物理八下期末复习总结

物理八下期末复习总结（通用7篇）

物理八下期末复习总结 篇1

本章从电压入手，引导学生利用电压表来探究串联，并联电路中的电压规律，运用“控制变量法”研究电阻与其影响因素之间的关系，初步了解半导体，超导体的一些特点，会正确把滑动变阻器连入电路中并用其来改变电路中的电流和电压，本章内容是学习电学知识，掌握欧姆定律的基础。

电压和电阻

电压

作用：电压是使电路形成电流的原因

常用单位以及换算：千伏，毫伏，微伏1kv=1000v1v=1000mv1mv=1000uv

电压的测量——电压表

1读数：看清量程，弄清每大格和每小格表示电压数

2接法：并联在被测电路两端，使标有﹣号的接线柱接电源的负极，标有﹢号的接线柱接电源的正极，被测电压不超过电压表的量程

串联，并联电路电压的规律

串联电路中总电压等于各部分电路

中分电压之和

并联电路中各支路两端电压都相等

电阻

电阻的意义：一切导体都具有阻碍电流作用的性质，不同的导体对电流阻碍作用不同

单位：欧姆ω，其他常用的单位：兆欧mω、千欧kω1mω=1000klω=1000000ω

影响电阻大小的因素：长度、材料、横截面积、温度

半导体、超导体的特点：半导体随慰藉条件的改变它的电阻也改变（压敏电阻、光敏电阻等）

变阻器

原理：改变接入电路中电阻丝的长度来改变电路中的电阻

构造：支架、电阻丝、瓷筒、金属棒等

使用方法：“一上一下”

第七章知识总结与能力整合本章直接从研究电流与电压，电阻的关系切入，引导学生探究电流与电压，电阻之间的关系，得出重要的电学定律——欧姆定律，并进一步运用欧姆定律进行简单的电学定量计算，得出电阻串联，电阻并联的关系，以欧姆定律为理论基础，运用相应的实验器材设计实验测量小灯泡的电阻，运用欧姆定律分析了一些与安全用电有关的现象，认识断路和短路现象，加深对欧姆定律的理解，提高了学生运用知识解决实际问题的能力，激发学生学习物理的积极性

欧姆定律

电阻上的电流跟电压的关系：导体中通过的电流与这段导体两端的电压成正比

内容：导体中通过的电流跟这段导体两端的电压成正比，与电阻成反比

表达式：i=u/r

应用求电流，电压，电阻

测量小灯泡的电阻

原理：r=u/i

方法：伏安法测电阻

注意：小灯泡的电阻太小会随灯丝温度的升高而增大

安全用电

电压越高越危险

断路，短路的认识

注意防雷，正确使用避雷针

第八章知识总结与能力整合本章是在学习欧姆定律长的基础上，吧对于电学的研究扩展到电能和电功率，是初中物理的重点章节之一，也是难点之一，本章学习的主要目标是让学生了解电能和电功率的概念，知道焦耳定律以及与电功率有关的安全用电方面的问题，整章教材的结构是围绕电能的概念展开的。

电功率

电能

电能的获得：电能是由自然界中各种其他形式的能转化而来的，是由电源（发电机、电池等）提供的单位：焦耳j、千瓦时kw•h，千瓦时在日常生活中也叫度

1kw•h=1度=3.6*10^6j

电能表

作用：用来测量用电器在一段时间内消耗的电能

测量方法：电能表的计数器上前后两次读数之差

表盘上参数的含义：例如，2500rews/kw•h表示每消耗1kw•h的电能，电能表转盘转2500转

电功

实质：电流做功德过程实质上就是电能转化成其他形式能的过程，有多少电能转化成其他形式的能，电流就做了多少功。

单位：与电能的单位一样，都是焦耳j

计算：w=p•t

电功率

物理意义：表示消耗电能的快慢，符号用p表示

定义：一个用电器功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能，用公式p=w/t表示

单位：瓦特w、千瓦kw，1kw=10^3w（1w=1j/1s=1j/s）

千瓦时的来世：1千瓦时是功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能，1kw•h=1kw*1h

额定电压及额定功率：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫用电器的额定功率。一般来说，在用电器铭牌上标明的电压和电功率就是这个用电器的额定电压和额定功率

测量：原理（p=ui），器材，电路图

电流的热效应

电流的热效应：电流通过道题是，电能要转化成热，这种现象叫电流的热效应，任何导体中有电流通过时，道题都要发热

焦耳定律的内容及表达式：q=i^2rt

电热的利用和防止

电功率和安全用电

电功率与电流的关系：根据公式p=ui得i=p/u可知，由于家庭电路中的电压时一定的，即为220v，所以用电器功率越大，电路中的电流i就越大，为了安全用电，应注意不要让干路中的电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大电流值

保险丝

特点：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻率大而熔点低

作用：电路中的电流超过允许值时，保险丝能自动熔断而自动切断电路，以保证电路的安全。家庭电路中千万不能用铜丝、铁丝代替保险丝

第九章知识总结与能力整合本章从生活中常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过各种探究活动让学生感受到特殊物质“磁场”的存在，并探究“电生磁”和“磁生电”的辩证关系，了解电和磁的内在关系。通过探究活动了解物理学家研究问题的方法，获取先关信息并掌握相关知识。

电和磁

磁现象

磁性：吸引铁、钴、镍等物质的性质

磁体吸铁性指向性：指向南北方向

磁极

磁体上磁性最强的部分叫磁极

磁极：南极s、北极n，任何磁体都有两个磁极

作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引

磁场

存在于

磁体周围空间

电流周围空间

1电流的磁效应——奥斯特饰演

2通电螺线管（1）磁场与条形磁铁相似

（2）极性与电流方向有关

（3）应用：电磁铁（影响因素应用：电磁继电器、扬声器）

最基本性质

1对放入其中磁体有力的作用

2对放入其中电流有力的作用——电动机原理及能量转化

方向规定：物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向

描述——磁感线

特点：闭合曲线，在此题的外部从n极到s极，内部从s极到n极，磁感线不想交

功能：磁感线能反映磁场的强弱，密的地方磁场强，疏的地方磁场弱

磁生电

电磁感应现象：只有当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中才会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象，得到的电流叫感应电流

