充盈寓意，面部难显烟雨的人。如何做到？唯有读书。

做个读书人，除了能给你带来故事，还能给你带来魅力。

尊敬的各位领导、同事们，大家下午好。

我是马红，我不是读书最多的人，也不是书读的最好的人，但我可能是最愿意分享读书的人。今天我和大家分享一下我的读书经历和心得体会，希望能抛砖引玉，引起共鸣。

老早就喜欢读书了，但受限于当时的条件，高中之前并没有读过多少书。高中时，读的最多的也只是杂志《读者》。直到上大学，见到了真正的图书馆，我才开始大量读书，什么都读。三毛在《梦里花落知多少》中说：书读多了，容颜自然改变，许多时候，自己以为看过的书籍都成为过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜 在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。

我自己读的书大概有三类：与工作相关的图书：《陶行知文集》、《窗边的小豆豆》、《别和青春期的孩子较劲》、《班主任如何说话》等等。

与个人修养相关的图书：《道德经》、《生活的艺术》、《人性的弱点》、《永远别放弃做个有趣的人》、《我很重要》、《幸福的方法》等等。

纯属娱乐的书：《明朝那些事儿》、《感恩自然》、《芳华》、《老师最美》等等。

我最想和大家分享的一本书是魏书生老师的《班主任工作漫谈》。这本书是我的初中班主任蒋老师，在我工作以后送给我的第一本书。每年的教师节，蒋老师都送我一本书，直到现在他还督促我读书，甚至教给我如何指导孩子读书。有这样一位班主任，简直就是太幸运了！

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”这是序言中的一段话，这话不仅是对班主任说的，还适用于所有的老师。教师这一职业，是神圣的、责任重大的，一个好的老师、好的班主任可能会“拯救”一个孩子、一个家庭。这本书对于刚当班主任的我来说，更像是一本“班主任字典”，有极大的指导意义，每当我在管理班级遇到问题的时候，我都翻看一下找找答案。

魏书生老师在他的《班主任工作漫谈》一书中谈到他的班级管理的核心内容是“一靠民主，二靠科学”。这是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，仅仅八个字，耐人寻味，给人启迪，收益匪浅。

一、班主任的新形象：不是“官”，是学有专长的职业教师。

魏书生老师当班主任时，就是采用“民主”管理的策略和以“科学”管理的方法来管理班级，他把自己定位为学生的助手。因而他制定的每一项班级管理制度都是从学生的利益出发，且都是与学生反复讨论、商量形成的。“在教育学生的时候，力争不站在学生的对面：让学生怎样，不让学生怎样。而是站在学生的心里，站在学生真善美的角度，提出：我们应该怎样，我们怎样做才能更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他”。

通过拜读魏老师的《班主任工作漫谈》后，我知道了班级管理工作应该强调教师的爱心、学问、人格魅力和职业修养，对学生的潜移默化的影响；强调班级管理者与学生之间形成平等、民主和亲切融洽的关系。所以我们的值日表是自主生成的。（链接视频1）

二、班主任与学生的新关系：不是“管”，是“疏通化瘀”的良师益友。

班主任管理班级工作不能只“管”不“理”。“管”是静态的、被动的、表层的，是一种制约手段而已，而“理”是动态的、主动的、具体的，是管理的宗旨所在。中医强调“不通则痛”、“疏通化瘀”，这点魏书生老师又给我们做出了榜样。他爱学生，尤其是爱那些差生。他认为差生最不容易：“每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这得需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任”。魏老师说教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症中过程中提高的，教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的”。这一认识应该说是非常独特的，给人们更多的心灵净化和启迪。爱一名优秀生不难，爱一名差生很难。陶行知先生也说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”那就让我们多替那些所谓的“差生”想一想他们的“闪光点”，用赏识的眼光去看他们，时间一长，他们在你的眼里并不是那么差了，将来有那么一天，他们走出了“差生”的阴影，而这一切将会是你当教师最好的福报。所以对待学困生我是用真心在交流的。（链接视频2）