应用：发电机

原理：电磁感应

能量转化：机械能转化为电能

补充发动机能量转化是电能转化为机械能

第十章知识总结与能力整合本章主要讲述电磁波以及信息的传播。

信息传播

固定电话

结构及原理：用简单的电话是由话筒和听筒组成。其基本原理：利用电流把信息传到远方。过程是振动——变化的电流——振动

电话交换机：一般电话之间是通过交换机来转换的。可以提高线路利用率

模拟通信：信息电流的变化情况与声音的变化情况一样，这种信号叫模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫模拟通信

数字通信：信号使用不同的符号的不同组合来表示，这种信号叫数字信号，使用数字信号的通信方式叫数字通信。数字信号形成简单，抗干扰力强，失真小。

电磁波

产生：迅速变化的电流产生电磁波

传播：电磁波可以在真空中传播，传播速度与光一样

电磁波的波速、伯成河频率

应用：广播、电视、移动电话、通信

越来越宽的信息之旅

微波通信：用微波来传递信息的通信方式就是微波通信。微薄的波长在10m到1mm之间，频率为30mhz到3*10^5mhz之间

卫星通信：是借助地球同步通信卫星来传递信息的，卫星通信可以克服微波不能沿着地球表面传播的不足（微波只能沿着直线传播）

光纤通信：通过光导纤维来传递信息叫光纤通信。光纤通信的特点是携带的信息量大

网络通信：是通过计算机来完成的，其主要形式是电子邮件

高中物理教学工作总结

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搞好期末物理课复习的关键点 篇2

一、基础知识认真梳理，深刻记忆

认真看书将知识梳理成串，要清楚八年级下册物理课本讲了几个概念，几个现象，几种规律，几种方法以及每章的重点知识是什么，考点是什么，节与节的联系是什么，章与章的联系是什么。梳理好是为了记忆深刻，将书上的知识转化为自己的。

二、基本技能系统训练，亲身体验

基本技能的掌握是提升一个人能力的关键，在复习过程中不能忽视。本书要掌握的具体技能有弹簧秤的使用，力的示意图的画法、液体压强计的使用等，我们要通过多媒体播放视频资料学习，更要让学生进入实验室动手操作，体验学习。

三、基本规律深刻理解，灵活运用

基本规律是物理课的重点，不仅要牢固记忆，而且要深刻理解，只有理解深刻了，才能举一反三，灵活应用。本书的基本规律有：牛顿第一定律（惯性定律）、阿基米德原理、液体压强的规律、气体压强与流速的关系等，就拿液体压强的规律来说：我们要让学生通过实验探究规律，观看视频加深印象，深化规律。规律理解透彻了，再去做一些变化的题目就很轻松了。

四、基本题型悉数整理，规范解题

不同的知识点有不同的题型，每一个知识点的题型又是有限的，要悉数整理每个知识点的题型，掌握各种解题方法，解题技巧，并做到解题规范。如：力的示意图、杠杆的示意图等作图题要求规范、准确。

计算题要写公式、数据代入要写单位，结果要准确。坚决杜绝会做的题失分。

五、认真排查疑难，及时解决

在复习过程中发现疑难问题要与同学们交流讨论，合作学习。或者将信息反馈给老师，让老师进行专题辅导，直到彻底解决为止。不要不懂装懂，不求甚解。

六、做好考、講结合，反复提高

物理课的学习是培养思维习惯的，它离不开做题训练，要定时定量地做题（考试），优化思维方式，提高解题速度；而且要及时讲解，做好错题订正工作，以提高学习能力。

总之，在复习迎考中，同学们一定要做到：复习全面仔细，知识点、面结合，把握重点、难点，技能牢固掌握，题型一清二楚，解题规范技巧，纠错认真仔细，运用灵活自如。

思品八下期末复习提纲苏教版 篇3

种类：有益适度和低俗过度

功效：①解除体力上的疲劳，恢复生理平衡;②获得精神慰藉，放松紧张心情;③寻找生命的意义;④有利于维护发展良好的社会风气。

34、 旅游和音乐的功效是什么?

旅游：使疲惫的身心得以放松;结识新朋友;获取新知识和审美体验。

音乐：身心愉悦;缓解精神压力，消除身心疲惫;提高我们对美的鉴赏能力和自身的品味。

35、 如何学会休闲/学会休闲的原则?(三点)

(1)要能够找到适合自己的休闲方式;(2)做到科学、合理、有度;(3)善于从生活中发现乐趣。

36、 休闲对人的影响。

利：(个人)有利于个人的身心健康，(社会)有利于维护和发展良好的社会风气。

弊：(个人)不利于消除疲劳、缓解压力，还会使人染上一些不良习气，甚至走上违法犯罪的道路，(社会)破坏社会风气，扰乱社会治安，影响社会秩序。

37、 情趣的含义和分类。

含义：活情趣，是指通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。

分类：高雅、低俗

38、 高雅情趣的来源及其作用。

来源：对生活的热爱，对生活和美的积极感受。

作用：(1)因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除;(2)充分感受生活中的美;(3)即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

39、 怎样陶冶高雅情趣?

起点：培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心

重要途径：丰富文化生活

有力保证：积极参加集体活动

条件：乐观积极的生活态度

40、 什么是教养?