三、班主任的工作新方式：不是“灌”，是使人情和理和谐发展的人生导师。

学生独立人格的培养是新世纪道德教育最根本的目标，班主任一定要认识到，这种人格的培养是民主的土壤、湿润的雨露、宽厚的阳光、自由的空气和耕耘者的辛勤劳动等综合作用的结果，是一种充满柔性的、富有周期的仔细呵护的过程。

在魏老师的班里“人人有事做，事事有人做”，他对学生说：“凡是普通学生能做的事，班委不要做；凡是班委能做的事，班长不要做；凡是班长能做的事，班主任不要做。”魏老师总能用自己独特的方法发动每一个学生去“承包”责任，他这种让学生自觉参与、自我约束，最后变为自我行动的自我管理的方法，不仅锻炼了学生的协作能力，还培养了学生的责任感。所以我的假期作业是这样全员参与评价的。（链接视频3）

所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书。《班主任工作漫谈》就是这样一本书，读过之后让处于纠结之中的你茅塞顿开。

看书不能急躁，细细品味最是正道。问题是身而有涯，以百年之身，面对中华上下五千年，更何况中国之外还有那么一个地球和宇宙。“逝者如斯夫，不舍昼夜”。时间就如此地流逝了。古人云：取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。所以我打算再读些国学方面的书籍和教育理论方面的书籍。读国学书教我做一个人，读教研书教我做一个有专业的人。

朋友们：放下手中的手机，多读读法乎其上的书吧！因为：读书，是教师的一种生存必需。

初中班主任工作记事 篇6

[关键词]欣赏信任;成就闪光;构架桥梁;理解宽容

班主任既是班级工作中的组织者、领导者，又是学生健康成长的引路人和知心朋友，在学生的学习和成长过程中起着至关重要的作用。班主任能否将学生看做一个平等的个体去对待，是否拥有一颗尊重学生、信任学生、宽容学生、欣赏学生的本位主义，是作为班主任的基本素养。作为初中班主任，工作中的苦乐酸甜，可谓五味杂陈。但当你嫣然回首时，满路荆棘已是芳草萋萋，你会发现教育园地却原来是大爱无疆，乐在其中的所在。 谨就几点做班主任的体会与大家分享：

一、欣赏、信任让每一位学生成就闪光

每一位班主任老师应该学会以尊重、平等的姿态对待每一位学生;应该学会欣赏和信任每一位学生，用欣赏的眼光看待每一位学生，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和表扬，从而唤起学生的自信，使每个孩子的身心得到健康快乐成长。因为每个孩子的认知层面不同，所以他们各方面的表现也就不同。作为班主任往往可能最容易忽视的一个群体便是后进生，虽然后进生缺点很多，但他们身上也一定存在着“闪光点”。如果班主任老师对后进生只看到短处，看不到长处，会使其产生自卑和逆反心理，给转化工作带来困难，影响班级整体素质的提升。我们要处处留心从生活中发现后进生的闪光点，并且对其加以表扬和鼓励，有时也可以将他们的闪光点适当放大，使这些孩子自信心会越来越强，让他们重新认识自己，从而走出自卑的阴影，重塑自我，促使他们自己感受到自己在进步。这样既培养了他们的良好品质，提高了他们的成绩，更能促进使他们逐渐形成正确的人生价值观意识，这也正是我们用心工作的成功闪光。

二、构架心灵沟通的桥梁

师生之间是一种特殊的人际关系，是不存在功力的人与人心灵的感应，是一种微妙的潜移默化的过程。因此，沟通作为师生之间心灵对话的媒介，就显得尤为重要，沟通工作做得到位与否，决定着班主任工作质量的高低。班主任要想有的放矢地对学生进行教育，就必须深入了解学生的思想动机。然而，要想了解一个学生的外在特征容易，但要走进学生的内心世界却并非易事。作为一名班主任，要用爱去感化学生，找对沟通方式，架设起师生心灵沟通的桥梁，试着去碰触孩子的心灵深处，让其感受到自己被尊重，让其彻底地放下心理包袱，例如：作为班主任老师，不仅仅是教课，更要与学生多接触，多交流，解决学生的疑难，聆听学生的心声，真正成为孩子的知己，才能成为学生信赖的老师和亲人。班主任能把学生当成自己的子女和朋友，经常与他们谈心说事，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是班主任，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，班主任就需要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。所以我们说沟通是架起心灵之间的桥梁，是奠定作好班主任工作的基石。