物理八下期末复习总结 篇4

四川省宜宾市六中

明德新民

经世致四川省宜宾市第六中学校

语文期末复习“古诗词赏析大全”（人教版八下课外古诗背诵10首）【课外】 赠从弟其二（刘桢）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨悽，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。【评析】这是一首咏物诗。用松树比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”、“高风跨俗” 的气概。面对**的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此作品中总是充盈着慷慨磊落之气。其诗有俊逸而奇丽的风格。首联描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。颔联意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。颈联意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。尾联意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。前面四句主要写松树的形象，后面四句则主要写松树的品格。松树雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。【练习】 1.赏析名句：风声一何盛，松枝一何劲。答案：这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。2.赏析名句：岂不罹霜雪，松柏有本性。答案：这里用 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。3.试简要本文的语言特点角度赏析本诗。答案：全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。送杜少府之任蜀州·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。生本课堂助学资料 第 1 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……

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【评析】古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼，意气风发。【练习】 1.此诗是送别的名作，诗意慰勉 勿在离别之时忧伤 2.这首诗的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，请说说它好在哪里。答案：……一洗古诗中悲凉凄怆之感，把儿女情长抛在一边，代以乐观豪迈之情。登 幽 州 台 歌·陈子昂（唐）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆chuàng然而涕下。【练习】 1．这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。2．“古人”、“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。独字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。终南别业·王维 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。【评析】本诗属于近体诗中的五律，是唐代山水田园诗人王维的代表作之一。首联叙述自己中年以后即厌尘俗，而信奉佛教。“晚”是晚年；“南山陲”指辋川别墅所在地。透示出一种追求惬适的闲情逸致。作者在对自然美的欣赏过程中也流露出很强烈的享乐观念和惬意自适的心境。颔联中“独往”，写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣。诗人同调无多，兴致来时，惟有独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，自己心会其趣而已。一个“空”字透露出来的不是消极悲观、失望之情，而是那种自得其乐的闲情逸致。颈联意思是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，是心情悠闲到极点的表示。云给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了.尾联突出了“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，本来出游便是乘兴而去，带有偶然性：“行到水穷处”自然又是偶然。“偶然”二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云自由遨翔，如流水自由流淌，形迹毫无拘束。它写出了诗人那种天性淡逸，超然物外的风采。【思考】（答案在评析中归纳）（1)首联“中岁颇好道，晚家南山陲”中的“道”指什么？（2)“行到水穷处，坐看云起时” 二句深为后代诗家赞赏。请就其某一方面鉴赏。生本课堂助学资料 第 2 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……

宣州谢朓楼饯别校书叔云·李白 弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。

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长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。【评析】诗旨在以蓬莱文章比李云，以谢朓自喻。借送别以赞对方，惜其生不称世。开首二句，不写叙别，不写楼，却直抒郁结，道出心中烦忧。“长风„„”两句从苦闷中转到爽朗壮阔的境界，展开了一幅秋空送雁图。一“送”，一“酣”，点出了“饯别”的主题。“蓬莱„„”四句，赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又流露自己才能，以谢自比，表达了对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。“抽刀„„”末四句抒写感慨，理想与现实不可调和，不免烦忧苦闷，只好在“弄扁舟”中去寻求寄托。思想感情瞬息万变，深刻地表现了诗人矛盾的心情。语言豪放自然，音律和谐统一。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”句，是千百年来描摹愁绪的名言。【练习】 1.赵朴初先生为“冰心馆”题词借用诗中名句，你觉得最有可能的一句是：中间小谢又清发。2.诗中表现诗人不凡抱负的诗句是：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。” 3.诗中与“剪不断，理还乱”的心绪相似的两句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。4.诗中表现诗人内心痛苦与忧愤的诗句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。5.在这首诗中诗人感慨万端，感情一波三折，既有梦想不能实现的愁苦，又有重新振作的乐观，还有隐逸遁世的情怀。回复跌宕，让人感叹。6.请从语言表达和情感两方面，对“抽到断水水更流，举杯消愁愁更愁”作简单品赏。答案：此句诗作者借水砍不断，浇愁更愁生动形象地展现了自己的愁思不绝，叠字(愁)的运用更强调了自己的忧愁难以排遣。7.有评论说“明朝散发弄扁舟”中的“散”和“弄”两个动词用得精妙，请你大胆发表见解，说出你的认识。答案：“散”写出了李白不羁的性格，他渴望无拘无束的自在生活，“弄”显示出了闲适和悠然。两个字表现出了李白遁世思想，淡泊心态。8.“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”一句诗表达了诗人乐观自信的豪情，请你从学过的诗词中找出两句，抒写自己的豪迈之情。答案示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。会当凌绝顶，一览众山小。…… 9.李白，字太白，号青莲居士，是我国唐朝著名的浪漫主义诗人，文学史上誉为“诗仙”。10.这是一首送别诗。写送别情景的诗句是长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。11.在南朝宋代诗人中，“大谢”指谢灵运，“小谢”指谢眺。12.“建安骨”又称建安风骨，指东汉末年建安时代以曹操 曹丕 曹植三父子为首的作家群刚健清新的诗文风格。13.对这首诗的赏析不正确的一项是（D）A、一二两句蕴含了作者对时光飞逝，功业难成的精神苦闷，也饱含着诗人对污浊的政治现实的感受。B、三四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。生本课堂助学资料 第 3 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……

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C、五六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的自信。D、最后两句写作者在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避现实的消极色彩。14.简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。答案：表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。15.对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》理解不正确的一项是：（B）A、李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。Ｂ、此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出另一番天地。其中三、四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的景致，可以在高楼上把盏痛饮。Ｃ、结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人将解除烦忧、获取自由的希望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。Ｄ、此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，诗的中间部分起伏跌宕，开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。16.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：愁。17.将开头两句诗翻译成现代汉语 答：“昨日”那些时日弃我而去，不能挽留；现在的时日扰乱着我的心，使我有许多烦忧 18.开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 答：显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。19.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。答：示例一：逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天揽明月”这一比喻很形象，很具体，使人容易理解。示例二：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。20.诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？ 答：李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的决绝。早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？（2分）写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。（意思相同也可）2．全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）表达了诗人对早春景色的喜爱之情。（答“热爱”也可）。生本课堂助学资料 第 4 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……

无题 李商隐 唐

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相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。1.选出赏读有误的一项：（D）A.首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。B.颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。C.“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D.末联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。2.谈谈你对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一名句古今传诵原因的理解。答案：这里的“丝”与思念的“思”谐音，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人，因而古今传诵。3.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“ 思 ”，属双关语，暗指 对情人的思念。4.试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。答案：以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱得人至死不渝的忠贞情感；运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？ 答案：用以歌颂奉献精神。6.作者是唐代李商隐。本诗从描写的内容看，应是一首伤感离别的爱情诗。7.选择有误的一项是（C）A.首联写暮春时与心爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉。B.颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。C.颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。D.全诗把别后相思写的缠绵悱恻，诗人对爱情执着追求令人动容。8.赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。答：春蚕到死的时候才停止吐丝蜡烛燃尽时才停止流泪，这里的“丝”与“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情；而“死”啊“泪”的，则暗示着爱情带有浓郁的悲剧色彩，以象征手法描写致死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现在多指教师为学生呕心沥血，乐于奉献，因而古今传诵。9.第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。答：“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。10.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句，此句运用了双关语，“丝方尽”隐喻 思方尽，“泪始干”隐喻 相思之泪，后被大家比喻为无私奉献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？ 答：母亲。母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽力，只有奉献不求索取。11.选出对李商隐《无题》赏读有误的一项：（B）生本课堂助学资料 第 5 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……