三、理解宽容捋平学生成长遭遇的曲折

有丰富教学经验的教师说过：“小学生幼稚，好哄;高中生成熟，明事;只有初中生懵懂，难教。”在社会的转型期恰恰遭遇人生的转型期，“双重转型”致使初中学生这一特殊的群体就有了这样或那样异乎寻常的行为表现和心理波澜，作为德育工作的“第一责任人”——班主任的教书育人的担子尤其之重。在这种情况下，班主任只有以理解宽容，以真诚的人性关怀来呵护帮助学生，才能促进学生健康发展、成长。

人与人之间的相互理解，往往是达成认知共识和引起情感共鸣的基础。而班主任老师对学生的理解和宽容，就更具有不同寻常的意义。现代的中学生的生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，他们的生活已经变得更加的丰富多彩，同时也遭遇了很多成长中的困惑问题。有些问题对于成人，也许是幼稚可笑的，但对于那些成长中的孩子，的确是他们无法面对和控制解决的。中学生正处于心理和思想极不成熟的青春期，容易出现情绪的躁动、偏激，行为上粗暴、叛逆等不良现象，这些都是学生在成长过程中必须经历的过程，是中学生的“实际”情况。比如现代的中学生爱逃课去上网聊天、打游戏，容易早恋，拉帮结伙的到同学家玩等。作为班主任，要理解这些青春期学生的正常表现，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们去热爱每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们，而是要委婉的、正确的引导他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的“好学生”身上，也要体现在所谓“坏学生”身上。其实，每一个学生在班主任的眼里应当是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，中学生的发展必然因人而异。作为班主任，我们要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。让他们在老师的正确的引导下慢慢改正缺点，健全人格，形成良好的心理。作为班主任就要理解学生的思想、心理特征和生活实际情况，要正确对待，适时引导，不能全盘否定和抹杀学生的成绩、优点。在班级德育整体管理和学生个体德育素质的过程中，适当的理解与宽容，是提高学生自我管理和教育能力重要方法。

初中数学八下教学课堂实录 篇7

1、使学生认识圆，知道圆各部分的名称。

2、掌握圆的特征及同一圆内半径与直径的关系。

3、会用圆规按指定的要求画圆。

4、通过观察、操作、讨论，培养学生的探索能力。

教学重点：圆的特征及半径与直径和关系。

教学难点：圆的特征。

教学具准备：

学具：大小不同的圆片各2个，直尺、圆规。

教具：圆形纸片，圆规，实物投影仪，自制多媒体课件。

教学过程：

一、课堂启发，自选学标(感动是学习的动力)。

利用多媒体展现各种不同形状的平面图形并提问：

1、找出你认为最与众不同的图形，为什么?你最想学哪种图形?

2、板书课题：圆的认识

3、揭示学标：你最想学习圆的什么知识?(认识圆、掌握圆的特征、会画圆)

二、预习思考，实践操作(感觉是学习的入门，知识来源于生活)。

对比思考：我们以前学习的长方形、正方形、三角形、梯形等都是平面图形。这节课我们要学习的圆也是一种平面图形，它和我们以前学的平面图形有不同之处，你们发现了吗?(长方形、正方形、三角形、梯形等都是由线段围成，而圆是由曲线围成的平面图形)

体验圆的形成：你认为用什么方法可以得到一个圆?你认为哪种方法好?你会画圆吗?用你最喜欢的方法画出来吧!!

1、学生操作：用自己喜欢的方法画任意一个圆(不限定用圆规)。

(学生画出的可能有些不是圆)

教师设疑问：为什么有些同学画出的是圆，而有些同学画出的不是圆呢?下面我们一起来寻找答案好不好?

2、圆规画圆。

教师：请大家拿出手中的圆规，认真观察一下圆规的样子，并用它尝试画一个标准的圆。(学生初次画圆)

教师：请你介绍一下你用的是什么工具，是怎么画圆的?

3、讨论：画圆的步骤是分哪几步?