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A.首联以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。此联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。B.颔联诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。C.颈联诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。D.尾联是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通音讯。12.用一句话概括这首诗的主题：这是一首伤感离别的爱情诗，表现诗人与相爱的人分别时难舍难分，分别后心中充满不尽的相思之情。13.默写颔联并作简要赏析：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。以象征手法描写至死不渝的爱情，“丝”字与“思”谐音；现常用来赞美具有奉献精神的人。14.推己及人，想象对方和自己一样因相思而痛苦的诗句：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。相见欢·李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。【评析】“离愁”的愁不是一般的愁，而是再也见不着故国的亡国之苦，是由皇帝变囚徒的愁苦。“剪不断，理还乱”今天常被用来形容心情的烦乱复杂。【练习】 1．对这首词的赏析，不正确的一项是（D）A.词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。B.“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。C.作者身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声。D.“剪不断，理还乱”之所以成为千古传诵的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。2．这首词从表面上看所表达的是一种离愁之绪，实际是表达作者的 亡国 之思。3。请对“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”进行赏析。答案： “剪不断，理还乱” “丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，写出了内心愁绪的烦乱，生动贴切，深刻感人。“别是一般滋味在心头”写出了内心感受的难以言说。“剪不断，理还乱”现还形容某些问题头绪繁多，难以处理解决。登飞来峰·王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【评析】第一句用夸张手法突出塔高的气势。塔高千寻又立在峰顶，才能站在塔顶看日出。也才不怕“浮云遮挡观日的目光”。其中包含：“要想头脑清楚目光远大，就要“站得高”才能看得远”的哲理。生本课堂助学资料 第 6 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……

【练习】 1.这首诗中，“浮云“一词的寓意是 眼前的困难、障碍、挫折等。

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2.诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 答案：只要站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。苏幕遮·范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【评析】这是一首描写羁旅乡愁的词。全词借景抒情．情景交融。以低徊婉转、沉雄清刚的笔触，抒写了羁旅相思的情怀。上阕写了令愁肠百倍生的凄清秋景。“碧云天，黄叶地”写景并点明了节令：是碧空高远、黄叶满地的秋季。接下来几句描绘了秋月夕阳西斜之景：夕阳残照的苍茫暮色中，碧波无际，水面寒雾如烟，隐隐泛着翠色。斜阳落在山边，天水相接，凄凄芳草铺向远方，仿佛到了目之尽头的天边。“芳草” 在古典诗词中常被用来引发离愁，这首词中，它被赋予了强烈的主观色彩。作者写“芳草”“更在斜阳外”，实际上象征着乡愁的无边无际，也象征着心中牵挂的家乡遥望不见。下阕由写景转入直抒乡愁。“黯乡魂，追旅思”两句表达作者因思乡而魂销，身居客乡愁绪缠绕不去的情怀。紧接下来更抒写乡愁的困扰：“夜夜除非，好梦留人睡”，只有在梦回故乡时才能安然成眠,否则“月明楼高休独倚”,作者担心登楼观月只会更添离愁别恨。最后写作者想借酒消乡愁，反而倍增感伤：“酒入愁肠，化作相思泪”。这一句奇特而贴切的假想，真实地传达了作者思乡致潸然泪下的悲愁感伤之情。遂成千古绝唱。整首词写景抒情，历来为人们所称道。其中“碧云天、黄叶地”成为脍炙人口的佳句。【练习】 1.上片的“芳草无情，更在斜阳外”，在全诗中有什么作用？ 答：起过渡作用。因芳草延伸到极远处而触动别恨，无情正体现了感情的深浓；同时也带出了“情”，由写景转入抒情。2.上篇描写的秋景有哪些特点？芳草无情，更在斜阳外在内容上和结构上有什么作用？ 答：景物特点：寥廓苍茫，迷蒙凄清，萧索冷落。作用：芳草延伸到望不头的极远处，触动了诗人的离愁别恨；芳草“无情”正反衬出诗人思乡怀人之情的浓厚；写景中带出一个“情”字，为上片的写景转为下片的抒情作了自然的过渡。3.下阕的“好梦”指什么？为什么说“明月楼高休独倚”？ 答：“好梦”指梦中返乡和家人聚会的情事。回应上片所写的景色都是登楼远眺所见，独自登楼会增添怅惘之情，不能消愁。4.下阕夜夜除非，好梦留人睡含义是什么？表达情意的特点是什么？ 答：意思是说，除非好梦才能使诗人入睡，否则乡思旅愁萦绕心头无法入睡；好梦显然指梦中返乡与亲人团聚。这句诗委婉含蓄地表达了靶旅愁思。生本课堂助学资料 第 7 页 2013-4-8 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……

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初三物理期末复习反思 篇5

兴趣是最好的老师。通常一些仪器简单、现象鲜明直观的演示实验，利用学生的好奇心，激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些与学生的生活经验有冲突有矛盾的物理学现象，也可以激发起学生的兴趣。如：纸盒能烧开水吗？理发用的剪刀一定是费力杠杆吗？小推车不推了，会停下来，是不是因为没有力来维持啊？通过这些问题来巩固强化知识的掌握。

二、让学生敢于猜想

利用猜想调动学生的积极性。通过猜想的锻炼和培养，激发和保持学生探究物理问题的浓厚兴趣，更重要的是能让学生体会和经历一次物理研究的过程。这对调动学生的学习积极性有很好的效果。

三、用好、用活教材中的插图

教材中编入的大量漫画插图，深入浅出的揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。学生很容易回到现实生活中去体验，回顾生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。这也符合物理从社会中来，再回到社会中去，这一新的物理教学理念。