教师在黑板是演示怎用圆规正确地画一个圆，作教学使用。

4、小结：(1)画圆的步骤是：一是定好两脚的距离;二是固定一点;三是旋转一周。

设悬：学会了画圆，你想不想进一步了解圆?圆的大小跟什么有关，圆的位置跟什么有关?(为下面学习圆的特征做铺垫。)

三、问题讨论，认识圆心(感知是学习的基础)。

1、举例说说日常生活中哪些物体的形状是圆形的?

2、动手操作：(1)你手中的圆片是怎样得来的?

(2)对折打开，连续3次。还可以折下去吗?

3、观察讨论：折过若干次后你发现了什么?

4、归纳小结：这些折痕都相交于一点，正好在圆的正中心，我们把圆中心的一点叫作圆心，用字母“O”来表示。画圆时，圆心在哪里，圆就画在哪里，所以圆心决定圆的位置。

5、验证内化：在你手中的圆片上标出圆心，并用字母表示。

四、教材分析、探索特征(感悟是学习的升华)。

过渡导入：学习了圆心，那么同学们能不能自学其它有关圆的(知识?(小组合作自学)

1、认识圆的半径。

教师：刚才同学们画的圆都比较好，现在大家拿出直尺画出从圆心到圆上的任意一点的线段并量一下它们的距离看看你们发现了什么?这样的线段你能画多少条出来?(这些线段的长度都相等;画不完，这样的线段有无数条。)

提问：你是怎样观察得出在一个圆内这样的线段有无数条的?(因为围成圆的曲线是由无数个点组成的连接圆心到圆上任意一点的线段有无数条)

教师：连接圆心到圆上任意一点的线段有无数条，这样的线段我们把它叫做半径(齐读：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。)半径一般用字母r表示。

由于圆周上有无数个点，所以半径就有无数条。

说明半径的特征并板书：在同一圆内，半径有无数条，并且长度都相等。

2、认识圆的直径。

(1)除了半径以外，在圆中还有没有像这样比较特殊的线段能决定圆的大校学生讨论后回答(直径)

教师：请学生同学们动手画一画直径。画得越多越好。画时要注意什么?(过圆心，两端在圆上)齐读：通过圆心且两端都在圆上的线段叫圆的直径。直径一般用字母d表示。

(2)让学生观察自己画的直径，找出直径的特征。

(3)直径的特征。学生动手操作量一量数一数在同一圆内，直径的长度有什么特点，直径能不能画完?为什么?说明理由。(引出半径和直径的关系，动手验证。或直尺量，或用圆纸片对折)

3、半径和直径的关系。

师生讨论：

(1)把你学到的知识告诉老师与同学们?

(2)圆内有多少条半径、直径，所有的半径有什么关系?所有的直径有什么关系?d=2r,r=d。这个关系的前提是什么?(同一圆内)为什么要加这个前提，不要行吗?

(3)学习了这些特征，你知道圆的大小由什么决定了吗?(前后呼应)

小结：在同圆或等圆里，[半径有无数条，直径也有无数条，所有的半径都相等，所有的直径也都相等;直径是半径的2倍，半径是直径的一半]。

4、操作内化：把刚才学到的知识在圆片上表示出来。

五、课堂练习，学以致用(感恩是学习的境界，知识又服务于生活)

多媒体展示：

1、判断：

(1)两端都在圆上的线段叫作直径。--

(2)直径是半径的2倍，半径是直径的一半。---()

(3)直径和半径都是直线。()

(4)用两脚之间的距离是2厘米的圆规画出的圆，它半径是2厘米。()

2、选择正确的半径、直径：bad

3、讨论操作：ce

(初中)八下班主任工作总结-分享 篇8

一、选择题

1、在社会主义建设中，被誉为“铁人”石油工人的是

（）

A、王进喜

B、邓稼先

C、焦裕禄

D、袁隆平

2、“每个生产队办一个食堂，社员家里不开伙，铁锅铜勺都献出去大炼钢铁，只管到时候到食堂打饭打菜。”这种现象发生在（）

A.抗日战争时期B.人民解放战争时期C.大跃进”和人民公社化运动时期D．“文化大革命”时期

3、在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上了时代烙印。下列口号、标语出现在“大跃进”时期的是（）

A.停止内战，一致对外

B.人有多大胆，地有多大产C.一切以阶级斗争为纲

D.以经济建设为中心

4、从以下图片可以得出的信息是（）

①片面追求高速度　②自然环境遭到破坏

③当时存在严重的“浮夸风”现象　　④农业科技化取得重大成果

5、一万年太久，只争朝夕。20世纪50年代末，提出在工业上中国要15年赶超英国的是（）

A．三大改造

B．一五计划    C．中共八大

D．“大跃进”运动

6、“肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。”如此荒唐的宣传发生在（）

A．土地改革时期

B．农业合作化时期C．大跃进时期

D．坚持“两个凡是”时期

7、“芝麻赛玉米，玉米比人大”。这句出现于20世纪50年代的打油诗反映的是（）

A、土地改革的成果        B、“大跃进”时的浮夸风C、“一五”计划的建设成就

D、农业合作社的优越性

8、“铁人”王进喜、“党的好干部”焦裕禄等先进人物，为社会主义建设事业作出了卓越贡献，成为全国人民的楷模。他们身上共同体现出的时代精神是：（）

①艰苦创业

②国际主义、人道主义  ③同仇敌忾抗击侵略

④全心全意为人民服务

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

9、新中国成立后，涌现出大批全心全意为人民服务的杰出人物，人民分别给予了他们许多光荣的称号，下面图片中人物与图片下的称号不相符的是（）

A.改革开放的总设计师

B.抗洪英雄

C.两弹元勋

D.县委书记的好榜样

10、在探索建设社会主义的道路中，我国曾出现违背经济规律、超越社会发展阶段的“大跃进”和人民公社化运动，导致了国民经济的严重困难局面。以下说法错误的是（）

A.“大跃进”运动历时3年，没有取得任何成就B.“大跃进”运动的主要表现是浮夸风和全民大办钢铁C.人民公社化运动与“大跃进”运动是相伴而生的D.人民公社化运动极大地妨碍了农业生产的发展

11、见右图，M到N处生产总值增速变化的主要原因是（）

A．土地改革的开展B．“一五”计划的实施C．“大跃进”和人民公社化运动的影响D．“文化大革命”的发动

12、在社会主义荣辱观的学习中，小明同学认识到在社会主义建设中，涌现出大批先进人物。以下是他做的学习笔记，其中错误的一项是（）A．“铁人”﹣王进喜

B．两弹元勋﹣焦裕禄

C．好战士﹣雷锋

D．援藏干部﹣孔繁森

13、人民公社极大地妨碍了农业生产发展的根本原因是（）

A.超越了我国生产力发展的实际水平B.违背了“按劳分配”的原则C.政社合一不利于经营管理D.挫

伤了

广大群众的积极性

14、大庆油田牢固树立“科技人才强企”的观念，提出“持续有效发展，创建百年油田”的战略目标，目前有专业技术人才18832人，占员工总数的20.8%，对此变化，最感欣慰的当属（）

A.王进喜

B.邓稼先

C.雷锋

D.焦裕禄

15、从“大跃进”运动、人民公社化运动中，应吸取的教训是:（）

①经济建设要遵循客观规律，不能急于求成 ②经济建设要立足于本国国情 ③坚持实事求是，一切从实际出发④生产关系一定要适应生产力的发展A.①②④

B.①②③④

C.②③④    D.①③④

16、“麻城建国一社出现天下第一田——早稻亩产三万六千九百多斤。”这则旧报纸上刊登的消息马上引起了某班同学的激烈争论，下列甲乙丙丁四位同学的观点较为典型，你认为正确的是（）

A．甲说，该消息反映出农业生产合作社建立后，农民已经走向共同富裕B．乙说，该消息说明我国的社会主义改造刚完成，生产力迅速发展C．丙说，该报纸应该出版于20世纪70年代以后，鲜明地反映了改革开放的成就D．丁说，该消息明显带有上世纪50年代末那个时代特有的烙印