四、适当应用多媒体技术，将物理情景更生动的展示给学生

在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增，有助于突破教材中的重点和难点。

五、让学生体验成功

教学中要对学生一视同仁，因材施教。要注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每个学生都能体验到学习上的成就感。考试题目要容易一点，遵循认知规律，逐步的循序渐进的进行教学。

如何做好初中物理期末复习 篇6

初中物理期末复习的四个方法

1、夯实基础，建构知识网络

近几年的中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题。更多的是将物理学基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转向到对基础知识的理解水平上。

但初中物理的知识点较多，容易混淆，为此，在复习时我们可以用表格或框图的形式使知识系统化，用要点记载方式和方法把知识归纳起来，使知识条理化、网络化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论。

2、专题复习

按初中物理知识体系进行专题复习，即把初中物理的全部内容归纳成力、热、光、声、电、磁六大板块系统复习。如果说第一轮复习重点是记得“牢” 固，那么第二轮复习关键是要记得“精”，即从纵、横两方面串联知识，编成网络，进一步提炼知识精华，突出重点，突破难点，把握考点、热点，提高复习效率， 使知识掌握与能力培养同步进行。

3、灵活运用

应在牢固掌握基础知识、形成基本技能的基础上进行题型训练。

此时要注重在灵“活”运用上下功夫，通过重点练习一些中考热点题型，如开放题、探究题、阅读信息题、实验设计题及与生产、生活、科学技术密切相关的实 际应用题等，进行题型分析，总结出各种题型的解题方法和技巧，掌握“通法”，妙用“巧法”，做到一题多解、一题多变、多题一解，从中领悟常用的物理思想方 法(如转换法、实验推理法、控制变量法等)，并能用它指导解题，以不变应万变，“活”学“活”用。

4、重点练习

初中物理的知识点较多，学生很容易将一些相近的概念记错、记混。为此，在复习迎考，打基础，抓重点的同时，可以把所学知识进行专题复习和专项训练。

我们大致可以分成：力、热、光、电、实验等几大板块有针对性地强化训练，把前后知识联系起来，使所学的知识相互迁移，连成线，织成网，强化学科知识的横向联系，强化知识的理解和应用。

在实验复习中，要熟悉课本每个实验的原理、器材、方法，特别是一些科学探究的过程和思维方法。可按照科学探究的七个环节重新经历实验过程，体会各种方法。

复习并不是死记硬背，而是要真正的从归纳总结、理解掌握的角度出发，才能让复习效果更加明显，才能提升物理考试成绩。

如何提升物理的复习效率?

如何提升物理的复习效率?初中物理复习关系到最终的物理成绩，复习不仅要系统化的将知识进行串联，更要有目的有计划的对错题进行重点回顾，这样才能提升复习效率，达到复习效果，想要提升复习效率，我们认为应该做好以下几方面的工作：

1、明确总复习的目的

初中物理总复习的目的是：通过对整个初中物理知识的复习，培养自己概括、分析问题和解决问题的能力;通过复习过程中的强化训练，提高自己的成绩，为进入高一级学校进一步学习物理打下一定的基础，我们应该根据复习的目的制订相应的复习计划，正确地把握自己的长处与不足。

2、认真看书，及时解疑

在教师的指导下，我们应该认真阅读教材和做课本上的习题，在看书的过程中要注意课本的内容涉及了哪些基本概念、规律、技能、技巧，这些技能和技巧是怎样在课本中的例题、练习题中体现出来的，在初步记忆理解物理概念、规律的同时，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题。一些相关知识的串联关系，在有关教材或复习资料中的一些疑难问题，在复习课进行中要及时向教师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的。

3、提高解题的准确程度和熟练程度

由于总复习时间短，内容多，所以在教学中要求教师选取的例题必须具有较强的代表性和典型性。讲解时要注意一题多解，举一反三，开阔学生的视野、思路，培养解题的灵活多变性。练习题必须要精心设计，所选练习题要具有代表性，通过每道题来达到解决一类问题的目的，既要照顾各个知识点，又要有层次要求。

4、重视评讲，及时纠错

评讲是我们发现错误、纠正错误，达到正确理解的手段之一，教师重点讲规律、讲方法、讲思路，学生交换试卷相互讨论、评价。正确的得到充分肯定，错误的或混淆不清的通过相互讨论，在头脑中打下较深的烙印。讲评应注意：一评学生带有创造性的解答;二评学生混淆不清的错误;三评带有共性的错答。

5、讲、练与考结合，不断总结，反复提高

物理性污染控制期末复习 篇7

1.铀238和铀235在自然界的分布

铀238 99.3%

铀235 0.7% 2.电离辐射：凡能使受作用物质发生电离现象的辐射

3.放射性活度：单位时间内放射性物质衰变的次数。SI单位专用名为“Bq” 4.半衰期？c

I

Pu 5.照射量：定义单位质量重要点

6.吸收剂量：表示单位质量受照物质吸收的平均辐射量，适用于任何类型的电离辐射。因此，在给出吸收剂量时，必须指明辐射类型、介质种类和所在位置。SI单位为“戈瑞”，符号“Gy”

7.剂量当量：为衡量不同类型电离辐射的生物效应，将吸收剂量乘以若干修正系数，即为剂量当量。H=DQNQ：品质因数，用以剂量的微观分布对危害的影响D：在该点所接受的吸收剂量，GyN：修正系数SI单位为“西沃特”，符号“Sv”。

8.电离辐射的作用方式：外照射，内照射，放射性核素体表沾染，复合照射

9.电离辐射的损伤效应：1.）确定性效应：辐射效应的严重程度随剂量的加大而增高，如放射病、放射性白内障和放射性皮肤损伤。2)随机性效应: 指辐射损伤效应发生的概率与剂量大小有关，但损伤的程度与剂量无关，且不存在损伤效应的阈值水平，如癌效应、遗传效应等。

10.职业照射: 职业工作人员年有效剂量当量限值为50mSv 公众照射: 公众成员年有效剂量当量限值为1mSv 11.放射源的种类

按辐射类型:分为α放射源，β放射源，γ放射源，低能光子源，中子源等。按结构 :分为密封源和非密封源。

按应用:分为工业用源，医用源，实验室用源，如：同位素仪表用测厚源，离子感烟探测器用火警源，穆斯堡尔效应测量用穆斯堡尔源，X射线荧光分析用低能光子源，γ照相探伤源，静电消除源和同位素热源等。