17、我国实现原油和石油全部自给是在（）

A、大庆油田

B、胜利油田

C、华北油田

D、辽河油田18、1956年中共八大提出的党和人民的主要任务是（）

A、解放全中国

B、建立社会主义制度C、抗美援朝

D、发展社会生产力

19、下列建设成就是在“大跃进”运动时期取得的是（）

A、包成铁路

B、武汉长江大桥C、第一汽车制造厂

D、人民大会堂20、1958年，中共中央认为建成社会主义和逐步向共产主义过渡的最好组织形式是（）

A、生产合作社

B、人民公社    C、公私合营

D、家庭联产承包责任制21、1958年8月，报纸上提出“人有多大胆，地有多大产”的口号，这个口号的错误突出表现在（）

A、过分夸大了人的主观能动性作用    B、过分强调客观，忽视了人的作用C、盲目求快求大，忽视了人的作用    D、过分强调了“量”而忽视了“质”二、材料分析题22、下图为1958年出现在我国的一幅宣传画，画上配的文字是：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。

请回答：

（1）画中文字“全社杀一口”中的“社”指的是。

（2）这幅画反映了1958年我国经济建设中的一场运动，这场运动的名称是。联系上面的宣传画与诗，你认为这场运动追求的目标是什么？

（3）上面的宣传画与诗中反映的有关情况的出现，对我国建设有什么危害？

23、阅读下列材料并回答问题：材料：由于对社会主义建设经验不足，对经济发展规律和中国经济基本情况认识不足，更由于……在胜利面前滋长了骄傲自满情绪，急于求成，夸大了主观意志和主观努力的作用，没有经过认真的调查研究和试点，就在总路线提出后轻率地发动了“大跃进”运动和农村人民公社化运动，使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的左倾错误严重地泛滥开来。

——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》依据材料请回答问题：

（1）依据材料，指出我国在社会主义时期出现过哪些重大失误？

（2）根据材料，分析出现这些重大失误的原因有哪些？

（3）这些失误造成了怎样的严重后果？我们应从中吸取哪些教训？

参考答案

一、选择题

ACBDD

CBBBA

CBDAB

DADAB

A

二、材料分析题

22、（1）人民公社（2）大跃进，人民急切实现先进工业国的需求。（3）严重影响我国国民经济的发展。23、（1）大跃进和人民公社化运动

文化大革命

浅谈初中班主任工作 篇9

一、以身作则，发挥家长和教师行为的感召力

工作中，我特别注重教师行为对学生的影响。学生的特点是模仿性强，他们最初是从模仿父母开始认识这个世界的，我要求学生家长，以身作则，从小事做起，从点滴做起。不以善小而不为，不以恶小而为之。在学生上学后，教师又成为学生健康成长的关键因素，因此，要严格要求自己，学高为师，身正为范，不断地丰富自己的内涵和学识，用高超的教学水平、严谨的工作作风、高尚的人格魅力做好学生的引路人。

二、打造良好的学习生活氛围和环境

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：“记住，你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”班主任要尽可能地使自己的学生优秀，甚至完美。我们应该认识到，学生是班级的主体，是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。所以，在工作中，做到“事事有人管、人人有事管”。

三、理解学生，用心去包容他们

了解学生，真正理解他们，包容他们。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅在学校，也不仅仅在学习上了，它已经变得丰富多彩，但同时也有很多成长中的困惑。作为班主任，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。

四、创建良好的班风，升华班级管理

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任工作的着力点与落脚点。良好的班风是建立一个健全班集体的前提，所以我在班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

五、用心去聆听心灵的声音

为人师者，特别是班主任，“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。爱护和关心学生，以自己的言行和高尚品德去感染学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。我是从学习和生活的每件小事上去理解、去关心，与学生真心实意地沟通，这样学生才易于接受、乐于接受。

我坚信：“一分耕耘，一分收获。”当我看到每一名学生学有所成时，我所付出的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧。

浅谈初中班主任工作 篇10

关键词：德育；桥梁；因材施教

班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。下面谈谈我在班主任工作中的点滴体会。

一、培养组建班干部队伍

班主任肩负着培养学生身心健康发展并使其成为有用人才的重任，因此，我们应首先了解学生，包括学生的思想品质、学习状况、健康状况、生活习惯、兴趣爱好等各方面的情况，在了解的基础上，对每一个学生的德、智、体、美等方面进行综合分析；然后注意观察培养有上进心、有管理经验、能以身作则、敢于做事、在学生中有一定威信的学生，吸收为班委会成员。班干部是班主任的助手，他们起着联系科任老师与学生之间的桥梁作用，他们对班级每个同学的所作所为较为清楚，所以充分发挥班干部的桥梁作用是我能做好班级管理工作的关键之一。

二、增进集体荣誉感，树立良好的班风

“积极进取，团结友爱，勤奋好学，尊师守纪”是我给同学们提出的一个好的班集体应达到的目标。集体荣誉感有利于增强班集体的凝聚力和向心力，有利于各项工作的开展。班上出现的好人好事，我都及时通过正确的舆论，并结合《中学生日常行为规范》和校纪校规等准则，让学生明辨是非、自我教育，使学生感受到“维护集体为荣，损害集体为耻”；抓典型、树榜样，如树立工作积极、关心集体的好干部，学习勤奋刻苦、乐于助人的某同学，勤俭朴实、吃苦耐劳的人等，让大家学有方向，赶有目标。

三、齐抓共管，因材施教

教育和管理好学生，首先要了解我们的学生，研究不同年龄阶段、不同层次、不同类型的学生特点，采用不同的教育教学方法，从而做好促进和转化工作。我对优等生的培育工作，首先要让其正视自己，他们一般自尊、好强、聪明、好学、充满自信、富有开拓进取精神，但易产生骄傲情绪。为此，对他们在思想上、行为上、学习上要有高标准，制定出不同的发展目标，严格要求，最终使优等生“货真价实”。

四、和任课教师通力合作，共同管理班级

我十分注意发挥各任课教师在管理班集体工作中的群体作用，经常积极主动地与他们密切合作，互通信息，统一认识，统一要求，这也是管理好一个班集体的卓有成效的重要因素之一。

初中班主任工作的“二严” 篇11

关键词：班主任；尊重；关爱

初中的班主任工作是很复杂的，几年来的班主任工作给我一个重要的提醒，那就是一定要和学生搞好关系，只有师生关系融洽了，那么教师对学生实施的一切管理工作才会有效。所以提高班主任工作的效率，首先要搞好师生之间的关系，亲其师才能信其道。默契的师生关系是做好班主任工作的基础，而真正要发挥班主任的作用，还应该要具备“二严”。

一、严而不历

教师对学生的爱首先是尊重，没有尊重的教育是没有效果的。老师对学生的爱和宽容是实施教育的润滑剂。但是无限的宽容和没有原则的爱，也是对学生的一种贻害。所以初中班主任工作要严而不历。所谓严就是对学生要严格要求，尤其是原则问题，不能放松。对学生的教育如果放任自流，那么就是对学生的不负责。也有一部分老师对学生管教甚严，动辄体罚，或者是变相体罚，严厉不是强硬，严是严格，不是武断蛮横。教师的爱是滋润学生心田的甘霖，在严格的同时要呵护学生的自尊心，尊重他们的人格和个性。太严厉的老师学生会敬而远之，学生不接近教师、惧怕教师，这样的情况还谈什么教育和有效性？严格要有原则，要有度，让学生感受到教师对他们的真诚和爱，这样即便是教师的严格教育，学生也能正常接受。

二、嚴而有格

学生的个性具有极大的差异，优等生和学困生之间的差异更大，同样的一个问题发生在不同学生身上，原因也会不同。老师一定要区别对待，选择不同的办法处理不同的问题。如果出现问题老师不分青红皂白就是训斥，那么学生怎么会尊敬教师？怎么会接受教师的工作？教师对学生的严格要求要在尊重学生人格的基础上进行，要有分寸地开展教育，也就是我们常说的要把握好教育的度。如果不讲究原则、不讲究方法地开展教育，不但不会有好结果，而且还容易给学生造成逆反心理。所以教师一定要掌握好教育的分寸，争取教育工作的有效性和实效性。

初中学生正处在青春期，他们的心理特点具有极强的叛逆特点，教师要顺势而为，不能拂逆学生的心理特点，尊重个性和人格，对学生真诚的关爱，这样的班主任才是学生信服的人，也才会实施有效的教学和教育工作。