12.我国采用国际原子能机构（IAEA）的思想，按照放射源对人体健康和环境的潜在危害程度，从高到低将放射源分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ类，Ⅴ类源的下限活度值为该种核素的豁免活度。

13.非密封源工作场所按放射性核素日等效最大操作量分为甲、乙、丙三级，甲级非密封源工作场所得安全管理参照Ⅰ类放射源。乙级和丙级非密封源工作场所的安全管理参照Ⅱ、Ⅲ类放射源。

14.射线装置分类: 目前国际上没有对射线装置进行分类。

为了管理的需要，综合考虑射线装置的能量、束流、工作场所的安全和屏蔽防护要求、产生活化放射性废物、对人体和环境的潜在危害等方面的因素，我国从高到低将射线装置分为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类。

按照使用用途分医用射线装置和非医用射线装置 15.编码规则

放射源编码由12位数字和字母组成，分别表示生产单位、出厂年份、核素代码、产品序列号、放射源类别等内容。其中：

第1-2位国内生产的放射源、为生产单位代码，国外生产的，为生产国家代码。

第3-4位为出厂年份，用年份后两位数字表示。2005年1月1号前出厂且年份不清楚的写NN 第5-6位为核素代码，2005年1月1号前出厂且本项不清楚的写NN。第7-11位产品序列号

第12位出厂时放射源类别。分别为1、2、3、4、5类源。不清楚的写N。

16.为了加强辐射安全的管理，辐射工作单位必须在从事辐射工作之前申请领取许可证，申管部门对拟从事放射性同位素和射线装置生产、销售、使用单位的安全和防护设施、人员资质、管理措施等方面的评价和验证，满足国家法律法规和标准要求的，方可允许该单位开展放射性同位素和射线装置生产、销售和使用等活动。17.电离辐射对机体生物效应的机制详细的看PPt 18.辐射对机体损伤效应的影响因素 辐射因素

★辐射量大小★辐射类型★照射方式★受照部位和面积 机体因素

★辐射敏感性与细胞增值率正比，与分化程度成反比

★细胞周期不同辐射敏感性也不同，DNA合成期敏感性高 19.案例（了解就好）

20.辐射防护的三原则（没有）21放射性废物的分类方法

放射性废物的许多性质，都可以作为分类的依据，例如：

（1）按废物的物理、化学形态分类：气载废物、液体废物、固体废物（2）按放射性水平：低放废物、中放废物、高放废物

（3）按放射性废物来源：核燃料循环废物、核技术利用废物、退役废物、铀伴生矿废物（4）按半衰期：长寿命废物、短寿命废物

（5）按辐射类型分类：β/γ放射性废物、α废物

（6）按处置方式：免管废物、可清洁解控废物、近地表处置废物、地质处置废物（7）按毒性：低毒组、中毒组、高毒组、极毒组废物（8）按释热性：高发热、低发热、微发热废物 22.我国放射性废物的分级

1）废物按其放射性活度水平分为豁免废物、低水平放射性废物、中水平放射性废物或高水平放射性废物。

放射性废物，按其物理性状分为气载废物、液体废物和固体废物三类。

2）放射性气载废物按其放射性浓度水平分为不同的等级。放射性浓度以Bq／m3表示。3）放射性液体废物按其放射性浓度水平分为不同的等级。放射性浓度以Bq/L表示。4）放射性固体废物首先按其所含核素的半衰期长短和发射类型分为五种，然后按其放射性比活度水平分为不同的等级。放射性比活度以Bq／kg表示 23.放射性液载废物

24.美国放射性废物分类（没有）25wci废物分类法.26.气载低中放废物的特点

放射性气载废物中可能含有活化和裂变产生的人工核素、天然核素。所含核素的种类、数量和形态差别很大，并且还经常伴随有各种常量有害物质，如：粉尘、NOx、SOx、HF、CO2、CO等，它们以放射性气体、气溶胶和悬浮物形式存在。

放射性气溶胶是固体或液体放射性微粒悬浮在空气或气体介质中形成的分散体系，粒径为10-3～103µm，<0.1µm不沉降，1~10µm缓慢沉降。放射性气溶胶是造成人体内照射的主要因素。

27.气载放射性废物的处理

处理对象：放射性气体、放射性微尘和放射性气溶胶

处理目的：是去除或降低放射性污染物，保护工作人员、公众和环境。处理方法

1）衰变式处理方法通风法衰变贮存低温回收 2）处置式处理方法干法除尘湿法除尘吸附过滤 28.通风法

通风实际上是一种稀释法。用通风降尘除氡是铀（钍）矿井废气治理主要方法。例如：在矿井、厂房内设机械送风、排风系统，保证提供新鲜空气和将有害气体排除。气流组织由低污染区流向高污染区，防止发生逆流和窜流。白区（监督区）、绿区（清洁区或非限制区）、橙区（限制区或维修区）、红区（热区或污染区）。橙区、红区的排风必须经过高效过滤器净化，监测合格排放。

29.衰变贮存放射性废气中含有很多短寿命活化产物和裂变产物核素，如核电站工艺废气中，除14C、85Kr、3H外，其他核素的半衰期都很短，短寿命的惰性气体可采用衰变贮存来消除。核电站工艺废气的衰变贮存有两种方式：

1.加压贮存

许多压水堆电站把一回路冷却剂的溶解气体、系统内容器的覆盖气体和设备运行的呼排气收集起来，用压缩机加压（约0.8MPa）贮存60d左右。经过60d 的贮存，133Xe可衰变掉99.9%以上，工艺废气内其他短半衰期的放射性核素大部分已衰减到可排除的水平。优缺点：工艺成熟，系统简单；但设备庞大，容易出现泄漏。2.吸附床滞留床

吸附床滞留是废气在除湿后通过吸附（又称延迟床），使其中的裂变气体氪和氙在连续的吸附、解吸过程中，得到足够的滞留时间，从而降低放射性水平。

有些核电站采用活性炭滞留床，滞留衰变处理工艺废气，其优点是：常温常压运行，无转动部件，废气泄漏量小，操作简单，可靠性高。3.低温回收85Kr 有些有用核素可用低温回收方法提取和去除。85Kr是惰性气体中重要核素，可作探伤侧厚和示踪剂，是一个有实用价值的同位素。

85Kr的回收提取有两种方法：活性炭吸附法和低温精馏法

六、常用的吸附过滤器

1.碘吸附器

2.预过滤器

3.高效微粒空气（HEPA）过滤器

七、气载废物处理方法比较

与湿法净化相比，干法净化允许进气的温度高，二次废物量相对较少；湿法净化可同时除尘、降温和去除NOX、SOX和HCl等非放射性有害气体，但二次废物量较多，腐蚀作用大，在HEPA过滤器前一般要增设气体预热器。30.一、沉淀法 沉淀法优点： 1.工艺流程和设备简单，操作比较方便，建造投资和运行费用较低； 2.可处理含悬浮颗粒、胶体、有机物和较多常量盐分的废液； 3.适合于处理低放废液和废液产生量小的单位使用。沉淀法缺点：

1.去污因子较低，减容倍数较少； 2.难以实现连续运行和自动化操作；

3.由于加入沉淀剂，二次废水往往有较高的盐分，二次废物量较大。31蒸发浓缩法 蒸发法的问题：

蒸发浓缩过程中蒸发器结垢、腐蚀和发泡是三个主要困扰因素，影响去污因子、处理成本和蒸发器的寿命，是必须重视的问题发泡。蒸发室中的液体处于沸腾状态，大量气泡会造成二次蒸汽雾沫夹带许多放射性核素，降低蒸发器的净化效率。由于以下原因废液蒸发的发泡会加深：①存在表面活性剂②高pH③存在悬浮物④盐分被浓缩⑤浓度梯度造成黏度和表面张力的改变。32.流出物排放 流出物排放的控制

排放放射性流出物时要符合下列条件，获得审管部门批准：

1.排放不超过审管部门认可的排放限值，包括排放总量限值和浓度限值；

2.有适当的流量和浓度监控设备，排放是受控制的；

3.含放射性物质的废液采用槽式排放；

4.排放所致的公众照射符合规定的剂量限值要求；

5.使排放的控制最优化。33．废物的压实减容

压实：依靠机械力作用使废物密实化，提高废物整体密度，减少废物体积。主要优点：费用低设备简单二次废物极少

34.减容因子：废物的减容因子（VRF）为废物压缩前后体积之比 VA—废物压缩前体积，m3； VF—废物压缩后体积，m3；

35.固化处理过程必须考虑：1.废物中核素种类很多，有的放射性水平高，还有非放射性物质混在一起；

2.有的成分是易挥发的；

3.核素衰变、辐射分解作用和热分解作用可能会使固化体结构发生改变，水辐射分解会产生自由基、氧化剂H2O2和还原剂H2等。4.包装容器的金属腐蚀会产生H2等。36.水泥固化

水泥固化原理：水泥是一种无机胶结剂，经水化反应后可形成坚硬的水泥块，能将砂、石等骨料牢固地凝结在一起。水泥固化放射性废物就是利用水泥的这一特性。

不适合水泥固化的废物：放射性水平高含易挥发核素金属腐蚀或辐射分解产生气体等

优缺点：抗压强度高，自屏蔽能力强，耐辐射和耐热性能好，工艺设备简单，投资少。增容1.5～2倍，放射性核素的浸出率较高。

水泥：普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥，高铝水泥等，可根据废物的种类、性质进行选择。添加剂：沸石（Cs）、硅灰（Sr）、粉煤灰（流动性）等（见表6-2）。37.沥青固化原理：以熔融沥青或乳化沥青为固化剂，与放射性废物在一定的温度、配料比、碱度和搅拌作用下均匀混合，同时蒸发除去水分，使废物均匀地包容在沥青中，最后装桶、冷却获得稳定的固化体。沥青固化中低放废物的特点

1.沥青的熔化温度低，包容的裂变产物的衰变热量不能过大；

2.辐射作用会使沥青固化体中的水分和碳氢有机物分解

3.耐辐照性

4.热稳定性 沥青固化的优点：工艺设备和固化材料容易获得；可处理多种废物；废物包容量高（40%~60%质量百分比）；固化产品浸出率低。沥青固化的缺点：

必须严格控制温度（要严格控制操作温度不大于180℃，固化物起始放热温度＜230℃）固化体基质容易老化；易受微生物的侵蚀，生物降解；易发生辐射分解；遇水易溶胀。38.塑料固化

塑料固化的优点：废物包容量高；核素浸出率低；塑料固化体抗浸出率比水泥固化体高1~3个量级；对有机废物相容性好；处理过程在室温下进行，放射性废液直接掺和入聚合物而无需蒸发。

塑料固化的缺点：

不适合固化高放射性物质，不能承受高辐照和高释热作用（会辐解和热解）； 需要对废物作脱水处理，需要加入引发剂、催化剂等； 塑料固化费用比较高。

39.水力压裂法水力压裂选用石油工业成熟的压裂技术和设备，把低中放废液和水泥及添加剂制成的灰浆注入地下封闭的透水性很低的页岩层中，凝固后与页岩形成一个整体，使放射性废物与人类环境安全隔离。水力压裂适于处置中低放废液和泥浆废物。40.退役计划和准备

核设施的退役是对使用期满或因其他原因而退出服役的核设施的全部或部分解除审管控制而采取的行动，以保护工作人员、公众和环境安全，退役的最终目标是无限制或有限制开放或利用场址。退役不包括放射性废物处置库（场）与尾矿库的关闭。有些核设施或者它的某些部分，符合法规要求，经审管部门批准进入到一个新的或者现存的核设施中，它所处的场址仍然处在审管控制之下，也可以认为该核设施完成了退役。

退役活动包括移走放射性物质（如乏燃料、新燃料组件和放射源等）、去污、设备拆卸、房屋拆除、场址清除等系列活动。41.退役策略

核设施推移采取什么策略，取决于以下三大因素：

1.政治、社会、地理因素，这包括：①环保要求②有关法规、标准建立③检测、维修和审管要求④核设施所处的地理位置、土地使用、人口和经济发展前景⑤社会和公众态度

2.技术因素，这包括：①退役设施的规模、污染程度与放射性水平②去污、切割拆卸和场址清污技术是否具备或者可以获得③受照剂量限制④废物处理、整备、贮存、运输和处置条件⑤乏燃料出路⑥所需开发研究工作，人力资源和专家队伍等

3.经济因素，这包括：①代价—利益分析②经费来源 ③利率、通货膨胀 42.退役策略

现在，国际原子能机构（IAEA）把退役分为三种策略：

1.立即拆除

立即拆除可以较好利用现有的辅助设施和设备以及熟悉设施的人员参与退役，但立即拆除可能会导致工作人员受照剂量较高，需要采取或需要发展要干切割和拆卸机具。2.延缓拆除

延缓拆除的好处首先是降低退役工作人员的受照剂量，其次是若干年之后可能开发出了先进的去污技术和拆卸技术可以被利用。

3.就地埋葬

就地埋葬退役也称就地处置。其包括两种情况：一是埋葬在原来设施的下面；二是埋葬在设施所在的区域内，不再取回。

43.退役废物管理：退役产生的物料和放射性废物有三条出路：

1.清洁解控允许无限使用

2.授权在核工业内部使用

3.作为放射性废物贮存

各国的标准和限值差别很大。由于军工遗留放射性废物的特殊性，往往有按个案处理做法。

44.高放废物处置的国际现状

至今，世界上还没有一个国家建成高放废物地址处置库。国际高放废物处置进展迟缓，原因很多，主要原因为：

①乏燃料应该被当作资源还是当作废物有争议； ②高放废物处置库选址条件高，场址难找；

③高放废物处置费用大，技术难度高，资源不足； ④公众对处置安全性的认同和社会/政治阻力。45.公众信任和社会支持

IAEA总干事穆罕默德。巴拉迪说：还没有什么问题像乏燃料和高放废物处置那样，公众接受起到如此核心作用，构建公众的信任是一项关键性挑战。国际上，处置库建造的障碍，不是技术和资金的问题，而是受到政治和公众舆论的影响，为了争取公众的信任和社会的支持，国外采取：加强宣传活动，公众沟通，公众参与，经济补偿等许多措施，如：

1.广泛向公众做宣传，举办展览会，参观实验室，使公众了解和信任高放废物地质处置的安全性和可靠性；

2.加强向公众通报地质处置技术的最新进展和成就，增加透明度；

3.听取公众或公众代表的意见，并做好反馈工作，提高公众对处置库安全性的信心和对审管者与实施者的信任感；

4.对场址利益相关者实行经济补偿；

5.建立和执行法规标准，并尽可能同国际标准接轨；

四、分步决策推进我国高放废物处置工作

近20年来，我国已经做了许多工作，取得了不少成果，主要做了以下几个方面：1.甘肃北山场址选址2.核素迁移和核素水溶液化学研究3.缓冲/回填材料—膨润土研究 46.核电站废物的管理系统

核电站废物管理系统通常包括：1.放射性废物收集系统2.硼回收系统3.废气处理和排放系统 4.废液处理和排放系统5.固体废物处理和贮存系统 47放射性废物管理

包括废物的产生、预处理、处理、整备、运输、贮存和处置在内的所有的行政和技术活动。实行生命周期全过程管理：产生使用处置

国际原子能机构（IAEA）将核设施退役划分在放射性废物管理之中.48.体系图，自己看

2003.6.28，全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国放射性污染防治法》 已建立职责分工明确、实行独立监管的组织机构 行业主管部门：国防科工委

废物产生和管理部门：中国核工业集团公司 最高安全监管机构：国家环保部 两级管理：国家和省级分级管理 国家环境保护总局

省级人民政府环境保护行政主管部门 50.管理的法规、条例和标准： 《放射管理办法》

《放射环境管理实施细则》

《建设城市放射性废物库的暂行规定》 《城市放射性废物管理办法》

《关于我国中低水平放射性废物处置的环境政策》 《放射性废物管理规定》(GB14500-2002)《放射性废物分类标准》（GB9133-1995，HAD401/04）《放射性废物安全监督管理规定》（HAF 401）《核科学技术术语放射性废物管理》（GB/T 4960.8-1996 51.放射性废物管理的基本原则 九条基本原则：⒈保护人类健康2.保护环境3.超越国界保护4.保护后代5.不给后代造成不适当的负担6.纳入国家法律框架7.控制放射性废物产生 8.兼顾放射性废物产生和管理各阶段间的相依性9.保证废物管理设施安全

52.实现放射性废物安全管理，应重视以下环节：（1）安全分析和环境影响评价（2）安全文化（3）质量保证（4）研究和开发（5）文件化和数据库（6）人员培训和资格认证（7）应急计划（8）有组织的控制

53.放射性废物管理的辐射防护与安全国际放射防护委员会（ICRP）第60号出版物提出，为了某种有益的目的，增加（产生或伴随）照射的人类活动，称为“实践”；减少已存在的照射的人类活动，称为“干预”。

放射性废物的处理和处置，可能增加受照剂量或受照人数，可能改变照射途径，按照ICRP第60号出版物的规定，则应该属于“实践”活动。核设施退役与环境整治，在不同情况下可能分别属于“实践”或“干预”活动。

54.放射性废物管理的辐射防护与安全，应贯彻《电离辐射防护和辐射源安全的基本标准》所提出的要求：（1）实践的正当性 即：效益≧代价+风险

ICRP在1977年第26号出版物指出：“若引进的某种实践不能带来超过代价的纯利益，则不应采取此种实践”。（2）防护与安全最优化

最优化应以该源所致个人剂量和潜在照射危险分别低于剂量约束和潜在照射危险约束为前提。

ICRP第60号给出的最优化定义：最优化应该是废物管理活动的重要指导思想，应贯彻于选址、设计、建造、运行和退役全过程，设计过程是实现最优化的关键阶段。55.干预的正当性和干预措施最优化 只要干预是正当的，就应当通过干预减少非实践部分的辐射源的辐射照射，并且干预措施应当是最优化的。